学年高中语文 第5课 苏轼词两首教师用书 新人教版必修4Word格式文档下载.docx
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《念奴娇·
赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后的作品。
苏轼21岁中进士,仕途坎坷,随着北宋政治风浪几上几下。
43岁(元丰二年)时因作诗讽刺新法,被捕入狱,出狱后贬官为黄州团练副使。
这是个闲职,于是他在旧城营地辟畦耕种,游历访古。
政治上的失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但他胸怀豁达,在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名篇,此词为其代表作。
2.《定风波》
这首词作于宋神宗元丰五年(1082),此时苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州已近三年。
在遭受严重政治迫害后的几年里,苏轼内心当然有愤懑和痛苦,但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。
这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
一、读准字音
1.浪淘尽(tá
o) 2.故垒(lěi)
3.公瑾(jǐn)4.酹江月(lè
i)
5.吟啸(yí
nxià
o)6.芒鞋(má
nɡ)
7.一蓑烟雨(suō)8.萧瑟(xiāosè
)
二、词语解释
1.风流 杰出的
2.故垒 古时军队营垒的遗迹
3.樯橹 这里代指曹操的水军
4.华发 白发
5.多情 多愁善感
6.何妨 不妨
7.吟啸 吟咏长啸
8.料峭 微微寒冷
9.萧瑟 风吹雨落的声音
三、名句默写
1.大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
2.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
3.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
4.人生如梦,一尊还酹江月。
5.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
6.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
7.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
[课文主旨]
赤壁怀古》通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙,来抒发作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情,表达了因年岁将老而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。
《定风波》记叙出游时途中遇雨的一件小事,表现了作者洒脱、放达的人生态度,宠辱偕忘、超乎物外的人生境界,寄寓了他对自己所遭受的政治打击的旷达之情。
[脉络梳理]
1.筛选相关词句,分析词中周瑜的形象。
提示:
词句
形象
总结
小乔初嫁了
风流潇洒
是个风流人物
雄姿英发
有气魄
羽扇纶巾
儒将
谈笑间,樯橹灰飞烟灭
大智大勇
2.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”在全词中起什么作用?
奠定了全词怎样的感情基调?
“大江东去”是赤壁之战的衬景,“浪淘尽,千古风流人物”是“怀古”的点题。
这一句泛写作者凭高远眺,所见所感,是全词起兴之笔。
词一开头就浓缩了浩瀚的时空,把江水、浪花、千古风流人物融成一片,创造了一个旷远、深沉的意境,为“周郎”的出场造声势。
词的开篇“大江东去”,即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前,澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情,奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
3.本词运用了烘托和映衬的手法,试简要分析。
①这首词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”说起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中到周瑜一人身上,突出周瑜在作者心中的重要地位,这是烘托手法的运用,以此来突出人物形象。
词中插入“小乔初嫁了”这一生活细节,则又是以美人烘托英雄周瑜,突出周瑜的风姿潇洒,韶华似锦,年轻有为。
②词中写赤壁的险要形势为实景,想象火烧曹营为虚景,二者相互衬托,虚实相济,为映衬手法的运用。
词中写周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”也是相互映衬。
《定风波》
4.小序中的“同行皆狼狈,余独不觉”,能够体现出作者对途中突然遇雨这件事怎样的态度?
面对突然的变故,毫不在意、坦然处之的潇洒、平静、旷达、超脱。
5.“也无风雨也无晴”中“风雨”“晴”的含义是什么?
处境的好坏、官职的升降、地位的得失等。
6.这首词与《念奴娇·
赤壁怀古》“人生如梦,一尊还酹江月”的感情基调是否相同?
为什么?
不同。
前者表现词人豁达、乐观、积极的心境,后者则反映其消极悲观的人生态度。
7.词的下阕结句“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”仅仅是对雨过天晴之后自然现象的一种概括吗?
它包含着怎样的人生哲理?
表达出作者怎样的人生态度?
不是。
这是包含人生哲理意味的点睛之笔,道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示:
自然界的风雨既属寻常,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?
句中“萧瑟”二字,意为风雨之声,与上阕的“穿林打叶声”相应和。
“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途。
“归去,也无风雨也无晴”,好像什么事也没有发生过。
不管是风吹雨打,还是阳光普照,一旦过去都成了虚无。
这反映了苏轼不以物喜、不以己悲的旷达胸襟,也反映了他超凡脱俗的人生态度。
1.写景、咏史、议论、抒情融为一体
词的上阕,写长江和赤壁的雄伟景色,并抒发了对古代英雄人物的缅怀之情。
“大江东去”三句,因景起兴,以磅礴的气势直接切入怀古;
“乱石穿空”三句,从山和水两个方面具体描绘古战场的雄奇景观。
“江山如画,一时多少豪杰”既是对祖国江山和古代英雄豪杰的赞叹,又收束了上阕全部内容,引出了下阕赤壁之战的英雄周瑜。
下阕集中缅怀周瑜,并抒写自己壮志难酬的感慨。
这首词融写景、咏史、议论、抒情于一体,气势奔放,境界宏大,格调雄浑,情感跌宕,语言高妙,不愧为词中绝品。
2.衬托手法的运用
(1)实景和虚景映衬
实景是赤壁的险要形势,是作者亲眼所见。
虚景是火烧曹营,是作者的想象。
二者相互衬托,虚实相济。
(2)相互映衬
周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬。
1.语意双关,风趣幽默
这首词风趣幽默的笔调,主要表现在语意双关。
如“竹杖芒鞋轻胜马”的“轻”字并非指行走之轻快,而是指心情的轻松,大有“无官一身轻”之意,而“竹杖芒鞋”三句并非实景,而是作者当时的心中事。
“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”中的“萧瑟处”指刚才遇雨的地方,也指人生危难处。
“风雨”和“晴”从表面上看,说的是天气的变化,实际上都是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁。
这些一语双关的手法,以曲笔直抒胸臆,作者那种无喜无悲、宠辱两忘的人生哲学和处世态度呈现在读者面前。
2.于日常小事中生发哲理
途中遇雨实属小事,但作者却在常事之中体现出了自己的平生学养、处世精神和开阔胸襟,表示不为外物所累、不为忧患所忧的心情。
词中流露出的哲理并非消极的解脱之道,而是具有一定的积极意义。
联系作者后来在海南岛所写的《独觉》诗,也有“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”的句子,可见作者这种学养、胸襟和人生态度,确是一以贯之的。
诗歌鉴赏中的“炼字”题
考点对接
炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;
析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
如《念奴娇·
赤壁怀古》中“乱石穿空,惊涛拍岸”,句中“穿”写出了石壁的陡峭,“拍”写出了巨浪的凶猛,这两个字将赤壁宏大的气势展现了出来。
在古代诗歌语言的鉴赏中,炼字是一个十分重要的方面。
此类题目主要的命题角度有:
(1)某一联中最精练传神的分别是哪一个字?
请简要赏析。
(2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
(3)这首诗某句中某字可否换成另一字?
请简述理由。
(4)诗歌的诗眼是什么?
鉴赏它的妙处。
(5)某个词语或某个字被认为是全诗的关键,你同意这种说法吗?
考题印证
阅读下面这首诗,完成后面的题目。
最爱东山晴后雪[注]
[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
[注] 本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。
答:
解析:
本题属于炼字类试题,解答此题可以通过以下几个步骤来完成:
第一步,解释“软”“涌”二字在句中的含义,着重点明其特殊之处,特别是在表达技巧上有何特色。
第二步,综合指出“软”“涌”的作用或表达效果。
参考答案:
“软”字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;
“涌”字运用比拟的手法,形象地描绘出在夕阳红光映照之下,白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
技法汇总
品味语言是诗歌鉴赏的基础,它是沟通作者与读者心灵的桥梁,如果对诗歌的语言意思不了解,则很难把握作者的情感。
因而古人写诗讲究炼字,今人读诗也要善于品味字词。
在近几年的高考诗歌鉴赏题中,以炼字或品味语言命制的试题不少,如何有效地解答这类试题呢?
1.找好解题的切入点
鉴别用字的妙处,不能脱离诗歌本身的鉴赏。
古人用意境或境界来品鉴诗歌作品,王国维是如此论境界的:
“境非独谓景物也,喜怒哀乐,亦人心中之一境界。
故能写真景物,真感情者,谓之有境界。
否则谓之无境界。
”判定字词用得如何,就看它是否能写出景物的“真”,感情的“真”。
一要从诗歌描摹的物象景象中读出人物的思绪情感;
二要善于联想与想象,感受作者所创设的虚境;
三要获得言外之意,获得与人生意蕴相关的思考和领悟。
2.关注两类典型的炼字情形
为了表情达意的需要,古代诗歌语言的变化很多,而在考题中常见的有两种:
一是动词,二是修饰语。
考生对这两类字词要特别关注。
诗歌往往由意象类的名词叠加而成,动词的使用常常能起到画龙点睛的效果。
如“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”[唐·
李白《塞下曲(其一)》],这两句中“抱”字用得最精彩。
我们常说的是“枕戈待旦”,不用“宵眠枕玉鞍”,而说“宵眠抱玉鞍”,眼前仿佛出现一幅画面:
诗人在边境作战,晚上睡觉时抱着马鞍,时刻准备作战,一旦听到战鼓的响声就跳上战马,披挂上阵。
更能突出战场生活的紧张。
3.规范完整的语言表述
高考试题的诗歌鉴赏评卷是踩点得分,掌握一定的应试技巧更有利于得到高分。
一般而言,炼字题的设问规律是:
“诗中的‘诗眼’‘关键字’是哪一个?
”“诗中的某个词用得好不好?
”“这个词与另一个词比较哪个更好?
面对上述提问,答案的切入角度有以下四点:
①解释该字在句中的含义。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
④可延及表达效果(修辞作用、结构线索作用等)进行补充。
第①点和第④点可以酌情增减,第②点和第③点一定要答出。
课内素材
苏轼一生风雨,一生坎坷,然而,他走到哪里,他的名字就响彻在那里的天空中,响彻在那里的人们的心坎上。
他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理,让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人、身边的事和物,让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽了多少的英雄豪杰。
苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前,像一个关西大汉,手持铁板,大声高呼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”“惊涛拍岸,卷起千堆雪”“江山如画,一时多少豪杰”“人生如梦,一尊还酹江月”。
这是他历经风雨后的坦然,这是他真情的告白。
他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山,如梦的人生。
应用角度:
“乐观与悲观”“心态与人生”“微笑着生活”“逆境与成才”等。
[应用片段]
风飘飘,水飏飏,掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏,残阳如血,沧海如幕,来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷漫想:
那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那开封亲友的牵念。
于是黄州成为苏轼的落脚之地,赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。
“小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
”他问自己:
难道我苏轼不正是那东吴的都督吗?
自己满腹经纶,胸中有治国平天下的翰墨,而此时,面对这一片漫漫江水,只有任它逝去而已。
他的思绪像长了翅膀似的,继续飞扬,斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那逝去的英雄,也是祭奠自己的往昔。
是啊!
哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山间之色,听江上清风。
他不再悲观,不再耿耿于怀。
后来,他用自己的行动证实自己的顿悟。
他在任上兴修水利,奖励耕织,清廉勤政。
苏州的百姓感念这一位父母官,后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人,这一知心的父母官。
文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。
(选自高考优秀作文《苏轼的赤壁》)
鲜活素材
清华大学教育研究院近日发布的一份研究报告称,超过20%的中国大学生从未在课上提问或参与讨论,而有这一做法的美国大学生只有3%;
同时,只有10%的中国学生经常提问或“很经常提问”,美国大学生则约有63%经常提问和“很经常提问”。
[热评] 中国学生不愿和不敢提问,这固然与性格和文化有关,但更与多年的教育有关。
许多孩子从启蒙之时就被要求做一个听话的孩子,要服从父母和老师,要遵纪守法,却很少有人跟他们提及一个公民应有的权利,比如言论自由,拥有选举权、知情权,以及作为一个公民应当具有的民主、公正和平等意识。
如此教育的结果便是,学生在学校不愿和提不出问题,到了社会则既没有自主性,更谈不上创新,抱着多一事不如少一事的态度。
东坡居士(节选)
林语堂
苏东坡家庭很幸福,在他的一首诗里,他说妻子很贤德。
这句话的意思是他妻子并不像他好多朋友的妻子,或是过去历史上好多名学者的妻子那样凌虐丈夫。
虽然长子迈这时也能写诗,但几个儿子并没有什么才华。
晋朝大诗人陶潜也以忧伤、认命的心情写过一首“责子诗”,说儿子好坏全是天命,自己何必多管,他说:
“天运苟如此,且进杯中物。
”苏东坡说:
“子还可责同元亮,妻却差贤胜敬通。
”敬通为东汉学者。
苏东坡这句诗自己加的注脚里说:
“仆文章虽不逮冯衍,而慷慨大节乃不愧此翁。
衍遇世祖英睿好士而独不遇,流离摈逐,与仆相似,而衍妻妒悍甚。
仆少此一事,故有胜敬通之句。
大约在此时,东坡收朝云为妾。
我们记得,苏东坡的妻子在杭州买朝云时,她才十二岁。
按照宋朝时的名称,我们可以说她是苏太太的丫鬟。
妻子的丫鬟可以升而为丈夫的妾,在古代中国是极平常的事。
如此一个妾,无论在哪方面,都不失为太太的助手。
因为妻子要伺候丈夫,比如准备洗澡水,妾就比一个普通丫头方便得多,不必在丈夫面前有所回避了。
朝云现在已经长大,天资极佳,佩服苏东坡的人都很赞赏她。
在苏家把她买进门时,有些人作诗给她,就犹如她已经是个富有才艺的杭州歌伎一般。
但仔细研究,则知实际并不如此。
由苏东坡自己写的文字上看,朝云是来到苏家才开始学读与写。
佩服苏东坡的人都对朝云有好感,朝云是当之无愧的,因为苏东坡晚年流放在外,始终随侍左右的便是朝云。
在元丰六年(1083),朝云生了一个儿子,起名叫遁儿。
在生下三天举行洗礼时,苏东坡写诗一首,用以自嘲:
人皆养子望聪明,我被聪明误一生。
惟愿孩儿愚且鲁,无灾无难到公卿。
苏东坡自己善于做菜,也乐意自己做菜吃,他太太一定颇为高兴。
根据记载,苏东坡认为在黄州猪肉极贱,可惜“富者不肯吃,贫者不解煮”,他颇引为憾事。
他告诉人一个炖猪肉的方法,极为简单。
就是用很少的水煮开之后,用文火炖上数小时,当然要放酱油。
他做鱼的方法,是今日中国人所熟知的。
他先选一条鲤鱼,用冷水洗,擦上点儿盐,里面塞上白菜心。
然后放在煎锅里,放几根小葱白,不用翻动,一直煎,半熟时,放几片生姜,再浇上一点儿咸萝卜汁和一点儿酒。
快要好时,放上几片橘子皮,乘热端到桌上吃。
他又发明了一种青菜汤,就叫做东坡汤。
这根本是穷人吃的,他推荐给和尚吃。
方法就是用两层锅,米饭在菜汤上蒸,同时饭菜全熟。
下面的汤里有白菜、萝卜、油菜根、芥菜,下锅之前要仔细洗好,放点儿姜。
在中国古时,汤里照例要放进些生米。
在青菜已经煮得没有生味道之后,蒸的米饭就放入另一个漏锅里,但要留心莫使汤碰到米饭,这样蒸气才能进得均匀。
在这种农村气氛里,他觉得自己的生活越来越像田园诗人陶潜的生活,他对陶潜极其佩服。
陶潜也是因为做彭泽令时,郡遣督邮至,县吏告诉他应当穿官衣束带相见,陶潜不肯对上方派来的税吏折腰,即解印绶去职,归隐农桑。
苏东坡写过一首诗,说陶潜一定是他的前身。
这种说法若出诸一个小诗人之口,未免狂妄自大,若苏东坡说出来,只觉得妥当、自然。
他越读陶诗,越觉得陶诗正好表现自己的情思和生活。
有些乐事,只有田园诗人才能享受。
在弃官归隐时,陶潜写了一篇诗《归去来兮辞》,只可惜不能歌唱。
苏东坡由于每天在田亩耕作的感想,把《归去来兮辞》的句子重组,照民歌唱出,教给农夫唱,他自己也暂时放下犁耙,手拿一根小棍,在牛角上打拍子,和农夫一齐唱。
[美文评点] “浩然正气,不依形而立,不恃力而行,不得生而存,不得死而亡。
故在天为星辰,在地为河岳,幽则为鬼神,而明则复为人。
此理之常,无足怪者。
”这是苏东坡在潮州韩文公庙碑上的题文。
或许,这就是对他自身最好的写照。
他也和芸芸众生一样,是历史在永恒的刹那间闪现的一颗微粒,但他却彪炳千古,光照后人。
虽然他的肉体已死,但是他的精神却永放光芒,照耀着天上的星空、地上的河流,滋润着世间的万物。
这几段节选的文字,写出了官场之外的另一个苏轼,那是一个多么有情趣的苏轼啊!
(时间:
40分钟 满分:
60分)
一、基础巩固(15分,选择题每小题3分)
1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( )
A.故垒(lěi) 磊落(lěi)
累赘(lěi)罪行累累(lěi)
B.饥馑(jǐn)谨慎(jǐn)
觐见(jì
n)怀瑾握瑜(jǐn)
C.伦理(lú
n)沦落(lǔn)
腈纶(lú
n)羽扇纶巾(lú
n)
D.莽原(má
ng)欺罔(wǎng)
茫然(má
ng)竹杖芒鞋(má
ng)
选B A项,“累赘”的“累”应读lé
i;
C项,“沦落”的“沦”应读lú
n,“羽扇纶巾”的“纶”应读guān;
D项,“莽原”的“莽”应读mǎng。
2.下列各句中,加点词语解释有误的一项是( )
A.樯橹灰飞烟灭。
樯:
挂帆的桅杆。
橹:
一种摇船的桨。
这里代指曹操的水军。
B.多情应笑我,早生华发。
华:
同“花”,花白。
C.一尊还酹江月。
酹:
将酒洒在地上,以表示凭吊。
D.已而遂晴,故作此。
已而:
已经。
选D D项,已而:
不久,过一会儿。
3.下列句子中,加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )
A.大江东去,浪淘尽B.樯橹灰飞烟灭
C.卷起千堆雪D.都门帐饮无绪
选C A、B、D三项均为名词作状语,C项无活用现象。
4.名句默写。
(6分,任选6句,每句1分)
(1)故垒西边,人道是,。
(苏轼《念奴娇·
赤壁怀古》)
乱石穿空,,卷起千堆雪。
(2)遥想公瑾当年,小乔初嫁了,。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,。
(3),何妨吟啸且徐行。
(苏轼《定风波》)
,谁怕?
(4)料峭春风吹酒醒,微冷,。
回首向来萧瑟处,归去,。
答案:
(1)三国周郎赤壁 惊涛拍岸
(2)雄姿英发
一尊还酹江月 (3)莫听穿林打叶声 竹杖芒鞋轻胜马 (4)山头斜照却相迎 也无风雨也无晴
二、阅读鉴赏(31分)
(一)阅读下面这首宋词,完成5~6题。
(11分)
满庭芳
苏 轼
有王长官者,弃官黄州三十三年,黄人谓之王先生。
因送陈慥①来过余,因为赋此。
三十三年,今谁存者,算只君与长江。
凛然苍桧,霜干苦难双。
闻道司州②古县,云溪上、竹坞松窗。
江南岸、不因送子,宁肯过吾邦?
③,疏雨过,风林舞破,烟盖云幢。
愿持此邀君,一饮空缸。
居士先生老矣,真梦里相对残
④。
歌声断,行人未起,船鼓已逢逢。
[注] ①陈慥:
字季常,眉州人。
东坡至黄州,季常数从之游。
②司州:
唐代武德初以黄陂置南司州;
王长官当时居住黄陂。
③
:
拟声词。
④
灯。
5.下列对本词的理解和分析,不正确的两项是(5分)( )
A.上阕开篇三句语出不凡,既包含着词人岁月流逝、傲视天下的感慨,又将王长官其人与长江共论,有赞颂之意。
B.“古县”表明历史悠久,“云溪”“竹坞”“松窗”凸显环境之幽,“江南岸”三句则写与王长官黄州会面的因由。
C.下阕转入景语,描写雨过风起、烟云迷离的景象,借景邀王先生喝酒,侧面表现了王先生高雅的志趣。
D.“居士先生老矣”是劝酒之辞,意思是王先生虽然老矣,但相见如梦,还是要把酒言欢,珍惜相逢,一醉方休。
E.“逢逢”是象声词,形容鼓声,此处写分手在即,“行人未起”而鼓声催发,表现了相聚的愉悦和二人的不舍。
选AD A项,“傲视天下”分析不当;
D项,“居士先生老矣”并不是劝酒之辞,而是生命短促、人生无常的感叹。
6.词作表现了作者怎样的情感?
请结合全词简要分析。
(6分)
①对友人的赞颂之情。
“苍桧”之比,松竹云溪,赞颂友人不慕荣利、风骨凛然、志趣高雅。
②相聚的欢愉之情。
相见恨晚的友人相会,要“一饮空缸”,酒逢知己千杯少,豪爽奔放。
③惜别之情。
主客相见恨晚而船鼓催发,表现了相互留恋、不忍离别的怅然。
(二)阅读下面这首宋诗,完成7~8题。
(10分)
东 坡①
[注] ①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦确:
山多大石貌。
7.第一句在全诗中有何作用?
(4分)
第一句是全诗的关键,描绘出一幅雨后东坡的月夜图,