桐林国民小学九十九学年度第二学期五年级综合活动课程计画Word文档格式.docx

桐林国民小学九十九学年度第二学期五年级综合活动课程计画Word文档格式.docx

《桐林国民小学九十九学年度第二学期五年级综合活动课程计画Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桐林国民小学九十九学年度第二学期五年级综合活动课程计画Word文档格式.docx（85页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

35.能調查和蒐集各種做家事妙招。

36.能在體驗活動中實際學習家事妙招並在生活中實踐。

37.能透過電費單了解家裡的用電情形。

38.能說出如何了解家裡用電情形。

39.能說出有效的省電策略。

40.能報告怎樣說服家人節能省電。

41.能和家人討論想共同成長的省電目標。

42.能和家人規畫省電方案並實踐。

43.能確實記錄與檢討省電方案的達成情形。

44.能說出自己所知的族群。

45.能說出接觸過的族群印象及看法。

46.能建構正確的族群意識。

47.能介紹自己族群的特色。

48.能運用各種方法獲取族群的資料。

49.願意為自己的族群付出。

50.能了解老人、兒童、身心障礙和弱勢族群等特別的族群。

51.能說出族群間愉快的相處方式。

52.能探討互動方式對族群的影響。

53.能說出特別族群的需求。

54.能說出不尊重其他族群的示例及其影響。

55.能說出族群間相互尊重的方法。

56.能實踐促進族群和睦的行動。

57.能說出需要關懷及協助的族群及其需求。

58.能應用資源支援有需求的族群。

59.能建構關懷族群的意義。

60.能說出發現到的環境改變情形。

61.能發表造成環境改變的原因。

62.能指出例示環境易面臨的環境問題及危險。

63.能檢視居住環境所面臨的環境問題及危險。

64.能發表預防或改善現有環境問題及危險的做法。

65.能說出兼顧社區發展與環境保護的做法。

66.能提出生活中重要的環境議題。

67.能說出這些環境議題對生活的影響。

68.能分析重要環境問題的形成因素。

69.能提出生活中易實踐的環保做法。

70.能說出怎樣藉助各種資源解決環保問題。

71.能報告環保行動方案的實踐成效。

能省思自己和家人生活環保的實踐情形。

（二）五年級下學期九年一貫綜合活動課程各單元內涵分析

週次

實施期間

主題

單元名稱

分段能力指標

學習目標

教學重點

節數

教學資源

評量方法

相關領域、重大議題能力指標

十大基本能力

一

2/14

|

2/20

一、生命的樂章

1.奇妙的印象

2-3-3規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

1-3-1欣賞並接納他人。

2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。

1.透過探討各種生命現象，分享對生命的看法。

1-1能說出各種生物的生命現象。

1-2能分享對生命的積極看法。

2.從展現生命力的實例中，建立生命價值觀。

2-1能蒐集展現生命力有關的資料。

2-2能說出展現生命力有關的人事物。

2-3能欣賞多元的生命現象。

3.藉討論和腦力激盪，學習克服障礙與挫折的方法。

3-1能從分享生命勇士的故事中，學習面對障礙與挫折的方法。

3-2能分享面對生命障礙與挫折時的解決策略。

3-3能培養珍愛自己生命的態度。

（一）探索生命現象

●分享觀察生物生命現象的經驗。

●發表對生命現象的看法或想法。

●發表個人對生命的讚美。

（二）展現生命活力

●探討生命活力的展現現象。

●發表自己展現生命力的情形。

●分享自己克服障礙或挫折的經驗。

（三）頌讚生命勇士

●蒐集有關生命勇士的資料。

●分享有關生命勇士的故事。

●提出自己對生命的看法。

（四）克服生命難題

●把自己遇到的難題投入關懷箱中。

●針對問題共同提出解決策略或方法。

●探討爾後遭遇難題時的態度及做法。

2

教師教學準備：

1.有關各種生命現象的圖卡或資料。

2.事先備置「關懷箱」及書寫紙條。

3.有關生命勇士的故事或圖卡。

學童學習準備：

1.事先上網查詢有關生命故事的資料及各種有關生命的圖片、生長過程圖片、故事、文字……

2.上網或以其他方式，蒐集欣賞、讚美、歌頌生命的短文、詞句、歌曲、照片、故事……

口頭報告

省思檢討

同儕互評

家長評量

●尊重、關懷與團隊合作

●獨立思考與解決問題

二

2/21

2/27

三

2/28

3/06

2.生命交響曲

1-3-2尊重與關懷不同的族群。

4.用具體的實踐行動，關懷各種生命。

4-1能擬定關懷生命的行動計畫及注意事項。

4-2能表現關懷生命的具體行動。

5.尊重並關懷多元多樣的生命。

5-1能對各種生物表達自己的關懷。

5-2能從關愛自己到關懷所有的生命。

（一）合奏關懷樂章

●發掘需要被關懷人事物。

●探討進行關懷行動時的注意事項。

●實地進行關懷活動並分享感受。

（二）建立生命價值

●發表對自己生命的期許或承諾。

●和自己訂定生命契約。

●建構自我生命的價值並善待各種生命。

1.需要被關懷的人的相關報導或圖片。

2.有關瀕絕動、植物相關的報導或圖片。

3.愛我生命宣言空白表格若干張（依學童人數而定）。

蒐集社區中需要被關懷的人、事、物。

自我評量

真實評量

●規畫、組織與實踐

四

3/07

3/13

五

3/14

3/20

二、迎向陽光

1.情緒的探討

1.了解情緒的成因及其影響。

1-1能了解引發情緒的原因。

1-2能體會情緒帶來的影響。

1-3能分析影響情緒的因素及其反應。

2.妥善管理自己的情緒。

2-1能覺察自己的情緒。

2-2能用適當的方法處理負面情緒。

2-3能做好自己的情緒管理。

（一）情緒萬花筒

●分析內在與外在因素引發的情緒。

●討論每個人對情緒的不同感受。

●歸納影響情緒的因素。

（二）與情緒共舞

●記錄並分析自己的情緒。

●分析正向情緒與負向情緒。

●省思情緒對人際的影響。

●提出自我管理情緒的策略。

（三）情緒的管理

●分享處理負面情緒的經驗。

●練習處理負面的情緒。

●提出自我情緒管理策略。

●在生活中實踐情緒管理。

1.準備情緒教育的情境故事。

2.熟悉腦力激盪法進行過程。

3.熟悉角色扮演法進行過程。

4.情緒記事簿格式。

5.兒童情緒自我檢核表。

1.蒐集正負面新聞。

2.紀錄情緒記事簿。

實作評量

◎生涯發展教育

3-2-4培養工作時人際互動的能力。

○主動探索與研究

○表達、溝通與分享

六

3/21

3/27

七

3/28

4/03

2.衝突的處理

3.了解衝突的原因及其影響。

3-1能分享曾發生過的內心衝突的經驗。

3-2能發表曾發生過的人際衝突經驗。

4.探究衝突解決的方法。

4-1能提出曾遇過的衝突案例及其想法。

4-2能探究衝突問題發生的原因及對人際關係的影響。

4-3能了解並練習解決衝突的方法。

4-4能說出避免衝突的策略。

（一）衝突大會串

●發表內心衝突的經驗。

●討論內心衝突的處理方式。

（二）衝突的觀察

●觀察遇到衝突反應。

●進行衝突情境體驗。

（三）案例的分析

●探討發生衝突的案例。

●討論衝突對人際關係的影響。

（四）衝突的解決

●演練解決衝突的情況。

●針對衝突原因討論順利解決的方法。

●規畫避免或減少衝突的策略。

1.演練解決人際衝突的系統流程。

2.熟悉兩難問題的討論法。

3.熟悉分組辯論的討論法。

1.書寫用具。

2.蒐集校園中衝突問題資料。

3.蒐集剪貼社會衝突事件，例如：

環保問題、利益分配問題等、了解解決問題的民主方式與過程。

4.多充實自己在發表問題方面的知能。

3-2-1覺察如何解決問題及做決定。

八

4/4

4/10

3.有效的溝通

5.了解有效的溝通方法。

5-1能說出影響溝通的因素及溝通要領。

5-2能透過觀察或訪問蒐集有效的溝通方式。

5-3能省思自己溝通的能力。

6.學習有效的溝通方法。

6-1能演練並欣賞有效的溝通方式。

6-2能提出策略並精進溝通能力，並在生活中應用。

（一）人際溝通面面談

●「表達與傾聽」活動。

●分析良好與不良的溝通。

●探討影響溝通的因素。

●發現有效溝通的要素。

（二）溝通祕笈大公開

●紀錄並發表溝通祕笈。

●學習良好溝通的方式。

●實例探討與再分組演練。

●省思自我的溝通能力。

（三）有效溝通做做看

●情境演練與觀摩。

●發表並欣賞良好的溝通。

●省思自己的表現。

（四）樂當溝通小達人

●建構溝通的意義。

●自我檢核溝通的行為。

1.蒐集與了解各種溝通方式。

2.了解各種溝通的原理與做法。

3.溝通行為檢核表。

1.蒐集溝通高手的祕笈。

2.空白紙、書寫用具。

九

4/11

4/17

三、和家人一起成長

1.學習家事妙招

2-3-1參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。

1-3-5了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。

1.分享做家事的經驗。

1-1能說出自己參與過的家事。

1-2能發表做家事的心得或感受。

2.和同學交流做家事的訣竅。

2-1能報告自己做家事的訣竅。

2-2能歸納同學分享中值得學習的經驗。

3.從生活中精進自己做家事的知能。

3-1能參與家事，並向家人學習家事訣竅。

3-2能調查和蒐集各種做家事妙招。

3-3能在體驗活動中實際學習家事妙招並在生活中實踐。

（一）能力交流道

●做家事經驗及心得分享。

●分組進行同性質家事心得交流。

（二）家事做中學

●向家人請教做家事訣竅。

●實際練習參與家事。

（三）妙招大蒐集

●透過各種研究方法蒐集家事妙招。

（四）能力加油站

●全班進行家事妙招體驗。

（五）家事小達人

●將學得的妙招和家人分享並在生活中實踐。

1.事先提醒學童蒐集家事妙招。

2.各組小白（黑）板或對開書面紙一張。

3.哨子和計時器。

1.事先依照指導，蒐集家事妙招。

2.學童在家裡實際向家人學習家事訣竅，並實踐記錄。

3.可分站體驗及解說家事妙招的簡易器材。

主題報告

◎家政教育

3-3-6能用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊。

4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。

●溝通與表達能力

○獨立思考與解決問題

○規畫、組織與實踐

十

4/18

4/24

評量週

十一

4/25

5/01

2.樂當省電達人

4.了解家裡的用電情形。

4-1能透過電費單了解家裡的用電情形。

4-2能說出如何了解家裡用電情形。

5.分享自己和家人的省電方法。

5-1能說出有效的省電策略。

5-2能報告怎樣說服家人節能省電。

6.和家人一起選擇共同成長的方法，並加以實踐。

6-1能和家人討論想共同成長的省電目標。

6-2能和家人規畫省電方案並實踐。

6-3能確實記錄與檢討省電方案的達成情形。

（一）用電知多少

●學看電費通知單。

●練習看電表。

（二）省電有妙招

●分組腦力激盪省電妙招。

●回家蒐集家人省電妙招。

（三）妙招大集合

●分組報告省電妙招。

●彙整全班妙招成為「省電祕笈」。

（四）節能行動派

●討論有效的省電方法。

●討論並演練說服家人省電的策略。

（五）省電大作戰

●和家人一起擬定省電方案。

●記錄用電情形與檢討成效。

1.開學時於學校日活動或班親會向家長說明本活動，尋求其支持與配合。

2.學童每人A4紙一張。

3.各組小白（黑）板或對開書面紙一張。

4.事先查詢：

夏季電費率、一棵樹一天吸收的CO2量、CO2含量對地球及健康的影響。

1.事先請學童蒐集近三期家庭電費通知單及家庭省電妙招。

2.筆、尺等記錄用的文具。

4-3-5參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。

十二

5/02

5/08

十三

5/09

5/15

四、我們都是一家人

1.族群知多少

1.分享對生活周遭族群的印象。

1-1能說出自己所知的族群。

1-2能說出接觸過的族群印象及看法。

1-3能建構正確的族群意識。

2.深入了解自己的族群和其他的族群。

2-1能介紹自己族群的特色。

2-2能運用各種方法獲取族群的資料。

2-3願意為自己的族群付出。

2-4能了解老人、兒童、身心障礙和弱勢族群等特別的族群。

（一）族群新印象

●發表認識的族群。

●分享接觸族群的經驗。

●說明對族群的印象。

（二）族群有特色

●發表自己的族群特色。

●探究自己族群和環境間的互動關係。

●討論自己的成長與族群的關係。

●發表想為自己族群做的事。

（三）特別的族群

●探討老人、兒童、身心障礙和弱勢族群等特別的族群。

●發表對特別族群的看法。

1.規畫探訪族群中長老的「拜