教育资料小学语文《惊弓之鸟》教学设计Word格式.docx

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齐读课题。

3、这个成语来自于一篇古典作品，昨天我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？

出示板书：

不用箭

【更羸┐

|

|射

|下

大雁】

正因为不用箭，所以老师在射字上加引号。

二、找到突破口

那么，课文哪一节重点写了更羸不用箭射下大雁的原因呢？

（引出第8节）用手势告诉老师。

出示练习，自读第8节，思考填空，用（）在书上括出答案。

【它飞得慢，是因为__________________________________。

它叫得悲惨，是因为________________________________。

】

2、交流，老师根据学生的回答进行概括板书。

板书：

【飞得慢箭伤未愈叫得惨孤单失群】

孤单失群是什么意思？

（离开同伴，无依无靠）

这两句话前后分句之间是什么关系？

出示小黑板：

【因果先果后因】

4、读书上更羸说的第二句话：

男同学读果，女同学读因。

男：

它飞得慢女：

是因为

它叫得悲惨女：

5、下面由老师引读因果句式，同学接读。

师引读：

之所以飞得慢，是因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）。

因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以（叫得悲惨）。

它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以（飞得慢）

叫得悲惨，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。

小结：

通过朗读，我们理解了更羸说的第二句话两组分句之间存在着因果关系。

6、默读更羸说的第三、四句话，思考填空，用（）括出答案。

出示填空：

【它一听到_____，心里很______，就__________。

它一_________，伤口又______，就__________。

交流，出示板书：

【弦响害怕高飞使劲裂开掉下】

7、下面，由老师范读这两句话，谁能听出老师在哪些地方读出重音。

（一就拼命）

指名读，齐读

8、师：

前面，我们知道了更羸说的第二句话是因果句式，其实，第二句与第三、四句话之间也存在着因果关系，下面由老师引读，同学接读：

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以一使劲（生）

叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以它一听到弦响（生）

师：

那么，更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟呢？

因为更羸观察到（生）它飞得慢（出示板书：

观察）

他又分析到（生）飞得慢（出示板书：

分析）

最后更羸判断出（生）它一听到弦响（出示板书：

判断）

9、下面请同学看着板书的提示，背诵第8节。

先各自准备，再指名背诵、一起背。

三、进入对应点

更羸的判断是不是准确，在文中哪一节可以找到印证更羸的话？

快速默读课文。

用手势告诉老师（第四节）

2、指名两组读第四节，找一找这节中哪一个字与惊弓之鸟中的惊字有联系？

把它圈出来。

然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的？

（嘣）（用弓弦的响声使大雁受到惊吓。

）

3、指名读第4节，并说说哪些词应该读出重音？

（嘣，直，忽然）

再指名读，齐读

4、这个直字有4种解释，出示：

【直：

①不弯曲；

②使直，把弯曲的伸开；

③爽快，坦率；

④一个劲儿地。

】默读解释条，文中应取哪条解释，用手势告诉老师。

齐读解释条。

5、这个直字，根据它的解释，对应了第八节中的哪一个词？

默读第八节。

交流。

（拼命）老师请一个同学把这个解释代入拼命这个词来读这句话，体会含义。

6、老师来读第4节的句子，同学来读第8节中相对应的句子。

只见那只大雁生：

它一听到弦响

四、朗读训练重点

小朋友现在已经知道了更羸不用箭射下大雁的原因，可魏王当时并不知道，他前后共说了几次话，请同学来读一读。

指名朗读。

2、出示三句话：

【是吗？

魏王信不过自己的耳朵，疑惑地问，你有这样的本事？

嗬！

魏王看了，大吃一惊说，真有这样的本事！

魏王更加奇怪了，问：

你怎么知道的？

3、师：

朗读对话要按照以下这四步来读句。

出示朗读步骤：

【读好句子语气：

一找提示语；

二找标点；

三找重音；

四有感情地朗读。

按照这个方法请一个同学来读第一句。

①我从这句话的提示语中找到____一词，这句句子要读出____语气。

②我从标点符号上知道这是一句____句，语气应（上扬，下降，平直）。

③我认为这句话中____应该读出重音。

④我认为这句话应该这样读____。

根据老师教的方法，分小组讨论如何读好2、3句。

分别指名读。

4、齐读这三句话。

5、下面由老师和同学配合分角色朗读，老师做更羸，同学做魏王，要求去掉旁白，直接读说的话。

五、朗读总结

更羸怎么能听出大雁叫的声音很悲惨，在书上第一节中找答案，指名读句。

出示句子：

【更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

出示解释：

【能手：

是指对某一顶技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人。

】师：

织布技术特别熟练，布织得特别好的人称织布能手，种菜特别出色的人称种菜能手，我们班的龚毅敏同学因为拉二胡拉得很好，所以是拉二胡能手。

出示句式：

【我的因为所以是什么能手】

在你周围的同学、老师、父母、亲戚等也有不少能手。

请你用上我的因为所以是什么能手的句式来说话。

（下棋能手，跑步能手，写字能手，绘画能手）

射箭能手是什么意思？

有名的射箭能手又是什么意思？

（射箭的技术很高明的人就称射箭能手，有名的射箭能手，说明不是一般的射箭能手，他的射箭技术特别高明，射箭的经验特别丰富。

（师：

正因为更羸是有名的射箭能手，打猎很有经验，因此他听到大雁鸣叫的声音能辨别出来它叫的声音很悲惨。

2、分角色朗读课文（旁白，更羸，魏王），并思考：

更羸真正的本领是什么？

3、交流：

善于观察、分析、判断事物

我们小朋友也要学会善于观察、仔细分析、准确地判断事物。

六、引申

1、这只大雁一听到弦响，心里就害怕，以为又有箭射来，拼命往高处逃命，可见这是一只（生）惊弓之鸟（师指课题）惊弓之鸟是什么意思？

（就是被弓箭吓怕了的鸟。

2、师：

说得对。

惊就是惊吓；

弓就是弓弦得响声；

之就是的。

惊弓之乌是个成语，人们用这个成语比喻受过惊吓，以后遇到类似的情况就特别害怕的人，说这种人成了惊弓之鸟。

你们在电影、电视或者读过的故事里看到过这种人吗？

（师举例：

有人打了败仗很恐慌，听到风吹草动以为是追兵来了，害怕得不得了，慌忙逃跑，这些人就是惊弓之鸟。

）（解放战争时期，国民党反动派军队被解放军打得晕头转向，一听说解放军来了，吓得逃的逃，投降的投降，他们也是惊弓之鸟。

）（有的人被蛇咬过一次，以后看到草绳就害怕，成了惊弓之鸟。

这种人是胆小鬼。

有的人受过一次打击下次就害怕了。

这种人必定胆小怕事，是不可取的。

我们小朋友不应该学习这样的人。

七、有感情地朗读课文。