新北师大版二年级下册教学设计Word文档格式.docx
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五、评价体验
评价一下这节课自己或同学的表现。
想一想怎样完成一件任务，该做些什么？
师生共同归纳，板书：
想一想：
先做什么？
再做什么？
注意什么？
重复的奥妙教学设计
p84-p85
、让学生通过观察、猜测、概括等活动发现事物的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。
、培养学生初步观察、概括、推理和创新的能力，并提高学生的合作交流意识。
、让学生在探索的过程中发现和欣赏数学的美，增强学生学习数学的兴趣。
重点：
发现事物的简单排列规律。
难点：
探索多层次寻找规律的方法。
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
、游戏导入
请同学们认真观察老师的手势。
边观察边思考：
你发现了什么？
（，，，，，）
那接下去老师会做出什么？
接下来呢？
你为什么这么快知道老师要出的动作呢？
（板书：
规律）
、揭示课题
今天我们就一起来找一找生活中的规律，找一找数学中的规律。
二、创设情境，探究新知
、创设情境。
出示主题图，请同学们仔细观察，从这幅图中你发现了什么？
（彩旗、花盆、灯笼、气球）
那么它们的排列有规律吗？
、引导探究
现在我们先来研究彩旗排列的规律。
想一想这组彩旗是怎么排列的？
学生总结
那长方形、正方形、三角形重复出现了几次？
像彩旗这样按照长方形、正方形、三角形重复出现，而且只要出现次或次以上，我们就说彩旗的排列是有规律的。
那花盆、灯笼、气球又是按照什么规律排列的？
、分组讨论、合作探究
分组找找种物体的规律。
小组合作要求：
、分一分、圈一圈。
、小组同学互相说一说你发现了什么规律？
、交流反馈。
代表说一说你们的发现？
用更简单的方法来表示发现的规律。
、方法表示。
小组再次讨论用什么方法表示更加简单。
三、实践操作、巩固交流
、学生合作交流，总结这些规律的共同点是什么。
、说一说，玩游戏。
把同学有规律的排列起来，你会怎么排？
、寻找身边的规律，联系生活实际，在生活中寻找美。
四、欣赏规律，感受美感
播放生活中有规律的图片。
五、全课小结
第八单元调查与记录
评选吉祥物教学设计
1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。
2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题。
3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
4、培养学生初步的统计意识。
了解统计的含义，会进行简单的统计。
进行简单的统计的方法。
一、初步感知、导入新课
同学们，学校要召开运动会了，现在正在征集吉祥物，今天我们也来选一选，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物上报学校好吗？
（板书课题）
二、实践操作、掌握新知
1、收集数据。
老师了解学生喜欢的动物，在喜欢的动物下面画“√”看着同学们的题卡，你最想知道什么？
2、整理数据。
（1）初次进行记录。
下面老师读一下同学们写的数据，请大家记录一下。
怎样才能记录下来呢？
请同学们在小组中讨论一下，看看有什么好方法。
（2）小组讨论。
（3）汇报，可能会出现的情况。
（4）再次进行记录。
这回老师再读数据，你能记录下来吗？
谁来告诉大家，你是用什么方法记录的？
有没有结果一样方法不一样的？
有数据不一样的吗？
教师指导：
记录要认真。
3、认识统计表。
请同学们说数据，老师把正确的数据填在表格中。
读一读表格中的数据。
小结：
这个记录数据的表格就叫统计表。
4、通过统计表回答问题。
看着统计表你还能提出哪些数学问题？
5、小结：
像我们刚才那样把喜欢每种动物的同学人数数出来并填写在统计表中的这个过程其实就是在进行统计。
三、联系实际、巩固练习
1、同学们最喜欢的节目。
你能根据这张统计表回答问题吗？
2、数图形。
先填统计表再回答问题。
3、数一数，按要求做题。
4、统计同学的饮食喜好。
四、课堂小结
谈谈本节课你的收获。
最喜欢的水果教学设计
1、继续学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法。
2、能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题，体会统计的意义和作用。
3、通过开展对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
4、在统计过程中，对学生进行良好的思想品德教育。
会进行简单的统计。
用画“正”字进行简单统计的方法。
一、初步感知，导入新课
老师给大家买了一些水果，可是不知道买什么水果，你能帮帮老师吗？
1、我们调查一下，把大家喜欢的水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果。
2、哪种水果喜欢的人多就多买些，哪种水果喜欢的人少就少买。
（水果图片贴在黑板上）
先了解同学们喜欢吃的水果，在喜欢的水果下面画“√”。
怎样才能知道同学们最喜欢吃什么水果呢？
（1）老师边读我们边做记录。
（2）用一种符号代替一种水果。
2、整理数据。
（1）初次进行记录。
（2）交流汇报：
你是怎么记录的？
展示整理数据的方法。
1说一说，你是用什么方法记录的？
2大家同意吗？
3还有不同的记录方法吗？
4数据都一样吗？
（3）教师简介画“正”字的方法，演示“正”字的结构，说明为什么。
你知道“正”字的笔顺吗？
请写下来：
、、、、。
在统计中经常用画“正”字的方法来记录数字。
（4）再次进行记录。
你能用“正”字的方法来记录吗？
3、填统计表。
4、通过统计表，回答问题。
5、小结：
在我们记录数据的过程中。
画“正”字的方法很常用，而且又快又准。
三、联系实际、巩固练习。
1、确定游玩地点。
2、数球的个数。
3、数一数、填一填，涂一涂。
四、课堂小结
总复习
（一）
1、通过复习，熟练掌握用乘法口诀求商的方法和除法的意义，并能解决简单的问题，加强多层次、多样化的练习。
2、认识计数单位百千，知道相邻两个计数单位之间的十进制关系；
掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数，知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；
理解并认识万以内的近似数。
3、会口算千以内的整百数加减整百数，整百数加减整十数，会正确笔算三位数不进位、进位假发，不退位、退位减法，并能正确进行验算。
教学重点：
复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。
对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
1、回顾引入
引导学生回顾本学期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
2、自主探究、总结归纳
（1）表内除法的复习，
1、说说下面各题，你是怎么算的。
2、复习什么样的数学问题可以用除法解决。
出示习题：
教材第页第一题。
用跟小棒可以搭成个五边形，跟小棒最多可以搭成几个五边形？
什么样的数学问题可以用除法解决？
小组讨论交流后，汇报。
总结：
把一个数平均分成几份，求一份是多少，或是求一个数里有几个另一个数都要用除法。
、变式练习。
（）在正确的结果上打钩。
（2）填空
（）（）（）
（）（）（）
（3）在（）里填上适当的数。
（）（）（）（）
（）＞（）＜（）＞（）
4、学生独立解决问题。
（1）教材第页第、题。
（2）二（）班有人玩跳绳，每人一组，平均分成几组？
结果每人一组呢？
（3）小清剪了面小旗，李东剪的小旗是小清的倍，李东剪了多少面小旗？
（你还能提出书面问题？
（）同学要去南湖划船。
大船每条限坐人，小船每条限坐人，坐大船需要条，如果坐小船需要几条？
第二课时
总复习
（二）
复习万以内的数
请同学们下奶回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
1、回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千的加减法。
。
2、复习万以内数的数位顺序表。
说说各位数上数字的意义。
（1）读出下列个数。
A、说一说多位数的读法，特变是中间有零的数的读法。
B、说出以上个数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
练习：
（）（）（）
（）（）
（）（）（）
（）写出下列各数。
A、完成教材第页第题，然后集体订正。
B、动手拨一拨。
（教师口述万以内的数，学生在计数器上拔出来，然后载读出来。
C、数的写法
六千写作二千九百写作七百八十写作
五千零六四千零九十三写作七千七百零三写作
D、写出后面的三个数、、。
写出前面的五个数、、、、、
、千位数上是个千、百位数上是个百、各位数上是个一，这个数是（）；
一个四位数，最高位是，十位上是，其余数位上的数是，这个数写作（），读作（）
F、在下面各数的前后各写两个相邻的数。
3、复习数的组成
用你喜欢的方法表示
3、复习万以内的计算
1、口算。
2、列竖式计算并验算
3、脱式计算。
（）（）（）（）（）
4、解决问题。
（1）教材第页第题。
学生险根据数学信息估出姚明身高的大概位置，然后提出数学问题，并计算。
（2）农场里有奶牛头，奶牛的数量比绵羊多，请问绵羊多少只？
农场里奶牛和绵羊一共多少？
（3）水果批发市场共运进水果箱，运进的香蕉比苹果少箱，运进香蕉多少箱？
（4）爸爸带了元，去商场买了一辆自行车花了元，找回多少钱？
又买了一台微波炉花了元，这是爸爸还剩多少钱？
4、复习时间单位
、我们学过哪些时间单位？
他们之间有什么关系？
是、分、秒，时分，分秒。
课后小结，总结收获
本节课你学会了什么？
怎么学会的？
你觉得自己今天的表现还在哪里？
总复习（三）
图形与几何
1、通过整理与复习进一步掌握观察也测量的方法，掌握长度单位件的关系以及长度单位在实际生活中的运用。
2、能辨别生活中的八个方向，能根据路线图说出除法地道目的地行走的方向和经过的地方。
3、复习角、长方形、正方形额平行四边形，掌握他们的特征，能用这些平面图形设计美丽的图案。
辨别生活中的八个方向，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方；
复习角、长方形、正方形额平行四边形，掌握他们的特征，能用这些平面图形设计美丽的图案。
掌握长度单位间的关系以及长度单位在实际生活中的运用。
1、情景导入
一个阳光明媚的星期天，淘气要到笑笑家做客，我们陪他一起走吧！
2、知识整理
1、方向与路线。
（课件出示右图）
（1）笑笑家在淘气家的哪个方向？
我们本学期学习了几个方向？
标在方向板上。
（2）淘气要去笑笑家可以怎么走，想一想，再和同学说一说。
2、长度单位
除了米，你还知道哪些长度单位？
将他们按从低到高的顺序排列。
毫米厘米分米米千米
老师：
终于到了笑笑家，（课件出示房子示意图）笑笑家的房子漂亮吗？
在笑笑家的房子上，你发现自己熟悉的图形了吗？
3、角
关于角，你都知道些什么？
（1）角的组成。
（一个顶点，两条直直的边）
（2）画角的方法。
（从一点引出两条射线）
（3）画三中不同的角，说说他们三者之间的关系。
（锐角＜直角＜钝角）
（4）角的大小与什么有关？
4、长方形、正方形、平行四边形。
（1）比较长方形、正方形、平行四边形的边和角，说说他们的特点有什么相同，有什么不同，这三中平面图形间有怎样的关系。
边
角
条数
长短关系
个数
大小关系
长方形
对边相等
直角
正方形
四边相等
平行四边形
两个钝角
两个锐角
（2）通过比较完美发现这三种图形都有四条边、四个角，这也是所有四边形共有的特征。
同时还有一些图形比如三角形、圆，在今后的几个与图形中完美会继续学习。
3、时间运用
笑笑特变喜欢数学，所以在家中设计有有趣的数学教学，里面有许多的数学问题，她邀请我们去看看！
1、有趣的长度
（1）想一想，填一填。
千米（）米米（）千米分米（）厘米
厘米（）分米毫米（）厘米厘米（）毫米
2、神秘的角
（1）角度大小与边的长短没有关系。
（2）角有大有小，直角也有大有小。
（3）把角放在倍的放大镜下，这个角就放大了倍。
（4）任何角都有一个顶点两条边。
（）直角是最大的角。
、我是小画家。
。
量一量，下面的线段有多长，标在线段的下面。
选择合适的线段，在点子图上用给出的线段画出长方形、正方形和角。
（每条线段只能用一次）
4、小小设计师
用我们学过的平面图形设计一个漂亮的图案送给你的好朋友。
4、全课总结
通过这节课的复习，大家有了很多的收获。
请大家反思一下自己的不足和改进的方向。
总复习（四）
统计与概率
、能用所学的统计的数学知识解决简单的实际问题。
、体会统计与生活的密切联系。
、体会统计的必要性，经历收集、整理数据的过程。
、培养学生初步的描述、分析能力。
根据统计数据解决简单的问题。
一、谈话导入
同学们，你们的知道自己的生日是哪一天吗？
你想知道还有谁和你一天过生日吗？
你想知道哪个月过生日的人最多吗？
这节课我们就来统计我们班同学的生日情况。
二、实践操作
、小组交流
（）先收集同学们的生日数据。
同学们可以把自己的生日写在一张纸上，由小组组长收集好后交给老师。
（）整理数据
举手统计，画正字统计，画其他符号统计。
（）全班交流，汇报自己的想法。
同学们都有了自己的想法，为了方便大家共同整理，老师把十二月的表格贴到黑板上。
全班同学生日情况统计表
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
、贴一贴
（）说出自己的生日月份，到组长处取彩色小圆片。
（）把自己的小圆片贴在表格相应的位置。
、整理数据
（）用自己喜欢的方式整理数据
（）小组内交流，汇报结果。
、说一说
根据数据你能提出哪些问题？
三、巩固练习
、小熊文具店。
、汽车的快慢。
、喜欢的动物。
、下面是丁丁小组名同学喜欢看的漫画书情况。
西游记
熊出没
喜羊羊与灰太狼
3人
5人
（）人
（）回答下面问题。
看了上面表格，你知道喜欢看（）的人最多，喜欢看（）的人最少。
你还知道什么？
写下来。
买一本《熊出没》要元，买本需要（）钱。
买一本《西游记》要元，买一本《喜羊羊与灰太狼》要元，买一本《熊出没》要元，丁丁带了元去买这三本漫画书，钱够吗？
、下面是二（）班同学最喜欢的假日活动表。
项目
郊游
锻炼
看电视
学电脑
其他
人数
18
19
15
12
20
（）喜欢（）的人最多。
（）喜欢（）的人最少。
（）我最喜欢（）。
总复习（五）
练习设计
一、你的口算进步了吗？
380－200=
28÷
4=
43＋50=
6×
7=
87－55=
51÷
7=
37＋45=
71－26=
1600－700=
5900－2000=
74+32=
120＋50=
二、填空。
1、在（×
）÷
6=4……（×
），第二个括号最多只能填（
）。
2、四千
写作：
（
）
三千零七
）
3、按照从小到大排列下面各数：
3050、5030、5003、350、3500、53
）＜（
4、选择合适的单位填空（km、m、dm、cm、mm）
数学书厚约5（
二年级的小红高128（
深圳到广州大约120（
）
一棵大树高9（
5、选择合适的符号（“＜”“＞”“＝”）
1km（
）100m
999（
）1000
20cm（
）2dm
6、在计算3
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