蒙氏数学资料学.docx

蒙氏数学资料学.docx

《蒙氏数学资料学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蒙氏数学资料学.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

蒙氏数学资料学

2011.7.9

第一课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（复习数字1、2、3、4、5，认识数字6、7、8、9，书写笔顺，数字与点数的对应关系，数量配对、数字配对等）

教具：

工作桌，数字砂板（长、短），橡皮小鸭，木质小鱼

使用短数字板提问1、2、3、4、5的识别

数字板顺序排列，宝宝取出与数字板数值一致的小鸭，整齐排列在数字板侧，说出是多少个

将小鱼一对一分配给小鸭，并说出每行有几条鱼，复习数字板上的数字，并送对应的小鸭和小鱼“回家”。

使用短数字板提问谁认识6、7、8、9

逐个强调6、7、8、9，并让宝宝按老师的示范方法，将短板上的数字“摸”（描）一遍

使用长板配对长短板上的6、7、8、9

3环节：

唱名

在家长陪同下，自我介绍：

共唱“一二三四五六七…我的朋友在这里”

“大家好，我叫王端端”

拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”

“谢谢”

4环节：

肢体操

沿蒙氏线绕圈，模仿小蜜蜂，“小蜜蜂、嗡嗡嗡、向左看、向右看，我有*个小伙伴”，*个小朋友自动结组抱在一起。

5环节：

检查作业（数字拍手歌）

双手对拍后，单手拍交叉方向肩头，然后换方向

“你拍一，我拍一，织毛衣；你拍二，我拍二，花手绢；你拍三，我拍三，爬高山；你拍四，我拍四，少林寺；你拍五，我拍五，来跳舞。

”

回家辅助指导宝宝交叉出手。

6环节：

大动作（降落伞）

小朋友坐在中间，家长牵边旋转、鼓动、藏猫猫

家长扬起落下降落伞，小朋友在伞下触摸最喜欢的颜色

课程小结：

强调“秩序”与“配合”

识别数字1、2、3、4、5、6、7、8、9

强调礼仪

2011.7.10

第一课多元体制

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（认识冷热概念）

教具：

工作毯、托盘、温冷板

触摸分辨针织温觉板与陶瓷冷觉版的不同，触摸工作毯、托盘，分辨温凉、冷热

3环节：

唱名

独自与小朋友拉手围圈，独自自我介绍：

共唱“一二三四五六七…我的朋友在这里”

“大家好，我叫王端端”

拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”

“谢谢”

4环节：

大动作（太阳、云雨图片认知与玩耍、避雨动作的对应反应）

教具：

彩虹伞、晴雨图片

宝贝坐在彩虹伞上，家长坐于四周，老师变换太阳与云雨图片，太阳则晴天，留在老师身边，云雨则回到家长身边的彩虹伞上

课程小结：

当孩子不配合时，忽略他的不良表现

在环节中的不良表现，老师让其他小朋友评价，对孩子加以鞭策

2011.7.10

第一课奥尔夫音乐

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

音乐冥想

静坐、起立、芭蕾基础手势

3环节：

故事、儿歌、唱游

老师讲述小金鱼的故事，并带动小朋友诵读儿歌：

“我是小金鱼，住在池塘里；游过来游过去，总是不适宜；努力游努力游，游过小河；一天又一天，到了大海边”；

倾听儿歌演唱，小朋友配合节奏打拍，家长配合节奏轻拍宝宝肩部

倾听歌曲，小朋友右手持铃棒，左手轻击右手手腕，配合儿歌打拍

老师带领大家学习“小金鱼”舞蹈唱游

4环节：

大动作（一网不捞鱼）

教具：

家长与老师架“网”，小朋友排队沿同一方向跑圈，看谁被捉住

课程小结：

孩子注意力缺损

如何让静下来

2011.7.16

第二课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（练习点数、树立单位“1”的概念、树立唱数与点数、数与量的关系）

教具：

工作毯，数棒

示范数棒“1”，并以“1”为单位，明白其它数棒是由几个“1”组成的

明白数字与长短之间的关系

随机抽取数棒，以“1”为标尺，练习点数。

送数棒回家

3环节：

自取教具（数字小屋）

自取工作毯

自选教具

操作数字小屋，练习数字识别、颜色识别以及手指的精细动作

音乐干扰下，操作数字小屋，锻炼专注力

送教具回家

4环节：

检查作业（数字拍手歌）

双手对拍后，单手拍交叉方向肩头，然后换方向

“你拍一，我拍一，织毛衣；你拍二，我拍二，花手绢；你拍三，我拍三，爬高山；你拍四，我拍四，少林寺；你拍五，我拍五，来跳舞。

”

回家辅助指导宝宝交叉出手。

6环节：

大动作（拱形屋、数字砂板、小球）

钻过拱形屋，爬行至教具盒，随机抽取数字砂板读数，拾取与砂板数字相同的小球交给妈妈

课程小结：

音乐干扰对端端影响尤为明显，进一步锻炼专注力

加强数字的识别

2011.7.17

第二课多元体制

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（认知磁铁）

教具：

工作毯、磁铁、钥匙、别针、螺丝等

认知磁铁、并演示用磁铁吸附“铁”制品，树立“铁”的概念

3环节：

唱名

独自上前坐在老师怀里，自我介绍：

共唱“一二三四五六七…我的朋友在这里”

“大家好，我叫王端端，我今年三岁”

拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”

“谢谢大家”

4环节：

操作教具（磁铁、纸张、泡沫纸“小蝌蚪”）

小蝌蚪的嘴是一枚图钉

隔着纸张使用磁铁操纵小蝌蚪“游来游去”

课程小结：

转移注意法解决孩子的焦虑

2011.7.23

第三课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（练习读数、点数）

教具：

工作毯，数字砂板、数棒

抽取砂板，读数，寻找与数字对应的数棒，用“1”为标尺，点数

老师唱数，送回相通数字的字板和数棒

3环节：

自取教具（图形组合拼图）

自取工作毯

自选教具

操作图形组合拼图，练习形状识别、颜色识别、等分概念以及手指的精细动作

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

4环节：

检查作业（数字拍手歌）

交替对拍

“你拍六，我拍六，来吃肉；你拍七，我拍七，刷油漆；你拍八，我拍八，吹喇叭；你拍九，我拍九，我们一起拍拍手，拍拍手。

”

回家辅助指导宝宝交叉出手。

5环节：

大动作（充气小马、彩色套绳圈、火车轨道）

骑马蹦跳至套圈前半米处，对照颜色套入绳圈，踩火车轨道返回

课程小结：

不要打断老师课程，不要与小朋友争抢教具

2011.7.24

第三课多元体制

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（父母亲属板）

教具：

工作毯、父母亲属板

认知奶奶、爷爷、爸爸、妈妈的典型特征

练习小手操作迷宫板的精细动作

3环节：

唱名

老师传球，得到球的做自我介绍：

共唱“一二三四五六七…我的朋友在这里”

“大家好，我叫王端端，我今年三岁”

拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”

“谢谢大家”

4环节：

肢体操（动物园）

老师示范，小朋友模仿。

“动物园里真热闹”——原地踏步，为下肢运动。

“各种动物真不少”——双手掌相对拍手，为上肢运动。

“长颈鹿个子高”——双臂上举高过头，双手合拢相握，好似长颈鹿长长的脖子，双脚抬起脚跟，用脚尖走路，为下肢脚尖走步运动。

“大象鼻子摇啊摇”——身体前弯，双臂下垂并交叉相握，向左右摇摆，为全身运动。

“孔雀开屏真美丽”——双臂经胸前向上，再分别由左右环绕到体侧数次，为扩胸运动。

“小猴子跳到大树里”——双脚井拢原地轻轻弹跳，两手再做爬树状，为上下肢运动及跳跃运动。

“熊猫走路逗人喜”——双手向胸前做爬行状，两脚原地走，为上下肢运动。

“宝宝见了笑嘻嘻”——双手拍手，两脚原地踏步，双手抚脸，为上下肢运动。

5环节：

大动作（火车轨道、竖圈、玩偶、平衡步道）

走火车轨道至竖圈前，不借助手、不跪地钻过竖圈，与老师手中的小熊握手、打招呼、道别，走平衡步道返回至竖圈前，再次钻圈

课程小结：

集体活动时控制兴奋度

2011.7.30

第四课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（练习点数、色彩辨识）

教具：

工作毯，彩色珠塔

与小朋友顺序点数1、2、3、4、5珠子并取回，说明颜色：

红色珠子、一共5个，蓝色珠子、一共1个。

按老师要求送回随机颜色和数量的珠子：

送回1个橘色珠子，送回3个绿色珠子。

3环节：

唱名（玩偶互动：

角色扮演、自我介绍）

老师操作小兔子和米奇，让小朋友对玩偶自我介绍、交朋友。

小朋友自己操作玩偶，并在老师提示下完成角色扮演，替“小兔子”向小朋友们做“自我介绍”

送玩偶回家

4环节：

自取教具（分形分类教具）

自取工作毯

自选教具

操作分形分类教具，比较粗细、长短渐变的木棒，叠高练习手指的精细动作，分类：

最细最高的一根（“只爱吃菜”），最短最粗的一根（“只爱吃肉”），余下的为一类（“不挑食的”）

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

5环节：

检查作业（数字拍手歌、积木儿歌）

交替对拍

复习一至十的拍手歌。

“四四方方一座城，里面住着三角形，三角形拉圆形收，变成威武小士兵。

”

回家辅助指导宝宝交叉出手。

6环节：

大动作（平衡板、彩圈）

在家长协助下缓慢完成两脚在平衡翘板上的移动，

在老师指令下完成两个红圈和两个蓝圈间的跳跃

课程小结：

情绪急躁，不能认真听取老师的指令

2011.7.31

第四课多元体制

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（色彩序列板）

教具：

工作毯、色彩序列板、彩色圆片

认知颜色

操作迷宫板，排列出与抽取的彩片序列相同的色彩序列

3环节：

自取教具（形状小屋）

自取工作毯

自选教具

操作形状小屋，形状识别、颜色识别、手指精细动作

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

4环节：

检查作业（动物园、下雨歌）

老师示范，小朋友模仿。

“动物园里真热闹，各种动物真不少。

长颈鹿个子高，大象鼻子摇啊摇。

孔雀开屏真美丽，小猴子跳到大树里。

熊猫走路逗人喜，宝宝见了笑嘻嘻。

”

“滴答滴答，下小雨了，种子说：

下吧下吧，我要发芽；小花说：

下吧下吧，我要开花；小树说：

下吧下吧，我要长大。

”

5环节：

大动作（“推小车”）

锻炼孩子前肢及腰背力量，端正姿势竖直。

课程小结：

避免在众人面前批评孩子，尽量“放手”

2011.8.6

第四课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（练习点数、强调“0”的概念）

教具：

工作毯，纺锤棒，纺锤棒盒

对应棒盒上的数字，点数相同数量的纺锤棒，放入相应的盒槽内

利用空的“0”槽，说明“0”的概念

3环节：

检查作业（手绢歌）

“小手绢，四方方，天天戴在我身上，又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

”

4环节：

自取教具（分形分类教具）

自取工作毯

自选教具

操作分形分类教具，圆形、正方形、六边形分为1、2、3块，识别对应每块的颜色形状。

拼合形状锻炼手指精细动作。

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

6环节：

大动作（两人两足）

宝宝面对或背对妈妈，双脚踩在妈妈脚上，互相搂抱平衡走至彩色套绳圈前，完成对应颜色套圈。

宝宝必须配合妈妈节奏弯曲双腿，否则便会滑下。

课程小结：

强调端端取教具时记住位置，否则就做不到“从哪拿的，放回哪去。

”

2011.8.7

第四课多元体制

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（彩色形状轮）

教具：

工作毯、彩色形状轮

认知颜色、形状

3环节：

自取教具

自取工作毯

自选教具

A组：

1/2、1/3、1/4、1/6、1/8圆板，联系颜色识别，认知分得越多，每个越小的道理

B组：

1圆形、2分正方形、4分正方形、3分三角形、6分六边形，点数分份数，识别每一份的形状、颜色

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

4环节：

检查作业、大动作（“推小车”、小球）

家长辅助孩子完成“推小车”，投球入小盆

课程小结：

强调分享，做错事要求道歉

2011.8.13

第五课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（练习点数、认识数的顺序）

教具：

工作毯，小碗，豆子，数字卡

抽取数字卡，取回相应的豆子放在自己的小碗里，并把数字卡片放在碗里

听从老师的要求小朋友依次将装有0-9个豆子的小碗排序，明白：

2后面是3、5后面是6…

听老师随机读数，把相应的碗还给老师

3环节：

检查作业（小竹桥）

“小竹桥摇摇摇，一只小熊来过桥，天上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑，一只鲤鱼跳出水，鼓励小熊向前瞧，小熊过桥回头笑，乐得鲤鱼尾巴摇。

”

4环节：

自取教具（敲打彩色小人）

自取工作毯

自选教具

操作教具，用小锤敲打相应的按键，跳出相应的小人，锻炼利用工具操作的能力，加强颜色的识别，让小人“串门”后“请出蓝色房子里的小人”或“请出黄色小人”，锻炼孩子对指令的专注力，用不同的手指操作按键，认知五个手指并锻炼精细动作。

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

6环节：

手指操（做早操）

“早上空气真正好”——宝宝和妈妈双手对拍。

“伸伸臂伸伸臂”——双手握拳、展开，握拳、展开。

“弯弯腰弯弯腰”——四指伸直、弯曲，伸直、弯曲。

“天天锻炼身体好”——四指握拳，两拇指左右摇动。

“早上空气真正好”——宝宝和妈妈双手对拍。

“跑跑跑跑跑跑”——双手握拳于胸前环绕（咕噜咕噜）。

“跳跳跳跳跳跳”——两指小兔状弯曲、伸直，弯曲、伸直。

“天天锻炼身体好”——四指握拳，两拇指左右摇动。

课程小结：

无论是肢体操还是手指操，端端都不能配合，左顾右盼。

2011.8.14

第五课多元体制

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（几何图形镶嵌板）

教具：

工作毯、彩几何图形镶嵌板

认知蛋形、心形、圆形

用手指摸一遍板，重复一遍名称

用手指摸一遍槽，再重复一遍名称

3环节：

唱名

老师点名，自我介绍：

共唱“一二三四五六七…我的朋友在这里”

“大家好，我叫王端端，我今年三岁”

拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”

“谢谢大家”

3环节：

互动游戏

双脚推传球

双脚夹传球

4环节：

检查作业、大动作（“爆米花“）

孩子配合家长上下抖动降落伞，伞面上放入许多小球，抖动中跳出伞外的即为“熟”的，捡回并送入小桶

课程小结：

家长和老师的关系建立

2011.8.20

第六课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（练习点数、认识数的顺序、认知“10”）

教具：

工作毯，数字与筹码盒，数字卡片

老师将数字卡随机散布在工作毯上，小朋友轮流拾取并按1-10顺序排列

听从老师的要求小朋友依次拾取1、2、3…10个筹码并排列在对应的数字下面

听老师随机读数，将对应的数字卡还给老师

老师随机读数，将对应数字的筹码找到并还给老师

3环节：

唱名（玩偶互动）

和米奇互动，自我介绍。

强调礼仪。

4环节：

自取教具（叠叠盒）

自取工作毯

自选教具

操作教具，加强数字、形状的识别，加强数字顺序和相邻关系的认知。

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

4环节：

唱游（洗澡歌）

自取工作毯

自选教具

播放洗澡歌，使用沙蛋配合节奏走线，并打拍

6环节：

手指操（复习做早操）

“早上空气真正好”——宝宝和妈妈双手对拍。

“伸伸臂伸伸臂”——双手握拳、展开，握拳、展开。

“弯弯腰弯弯腰”——四指伸直、弯曲，伸直、弯曲。

“天天锻炼身体好”——四指握拳，两拇指左右摇动。

“早上空气真正好”——宝宝和妈妈双手对拍。

“跑跑跑跑跑跑”——双手握拳于胸前环绕（咕噜咕噜）。

“跳跳跳跳跳跳”——两指小兔状弯曲、伸直，弯曲、伸直。

“天天锻炼身体好”——四指握拳，两拇指左右摇动。

课程小结：

再次强调从哪拿的，放回哪去。

建立正确的奖惩原则。

2011.8.27

第七课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（认知奇、偶数）

教具：

工作毯，蓝、红色方砖，数字卡片，数棒

老师将数字1-10卡随机散布在工作毯上，

听从老师的要求，洋洋拿取1、3、5、7、9，端端拿取2、4、6、8、10字卡及相应数棒

按顺序送回数棒，并将红端对齐，锻炼精细动作。

老师讲解洋洋的是奇数，端端的是偶数，并强调奇数放在洋洋的红色方砖里，偶数放在端端的蓝色方砖里。

老师随机读数，让小朋友找出数字、辨认奇偶，并送回正确的方砖中，同时大声说出“奇数（偶数）、奇数（偶数）快开门”。

3环节：

自取教具（二项式）

自取工作毯

自选教具

操作教具，加强高低、长宽、及色彩的识别，加强图片与图形对应关系的认知。

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

4环节：

大动作

钻过两个老师搭建的渔网，抽取数字卡，说唱“奇数（偶数）、奇数（偶数）快开门”，并放入正确的方砖。

课程小结：

使用扑克牌温习奇偶数。

2011.8.28

第七课多元体制

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（二项式）

教具：

工作毯、二项式盒

加强高低、长宽、及色彩的识别，加强图片与图形对应关系的认知

3环节：

唱名（玩偶互动）

老师点名，和LUCY熊握手，自我介绍

“大家好，我叫王端端，我今年三岁”

大家拍手“欢迎欢迎”

“谢谢大家”

4环节：

自取教具（彩珠塔）

练习红、绿、红、绿、序列

练习多关键词指令：

给我1个红的2个绿的2个桔色的珠子，给我1个蓝的1个红的3个黄的珠子

5节：

大动作（音乐“木头人”）

地上放置两红两蓝四个彩圈，指定某圈是某个小朋友的“家”，小朋友随音乐顺（逆）时针跑动。

音乐停止立刻双脚跳入自己的圈，音乐开始双脚跳出继续跑圈。

课程小结：

锻炼独自完成课程能力

2011.9.3

第八课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走，唱数

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（复习奇、偶数）

教具：

工作毯，蓝、红色方砖，数字卡片，数棒

复习奇偶数问题，并对应红色结尾的数棒代表奇数，蓝色结尾的的数棒代表偶数

3环节：

自取教具（二项式）

自取工作毯

自选教具

操作教具，加强高低、长宽、及色彩的识别，加强图片与图形对应关系的认知。

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

课程小结：

再次强调从哪拿的，放回哪去。

建立正确的奖惩原则。

2011.9.4

第八课多元体制

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走，并以英文唱数

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（几何柱排序）

教具：

工作毯、几何柱排序

加强高低、形状、及色彩的识别，加强形体与投影对应关系的认知

3环节：

唱名

老师点名，自我介绍

“大家好，我叫王端端，我今年三岁”

大家拍手“欢迎欢迎”

“谢谢大家”

4环节：

自取教具（滑梯小车）

识别不同颜色小车与不同颜色轨道

认知高差与滑动的概念，对应色彩单词

5节：

大动作（单脚跳）

课程小结：

课堂礼仪

2011.9.10

第九课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走，唱数

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（复习奇、偶数）

教具：

工作毯，蓝、红色方砖，数字砂板，砂板盒，白纸，铅笔

抽取数字，识别奇偶数，放入正确方砖

老师随机唱数，说明奇偶数，放回砂板盒

自己选定数字，大声说“奇数3快出来、偶数8快出来…”

用白纸罩在砂板上，给数字“照相”

3环节：

唱名（玩偶互动）

和米奇互动，自我介绍

“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，希望大家欢迎我”

大家拍手“欢迎欢迎”

“谢谢大家”

3环节：

自取教具（敲打彩色小人）

自取工作毯

自选教具

操作教具，用小锤敲打相应的按键，跳出相应的小人，锻炼利用工具操作的能力，加强颜色的识别，让小人“串门”后“请出蓝色房子里的小人”或“请出黄色小人”，锻炼孩子对指令的专注力，用不同的手指操作按键，认知五个手指并锻炼精细动作。

音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力

送教具回家

4环节：

音乐教具（铃鼓）

取铃鼓

配合儿歌节奏，练习四分之三拍（以四分音符为一拍，每小节三拍“强弱弱”）

课程小结：

惯用手问题

2011.9.11

第九课多元体制

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走，并以英文唱数

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（椅子、玩具若干）

认知黄色小羊、红色小猪、绿色小牛、球、柠檬

老师将玩具放置在椅子上或下，宝宝说出椅子上有什么，椅子下有什么

小朋友把玩具中的一个或几个从椅子上放到椅子下，另一个小朋友说什么不见了，放在椅子“下”了

老师把玩具藏在妈妈身后，由小朋友找出，并说明什么不见了

3环节：

唱名

老师点名，自我介绍

“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，希望大家欢迎我”

大家拍手“欢迎欢迎”

“谢谢大家”

4环节：

自取教具（积木组合车）

比较两架车，说明妈妈和端端的车有什么不一样

将所有积木摆成一样高的火车，明白一个正方体可以由“两个长方体”、“两个三角柱”、等形体组成

音乐干扰下收拾教具

从哪拿的，放回哪去

课程小结：

玩过的教具不愿重复练习

2011.9.17

2011.9.18

请假

2011.9.24

第十课蒙氏数学

1环节：

走线

和蒙氏线打招呼

音乐绕行5分钟，变换：

行走——双手平举走——双手背后走——行走，唱数

和蒙氏线告别

自我鼓励

2环节：

示范教具（复习奇、偶数）

教具：

工作桌，数字卡，彩铅

抽取数字，识别奇偶数

把奇数分给妈妈，用红色涂色背后的图形

偶数留给自己，用蓝色涂色背后的图形

3环节：

唱名

自我介绍

“大家好，我叫王端端，我今年三岁，我是男孩，我很帅”

大家拍手“欢迎欢迎”

“谢谢大家”

3环节：

自取教具（彩