高考满分作文之议论文论证方法PPT资料.pptx

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"西安市公安局办理各类户口实施细则@#@西安市公安局办理各类户口实施细则@#@一、派出所审批办理的户口@#@

（一）新生婴儿出生户口登记@#@1、本市区、县常住户口的女性公民，为婚后所生婴儿登记户口的（含超生子女），凭母亲结婚证（父母在同一个《户口薄》上的可以不要《结婚证》）、身份证、《户口簿》、《新生婴儿出生医学证明》，所生婴儿父亲的户口是外省、市的，应出具婴儿未随父落户的证明或提供婴儿父亲的《户口薄》，以核验婴儿落户情况（核原件，留存复印件），在派出所户籍室办理出生登记。

@#@@#@2、本市区、县常住户口的女性公民，为非婚所生婴儿随母报户的，凭母亲申请书、身份证、《户口簿》、《新生婴儿出生医学证明》，由户籍内勤受理，经社区民警调查核实，交所领导审批，派出所在20个工作日内办理户口登记。

@#@@#@3、对出国未注销户口的女性公民，为在国外出生婴儿申报出生户口的，婴儿须有我驻外使馆颁发的护照或《中华人民共和国旅行证》、出生证翻译件和原件以及母亲户口所在地的区、县妇幼保健院（站）更换全国统一的《新生婴儿出生医学证明》以及母亲《结婚证》、身份证、《户口簿》和其它相关证件材料（审核材料原件，留存复印件），在派出所户籍室办理户口登记。

@#@@#@4、本市区、县常住户口的男性公民，在1998年7月22日以后所生的婴儿（含超生子女），要求随父落户，凭婴儿父亲申请书、父母身份证、《结婚证》、婴儿母亲户口所在地派出所出具的婴儿未随母亲落户的证明或《户口簿》（生母户口系本市的，可在网上查询审核）、《新生婴儿出生医学证明》（审核材料原件，留存复印件），在派出所户籍室办理出生登记。

@#@@#@5、本市区、县常住户口的男性公民，在1998年7月22日以后非婚所生婴儿，户口要求随父落入本市的，应确定子女由父亲监护抚养，并凭父亲申请书、身份证、《户口簿》、由父亲监护抚养的法律文书、《新生婴儿出生医学证明》（审核材料原件，留存复印件）及未随母落户证明，由户籍室受理，经社区民警调查核实，所领导审批，派出所在20个工作日内办理户口登记。

@#@@#@6、本市区、县人才中心和单位集体户的常住户口人员，为所生婴儿申报出生户口登记的，首先应持有关材料随母、或随父报本市亲戚、朋友户内，确无落户条件的也可报入婴儿父、母单位集体户口（包括符合随父落户条件的男性和在校研究生），凭婴儿父、母亲结婚证、身份证、《集体户口卡片》、《新生婴儿出生医学证明》，在派出所户籍室办理入户登记（不包括在校集体户的大学生所生婴儿）。

@#@如果父、母一方为本市家庭户，该婴儿必须报入家庭户。

@#@@#@7、本市市区驻军部队女军人，为所生子女申报出生户口登记的，凭母亲部队师（旅）级以上政治部门证明，母亲军官证、军人身份证、结婚证、《新生婴儿出生医学证明》办理。

@#@若有合法固定住所，可申报婴儿单立一户，若无合法固定住所的，可落母亲单位集体户，也可落在本市祖父母或外祖父母户口。

@#@@#@8、按照《西安市公安局转发全国公安机关来历不明儿童集中摸排行动方案的通知》（西公通〔2011〕326号）精神，对落户登记时间与出生时间相差较长的儿童，应如何采集DNA的有关问题，参照《全国公安机关来历不明儿童集中摸排行动方案》的要求，凡是申报户口超过出生时间3个月的，都须对儿童进行身份核查、审查，出具婴儿母亲所在医院分娩病案证明或提供DNA亲子鉴定有关材料。

@#@凡发现身份可疑、来历不明的一律按照规定采集该儿童生物检材，凭刑侦部门出具的证明材料报出生登记。

@#@@#@

（二）户口注销@#@1、注销死亡人员户口，凭医疗机构开具的《居民死亡医学证明书》或公安部门出具的《居民死亡确认书》或社区卫生服务站（中心）、乡镇卫生院出具的《居民死亡推断书》、或家属申请，社区（村委会、单位）出具证明，带居民《户口簿》，在派出所户籍室办理，并收回死亡人员身份证；@#@@#@2、被国家征集服兵役人员注销户口的，凭“入伍通知书”，带居民《户口簿》，在派出所户籍室办理，不再收回居民身份证；@#@@#@3、公民出国定居或移民注销户口的，凭出境证件和公安机关出入境管理部门出具的相关证明，带居民《户口簿》，在派出所户籍室办理，并收回其身份证；@#@@#@4、公民下落不明满两年，利害关系人可持人民法院宣告失踪的法律文书到失踪人员户籍所在地公安派出所申请注销户口；@#@公民下落不明四年或因意外事故下落不明满两年的，利害关系人可持人民法院失踪人员死亡判决书到公安派出所申报失踪人员死亡注销户口。

@#@@#@以上人员重新出现或确知其未死亡，本人或利害关系人应立即向原人民法院和公安派出所说明情况，撤回宣告及判决后，进行恢复户口登记。

@#@@#@（三）市区内非农业户口之间的迁移（九区）@#@1、凭移入人员的《户口簿》、身份证、移入地《户口簿》或合法固定住所证明，在移入地派出所户籍室办理（常住非农业户口若落入旁系亲属户内，应按照人户一致的原则办理）；@#@@#@2、市局直属泾河工业园区、泾渭园派出所辖区的非农业户口人员在市内具有合法固定住所并已实际居住者，要求移入市区落户的，须持相关证明及手续材料，向移入地派出所申请同意、经市局审批同意后，方可在移入地派出所户籍室办理迁转落户手续。

@#@@#@（四）大中专院校录取学生迁入落户@#@1、大中专院校按国家计划内统一招收录取的新生落户，凭以下材料在迁入地公安派出所户籍室办理：

@#@

（1）各院校凭市发改委开具的《全日制普通大中专院校新生户籍准入通知》（见附件1．全日制普通大中专院校新生户籍准入通知）；@#@

（2）经市发改委审定的《全日制普通大中专院校新生户籍迁移名册》到迁入地公安派出所办理落户手续；@#@（3）每位学生的《户口迁移证》、身份证。

@#@@#@2、属本市市区生源的新生，户口不迁入学校。

@#@属农业户口的新生，入学时自愿申请变更登记为非农业户口的，由招收院校在入学前通知学生持个人申请书、录取通知书、身份证，向迁入地公安派出所申请办理变更登记手续。

@#@@#@3、本市市区内普通大中专院校在校学生，被本校录取为研究生或专科升入本科的，不再另行办理学生集体户口迁移。

@#@@#@（五）大中专院校毕业生分配迁入落户@#@凭以下材料在户籍室办理：

@#@@#@1、毕业分配到中央、省属单位的，所需材料:

@#@

（1）省教育厅毕业生报到证（派遣证）；@#@

（2）接收单位办理户口介绍信；@#@（3）身份证、户口迁移证（本市院校毕业生凭集体户口卡）；@#@（4）《西安市迁入市区人员准入证》。

@#@@#@2、毕业分配到市级以下单位的（含市级单位），所需材料：

@#@

（1）《西安市人社局大中专毕业生就业介绍信》；@#@

（2）接收单位办理户口介绍信；@#@（3）身份证、户口迁移证（本市院校毕业生凭集体户口卡）；@#@（4）《西安市迁入市区人员准入证》。

@#@@#@3、本市大中专院校毕业的原系本市户口的学生，因各种原因未被派遣就业，要求回西安家中落非农业户口的，由本人提出申请，经迁入地派出所领导审核签署意见后，分局户政大厅核验材料解锁后按市内迁移办理落户手续。

@#@@#@所需材料：

@#@

（1）本人申请、身份证；@#@

（2）入学前户口所在地派出所出具的迁出证明（迁回原住址的可不出具）；@#@（3）学校出具的未参加分配的证明；@#@（4）本人在院校的集体户口卡。

@#@@#@4、入学前系本市区县农村户口的2001年1月1日以后毕业的国家计划内大中专院校毕业生，如没有落实就业单位，且在市内无住房和落户条件，要求回农村家中落农业户口的，根据（市人发[2004]4号）文件规定，本人向区、县人社局提出申请开具未就业证明，凭以下材料在入户地派出所户籍室办理：

@#@

（1）本人申请、身份证；@#@

（2）入学前户口所在地派出所出具的迁出证明（迁回原住址的可不出具）；@#@（3）区、县人社局开具的未就业证明；@#@（4）本人在院校的集体户口卡。

@#@@#@5、2001年1月1日以后毕业的本市以外生源的大学生，已分配到西部地区单位工作的，户口已从学校迁出，不能返回原学校落户；@#@若户口未迁出，可根据本人意愿，暂时保留学校集体户口两年，超过两年，学校将其户口迁回入学前户籍所在地。

@#@@#@6、大中专招生户口可迁可不迁，农村学生户口在原籍为农业家庭户，毕业派遣后，无法做“农转非毕业分配”，此类户口统一按“招工招干”做流转。

@#@@#@市发改委审批的大学生自主创业落户，由派出所统一按大学生毕业分配做流转。

@#@@#@（六）迁往市外@#@1、本市常住户口人员因入学，毕业分配迁往市外的分别凭入学通知书、录取通知书、毕业分配报到证、《户口簿》或集体户口卡、身份证，在户口所在地派出所户籍室办理迁出手续。

@#@@#@2、本市常住户口人员因投靠、工作调动、招工、招干、退职、退休等需将户口迁往市外的,凭迁入地公安机关发给的《户口准迁证》、《户口簿》、身份证，在户口所在地派出所户籍室办理迁出手续。

@#@@#@3、外地生源大中专院校录取学生要求迁回原籍的，凭原籍公安机关核发的《户口准迁证》，予以办理迁出。

@#@@#@4、在校研究生，所生子女已随父（母）在本市报户，现毕业派遣外地，应明确对方公安机关是否同意接收随迁子女户口，并出具书面证明后，再给该生办理迁移证手续。

@#@@#@（七）公民申请更改姓名的条件、材料及曾用名的填写登记@#@按照《中华人民共和国户口登记条例》规定：

@#@@#@1、未满18周岁的公民需更改姓名的，由本人或父母（养父母或法定监护人）写出书面申请；@#@@#@2、18周岁以上公民需更改姓名的，由本人写出书面申请；@#@@#@3、父母离婚后要变更子女姓名的，根据公安部（公治〔2002〕74号通知）规定：

@#@“对于离婚双方未经协商或协商未达成一致意见而其中一方要求变更子女姓名的，公安机关可以拒绝受理；@#@对一方因向公安机关隐瞒离婚事实，而取得子女姓名变更的，若另一方要求恢复其子女原姓名且离婚双方协商不成，公安机关应予以恢复。

@#@由恢复人或父母写出书面申请”（变更姓名之后，已办理身份证的，应将原身份证收缴）；@#@@#@4、父母一方亡故另一方再婚后,要求变更未成年子女姓名的,根据公安部（公治[2006]304号通知）规定:

@#@

（1）以本人的劳动收入为主要生活来源的十六周岁以上未满十八周岁的未成年人,自主决定本人姓名的变更:

@#@其父亲和继母,或者母亲和继父要求变更其姓名的，必须征得其本人的同意；@#@

（2）十周岁以上的未成年人的父亲和继母,或者母亲和继父经协商同意,要求变更该未成年人姓名的，应当征得其本人的同意；@#@（3）不满十周岁的未成年人姓名的变更，由其父亲和继母，或者母亲和继父协商一致后决定。

@#@@#@符合以上四条规定的经派出所领导审批，由户籍内勤办理。

@#@@#@根据《公安部公安部关于对公民户口身份证件曾用名和别名项目填写问题的批复》（公复字[2005]6号）文件，我国公民常住人口登记表、居民《户口薄》上登载的“曾用名”项目和户口迁移证上登载的“别名”项目均应填写为公民过去在户口登记机关申报登记并正式使用过的姓名。

@#@变更姓名之后，应将原名字登记在《常住人口登记表》和居民《户口簿》的“曾用名”项目栏内。

@#@@#@（八）公民变更民族成份的条件、材料和程序@#@根据《西安市民族宗教事务委员会关于印发〈民族成份更改的条件和程序〉的通知》（市民宗发[2001]31号）规定：

@#@@#@1、未满18周岁，父母（或养父母）双方民族成份不相同，父母（或养父母）要求其从原依据父或母改为依据另一方的；@#@@#@2、年满18周岁，未满20周岁，父母（或养父母）双方的民族成份不相同，本人要求从原依据父或母改为依据另一方的；@#@@#@3、不同民族的公民再婚双方原子女，18周岁以前（注：

@#@已满18周岁不能变更）经由母和继父、继母和父商定，要求更改为现母和继父、继母和父一方的；@#@@#@4、父母双方的民族同是少数民族，本人的民族成份因特殊原因填为汉族的，现愿意依据父母的。

@#@@#@所需材料：

@#@@#@

（1）书面申请；@#@

（2）未满18周岁由父母、养父母、继母和父、母和继父写出书面协议；@#@（3）《户口簿》；@#@（4）民族宗教事务委员会发给的证明书。

@#@@#@办理程序：

@#@@#@1、由区（县）民族工作部门初审，填写申请表后上报西安市民族事务委员会（西安市宗教局）；@#@@#@2、西安市民族事务委员会审核，加盖西安市民族成份更改专用章上报陕西省民族事务委员会；@#@@#@3、陕西省民宗委同意后发给《证明书》；@#@@#@4、申请人持陕西民族事务委员会发给的《证明书》在本人户口所在地公安派出所户籍室办理更改民族成份。

@#@@#@另外，属于工作中将公民民族写错，应查实有关证明材料，经社区民警调查核实，派出所所长审批予以更正。

@#@@#@（九）公民出生地的填写@#@1、根据公安部公通字【1995】91号文件精神，1995年以后出生的婴儿，其出生地应根据《新生婴儿出生医学证明》填写本人出生的实际地点（1995年以前，以第一次婴儿报生地为出生地），城市填至区或不设区的市，农村填至乡、镇，但须冠以省、自治区、直辖市的名称或通用简称。

@#@@#@2、弃婴，如果出生地不详，应以发现地或收养人、收养机构所在地作为其出生地。

@#@@#@（十）公民籍贯的填写@#@根据公安部公通字【1995】91号文件，籍贯填写本人祖父的居住地。

@#@城市填至区或不设区的市，农村填至县，但须冠以省、自治区、直辖市的名称或通用简称。

@#@公民申请更改籍贯应持本人出生时祖父当时户籍所在地的户籍证明、或户口簿等证明。

@#@@#@弃婴，如果籍贯不详，应将收养人籍贯或收养机构所在地作为其籍贯。

@#@@#@（十一）公民申请变更职业的条件和材料@#@对公民申请变更“服务处所”、“职业”项目的，不受户口性质的限制，本人须持《职业培训结业证》和用工单位出具的与培训工种一致的《劳动用工合同》、或单位证明，由户籍所在地公安派出所进行变更，即到即办、当天办结。

@#@@#@（十二）本市区县内农业人口婚迁的@#@所需材料：

@#@1、申请人申请书、结婚证、身份证复印件；@#@2、被申请人户口常住地《户口簿》、身份证复印件;@#@3、迁入地《户口簿》。

@#@@#@（十三）凡因家庭被盗或其它原因将《户口簿》丢失，需要补办的，由户主向户口所在地派出所户籍室提出书面申请，同时持身份证在户籍室补办。

@#@@#@对于立为一户的家庭，其户主或家庭成员一方因家庭内部矛盾不愿将本户居民《户口簿》交与其他家庭成员使用、以至该家庭成员无法办理个人相关事务，且经户口所在地公安派出所说服无效的，公安派出所可凭该家庭成员的书面申请以及相关证明，为其制发仅含首页和其本人常住人口登记卡的居民《户口簿》，并在《常住人口登记表》和人口信息系统中注明原因和日期等相关情况。

@#@@#@（十四）居民住宅小区立户@#@1、居民住宅小区申报立户材料：

@#@

（1）住宅小区物业管理部门要求立户的申请。

@#@

（2）居民住宅小区合法建设、销售的证明。

@#@（商品房的《建设用地规划许可证》、《建设工程规划许可证》、《建设工程施工许可证》、《国有土地使用权证》、《商品房预售许可证》五证必须齐全；@#@属于单位自建、城中村改造等非商品住房必须有建设审批手续）。

@#@（3）民政部门出具的新建小区街、路、巷及编制的门牌号码证明。

@#@（4）小区及楼房平面图。

@#@（5）业主花名册。

@#@@#@2、办理程序@#@

（1）小区物业管理部门或开发商将以上材料报派出所后，派出所必须于5个工作日之内答复是否同意立户。

@#@①需要在户籍微机管理系统中设立新居委会的小区，应在同意立户后10个工作日内填写《居委会增加申请表》（见附件2）并报送分、县局户政（治安）管理大队审批，分、县局在5个工作日内报市局。

@#@市局治安局户政处10个工作日内为该小区增加居委会，告知有关分、县局派出所后（户籍室应及时查看微机办公系统中居委会字典），派出所要及时告知物业管理部门；@#@②若将新建小区并入原有居委会，不需在户籍微机管理系统中新增居委会名称的，应立即告知物业管理部门，通知小区居民前来立户。

@#@@#@

（2）派出所告知小区物业管理部门后，应在小区张贴《告示》（见附件3），提示居民前往派出所办理立户事宜。

@#@@#@（十五）家庭户分户、立户登记@#@1、家庭户分户、立户的条件：

@#@有合法的固定住所，形成家庭关系，有分户、立户条件的。

@#@@#@活动平房、临时租房借房、单元房套房中分住一间、违章搭建临时棚房等情况都不得分户。

@#@@#@2、夫妻离婚后要求分户或迁出的一方当事人不愿交出原《户口簿》，派出所可按法院的判决书或调解书办理迁移手续；@#@或为当事人在不改变户主条件的情况下，另单独打印一个《户口簿》，与户主关系按“非亲属”，以方便当事人使用。

@#@派出所在办理手续时，应在居民《户口簿》和《常住人口信息登记表》上注明日期和原因，并通知持原户口簿的人，由派出所对原《户口簿》上的有关婚姻当事人的户籍信息给予变销，使其失去效力。

@#@@#@3、申报分户、立户时的材料：

@#@

（1）申报人申请书；@#@

（2）房产证明（如未取得房产证的房主，须持已在本市房地产管理部门备案的合法制式购房合同和购房发票），小区物业管理部门出具的业主已入住证明，农村的应出具庄基地使用证、或土地证、或村委会出具证明；@#@（3）原《户口簿》；@#@（4）身份证；@#@（5）属结婚或离婚分户、立户的，须提供《结婚证》或离婚证明；@#@（6）法院的判决书或调解书等手续。

@#@（7）符合上述条件的单人（16周岁以上和双军人子女）也可立户。

@#@@#@（十六）提供急需人员身份证明服务。

@#@对急需登机、乘火车、住旅馆而忘带居民身份证的人员，根据实际需要为其开具临时证明，用于当次乘机、乘火车和入住旅馆。

@#@@#@1、必须由本人提出申请（口头申请必须本人签字认可）、提供本人的基本信息（姓名，性别，出生年、月、日，户籍所在地，籍贯，身份证号码等），经户籍内勤民警将该人与全国人口信息网上的照片比对，确系同一人的；@#@@#@2、开具的人口信息查询单或临时证明，经办的户籍内勤民警必须盖私章、注明用途及时限、并加盖派出所户籍专用章。

@#@@#@二、分、县局审批办理的户口@#@经分、县局审批的户口，由入户地派出所应先将资料信息录入数据库。

@#@具体类型如下：

@#@@#@

（一）经组织、人社部门批准调入的干部、工人及随迁家属落户，凭组织、人社部门的调令、《调动人员情况登记表》、《西安市迁入市区人员准入证》、调入单位介绍信、迁出地户籍证明（或经公安网核查后的《户口簿》复印件）和16周岁以上人员的身份证，经分局户政大厅审批后，开具《户口准迁证》，在迁入地派出所户籍室办理落户。

@#@@#@

（二）经组织、人社部门批准招收、录用的干部、工人落户，凭招收录用通知书、《西安市迁入市区人员准入证》、招录单位出具的办理户口介绍信、迁出地户籍证明（或经公安网核查后的《户口簿》复印件）、身份证,经分局户政大厅审批后，开具《户口准迁证》，在迁入地派出所户籍室办理落户。

@#@@#@（三）院士、博士后、研究生在本市落户的，凭国家教育部留学中心、或组织、人社部门分配、接收通知，具体接收单位介绍信，户口迁移证，身份证,《西安市迁入市区人员准入证》,直接在迁入地派出所户籍室办理落户；@#@无《西安市迁入市区人员准入证》,凭国家教育部留学中心、或组织、或人社部门分配、接收通知，具体接收单位介绍信，户口迁移证，身份证,经分局户政大厅审批后核发《西安市迁入市区人员准入证》,在迁入地派出所户籍室办理落户。

@#@@#@（四）技工学校分配学生在本市区落户的：

@#@凭技工学校毕业就业介绍信、《毕业证》、《西安市迁入市区人员准入证》、户口迁移证、身份证、接收单位介绍信,审批后在迁入地派出所户籍室办理落户。

@#@@#@（五）本市驻军干部符合正连职（含一级科员、专业技术十二级、体育八级）以上的干部和三级军士长（五级士官）以上的士官，有合法固定住所的，可申请配偶及未成年子女随军落户。

@#@由派出所审核受理并组织材料，上报分、县局户政（治安）大队（科）审批后办理。

@#@@#@所需材料：

@#@1、申请人申请书、身份证、军（士）官证、结婚证、部队师（旅）级以上政治部门任职命令及《西安市公安局军队干部（士官）家属随军审批表》、入伍登记表；@#@2、配偶无业的证明，或待业证、下岗证、失业证；@#@3、被申请人（16周岁以上）身份证及户口所在地户籍证明；@#@4、住房证明。

@#@@#@双军人未成年子女，可由本市常住户口的祖父母、外祖父母按投靠申请落户。

@#@@#@（六）现役军官由外地调入本市区部队工作其家属随迁落户的，凭部队师（旅）级以上政治部门调令、任命书或干部行政介绍信、身份证、军官证、家属原随军审批表、结婚证、家属常住户口地户籍证明、身份证、家属无业证明（由户口常住地劳动就业部门出具或待业证、下岗证、失业证）、住房证明，经分局户政大厅审批后在迁入地派出所户籍室办理落户（家属有正式工作的，由人社部门审批）。

@#@@#@（七）军队转业干部（士官以上）及家属随迁落户，凭军转办接收安置介绍信或自主择业报到介绍信、《西安市迁入市区人员准入证》、接收单位开具的转业干部详细人口信息资料介绍信和入伍前户口所在地派出所户口注销证明（1985年12月31日以前入伍的可以不出具注销户口证明）、身份证、军（士）官证、《军人公民身份号码登记表》，随迁家属身份证、户籍证明（或经公安网核查后的《户口簿》复印件）,经分局户政大厅审批后,在迁入地派出所户籍室办理落户。

@#@@#@（八）市民政部门批准接收的军队离退休干部及其随迁家属进住干休所落户的，凭市民政局《接收安置军队退休人员申报户口介绍信》、报户证明和《西安市迁入市区人员准入证》、身份证、《军人公民身份号码登记表》、入伍前户口所在地派出所户口注销证明（1985年12月31日以前入伍的可以不出具注销户口证明）,经分局户政大厅审批后在迁入地派出所户籍室办理落户（随迁家属有正式工作的，由人社部门审批）。

@#@@#@（九）入学前非西安生源的在校和已经毕业的大学生新兵正常退役后，落实工作单位、并依法签订劳动合同的落户，未配发《西安市迁入市区人员准入证》的，凭签订的劳动合同和入伍前户口所在地派出所出具的户口注销证明、身份证、《军人公民身份号码登记表》，由入户地派出所先将资料信息录入数据库，经分局审批后，核发《西安市迁入市区人员准入证》，在迁入地派出所户籍室办理落户。

@#@入学前非西安生源的在校和已经毕业的大学生新兵正常退役后，已配发《西安市迁入市区人员准入证》的，落实工作单位、并依法签订劳动合同的，凭签订的劳动合同和入伍前户口所在地派出所出具的户口注销证明、身份证、《军人公民身份号码登记表》、《西安市迁入市区人员准入证》，经分局户政大厅审批后在迁入地派出所户籍室办理落户。

@#@@#@（十）由本市入伍的复员、退伍军人回本市家中落户的，凭入伍前户口所在地派出所出具的原户口注销证明、区复退军人安置办公室出具的落户关系介绍信、《西安市迁入市区人员准入证》、士官以上提供《军人公民身份号码登记表》或经核查后的军人身份证复印件，经分局户政大厅审批后，在迁入地派出所户籍室办理落户手续。

@#@@#@（十一）异地入伍及因家庭变迁来本市区安置的复退军人落户，凭市退伍军人安置办公室介绍信和入伍前户口所在地派出所出具的户口注销证明、《西安市迁入市区人员准入证》，落户地《户口簿》，身份证、《军人公民身份号码登记表》，经分局户政大厅审批后在迁入地派出所户籍室办理落户。

@#@@#@（十二）省、市人社部门批准接收的外地离退休干部、工人投靠本市配偶、子女落户的，凭人社部门安置介绍信、迁出地户籍证明（或经公安网核查后的《户口簿》复印件）、身份证、《西安市迁入市区人员准入证》，经分局户政大厅审批后，开具《户口准迁证》，在迁入地派出所户籍室办理落户。

@#@@#@祖籍系本市农村，现已退休或离休的人员，在农村有合法固定住所，申请将户口迁入的，按以上规定批准后，只能落非农业户口，不能落农业户口。

@#@@#@（十三）劳改释放、解除劳教人员在本市区、县家中落户的，凭父母或本人申请、原户口注销地派出所证明、劳改、劳教单位释放、解教证明；@#@解除少管回西安家中落户的,凭亲属、或本人申请书、身份证、少管单位证明、户口迁移证、原户口迁出地派出所迁出证明。

@#@@#@经派出所调查后上报分、县局审批，核发《西安市迁入市区人员准入证》，在落户地派出所户籍室办理落户。

@#@@#@凡对劳改释放、解除劳教人员落户地发生异议的，按照《公安部劳动人事部农牧渔业部教育部商业部关于犯人刑满释放后落户和安置的联合通知》（【83】公发（劳）47号）的通知精神办理。

@#@@#@（十四）根据中组部《印发关于做好大学生“村官”有序流动工作的意见的通知》（组通字〔2010〕32号）规定:

@#@自主择业的大学生“村官”未就业期间，根据本人意愿，其人事档案可选择在原籍或服务地县级党委、政府人才流动服务机构免费托管，其户籍关系可迁回原籍或迁至托管其人事档案的人才流动服务机构流动人才集体户口管理。

@#@所需材料：

@#@专科以上毕业证明，身份证、户籍证明（或经公安网核查后的《户口簿》复印件），组织部门文件，由派出所审核并按“招工招干”做流转，经分、县局户政大厅审批（在外地上学到西安落户的核发《西安市迁入市区人员准入证》）办结。

@#@@#@（十五）被外地大中专院校录取的原系本市户口的学生，因退学或除名要求返回本市家中落户的，凭其母亲（或父亲）申请书、身份证、现户口所在地派出所户籍证明及身份证、或迁移证、原迁出";i:

1;s:

25973:

"西方管理理论复习题及答案概要@#@《西方管理理论研究》复习题@#@一、简答题@#@1、管理科学学派对管理的看法是什么？

@#@@#@答：

@#@管理科学学派认为管理就是制定和运用数学模型与程序的系统，就是用数学符号和公式来表达计划、组织、控制、决策等合乎逻辑的程序，求出最优解答，以达到企业的目标。

@#@@#@2、第一代管理理论包括哪些理论，重点解决什么问题？

@#@@#@答：

@#@第一代管理理论暨古典管理理论，它包括泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论和韦伯的行政组织理论，重点解决的任务指派+制度管理，以“效率”为价值导向。

@#@@#@3、解释“经济人”假设及以此为前提应采取的管理方式。

@#@@#@答：

@#@经济人假设是指:

@#@当一个人在经济活动中面临若干不同的选择机会时，他总是倾向于选择能给自己带来更大经济利益的那种机会，即总是追求最大的利益。

@#@以此为前提应采取的管理方式即“胡萝卜加大棒”的政策。

@#@@#@4、为什么将西方管理理论的孕育产生阶段划定在18-19世纪？

@#@@#@答：

@#@18—19世纪虽然一些经济学家提出了一些非常有价值的管理思想，但在这一时期管理尚未形成专门的科学，在实际中还基本上是一种手工作坊式的管理经验。

@#@因此，我们把西方管理理论的孕育产生阶段划定在18—19世纪。

@#@@#@5、如何理解科学管理理论“一切管理制度和管理方法都应建立在科学研究的基础上，要用科学知识代替个人经验。

@#@”的基本思想?

@#@@#@答：

@#@①管理的中心问题是提高劳动生产率；@#@②科学管理的精髓在于劳资双方的密切合作，目的在于雇主和雇员实现最大限度的富裕；@#@③一切管理制度和管理方法都应建立在科学研究的基础上，要用科学知识代替个人经验。

@#@@#@6、德鲁克提出的管理的任务。

@#@@#@答：

@#@①设定组织机构的特定目标和使命；@#@②确保工作富有生产力，并且使员工有所成就，产生效益；@#@③管理组织机构产生的社会影响和应承担的社会责任。

@#@@#@7、简述韦伯组织理论关于组织类型及其权力基础的观点。

@#@@#@答：

@#@组织类型包括神秘型组织、传统型组织、合理化合法化组织。

@#@理想的组织应以合理合法权力为基础，只有法定权力才能作为行政组织体系的基础，这样才能有效地维系组织的连续和目标的达成。

@#@@#@8、韦伯的组织理论提出官僚制有哪些特征？

@#@@#@答：

@#@合理的分工、层级节制的权力体系、依照规程办事的运作机制、形成正规的决策文书、组织管理的非人格化、适应工作需要的专业培训机制、合理合法的人事行政制度。

@#@@#@9、按照社会系统理论的观点，组织应当如何获取和强化成员的协作意愿？

@#@@#@答：

@#@一方面为组织成员提供充分的诱因，以满足组织成员的需要；@#@另一方面通过说服教育来改变组织成员的主观态度，以保证组织的存续和发展。

@#@@#@10、巴纳德是如何阐述组织的本质的？

@#@@#@答：

@#@组织是“两个或两个以上的人的有意识协调的活动或效力的系统”。

@#@包括四种含义：

@#@一是组织是由人的活动或效力即人的行为构成的系统。

@#@二是组织是一个系统；@#@三是组织是动态发展的；@#@四是组织是协作系统的一个组成部分。

@#@他认为组织的实质就是人的行为。

@#@@#@11、波特提出的企业一般采用的基本竞争战略是哪几种？

@#@@#@答：

@#@成本领先战略、标新立异战略、目标集聚战略。

@#@@#@12、公共选择理论认为影响公共选择和政治决策的三个主要因素是什么？

@#@@#@答：

@#@方法论个人主义、经济人理性原则与利己主义本性、政治的交换过程性质。

@#@@#@13、巴纳德认为应怎样实现组织的对内平衡？

@#@@#@答：

@#@通过把创造出来的经济和非经济诱因有效地分配给各个成员，保持各个成员的诱因和牺牲的平衡，从而确保成员协作性。

@#@组织只有使诱因等于或大于牺牲，使组织具有效率，才能维持内部平衡。

@#@@#@14、根据企业文化理论分析为什么要加强机关文化建设？

@#@@#@答：

@#@企业文化在企业管理中具有导向、凝聚、激励、教育、宣传作用。

@#@@#@15、西蒙决策理论的主要观点。

@#@@#@答：

@#@从“决策人”和“有限理性”的观点出发，提出“令人满意”的准则。

@#@@#@16、用社会系统理论中组织构成三要素分析人民公社为什么实行不下去？

@#@@#@答：

@#@社会系统理论中组织构成三要素即协作的意愿、共同的目标、信息联系。

@#@@#@17、公共选择理论是怎样分析“政府失败”原因的？

@#@@#@答：

@#@政府失败的主要表现形式：

@#@政府政策与政府工作机构低效率。

@#@导致政府工作机构低效率的原因：

@#@缺乏竞争意识、缺乏降低成本的激励机制、政府机构的自我膨胀、监督信息不完备、政府的寻租。

@#@@#@18、系统管理理论关于系统分析应遵循原则是什么？

@#@@#@答：

@#@在对各种被择方案进行分析和选择时，必须紧密围绕建立系统的目的；@#@局部利益与整体利益相结合；@#@当前利益与长远利益相结合；@#@定性分析与定量分析相结合；@#@抓关键、抓重点。

@#@@#@19、科学管理理论提出的管理措施。

@#@@#@答：

@#@定额管理、差别计件工资、挑选第一流工人、工具标准化和操作标准化、计划职能与执行职能分开、在管理控制中实行例外原则。

@#@@#@二、辨析题（先判断对错1分，再说明理由3分；@#@判断错误，整题不给分）@#@1、法约尔对管理职能和管理原则的研究，为管理理论的发展奠定了两块坚实的基石。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@@#@2、行为科学理论产生于20世纪二、三十年代，主要学派和理论有：

@#@人际关系理论、个体行为理论、团体行为理论、领导行为理论等四大类。

@#@@#@答：

@#@错。

@#@行为科学理论产生于20世纪二、三十年代，主要学派和理论有：

@#@人际关系理论、个体行为理论、团体行为理论、组织行为理论等四大类。

@#@@#@3、管理过程理论主张以职能分析为中心建立管理理论体系。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@@#@4、西蒙认为，在决策过程中，最重要的因素是信息联系。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@@#@5、“归根到底，管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’。

@#@其验证不在于逻辑，而在于成果。

@#@其惟一的权威就是成就。

@#@”表达了经验主义学派的基本观点。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@@#@6、权变理论学派在组织结构方面的共同点是，把企业看成是一个“封闭系统”。

@#@@#@答：

@#@错。

@#@权变理论学派把企业看成是一个“开式系统”。

@#@@#@7、权变理论以开放观点为基础。

@#@@#@答：

@#@错。

@#@权变理论以系统观点为基础。

@#@@#@8、“经济人”假设是公共选择理论的一个基本假设。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@@#@9、在管理方格理论中能够取得最高效率的领导方式是任务型管理。

@#@@#@答：

@#@错。

@#@在管理方格理论中能够取得最高效率的领导方式是协作管理。

@#@@#@10、双因素理论属内容型激励理论。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@@#@11、惩治腐败是一种负强化激励方式。

@#@@#@答：

@#@错。

@#@惩治腐败是一种惩罚激励方式。

@#@@#@12、系统思考是《第五项修炼》的基石。

@#@@#@答：

@#@错。

@#@系统思考是整个“五项修炼”的基石。

@#@@#@13、“公共选择”指非市场的集体选择，具有竞争性。

@#@@#@答：

@#@错。

@#@“公共选择”指非市场的集体选择，具有垄断性。

@#@@#@14、霍桑实验验证并肯定了“改善工人福利待遇能提高劳动效率”假设。

@#@@#@答：

@#@错。

@#@霍桑实验的福利实验否定了“改善工人福利待遇能提高劳动效率”假设。

@#@@#@15、我国很多基层党政机关“５＋２”和“白＋黑”（即五天工作日加二天休息日和白天加黑夜）的工作现状，不符合学习型组织要求。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@不符合学习型组织的要求：

@#@自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考。

@#@@#@16、第一代管理理论解决如何提高效率的问题。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@@#@17、团体规范通过团体压力和团体成员的从众行为的相互作用来产生效用。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@@#@18、公共选择理论以“经济人”假设为前提。

@#@@#@答：

@#@对。

@#@公共选择理论的基本假定：

@#@“经济人”假定，⑴人是一个自私的、理性的功利最大化者。

@#@

（2）理性有限。

@#@⑶“新经济人”观。

@#@@#@三、论述题（3题，每题10分，其中答对要点3分，展开论述7分，每题不少于500字，共30分）@#@1、试用相关管理理论分析和评价领导者对下属的“封官许愿”行为。

@#@@#@答：

@#@从人际关系理论分析：

@#@封官许愿属于领导者从社会人的假设出发，通过提高职工的满足度来鼓舞职工的士气。

@#@从需要理论分析：

@#@封官许愿属于领导者掌握了下属拥有地位与受人尊重的需要，拥有权力的需要。

@#@从激励理论分析：

@#@封官许愿符合过程性激励的期望理论。

@#@从以上行为科学的某些理论来分析，封官许愿有一定的合理性，但是中组部有关选拔任用干部的条例中，明文规定“不准在干部选拔任用中任人唯亲、封官许愿”。

@#@因为人毕竟是复杂人，每个人都有许多不同的需求，工作动机也是复杂的，变化的。

@#@有的人升官是为了更好地为人民服务，有的人升官是为了更多的攫取更大的利益。

@#@客观条件下无法掌控人意识形态的千变万化，为了公平起见，形成风清气正的选人用人环境，严禁封官许愿也就成了干部提拔任用中必须遵守的规范。

@#@@#@2、论述权变理论的含义及其对我国管理实践的启示。

@#@@#@答：

@#@权变理论是指以系统观点为依据，研究一个组织如何根据所处的内外部环境可变因素的性质，在变化的条件下和特殊的情境中，采用适用的管理观念和技术，提出最适合于具体情境的组织设计和管理活动的一种管理理论。

@#@上述含义包含以下三层意思：

@#@

（一）权变理论是系统观点为基础的。

@#@

（二）认识内外部可变因素的目的，是为了随机应变。

@#@（三）随机应变的最终目的，是要提出最适合于具体情境的组织设计和管理活动。

@#@这一理论给我们的借鉴与启示是：

@#@1、同以前的管理理论的认识相比较，权变理论无疑是一个进步；@#@2、管理的效果取决于组织与其环境之间的适应性；@#@3、正确理解环境变量与管理变量之间的关系；@#@4、计划的形式不能千篇一律，要根据不同的情况，制定不同类型的计划；@#@5、组织结构的设计要因地制宜，因时设计；@#@6、领导方式的选择要考虑组织内部多种因素；@#@7、权变理论中的权变有规律可循；@#@8、运用权变理论的核心是要树立权变观念。

@#@@#@3、联系实际谈谈你对亚当斯公平理论的认识。

@#@@#@答：

@#@公平理论又称社会比较理论，它是美国行为科学家亚当斯提出来的一种激励理论，该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响，公平理论的基本观点是：

@#@当一个人做出了成绩并取得了报酬以后，他不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量，因此，他要进行种种比较来确定自己所获报酬是否合理，比较的结果将直接影响今后工作的积极性，一种比较称为横向比较，即将自己获得的报偿（包括金钱、工作安排以及获得的赏识等）与自己的投入（包括教育程度、所作努力、用于工作的时间、精力和其它无形损耗等）的比值与组织内其他人作社会比较，只有相等时他才认为公平，另一种称为纵向比较，即把自己目前投入的努力与目前所获得报偿的比值，同自己过去投入的努力与过去所获报偿的比值进行比较，只有相等时他才认为公平。

@#@但由于下面几个方面原因，公平本身是一个相当复杂的问题：

@#@第一，它与个人的主观判断有关，第二，它与个人所持的公平标准有关，第三，它与业绩的评定标准有关，第四，它与评定人有关。

@#@公平理论认为，当一个人察觉到自己的工作与所得到的报酬之比，同其他人的工作与报酬之比相等时，就公平，否则就不公平，公平能起到激励的作用，不公平会起消极的作用，人能否得到激励，不仅是他得到了什么样的报酬，更重要的是与别人相比，这样的报酬是否公平，公平的实质是平等，它体现在对人格及其权利的尊重上。

@#@@#@4、用权变理论分析为什么中国共产党要从严治党？

@#@@#@答：

@#@权变理论是指以系统观点为依据，研究一个组织如何根据所处的内外部环境可变因素的性质，在变化的条件下和特殊的情境中，采用适用的管理观念和技术，提出最适合于具体情境的组织设计和管理活动的一种管理理论。

@#@上述含义包含以下三层意思：

@#@

（一）权变理论是系统观点为基础的。

@#@

（二）认识内外部可变因素的目的，是为了随机应变。

@#@（三）随机应变的最终目的，是要提出最适合于具体情境的组织设计和管理活动。

@#@这一理论给我们的借鉴与启示是：

@#@1、同以前的管理理论的认识相比较，权变理论无疑是一个进步；@#@2、管理的效果取决于组织与其环境之间的适应性；@#@3、正确理解环境变量与管理变量之间的关系；@#@4、计划的形式不能千篇一律，要根据不同的情况，制定不同类型的计划；@#@5、组织结构的设计要因地制宜，因时设计；@#@6、领导方式的选择要考虑组织内部多种因素；@#@7、权变理论中的权变有规律可循；@#@8、运用权变理论的核心是要树立权变观念。

@#@@#@5、论述德鲁克关于管理的任务及其现实意义。

@#@@#@答：

@#@德鲁克认为管理主要有三项任务：

@#@①取得经济效果。

@#@对于工商企业而言，只有取得经济效果，才能为发展教育、保健、防卫和科学研究提供物质条件。

@#@因此，企业经理人员在进行决策或进行日常管理中，必须将获取利润放在首位。

@#@②使工作具有生产性，并使工作人员有成就。

@#@经理人员要使企业不断成长从而使工作具有生产性就必须重视人的作用，要从不同角度满足职工对责任、诱导、参与、激励、报酬、领导、地位及职能等方面的要求，从而把职工正确地组织起来发挥每个人的作用。

@#@③妥善处理企业对社会的影响和承担企业对社会的责任问题。

@#@每一个机构都是社会的器官，都是为了社会而存在的。

@#@企业也是如此，工商企业的存在，是为了对社会产生积极的影响，为了对顾客提供商品和劳务。

@#@因此，评定企业的好坏不能由企业本身来定，而应由它对社会的功用来定。

@#@@#@6、试用权变理论说明，我国为什么在近几年来要多次调整房地产调控政策。

@#@@#@答：

@#@权变理论是指以系统观点为依据，研究一个组织如何根据所处的内外部环境可变因素的性质，在变化的条件下和特殊的情境中，采用适用的管理观念和技术，提出最适合于具体情境的组织设计和管理活动的一种管理理论。

@#@上述含义包含以下三层意思：

@#@

（一）权变理论是系统观点为基础的。

@#@

（二）认识内外部可变因素的目的，是为了随机应变。

@#@（三）随机应变的最终目的，是要提出最适合于具体情境的组织设计和管理活动。

@#@这一理论给我们的借鉴与启示是：

@#@1、同以前的管理理论的认识相比较，权变理论无疑是一个进步；@#@2、管理的效果取决于组织与其环境之间的适应性；@#@3、正确理解环境变量与管理变量之间的关系；@#@4、计划的形式不能千篇一律，要根据不同的情况，制定不同类型的计划；@#@5、组织结构的设计要因地制宜，因时设计；@#@6、领导方式的选择要考虑组织内部多种因素；@#@7、权变理论中的权变有规律可循；@#@8、运用权变理论的核心是要树立权变观念。

@#@@#@7、根据马斯洛需要层次理论人力资源管理应制定哪些激励政策。

@#@@#@答：

@#@马斯洛认为人的需要有五大类，即：

@#@生理需要、安全需要、社交需要、受人尊重的需要和自我实现的需要。

@#@该理论简单明了、易于理解、具有内在的逻辑性，得到了实践中管理者的普遍认可。

@#@需要层次理论的实践意义：

@#@第一、要满足不同层次的需要。

@#@管理者必须清楚员工的需要层次，根据不同的需要层次采用不同的激励方法。

@#@第二、要满足不同人的需要。

@#@不同的人有不同的需要，管理者必须清楚激励的对象，针对不同激励对象的不同需要采取激励措施。

@#@@#@8、从西蒙提出的决策前提来看应怎样提高决策的质量？

@#@@#@答：

@#@提高决策质量，必须遵循以下原则：

@#@信息准全原则，科学可行原则、对比优先原则、科学民主原则和反馈原则。

@#@同时西蒙认为，一个组织中集权和分权的问题不能脱离决策过程而独立存在，有关整个组织的决策必须是集权的，同时，由于一个组织内决策过程本身的性质，分权也是必要的。

@#@@#@9、案例分析：

@#@食品厂的改造决策@#@某城市繁华地段有一个食品厂，因经营不善长期亏损，该市政府领导拟将其改造成一个副食品批发市场，这样既可以解决企业破产后下岗职工的安置问题，又方便了附近居民。

@#@为此进行了一系列前期准备，包括项目审批、征地拆迁、建筑规划设计等。

@#@不曾想，外地一开发商已在离此地不远的地方率先投资兴建了一个综合市场，而综合市场中就有一个相当规模的副食品批发场区，足以满足附近居民和零售商的需求。

@#@@#@面对这种情况，市政府领导陷入了两难境地：

@#@如果继续进行副食品批发市场建设，必然亏损；@#@如果就此停建，则前期投入将全部泡汤。

@#@在这种情况下，该市政府匆忙做出决定，将该食品厂厂房所在地建成一居民小区，由开发商进行开发，但对原食品厂职工没能作出有效的赔偿，使该厂职工陷入困境，该厂职工长期上访不能解决赔偿问题，对该市的稳定造成了隐患。

@#@@#@问题：

@#@

（1）用西蒙“决策的前提”观点对本案决策作出评价。

@#@

（2）本案决策过程中的主要问题有哪些？

@#@从中可得到什么启示。

@#@@#@答：

@#@西蒙“决策的前提”包含以下三个方面：

@#@价值前提、事实前提、环境、条件前提。

@#@决策应具有前瞻性，出现这个问题的就是决策人没有正确理解管理上的“基于事实的决策原则”的真正含义，缺乏决策前的前期评估和环境调查。

@#@决策应具有系统化和组织化。

@#@不是头疼治头、脚疼治脚，尤其是像城市规划，要综合地对某一地区进行系统化的评估和考量，这也是造成该决策失误的原因之一。

@#@该市领导缺乏民主管理的特性，缺乏有关城市规划建设的理论和实践，凭意气用事是当今很多管理干部的通病，应该建立一支为其出谋划策的知识团体，防止类似问题的在发生。

@#@忽略了对事物发生的根本原因的分析，是造成该失误的根本原因--经营不善长期亏损的原因，倘若初始解决该问题就不会引起一连串问题的发生。

@#@@#@10、案例分析：

@#@美国联合邮包服务公司的管理方式@#@美国联合邮包服务公司UPS是一家大型邮包服务公司，它雇佣了15万员工，平均每天将900万个包裹发送到全国各地和l80个国家。

@#@为了实现他们的宗旨，“在邮运业中办理最快捷的运送“，该公司的管理当局系统地培训他们的员工，使他们以尽可能高的效率从事工作。

@#@让我们以送货司机的工作为例，介绍一下他们的管理风格。

@#@@#@公司的工业工程师们对每一位司机的行驶路线都进行了时间研究，并对每种送货、暂停和取货活动都设立了标准。

@#@这些工程师们记录了红灯、通行、按门铃、穿过院子、上楼梯、中间休息喝咖啡的时间，甚至上厕所的时间，将这些数据输入计算机中，从而给出每一位司机每天中工作的详细时间标准。

@#@@#@为了完成每天取送l30件包裹的目标，司机们必须严格遵循工程师设定的程序。

@#@当他们接近发送站时，他们松开安全带，按喇叭，关发动机，拉起紧急制动，把变速器推到1档上。

@#@为送货完毕的启动离开作好准备，这一系列动作严丝合缝。

@#@然后，司机从驾驶室出溜到地面上，右臂夹着文件夹，左手拿着包裹，右手拿着车钥匙。

@#@他们看一眼包裹上的地址把它记在脑子里，然后以每秒钟3英尺的速度快步走到顾客的门前，先敲一下门以免浪费时间找门铃。

@#@送货完毕后，他们在回到卡车上的路途中完成登录工作。

@#@@#@生产率专家公认，UPS是世界上效率最高的公司之一。

@#@举例来说吧，美国联邦捷运公司平均每人每天不过取送80件包裹，而UPS却是l30件。

@#@在提高效率方面的不懈努力，看来对UPS的净利润产生了积极的影响。

@#@人们普通认为它是一家获利丰厚的公司，公司员工收入也是同行业中最高的。

@#@@#@

（1）ＵＰＳ采用的管理方式是什么管理理论的实践？

@#@

（2）该管理理论的哪些管理思想在上述行为中得到了体现，举例说明。

@#@（3）结合所学管理理论对上述管理行为作出评价。

@#@@#@答：

@#@ＵＰＳ采用的管理方式是泰罗的科学管理理论的实践。

@#@管理理论的具体体现：

@#@

（1）管理思想：

@#@管理的中心问题是提高劳动生产率的管理思想。

@#@得以体现的措施：

@#@定额管理、职责分工明确、工具和操作的标准化。

@#@

（2）管理思想：

@#@科学管理的精髓在于劳资双方的密切合作，目的在雇主和雇员实现最大的富裕。

@#@得以体现的措施：

@#@差别计件工资制、公司获利丰厚同时员工收入很高。

@#@（3）管理思想：

@#@一切管理制度和管理方法都应当建立在科学研究的基础上，要用科学知识代替个人经验。

@#@得以体现的措施：

@#@对操作的每个动作进行科学研究、科学挑选工人、系统地培训员工。

@#@对管理行为进行评价1、科学管理理论是西方管理思想发展的一个重要里程碑，它标志着西方管理科学正式形成，标志着资本主义国家由经验管理向科学管理的根本转变。

@#@它在管理中强调科学方法的重要意义，提出的管理原则和思想，为管理学的发展奠定了基础。

@#@2、对管理实践的影响极其深远和广泛。

@#@3、存在一定的局限性。

@#@

（1）未能真正揭示劳资双方的根本矛盾，是一种调和方案。

@#@

（2）对高层管理的研究不够，局限于车间的层次。

@#@（3）经济人假设不够全面，对待工人的态度不正确。

@#@忽视了对人性的认识，管理不注重对人的研究。

@#@@#@11、案例分析：

@#@某民营企业的激励措施@#@某制衣企业是一家中型民营企业，其员工多数是来自农村的农民工。

@#@企业老板通过学习有关激励理论，受到很大启发，并着手付诸实践。

@#@他赋予下属员工更多的工作和责任，并通过赞扬和每周出榜表扬来激励下属员工。

@#@结果事与愿违，员工的积极性非但没有提高，反而对老板的做法强烈不满，认为他是在利用诡计来剥削员工。

@#@@#@根据需要层次理论，分析该老板做法失败的原因并提出建议@#@答：

@#@马斯洛认为人的需要有五大类，即：

@#@生理需要、安全需要、社交需要、受人尊重的需要和自我实现的需要。

@#@该理论简单明了、易于理解、具有内在的逻辑性，得到了实践中管理者的普遍认可。

@#@案例中该民营企业的老板可能忽视了员工的较低层次的需要，如生理和安全需要，而这些需要很可能正是员工的主导需要。

@#@由于没能够对症下药，才导致该民营企业老板激励做法的失败。

@#@@#@需要层次理论的实践意义：

@#@第一、要满足不同层次的需要。

@#@管理者必须清楚员工的需要层次，根据不同的需要层次采用不同的激励方法。

@#@第二、要满足不同人的需要。

@#@不同的人有不同的需要，管理者必须清楚激励的对象，针对不同激励对象的不同需要采取激励措施。

@#@在实施过程中，应当坚持物质利益原则，随机制宜，创造激励条件，把物质利益和精神鼓励相结合。

@#@@#@";i:

2;s:

17796:

"西师大版小学六年级下册语文《夏》教案三篇@#@西师大版小学六年级下册语文《夏》教案三篇@#@　　【教学目标】@#@　　1.准确书写并掌握本文的生字及词语积累。

@#@@#@　　2.理清文章的思路。

@#@@#@　　3.品味文中优美的语句@#@　　4.感受夏的美丽，体味作者的思想感情。

@#@@#@　　【教学重点】@#@　　1.准确书写并掌握本文的生字及词语积累@#@　　2.品味文中优美的语句@#@　　3.感受夏的美丽，体味作者的思想感情@#@　　【教学难点】@#@　　品味文中优美的语句，了解课文大意。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、展示图片，导入新课@#@　　1、导入语：

@#@春夏秋冬每个季节都有各自的不同点，像春的和煦温柔，夏的热烈蓬勃，秋的金黄收获，冬的冰清玉洁，韵味各不相同但在众多的文学作品中，多见的是对春秋季节的歌颂，对夏季更多却是埋怨斥责，那么当代作家梁衡又是怎样看待夏的呢？

@#@今天一起随当代作家梁衡的《夏》去看看吧。

@#@@#@　　2、简介作者@#@　　3、出示导纲@#@　　4、自学设疑@#@　　二、合作互动@#@　　1、小组讨论@#@　　2、展示评价@#@　　出示展示评价分工表@#@　　题号展示组展示方式评价组@#@　　书写展示评价标准：

@#@书写内容准确、规范、美观、布局合理。

@#@@#@　　口述展示评价标准：

@#@站姿端正，声音洪亮，吐字清晰内容准确，语言通顺规范。

@#@@#@　　特别是第三题从仪态、情感、语气语调、语速等方面评点朗读。

@#@@#@　　三、导学归纳@#@　　通过这节课的学习，你有哪些收获？

@#@（友情提示：

@#@可从知识积累、思想感悟、写作方法等方面谈）。

@#@@#@　　四、拓展训练@#@　　1.拓展使用@#@　　积累《夏》的古诗，体会作者的夏的感情。

@#@@#@　　2、编题自练@#@　　

（1）、下列加横线字注音有误的一项是（）@#@　　A芊芊（qiānqiān）黛色（dà@#@i）主宰（zǎi）@#@　　B磅礴（pó@#@）春华（huá@#@）匍匐（pú@#@fú@#@）@#@　　

（2）、下列词语有错别字的一项是（）@#@　　A轻飞漫舞蓬蓬勃发承前启后@#@　　B春华秋实闲情逸致秋波澹澹@#@　　（3）、作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正意图是什么？

@#@@#@　　【教学结束】@#@　　布置学生复习本课知识点。

@#@@#@<@#@Pstyle="@#@BORDER-LEFT：

@#@#9F00005pxsolid;@#@LINE-HEIGHT：

@#@35px;@#@PADDING-LEFT：

@#@10px;@#@MARGIN-BOTTOM：

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@#@#FFEEEE;@#@COLOR：

@#@#9F0000"@#@>@#@<@#@B>@#@篇二<@#@/B>@#@@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、理清文章思路，体味作者的思想感情。

@#@@#@　　2、品味文章优美的语言。

@#@@#@　　3、感受夏的美丽，培养学生热爱夏的情感。

@#@@#@　　教学重点：

@#@理清文章思路，体味作者思想感情。

@#@@#@　　教学难点：

@#@品味文中优美的语句。

@#@@#@　　教学课时：

@#@两课时@#@　　教学过程设计：

@#@@#@　　第一课时@#@　　一、导入新课。

@#@@#@　　朗诵诗句，同学们判断是描写哪个季节的诗句：

@#@@#@　　春：

@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@@#@　　冬：

@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@　　秋：

@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@　　夏：

@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@@#@　　同学们，一年四季，春夏秋冬，每个季节都有各自不同的特点，像春的妩媚，夏的妖娆，秋的丰盈，冬的纯洁，韵味各异。

@#@你们喜欢四季的哪个季节呢？

@#@@#@　　喜欢春天的同学举手我看看？

@#@夏天呢？

@#@秋天？

@#@冬天？

@#@@#@　　不论你喜欢哪个季节，今天，老师和大家携手共同走进梁衡的夏季，体悟当代作家梁衡的《夏》让我们感到的夏的紧张、热烈和急促。

@#@那是一个流金的岁月，那是一个火热的季节——夏。

@#@（板书课题《夏》）@#@　　二、检查预习，积累基础知识。

@#@@#@　　1、全体同学朗诵课文。

@#@@#@　　要求：

@#@注意读准字音，声音洪亮，读出感情。

@#@@#@　　2、检查预习：

@#@正音及文学常识。

@#@@#@　　

（1）芊芊细草轻飞曼舞春日溶溶，秋波澹澹闲情逸致田家少闲月，五月人倍忙，【找生朗读后再默写，注意规范美观】@#@　　

（2）梁衡简介@#@　　三、整体感知：

@#@理清思路，体味作者思想感情。

@#@@#@　　1、作者对“夏”充满怎样的思想感情？

@#@（要求：

@#@在文中找出依据）（板书）@#@　　明确：

@#@喜欢和赞美。

@#@“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

@#@”@#@　　2、作者用什么样的结构安排全文的？

@#@@#@　　明确：

@#@总分总的结构。

@#@@#@　　（全班回答，师生共同梳理。

@#@）先总概括了夏天的特点，总领下文；@#@下文再紧扣“热烈、紧张、急促”三个特点来写；@#@最后再总交代了不歌颂春花秋月，而赞美夏天的其中原因，直抒胸臆。

@#@@#@　　第二课时@#@　　一、精读体味语言：

@#@@#@　　虽然我们不曾到过作者的家乡,不过朗读完文章之后却仿佛身临其境,能感觉到夏天的阵阵热浪,闻到熟透了的麦子的香味,甚至还隐约听到夏天奏起的旋律。

@#@作者的文字功底多么深厚,笔下的文章具有非常的表现力,值得我们细细品味其中的句子。

@#@@#@　　

（一）下面先请大家再次走进课文,仔细地默读,边读边在书上圈点勾画,找出富于表现力的句子,找出用得贴切,传神的词语,找出形象生动的修辞,并做简单的评注.。

@#@@#@　　（学生默读课文,作好圈点勾画评注）@#@　　找好的同学,能够与同桌交流一下。

@#@@#@　　

（二）学生交流评说@#@　　（相信大家一定有了很多的发现，我们就来分享一下。

@#@要求，用下面的句式开头：

@#@我找的句子在第**段,有感情的朗读它,点评……）@#@　　1,好象炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。

@#@（具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点，本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了；@#@同时以彼物喻此物，用人们习见的长墙喻“绿烟”，更加直观。

@#@）@#@　　2,轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。

@#@（宛如一组镜头的画外音乐。

@#@这儿的“烦”，显示着夏的热力，却绝没有沉闷的心迹；@#@传达着夏的喧闹，却毫无燥乱的踪影。

@#@“曼舞”拟人手法，想象其优美的舞姿，生动形象。

@#@）@#@　　3,火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。

@#@（这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速，气势雄壮。

@#@）@#@　　4,“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”，这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。

@#@@#@　　…………@#@　　小结：

@#@大家用自己求知若渴的眼睛，发现了作者笔端那富于表现力的语句，同时用敏而善感的心灵表述了自己欣赏的观点。

@#@从刚刚的发言中，我们也能够了解到，比喻、拟人的修辞手法，能够让所描写的事物更加地生动形象，富于情趣：

@#@而对人物的细节描写呢，能够让所要塑造的人物有血有肉，同学们在以后的写作中,也要多使用这样的方法,让自己的文章活起来！

@#@@#@　　二：

@#@再读情感领悟@#@　　（过渡：

@#@我们知道“一切景语皆情语”，作者的笔端能流露出如此优美的语言，是因为他包含着感情，那么在这篇文章中蕴涵着作者对夏怎样的情感呢？

@#@）@#@　　1、文中有没有这样一个句子,向我们宣告着作者的情感？

@#@@#@　　（“却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

@#@”）@#@　　我有一个疑问,作者之间讲到了,夏的色彩是金黄的,为什么在文章的末尾要写是黄金的夏季呢,写金黄的夏季不会更加好些吗？

@#@同学们能否帮我解除这个疑惑？

@#@@#@　　2、探究“夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色,收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后,生命交替的旺季。

@#@”@#@　　小结：

@#@夏是积蓄沉淀酿成磅礴之势的季节，是承上启下的季节；@#@夏是托起金秋的臂膀；@#@夏在四季更迭中是不可或缺的。

@#@没有夏，春之萌发便坠入虚无；@#@没有夏，秋之喜悦便水月镜花。

@#@拥抱热爱夏吧，拥抱这个春与秋这间的黄金的夏季！

@#@@#@　　三、拓展迁移@#@　　（过渡：

@#@至此，我不禁要感叹，作者不但语言精妙，构思也精巧，我们同学们是不是也想有作者这样一支生花妙笔，写出让人惊叹的美文呢？

@#@）@#@　　不同的地方有着不同的夏天，不同的人对夏天的感受也会不同。

@#@你心中的夏怎样？

@#@学习本文描写景物的特点，使用恰当的修辞手法，描写一个片段。

@#@@#@　　四：

@#@课堂小结：

@#@学生畅谈自己的收获。

@#@@#@　　板书设计：

@#@@#@　　夏@#@　　紧张景色景美@#@　　热烈色彩赞美@#@　　急促旋律人勤@#@<@#@Pstyle="@#@BORDER-LEFT：

@#@#9F00005pxsolid;@#@LINE-HEIGHT：

@#@35px;@#@PADDING-LEFT：

@#@10px;@#@MARGIN-BOTTOM：

@#@8px;@#@BACKGROUND：

@#@#FFEEEE;@#@COLOR：

@#@#9F0000"@#@>@#@<@#@B>@#@说课稿<@#@/B>@#@@#@　　一、说教材@#@　　《夏》这个课出自小学六年级下册第1课是梁衡先生写的一篇优美的散文，清新短小而又内涵丰富，作者用生动形象而又富有表现力的语言，写出了夏天紧张、热烈、急促的特点，表达了作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美。

@#@根据新课标要求，结合该课特点以及所教班级的实际情况，@#@　　我制定了如下教学目标：

@#@@#@　　1.朗读课文，体会课文表达的情感。

@#@@#@　　2.体会文章生动准确的语言特点，感受其语言魅力。

@#@@#@　　3.体味作者在文中流露出的思想感情。

@#@学生是学习的主体，我们要根据学生的实际情况有针对性地确定学习的重点及难点。

@#@@#@　　根据此原则，我确定本文重点和难点如下：

@#@@#@　　【教学重点】@#@　　品味语言，领悟学习文中的精彩语句。

@#@@#@　　【教学难点】@#@　　理解作者在文中蕴含的对夏天的喜爱之情，对辛勤劳动的农民的赞美之情。

@#@@#@　　二、说教法@#@　　通过朗读“寻找”“发现”“理解”。

@#@品评文章的语言，让学生自主阅读，畅谈自己最喜欢的课文内容从而提升阅读水平。

@#@“诵读、品味、感悟，渗透学法指导”是我在该课教学中的指导思想，主要采取自主、合作、探究的学习方式。

@#@新课改提出语文课程的基本理念是要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主人，在教学中要注意充分激发学生的主动意识和进取精神。

@#@本篇目共用一课时时间，首先，反复诵读课文，体会景物的特点和作者的思想感情。

@#@要引导学生注意朗读重音的确定、语速的急缓要与作品的思想感情相适合；@#@其次，创设氛围，充分发挥学生的主动性。

@#@要放手让学生去谈，在揣摩中发现问题、讨论问题、分析问题、解决问题。

@#@最后，体验感悟，整理归纳所学的知识，协助学生打开思维的大门，实现语文与生活的衔接。

@#@@#@　　三、说学法@#@　　为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促动学生的智能发展，对学习如何抓住景物特征写景的写作技能学习采取诵读体悟法。

@#@为落实教学目标将着重做好以下练习：

@#@对课文反复诵读通过圈画、评点、讨论、交流感受语言的魅力。

@#@@#@　　四、说教学过程@#@　　

（一）激情导入古往今来，历代文人作家都喜欢吟诵春花秋月，却很少写夏天的美。

@#@同学们对于夏天是怎么样的一个感受呢？

@#@（请一两位学生回答）其实夏天也很美，今天老师就要来领大家去欣赏一个不一样的夏之美。

@#@今天我们来学习梁衡先生写的一篇散文《夏》。

@#@@#@　　

（二）初步感知用自己喜欢的方式朗读课文，回答问题。

@#@注意朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

@#@”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。

@#@@#@　　1、谁来说一说，本文作者对夏的总体印象是什么？

@#@用原文中的句子回答。

@#@（请学生回答）紧张、热烈、急促@#@　　2、大家再思考一下，作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象?

@#@夏天的自然景象、夏天的色彩、夏天紧张的旋律@#@　　（三）小组讨论，品味语言第一部分夏天的气氛是热烈的文中有很多写的非常形象生动的句子，请大家分小组找出文中表现夏特点的句子，并尝试品读。

@#@小组讨论，然后请小组同学品味赏析，老师做适当点评指导。

@#@@#@　　

（1）好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。

@#@分析：

@#@这句话具有视觉效果，应和开篇第一句话，突出了夏天热烈的特点。

@#@使得抽象的特点变得具体，更加生动形象。

@#@@#@　　

（2）林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。

@#@分析：

@#@这里用长墙喻绿烟，更加直观地表现了林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁茂。

@#@（黛．色dà@#@i青黑色）拟人句：

@#@@#@　　

（1）山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。

@#@分析：

@#@拟人，生动形象地写出了草生长的繁茂。

@#@（芊芊qiānqiān草木茂盛）@#@　　

（2）轻飞曼舞的蜂蝶不见了。

@#@分析：

@#@曼舞是想象，用了拟人写法，想象其优美的舞姿，很生动。

@#@（轻飞曼舞mà@#@nwǔ音乐轻快，舞姿优美。

@#@）@#@　　第二部分夏天的色彩是金黄的@#@　　1、文中也有很多写的非常形象生动的句子，请大家分小组找出文中表现夏特点的句子，并尝试品读。

@#@@#@　　

（1）那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧。

@#@分析：

@#@写两种农作物用了两个形象的动作，很有趣味。

@#@从举着和匍匐两个词能够看出，本句用了拟人的修辞，写出了夏季生命力的旺盛。

@#@@#@　　

（2）这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。

@#@分析：

@#@这些农作物的旺盛的活力本来是比较抽象的，这里用人的冲刺来形容，化抽象为形象。

@#@@#@　　2、为什么夏是在春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季呢？

@#@作者认为春之色和秋之色分别的什么颜色的呢？

@#@仿写句子仿照文中“春之色”与“秋之色”的语句，写一写“夏之色”与“冬之色”。

@#@春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；@#@秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事情的终极。

@#@@#@　　例句：

@#@夏之色为暖的黄，如金橘，如麦浪，昭示着旺盛的生命。

@#@冬之色为冷的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。

@#@@#@　　3、不过我们这里的田间的秋色明明是一片丰收的金黄色啊，为什么作者却说秋之色是红色的呢？

@#@这里就跟作者的个人感悟相关系了，作者梁衡先生是生活在山西的北方人，他是中央报纸的一名记者，长期驻守在黄河流域，作者写的夏天就是他在北方接触到的夏，而且是站在北方田间看到的夏天。

@#@因为高粱是在秋天成熟的，如果你站在大片大片的高粱地里，你就会发现秋天是红色的了。

@#@@#@　　4、听完老师刚才的解说，大家就不难理解，为什么说夏天的色彩是金黄色的了。

@#@因为北方的夏天正是麦子成熟的季节，北方大面积种植麦子，到了收割的时候就表现出一片金黄色，所以说夏是金黄色的。

@#@@#@　　第三部分夏天的旋律是紧张的齐读课文，回答问题。

@#@@#@　　1、为什么夏天的旋律是紧张的呢？

@#@这里主要是通过写什么人来表现的呢？

@#@通过写农民忙碌紧张的劳动来表现@#@　　2、农民到底要干什么活呢？

@#@割麦子，打麦子，半夜听风观云，追肥，浇水@#@　　3、文章用了哪个字来表现这种紧张的旋律呢？

@#@@#@";i:

3;s:

28946:

"喜来登员工手册@#@三亚喜来登度假酒店@#@SheratonSanya@#@RESORT@#@亲爱的同事:

@#@@#@我们真诚地欢迎您加入三亚喜来登度假酒店!

@#@@#@三亚喜来登度假酒店是喜达屋饭店及度假村管理集团在中国大陆地区的第一家度假酒店.您决定加入我们的团队,成为我们的一员,这充分地表明了您希望工作在一个充满活力,生机勃勃的团体中.@#@我们的业主三亚盈湾旅业有限公司给我们创建了一个设备设施一流酒店来经营管理.@#@我们的承诺是追求卓越,力臻完美;@#@我们的目标是在获得良好的经营效益的同时,使三亚喜来登度假酒店成为亚洲公认的最出色的度假酒店.@#@我们将致力于为您提供培训与发展的机会,确保您在本职工作岗位上为客人提供高度专业的服务。

@#@同时，这将进一步拓展您个人事业发展的空间。

@#@@#@正如我们对您的承诺，同样我们也期望您：

@#@忠于职守、乐于奉献、尊重客人，提供超越客人的期望值的卓越服务品质。

@#@@#@当我们以行动实践以上承诺一定会对我们的企业及您个人的职业生涯产生重大影响。

@#@@#@作为我们大家庭中的一员，希望我们彼此支持、互相信任、相互关爱，让支持、信任、关爱成为我们共同的准则和规范。

@#@@#@再次祝贺您加入三亚喜来登度假酒店，同时对我们辉煌灿烂的未来致以最美好的祝愿！

@#@@#@诚挚的问候，@#@那瑞帝@#@总经理@#@总经理欢迎辞@#@第一章简介--------------------------------------------------------------1~4@#@·@#@喜达屋饭店及度假村管理集团@#@·@#@喜达屋使命及宗旨@#@·@#@三亚喜来登度假酒店简介@#@·@#@三亚喜来登度假酒店的使命及宗旨@#@·@#@三亚喜来登度假酒店组织机构@#@·@#@员工手册的使用@#@第二章聘用条件--------------------------------------------------------5~8@#@·@#@招聘@#@·@#@健康检查@#@·@#@个人档案@#@·@#@试用期@#@·@#@劳动合同@#@·@#@工作时间@#@·@#@超时工作@#@·@#@工作评估@#@·@#@升职@#@·@#@调职@#@·@#@第二职业@#@·@#@亲属的聘用@#@·@#@辞职@#@·@#@辞退@#@第三章工资与福利----------------------------------------------------------9~13@#@·@#@工资支付@#@·@#@所得税@#@·@#@奖金@#@·@#@工作餐@#@·@#@员工宿舍@#@·@#@法定假期@#@·@#@年假@#@·@#@婚假@#@·@#@产假及护理假@#@·@#@病假及医疗制度@#@·@#@事假@#@·@#@丧假@#@·@#@工作@#@·@#@退休@#@·@#@劳动保险@#@·@#@培训与民展@#@·@#@员工奖励@#@·@#@员工活动@#@第四章规章制度---------------------------------------------------------14~19@#@·@#@入职培训@#@·@#@人事记录@#@·@#@员工通道@#@·@#@工作时间外出@#@·@#@考勤规定@#@·@#@员工证@#@·@#@名牌@#@·@#@制服@#@·@#@更衣室@#@·@#@索要金钱@#@·@#@个人仪容仪表@#@·@#@员工布告栏@#@·@#@个人行为及工作态度@#@·@#@标准行为准则@#@·@#@保密制度@#@·@#@公众传媒@#@·@#@拾遗@#@·@#@客用设施@#@·@#@私人传呼机/移动电话@#@·@#@私人拜访、电话及信件@#@·@#@物品出入@#@·@#@吸烟@#@·@#@受伤及意外事故@#@·@#@电梯@#@·@#@电脑设备使用规定@#@·@#@部门规章制度@#@·@#@酒店安全措施@#@第五章纪律处分及执行程序-------------------------------------------20~25@#@·@#@目的@#@·@#@概要@#@·@#@过失类别@#@·@#@处分类型与适用@#@·@#@申诉程序@#@第六章酒店安全及紧急程序-------------------------------------------26~27@#@·@#@安全原则@#@·@#@消防@#@·@#@疏散程序@#@·@#@紧急事件@#@第七章酒店承诺-----------------------------------------------------------28@#@·@#@平等聘用机会@#@·@#@良好工作环境@#@第八章喜达屋明星服务--------------------------------------------29~30@#@第九章员工手册的修改及补充---------------------------------------31@#@附：

@#@酒店组织结构图@#@员工签认回单@#@第一章简介@#@1．喜达屋酒店及度假村管理集团@#@喜达屋酒店及度假村管理集团成立于1990年，是全球规模最大@#@的饭店连锁集团之一，在全球80多个国家拥有、管理并特许经营超过750间饭店，遍布北美、拉丁美洲、欧洲、中东、亚太区、印度等地区。

@#@位置旗拥有六个品牌，每一个品牌均提供各自的产品及服务以满足特定顾客群体的需要，这六个品牌分别是：

@#@威斯汀、喜来登、福朋、瑞吉、至尊精选、W饭店。

@#@@#@作为喜达屋集团的重要品牌，喜来登酒店及度假村管理集团的第一家酒店于1973年在美国马萨诸塞州的波士顿开业。

@#@1985年喜来登在中国开设了国内第一家由国际酒店管理集团经营管理的饭店北京长城喜来登饭店。

@#@喜来登拥有遍布世界各地的分支机构、行销网络和全球订房系统，并以其新的产品特征而独树一帜。

@#@在过去产的三年中喜来登蓬勃以展，现已将30多间新酒店列入发展计划之中。

@#@无论在世界的任何角落，喜达屋的员工都充满省略、热情洋溢，并以高度的自豪感提供关怀备至的、和宾客至上的服务。

@#@@#@2．喜达屋使命及宗旨@#@使命：

@#@@#@作为一个集高水准与杰出服务为一体的全球性酒店集团，它将为世界各地旅游者提供豪华与舒适的享受。

@#@@#@宗旨：

@#@@#@只有达到并超越顾客、业主和股东的期望，我们才能成功。

@#@我们追求卓越，力争达到诚信与公正的最高境界。

@#@我们赞美人、思想和文化的多姿多彩。

@#@我们推崇团队协作中个人的尊严和价值。

@#@我们努力改善我们所处的环境。

@#@我们也鼓励创新，承担责任，迎接改变。

@#@我们勤奋好学，追求知识，寻求发展。

@#@我们同有紧迫感，我们灵活敏锐，我们乐在其中。

@#@@#@3．三亚喜来登度假酒店简介@#@三亚喜来登度假酒店由喜来登酒店和度假村集团管理，喜来登酒店及度假村隶属于酒店及度假村。

@#@酒店业主为三亚盈湾旅业有限公司。

@#@@#@三亚喜来登度假酒店隶属亚太区域，总部设在新加坡。

@#@三亚喜来登度假酒店位于亚龙湾中心，背靠亚龙湾高尔夫球场，地理位置得天独厚。

@#@湛蓝的大海和银白沙滩是海洋生物栖息繁衍的天堂和户外活动的理想之地。

@#@酒店离三亚市凤凰机场仅30分钟的车程，离三亚中心仅一石之掷的距离。

@#@@#@酒店共有511间客房，包括49间套房。

@#@每间舒适豪华的客房均配有空调、电子保险箱、国内国际直拨电话、迷你吧和卫星电视。

@#@从客房里可直接观赏到壮观的亚龙湾海景，枝繁叶茂的热带园林、环礁湖泳池，或18洞的亚龙湾高尔夫场。

@#@@#@酒店拥有亚龙湾最宽敞的客房，典雅精致卫生间里浴盆与雨林式淋浴分隔的设计更是添花妙笔。

@#@酒店房型众多，可供客人任意选择。

@#@豪华房的阳台正对赏心悦目的海景，客人还可以从自己的客房里直接跃入环礁湖泳池，享受惬意的清凉。

@#@喜来登的套房更加无与伦比，大使用权套房面积达213平方米并带有一个71平方米的阳台和私人按摩浴池，可以俯视光粼粼的亚龙湾水域。

@#@酒店所有房间都装有24小时电影频道和高速宽带网络接口。

@#@@#@酒店拥有现代文化的各种疗养健身设施及丰富、时尚的休闲娱乐项目，如摩托艇冲浪、滑水、航海、独木舟、深海捕鱼、香蕉酒吧、大堂酒吧、潜水、沙滩排球等。

@#@饭店还拥有亚龙湾最大的宴会厅、可容纳1400人。

@#@饭店的其它餐饮设施还包括西餐厅、亚洲餐厅、中餐厅、池畔酒吧、沙滩酒吧、大堂酒吧与夜总会等。

@#@酒店为客人提供24小时前台、外币兑换与客房送餐服务，此外还有儿童乐园、幼婴保姆与儿童看护服务。

@#@@#@4．三亚喜来登度假酒店的使命及宗旨@#@定位宣言@#@三亚喜来登将树立超越海南岛任何现在的五星级酒店的服务质量与标准的新高度。

@#@客源市场向国内与国际商务和休闲旅行。

@#@我人瓣酒店时尚入流，服务设施更是无与伦比。

@#@我们在友善，休闲，轻松的环境中提供高度专业的服务，即使眼光最挑剔的顾客也将为之折服，并让客人有“旧地重游”的愿望与“宾至如归”的感觉。

@#@@#@Ø@#@承诺，发展，回报，乐趣，价值观@#@公司的文化@#@Ø@#@我们的价值观@#@我们致力于传授与分享经验和知识。

@#@不仅仅是金钱的回报，更多的是以知识和经验回报我们所有的合作伙伴和同事。

@#@提供让客人有“旧地重游”愿望的服务体验，为我们的度假酒店在市场中树立积极的形象。

@#@@#@趣事永不停，以期获取更多的时间。

@#@@#@物有所值的服务与设备，完美的时间投资与最佳的选择。

@#@@#@Ø@#@我们的个性@#@朴素谦逊，同时充满信心，认真负责。

@#@正面的批评意见让我们愈加勃发生机。

@#@虽还不完美，但我们行事积极主动，并知晓自己的不足，认可不同观点的存在的价值。

@#@@#@我们总能满足顾客的期望值，事事臻求完美卓越。

@#@@#@Ø@#@对我们的最重要的事@#@完美无暇的服务质量@#@最好的投资回报@#@—贯认真负责@#@赢取各方的忠诚度@#@—支服务大众的专业团队@#@我们的事业环境@#@我们为自己的一切行为负责@#@Ø@#@我们不责怪他人@#@Ø@#@我们是领导者，不是追随者@#@Ø@#@我们博学并经验丰富@#@Ø@#@我们制订的具有预见性的决策@#@我们在保障经营的情况下承担风险，同时坚持我们的价值观与原则。

@#@@#@我们勇于承担自己的工作责任。

@#@@#@我们从错误中学习与并汲取经验，并决不重蹈覆辙。

@#@@#@我们善于授权，但仍然承担相应的责任。

@#@@#@我们致力于通过系统的培训，辅导和设备为团队的成员提供有力的支持。

@#@@#@我们期待高水准的工作表现得到正确的评估，并获得公平的奖励。

@#@通过正确行为来保证公平的一致性。

@#@@#@我们始终如一，讲求诚信，营造彼此信任的氛围。

@#@@#@我们必会深感自豪，因为我们的团队出类拔萃，并获得客人与市场的一致认可。

@#@@#@5．三亚喜来登度假酒店组织机构（后附）@#@6．员工手册的使用@#@每位新员工在入职时都将收到手册，这本手册中包含了员工应遵守的酒店规章制度和政策，以及员工应享有的福利待遇等供员工杳阅，您必须认真阅读，如有任何问题，请向部门经理或人力资源部咨询。

@#@另外，您还可查阅员工布告栏，它将提供最新的酒店信息。

@#@@#@第二章聘用条件@#@1．招聘@#@酒店坚持根据个人能力和表现聘用优秀员工。

@#@@#@所有的招聘必须通过人力资源部进行。

@#@@#@应聘人员必须准确填写职位申请表并根据要求完成测试。

@#@如发现应聘过程上虚构或隐瞒事实或有作弊情节的，将被取消申请资格；@#@在录用后发现有前述情节，酒店可以解除劳动合同。

@#@@#@所有应聘人员须通过健康体检及信用调查后，方可录用。

@#@@#@原则上，当酒店有职位空缺时，酒店将优先考虑内部员工的申请。

@#@@#@2．健康检查@#@员工在入职前须到酒店指定的卫生部门参加体检，并将所取得健康证明递交到酒店人力资源部。

@#@@#@酒店将每年定期为员工安排体检，如发现员工患有传染性疾病等不适宜继续在原工作岗位工作的情形，酒店有权力视情况对其职位进行调整，或建议在病假或解除劳动合同，以保证酒店的卫生及服务标准。

@#@酒店保留要求员工进行进一步体检的权利。

@#@@#@员工入职时第一次体检费由员工自理。

@#@员工工作满一年后按酒店要求再次体检，体检费由酒店承担。

@#@@#@3．个人档案@#@酒店将为所有员工建立个人档案，新员工须在入职时应按酒店规定向人力资源部提交本人所有关资料，如履历、照片、毕业证书、酒店指定医院的健康证明入其它证明文件等。

@#@以上资料必须确保真实、完整、不得有任何虚构，否则酒店有权利做出纪律处分。

@#@员工个人资料发生变更时，须于变更发生七日内通知人力资源部，酒店将不承担任何因未及时通知而导致的相关责任。

@#@@#@新员工须根据酒店要求在规定期限内将社会保险证件等有关资料交至人力资源部，以便办理相关手续。

@#@@#@4．试用期@#@所有录用员工在首次签订劳动合同之日起，都须经过为期三个月至六个月的试用期。

@#@员工如无法通过试用期或在试用期内被证明不符合录用条件，则由酒店决定对其职位调整或解除劳动合同。

@#@@#@当员工岗位发生变化时，在新岗位也须经过为期三个月至六个月的试用期。

@#@员工如无法通过试用期或在试用期内被证明不符合录用条件，则由酒店决定对其职位调整或解除劳动合同。

@#@@#@试用期内，员工因故未能或不愿继续工作，应提前七日向酒店书面提出解出劳动合同。

@#@试用期中，经酒店有关部门考核，业务技术或工作表现达不到要求者，酒店将提前七日书面通知矛以解除劳动合同或适当延长试用期，但试用期最长不得超过六个月。

@#@@#@完成英文分级考试是员工通过试用期的必要条件之一。

@#@@#@试用期计算在本酒店店龄之内。

@#@@#@5.劳动合同@#@酒店将根据国家《劳动法》有关规定，在平等自愿的基础上一员工签订劳动合同。

@#@该合同应由酒店和员工双方签字认可，经国家劳动部门鉴定后即具有法律效力。

@#@员工在签订合同前，应仔细阅读合同内容。

@#@@#@由酒店出资培训的员工，在培训前必须签订培训协议。

@#@培训协议作为变更劳动合同的文件，如培训协议中订立的服务期超过原劳动合同期，则自培训协议签订之日起受训员工进入新的劳动同期。

@#@@#@劳动合同期满前一个月，在对员工进行考核的基础上，双方如无异议，则书面输订劳动合同手续。

@#@@#@6工作时间@#@员工平均每周工作时间为四十小时，不包括用餐时间。

@#@具体班次及休息日由部门负责人根据酒店工作需要安排。

@#@由于工作需要，排班表有可能随时更改，员工应了解并积极配合工作分配安排。

@#@员工须依照部门所规定的班次按时到岗工作，如员工因故不能按时出勤，应至少提前四小时通知部门经理，并及时完成休假申请程序。

@#@如欲更改排班，须获得部门经理批准。

@#@@#@7、超时工作@#@超时工作是指员工在得到部门经理批准后，超出正常工作时间一小时以上（含一小时）或在休息日、法定假日工作的。

@#@@#@所有员工的加班均需事先得到批准。

@#@如因紧急情况发生无法提前申请的，须在加班发生后的两个工作日内补签。

@#@@#@加班经审批后将得到相应的补偿。

@#@酒店将在三个月内以调休形式补偿员工的超时工作或支付相应的加班工资。

@#@@#@8工作评估@#@工作评估是员工与部门经理双向沟通，回顾工作表现并制定能够令员工个人和酒店经营目标均得以顺利实现的培训与发展计划的机会。

@#@@#@在试用期、提升和调职时以及每一工人年度员工至少将参加一次工作评估，以便员工了解酒店对其工作表现的评估和要求，以及个人发展的建议。

@#@@#@9升职@#@酒店的宗旨是尽可能为员工提供更多的升职机会，员工的提升以其工作表现为主要依据。

@#@通常冷气员工在试用期内不做升职的考虑。

@#@@#@10调职@#@酒店有权根据经营需要在与员工协商一致后，调整员工工作的部门及岗位。

@#@如果员工申请调换部门，须首先联系人力资源部并填写相关表格，并经考核后获得相关部门经理和管理层的批准。

@#@@#@11第二职业@#@酒店员工不得从事任何形式的店外职业和工作。

@#@违反此规定的员工将可能受到酒店辞退处理。

@#@@#@12亲属的聘用@#@如非经酒店管理层同意，酒店员工的亲属（父母、配偶、子女、兄弟姐妹等）不得同时供职于酒店。

@#@如酒店员工及其亲属在同一部门供职或被证实有工作利益冲突时，酒店管理层有权对其工作岗位及部门进行调整。

@#@@#@13辞职@#@员工在试用期内须至少提前七日以书面形式提出辞职；@#@通过试用期后申请辞职，应提前一个月以书面形式通知酒店，或以相应时间的工资作为代替。

@#@@#@员工在任何情况下申请辞职，须酒店管理层批准后方可生效。

@#@未提前通知擅自离职者，将辞退处理。

@#@@#@14辞退@#@员工受到最后警告处分期间若再次违反酒店规章制度，或有严重过失的，将被酒店作辞退处理，酒店将不给予任何补偿。

@#@@#@第三章工资与福利@#@1．工资支付@#@员工每月工资在次月的五号由酒店通过银行向员工发放（如遇国家节假日顺延）。

@#@按政府规定应由员工缴纳的各项社会保险将由酒店在员工当月工资中代扣代缴，交至有关社会保险部门。

@#@@#@2．所得税@#@员工应缴的个人所得税部分由酒店财务部从其当月工资中扣除，并上交到有关税务部门。

@#@@#@3．奖金@#@员工奖金的发产将由酒店视业绩、员工表现等决定具体发放政策。

@#@@#@4．工作餐@#@酒店向员工免费提供一日三餐，即早餐、中餐和晚餐。

@#@酒店员工餐厅夜宵只向当班员工提供。

@#@@#@员工凭本人工作证在酒店员工餐厅（即源悦湾餐厅）用餐。

@#@住宿员工凭本人工作证可在员工餐厅（即海缘餐厅）用餐。

@#@未经部门经理批准，员工不可在酒店其它地方用餐。

@#@@#@不得携带饮料或食品出入任一员工餐厅。

@#@为了保持用餐环境整洁，请在用餐后自选清洁同理尊重他人的需要。

@#@@#@任何员工不得擅自安排外来人员在员工餐厅用餐。

@#@若有需要，须经部门经理及人力资源总监同意后，凭外来人员就餐券在员工餐厅使用客餐用具用餐。

@#@@#@5．员工宿舍@#@酒店为所有外地员工设有员工宿舍及完善的配套设施设备及安全保护，并设有专人负责管理。

@#@所有员工应严格遵守员工宿舍管理规定，爱护员工宿舍的一切公物，配合宿舍管理工作。

@#@如有违犯，员工将受到纪律处分。

@#@@#@6．法定假期@#@员工享有国家规定的法定假期。

@#@如因酒店运作需要安排员工在法定假期加班，员工应积极配合，酒店奖在三个月内给予员工调休或支付相应的工资报酬。

@#@@#@7．年假@#@员工在酒店每连续服务满12个月，并且当年出勤率达90%以上，可按照以下规定享受有薪年假：

@#@@#@店龄2年以下（含2年）：

@#@10天有薪假期/年@#@店龄3年以上（含3年）：

@#@12天有薪假期/年@#@年假不能累计，如在规定时间内没有休完，即行作废。

@#@员工应至少提前两周通过人事变动表申请年假。

@#@如休假申请与饭店运营状况及人员需求产生矛盾，部门经理有权变更员工休假日期。

@#@@#@8．婚假@#@员工达到国家法定结婚年龄，在酒店共期间领取结婚证的，通过试用期后可申请休婚假。

@#@员工享有三个以日历天数连续计算的婚假假期。

@#@如属晚婚的，婚假为十天，以日历天数连续计算。

@#@员工应在领取结婚证后一年内休完婚假并至少提前二周完成申请。

@#@酒店将向新婚员工赠送一定价值的礼物或店内消费。

@#@@#@9．产假及护理假@#@女员工可依照国家有关规定享受有薪产假。

@#@男员工，妻子生育第一胎的，可享有薪护理假七天，以日历天数连续计算。

@#@酒店将向以上员工赠送一定价值的礼物或店内消费。

@#@@#@10．病假及医疗制度@#@酒店设有驻店医生及医务室。

@#@员工可凭部门经理批准后的就诊申请单在医务室就诊。

@#@所有员工每月可在医务室免费用药十元，超出部份由医务室按药品成本价报由财务部从员工工资中扣出（工伤除外）。

@#@外籍员工和国内外聘员工在医务室的用药费用全免。

@#@@#@员工生病应首先在饭店医务室就诊。

@#@如需外出就诊，应有部门经理和酒店医生认可的外出就座建议去酒店指定医院就诊，包括三亚市人民医院附上病历和经驻店医生签字确认的病假证明。

@#@@#@员工住院期间的医疗费，将根据国家医疗保险制度执行。

@#@@#@Ø@#@病假@#@员工每月可享有一天有薪病假（不能累计），并须出示酒店驻店医生确认的指定医院出具的病假证明及假条。

@#@员工休病假时应及时完成休假程序。

@#@如没有有效证明，将被视为作事假或旷工处理，并扣除相应的工资；@#@@#@员工患病或非因工负伤，不能工作达到三个月的，酒店将根据劳动法有关规定，与其解除劳动合同，具体情况将按国家有关规定执行；@#@@#@病假期间工资待遇，按本地劳动政策执行；@#@@#@酒店将向住院员工赠送一定价值的慰问品。

@#@@#@11．事假@#@酒店原则上不鼓励员工请事假，如遇特殊情况，须至少提前三天以人事变动表方式向部门经理申请，经部门经理和人力资源总监同意后，方可休假。

@#@超过五天的事假还须事先得到总经理的批准方可执行。

@#@事假期间不计工资。

@#@@#@12．丧假@#@若员工直系亲属（父母、子女、配偶）去世，员工可享有三天有薪丧假（以日历天数计）。

@#@有薪丧假需一次使用完毕，提交休假申请表时并附上关证明。

@#@@#@如非直系亲属（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母及配偶父母）去世，员工可申请获得一天有薪假期。

@#@@#@13．工伤@#@如有员工受伤事件发生，有关人员须立即向部门经理、保安部报告，并由酒店医生或送往酒店指定医院对受伤员工进行诊治。

@#@受伤报告须在事件发生的24小时内将以书面形式呈交人力资源部、财务部、工程部、行政办公室备案以采取相应措施。

@#@@#@14．退休@#@酒店正式员工退休制度按照国家有关政策执行。

@#@酒店颁发服务证书及一定价值的感谢品。

@#@@#@15．劳动保险@#@酒店将从员工开始工作日之起，按照国家有关规定为员工办理基本养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险和生育保险。

@#@保险中个人应缴纳部份由酒店人员工工资中代扣后，交地方社会保险机构。

@#@@#@16．培训与发展@#@酒店为员工提供多种培训课程，目的是鼓励员工为将来事业的发展不断学习所需的知识和技能。

@#@员工可向酒店培训部查询有关培训课程的安排情况。

@#@@#@17．员工奖励@#@员工奖励计划旨在激励员工，对为酒店做出突出贡献的员工给予表彰。

@#@表彰对象包括：

@#@@#@（A）对改进酒店经营管理，提高经济效益方面做出贡献者——关爱酒店生意杰出奖；@#@@#@（B）工作勤奋，得到宾客赞誉者——关爱客人杰出奖；@#@@#@（C）友善对待内部客人，受到赞誉者——关爱同事杰出奖；@#@@#@（D）为保护酒店财产及人身安全做出贡献者；@#@@#@（E）为保护宾客财产及人身安全做出贡献者；@#@@#@（F）工作业绩卓越者；@#@@#@（G）为国家及社会做出突出贡献者@#@（H）拾金不昧者@#@酒店还将评选出月度和年度优秀员工、优秀团队及优秀部门经进等，奖励方式包括颁发证书、奖品及酒店总经理合影等。

@#@@#@18．员工活动@#@酒店人力资源部将定期在酒店或宿舍为员工举办各种丰富多彩的活动，包括员工生日聚会、新年聚会、各类兴趣活动俱乐部、各种体育运动项目比赛等。

@#@@#@第四章规章制度@#@1、入职培训@#@酒店所有员工都将在入职的第一个月内参加职培训。

@#@入职培训内容包括喜达屋酒店管理公司介绍、酒店情况、员工聘用条件、工资福利、规章制度、酒店培训项目、各部门情况介绍、参观酒店等。

@#@@#@2、人事记录@#@员工有责任向酒店提供最新及准确无误的个人资料。

@#@如果员工的姓名、地址、电话号码、婚姻状况、生育情况等发生变化，需立即填写人事变动表通知人力资源部。

@#@@#@员工如果提供的个人资料与事实不符或有隐瞒，晚受到酒店的纪律处分，情节严重的将立即解雇。

@#@@#@3、员工通道@#@除获酒店管理层批准者外，所有员工上下班进出酒店必须使用员工专用通道及电梯并出示有效证件。

@#@保安部有权阻止员工通过其它通道进出酒店。

@#@@#@4、工作时间外出@#@未经部门经理同意（紧急情况除外），员工不得擅自在工作时间内离开岗位。

@#@@#@5、考勤规定@#@员工上下班必须依照班次按时刷卡，部门经理负责监督员工考勤情况，并于每月底将部门考勤记录送交人办资源部和财务部。

@#@@#@6、员工证@#@人力资源部将向每位员工颁发员工证。

@#@员工在酒店当班期间需携带员工证，遇到酒店指定人员检查时，应主动出示。

@#@员工证如有遗失，员工应立即通知人力资源部，并申请补办，同时缴纳补办费用。

@#@员工证属于酒店物品，员工离职时须将员工证交还人力资源部。

@#@@#@员工证不可由非持证人员使用，也不得处非店内用途。

@#@如有违犯，将受到纪律处分。

@#@@#@7、名牌@#@所有员工在当班时，应在制服左上方佩戴名牌；@#@名牌如有遗失，应立即通知人力资源部申请补办，并缴纳补办费用；@#@员工如佩戴他人名牌将受到纪律处分；@#@员工名牌属于酒店物品，员工离职时须将名牌交还人力资源部。

@#@@#@8、制服@#@酒店将为员工提供制服，员工应妥善保管并保持制服整洁。

@#@未经许可，员工不得将制服穿出或带出酒店。

@#@因穿着不慎或滥用制服导致制服破损的，将由员工负责赔偿。

@#@员工离职时，应将制服交还制服房。

@#@@#@酒店为员工提供的工鞋须在穿用满规定期限后方可更换。

@#@在规定期限内有人为损坏或离职的，员工应以工鞋价格按穿用时间比例进行赔偿。

@#@离职时已穿用满规定期限的，不须赔偿。

@#@@#@9、更衣室@#@酒店将为员工提供更衣柜、淋浴及卫生设施。

@#@员工将在指定的更衣柜内存放衣物、制服及个人物品。

@#@@#@现金、信用卡及金银首饰等贵重物品不得存放在更衣柜中。

@#@若有任何缺少或遗失，由员工个人负责。

@#@员工不得在更衣柜内存放任何酒店物品。

@#@保安部及人力资源部将进行不定期抽查，违规者，将受到纪律处分。

@#@@#@每位员工都有责任保持更衣室的清洁、整齐和安全。

@#@严禁在更衣室内睡觉、吸烟、聚众聊天、随地吐痰、乱丢杂物以及其他不正当的言行。

@#@@#@员工离店时应将其所用更衣柜腾空并将钥匙退不人力资源部。

@#@否则酒店有权没收更衣柜内之物品或就遗失的钥匙处以罚款。

@#@@#@10、索要金钱@#@酒店工作期间以任何形式索要金钱，如向客人、员工在供应商、旅行社等索取佣金及其它好处，属于严重过失，将受到立即解雇处理。

@#@@#@11、个人仪容仪表@#@所有员工都代表酒店形象，因此整洁端庄的个人仪容仪表对于建立良好的宾客关系至关重要。

@#@员工应随时保持干净整齐，亲遵守以下准则：

@#@@#@（A）发保持清洁，梳理整齐。

@#@男员工头发长度应适中，前不过眉、后不过领、侧不过耳、呈现自然色；@#@女员工头发长度不可过肩，过肩的头发要用式样简洁、统一的发夹全部束起，不可散落；@#@@#@";i:

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26224:

"先进材料情洒沂蒙@#@情洒沂蒙@#@62年前，风华正茂的他响应党和国家的号召，从南京城来到沂蒙山区，成为偏僻山沟的一名小学教师，就再也没有离开这里；@#@@#@从参加工作开始，每月捐出四分之一的工资，到今天滚动到290多万元的“振华奖学扶困基金”，他倾其所有，资助数千名贫困家庭的孩子完成学业。

@#@@#@他以炽热的情怀、博大的胸怀，忠诚践行党的宗旨，在当年这片奉献的土地上，用心血和汗水，续写着令人仰视的两个大字：

@#@奉献！

@#@@#@他就是全国离退休干部先进个人、沂源县退休教师李振华。

@#@@#@“到最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去”@#@风华正茂的他，毅然踏上那片向往已久的热土。

@#@@#@1953年正月的一个早晨，在通往山东省沂源县的崎岖山路上，一位肩背铺盖卷的小伙子，踏着厚厚的积雪，艰难地行走着。

@#@他就是响应党和国家的号召，志愿到沂蒙山区支教的南京青年李振华。

@#@@#@那一年，他刚满17岁。

@#@@#@从书本上读到的战争年代发生在沂蒙山的那些感人至深的故事一直激励着他，那首优美动听的《沂蒙山小调》感染着他，他对沂蒙山怀着一种敬仰和憧憬之情。

@#@@#@山东省教育厅原本安排他去条件较好的昌潍地区（今潍坊市），李振华却选择了沂蒙山最偏僻的沂源县韩旺村。

@#@@#@走进半山腰的学校，他的心头掠过一丝悲凉：

@#@破庙改成的三间教室四处透风，大大小小的石头有规则的排列着——大石头是课桌，小石头是凳子。

@#@墙角放着一张旧床，一个墨水瓶做的煤油灯挂在床头，一个黑乎乎的泥巴炉子和盛水的瓦罐。

@#@这，就是他的岗位兼宿舍了。

@#@@#@晚上，到处漆黑一片，屋子里冷得似冰窖。

@#@呼啸的山风夹杂着一声声狼嚎，令他毛骨悚然。

@#@从墙缝里钻进来的山风，吹得煤油灯飘忽不定，恰如他此时的心情。

@#@他问自己：

@#@难道这就是曾经心驰神往的地方？

@#@美好的理想、远大的抱负，就在这里实现？

@#@@#@他几乎一夜无眠。

@#@@#@第二天早晨，附近十几个自然村的38名学生早早来到学校。

@#@原来的老师因为年老多病，学校已经停课半年多了。

@#@得知从大城市来了个新老师，孩子们格外高兴。

@#@@#@李振华在忐忑不安中，开始了他的第一堂课。

@#@可是，他的一口南方话，引来了阵阵骚动和议论。

@#@望着学生们茫然的目光，李振华心里针扎似的。

@#@@#@更让他无法忍受的，是饮食习惯。

@#@习惯了吃大米饭的他，这里黑乎乎、散发着苦涩味道的窝窝头，还有那地瓜干掺着树叶烙的煎饼，泛着青色，硬邦邦，嚼不烂，难以下咽。

@#@@#@十六七岁，本应是在父母面前撒娇的年龄，李振华却在体验一种常人无法想象的生活。

@#@@#@回忆起这段经历，李振华感慨万千：

@#@“初到山区的艰难，是我始料不及的，不知道自己能够坚持多久。

@#@有时做梦也哭，早晨醒来，枕头经常湿漉漉的一片……”@#@“城里来了个洋学生”，这消息传遍了山村。

@#@淳朴善良的乡亲们来了一拨又一拨。

@#@那关切的话语、期待的目光，令他难忘。

@#@乡亲们从怀里掏出还带着体温的鸡蛋，——那是连老人和孩子都舍不得吃的稀罕物，还有一瓢一袋的谷子等各种杂粮、山果，递到李振华的手里。

@#@@#@乡亲们发自内心感激李振华：

@#@一个大城市的孩子，在咱们最需要的时候来到这里。

@#@在乡亲们眼里，李振华就是山村孩子们的未来和希望。

@#@@#@怕他受冻，村里的大婶大妈像当年“支前”，用自家种的棉花、自家织的粗布，为李振华做了一件件厚实暖和的棉袄、棉裤、棉鞋。

@#@一针一线，饱含浓情。

@#@ @#@ @#@@#@知道他不会做饭，人们轮流请李振华去自己家吃饭。

@#@平时吃糠咽菜的乡亲们总是倾其所有，把家里最好的饭菜给他吃，甚至是包水饺……李振华后来才知道，当时，人们一年也就吃两三顿面食，每年收成的麦子，装不满一个瓦罐。

@#@他至今记忆犹新，每次吃饭时，家长们总是把孩子哄到门外，担心孩子馋嘴围观，李老师吃不下……@#@来山村的第一个节日是清明节。

@#@乡亲们都想请李振华去家里吃饭。

@#@这一家才吃了一口，就被簇拥到另一家。

@#@这一顿饭，他记不清吃了多少家。

@#@当他回到学校时，一下子呆住了：

@#@门口石头台子上摆满了水饺，他数了数，18碗！

@#@@#@李振华的眼睛湿润了。

@#@@#@一天，村干部带来一个纯朴憨厚、农民打扮的人，骑着一辆自行车，车上还绑着一把镰刀。

@#@村干部说，这是咱们县委书记张奇，骑了一百多里路的车，来看你呢。

@#@张书记紧紧握着他的手，一再感谢他来到这山沟“支教”，问他有什么困难和要求，说沂蒙山的老百姓会永远记住他。

@#@@#@李振华渐渐知道，为了新中国的诞生，这里的乡亲们作出巨大牺牲。

@#@在孟良崮和莱芜战役中，韩旺村曾经有70多人组成担架队，在枪林弹雨中抢救伤员，有8位乡亲牺牲在战场上。

@#@@#@然而，这里经济和文化教育的落后，让他忧心。

@#@每当看到那些翻山越岭、背着干粮或冰凉的地瓜来上学的孩子，每当触及孩子们那渴求知识的目光，一种使命感和责任心在他心头升腾：

@#@宁可一辈子留在这里，也要让孩子们有学上，让他们有一天能够走出大山，改变贫穷落后的命运！

@#@@#@这沉甸甸的使命感，从此伴随了他的一生。

@#@@#@山里人听不懂他的南京话，他让家人寄来了一台收音机，每天跟播音员练习普通话。

@#@练了一段时间效果不佳，他就干脆学说当地话。

@#@@#@今天，这位里里外外透着朴实和慈祥的长者，从外表上看，与沂蒙山人没有任何区别：

@#@一身半旧的中山装，脚上永远是粗布鞋，态度谦和，话语不多，口音依稀尚存南方人特有的轻柔，却是地道的沂源腔。

@#@@#@李振华全身心投入到教学工作中。

@#@他千方百计地改进教学，自制了地球仪、识字卡片等20多种教具。

@#@白天，他给孩子们上课；@#@晚上，这里成为夜校，他教村民们识字。

@#@@#@1955年，全县初级中学的升学率为10∶1，而他教的班，全部升入了初中，引起轰动。

@#@@#@也是这一年，山东省教育厅对前来“支教”的45名外省市的青年教师追踪调查，37人不适应这里的生活和工作而返回原籍，其他人则回到县以上城市。

@#@唯有李振华，留在了山村小学。

@#@@#@1958年，工作成绩突出的李振华成为一名光荣的共产党员。

@#@那一年，他刚刚21岁。

@#@他在日记本上写下这样的话：

@#@一个党员，就应该是一面旗帜；@#@一面旗帜，就要映红一片蓝天！

@#@从那一刻起，李振华更加勤奋的工作、学习、奉献。

@#@@#@1959年，他被评为全国优秀少先队辅导员，出席了在北京召开的“群英会”，与董加耕、邢燕子等优秀青年代表一起，受到刘少奇、周恩来等党和国家领导人亲切接见。

@#@@#@此时，李振华面前有两条路：

@#@一是借这次参加全国“群英会”的殊荣，调到大城市；@#@二是继续留在山沟里，践行自己的诺言。

@#@@#@回忆起这件往事，李振华依然很激动：

@#@那时国家正在实施第一个“五年计划”，各行各业缺乏人才，加强基础教育更是迫在眉睫。

@#@响应党和国家“到祖国最需要的地方去”的号召，施展自己的抱负，是我们那一代青年人的共同理想。

@#@先进“一辈子”，还是先进“一阵子”，考验着每一个人。

@#@@#@他至今忘不了去北京开会前的情景：

@#@乡亲们送了他一程又一程。

@#@从那期待的目光中，他读出了挚爱和信任；@#@他更忘不了刘少奇、周总理接见他们时的殷切期望和教导。

@#@@#@“群英会”后，他义无反顾地回到学校。

@#@@#@李振华在韩旺小学工作了12年。

@#@其间，青梅竹马的女朋友多次催促他调回南京完婚，工作单位都为他联系好了。

@#@李振华怎么忍心离开这里？

@#@反倒希望女朋友也来沂蒙山工作。

@#@僵持中，女朋友选择了分手……@#@1958年，李振华与当地一位姑娘、同为小学教师的杨朝清在一间简陋的茅草房里结了婚。

@#@这就意味着，他把“根”扎在了沂蒙山。

@#@@#@一颗感恩的心，倾尽心血和汗水，回报老区人民@#@　　一个赤诚的灵魂，无怨无悔付出，愧疚深埋心底。

@#@@#@　　1965年，李振华调到张家坡中学。

@#@@#@　　“文革”中，李振华作为“臭老九”，被关进牛棚。

@#@每次被批斗后回到住处，他总能从被窝里找到煮熟的鸡蛋、花生，甚至是当时很稀罕的水果糖。

@#@他知道，这是乡亲们冒着危险给他送来的。

@#@他说，一辈子不会忘记沂蒙的父老乡亲对自己的爱……@#@　　国家恢复高考后，李振华的许多学生榜上有名。

@#@为了更多的孩子考上大学，李振华使出浑身解数。

@#@他住进学生宿舍，随时辅导功课，夜里给他们盖被子、驱赶蚊虫。

@#@从睡梦中醒来的孩子们看到这情景，禁不住流下热泪。

@#@@#@　　在临沂地区的高考成绩榜上，李振华所教的学科成绩名列前茅。

@#@地区教育局先后两次在这里召开现场会，推广他的教学和管理经验。

@#@@#@　　1982年秋，李振华调到城关二中任校长。

@#@@#@　　这是一所新建的学校，招收的两个班108名学生，人称“一百单八将”。

@#@学生平均入学成绩仅有28.5分，有26人的数学考了“0”分。

@#@有的教师在管教学生时却被打伤。

@#@@#@　　李振华认为，转化一名后进生，与向高一级学校输送一名优秀生同样重要。

@#@他提出了“撒向学生都是爱”的教育方法，采取“动之以情，晓之以理”的治校原则，与教师们一起，用真情感化教育学生。

@#@@#@　　他像过去一样，住进学生宿舍，与这些被社会和家庭冷落的孩子们朝夕相处。

@#@他善于发现学生的优点和特长，采取“小目标分层推进法”，通过一个个“小目标”的实现，激励学生朝着大目标迈进，把每一点成绩，都化作信心和力量。

@#@小小的一张奖状，微薄的一份奖品，在学生心中掀起巨大波澜。

@#@这些习惯了人们的指责，经常遭“白眼”的孩子，体验到了受赞赏的快乐。

@#@当走上领奖台，捧起从未摸过的奖状，在抬起头的那一刻，感受到的是温暖与自信！

@#@@#@　　三年后，学校的平均考试成绩名列全县第一，升学率达到96%！

@#@@#@　　有人说，李振华创造了一个“点石成金”的现代神话。

@#@人民日报刊登沂源县实验中学转变“后进生”的经验时，配发了评论：

@#@《校长是关键》。

@#@@#@　　1986年，城关二中被评为山东省第一批省级文明单位，后更名为沂源县实验中学。

@#@@#@　　几十年来，李振华圆了成千上万山里孩子的“大学梦”；@#@发生在他与学生之间的无数感人故事，让许多人唏嘘不已。

@#@@#@　　然而，人的精力总是有限的。

@#@说起自己的父母、妻子和儿女，李振华总是沉默无语。

@#@是的，这么多年，他欠家人的太多太多……@#@　　1980年，离高考还有两个月，一封“父病重，速归”的电报从南京飞来。

@#@拿着沉甸甸的电报，他把儿子叫到一边，让他回家伺候爷爷。

@#@同样在准备高考的儿子哭了。

@#@李振华也掉了泪：

@#@“爸知道你委屈，可那些农民的孩子，指望着高考改变命运。

@#@你是城镇户口，考不上还可以当工人。

@#@”懂事的儿子点了点头，含泪去了南京。

@#@@#@　　父亲没能撑到儿子回去，便撒手人寰。

@#@电报上的寥寥数语，让李振华痛不欲生。

@#@他来到校园外的岭上，跪向南方，任泪水纵横。

@#@当他擦干眼泪，看见身后跪满了学生……@#@　　那一年，他所教的班级，高考成绩在临沂地区独占鳌头，他的儿子，却落榜了……@#@　　父亲的离去，击倒了相依为命的母亲，母亲落下半身不遂。

@#@李振华只有回故乡这一条路了。

@#@@#@　　南京的教育部门知道他是一名师德高尚、治学严谨的优秀教师，很快发来商调函。

@#@@#@　　沂源县的领导说：

@#@“真舍不得您走啊，可这一次不让您回去，我们从良心上说不过去。

@#@这么多年，您对得起老区人民了！

@#@”@#@　　在极度的矛盾、纠结之中，李振华和家人开始收拾行装。

@#@@#@　　启程的那天早晨，李振华推开家门的一刹那，眼泪“哗”得流了下来：

@#@门外挤满了来为他送行的乡亲，有的抱着一只鸡，有的提着一篮子鸡蛋，有的捧着各种山果，没有一个人说话，许多人在悄悄地擦眼泪……@#@　　刹那间，李振华做出了一个令所有人想不到的决定：

@#@我留下来，不走了！

@#@@#@　　“李老师为咱们操心这么多年，到了帮助他的时候了。

@#@谁家有闺女，轮流到南京去，无偿地伺候老太太！

@#@”有人这样提议。

@#@@#@　　心之诚、意之切，让李振华再一次感受到老区人民的善良、宽厚与无私！

@#@@#@　　寒来暑往，母亲在床上躺了9年，先后有8个女孩子前往照料。

@#@女孩们像对待自家的奶奶一样，伺候得好周到、好细心，不让老人受一丝一毫的委屈，因为老太太是李老师的母亲，她为沂蒙山生养了一个好儿子！

@#@@#@　　到第10个年头，李振华实在不想再拖累乡亲们了，尽管他每月给伺候母亲的孩子发报酬。

@#@他回家劝母亲到沂蒙山看看风景，也给自己一个尽孝的机会。

@#@@#@　　已经是83岁的老人不愿意离开故土，但还是随儿子到了沂源。

@#@临行时，母亲悄悄带上了寿衣……@#@　　李振华真的想多陪陪母亲，尽儿子的孝心。

@#@可是事与愿违，母亲不适应北方的气候，在一天深夜突发心脏病，去世了！

@#@@#@　　李振华悔恨交加。

@#@他在母亲的遗体前长跪不起，任凭泪水落在母亲的脸上：

@#@“妈，我错了！

@#@我不该把您老人家接来，我对不起您哪……”@#@　　闻讯赶来的乡亲们也哭喊着：

@#@“老人家，您不要责怪李老师，他是为了俺这里的孩子们啊！

@#@”@#@　　李振华初到沂源时，曾经连续三年没有回南京看望父母。

@#@不是他不孝顺，是回家的路途太远，是假期的时间太宝贵，他要给学生补课；@#@不是他不想家，是回家的车票太贵：

@#@来回42元，恰好是他两个月的工资。

@#@那时他月工资21元，10元寄给父母，6元自己花，5元资助贫困学生。

@#@在李振华心里，42元钱可以资助多少孩子上学啊！

@#@@#@　　有人说，一个教师，难道真的这样不可或缺、不可替代吗？

@#@一位受李振华影响、也做了教师的学生说：

@#@“水平高的教师也许不难找，难得的是李老师的一颗博大无私、时时处处惦记着穷苦孩子的慈父般的心。

@#@”@#@　　许多学生这样说，从来没有见李老师批评过谁，他慈祥的笑脸就像冬天的太阳，让每个人都感到温暖；@#@他那深邃的双眸，让每个学生看到的是信任、期待和善良。

@#@学生们说，看见李老师，甚至一想到李老师，就不能不努力学习，否则，就觉得对不起他。

@#@不少学生私下里称呼他“李老爸”……@#@　　几十年来，李振华在沂源县教过的学生数以万人计，其中职务最高的官至副省级，他们对李老师的敬仰感激之情，溢于言表。

@#@昔日的“调皮大王”杜玉虎，大学毕业后坚决要求做一名人民教师，如愿以偿成为李振华的同事。

@#@2001年，杜玉虎的女儿出生，为感念师恩，他让女儿姓“李”，取名李阳……@#@　　在半个多世纪的悠悠岁月里，李振华用瘦弱的身躯，擎起了老区倾颓的教室；@#@用微薄的力量，鼓舞了几代贫寒的学子；@#@用拳拳的爱心，滋润了无数失学孩子干涸的心田。

@#@他教书更注重“育人”，他的学生没有一人违法犯罪。

@#@@#@从每月捐出四分之一的工资，到今天的296万元@#@　　“振华助学基金”，他殚精竭虑，奉献的脚步永不停歇。

@#@@#@　　从参加工作第一个月起，李振华每月捐出工资的四分之一资助贫困生，坚持至今。

@#@60多年来，他累计捐款96万余元，资助学生2000多人，其中，他承担所有生活费、学费直到完成学业的学生就有36人。

@#@@#@　　在沂源县实验中学的李振华事迹展览馆里，挂满了学生和家长们敬献的锦旗，每一面锦旗背后，都有一串感人至深的故事……@#@　　对人慷慨无私的李振华，自己却过着极其俭朴的生活，一辆“金鹿”牌自行车，骑了42年；@#@一块30多元的“钟山”牌手表，戴了50年。

@#@@#@　　1997年7月21日，李振华退休了。

@#@让他难以释怀的，依然是山区那些贫困的孩子。

@#@@#@　　这天，李振华把老伴和孩子们请到一个小饭馆。

@#@@#@　　父亲今天如此“大方”，孩子们有些受宠若惊。

@#@当李振华说了自己的想法后，全家人沉默了。

@#@@#@　　他决定把半生积攒的15000元钱和5000元国务院特殊津贴分成三份，分别捐给他曾经工作过的韩旺中学、张家坡中学和县实验中学，设立“振华扶困助学奖励基金会”。

@#@@#@　　李振华说完，女儿哭了：

@#@“爸，我们理解您的心，只是您和妈这一辈子，太苦了……”@#@　　三个儿女的境遇都不好，有两个下岗，日子过得紧巴巴的。

@#@ @#@“咱们再苦，也苦不过山区的农民，想想那些上不起学的孩子，我寝食不宁。

@#@”说着，他拿出三包东西，递给孩子们：

@#@一部电视专题片，一本报告文学集，记录着李振华的事迹；@#@还有一份文件，是中共沂源县委《关于开展向李振华同志学习活动的决定》。

@#@@#@　　“我没有什么钱财留给你们，只有这些荣誉。

@#@我知道你们都不容易，爸爸当年就是这样一步一步走过来的。

@#@今后遇到困难，有了委屈，就看看这几样东西吧。

@#@”孩子们流着眼泪，点了点头。

@#@@#@　　其实，老伴杨朝清早已习惯了丈夫的脾气：

@#@对别人慷慨大方，对自己和家人小气得近乎“吝啬”。

@#@结婚的那年夏天，她只有一件褂子，不得不晚上洗了晾干，第二天接着穿。

@#@第三个孩子出生后，吃饭都成了问题，杨朝清只好把粮店供应的细粮拿到集市上换成粗粮，艰难度日。

@#@@#@　　李振华的儿子回忆说，我们家虽然是城市户口，“双职工”家庭，日子过得比农民还差。

@#@@#@　　女儿清楚记得，那年父亲回南京带回7个漂亮的文具盒，满以为会有自己的一个。

@#@她却眼巴巴看着父亲把文具盒全给了那些农村孩子。

@#@不懂事的她，一气之下随了母亲的姓。

@#@@#@　　李振华设立奖学扶困基金的义举，在沂源县乃至周边地区引起了强烈反响，许多部门、企业和个人纷纷捐款，目前已达286万元。

@#@捐款者中许多是李振华的学生，他们说：

@#@“当年，李老师用自己微薄的工资帮助我们读书，才有了我们的今天；@#@扶困助学基金是为了我们的下一代，李老师的大恩大德我们终生铭记！

@#@”@#@　　淄博市企业家吕祝昌说：

@#@“我之所以捐款，主要是冲着李振华老师为人师表的人格魅力，表达对他的敬意。

@#@”@#@　　为了让基金发挥应有的作用，李振华走访了300多个村庄，摸清了哪些是最需要帮助的家庭。

@#@基金会建立以来，先后资助贫困学生5000多名，奖励优秀学生和教师2000余人次。

@#@@#@　　2001年2月，已是64岁的李振华，应聘到淄博市万杰集团朝阳学校任初中部校长，年薪5.5万元。

@#@一个了解李振华性格的学生家长感叹道：

@#@李老师这是在为咱们的孩子“打工”啊！

@#@@#@　　果然，李振华拿到年薪后，立即资助了“振华扶困助学基金”范围之外的23名贫困学生。

@#@@#@　　市里的一位领导得知此事后，找到李振华说：

@#@“您年纪大了，家庭也不富裕，我给您筹措5万元资助这些学生，朝阳学校的报酬就自己留下吧。

@#@”@#@　　当这位领导把筹集到的资金转交给李振华时，他又全部注入了“振华奖学扶困基金”。

@#@@#@　　李振华的学生张文强家庭困难，从小学到中专毕业，都是李老师资助。

@#@他的父亲癌症手术，李老师又帮他交了3000多元住院费。

@#@几年来，他以一颗感恩之心，一直陪在李老师身边，做工作助手。

@#@他向笔者透露，李老师在朝阳中学“打工”期间，为了省钱，经常到地摊上吃饭。

@#@有一次，当地一个群众认出了他，非常惊讶：

@#@“这不是电视上宣传的捐资助学的李振华老师吗？

@#@”结果引来众多的围观者。

@#@ @#@张文强告诉笔者，李老师最见不得别人受委屈，在街头看见贫困的孩子，他都要掏钱，身上经常连吃饭的钱都没有。

@#@最窘迫的时候，他们还一起捡垃圾卖钱。

@#@张文强多次劝李老师，您是山东省人大代表，捡垃圾容易引起误解，以后我自己去捡吧。

@#@李老师却不在乎。

@#@为了不被人们认出来，两个人都是趁天不亮出去，卖完垃圾再回学校。

@#@@#@　　张文强说，与李老师在一起，不仅学做事，更重要的是学做人，与他在一起，能净化灵魂……@#@　　今年79岁的李振华至今闲不住。

@#@他一退休就被聘为淄博市和沂源县政府督学。

@#@他先后到300多个乡村开展调查，就扶贫助学、在学生中开展“感恩”教育等问题，提出了100多项建议，大都被采纳。

@#@他还担任着全国各地几十所高校和部门的政治辅导员、名誉校长、监督员等职，先后为师生、干部和职工们进行思想道德、理想信念教育3000多场，听众上百万人次。

@#@@#@　　2012年6月29日，由李振华倡导的大型社会公益活动“共同托起明天的太阳”在沂源县体育馆隆重举行。

@#@来自全国各地的260多位企业家、志愿者与当地1000多名在校生及家长一起，开展了以思想道德教育、感恩教育为主题的体验活动，志愿者们还现场为156名贫困生捐款一百万多元。

@#@@#@　　“献了青春献终身”，是对李振华的真实写照。

@#@2001年3月，沂源县的父老乡亲自发捐资，在韩旺中学为他塑造了一尊汉白玉雕像。

@#@为活着的人塑像，闻所未闻。

@#@人们不知道应该如何表达对这位“人类灵魂工程师”的感激、敬仰之情。

@#@@#@　　多年来，李振华先后获得“全国教育系统劳动模范”、全国离退休干部先进个人、第四届全国十大社会公益之星、山东省优秀共产党员、“山东十大好人”、山东省道德模范、首届“感动山东十佳人物”等80余项市级以上荣誉称号。

@#@他先后8次走进北京人民大会堂，受到党和国家领导人的接见。

@#@@#@　　半个多世纪的悠悠岁月，李振华把一颗永恒的爱心融进蒙山沂水，融入老区人民的心中。

@#@这位普普通通的人民教师，在平凡的岗位上默默奉献，诠释着一个共产党员的人生观、价值观，书写着一曲感天动地的奉献者之歌。

@#@（《山东教育》2015年1、2月合刊）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@李振华同志是全省广大教师和教育工作者的杰出代表,是共产党员的光辉典范。

@#@他以崇高的思想境界、高尚的道德情操和对教育事业真挚无私的爱,诠释了一名人民教师、一名共产党员光荣而神圣的使命。

@#@广大教职员工要以李振华同志为榜样,以实际行动向李振华同志学习,立足岗位,开拓创新,无私奉献,为办好让人民满意的教育而奋发努力。

@#@开展向李振华同志学习活动,一是要学习他对党忠诚、信念坚定、牢记宗旨、心系百姓的优良政治品格,坚定立足岗位全心全意为人民服务的理想信念,强化教书育人的历史使命感和责任感,切实提高政治素养和师德水平。

@#@二是要学习他脚踏实地、一心向教、忠诚于人民教育事业的崇高思想境界,树立强烈的爱岗敬业、争创一流的主人翁精神,埋头苦干,无私奉献,干一行、爱一行、钻一行、精一行,不断提高教育教学水平。

@#@三是要学习他热爱学生、为人师表、无私奉献的高尚道德情操,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,正确处理得与失、奉献与索取、个人利益与整体利益的关系,心系教育,胸怀学生,树立一切为了学生、为了学生一切的工作目标,严于律已,克已奉公,甘于奉献,努力争取更大的教学业绩。

@#@四是要学习他解放思想、开拓创新、刻苦学习、追求卓越的不懈进取精神,坚持树立终身学习的思想,努力掌握前沿教育理论和管理理念,积极开展教育创新，努力提高个人修养和自身素质,不断提升教学质量和管理水平,争当名师,争当名校长,争创名牌学校。

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20175:

"县粮食生产年终工作总结范文与县级文明乡镇创建申报材料汇编@#@2018年县粮食生产年终工作总结范文与2018年县级文明乡镇创建申报材料汇编@#@2018年县粮食生产年终工作总结范文@#@县粮食生产年度工作总结 @#@ @#@粮食生产事关全局，**县各级党委政府高度重视，采取了一系列鼓励和调动农民种粮积极性的政策措施，**县粮食生产实现了恢复性增长。

@#@@#@一、基本县情@#@**县地处重庆市东部边缘，是一个以种养业为主的农业大县，全县辖30个乡镇，386个村、居委会，4598个社，24.62万农业户，102万人，其中农业人口88.65万人，46.14万个农村劳动力。

@#@全县幅员面积4099.28平方公里，耕地面积69.35万亩（习惯面积），其中水田18.3万亩。

@#@@#@二、粮食生产落实情况及效果@#@

（一）粮食产量和面积@#@xx年，全县实现粮食总产量429552吨，比重庆市下达计划385400吨，增加产量44200吨，增产11.5%；@#@比xx年增产24352吨，增6.0%。

@#@全年完成粮食作物播种面积149.68万亩，比市计划147.90万亩,增加1.78万亩，增1.2%。

@#@其中小春播种面积51.08万亩，产量95510吨；@#@小麦15.83万亩、23675吨，胡豌豆7.25万亩、8554吨，洋芋28万亩、63281吨。

@#@大春播种面积80.60万亩，产量30292吨；@#@水稻18.09万亩、73021吨，玉米32.74万亩、128623吨，红苕22.40万亩、102401吨，豆类5.66万亩、3961吨，其他杂粮1.71万亩、1286吨。

@#@晚秋播种面积20.10万亩、24750吨，比市计划18万亩，增11.7%。

@#@再生稻2.10万亩、3600吨，秋洋芋10.5万亩、12600吨，秋红苕5.40万亩、7500吨，秋荞2.10万亩、1030吨。

@#@撂荒地5.56万亩已全部复耕，以村为单位经两次公示。

@#@目前正在兑现农民直补资金；@#@@#@

（二）技术推广@#@**县制定了扶耕助粮和狠抓粮食生产的意见。

@#@5月上旬，县委、县府、人大、政协领导，带领机关干部到朱衣镇帮助贫困户搞“双抢”，有力地推动了全县“扶农促耕”活动开展。

@#@@#@在**龙桥乡建立1000亩玉米高产示范片，实现单产485.9公斤，比该乡平均产量增17.9%；@#@在公平镇、红土乡建立稻草覆盖秋洋芋示范片xx亩，得到了市农业局检查的充分肯定。

@#@各乡镇分别建立300－500亩的高产示范片，有力地推动了实用新技术的推广。

@#@@#@（三）实施百万工程@#@**县按照重庆市农业局的统一安排部署，实施了“优质芸豆基地建设项目”，在3个乡镇实施。

@#@完成基地建设示范面积1.08万亩，平均亩产192.5公斤，实现总产2079吨，比对照平均亩产102.8公斤，增产89.7公斤，基地良种覆盖率达96.1%，并建立种子繁育基地28亩，为生产提供优良种子。

@#@@#@为了推进产业化实施进程，**县农业局联系了“彭氏加工厂”、“红土地农产品有限责任公司”、“万胜粮食加工厂”三家龙头企业，并建立长期联系机制，为企业排忧解难。

@#@龙头企业与农户落实了订单1.65万亩，农产品数量4950吨，目前已收购产品3890吨，订单兑现率已达78.6%。

@#@@#@（四）信息反馈@#@**县按照《重庆市调度月历》要求，按时规范上报了相关数据及资料，未出现一项未报情况。

@#@并积极主动上传粮食生产动态，增产增收，结构调整，实用技术推广，新品种、新技术推广，产业化开发，抗灾、救灾及民情的民意等信息今年共上报农情统计39次、中国种植业网采用**县农情材料29篇、在《**农业》上报道生产动态155篇。

@#@@#@三、增产原因分析@#@今年，**县粮食呈现恢复性增长，其原因主要表现为：

@#@@#@

（一）政策调动了农民种粮积极性。

@#@中央一号文件的出台，体现了党和国家对农业的高度关注，特别是粮食安全问题。

@#@各级政府相继出台了一系列鼓励农民种粮的优惠政策和措施，极大地调动了农民种粮的积极性。

@#@在种植面积、生产投入等方面有较大的增长。

@#@@#@

（二）播种面积扩大。

@#@过去，部分地方片面理解结构调整，认为结构调整就是减粮扩经，没有理解结构调整的真正内涵，缩减了粮食种植面积。

@#@通过认真宣传结构调整的真正含义，恢复性的扩大了粮食种植面积。

@#@特别是重庆市出台的撂荒地复耕优惠政策，仅此一项就扩大了5万多亩面积，确保了粮食种植面积增加。

@#@@#@（三）粮价上扬，市场看好。

@#@从去年10月份以来，粮食价格呈上扬趋势，使种粮效益逐步提高，增强了农民种粮的信心，使部分撂荒多年的土地种上了粮食。

@#@@#@（四）技术落实到位。

@#@由于各级政府对粮食生产的高度重视，各级业务主管部门、技术人员广泛开展了技术入村到户，多次印发技术资料、科技赶场、召开各种培训会等种形式，将技术落实到田块，提高了单位面积产量。

@#@@#@四、主要措施@#@

（一）理清思路，明确目标@#@面对全县粮食生产的实际，**县委、县政府高度重视，多次召集有关部门对粮食生产进行专题研究。

@#@并召开了全县粮食生产工作专题会议，县政府与各乡镇签订了粮食目标责任书，制发了《**县关于抓好xx年粮食生产的意见》，提出了xx年粮食生产的工作思路、总体目标和工作重点，用以指导全县粮食生产工作的全面实施。

@#@@#@基本思路：

@#@切实保护和加强粮食综合生产能力，提高科技水平，发挥区域优势，优化粮食品种结构和品质结构，突出标准化生产，推进粮食产业化进程，确保全县粮食恢复性增长，实现农民增收。

@#@@#@总体目标是：

@#@全县粮食播种面积计划达到145万亩，总产达到42万吨，油菜播种面积达到12万亩，总产达到1.2万吨，粮食总产比上年增长4%以上。

@#@@#@工作重点是：

@#@深挖复种潜力，稳定粮食种植面积；@#@狠抓晚秋生产，开发利用秋冬资源；@#@大力推广标准化生产技术，提高科技水平。

@#@@#@

（二）、深挖复种潜力，增加粮食种植面积@#@恢复发展粮食的难点是恢复粮食播种面积，由于退耕还林和农业结构调整，加之种粮比较效益低，粮食播种面积一度呈下滑趋势，给恢复粮食播种面积带来了较大难度。

@#@**县通过撂荒地复耕，采取间套种，增加复种指数，特别是开发晚秋来扩大复种面积。

@#@一是抓住关键季节，指导和鼓励农民种满种尽撂荒地、房前屋后、田边四脚等可利用耕地；@#@二是实行分类指导，适度增加旱粮和杂粮的种植面积，特别是利用田坎种植玉米、高梁、大豆、杂豆等作物；@#@三是科学间套作、优化耕种模式，增加粮食复种指数，提高土地产出率。

@#@@#@（三）、切实抓好晚秋生产，充分利用秋冬季资源@#@**县秋季光、热、水、土资源丰富，宜种晚秋作物较多，同时晚秋作物具有成本低、时间短、产量高、品质优、商品率高、效益好的特点，把发展晚秋生产作为当前增加粮食产量，调整种植业结构，增加农民收入的重要方面来抓，突出抓好以秋洋芋、秋红苕、再生稻为重点的晚秋生产。

@#@@#@（四）、努力推广标准化先进实用技术@#@要稳定粮食面积，必须提高农民种粮积极性，依靠科技进步，开发秋冬资源，提高复种指数，增加产量，提高质量，节约成本，实现增效。

@#@@#@一是大力推广良种。

@#@引导农户选用农业技术部门推介的农作物良种。

@#@在市农业局推介品种的基础上，结合我县实际情况，水稻主推了ｑ优5号，ｑ优2号、川香优2号、ｄ优6@#@8、ｄ优527等优质杂交良种。

@#@玉米主推登海3号、登海11号、绵单1号、海禾1号、长城990@#@4、成单19等品种，马铃薯主推鄂薯3号、脱毒米拉等品种，红苕主推67－1@#@2、南薯8@#@8、梅营1号等品种。

@#@@#@二是加大标准化生产的示范推广力度。

@#@根据全国标准化工作会议精神和市场的要求，加快建立健全粮食质量标准体系。

@#@将市里制定的优质水稻等无公害标准栽培技术编制成普及资料，及时印发培训到农户；@#@重点推广主要粮油品种的无公害标准化栽培技术，同时开展粮食品种、产地环境、生产和加工技术规范、产品质量与安全及相关检测方法等标准、规程的推广，使主要粮食作物产前、产中、产后的每一环节都有标准可循。

@#@@#@三是大力推广水稻旱育秧、抛秧，脱毒马铃薯，玉米地膜覆盖育苗，平衡施肥，病虫草鼠综合防治等避灾增产技术。

@#@推广水稻旱育秧技术16万亩，抛秧2.5万亩，地膜玉米6万亩，脱毒马铃薯8万亩，平衡施肥60万亩,病虫草鼠综合防治130万亩次。

@#@@#@四是大力示范推广农田保护性耕作新技术。

@#@农田保护性耕作是集沃土工程、节水农业、生态农业和环境保护于一体，且有免耕栽培节省投入、秸秆还田培肥地力、覆盖栽培节省用水和种植的农产品无公害的特点，是一项简化了生产流程的农业新技术的全新综合体，其关键技术是要求秸杆覆盖，免耕种植，保持水土流失，是省工省力、降低种植生产成本，提高劳动生产效率，实现节本增产的好技术。

@#@我县按照农田保护性耕作的基本原理和各地具体情况，加快了试验示范推广进程。

@#@@#@2018年县级文明乡镇创建申报材料@#@一、坚持指导思想，加强组织领导@#@全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党的十八大提出的“努力建设美丽中国”的新要求，紧紧围绕县委、县政府工作主题和要求，按照创建县级文明乡镇的相关要求，以提高全镇文明程度和干部职工文明素养为目标，以建设有理想、有道德、有文化、有纪律的干部职工队伍为任务，以开展群众性精神文明创建活动为载体，在全镇大力弘扬正气，树立典型，表彰先进，塑造新人，切实履行管理、保障服务职责，为开创工作新局面提供精神动力、智力支持和思想保证，为建设美丽、繁荣、和谐做出应有的贡献。

@#@@#@县镇把精神文明建设摆在突出位置，切实加强创建活动的组织领导，协调党、政、工、青、妇齐抓共管，不断巩固和深化创建活动成果。

@#@县镇成立了由镇长为组长，各站、所、室主要负责人为成员的精神文明建设领导小组，明确办公室承办日常工作。

@#@镇领导班子坚持把文明乡镇的创建与日常工作结合起来，明确责任，牵头负责，使创建活动常抓不懈。

@#@进一步修订和完善各项规章制度及创建措施，把开展创建文明乡镇活动作为重要工作内容列入目标管理，做到与各项目标工作同部署、同落实、同检查、同奖惩，确保创建工作落到实处。

@#@@#@镇领导班子以“四好”要求为目标切实加强自身建设，努力做到解放思想，求真务实，学习创新，团结协作，勤奋务实，廉洁自律，立足本职，主动有为，开拓创新，努力推进我镇精神文明建设的发展，形成强有力的领导核心。

@#@@#@二、明确创建目标，开展特色工作@#@通过深入开展县级文明乡镇创建活动，干部职工的综合素质进一步提升；@#@服务意识、责任意识、创新意识、文明意识和争先意识进一步提高；@#@攻坚克难、务实高效、团结协调、廉洁自律的作风进一步强化。

@#@努力建设一流的干部职工队伍，实现一流的管理和服务，创造一流的质量和水平，力争在XX年将我镇建设成作风优良、服务优质、环境优美、群众满意的县级文明乡镇。

@#@在开展县级文明乡镇创建工作的过程中，要全面贯彻落实公民道德建设实施纲要，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。

@#@@#@

（一）、弘扬民族文化，传承中华美德@#@引导干部职工广泛开展各类主题鲜明、体现民族传统文化，传承中华传统美德的系列庆祝活动。

@#@以春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日为契机，组织开展各种道德主题实践活动，充分挖掘传统节日的精神内涵，丰富广大干部职工的节日生活，激发机关干部职工的爱国热情和民族自豪感。

@#@@#@

（二）、加强机关党的建设@#@坚持集体领导下的分工负责制，凡涉及人事变动、重大决策等重大事项，严格落实民主议事制度，由班子成员集体讨论决定。

@#@扎实开展好党的群众路线教育实践活动，落实好“三会一课”制度；@#@领导班子自觉学习、带头学习，做认真学习的表率；@#@坚定信念，从严自律，做清正廉洁的表率；@#@自觉参加组织生活，积极参与民主生活会，认真开展批评与自我批评；@#@教育引导党员干部在急难险重任务面前站得出来、顶得上去、把群众带动得起来。

@#@@#@（三）、充分发挥道德模范的表率作用@#@大力宣传各类道德模范的感人事迹和崇高精神，推动道德建设，激发道德意识，努力形成学习、崇尚和争当道德模范的浓厚氛围。

@#@镇上组织开展党员义工日，从群众真实需要入手，积极帮助困难弱势群体，解决他们亟需解决的问题，让党员义工日活动取得实效。

@#@@#@（四）、加强生态文明建设@#@积极推动和谐文化建设，倡导和谐理念，培育和谐精神。

@#@广泛开展内容健康、丰富多彩的文化活动，增强活动的文化和知识含量，不断满足干部职工日益增长的精神文化需求。

@#@广泛开展积极向上、文明健康的民俗活动和文娱活动以活跃机关文化生活，培育健康向上、团结和谐的人文环境，增强了机关的凝聚力和向心力。

@#@@#@（五）、注重品德礼仪，树立文明风尚@#@积极开展四创联动活动，突出思想引导和习惯养成，加强自我教育、自我约束、自我提高，使基本道德规范成为共识和共为，自觉“讲道德、守规矩、明礼仪、树形象”；@#@加强文明礼仪教育，办公办事文明，自觉养成良好的行为习惯，做到仪容仪表端庄，言行举止文明，正确使用文明用语；@#@围绕倡导文明言行，普及礼仪知识，广泛开展文明礼仪宣传实践，展示干部职工文明礼貌的良好形象。

@#@围绕“改陋习、树新风”，引导干部职工培育科学精神、养成良好习惯、提高文明修养，努力革除陋习，形成崇尚科学文明、反对迷信愚昧的良好风尚。

@#@@#@三，增强社会服务，加大作风建设@#@“优质服务”是作风建设的一个永恒的主题。

@#@服务水平的高低直接关系着群众利益能否得到有效维护，要着力在提高职工文明素质、树立良好形象上下功夫，着力在倡导诚实守信、树立良好风气上下功夫，坚持把开展职业道德教育作为“内强素质、外树形象”的重要措施，不断规范服务流程，提高服务质量。

@#@在干部职工中大力弘扬便民为先、服务至上的精神，确保风正心齐，积极向上，爱岗敬业，道德风尚良好，在本职工作岗位上做出显著成绩。

@#@@#@镇注重加强服务意识，为群众解难题、办实事、谋利益，镇便民服务中心争创一流服务窗口，镇便民服务中心标准化建设严格按照《市乡镇便民服务中心建设标准（试行）》的有关规定进行建设。

@#@确定进驻便民服务中心的单位，建立健全便民服务规章制度、投诉受理和处理机制以及目标管理考核机制等。

@#@通过落实切实举措来对便民服务中心场地和环境建设、机制建设等方面的努力建设，现镇便民服务中心已经建设成为方便、高效、有序的服务单位，在全镇获得良好的美誉度和满意度。

@#@@#@四、学习科学技术，开展文体活动@#@镇加强科学技术、教育理念的宣传，提高农民对学习科学技术的积极性，定期组织村社区致富能手和村民代表培训学习各类农业科技，种植技术等，以此带动各村社区群众掌握技术，实现农民致富。

@#@目前镇成为了考烟基地、大樱桃种植基地、金银花种植基地的大镇，农村产业结构正积极转型。

@#@营造良好的文化氛围，各村建立了农家书屋，增强群众的文化知识，提高了农民群众的素质。

@#@建立健全卫生防疫制度，落实了卫生防疫措施，保障了全镇卫生状况处于较佳状态。

@#@打造了属于我们的特色文化，将僰苗风情与本镇旅游文化相结合，让镇更具文化魅力。

@#@@#@五、加大环境治理，改善卫生条件@#@乡镇建设树立大局意识，总体规划，合理布局，按照“基础设施完善、环境整洁优美、社会秩序良好、居民生活舒适”的要求，抓好工作的落实。

@#@抓好环境卫生，美化绿化环境，配套公共设备，使环境管理逐步规范化，达到干净、整洁、优美。

@#@@#@

（一）、建立健全各项工作制度。

@#@重点完善考勤制度和节约用电、用水、用纸、用车等方面的管理制度，进一步规范工作程序。

@#@建立和维护良好的工作秩序，防止和杜绝上班期间喧哗、串岗聊天和玩电脑游戏等现象。

@#@@#@

（二）、落实卫生责任制。

@#@保持办公室内桌椅门窗整洁，各类标示牌健全，办公用具摆放有序；@#@地面无垃圾痰迹。

@#@乡镇内市场环境要注重卫生清洁，市场环境无“八乱”现象，落实“六归”，做到卫生无死角，无以街为市现象。

@#@@#@（三）、落实“门前五包”制度。

@#@进一步净化、美化、绿化乡镇环境，安排专人负责乡镇的卫生和绿化美化工作。

@#@@#@六、强化综合治理，保持秩序稳定@#@

（一）、加大领导干部的净化，建立安全机制。

@#@高度重视综合治理工作，加大对干部职工有关法律、法规的学习、普及，进一步树立干部职工的法律意识。

@#@建立健全重大事件的预防处置机制，做到平时预防好、关键时候处置好。

@#@积极建立横行到边、纵向到底的安全生产体系，落实安全生产责任制，确保了不发生安全生产事故。

@#@@#@

（二）、加强社会治安管理，稳定社会秩序。

@#@镇“安全社区”建设如火如荼开展，通过镇党委、政府的支持指导，各部门大力在镇范围进行“安全社区”建设工作开展，深入村（社区）宣传安全、平安、和谐的安全理念，开展防盗、防骗、防邪的专项宣传活动，增强法制知识，让民众远离邪教，避免上当，肃清了镇的非法宗教和邪教活动，加强了社会稳定，形成良好的社会风气，切实保障了群众的安全。

@#@同时，关注关爱帮扶弱势群体，解决他们生活难题，使妇女、儿童、老人、残疾人的合法权益得到保护。

@#@@#@七、总结@#@我们在县委、县政府的正确领导下，在县文明办的具体指导下，在全体干部职工的共同努力下，用精诚团结、齐心协力、鼓足干劲、克难攻坚、改革创新、勇创一流的理念，特色的工作方式，正确的工作方法，在创评县级文明乡镇活动中取得了优异的成绩，得到了组织认可、社会认可、群众认可。

@#@@#@";i:

6;s:

30022:

"现阶段建设工程安全安全管理之薄见@#@ @#@@#@现阶段建设工程安全生产管理之薄见@#@建筑业是一个危险性较大的行业，由于行业特点，工人素质，管理难度等原因，以及文化的观念，社会发展水平等社会现实，近年来，随着各级政府对建筑安全生产工作非常重视，全国的建筑工程安全生产状况有所好转，伤亡人数基本呈下降趋势，但现阶段安全生产的整体形势依然严峻。

@#@具体来说，主要体现在以下一些方面的问题：

@#@@#@1、建设工程安全生产的特点方面@#@

（1）建筑产品的多样性决定建筑安全问题的不断变化。

@#@建筑结构是多样的，有混凝土结构、钢结构、木结构等等；@#@规模是多样的，从几百平方米到数百万平方米不等；@#@建筑功能和工艺方法也同样是多样的；@#@建造不同的建筑产品，对人员、材料、机械设备防护用品，施工技术等有不同的要求，而且建筑现场环境也千差万别，这些差别也决定了建设过程中总会不断面临新的安全问题。

@#@@#@

（2）建筑工程的流水施工，使得施工班组需要经常换工作环境。

@#@与其他行业不同，建筑业的工作场所和工作内容是动态的，不断变化的。

@#@混凝土的浇筑、土方的搬运、建筑垃圾的处理等每一个工序都可以使得工地现场在一夜之内变得完全不同。

@#@而随着施工的推进，工地现场则会从最初地下几十米的基坑变成耸立几百米的摩天大楼。

@#@因此，建设过程中的周边环境、作业笨拙、施工技术等都是在不断发生变化的，包含着较高的风险，而相应的安全防护设施往往是落后于施工过程。

@#@@#@（3）建筑施工现场存在的不安全因素复杂多变。

@#@建筑施工的高能耗、施工作业的高强度、施工现场的噪声、热量、有害气体和尘土等，以及施工工人露天作业，受天气、温度影响大，这些都是工人经常面对的不利工作环境和负荷。

@#@劳动对象体积、规模大，工人露天作业，受天气、温度影响大。

@#@建筑业的劳动对象庞大，工人围绕对象工作，劳动工具粗笨，工作环境不固定，危险源防不胜防，同时高温和严寒使得工作体力和注意力下降，雨雪天气还会导致工作面湿滑，夜间照明不够，都容易导致事故。

@#@@#@（4）公司与项目部的分离，致使公司的安全措施并不能在项目部得到充分的落实。

@#@一些施工单位往往同时有多个项目竞标，而且通常上级公司与项目部分离。

@#@这种分离使得现场安全管理的责任，更多的由项目来承担。

@#@但是，由于项目的临时性和建筑市场竞争的日趋激烈，经济压力也相应增大，公司的安全措施被忽视，并不能在项目上得到充分的落实。

@#@@#@（5）多个建设主体的存在及其关系的复杂性决定了建筑安全管理的难度较高。

@#@工程建设的责任单位有建设、勘察、设计、监理及施工等诸多单位。

@#@施工现场安全由施工单位负责，实行施工总承包的，由总承包单位负责，分包单位向总承包单位负责，服从总承包单位对施工现场的安全生产管理。

@#@建筑安全虽然是由施工单位负主要责任，但其他责任单位也都是影响建筑安全的重要因素。

@#@而世界各地的建筑业都主要推行分包程序，包括专业分包和劳务分包，这已经成为建筑企业经济体系的一个特色，而且正在向各个行业延伸。

@#@再加上现在施工企业队伍、人员是全国流动的，就使得施工现场的人员经济发生变化，而且施工人员属于不同的分包单位，有着不同的管理措施和安全文化。

@#@@#@（6）目标（结果）导向对建设单位形成一定压力。

@#@建筑施工中的管理主要是一种目标导向的管理，只要结果（产量）不求过程（安全），而安全管理恰恰是体现在过程上。

@#@项目具有明确的目标（质和量）和资源限制（时间、成本），这些使得建设单位承受较大的压力。

@#@@#@（7）施工作业的非标准化使得施工现场危险因素增多。

@#@建筑业生产过程技术含量低，劳动、资本密集。

@#@建筑业生产过程的低技术含量决定了从业人员的素质相对普遍较低。

@#@而建筑业又需要大量的人力资源，属于劳动密集型行业，工人与施工单位间的短期雇佣关系，造成施工单位对施工作业培训严重不足，使得施工人员违章操作的现象时有发生，这其中就蕴涵着不安全行为。

@#@@#@2、法律法规方面@#@1997年实施的《中华人民共和国建筑法》和2004年实施的《建筑工程安全生产管理条例》无疑将对规范我国建筑市场，加强我国建设工程安全生产起到积极作用。

@#@但必须承认的是，随着社会的发展，已暴露出不少缺陷和问题。

@#@与工业发达国家相比存在的差距是：

@#@建筑法律法规的可操作性差，法律法规体系不健全，部分法律法规还存在着重复和交叉等问题。

@#@@#@3、政府监管方面@#@建筑业安全生产的监督管理基本上还停留在突击性的安全生产大检查上，缺少日常的监督管理制度和措施监管体系不够完善，资金不落实，监管力度不够，手段落后，不能适应市场经济发展的要求。

@#@@#@4、人员素质方面@#@建筑行业整体素质较低，主要体现在：

@#@一是该行业在3000多万从业人员中，农民工比例占到80%，有的施工现场甚至90%都是农民工，其安全防护意识和操作技能低下，而职业技能的培训却远远不够。

@#@据有关方面统计，农民工经过培训取得职业技能岗位证书的只有74万人。

@#@二是全行业技术、管理人员偏少。

@#@技术人员仅占5.3%，管理人员仅占4.9%。

@#@三是专职安全管理人员更少，素质低，远达不到工程管理的需要。

@#@@#@5、安全技术方面@#@建筑业安全生产科技相对落后，近年来，科学技术含量高、施工难度大和施工危险性大的工程增多，给施工安全生产管理提出了新课题、新挑战。

@#@一大批高、大、精、尖工程的出现，都使施工难度、危险性增大。

@#@如：

@#@国家大剧院、中央电视台、奥运会场馆工程、上海卢浦大桥等，安全技术亟待提高。

@#@@#@6、企业安全管理方面@#@随着改革的深化，建设工程投资主体日趋多元化，私人和外商投资越来越多，房地产和市政建设投资进一步加大，各类非国有生产经营单位大量增加，企业总量、就业、各类运输工具等大量增加以及农民工和非法劳工大量地增加，由于大部分企业安全生产管理水平落后，在安全管理方面存在着相应大的缺陷，与发达国家有很大的差距。

@#@施工企业安全生产投入不足，基础薄弱，企业违背客观规律，一味强调施工进度，轻视安全生产，蛮干、乱干，抢工期，在侥幸中求安全的现象相当普遍。

@#@各方从业人员过分注意自身的经济利益，忽视自身的安全，致使在对企业的安全监督管理方面出现有章不循，纪律松弛，违章指挥，违章作业，管理不严，监督不力和违反劳动纪律事件处罚不严，加之当前各级机构改革使安全监督管理队伍发生较大变化，有些生产经营单位甚至取消了安全管理机构和专业安全管理人员致使安全生产监督力量更加薄弱。

@#@@#@7、安全教育方面@#@建筑业的三级安全教育执行情况较差，工人受到的安全培训非常，有相当一部分工人未经培训就上岗作业，尤其是特种工人操作人员无证上岗现场较多。

@#@@#@8、个人安全防护方面@#@建筑业的个人安全防护装备落后，质量低劣，配备严重不足，工人个人安全防护意识淡薄，侥幸心理较强。

@#@几乎没有任何工地配备安全鞋、安全眼镜和耳塞等安全防护用品，就连安全帽和安全带和安全手套，有些式人图操作省事就不正确配戴。

@#@@#@9、建筑安全危险预测和评估，预防建筑工程安全生产中的事故，是实现建筑工程安全生产的基本保障。

@#@目前缺乏建筑安全危险的预测和评估机制。

@#@@#@针对上述方面安全生产存在的严峻问题，我认为要做好安全生产工作，减少事故的发生，就必须做到：

@#@坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，树立“以人为本”的思想，建立完善的安全生产管理制度，强化政府执法监督检查力度。

@#@严格执行安全生产的法律法规，逐级落实安全生产责任制。

@#@加强施工现场安全管理和安全检查，强化安全生产教育培训制度，不断提高安全管理人员的素质。

@#@@#@我认为具体应做好以下几个方面的工作：

@#@@#@一、首先，政府应加大对建设工程安全生产的监督和监察@#@1、应先严格履行有关行政许可的审查职责。

@#@@#@依据有关法律法规的规定，对涉及建设工作安全生产的方面设立了许多行政许可证，如安全生产许可证，建筑施工许可证，危险化学品的经营许可，企业主要负责人的安全资格和安全设施的审查，建设工程质量监督和安全监督手续的审查，施工图设计文件审查和竣工验收备案审查等等，这些都要求负有安全生产监督管理职责的部门必须严格依法严把审批关，严格监督检查建设工程参建各方责任主体（包括建设单位、勘察设单位，监督单位、施工单位及其他有关材料设施、设备、供应和检测单位等）认真履行和落实其安全责任。

@#@这等于从源头上排除和减少建设工程安全生产中存在的安全隐患，对于不符合有关法律，法规和国家标准或行业标准规定的和安全生产条件的，一律不得批准或者通过。

@#@也不能搞所谓的“先批准，后整改”等，严肃处理未依法取批准或者未验收合格擅自从事有关活动的单位，无论是在日常监督检查中发现，还是经单位或者个人举报并经查实，都应当立即以取消，并依法给予处理。

@#@@#@2、依法处理安全生产违法行为，实施行政处罚@#@在实际操作中，对检查中发现的经营单位及其人员的安全生产违法或事故隐患行为，能够立即纠正的，应立即排除，如违章指挥或者违章操作，未按照要求配戴，使用劳动防护用品等负有安全生产监督管理职责的部门有权当场予以纠正。

@#@对难以立即纠正的，如未建立安全生产责任制，未按要求建立安全生产管理机构，安全生产资金投入不到位等等，有权要求生产经营单位在一定期限内改正，同时对依法应当给予行政处罚的行为，还有权作出行政处罚的决定。

@#@@#@3、监督人员应忠于职守，坚持原则，秉公执法。

@#@@#@忠于职守是要求安全生产监督检查人员应充分认识自己肩负的重大职责，对工作尽职尽责，积极主动、认真地依法履行各项安全生产监督检查职责，完成各项工作任务。

@#@既不能不履行职责，对生产经营单位存在的安全生存问题不闻不问，也不能是职责为儿戏，马马虎虎，敷衍了事，是监督检查流于形式。

@#@否则，因失职、渎职而造成生产安全事故的，应当承担相应的法律责任。

@#@@#@坚持原则是要求安全生产监督检查人员依法履行监督检查职责时，在是与非、对与错、合法与非法等原则问题上，旗帜鲜明，不能含糊，不能动摇，不能让步。

@#@要实在把国家和人民的利益放在首位，把维护法律的权威和尊严放在首位，过好“权力关”、“人情关”、“利益关”，顶住可能来自各个方面的压力和形形色色的诱惑，对监督检查中发现的有关安全生产问题，坚决依法处理；@#@未得到处理的，绝不放过。

@#@@#@秉公执法是要求安全生产监督检查人员依法履行监督检查职责时，对一切生产经营单位，都应该不折不扣、不偏不倚地执行有关安全生产的法律、法规，公正无私，不循私情，使大事化小，小事化了。

@#@@#@二、其次，生产经营单位应建立和完善安全生产责任制度@#@安全生产责任制度就是对各级负责人各职能部门以及各类施工人员在管理和施工过程中，应当承担安全职责。

@#@具体来说，就是将安全生产责任分解到施工单位的主要负责人，项目负责人，班组长以及每个岗位的作业人员身上。

@#@安全生产责任制是施工企业最基本的安全管理制度，是施工企业安全生产管理的核心和中心环节。

@#@建筑工程安全生产管理必须坚持安全第一、预防为主的方针，按照《建筑法》、《安全生产法》、《建筑工程安全生产管理条例》等法规要求，建立健全安全生产责任制，执行安全生产责任制，采取有效措施防止伤亡和其他安全生产事故的发生。

@#@@#@企业法定代表人和项目经理都是安全生产的第一责任人。

@#@有了安全生产责任制度可以把安全生产从组织领导上统一起来，把管生产必须管安全的原则从制度上固定下来，从而增强各级管理人员的安全责任，使安全管理纵向到底，横向到边、专管成线、群管成网、责任明确、协调配合、齐抓共管把安全落到实处，安全生产责任制应以文件的形式公布。

@#@@#@

（一）企业、项目部主要安全生产责任制@#@1、企业法定代表人（经理）对本企业的安全生产负总的责任，是企业安全生产的第一责任人，各副经理对分管部门范围的安全生产工作负责。

@#@认真贯彻安全生产和劳动保护的方针、政策、法令和规章制度；@#@制订企业各级领导、各部门及各类人员的安全生产责任制；@#@对本单位安全生产投入及有效使用负责；@#@定期研究解决安全生产中的问题；@#@定期组织领导安全检查和开展安全竞赛活动，组织审批安全技术措施计划并贯彻实施，规定要求对职工进行安全教育、培训；@#@督促各级领导干部和各职能部门的职工搞好本职范围内的安全工作；@#@推广安全生产先进管理方法和经验，组织轻重伤事故的调查分析处理，落实整改措施；@#@并督促实施总结评比安全工作。

@#@@#@2、总工程师（主任工程师或技术负责人）对本企业的安全生产技术工作负总的领导责任。

@#@编制和审批施工组织设计（施工方案）和采用新技术、新工艺、新设备、新材料时，必须及进制定相应的安全技术措施，负责提高改善劳动条件的项目和实施措施，及时解决施工中的安全技术问题，对职工进行安全技术教育，参加伤亡事故的调查分析，提出技术鉴定意见和改进措施。

@#@@#@3、企业中的生产、技术、机械、材料、财务、劳资、卫生等各职能部门应在各自范围内，对实现安全生产的要求负责。

@#@@#@生产部门要贯彻施工组织设计（施工方案），合理组织生产、加强施工现场安全管理，建立安全生产、文明施工新秩序。

@#@@#@技术部门要严格遵照国家有关安全技术规程，标准编制施工、工艺等技术文件，提出相应的安全技术措施，编制安全技术规范；@#@负责设备安全和安全设施的技术鉴定工作。

@#@@#@机械动力部门对进入施工现场的机电设备必须配齐安全防护保险装置；@#@加强对机电设备，锅炉和压力容器的检查维修、保养、确保运行安全、检查操作人员操作安全情况。

@#@@#@材料部门对实现安全技术措施所需的材料和劳动防护用品，要保证供应，并作好收发台帐。

@#@采购时要严把质量关，特种劳防用品和安全防护器材，必须有产品合格证，并按规定到建设行政主管部门（安全监督机构）办理准用证；@#@各种料具、设备要有标识；@#@对易燃易爆和有毒有害的物质，要按安全规定明确专人管理建立台帐，要掌握消防知识和灭火器材的使用保管。

@#@@#@劳资部门要配合安全部门进行新工人三级安全教育，调换工作岗位、特种作业人员的安全教训教育考核发证。

@#@@#@卫生部门负责职工的劳动卫生工作；@#@监测有毒有害场所的毒物浓度，提高改善卫生条件和对职业病的预防措施，宣传卫生知识和预防职业病知识，掌握触电急救和抢救伤员的基本知识。

@#@@#@安全部门（专职安全员）贯彻执行安全生产法规，标准和规定；@#@做好安全生产的宣传教育和管理工作；@#@深入现场，掌握检查安全生产情况，对生产中的不安全问题提出改进意见，定期（不定期）的进行安全检查；@#@参加审查施工组织设计（施工方案）和安全技术措施，对执行发问进行督促检查；@#@做好新工人、特种作业人员的培训，发证和复审工作，进行工伤事故的统计，分析和报告，参加工伤事故的调查和处理，对违反安全规定的行为，经教育劝阻无效时，有权越级上报制止违章指挥和违章作业遇有险情有权暂停施工，并及时报告上级领导处理，按规定向建设行政安全管理部门报告每月安全生产情况，如实填报安全月报表。

@#@@#@保卫消防部门协助有关部门对职工进行防火安全教育，开展群众性的消防安全活动；@#@积极配合有关部门开展安全大检查，重点抓好防火、防爆、防毒工作，消除治安事故隐患，搞好治安综合治理。

@#@@#@4、施工现场成立以项目经理为组长的安全领导小组，项目经理对所管辖工程项目范围内的安全生产工作全面负责，是安全生产的第一责任人。

@#@项目部应建立由项目部领导成员（包括施工员、工长、安全员等）轮流安全值日制度，做好值日记录，并检查督促班组安全制度的执行。

@#@@#@项目经理安全职责为：

@#@具体贯彻执行国家和上级有关安全生产的政策、法规、标准和规章制度，在计划、布置、检查、总结、评比生产工作时，要同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作；@#@组织编制施工组织设计，制定安全技术措施，组织交底与实施，对单位工程经济承包中的安全指标要进一步分解，按规定进行考核，实施奖罚；@#@负责组织定期的安全检查，针对项目及现场存在的不安全因素，及时采取整改措施；@#@组织实施安全达标、文明施工；@#@组织对工程项目施工中的主要临建设施等进行验收检查；@#@发生工伤事故积极组织抢救伤员，并按规定要求及时上报，进行调查分析，按“四不放过”原则处理。

@#@@#@5、技术负责人（项目工程师）对项目安全生产的技术工作负责。

@#@编制施工组织设计（施工方案）和采用新技术、新工艺、新设备、新材料时，必须制定相应的安全技术措施；@#@对经上级批准后的施工组织设计（施工方案）如施工安全需要变更时，经上级规定的审批部门批准后，方可实施；@#@组织项目技术人员学习贯彻安全技术标准规范；@#@参加工伤事故调查，从技术上查找原因，采取措施，防止类似事故发生，参加对施工设备和安全防护设施的检查验收评定。

@#@@#@6、施工队长（工长）对所管的施工生产安全负直接责任。

@#@在向施工班组布置生产任务的同时，必须进行全面有针对性的安全技术交底（口头和文字交底并签字），督促检查执行情况，开展安全达标、文明施工；@#@坚持每天进行安全检查，督促班组开展班前安全活动；@#@及时制止违章作业行为，处理解决存在的不安全因素，经常对施工生产人员进行安全生产教育；@#@发生工伤事故要积极组织抢救，保护好现场，及时按规定上报，如实向事故调查组反映情况；@#@坚持先防护后施工，无防护不施工及生产必须安全，不安全不生产的原则；@#@参与所管区域的临建设施；@#@脚手架、临时用电、机电设备、塔吊等的检查验收工作。

@#@@#@7、项目安全员，宣传贯彻执行国家安全生产，劳动保护的方针、政策、法规、标准和企业有关生产的规章制度，协助领导贯彻安全生产计划，落实安全措施，实施安全生产目标管理；@#@做好日常安全生产检查工作。

@#@@#@8、班组长（兼职安全员）@#@带领本班组工人在施工生产中模范遵守劳动纪律，安全技术操作规程及各项安全规章制度，安全措施，做到不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害；@#@积极开展班前安全活动，认真执行安全技术交底要求；@#@及时纠正和制止违章作业行为，对施工中有危及人身安全及无安全防护措施时，有权拒绝继续施工；@#@发生工伤事故，要积极抢救伤员，保护好事故现场并立即上报，向事故调查组如实反映情况，分析原因，吸取教训，防止事故重复发生，积极完成下达的安全文明施工达标任务，按时填写班组前安全活动记录。

@#@@#@9、生产工人，要认真学习安全生产知识和安全技术操作规程；@#@严格执行安全技术操作规程，自觉遵守安全规章制度；@#@爱护和正确使用机具设备和安全防护品；@#@积极参加班组安全活动，遵章守纪不违章冒险作业；@#@发生工伤事故，积极抢救伤员，同样要立即向单位领导报告。

@#@@#@作业人员进入新的岗位或者新的施工现场前应当接受安全生产教育培训，未经教育培训或教育培训不合格的人员不得上岗作业，作业人员应当努力学习安全技术，提高自保护意识和自我保护能力。

@#@@#@10、项目部要根据公司制定出的各部门安全生产责任制，结合项目部情况，制定项目部各部门的安全生产责任制，报送公司备案。

@#@@#@

（二）、经济承包中要有安全生产指标。

@#@在经济承包合同中要明确承包期间实现安全生产，文明施工目标，负伤频率、教育培训及防噪音、防扰民的具体内容和明确的标准（指标）。

@#@@#@（三）、项目部要按规定配备专（兼职）安全员。

@#@并做到持证上岗，班组设不脱产的兼职安全员；@#@建筑面积1万m2以下的工程项目至少有一名专职安全员；@#@1万m2—5万m2的设2－3名专职安全员；@#@5万m2以上的大型项目，要按不同专业组成安全监督组进行检查。

@#@@#@（四）、要建立安全生产责任制考核制度，并按制度要求进行考核。

@#@安全生产责任制考核要求：

@#@要熟记自己的安全生产责任制，职责范围，在施工生产活动中严格遵守安全生产责任制，无违反安全生产责任制，违章指挥，违章作业现象发生；@#@按规定认真考核，考核要量化，并进行评价，做好考核记录，考核结果要和个人经济利益挂钩。

@#@@#@三、要不折不扣的把安全生产教育培训制度落到实处@#@建设工程生产安全因施工人员、设备、材料、生产工艺、作业环境等诸多因素一直在日新月异地更新变化，所以安全生产教育培训制度必须建立并落到实处，使之适应新形势的变化需要，使所有生产人员从思想上得以重视安全，然后在操作实践中才能预防和减少安全隐患和安全事故的发生。

@#@所以，安全生产教育培训不得流于形式，敷衍应付，应注重培训效果。

@#@@#@

（一）安全教育和培训应包含以下内容：

@#@@#@1、新工人三级安全教育@#@对新工人或调换工种的工人，必须按规定进行安全教育和技术培训，经考核合格，方准上岗。

@#@@#@三级安全教育是每个刚进企业的新工人必须接受的首次安全生产方面的基本教育，三级安全教育是指公司（即企业）、项目（或工程处、施工处、工区）、班组这三级。

@#@对新工人或调换工种的工人，必须按规定进行安全教育和技术教育培训，经考核合格，方准上岗。

@#@@#@公司级。

@#@新工人在分配到施工队之前，必须进行初步的安全教育。

@#@教育培训应包含以下内容：

@#@@#@1）劳动保护的意义、目的和任务的一般教育；@#@@#@2）安全生产方针、政策、法规、标准、规范、规程和安全知识；@#@@#@3）企业安全规章制度等；@#@@#@项目（或工程处、施工处、工区）级。

@#@项目级教育是新人被分配到项目以后进行的安全教育。

@#@教育培训应包含以下内容：

@#@@#@1）建安工人安全生产技术操作一般规定；@#@@#@2）施工现场安全管理规章制度；@#@@#@3）安全生产纪律和文明生产要求；@#@@#@4）在施工程基本情况，包括现场环境、施工特点，可能存在不安全因素的危险作业部位及必须遵守的事项。

@#@@#@班组级。

@#@岗位教育是新工人分配到班组后，开始工作前的一级教育。

@#@教育内容如下：

@#@@#@1）本人从事施工生产工作的性质，必要的安全知识，机具设备及安全防护设施的性能和作用；@#@@#@2）本工种安全操作规程@#@3）班组安全生产、文明施工基本要求和劳动纪律@#@4）本工种事故案例剖析，易发事故部位及劳防用品的使用要求。

@#@@#@三级教育的要求：

@#@@#@1）三级教育一般由企业的安全、教育、劳动、技术等部门配合进行；@#@@#@2）受教育者必须经过考试合格后才准予进入生产岗位；@#@@#@3）给每一名职工建立职工劳动保护教育卡，记录三级教育、变换工种教育等教育考核情况，并由教育者与受教育者双方签字后入册。

@#@@#@

（2）特种工作业人员培训@#@除进行一般安全教育外，还要执行CB5306－85《关于特种作业人员安全技术考核管理规划》的有关规定，按国家、行为、地方和企业规定进行本工种专业培训、资格考核，取得《特种作业人员操作证》后上岗。

@#@@#@（3）特定情况下的适时安全教育@#@1）季节性，如冬季、夏季、雨雪天、汛台期施工；@#@@#@2）节假日前后；@#@@#@3）节假日加班或突击赶任务；@#@@#@4）工作对象改变；@#@@#@5）工种变换；@#@@#@6）新工艺、新材料、新技术、新设备施工；@#@@#@7）发现事故隐患或发生事故后；@#@@#@8）新进入现场等。

@#@@#@（4）三类人员的安全培训教育@#@施工单位的主要负责人是安全生产的第一责任人，必须经过考核合格后，做到持证上岗。

@#@在施工现场，项目负责人是施工项目安全生产的第一责任者，也必须持证上岗，加强对队伍培训，使安全管理进入规范化@#@（5）安全生产的经常性教育@#@企业在做好新工人入场教育、特种作业人员安全教育和各级领导干部、安全管理干部的安全生产培训的同时，还必须把经常性的安全教育贯彻于管理工作的全过程，并根据接受教育的不同特点，采取多层次、多渠道和多种方法进行。

@#@安全生产宣传教育多种多样，应贯彻及时性、严肃性、真实性、做到简明、醒目。

@#@@#@（6）班前安全活动：

@#@@#@班组长在班前进行上岗交流，上岗教育，做好上岗记录。

@#@@#@

（1）上岗交底。

@#@交当天的作业环境、气候情况、主要工作内容和各个环节的操作安全要求，以及特殊工种的配合等。

@#@@#@

（2）上岗检查。

@#@查上岗人员的劳动防护情况，每个岗位周围作业环境是否安全无患，机械设备的安全保险装置是否完好有效，以及各类安全技术措施的落实情况等。

@#@@#@

（二）安全教育和培训的效果要经常性地进行检查，不断地持续改进。

@#@@#@对安全教育培训效果的检查主要是以下几个方面：

@#@@#@

（1）检查施工单位的安全教育制度。

@#@@#@

（2）检查新入厂工人未进行三级安全教育。

@#@@#@（3）检查安全教育内容。

@#@@#@（4）检查变换工种时是否进行安全教育。

@#@@#@（5）检查工人对本工种安全技术操作规程的熟悉程度。

@#@@#@（6）检查施工管理人员的年度培训。

@#@@#@（7）检查专职安全员的年度培训考核情况。

@#@@#@四、应加强施工现场安全管理和安全检查@#@

（一）首先应做好施工安全技术措施的编制和审批工作。

@#@@#@在安全管理方面，尽管有国家、地区和企业的各层次指令性文件，有各种规章制度和规范，但这些只是带有普通性的规定和要求。

@#@即使是同类结构的工程，由于施工条件、环境等不同，即有共性，也有不同之处。

@#@不同之处在共性措施中就无法解决。

@#@因此对某一个具体的工程（尤其是较为复杂的工程或某些特殊的项目）来说，还需要有针对性的具体要求。

@#@应根据不同工程的结构特点，提出有针对性的具体的安全技术措施，如土方开挖边坡坡度的确定，挑架子的设计、模板、脚手架搭设、安全网支搭的要求、施工用电梯、井架等垂直运输设备搭设以及施工洞口、临边的防护和立体交叉口施工";i:

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"乡镇环保年终工作总结锦集7篇@#@2021年乡镇环保年终工作总结锦集7篇@#@乡镇环保年终工作总结篇1@#@　　20__年度，__X镇环保工作在县委、政府的正确领导下，在县环保局的指导下，镇党委、政府高度重视，全体工作人员齐心协力，使我镇的环保各方面取得了明显效果，现就我镇20__年环保工作总结如下：

@#@@#@　　一、组织健全、制度落实、责任明确@#@　　年初，镇党委、政府根据县环保工作总体部署，结合镇域实际，充实、调整了环保工作领导组，调整了创省级环境优美乡镇工作领导小组，更新办公条件，充实人员，镇政府以赤政［20__］2号文件下发了指导全年工作的《__X镇20__年环境保护工作意见》，于20__年1、5、9、11月四次召开镇域内村支两委负责人。

@#@厂矿、企业厂长、经理、环保负责人参加的环保工作会议，并同各村、企业签订《20__年__X镇环境保护目标责任书》80份，签订率100%，制度落实到，责任分工明确。

@#@@#@　　二、统筹安排、措施到位、专项行动效果明显@#@　　针对尾矿库污染和违法排污企业的重点，__X镇以赤政［20__］14号下发了《关于加强地表水环境质量责任目标管理的通知》和赤政文［20__］48号《__X镇20__年政治违法排污企业保障群众健康环保专项行动实施方案的通知》，环保人员昼夜巡查，及时查处环境污染隐患，并现场督导予以治理，全年共查处环保隐患15起、治理15起、治理合格率100%。

@#@处理环保事故3起，全镇小碾子、小选厂全部关停、拆除，没有出现反弹，其中2家已恢复地貌。

@#@重拳行动拆除违规土法炼钒厂一家。

@#@拆除、并做无害化处理淋金池，2处4家，氰化洗洞2处2家，合格率达100%，保证了我镇环境安全，全年没有发生一起环保事故，保证了北沟河出境水质达到国家规定标准排放。

@#@@#@　　三、广泛宣传、环保政策深入人心、环保意识明显增强@#@　　为扩大环保影响，强化群众、企业的环境意识，我镇采取灵活的宣传方法，利用会议、标语、板报、广播、书刊、新闻、传单等群众喜闻乐见的方式对群众，企业进行环保政策、法规的宣传，特别以“六〃五”世界环境日为契机，以赤政文［20__］43号《关于印发六〃五世界环境日宣传实施方案的`通知》，镇政府出动宣传车11次，散发传单3000份，张贴标语120幅，悬挂横幅109条，受宣传、教育群众、职工10000人次，设立咨询台，受理群众环保请求2条，解答环保法律、法规50人次。

@#@通过这些活动人民群众环保意识大大增强，维权意识明显提高。

@#@@#@　　四、强化生态建设，改善环境状况@#@　　20__年镇政府投资80万元，对郭冷路、花白路等镇域内15条75公里主要道路进行绿化，并在花园村、白沙洞村、竹园村投资45万元，新建休闲广场3处，增加绿地50亩。

@#@在加强生态创建的同时，必须遏制秸秆焚烧，提高秸秆综合利用率。

@#@镇政府以赤政文［20__］47号印发《__X镇20__年农作物秸秆禁烧工作方案的通知》和赤政文［20__］67号下《关于进一步加强秋季秸秆禁烧工作的紧急通知》，将秸秆禁烧列入年度目标考核内容，坚持24小时不间断全面巡查和重点区域监督，并执行镇干部包村、村干部包组、组干部护林员、党员、妇女小组长保地块的层层责任制，并执行日报告制，落实秸秆禁烧责任，由于措施得力，责任明确，夏、秋两季没有发生一起秸秆焚烧现象。

@#@@#@　　五、加大投资，完善环保配套设施，提高抵御污染能力。

@#@@#@　　镇域环保重点在企业，难点也在企业，根据内污染源分布情况，责成镇域内各企业完善环保配套设施建设，坚持环保“三同时”，本年度富翔矿化公司投资200万元对尾矿库进行加固，政府投资400万元对8家无主库进行治理，钰源公司投资210万元对反射炉冶炼进行回转窑改造，对除尘系统进行改造，金立公司投资180万元引进尾矿干燥新工艺。

@#@@#@　　六、加大环保执法力度，确保镇域环境安全。

@#@@#@　　以县人大环保执法检查为契机，我们开展了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水污染防治法》的大检查，重点对工业污水排放、有害气体排放、环保设施进行检查，重点对花园、九鼎沟水源保护区内的重要污染源——矿山和面源污染进行了治理，保证饮用水水源地的环境质量，保证镇域及县域的饮用水安全。

@#@@#@　　七、加大农村环境污染治理力度，确保人居环境的改善。

@#@@#@　　为改善生活污水直接排放对环境造成污染的状况，我镇投资180万元，新建垃圾池95座，垃圾中转站1座，配备环卫工人125人，配备垃圾清运车6台。

@#@在竹园观沟建生活污水湿地5处，镇区生活污水湿地处理已完成规划，污水管道已铺设800米，湿地处理项目已有郑州威斯特公司设计完成。

@#@@#@　　八、工作扎实，环保工作成效显著。

@#@@#@　　1、出境水质全年达到国家二级排放标准。

@#@@#@　　2、镇域内小选厂、小碾子、淋金厂、土法炼钒厂全部取缔，没有死灰复燃现象。

@#@@#@　　3、秋、夏两季没有发生秸秆焚烧现象。

@#@@#@　　4、没有发生污染信访事件。

@#@@#@　　5、没有出现重大污染事故。

@#@@#@　　6、环境质量明显提高，人们对环境的满意度明显提高。

@#@@#@　　7、省级环境优美乡镇顺利通过评审。

@#@@#@　　8、郭店村省级生态文明村顺利通过。

@#@@#@　　九、存在问题及下步工作计划。

@#@@#@　　

（一）、存在问题：

@#@@#@　　20__年我镇环保工作成效显著，但仍存在以下问题：

@#@@#@　　1、一些新上、改扩建项目环保配套设施还不到位，个别选厂尾矿库超载运行，抵御污染能力不能适应环保要求。

@#@@#@　　2、生态环境建设仍需进一步加大。

@#@@#@　　3、环保意识、环保理念还需进一步强化。

@#@@#@　　4、农村生活污水，生活垃圾污染问题还没有得到有效解决。

@#@@#@　　5、农村饮用水安全还令人担忧。

@#@@#@　　6、对农村面源污染和养殖业污染问题重视不够。

@#@@#@　　

（二）、下步措施：

@#@根据存在问题，我镇下步将进一步完善工作机制，落实环保工作责任制，加大环保执法监督力度，加大环保配套设施建设力度，强化生态建设，建立健全长效工作机制，从源头上控制污染事故发生，使我镇环保工作再上新台阶。

@#@@#@乡镇环保年终工作总结篇2@#@　　今年，____乡落实绿化任务共计2260亩。

@#@其中，城建区滨河路带状公园绿化110亩，乡村绿化2150亩。

@#@截至目前，滨河路带状公园绿化完成栽植85亩，占总任务数的78%。

@#@乡村绿化目前已经截植1198，占总任务量的55.7。

@#@主要工作开展及存在的问题如下：

@#@@#@　　一、工作开展情况@#@　　目前，我乡总体绿化工作进展顺利，滨河路带状公园绿化工作正在加紧推进。

@#@乡村绿化主要围绕106国道、大广高速、金马淀路、长七西路展开。

@#@我们紧紧围绕“政府要绿，众群要利”的原则，绿化树种主要以经济林为主。

@#@目前，我乡已经落实千亩“林果精品园区”建设，建设地点位于我乡堤东村，目前共落实地块1080亩，栽树挖坑已经全部完成。

@#@林果精品园区的建设，同时带动完成106国道收费站东侧150亩，南姜临河树300亩的薄皮核桃种植，形成了以点带片，公司+合作社+农民户的核桃产业新格局。

@#@全乡共发展薄皮核桃种植面积1350亩、冬枣400亩、速生杨780亩，共计落实绿化面积2530亩，超额完成乡村绿化任务的18%。

@#@@#@　　在完成以上工作的同时，我们按照全市统一安排，承担了长七西路、金马淀路两条通往白洋淀的主要旅游线路的绿化任务。

@#@结合实际，我们采取宜栽则栽，无缝链接的原则，对以上两条旅游线进行了路肩杂草清理、培土、整平等处理，沿路补种5公分以上速生杨800棵，金丝大叶垂柳2100棵，路肩培土20__方。

@#@@#@　　二、存在的问题@#@　　1、滨河路带状公园绿化@#@　　一是富强无纺布厂占地10亩，需待厂房拆除后才能植树，二是六队13户共计15亩未签土地流转协议，主要原因是要求把村集体长400米，宽2米的道路归他们所有，目前乡村两级正在继续做13户的思想工作。

@#@@#@　　2、乡村绿化主要是因11月13日邢台多日降雨，育苗基地田间湿滑，起苗机械无法作业，加之11月18日至21日我市突然降温、降雪，经与供苗厂家技术人员协商，当下气温不利于核桃苗成活，所以我们停止了1350亩的核桃栽种工作。

@#@@#@　　3、当下，金马淀路南侧金马淀渠马上进行清淤作业，该路部分路段不宜植树。

@#@@#@　　三、下一步打算@#@　　一是我乡将协调有关部门对滨河路带状园绿化用地进核查，明确地块权属，根据天气条件加快推进。

@#@@#@　　二是“千亩桃核园”等1350亩桃核种植地块，虽已完成植树挖坑，但是由于天气条件不允许，暂停种植，待明年春天3月份进行补种。

@#@@#@乡镇环保年终工作总结篇3@#@　　一年来，我乡按照年初安排部署，围绕从源头抓起，从基础抓起，严格控制，重点治理，全面达标的总体要求，以农村小康环保行动为契机，以开展“清洁家园、清洁田园、清洁水源，创建文明示范户、创建生态村、创建卫生示范乡”为主题的“三清三创”活动为抓手，着力抓好农村环境保护工作，不断改善农村生态环境、人居环境和卫生环境，全乡环保工作取得了一定成绩，为加快全乡经济和各项社会事业发展作出了应有的贡献。

@#@回顾一年来的工作，我们主要抓以下几个方面：

@#@@#@　　一、统一思想，提高认识@#@　　针对少数青年干部一味追求经济效益，忽视社会效益，只讲经济发展政绩，不讲环境污染的危害性。

@#@我乡坚持通过宣传发动，统一大家的思想认识，教育引导广大干部群众正确分析改革开放以来经济发展的形势，充分认识当前一些地区环境造成的危害，务必抓好环保工作，实现环境保护和经济建设的同步发展，协调发展。

@#@一是召开会议进行宣传，乡党委召开了党政联席会议，在分析我乡环境保护工作现状的同时，认真学习有关环境保护的法律法规，政策文件，增强大家对环保工作的认识，在此基础上，召开了全乡各村委会负责人，乡属各企业事业单位负责人会议；@#@二是利用标语等多种形式进行宣传，三是借助“环境保护日”,印发宣传资料、书写临时标语等多种形式进行宣传。

@#@通过形式多样，声势浩大的宣传发动，真正营造起了良好的舆论氛围，使环境保护，人人有责，“家喻户晓”，半年来，共召开环保方面会议7次，刷写标语14条，板报8期，制作横幅3条，全乡广大干部群众的环保意识明显加强。

@#@@#@　　二、领导重视，职责明确@#@　　为确保全乡环保工作有效开展，乡党委政府十分重视，一是结合本乡实际，印发了《20__年环境保护实施办法》，对今年环保工作的任务和要求进行明确。

@#@二是建立班子。

@#@乡上成立领导机构，由一名副乡长亲自抓，并配备环保专干具体抓，各村也相应成立环境保护领导小组，从上到下形成了较健全的管理络。

@#@三是明确职责。

@#@根据上级组织要求和今年全乡环保工作任务，在明确分工的同时，坚持实行目标管理，狠抓落实，分别与有关负责人签订了目标责任状，实行一级抓一级，一级对一级负责；@#@四是严格考核，使环保工作真正落到实处。

@#@@#@　　三、加强农业生态环境的整治。

@#@@#@　　今年，我们确立了从源头抓起，从基础抓起的指导思想，在对全乡环保工作进行调查，建立统计台帐的基础上，坚持把好“关”，一是针对农忙季节，农民大批焚烧秸杆的问题及时下发通知各村进行制止，加强思想教育，使农民群众认识到焚烧秸杆弊多利少，危害大，有不少农民主动停止危害环境的行为。

@#@对农作物秸杆或还田或喂养家畜都有进行了综合利用。

@#@二是以新农村建设和扶贫重点村建设为契机，以“五改五清四化”为目标，加强农村村容村貌、改水改厕、院落美化、道路硬化和自来水普及等工作，有效果提升了农村的环境质量。

@#@三是加强卫生死角的整治，今年，我们抓住农村小康环保行动，人们普遍关注卫生环境的机遇，从提高人民生活质量，引导农民养成良好的卫生习惯入手，开展农村卫生突击整治和创建绿色人居环境活动，对全乡的畜禽粪便，生活垃圾进行了集中清理，全乡共清运处理生活垃圾达10余吨，有效地净化了农村环境。

@#@@#@　　总之，一年来我乡在环境保护工作方面作出了较大的努力，并取得一定的实效，但是我们也清楚地认识到，我们的工作还处在起步阶段，还有许多不足之处有待在今后的工作中加以解决，尤其是农村卫生环境等方面的问题，有可能出现反弹现象，因此，我们将进一步加强组织领导，加强各项措施的落实。

@#@围绕环保工作与经济、社会事业协调发展全面推进的目标，不断开创我乡环保工作新局面。

@#@@#@乡镇环保年终工作总结篇4@#@　　20__年，在上级业务部门的指导下，在镇党委、政府的正确领导下，我站完成了以下工作任务，现总结如下：

@#@@#@　　一辖区内的自行拆除猪栏和新、扩建猪栏拆除情况@#@　　120__年我镇对辖区内的养殖户进行引导和整治，其中自行拆除猪栏面积46866.65平方米。

@#@@#@　　220__年10月，对在巡查中发现的新、扩建猪栏“吴丹村、罗坑村”中的四户养殖户进行责令拆除，拆除猪栏面积538.9平方米。

@#@@#@　　二污染减排工作@#@　　我镇今年对辖区内列入减排的养殖户共有5户，已经完成4户，还有一户设施已经基本完成，但还未报送减排材料。

@#@@#@　　三徐洋溪、吴丹溪整治工作@#@　　1对我镇辖区内的养殖户进行摸底建档，我镇共有养殖户564户，面积约546086平方米，其中大、中型养殖户28户，面积约229225平方米。

@#@@#@　　2积极配合正大欧瑞信公司做好两溪整治的前期各项工作。

@#@@#@　　四病、死畜禽无害化处理@#@　　我镇于20__年底同南平利农农业科技有限公司签订协议，委托其对我镇的病、死畜禽进行处理，利农公司于20__年2月正式投产，对我镇的病、死畜禽进行无害化处理。

@#@@#@　　五废旧塑料加工厂整治工作@#@　　我镇辖区内三家废旧塑料加工厂已经全部停产。

@#@其中一家已经责令拆除。

@#@一家变更为生产易拉罐加工、销售。

@#@另外一家因为20__年办理工商营业执照，并于20__年12月通过年检，现具体解决方案由上级部门确定执行。

@#@@#@　　六建立镇、村“两违”巡查监督机制@#@　　20__年的工作计划@#@　　一完成上级下达的各项工作任务。

@#@@#@　　二配合环保公司做好“徐洋溪、吴丹溪”的污染整治工作。

@#@@#@　　三加强辖区内的巡查工作，禁止新、扩建养殖场的发生。

@#@@#@乡镇环保年终工作总结篇5@#@　　20__年，我局认真落实县委、县政府中心工作和环保工作部署，结合环保大检查活动，继续从流域水环境、大气环境污染治理、钢铁企业环境综合治理、畜禽养殖污染治理、落实污染减排等方面，强化大局服务意识，严格环境监管，全面提升生态文明建设水平。

@#@现总结如下：

@#@@#@　　一、主要工作完成情况@#@　　20__年1-9月份，我县水环境质量总体保持良好，其中全县13个集中式饮用水源水质达标率为100%；@#@敖江流域（罗源段）干流国控、省控监测断面、交界断面水域功能达标率均达95%以上；@#@近岸海域水质、重点流域水质有明显改善。

@#@根据__市每月《关于20__年__市各县（市）区环境空气质量考核情况的通报》，20__年1-9月份我县城区环境空气质量优良，综合指数达3.56，居全市中上水平。

@#@@#@　　

（一）流域水环境综合整治@#@　　进一步加强了全县矿山、石材加工业、在用、废弃渣场日常监管，增加不定时夜间巡查力度，进一步规范在用渣场坝体及雨污分流系统建设，全面排查安全隐患。

@#@20__年1-9月花园溪、兰水溪水质达标率为40.5%、60%。

@#@@#@　　一是矿山环境整治。

@#@继续加强矿山排污管控，督促企业重修“两池”、截洪沟，扩充容量，做到雨污分流，加快推动矿山下游应急池“二道防线”建设，有效收集生产污水，确保矿山污水不外流。

@#@二是石材加工企业综合整治。

@#@重点加强8个石材加工集中区的规范化管理，完善石材加工企业环保设施建设。

@#@督促企业加强内部管理，严格实行干渣清运制度，及时修补破损环保设施。

@#@三是石渣堆放场整合整治。

@#@加强在用渣场治理，全面落实防渗、防漏、防污染等措施，督促企业进一步加固加宽坝体，防止渗漏、垮坝，完善沟渠建设，做到雨污分流。

@#@全面排查废弃渣场，落实防渗、防漏、防污染措施。

@#@四是道路运输综合整治。

@#@督促企业完善净车出厂、出矿设施，加大执法巡查力度，杜绝湿渣违规清运。

@#@@#@　　

（二）大气污染防治工作@#@　　根据市委、市政府关于提升__市环境空气质量行动计划要求，20__年8月,我局提请县政府制定《关于印发提升__县环境空气质量行动计划的通知》（罗政办〔20__〕148号），各项大气污染防治工作正有序开展。

@#@20__年1-9月份我县环境空气质量一级达标天数98天，二级达标天数159天，达标率95.5%。

@#@@#@　　1.加强工业企业大气污染综合治理。

@#@一是深化重点行业工业企业烟（粉）尘治理。

@#@目前，宝钢共23套除尘设施须改造，目前已完成5套，18套正在进行；@#@亿鑫3套除尘设施均在改造中；@#@新增高炉矿槽布袋除尘已签合同；@#@新增转炉煤气电除尘正在建设中；@#@闽光公司除球团直供高炉系统配套除尘设施正在进行外，其余都已完成；@#@二是开展水泥行业粉尘治理。

@#@督促源鑫混凝土等水泥企业完成粉磨站、水泥仓配套除尘设施的改造，提高除尘效率，并要求企业必须做到原材料、产品密闭贮存，装车、卸料采取压尘措施，降低粉尘无组织排放；@#@三是强化二氧化硫污染防治。

@#@落实省环保厅《关于进一步加强钢铁行业烧结机脱硫设施运行管理的通知》（闽环总量〔20__〕28号）要求，督促宝钢德盛、亿鑫钢铁、闽光钢铁三家钢铁企业进一步加强了烧结（球团）机脱硫日常管理，规范脱硫设施、在线监测设备、中控系统的建设和维护，确保烧结（球团）机设施综合脱硫效率要达到80%以上。

@#@@#@　　2.继续开展禁煤工作。

@#@我局严格按照禁煤区（建成区）要求，配合县市场监管局做好建成区锅炉整治工作。

@#@目前，我县5家燃煤锅炉企业，共计6台锅炉。

@#@2家企业的锅炉已停用，待拆。

@#@其余3家企业，2家企业的锅炉正在改造，1家将在10月底前完成锅炉的拆除工作。

@#@@#@　　3.扎实开展堆场扬尘综合治理。

@#@强化港区及企业露天堆煤场、堆料场、工业废物堆场等粉尘污染控制，减少颗粒物的无组织排放，所有露天堆放的煤堆、料场采取覆盖或建设自动喷淋装置、防尘等防风抑尘设施，港口、钢铁企业的大型煤堆、料堆应安装视频监控设施，并与我局的视频监控平台联。

@#@@#@　　4.落实油气污染治理。

@#@继续加大储油库、加油站和油罐车油气回收治理改造力度，加强油气污染治理设施运行监管，督促业主做好日常维护，确保设备完好、正常运行，避免闲置。

@#@目前，我县14家加油站，已完成7家油气回收治理工作。

@#@@#@　　5、提高大气环境监管与应急能力。

@#@一是完善规章制度。

@#@进一步健全了总量控制、排污许可、机动车污染防治、应急预警、法律责任等方面的制度。

@#@二是强化环境监管能力。

@#@20__年7月，在滨海新城新建了一座空气质量自动监测站，扩大了我县空气质量的监测区域；@#@金港工业区也将建设一座空气站对工业区进行实时监测，在络中实时发布我县空气质量。

@#@强化环境监测站标准化建设，在仪器设备、业务用房、人员配备上予以保障，进一步推进环境监察执法能力、环境应急能力标准化建设。

@#@@#@　　（三）主要污染物总量减排工作@#@　　根据__市下达的减排工作目标和我县《20__年主要污染物总量减排计划》，落实减排单位和项目，做到一月一督查，一月一调度，确保减排工作的顺利开展。

@#@同时多次配合省、市环保部门的督查，针对督查中存在的问题，予以跟踪、督促企业完成整改。

@#@至20__年上半年，我县cod指标已完成“十二五”减排任务。

@#@nox指标因我县目前无具体项目，该项指标未超出要求值。

@#@@#@　　1.大气污染物减排方面。

@#@加强对亿鑫钢铁、宝钢德盛及闽光钢铁三家企业的监督管理，要求企业建立减排设施的运行管理制度和规范的减排台账，规范减排设备运行记录及故障性情况报告制度。

@#@亿鑫钢铁和闽光钢铁拆除了烧结（球团）机脱硫旁路，有效提高了脱硫设施投运率和综合脱硫效率。

@#@今年1-9月份，亿鑫钢铁烧结（球团）机脱硫设施运行较稳定，脱硫设施综合脱硫效率均能达到80%以上；@#@闽光公司两台烧结机脱硫设施运行较稳定，综合脱硫效率均能达到80%。

@#@@#@　　2.污水处理厂减排方面。

@#@加强污水处理厂日常环境监管，督促企业规范污水处理设施的有效运行，确保产生新增cod和氨氮两项主要污染物的削减量。

@#@城区污水厂有效运行266.3天，日均处理水量约2.37万吨。

@#@@#@　　（四）金港工业区环境综合治理。

@#@@#@　　20__年8月，福建省环保厅共排查__县钢铁企业环境问题111项。

@#@经过两年的监督整改，目前已完成103项环境问题整改，还剩8项因技术工程原因正在继续整改当中。

@#@@#@　　经过整治，金港工业区环境质量各项指标基本符合功能区划要求。

@#@一是金港工业区大气环境状况。

@#@根据近段时间监测情况分析，该区域目前的环境空气质量较好，so2、no2、pm10等主要指标均能达到环境空气质量二级标准的要求。

@#@二是周边及地下水环境状况。

@#@我局每年3次对罗源湾湾内海水水质进行采样监测，从监测情况看，目前湾内海水水质现状总体较好，除活性磷酸盐指标超标，其它指标均符合功能区划要求。

@#@超标主要原因是附近村镇生活污水未经处理直排入湾内以及养殖污染，造成水体中氮磷含量超标，水体呈现一定程度富营养化。

@#@海洋沉积物中总铬、铜、铅、隔、汞、砷等6项指标均能达到海洋沉积物第二类质量标准限值的要求。

@#@三是金港工业区地下水环境质量各项监测指标均满足《地下水质量标准》（gb/t14848-93）3类标准要求，地下水质量现状良好，符合功能区划要求。

@#@@#@　　（五）生态县创建工作@#@　　1.生态细胞创建。

@#@目前，我县省级生态县内业材料准备工作基本就绪，全县有10个乡镇通过省级以上生态乡镇验收并命名，其中凤山、松山、飞竹通过国家级生态乡镇验收并命名，碧里、鉴江、中房、霍口、白塔、起步通过国家级验收；@#@全县有167个村通过市级以上生态村命名，生态细胞创建已达到省级生态县考核要求。

@#@@#@　　2.农村环境综合整治项目。

@#@20__年度农村环境综合整治项目涉及4个乡镇（白塔、起步、西兰、洪洋）项目总投资643.67万元，其中中央补助230万元，省级配套270万元，县级财政配套143.67万元。

@#@完成时限20__年底。

@#@截止5月份4个乡镇项目均已完工并投入使用，6月8日项目通过专家组验收。

@#@目前已拨付专项资金约300万元，剩余资金待工程决算完拨付。

@#@@#@　　3.畜禽养殖污染整治工作。

@#@提请县政府制定《关于进一步加强20__年畜禽养殖污染整治工作的意见》（罗政综〔20__〕148号）按照“分年消减”和“水源地、城区先拆，与项目结合”的原则，对我县9个乡镇涉及禁养区、重点水源地及项目建设区的生猪养殖场进行退养拆除。

@#@截止目前已拆除46家（拆除任务数为87家），拆除面积为27994.72平方米。

@#@@#@　　（六）环境应急管理工作@#@　　1.完善环境应急预案管理。

@#@20__年我局组织编制了《__县突发环境事件应急预案》、《__县环保局突发环境事件应急预案》、《__县生活饮用水水源保护区突发环境事件应急预案》、《__县大气重污染应急预案》4本应急预案，并在上级环保部门备案；@#@同时，组织协调辖区内9家企业完成了环境应急预案编制、评估和备案工作。

@#@@#@　　2.强化环境应急培训。

@#@20__年我局组织人员多次参加省市环保部门举办的环境应急管理培训，并于7月份召集辖区内重大风险源企业共14家开展《突发事件应急管理办法》学习，督促企业做好环境应急全过程管理工作。

@#@@#@　　3.全面开展环境安全隐患排查。

@#@20__年我局共出动了72人次对辖区内环境安全企业进行隐患排查，发现问题的及时要求企业整改，消除环境安全隐患，并于9月份组织开展了粉尘爆炸隐患企业专项检查工作，共检查6家企业，就企业的环境安全管理进行自查自纠工作。

@#@@#@　　二、主要做法@#@　　

（一）严格环境监管@#@　　1.开展环境大检查专项行动。

@#@提请县政府下发《关于印发__县环境保护大检查工作方案的通知》（罗政办〔20__〕60号），按照“全覆盖、零容忍、明责任、严执法、重实效”的总体要求，采取不定时间、不打招呼、不听汇报，直奔现场、直接检查的方式，全面深入排查环境违法问题和环境风险隐患，对各类突出环境问题依法查处到位、整改到位。

@#@截止10月15日，已对95家企业进行现场检查，并对存在的环境风险源进行排查，要求企业对存在的环境风险问题立即整改。

@#@对违返建设项目环境影响评价制度和“三同时”的已批未验收的24个企业下达了限期整改通知书（目前已验收4个）。

@#@增加饮用水水源地保护区巡查频次，确保对发现在饮用水源地牲畜散养及林木砍伐问题立即制止并通报属地政府管理部门，确保饮用水安全。

@#@对我县境内9家产废企业做到申报登记、转移报批、转移现场监督等全过程进行管理。

@#@@#@　　2.有效打击环境违法行为。

@#@@#@　　保持高压态势，有效打击环境违法行为，集中执法力量，采用";i:

8;s:

9069:

"香港地区银行RTGS@#@RTGS代码：

@#@是香港地区的银行在香港本地的RTGS（即时支付结算系统）中的代码，为了确保清算的自动化和快捷,汇往香港的美元、港币如输入RTGS代码，可以加快汇款速度。

@#@该代码请收款人提供,收款人可以向开户银行查询，然后提供给汇款人，由汇款人填写到网上跨境汇出汇款系统中。

@#@@#@附：

@#@部分香港地区银行RTGS号码列表@#@（按CTRL+F查询）@#@RTGS银行码@#@货币@#@RTGS银行名址@#@003@#@港币@#@STANDARDCHARTEREDBANK（HONGKONG）LIMITED@#@003@#@美元@#@STANDARDCHARTEREDBANK（HONGKONG）LIMITED@#@004@#@港币@#@THEHONGKONGANDSHANGHAIBANKINGCORPORATIONLIMITED@#@004@#@美元@#@THEHONGKONGANDSHANGHAIBANKINGCORPORATIONLIMITED@#@005@#@港币@#@CALYON@#@005@#@美元@#@CALYON@#@006@#@港币@#@CITIBANK,N.A.@#@006@#@美元@#@CITIBANK,N.A.@#@007@#@港币@#@JPMORGANCHASEBANK,N.A.@#@007@#@美元@#@JPMORGANCHASEBANK,N.A.@#@008@#@港币@#@ABNAMROBANKN.V.@#@008@#@美元@#@ABNAMROBANKN.V.@#@009@#@港币@#@CHINACONSTRUCTIONBANK（ASIA）CORPORATIONLIMITED@#@009@#@美元@#@CHINACONSTRUCTIONBANK（ASIA）CORPORATIONLIMITED@#@012@#@港币@#@BANKOFCHINA（HONGKONG）LIMITED@#@012@#@美元@#@BANKOFCHINA（HONGKONG）LIMITED@#@015@#@港币@#@THEBANKOFEASTASIA,LIMITED@#@015@#@美元@#@THEBANKOFEASTASIA,LIMITED@#@016@#@港币@#@DBSBANK（HONGKONG）LIMITED@#@016@#@美元@#@DBSBANK（HONGKONG）LIMITED@#@018@#@港币@#@CITICKAWAHBANKLIMITED@#@018@#@美元@#@CITICKAWAHBANKLIMITED@#@020@#@港币@#@WINGLUNGBANKLTD.@#@020@#@美元@#@WINGLUNGBANKLTD.@#@022@#@港币@#@OVERSEA-CHINESEBANKINGCORPORATIONLTD.@#@022@#@美元@#@OVERSEA-CHINESEBANKINGCORPORATIONLTD.@#@024@#@港币@#@HANGSENGBANKLTD.@#@024@#@美元@#@HANGSENGBANKLTD.@#@025@#@港币@#@SHANGHAICOMMERCIALBANKLTD.@#@025@#@美元@#@SHANGHAICOMMERCIALBANKLTD.@#@027@#@港币@#@BANKOFCOMMUNICATIONSCO.,LTD.@#@027@#@美元@#@BANKOFCOMMUNICATIONSCO.,LTD.@#@028@#@港币@#@PUBLICBANK（HONGKONG）LIMITED@#@028@#@美元@#@PUBLICBANK（HONGKONG）LIMITED@#@035@#@港币@#@WINGHANGBANKLTD.@#@035@#@美元@#@WINGHANGBANKLTD.@#@039@#@港币@#@CHIYUBANKINGCORPORATIONLTD.@#@039@#@美元@#@CHIYUBANKINGCORPORATIONLTD.@#@040@#@港币@#@DAHSINGBANK,LTD.@#@040@#@美元@#@DAHSINGBANK,LTD.@#@041@#@港币@#@CHONGHINGBANKLIMITED@#@041@#@美元@#@CHONGHINGBANKLIMITED@#@043@#@港币@#@NANYANGCOMMERCIALBANK,LTD.@#@043@#@美元@#@NANYANGCOMMERCIALBANK,LTD.@#@046@#@港币@#@KOREAEXCHANGEBANK@#@047@#@港币@#@THEBANKOFTOKYO-MITSUBISHIUFJ,LTD.@#@047@#@美元@#@THEBANKOFTOKYO-MITSUBISHIUFJ,LTD.@#@049@#@港币@#@BANGKOKBANKPUBLICCOMPANYLIMITED@#@049@#@美元@#@BANGKOKBANKPUBLICCOMPANYLIMITED@#@050@#@港币@#@INDIANOVERSEASBANK@#@054@#@港币@#@DEUTSCHEBANKAG@#@054@#@美元@#@DEUTSCHEBANKAG@#@055@#@港币@#@BANKOFAMERICA,N.A.@#@055@#@美元@#@BANKOFAMERICA,N.A.@#@056@#@港币@#@BNPPARIBAS@#@056@#@美元@#@BNPPARIBAS@#@058@#@港币@#@BANKOFINDIA@#@060@#@港币@#@NATIONALBANKOFPAKISTAN@#@063@#@港币@#@MALAYANBANKINGBERHAD（MAYBANK）@#@063@#@美元@#@MALAYANBANKINGBERHAD（MAYBANK）@#@065@#@港币@#@SUMITOMOMITSUIBANKINGCORPORATION@#@065@#@美元@#@SUMITOMOMITSUIBANKINGCORPORATION@#@067@#@港币@#@BANCODEOROUNIBANK,INC.@#@071@#@港币@#@UNITEDOVERSEASBANKLTD.@#@071@#@美元@#@UNITEDOVERSEASBANKLTD.@#@072@#@港币@#@INDUSTRIALANDCOMMERCIALBANKOFCHINA（ASIA）LIMITED@#@072@#@美元@#@INDUSTRIALANDCOMMERCIALBANKOFCHINA（ASIA）LIMITED@#@074@#@港币@#@BARCLAYSBANKPLC.@#@074@#@美元@#@BARCLAYSBANKPLC.@#@076@#@港币@#@THEBANKOFNOVASCOTIA@#@080@#@港币@#@ROYALBANKOFCANADA@#@081@#@港币@#@SOCIETEGENERALE@#@085@#@港币@#@THETORONTO-DOMINIONBANK@#@086@#@港币@#@BANKOFMONTREAL@#@091@#@港币@#@THEROYALBANKOFSCOTLANDPLC@#@091@#@美元@#@THEROYALBANKOFSCOTLANDPLC@#@092@#@港币@#@CANADIANIMPERIALBANKOFCOMMERCE@#@092@#@美元@#@CANADIANIMPERIALBANKOFCOMMERCE@#@097@#@港币@#@COMMERZBANKAG@#@097@#@美元@#@COMMERZBANKAG@#@103@#@港币@#@UBSAG,HONGKONG@#@103@#@美元@#@UBSAG,HONGKONG@#@109@#@港币@#@MIZUHOCORPORATEBANK,LTD.,HONGKONGBRANCH@#@109@#@美元@#@MIZUHOCORPORATEBANK,LTD.,HONGKONGBRANCH@#@112@#@港币@#@HANABANK@#@113@#@港币@#@DZBANKAGDEUTSCHEZENTRAL-GENOSSENSCHAFTSBANK@#@113@#@美元@#@DZBANKAGDEUTSCHEZENTRAL-GENOSSENSCHAFTSBANK@#@118@#@港币@#@WOORIBANK@#@128@#@港币@#@FUBONBANK（HONGKONG）LIMITED@#@128@#@美元@#@FUBONBANK（HONGKONG）LIMITED@#@138@#@港币@#@MITSUBISHIUFJTRUSTANDBANKINGCORPORATION@#@139@#@港币@#@THEBANKOFNEWYORKMELLON@#@139@#@美元@#@THEBANKOFNEWYORKMELLON@#@145@#@港币@#@INGBANKN.V.@#@145@#@美元@#@INGBANKN.V.@#@147@#@港币@#@BANCOBILBAOVIZCAYAARGENTARIA,S.A.@#@150@#@港币@#@NATIONALAUSTRALIABANKLIMITED@#@151@#@港币@#@WESTPACBANKINGCORPORATION@#@161@#@港币@#@INTESASANPAOLOS.P.A.@#@164@#@港币@#@BAYERISCHEHYPO-UNDVEREINSBANKAG,HONGKONGBRANCH@#@165@#@港币@#@SVENSKAHANDELSBANKENAB（PUBL）@#@170@#@港币@#@THECHIBABANKLTD.@#@176@#@港币@#@UNICREDITOITALIANOS.P.A.@#@178@#@港币@#@KBCBANKN.V.,HONGKONGBRANCH@#@180@#@港币@#@WELLSFARGOBANK,N.A.,HONGKONGBRANCH@#@183@#@港币@#@COOERATIEVECENTRALERAIFFEISEN-BOERENLEENBANKB.A.@#@185@#@港币@#@DBSBANKLTD,HONGKONGBRANCH@#@185@#@美元@#@DBSBANKLTD,HONGKONGBRANCH@#@186@#@港币@#@THESHIZUOKABANKLTD.@#@188@#@港币@#@THEHACHIJUNIBANK,LTD.@#@196@#@港币@#@STANDARDBANKASIALIMITED@#@196@#@美元@#@STANDARDBANKASIALIMITED@#@198@#@港币@#@HUANANCOMMERCIALBANK,LTD.@#@198@#@美元@#@HUANANCOMMERCIALBANK,LTD.@#@199@#@港币@#@THESHIGABANK,LTD.@#@201@#@港币@#@BANKOFTAIWAN@#@201@#@美元@#@BANKOFTAIWAN@#@203@#@港币@#@FIRSTCOMMERCIALBANK@#@203@#@美元@#@FIRSTCOMMERCIALBANK@#@205@#@港币@#@RBSCOUTTSBANKLTD.@#@206@#@港币@#@CHANGHWACOMMERCIALBANK,LTD.@#@206@#@美元@#@CHANGHWACOMMERCIALBANK,LTD.@#@208@#@港币@#@BAYERISCHELANDESBANK@#@208@#@美元@#@BAYERISCHELANDESBANK@#@210@#@港币@#@NATIXIS@#@218@#@港币@#@WESTLBAG@#@220@#@港币@#@STATESTREETBANKANDTRUSTCOMPANY@#@221@#@港币@#@CHINACONSTRUCTIONBANKCORPORATION@#@221@#@美元@#@CHINACONSTRUCTIONBANKCORPORATION@#@222@#@港币@#@AGRICULTURALBANKOFCHINA@#@222@#@美元@#@AGRICULTURALBANKOFCHINA@#@224@#@港币@#@THEIYOBANK,LTD.,HONGKONGBRANCH@#@225@#@港币@#@FORTISBANK,HONGKONGBRANCH@#@225@#@美元@#@FORTISBANK,HONGKONGBRANCH@#@227@#@港币@#@ERSTEGROUPBANKAG@#@227@#@美元@#@ERSTEGROUPBANKAG@#@229@#@港币@#@CHINATRUSTCOMMERCIALBANK,LTD.@#@229@#@美元@#@CHINATRUSTCOMMERCIALBANK,LTD.@#@230@#@港币@#@TAIWANBUSINESSBANK,HONGKONGBRANCH@#@233@#@港币@#@CREDITSUISSE@#@234@#@港币@#@BANCAMONTEDEIPASCHIDISIENAS.P.A.HONGKONGBRANCH@#@234@#@美元@#@BANCAMONTEDEIPASCHIDISIENAS.P.A.HONGKONGBRANCH@#@236@#@港币@#@CATHAYUNITEDBANKCOMPANY,LIMITED@#@236@#@美元@#@CATHAYUNITEDBANKCOMPANY,LIMITED@#@237@#@港币@#@EFGBANK@#@238@#@港币@#@CHINAMERCHANTSBANKCO.,LTD.@#@238@#@美元@#@CHINAMERCHANTSBANKCO.,LTD.@#@239@#@港币@#@TAIPEIFUBONCOMMERCIALBANKCO.,LTD.@#@239@#@美元@#@TAIPEIFUBONCOMMERCIALBANKCO.,LTD.@#@241@#@港币@#@BANKSINOPAC@#@241@#@美元@#@BANKSINOPAC@#@242@#@港币@#@MEGAINTERNATIONALCOMMERCIALBANKCO.,LTD.@#@242@#@美元@#@MEGAINTERNATIONALCOMMERCIALBANKCO.,LTD.@#@243@#@港币@#@E.SUNCOMMERCIALBANK,LTD.@#@243@#@美元@#@E.SUNCOMMERCIALBANK,LTD.@#@245@#@港币@#@TAISHININTERNATIONALBANKCO.,LTD.@#@245@#@美元@#@TAISHININTERNATIONALBANKCO.,LTD.@#@246@#@港币@#@UNITEDCOMMERCIALBANK@#@248@#@港币@#@HONGLEONGBANKBERHAD@#@248@#@美元@#@HONGLEONGBANKBERHAD@#@250@#@港币@#@CITIBANK（HONGKONG）LIMITED@#@250@#@美元@#@CITIBANK（HONGKONG）LIMITED@#@255@#@港币@#@SOCIETEGENERALEBANK&@#@TRUST@#@256@#@港币@#@ALLAHABADBANK@#@258@#@港币@#@EASTWESTBANK@#@260@#@港币@#@FAREASTERNINTERNATIONALBANK@#@260@#@美元@#@FAREASTERNINTERNATIONALBANK@#@261@#@港币@#@AXISBANKLIMITED@#@262@#@港币@#@CANARABANK@#@263@#@港币@#@CATHAYBANK@#@263@#@美元@#@CATHAYBANK@#@264@#@港币@#@LANDBANKOFTAIWANCO.,LTD.@#@264@#@美元@#@LANDBANKOFTAIWANCO.,LTD.@#@265@#@港币@#@TAIWANCOOPERATIVEBANK,LTD.@#@265@#@美元@#@TAIWANCOOPERATIVEBANK,LTD.@#@266@#@港币@#@PUNJABNATIONALBANK@#@266@#@美元@#@PUNJABNATIONALBANK@#@267@#@港币@#@BANCOSANTANDERS.A.@#@268@#@港币@#@UNIONBANKOFINDIA@#@269@#@港币@#@THESHANGHAICOMMERCIAL&@#@SAVINGSBANK,LTD.@#@269@#@美元@#@THESHANGHAICOMMERCIAL&@#@SAVINGSBANK,LTD.@#@270@#@港币@#@DEPFABANKPLC@#@271@#@港币@#@INDUSTRIALBANKOFKOREA@#@273@#@港币@#@SHINHANBANK@#@273@#@美元@#@SHINHANBANK@#@274@#@港币@#@INDUSTRIALBANKOFTAIWANCO.,LTD.@#@274@#@美元@#@INDUSTRIALBANKOFTAIWANCO.,LTD.@#@ @#@@#@";i:

9;s:

15570:

"消防安全重点单位档案防火档案@#@消防安全重点单位@#@档案@#@白银市公安消防支队@#@单位名称：

@#@（章）@#@单位地址：

@#@@#@建档时间：

@#@2011年@#@档案编号：

@#@@#@填写说明@#@1、填写的单位名称与本单位印章一致。

@#@@#@2、单位地址填写“×@#@×@#@县（市、区）×@#@×@#@路（街）×@#@×@#@号”。

@#@@#@3、所提供的打（复）印件应与本档案规格尺寸一致。

@#@@#@4、本档案为活页式，若某页内容有更改或不够用的，可自行复印空白页进行调整或增加。

@#@@#@5、档案由消防分局或消防科（大队）分类编号。

@#@@#@序号@#@标题@#@页数@#@01@#@单位平面布置图@#@02@#@单位基本情况@#@03@#@公众聚集场所基本情况@#@04@#@易燃易爆化危品单位（部位）基本情况@#@05@#@建审、验收、开业检查情况登记表@#@06@#@法人代表、消防安全责任人、管理人消防安全培训记录@#@07@#@防火安全责任制登记表@#@08@#@重点工种人员及员工消防安全培训记录@#@09@#@消防组织、力量情况登记@#@10@#@专职、义务消防队人员登记@#@11@#@消防安全管理制度、保障消防安全操作规程@#@12@#@消防设施、器材登记@#@13@#@固定生产生活用火登记@#@14@#@易燃易爆化学品使用情况登记表@#@15@#@燃油、燃气及电气设备、压力容器检测记录@#@16@#@出租房屋场地消防安全情况登记@#@17@#@仓储情况@#@18@#@固定灭火设施运行情况及维修保养记录@#@19@#@防火重点部位情况@#@20@#@重点部位概况@#@21@#@火灾隐患及整改情况记录@#@22@#@紧急疏散预案及其演练情况记录@#@23@#@灭火作战预案@#@24@#@历次火灾登记@#@序号@#@标题@#@页数@#@25@#@消防行政处罚登记@#@26@#@安全出口和疏散通道畅通情况记录@#@27@#@消防安全检查重大事项记录@#@28@#@防火巡查重大事项记录@#@29@#@消防法律文书登记@#@30@#@消防经费开支统计表@#@31@#@消防安全情况报告记录@#@32@#@年度消防工作计划@#@33@#@消防工作记事@#@单位平面布置图@#@此栏应提供一张标明单位主要建筑、重点部位、道路、消防水源、室外消火栓、水泵结合器、消防控制中心位置等内容的总平面图。

@#@使用下列符号，用红笔标号：

@#@@#@消火栓　重点部位▲消防火源、水泵结合器、消防控制中心@#@年月日第页@#@公众聚集场所内部平面图@#@提供一张场所平面图，标明安全出口和通道位置；@#@电器线路敷设。

@#@@#@年月日第页@#@单位基本情况@#@单位名称@#@地址@#@单位性质@#@上级主管部门@#@法定代表人@#@电话@#@消防安全管理人@#@电话@#@消防安全责任人@#@消防管理人员@#@是否落实每日防火安全巡查制度@#@落实@#@不落实@#@有记录@#@无记录@#@固定资产（万元）@#@年总产值（万元）@#@占地总面积（平方米）@#@建筑总面积（平方米）@#@职工人数@#@人@#@重点工种人数@#@供电情况@#@电力负荷等级@#@一级；@#@二级；@#@三级。

@#@@#@用电设备设计负荷（KW）@#@实际用电量（KW）@#@有无备用电源@#@备用电源形式@#@消防给水情况@#@消防水源@#@市政进水管数量及管径mm@#@给水管网形式@#@枝壮@#@最不利点消火栓压力@#@室内@#@天然消防水源数及容量@#@立方米@#@环壮@#@室外@#@消防安全重点部位数@#@高层建筑栋数@#@主要产品或储存@#@物品名称及数量@#@主要建筑物及其内部使用功能人数等情况@#@备注@#@第1页@#@公众聚集场所基本情况@#@场所名称@#@地址@#@所属主管部门@#@法人代表@#@产权单位@#@经营负责人@#@经营性质@#@防火负责人@#@场所规模@#@建筑面积@#@m2@#@经营项目@#@座位数@#@经营人数@#@开办时间@#@建筑结构@#@建筑高度@#@层数@#@场所所在层数@#@毗邻部位使用@#@情况@#@上下层使用情况@#@建筑（装修）工程@#@消防审核、验收@#@情况及场所@#@开业前检查@#@消防审核证号@#@消防验收证号@#@消防安全检查意见书号@#@安全疏疏散情况@#@安全出口数目@#@疏散宽度@#@疏散楼梯宽度@#@m@#@疏散通道@#@是否畅通@#@疏散走道宽度@#@m@#@疏散门宽度@#@m@#@最远疏散距离@#@疏散防火门@#@开启方向@#@开启方向@#@数量@#@（个）@#@疏散指示@#@标志灯@#@完好率@#@火灾事故应急照明灯@#@数量@#@数量@#@完好率@#@应急照明供电@#@时间@#@有无疏散@#@方案@#@有无用火、用电制度@#@逃生器材名称@#@数量@#@消防安全标志@#@设置安好率@#@消防车道形式@#@宽度@#@m@#@数量@#@第2页@#@装修材料@#@部位@#@选用材料@#@面积（m2）@#@是否经防火阻燃处理@#@是否影响消防设施@#@吊顶@#@墙面@#@地面@#@隔断@#@固定家具@#@帷幕、窗帘@#@消防设施及器材@#@室内消火栓数量@#@主管管径@#@mm@#@保护距离@#@m@#@消防泵数@#@自动喷水灭火系统类型@#@1、干式；@#@2、湿式；@#@3、预作用；@#@@#@4、雨淋；@#@5、水幕@#@喷头数@#@喷淋消防泵数@#@火灾自动报警系统类型@#@1、集中报警控制器@#@2、区域控制器@#@3、控制中心@#@探测器@#@类型@#@1、感烟；@#@2、感温；@#@3、感光；@#@4、其他@#@数量@#@手提灭火器种类、数量@#@卤代烷@#@干粉灭火器@#@二氧化碳@#@酸碱类@#@泡沫@#@其它@#@BC类@#@ABC类@#@电@#@器@#@设@#@备@#@额定用电子功率KW@#@实际用电功率KW@#@电器线路穿管敷设保护形式@#@电源过负荷保护形式@#@电线种类主截面@#@种类@#@截面@#@主要电器、空调设备@#@种类@#@台数@#@有无防火隔热保护措施@#@防火分区数目个@#@面积m2@#@防烟分区数目个@#@面积m2@#@卡拉OK厅及其包房内是否设有声音或者视像警报数量个@#@最大厅（室）建筑面积m2个@#@第3页@#@易燃易爆化危品单位（部位）基本情况

（一）@#@名称@#@地址@#@建设时间@#@投用时间@#@职工人数@#@法人代表@#@电话@#@防火负责人@#@电话@#@上级主管部门@#@联系人@#@电话@#@站区面积@#@建筑面积@#@建筑栋数@#@建筑名称@#@建筑耐火等级@#@建筑物泄压面积@#@消防车道形式@#@宽度@#@储罐（库房）距周边其他建筑物、场所（设施）距离@#@名称@#@明火或散发火花地点@#@民用建筑@#@工业建筑@#@铁路@#@公路@#@架空电力线@#@Ⅰ、Ⅱ级通讯线@#@距离（m）@#@站（库）区周边围墙类型@#@高度（m）@#@生@#@产@#@使@#@用@#@、@#@储@#@存@#@经@#@营@#@易@#@燃@#@易@#@爆@#@场@#@所@#@物@#@品@#@种@#@类@#@1、压缩气体和液化气体；@#@2、易燃液体；@#@3、易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品；@#@4、有机物和有机过氧化物；@#@5、易燃易爆的毒害品和腐蚀品（打勾表示）@#@种类序号@#@日产量@#@日消耗量@#@日销售量@#@准许储量@#@实际储量@#@包装、标志情况@#@物品闪点、自然点、燃点、爆炸极限数据@#@易燃易爆物品生产工艺流程概述@#@年月日第4页@#@易燃易爆物品运输（打勾表示）@#@运输方式@#@铁路@#@装卸场所@#@专用@#@固定@#@公路@#@合用@#@不固定@#@运输物品@#@1、压缩气体和液化气体；@#@2、易燃液体；@#@3、易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品；@#@4、有机物和有机过氧化物；@#@5、易燃易爆的毒害品和腐蚀品。

@#@@#@运载工具安全配置@#@静电接地@#@阻火设备@#@呼吸阀@#@安全阀@#@灭火器@#@危险标志@#@液位计@#@切断阀@#@消@#@防@#@设@#@备@#@消防给水@#@水源类型@#@1、市政管网；@#@2、消防水池@#@灭火用水量@#@1/s@#@管径@#@mm@#@最不利点水压（Mpa）@#@冷却用水量@#@1/s@#@管径@#@mm@#@最不利点水压（Mpa）@#@消防水泵数量@#@扬程@#@流量@#@室外消火栓数@#@保护半径@#@自动灭火设施@#@水喷淋系统@#@设置部位@#@保护面积@#@流量@#@末端水压@#@泡沫灭火系统@#@设置部位@#@类型@#@泡沫罐储量@#@1、高中倍数；@#@2、低倍数；@#@3、液上；@#@4、液下@#@（m3）@#@通风@#@设备部位@#@通风类型@#@通风口数量@#@通风机类型@#@通风量@#@报警系统@#@有无火灾报警系统、报警系统类型@#@有无可燃气体探测器、数量@#@第5页@#@易燃易爆化危品单位（部位）基本情况

（二）@#@防雷防静电情况@#@部位@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@防雷接地装置的冲击@#@接地电阻@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@静电接地体接@#@地电阻@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@金属导体与防雷、电器保护接地等接地系统是否连接@#@铁路槽车装卸栈桥和汽车槽车装卸台（柱）是否设置静电接地栓卡@#@装卸易燃易爆气、液体用的贮灌两端（装卸接头与金属管）间是否采用断面不小于6mm的铜丝跨接@#@烃泵和压缩机及其他设备的外部金属保护罩是否与接地连接@#@输送管法兰盘是否金属跨接@#@废气残油@#@处理情况@#@废气残油种类和@#@每日（月）数量@#@是否进@#@行回收@#@回收@#@工具@#@电气设备是否有@#@防火防爆措施@#@类型@#@1、本质安全性电气设备；@#@2、隔爆型电气设备；@#@3、正压型电气设备；@#@4、增安型电气设备；@#@5、充油型电气设备；@#@6、充沙型电气设备；@#@7、无火花型电气；@#@8、防暴特殊型；@#@9、粉尘防爆型@#@易燃易爆化学物品储存方式和设备@#@设备@#@1、立式罐；@#@2、卧式罐；@#@3、球罐。

@#@a、固定顶罐；@#@b、浮顶罐。

@#@A、地上罐B、地下罐C、半地下罐@#@方式@#@1、露天；@#@2、地下室；@#@3、半地下室；@#@4、桶装；@#@5、金属器皿；@#@6、其它@#@移动灭火设备及器材@#@消防车@#@类型@#@数量@#@消防泵@#@类型@#@数量@#@手提灭火器材及数量@#@卤代烷@#@干粉@#@二氧化碳@#@酸碱@#@泡沫@#@BC类@#@ABC类@#@易燃易爆化学物品的专用仓库，是否根据物品的种类、性质设置相应的防晒、调温、防护堤等安全设施。

@#@@#@易燃易爆化学物品是否分类分项存放，堆垛间的距离是否足够安全，是否超量储存。

@#@@#@第6页@#@建筑（装修）工程消防设计防火审核情况登记表@#@建设单位@#@工程名称@#@工程地址@#@设计单位@#@施工单位@#@建筑面积@#@@#@建筑高度层数@#@使用性质@#@联系人@#@联系电话@#@申报时间@#@消防审核@#@意见书文号@#@审核结果@#@固定消防设施@#@建筑（装修）工程消防竣工验收情况登记表@#@建设单位@#@工程名称@#@设计单位@#@施工单位@#@消防工程@#@施工单位@#@建筑面积@#@建筑高度层数@#@工程竣工时间@#@验收时间@#@联系人@#@联系电话@#@消防验收@#@意见书文号@#@验收结果@#@固定消防设施@#@消防安全检查情况登记表@#@申报单位@#@联系人@#@申报事项@#@联系电话@#@场所或活动名称@#@地点@#@经营项目@#@拟定使用、开业或举办日期@#@建筑面积@#@所占层数@#@检查时间@#@消防@#@意见书文号@#@检查结果@#@注：

@#@建筑审核、竣工验收和消防安全检查意见书附后，多个工程项目记录可另行填表。

@#@@#@第7页@#@法人代表、消防安全责任人、管理人消防安全培训记录@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@文化程度@#@职务@#@培训时间@#@培训情况@#@第8页@#@防火安全责任制登记表@#@部位或岗位@#@是否签订防火安全责任书@#@签订年度@#@落实情况@#@责任人@#@防火负责人@#@第9页@#@重点工种人员及员工消防安全培训记录@#@序号@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@培训合格证号@#@文化程度@#@工@#@种@#@培训@#@时间@#@培训单位@#@职@#@务@#@备注@#@第10页@#@消防组织、力量情况@#@专、兼职消防干部@#@专职消防队@#@负责人@#@义务@#@消防队@#@负责人@#@总人数@#@总人数@#@专职消防干部人数@#@义务消防干部人数@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@专或兼@#@文化程度@#@何时从事@#@防火工作@#@消防培训情况@#@备注@#@专、兼职防火管理人员名单@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@专或兼@#@文化程度@#@何时从事@#@防火工作@#@消防培训情况@#@备注@#@（提供专职、兼职消防干部的任命书和身份证复印件，防火员的任命书和身份证复印件）@#@第11页@#@专职、义务消防人员名单@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@从事消防工作时间@#@专职/义务@#@培训单位及@#@培训时间@#@备注@#@第12页@#@消防安全管理制度、保障消防安全操作规程@#@为使网吧员工充分认识到火灾的危害，掌握预防火灾的基本措施和扑救火灾的基本方法，提高预防火灾的警惕性和自觉性，推动消防安全工作的深入开展，针对网吧特点，特制定本制度：

@#@@#@1.网吧网管在营业期间每隔一小时对安全出口及疏散通道进行巡查，确保疏散通道畅通，并做好记录；@#@@#@2.各部位应保持安全出口和疏散通道畅通，保障消防安全疏散指示标志、应急照明等设施处于正常使用状态；@#@@#@3.任何人员严禁占用疏散通道，以及在安全出口或者疏散通道上堆放物品等影响疏散的障碍物；@#@@#@4.严禁在营业期间将安全出口上锁、遮挡，或者将消防安全疏散指示标志遮挡、覆盖；@#@@#@第13页@#@消防设施、器材登记@#@消@#@防@#@设@#@备、@#@器@#@材@#@消防给水@#@屋顶@#@消防水箱数量@#@容积@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@水箱使用方式@#@单独@#@合用@#@消防水池数量@#@容积@#@水池使用方式@#@单独@#@合用@#@室外消火栓数量@#@进水管径@#@mm@#@室外消防用水量@#@l/s@#@室内消火栓数量@#@进水管径@#@mm@#@室内消防用水量@#@l/s@#@水泵结合器数量@#@消防水泵型号@#@台数@#@功率@#@扬程@#@自动喷水灭火系统@#@系统类型@#@1、干式；@#@2、湿式；@#@@#@3、预作用@#@设置@#@部位@#@保护面积@#@m2@#@气体灭火系统@#@系统类型@#@1、卤代烷；@#@2、二氧化碳；@#@3、氮气；@#@4、其他@#@设置@#@部位@#@保护容积@#@m2@#@泡沫灭火系统@#@系统类型@#@1、高、中倍数；@#@2、低倍数；@#@3、液上；@#@4、液下@#@设置@#@位部@#@保护容积@#@m2@#@火灾自动报警系统@#@系统类型@#@1、集中报警器；@#@2、区域报警器；@#@3、控制中心报警@#@设置部位@#@防排烟系统（机械、自然）@#@部位@#@防烟楼@#@梯间@#@前室、合用前室@#@走道@#@房间@#@自然排烟口位置@#@方式@#@自然排烟口面积@#@消防器材@#@消防车@#@型辆@#@备注@#@消防泵@#@型台@#@救生器材@#@逃生器材@#@手提灭火器材及数量@#@卤代烷@#@应配具@#@二氧化碳@#@应配具@#@泡沫@#@应配具@#@实配具@#@实配具@#@实配具@#@干粉@#@应配BC类具@#@实配具@#@酸碱@#@应配具@#@应配ABC类具@#@实配具@#@实配具@#@注：

@#@消防产品（包括新增）、防火材料的合格证明（或复印件）第14页@#@应存档备查。

@#@@#@固定生产生活用火登记@#@项目@#@部位@#@用火设备@#@名称@#@房屋建@#@筑结构@#@使用@#@性质@#@使用@#@时间@#@预防措施@#@火源@#@负责人@#@第15页@#@易燃易爆化学危险物品使用情况登记表@#@名称@#@常存数量@#@使用部位及用途@#@储存形式@#@1、罐装；@#@2、桶装；@#@3、其它@#@库房@#@地下仓库@#@半地下仓库@#@露天场所@#@";i:

10;s:

28523:

"销售代理合同范本范文模板13页@#@本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除@#@==本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！

@#@==@#@2018销售代理合同范本@#@【导语】本文《2018销售代理合同范本》由合同范文频道整理，仅供参考。

@#@如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！

@#@@#@【篇一】@#@　　本协议系于________年______月______日，由当事人一方______公司按中国法律组建并存在的公司，其主营业地在__________（以下简称卖方）与他方当事人_____公司，按____________国法律组建并存在的公司，其主营业地在________（以下简称代理商）所签订。

@#@@#@　　双方一致同意约定如下：

@#@@#@　　第一条委任与接受@#@　　在本协议有效期内，卖方指定代理商为本协议第四条项下商品的*代理商，在第三条所规定的区域内招揽顾客的订单。

@#@代理商同意并接受上述委托。

@#@@#@　　第二条代理商的义务@#@　　代理商应严格遵守卖方随时给予的任何指令，而且不得代表卖方作出任何担保、承诺以及订立契约、合同或作其他对卖方有约束力的行为。

@#@对于代理商违反卖方指令或超出指令范围所用的一切作为或不作为，卖方都将不承担任何责任。

@#@@#@　　第三条代理区域@#@　　本协议所指的代理区域是：

@#@____________（以下简称区域）。

@#@@#@　　第四条代理商品@#@　　本协议所指的代理商品是____________（以下简称商品）。

@#@@#@　　第五条*代理权@#@　　基于本协议授予的*代理权，卖方不得在代理区域内，直接地或间接地，通过其他渠道销售、出口代理商品。

@#@代理商也不得在代理区域内经销、分销、或促俏与代理商品相似或有竞争性的商品，也不能招揽或接受或区域外销售为目的订单。

@#@在本协议有效期内，对来自于区域内其他顾客有关代理商品的订单、询价，卖方都应将其转交给代理商。

@#@@#@　　第六条最低代理额和价格@#@　　在本协议有效期内，如果卖方通过代理商每所（12个月）从顾客处收到的货款总金额低于____________，则卖方有权提前30天书面通知代理商解除本协议。

@#@@#@　　卖方应经常向代理商提供最低的价格表以及商品可以成交的条款、条件。

@#@@#@　　第七条订单的处理@#@　　在招揽订单时，代理商应将卖方成交的条件、合同的一般条款充分通知顾客，也应告知顾客任何合同的订立都须经卖方的确认。

@#@代理商应将其收到的订单立即转交给卖方，以供卖方选择是否接受订单。

@#@卖方有权利拒绝履行或接受代理商所获得的订单或订单的一部分，而代理商对于被拒绝的订单或其中的一部分，无任何佣金请求权。

@#@@#@　　第八条费用分担@#@　　除另有约定外，所有的费用和支出，如电讯费、差旅费以及其他有关商品销售的费用，都应由代理商承担。

@#@除此以外，代理商还应承担维持其办公处所、销售人员以及用于执行卖方中有关代理商的义务而发生的费用。

@#@@#@　　第九条佣金@#@　　卖方接受代理商直接获得的所有订单后，就应按商品净销售额的百分之______，以________（货币）支付给代理商佣金。

@#@佣金只有在卖方收到顾客的全部货款后，每6个月支付一次，以汇付方式支付。

@#@@#@　　第十条商情报告@#@　　卖方和代理商都应按季度或按对方要求提供有关市场信息的报告，以尽可能促进商品的销售。

@#@代理商应向卖方报告商品的库存情况、市场状况及其他商业活动。

@#@@#@　　第十一条商品的推销@#@　　在代理区域内，代理商应积极地充分地进行广告宣传以促进商品的销售。

@#@卖方应向代理商提供一定数量的广告印刷品、商品样本、小册子以及代理商合理要求的其他材料。

@#@@#@　　第十二条工业权保护@#@　　在本协议有效期内，代理商可使用卖方的商标，但仅限于代理商品的销售。

@#@如果在本协议终止后，代理商地销售库存代理商品时，仍可使用卖方的商标。

@#@代理商也承认使用于或包含于代理商品中的任何专利、商标、版权以及其他工业产权，都属于卖方所有，并且不得以任何方式提出异议。

@#@一旦发现侵权，代理商应及时通知卖方并协助卖方采取措施保护卖方产权利益。

@#@@#@　　第十三条协议期限@#@　　本协议经双方签字生效。

@#@在本协议终止前至少3个月，卖方或代理商应共同协商协议的续延。

@#@如果双方一致同意续延，在上述规定的条款、条件下，附上补充文件，本协议将继续有效另外________年。

@#@发生续延，本协议将于________年______月______日终止。

@#@@#@　　第十四条协议的中止@#@　　在本协议有效期内，任何一方当事人不履行合同或违反本协议的条款，如第五、六、十一条，双方当事人应争取及时解决争议的问题以期双方满意。

@#@如果在违约方接到书面通知后30日内问题仍不能解决，非违约方将有权中止本协议，由此造成的损失、无力偿付债务、清算、死亡以及被第三人兼并，另一方当事人可提出中止本协议，而无需书面通知对方。

@#@@#@　　第十五条不可抗力@#@　　任何一方对由于下列原因而导致不能或暂时不能履行全部或部分协议义务的，不负责任：

@#@@#@　　自然灾害、政府采购或禁令以及其他任何双方在签约时不能预料、无法控制且不能避免和克服的事件。

@#@但受不可抗力影响的一方，应尽快地将发生的事件通知对方，并附上证明材料。

@#@@#@　　第十六条准据法@#@　　本协议有关贸易条款应按___________解释。

@#@本协议的有效性、组成以及履行受中华人民共和国法律管辖。

@#@@#@　　第十七条仲裁@#@　　对于因履行本合同发生的一切争议，双方应友好协商解决，如协商无法解决争议，则应提交中国国际经济贸易仲裁委员会（北京），依据其仲裁规则，仲裁费应由败诉一方承担，仲裁委员会另有规定的除外。

@#@@#@　　本合同由双方代表签字后生效，一式两份，双方各执一份。

@#@@#@　　________________公司@#@　　代表：

@#@______________@#@　　________________公司@#@　　代表：

@#@______________@#@　　年月日@#@【篇二】@#@　　甲方（被代理人）：

@#@_______法定住址：

@#@____________法定代表人：

@#@_____职务：

@#@__________@#@　　委托代理人：

@#@_____身份证号码：

@#@_____通讯地址：

@#@________邮政编码：

@#@__________电话：

@#@_____________@#@　　乙方（代理人）：

@#@____________法定住址：

@#@____________法定代表人：

@#@_____职务：

@#@____________@#@　　委托代理人：

@#@_____身份证号码：

@#@_____通讯地址：

@#@____________邮政编码：

@#@____________电话：

@#@____________@#@　　甲乙双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则，经充分友好协商，就乙方销售代理甲方_产品的相关事宜，订立如下合同条款，以资共同恪守履行。

@#@@#@　　一、代理区域@#@　　1。

@#@乙方的代理区域为：

@#@_地区。

@#@@#@　　2。

@#@代理区域扩大或缩小的条件及方法：

@#@_________@#@　　二、代理产品@#@　　1。

@#@乙方代理销售甲方的产品为：

@#@____________________@#@　　2。

@#@代理商品种类增减的条件及方法：

@#@_____________________________@#@　　3。

@#@约定新产品（是/否）包括在内：

@#@______________________________@#@　　三、代理权限@#@　　1。

@#@甲方授权乙方为_地区的*代理商，全面负责该地区的销售和经销商管理。

@#@@#@　　2。

@#@甲方不得在乙方代理区域内另设其他代理或经销商。

@#@如出现上述情况，甲方须退还乙方保证金，乙方有权立即终止代理合同及得到相应补偿。

@#@@#@　　3。

@#@乙方严禁跨区域窜货，对有跨区域窜货行为的乙方，甲方将取消其代理资格，本合同将自动终止。

@#@@#@　　4。

@#@乙方在代理经营甲方产品的同时，必须禁止经营其他对甲方有竞争有冲击的同类产品。

@#@否则甲方有权追究乙方的违约责任。

@#@@#@　　5。

@#@对于乙方代理的销售区域，乙方可以根据实际情况制订销售政策，原则上甲方不予干涉，但乙方对于自己以及下属经销商的经销行为负无限连带责任。

@#@@#@　　四、代理期限@#@　　1。

@#@本合同的代理期限为_年，从本合同签订之日起至_年______月______日止。

@#@双方可根据本合同的约定提前终止或续期。

@#@@#@　　2。

@#@乙方要求对本合同续期的，应至少在本合同期限届满前提前_个月向甲方书面提出。

@#@甲方同意的，与乙方签订续期合同。

@#@@#@　　3。

@#@甲、乙双方约定，在本合同期限届满时，乙方满足以下条件可以续约：

@#@@#@　　

（1）较好地履行了本合同的义务，没有发生过重大违约行为；@#@@#@　　

（2）已经向甲方支付了到期的全部款项；@#@@#@　　（3）签署放弃可针对甲方提起诉讼和仲裁的文件；@#@@#@　　（4）同意向甲方支付_元的续约费。

@#@@#@　　五、最低代理销售额@#@　　乙方承诺每月向甲方的订货量为_，乙方保证一个会计年度的营业收入均不得低于______元。

@#@如果连续_____年不能完成销售指标的，甲方有权取消乙方代理资格。

@#@@#@　　六、代理商品价格@#@　　1。

@#@配送价格：

@#@甲方向乙方统一配送产品的价格，按照成本价格加管理费的办法确定，但管理费最多不得超过成本价格的_____%。

@#@成本价格由进项价格、进项税、包装费、运费及_构成。

@#@甲方除向乙方收取资格审查费和销售返利以外，不得向乙方收取其他费用或牟取任何利益。

@#@@#@　　2。

@#@销售价格：

@#@乙方应当按照甲方建议（规定）的零售价格销售产品（服务）。

@#@乙方不得擅自调整规定的产品销售价格或以收取____费用等方式变相加价。

@#@如果甲方建议（规定）的零售价格不符合本地区市场情况，乙方需调整销售价格时，应当向甲方报告。

@#@甲方应当根据系统的统一性要求和乙方所处地区的市场情况综合考虑，作出调整价格的决定。

@#@@#@　　七、佣金@#@　　1。

@#@乙方的佣金以每次售出并签字的协议产品为基础，其收佣百分比如下：

@#@_元按_____%收佣；@#@_____元按___%收佣。

@#@@#@　　2。

@#@佣金以发票金额计算，任何附加费用如包装费、运输费、保险费、海关税或由进口国家征收的关税等应另开发票。

@#@@#@　　3。

@#@佣金按成交的货币来计算和支付。

@#@@#@　　4。

@#@甲方每季度应向乙方说明佣金数额和支付佣金的有关商务，甲方在收到货款后，应在30天内支付佣金。

@#@@#@　　5。

@#@乙方所介绍的询价或订单，如甲方不予接受则无佣金。

@#@若乙方所介绍的订单合约已中止，乙方无权索取佣金，若该合约的中止是由于甲方的责任，则不在此限。

@#@@#@　　八、商情报告@#@　　1。

@#@乙方有权接受客户对产品的意见和申诉，并及时通知甲方，以关注甲方的切身利益为宜。

@#@@#@　　2。

@#@乙方应尽力向甲方提供商品的市场和竞争等方面的信息，每_个月需向甲方寄送工作报告。

@#@@#@　　3。

@#@甲方应向乙方提供包括销售情况、价目表、技术文件和广告资料等一切必要的信息。

@#@甲方还应将产品价格、销售情况或付款方式的任何变化及时通知乙方。

@#@@#@　　九、推销、宣传与广告@#@　　1。

@#@乙方是_市场的全权代理，应收集信息，争取客户，尽力促进产品的销售。

@#@@#@　　2。

@#@乙方有义务通过广告活动，宣传代理产品（服务），并按照本合同的规定负担广告与宣传费用。

@#@@#@　　3。

@#@甲方通过制定总体广告计划及其他规定，实施产品的广告计划和发布广告；@#@乙方应按照甲方的要求在代理区域内发布促销广告，开展促销活动。

@#@@#@　　4。

@#@乙方应当执行甲方对广告活动的要求，不得违反规定发布广告。

@#@@#@　　5。

@#@乙方可自行策划并实施针对代理区域市场特点的广告宣传或促销推广活动，但必须获得甲方事先书面同意，并在甲方指导下进行。

@#@@#@　　十、购货与销售@#@　　1。

@#@乙方需货时，应向甲方发出书面订单，一般应在每月_日以前向甲方下达下x月度订单，并在提货前全额支付货款。

@#@@#@　　

（1）甲方收到乙方全额货款后交付货物，交货地点为乙方所在地。

@#@@#@　　

（2）甲方可代乙方发货，乙方承担铁路货运或汽运费，航空货运费等，发货方式由乙方确定。

@#@@#@　　（3）甲方将在发货后将货运单据传真或寄至乙方。

@#@货运时间以货运单据上标明的时间为准。

@#@@#@　　2。

@#@乙方须在收到货物后_日内对产品的质量进行检验，因产品质量及包装不符合质量标准的，或者产品的保质期已经超过规定标准的，由甲方予以换货或退货。

@#@@#@　　十一、监督、培训及售后服务@#@　　1。

@#@甲方应当在不影响乙方正常营业的前提下，定期或不定期对乙方的经营活动进行辅导、检查、监督和考核。

@#@乙方应当遵循甲方或其委派的督导员在经营过程中的建议和指导。

@#@@#@　　2。

@#@乙方应当保持完整、准确的交易记录，在每月_日前向甲方递交上月的总营业收入的财务报表。

@#@@#@　　3。

@#@在本合同有效期内，甲方每年应对乙方或其指定承担管理职责的人员提供不少于_次的业务培训。

@#@培训费用由甲方负担，但参加培训人员的差旅费自负。

@#@@#@　　4。

@#@在本合同有效期内，甲方应持续地对乙方提供开展经营所必需的营销、服务或技术上的指导，并向乙方提供必要的协助。

@#@@#@　　5。

@#@甲方为乙方提供的产品严格按照甲方提供的质保书和国家的相关规定进行质保服务。

@#@@#@　　6。

@#@乙方在销售完成后，应按甲方要求填写客户登记表，并应于每月定期以传真或其他形式向甲方返回客户登记表，以便于日后的售后服务和例行巡检工作。

@#@@#@　　7、当乙方发生售后服务要求时，乙方应书面通知甲方服务要求和内容，甲方应在收到乙方通知的_小时内给予答复，确认服务内容和时间，同时，甲方向乙方提供_小时售后服务热线联络服务。

@#@@#@　　十二、知识产权@#@　　1。

@#@甲方许可乙方使用甲方拥有的商标（商号、标志）、专利、着作权、商业秘密等，乙方在代理区域内享有独占许可（排他许可或普通许可）的权利。

@#@@#@　　2。

@#@甲方对许可乙方使用的商标（商号、标志）、专利、着作权、商业秘密等的权利作出下列限制和保留：

@#@@#@　　

（1）仅限于销售代理经营的目的；@#@@#@　　

（2）甲方许可的第三人在代理区域内以_方式使用商业秘密；@#@@#@　　（3）《商标许可使用协议》或《商业秘密许可使用协议》或《专利实施许可协议》或_作出的其他限制与保留。

@#@@#@　　3。

@#@乙方应经常视察市场，如发现第三方侵犯甲方的工业产权或有损于甲方利益的任何非法行为，乙方应据实向甲方报告。

@#@乙方应尽努力并按照甲方的指示，帮助甲方使其不受这类行为的侵害，甲方将承担正常代理活动以外的此类费用。

@#@@#@　　4。

@#@乙方不应与甲方或帮助他人与甲方竞争，乙方更不应制造代理产品或类似于代销的产品，也不应从与甲方竞争的任何企业中获利。

@#@同时，乙方不应代理或销售与代理产品相同或类似的（不论是新的或旧的）任何产品。

@#@@#@　　5。

@#@乙方在本合同终止后的_年内，乙方不能生产和销售同类产品予以竞争，本合同终止后的_年内，乙方也不能代理其他类似产品，予以竞争。

@#@@#@　　6。

@#@所有产品设计和说明均属甲方所有，乙方应在协议终止时归还给甲方。

@#@@#@　　十三、合同转让@#@　　1。

@#@在本合同有效期内，乙方应当独立自主地经营代理业务，禁止以承包、租赁、合作、委托或其他任何方式将代理销售业务全部或部分转移给第三人经营管理。

@#@@#@　　2。

@#@未经甲方书面同意，乙方不得转让本合同。

@#@@#@　　

（1）乙方要求转让本合同时，应当将转让的理由及转让条件、受让人按照本合同规定制作的信息披露文件等情况报告甲方，由甲方作出是否同意转让的决定。

@#@@#@　　

（2）乙方转让本合同时，在同等条件下，甲方指定的第三人有优先受让的权利。

@#@在甲方向乙方发出优先受让的通知后，乙方不得撤销转让或变更转让价格与转让条件，否则，乙方在_年内不得进行转让。

@#@@#@　　（3）乙方转让本合同，受让人应当与甲方重新签订代理销售合同。

@#@@#@　　十四、合同变更@#@　　1。

@#@为适应市场竞争的需要，甲方有权对本合同进行适当变更，但变更必须是善意与合理的，且不得与主合同及合同附件中的附属协议的内容相抵触。

@#@@#@　　2。

@#@甲方应当将合同变更的原因、可行性及有关事项，在规定的变更时间前_天通知乙方。

@#@@#@　　3。

@#@乙方应当按照甲方的规定在代理区域内实行变更，并及时将实施的情况报告甲方。

@#@@#@　　4。

@#@在本合同期满续订合同时，甲方有权以新制定的合同范本。

@#@对本合同的修订应基于合理和善意的准则，且新制定的销售代理合同文本应当适用于全部的代理销售商。

@#@@#@　　十五、合同终止@#@　　1。

@#@本合同因下列情况而终止：

@#@@#@　　

（1）合同期限届满，甲乙双方不再续签本合同；@#@@#@　　

（2）甲乙双方通过书面协议解除本合同；@#@@#@　　（3）因不可抗力致使合同目的不能实现的；@#@@#@　　（4）在合同期限届满之前，当事人一方明确表示或以自己的行为表明不履行合同主要义务的；@#@@#@　　（5）当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行；@#@@#@　　（6）当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的；@#@@#@　　（7）一方宣告破产或宣告解散；@#@@#@　　（8）法院、政府等行政行为要求代理商终止营业；@#@@#@　　（9）_______________________。

@#@@#@　　2。

@#@本合同终止后，乙方应立即停止使用与代理销售有关的甲方任何的标识及知识产权。

@#@@#@　　3。

@#@乙方应在本合同终止之日起_日内返还甲方为履行本合同而提供的所有物品，包括文件及其副本或其他任何复制品。

@#@@#@　　4。

@#@本合同终止之日存在的全部完好无损、尚在保质期内、可以再次使用或销售的剩余产品的处理方式为：

@#@@#@　　□甲方以原售价回购；@#@@#@　　□乙方自行处理；@#@@#@　　□_______________________。

@#@@#@　　十六、合同解除@#@　　1。

@#@甲方有下列行为之一的，乙方有权书面通知单方解除合同，解除合同的通知在到达甲方时生效：

@#@@#@　　

（1）在本合同签订时不符合法律、法规关于代理商资格的强制性规定致使乙方遭受经济损失的；@#@@#@　　

（2）在签订本合同前未按法律、法规规定提供代理相关信息或提供虚假信息致使乙方遭受经济损失的；@#@@#@　　（3）在本合同签订时不具备或本合同有效期内丧失相关知识产权的所有权或使用权，导致第三方向乙方主张相关权利的；@#@@#@　　（4）因产品质量问题引起大量投诉并被主要媒体曝光，品牌形象和价值及企业商誉受到严重损害的。

@#@@#@　　（5）无故停止向乙方供应代理产品；@#@@#@　　（6）公开许可乙方使用的商业秘密的，致使乙方遭受经济损失的；@#@@#@　　（7）甲方不履行或不完全履行本合同项下的任何义务，乙方书面通知其_日内更正，逾期未更正的；@#@@#@　　（8）_______________________。

@#@@#@　　2。

@#@乙方有下列行为之一的，甲方有权书面通知其更正，乙方应在接到通知后_日内更正，逾期未更正的，甲方有权书面通知单方解除合同，解除合同的通知在到达乙方时生效：

@#@@#@　　

（1）擅自代理销售其他产品或服务；@#@@#@　　

（2）因管理和服务问题引起大量投诉或被主要媒体曝光批评，严重损害甲方经营体系的商誉；@#@@#@　　（3）未经甲方事先书面同意擅自全部或部分转让本合同；@#@@#@　　（4）故意向第三人泄露甲方的商业秘密的；@#@@#@　　（5）故意向甲方报告错误的或误导性的信息；@#@@#@　　（6）违反竞业禁止的规定参与竞争的；@#@@#@　　（7）连续_年未能完成销售指标，受到甲方_次以上处罚，屡教不改的；@#@@#@　　（8）乙方逾期支付本合同项下的任何款项，逾期超过_天，仍不改正的；@#@@#@　　（9）_______________________。

@#@@#@　　十七、声明及保证@#@　　

（一）甲方：

@#@@#@　　1。

@#@甲方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。

@#@@#@　　2。

@#@甲方签署和履行本合同所需的一切手续（_）均已办妥并合法有效。

@#@@#@　　3。

@#@在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。

@#@@#@　　4、甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方法定代表人或授权代表人。

@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。

@#@@#@　　

（二）乙方：

@#@@#@　　1。

@#@乙方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。

@#@@#@　　2。

@#@乙方签署和履行本合同所需的一切手续（_）均已办妥并合法有效。

@#@@#@　　3。

@#@在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对乙方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。

@#@@#@　　4。

@#@乙方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是乙方法定代表人或授权代表人。

@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。

@#@@#@　　十八、保密@#@　　甲乙双方保证对在讨论、签订、执行本协议过程中所获悉的属于对方的且无法自公开渠道获得的文件及资料（包括商业秘密、公司计划、运营活动、财务信息、技术信息、经营信息及其他商业秘密）予以保密。

@#@未经该资料和文件的原提供方同意，另一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。

@#@但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。

@#@保密期限为_年。

@#@@#@　　十九、通知@#@　　1。

@#@根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用_（书信、传真、电报、当面送交等）方式传递。

@#@以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。

@#@@#@　　2。

@#@各方通讯地址如下：

@#@__________。

@#@@#@　　3。

@#@一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起_日内，以书面形式通知对方；@#@否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。

@#@@#@　　二十、争议的处理@#@　　1、本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。

@#@@#@　　2、因履行本合同引起的或与本合同有关的争议，双方应首先通过友好协商解决，如果协商不能解决争议，则采取以下第__种方式解决争议：

@#@@#@　　

（1）提交_仲裁委员会仲裁；@#@@#@　　

（2）依法向人民法院起诉。

@#@@#@　　二十一、不可抗力@#@　　1。

@#@如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。

@#@@#@　　2。

@#@声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后_日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。

@#@声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。

@#@@#@　　3。

@#@不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。

@#@不可抗力事件或其影响终止或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。

@#@如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。

@#@当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。

@#@@#@　　4。

@#@本合同所称“不可抗力”是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。

@#@此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争（不论曾否宣战）、*、罢工，政府行为或法律规定等。

@#@@#@　　二十二、合同的解释@#@　　本合同未尽事宜或条款内容不明确，合同双方当事人可以根据本合同的原则、合同的目的、交易习惯及关联条款的内容，按照通常理解对本合同作出合理解释。

@#@该解释具有约束力，除非解释与法律或本合同相抵触。

@#@@#@　　二十三、补充与附件@#@　　本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。

@#@本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。

@#@@#@　　二十四、合同的效力@#@　　本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。

@#@@#@　　有效期为_年，自_年____月______日至_年______月_____日。

@#@@#@　　本合同正本一式______份，双方各执_____份，具有同等法律效力。

@#@@#@　　甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@@#@　　法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@　　委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@　　开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@　　帐号：

@#@____帐号：

@#@____@#@　　签订地点：

@#@签订地点：

@#@@#@　　_______年_____月____日@#@以下文字仅用于测试排版效果,请使用时删除！

@#@@#@“山不在高，有仙则灵。

@#@”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

@#@你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

@#@@#@它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候";i:

11;s:

11964:

"小班下学期安全教案@#@小班安全教案：

@#@小猫被淹@#@活动目标：

@#@@#@知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板@#@活动过程：

@#@@#@1、今天老师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。

@#@（附后）@#@2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。

@#@@#@3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?

@#@@#@4、如果没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。

@#@@#@附故事：

@#@小猫被淹@#@小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。

@#@小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。

@#@小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。

@#@小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。

@#@小猫再也不敢自己到水边去玩了。

@#@@#@ @#@@#@小班安全教案：

@#@我该怎么办@#@活动目标：

@#@@#@1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。

@#@@#@2、增强幼儿的自我保护能力和意识@#@活动准备：

@#@@#@警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰@#@活动流程：

@#@游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固@#@活动过程：

@#@@#@

（一）游戏导入@#@1、教师创设情景@#@指导语：

@#@有一天，有一个陌生人进入了家里。

@#@可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？

@#@@#@指导语：

@#@有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？

@#@@#@2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

@#@@#@

（二）谈谈议议@#@指导语：

@#@刚刚这样子对不对？

@#@如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？

@#@@#@总结：

@#@如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。

@#@可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！

@#@@#@（三）游戏巩固@#@ @#@根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

@#@@#@活动建议：

@#@幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。

@#@@#@ @#@@#@小班安全教案：

@#@吃东西的时候@#@活动目标：

@#@@#@1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

@#@@#@2、理解词：

@#@“细嚼慢咽”。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@故事《吃东西的时候》@#@活动过程：

@#@@#@1、讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

@#@@#@

（1）讲故事的前半段。

@#@@#@ @#@熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。

@#@见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：

@#@“小猫，你哪儿不舒服？

@#@”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：

@#@“张开嘴，让我瞧瞧。

@#@”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。

@#@熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。

@#@熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。

@#@熊猫医生奇怪地问：

@#@“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？

@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”@#@

（2） @#@提问、讨论：

@#@@#@1、小猫为什么会被鱼刺卡住？

@#@2、谁来熊猫医院看病？

@#@@#@3、小狗为什么会被小骨头呛着呢？

@#@@#@（3）讲故事的后半部分。

@#@@#@猫妈妈说：

@#@“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。

@#@”熊猫医生对小猫、小狗说：

@#@“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。

@#@吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吧？

@#@”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

@#@@#@帮助幼儿理解词语：

@#@细嚼慢咽。

@#@@#@2、了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

@#@@#@

（1）我们小朋友应该怎样做?

@#@怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？

@#@@#@小结：

@#@在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。

@#@如果边吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着。

@#@我们小朋友也应该这样做。

@#@@#@

（2）教师：

@#@鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢？

@#@@#@ @#@ @#@小结：

@#@在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。

@#@饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。

@#@@#@（3）学习短小儿歌。

@#@@#@吃鱼要注意，@#@安全是第一，@#@吃鱼不吃饭，@#@吃饭不吃鱼。

@#@@#@小班安全教案：

@#@汤洒了，怎么办@#@活动目标：

@#@@#@1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

@#@@#@2、能大胆讲述内容。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@故事《碗里的汤泼了》@#@活动过程：

@#@@#@1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：

@#@汤泼了怎么办？

@#@@#@教师：

@#@午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：

@#@“哎呀，不好了！

@#@我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？

@#@（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

@#@@#@了解正确的处理方法。

@#@@#@教师小结：

@#@吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

@#@@#@2、继续听故事，继续讨论：

@#@汤泼了怎么办？

@#@@#@教师：

@#@我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？

@#@（汤顺着桌子往下流。

@#@）他该怎么办？

@#@“来听听这个小朋友是怎么做的？

@#@（让开流下来的汤，再请成人帮忙。

@#@）@#@教师小结：

@#@汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。

@#@然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

@#@@#@ @#@3、教师总结。

@#@@#@教师：

@#@有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。

@#@如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

@#@@#@ @#@@#@小班安全教案：

@#@交通信号灯@#@活动目标：

@#@@#@1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

@#@@#@2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

@#@@#@3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@挂图四幅，红绿灯标牌各一个。

@#@录像片一个@#@活动过程：

@#@@#@

（一）导入：

@#@幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。

@#@@#@提问：

@#@发生了什么事？

@#@怎么发生的？

@#@@#@

（二）展开：

@#@@#@1、出示挂图认识简单的交通标志：

@#@人行横道线、信号灯、停车线等。

@#@@#@2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

@#@@#@3、提问：

@#@如何过马路？

@#@安全过马路有什么好处？

@#@培养幼儿的自我保护意识。

@#@@#@（三）结束：

@#@进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。

@#@@#@ @#@@#@小班安全教案：

@#@安全玩气球@#@活动目标：

@#@@#@　　1、知道气球有多种多样，能比较异同。

@#@@#@　　2、初步了解气球的用途，认识一些特殊用途的气球，扩大知识面。

@#@@#@　　3、能做到动作灵巧而协调地行走。

@#@@#@　　4、在活动中尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@　　气球、图片、打气筒。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@　　1、你看到了什么样的气球？

@#@鼓励幼儿大胆发言，积极想像。

@#@@#@　　2、谁玩过气球？

@#@怎样玩的？

@#@谁有不同的方法？

@#@@#@　　不好的方法有以下几种，让幼儿说一说是对还是错？

@#@举例：

@#@小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球。

@#@@#@　　3、幼儿自由玩气球，让幼儿尝试合作玩气球。

@#@提醒幼儿使用商量用语，学习交往的初步技能。

@#@@#@　　4、观察幼儿活动情况，鼓励幼儿积极参与活动。

@#@@#@　　5、幼儿玩气球时，教师要随时观察幼儿，确保孩子的安全，可以随时更正。

@#@@#@活动结束：

@#@@#@　　让幼儿将自己想要发明的气球画下来。

@#@@#@小班安全教案：

@#@玩滑梯@#@活动目标；@#@@#@1、在集体活动中学会轮流和等待。

@#@@#@2、形成同伴之间谦让的意识。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。

@#@@#@2、教学用图，《玩滑梯》@#@活动过程：

@#@@#@ @#@1、引出主题谈话：

@#@@#@“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？

@#@”@#@2、教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。

@#@@#@了解图片内容幼儿观察教师出示的图片@#@“图片上有什么？

@#@”@#@“谁玩滑梯是正确的？

@#@”@#@“谁玩滑梯是不安全的？

@#@”@#@“什么是轮流？

@#@大家一起来排队试试看。

@#@”@#@3、师生共同理解图片。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@小班安全教案：

@#@安全过马路@#@活动目标：

@#@@#@1、让幼儿知道看红绿灯过马路@#@2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等@#@活动准备：

@#@@#@常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、看一看@#@1、交通标志的识别@#@二、玩一玩：

@#@@#@1、玩车子模型@#@2、开小车让车过马路@#@3、小结：

@#@过马路红灯停，绿灯走。

@#@走路要走横道线@#@三、说一说：

@#@@#@1、知道看过的交通标志@#@讲讲交通标志的意义：

@#@哪一种是告诉我们可以一直向前走；@#@哪一种是告诉我们此处可向右转弯；@#@哪种是告诉我们此处不能左转弯；@#@哪一种是告诉我们可以过街；@#@......@#@2、小结：

@#@过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。

@#@@#@四、做游戏@#@放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。

@#@悬挂禁止左转、右转的交通标志。

@#@@#@总结：

@#@过马路看标志。

@#@回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。

@#@@#@安全教育：

@#@儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。

@#@因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。

@#@@#@ @#@@#@";i:

12;s:

27435:

"小升初数学易考30个题型汇总及知识点大全@#@2018小升初数学易考30个题型汇总及知识点大全@#@1、工程问题@#@1．甲乙两个水管单独开，注满一池水，分别需要20小时，16小时.丙水管单独开，排一池水要10小时，若水池没水，同时打开甲乙两水管，5小时后，再打开排水管丙，问水池注满还是要多少小时？

@#@@#@解：

@#@1/20+1/16＝9/80表示甲乙的工作效率 @#@9/80×@#@5＝45/80表示5小时后进水量 @#@1-45/80＝35/80表示还要的进水量 @#@35/80÷@#@（9/80-1/10）＝35表示还要35小时注满@#@答：

@#@5小时后还要35小时就能将水池注满。

@#@@#@2．修一条水渠，单独修，甲队需要20天完成，乙队需要30天完成。

@#@如果两队合作，由于彼此施工有影响，他们的工作效率就要降低，甲队的工作效率是原来的五分之四，乙队工作效率只有原来的十分之九。

@#@现在计划16天修完这条水渠，且要求两队合作的天数尽可能少，那么两队要合作几天？

@#@@#@解：

@#@由题意知，甲的工效为1/20，乙的工效为1/30，甲乙的合作工效为1/20*4/5+1/30*9/10＝7/100，可知甲乙合作工效>@#@甲的工效>@#@乙的工效。

@#@@#@又因为，要求“两队合作的天数尽可能少”，所以应该让做的快的甲多做，16天内实在来不及的才应该让甲乙合作完成。

@#@只有这样才能“两队合作的天数尽可能少”。

@#@@#@设合作时间为x天，则甲独做时间为（16-x）天 @#@1/20*（16-x）+7/100*x＝1 @#@x＝10@#@答：

@#@甲乙最短合作10天@#@3.一件工作，甲、乙合做需4小时完成，乙、丙合做需5小时完成。

@#@现在先请甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成。

@#@乙单独做完这件工作要多少小时？

@#@@#@解：

@#@由题意知，1/4表示甲乙合作1小时的工作量，1/5表示乙丙合作1小时的工作量 @#@（1/4+1/5）×@#@2＝9/10表示甲做了2小时、乙做了4小时、丙做了2小时的工作量。

@#@@#@根据“甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成”可知甲做2小时、乙做6小时、丙做2小时一共的工作量为1。

@#@@#@所以1－9/10＝1/10表示乙做6-4＝2小时的工作量。

@#@1/10÷@#@2＝1/20表示乙的工作效率。

@#@ @#@1÷@#@1/20＝20小时表示乙单独完成需要20小时。

@#@@#@答：

@#@乙单独完成需要20小时。

@#@ @#@@#@4.一项工程，第一天甲做，第二天乙做，第三天甲做，第四天乙做，这样交替轮流做，那么恰好用整数天完工；@#@如果第一天乙做，第二天甲做，第三天乙做，第四天甲做，这样交替轮流做，那么完工时间要比前一种多半天。

@#@已知乙单独做这项工程需17天完成，甲单独做这项工程要多少天完成？

@#@@#@解：

@#@由题意可知，1/甲+1/乙+1/甲+1/乙+……+1/甲＝1 @#@1/乙+1/甲+1/乙+1/甲+……+1/乙+1/甲×@#@0.5＝1 @#@@#@（1/甲表示甲的工作效率、1/乙表示乙的工作效率，最后结束必须如上所示，否则第二种做法就不比第一种多0.5天） @#@1/甲＝1/乙+1/甲×@#@0.5（因为前面的工作量都相等） @#@得到1/甲＝1/乙×@#@2 @#@又因为1/乙＝1/17@#@所以1/甲＝2/17，甲等于17÷@#@2＝8.5天@#@答：

@#@甲单独做这项工程要8.5天完成。

@#@@#@5．师徒俩人加工同样多的零件。

@#@当师傅完成了1/2时，徒弟完成了120个。

@#@当师傅完成了任务时，徒弟完成了4/5，这批零件共有多少个？

@#@@#@答案为300个 @#@120÷@#@（4/5÷@#@2）＝300个 @#@可以这样想：

@#@师傅第一次完成了1/2，第二次也是1/2，两次一共全部完工，那么徒弟第二次后共完成了4/5，可以推算出第一次完成了4/5的一半是2/5，刚好是120个。

@#@ @#@ @#@@#@@#@6.一批树苗，如果分给男女生栽，平均每人栽6棵；@#@如果单份给女生栽，平均每人栽10棵。

@#@单份给男生栽，平均每人栽几棵？

@#@@#@答案是15棵 @#@算式：

@#@1÷@#@（1/6-1/10）＝15棵 @#@@#@7．一个池上装有3根水管。

@#@甲管为进水管，乙管为出水管，20分钟可将满池水放完，丙管也是出水管，30分钟可将满池水放完。

@#@现在先打开甲管，当水池水刚溢出时，打开乙,丙两管用了18分钟放完，当打开甲管注满水是，再打开乙管，而不开丙管，多少分钟将水放完？

@#@@#@答案为45分钟。

@#@ @#@1÷@#@（1/20+1/30）＝12 @#@表示乙丙合作将满池水放完需要的分钟数。

@#@@#@1/12*（18-12）＝1/12*6＝1/2 @#@表示乙丙合作将漫池水放完后，还多放了6分钟的水，也就是甲18分钟进的水。

@#@ @#@1/2÷@#@18＝1/36 @#@表示甲每分钟进水 @#@最后就是1÷@#@（1/20-1/36）＝45分钟。

@#@@#@@#@ @#@8．某工程队需要在规定日期内完成，若由甲队去做，恰好如期完成，若乙队去做，要超过规定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙队单独做，恰好如期完成，问规定日期为几天？

@#@@#@答案为6天@#@解：

@#@由“若乙队去做，要超过规定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙队单独做，恰好如期完成，”可知：

@#@ @#@@#@乙做3天的工作量＝甲2天的工作量 @#@即：

@#@甲乙的工作效率比是3：

@#@2 @#@@#@甲、乙分别做全部的的工作时间比是2：

@#@3 @#@时间比的差是1份 @#@实际时间的差是3天 @#@所以3÷@#@（3-2）×@#@2＝6天，就是甲的时间，也就是规定日期 @#@方程方法：

@#@ @#@[1/x+1/（x+2）]×@#@2+1/（x+2）×@#@（x-2）＝1 @#@解得x＝6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、数字数位问题@#@9．把1至2005这2005个自然数依次写下来得到一个多位数123456789.....2005,这个多位数除以9余数是多少?

@#@@#@解：

@#@首先研究能被9整除的数的特点：

@#@如果各个数位上的数字之和能被9整除，那么这个数也能被9整除；@#@如果各个位数字之和不能被9整除，那么得的余数就是这个数除以9得的余数。

@#@ @#@@#@解题：

@#@1+2+3+4+5+6+7+8+9=45；@#@45能被9整除@#@依次类推：

@#@1~1999这些数的个位上的数字之和可以被9整除@#@10~19，20~29……90~99这些数中十位上的数字都出现了10次，那么十位上的数字之和就是10+20+30+……+90=450 @#@它有能被9整除 @#@@#@同样的道理，100~900 @#@百位上的数字之和为4500 @#@同样被9整除@#@也就是说1~999这些连续的自然数的各个位上的数字之和可以被9整除；@#@@#@同样的道理：

@#@1000~1999这些连续的自然数中百位、十位、个位 @#@上的数字之和可以被9整除（这里千位上的“1”还没考虑，同时这里我们少200020012002200320042005 @#@从1000~1999千位上一共999个“1”的和是999，也能整除；@#@@#@200020012002200320042005的各位数字之和是27，也刚好整除。

@#@ @#@最后答案为余数为0。

@#@@#@10.A和B是小于100的两个非零的不同自然数。

@#@求A+B分之A-B的最小值... @#@@#@解：

@#@（A-B）/（A+B） @#@= @#@（A+B @#@- @#@2B）/（A+B）=1-2 @#@* @#@B/（A+B） @#@@#@前面的 @#@1 @#@不会变了，只需求后面的最小值，此时 @#@（A-B）/（A+B） @#@最大。

@#@ @#@对于 @#@B @#@/ @#@（A+B） @#@取最小时，（A+B）/B @#@取最大， @#@问题转化为求 @#@（A+B）/B @#@的最大值。

@#@ @#@@#@（A+B）/B @#@=1 @#@+ @#@A/B @#@，最大的可能性是 @#@A/B @#@=99/1 @#@（A+B）/B @#@=100 @#@@#@（A-B）/（A+B） @#@的最大值是：

@#@98/100 @#@@#@11．已知A.B.C都是非0自然数,A/2 @#@+ @#@B/4 @#@+ @#@C/16的近似值市6.4,那么它的准确值是多少?

@#@ @#@@#@答案为6.375或6.4375 @#@@#@因为A/2 @#@+ @#@B/4 @#@+ @#@C/16＝8A+4B+C/16≈6.4，@#@所以8A+4B+C≈102.4，由于A、B、C为非0自然数，因此8A+4B+C为一个整数，可能是102，也有可能是103。

@#@@#@当是102时，102/16＝6.375 @#@当是103时，103/16＝6.4375@#@12.一个三位数的各位数字之和是17.其中十位数字比个位数字大1.如果把这个三位数的百位数字与个位数字对调,得到一个新的三位数,则新的三位数比原三位数大198,求原数.@#@答案为476@#@解：

@#@设原数个位为a，则十位为a+1，百位为16-2a@#@根据题意列方程100a+10a+16-2a－100（16-2a）-10a-a＝198 @#@解得a＝6，则a+1＝7 @#@16-2a＝4 @#@答：

@#@原数为476。

@#@@#@13．一个两位数,在它的前面写上3,所组成的三位数比原两位数的7倍多24,求原来的两位数. @#@答案为24@#@解：

@#@设该两位数为a，则该三位数为300+a @#@7a+24＝300+a @#@a＝24 @#@@#@答：

@#@该两位数为24。

@#@ @#@@#@@#@14.把一个两位数的个位数字与十位数字交换后得到一个新数,它与原数相加,和恰好是某自然数的平方,这个和是多少?

@#@@#@答案为121@#@解：

@#@设原两位数为10a+b，则新两位数为10b+a @#@它们的和就是10a+b+10b+a＝11（a+b）@#@因为这个和是一个平方数，可以确定a+b＝11 @#@因此这个和就是11×@#@11＝121@#@答：

@#@它们的和为121。

@#@@#@15．一个六位数的末位数字是2,如果把2移到首位,原数就是新数的3倍,求原数.@#@答案为85714 @#@@#@解：

@#@设原六位数为abcde2，则新六位数为2abcde（字母上无法加横线，请将整个看成一个六位数） @#@再设abcde（五位数）为x，则原六位数就是10x+2，新六位数就是200000+x @#@根据题意得，（200000+x）×@#@3＝10x+2 @#@解得x＝85714 @#@所以原数就是857142@#@16．有一个四位数,个位数字与百位数字的和是12,十位数字与千位数字的和是9,如果个位数字与百位数字互换,千位数字与十位数字互换,新数就比原数增加2376,求原数.@#@答案为3963@#@解：

@#@设原四位数为abcd，则新数为cdab，且d+b＝12，a+c＝9@#@根据“新数就比原数增加2376”可知abcd+2376=cdab,列竖式便于观察 @#@abcd @#@2376 @#@cdab @#@@#@根据d+b＝12，可知d、b可能是3、9；@#@4、8；@#@5、7；@#@6、6。

@#@@#@再观察竖式中的个位，便可以知道只有当d＝3，b＝9；@#@或d＝8，b＝4时成立。

@#@ @#@先取d＝3，b＝9代入竖式的百位，可以确定十位上有进位。

@#@ @#@根据a+c＝9，可知a、c可能是1、8；@#@2、7；@#@3、6；@#@4、5。

@#@ @#@再观察竖式中的十位，便可知只有当c＝6，a＝3时成立。

@#@ @#@再代入竖式的千位，成立。

@#@ @#@得到：

@#@abcd＝3963@#@再取d＝8，b＝4代入竖式的十位，无法找到竖式的十位合适的数，所以不成立。

@#@ @#@@#@17．如果现在是上午的10点21分,那么在经过28799...99（一共有20个9）分钟之后的时间将是几点几分?

@#@@#@答案是10：

@#@20@#@解：

@#@（28799……9（20个9）+1）/60/24整除，表示正好过了整数天，时间仍然还是10：

@#@21，因为事先计算时加了1分钟，所以现在时间是10：

@#@20@#@三、排列组合问题@#@18．有五对夫妇围成一圈，使每一对夫妇的夫妻二人动相邻的排法有（ @#@）@#@A @#@768种 @#@B @#@32种 @#@C @#@24种 @#@D @#@2的10次方种@#@解：

@#@根据乘法原理，分两步：

@#@ @#@@#@第一步是把5对夫妻看作5个整体，进行排列有5×@#@4×@#@3×@#@2×@#@1＝120种不同的排法，但是因为是围成一个首尾相接的圈，就会产生5个5个重复，因此实际排法只有120÷@#@5＝24种。

@#@ @#@@#@第二步每一对夫妻之间又可以相互换位置，也就是说每一对夫妻均有2种排法，总共又2×@#@2×@#@2×@#@2×@#@2＝32种 @#@综合两步，就有24×@#@32＝768种。

@#@ @#@ @#@@#@19.若把英语单词hello的字母写错了,则可能出现的错误共有 @#@（ @#@） @#@@#@A @#@119种 @#@B @#@36种 @#@C @#@59种 @#@D @#@48种@#@解：

@#@全排列5*4*3*2*1=120 @#@有两个l所以120/2=60@#@原来有一种正确的所以60-1=59@#@四、追及问题@#@20．慢车车长125米，车速每秒行17米，快车车长140米，车速每秒行22米，慢车在前面行驶，快车从后面追上来，那么，快车从追上慢车的车尾到完全超过慢车需要多少时间？

@#@@#@答案为53秒 @#@@#@算式是（140+125）÷@#@（22-17）=53秒@#@可以这样理解：

@#@“快车从追上慢车的车尾到完全超过慢车”就是快车车尾上的点追及慢车车头的点，因此追及的路程应该为两个车长的和。

@#@@#@21．在300米长的环形跑道上，甲乙两个人同时同向并排起跑，甲平均速度是每秒5米，乙平均速度是每秒4.4米，两人起跑后的第一次相遇在起跑线前几米？

@#@@#@答案为100米 @#@300÷@#@（5-4.4）＝500秒，表示追及时间 @#@5×@#@500＝2500米，表示甲追到乙时所行的路程 @#@2500÷@#@300＝8圈……100米，表示甲追及总路程为8圈还多100米，就是在原来起跑线的前方100米处相遇。

@#@ @#@@#@22．一个人在铁道边，听见远处传来的火车汽笛声后，在经过57秒火车经过她前面，已知火车鸣笛时离他1360米，（轨道是直的）,声音每秒传340米，求火车的速度（得出保留整数）@#@答案为22米/秒 @#@算式：

@#@1360÷@#@（1360÷@#@340+57）≈22米/秒 @#@@#@关键理解：

@#@人在听到声音后57秒才车到，说明人听到声音时车已经从发声音的地方行出1360÷@#@340＝4秒的路程。

@#@也就是1360米一共用了4+57＝61秒。

@#@@#@23.猎犬发现在离它10米远的前方有一只奔跑着的野兔，马上紧追上去，猎犬的步子大，它跑5步的路程，兔子要跑9步，但是兔子的动作快，猎犬跑2步的时间，兔子却能跑3步，问猎犬至少跑多少米才能追上兔子。

@#@@#@答案是猎犬至少跑60米才能追上。

@#@@#@解：

@#@由“猎犬跑5步的路程，兔子要跑9步”可知当猎犬每步a米，则兔子每步5/9米。

@#@由“猎犬跑2步的时间，兔子却能跑3步”可知同一时间，猎犬跑2a米，兔子可跑5/9a*3＝5/3a米。

@#@从而可知猎犬与兔子的速度比是2a：

@#@5/3a＝6：

@#@5，也就是说当猎犬跑60米时候，兔子跑50米，本来相差的10米刚好追完。

@#@ @#@@#@ @#@@#@24．AB两地,甲乙两人骑自行车行完全程所用时间的比是4:

@#@5,如果甲乙二人分别同时从AB两地相对行使,40分钟后两人相遇,相遇后各自继续前行,这样，乙到达A地比甲到达B地要晚多少分钟?

@#@@#@答案：

@#@18分钟@#@解：

@#@设全程为1,甲的速度为x乙的速度为y @#@列式40x+40y=1 @#@x:

@#@y=5:

@#@4 @#@@#@得x=1/72 @#@y=1/90 @#@@#@走完全程甲需72分钟,乙需90分钟 @#@故得解@#@25．一船以同样速度往返于两地之间，它顺流需要6小时；@#@逆流8小时。

@#@如果水流速度是每小时2千米，求两地间的距离？

@#@@#@答案是96千米@#@解：

@#@（1/6-1/8）÷@#@2＝1/48表示水速的分率 @#@2÷@#@1/48＝96千米，表示总路程@#@26.快车和慢车同时从甲乙两地相对开出，快车每小时行33千米，相遇是已行了全程的七分之四，已知慢车行完全程需要8小时，求甲乙两地的路程。

@#@@#@答案是198千米@#@解：

@#@相遇是已行了全程的七分之四表示甲乙的速度比是4：

@#@3 @#@时间比为3：

@#@4 @#@@#@所以快车行全程的时间为8/4*3＝6小时 @#@6*33＝198千米 @#@ @#@@#@27．小华从甲地到乙地,3分之1骑车,3分之2乘车;@#@从乙地返回甲地,5分之3骑车,5分之2乘车,结果慢了半小时.已知,骑车每小时12千米,乘车每小时30千米,问:

@#@甲乙两地相距多少千米?

@#@@#@答案是37.5千米@#@解：

@#@把路程看成1，得到时间系数 @#@去时时间系数：

@#@1/3÷@#@12+2/3÷@#@30 @#@返回时间系数：

@#@3/5÷@#@12+2/5÷@#@30 @#@两者之差：

@#@（3/5÷@#@12+2/5÷@#@30）-（1/3÷@#@12+2/3÷@#@30）=1/75相当于1/2小时 @#@去时时间：

@#@1/2×@#@（1/3÷@#@12）÷@#@1/75和1/2×@#@（2/3÷@#@30）1/75 @#@路程：

@#@12×@#@〔1/2×@#@（1/3÷@#@12）÷@#@1/75〕+30×@#@〔1/2×@#@（2/3÷@#@30）1/75〕=37.5（千米）@#@五、比例问题@#@28．甲乙两人在河边钓鱼,甲钓了三条,乙钓了两条,正准备吃,有一个人请求跟他们一起吃,于是三人将五条鱼平分了,为了表示感谢,过路人留下10元,甲、乙怎么分？

@#@@#@答案：

@#@甲收8元，乙收2元。

@#@@#@解：

@#@ @#@“三人将五条鱼平分，客人拿出10元”，可以理解为五条鱼总价值为30元，那么每条鱼价值6元。

@#@ @#@又因为“甲钓了三条”，相当于甲吃之前已经出资3*6＝18元，“乙钓了两条”，相当于乙吃之前已经出资2*6＝12元。

@#@ @#@@#@而甲乙两人吃了的价值都是10元，所以，甲还可以收回18-10＝8元 @#@乙还可以收回12-10＝2元 @#@刚好就是客人出的钱。

@#@@#@29．一种商品，今年的成本比去年增加了10分之1，但仍保持原售价，因此，每份利润下降了5分之2，那么，今年这种商品的成本占售价的几分之几？

@#@@#@答案是22/25@#@最好画线段图思考：

@#@@#@把去年原来成本看成20份，利润看成5份，则今年的成本提高1/10，就是22份，利润下降了2/5，今年的利润只有3份。

@#@增加的成本2份刚好是下降利润的2份。

@#@售价都是25份。

@#@所以，今年的成本占售价的22/25。

@#@ @#@@#@30．一个圆柱的底面周长减少25%，要使体积增加1/3，现在的高和原来的高度比是多少？

@#@@#@答案为64：

@#@27 @#@@#@解：

@#@根据“周长减少25％”，可知周长是原来的3/4，那么半径也是原来的3/4，则面积是原来的9/16。

@#@ @#@根据“体积增加1/3”，可知体积是原来的4/3。

@#@ @#@体积÷@#@底面积＝高 @#@现在的高是4/3÷@#@9/16＝64/27，也就是说现在的高是原来的高的64/27 @#@或者现在的高：

@#@原来的高＝64/27：

@#@1＝64：

@#@27@#@小学奥数29个知识点大全@#@一、和差倍问题@#@和差问题 @#@ @#@和倍问题 @#@ @#@差倍问题@#@已知条件：

@#@几个数的和与差 @#@、几个数的和与倍数、几个数的差与倍数@#@公式适用范围：

@#@已知两个数的和，差，倍数关系@#@公式 @#@①：

@#@（和－差）÷@#@2=较小数@#@较小数＋差=较大数@#@和－较小数=较大数@#@②：

@#@（和＋差）÷@#@2=较大数@#@较大数－差=较小数@#@和－较大数=较小数@#@和÷@#@（倍数＋1）=小数@#@小数×@#@倍数=大数@#@和－小数=大数@#@差÷@#@（倍数-1）=小数@#@小数×@#@倍数=大数@#@小数＋差=大数@#@2．年龄问题的三个基本特征：

@#@@#@①两个人的年龄差是不变的；@#@@#@②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；@#@@#@③两个人的年龄的倍数是发生变化的；@#@@#@3．归一问题的基本特点：

@#@@#@问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。

@#@@#@关键问题：

@#@根据题目中的条件确定并求出单一量；@#@@#@4．植树问题@#@基本类型：

@#@在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树，在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树，封闭曲线上植树@#@基本公式：

@#@棵数=段数＋1@#@棵距×@#@段数=总长 @#@棵数=段数－1@#@棵距×@#@段数=总长 @#@棵数=段数@#@棵距×@#@段数=总长@#@关键问题：

@#@确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系@#@5．鸡兔同笼问题@#@基本概念：

@#@鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；@#@@#@基本思路：

@#@@#@①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：

@#@@#@②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；@#@@#@③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；@#@@#@④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。

@#@@#@基本公式：

@#@@#@①把所有鸡假设成兔子：

@#@鸡数＝（兔脚数×@#@总头数－总脚数）÷@#@（兔脚数－鸡脚数）@#@②把所有兔子假设成鸡：

@#@兔数＝（总脚数一鸡脚数×@#@总头数）÷@#@（兔脚数一鸡脚数）@#@关键问题：

@#@找出总量的差与单位量的差。

@#@@#@6．盈亏问题@#@基本概念：

@#@一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：

@#@按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量．@#@基本思路：

@#@先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量．@#@基本题型：

@#@@#@①一次有余数，另一次不足；@#@@#@基本公式：

@#@总份数＝（余数＋不足数）÷@#@两次每份数的差@#@②当两次都有余数；@#@@#@基本公式：

@#@总份数＝（较大余数一较小余数）÷@#@两次每份数的差@#@③当两次都不足；@#@@#@基本公式：

@#@总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷@#@两次每份数的差@#@基本特点：

@#@对象总量和总的组数是不变的。

@#@@#@关键问题：

@#@确定对象总量和总的组数。

@#@@#@7．牛吃草问题@#@基本思路：

@#@假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；@#@再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。

@#@@#@基本特点：

@#@原草量和新草生长速度是不变的；@#@@#@关键问题：

@#@确定两个不变的量。

@#@@#@基本公式：

@#@@#@生长量=（较长时间×@#@长时间牛头数-较短时间×@#@短时间牛头数）÷@#@（长时间-短时间）；@#@@#@总草量=较长时间×@#@长时间牛头数-较长时间×@#@生长量；@#@@#@8．周期循环与数表规律@#@周期现象：

@#@事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现。

@#@@#@周期：

@#@我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。

@#@@#@关键问题：

@#@确定循环周期。

@#@@#@闰年：

@#@一年有366天；@#@@#@①年份能被4整除；@#@②如果年份能被100整除，则年份必须能被400整除；@#@@#@平年：

@#@一年有365天。

@#@@#@①年份不能被4整除；@#@②如果年份能被100整除，但不能被400整除；@#@@#@9．平均数@#@基本公式：

@#@①平均数=总数量÷@#@总份数@#@总数量=平均数×@#@总份数@#@总份数=总数量÷@#@平均数@#@②平均数=基准数＋每一个数与基准数差的和÷@#@总份数@#@基本算法：

@#@@#@①求出总数量以及总份数，利用基本公式①进行计算.@#@②基准数法：

@#@根据给出的数之间的关系，确定一个基准数；@#@一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数；@#@以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差；@#@再求出所有差的和；@#@再求出这些差的平均数；@#@最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见基本公式。

@#@@#@10．抽屉原理@#@抽屉原则一：

@#@如果把（n+1）个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。

@#@@#@例：

@#@把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种情况：

@#@@#@①4=4+0+0 @#@②4=3+1+0 @#@③4=2+2+0 @#@④4=2+1+1@#@观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：

@#@总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。

@#@@#@抽屉原则二：

@#@如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>@#@m，那么必有一个抽屉至少有:

@#@@#@①k=[n/m @#@]+1个物体：

@#@当n不能被m整除时。

@#@@#@②k=n/m个物体：

@#@当n能被m整除时。

@#@@#@理解知识点：

@#@[X]表示不超过X的最大整数。

@#@@#@例[4.351]=4；@#@[0.321]=0；@#@[2.9999]=2；@#@@#@关键问题：

@#@构造物体和抽屉。

@#@也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。

@#@@#@11．定义新运算@#@基本概念：

@#@定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含有多种基本（混合）运算。

@#@@#@基本思路：

@#@严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。

@#@@#@关键问题：

@#@正确理解定义的运算符号的意义。

@#@@#@注意事项：

@#@①新的运算不一定符合运算规律，特别注意运算顺序。

@#@@#@②每个新定义的运算符号只能在本题中使用。

@#@@#@12．数列求和@#@等差数列：

@#@在一列数中，任意相邻两个数的差是一定的，这样的一列数，就叫做等差数列。

@#@@#@基本概念：

@#@首项：

@#@等差数列的第一个数，一般用a1表示；@#@@#@项数：

@#@等差数列的所有数的个数，一般用n表示；@#@@#@公差：

@#@数列中任意相邻两个数的差，一般用d表示；@#@@#@通项：

@#@表示数列中每一个数的公式，一般用an表示；@#@@#@数列的和：

@#@这一数列全部数字的和，一般用Sn表示．@#@基本思路：

@#@等差数列中涉及五个量：

@#@a1 @#@,an, @#@d, @#@n,sn,,通项公式中涉及四个量，如果己知其中三个，就可求出第四个；@#@求和公式中涉及四个量，如果己知其中三个，就可以求这第四个。

@#@@#@基本公式：

@#@通项公式：

@#@an @#@= @#@a1+（n－1）d；@#@@#@通项＝首项＋（项数一1） @#@公差；@#@@#@数列和公式：

@#@sn,= @#@（a1+ @#@an）n2；@#@@#@数列和＝（首项＋末项）项数2；@#@@#@项数公式：

@#@n= @#@（an+ @#@a1）d＋1；@#@@#@项数=（末项-首项）公差＋1；@#@@#@公差公式：

@#@d @#@=（an－a1））（n－1）；@#@@#@公差=（末项－首项）（项数－1）；@#@@#@关键问题：

@#@确定已知量和未知量，确定使用的公式；@#@@#@13．二进制及其应用@#@十进制：

@#@用0～9十个数字表示，逢10进1；@#@不同";i:

13;s:

12440:

"小学各年级古诗及课外阅读书目讲解@#@小学一年级上学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《安徒生童话》@#@2@#@《父与子》@#@3@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《小熊温尼》@#@5@#@《我的爸爸叫焦尼》@#@6@#@《猜猜我有多爱你》@#@7@#@自@#@读@#@小学一年级上学期经典诵读目录@#@1.江南@#@☆@#@10.静夜思@#@☆@#@19.遗爱寺@#@☆@#@2.长歌行@#@☆@#@11.古朗月行@#@☆@#@20.悯农@#@☆@#@3.敕勒歌@#@☆@#@12.秋浦歌@#@☆@#@21.雨晴@#@☆@#@4.咏鹅@#@☆@#@13.长干行@#@☆@#@22.溪居即事@#@☆@#@5.登黄鹤楼@#@☆@#@14.赠汪伦@#@☆@#@23.五岁咏花@#@☆@#@6.春晓@#@☆@#@15.绝句@#@☆@#@24.梅花@#@☆@#@7.鸟鸣涧@#@☆@#@16.春夜喜雨@#@☆@#@25.赤日炎炎似火烧@#@☆@#@8.杂诗@#@☆@#@17.绝句@#@☆@#@26.京师得家书@#@☆@#@9.相思@#@☆@#@18.早春@#@☆@#@27.题画@#@☆@#@28.偶步@#@☆@#@29.暮春@#@☆@#@30.惜时@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学一年级下学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《格林童话》@#@2@#@《民间故事》@#@3@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《小王子》@#@5@#@《小公主》@#@6@#@《水孩子》@#@7@#@自@#@读@#@小学一年级下学期经典诵读目录@#@31.蝉@#@☆@#@41.客中初夏@#@☆@#@☆@#@32.送朱大入秦@#@☆@#@42.新晴@#@☆@#@☆@#@33.赋新月@#@☆@#@43.春日@#@☆@#@☆@#@34.秋风引@#@☆@#@44.新凉@#@☆@#@☆@#@35.田上@#@☆@#@45.春暮@#@☆@#@☆@#@36.牧童@#@☆@#@46.横溪堂春晓@#@☆@#@☆@#@37.山亭夏日@#@☆@#@47.焦夫@#@☆@#@☆@#@38.登鹤雀楼@#@☆@#@48.寻胡隐君@#@☆@#@☆@#@39.画眉鸟@#@☆@#@49.中秋@#@☆@#@☆@#@40.咏柳@#@☆@#@50.安宁道中即事@#@☆@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学二年级上学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《宝葫芦的秘密》@#@2@#@《中外神话故事》@#@3@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《格兰特船长的儿女》@#@5@#@《神秘岛》@#@6@#@《木偶奇遇记》@#@7@#@《好兵帅克》@#@自@#@读@#@小学二年级上学期经典诵读目录@#@1.《重别周尚书》@#@☆@#@11.《风》@#@☆@#@21.《陶者》@#@☆@#@2.《人日思归》@#@☆@#@12.《咏柳》@#@☆@#@22.《华山》@#@☆@#@3.《回乡偶书》@#@☆@#@13.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@☆@#@23.《绝句》@#@☆@#@4.《塞下曲》@#@☆@#@14.《早发白帝城》@#@☆@#@24.《宿新市徐公店》@#@☆@#@5.《竹里馆》@#@☆@#@15.《望庐山瀑布》@#@☆@#@25.《麦田》@#@☆@#@6.《条山苍》@#@☆@#@16.《赋得古原草送别》@#@☆@#@26.《小池》@#@☆@#@7.《劝学》@#@☆@#@17.《忆江南》@#@☆@#@27.《明日歌》@#@☆@#@8.《夜宿山寺》@#@☆@#@18.《江雪》@#@☆@#@28.《画鸡》@#@☆@#@9.《登幽州台歌》@#@☆@#@19.《山行》@#@☆@#@29.《所见》@#@☆@#@10.《易水送别》@#@☆@#@20.《蚕妇》@#@☆@#@30.《题秋江独钓图》@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学二年级下学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《中国民间故事》@#@2@#@《假话国历险记》@#@3@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《列那狐的故事》@#@5@#@《一千零一夜》@#@6@#@《经典神话故事》@#@7@#@《爱丽丝梦游奇境》@#@自@#@读@#@小学二年级下学期经典诵读目录@#@31.《寄王琳》@#@☆@#@41、《送柴侍御》@#@☆@#@☆@#@32.《村晚》@#@☆@#@42.《咏风》@#@☆@#@☆@#@33.《晓日》@#@☆@#@43.《桂花》@#@☆@#@☆@#@34.《江村夜泊》@#@☆@#@44.《水亭二首》（其一）@#@☆@#@☆@#@35.《庐山瀑布》@#@☆@#@45.《早梅》@#@☆@#@☆@#@36.《提君山》@#@☆@#@46.《有约》@#@☆@#@☆@#@37.《浪淘沙》@#@☆@#@47.《山雨》@#@☆@#@☆@#@38.《秋词》@#@☆@#@48.《江夜立阶下》@#@☆@#@☆@#@39.《弹琴》@#@☆@#@49.《渔家》@#@☆@#@☆@#@40.《山中》@#@☆@#@50.《桂花》@#@☆@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学三年级上学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《伊索寓言》@#@2@#@《夏洛的网》@#@3@#@《稻草人》@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《东周列国志》@#@5@#@《哈克贝利．费恩历险记》@#@6@#@《八十天环游地球》@#@7@#@《绿野仙踪》@#@自@#@读@#@小学三年级上学期经典诵读目录@#@1.七步诗@#@☆@#@11.独坐敬亭山@#@☆@#@21.菊花@#@☆@#@2.送别@#@☆@#@12.春雪@#@☆@#@22.元日@#@☆@#@3.寻隐者不遇@#@☆@#@13.宿建德江@#@☆@#@23.江上渔者@#@☆@#@4.小儿垂钓@#@☆@#@14.秋思@#@☆@#@24.四时田园杂兴@#@☆@#@5.清明@#@☆@#@15.采莲曲@#@☆@#@25.花影@#@☆@#@6.鹿柴@#@☆@#@16.风雪宿芙蓉山主人@#@☆@#@26.江上@#@☆@#@7.送元二使安西@#@☆@#@17.江畔独步寻花@#@☆@#@27.三衢道中@#@☆@#@8.悯农@#@☆@#@18.渡汉江@#@☆@#@28.清平乐.村居@#@☆@#@9.池上@#@☆@#@19.客至@#@☆@#@29.村居@#@☆@#@10.绝句@#@☆@#@20.客中行@#@☆@#@30.舟夜书所见@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学三年级下学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《柳林风声》@#@2@#@《成语故事》@#@3@#@《中外历史故事》@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《安妮日记》@#@5@#@《窗边的小豆豆》@#@6@#@《中国古今寓言》@#@7@#@《左手神话右手科学》@#@自@#@读@#@小学三年级下学期经典诵读目录@#@31.兰溪棹歌@#@☆@#@41.卖炭翁@#@☆@#@☆@#@32.石头城@#@☆@#@42.悯农@#@☆@#@☆@#@33.夜雪@#@☆@#@43.立春偶成@#@☆@#@☆@#@34.春夜洛城闻笛@#@☆@#@44.秋日@#@☆@#@☆@#@35.访戴天山道士不遇@#@☆@#@45.岁暮到家@#@☆@#@☆@#@36.月夜@#@☆@#@46.题郑访画夹@#@☆@#@☆@#@37.渡汉江@#@☆@#@47.清平乐@#@☆@#@☆@#@38.塞上曲@#@☆@#@48.清明@#@☆@#@☆@#@39.回乡偶书@#@☆@#@49.淮中晚泊犊头@#@☆@#@☆@#@40.丹阳送韦参军@#@☆@#@50.梅花@#@☆@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学四年级上学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《爱的教育》@#@2@#@《西游记》@#@3@#@《名人传》@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《秘密花园》@#@5@#@《绿山墙的安妮》@#@6@#@《中华寓言故事》@#@7@#@《美丽的乔》@#@自@#@读@#@小学四年级上学期经典诵读目录@#@1.归园田居@#@☆@#@11.大林寺桃花@#@☆@#@21.峰@#@☆@#@2.从军行@#@☆@#@12.忆江南@#@☆@#@22.江上别李秀才@#@☆@#@3.芙蓉楼送辛淅@#@☆@#@13.暮江吟@#@☆@#@23.雨过山村@#@☆@#@4.从军行@#@☆@#@14.浪淘沙@#@☆@#@24.惠崇春江晚景@#@☆@#@5.塞上听吹笛@#@☆@#@15.马诗@#@☆@#@25.二十七日望湖楼醉书@#@☆@#@6.九月九日忆山东兄弟@#@☆@#@16.长安望秋@#@☆@#@26.夏日绝句@#@☆@#@7.关山月@#@☆@#@17.江南春@#@☆@#@27.四时田园杂兴@#@☆@#@8.月下独酌@#@☆@#@18.泊秦淮@#@☆@#@28.春日@#@☆@#@9.江畔独步寻花@#@☆@#@19.咸阳值雨@#@☆@#@29.观书有感@#@☆@#@10.滁州西涧@#@☆@#@20.乐游原@#@☆@#@30.山行@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学四年级下学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《海底两万里》@#@《格列弗游记》@#@《三国演义》@#@《草房子》@#@《汤姆索亚历险记》@#@《夏天的故事》@#@《老孩子的地球之旅》@#@2@#@《格列弗游记》@#@3@#@《三国演义》@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《草房子》@#@5@#@《汤姆索亚历险记》@#@6@#@《夏天的故事》@#@7@#@《老孩子的地球之旅》@#@自@#@读@#@小学四年级下学期经典诵读目录@#@31.送人游岭南@#@☆@#@41.大林寺桃花@#@☆@#@51.卜算子咏梅@#@☆@#@32.城都曲@#@☆@#@42.临平泊舟@#@☆@#@☆@#@33.闽中秋思@#@☆@#@43.早行@#@☆@#@☆@#@34.潍上与友人别@#@☆@#@44.苔@#@☆@#@☆@#@35.桃花溪@#@☆@#@45.朝天子，咏喇叭@#@☆@#@☆@#@36.九月九日忆山东兄弟@#@☆@#@46.梅花绝句@#@☆@#@☆@#@37.丰乐亭游春@#@☆@#@47.海棠@#@☆@#@☆@#@38.阳关词@#@☆@#@48.初秋行圃@#@☆@#@☆@#@39.春晚@#@☆@#@49.江南逢李龟年@#@☆@#@☆@#@40.乡思@#@☆@#@50.春寒@#@☆@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学五年级上学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《水浒传》@#@2@#@《昆虫记》@#@3@#@《假如给我三天光明》@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《老人与海》@#@5@#@《童年》@#@6@#@《城南旧事》@#@7@#@自@#@读@#@小学五年级上学期经典诵读目录@#@1.凉州词@#@☆@#@11.渔歌子@#@☆@#@21.晓出净慈寺送林子方@#@☆@#@2.田园乐@#@☆@#@12.晚春@#@☆@#@22.题临安邸@#@☆@#@3.山居秋暝@#@☆@#@13.过华清宫@#@☆@#@23.四时田园杂兴@#@☆@#@4.望天门山@#@☆@#@14.咏月@#@☆@#@24.夜书所见@#@☆@#@5.闻王昌龄左迁遥寄@#@☆@#@15.饮湖上初晴后雨@#@☆@#@25.游园不值@#@☆@#@6.别董大@#@☆@#@16.题西林壁@#@☆@#@26.西江月@#@☆@#@7.望岳@#@☆@#@17.赠刘景文@#@☆@#@27.过零丁洋@#@☆@#@8.前出赛@#@☆@#@18.春游湖@#@☆@#@28.乡村四月@#@☆@#@9.枫桥夜泊@#@☆@#@19.冬夜读书示子聿@#@☆@#@29.寒菊@#@☆@#@10.塞下曲@#@☆@#@20.十一月四日风雨大作@#@☆@#@30.已亥杂诗@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学五年级下学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《呼兰河传》@#@2@#@《上下五千年》@#@3@#@《在人间》@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《在人间》@#@5@#@《雾都孤儿》@#@6@#@《我的大学》@#@7@#@《骆驼祥子》@#@自@#@读@#@小学五年级下学期经典诵读目录@#@31.商山早行@#@☆@#@41.登高@#@☆@#@51.登岳阳楼@#@☆@#@32.官仓鼠@#@☆@#@42.过故人庄@#@☆@#@☆@#@33.见渭水思秦川@#@☆@#@43.观猎@#@☆@#@☆@#@34.早梅@#@☆@#@44.霜月@#@☆@#@☆@#@35.题李凝幽居@#@☆@#@45.过松源晨炊漆公店@#@☆@#@☆@#@36.题乌江亭@#@☆@#@46.使至塞上@#@☆@#@☆@#@37.晓行望云山@#@☆@#@47.江楼感旧@#@☆@#@☆@#@38.推窗@#@☆@#@48.雨中登岳阳楼望君山@#@☆@#@☆@#@39.禾熟@#@☆@#@49.行舟@#@☆@#@☆@#@40.送魏二@#@☆@#@50.少年行@#@☆@#@☆@#@传统@#@文化@#@小学六年级上学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《简爱》@#@2@#@《鲁滨逊漂流记》@#@3@#@《呼啸山庄》@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《中华成语故事》@#@5@#@《悲惨世界》@#@6@#@《家》@#@7@#@《民间故事》@#@自@#@读@#@小学六年级上学期经典诵读目录@#@1.饮酒@#@☆@#@11.早春呈水部张十八员外@#@☆@#@21.秋夜将晓出篱门迎凉有感@#@☆@#@2.出塞@#@☆@#@12.竹枝词@#@☆@#@22.示儿@#@☆@#@3.从军行@#@☆@#@13.乌衣巷@#@☆@#@23.观书有感@#@☆@#@4.凉州词@#@☆@#@14.望洞庭@#@☆@#@24.三衢道中@#@☆@#@5.送杜少府之任蜀州@#@☆@#@15.无题@#@☆@#@25.雪梅@#@☆@#@6.峨眉山月歌@#@☆@#@16.望月怀远@#@☆@#@26.元日@#@☆@#@7.春望@#@☆@#@17.浣溪沙@#@☆@#@27.江上渔者@#@☆@#@8.赠花卿@#@☆@#@18.泊船瓜洲@#@☆@#@28.竹石@#@☆@#@9.闻官军收河南河北@#@☆@#@19.书湖阴先生壁@#@☆@#@29.已亥杂诗@#@☆@#@10.游子吟@#@☆@#@20.游山西村@#@☆@#@30.村居@#@☆@#@传统@#@文化@#@《中华千字文》@#@小学六年级下学期课外阅读书目@#@类型@#@序号@#@书名@#@时间@#@等级@#@认证@#@必读@#@1@#@《红楼梦》@#@2@#@《钢铁是怎样炼成的》@#@3@#@《城南旧事》@#@选@#@读@#@推@#@荐@#@4@#@《骆驼祥子》@#@5@#@《我的叔叔于勒》@#@6@#@《寓言故事》@#@7@#@《史记》@#@自@#@读@#@小学六年级下学期经典诵读目录@#@31.墨梅@#@☆@#@41.邯郸冬至夜思家@#@☆@#@51.黄鹤楼@#@☆@#@32.石灰吟@#@☆@#@42.新雷@#@☆@#@52.村行@#@☆@#@33.竹石@#@☆@#@43.菩萨蛮.书江西造口壁@#@☆@#@53.陇西行@#@☆@#@34.寒食@#@☆@#@44.钱塘湖春行@#@☆@#@54.江村@#@☆@#@35.秋夕@#@☆@#@45.旅夜书怀@#@☆@#@55.次北固山下@#@☆@#@36.采莲曲@#@☆@#@46.子夜吴歌@#@☆@#@☆@#@37.野步@#@☆@#@47.论诗@#@☆@#@☆@#@38.七步诗@#@☆@#@48.书陆放翁诗卷后@#@☆@#@☆@#@39.送沈子福归江东@#@☆@#@49.塞上曲@#@☆@#@☆@#@40.胡笳曲@#@☆@#@50.夜泛西湖@#@☆@#@☆@#@传统@#@文化@#@《论语》@#@";i:

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"小学科学实验教学计划@#@ @#@@#@小学科学实验教学计划@#@ @#@@#@小学科学实验教学计划@#@ @#@@#@2010-03-0914:

@#@00:

@#@58|分类：

@#@科学教学|标签：

@#@|字号大@#@ @#@@#@中小订阅@#@ @#@@#@一、指导思想@#@ @#@@#@加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。

@#@为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素@#@ @#@@#@质教育，推进教育发展。

@#@培养学生的多种能力，如动手能力、@#@ @#@@#@观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。

@#@@#@ @#@@#@特制定本校实验教学工作计划。

@#@@#@ @#@@#@二、主要任务、目标@#@ @#@@#@按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到@#@ @#@@#@90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到@#@ @#@@#@100%。

@#@引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验@#@ @#@@#@技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

@#@@#@ @#@@#@三、常规实验教学工作：

@#@@#@ @#@@#@1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材@#@ @#@@#@要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实@#@ @#@@#@验进度表》，张贴在实验室。

@#@@#@ @#@@#@2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要@#@ @#@@#@认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。

@#@@#@ @#@@#@3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。

@#@若需要@#@ @#@@#@药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。

@#@同时，开展实@#@ @#@@#@验教学研究，积极改进仪器及自制教具。

@#@@#@ @#@@#@4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，@#@ @#@@#@注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验@#@ @#@@#@人员操作。

@#@坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

@#@@#@ @#@@#@5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。

@#@@#@ @#@@#@6、做好实验室的卫生管理工作。

@#@@#@ @#@@#@7、整理好实验档案。

@#@@#@ @#@@#@四、做好实验室的安全管理工作@#@ @#@@#@实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。

@#@第一次实验@#@ @#@@#@课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。

@#@@#@ @#@@#@1、防火、防电@#@ @#@@#@

（1）防短路、漏电。

@#@实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。

@#@在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插@#@ @#@@#@头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。

@#@如有问题必@#@ @#@@#@须及时排除解决。

@#@防止乱拉乱扯电线。

@#@@#@ @#@@#@

（2）学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲@#@ @#@@#@清操作要领，避免事故发生。

@#@@#@ @#@@#@（3）严禁在实验室吸烟。

@#@@#@ @#@@#@实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。

@#@发现火险隐患及时报告处置，一旦@#@ @#@@#@发生火灾要主动扑救，及时报警（电话119）。

@#@@#@ @#@@#@2、防盗、防破坏@#@ @#@@#@

（1）实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。

@#@门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。

@#@待修好后再离开。

@#@@#@ @#@@#@

（2）学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。

@#@@#@ @#@@#@（3）学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。

@#@@#@（4）在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。

@#@@#@ @#@@#@（5）实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。

@#@@#@ @#@@#@（6）学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结三年级下册实验计划&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@单元@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@实验名称@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@实验类型@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@实验所需器材@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@拟定时间&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第@#@ @#@@#@三@#@ @#@@#@单@#@ @#@@#@元@#@ @#@@#@温@#@ @#@@#@度@#@ @#@@#@和@#@ @#@@#@温@#@ @#@@#@度@#@ @#@@#@计@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@测量气温@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@演示与分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@气温计、体温计各1支，水温计2支一4支@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第1周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@测量水温@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@演示与分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@烧杯、水温计、其他各种式样、不同用途的温度计若干（气@#@ @#@@#@温计、体温计、高温计等）。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第2周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@水在什么温度下结冰@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第2周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@观察冰的融化@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@:

@#@每组烧杯、温度计4支、可封口的小塑料袋1只、冰块1块@#@ @#@@#@（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第3周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@水珠从哪里来@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@3只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装清水、一杯装冰块。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第3周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@水的蒸发@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、@#@ @#@@#@小杯子1只、1小杯热水。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第4周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@水的三态变化@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@杯，食盐@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第4周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第@#@ @#@@#@四@#@ @#@@#@单@#@ @#@@#@元@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@认识磁铁@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@条形、蹄形、环形磁铁，以及大小、形状不同的其他磁铁。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第5周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@磁铁的磁性@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@磁铁和被测试物品:

@#@铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、@#@ @#@@#@铜导线、纸夹、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第5周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@磁铁的两极@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@演示与分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@:

@#@蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条。

@#@@#@ @#@@#@钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第6同&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@磁极间的相互作用@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@:

@#@磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，无标识的磁铁，@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第6周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@磁力大小会变化吗@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@4个一6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子、@#@ @#@@#@薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第7周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@认识指南针@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@指南针@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第7周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@做一个指南针@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第8周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第@#@ @#@@#@二@#@ @#@@#@单@#@ @#@@#@元@#@ @#@@#@动@#@ @#@@#@物@#@ @#@@#@的@#@ @#@@#@生@#@ @#@@#@命@#@ @#@@#@周@#@ @#@@#@期@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@观察蚕卵@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@演示与分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@:

@#@蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第10周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@观察蚕的生长变化@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@演示与分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@:

@#@放大镜，直尺，天平;@#@学生自己饲养的蚕。

@#@@#@ @#@@#@教师演示器材:

@#@有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或@#@ @#@@#@多媒体资料。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第11周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@蚕变了新模样@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@演示与分组@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。

@#@@#@ @#@@#@教师演示器材:

@#@热水，小碗，竹签，丝绸制品。

@#@@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@第14周&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@实验统计@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@演示实验@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@6个@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@分组实验@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@17个&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@备注@#@ @#@@#@&@#@#160;@#@@#@ @#@@#@由于季节的原因，将本册教学内容的第三、四单元提到前面@#@ @#@@#@上，一、二单元后上。

@#@@#@";i:

15;s:

29966:

"小学人教版六年级语文总复习含答案@#@小学六年级语文总复习（完整版含答案）@#@

（一）字、词@#@一．改正下列成语中的错别字。

@#@@#@直接了当（截）　焕然一新（焕）　道貌暗然（岸）　既往不究（咎）@#@别出心栽（裁）　礼上往来（尚）　难以名壮（状）　色厉内茬（荏）@#@如火如茶（荼）　因地治宜（制）　推心至腹（置）　纷至踏来（沓）@#@原形必露（毕）　谈笑风声（生）　委屈求全（曲）　金壁辉煌（碧）@#@二．直写出下面代称的含义@#@“杏林”指医生“桃李”指学生（指自己所教的学生）“肝胆”指真心@#@“千金”指女儿（敬称别人的女儿）“高足”指学生（敬称别人的学生）@#@“汗青”指史册　“杜康”指美酒　　“红豆”指相思　“手足”指弟兄@#@三．巧填成语。

@#@@#@１.填叠词。

@#@@#@威风凛凛　忠心耿耿　风尘仆仆　千里迢迢　@#@衣冠楚楚　大名鼎鼎文质彬彬　人才济济@#@２．填恰当的字。

@#@@#@一贫如洗视死如归对答如流倒背如流@#@巧舌如簧度日如年心急如焚守口如瓶胆小如鼠@#@３.填上表示动物名称的字，组成成语。

@#@@#@　亡（羊）补牢　　飞（蛾）扑火　　（牛）刀小试　童颜（鹤）发　　@#@　金（蝉）脱壳　　门可罗（雀）　　（马）到成功　浑水摸（鱼）@#@４．填上与人体有关的字，组成成语。

@#@@#@尖（嘴）猴（腮）（皮）开（肉）绽　　（唇）枪（舌）剑　　@#@劈（头）盖（脸）（肝）（胆）相照　　　扬（眉）吐气　　　@#@（趾）高气扬　　　　千钧一（发）@#@５．填颜色，组成语。

@#@@#@（银）装素裹　（绿）树成荫　万古长（青）　（紫）气东来　@#@灯（红）酒（绿）　半（青）半（黄）　面（红）耳（赤）　@#@姹（紫）嫣（红）（青）山（绿）水　（白）纸（黑）字　@#@（青）（黄）不接　　（黑）（白）分明@#@６.“然＂字组合。

@#@@#@（潸）然泪下　（勃）然大怒　（油）然而生　（轩）然大波　@#@（庞）然大物（泰）然处之　（寂）然无声　（愤）然不顾　@#@（截）然不同　（蔚）然成风@#@７.在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。

@#@@#@

（一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外　@#@

（一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟@#@（五）体投地－

（一）毛不拔﹦（四）通八达　@#@（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申@#@四．看图猜成语。

@#@@#@颠三倒四　　网开一面　　迫在眉睫　　蒸蒸日上　　点到为止@#@五.补充句子@#@1.失之毫厘，谬之千里@#@2.得道多助，失道寡助@#@3.前人栽树，后人乘凉@#@4.兼听则明，偏听则暗@#@5.人无远虑，必有近忧@#@6.近朱者赤，近墨者黑@#@7.乘兴而来，败兴而归@#@8.远在天边，近在眼前@#@9.不鸣则已，一鸣惊人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.一着不慎，满盘皆输@#@11.不以为耻，反以为荣@#@12.己所不欲，勿施于人@#@六．下面是广告中运用的成语，你能写出正确的成语吗？

@#@@#@百衣百顺（百依百顺）闲妻良母（贤妻良母） @#@ @#@ @#@默默无蚊（默默无闻）乐在骑中（乐在其中）语过添情（雨过天晴）牙口无炎（哑口无言）无胃不至（无微不至）食全食美（十全十美）天尝地酒（天长地久）饮以为荣（引以为荣）触幕惊新（触目惊心）诗情花艺（诗情画意）@#@七．成语对对子。

@#@（注意对仗要工整，意思要相对）。

@#@@#@例：

@#@粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）@#@ @#@ @#@井然有序（杂乱无章） @#@ @#@指鹿为马（循名责实） @#@ @#@固若金汤@#@（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造） @#@ @#@雪中送炭（锦上添花）@#@伶牙俐齿（笨嘴拙舌）@#@八．下面人名各取自什么成语？

@#@@#@ @#@杜鹏程（鹏程万里） @#@ @#@魏建功（建功立业） @#@ @#@王任重（任重道远）@#@刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中） @#@陶成章（出口成章）@#@焦若愚（大智若愚） @#@刘青云（青云直上）沈致远（宁静致远）@#@九．成语之最。

@#@@#@1.最贵重的东西（价值连城） @#@ @#@@#@2.最近的距离（近在咫尺）@#@3.最激烈的竞争（龙争虎斗） @#@ @#@@#@4.最快的阅读（一目十行）@#@5.最高超的医术（妙手回春） @#@ @#@@#@6.最快的速度（一日千里）@#@7.最紧急的情况（十万火急） @#@ @#@@#@8.最好的记忆（过目成诵）@#@9.最深刻的见解（入木三分） @#@ @#@@#@10最大的嘴巴（气吞山河）@#@11.最诚恳的道歉（负荆请罪）@#@12.最小的地方（方寸之地）@#@13.最迫切的心情（归心似箭）@#@14.最吝啬的人（一毛不拔）@#@15.最贵重的稿费（一字千金）@#@16.最机灵的人（八面玲珑）@#@17.最坚固的防守（固若金汤）@#@18.最出众的人（百里挑一）@#@19.最难过的日子（度日如年）@#@20.最孤单的人（孤家寡人）@#@十．趣填“说”“话”成语。

@#@@#@“说”：

@#@@#@1.多而流畅地说——口若（悬河）@#@2.乱而无意的说——语无（伦次）@#@3.趣而连贯地说——娓娓（道来）@#@4.呆而结巴地说——（张）口（结）舌@#@5.真诚而深情地说——语（重）心（长）@#@“话”：

@#@@#@1.虚伪动听的话——（花）言（巧）语@#@2.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——（甜）言（蜜）语@#@3.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——（流）言（蜚）语@#@4.豪迈雄壮的话——（豪）言（壮）语@#@5.粗鲁、肮脏的话——（污）言（秽）语@#@十一.写出下面成语相关的人物主角。

@#@@#@初出茅庐（诸葛亮） @#@ @#@ @#@破釜沉舟（项羽） @#@ @#@ @#@ @#@指鹿为马（赵高）@#@完璧归赵（蔺相如） @#@ @#@ @#@卧薪尝胆（勾践） @#@ @#@ @#@ @#@入木三分（王羲之）@#@负荆请罪（廉颇） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三顾茅庐（刘备） @#@ @#@ @#@ @#@闻鸡起舞（祖逖）@#@胸有成竹（文与可） @#@ @#@ @#@望梅止渴（曹操） @#@ @#@ @#@ @#@画龙点睛（张僧繇）@#@十二.有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。

@#@@#@黄牛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@骆驼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@银杏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@松柏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@荷花海鸥 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@春蚕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喜鹊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@梅花 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蚂蚁@#@ @#@搏击风浪 @#@ @#@ @#@坚贞不屈 @#@ @#@ @#@任劳任怨 @#@ @#@ @#@团结友爱 @#@ @#@ @#@出污不染@#@和平友谊 @#@ @#@ @#@文明古老友谊长存 @#@ @#@ @#@永葆青春 @#@ @#@ @#@任重道远@#@奉献到死 @#@ @#@ @#@吉祥如意 @#@ @#@ @#@老实忠厚 @#@ @#@ @#@坚忍不拔 @#@ @#@ @#@身手敏捷@#@黄牛——任劳任怨 @#@ @#@骆驼——任重道远 @#@ @#@ @#@银杏——文明古老@#@松柏——永葆青春荷花——出污不染海鸥——搏击风浪 @#@ @#@@#@春蚕——奉献到死喜鹊——吉祥如意 @#@ @#@ @#@梅花——坚贞不屈@#@蚂蚁——团结友爱@#@十三.下面这些“食”字成语该入哪个座？

@#@请你读读、填填。

@#@@#@饱食终日 @#@ @#@布衣蔬食 @#@ @#@箪食壶浆 @#@ @#@恶衣恶食 @#@ @#@ @#@发愤忘食@#@废寝忘食 @#@ @#@丰衣足食 @#@ @#@饥不择食解衣推食 @#@ @#@ @#@锦衣玉食@#@食不甘味 @#@ @#@因噎废食 @#@ @#@自食其力 @#@ @#@自食其言 @#@ @#@ @#@自食其果@#@1.干了坏事，自作自受。

@#@（自食其果）@#@2.说了不算，不守信用。

@#@（自食其言）@#@3.自己劳动，养活自己。

@#@（自食其力）@#@4.吃饱肚子，不做事情。

@#@（饱食终日）@#@5.衣食简单，生活俭朴。

@#@（布衣蔬食）@#@6.盛了汤饭，慰劳军队。

@#@（箪食壶浆）@#@7.衣食粗劣，生活穷困。

@#@（恶衣恶食）@#@8.刻苦努力，忘了吃饭。

@#@（发愤忘食）@#@9.不去睡觉，忘了吃饭。

@#@（废寝忘食）@#@10.吃的穿的，都很富足。

@#@（丰衣足食）@#@11.关心别人，给人衣食。

@#@（解衣推食）@#@12.衣食精美，生活奢侈。

@#@（锦衣玉食）@#@13.心中有事，吃饭不香。

@#@（食不甘味）@#@14.怕卡喉咙，不敢吃饭。

@#@（因噎废食）@#@15.肚子饥饿，来不及挑选食物。

@#@（饥不择食）@#@十四：

@#@照样子补充句子。

@#@@#@1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）@#@2、把足智多谋的人喻为（智多星）@#@3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）@#@4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）@#@5、把吝啬钱财,一毛不拔的人喻为（铁公鸡）@#@6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）@#@7、把世故圆滑的人喻为（老油条）@#@8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）@#@9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）@#@十五，选词填空：

@#@@#@

（一）、不劳而获当务之急喜出望外自食其力失之交臂不期而遇@#@1、自从分别后，这对好朋友一直没有再见面，没想到今天会在火车站（不期而遇），真是（喜出望外）啊！

@#@@#@2、我们要善于抓住每一次机会，否则，一旦与良机（失之交臂），你后悔也来不及了。

@#@@#@3、指望天上掉馅儿饼（不劳而获）的人最终必将一无所获；@#@而凭借自己辛勤的劳动（自食其力）的人才有可能收获幸福！

@#@@#@4、人都伤成这样了，你们还有心情在这儿扯皮！

@#@（当务之急）是要把他送往医院救治啊！

@#@@#@

（二）呼天抢地寻根究底转悲为喜痛不欲生白璧微瑕妙趣横生破涕为笑捧腹大笑@#@5、这部作品总体上写得很成功，个别地方有点美中不足，但也只是（白璧微瑕）。

@#@@#@6、在学习上，我们要发扬（寻根究底）的精神，不能满足于一知半解。

@#@@#@7、黄老师的教学语言诙谐幽默，（妙趣横生），常常逗得大家（捧腹大笑）。

@#@@#@8、听到亲人生还的好消息，刚才还（呼天抢地）、（痛不欲生）的他立刻（转悲为喜）、（破涕为笑）。

@#@@#@（三）漂洋过海　颠沛流离　星罗棋布　心潮起伏　日新月异　眼花缭乱　魂牵梦绕　风景如画@#@在“文革”那个动乱的年代，爷爷（漂洋过海）去了美国。

@#@30年后，爷爷终于回到了（魂牵梦绕）的故乡，结束了在海外（颠沛流离）的生活。

@#@一天，爷爷登上东方明珠塔，俯瞰浦江两岸，（风景如画），高楼大厦（星罗棋布），真是令人（眼花缭乱）。

@#@看着眼前的一切，爷爷（心潮起伏），激动地说：

@#@“家乡真是（日新月异?

@#@）啊！

@#@”@#@

（二）句子@#@一．把下面的句子补充完整。

@#@@#@1．他在座谈会上（发表）自己的意见。

@#@@#@2.今天是（母亲节）。

@#@@#@3.（维也纳）是世界著名的音乐之都。

@#@@#@4.大家都积极地参加（抗震救灾捐款活动）。

@#@@#@5．1946年人们（发明了）第一台电子计算机。

@#@@#@6.春天来了，花坛里的花在（竞相开放）。

@#@@#@7.（广场上人山人海欢声笑语）真是热闹极了。

@#@@#@8.我们观看了（吴桥）的（杂技）。

@#@@#@二．缩写句子。

@#@@#@1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

@#@（詹天佑是工程师。

@#@）@#@2.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

@#@（钟声回响。

@#@）@#@三．用恰当的关联词语完成练习1.选择下面的关联词语，填在句中的（）内。

@#@@#@

（1）（只要）你说得对，我们（就）改正。

@#@@#@

（2）（只有从小学好本领，（才能）更好地为国家建设出力。

@#@@#@（3）小王的学习（之所以）有进步，（是因为）老师和同学的帮助。

@#@@#@（4）妈妈（一边）工作，（一边）参加进修学习。

@#@@#@2．用关联词语把下面两句话连起来。

@#@@#@

（1）@#@【虽然】我的成绩在班级里名列前茅，【但是】我不能骄傲。

@#@@#@

（2）@#@【因为】这本书写得太精彩了，【所以】我一连看了三遍。

@#@@#@（3）董存瑞【宁可】牺牲自己，【也】要炸毁暗堡。

@#@@#@（4）做个好猎手【不但】要枪法好，【还】要机智勇敢。

@#@@#@（5）@#@【如果】你每天坚持锻炼，你的身体素质【就】会得到提高。

@#@@#@四．按要求改写句子。

@#@@#@1.把下面句子改成反问句。

@#@@#@

（1）坡度这么大，火车爬不上去。

@#@@#@坡度这么大，火车怎么爬得上去呢？

@#@@#@

（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

@#@@#@为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？

@#@@#@2.把下列句子改成陈述句。

@#@@#@

（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

@#@@#@人的聪明与愚笨不是天生的。

@#@@#@

（2）居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

@#@@#@居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。

@#@@#@3.把下面句子改成用“把”字的句子。

@#@@#@

（1）谁打破了玻璃？

@#@@#@谁把玻璃打破了？

@#@@#@

（2）姐姐送给我一件最有意义的礼物。

@#@@#@姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

@#@@#@4．下面句子改成用“被”字的句子。

@#@@#@

（1）太阳把大地照得一片金黄。

@#@@#@大地被太阳照得一片金黄。

@#@@#@

（2）刘老师和警察叔叔一起抓住了犯罪嫌疑人。

@#@@#@犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔一起抓住了。

@#@@#@5.把下面句子改变人称换个说法。

@#@@#@

（1）美丽的姑娘说：

@#@“我是智慧的女儿。

@#@”@#@美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

@#@@#@

（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

@#@@#@一位台湾同胞说：

@#@“我是中国人，我爱中国！

@#@”@#@五．读下面的句子，想想这些句子在表达上有什么特点，在仿照例句写句子。

@#@@#@1．飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

@#@（比喻）@#@燕子的尾巴像剪刀一样，裁出一片春色。

@#@@#@2.井冈山是中国革命的摇篮。

@#@（暗喻）@#@学校是一座百花园，万紫千红。

@#@@#@3.涨红了脸，稻子笑弯了腰。

@#@（拟人）@#@玉米长胡子哈哈大笑，露出了金黄的牙齿。

@#@@#@六．指出下面句子分别使用了那种说明方法。

@#@@#@1．科学家提出了许多设想。

@#@例如，在火星或者月球上建造移民基地。

@#@（举例子）@#@2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

@#@（打比方）@#@3.地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

@#@（列数字）@#@4．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

@#@（作比较）@#@七．仿照例句把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。

@#@@#@1．例：

@#@小溪匆匆走下山崖。

@#@@#@阳光（轻轻抚摸）大海。

@#@高山（静静护卫）草原。

@#@@#@黄昏（慢慢莅临）村庄。

@#@春天（暖暖拥抱）小鸭。

@#@@#@2.例：

@#@坐——小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。

@#@@#@听——小草听着蟋蟀的琴声，弯着腰。

@#@@#@跑——春雷跑向遥远的天际，敲着鼓。

@#@@#@回来——小燕子带着春天的气息回来，歌唱着。

@#@@#@睡觉——小鸟在碧绿的枝叶间睡觉，打着鼾。

@#@@#@八．修改下列病句。

@#@@#@1．贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

@#@@#@贯彻《小学生守则》以后，同学们发生了显著的变化。

@#@@#@2.育红小学的运动会已经将要开了两天。

@#@@#@育红小学的运动会已经开了两天。

@#@@#@3.这是一套内容精致的儿童读物。

@#@@#@这是一套内容精彩的儿童读物。

@#@@#@4.班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

@#@@#@这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。

@#@@#@5.在老师的教育下，他明确了学习态度。

@#@@#@在老师的教育下，他端正了学习态度（或他明确了学习目标）。

@#@@#@6.下列语句中，有些地方不恰当，请你修改一下。

@#@@#@

（1）某公司开业广告说：

@#@免费赠送小礼品，赠完为止。

@#@@#@某公司开业广告说，本公司赠送小礼品，赠完为止。

@#@@#@

（2）一家新开张的商店在广告里表示：

@#@欢迎新老顾客光临。

@#@@#@一家新开张的商店在广告里表示：

@#@欢迎顾客光临。

@#@@#@九．给下列句子加标点符号。

@#@@#@1.我有一本《新华字典》，它是我学习语文的好工具。

@#@@#@2.那里开着许多鲜花：

@#@有火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花……@#@3．在学校里，要尊敬老师、关心同学；@#@在社会上，要尊老爱幼、助人为乐；@#@在家里要尊敬父母、爱护弟妹。

@#@@#@4.给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。

@#@@#@休斯敦火箭队打败了，达拉斯小牛队得了冠军。

@#@@#@休斯敦火箭队队打败了达拉斯小牛队，得了冠军。

@#@@#@十、破折号的用法。

@#@@#@1.这是一年的最后一天——大年夜。

@#@（解释说明）@#@2.“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。

@#@（表示声音的延长）@#@3.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。

@#@（表示意思的转折或递进）@#@4.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。

@#@（解释说明）@#@5.“今天好冷啊——你什么时候去北京？

@#@”张丽对刚进门的李红说。

@#@（表示意思的转折或递进）@#@十一、选择正确答案，把序号写在括号内。

@#@@#@1.下面语言不得体的一项是③@#@“人人讲究卫生，争当文明市民”（街道旁标语）@#@“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”（学校标语）@#@③“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）@#@④“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”（道路旁标语）@#@2. @#@ @#@ @#@“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？

@#@②@#@犹如千万曲盛开的白莲。

@#@@#@②像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。

@#@@#@③像千万朵闪耀的银练。

@#@@#@④仿佛落入人间仓库的朵朵银棉。

@#@@#@3.理解下面谚语的含义，把正确答案的序号填在括号里。

@#@@#@①拳不离手，曲不离口。

@#@（B多练）@#@②三人同行，必有我师。

@#@（C多问）@#@③好学深思，心知其意。

@#@（D多思）@#@④书读百遍，其义自见。

@#@（A多读）@#@十二、用词语的不同意思造句。

@#@@#@耽搁：

@#@（①停留②耽误）@#@1不要在此耽搁太久，请你马上离开险地。

@#@@#@2②快点，你快迟到了，在路上不要耽搁。

@#@@#@骄傲：

@#@（①不谦虚②自豪）@#@1骄傲使人落后，你一定要谦虚谨慎，争取更好的成绩。

@#@@#@ @#@②我们为伟大的祖国骄傲。

@#@@#@温和：

@#@（①气候不冷不热②使人感到亲切）@#@①今天气候温和，让我们去踏青！

@#@@#@②小猫温和又乖巧，实在可爱。

@#@@#@新鲜：

@#@（①空气经常流通，不含杂类气体②没有变质）@#@1大雨过后，新鲜的空气带着花香迎面而来，沁人心脾。

@#@ @#@@#@②你要多吃新鲜蔬菜，对身体有好处。

@#@@#@十三、仿写句子。

@#@@#@１.例句：

@#@钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。

@#@@#@仿句：

@#@钱可以买到（棉衣），但不一定能买到（温暖）。

@#@@#@钱可以买到（良药），但不一定能买到（健康）。

@#@@#@钱可以买到（钟表），但不一定能买到（时间）。

@#@@#@２.例句：

@#@书是明灯，能照亮道路；@#@书是阳光，能温暖心灵；@#@书是甘泉，能滋润情感。

@#@@#@仿句：

@#@书是（蜡烛），能（诠释奉献）；@#@书是（火焰），能（点燃理想）；@#@书是星斗，能（指明前程）。

@#@@#@３.例句：

@#@人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野。

@#@@#@仿句：

@#@人们都爱春日，爱她的莺歌燕舞，爱她的万紫千红，爱她的微风细雨。

@#@@#@４.根据你对生活的观察和感悟，仿写句子。

@#@@#@例：

@#@大自然能给我们许多启示：

@#@滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；@#@大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。

@#@@#@仿句：

@#@多姿多彩的植物界给我们许多启示：

@#@玫瑰可以留香，是在告诉我们要帮助他人；@#@落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献。

@#@@#@５.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

@#@@#@例句：

@#@如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

@#@@#@如果我是清风，我将驱散所有的炎热。

@#@如果我是绿树，我将奉献所有的春意。

@#@@#@十四、同样一句话，由于不同的语言环境或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出对下面句子不同的理解。

@#@@#@１.这家商店关门了。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@把门关闭。

@#@②停止营业。

@#@③倒闭。

@#@@#@２.江苏和浙江的部分地区特别富裕。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@江苏＼和浙江的部分地区特别富裕。

@#@@#@② @#@ @#@ @#@江苏和浙江＼的部分地区特别富裕。

@#@@#@十五、下面四个句子有一句表达的意思不同，请找出来并说明理由。

@#@@#@1、可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。

@#@@#@2、可见，只要方法对头，学习成绩不难搞上去的。

@#@@#@3、可见，只要方法对头，学习成绩不是不能搞上去的。

@#@@#@４、可见，只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去。

@#@@#@４理由：

@#@（其它句子的意思都是方法对头成绩可以搞上去，第四句中“并非容易”是不容易搞上去，意思不同。

@#@）@#@十六、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是（ＣＢＡＥＤ）@#@Ａ．我和他的关系不很一般。

@#@@#@Ｂ．我和他的关系不一般。

@#@@#@Ｃ．我和他的关系很不一般@#@Ｄ．我和他的关系很一般@#@Ｅ．我和他的关系一般。

@#@@#@十七、用下面的词语组成两句意思相同，两句意思不同的话。

@#@@#@交谈　　　他　　普通话　　和　　我　　用@#@意思相同：

@#@①我和他用普通话交谈。

@#@②他和我用普通话交谈。

@#@@#@意思不同：

@#@①我用普通话和他交谈。

@#@②他用普通话和我交谈。

@#@@#@十八、仔细读句子回答问题。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@他笑了。

@#@②他没有笑了。

@#@③他差点笑了。

@#@④谁说他笑了。

@#@⑤他笑够了。

@#@⑥谁说他没笑了。

@#@⑦他真想笑够了。

@#@⑧无人不说他笑了。

@#@⑨难道他没笑。

@#@⑩难道他笑了？

@#@（11）无人不说他没有笑。

@#@@#@1.以上句子中，表示“他笑了”的句子是：

@#@（①⑤⑥⑧⑨）@#@2.表示“他没笑”的句子是：

@#@（②③④⑦⑩（11））@#@（三）古诗、谚语@#@一．古诗趣味填空。

@#@@#@1.在括号里填上带“春”的词语。

@#@@#@

（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@@#@

（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

@#@@#@（3）（春江）潮水连海平，海上明月共潮生。

@#@@#@（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@@#@（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。

@#@@#@（6）（春城）无处不飞花，寒食东风御柳斜。

@#@@#@（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。

@#@@#@（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。

@#@@#@2.在括号里填上动物和植物名。

@#@@#@

（1）双飞（燕子）几时回？

@#@夹岸桃花蘸水开。

@#@@#@

（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

@#@@#@（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。

@#@@#@（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。

@#@@#@（6）儿童急走追（黄碟），飞入（菜花）无处寻。

@#@@#@（7）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

@#@@#@（8）柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。

@#@@#@3.在括号里填上表示颜色的词。

@#@@#@

（1）接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。

@#@@#@

（2）遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。

@#@@#@（3）等闲识得东风面，万（紫）千（红）总是春。

@#@@#@（4）日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。

@#@@#@（5）日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。

@#@@#@（6）千里（黄）云（白）日曛，北风吹雁雪纷纷。

@#@@#@（7）千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。

@#@@#@（8）渭城朝雨浥轻尘，客舍（青）（青）柳色新。

@#@@#@4.按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

@#@@#@

（1）（洛阳）亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@@#@

（2）故人西辞（黄鹤楼），烟花三月下（扬州）。

@#@@#@（3）朝辞（白帝）彩云间，千里（江陵）一日还。

@#@@#@（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@@#@（5）（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。

@#@@#@（6）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

@#@@#@（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。

@#@@#@（8）孤帆远影碧空尽，唯见（长江）天际流。

@#@@#@二．把下面的句子补充完整。

@#@@#@1钟不敲不鸣，（路不铲不平）。

@#@人不劝不善，（事不为不成）。

@#@@#@2亡羊而补牢，（未为迟也）。

@#@@#@3以铜为镜，可以（正衣冠）；@#@以古为镜，可以（知兴替）；@#@以人为镜，可以（明得失）。

@#@@#@4老骥伏枥，（志在千里）。

@#@烈士暮年，（壮心不已）。

@#@@#@5锲而舍之，（朽木不折）；@#@锲而不舍，（金石可镂）。

@#@@#@6（百川东到海），何时复西归？

@#@（少壮不努力），老大徒伤悲。

@#@@#@7自古皆有死，（民无信不立）。

@#@@#@8三人行，必有我师焉。

@#@择其善者而从之，（其不善者而改之）。

@#@@#@9（操千曲而后晓声），观千剑而后识器。

@#@@#@10祸兮福之所倚，（福兮祸之所伏）。

@#@@#@11黑发不知勤学早，（白首方悔读书迟）。

@#@@#@12三军可夺帅也，（匹夫不可夺志也）。

@#@@#@三．请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

@#@@#@1.会当凌绝顶，一览众山小。

@#@（泰山）@#@2.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

@#@（西湖）@#@3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@（庐山瀑布）@#@4.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

@#@（洞庭湖）@#@5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@（庐山）@#@四．按要求写诗句。

@#@@#@　　1.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写出两个含“雨”的诗句。

@#@@#@①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

@#@@#@②好雨知时节，当春乃发生。

@#@@#@　　2.根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子。

@#@@#@抒写友情的诗句。

@#@@#@1海内存知己，天涯若比邻。

@#@@#@2莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@@#@借月抒怀的诗句。

@#@@#@①露从今夜白，月是故乡明。

@#@@#@②海上生明月，天涯共此时。

@#@@#@3.古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的几句。

@#@@#@①少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

@#@@#@②劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

@#@@#@4.写出两句描写自然风光的古诗。

@#@@#@①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@@#@②日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@@#@5.请写出两句含有哲理的诗句。

@#@@#@①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

@#@@#@②不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@@#@6.古诗词中有很多写“山”“水”“花”“鸟”的句子，请各写一句。

@#@@#@ @#@山：

@#@黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

@#@@#@ @#@水：

@#@君不见黄河之水天上来，奔流到海";i:

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"小学三年级体育课下册教案@#@三年级体育课下册教案@#@（22:

@#@27:

@#@15）@#@转载▼@#@标签：

@#@@#@三年级体育@#@教育@#@三年级体育课教案@#@ @#@第1课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@学习目标：

@#@向同伴展示学会简单的运动的动作@#@学习内容：

@#@广播操 @#@ @#@踢毽 @#@ @#@短绳@#@学习步骤：

@#@@#@一、复习、巩固，掌握技能@#@教师活动：

@#@1.提出原地三面转法练习的要求.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织原地三面转法的练习.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.提出练习广播操的要求。

@#@@#@4.组织广播操的练习。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.组织学生2~4一组合作练习广播操，教师巡回指导，纠正错误的动作。

@#@@#@学生活动：

@#@1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在教师的带领下进行集体的广播操的练习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2~4人自由的组合合作练习@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@学会踢毽的动作和短绳的双飞@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@能很熟练的完成踢毽和双飞的动作@#@教师活动：

@#@1.教师提出踢毽的练习要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织踢毽的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织进行踢毽的一分钟的比赛@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.组织广播操的小组的表演@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.提出练习短绳的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.组织完成指定数量的短绳练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.进行45秒的短绳比赛@#@学生活动：

@#@1.自主的进行踢毽的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.积极的参加踢毽的比赛，争取取得最好的成绩@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.积极的参加广播操的表演，为小组争光@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.认真、自主的完成短绳的指定数量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.积极的参加短绳的比赛，比出自己的好成绩。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@三、合作放松@#@教师活动：

@#@1.提出合作放松的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织2~4人一组自主的放松@#@学生活动：

@#@相互帮组、进行放松@#@课后小结：

@#@这节课是一堂类似于复习课,同学的表现都很好.广播操的动作都能作出来,只是在动作的到位问题上有一些不足.在毽子的盘踢上同学们表现的很积极.都盼望着能什么时候能参见比赛.@#@ @#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@第 @#@2课时@#@学习目标：

@#@在复习巩固中掌握技能@#@学习内容：

@#@短绳 @#@踢毽 @#@ @#@广播操@#@学习步骤：

@#@@#@一、队列练习、参与集体活动@#@教师活动：

@#@1.教师提出队列练习的要求@#@2.组织学生进行队列练习，纠正错误的动作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@学生活动：

@#@1.明白练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.认真的进行队列练习@#@二、合作探究、掌握技能@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@广播操动作的正确性和短绳成绩的提高@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@广播操动作的整齐性和提高短绳的成绩@#@教师活动：

@#@1.提出广播操练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织学生跟随音乐进行广播操的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.进行小组的展示活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.提出踢毽练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.组织进行踢毽的盘踢练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.组织进行短绳的定量练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.组织进行短绳进行一分钟的练习@#@学生活动：

@#@1.跟随音乐进行广播操的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.相互帮助，纠正错误的动作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.积极的参与到小组的展示活动中区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.努力的进行毽子的盘踢练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.认真的完成短绳定量练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.积极的参与到短绳的比赛中去@#@组 @#@ @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@场地器材：

@#@短绳和毽子若干 @#@@#@课后小结：

@#@1.同学们在练习短绳的时候很认真，但仍然有部分的同学只能跳十几个。

@#@甚至是有部分的同学不会跳短绳。

@#@@#@2.部分同学的毽子水平很高。

@#@有几个男生的毽子水平是非常好的。

@#@他们自觉的帮助同学。

@#@这一点很可贵。

@#@@#@3.广播操的练习情况很好。

@#@@#@ @#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第3课时@#@学习目标：

@#@在刻苦的锻炼过程中掌握技能.@#@学习内容：

@#@长绳 @#@短绳@#@学习步骤：

@#@@#@一、队列练习、提高学生兴趣@#@教师活动：

@#@1.教师提出队列练习的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织齐步走的队列练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织反口令练习@#@学生活动：

@#@1.认真、积极的完成齐步走的队列练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.完成反口令的队列练习@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@能够很熟练进行短绳练习@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@在练习的过程中能很好的衔接@#@教师活动：

@#@1.提出长绳的练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.分发长绳、分组别、指定场地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.组织进行3分钟的长绳练习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.提出进行广播操的复习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.组织广播操的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.讲解“拉马”的练习方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.组织2人一组的拉马练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.组织50次短绳的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.进行一分钟的短绳练习@#@学生活动：

@#@1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.积极的参与到3分钟的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.和同伴合作完成拉马的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@三、组织方法、提高机体的能力@#@教师活动：

@#@教师提出放松的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织放松@#@学生活动：

@#@尽情的放松机体@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@场地器材：

@#@长绳和短绳若干@#@课后小结：

@#@1.在练习长绳的时候.存在着个别水平的差异性.为了更好的完成练习任务.在分组的时候注意把水平差不多的同学聚在一起.然后再分到说平较高的小组中去.这样逐步的提高水平.2.在练短绳的时候很多的同学已经开始在练习双飞.表现的很好.@#@ @#@@#@ @#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第4课时@#@学习目标：

@#@在艰苦的环境中锻炼自己的意志@#@学习内容：

@#@自然地形跑@#@学习步骤：

@#@@#@一、有趣的队列练习@#@教师活动：

@#@1.提出队列练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织齐步走的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.讲解反口令练习的要求与要求,组织练习@#@学生活动：

@#@1.在教师的指挥下完成齐步走的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.认真、积极的进行反口令练习@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@在自然地形跑的时候注意动作和呼吸的调节@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@在身体困难的时候鼓励自己和同伴坚持下去@#@教师活动：

@#@1.提出游戏“大鱼网”的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.讲解游戏的方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织全班同学为一大组进行游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.教师随时对游戏进行调控@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.组织以小组为单位自主进行柔韧的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.分两组进行大鱼网的游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.提出以小组为单位进行自然地形跑@#@8.组织学生自主的组合分成若干小组，明确小组的职责。

@#@@#@9.在小组长的带领下进行自然地形@#@学生活动：

@#@1.在教师的带领下进行集体游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在小组长的带领下自主的进行柔韧练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.分组合作进行游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.自主的寻找伙伴并民主的推选小组长@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.在小组长的带领下进行自然地形练习@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@三、自主的练习、提高自身素质@#@教师活动：

@#@提出素质练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织素质练习@#@学生活动：

@#@自主的进行@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@散点队形@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@1.在常规中，体委的整队的时间应该紧凑。

@#@加强同学们的常规练习。

@#@2.在进行反口令的练习时可以采用小组间的比赛。

@#@3.在进行游戏“贴烧饼”的时在对蹲着的同学的处理手段可以灵活。

@#@应该让其他参加游戏的同伴都知道，这样可以相互的督促。

@#@4.在进行自然地形跑的时候，教师在讲解跑的要求应该明确。

@#@这包括：

@#@A小组长的职责。

@#@B.奔跑的速度和时间。

@#@同时要求认真的听讲教师的讲解。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@第5课时@#@学习目标：

@#@小组合作完成练习@#@学习内容：

@#@游戏“大鱼网” @#@ @#@踢毽@#@学习步骤：

@#@@#@一、合作游戏、提高能力@#@教师活动：

@#@1.提出游戏的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.讲解游戏的方法与要求。

@#@@#@游戏的方法：

@#@全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。

@#@其他的四组扮演小鱼进行游戏。

@#@然后第二组扮演鱼网，第三组休息。

@#@其他四组扮演小鱼。

@#@游戏依次循环。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.分成六大小组@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.组织游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。

@#@@#@学生活动：

@#@1.理解游戏的方法和要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.小组合作进行游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.注意在游戏的安全@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@左脚也能熟练的进行毽子练习@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@左右脚能熟练进行盘踢练习@#@教师活动：

@#@1.提出毽子的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织右脚的30个熟练性练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.组织左脚的50个熟练性练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.组织进行50个的盘踢熟练练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比@#@赛@#@学生活动：

@#@1.自主的完成各项熟练性的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.发挥自己的最好的成绩，合作完成比赛，勇创好成绩。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@ @#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@1.在做游戏的时候体现出了一个个性差异的问题.男女同学不愿意在一起手拉手做游戏.通过教育这种情况得到了改善。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第6课时@#@学习目标：

@#@小组合作在游戏中完成跑的练习.@#@学习内容：

@#@队列练习 @#@游戏：

@#@老鹰抓小鸡 @#@接力@#@学习步骤：

@#@@#@一、队列练习、提高团体的认识@#@教师活动：

@#@1.教师提出队列练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.讲解队列练习的方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织队列练习@#@学生活动：

@#@1.知道队列练习的方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.积极的进行队列练习@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@纵队和横队@#@二、小组合作、完成练习@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@在游戏中学会相互的合作完成练习@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@提高小组合作的效率@#@教师活动：

@#@1.把全班分成人数相等的六小组@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织游戏老鹰抓小鸡@#@4.提出游戏的要求@#@5.组织学生布置游戏场地@#@6.组织游戏@#@学生活动：

@#@1.在小组中民主的选举小组帐@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.小组合作布置场地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.在小组中决定接力的顺序@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.进行游戏@#@组 @#@ @#@ @#@ @#@织：

@#@以小组为单位练习@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@1.在做老鹰抓小鸡游戏的时候。

@#@组织男女同学在一起游戏。

@#@尽量的解除同学们心里的个性认识。

@#@同时这样做提高游戏的积极性。

@#@@#@2.在做接力练习的时候，同学很有小组荣誉感。

@#@为了自己的小组获得胜利努力的和同伴完成任务。

@#@@#@ @#@@#@ @#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第7课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@学习目标：

@#@在自主的练习中提高跳绳的成绩@#@学习内容：

@#@游戏 @#@ @#@短绳@#@学习步骤：

@#@@#@一、有趣的小游戏@#@教师活动：

@#@1.提出队列练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织队列练习.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.组织游戏@#@学生活动：

@#@1.积极的投入到游戏中去.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.大胆的为同伴进行示范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.全身心的投入到游戏中去。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@在合作中掌握短绳的技能@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@在合作中提高短绳技能@#@教师活动：

@#@1.组织进行柔韧的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.提出短绳的练习。

@#@（和同伴一起享受自己学会的短绳的方法）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.组织进行原地的展示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.组织比赛@#@学生活动：

@#@1.和同伴一起进行柔韧的练习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.积极的探求“角力”的游戏方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.和同伴探求短绳的各种练习方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@三、互相的放松@#@教师活动：

@#@1.提出放松的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.进行放松@#@学生活动：

@#@相互的进行放松@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@场地器材：

@#@短绳若干@#@课后小结：

@#@1.这是一节让同学自主玩绳的课.通过学生之间自主的玩绳.让学生对绳的练习有一个新的认识.同时在快乐之中能够学会锻炼身体的方法.并掌握这种方法.@#@ @#@@#@ @#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第8课时@#@学习目标：

@#@在各种练习中提高跑的能力@#@学习内容：

@#@游戏 @#@ @#@30米冠军赛@#@学习步骤：

@#@@#@一、集体游戏、提高兴趣@#@教师活动：

@#@1.提出队列练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织队列练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.提出游戏的练习要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.讲解游戏《找朋友》的方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.组织游戏@#@学生活动：

@#@1.懂得队列的重要性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.积极的进行队列练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.理解和掌握游戏的方法和规则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.投入到游戏的联系中去@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@在练习中提高自己的奔跑能力@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@在练习中能和同伴合作完成练习@#@教师活动：

@#@1.提出小组自主的进行跑的准备活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织小组自主的进行练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.组织学生进行自创的小型游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.提出30米冠军赛的要求的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.组织比赛@#@学生活动：

@#@1.自主的进行准备活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.积极的投入到30米冠军赛的比赛中去。

@#@为自己的小组的荣誉而努力@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@三、相互方法、加速恢复@#@教师活动：

@#@提出放松的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织放松练习@#@学生活动：

@#@进行放松@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@本课是一堂有关发展学生跑的能力的练习课.通过游戏调动学生“跑”的积极性。

@#@同时在游戏中作好充分的热身。

@#@在30米的冠军赛中通过进一步提高学生对跑的热情，调动大家的积极性。

@#@发展学生跑的能力。

@#@@#@ @#@教学后记：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第9课时@#@学习目标：

@#@积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。

@#@@#@学习内容：

@#@游戏：

@#@障碍赛跑 @#@ @#@ @#@@#@学习步骤：

@#@@#@一、游戏活动，积极参与@#@教师活动：

@#@1、组织学生集队、队列练习。

@#@@#@2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

@#@@#@3、组织学生柔韧练习。

@#@@#@学生活动：

@#@1、体育委员整队，检查出席人数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

@#@@#@3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、听口令进行柔韧练习。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@六列横队、小组分散@#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@@#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@@#@二、尝试练习，体验成功@#@教师活动：

@#@1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、提示学生调整障碍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。

@#@@#@学生活动：

@#@1、按要求取器材，并把场地布置好。

@#@@#@2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

@#@@#@3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、总结自己一小组过障碍跑的情况。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@分三大组进行@#@****** @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*******@#@****** @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*******@#@****** @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@*******@#@场地器材：

@#@跳箱、体操凳、垫子@#@课后小结：

@#@这堂课重点是培养学生在艰苦的条件下和同伴一起完成练习任务.通过各种障碍的设置提高任务的难度.让同学跟勇敢的和同伴在艰苦的条件发展奔跑\能力.@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@第10课时@#@学习目标：

@#@积极参与游戏活动，发展跑的能力@#@学习内容：

@#@游戏：

@#@大渔网、黄河长江、绕物接力@#@学习步骤：

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏活动，激发兴趣@#@教师活动：

@#@1、组织学生集队、队列练习。

@#@@#@2、组织学生进行大渔网游戏。

@#@@#@3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。

@#@@#@学生活动：

@#@1、体育委员整队，检查出席人数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、听口令进行二路纵队行进走。

@#@@#@3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@六列横队、小组分散@#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@@#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@* @#@ @#@@#@二、黄河长江练反应@#@教师活动：

@#@1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、组织学生进行游戏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、向学生阐述这个游戏的作用。

@#@@#@学生活动：

@#@1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

@#@@#@2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

@#@@#@3、积极参与游戏，体验快速起动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、认真了解这个游戏对短跑的作用。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@二列横队@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@*@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@* @#@*@#@三、绕物接力练奔跑@#@教师活动：

@#@1、启发学生制定游戏规则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、组织学生尝试游戏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。

@#@@#@学生活动：

@#@1、积极参与规则的制定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@场地器材：

@#@校园、操场@#@课后小结：

@#@1.在做游戏大鱼网的时候，同学们能够在一起很好的练习，以前的那种别扭的表现有所改善。

@#@同时又大组游戏过度到小组游戏同学们能更好的了解游戏的规则和要求2.在游戏黄河长江的练习中同学们的反映速度有所提高。

@#@3.在做接力练习时同学们的团结精神是赢得胜利的关键。

@#@同学们自己认真的表现自己的奔跑能力。

@#@@#@ @#@@#@ @#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第11课时@#@学习目标：

@#@合作练习、掌握技能@#@学习内容：

@#@实心球 @#@ @#@ @#@接力练习@#@学习步骤：

@#@@#@一、快乐的游戏@#@教师活动：

@#@1.提出队列练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织队列练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.提出游戏练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.组织游戏@#@学生活动：

@#@1.和同伴合作完成队列练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.积极的进行游戏的练习@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@@#@教师活动：

@#@1.教师提出实心球的练习要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的总解@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织进行徒手的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.提出借助排球进行前抛的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.组织小组进行自主的进行练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.组织进行小结@#@学生活动：

@#@1.积极、大胆的进行发言。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.自主的进行徒手模仿练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.小组自主的进行练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.大胆发言，总结自己的经验@#@组 @#@ @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@三、接力练习、提高身体素质@#@教师活动：

@#@1.提出接力练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.讲解接力的方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织练习。

@#@（方法：

@#@做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳）@#@学生活动：

@#@1.懂得练习的方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.小组合作积极的投入比赛中去。

@#@@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@1.在实心球的练习时女同学的力量不足。

@#@动作做的很差。

@#@同时很多的同学存在着投掷的角度偏低的现象。

@#@2.在接力练习的时候同学们通过各种起跑姿势的变换而提高了起跑的反映速度。

@#@@#@ @#@@#@ @#@教学后记@#@ @#@@#@ @#@@#@第12课时@#@学习目标：

@#@@#@学习内容：

@#@游戏《找朋友》立定跳远（考核） @#@ @#@一分钟跳绳（考核）@#@学习步骤：

@#@@#@一、热身游戏@#@教师活动：

@#@1.教师提出游戏练习的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织进行游戏@#@学生活动：

@#@1.积极的投入到游戏中去@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@二、自主练习、积极考核@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@积极的准备考核@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@在考核中能够考出好成绩@#@教师活动：

@#@1.提出立定跳远的考核要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.组织学生以小组为单位进行准备特项准备活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织进行立定跳远的考核@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.提出一分钟跳绳的考核要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.组织学生进行自主的准备活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.组织考核@#@学生活动：

@#@1.明白立定跳远的考核要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.自主的进行准备活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.积极的进行考核@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.明白一分钟跳绳考核的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.自主进行考前的准备活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.积极考核、争取最好的成绩@#@组 @#@ @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@大部分的同学的考核成绩都很好.但也存在个别的同学的考核成绩是非常的差的.@#@ @#@@#@教学后记@#@ @#@@#@第13课时@#@学习目标：

@#@@#@学习内容：

@#@实心球 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@短跑@#@学习步骤：

@#@@#@一、有趣的小游戏@#@教师活动：

@#@1.提出小游戏《长江、黄河》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.把同学们分成两队@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织游戏@#@学生活动：

@#@1.明白游戏的方法和规则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.按要求分组@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.积极的投入到游戏中去@#@组 @#@ @#@ @#@织：

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@重 @#@ @#@ @#@点：

@#@知道实心球的投掷的方法和在练习中提高短跑的速度@#@难 @#@ @#@ @#@点：

@#@在练习中提高跑";i:

17;s:

24249:

"小学生作文高分好句好短@#@小学生作文高分好句好短@#@一、写景类、游记@#@晋祠@#@　　从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山。

@#@在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭。

@#@悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠@#@　　晋祠的美，在山，在树，在水。

@#@@#@　　这里的山巍巍的，有如一道屏障；@#@长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。

@#@春日黄花满山，径幽香远；@#@秋来草木萧疏，天高水清。

@#@无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。

@#@@#@　　这里的树，以古老苍劲见长。

@#@有两棵老树：

@#@一棵是周柏，另一棵是唐槐。

@#@那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

@#@那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

@#@还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。

@#@以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。

@#@圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

@#@晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

@#@@#@　　这里的水，多、清、静、柔。

@#@在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。

@#@桥下有河，亭中有井，路旁有溪。

@#@石间细流脉脉，如线如缕；@#@林中碧波闪闪，如锦如缎。

@#@这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。

@#@这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。

@#@水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。

@#@水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。

@#@当年李白来到这里，曾赞叹说：

@#@“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：

@#@“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！

@#@”@#@　@#@ @#@@#@游乐山@#@　　去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。

@#@@#@　　我们沿着山路拾级而上。

@#@只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。

@#@@#@　　半山腰有一块草地。

@#@“油炸豆腐干！

@#@”“麻辣豆腐脑！

@#@”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。

@#@@#@　　来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。

@#@西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；@#@往南是宽阔的马路，通向五通桥。

@#@@#@　　我站在乐山上，真是太美了！

@#@我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。

@#@@#@　　@#@ @#@@#@雄伟的天安门@#@　　天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达４８斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。

@#@黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。

@#@@#@　　城楼下有五座城门，中间一座最高大。

@#@门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。

@#@河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。

@#@桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。

@#@中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；@#@中间四座雕着荷花，专供大臣通行。

@#@桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。

@#@华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。

@#@华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hǒu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。

@#@@#@　　华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。

@#@@#@　　@#@露珠@#@　　我喜欢露珠，我赞美它。

@#@@#@　　夏日的清晨，我来到野外散步。

@#@在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现　呈现　出现）在我的眼前。

@#@看！

@#@那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！

@#@像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。

@#@啊！

@#@露珠！

@#@这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

@#@@#@　　露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

@#@当夜幕笼罩的时候　它像慈母用乳汁（教育　哺育　培育）儿女一样地滋润着禾苗　每当黎明到来的时候　它又最早睁开那不知疲倦的眼睛　它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。

@#@它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀　显耀　炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷　残忍　残暴）无情。

@#@它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。

@#@它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……@#@　　我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。

@#@我赞美它。

@#@露珠精神将永远在我心头闪动。

@#@@#@　　@#@美丽的晚霞@#@　　红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

@#@@#@　　太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

@#@@#@　　我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。

@#@它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

@#@森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

@#@鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？

@#@那么哪吒呢？

@#@他在哪里？

@#@哦，看到了！

@#@这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

@#@@#@　　我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

@#@@#@　　当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

@#@@#@　@#@仙企鹅登陆@#@　　澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。

@#@@#@　　仙企鹅是一种稀罕的鸟。

@#@它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。

@#@它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。

@#@它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。

@#@@#@　　夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。

@#@岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有５０只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。

@#@队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。

@#@第一队登陆后，第二队接踵而至……@#@　　夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。

@#@@#@　　@#@蝴蝶谷@#@　　祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

@#@@#@　　台湾的山多，山谷也多。

@#@每年春季，一群群色彩斑斓（bānlá@#@n）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

@#@人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

@#@@#@　　蝴蝶谷里的景象非常迷人。

@#@有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

@#@有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

@#@@#@　　蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

@#@人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

@#@你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！

@#@@#@　　@#@二、事物、事件描写：

@#@@#@登天都峰@#@　　徐霞客是明代著名的旅行家。

@#@他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。

@#@@#@　　一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。

@#@天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。

@#@@#@　　走了一段路，他的朋友就抱怨起来：

@#@“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。

@#@”@#@　　徐霞客笑着说：

@#@“我还好，咱们慢慢走吧！

@#@”@#@　　又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：

@#@“我的包袱太重，我背不动了。

@#@”@#@　　徐霞客接过他的包袱说：

@#@“我的包袱不太重，我帮你背吧！

@#@”@#@　　好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：

@#@“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。

@#@”说着，坐在地上，简直不想起来了。

@#@@#@　　“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！

@#@”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！

@#@”@#@　　他们好不容易登上了峰顶。

@#@他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。

@#@他的朋友惭愧地说：

@#@“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？

@#@”@#@　　徐霞客回答说：

@#@“上山怎么会没有困难呢？

@#@如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。

@#@”@#@　　@#@迷惑敌人的迷彩服@#@　　在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。

@#@为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。

@#@迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。

@#@@#@　　现在有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了迷惑敌人的能力。

@#@@#@虾@#@　　暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾。

@#@我见了，高兴得不得了，便找来了一个盆，接了点水，把它们放了进去。

@#@因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境，我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。

@#@龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的。

@#@它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍。

@#@它的尾巴可以卷到腹部下面，因为在水里，所以就不容易看见。

@#@@#@　　我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳。

@#@我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送。

@#@@#@　　它们游泳时，那只小一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着水面。

@#@啊！

@#@它还会倒着游泳呢？

@#@@#@　　我一直认为龙虾是不会嬉戏的。

@#@可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分。

@#@大龙虾用尽全身力量，把小龙虾翻了个四脚朝天，得意地游到别处去了。

@#@可小龙虾怎么也不能翻过来了。

@#@我为小龙虾打抱不平，便把它翻了过来。

@#@@#@　　一天，我发现两只龙虾不见了，我很着急，妈妈和表哥在议论着什么，可我还在找呀！

@#@找呀！

@#@……@#@　　@#@大母鸡@#@　　我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。

@#@@#@　　大母鸡吃刁横又霸道。

@#@有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：

@#@“小主人，快来喂我吧！

@#@真把我饿死了。

@#@”我对它说：

@#@“就你贪（tān　nià@#@n）吃！

@#@”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。

@#@其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

@#@@#@　　大母鸡还喜欢打盹（dǔn　dù@#@n）。

@#@它打盹时还很讲究，先用爪（zhuǎ　zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā　pá@#@）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chì@#@　cì@#@）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。

@#@@#@　　我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。

@#@它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。

@#@我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。

@#@大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：

@#@“我下蛋了！

@#@我下蛋了！

@#@”@#@　　@#@我们大杂院里@#@　　我们大杂院里，有一家姐弟俩。

@#@姐姐芸芸，弟弟豆豆。

@#@姐姐比弟弟大十几岁。

@#@父母早逝，姐弟俩相依为命。

@#@@#@　　每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。

@#@上学与上班的方向正相反。

@#@豆豆大些了，便乘车上学。

@#@芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。

@#@芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全。

@#@记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。

@#@在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干。

@#@@#@　　芸芸的工资，除了生活必要开支外，就全供豆豆念书了。

@#@豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。

@#@那机子的按键旋钮又多又复杂。

@#@豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔哒”打开机子，调好音量；@#@豆豆说声“不用了”，芸芸又“咔哒”一声关上，取出磁带，拔下插头。

@#@@#@　　　豆豆考上了大学。

@#@只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来。

@#@一天，豆豆突然从学校跑了回来。

@#@他站在芸芸面前，抹着眼泪，说：

@#@“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子。

@#@”@#@　　　芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。

@#@原来豆豆到了学校不会洗衣服，不会缝被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适。

@#@@#@　　芸芸这时真有些茫然不知所措了。

@#@@#@　　三、人物描写：

@#@@#@发明家富尔顿@#@　　富尔顿是美国的工程师、发明家。

@#@@#@　　富尔顿从小只爱画画，不爱读书。

@#@一天，老师对他说：

@#@“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。

@#@”可是，他把老师的话当作耳旁风。

@#@@#@　　有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。

@#@他想：

@#@“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？

@#@”@#@　　不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。

@#@他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。

@#@他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？

@#@轮子该怎么造？

@#@造好后装在什么位置最合适？

@#@船身又该怎样改装……这些问题*画画是不能解决的，该怎么办呢？

@#@这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识。

@#@@#@　　从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。

@#@@#@　　@#@四、童话类文章：

@#@@#@蚊子和狮子@#@　　一只蚊子飞到狮子那里，对狮子说：

@#@“我不怕你，你并不比我强。

@#@你也许不信。

@#@其实，你有什么力量呢？

@#@不过用爪抓，能用牙咬罢了。

@#@我呢可比你强多了。

@#@如果你愿意，我们就比一比。

@#@”蚊子说着就吹起喇叭，冲上前去，向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。

@#@狮子用爪抵抗，把自己的脸都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停战。

@#@@#@　　蚊子打败了狮子，就吹着喇叭，唱起凯歌来。

@#@蚊子正在得意忘形地飞着，一不小心，撞在蜘蛛网上，被蜘蛛俘虏了，眼看就要被吃掉。

@#@蚊子很痛心，有了同狮子作战的光荣经历，却死在一只小小蜘蛛手里。

@#@@#@　　@#@狐狸和猫@#@　　一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：

@#@“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。

@#@”猫就友好地招呼狐狸。

@#@@#@　　“您好，亲爱的狐狸先生！

@#@你好吗？

@#@身体怎样？

@#@您在艰难的日子里过得怎么样？

@#@”@#@　　狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。

@#@狐狸终于说：

@#@“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！

@#@你脑子里在想什么呢？

@#@你怎敢问我过得怎么样？

@#@你学到了多少东西？

@#@你懂得了多少本领？

@#@”“我只一种。

@#@”猫温顺地答道。

@#@“那是一种什么本领呢？

@#@”狐狸问。

@#@“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。

@#@”“就这些吗？

@#@”狐狸问。

@#@“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。

@#@但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。

@#@”@#@　　就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。

@#@猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。

@#@“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！

@#@”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。

@#@“噢，狐狸先生！

@#@”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。

@#@如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。

@#@”@#@　　@#@蚂蚁和蜜蜂@#@　　人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。

@#@@#@　　蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：

@#@蜜蜂一早出工；@#@蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。

@#@我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？

@#@蚂蚁想来想去想不通。

@#@@#@　　有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：

@#@“喂，蜂儿，我问你一个问题。

@#@”@#@　　“啥问题？

@#@你说吧！

@#@”小蜜蜂说。

@#@@#@　　“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？

@#@”@#@　　小蜜蜂想了一会儿，笑着说：

@#@“这个问题吗，我觉得不难回答。

@#@因为你们的勤劳是为自己，我们的勤劳却是为了人类……”@#@　　蚂蚁听了，心服口服。

@#@从此再也不妒忌蜜蜂了。

@#@@#@　　@#@电光天平上的砝码@#@　　有个很小很小的砝码，被安装进一架名气很大的电光天平里，担任了高度精密的分析工作。

@#@@#@　　新岗位的一切都令它满意。

@#@周围的伙伴个个微笑着向它致意。

@#@小砝码感到非常高兴和自豪。

@#@@#@　　它请教说：

@#@“伙计，告诉我，作为一个砝码，我该怎样工作才辱使命呢？

@#@”@#@　　“最要紧的是，”它的同伴回答说，“你必须时刻保持自身的洁净。

@#@”@#@　　“啊，这是为什么？

@#@”小砝码感到愕然，“难道我执行的使令，不是去衡量别人，而是来分析自己吗？

@#@”@#@　　“这并不矛盾，”它的同伴说，“如果你自身沾染了灰尘──哪怕是微不足道的，你也就难以对别人作出准确的分析，无法公正地履行自己的使命了。

@#@”@#@　　@#@一块625欧元的树皮@#@　　德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。

@#@为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。

@#@@#@　　这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。

@#@@#@　　克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。

@#@付费账单上写着：

@#@克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。

@#@下面，还附了一份应付款项明细。

@#@@#@　　第一项，树皮伤害费。

@#@被撞槭树树围长度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。

@#@按照规定，肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%，539欧元。

@#@@#@第二项，受损树皮清理费。

@#@事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费79.5欧元。

@#@@#@第三项，见习费。

@#@一名实习生在清理现场帮忙0.25小时，按规定付费1.5欧元。

@#@@#@第四项，医药费。

@#@树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。

@#@@#@　　“不就是擦伤一块树皮吗？

@#@何必这样兴师动众？

@#@”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。

@#@而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。

@#@如果真遇上了，我们一定会说：

@#@“没事做了，无聊。

@#@”@#@　　但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：

@#@树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。

@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

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17413:

"小学数学优质课评比活动体会与反思@#@小学数学优质课评比活动体会与反思@#@2009年12月2日到4日，在我校举办了“郑州市小学数学优质课评比活动”。

@#@在身边开展这样的活动，对于教数学的我来说是个很珍贵的观摩机会。

@#@@#@这次参赛的有来自中原区、郑东新区、荥阳、新密、登封、上街等郑州14个市区的小学数学优质课。

@#@通过这两天半的听课学习，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

@#@课堂教学是一个“没有最好，只有更好”的追求，一线老师对教材的钻研都有自己独特的见解。

@#@下面是我对这次听课的体会和反思：

@#@@#@首先，课前互动设计比较新颖。

@#@平时孩子已经习惯坐在教室学习，但这次要面对台下众多评委和老师，孩子们难免会紧张，而且讲课的老师对于孩子也是陌生的。

@#@这就看哪个老师注重细节，能够把课前互动做好。

@#@@#@给我印象最深的就是来自管城区外国语小学的许素娟老师。

@#@@#@师：

@#@你们对老师最深的印象是什么？

@#@@#@生：

@#@漂亮。

@#@@#@师：

@#@漂亮最重要的就是微笑，老师给你们笑一个。

@#@老师也喜欢你们的微笑，请你们也笑一个好吗？

@#@@#@生：

@#@微笑。

@#@@#@这样的课前调动，一下子就拉近师生的距离，孩子们果然放松了许多，以愉悦的心情融入到了学习中。

@#@@#@其次，创设充满趣味的学习情景。

@#@在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点激发他们的学习兴趣，激起学生的求知欲。

@#@促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

@#@@#@例如，在教《10的认识》一课的王芳老师，就是抓住了一年级孩子喜欢听故事的年龄特点，通过一系列的故事情境设疑导思，让学生满怀热情地投入到学习中。

@#@@#@今天上午第一节课是李伟博老师上一年级《左右》，李老师在课@#@上先让孩子给台下的老师挥挥手，说声：

@#@“你们好”。

@#@一下子就打开师生间的隔阂，等于说做好了课前的热身。

@#@整个课程设计连贯有序：

@#@@#@故事由去淘气家引入。

@#@哪栋楼？

@#@——哪间房？

@#@——哪个抽屉？

@#@抽屉打开显示要借的文具，引入下一节的摆文具学左右。

@#@选用这种情境和内容都符合一年级学生的年龄特点。

@#@对于低年级学生，游戏、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。

@#@李老师从机器人遥控器，激发兴趣——联系自身，体验左右——游戏操作，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。

@#@特别之处，是李老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了一首“左右”儿歌，从而活跃课堂也加深记忆。

@#@李老师还在课件出示上下楼梯，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。

@#@这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。

@#@这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

@#@这种情境的创设非常适合低年级的学生。

@#@@#@这16节课上都有不同程度地提倡情景教学，注重合作、交流动手操作、联系现实生活，课堂上我该如何去选择去运用这些手段，在运用的过程中应该注意以下几点：

@#@@#@1、围绕教学目标，选取有效的教学方法。

@#@@#@2、让学生学得轻松，选取有利于学生接受的方法。

@#@@#@3、注重师生之间的配合和互动。

@#@@#@4、鼓励学生提出问题，培养创新能力。

@#@@#@听了这几位优秀教师的课，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。

@#@她们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。

@#@@#@小升初数学模拟试卷@#@一、选择题@#@1．把一个圆柱体切拼成一个近似的长方体后，下面说法正确的是（　　）@#@A．表面积不变，体积不变B．表面积变大，体积不变@#@C．表面积变大，体积变大D．表面积不变，体积变大@#@2．下列结论中错误的是（　　）@#@A．一个数不是正数就是负数B．正数都大于0@#@C．0.1是一个正数D．自然数一定是非负数@#@3．一列分数的前4个是@#@、@#@、@#@、@#@．根据这4个分数的规律可知，第8个分数是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@4．某日黄州最低气温9℃，北京最低气温-15℃，黄州最低气温比北京最低气温高（）。

@#@@#@A．6℃B．-6℃C．24℃D．19℃@#@5．由5个小正方体摆成的立体图形，从正面看到的形状是@#@，从左面看到的形状是@#@，下列立体图形不符合的是（　　）。

@#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@6．下面的图形中，（ @#@ @#@ @#@）不是轴对称图形。

@#@@#@A．@#@ @#@ @#@@#@B．@#@ @#@ @#@ @#@C．@#@7．下面（ @#@ @#@ @#@）的积可以根据“16×@#@20=320”的积直接写出来。

@#@@#@A．160×@#@20B．20×@#@19 @#@@#@C．12×@#@60@#@8．实际比原计划的产量增加了18%，把（）看作单位“1”．@#@A．实际的产量@#@B．原计划的产量@#@C．实际增加的产量@#@9．@#@=0.75=________%=6÷@#@________=9：

@#@________=________折=________（成数）．@#@10．一个小数乘以它的计数单位后积是0.05，这个数是（）。

@#@@#@A．5B．0.05C．0.5@#@二、填空题@#@11．在一幅比例尺为1：

@#@3000000的地图上，量得甲乙两地的图上距离为15厘米，两地实际相距______千米，一列火车上午8时从甲地开往乙地，每小时行90千米下午______时可以到达．@#@12．等底等高的圆柱体积比圆锥的体积多48立方厘米，这个圆柱的体积为________，这个圆锥的体积为________．@#@13．有100千克苹果，每2.4千克装一袋，可装（______）袋，余（_______）千克。

@#@@#@14．在一幅比例尺为1:

@#@8000000的地图上，量得京广铁路长29厘米，一列动车平均每小时以160千米上午速度从北京开往广州，一共用了（____）小时。

@#@@#@15．一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积相差6.28立方分米，圆柱的体积是______立方分米．@#@16．把一个圆锥沿底面直径切开（过顶点），切面是一个________形．@#@17．在如图所示的方格纸上按要求画图．@#@

（1）把图中的长方形绕A点顺时针旋转90°@#@，画出旋转后的图形；@#@旋转后B点的位置用数对表示是______；@#@@#@

（2）将三角形向右平移8格；@#@@#@（3）如按2：

@#@1的比放大这个三角形，放大后的三角形面积是原来的______倍．@#@18．把一个圆柱体侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是0.5分米，圆柱体的高是（_______）分米。

@#@@#@19．有100个苹果分给幼儿园某班的小朋友,已知其中有人至少分到3个.那么,这个班的小朋友最多有_____人.@#@20．写出下列每组数的最小公倍数。

@#@@#@

（1）3和7________@#@

（2）4和9________@#@三、判断题@#@21．3的倍数可能是奇数，也可能是偶数。

@#@（____）@#@22．甲乙两个圆的半径之比是1：

@#@3，它们的面积比也是1：

@#@3．（____）@#@23．任何质数加1都成为偶数。

@#@　　（_____）@#@24．学校开周前会议，出席100人，缺席5人，缺席率是5%．（_____）@#@25．比例中，两内项互为倒数，则两外项之积一定是1．（____）@#@四、作图题@#@26．从下边长方形中剪下一部分，折成一个棱长1厘米的正方体，可以怎么剪？

@#@在图中用阴影部分表示出正方体展开图。

@#@@#@五、解答题@#@27．收集信息，解答问题。

@#@（罐头、纸板的厚度忽略不计。

@#@）@#@

（1）如图1，这个圆柱体罐头的容积是多少毫升?

@#@@#@

（2）如图2，这个长方体纸箱最多能装多少个这种规格的罐头?

@#@@#@28．只列式，不计算。

@#@这台空调现在的售价是多少钱?

@#@@#@@#@29．在绿色环保假日活动中，六

（1）中队共收集矿泉水瓶130个，六

（2）中队比六

（1）中队收集的1.5倍少20个，六

（2）中队收集矿泉水瓶多少个？

@#@@#@30．95号汽油原来每升7.4元，现在加油站搞活动，单价降低5%，每升便宜多少元？

@#@@#@31．一个圆锥形麦堆，底面周长是18.84米，高5米，每立方米小麦约重700千克，这堆小麦大约有多少千克？

@#@@#@32．修一条全长2400米的小路，前6天完成了75%，每天完成多少米？

@#@@#@33．施工队有一批水泥，当用去这批水泥的30%后，又运来160袋，这时的水泥比原来多@#@。

@#@那么原来有水泥多少袋？

@#@@#@六、计算题@#@34．求圆锥体的体积。

@#@@#@35．用简便方法计算下面各题：

@#@@#@8@#@+5@#@﹣6@#@+0.75；@#@3@#@×@#@8﹣3@#@+3×@#@3.75；@#@@#@3,07﹣（3.07﹣1.8）；@#@9@#@+99@#@+999@#@+9999@#@．@#@ @#@@#@【参考答案】***@#@一、选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@B@#@A@#@C@#@C@#@C@#@A@#@A@#@B@#@C@#@二、填空题@#@11．1@#@12．72立方厘米24立方厘米@#@13．1.6@#@14．5@#@15．42@#@16．等腰三角@#@17．

（1）（7，5）@#@

（2）@#@（3）4@#@18．14@#@19．49@#@20．36@#@三、判断题@#@21．正确@#@22．错误@#@23．错误@#@24．×@#@@#@25．√@#@四、作图题@#@26．@#@（答案不一，正方体侧面展开图任意一种都可）@#@五、解答题@#@27．

（1）282.6毫升

（2）6个@#@28．2899×@#@（1-15%）@#@29．175个@#@30．37元@#@31．32970千克@#@32．300米@#@33．400袋@#@六、计算题@#@34．09立方厘米@#@35．8；@#@37.5；@#@1.8；@#@11109@#@小升初数学模拟试卷@#@一、选择题@#@1．点A在点C的南偏西32°@#@方向，点B在点C的北偏东75°@#@方向，∠BCA的度数为（ @#@ @#@）@#@A．75°@#@B．107°@#@C．163°@#@D．137°@#@@#@2．在一个比例尺是200∶1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长（）。

@#@@#@A．4米B．1米C．0.1毫米D．0.4毫米@#@3．下面是甲、乙两个班男、女生人数分布统计图，其中说法正确的是（）。

@#@@#@A．两个班的人数一样多B．乙班的男生人数比女生多40%@#@C．甲班的女生人数占全班的@#@D．甲班的女生人数一定比乙班的女生多@#@4．一个直角三角形的三边分别是6cm、8cm和10cm，这个三角形的面积是（）平方厘米@#@A．48B．24C．60D．80@#@5．210＝2×@#@3×@#@5×@#@7，2，3，5，7这四个数都是210的（）。

@#@@#@A．倍数B．质因数C．公因数@#@6．两个高一样的圆锥，他们的底面半径比是3：

@#@4，那么它们的体积比是（　　）@#@A．3：

@#@4B．9：

@#@16C．6：

@#@8D．16：

@#@9@#@7．圆的直径与正方形的边长都是4厘米，那么圆的周长（）正方形的周长。

@#@@#@A．大于B．小于C．等于@#@8．最小的奇数比最小的合数少（　　）%．@#@A．75B．50C．25@#@9．两车从甲乙两地同时出发相向而行，相遇时（ @#@ @#@）。

@#@@#@A．速度相同B．所行距离相等C．所用时间相等@#@10．用一条长200厘米的铁丝围成以下图形，面积最大的是（ @#@ @#@）@#@A．正方形B．圆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．长方形@#@二、填空题@#@11．2016年是“十三五”开局之年，这一年的第一季度有________天。

@#@@#@12．根据全国人口普查的最新数据显示，我国2018年全国人口数量为1390080000人，这个数读作（____）人，四舍五入到亿位是（____）亿人．@#@13．分别用小数、分数、百分数表示下面各直线上的点．（分数，先填分子，后填分母）@#@14．下图是小明家2016年8月的生活开支和结余情况统计图，如果他家本月的总收入是8000元，请你根据下图给出的信息填空。

@#@@#@

（1）李明家此月用于赡养老人的钱占总收入的________％。

@#@@#@

（2）本月的食品支出是________元，结余________元。

@#@@#@（3）本月服装支出比文体支出少________％。

@#@@#@15．@#@的分数单位是_____，它含有______个这样的分数单位，比1少______个这样的单位．@#@16．将下图中的硬纸板片沿虚线折起来，便可以做成一个正方体，这个正方体A面所对的那个面是字母（_____）。

@#@@#@17．10名同学进行羽毛球单打比赛，每两个同学都要比赛一场，一共要打________场。

@#@@#@18．在三角形ABC中，如果3∠A＝∠B，2∠B＝∠C，那么∠A＝_____度．@#@19．一辆货车从甲城到乙城需8小时,一辆客车从乙城到甲城需6小时,货车开了两小时后,客车出发,客车出发后____小时两车相遇.@#@20．把20克盐溶解在100克水中，则盐和盐水的比是（______），盐和水的比值是（______）。

@#@@#@三、判断题@#@21．箱子里放有4个红球和6个白球，若一次摸一个球，每次摸到红球的可能性是五分之二。

@#@（____）@#@22．某专卖店促销活动中，一双鞋子打九折出售，也就是原价比现价高10%。

@#@（_____）@#@23．一种彩票的中奖率为@#@，小铭买100张，有一张一定中奖。

@#@（______）@#@24．一种商品，先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等．（_____）@#@25．圆越大圆周率越大，圆越小圆周率越小．（______）@#@四、作图题@#@26．@#@

（1）如果小旗平移后,点（1,4）平移到了点（4,4）的位置,这说明小旗向（　　）平移了（　　）格。

@#@@#@

（2）画出小旗绕点（5,4）逆时针旋转90°@#@后的图形。

@#@@#@（3）按2:

@#@1画出小旗放大后的图形,并把点（1,4）的对应点画到点（7,5）的位置。

@#@@#@五、解答题@#@27．一个圆柱形水池，底面直径20米，深2米．@#@

（1）这个水池占地面积是多少？

@#@@#@

（2）挖成这个水池，需挖土多少立方米？

@#@@#@（3）在水池的侧面和池底抹一层水泥，抹水泥的面积是多少平方米？

@#@@#@28．小明用小棒搭房子．搭2间@#@用9根，搭3间@#@用13根．照这样计算，如果搭10间房子，需要用多少根小棒？

@#@@#@29．某海军陆战队参加拉练活动，从甲地跑得到乙地需要4.5小时，原路返回时用了6.5小时，已知甲乙两地的路程为110千米，求该队伍往返的平均速度。

@#@@#@30．一篇论文，邵老师在电脑上打了全文的30%的字后有事走开了，剩下的字由沈老师接着打．当整片论文完工后，统计了一下字数，发现沈老师比王老师多打了1200个字．那么这篇论文总共有多少个字？

@#@@#@31．规定：

@#@正整数n的“H运算”：

@#@@#@①当n为奇数时，H=3n+13;@#@@#@②当n为偶数时，H=nx1/2。

@#@@#@如：

@#@数n=3经过1次“H运算”的结果是3×@#@3+13=22;@#@@#@经过2次“H运算”的结果是22x1/2=ll;@#@@#@经过3次“H运算”的结果是11x3+13=46;@#@@#@经过4次“H运算”的结果是46x1/2=23。

@#@@#@请解答：

@#@

（1）当数n=9时，经过3次“H运算”得到的结果是多少？

@#@@#@

（2）当数n=7时，经过100次“H运算”得到的结果是多少？

@#@@#@32．一个筑路队铺一条公路，计划每天铺路2.4千米，20天铺完。

@#@实际每天比计划少铺0.8千米，实际多少天可以完成任务？

@#@@#@33．朝晖小学六年级的学生为贫困地区捐款9600元，比五年级捐款数的2倍少60元，五年级同学共捐款多少元？

@#@（用方程解）@#@六、计算题@#@34．如图是一根钢管，求它所用钢材的体积．（单位cm）@#@35．口算@#@ @#@@#@= @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【参考答案】***@#@一、选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@D@#@C@#@C@#@B@#@B@#@B@#@B@#@A@#@C@#@B@#@二、填空题@#@11．91@#@12．十三亿九千零八万14@#@13．3,0.5,0.6,0.8;@#@@#@;@#@@#@30,50,60,80@#@14．280040025@#@15．@#@6@#@16．D@#@17．45@#@18．20@#@19．2@#@20．1：

@#@6@#@@#@三、判断题@#@21．正确@#@22．错误@#@23．错误@#@24．×@#@@#@25．×@#@@#@四、作图题@#@26．

（1）右3

（2）略（3）略@#@五、解答题@#@27．

（1）314平方米

（2）628立方米（3）439.6平方米@#@28．41根@#@29．20千米/时@#@30．3000个字@#@31．

（1）第一次40；@#@第2次20；@#@第3次10@#@

（2）16@#@32．30天@#@33．4830元@#@六、计算题@#@34．8立方厘米@#@35．@#@；@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@14；@#@@#@；@#@2.5；@#@@#@ @#@@#@";i:

19;s:

9237:

"小学五年级分解质因数专题@#@分解质因数@#@例题1把18个苹果平均分成假设干份，每份大于1个，小于18个。

@#@一共有多少种不同的分法？

@#@@#@分析先把18分解质因数：

@#@18=2×@#@3×@#@3，可以看出：

@#@18的约数是1、2、3、6、9、18，除去1和18，还有4个约数，所以，一共有4种不同的分法。

@#@@#@练习一@#@1，有60个同学分成人数相等的小组去慰问解放军叔叔，每组不少于6人，不多于15人。

@#@有哪几种分法？

@#@@#@ @#@@#@2，195个同学排成长方形队伍做早操，行数和列数都大于1，共有几种排法？

@#@@#@ @#@@#@3，甲数比乙数大9，两个数的积是792，求甲、乙两数分别是多少。

@#@@#@例题2有168颗糖，平均分成假设干份，每份不得少于10颗，也不能多于50颗。

@#@共有多少种分法？

@#@@#@分析先把168分解质因数，168=2×@#@2×@#@2×@#@3×@#@7，由于每份不得少于10颗，也不能多于50颗，所以，每份有2×@#@2×@#@3=12颗，2×@#@7=14颗，3×@#@7=21颗，2×@#@2×@#@2×@#@3=24颗，2×@#@3×@#@7=42颗，共有5种分法。

@#@@#@练习二@#@1，把462名学生分成人数相等的假设干组去参加课外活动小组，@#@每小组人数在10至25人之间，求每组的人数及分成的组数。

@#@@#@ @#@@#@2，四个连续奇数的和是19305，这个四奇数分别是多少？

@#@@#@ @#@@#@3，把1、2、3、4、5、6、7、8、9九张卡片分给甲、乙、丙三人，每人各3张。

@#@甲说：

@#@“我的三个数的积是48。

@#@〞乙说：

@#@“我的三个数的和是16。

@#@〞丙说：

@#@“我的三个数的积是63。

@#@〞甲、乙、丙各拿了哪几张卡片？

@#@@#@例题3将下面八个数平均分成两组，使这两组数的乘积相等。

@#@@#@2、5、14、24、27、55、56、99@#@分析14=2×@#@755=5×@#@11@#@24=2×@#@2×@#@2×@#@356=2×@#@2×@#@2×@#@7@#@27=3×@#@3×@#@399=3×@#@3×@#@11@#@可以看出，这八个数中，共含有八个2，六个3，二个5，二个7和二个11。

@#@因为要把这八个数分成两组，且积相等，所以，每组数中应含有四个2，三个3，一个5，一个7和一个11。

@#@经排列为〔5、99、24、14〕和〔55、27、56、2〕。

@#@@#@练习三@#@1，下面四张小纸片各盖住一个数字，如果这四个数字是连续的偶数，请写出这个完整的算式。

@#@@#@□□×@#@□□=1288@#@ @#@@#@2，有三个自然数a、b、c，a×@#@b=30，b×@#@c=35，c×@#@a=42，求a×@#@b×@#@c的积是多少？

@#@@#@ @#@@#@3，把40、45、63、65、78、99、105这八个数平分成两组，使两组四个数的乘积相等。

@#@@#@ @#@@#@例题4王老师带着一班同学去植树，学生恰好分成4组。

@#@如果王老师和学生每人植树一样多，那么他们一共植了539棵。

@#@这个班有多少个学生？

@#@每人植树多少棵？

@#@@#@分析根据每人植树棵数×@#@人数=539棵，把539分解质因数。

@#@539=7×@#@7×@#@11，如果每人植7棵，这个班就有7×@#@11－1=76人；@#@如果每人植树11棵，这个班共有7×@#@7－1=48人。

@#@@#@练习四@#@1，3月12日是植树节，李老师带着同学们排成两路人数相等的纵队去植树。

@#@李老师和同学们每人植树的棵数相等，一共植了111棵树，求有多少个学生。

@#@@#@ @#@@#@2，小青去看电影，他买的票的排数与座位号数的积是391，而且排数比座位号数大6。

@#@小青买的电影票是几排几座？

@#@@#@3，把一篮苹果分给4人，使四人的苹果数一个比一个多2，且他们的苹果个数之积是1920。

@#@这篮苹果共有多少个？

@#@@#@ @#@@#@例题5下面的算式里，□里数字各不相同，求这四个数字的和。

@#@@#@□□×@#@□□=1995@#@分析要使两个两位数的积等于1995，那么，这两个数的积应和1995有相同的质因数。

@#@1995=3×@#@5×@#@7×@#@19，可以有35×@#@57=1995和21×@#@95=1995。

@#@因为要满足“数字各不相同〞的条件，所以取21×@#@95=1995，这四个数字的和是：

@#@2＋1＋9＋5=17。

@#@@#@练习五@#@1，在下面算式的框内，各填入一个数字，使算式成立。

@#@@#@□□□×@#@□=1995@#@ @#@@#@2，有一个长方体，它的长、宽、高是三个连续的自然数，且体积是39270立方厘米，求这个长方体的外表积。

@#@@#@3，有三个自然数a，b，c，a×@#@b=35，b×@#@c=55，a×@#@c=77，求三个数之积是多少？

@#@@#@ @#@@#@第二十四周分解质因数〔二〕@#@专题简析：

@#@@#@许多题目，特别是一些竞赛题，初看起来很玄妙，但它们都与乘积有关，对于这类题目，我们可以用分解质因数的方法求解。

@#@因此，掌握并灵活应用分解质因数的知识，能解答许多一般方法不能解答的与积有关的应用题。

@#@@#@例题1三个质数的和是80，这三个数的积最大可以是多少？

@#@@#@分析三个质数相加的和是偶数，必有一个质数是2。

@#@80－2=78，剩下两个质数的和是78，而且要使它的积最大，只能是41和37。

@#@因此，这三个质数是2、37和41。

@#@@#@最大积是2×@#@37×@#@41=3034@#@练习一@#@1，有三个质数，它们的乘积是1001，这三个质数各是多少？

@#@@#@2，张明是个初中生，有一次，他参加数学竞赛后，所得的名次、分数和他的岁数三者的积是2910。

@#@求张明的成绩、名次和年龄分别是多少？

@#@@#@ @#@@#@3，写出假设干个连续的自然数，使它们的积是15120。

@#@@#@ @#@@#@例题2长方形的面积是375平方米，它的宽比长少10米，长和宽的和是多少米？

@#@@#@分析这道题如果用方程来解会比拟麻烦，我们可以把375分解质因数看一看。

@#@375=5×@#@5×@#@5×@#@3，因为5×@#@5比5×@#@3正好多10，所以，此长方形的长是5×@#@5=25米，宽是5×@#@3=15米，它们的和是40米。

@#@@#@练习二@#@1，237除以一个两位数，所得的余数是6，请写出适合于这个条件的所有两位数。

@#@@#@2，有4个孩子，恰好一个比一个大1岁，4人的年龄积是3024，这4个孩子中最大的几岁？

@#@@#@ @#@@#@3，有一块长方形的场地，它是由319块1平方分米的水泥方砖铺成的，求这块长方形场地的周长。

@#@@#@ @#@@#@例题3某班同学在班主任老师带着下去种树，学生恰好平均分成三组，如果师生每人种树一样多，一共种了1073棵，那么，平均每人种了多少棵？

@#@@#@分析根据每人种树棵数×@#@参加人数=1073，把1073分解质因数：

@#@1073=29×@#@37，再根据学生恰好平均分成三组可知：

@#@参加种树的人数是3的倍数多1，由于只有37比3的倍数多1，所以有37人，平均每人种29棵。

@#@@#@ @#@@#@练习三@#@1，一个长方体的长、宽、高是三个连续的自然数。

@#@这个长方体的体积是9240立方厘米，那么，这个长方体的外表积是多少？

@#@@#@ @#@@#@2，老师用216元买一种钢笔假设干支，如果每支钢笔廉价1元钱，那么他就能多买3支。

@#@每支钢笔原价多少元？

@#@@#@ @#@@#@3，王老师带同学们擦玻璃，同学们恰好平均分成3组。

@#@如果师生每人擦的块数同样多，一共擦111块，那么，平均每人擦了多少块？

@#@@#@ @#@@#@例题4把155/186和221/187约分。

@#@@#@分析这两个分数的分子和分母都比拟大，不能一眼看出分子和分母的公约数。

@#@我们可以先求出分子与分母的差，如果差是质数，就直接用这个质数去约分；@#@如果差是合数，就把这个合数分解质因数，然后用其中的一个质数去约分。

@#@@#@〔1〕186－155=31，31是质数，用31约分得：

@#@155/186=5/6；@#@@#@〔2〕221－187=34，34=2×@#@17，用17约分得：

@#@221/187=13/11。

@#@@#@练习四@#@请用上面的方法把下面的几个分数约分。

@#@@#@46/69143/117247/323161/253@#@ @#@@#@例题5小明用2.16元买了一种画片假设干张，如果每张画片的价钱廉价1分钱，那么他还能多买3张。

@#@小明买了多少张画片？

@#@@#@分析根据题意可知：

@#@画片的单价×@#@张数=216分，它们乘积的质因数和216的质因数相同。

@#@我们可以先把216分解质因数，再写成两数相乘的形式分析：

@#@216=2^3×@#@3^3=8×@#@27=9×@#@24，显然，216分可以买8分的画片27张，也可以买9分的画片24张。

@#@所以，小明买了24张画片，符合题意。

@#@@#@练习五@#@1，求2310的约数中，除它本身以外最大的约数是多少？

@#@@#@ @#@@#@2，自然数a乘以2376，所得的积正好是自然数b的平方，求a最小是多少？

@#@@#@ @#@@#@3，将750元奖金平均分给假设干个获奖者，如果每人所得的钱数化成角为单位的数就正好是得钱人数的12倍，求获奖人数和每人分得的钱数。

@#@@#@";i:

20;s:

17045:

"四五快读第五册@#@第四十一课@#@食无名加共帮饿肚狮觉毛求等香肉@#@冷食甜食食指中指无名指无风无边无能无心名字名人名山加上加班一共共同共有公共做事大事小事好事事后有事帮我帮你帮他帮手帮工@#@大拇指生气了@#@一只手有五个手指：

@#@大拇指、食指、中指、无名指，还有小指。

@#@@#@左手和右手加起来，一共有十个手指。

@#@大家在一起很快乐，做什么事都是你帮我，我帮他，做得都很好。

@#@@#@有一天，大拇指生了气，它大声对食指、中指、无名指和小指说：

@#@“你们不要再来找我，做事不要找我。

@#@玩，也不要来找我。

@#@”@#@大家看大拇指生了这么大的气，也不敢找它。

@#@@#@到了吃饭时，它还在生气。

@#@@#@不好了，大拇指不和大家一起做事，就什么东西也拿不到手上。

@#@@#@饭也吃不到口里。

@#@吃不到东西，大家只好饿肚子了。

@#@@#@第四十二课@#@张网咬力啊牙嘴漂@#@肚子饿了肚子饿狮子狮子狗睡觉毛笔毛虫毛毛毛毛虫毛毛雨求求你要求请求求人求学求救等一等等等我等到高等中等好香香甜香花香水香气吃肉牛肉羊肉鱼肉@#@小老鼠救狮子@#@在大草原上，一头狮子正在睡觉。

@#@一只老鼠从这里走过，还在狮子头上的毛里坐了一会儿。

@#@@#@“是谁！

@#@”狮子醒了，生气地一把捉住了老鼠：

@#@“原来是你。

@#@也好，正好做我的午饭。

@#@”@#@老鼠哭着求狮子：

@#@“放了我吧，我还有七个孩子在家等着我呢！

@#@你要是放了我，我会好好谢你，我是不会说假话的。

@#@”@#@狮子想了想，想到老鼠的七个孩子还在等妈妈，就把老鼠放掉了。

@#@@#@过了一天，狮子出来找吃的东西。

@#@@#@“好香呀！

@#@”狮子走过去，看见地上有一堆肉。

@#@正想去拿，一张大网一下子网住了它。

@#@动也不能动。

@#@狮子急得又喊又叫。

@#@@#@这时，正好鼠妈妈和她的孩子们从这儿走过。

@#@@#@“呀！

@#@狮子大哥，你怎么在这里面呀只有我能救你了。

@#@来！

@#@孩子们，我们一起来咬开这张网。

@#@”@#@咬啊，咬啊，老鼠妈妈和小老鼠们把大网咬开了。

@#@狮子从里面跳了出来。

@#@@#@“谢谢你，老鼠太太。

@#@谢谢你们，老鼠小朋友。

@#@”@#@第四十三课@#@胡虎贴才数更朵纸@#@一张张口张大大网网子渔网上网网球咬人不咬咬牙咬东西用力力气大力水手来啊走啊吃啊长牙门牙虫牙掉牙月牙尖牙小嘴嘴里嘴巴张嘴漂着漂白漂亮@#@大灰狼拔牙@#@大灰狼的牙痛，它就去找大猩猩。

@#@大猩猩问它：

@#@“你怎么啦”@#@大灰狼说：

@#@“我的牙痛得很，咬不动东西，天天都觉得肚子饿，很不好过。

@#@怎么办呢”@#@大猩猩说：

@#@“我来给你拔掉吧！

@#@”@#@大灰狼说：

@#@“怎么拔呢”@#@大猩猩想了想，说：

@#@“是呀！

@#@用什么东西拔呢”@#@正在这时，小猴子来了，大猩猩就请小猴子帮着想。

@#@@#@小猴子想了想，说：

@#@“有了。

@#@”就去拿了一块石头，叫大灰狼用力咬。

@#@@#@大灰狼不敢咬，说：

@#@“你这哪里是给我拔牙，你是在害我呀！

@#@”@#@小猴子听了，回头就走。

@#@大猩猩也要走了。

@#@@#@大灰狼着急了，想快把痛的牙拔了去，好去找东西吃。

@#@@#@“好吧，好吧。

@#@我咬，我咬。

@#@是不是能拔掉呢”@#@小猴子说：

@#@“你要用最大的力气咬，不用力是拔不掉的。

@#@”@#@大灰狼就用了最大的力气，大口一咬。

@#@@#@“啊呀！

@#@啊呀！

@#@不得了啦，好痛呀！

@#@”大灰狼一边喊，一边叫，一边跳。

@#@原来，大灰狼一嘴的牙都咬掉了。

@#@@#@大灰狼再也吃不了肉了，再也没有谁怕它了。

@#@@#@第四十四课@#@圆圈亲脸眼睛接外@#@胡子胡说胡说八道胡来胡同老虎虎口虎牙贴着贴上贴心人才天才才子才气才能数字数目数学数一数数来宝数一数二数落更好更大更小更多更少更长更冷更黑更新更加更正变更花朵云朵朵朵耳朵一张纸白纸红纸黄纸纸张纸盒@#@山羊爷爷的胡子@#@山羊爷爷有一大把漂亮的胡子，它天天都对它的朋友们说：

@#@“谁也没有我这么漂亮的胡子。

@#@狮子没有，老虎没有，老狼也没有。

@#@只有我山羊爷爷有。

@#@哈哈！

@#@你们是不是很想学我，也贴上一把胡子呢”@#@狮子、老虎、老狼都在想：

@#@“是啊，我们是没有山羊爷爷那么一大把漂亮的胡子。

@#@”不过，谁也没想去贴胡子。

@#@@#@可是，山羊爷爷的儿子对山羊爷爷说：

@#@“老爸，你的胡子是很漂亮，我的胡子也很好看。

@#@可是，我的儿子小山羊天天哭。

@#@他说，他的小朋友们都在笑话他。

@#@大家都问他，你这么小，怎么就长了胡子呢我不知道怎么说，他才不会哭，才能高兴起来”@#@山羊爷爷想了又想：

@#@“是呀，他这么小怎么也会长胡子呢”想来想去，山羊爷爷还是没有想明白。

@#@@#@第四十五课@#@笨以自已慢难练每@#@圆圈圆圆的圆球圈子亲人亲生亲口亲手亲眼亲爱亲友亲你脸上红脸黑脸脸面不要脸眼睛定睛眼球眼白眼毛眼角眼圈眼眉眼看眼光花眼眼巴巴接到接住接着接见接生接班人外头门外外面外边里外外公外婆外出外地@#@画妈妈@#@妈妈才出去了一会儿，小花就想妈妈了。

@#@@#@“我数一、二、三，妈妈就回来了。

@#@”小花伸出三个手指头。

@#@@#@“一——”，小花数了个长长的“一”，听一听，没有妈妈走路的声音。

@#@@#@“二——”，小花数了个更长的“二”，听一听，没有妈妈叫门的声音。

@#@@#@“三——”，小花数了个更长更长的“三”，她走到门口，用耳朵贴着门听，还是没有声音。

@#@@#@妈妈没有回来，小花真想妈妈啊！

@#@@#@“我来画个妈妈吧，等我画好了，妈妈就回来了。

@#@”小花拿出了纸和笔，先画了个很大的圆圈，小花亲了它一下：

@#@“这是妈妈的脸。

@#@”@#@小花又在很大的圆圈里画上两个不大不小的圆圈，小花又亲了它们：

@#@“这是妈妈的眼睛。

@#@”@#@接着，小花在不大不小的圆圈下面，画上一个小小的圆圈，小花亲了它一下：

@#@“这是妈妈的嘴巴。

@#@”@#@正在这时，妈妈在门外喊小花了。

@#@@#@妈妈回来啦，妈妈真的回来啦！

@#@@#@“妈妈，妈妈，我数一、二、三，你不回来。

@#@我亲亲你的脸，你就回来啦！

@#@”@#@数教救救数睛清请清请@#@教数教数救清睛睛请清@#@救教数救教教请清睛圆@#@教数救数教圈园圆圆圈@#@第四十六课@#@颗样因为离近象船@#@很笨笨人笨孩子可以以前以后以上以下以为所以自来水自动自从自学自己快慢慢慢慢走慢跑慢点太慢了难看难听难说难过很难难事难做难关难得练习熟练每个每人每天每月每年@#@笨鸟先飞@#@鸟妈妈有好多个孩子。

@#@孩子们都很聪明，只有最小的鸟弟弟很笨。

@#@大家都叫它“小笨笨”。

@#@@#@鸟妈妈和哥哥、姐姐们都对小笨笨很好，什么事都帮着它做。

@#@@#@可是，笨笨什么事都想自己去做。

@#@@#@“你们不要帮我。

@#@你们总是帮我，我就什么事也不会做了。

@#@只有自己学，才能学会。

@#@”@#@鸟妈妈想：

@#@“对呀！

@#@到了学飞时，大家再帮它，也不能帮它飞，它总得自己飞呀。

@#@”@#@从那以后，很多事，鸟妈妈不再帮笨笨做，也不叫哥哥、姐姐帮它做。

@#@慢慢地，笨笨自己学会了做很多事。

@#@@#@要学飞了。

@#@飞是很难学的。

@#@飞不好，会从天上摔下来，很痛很痛。

@#@@#@“笨笨能学会吗”鸟妈妈心里很着急。

@#@@#@“妈妈放心，我会多多地练习飞。

@#@我不怕摔，也不怕痛。

@#@我一定能学会的。

@#@请妈妈放心！

@#@”笨笨说。

@#@@#@从那以后，每天早上，笨笨都是最早一个起来。

@#@哥哥、姐姐还在睡觉、做梦时，妈妈就带着它一起练飞了。

@#@@#@天天练，天天练，不知摔下来多少回，笨笨没有哭，没有喊，它很勇敢。

@#@鸟妈妈心里很高兴：

@#@“笨笨一定能学会，还能飞得很好。

@#@”@#@真的，到了鸟妈妈叫大家一起飞的那天，小笨笨飞得最快，飞得最好，飞得最漂亮。

@#@@#@笨笨笑了，妈妈笑了，哥哥、姐姐也笑了。

@#@@#@第四十七课@#@闪金美丽当扇满干@#@一颗一样同样样子怎么样因为原因因果成为作为变为为什么为了离开离去分离很近近日近来接近亲近大象象牙气象景象象棋印象小船大船船桨飞船太空船船头船尾@#@数星星@#@夏天的晚上，毛毛和爸爸坐在门外草地上，抬头看天上的星星。

@#@@#@“数数看，看能数出多少颗星星。

@#@”毛毛心里想。

@#@@#@“一、二、三、四、五……”一下子就数错了。

@#@“再从头数吧！

@#@”@#@“一、二、三、四、五、六……”又数错了。

@#@@#@天上怎么有这么多星星，数来数去也数不清。

@#@@#@“爸爸，请你告诉我星星的事，好吗”@#@“好的。

@#@我们住的地球，还有土星、木星、水星、太阳、月亮啊，都是星球……”@#@“太阳、月亮又不是星球！

@#@”@#@“它们同样是星球。

@#@只是因为离我们太近，看起来就不像天上的星星那样小。

@#@”@#@“那些星球上有人住吗”@#@“可能还没有。

@#@”@#@“我想上去住。

@#@”@#@“是啊！

@#@我们地球上住的人太多了，快要住不下了。

@#@不过，哪颗星球上可以住人，我们还不知道。

@#@”@#@“等我长大了，我会坐着飞船到天上去。

@#@看看哪颗星球可以住人。

@#@等我找到了，我会回来接你和妈妈一起去住。

@#@”@#@“好啊，好啊！

@#@我和妈妈会等着你来接我们。

@#@不过，学习不好的孩子是去不了的。

@#@”@#@“爸爸放心，为了找到这颗星球，我也会好好学习的。

@#@”@#@第四十八课@#@朝熊娃汽车北京往呜@#@闪电闪亮闪光闪动闪开金鱼金星金子黄金金光美好美丽当中当面当心当着扇子扇面电扇一扇门满天满地满心满月满了很满干什么干巴巴真能干干草@#@1、我爱画蓝蓝的天，白白的云，红红的太阳闪金光。

@#@@#@我爱画绿绿的青草，美丽的花朵，小鸟在树上歌唱。

@#@@#@我爱画可爱的小白兔，聪明的小猴子，长着胡子的山羊。

@#@@#@我还爱画我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和好朋友方方。

@#@@#@我长大了要把画家当。

@#@@#@2、下雪了，大地一片雪白。

@#@@#@会画梅花的小狗在雪地上跑，会画竹叶的小鸡在雪地上跑，会画扇子的小鸭在雪地上跑，会画月牙的小马也在雪地上跑。

@#@@#@跑呀跑，画呀画，一边跑，一边画。

@#@雪地上画满了梅花、竹叶、扇子和月牙。

@#@@#@大家笑着说：

@#@“哈哈哈，哈哈哈，我们都是小画家。

@#@不用笔，不用纸，画得满地都是画。

@#@”@#@3、面向着北方，背朝着南方。

@#@右手指着东，左手指着西。

@#@@#@面向着南方，背朝着北方。

@#@右手指着西，左手指着东。

@#@@#@面向着东方，背朝着西方。

@#@右手指着南，左手指着北。

@#@@#@面向着西方，背朝着东方。

@#@右手指着北，左手指着南。

@#@@#@颗住金往颗今近金往颗@#@金颗往今进近今住颗往@#@顶进往近顶金进金往顶@#@进顶近往今近金进顶今@#@第四十九课@#@鹿森林采蘑菇篮直@#@朝着朝向熊猫狗熊白熊黑熊娃娃娃娃鱼汽水汽车汽船汽油火车电车马车水车开车车子车门北京东北西北北边北方南京京戏开往来往往往往年往日往事往后往哪里呜呜叫@#@开火车@#@今天上午，爸爸开会去了，妈妈上班去了，就只有我一个人在家里。

@#@@#@“干什么好呢”想来想去，还是看书吧。

@#@@#@书里的小熊猫和我一样，也是一个人在家里自己玩，它很乖。

@#@@#@“我也能像小熊猫一样，自己好好地玩。

@#@”我想，“可是，玩什么游戏呢”@#@正在这时候，布娃娃开着汽车过来了，汽车上还坐着小狗熊和牛伯伯。

@#@@#@“快快上我的汽车，不然，我开走了，你只能坐后面的火车了。

@#@”布娃娃说。

@#@@#@我一看，原来汽车的后面还有小猴子开的火车，上面坐满了我的朋友。

@#@有小花猫、小白兔、小黄狗、小老虎、小狮子、小羊、小鸡、小鸭，还有小白鹅。

@#@大家都快乐地唱着歌，都喊我和它们一起坐火车。

@#@@#@“好吧，我们一起坐火车吧！

@#@”@#@“火车，火车，往哪儿开”@#@“往北京开。

@#@呜——，到啦！

@#@北京到啦！

@#@”@#@“火车，火车，往哪儿开”@#@“往南京开。

@#@呜——，到啦！

@#@南京到啦！

@#@”@#@正玩得高兴时，妈妈和爸爸回来了：

@#@“你这么高兴在干什么呢”@#@“我和小朋友们一起玩开火车的游戏呢！

@#@到了北京，又到了南京。

@#@太好玩啦！

@#@”@#@看到我这么能干，爸爸和妈妈都高兴地说：

@#@“你真是长大了，能自己一个人在家里玩了。

@#@”@#@第五十课@#@摸苔所科灯应该题@#@梅花鹿鹿角森林树林采用蘑菇采蘑菇吃蘑菇冬菇香菇花篮竹篮篮子篮球一直直到直接@#@采蘑菇@#@一大早，小花鹿就去找小白兔玩，小白兔说：

@#@“我今天要去森林里采蘑菇，家里没有蘑菇了。

@#@”@#@“那我们就一起去吧！

@#@”小花鹿和小白兔就一起出了门。

@#@@#@它们一边走，一边采蘑菇。

@#@采啊，采啊，篮子满了，放不下蘑菇了。

@#@@#@“我们回家吧，天也快晚了，妈妈还在家里等着我们呢！

@#@”@#@小花鹿和小白兔就一起往回走。

@#@走啊，走啊，怎么走也走不出森林，天也黑了。

@#@小花鹿和小白兔这才明白它们在森林里迷了路。

@#@@#@怎么办怎么办天又黑，肚子又饿，心里又害怕。

@#@小花鹿急得马上就要哭出来了。

@#@@#@“不要哭，不要哭。

@#@我们来想想办法。

@#@”@#@想啊想……“有了。

@#@我们家住在森林的北边，我们就一直往北走，不是就走出森林，就找到家了吗”小白兔说。

@#@@#@“可是哪边是北方呢”小花鹿说。

@#@@#@“是啊，哪边是北方呢”@#@想啊想……“对了。

@#@妈妈说过，在森林中找方向，可以用手去摸树干，不长青苔的一面就是北方。

@#@”小花鹿想起来了。

@#@@#@小白兔和小花鹿就去摸树干。

@#@找到啦，找到啦！

@#@北方找到啦！

@#@它们就手拉着手，大声唱着歌往北走。

@#@@#@“小白兔——，小花鹿——，”原来是妈妈们找来了。

@#@@#@当小白兔和小花鹿把怎样想出这个办法告诉妈妈时，妈妈都说小白兔和小花鹿是又聪明，又勇敢，又能干的孩子。

@#@@#@课后复习@#@摸到摸出摸鱼摸一摸青苔住所所以所有两所科学科学家小儿科外科开灯关灯红灯绿灯黄灯日光灯灯光灯火灯泡应当应该不应该应有出题问题题目题字题名@#@为什么@#@为什么要吃饭因为肚子饿，所以要吃饭。

@#@@#@为什么要开灯因为天黑了，所以要开灯。

@#@@#@为什么公鸡要叫因为天亮了，所以公鸡要叫。

@#@@#@为什么要下雪因为冬天到了，所以要下雪。

@#@@#@为什么奶奶生气了因为我不听话，所以奶奶生气了。

@#@@#@为什么你不去幼儿园因为今天放假，所以不去幼儿园。

@#@@#@为什么燕子要往南方飞因为天冷了，所以燕子要往南方飞。

@#@@#@为什么你这样爱笑因为我觉得天天都很快乐，所以我爱笑。

@#@@#@为什么你今天这样高兴因为今天是妈妈的生日，所以我很高兴。

@#@@#@为什么爸爸、妈妈不上班因为是星期天，所以爸爸、妈妈不上班。

@#@@#@为什么你要好好学习因为我长大了要当科学家，所以我要好好学习。

@#@@#@为什么你什么事都要自己去做因为不自己学着做事，就什么事都不会，所以什么事我都要自己学着做。

@#@@#@直真具听所蓝蛙篮娃听@#@娃真直具蓝所篮娃听蛙@#@具蓝真具直蛙所听篮娃@#@蓝篮具直真篮听所蛙篮@#@";i:

21;s:

10866:

"宋庆礼详解和拓展@#@宋庆礼，洺州永年人。

@#@举明经，授卫县尉。

@#@则天时，侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路，以备突厥，特召庆礼以谋其事。

@#@@#@【译文】宋庆礼，是洺州永年人。

@#@他考中明经科，授任卫县尉。

@#@武则天时，侍御史桓彦范奉诏到河北断居庸、岳岭、五回等条道路，为了防备突厥，特意召宋庆礼来谋划这件事。

@#@@#@庆礼雅有方略，彦范甚礼之。

@#@寻迁大理评事，仍充岭南采访使。

@#@时崖、振等五州首领，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，惧其炎瘴，莫有到者。

@#@@#@【译文】宋庆礼向来有计谋策略，桓彦范很敬重他。

@#@不久迁任大理评事，并充任岭南采访使。

@#@当时崖、振等五州首领，接连相互掠夺，边远地区不安，以前的使者，害怕那里的炎热瘴气，从没人到达过。

@#@@#@雅：

@#@@#@1.正规的，标准的：

@#@雅言。

@#@@#@雅正（ａ．规范的；@#@ｂ．正直；@#@ｃ．客气话，用于赠给他人的书画题款上，请对方指正）。

@#@@#@2.美好的，高尚的，不粗俗的：

@#@文雅。

@#@高雅。

@#@@#@3.平素，素来：

@#@雅爱。

@#@雅善鼓琴。

@#@@#@4.极，甚：

@#@雅以为美。

@#@雅不欲为。

@#@@#@5.交往：

@#@无一日之雅。

@#@@#@庆礼躬至其境，询问风俗，示以祸福。

@#@于是安堵，遂罢镇兵五千人。

@#@开元中，为河北支度营田使。

@#@初，营州都督府置在柳城，控带奚、契丹。

@#@@#@【译文】宋庆礼亲身到了那里，询问风情习俗，说明祸福之理，从这以后那里的人都安居，便撤除镇守的兵士五千人。

@#@开元年间，担任河北支度营田使。

@#@当初，营州都督府设置在柳城，控制奚、契丹。

@#@@#@[注]安堵：

@#@安居。

@#@@#@则天时，都督赵文翙政理乖方，两蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州东二百里渔阳城安置。

@#@开元五年，奚、契丹各款塞归附，玄宗欲复营州于旧城，侍中宋璟固争以为不可，独庆礼甚陈其利。

@#@@#@【译文】武则天时，都督赵文翙治理违背法度，奚和契丹反叛，攻占州城，那以后移到幽州东二百里的渔阳城安置。

@#@开元五年，奚、契丹各自通好归附，玄宗打算在旧城恢复营州治所，侍中宋璟坚持争辩认为不可，只有宋庆礼陈述很有利。

@#@@#@款塞：

@#@叩塞门。

@#@外族前来通好。

@#@@#@乃诏庆礼等充使，更于柳城筑营州城，兴役三旬而毕。

@#@俄拜庆礼御史中丞，兼检校营州都督。

@#@开屯田八十余所，并招辑商胡，为立店肆，数年间，营州仓廪颇实，居人渐殷。

@#@@#@【译文】于是下诏委派宋庆礼等人充任使者，再在柳城筑立营州城，调发劳役三十天而完成。

@#@不久授任宋庆礼御史中丞，兼检校营州都督。

@#@开屯田八十余处，并且招集行商的胡人，给他们建立店铺，几年间，营州粮仓很充实，居民渐渐富足。

@#@@#@庆礼为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏不敢犯。

@#@然好兴功役多所改更，议者颇嗤其不切事也。

@#@七年卒，赠工部尚书。

@#@@#@【译文】宋庆礼为政清正严明，而且勤于判决诉讼，所任职的地方，百姓官吏不敢触犯。

@#@但喜欢兴作工程，多有更改，议论此事的人都讥笑他不切实际。

@#@开元七年逝世，追赠工部尚书。

@#@@#@听：

@#@治理；@#@判断：

@#@听讼（审理案件）。

@#@听政。

@#@@#@理：

@#@①治理;@#@管理。

@#@②狱官。

@#@③法官@#@太常博士张星议日：

@#@“宋庆礼大刚则折，至察无徒，有事东北，所亡万计。

@#@案谥法，好巧自是曰‘专’，请谥曰‘专’。

@#@”@#@【译文】太常十二张星评议说：

@#@“宋庆礼为人太刚硬而易受挫，对人太苛察就无可用之人，在东北生出事故，损失的数以万计。

@#@按照谥法，喜好取巧又自以为是叫做‘专’，请谥为‘专’。

@#@”@#@礼部员外郎张九龄驳曰：

@#@“庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。

@#@户庭可乐，彼独安于传递；@#@稼穑为艰，又能实于军廪。

@#@@#@【译文】礼部员外郎张九龄辩驳说：

@#@“宋庆礼为人苦守忠节，是国家的辛劳之臣，一到边疆，历时三十多年。

@#@在家本厅欢乐，他独独甘心于来往奔波；@#@农作本艰辛，又能使军粮充实。

@#@@#@苦节：

@#@俭约过甚。

@#@后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。

@#@@#@所：

@#@@#@大约。

@#@用在数量词后面,表示大概的数目@#@例：

@#@@#@1.父去里所,复还。

@#@《史记·@#@留侯世家》@#@2.从弟子女十人所。

@#@《史记·@#@滑稽列传》@#@3.从弟子女十人所,皆衣缯单衣,立大巫后。

@#@《西门豹治邺》@#@莫不服劳辱之事而匪懈其心，守贞坚之规而自尽其力。

@#@有一于此，人之所难。

@#@请以所议，更下太常，庶素行之迹可寻，易名之典不坠者也。

@#@”乃谥曰“敬”。

@#@@#@【译文】无不是从事劳辱之事而兢兢业业，恪守坚贞之规而竭尽全力，即使其中的一样，都是别人难以做到的。

@#@请把所议论的，再下发太常寺，希望体现平日的行迹，使立谥的典礼不至于坠失。

@#@”于是议定谥号为“敬”。

@#@@#@　　（节选自《旧唐书•宋庆礼传》）@#@　　@#@4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）@#@A.仍充岭南采访使　　　　充：

@#@代理@#@B.庆礼躬至其境　　　　　躬：

@#@亲自@#@C.遂罢镇兵五千人　　　　罢：

@#@撤去@#@D.都督赵文翙政理乖方　　乖：

@#@背离@#@4.【答案】A@#@【解析】A项的“充”在中学文言文中是个常见的多义词，在这里是“担当”“充任”的意思。

@#@因为“仍”是“依然”的意思所以不会原来就“代理岭南采访使”因此“充”是“担当”“充任”的意思。

@#@@#@乖方是“违背法度”，乖：

@#@背离。

@#@@#@乖方：

@#@1.违背法度；@#@失当。

@#@2.反常@#@5.以下各组中，全都表明宋庆礼“雅有方略”的一组是（3分）@#@①询问风俗，示以祸福②独庆礼甚陈其利@#@③更于柳城筑营州城④并招辑商胡，为立店肆@#@⑤为政清严，而勤于听理⑥所历之处，人吏不敢犯@#@A.①②④B.①⑤⑥C.②③⑥D.③④⑤@#@5.【答案】A@#@③是在皇上下诏命庆礼在柳城筑营州城，。

@#@⑤是为政清严，⑥是为政清严的结果@#@6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.宋庆礼深受礼遇，治政有方。

@#@武则天诏令桓彦范防备突厥，彦范特地召请庆礼共谋其事；@#@岭南地区社会秩序混乱，庆礼受命治理以后，百姓安居乐业。

@#@@#@B.宋庆礼处事求实，勇于开创局面。

@#@他坚持实施玄宗意图，另址再建营州城，管理归附的外族；@#@又开屯田八十余处，使得营州仓廪充实，百姓逐渐富有。

@#@@#@C.宋庆礼生前的缺陷，死后受到非议。

@#@朝廷商议给他加谥号时，张星认为他的为人和行事存在诸多过失，根据他的生前作为，应谥以“好巧自是”的“专”。

@#@@#@D.宋庆礼生前的功绩，最终得到朝廷认可。

@#@张九龄反驳张星的主张，认为宋庆礼始终不懈地承担辛劳事务，竭尽其力地守护坚贞原则；@#@于是加谥为“敬”。

@#@@#@6.【答案】B@#@【解析】B不是另址再建营州城，是原址再建。

@#@@#@ @#@@#@7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。

@#@@#@7．

（1）@#@【答案】@#@（5分）然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人都讥笑他不切合实情。

@#@@#@【解析】：

@#@译出大意给2分；@#@关键字“功役"@#@、“嗤”、“切事”三处，每译对一处给l分。

@#@@#@

（2）庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。

@#@@#@

（2）@#@【答案】@#@（5分）宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。

@#@@#@【解析】：

@#@译出大意给3分；@#@关键字“苦节”、“所”两处，每译对一处给1分。

@#@@#@ @#@@#@【参考译文】@#@　　宋庆礼，是洺州永年人。

@#@他考中明经科，授任卫县尉。

@#@武则天时，侍御史桓彦范奉诏到河北断居庸、岳岭、五回等条道路，为了防备突厥，特意召宋庆礼来谋划这件事。

@#@宋庆礼向来有计谋策略，桓彦范很敬重他。

@#@不久迁任大理评事，并充任岭南采访使。

@#@当时崖、振等五州首领，接连相互掠夺，边远地区不安，以前的使者，害怕那里的炎热瘅气，从没人到达过。

@#@宋庆礼亲身到了那里，询问风情习俗，说明祸福之理，从这以后那里的人都安居，便撤除镇守的兵士五千人。

@#@开元年间，作河北支度营田使。

@#@当初，营州都督府设置在柳城，控制奚、契丹。

@#@武则天时，都督赵文翙治理不当，奚和契丹反叛，攻占州城，那以后移到幽州东二百里的渔阳城安置。

@#@开元五年，奚、契丹各自通好归附，玄宗打算在旧城恢复营州治所，侍中宋璟坚持争辩认为不可，只有宋庆礼陈述很有利。

@#@于是下诏委派宋庆礼等人充任使者，再在柳城筑立营州城，调发劳役三十天而完成。

@#@不久授任宋庆礼御史中丞，兼检校营州都督。

@#@开屯田八十余处，并且招集行商的胡人，给他们建立店铺，几年间，营州粮仓很充实，居民渐渐富足。

@#@宋庆礼为政清正严明，而且勤于判决诉讼，所任职的地方，百姓官吏不敢触犯。

@#@但喜欢兴作工程，多有更改，议论此事的人都讥笑他不切实际。

@#@开元七年逝世，追赠工部尚书。

@#@太常十二张星评议说：

@#@“宋庆礼为人太刚硬而易受挫，对人太苛察就无可用之人，在东北生出事故，损失的数以万计。

@#@按照谥法，喜好取巧又自以为是叫做‘专’，请谥为‘专’。

@#@”礼部员外郎张九龄辩驳说：

@#@“宋庆礼为人苦守忠节，是国家的辛劳之臣，一到边疆，历时三十年。

@#@在家本厅欢乐，他独独甘心于来往奔波；@#@农作本艰辛，又能使军粮充实。

@#@无不是从事劳辱之事而兢兢业业，恪守坚贞之规而竭尽全力，即使其中的一样，都是别人难以做到的。

@#@请把所议论的，再下发太常寺，希望体现平日的行迹，使立谥的典礼不至于坠失。

@#@”于是议定谥号为“敬”。

@#@@#@";i:

22;s:

28646:

"苏教版六年级下册美术全册教案@#@　　　　　　　　苏教版第十二册美术教案@#@　　　　　　　　课题1：

@#@未来的中学生活@#@教学目的：

@#@@#@1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。

@#@@#@2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。

@#@@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、注重把握画面的整体性、情节性。

@#@@#@2、突破手法的局限，运用多种手法。

@#@@#@电教、教具、学具准备：

@#@范画数幅@#@教学过程：

@#@@#@一、观察、分析@#@1、范画出示，师生共赏@#@2、小组讨论：

@#@画面画了哪些内容？

@#@@#@3、学生个别阐述，揭示新课内容。

@#@@#@二、启发学生想像@#@1、教师启发谈话。

@#@@#@这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？

@#@会有怎样的紧张和欢乐？

@#@会有多少有趣的新鲜事等着？

@#@中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？

@#@@#@2、学生想像，小组讨论。

@#@@#@3、学生个别阐述。

@#@@#@4、提出要求：

@#@你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？

@#@@#@5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。

@#@@#@

（1）小组观察、讨论。

@#@@#@

（2）小结@#@构图要力求突破常规，做到完整、饱满。

@#@@#@运用自已熟悉的各种工具表现画面。

@#@比如：

@#@铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。

@#@@#@保持画面的整洁。

@#@@#@三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。

@#@@#@四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。

@#@@#@播放轻快的音乐。

@#@@#@五、作业的欣赏@#@

（1）展示完成的作业，师生共赏。

@#@@#@

（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。

@#@@#@六、布置下一节课的准备工作。

@#@@#@教后杞记：

@#@@#@这节课旨在引导学生的思维，鼓劲学生用多种工具作画。

@#@学生的构思较好，由于事准备工作的不足，许多学生没有运用色彩，画面显得单薄。

@#@@#@课题2：

@#@素描欣赏@#@教学目的：

@#@@#@1、培养热爱素描艺术的情感。

@#@@#@2、了解素描基本知识。

@#@@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、素描的基本知识。

@#@@#@2、研究表现手法，找出与其它绘画的区别。

@#@@#@电教、教具、学具准备：

@#@投影、素描例作。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@素描欣赏@#@二、素描基本知识讲解@#@1、什么是素描？

@#@@#@从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。

@#@我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。

@#@@#@2、素描训练的作用@#@素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。

@#@@#@

（1）素描主要培养学画者的观察力。

@#@@#@素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。

@#@即研究三方面关系。

@#@研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；@#@研究对象的整体与局部的关系；@#@研究对象的本身与周围空间环境的关系。

@#@@#@

（2）学会表现方法@#@表现方法在给画中是一个广泛的问题。

@#@在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。

@#@@#@三、欣赏例图@#@

（1）欣赏@#@《神话传说》毕加索@#@《白杨道》凡高@#@《血衣》王式廓@#@《妻子和我》伦勃朗@#@

（2）思考，小组讨论@#@比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：

@#@喜欢或不喜欢哪些作品，为什么？

@#@@#@（3）学生阐述@#@（4）研究例图的表现方法@#@四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。

@#@@#@教后杞记：

@#@@#@素描是绘画的基础。

@#@这节课我以欣赏为主，让学生自已收集了一些材料，先让他们看，然后总结素描的的特点，学生了解了一些素描知识。

@#@虽然画得很笨拙，但已经具有了一定的感受力。

@#@@#@课题3：

@#@色彩画欣赏@#@教学目的：

@#@@#@1、培养学生热爱色彩画的情感@#@2、了解油画、水彩画基本知识@#@教学重点及难点：

@#@@#@油画、水彩画基本知识@#@电教、教具、学具准备：

@#@投影：

@#@油画、水彩画例子作。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@色彩画欣赏@#@二、油画概述@#@1、油画被称为绘画中的交响乐，是最富表现力的画种。

@#@@#@2、油画的工具材料及使用@#@油画布：

@#@画布的质地以亚麻布为最好，这种布纹质地紧而有弹性，比较牢固。

@#@@#@油画笔：

@#@一般使用扁形的硬毛笔，一般笔法有摆、刷点、划......@#@调色油：

@#@起稀释作用。

@#@@#@油画颜料@#@3、请学生谈一谈自己所知的油画名称@#@三、油画例作欣赏@#@1、欣赏（投影）@#@《静物》塞尚@#@《向日葵》凡高@#@《最后的晚餐》达.芬奇@#@《坐着的游泳者》毕加索@#@2、展开自由讨论@#@四、水彩画概述@#@水彩画是西洋画的一种，它的颜料是用胶水调制而成，作画时用水调颜料画在纸上。

@#@@#@水彩画具有轻快、湿润和透明感。

@#@@#@五、欣赏水彩画例作@#@1、欣赏：

@#@《春馨》《炊烟》@#@2、展开自由讨论@#@六、欣赏比较（继续欣赏水粉画、色粉等）@#@对例作中风格、手法各异的画评论：

@#@喜欢哪些画，又不喜欢哪些？

@#@喜欢怎样的风格和画法，又不喜欢哪些，为什么？

@#@@#@七、临摹或改画例作@#@教后札记：

@#@@#@教师还应让学生多欣赏例作，提高鉴赏能力。

@#@@#@课题4：

@#@水墨画创作

（一）@#@教学目的：

@#@@#@1、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨情趣。

@#@@#@2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。

@#@@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、掌握简单的中国传统绘画方法。

@#@@#@2、运用传统方法表现自己熟悉的生活或感兴趣的事。

@#@@#@电教、教具、学具准备：

@#@范画@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@水墨画创作

（一）@#@二、欣赏范画，研究画法@#@1、几种笔法@#@勾：

@#@用墨勾外形或轮廓@#@皴：

@#@用墨皴出脉络纹理@#@染@#@点：

@#@苔点，表示苔草或山峰@#@2、一般方法：

@#@@#@

（1）铅笔打轮廓@#@

（2）墨线勾勒@#@（3）着色@#@（4）落款@#@三、引导学生创新@#@师：

@#@在灿烂的中国绘画史上，文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。

@#@历史已经翻开了崭新的篇章，我们也要为新时代歌唱，水墨画也应该有创新的式样。

@#@@#@1、欣赏其他学生的水墨作品。

@#@@#@A画了什么内容@#@B用了什么特别的方法？

@#@@#@2、你想画什么内容？

@#@@#@四、学生作画@#@教师巡回指导，鼓励学生要充分表达自已的内心感受。

@#@@#@五、作业讲评@#@学生作业展示@#@教后札记：

@#@@#@学生能够运用传统的绘画方法描绘现代生活物品，并且加入了自已的独到见解。

@#@@#@只是形体还不够准确，构图不够完整。

@#@@#@课题5：

@#@水墨画创作

（二）@#@教学目的：

@#@@#@1、进一步学习中国传统绘画方法@#@2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试@#@教学重点及难点：

@#@运用各种手法创作@#@电教、教具、学具准备：

@#@范画数幅、多媒体辅助@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@水墨画创作

（二）@#@二、复习绘画方法@#@1、铅笔打轮廓@#@2、墨线勾勒@#@3、着色渲染@#@4、落款@#@三、欣赏范画@#@1、《游泳》田黎明中国当代画家@#@2、《水墨小品》周思聪中国当代画家@#@师：

@#@清代大画家石涛就说过：

@#@"@#@笔墨当随时代！

@#@"@#@新的时代有新的生活，新的事物，新的环境，新的情感，对绘画方法和绘画风格提出了新的要求。

@#@当代画家的一些探索，能不能对我们有所启发呢？

@#@@#@四、学生谈一谈自已的想法@#@1、同桌讨论@#@2、自由交流@#@五、欣赏范画@#@1、出示其他小朋友的画，欣赏。

@#@@#@2、看一看用了哪些艺术手法。

@#@@#@六、学生创作@#@1、要求：

@#@画一幅水墨作品，可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试。

@#@@#@教师巡回指导。

@#@@#@七、作业评析@#@课题6：

@#@诗配画@#@教学目的：

@#@@#@1、培养审美情趣，激发创作热情。

@#@@#@2、学习诗配画的基本知识。

@#@@#@3、掌握水墨画的表现方法。

@#@@#@教学重点及难点：

@#@@#@掌握水墨画的表现方法@#@电教、教具、学具准备：

@#@@#@诗配画范画、墨、水、毛笔、宣纸@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1、回忆学习过的古诗@#@2、请学生用自已的语言说一说自己熟悉的古诗的含义@#@3、揭示课题：

@#@诗配画@#@二、讲授新课@#@1、什么是诗配画？

@#@@#@我们所学习的诗配画，是根据诗的内容和意境，用水墨画表现出来，抒发自己的感受。

@#@@#@2、复习水墨画的工具、材料@#@生宣、毛笔、墨、中国画颜料。

@#@@#@3、讲解作画步骤。

@#@@#@

（1）体味诗意@#@

（2）构思构图@#@（3）墨线勾勒@#@（4）上色、落款@#@4、欣赏范画@#@师：

@#@苏东坡曾经称赞王维，诗中有画，画中有诗。

@#@好画常常洋溢着诗情，好诗总是充满了画意。

@#@@#@

（1）出示其他小朋友的画@#@

（2）讨论@#@5、学生创作@#@师：

@#@当你读到一首好诗时，眼前往往浮现出动人的画面，那就是你感受到诗的意境。

@#@选一首你喜欢的诗来配上水墨画，既显示你对诗意的理解，也展示你绘画的表现力。

@#@@#@老师巡回指导@#@6、作业评价@#@课题7：

@#@看新闻，画新闻@#@教学目的：

@#@@#@1、培养热爱热爱祖国的情感@#@2、画面主次分明，让人一目了然@#@3、色彩配全了新闻的内容@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、画面主次分明@#@2、色彩和谐@#@电教、教具、学具准备：

@#@@#@范画数幅，录象@#@教学过程：

@#@@#@一、看新闻，说新闻@#@1、观看新闻：

@#@新闻联播@#@2、说新闻@#@师：

@#@我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。

@#@讨论一下，近来的重大新闻。

@#@@#@

（1）学生小组讨论@#@

（2）交流发言@#@二、欣赏范画，以供欣赏@#@1、出示各种范画，以供欣赏@#@

（1）《抗洪救灾》@#@

（2）《买彩票》@#@（3）《冬季奥运会》@#@2、评论@#@

（1）画面是否主次分明，让人一目了然。

@#@@#@

（2）色彩配合了新闻的内容。

@#@@#@（3）画面精彩。

@#@@#@三、学生作画@#@1、选一些重大新闻来表现@#@2、老师巡回指导@#@四、作业评价@#@1、作业展示@#@2、学生互评、自评，教师综合评价@#@课题8：

@#@作文插图@#@教学目的：

@#@@#@1、培养审美情趣@#@2、学习作文插图知识@#@3、学会作单幅插图及连续的几幅画@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、画出了作文的主要内容@#@2、画面和作文相符@#@电教、教具、学具准备：

@#@范图数幅@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@作文插图@#@二、讲授新课@#@1、插图的作用@#@形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。

@#@@#@在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。

@#@@#@2、绘制插图的过程@#@

（1）欣赏范画@#@A河马B老狼@#@C郊游@#@

（2）讨论方法@#@A深刻地理解作文的主要内容@#@B打轮廓@#@C涂色@#@运用多种工具、多种方法。

@#@@#@比如：

@#@水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔......@#@3、学生绘制@#@要求：

@#@@#@

（1）可以在作文中的关键段落画插图@#@

（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图@#@（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段@#@学生作画，教师巡回指导@#@4、作业评价@#@教后札记：

@#@@#@这一段时间强调了用多种工具作画，学生偷工减料，只用铅笔，而且作业质量很差，教师必须对学生的铅笔作画方法多加指导。

@#@@#@课题9课题：

@#@我设计的书

（一）@#@教学目的：

@#@@#@1、提高审美情情趣，培养创作能力@#@2、学习封面设计知识@#@3、掌握书籍封面设计方法@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、掌握书籍封面设计方法@#@2、构思、构图@#@电教、教具、学具准备：

@#@封面设计范画@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@我设计的书

（一）@#@二讲授新课@#@1、启发谈话@#@一本好书，若无精美的封面，就不容易引人注目；@#@一本内容有趣的书，若加上生动的插图，就会增添阅读的乐趣。

@#@@#@2、设计知识学习@#@书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和内面设计。

@#@而书的封面设计中一般必须有书名、作者和出版社名，内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排。

@#@@#@3、设计原则@#@适用、经济、美观@#@4、欣赏封面设计数幅，讲解设计方法@#@

（1）根据书的内容立意@#@

（2）根据阅读对象选择适当的形式@#@如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象，色彩上宜多用鲜艳色，字体要活泼。

@#@科技书籍要体现代感，纹样可适当抽象。

@#@@#@（3）要符合印刷等条件@#@5、制作过程@#@

（1）设计@#@

（2）画铅笔稿@#@（3）上色@#@6、学生设计，教师巡回指导@#@自已动手设计一本书的封面，书名、内容自定@#@7、作业讲评@#@

（1）搞一个封面设计展@#@

（2）谈一谈喜欢哪些设计@#@教后札记：

@#@@#@构图不简练，并且很碎，在涂色时，颜料水加得过多，使颜色泛开。

@#@@#@课题10：

@#@我设计的书

（二）@#@教学目的：

@#@@#@1、培养设计兴趣@#@2、进一步了解装帧知识@#@3、设计立体书@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、掌握装帧设计结构@#@2、怎样将构思贯空于设计始末@#@电教、教具、学具准备：

@#@范作数幅@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@我设计的书

（二）@#@二、讲授新课：

@#@@#@1、谈话@#@图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。

@#@@#@2、欣赏范作@#@3、设计的方法及过程@#@

（1）构思@#@首先主题明确@#@封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。

@#@@#@

（2）制作@#@在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。

@#@@#@注意立体感，以及收夹效果。

@#@@#@（3）上色@#@在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。

@#@@#@4、学生练习，教师巡回指导@#@参考例图，编绘、设计、制作一本书。

@#@@#@可分成小组，同学间相互商量，相互协作，共同完成作业。

@#@@#@5、作业评价@#@办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。

@#@@#@教后札记：

@#@@#@学生的理解能力和表现能力较弱。

@#@@#@课题11：

@#@我的成长变化

（一）@#@教学目的：

@#@@#@1、培养想象、创造能力@#@2、学会使用多种表现方法@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、适当地运用夸张手法@#@2、画面完整，有意思@#@电教、教具、学具准备：

@#@范画数幅、录像@#@教学过程：

@#@@#@一、观看录像，观察人的成长变化@#@1、人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。

@#@@#@二、启发学生思维@#@1、说一说儿时的模样@#@可参照儿时的照片，以及家人的描述。

@#@@#@2、画一画现在的自已@#@3、想像一下自已未来的模样。

@#@@#@4、讨论：

@#@@#@人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？

@#@@#@三、欣赏范作@#@1、出示其他小朋友的作品以供欣赏@#@2、说一说是如何进行创作的？

@#@用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？

@#@@#@

（1）适当地进行夸张，大胆想象@#@

（2）多种材料的运用：

@#@@#@彩纸、水彩笔、蜡笔......@#@（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画......@#@四、学生制作，教师巡回指导@#@根据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。

@#@@#@五、作业评价@#@1、作业展示@#@2、学生个别讲解自已的作品@#@教后札记：

@#@@#@在创作时，由于看了一些录像、图片，反而限制了学生的创造思维，学生有些缩手缩脚。

@#@@#@课题12：

@#@我的成长变化

（二）@#@教学目的：

@#@@#@1、培养创造力@#@2、学会陶艺的基本方法@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、学习陶艺基本方法@#@2、掌握人物的动态、表情@#@电教、教具、学具准备：

@#@陶艺范作@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1、欣赏一组陶艺@#@2、师：

@#@调皮的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶......不同年龄和相貌，原来都是同一个人。

@#@@#@你觉得有意思吗？

@#@@#@3、揭示新课：

@#@我的成长变化

（二）@#@二、讲解陶艺的制作@#@1、欣赏几组范作@#@2、讲解陶艺历史@#@3、陶艺的制作工具@#@竹刀、拍子、修饰和塑削工具@#@4、制作方法@#@手捏法@#@三、用黏土创作@#@用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。

@#@@#@1、根据想像，用黏土表现自已的成长变化。

@#@@#@2、教师巡回指导@#@四、作品评价@#@1、作品展示@#@2、学生讲解自已的作品创意@#@3、注意点：

@#@制作时水分不可太多，以防开裂。

@#@@#@教后札记：

@#@@#@学生对这一课兴趣浓厚，作品都极具个性，但由于对黏土特性不太了解，许多作品都裂开了。

@#@@#@课题13：

@#@人与自然@#@教学目的：

@#@@#@1、培养学生热爱环境的意识@#@2、从不同的视角表现人与自然和谐相处的主题@#@教学生点及难点：

@#@@#@1、构思构图@#@2、色彩和谐，主题鲜明@#@电教、教具、学具准备：

@#@图片、VCD@#@教学过程：

@#@@#@一、分析地球现状@#@1、谈话@#@人类是自然的儿子，自然是人类的摇篮，只有和谐相处，人类才有美好的未来。

@#@@#@2、欣赏VCD，分析地球现状@#@现状：

@#@森林面积缩小，@#@全球气候变暖，@#@物种迅速减少，@#@空气严重污染。

@#@@#@3、提问：

@#@@#@如何改变这种情况呢？

@#@你希望人类和自然和谐相处吗？

@#@@#@二、欣赏范画@#@看看其他小朋友是如何表现人与自然和谐相处这一主题的。

@#@@#@如何构思，如何表现的？

@#@@#@三、学生创作@#@为学生提供素材，启发这生思维：

@#@@#@你打算如何做？

@#@又如何表现？

@#@@#@学生创作，教师巡回指导。

@#@@#@注意：

@#@@#@构图要饱满，色彩要和谐。

@#@@#@四、作业评价@#@1、作业展示@#@2、学生自评、互评，教师综合评价。

@#@@#@教后札记：

@#@@#@学生在作画时，色彩用的过多，显得十分的花哨、跳跃。

@#@@#@课题14：

@#@我理想的居住环境@#@教学目的：

@#@@#@1、激发热爱大好河山的情感@#@2、进一点学习主题创作的作画方法@#@3、可用学过的各种方法作画@#@教学重点及难点：

@#@@#@1、学习主题创作的作画方法@#@2、多种方法的运用@#@电教、教具、学具准备：

@#@范画数幅@#@教学过程：

@#@@#@一、听歌谣@#@空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般--这才是我理想的家园。

@#@@#@二、谈话@#@家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方@#@那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？

@#@@#@每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边......@#@三、学生大胆想像@#@四、欣赏范画，指导创作@#@1、欣赏世界各地小朋友的画@#@2、创作过程@#@

（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。

@#@@#@打稿，对素材要有取舍。

@#@@#@要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。

@#@@#@

（2）着色@#@可采用多种表现手法@#@如：

@#@水彩、水粉、蜡笔......@#@在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。

@#@@#@五、学生创作，教师巡视指导@#@六、师生共赏作业@#@教后札记：

@#@@#@1、构图过满@#@2、透视也存在问题：

@#@房子的透视不准。

@#@@#@课题17：

@#@木版画@#@教学目的：

@#@@#@1、培养热爱版画艺术的情感@#@2、了解版画知识@#@教学重点及难点：

@#@@#@木版画基本知识@#@电教、教具、学具准备：

@#@投影片、投影@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@木版画@#@二、讲授新课@#@1、版画是绘画的重要品类之一。

@#@它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。

@#@后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。

@#@@#@2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。

@#@@#@3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。

@#@@#@4、版画的种类@#@

（1）木刻版画@#@

（2）铜版画、石版画@#@（3）纸版画@#@5、木版画@#@

（1）木版画知识@#@木版画俗称木刻，源于我国古代。

@#@雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。

@#@@#@木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。

@#@@#@

（2）木版画作品欣赏@#@A《风景》水印套色木刻@#@B《痛苦的呼号》黑白木刻@#@C《祖孙俩》黑白木刻@#@注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。

@#@@#@（3）学生制作@#@在较软的木板上进行版画作业。

@#@@#@教师指导@#@（4）作业评价@#@教后札记：

@#@@#@对版画的种类、版画的特点有了较深的了解，制作的版画也具有个性。

@#@@#@课题18：

@#@泥柱雕刻

（一）@#@教学目的：

@#@@#@1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力@#@2、学习泥柱雕刻知识@#@教学重点及难点：

@#@掌握泥柱雕刻的方法@#@电教、教具、学具准备：

@#@投影片、投影@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@泥柱雕刻

（一）@#@二、讲授新课@#@1、说一说你知道的雕刻（柱形雕刻）@#@

（1）小组讨论@#@

（2）交流发言@#@2、欣赏范作@#@师：

@#@从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。

@#@@#@

（1）装饰大门的浮雕柱@#@

（2）北美印第安人木屋上的图腾柱@#@（3）公园里的卡通柱@#@（4）中国黎族的图腾柱@#@（5）非洲古代木雕柱饰@#@（6）《彩陶器皿》毕加索@#@3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。

@#@@#@

（1）小组讨论@#@

（2）交流发言@#@4、学习制作泥柱雕刻@#@

（1）用黏土做成空心或实心的泥柱@#@

（2）参考例图，在上面雕刻花纹和其他图形，也可用泥条在泥柱上添加各种形象。

@#@@#@5、学生创作，教师巡回指导@#@可以小组进行合作@#@6、作业评价@#@课题19：

@#@泥柱雕刻

（二）@#@教学目的：

@#@@#@1、激发对工艺美术的喜爱之情@#@2、进一步学习泥柱雕刻知识@#@3、学习陶艺知识@#@教学重点及难点：

@#@构图、疏密和形象处理@#@电教、教具、学具准备：

@#@范作数幅@#@教学过程：

@#@@#@一、欣赏上节课的作品@#@二、揭示新课：

@#@泥柱雕刻

（二）@#@三、讲授新课@#@世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。

@#@@#@1、欣赏范作@#@

（1）古印度石雕@#@

（2）印第安人图腾柱@#@（3）古罗马雕柱饰@#@（4）非洲古代雕刻柱饰A@#@（5）非洲古代木雕柱饰B@#@2、构图处理@#@构图有的采用对称、均衡、重复@#@比较均匀@#@3、疏密和形象处理@#@疏密有致，形象略带夸张。

@#@@#@4、学生讨论交流@#@5、学生制作泥柱雕刻作品@#@

（1）欣赏其他小朋友的作品@#@说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。

@#@@#@

（2）说一说自已的构图@#@（3）做一件与众不同的作品@#@可以小组合作，教师巡回指导。

@#@@#@6、作业主评价@#@

（1）作品展览@#@

（2）综合评价@#@教后杞记：

@#@@#@这是一节非常有意思的课，学生对泥有特殊的敏锐嗅觉，效果较好。

@#@@#@课题20：

@#@标志设计@#@教材分析：

@#@@#@大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。

@#@因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，有要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。

@#@通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用形来传递信息，表达概念与情感的能力。

@#@@#@本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。

@#@人们用形来表情达意是不言而喻的。

@#@而标志在这方面表现的尤为典型。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@知识目标：

@#@了解标志的分类和功能以及设计的创作特点；@#@@#@能力目标：

@#@培养学生的观察、想象、创造思维能力和欣赏评议能力。

@#@@#@教学重点和难点@#@因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的艺术特征。

@#@它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培养。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@导入：

@#@@#@同学们好，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗？

@#@展示可口可乐广告纸，现在我们知道这种饮料是什么了吗？

@#@学生回答可口可乐。

@#@为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢？

@#@学生回答：

@#@因为上面显示了可口可乐的标志。

@#@@#@因为标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。

@#@它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。

@#@今天就让我们一起来学习标志设计（板书课题）。

@#@@#@一、标志的起源：

@#@标志的起源可以追溯到上古时代的"@#@图腾"@#@。

@#@那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记。

@#@如女娲氏族以蛇为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。

@#@炎黄子孙则是以龙做为自己的图腾，最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志。

@#@国家产生以后，又演变成国旗、国徽。

@#@所以说国旗又是一个象征国家的标志。

@#@我们每一个中国人都应该热爱象征祖国的国旗、国徽，自觉的维护国家形象和尊严。

@#@@#@二、解读标志的不同种类：

@#@@#@标志的种类繁多，我们知道的有运动标志、旅游标志、交通标志、警告标志、禁止标志、企业标志、汽车标志等等。

@#@@#@三、看书上的不同标志。

@#@你认为标志应该包涵哪几要素？

@#@举例说明。

@#@@#@要素：

@#@

（1）、结合具体情况设计

（2）、标志的形象：

@#@有具体的、抽象的（3）、色彩的冷暖（4）、标志说明@#@四、解读北京2008年奥运会标志，结合四要素谈：

@#@@#@会徽标志状如中国印章，图似运动人形，色呈喜庆热烈，设计者选中国印进行创作，意在展示中国源远流长的灿烂文化和悠久历史，同时印章又是一种诚信的标志，也寓意北京成功举办奥运会的庄严承喏和必胜信心。

@#@@#@把汉字"@#@京"@#@应用书法形式巧妙幻化成一个张开";i:

23;s:

21386:

"苏州市中考化学专题汇编化学实验题@#@江苏省苏州市2015届九年级化学专题复习@#@化学实验题@#@7．（2分）（2014•苏州）下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（　　）@#@　@#@A．@#@试管@#@B．@#@烧杯@#@C．@#@烧瓶@#@D．@#@锥形瓶@#@选A@#@12．（2分）（2014•苏州）下列有关物质混合后的现象描述中，正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@在无色碘化钾溶液中滴加淀粉溶液，溶液变蓝@#@　@#@B．@#@无色的氯化氢气体和氨气混合，产生白雾@#@　@#@C．@#@在氢氧化钠稀溶液中滴加数滴硫酸铜溶液，产生蓝色絮状沉淀@#@　@#@D．@#@铵盐与碱溶液混合加热，产生的气体使湿润的蓝色石蕊试纸变红@#@选：

@#@C@#@　@#@13．（2分）（2014•苏州）下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@铁丝在氧气中燃烧：

@#@火星四射，生成红色固体@#@　@#@B．@#@硫粉在空气中燃烧：

@#@产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体@#@　@#@C．@#@镁条在空气中燃烧：

@#@发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体@#@　@#@D．@#@红磷在空气中燃烧：

@#@发出白光，生成大量的白色烟雾@#@选：

@#@B@#@19．（2分）（2014•苏州）下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（　　）@#@　@#@A．@#@用排水法集气@#@B．@#@向上排空气法集气@#@　@#@C．@#@用高锰酸钾制氧气@#@D．@#@检验二氧化碳@#@答案：

@#@D@#@29．（2分）（2014•苏州）下列有关实验操作正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@稀释浓硫酸时，将水沿内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中@#@　@#@B．@#@排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集@#@　@#@C．@#@实验室制取氧气时，先用分液漏斗将双氧水加入锥形瓶中，后检查装置气密性@#@　@#@D．@#@氢氧化钠和稀盐酸两种无色溶液混合前后，插入温度计观察温度变化@#@选：

@#@D@#@　@#@6．（2分）（2013•苏州）下列有关仪器图示与名称吻合的是（　　）@#@　@#@A．@#@锥形瓶@#@B．@#@酒精喷灯@#@C．@#@长颈漏斗@#@D．@#@药匙@#@选B@#@12．（2分）（2013•苏州）下列常用仪器的操作方法正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@用酒精灯火焰直接加热烧杯@#@　@#@B．@#@打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞@#@　@#@C．@#@给试管内固体加热，试管口略向下倾斜@#@　@#@D．@#@取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶@#@选C@#@13．（2分）（2013•苏州）下列取用试剂的操作图示错误的是（　　）@#@　@#@A．@#@用药匙取用粉末@#@B．@#@用纸槽取用粉末@#@C．@#@倾倒液体@#@D．@#@取用块状固体@#@选D@#@14．（2分）（2013•苏州）下列几种燃烧现象的叙述中，正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@煤油在空气中燃烧产生火焰并冒黑烟@#@　@#@B．@#@浸透水的棉花球接触酒精灯火焰即燃@#@　@#@C．@#@硫在纯氧中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰@#@　@#@D．@#@甲烷与空气充分混合遇明火一定会爆炸@#@选A@#@　@#@16．（2分）（2013•苏州）下列基本实验操作的图示正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@检查气密性@#@B．@#@读液体体积@#@C．@#@过滤悬浊液@#@D．@#@熄灭酒精灯@#@选D@#@19．（2分）（2013•苏州）下列有关玻璃棒作用的描述错误的是（　　）@#@　@#@A．@#@过滤时：

@#@引流@#@B．@#@测溶液pH时：

@#@蘸取@#@　@#@C．@#@捣碎固体时：

@#@研细@#@D．@#@加速固体溶解时：

@#@搅拌@#@选C@#@24．（2分）（2013•苏州）实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（　　）@#@　@#@A．@#@锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水@#@　@#@B．@#@锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水@#@　@#@C．@#@集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上@#@　@#@D．@#@当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可收集@#@选项为：

@#@A@#@34．（8分）（2013•苏州）今年我市初中化学实验考察的内容是“实验室制取二氧化碳气体”，请回答下列相关问题．@#@

（1）下列有关连接仪器方法的叙述中，错误的是：

@#@　C　（填序号）．@#@A．将单孔胶塞的约二分之一旋进试管口@#@B．乳胶管与玻璃导管连接前用水湿润管口@#@C．乳胶管一端塞进玻璃导管内@#@D．玻璃导管口一端旋进乳胶管一端@#@

（2）①图1是某人设计的制备二氧化碳的示意图，其中有　3　处错误．@#@②写出实验室制备二氧化碳气体的化学方程式　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑　@#@③“实验是检验化学原理的最高法庭”．下列有关实验室收集二氧化碳的叙述中，不符合实验事实的是：

@#@　AD　（填序号）@#@A．因为CO2能溶于水，一般不用排水法收集CO2@#@B．因为CO2溶解性并不强，与水反应生成碳酸又不稳定，可用排水法收集CO2@#@C．排水法收集CO2时，需观察倒置的试管内液面下降和有气泡从试管口逸出@#@D．通常状况下，CO2密度大于空气，只能用向上排空气法收集CO2@#@E．因为CO2是无色气体，排空气法收集CO2时，需用燃着的木条“验满”@#@（3）如图2所示，向集满CO2的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水，旋紧胶塞，上下持续震荡一段时间．@#@①请写出实验室鉴定CO2的化学方程式　CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O　；@#@@#@②充分震荡后，试管内压强　＜　试管内大气压强（选填“＞”或“=”或“＜”）；@#@@#@③震荡试管前，旋紧胶塞的目的　防止石灰水冲出试管腐蚀皮肤　、　促进石灰水充分吸收CO2　．@#@解：

@#@

（1）有关连接仪器方法的叙述中，错误的是：

@#@乳胶管一端塞进玻璃导管内，应该是玻璃导管口一端旋进乳胶管一端；@#@故答案为：

@#@C@#@

（2）图1是某人设计的制备二氧化碳的示意图，其中的错误有：

@#@导管伸入橡皮塞太长了，进入液体内，气体无法导出；@#@铁夹应该夹在试管的中上部；@#@收集气体的试管没有固定；@#@用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；@#@有关实验室收集二氧化碳的叙述中，不符合实验事实的是：

@#@因为CO2能溶于水，一般不用排水法收集CO2；@#@通常状况下，CO2密度大于空气，只能用向上排空气法收集CO2；@#@实验证明二氧化碳溶解性并不强，与水反应生成碳酸又不稳定，可用排水法收集CO2；@#@故答案为：

@#@①3；@#@②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；@#@③AD（答全才给分，选错不给分@#@）@#@（3）二氧化碳一般用澄清石灰水检验，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；@#@充分震荡后，试管内压强小于试管内大气压强，因为二氧化碳反应了；@#@震荡试管前，旋紧胶塞的目的是：

@#@防止石灰水冲出试管腐蚀皮肤、促进石灰水充分吸收CO2；@#@故答案为：

@#@①CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；@#@②＜；@#@③防止石灰水冲出试管腐蚀皮肤、促进石灰水充分吸收CO2@#@11．（2012•苏州）下列与试管有关的操作或装置（试剂和酒精灯省略）的图示正确的是（　　）@#@　　A．A　　B．B　　C．C　　D．D@#@选B@#@16．（2012•苏州）下列有关过氧化氢（H2O2）的说法错误的是（　　）@#@　　A．过氧化氢由氢元素和氧元素组成　　B．过氧化氢分子中的氢、氧原子个数比为1：

@#@1　　C．质量分数为6%的过氧化氢溶液中水是溶质　　D．常温下过氧化氢也能自行分解．其溶液中含有少量氧气@#@选C@#@17．（2012•苏州）下列滴管使用或放置图示正确的是（　　）@#@　　A．@#@取液时挤入空气　　B．@#@将滴管横放在桌面　　C．@#@将洗净的滴管放入洁净烧杯中　　D．@#@将残留试液的滴管倒持@#@选C@#@18．（2012•苏州）下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是（　　）@#@　　A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气．故能用向上排空气法收集　　B．因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集　　C．在发生装置中加入块状石灰石和硫酸　　D．因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热@#@选B、C@#@24．（2012•苏州）下列实验装置的图示不属于水浴的是（　　）@#@　　A．@#@　　B．@#@　　C．@#@　　D．@#@选C@#@25．（2012•苏州）清洗内壁沾附碱性固体残留物试管的合理步骤是（　　）@#@　　A．稀盐酸润洗→自来水测洗→蒸馏水润洗　　B．稀盐酸润洗→蒸馏水润洗→自来水刷洗　　C．蒸馏水润洗→稀盐酸润洗→自来水刷洗　　D．蒸馏水润洗→自来水刷洗→稀盐酸润洗@#@选A@#@29．（2012•苏州）下列检测某溶液pH的操作正确的是（　　）@#@　　A．将pH试纸投入待测液，对照标准比色卡读数　　B．用干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，沾在置于洁净表而皿的pH试纸上，半分钟内根据试纸呈现颜色，对照标准比色卡读数　　C．用玻璃棒蘸取待测液沾在用蒸馏水润湿的pH试纸上．对照标准比色卡读数　　D．用玻璃棒蘸取待测液沾在pH试纸上，3分钟后对照标准比色卡读数@#@选B@#@36．（2012•苏州）为判断某物质存在或某物质恰好完全反应，通常以特定物质的显色达到目，能显色的物质就称“指示剂”．如：

@#@用蓝色的石蕊试纸变红判断待测液显酸性；@#@用淀粉溶液变蓝判断单质碘（I2）的存在：

@#@@#@已知：

@#@★SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI（无色溶液）；@#@@#@★常温下，碘微溶入水；@#@@#@★5SO2+2H2O+KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4（无色溶液）．@#@

（1）工业上测量SO2，N2，O2混合气体的SO2含量用如图吸收装置（量气装置省略）．@#@①混合气体通过图示吸收装置一定时间后，当溶液颜色由蓝色变为　无　色时即可停止通气．此法适宜测SO2含量较　低　（选填“低”或“高”）的混合气体．@#@②吸收装置内的I2的淀粉溶液一也可以用　高锰酸钾　溶液代替作为指示剂．因为　高锰酸钾溶液吸收一定量的SO2可由紫红色变为无色　．@#@

（2）若用10.0%的氢氧化钠溶液16.0g滴加到20.0g盐酸中（含2滴酚酞试液），混合液刚好由无色变为粉红色时，可认为恰好完全反应．@#@①原盐酸中溶质的质量分数为　7.3%　．@#@②试列式计算说明将该反应后的溶液转化为20℃时饱和溶液的一种简单方法（计算结果精确到0.1g）．已知：

@#@20℃时氯化钠的溶解度为36．Og．@#@解：

@#@

（1）①碘的淀粉溶液呈蓝色，由于SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI（无色溶液）可知该溶液由蓝色变成无色时该反应恰好完成，此时应该停止通入气体，通入过量气体会使测量结果不准确，由于该装置吸收二氧化硫的量较小，所以此法适宜测SO2含量较低的混合气体．@#@②因为紫红色高锰酸钾的溶液通入二氧化硫时会发生5SO2+2H2O+KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4（无色溶液）的反应，溶液现象由紫红色变成无色，所以也可采用高锰酸钾溶液代替碘的淀粉溶液完成该实验．@#@

（2）由题干可知10.0%的氢氧化钠溶液16.0g和20.0g盐酸恰好完全反应，因此可通过反应的方程式对盐酸的溶质质量分数进行计算，也可计算出生成的氯化钠质量；@#@@#@设该盐酸的溶质质量是x；@#@生成的氯化钠质量是y．@#@Na0H+HCl═NaCl+H2O@#@4036.558.5@#@16g×@#@10%xy@#@x=1.46g@#@以盐酸的溶质质量分数为@#@=7.3%；@#@@#@由于该溶液在20℃时不饱和所以可采用加溶质的简便办法使其转化成饱和溶液，原溶液质量是20g+16g=36g；@#@@#@设加入溶质的质量是z，则有@#@=@#@则z≈9.8g@#@故答案为：

@#@

（1）①无；@#@低；@#@②高锰酸钾；@#@高锰酸钾溶液吸收一定量的SO2可由紫红色变为无色；@#@

（2）①7.3%②可向溶液中加入9.8g氯化钠．@#@7、（2011•苏州）下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（　　）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@选B．@#@8、（2011•苏州）下列关于电解水的叙述中错误的是（　　）@#@A、为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B、在水电解器中加满水，然后接通直流电源@#@C、电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D、与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧@#@选D．@#@12、（2011•苏州）实验室制备二氧化碳气体的常用方法是（　　）@#@A、煅烧石灰石B、点燃木炭@#@C、用石灰石与稀盐酸反应D、碳酸分解@#@选C．@#@13、（2011•苏州）下列有关玻璃棒在“粗盐提纯”实验中，操作错误的是（　　）@#@A、捣碎研细B、搅拌溶解@#@C、引流浊液D、搅拌防溅@#@选A．@#@16、（2011•苏州）下列实验操作错误的是（　　）@#@A、@#@稀释浓硫酸@#@B、@#@读液体体积@#@C、@#@引燃酒精灯@#@D、@#@检查气密性@#@选C．@#@17、（2011•苏州）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是（　　）@#@A、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B、工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应@#@C、用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D、实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气@#@选B@#@22、（2011•苏州）下列有关“固﹣液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是（　　）@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@选D．@#@23、（2011•苏州）下列有关物质的检验方法和结论都合理的是（　　）@#@A、加入稀盐酸，有无色气体产生的物质中一定含有碳酸盐B、用燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，则该气体一定是二氧化碳@#@C、经点燃，产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳D、尝一下，有咸味的白色固体一定是食盐@#@选C@#@27、（2011•苏州）洗涤是化学实验中的基本操作，下列有关操作合理的是（　　）@#@A、过滤时用蒸馏水洗涤滤纸上的硫酸钡沉淀，以除去其表面的可溶性杂质B、使用滴瓶滴加试剂后，立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶@#@C、刚加热过高锰酸钾的试管，立即用冷水冲洗D、用洗洁精清洗热水瓶里长期积淀的水垢@#@选A@#@33、（2011•苏州）氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料．提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过以@#@下操作流程：

@#@@#@

（1）操作①中必须用到的一种仪器是　A　（填序号）．@#@A．研钵B．量筒C．烧杯D．试管@#@

（2）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是　D　（填序号）．@#@（3）操作⑤中除用到三脚架、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到　蒸发皿　等仪器．该操作中容易造成食盐固体飞溅，为尽量减少飞溅，除连续搅拌外还可采取　来回移动酒精灯　等措施．@#@（4）实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率，发现制得率较低，其可能原因是@#@　A、B、D　（填序号）．@#@A．食盐没有全部溶解即过滤B．蒸发时食盐飞溅剧烈@#@C．蒸发后，所得精盐很潮湿D．器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上．@#@解：

@#@

（1）量筒是用来量取液体的体积的，烧杯是用来做大量液体的反应容器的，试管可以加热少量的液体，这三种仪器都是玻璃仪器，用力撞击会损坏，要将大颗粒的粗盐变成小颗粒，需要一定的力量，经过排除法可知只有研钵，故选A，@#@

（2）A、B、C是滤纸的正确的折叠方法，D中的滤纸，接口处出现缝隙，液体会直接的进入下面的烧杯，故选D，@#@（3）在加热食盐蒸发时，除了所给的仪器，还需要盛放液体的加热装置，故答案为：

@#@蒸发皿，@#@使液体受热均匀就可以减少液滴的飞溅，所以既可以搅拌，也可以通过移动酒精灯来使溶液受热更均匀，故答案为：

@#@来回移动酒精灯，@#@（4）既然粗盐的产率低说明在提纯时，损失了精盐，@#@A、食盐没有完全溶解，会使精盐的质量减少，故A正确，@#@B、食@#@盐飞溅了导致了精盐的减少，故B正确，@#@C、精盐很潮增大了精盐的质量，会使质量分数增大，故C错误，@#@D、蒸发皿中的精盐没有全部转移到称量纸上，会使精盐的质量减小，故D正确，@#@故选A、B、D．@#@35、（2011•苏州）蛋白质是人体必需的重要营养成分之一，是构成人体细胞的基础物质．鸡蛋清中含有蛋白质，用鸡蛋清做下面的实验，可以从中了解蛋白质的一些特性．@#@实验步骤@#@实验现象@#@结论@#@[实验1]@#@

（1）取两支试管，试管中加入3mL饱和硫酸铵溶液，试管乙加入3mL蒸馏水，再分别滴入鸡蛋清，振荡，观察现象．@#@

（2）再向上述试管乙中继续加入3mL饱和硫酸铵溶液，振荡，观察现象．@#@试管甲：

@#@　出现白色絮状沉淀　@#@试管乙：

@#@　无明显现象　@#@1　硫酸铵溶液的浓度会影响蛋白质的溶解性　@#@试管乙此时：

@#@@#@　仍无明显现象　@#@[实验2]@#@（3）另取两支试管，试管A加入3mL鸡蛋清，试管B加入3mL蒸馏水和5滴鸡蛋清，分别滴入3滴浓硝酸，振荡，片刻后观察现象．@#@（4）再取两支试管C、D分别对应试管A、B，重复上述操作（3），然后同时浸入90℃的热水中，观察现象．@#@试管A：

@#@　渐有黄色物质凝固　@#@试管B：

@#@　较长时间仍无明显现象　@#@2　硝酸溶液的浓度会影响蛋白质的化学性质和生理功能　@#@试管C：

@#@　生成黄色凝固物更快　@#@试管D：

@#@　出现白色絮状沉淀　@#@3　温度会影响蛋白质的化学变化的速率　@#@解：

@#@

（1）取两支试管，试管甲中加入3mL饱和硫酸铵溶液，试管乙加入3mL蒸馏水，再分别滴入鸡蛋清，振荡，观察现象，试管甲中出现白色絮状沉淀，试管乙无明显现象，

（2）向上述试管乙中继续加入3mL饱和硫酸铵溶液，振荡，观察现象：

@#@仍无明显现象．说明①硫酸铵溶液的浓度会影响蛋白质的溶解性；@#@（3）根据实验2及其现象，得出结论：

@#@②硝酸溶液的浓度会影响蛋白质的化学性质和生理功能；@#@（4）根据实验2及其现象，得出结论：

@#@③温度会影响蛋白质的化学变化的速率．@#@故答案为：

@#@

（1）出现白色絮状沉淀无明显现象@#@

（2）仍无明显现象①硫酸铵溶液的浓度会影响蛋白质的溶解性@#@（3）②硝酸溶液的浓度会影响蛋白质的化学性质和生理功能@#@（4）③温度会影响蛋白质的化学变化的速率@#@36、（2011•苏州）已知碳酸氢钠在270℃左右就能分解为碳酸钠、水和二氧化碳，而碳酸钠受热不分解．现有某工厂生产出的一批碳酸氢钠中混有少量的碳酸钠，为了测定产品中碳酸氢钠质量分数，具体的检验步骤如下：

@#@@#@①取一只洁净的坩埚，称其质量为ag；@#@再向其中加入样品，称得总质量为m1g；@#@@#@②加热该盛有样品的坩埚；@#@@#@③将坩埚充分冷却，称量坩埚和剩余固体的质量；@#@@#@④多次重复步骤②和③至恒重，称得坩埚和剩余固体的总质量为m2g．@#@

（1）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式　2NaHCO3@#@Na2CO3+H2O+CO2↑　@#@

（2）用　坩埚钳　（填仪器名称）将加热后的坩埚放到　C　中（填序号）冷却．@#@（3）根据题意，用a、m1、m2的代数式表示样品中碳酸氢钠的质量分数为　@#@　．@#@（4）步骤①、③和④都需要用到精度为0.1g的托盘天平称量，若本题中（m1﹣m2）的值超过0.6g，假设样品中碳酸氢钠的质量分数为90%，则至少需称样品多少克？

@#@@#@解：

@#@

（1）碳酸氢钠在270℃左右就能分解为碳酸钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为2NaHCO3@#@Na2CO3+H2O+CO2↑；@#@@#@

（2）使用坩埚钳把加热后的坩埚移入干燥器C中进行冷却，防止冷却过程中吸收空气中的水分，而影响后面的称量的结果；@#@@#@（3）设样品中碳酸氢钠的质量为x@#@2NaHCO3@#@Na2CO3+H2O+CO2↑固体质量减少@#@168106168﹣106=62@#@xm1﹣m2@#@=@#@x=@#@样品中碳酸氢钠的质量分数=@#@×@#@100%=@#@故答案为：

@#@@#@

（1）2NaHCO3@#@Na2CO3+H2O+CO2↑；@#@@#@

（2）坩埚钳；@#@C；@#@@#@（3）@#@；@#@@#@（4）@#@×@#@100%=90%@#@（m1﹣a）=@#@≈1.8g@#@答：

@#@至少需称样品1.8g．@#@";i:

24;s:

10757:

"谈创业者的真情告白@#@大学生创业者的真情告白@#@去年五月始，我与三个伙伴创立了一家小顾问公司，一年半时间里勤劳经营，人员分分合合，业绩上上下下，到目前为止赔了不少钱，而且不知往哪里去。

@#@从血泪家史中，与同学们分享一些心得。

@#@（我宁可称其为心得，而不是教训，因为痛苦实在是一种养分。

@#@）对此，中国祛痘大王了解到了。

@#@@#@广州电视台采访@#@知道培根说过知识就是力量。

@#@这可能是几世纪的误导。

@#@知识不是力量，如同汽油不是动力。

@#@能否产生力量，关键看你是什么人，开的是什么车。

@#@在这方面，知识远不如权力甚至美貌来得更为直接。

@#@糟糕的是，过多、过早的理论学习会成为一种本能天性的障碍，而懦弱的天性无法驾驭庞大的知识。

@#@就好比刚过了儿童期，便只会戴着有色眼镜看世界一样。

@#@@#@以我本人的经历为明证：

@#@公司开业之初曾考虑过"@#@客户开发模式"@#@，后来决定在写字楼、车辆、CI等方面进行包装，树立专业公司的形象，同时雇佣十余名人员进行"@#@扫楼"@#@，直接进入中高端市场。

@#@（合伙人当中有两位具备多年的客户资源）。

@#@一年半之后，我们意识到了当初的决策有问题，或者说运行一段时间后出现隐患未及时调整。

@#@再深入剖析，发现我们似乎违背了商人"@#@量入为出"@#@的基本原则，以及缺乏对市场反应的敏锐嗅觉，不能应时而变。

@#@类似的例子不胜枚举。

@#@总之面对问题时，我们（至少我）倾向于用别人教给我们的理论框架分析问题，分析得越透彻越放心，结果可能离本象越远。

@#@@#@我现在相信，任何伟大的决策不会是分析调研的结果。

@#@调研再充分，最后的一刹那还是靠直觉。

@#@就好比1945年阴霾的日子里艾森豪威尔决定是否登陆，或者李建军描述的孟良固之战一样（真是一篇好文章）。

@#@@#@让我担心的是，长年精于企管理论学习的我们，是否正逐步被戴上一幅眼镜，而逐步自己的商业本能，或总结理论，在抽象为理论的过程中忽略了事实的全貌。

@#@理论学家和实践学家本来就是两路人，我们读很多企业家的自传像韦尔奇，他们的概括逻辑能力都偏弱，不是吗？

@#@@#@几年前的我，对农民企业家多少有些不屑一顾。

@#@现在倒觉得，在中国的民营经济发展的萌芽阶段，先富起来的很可能是农民。

@#@有点夸张，不过至少农民种庄稼，懂得一份耕耘一份收获，办企业非常务实，少些浮躁，懂得知足，耐力比较持久。

@#@而我们这些城里的"@#@精英人士"@#@呢？

@#@看看我们每天接触的那些传媒时尚，口口相传的故事，宣扬的英雄传奇，都是什么样的人物。

@#@@#@没错，这些东西影响了我。

@#@当我去年创办公司时，曾预想通过两、三年的经营走上壮大与致富。

@#@现在我明白了，这个时间表要大大延长，也许五年，也许十年。

@#@我没有准备。

@#@我知道了，靠借贷、吸引、特殊的政府关系发家会很快，但只有少数人能够那样，不是我们，我们多数人只能像农民这样，一份耕耘，一份收获，甚至要先学会，只耕耘，不收获。

@#@@#@了解到我们要向农民学习，学习他们的老实、踏实、务实，无论将来是自己创业还是打工。

@#@农民播种时要深耕细作，搞经营也一样。

@#@想想以前在企业做marketing的时候，方案虽然漂亮，但是否真的有效？

@#@至少我没有做过，去一线品尝一下建立关系的艰难，也就不能形成对客户真实的体验，再漂亮的方案恐怕也经不起推敲。

@#@这样个人发展会十分受限。

@#@我现在相信"@#@实践出真知"@#@。

@#@一个理财专家，假如他自己从未炒股，帐目亦不十分清楚，那千万别相信他；@#@一个社会学家，假如他不能妥善处理自己与家人同事的关系，他的书也不要买。

@#@（可惜现在社会上这样的专家、作家、学家太多了）。

@#@如果我现在回到企业去做营销，我会认真地补上这一课，至少要大大加强与客户的直接接触；@#@如果我去做，我会把许多时间花在与人的交流上，真正去了解他们所思所想；@#@如果我去做企业战略……如果我不能对企业的内在情况、市场情况与对手有直观体验，我还是不要做的好。

@#@@#@我在向农民学习，还包括他们的忧患意识。

@#@从我出生到从清华毕业，我其实没遇到过生存的，没有品尝过从不被人尊重的逆境中崛起，甚至在高考时都没有"@#@拼命过"@#@，孤注一掷地全心投入。

@#@而这种从底层环境锻炼造就的内驱力非常重要。

@#@因此上帝非常公正，他给了挣扎于底层的人一种自发向上求生拼搏的意志，同时也给了那些背景优越的人太多的退路，让他们在退路中糜烂了自己的潜力。

@#@想来当年轰轰烈烈的上山下乡运动，可能也缘于毛主席对此的高瞻远瞩吧。

@#@@#@行业没有贵贱之分，工作没有高低之分。

@#@不幸的是，在我创业的时候，我对此的认识很局限，认为自己的方向必然是搞些咨询或新产品开发等。

@#@我从来没有想尝试与人合伙开一家汽车修理厂或家政服务公司等。

@#@当然理由很充分，前者才能发挥我在理论方面的优势与经验。

@#@@#@还告诉万平米其实所有的行业都是一样的，经营都不容易，但一定有钱可赚（否则它为什么会存在？

@#@）。

@#@所以，一家IT软件公司未必比一家餐馆高雅，一家房地产开发公司未必比一家生产打火机的厂家，或者换句话说，一个从事银行业务的合伙人未必比一家经营洗脚桑拿的更有前途。

@#@@#@相反，正是大批良好背景智商较高的人都去阳春白雪了，所有在那些下里巴人的行业里会少一些，管理的优势可能会凸显一些。

@#@举两位人士为证：

@#@我在新华社的前任现在在深圳跟人合伙做牙刷，做了很多品牌牙膏的OEM（附赠牙刷），据说还开发了许多采用新材料、造型新颖的产品；@#@一位以前学美术的在通州开了一家汽修厂，做得不错又买了二十亩地。

@#@@#@以前没有经营"@#@下里巴人"@#@的另一个理论支持是：

@#@这些行业接触的人档次太低，无法对话。

@#@而现在对此的感受也今非昔比。

@#@干任何行业，你都需要面对并征服一些与你生活背景不同的群体。

@#@如果我选择干餐饮，我会面对众多从农村招工的姑娘小伙，他们的确不易；@#@但是我选择了干房地产策划，却要面对一群号称北京最油的"@#@油条子"@#@们聚集的开发商，适应这些人的交际方式向他们要钱又谈何容易！

@#@正是都不容易，方显英雄本色。

@#@我的那位曾是画家的汽修厂，现在可以轻松在外面应付客户而不需内部管理，一度他的厂子出现却有几名铁杆员工坚持要留下来陪他；@#@而我们公司呢，公司一倒，员工早已准备好下家，临走前还不忘记追索欠下的佣金。

@#@与他相比我们是的。

@#@差别在于能力、涵养、待人、留人。

@#@无论这件是雅是俗，是曲是难，是苦是累，都没有干不好的，只有干不好的人。

@#@而且这种做人、待人再做事的能力需要从基层培养。

@#@好比曾庆红，四十多岁以前还处于最基层的单位与工人打交道，但现在运筹大局摆平关系的能力十分出众；@#@而一些从小在深宅大院出来的"@#@太子党"@#@能扶起来的反而有限。

@#@@#@说一年半的血泪家史太夸张了，我所遭遇的这一些经历对于很多经商多年的人来说根本算不上什么。

@#@虽然这段经历是的，让我痛苦过，但我还是要感激它，它让我从童话的二十七年中猛醒了一下，我抛弃了那幅眼镜，过得更真实。

@#@无论下一步如何选择，这段经历都很有营养。

@#@在此也特别想那些骨子里埋藏着创业冲动的同学，去试试吧，打一辈子工可能会让你在两鬓斑白的一天抑制不住的后悔。

@#@@#@如果我们再理智地算一笔帐，会发现打工风险也很高。

@#@我们以十年为期。

@#@假如我们确定十年后，只有10%的小企业会生存并壮大下来，作为股东的你自然会拥有较一般人高得多的收益；@#@如果你选择了在一家大企业集团打工，十年后你有多大可能达到topmanagement并获取相当的收益？

@#@能上去的人比例也非常低。

@#@自己创业每天身先士卒，废寝忘食，但打工也一样劳心劳力，丛生，除非你很知足一个较低的title和offer。

@#@小企业会倒闭，大企业会裁员，裁员可能还在其次（相信同学们都有抗裁员的硬功夫），关键是当你四十多岁以后，如果你未能升到的高管位置，结果会怎样？

@#@中国改革开放时间还短，在外企和民企中尚未有应付员工老龄化的经验。

@#@不过不可想象这些公司会养着一大批四五十岁的高工资的员工甚至中层。

@#@中国最大的一个优势便是人力资本便宜，二十岁的年轻毕业生大批供应前赴后继，这一点与国外不同。

@#@我相信再过十年，新闻媒体最热衷的话题之一便是外企民企中高资历大龄员工的"@#@下岗分流"@#@问题。

@#@打工是生涯中最容易选择的一种。

@#@但一般来说最容易的往往也最危险。

@#@多数人（包括我）知难而退，避重就轻，最后一步步把自己送入危险的绝境。

@#@@#@所以，还是那句话，如果你骨子里有创业的冲动，趁年轻，试一下吧！

@#@毕竟我们班七十多个同学时里，创业的只有三个，比例不高。

@#@@#@南下寻梦人的杰出代表，问题肌肤专家，现国际董事长，痘根尽、三绝的发明人，高校祛痘吧的首创者，中国改革开放30周年十大信用个人，美容业十大风云人物，业界久负盛名的中国祛痘大王。

@#@@#@2009年，集精油、药油、药妆之大成，绝密配方大升级，2010年，启动全国问题性肌肤药妆美肤大联盟，以“崇尚自然，发掘古方，草本秘制”的理念，古方草本秘制的绝密配方自成体系，引领药妆美肤潮流。

@#@@#@卓越时尚网时尚网女性时尚网essdafc@#@";i:

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27118:

"特岗教师招聘初中美术考试题2@#@2009年特岗教师招聘初中美术考试题（参考样卷）@#@　　　2009-06-16　【群组讨论】　【进入论坛】@#@关键词：

@#@特岗教师考试试题@#@字体：

@#@大　中　小@#@∙特岗教师招聘简章查询@#@∙2010教师资格证报名@#@∙教育局招聘幼师招聘@#@∙心理教师岗位深度解析@#@∙2010年名企校园招聘@#@∙教师面试高分宝典封面@#@　　（满分100分，考试时间150分钟）@#@　　专业基础知识部分@#@　　一、填空题。

@#@（本大题共16小题，每空2分，共32分）@#@　　1．用较短时间简单、扼要、快速捕捉对象的写生绘画称为________。

@#@@#@　　2．古埃及时期雕刻的人物形象具有“________”定型特征，而且历数千年不变。

@#@@#@　　3．商周时期伯夷、叔齐为保持气节避于深山以采食野菜度日，最后饿死的传说故事被宋代画家________画出来，画名叫《________》。

@#@@#@　　4．永乐宫在________省________县；@#@云冈石窟在山西省_______市。

@#@@#@　　5．“马一角”和“夏半边”分别指南宋画家________和_______。

@#@@#@　　6．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：

@#@________窑、________窑、_______窑、钧窑、_______窑。

@#@@#@　　7．被誉为法国农民画家的_______生都在画农民，《拾穗者》和《晚钟》是他的代表作。

@#@@#@　　8．德国的_______学校被称为现代设计的摇篮，对现代工业设计的影响很大。

@#@@#@　　9.____________器是原始美术的标志，而_________器则是伴随着奴隶制社会出现的。

@#@@#@　　10.平面构成的组织规律即骨格组织形式主要指___________、_________、________、________。

@#@@#@　　11.中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法，是指________、骨法用笔、应物象形________、________、传移模写。

@#@@#@　　12.对绘画艺术语言进行组织，使之构成一幅完美的画，称为_______、在中国画中，传统的提法是“________“。

@#@@#@　　13.我国最早在________代就出现了瓷器，最早的瓷器都是________瓷。

@#@@#@　　14.意大利比萨主教堂是________式建筑的代表，而米兰大教堂和巴黎________则是歌特式建筑的代表。

@#@@#@　　15.在云南省________发现的岩画群是人类最早创作的原始岩画之一。

@#@@#@　　16.云南丽江纳西族创造的文字________被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。

@#@@#@　　@#@@#@　　4．色彩三要素指（）。

@#@@#@　　A．光源色、环境色、固有色B．红、黄、兰@#@　　C．色相、明度、纯度D．原色、间色、复色@#@ @#@@#@　　三、判断题。

@#@（本大题共4小题，每小题1分，共4分。

@#@判断对错，对的请在题后括号内打“∨”，错的打“×@#@”）@#@　　1．单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。

@#@（）@#@　　2．北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。

@#@@#@　　3．表现主义的代表人物是马蒂斯。

@#@（）@#@　　4．超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。

@#@（）@#@　　四、名词解释。

@#@（本大题共4小题，每小题2分，共8分）@#@　　1．后印象主义@#@　　2．色调@#@　　3．外师造化，中得心源@#@　　4．墨分六彩@#@　　五、画线题。

@#@（将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计1分，本大题计8分）@#@　　芙蓉锦鸡图（宋）丢勒@#@　　溪山行旅图范宽@#@　　创世纪壁画赵佶@#@　　赛纳河徐悲鸿@#@　　四使徒弗朗索瓦·@#@布歇@#@　　德·@#@蓬帕杜尔夫人波提切利@#@　　春米开朗基罗@#@　　田横五百士马约尔@#@　　六、论述题。

@#@（本题计8分）@#@　　请写出不少于200字赏析《清明上河图》的小短文。

@#@@#@　　七、创作题。

@#@请以《脸》为题画一幅手绘线条图像。

@#@（可以客观再现或主观意象表现的手法进行创作。

@#@本题共16分）@#@　　教育学、教育心理学部分@#@　　八、简答题。

@#@（每小题5分，共10分）@#@　　1．如何评价教师课堂教学质量?

@#@@#@　　2．教学过程的基本特点有哪些?

@#@@#@　　九、论述题。

@#@（10分）@#@　　试述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。

@#@@#@特别说明：

@#@中国教育在线教师频道（）所提供的所有考试信息仅供参考。

@#@@#@2009年特岗教师招聘初中美术试题@#@相关搜索:

@#@试题,美术,初中,教师,招聘@#@专业基础知识部分　　一、填空题。

@#@（本大题共16小题，每空2分，共32分）@#@　　1．用较短时间简单、扼要、快速捕捉对象的写生绘画称为________。

@#@@#@　　2．古埃及时期雕刻的人物形象具有“________”定型特征，而且历数千年不变。

@#@@#@　　3．商周时期伯夷、叔齐为保持气节避于深山以采食野菜度日，最后饿死的传说故事被宋代画家________画出来，画名叫《________》。

@#@@#@　　4．永乐宫在________省________县；@#@云冈石窟在山西省_______市。

@#@@#@　　5．“马一角”和“夏半边”分别指南宋画家________和_______。

@#@@#@　　6．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：

@#@________窑、________窑、_______窑、钧窑、_______窑。

@#@@#@　　7．被誉为法国农民画家的_______生都在画农民，《拾穗者》和《晚钟》是他的代表作。

@#@@#@　　8．德国的_______学校被称为现代设计的摇篮，对现代工业设计的影响很大。

@#@@#@　　9.____________器是原始美术的标志，而_________器则是伴随着奴隶制社会出现的。

@#@@#@　　10.平面构成的组织规律即骨格组织形式主要指___________、_________、________、________。

@#@@#@　　11.中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法，是指________、骨法用笔、应物象形________、________、传移模写。

@#@@#@　　12.对绘画艺术语言进行组织，使之构成一幅完美的画，称为_______、在中国画中，传统的提法是“________“。

@#@@#@　　13.我国最早在________代就出现了瓷器，最早的瓷器都是________瓷。

@#@@#@　　14.意大利比萨主教堂是________式建筑的代表，而米兰大教堂和巴黎________则是歌特式建筑的代表。

@#@@#@　　15.在云南省________发现的岩画群是人类最早创作的原始岩画之一。

@#@@#@　　16.云南丽江纳西族创造的文字________被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。

@#@@#@ @#@ @#@二、单项选择题。

@#@（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，每小题1分，共4分）@#@ @#@ @#@1.荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是（）@#@ @#@ @#@A.哈尔斯 @#@ @#@B.蒙德里安 @#@ @#@C.鲁本斯 @#@ @#@D.伦勃朗@#@ @#@ @#@2.李公麟创作的动物画珍品是（）@#@ @#@ @#@A.《牧马图》 @#@ @#@B.《五马图》 @#@ @#@C.《五牛图》 @#@ @#@D.《照夜白》@#@ @#@ @#@3.高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）@#@ @#@ @#@A.《画山水序》 @#@ @#@B.《林泉高致》 @#@ @#@C.《画山水赋》 @#@ @#@D.《历代名画记》@#@ @#@ @#@4．色彩三要素指（）。

@#@@#@　　A．光源色、环境色、固有色B．红、黄、兰@#@　　C．色相、明度、纯度D．原色、间色、复色@#@　　三、判断题。

@#@（本大题共4小题，每小题1分，共4分。

@#@判断对错，对的请在题后括号内打“∨”，错的打“×@#@”）@#@　　1．单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。

@#@（）@#@　　2．北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。

@#@@#@　　3．表现主义的代表人物是马蒂斯。

@#@（）@#@　　4．超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。

@#@（）@#@　　四、名词解释。

@#@（本大题共4小题，每小题2分，共8分）@#@　　1．后印象主义@#@　　2．色调@#@　　3．外师造化，中得心源@#@　　4．墨分六彩@#@　　五、画线题。

@#@（将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计1分，本大题计8分）@#@　　芙蓉锦鸡图（宋）丢勒@#@　　溪山行旅图范宽@#@　　创世纪壁画赵佶@#@　　赛纳河徐悲鸿@#@　　四使徒弗朗索瓦·@#@布歇@#@　　德·@#@蓬帕杜尔夫人波提切利@#@　　春米开朗基罗@#@　　田横五百士马约尔@#@　　六、论述题。

@#@（本题计8分）@#@　　请写出不少于200字赏析《清明上河图》的小短文。

@#@@#@　　七、创作题。

@#@请以《脸》为题画一幅手绘线条图像。

@#@（可以客观再现或主观意象表现的手法进行创作。

@#@本题共16分）@#@　　教育学、教育心理学部分@#@　　八、简答题。

@#@（每小题5分，共10分）@#@　　1．如何评价教师课堂教学质量?

@#@@#@　　2．教学过程的基本特点有哪些?

@#@@#@　　九、论述题。

@#@（10分）@#@　　试述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。

@#@@#@一、填空：

@#@@#@1、《红色的和谐》是法国著名的所创。

@#@@#@2、北宋画家王希孟的，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

@#@@#@3、用笔，中国画技法属于。

@#@在技法上，笔不是指毛笔，而是指、、、等方法。

@#@@#@4、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。

@#@@#@5、《椅中圣母》描绘的是中的圣母和圣婴。

@#@@#@6、纯度是指色彩的@#@7、在色环中，互成的色，为强烈对比。

@#@位于60°@#@以内的色，为柔和对比。

@#@@#@8、课程的改革不仅是内容的改革，也是和的改革。

@#@@#@9、美术史是研究的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

@#@@#@10、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

@#@@#@二、名词解释：

@#@@#@1、农民画@#@2、版画@#@3、肖像画@#@4、二方连续@#@5、雕塑@#@6、成角透视@#@7、晕染@#@8、接染@#@9、明度@#@10、插图@#@三、简答题：

@#@@#@1、美术课程的性质与价值是什么?

@#@@#@2、美术课程的基本理念是什么?

@#@@#@3、美术课程的教学建议是什么?

@#@@#@4、美术课程的评价建议是什么?

@#@@#@三、论述题：

@#@@#@1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别?

@#@@#@2、一年级不同领域的目标是什么?

@#@并举出典型的课题。

@#@@#@（以上试题仅供大家交流参考，若是您需要答案请在留言中留下邮箱，我尽快把答案发邮件给你！

@#@）@#@美术教师业务考核模拟试题（五）@#@参考答案@#@一、填空：

@#@@#@1、《红色的和谐》是法国著名的（马蒂斯）所创。

@#@@#@2、北宋画家王希孟的（《千里江山图》），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

@#@@#@3、用笔，中国画技法属于。

@#@在技法上，笔不是指毛笔，而是指（勾、皴、点、染）等方法。

@#@@#@4、毕加索是（西班牙）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派）画派的主要代表人物。

@#@@#@5、《椅中圣母》描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。

@#@@#@6、纯度是指色彩的（鲜浊）。

@#@@#@7、在色环中，互成（150°@#@--180°@#@）的色，为强烈对比。

@#@位于60°@#@以内的色，为柔和对比。

@#@@#@8、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。

@#@@#@9、美术史是研究（美术发展过程）的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

@#@@#@10、美术媒材是构成美术作品的（物质材料），如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

@#@@#@二、名词解释：

@#@@#@1、农民画：

@#@农民的画。

@#@也包括渔民和其他劳动者的画。

@#@在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。

@#@@#@2、版画：

@#@在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。

@#@从拓印方法和材质上可分为七个类别：

@#@凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。

@#@@#@3、肖像画：

@#@人物画的一种。

@#@专描绘人物形象之画。

@#@可分头像、半身像、全身像、群像等。

@#@@#@4、二方连续：

@#@是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

@#@@#@5、雕塑：

@#@造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。

@#@以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。

@#@@#@6、如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。

@#@@#@7、晕染：

@#@也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。

@#@将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。

@#@@#@8、接染：

@#@用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。

@#@@#@9、明度：

@#@色彩的明暗、深浅程度成为明度。

@#@@#@10、插图：

@#@又名"@#@插画"@#@，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。

@#@一般份艺术插图和图解插图。

@#@@#@三、简答题：

@#@@#@1、美术课程的性质与价值是什么?

@#@@#@

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。

@#@

（2）引导学生参与文化的传承和交流。

@#@（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。

@#@（4）形成学生的创新精神和技术意识。

@#@（5）促进学生的个性形成和全面发展。

@#@@#@2、美术课程的基本理念是什么?

@#@@#@

（1）使学生形成基本的美术素养。

@#@

（2）激发学生学习美术的兴趣。

@#@（3）在广泛的文化情境中认识美术。

@#@（4）培养创新精神和解决问题的能力。

@#@（5）为促进学生发展而进行评价。

@#@@#@3、美术课程的教学建议是什么?

@#@@#@

（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。

@#@在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

@#@@#@

（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

@#@@#@（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

@#@@#@（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。

@#@要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

@#@@#@（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

@#@@#@（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。

@#@@#@（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

@#@@#@（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；@#@鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

@#@@#@4、美术课程的评价建议是什么?

@#@@#@

（1）重视学生的自我评价@#@在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。

@#@学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式。

@#@@#@学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我评价以及他人评价的结果。

@#@@#@

（2）注重对学生美术活动表现的评价@#@美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

@#@@#@（3）采用多种评价方式评价学生的美术作业@#@对学生美术作业应采用多样的评价方法。

@#@学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

@#@@#@（4）建立促进美术教师不断提高的评价体系@#@强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。

@#@建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

@#@@#@三、论述题：

@#@@#@1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别?

@#@@#@2、一年级不同领域的目标是什么?

@#@并举出典型的课题。

@#@@#@▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

@#@@#@▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

@#@@#@▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

@#@@#@▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示@#@ @#@2009年特岗教师招聘初中美术试题@#@（满分100分，考试时间150分钟）@#@　　专业基础知识部分@#@　　一、填空题。

@#@（本大题共16小题，每空2分，共32分）@#@　　1．用较短时间简单、扼要、快速捕捉对象的写生绘画称为________。

@#@@#@　　2．古埃及时期雕刻的人物形象具有“________”定型特征，而且历数千年不变。

@#@@#@　　3．商周时期伯夷、叔齐为保持气节避于深山以采食野菜度日，最后饿死的传说故事被宋代画家________画出来，画名叫《________》。

@#@@#@　　4．永乐宫在________省________县；@#@云冈石窟在山西省_______市。

@#@@#@　　5．“马一角”和“夏半边”分别指南宋画家________和_______。

@#@@#@　　6．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：

@#@________窑、________窑、_______窑、钧窑、_______窑。

@#@@#@　　7．被誉为法国农民画家的_______生都在画农民，《拾穗者》和《晚钟》是他的代表作。

@#@@#@　　8．德国的_______学校被称为现代设计的摇篮，对现代工业设计的影响很大。

@#@@#@　　9.____________器是原始美术的标志，而_________器则是伴随着奴隶制社会出现的。

@#@@#@　　10.平面构成的组织规律即骨格组织形式主要指___________、_________、________、________。

@#@@#@　　11.中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法，是指________、骨法用笔、应物象形________、________、传移模写。

@#@@#@　　12.对绘画艺术语言进行组织，使之构成一幅完美的画，称为_______、在中国画中，传统的提法是“________“。

@#@@#@　　13.我国最早在________代就出现了瓷器，最早的瓷器都是________瓷。

@#@@#@　　14.意大利比萨主教堂是________式建筑的代表，而米兰大教堂和巴黎________则是歌特式建筑的代表。

@#@@#@　　15.在云南省________发现的岩画群是人类最早创作的原始岩画之一。

@#@@#@　　16.云南丽江纳西族创造的文字________被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、单项选择题。

@#@（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内，每小题1分，共4分）@#@ @#@ @#@ @#@1.荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是（）@#@ @#@ @#@ @#@A.哈尔斯 @#@B.蒙德里安 @#@C.鲁本斯 @#@D.伦勃朗@#@ @#@ @#@ @#@2.李公麟创作的动物画珍品是（）@#@ @#@ @#@ @#@A.《牧马图》 @#@B.《五马图》 @#@C.《五牛图》 @#@D.《照夜白》@#@ @#@ @#@ @#@3.高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）@#@ @#@ @#@ @#@A.《画山水序》 @#@B.《林泉高致》 @#@C.《画山水赋》 @#@D.《历代名画记》@#@ @#@ @#@ @#@4．色彩三要素指（）。

@#@@#@　　A．光源色、环境色、固有色B．红、黄、兰@#@　　C．色相、明度、纯度D．原色、间色、复色@#@ @#@@#@ @#@@#@　　三、判断题。

@#@（本大题共4小题，每小题1分，共4分。

@#@判断对错，对的请在题后括号内打“∨”，错的打“×@#@”）@#@　　1．单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。

@#@（）@#@　　2．北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。

@#@@#@　　3．表现主义的代表人物是马蒂斯。

@#@（）@#@　　4．超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。

@#@（）@#@　　四、名词解释。

@#@（本大题共4小题，每小题2分，共8分）@#@　　1．后印象主义@#@　　2．色调@#@　　3．外师造化，中得心源@#@　　4．墨分六彩@#@　　五、画线题。

@#@（将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计1分，本大题计8分）@#@　　芙蓉锦鸡图（宋）丢勒@#@　　溪山行旅图范宽@#@　　创世纪壁画赵佶@#@　　赛纳河徐悲鸿@#@　　四使徒弗朗索瓦·@#@布歇@#@　　德·@#@蓬帕杜尔夫人波提切利@#@　　春米开朗基罗@#@　　田横五百士马约尔@#@　　六、论述题。

@#@（本题计8分）@#@　　请写出不少于200字赏析《清明上河图》的小短文。

@#@@#@　　七、创作题。

@#@请以《脸》为题画一幅手绘线条图像。

@#@（可以客观再现或主观意象表现的手法进行创作。

@#@本题共16分）@#@　　教育学、教育心理学部分@#@　　八、简答题。

@#@（每小题5分，共10分）@#@　　1．如何评价教师课堂教学质量?

@#@@#@　　2．教学过程的基本特点有哪些?

@#@@#@　　九、论述题。

@#@（10分）@#@　　试述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。

@#@@#@宁夏2009年公开招聘特设岗位教师笔试试卷@#@小学美术教师考试试卷@#@（2009年5月30日）@#@本试卷共9页，满分150分，时限150分钟。

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@本试卷分为试卷Ⅰ和试卷Ⅱ。

@#@试卷Ⅰ为公共基础知识，分值为20分；@#@试卷Ⅱ为专业知识，分值为130分。

@#@@#@试卷Ⅰ公共基础知识@#@得分@#@评卷人@#@一、判断题（判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@每小题1分，共5分）。

@#@@#@1．实践性智慧是教师专业发展的核心。

@#@教师获得实践性智慧的有效策略和方法是：

@#@直面教育、教学实践，以解决教育、教学实践中的实际问题为核心，开展以行动研究为主体的校本研修活动。

@#@【】@#@2．多元智能理论认为，每个人都同时拥有相对独立的多种智能；@#@所以中小学教育就要根据学生的特点，任其自由发展。

@#@【】@#@3．实现有效教学，要求教师与学生能有更多的沟通和交流，在互为主体的沟通和交流中，师生共同享用对方的经验和体验。

@#@所以教师上课时提的问题越多越好。

@#@@#@【】@#@4．教学方式的变革要遵循让学生主动参与、主动探究的原则，要有利于实现由“要我学”到“我要学”的转变。

@#@【】@#@5．学生思想品德形成过程是知、情、意、行相互影响，共同发展的过程，它具有统一性和多端性。

@#@成功的教育要：

@#@“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。

@#@@#@【】@#@得分@#@评卷人@#@二、选择题（请从备选答案中选出一个正确答案，将正确答案的字母填在括号里。

@#@每小题1分，共15分）。

@#@@#@1．课堂教学中，教师王某将未完成作业的学生李某请出课堂令其补作业，这种行为侵害了学生的【】@#@A.人生自由权B.财产权C.受教育权D.隐私权@#@2．《教师法》规定，教师有下列哪种情形，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门有权给予行政处分或解聘【】@#@A.不能为学生提供图书、资料B.不能确保学校教学设施的正常使用@#@C.体罚学生，经教育不改的D.不能有效维护学校周边秩序@#@3．教师平等对待学生的含义是指【】@#@A.为学生制定同样的学习目标@#@B.使学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展@#@C.满足学生的所有愿望D.不能批评学生@#@4．某学生不能遵守课堂的纪律要求，干扰正常的教学秩序，且经常迟到、旷课，学校的哪种处理方法违反了义务教育法的规定【】@#@A.警告处分B.记过处分C.留校查看处分D.开除学籍@#@5．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教师在教学中应重视@#@【】@#@A.课本知识的传授B.";i:

26;s:

28189:

"体育国培个人总结@#@体育国培个人总结@#@体育国培个人总结范文（通用6篇）@#@通过这次培训使我收获很大，同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距，作为一名体育教师，参加培训的机会少之又少。

@#@我非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。

@#@我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。

@#@体育骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高，下面谈点心得体会：

@#@@#@这次培训以课程改革与体育教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践拓教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，实现中学体育教师专业化发展。

@#@培训内容分为四个模块：

@#@体育教师专业成长、教学技能提高拓展、专题研究小组强化和体育教学pk论坛。

@#@学习都是专家讲授，内容丰富、实用性强，让我在有限的时间里得到了丰富的内容。

@#@@#@北京教育学院体育与艺术学院教授讲的《中学体育教师教学若干问题的碰撞与解答指导》，非常准确的指出了体育教师的不足，使我认清了自我，了解了自己的缺点，在今后的教学中，弥补不足，促进体育教师的教学技能、专业素养和综合能力的提升，有效提高驾驭新课程教学的能力，提高学生的体质和教学质量。

@#@教育部全国中小学体育教学指导委员会副主任、北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授讲的《如何上好一堂体育课》，通俗易懂，深入浅出，饶有特色，首先指出了当今体育课存在的问题、以及如何对待这些问题，如何把理想的课程变为现实的课程，必须要符合教学规律;@#@符合新课程标准的要求;@#@课的内容符合学生身心发展的特点;@#@同时教学内容要有创新，教学设计要有科学性。

@#@不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

@#@@#@教授讲解的《体能素质拓展训练》，非常有趣，不但能锻炼学生的身体，而且对学生的团结协作和责任心有很好的作用，让我明白了团队精神的重要性，特别是习惯的养成，无论做什么事都要以个人利益服从集体利益，考虑问题要注重细节和科学性，有时靠经验也不是很好的，要发挥自己思维想象力，教会我们在教学中如何培养学生的养成教育，拓展游戏在今后的教学中有非常大的作用，教授讲的田径类教材教法与案例分析很实用，通过观看《田径教材教法分析》我的心中豁然开朗，培训使我认识到：

@#@教师是课堂的主人，教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人。

@#@@#@老师讲的篮球课也非常有用，对我们上好体育课和带好篮球队有很大的帮助。

@#@球类运动教学应该教什么，怎么教，都讲的非常清楚，操作性很强，同时不能把体育课上成训练课，要牢记球类课的乐趣性。

@#@@#@还有教师讲解的内容都非常好，我的视野更加开阔了。

@#@我深刻地意识到通过学习，深感自己在教育理论方面的不足，我更清醒地认识到自己的缺点，也看清了过去的自己;@#@工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。

@#@虽然我也看一些教育理论方面的书籍，但总觉得那些理论比较空，不能有效地与教学实践结合起来，看了用处也不大，于是也就放弃了。

@#@而作为一名教师，应该不断的充实自己，只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教学需要教师不断创新，而不是复制。

@#@对于骨干教师来说，就是要带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，也要带着新课程理念、新课程方法率先宣传和带动周围的其他教师，努力提高学校的体育教学效果。

@#@学习是为了更好地工作，所以我要把这些天学习的理论带到工作当中，牢固树立要面向全体学生的观念，促进学生全面身心发展，科学合理地运用各种教学方法，使用现代化教学手段、器材，让学生用体育的专业知识去掌握体育锻炼方法，提高运动能力，并使之在终身体育锻炼中起到积极的作用。

@#@@#@通过这次培训我对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的思考。

@#@体育不是简单的技能教学，而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练。

@#@只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素质，以适应社会对体育教师的要求。

@#@@#@通过这次体育国培学习让我受益匪浅，让我从中学到很多知识，特别感谢专家们深刻的讲解。

@#@学到了新的的教学理念，多方位了解了现在的学生，得到专家的真传。

@#@对待孩子不能只用自己的思维想象问题，应该多换角度，多换别的方法。

@#@孩子有他们“玩”的'@#@天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，从现在起我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习，纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，课下是朋友，课上就是老师。

@#@找准自己的位置，抓住重点。

@#@通过这次小学体育的培训，聆听专家的教诲和指导，让我深深地体会到：

@#@转变观念，是上好体育课的。

@#@@#@1、明确教学目标：

@#@@#@长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是我们农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。

@#@通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。

@#@我们每一位体育教师都应该彻底地从心理上转变观念，把体育课当作一堂与语数等科目来组织教学，而不应该把体育当作一节负课上。

@#@语、数课不应该取代体育课，我们应该按课表的要求上好每一节体育课。

@#@在提高教学质量的同时，不应该无情地剥夺学生上体育课的权利，要真抓实干，把体育课落在实处，我们没有任何理由不给学生上体育课。

@#@@#@2、提高综合素质：

@#@@#@俗话说，给人一碗水，自己要有一桶水。

@#@体育教师也是如此。

@#@教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，就应该加强各方面的学习，钻研教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。

@#@@#@

（1）教师要有过硬的身体素质：

@#@@#@体育教师要有过硬的身体素质，不仅要身体强壮、意志坚强，还要在体育学习和工作中，始终保持充沛的精力和体力。

@#@因为体育教师工作的特殊性，需要经常带领学生一起运动，不仅课时任务重，还要长年累月地在室外上课，教学强度大，如今各种竞赛和评比竞争又激烈，不得不在工作之余积极地充电学习，提高自己的业务素质，以适应体育教学改革的需要。

@#@而参与教育科研，学习先进的教育理念，提高自身运动技术、技能等，都必须要有一个强健的身体予以支撑。

@#@@#@否则，体力和精力难以得到保证，很容易影响自己的学习和工作，更谈不上充电学习提高了。

@#@任何一个体育教师要在其岗位上有所成就，就必须练就一身扎实的教学基本功，有了扎实的教学基本功能让体育教师娴熟地驾驭体育课堂，提高教学质量，及时地发现自己在教学中存在的问题，并通过自己的主观努力得到有效改善，不仅有利于自己的专业成长，还能提高自己的专业素养。

@#@@#@

（2）敢于吃苦、积极进取：

@#@@#@体育教师是一个特殊的职业，敢于吃苦，要认真备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育活动以及学校参加各种田径球类比赛的集训等工作，认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动在工作上的支持，让领导对自己的赏识和关注。

@#@但是，一名优秀的体育教师仅仅只是具备吃苦耐劳的精神是不够的，还要善于认真总结自己的得失，反思在教学和工作中的成败，善于用独特的思维方式去思考问题和解决问题，要具备积极进取的创业精神。

@#@@#@（3）积极参加教研，取人之长，补己之短：

@#@@#@体育教师要想学到更多的东西，促进自己专业的成长，就离不开一个优秀体育教研组的影响和培养。

@#@首先，一个优秀的体育教师，在自己的专业成长过程中少不了体育教研组优秀教研文化对自己的影响。

@#@积极参加教研，能吸取同组体育教师的教育理念、教学方法、学习方法、科研方法等。

@#@做到学海无涯、勤能补拙、不甘落后。

@#@@#@3、教师上好体育课要有热情：

@#@@#@

（1）让每一位体育教师爱上体育课。

@#@@#@小学体育课的教学目的是让全体学生健康快乐的成长。

@#@明白了这一教学目的，就会增强工作责任心。

@#@上课前钻研教材，认真备课；@#@上课时精神饱满，示范准确，指导更到位；@#@下课后，认真反思，总结经验和教训。

@#@这样做，可以让教师的教学水平不断提高，让教学形式更加丰富多彩，让学生越来越喜欢上体育课。

@#@观念的转变，其实就是思想认识的转变，思想认识提高了，教师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢？

@#@体育课上好了，学生的身体素质，思想素质，在长年累月的锻炼中，不就能更好地提高吗？

@#@@#@

（2）让每一位体育教师更关爱学生。

@#@@#@体育课有各种活动，难免会发生意外伤害。

@#@但是如果教师能在学生活动前就做好的准备，就能避免因为活动对学生的伤害，而一个转变了观念的教师就能做到这一点。

@#@让教师更关爱学生，让学生不受伤害。

@#@首先，教师在备课时，就会十分注意容易造成学生伤害的细节。

@#@例如，跑步，教师就会让学生充分做好准备活动，并且交代一些注意事项，从细节做起，指导学生认真按教师所说的去做，以免伤害的发生。

@#@其次，教师在上课时，出于对学生的关爱，教师一定会观察每一个学生的身体状况，像有病的，女生的特殊情况的，手脚有伤的等情况，对他们进行区别对待，以有利于体育的顺利的进行。

@#@@#@（3）让每一位体育教师把体育课上得丰富多彩。

@#@@#@转变了观念的教师一定会想方设法把体育课上得丰富多彩。

@#@有器械会充分利用好这些器械，没有器械，也会想办法找到或制作器械。

@#@有了器械，就能让学生在体育上得到充分的锻炼。

@#@@#@在体育的内容上，教师会利用各种途径去丰富体育的内容，并找到学生喜欢的体育活动，特别是学校所在地的比较流行的体育活动，甚至是学生所不熟悉的体育活动，但又是很趣的活动，学生一定喜欢的这些活动，教师一定会收集到，并加以补充，丰富学生体育课堂的内容，使学生更加爱上体育课。

@#@@#@一、在期待中开始@#@刚抵达华师大到培训报到处报到时，从接待的同学手中领过培训班培训课程安排表时，表中一串串闪耀的名字映入眼帘，从教育部的领导到海内外知名的专家教授尽收其中。

@#@培训内容安排上既有课程标准等与实践紧密联系理论的解读，也有国内外最新的体育教学理论与实践指导，还有教学实践操作和研讨。

@#@从事小学体育教学十四年，期间有过迷惘、探索、失败和成功，教学之余一直希望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高，这次的培训无疑超出了我期待，不仅全面、系统，而且起点很高，使我更加期待这场学习盛宴的开始。

@#@@#@二、在痛苦中转变@#@前来参加培训的教师多为各地推选上来的骨干教师，他们都在各自的工作岗位上做出了一定的成绩。

@#@对于教学实践还有教学理论都有一定的经验与积累。

@#@在培训中，有的教师通过聆听专家的讲座和面对面的交流，理顺了原本有些含混的理论认识，解开了心存已久的疑惑，但更多还是与原有理念的碰撞和矛盾。

@#@同时大量的信息在短短几天的时间蜂拥而入，参与培训的老师必须不断地思考，在一次次的头脑风暴中，拨雾见日，重新确定未来体育教学的前进方向。

@#@学习是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不断经历学习、思考、再学习、再思考，作为一线教师才能转变陈旧的理念，成为体育教学的前沿人。

@#@@#@三、在研讨中成长@#@在每次的专家讲座和教学实践中，都有大量的交流和研讨机会。

@#@参培的学员们积极与专家们互动，希望心中的疑问能得以解惑，也希望能将自己的所思所获与同行交流。

@#@正如季浏教授所说：

@#@大家带着问题而来，但不要带着问题回去。

@#@美国德克萨斯A&@#@M大学健康与运动系向平教授在《如何在体育教学中培养学生的批判性思维》讲座后，组织学员们开展了实践活动的操练。

@#@学员们在向教授布置任务后，通过小组间积极研讨和交流，出色的完成了任务，很好的体现了批判性思维的运用。

@#@这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习能力、实践运用能力都得到了很好的发展和提高。

@#@@#@四、在收获中提高@#@十天的学习，安排的丰富而有序。

@#@既有宏观的《我国学校体育发展形势及改革的趋势》，也有体育教学课中最基础的体育游戏的讲座与实践;@#@既有课程标准等指导性文件的学习，也有一线体育教学课的观摩;@#@既有美国体育课堂教学模式的讲座，也有我国小学体育教学最新发展的介绍。

@#@在每一天的学习中，大家认真聆听和思考，与专家老师踊跃互动，并积极参与到实践活动中。

@#@课后能记录下自己的所思所得，上交制作学习简报。

@#@在一次次的反思和交流中，学员们个人专业能力得到明显提高。

@#@例如在美国SPARK课程教学现场展示学习后，spark课程中的教学理念首先得到了大家的认可，通过学习大家也掌握了一些教学方式和方法包括教材内容，这些都可以直接在我们的教学实践中运用，改善我们的教学质量。

@#@@#@五、在实践中研究@#@体育教师学习是为了提高体育教学能力。

@#@通过这十天的学习，我们在理论认识和专业发展上有了一个新的起点，回到各自的工作岗位上，我们要将学到的知识用于日常教学中，提高教学质量。

@#@但我们不会止步于此，不能满足于自己是一名好的教书匠，而要做一个研究型的教师。

@#@在教学实践中选择研究方向，在研究中不断自我学习和提高，形成教师专业成长的良性循环。

@#@@#@国培计划的培训在期待中开始，于期待中结束。

@#@结束不意味着是终点，而是意味着新的前进方向，十天的培训虽然结束了，但更多的教学探索和研究才刚刚开始。

@#@我们坚信并期待着，通过不懈的努力，在个人专业发展和体育教学中我们一定会取得更多的成绩，迎来体育教学更美好的未来。

@#@@#@20xx年12月11日至12月20日，我有幸参加了在兰州城市学院由国家教育部、财政部组织的“国培计划20xx年农村骨干教师小学体育教育短期集中培训”。

@#@十天的国培学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；@#@既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天！

@#@@#@培训期间，有幸聆听了北京师范大学教授、全国体育教学首席专家毛振明的《体育和体育教学》、上海体育学院李建国的《城市文化和城市体育》、省教科所博士王毓新的《有效教学及其评价》、水车园特级教师罗菊玲的《体育说课基本理论》、安西路小学特级教师杨发禄老师的《小学体育校本课程内容的开发与实例探讨》、甘肃省教育厅总督学李晶《对新时期甘肃省基础教育科学发展的认识和思考》等专家的精彩讲座。

@#@并实地观看了由兰州市安西路小学省特级教师杨发禄老师的三年级体育教学《双脚连续跳过障碍物》和马福兰老师的四年级《毽球》教学。

@#@在此期间，他们的教学深入浅出，对实践教学言传身教，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践、活动的窗口，给农村小学体育教育理论注入了源头活水，给来自农村的一线体育教师带来了心智的启迪，情感上的熏陶和精神上享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”，使许我们的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。

@#@@#@首先，先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。

@#@对于广大农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的现场培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足，而这次培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。

@#@在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。

@#@通过面对面地与专家进行交流，亲自感受了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。

@#@@#@其次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。

@#@虽然一些项目受场地、器材的影响较高，但看到做课教师的每一次课，都很好地起到了示范引领的作用。

@#@通过学习，让我们从做课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我们坚定了课堂教学的信念。

@#@教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。

@#@通过观摩现场教学和参与教学实践，从不同层次、不同角度重新提升了我们体育教师对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我们的视野。

@#@@#@再次，专家的答疑解惑，对困扰一线教师教学中存在的问题通过与专家的交流，使教师明确了自己今后的教学目标。

@#@对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。

@#@尽管面对的困难很多，但作为一线的体育教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。

@#@@#@本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。

@#@尤其是从思想上更加明确了必须将课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主体。

@#@农村体育教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行课程资源开发，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长和地方特色，让更多的学生从中获得健康。

@#@@#@总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，使我们看到了兄弟学校的教学特色，同时聆听了各位专家的精辟理论讲解，教学观念得到更新。

@#@明确了在现阶段，教师必须从“教书匠”转为科研型教师，必须给自己不断充电，消除职业倦怠；@#@体育教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。

@#@惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

@#@所以在培训即将结束的时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到本校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本，更好地提高自己的课堂教学效益。

@#@@#@我们一行五人从9月21日到忻州师院报到，参加20xx山西省脱产置换体育专业班的进修学习----10月30日结束回到单位，准备11月2日去新的单位进行第二阶段的跟岗实践学习，在这40天的短时间的国培学习，使我深刻体会到，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，取得了一些成效。

@#@下面就谈谈我个人的体会：

@#@@#@一、教育理念与教学方式的转变@#@以往的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。

@#@而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。

@#@这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要。

@#@学生的个性发展快慢不同，各种潜能还未挖掘，我们只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，这与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。

@#@因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。

@#@教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。

@#@在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。

@#@@#@二、宽严有道，自然和谐@#@合理的体育教学能激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯培养勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。

@#@@#@让体育项目走进课堂，必须坚持“以人为本，宽严有道，自然和谐”，立足于每一位学生在民间体育活动中受到尽可能充分的参与、体验。

@#@设计个性化的体育活动，充分发挥学生自由创造的天性，提供学习优秀体育项目的机会，为学生的可持续发展奠定基础。

@#@@#@三、加强专业文化学习，做一专多能的教师@#@想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

@#@通过这次国培的学习，让我更体会到学习的重要性，从理论基础知识到课堂实践相结合，使我们又回到了学生时代，吃住在学校，充分体验大学生活，收获很大，使我真正认识到只有不断的学习，不断的提升。

@#@不断加强修养才能胜任教研这项工作。

@#@身为教研员，要了解新理念的内涵、要掌握体育最前沿的教学动态以及学生的认知发展规律，要在教研实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

@#@这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

@#@@#@难得一个暑假，突然接到培训的通知，心中实在有点小不满。

@#@同时又有很多期待。

@#@毕竟工作四年了，蜗居在小小的山区学校，多想走出去看看，看看外面的体育课的形势。

@#@就是怀着这样一个心情踏上返川的列车，一路向西南进发。

@#@@#@志同道合者@#@首先感谢这次国培计划，我一下子认识了很多体育教师，很多志同道合的老师。

@#@我们大家在一起交流，对现实中体育教学遇到的困难，问题探讨，对体育课堂教学管理、体育教学方式等等做了交流。

@#@大家都是在很轻松的环境下进行的。

@#@天气热，有时候喝点啤酒，无拘无束、甚是快乐。

@#@无形中让我们的距离拉近了，特别是我，教龄仅仅四年，经验不多，工作的时候有很多束缚，经过聊天，我学到了很多以前课堂上没有的教学知识。

@#@@#@零距离接触专家@#@我个人认为做学生的感觉比当老师的感觉好的多。

@#@工作四年来一直忙忙碌碌，很少静下心来思考这些年所得。

@#@在这次国培中我可以聆听了全国体育教育专家和成都体育学院教授名师的讲座，领略他们科学的教育理论和严谨治学的方法，使我耳目一新，这从根本上转变了陈旧的教育观念。

@#@在今后的工作中，使我能够在遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理。

@#@在培训中国培专家指出了我们在平时教学中的困惑，在聆听他们激情热烈和细致的讲解后，使我大受启发。

@#@教师只有在不断自我学习、充电的情况下，才能使自己更加适应现代体育教学。

@#@在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和总体目标，反思了自己在工作中的某些不足。

@#@深知自己在教学上还不是很成熟。

@#@但是，这对于我今后在实际工作中有着非常重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。

@#@@#@在这次培训中我结实了很多令我敬佩的老师。

@#@王廷杰老师，已过了退休的年龄，依然战斗在教学的第一站线上，每次课都是充满热情的教学，体力充沛，教学严谨，一丝不苟。

@#@还有肖进勇老师、程湧老师都是快到退休，和我们一起上课依然蹦蹦跳跳，保持着年轻的身体和心态，教学上严格要求，都是我们要学习的地方。

@#@@#@研修生活@#@本以为国培脱产研修是乏味的，到了成都体院才知道这里生活是快乐的。

@#@在食堂打饭吃，喝着免费的汤。

@#@上课和大家一起学习足球、篮球、趣味游泳、集体操等等。

@#@空余的时间和同仁们外出小聚一下，不仅认识了很多朋友，还交流了很多心得和体会。

@#@一个月的时间学习已经过去，收获很多。

@#@期待下面的培训。

@#@@#@";i:

27;s:

10908:

"天河四校一模联考英语试题及答案@#@2019年一模联考英语学科试题@#@1、语法选择（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从1~15各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@Wemaybeverypleasedwiththerapidprogresswehavemadeineveryfieldofstudy.Butthewaytotestastudent’sknowledgeandabilitystill1poor.Toacertaindegree,itwasevenasterribleasitwasone2yearsago,andwehavedonealmost3toimproveourexaminationsystem.@#@Itis4knownthattheexaminationsystemwearenowusingmaybeagoodwayoftestingastudent’smemory,5itcantellyouverylittleaboutastudent’sability.Itdoesnogood6studentsandteachers.@#@Assoonasachildbeginsschool,heenters7worldofexaminationsthatwilldecidehisfuture.Sohehastoburyhimselfinmountainsofbooksandpaperspreparingforthetests.@#@Infact,agoodexaminationsystem8trainastudenttothinkfor9.Butitnowdoesnothingofthesort.Sostudents10torememberwhatistaught.Itdoesnotenablethem__11moreandmoreknowledge.Thestudentswhocome12intheexaminationmayoftennotbethebestintheirfuturecareer.Theachievements13theymakearenotsoexcellentasweexpected.@#@Besides,examinationoftendrivesteachersto“teachtothetest”.Theyareforcedtotrainstudentswhattodowiththecomingexaminationfromtimetotime,whichmakeslessons__14.Theremustbesome15andbetterwaytotestastudent’sabilitythanmemorytest.That’swhatweshoulddoatonce.@#@1.A.remain@#@B.remains@#@C.remained@#@D.toremain@#@2.A.hundreds@#@B.hundredof@#@C.hundred@#@D.hundredsof@#@3.A.anything@#@B.everything@#@C.nothing@#@D.something@#@4.A.well@#@B.better@#@C.best@#@D.good@#@5.A.and@#@B.if@#@C.otherwise@#@D.but@#@6.A.to@#@B.at@#@C.on@#@D.with@#@7.A.a@#@B.an@#@C.the@#@D./@#@8.A.must@#@B.should@#@C.can@#@D.would@#@9.A.him@#@B.them@#@C.themselves@#@D.himself@#@10.A.encouraged@#@B.areencouraged@#@C.haveencouraged@#@D.toencourage@#@11.A.gain@#@B.gaining@#@C.togain@#@D.gains@#@12.A.firstly@#@B.atfirst@#@C.one@#@D.first@#@13.A.who@#@B.when@#@C.which@#@D.what@#@14.A.boring@#@B.bored@#@C.bore@#@D.bores@#@15.A.simply@#@B.simple@#@C.simplest@#@D.simpler@#@2、完形填空（共10小题；@#@每小题1.5分，满分15分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从16~25各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@ItwasonasnowycoldMondaymorning.Ayoungmanandayoungwomangotintoacar__16_atastreetcorner,andit'@#@sabadone.Bothoftheircarsweretotallydestroyed,butamazinglyneitherofthemwashurt.Godworksinmysteriousways.@#@Aftertheycrawledoutoftheircars,thewomansaid,“Soyou'@#@reaman,that'@#@s17.AndI'@#@mawoman.Wow!

@#@Justlookatourcars.There'@#@snothingleft,but18weareunhurt.ThismustbeasignfromGodthatweshouldmeetandbecomefriendsand19togetherinpeacetherestofourdays.”@#@Pleased,themanreplied,“IagreewithyoucompletelyandthismustbeasignfromGod!

@#@”Thewomanpointedtothebottleonthegroundandcontinued,“Andlookatthis—here'@#@sanother__20.Mycaris21destroyedbutthisbottleofwinefrommybackseatdidn'@#@tbreak.SurelyGodwantsustodrinkthiswineand22ourgoodfortune.”@#@Soshehandedthebottletotheman.Themannoddedhisheadin23,openeditandtookafewbigswallowsfromthebottle,thenhandeditbacktothewoman.Tohissurprise,shedidn’tdrinkthewine.Shetookthebottle,immediately24thecapbackon,andhandeditbacktotheman.@#@Themantookthebottleandaskedinpuzzlement,“Aren’tyouhavingany?

@#@”Thewomanreplied“IthinkIwilljust25thepolice...”@#@16.A.trouble@#@B.case@#@C.event@#@D.accident@#@17.A.surprising@#@B.annoying@#@C.interesting@#@D.frightening@#@18.A.fortunately@#@B.unnecessarily@#@C.unusually@#@D.actually@#@19.A.support@#@B.connect@#@C.exist@#@D.live@#@20.A.guidance@#@B.message@#@C.mark@#@D.suggestion@#@21.A.exactly@#@B.certainly@#@C.completely@#@D.hardly@#@22.A.celebrate@#@B.congratulate@#@C.continue@#@D.prove@#@23.A.peace@#@B.harmony@#@C.practice@#@D.agreement@#@24.A.took@#@B.put@#@C.fixed@#@D.got@#@25.A.waitfor@#@B.callon@#@C.sendfor@#@D.runinto@#@3、阅读（共两节；@#@满分45分）@#@第一节阅读理解（共20小题；@#@每小题2分，满分40分）@#@阅读下列短文，从26~45各题所给的A、B、C和D项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@（A）@#@ItwasachillyNovembereveninginNewYorkCity,andmydaughterandIwerewalkingupBroadway.Noranoticedaguysittinginsideacardboardboxnexttoanewsstand.Shepulledatmycoatsleeveandsaid,“Thatman'@#@scold,Daddy.Canwetakehimhome?

@#@”@#@Idon'@#@tremembermyreply,butIdorememberasuddenheavyfeelinginsideme.Ihadalwaysbeendelightedathowmuchmydaughternoticedinherworld,whetheritwasbirdsinflightorchildrenplaying.Butnowshewasnoticingsufferingandpoverty.Shewasn’tevenfour.@#@Afewdayslater,Isawanarticleinthenewspaperaboutvolunteerswhodeliveredmealstoelderlypeople.ThevolunteerswenttoanearbyschoolonaSundaymorning,pickedupafoodpackage,anddeliveredittoanelderlyperson.Isignedusup.Norawasexcitedaboutit.Shecouldunderstandtheimportanceoffood,soshecouldeasilyseehowvaluableourjobwas.WhenSundaycame,wepickedupthepackageandphonedtheelderlypersonwe'@#@dbeenassigned.Sheinvitedusrightover.@#@Thebuildingwasdepressing.Whenthedooropened,facinguswasasilver-hairedwomaninanolddress.Shetookthepackageandaskedifwewouldliketocomein.Noraraninside.Ireluctantlyfollowed.Ourhostessshowedussomephotosofherfamily.Noraplayedandlaughed.Iacceptedasecondcupoftea.Whenitcametimetosaygood-bye,wethreestoodinthedoorwayandhugged.Iwalkedhomeintears.@#@Whereelsebutasvolunteersdoyouhavetheopportunitytodosomethingenjoyablethat’sgoodforyourselfaswellasforothers?

@#@Indeed,thepovertymydaughterandIhelpedlessenthatSundayafternoonwasnotthewoman'@#@salone—itwasinourlives,too.NowNoraandIregularlyservemealstoneedypeopleandcollectclothesforthehomeless.Yet,asI’vewatchedhergrowoverthesepastfouryears,Istillwonderwhichofushasbenefitedmore?

@#@@#@26.WhatdoyouknowaboutthemanNoranoticedonthatevening?

@#@@#@A. @#@Hewasaskingforfood.@#@B.Hewasoneofthosehomeless.@#@C.Hewastakenhomebytheauthor.@#@D. @#@Hewasbuyinganewspaper.@#@27.Whydidtheauthorhaveasuddenheavyfeeling（para.2）?

@#@@#@A.Becausehisdaughterhadnoticedthedarksideoflife.@#@B.Becausehedidnotwanttotaketheguyhome.@#@C.Becausehefeltadeepsympathyfortheguy.@#@D.Becausehisdaughterwasafraidofwhatshesaw.@#@28.Inwhatorderdidthestorytakeplace?

@#@@#@a.Ihappenedtoreadapieceofwritingaboutvolunteers.@#@b.Norafoundamanandwantedtohelphim.@#@c.Wejustnotonlyhelpreducethepovertyofthewoman,butalsothepovertyinourlives.@#@d.UnlikeNora,Ienteredthewoman’shouseunwillinglythatSundayafternoon.@#@e.Wewenttopickupthefoodpackageinthenearbyschool.@#@A.a-e-d-b-c@#@B.a-b-e-d-c@#@C.b-d-a-e-c@#@D.b-a-e-d-c@#@29.Whatdoestheword“us”inthelastparagraphreferto?

@#@@#@A.Theauthorandtheoldwoman.@#@B.Thegiverandreceiverofthehelp.@#@C.Theauthorandhisdaughter.@#@D.Theauthorandtheguyinthebox.@#@30.Whatisthebesttitleforthispassage?

@#@@#@A.ALovingKid@#@B.VolunteersatWork@#@C.ALessoninCaring@#@D.HowtoHelptheNeedy@#@（B）@#@Afewcenturiesago,peoplelookedatthebirdsandwonderedwhatitwouldbeliketoflylikethem.Therewerestoriesofheroeswhostuckbirdfeathersontheirarmsandflewupintothesky.About500yearsago,somepeopledreamedadifferentdream.Insteadofflyinguptothesky,theydreamedoffallingfromthesky!

@#@@#@Inthe15thcentury,Italianinventorsdesignedacone-shaped（锥形）objectthatwassupposedtobringamandownsafelyfromagreatheight.Theoperatorheldontoahandlestrapstiedtohiswaist.Thiswasthefirstknowndesignforaparachute（降落伞）.@#@EventhegreatinventorLeonardodaVincidrewatypeofparachute.Hisparachutedesignwasintheshapeofapyramid（金字塔）.Otherinventorsalsodrewtheirowndesignsforaparachute.Unluckily,thesewereonlydesignsonpaperandnoonetestedthem.@#@ACroatianinventornamedFaustoVeranziolookedatLeonardodaVinci'@#@sparachutedesignandreplacedthepyramidshapewithonethatlookedlikeasailfromaship.WhenVeranziowas65yearsold,hefellill.Thinkinghewouldnotlivelonger,hedecidedtotryouthisparachuteinvention.Hebuilthisparachuteusingwoodandcloth.Tyinghisinventiontohiswaist,hejumpedoffthetallbelltowerinhiscity.Helandedsafely.Hewassupposedlythefirstmantosuccessfullyuseaparachute.However,somepeoplethoughtthisstorywasnottrue.Ifthatwasthecase,thenthefirstpersontosuccessfullyuseaparachutewouldgotoaFrenchmannamedLouis-SebastienLenormandin1783.@#@31.Whodesignedthefirstknownparachute?

@#@@#@A.Frenchmen@#@B.Italians@#@C.Croatians@#@D.Englishmen@#@32.WhatwasLeonardodaVinci’sparachuteshapedlike?

@#@@#@A.Acone@#@B.afeather@#@C.apyramid@#@D.asail@#@33.WhichofthefollowingaboutFaustoVeranzioistrue?

@#@@#@A.HecopieddaVinci’sparachutedesign.@#@B.Hemadehisparachutewithleatherandwood.@#@C.Heexperimentedwithhisparachutemanytimes. @#@@#@D.Hedecidedtotryhisparachuteafterhewasseriouslyill.@#@34.Whowasthefirstmantosuccessfullyuseaparachute?

@#@@#@A.ItwassaidtobeLeonardodaCinci.@#@B.WeknowforsurehewasVeranzio.@#@C.Thereweresomehistoricalrecords.@#@D.Wedon’tknowforsureyet.@#@35.Whatisthepassageismainlyabout?

@#@@#@A.Thebeginningoftheparachute.@#@B.Thedreamofflyingandfalling.@#@C.Thecourageofdroppingfromthesky.@#@D.Theusageofparachuteinvention.@#@（C）@#@ItalianLakesandGreekIslands（12Days）@#@PricesstartingfromS1,999@#@YourtourbeginsinMilan,Italy,andmovesontotheItalianLakeDistrictandtheattractiveplacesofinterestinStresa,yourhomefortwonights.ColletteVacationshascarefullychosentheCostaVi";i:

28;s:

20625:

"天猫店铺营销策划方案2@#@天猫店铺营销策划方案@#@篇一：

@#@天猫开店策划案@#@　　天@#@　　猫@#@　　开@#@　　店@#@　　策@#@　　划@#@　　方@#@　　案@#@　　公司名称：

@#@策划团队：

@#@@#@　　团队人员：

@#@人（包括：

@#@摄影、文编、美@#@　　工、客服、财务、仓管）@#@　　天猫开店策划方案@#@　　一、项目简介@#@　　1、项目背景：

@#@@#@　　随着互联网的不断发展，电子商务已经不再是一个新鲜的话题了，而作为电子商务的典型代表——阿里巴巴淘宝网，已然成为了电子商务的一大成功案例，也成为了互联网时代的佼佼者。

@#@当然，众所周知，淘宝网在给阿里巴巴集团带来巨大的收益的同时，也给广大的网民提供了一个巨大的交易平台。

@#@如今，已经有成千上万的网民借助于淘宝网进行了创业，其中也不乏很多利用淘宝网这一平台获得巨大成功的店主。

@#@@#@　　现今，淘宝网上面的商家已经有很多了，并且包括了各行各业人士，淘宝网不仅成为了人们进行网购的商场，更加成为了成千上万的淘宝店主争相竞争的巨大平台。

@#@虽然当前淘宝网上的各个网店竞争异常激烈，但是电子商务的发展依旧具有广阔的前景，市场还是具有巨大的潜力。

@#@@#@　　我们正是看到了电子商务的市场前景和可拓展的空间，同时也充分结合公司的发展现状，首先选择在“天猫商城”这个平台开设一家天猫店。

@#@@#@　　2、项目介绍：

@#@@#@　　本项目为天猫开店策划，主要包括天猫商城开店的具体流程、天猫店推广的具体措施等相关内容。

@#@@#@　　二、开店构想@#@　　1、可行性分析@#@　　当前，我国电子商务网站很多，如淘宝网、当当网、京东商城、苏宁易购等，这些大型的电子商务网站已经发展的较为成熟，市场竞争激烈。

@#@作为一个刚刚接触互联网的企业，如果想在互联网方面进行创业转型的话，只能通过天猫商城这一广阔的平台。

@#@@#@　　首先，开天猫店不需要自己去建设网站，只需要投入很少的保证金就可以获得一个店铺，投入小。

@#@@#@　　其次，淘宝网的用户很多，具有大量的消费者，市场广阔。

@#@最后，开天猫店不需要太大的技术和文化要求，对于我们刚刚接触网络的企业来说，操作简单，容易掌握。

@#@@#@　　2、发展构想@#@　　经过对当前天猫商城的具体情况的调查分析，对当前天猫商城上的店铺及商品有了一些了解。

@#@目前淘宝网销售的电子产品、大家电等的大件贵重物品销售量正在不断攀升，这说明越来越多的人趋向网购，也说明了网民对网上购物的信任度越来越高。

@#@其次我对天猫上的一些小商品也做了一些了解，大部分小商品的销量较少，在天猫上非主流商品。

@#@另外，淘宝网上销售的家电产品占据的销售份额越来越大，是我们可以充分利用自身优势，开设一家家电商品天猫店铺的最好时机。

@#@@#@　　为此，我决定本次开设的天猫店以卖家电为主，并附带卖一些小@#@　　件商品。

@#@这个构想主要有以下几点考虑：

@#@首先，家电毕竟是淘宝网销售逐渐增长的商品，说明大多数消费者在淘宝上购买家电的接受程度越来越高，家电市场依然具有相当大的上升空间。

@#@其次，部分小件商品可以进行特价促销销售，这样可以充分发挥网购小件商品的价格优势，并且小件商品的销售还可以为店铺提升人气和信誉度。

@#@最后，天猫店的信誉度比淘宝店的信誉度要高，天猫有完整的售后服务流程，商家信誉保障，并且产品经过严格审核，全为正规品牌，无假冒伪劣产品销售。

@#@@#@　　3、项目启动资金@#@　　

（1）天猫店铺入驻保证金。

@#@（详情请见附件一）@#@　　

（2）天猫店前期推广资金。

@#@@#@　　三、项目实施@#@　　

（一）、前期准备：

@#@@#@　　1、了解天猫开店的具体流程：

@#@@#@　　①办一张银行卡并开通网银。

@#@@#@　　②申请企业支付宝账号，并完成支付宝账号的商家认证进行实名认证。

@#@@#@　　③登陆天猫商城招商页面,点击"@#@立即加入"@#@。

@#@@#@　　④在线输入提交公司及品牌资料信息，等待审核通过。

@#@@#@　　⑤在线签订淘宝商城服务条款、服务协议及支付宝代扣协议。

@#@⑥提交您的资质及品牌资料等待淘宝小二审核。

@#@@#@　　⑦审核通过，在申请的企业支付宝账号充入保证金。

@#@⑧天猫店铺开启。

@#@@#@　　⑨店铺装修。

@#@@#@　　⑩进货并将商品上架。

@#@@#@　　11进行店铺推广和营销活动。

@#@@#@　　2、了解天猫商城开店的具体规则和相关网络协议：

@#@@#@　　天猫商城开店相关违规处罚细则、天猫商城开店相关协议等。

@#@@#@　　3、准备好相应的证件和开店条件：

@#@@#@　　企业营业执照、银行账号、机构代码证、税务登记证、法人身份证正反面照片等。

@#@@#@　　

（二）、店铺的创建及装修：

@#@@#@　　1、店铺风格：

@#@@#@　　时尚简约@#@　　2、店铺装修：

@#@@#@　　首先起一个好的名字：

@#@XXXXXX@#@　　然后做一个店招（从阿里巴巴店铺模块市场购买并修改成自己的店招）@#@篇二：

@#@天猫店铺运营宣传计划书@#@　　天猫店铺运营宣传计划书主要包括以下三个方面：

@#@@#@　　1．店铺首页和宝贝页面的设计，模块布置符合网民购物习惯。

@#@@#@　　2．内部流程的规范化和优化。

@#@@#@　　3．活动策划和营销推广，店铺信誉建立与宝贝销售并重。

@#@1:

@#@店铺设计@#@　　工作：

@#@设计店铺页面，根据主营宝贝的特性，设计符合宝贝特性的风格和色彩。

@#@要求：

@#@1。

@#@颜色统一，主色调是一个色调，可以用渐变色增加层次感，其他颜色不超过3种。

@#@穿插的小插件可以用对比色强的颜色强调突出。

@#@@#@　　2．模块位置合理。

@#@位置上下对齐，以齐整为标准。

@#@@#@　　3．右侧广告页面不超过3个。

@#@更多的就放在翻页中。

@#@@#@　　1，当月主题活动@#@　　2，顾客体验活动@#@　　3，特惠宝贝活动@#@　　4．增加FAQ，参考柠檬绿茶@#@　　5．增加好评打分提醒。

@#@@#@　　6．增加会员管理，例：

@#@“买满200元免费入会，立享98折”。

@#@@#@　　7．增加官方帮派.@#@　　8．增加收藏店铺，放置在右侧。

@#@@#@　　9．增加顾客反馈。

@#@@#@　　10．增加公司简介。

@#@@#@　　11．增加服务承诺。

@#@@#@　　12．增加买贵退差价（同比商城店铺的宝贝，货到后7天内）。

@#@@#@　　13．增加店铺品牌软文。

@#@（类似凡客）@#@　　14．支持信用卡支付。

@#@@#@　　15．增加友情链接。

@#@专人长期负责寻找高质量的店铺互换友情链接。

@#@@#@　　16．增加购物流程，放置在首页底部。

@#@@#@　　17．分类页面的顶部，先放置品牌的细分分类，然后放置品牌主题优惠活动。

@#@@#@　　18．分类页面的底部，放置买家必读。

@#@@#@　　19．登陆到各大搜索引擎。

@#@@#@　　2:

@#@宝贝页面@#@　　时间：

@#@4个星期内@#@　　人员：

@#@美工，文案@#@　　工作：

@#@设计美观，简洁的宝贝介绍模板。

@#@要注重页面打开速度和视觉效果的平衡。

@#@要求：

@#@@#@　　1．宝贝标题关键词要精准，包含顾客可以想到的所有关键词，并注意空格。

@#@（可参考排名靠前的同类宝贝使用的关键词）@#@　　2．风格与店铺主题色系统一，可适当配合渐变等手段。

@#@@#@　　3．商家促销放在靠上位置。

@#@@#@　　4．放置收藏宝贝，收藏店铺。

@#@@#@　　5．宝贝介绍，先放大图片，再放宝贝基本文字介绍，然后放宝贝详细描述，然后放品牌描述。

@#@再放品牌导航图，顾客常见问题问答。

@#@@#@　　6．热销宝贝，须挑选以往的顾客好评内容放置在宝贝详细描述后的位置。

@#@@#@　　7．有写软文的就必须以顾客反馈的方式，放置在好评内容后。

@#@@#@　　8．放置热销宝贝TOP4，分类：

@#@控油，美白，保湿。

@#@@#@　　9．放置链接到“服务承诺”。

@#@@#@　　10．宝贝上架时间设置为7天。

@#@@#@　　11．橱窗推荐，只给快下架的主打宝贝。

@#@@#@　　3:

@#@客服问答标准化管理@#@　　时间：

@#@长期@#@　　人员：

@#@所有客服@#@　　工作：

@#@规范化客服对顾客的问题的回答。

@#@@#@　　内容：

@#@1。

@#@用TXT或WORD保存下以往顾客最多提问的所有问题和回答，进行归类和总结，选择出回答最全面和详细的作为标准回答。

@#@@#@　　2．对整理好的标准回答，进行文字语气，标点符号的修饰，务必做到严谨周到。

@#@@#@　　3，对所有的回答前，都加上“亲，”，最后都加上语助词，类似“呢，哪，啊”。

@#@4:

@#@客户互动@#@　　时间：

@#@长期@#@　　人员：

@#@策划@#@　　工作：

@#@与客户保持良好的交流和互动。

@#@@#@　　内容：

@#@1。

@#@经常举办客户体验文章有奖评选，写超过200字，就有奖品。

@#@@#@　　2．提建议有奖品。

@#@写超过200字，就有奖品。

@#@@#@　　3．超级买家秀的评选。

@#@每月一次。

@#@@#@　　5:

@#@推广营销@#@　　时间：

@#@长期@#@　　人员：

@#@全部@#@　　工作：

@#@主要涉及店铺活动和部分推广业务。

@#@@#@　　一．软文。

@#@@#@　　要求：

@#@1。

@#@编写不落痕迹，自然流畅，提到宝贝的品牌或店铺的名字即可，不用写链接。

@#@@#@　　2．宝贝的功能，设计，店铺的服务，从一点深挖，其他点到为止。

@#@@#@　　3．也要提出意见和批评，更显得真实。

@#@@#@　　推广渠道：

@#@1。

@#@相关论坛，淘宝社区，XX贴吧，XX知道，XX空间。

@#@@#@　　2．HTML的SEO优化页面的主题内。

@#@@#@　　3．店铺顾客评价区可以放置最新活动的信息。

@#@@#@　　4．超级买家秀，可以安排公司员工在不同IP上操作。

@#@拍下宝贝后，若干天后交易完成后，进行超级买家秀，实际是软文的营销。

@#@并采取买家秀的评比，重奖第一名，普遍奖励每个投稿人，吸引买家帮助在论坛里进行营销。

@#@@#@　　二．HTML单页SEO优化GOOGLE,BAIDU排名，链接到店铺相关单品。

@#@要求：

@#@1。

@#@关键词的选择要选择流量，顾客转化率和性价比较高的。

@#@@#@　　2．页面下需要有TXT格式的留言板或者论坛。

@#@发布各种包含相关关键词的文章。

@#@@#@　　3．交换高PR值的网站做友情链接。

@#@@#@　　三．淘宝客@#@　　要求：

@#@1。

@#@设置宝贝选择当季热销宝贝。

@#@@#@篇三：

@#@天猫活动策划方案@#@　　天猫活动策划方案@#@　　一、活动目的@#@　　1、把握中秋节促销网店策划商机，通过活动内容和活动对象创新避开“价格比拼”和“客源争抢“的恶性竞争，并给予顾客新鲜感，刺激其消费欲望;@#@@#@　　2、提升网店浏览量，吸纳新客源;@#@@#@　　3、打造网店的信誉度，提升顾客忠诚度;@#@@#@　　二、活动时间@#@　　年月日（中秋节前一个星期）——年月日（中秋节假期结束）@#@　　三、活动主题@#@　　情浓一生，真心表爱意@#@　　情系中秋，礼表爱意@#@　　四、活动对象@#@　　针对20-------30岁的女性顾客。

@#@@#@　　五、活动内容@#@　　“情系中秋，礼表爱意”特惠活动1、活动期间，凡是情侣顾客，获赠爱情誓言卡一张，参加“最佳情话评选活动，有机会获得精美奖品。

@#@@#@　　2、满100送10元钱的优惠券，可以用这10元券在小店进行消费。

@#@@#@　　3、购物满150元钱免费送货，赠送免费的精美礼品盒。

@#@@#@　　4、一次购物满100加2元送项链，购物满200加5元送丝巾。

@#@@#@　　5、购满300元可以赠送假日购物券，节假日购物积分双倍。

@#@@#@　　6、只要是本店会员，都可以通过在本店购物积分，然后找积分换为我所卖的产品。

@#@@#@　　六、活动宣传@#@　　1、宣传重点时间：

@#@活动前2天;@#@中秋后1天;@#@@#@　　2、宣传手段：

@#@目标对象确定了，再选择合适的传播方法，比如网上的旺旺消息，签名档，宝贝题目，公告，QQ,博客，微博，贴吧，帮派，论坛发帖等等。

@#@都可以起到传播信息的作用。

@#@顾客确定了，才能选择合适的促销方法。

@#@@#@　　七、促销前工作@#@　　1、货源问题：

@#@确定促销的商品、并备好充足的货。

@#@不同的商品采取不同的促销方式，再者就是关于打折的物品要选择例如大的商品作为促销品。

@#@促销期间，货品销售会比平时快，因此，充足的备货就是保障，如果经常发生缺货现象，不仅影响销售，也会影响买主对咱们的好评，如果遇到不好说话的买主，给你一个差评，那可真是够呛，即使能取消，也得白白耗费掉不少的时间与精力。

@#@那可就不值得啦。

@#@@#@　　2、顾客人群的确定：

@#@要促销，当然要把促销网店活动策划的对象搞清楚，促销对象是你的目标消费群，这些人才是你的财富来源，而不是你自己，所以促销一定要针对你的目标人群开展促销信息的传播，你的目标消费群知道了，促销才会有成效，如果对着自己促销，促销方法制定得再适当也只是对牛弹琴。

@#@@#@　　方案二：

@#@天猫活动策划方案@#@　　一．官方活动力度：

@#@@#@　　据天猫内部相关人士透露，天猫将于今年4月份对其于XX年1月11日启用的商城新品牌（原淘宝商城）天猫新风尚，进行天猫更名以来最大规模的线上及线下推广。

@#@此次天猫推广活动的主题是：

@#@天猫新风尚，风格有你创。

@#@线上推广时间为4月16号-4月25号，涵盖了国内各大主要的门户网站、视频网站、垂直社交网站、各大知名社区等。

@#@线下推广主要分两个主要部分：

@#@一是4月16号-30号将会在北京、上海、杭州、成都、广州的地铁及候@#@　　车厅进行密集的广告投放；@#@二是4月16号-0号也是本次天猫新风尚品牌推广的重中之重，主要是中央电视台、湖南卫视等各省市电视台的黄金时间的高强度密集曝光。

@#@@#@　　更有文件表示：

@#@这是淘宝商城XX年更名以来的第一次大的促销及天猫新品牌的宣传活动，并且这次活动的宣传&@#@促销力度将远超去年的双11加双12的总和。

@#@@#@　　二．活动意义：

@#@@#@　　紧跟天猫脚步，合理利用活动期间官方引来的大量流量加上本店铺前期利用自己的方式引流，促成活动期间订单，预计效果不详，后期可总结经验与不足，方便下一次做大型活动，逐步完善。

@#@@#@　　二．活动方案：

@#@@#@　　1.店铺名称：

@#@@#@　　2.店铺地址：

@#@@#@　　3.活动上线时间：

@#@月日----月日（？

@#@—？

@#@是预热，？

@#@—？

@#@正式）@#@　　4.活动促销文本（活动叠加的层层模式）：

@#@@#@　　⑴.收藏“单品”，？

@#@日18:

@#@00开始，前三位免单@#@　　⑵.参加免单没成功的赠送俩次抽奖机会，奖品为价值？

@#@元的？

@#@一个@#@　　⑶.满300减60，上不封顶。

@#@@#@　　活动说明：

@#@双重幸运，惊喜不断，掌柜发话了“偶系真心要送哦！

@#@！

@#@”@#@　　参与免单的买家必须收藏该宝贝，在拍下并付款的买家中前三位即可享受免单，免单买家只需支付10元首重运费，没有抢到免单的买家也不要灰心，我们会赠送俩次抽奖的机会，在页面中完成抽奖即可，中奖者将产生于当天的买家中，双重幸运，双重惊喜，同时满300减60，上不封顶哦！

@#@@#@　　5.店内装修：

@#@@#@　　⑴.前期推广前店内打上活动预告的文案图片，文案内容+即将开始+点击收藏店铺等吸引内@#@　　容。

@#@（？

@#@月？

@#@号前做好）@#@　　⑵.活动期间，首页顶通挂活动banner,连接到特价分类页面（单品库存仅限一个），分类页面广告语：

@#@“本店承诺：

@#@全网唯一，抢到即赚到。

@#@”等类似内容的广告语。

@#@@#@　　6.推广（？

@#@月？

@#@号到？

@#@号）——重点@#@　　（推广的时候可更为系统和广泛，需要推广人员可根据自己的推广经验达到最好的推广效果。

@#@定一个详细的推广方案，可作为活动后期经验总结的参考。

@#@@#@　　推广内容参考：

@#@@#@　　⑴．老客户维护：

@#@客服用自己的方式通知到已经买过我们产品的老客户。

@#@@#@　　⑵．站内站外同时推广：

@#@@#@　　重点推：

@#@活动促销@#@　　⑴.收藏“单品”，23日18:

@#@00开始，前三位免单@#@　　⑵.参加免单没成功的赠送俩次抽奖机会，奖品为价值。

@#@。

@#@元的花瓶一个@#@　　⑶.满300减60@#@　　活动说明：

@#@双重幸运，惊喜不断，掌柜发话了“偶系真心要送哦！

@#@！

@#@”@#@　　参与免单的买家必须收藏该宝贝，在拍下并付款的买家中前三位即可享受免单，免单买家只需支付10元首重运费，没有抢到免单的买家也不要灰心，我们会赠送俩次抽奖的机会，在页面中完成抽奖即可，中奖者将产生于当天的买家中，双重幸运，双重惊喜，同时满300减60，上不封顶哦！

@#@@#@　　推广地址：

@#@淘宝论坛，淘宝帮派，XX，天涯，豆瓣，蘑菇街，微博，博客，大众点评网，等等等等，能插入链接的为最佳。

@#@@#@　　可选择有针对性的网站进行推广：

@#@天气逐渐转暖，准备结婚，装修房屋的人应该会很多，选择一些家具网站和婚庆网站等这类对象经常上的网站，宣传活动的同时宣传店铺。

@#@@#@　　宣传推广用语：

@#@@#@　　“双重惊喜，免费赠送，不容错过！

@#@！

@#@@#@　　免单+抽奖，双重好礼，看到此消息，即为您是幸运的，小店新开张，流量不多，别再担心那么多人，怎么可能会是我啊，您看见了，您知晓了，您就是幸运的，也许您就是中奖的那个人哦，因为知晓少，所以机会多，如果您此刻正好想买一个花瓶装饰您的温馨家，那么更应该抓住这次机会，也许被幸运免单的就是您，也许中奖的那个就是您，即使都没中，您得到了一个限时折扣的美丽花瓶，您也是值得的。

@#@”@#@　　方案三：

@#@天猫活动策划方案@#@　　引言：

@#@随着互联网发展，移动通信成为现代社会通信主流，充值业务更是淘宝强劲的业务，通过网络业务的发展，发展线上业务已成最成为最主要推广手段，增强全国市场份额。

@#@@#@　　1、锁住消费者的心。

@#@@#@　　锁住消费的心就是让消费者动情。

@#@消费者为谁“动情”?

@#@为产品动情。

@#@动情是消费的一种情绪心里过程，还没有升级意志过程，也就是还没决定要不要买你的产品。

@#@@#@　　2、对市场环境有正确、深入的了解。

@#@@#@　　准确对市场调研分析，制定营销策略和方案，对自身（本文来自：

@#@小草范文网:

@#@天猫店铺营销策划方案）优劣势了解，针对性的做活动营销策划。

@#@@#@　　3、让消费者只关注价值，忘记价格。

@#@@#@　　提供优质的产品，最优秀的服务，特别是售后服务。

@#@就是让消费者真正体验到产品与服务的价值和良好的体验环境。

@#@@#@　　4、体现品牌个性化的核心价值。

@#@@#@　　没有个性的核心价值就不是品牌的核心价值，也就意味你的产品没有竞争力，容易被人家模仿。

@#@@#@　　一、前期分析@#@";i:

29;s:

21336:

"通村公路建设情况汇报@#@　@#@　　　　XX（XX）/总结报告/情况报告@#@通村公路建设情况汇报@#@一、基本情况×@#@×@#@县位于×@#@×@#@北部，北与×@#@×@#@毗邻，东隔×@#@河×@#@×@#@相望，西邻×@#@×@#@，南接×@#@×@#@。

@#@距×@#@×@#@120公里，区域面积2175平方公里。

@#@耕地152.7万亩，林地82万亩，草地32万亩，水域31万亩。

@#@全县辖15个乡镇、1个开发区、16个国营农、林、牧、渔场，有180个行政村，总人口34.6万人，其中农业人口26.7万人。

@#@1985年，×@#@×@#@县被×@#@×@#@省确定为贫困县，1994年被国家确定为贫困县，现在是省扶贫开发重点县。

@#@自1993年划归×@#@×@#@市管辖以来，×@#@×@#@县的公路建设事业有了长足发展。

@#@目前，共有乡级以上公路39条，公路里程736公里，其中有国道1条54公里、省道1条74公里、县级公路6条127公里、乡级公路30条443公里，专用公路1条38公里，公路密度为每百平方公里拥有公路33.8公里。

@#@在公路总里程中黑色路面里程为271公里，占总里程的36.8%，其余均为砂石路面。

@#@等级公路里程为736公里，其中：

@#@一、二级公路109公里，比重为14.8%。

@#@全县15个乡镇全部通了油路，180个行政村全部通公路，通油路的行政村78个，wmxz占行政村总数的41.7%。

@#@按照×@#@×@#@市农村公路网建设三年规划，到20XX年，全县共需修建油路670.9公里，解决109个村通油路的问题。

@#@根据规划，2003年全县村通油路工程计划安排294.3公里，其中县道11.7公里，乡道197.6公里、村道75.3公里。

@#@到今年年末，全县将新增45个行政村实现通油路，所有的乡镇将实现油路环通。

@#@目前，全县农村公路网建设工程正在紧张施工，截止到8月10日，全县共完成垫层260.5公里，基层220公里，面层35公里，桥梁工程完成了计划的40.1%，工程总体形象进度为53.1%。

@#@二、认识和体会×@#@×@#@县经济发展缓慢，人民生活水平低，究其主要原因，一是人们的“思路窄”，二是“公路短”，这是摆在全县广大干部和群众面前不容回避的两大问题。

@#@县委县政府充分认识到，利用地方债券实施农村公路网建设，是政府为广大农民办的一件看得见、摸得着的好事、实事，是脱贫致富奔小康工程，是一项民心工程。

@#@一是实践“三个代表”重要思想的需要。

@#@贯彻“三个代表”的思想不仅要讲理论，更要践行，为农民修油路是落实“三个代表”最具体的体现，是真信、真懂、真用“三个代表”；@#@二是全面建设小康社会的需要；@#@三是全县招商引资的需要。

@#@以前有很多客商就是因为交通不便而遗憾地离开了×@#@×@#@；@#@四是改善农村卫生条件的需要。

@#@通过修建油路，村屯整治，清理“五堆”，实现路肩硬化，边沟固化，环境美化，能够有效地改善村镇卫生条件，改变农民的一些生活陋习；@#@五是加强小城镇建设的需要。

@#@村通油路拉近了农村与城市的距离，有利于提高广大农民的生活质量，加速农村产业结构调整和小城镇建设；@#@六是加强精神文明建设的需要。

@#@村通油路工程作为精神文明建设的载体，加快了农村精神文明建设进程，使村镇文明建设更实际化和具体化；@#@七是提高×@#@×@#@县知名度的需要。

@#@今年交通部把×@#@×@#@作为全国农村公路网建设示范县，使得×@#@×@#@县在全国的知名度有了极大的提高，为今后招商引资、加速经济发展奠定了基础；@#@八是减轻农民负担的需要。

@#@沙石路每公里需要沿线村负担养护、备料资金6000元，修完油路，全县可减少农民备料等费用170万元，全县每年每名劳动力可减少负担近20元；@#@九是加快×@#@×@#@经济发展的需要。

@#@“要想富，先修路”这是不言而喻的道理。

@#@油路建设本身就是生产力，在建设期间就能拉动康平经济的发展。

@#@国家和省、市今年共投入资金7000多万元，这是×@#@×@#@县两年财政收入的总和。

@#@这些资金的注入，有力地激活了×@#@×@#@经济，全县能安排2000多个农民就业，200多台社会车辆搞运输，救活了一个水泥厂，十几个白灰厂，十几个石料厂。

@#@公路通到哪里，哪里的经济就发展，市场就繁荣，具体说每个鸡蛋能够涨2分钱，生猪每斤涨2角钱，粮食每斤涨3分钱，每间砖平房涨500元，每亩地涨2000元。

@#@从以上九个方面来理解农村公路网建设的意义，极大地激发了全县干部群众的干劲，也为加速农村公路网建设进程，营造了良好的社会环境。

@#@三、具体做法农村公路网建设工程既是经济工作，也是一项政治任务，因此必须举全县之力，集全县之资金，纳全县之人才，形成全党动员，政府重视，交通牵头，部门配合的大干快上气势，扎扎实实地完成好这项任务。

@#@在具体工作中，主要抓以下五个方面。

@#@第一，强化政府行为，加强组织领导。

@#@为了做好农村公路网建设工程，特别是抓好示范县建设，县委、县政府把这项工作当作全县头等大事来抓，把农村公路网建设工程当作康平的一号工程、作为县乡村党政一把手工程和全县经济与社会发展的引领工程。

@#@一是成立了×@#@×@#@县农村公路网建设项目管理领导小组，组长由县委书记×@#@×@#@、县长×@#@×@#@担任，小组成员由交通、城建、土地、林业等部门一把手和各乡镇党委书记组成，领导小组下设农村公路网建设项目管理办公室，项目办公室设在交通局，具体负责农村公路网建设项目的长远规划，编制年度计划与日常管理工作。

@#@二是县政府与县交通部门和各乡镇签订了农村公路网建设目标责任状，健全了各项组织管理机构，并明确规定了奖惩办法。

@#@三是把这项工程当作考核各级班子和领导干部的一项重要内容，明确提出了“完不成农村公路网建设工程的领导班子不是合格班子，一把手不是合格的一把手”的要求。

@#@四是建立了责任追究制度。

@#@县委、政府明确指出，康平县农村公路网建设“示范县”这块牌子不是哪一个部门的，也不是哪一个乡镇的，更不是哪一个人的，它是×@#@×@#@县34万人民的。

@#@不管是哪个单位、哪个部门、哪个乡镇，谁要砸了示范县的牌子，县委、县政府就要砸那个单位、部门、乡镇的牌子；@#@县、乡、村不论是哪个级别的领导干部，也不论是谁，哪个人因工作疏漏、指挥不到位、领导不得力，砸了示范县的牌子，县委、县政府就毫不客气地砸他的职务、砸他的饭碗。

@#@五是加强了指挥调度。

@#@县委、县政府主要领导对农村公路建设亲自部署，亲自调度，亲自检查，定进度、定指标。

@#@要求交通局、各乡镇要一天一汇报，三天一调度，七天一小结。

@#@县领导经常起早贪黑，上路检查，早上5:

@#@00看公路，晚上10:

@#@00点还在研究修路工作，有时一天召开4个现场会，走遍15个乡镇，对各乡镇存在的问题及时解决。

@#@第二，强化机遇意识，加快农村公路网建设进程。

@#@全县上下紧密围绕创建示范县这一目标，牢固树立必胜信心，坚决保证要完成这项任务。

@#@农村公路网建设工程由县政府统一指挥、统一调度、统一安排。

@#@一是认真做好好招投标工作，为农村公路网建设创造公平竞争的环境。

@#@在工程承包上，按照公开、公正、公平的原则，从16家投标企业中，选择了六家施工企业承担×@#@×@#@的建设任务。

@#@二是科学组织施工，形成大干气势。

@#@今年×@#@×@#@的油路建设任务是建国以来×@#@×@#@油路工程总和的1.1倍，由于在领导、资金、物质、技术等方面的经验不足，曾一度造成工程滞后，为了保质、保量完成任务，打胜开局之仗，县委、县政府首先召开了乡镇党委书记、乡镇长、交通助理会议，现场办公，动员全县干部群众上土方，搞路改，拆动迁，保证地方工作一步到位；@#@其次是针对六个标段任务重，压力大，工程进度慢的实际情况，及时与省、市项目办一起研究、沟通，在原来六个标段的基础上，又分包了四个标段，共达到十个标段，由原来的六个作业面，上升到十二个作业面进行施工，大大加快了工程进度。

@#@三是采取算细帐，倒排工期的办法，对每个施工队算工程进度帐，算机器设备帐，算时间帐。

@#@在此基础上，又采取了按照工程进度倒排工期，时间倒计时，工程量倒算帐等具体措施，使施工进度和质量稳步推进，全县形成了“抢晴天、战雨天”的大干局面。

@#@四是充分调动了农民的积极性。

@#@全县农民的积极性非常高，都打算早日赶上农村公路网建设这趟快车。

@#@×@#@×@#@乡是×@#@×@#@县“缺砂、无石、土质差”最严重的一个乡，经省、市、县技术人员测量，×@#@×@#@线7.7公里路基强度不够，准备让这条线缓建，可这个乡的干部和群众强烈要求要搭上油路通村第一班车，让老百姓早日走上油路。

@#@全乡动员245台小四轮，由乡党委书记、乡长带队，大干5天，全乡13,000口人，每人出资50元，筹集资金65万元，共拉石碴1.2万立方米，终于使这条路达到了标准强度。

@#@×@#@×@#@镇乡约村干部群众对油路通村工程热情非常高，在村党支部书记×@#@×@#@×@#@的带领下，为了不误工时，冒雨备土，他们还编了八句顺口溜，今昔对比，“过去这里是：

@#@雨天水汪汪、旱天硬梆梆，街西是大坑、街东大酱缸；@#@如今是：

@#@笔直板油路、两边还有树，小桥通各户、脱贫不愁富”。

@#@×@#@×@#@镇×@#@×@#@村20多个农民在看到本村的油路工程没有列入到今年计划中，而别的村正干得热火朝天，就再也坐不住了，他们集体“上访”，强烈要求本村的工程今年就要干。

@#@第三，强化投入意识，多渠道筹集资金。

@#@今年×@#@×@#@县农村公路网建设需要地方自筹配套资金1506万元，平均每个劳力需筹资165元。

@#@但是×@#@×@#@已经连续五年干旱，农民十分困难，县财政每年收入不到3500万元，面对十分艰巨的任务，突出抓了以下三项措施：

@#@一是制定优惠政策，多方集资。

@#@采取了“资金不足靠政策，拆迁不够靠乡镇，部门之间靠协调，土方不足靠群众”的措施，共制定了九条优惠政策，多方集资建设资金。

@#@

（1）扶贫工作队帮一点，省里19个扶贫工作队包15个乡镇，市里在我县扶贫工作队31个帮扶78个村，有的把群众集资款全部包了下来；@#@

（2）共建单位拿点，市里与我县23个村结成共建单位，每个单位都表示要拿一点支持×@#@×@#@油路建设，市建委×@#@×@#@村，给×@#@×@#@村一次就赞助了10万元；@#@（3）发动群众筹一点；@#@（4）县直单位援助一点。

@#@县林业局为×@#@×@#@村援助了一万元；@#@（5）社会治安保一点。

@#@县公安局负责对全县农村公路网建设保驾护航，防范和打击各种破坏公路建设的违法犯罪活动，并专门下发了支持公路建设文件，要求各派出所要经常到工地现场巡视办公。

@#@（6）收费单位停一点。

@#@全县12家执法收费单位，在修路期间一律不准上路收费、罚款，对施工运料车辆一律放行。

@#@（7）出工出劳挣一点。

@#@全县共出车工8.5万个，拉土157.9万立方米，土方折款1259.8万元。

@#@（8）捆绑招标降一点。

@#@全县294.3公里的建设任务，在实行公开招标、合理低价中标后，降低了工程造价1177.2万元。

@#@（9）施工单位贡献点。

@#@×@#@×@#@公司负责第五标段施工，从一进场，他们就提出了“修好一条路，留下一路情”的口号，除为×@#@×@#@敬老院捐款5000元，翻修房盖400平方米外，还为三个乡镇出义务车工，为招商引资户无偿修路折款达10万余元。

@#@二是采取强硬措施，狠抓拆迁。

@#@全县在公安、司法等部门的大力配合下，采取了宣传动员、行政干预、经济处罚和法律制裁等手段，广泛开展“树典型、铲高草、拔钉子”等活动，使拆迁工作一步到位。

@#@全县已拆迁房屋4252.1平米，动迁农电、电信、广播三杆695棵，变压器4台，占地176亩。

@#@拆迁量最多、难度最大的×@#@×@#@镇组成执法队，由党委书记、镇长任组长，带领执法队逐户进行拆迁，全镇共动迁225户，拆迁房屋25栋，共计1200平方米，拆除院墙5870延米，门垛189对，猪圈70个，果树300余棵，占地170亩，整个拆迁及占地费用达66万元。

@#@×@#@×@#@×@#@镇机关干部宁可晚开支，从财政拿出了2万元搞拆迁。

@#@县里两个粮库为了实现油路通村，无偿对有关设施拆迁。

@#@沙敖线设有一处农村有线电视传输塔，铁塔24米，覆盖沙金西部电视信号，这次修路需要动迁，为了给路让路，广播局损失5万元将塔迁移。

@#@三是发动群众搞路改。

@#@全县共投入劳力270万个工日，出农用机动车101万台次，拉山皮、石碴5万立方米，动用土方220万立方米，较好地完成了路基改造任务。

@#@第四，强化标准意识，确保农村公路建设质量。

@#@农村公路建设项目来之不易，其中更凝聚着广大农民的心血和期盼，确保工程建设质量意义重大，必须高标准设计，高质量建设，如果保证不了工程建设质量，就会成为千古罪人。

@#@特别是在村路段综合整治上更要坚持高标准，确保一步到位，决不能不搞“扩边展沿式”的推进。

@#@为了达到高标准，在县委书记、县长的带领下，组织县直有关部门和各乡镇党委书记、乡镇长以及油路通村的支部书记等150余人到×@#@×@#@参观学习，开拓了广大干部职工的视野，也坚定了全县上下做好农村公路网建设的信心。

@#@大家一致认为，高标准取决于领导的决心，同时高标准也是“扒”出来的，是“逼”出来的，是“打”出来的。

@#@县委、县政府主要领导利用双休日的两天时间，带领有关部门，对15个乡镇50个村进行现场办公，每条路、每个村要统一规划，统一设计，统一标准，统一施工，统一监管，确保实现修一条路，改变一村面貌，带动一方经济发展的目标。

@#@第五，采取可行措施，系统组织实施。

@#@农村公路网建设是一个涉及各部门、各单位、各乡镇及千家万户的系统工程，仅靠交通部门是远远不够的，必须动员全社会，有力出力，有钱出钱，有物出物，没钱没力出个好主意，加速村通油路工程进程。

@#@为此，建立了科学规范的“十大”系统。

@#@一是建立了指挥决策系统。

@#@县委、县政府把农村公路网建设工程纳入重要议事日程，县委在上半年专门召开两次常委会，两次书记办公会，专题研究公路建设。

@#@县政府召开五次常务会议和专题办公会议，专门研究油路通村工程，并以县委、县政府红头文件下发了关于农村公路网建设等有关规定。

@#@县人大、政协也专题组织视察农村公路建设。

@#@在工程施工的关键时期，县领导小组抽调了六名懂技术、能协调、会管理的驻地项目代表，行使领导小组职权。

@#@要求各级领导要靠前指挥，靠前指导，靠前服务，要少开会、多下去，少听汇报、多干实事，少宏观指导，多沟通、多解决问题。

@#@二是建立了质量监督系统。

@#@×@#@×@#@县目前除了有市派驻的监理办之外，县政府又聘请了51名乡人大主席、交通助理、人大代表，组成了农村公路工程质量监督系统，他们积极性非常高，每天起早贪晚，坚持在施工现场监督质量。

@#@三是建立了工程管理系统。

@#@县里成立了项目办，负责全县农村公路网建设项目长远规划，编制年度计划，当好政府参谋，负责日常管理和督促，并收集、整理和反馈建设信息。

@#@项目办下设合同部、工程部、质量部、综合部、财务部。

@#@四是建立了财务审计系统。

@#@国债修路对×@#@×@#@来说是头一回。

@#@为确保国债资金安全，我们建立了严格的资金拨付制度，严格审批程序，做到专人管理、专户存储、专人审批，坚决杜绝乱批乱用，严格按照工程合同、工程进度和工程计量进行拨付。

@#@五是建立了综合协调系统。

@#@这项职责由县交通局承担，协调市项目办、市监理办，协调各乡镇与各部门和各施工单位之间的关系，及时处理出现的矛盾和问题，对阶段性的工作及时总结经验，吸取教训。

@#@六是建立了舆论监督系统。

@#@农村公路网建设已经摆在×@#@×@#@县经济建设中的突出位置，新闻、广播、报纸、电视台大造声势。

@#@×@#@×@#@县报设专栏，电视台每天节目中有油路通村工作报道，广播每天报道建设的典型，在全县形成了较为浓厚的舆论氛围。

@#@七是建立了文明施工安全系统。

@#@在施工中做到了修路不阻路，施工不扰民。

@#@安全生产工作有专人负责，制定了严格的安全生产规则和安全生产预案。

@#@八是建立了领导干部责任追究系统。

@#@县监察局从项目招标开始一直到工程结束，全程跟踪检查，县政府还与有关单位签订了廉政合同。

@#@九是建立了全民参与系统。

@#@农村公路沿线的农民，不仅要参与路改、上土方、拆动迁工作，而且还对工程进度、质量、标准和工程预决算等都要全程参与。

@#@×@#@×@#@村村民在发现施工单位进场的砂子不合格后，立即与监理联系，及时停止了违规施工。

@#@十是建立了项目“四制”管理系统。

@#@对农村公路网建设工程实行了严格项目法人制、工程招标制、工程监理制和项目合同制。

@#@四、几点思考×@#@×@#@县作为国家示范县，就一定要起到示范作用。

@#@一是要做脱贫致富奔小康的典范。

@#@一年7000多万的资金投资，相当于×@#@×@#@财政收入的2倍，这是从来没有过的。

@#@全县上下必须要借助这一强大的拉动力，把公路建设和经济发展紧密结合，使×@#@×@#@步入发展的快车道，一举摘掉全国贫困县的帽子。

@#@二是要做环境保护的典范。

@#@要把公路绿化作为我们示范路的特色，我们打算在公路两侧各搞30米到100米宽林带，把示范路建成景观路，建设成为保卫沈阳免受风沙侵袭的绿色屏障。

@#@三是要做群策群力的典范。

@#@农村公路建设离不开社会各界和当地群众的支持。

@#@在地方财政紧张、配套资金不足的情况下，要广泛宣传群众、发动群众、依靠群众，用群众的智慧和力量完成农村公路建设，形成全民共建的热潮。

@#@四是要做优质工程的典范。

@#@示范县的每条公路的质量都要拉得出，叫得响，经得起检验，做到三年不修补，五年不中修，八年不大修。

@#@五是要做农村公路养护管理的典范。

@#@这次国家投入大比例资金建设通村公路，就使得以往村级公路“三自”模式发生了根本性的改变。

@#@后期养护管理工作根不上，势必会影响到农村公路网整体功能的发挥，因此做好农村公路养护管理工作至关重要。

@#@对此，要在上级政府的统一组织下，把村级公路的养护和路政管理工作纳入到乡级以上公路养护、管理体系中，坚持统一领导、分级管理、建养并重、保护环境的原则，建立起由乡镇政府负责的专群结合的农村公路养护运行机制，加强对农村公路的日常和专业养护，加强对超限运输车辆的管理，最大限度地延长农村公路使用寿命。

@#@在解决农村公路养护管理资金问题上，我们打算要建立起县、乡、村、交通部门和沿线群众“五位一体”的新型养护投资体系，促进农村公路事业步入良性发展的快车道上。

@#@@#@";i:

30;s:

22952:

"通用技术试验室设备必修@#@通用技术试验室设备@#@报价一览表@#@人民币：

@#@元@#@序号@#@设备名称@#@数量@#@单价@#@金额@#@1@#@设计与技术一@#@1套（56座）@#@221750@#@221750@#@2@#@设计与技术二@#@1套（56座）@#@299575@#@299575@#@合计@#@大写：

@#@@#@圆整。

@#@@#@小写：

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@此图为湖北大学附属中学成功案例——制作室实物图@#@供校方参考@#@一、设计与技术一实践室装备方案及报价@#@1、制作室@#@序号@#@名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@1@#@教师演示桌@#@规格：

@#@2400*700*850mm，台面：

@#@采用25mm防火板，具有防火、耐磨、抗高温、韧性好，经久耐用，不变形等特性。

@#@@#@桌身：

@#@选用铝木结构，侧板配16mm优质三聚氰胺脂板，电源插座到位，内带抽屉和对开门柜子；@#@预留多媒体设备（显示器，主机，多媒体设备）的位置。

@#@@#@张@#@1@#@2640@#@2640@#@2@#@学生操作台@#@规格：

@#@2400×@#@1200×@#@780mm，双面8人用，台面：

@#@采用45mm俄罗斯进口樟子松实木板精致加工，桌面铺设透明像胶防护皮，加防护网；@#@桌身采用60×@#@40mm方钢烤漆骨架，带抽屉和底柜。

@#@@#@张@#@7@#@6720@#@47040@#@47040@#@机床操作台@#@规格：

@#@1200×@#@600×@#@780mm，台面：

@#@采用45mm俄罗斯进口樟子松实木板精致加工，桌面铺设透明像胶防护皮木板精致加工，具有独立工具柜，有防护网；@#@桌身采用60×@#@40mm方钢烤漆骨架，配16mm优质三聚氰胺饰面板。

@#@@#@张@#@1@#@2160@#@2160@#@4@#@学生凳@#@方形木质凳面，全钢架烤漆制作，结实牢固；@#@凳面高450mm。

@#@学生听课时可坐，也可作工作台面。

@#@@#@张@#@56@#@72@#@4032@#@2、准备室@#@序号@#@名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@5@#@工具柜@#@规格：

@#@1700×@#@500×@#@2000mm，采用18mm双贴面刨花板，对所有裸露截面均采用优质PVC封边条，机械封边，隔板多格式组合设计，3个/1组。

@#@@#@组@#@2@#@4560@#@9120@#@6@#@资料柜@#@规格：

@#@1000×@#@500×@#@2000mm，铝木结构，柜身采用16mm刨花板，隔板采用25mm创花板，上柜玻璃对开门，下柜对开门，对所有裸露截面均采用优质PVC封边条，机械封边。

@#@精加工，密封性好，防水性佳，经久耐用，外型美观。

@#@@#@个@#@4@#@1260@#@5040@#@7@#@仪器柜@#@规格：

@#@1000×@#@500×@#@2000mm，铝木结构，柜身采用16mm刨花板，隔板采用25mm创花板，上柜玻璃对开门，下柜对开门，对所有裸露截面均采用优质PVC封边条，机械封边。

@#@精加工，密封性好，防水性佳，经久耐用，外型美观。

@#@@#@个@#@4@#@1260@#@5040@#@3、工具量具@#@3.1木工工具@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@8@#@羊角锤@#@0.25kg，@#@把@#@14@#@12@#@168@#@9@#@美工刀@#@只@#@14@#@10.8@#@151.2@#@10@#@锉刀@#@8”，3件套，双色柄套装@#@套@#@14@#@19.2@#@268.8@#@11@#@木工凿子@#@25mm，@#@套@#@14@#@24@#@336@#@12@#@手推刨（含刀片）@#@200-300mm，@#@个@#@14@#@42@#@588@#@13@#@木工锯@#@个@#@14@#@21.6@#@302.4@#@14@#@电动曲线锯@#@轻型；@#@含锯条，切割功能55mm，@#@把@#@2@#@480@#@960@#@15@#@木砂棒3@#@150mm，@#@支@#@14@#@6@#@84@#@16@#@磨刀石@#@规格型号：

@#@含细砂，油石各一块（共两块，细砂粗砂共一块，油石一块）@#@套@#@2@#@18@#@36@#@17@#@墨斗@#@线长15m，@#@支@#@2@#@24@#@48@#@18@#@线坠@#@3米，@#@支@#@2@#@27.6@#@55.2@#@3.2金工工具@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@19@#@活扳手@#@8号，@#@把@#@14@#@15.6@#@218.4@#@20@#@迷你锯架@#@6号，@#@把@#@14@#@25.2@#@352.8@#@21@#@钢卷尺@#@2米，@#@合@#@14@#@6@#@84@#@22@#@剪刀@#@170mm尖头，@#@把@#@14@#@10，8@#@151.2@#@23@#@内六角组套扳手@#@套@#@14@#@27，6@#@386.4@#@24@#@丝锥扳呀组套@#@12件套，@#@套@#@14@#@180@#@2520@#@25@#@圆头锤@#@圆头，0.45kg，@#@把@#@14@#@12@#@168@#@26@#@台虎钳@#@钳口宽度100mm，@#@台@#@14@#@306@#@4284@#@27@#@双把拉铆枪@#@￠4mm￠5mm双手用，@#@个@#@2@#@36@#@72@#@28@#@手电钻（含钻头）@#@把@#@2@#@228@#@456@#@29@#@工具箱@#@个@#@14@#@60@#@840@#@3.3电工工具@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@30@#@数显电表@#@台@#@14@#@66@#@924@#@31@#@感应数字电笔@#@支@#@14@#@42@#@588@#@32@#@钢丝钳@#@160mm6号，@#@把@#@14@#@18@#@252@#@33@#@尖嘴钳@#@160mm6号@#@把@#@14@#@13.2@#@184.8@#@34@#@斜嘴钳@#@160mm6k号，@#@把@#@14@#@21.6@#@302.4@#@35@#@B型剥线钳@#@B型，@#@只@#@14@#@27.6@#@386.4@#@36@#@公制六角套筒@#@规格型号1/4”（4、4.5、6、8、10、12、13mm），@#@套@#@14@#@48@#@672@#@37@#@钟表批@#@套@#@14@#@69.6@#@974.4@#@38@#@电烙铁@#@把@#@14@#@18@#@252@#@39@#@吸锡泵@#@把@#@14@#@18@#@252@#@40@#@焊锡丝@#@卷@#@14@#@24@#@336@#@41@#@电脑刷@#@把@#@14@#@8.4@#@117.6@#@42@#@钢锯架@#@套@#@14@#@20.4@#@285.6@#@43@#@镊子@#@个@#@14@#@9.6@#@134.4@#@44@#@绝缘胶布@#@卷@#@14@#@6@#@84@#@45@#@电工刀@#@直型、木柄，@#@把@#@14@#@19.2@#@268.8@#@46@#@旋具套@#@150×@#@3mm;@#@75×@#@3mm;@#@100×@#@6mm;@#@38×@#@6mm;@#@十字一字各一，@#@套@#@14@#@45.6@#@638.4@#@47@#@小手电筒@#@个@#@14@#@18@#@252@#@48@#@小方杆@#@个@#@14@#@25.2@#@352.8@#@3.4计量工具@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@49@#@游标卡尺@#@150mm，@#@把@#@14@#@67.2@#@940.8@#@50@#@角度尺@#@150mm，@#@个@#@14@#@138@#@1932@#@51@#@外径千分尺@#@0~25MM，@#@个@#@14@#@78@#@1092@#@52@#@钢直尺@#@300mm，@#@个@#@14@#@8.4@#@117.6@#@53@#@钢角尺@#@300mm，@#@个@#@14@#@21.6@#@302.4@#@4、金工木工机床@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@54@#@微型车床@#@机器特点：

@#@@#@1、机器主体由金属制成，精度可达0.03mm。

@#@@#@2、中心高25mm，加中间块可以增高到50mm，可加工直径50mm，加中间块直径可以增加到100mm。

@#@@#@3、中心距离135mm@#@4、车刀是高速钢材质，可加工软，有色，贵金属，有机玻璃，塑料。

@#@@#@5、变压器有过热保护。

@#@@#@台@#@7@#@3840@#@26880@#@55@#@微型锯床@#@机器特点：

@#@@#@1、线锯保证绝对安全，经过特殊的设计，就算锯齿碰到皮肤，也只会引起轻微的振动。

@#@@#@2、锯条是经特殊设计，可以加工任意形状的特件。

@#@@#@3、变压器有过热保护。

@#@@#@4、马达转速：

@#@20000转/分钟@#@5、输入电压/电流/功率；@#@12VDC/2A/24W@#@6、工作台面积；@#@90mm×@#@90mm。

@#@@#@7、线锯加工厚度：

@#@纸基板、发泡材料：

@#@及软木18mm、硬木：

@#@4mm、复合板：

@#@7mm@#@台@#@7@#@2772@#@19404@#@58@#@小型车床（含车刀一套）@#@规格及技术参数：

@#@CJ9518床身上工件最大回转直么160mm，最大工件长度CJ9518A型200mm，主轴通孔直径20mm，主轴内孔锥度莫氏3号，尾轴孔锥度莫氏2号，车床外形尺寸620×@#@300×@#@290mm配特殊附件S/N；@#@1000511件钢头车刀一套@#@台@#@2@#@7140@#@14280@#@59@#@微型钻型两用机床@#@最大钻孔直径φ13mm；@#@AC220V@#@台@#@2@#@7320@#@14640@#@59@#@工具小推车@#@辆@#@2@#@720@#@1440@#@5、消耗性材料@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@60@#@绘图纸@#@3号每张50米@#@张@#@40@#@78@#@3120@#@61@#@绘图纸@#@4号每张50米@#@张@#@40@#@54@#@2160@#@62@#@坐标纸@#@25*25。

@#@@#@包/100张@#@40@#@31.2@#@1248@#@63@#@坐标纸@#@17*25。

@#@@#@包/100张@#@40@#@16.8@#@672@#@64@#@机械螺丝@#@M3*20，含螺丝帽500个/盒，@#@盒@#@10@#@90@#@900@#@65@#@钉子@#@一千克@#@千克@#@10@#@33.6@#@336@#@66@#@木板@#@1200mm*600mm*3mm为工艺三合板，@#@块@#@300@#@26.4@#@7920@#@67@#@木条@#@￠19.5*100mm，一根@#@根@#@300@#@6@#@1800@#@68@#@拉铆钉@#@直径￠3mm~￠5mm，每盒1000个，@#@盒@#@40@#@48@#@1920@#@69@#@钢锯条@#@50根一盒，@#@盒@#@40@#@312@#@12480@#@70@#@美工刀片@#@10片/盒，@#@盒@#@40@#@9.6@#@384@#@71@#@木砂纸@#@800目，@#@张@#@2000@#@2．4@#@4800@#@72@#@聚醋酸乙烯乳液@#@白胶，500克/瓶，@#@瓶@#@10@#@24@#@240@#@6、安全防护@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@73@#@防护眼镜@#@防冲击，@#@付@#@56@#@36@#@2016@#@74@#@工作服@#@长衫，袖口可扣紧，@#@套@#@56@#@81.6@#@4569.6@#@75@#@工作帽@#@松紧式，有帽檐，@#@顶@#@56@#@18@#@1008@#@76@#@简易药箱@#@碘洒、药棉、纱布、胶布、创可贴、烫伤药膏，@#@个@#@1@#@288@#@288@#@合计@#@大写：

@#@@#@圆整。

@#@@#@小写：

@#@221750.00@#@此图为湖北大学附属中学成功案例——设计室实物图@#@供校方参考@#@二、设计与技术二设计室装备方案及报价@#@1、设计室环境设备@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@77@#@教师演示台@#@规格：

@#@2400*700*850mm，台面：

@#@采用25mm厚防火板，具有防火、耐磨、抗高温、韧性好，经久耐用，不变形等特性。

@#@桌身：

@#@选用铝木结构，侧板配16mm优质三聚氰胺脂板，电源插座到位，内带抽屉和对开门柜子；@#@预留多媒体设备（显示器，主机，多媒体设备）的位置。

@#@@#@张@#@1@#@2640@#@2640@#@78@#@学生设计台@#@规格：

@#@（960+480）×@#@430×@#@760mm，台面：

@#@采用防火板，具有防火，耐磨，抗高温，韧性好，经久耐用，不变型等特性。

@#@每个学生既可独立操作实验，也可分组实验；@#@设计新颖，美观，实用。

@#@4个台面可拼为一组。

@#@桌身：

@#@采用钢木结构，中间设计有同桌面同样的隔层，桌脚配橡胶减震垫。

@#@@#@张@#@10@#@1380@#@13800@#@79@#@学生凳@#@方形木质凳面，全钢架烤漆制作，结实牢固；@#@凳面高450mm。

@#@学生听课时可坐，也可作工作台面。

@#@@#@张@#@60@#@72@#@4320@#@2、准备室@#@80@#@作品展示柜@#@规格：

@#@1000×@#@500×@#@2000mm，铝木结构，柜身采用16mm刨花板，隔板采用25mm创花板，上柜玻璃对开门，下柜对开门，对所有裸露截面均采用优质PVC封边条，机械封边。

@#@精加工，密封性好，防水性佳，经久耐用，外型美观。

@#@@#@个@#@3@#@1260@#@3780@#@3、绘图工具@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@81@#@直尺@#@150mm、@#@只@#@8@#@7.2@#@57.6@#@82@#@三角尺@#@300mm，@#@付@#@8@#@6@#@48@#@83@#@比例尺@#@300mm，@#@支@#@8@#@6@#@48@#@84@#@丁字尺@#@与绘图板配套，@#@块@#@8@#@7.2@#@57.6@#@85@#@圆规@#@155mm@#@个@#@8@#@12@#@96@#@4、教具模型@#@序号@#@设备名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@86@#@焊接/粘接/铆接模型@#@规格：

@#@铆接模型3件/套；@#@有色透明有机玻璃材质；@#@搭铆、单接搭铆接、双搭板铆接三种类型。

@#@焊接模型；@#@3件/套；@#@金属材质；@#@坡口型式、搭焊、对焊、角焊。

@#@粘接模型；@#@3件/套；@#@有色透明有机玻璃材质，搭粘、角粘、单搭板对粘。

@#@@#@套@#@10@#@576@#@5760@#@87@#@简单零件模型@#@全铝合金材料精致加工成形；@#@具体包括蜗轮、蜗杆、齿轮、带轮、链轮、转轴、手柄等常用的机械零件模型，且具备机械联动的演示功能。

@#@@#@套@#@1@#@1020@#@1020@#@88@#@械机械制图模型@#@绘图模型；@#@11件/套，实木或塑料材质，表面喷漆；@#@具体包括；@#@正等轴测图模型，形体结构三视图模型（正方块，三角块），模型房，尺寸要素模型，形体尺寸标注模型，机械加工图模型，剖视图模型，制图练习模型四种。

@#@@#@套@#@1@#@1068@#@1068@#@89@#@螺纹连接模型@#@有机玻璃材质，一套1件。

@#@螺纹规格M8×@#@30、M10×@#@40、M6×@#@60（外六方、内六方、沉头、圆头）；@#@连接方式；@#@夹紧连接、对穿连接、双头螺钉连接；@#@螺纹类型；@#@三角螺纹；@#@螺纹联接的类型；@#@螺栓联接、双头螺栓联接、螺钉联接、紧固螺钉联接。

@#@@#@套@#@1@#@420@#@420@#@90@#@自制木质小凳套材@#@细木工板、木条、铁钉等材料；@#@完成设计、制作、测试、评估的教学。

@#@@#@套@#@10@#@50.4@#@504@#@91@#@自制木质相框套材@#@设计范围175×@#@125×@#@10mm，包含边框、底板、透明面板等。

@#@@#@套@#@10@#@48@#@480@#@92@#@自制木质书架@#@细木工板散件。

@#@@#@套@#@10@#@50.4@#@504@#@93@#@自制视力保护提醒器@#@通过视力保护提醒器报警试验理解反馈的原理。

@#@@#@套@#@10@#@30@#@300@#@94@#@多功能控制器@#@微电脑控制，四路以上模拟、数字信号输入输出接口；@#@自带小型液晶显示屏，自动显示测试数据或图线，具备USB蔌RS232电脑连接功能，提供数据处理软件，可上传数据到电脑进行数据分析（图线、拟合、坐标变换等功能。

@#@）@#@套@#@1@#@2580@#@2580@#@95@#@结构承重测试仪@#@采用精密型变、压力传感器，能与多功能控制吕配合使用，显示压力强度负荷曲；@#@与电脑连接可显示“压力一形变”曲线，通过拟合公式可得出压力与形变间的关系；@#@能精确测试构件材料的最大承重强度；@#@能测试试验结构的变形；@#@最大形变量6000ｕm，最大承重力；@#@300N；@#@可完成下列试验；@#@相同材质、不同型状（方形、圆形、L形、工字形）等及不同材质的构件强度试验。

@#@@#@台@#@1@#@2580@#@2580@#@96@#@千斤顶模型@#@主要由顶垫、螺旋杆、起重螺杆、绞杠等组成；@#@最大顶举高度；@#@100mm；@#@起重螺杆螺纹；@#@矩形M27×@#@6@#@套@#@1@#@240@#@240@#@97@#@升旗试验装置@#@该装置可满足《技术与设计2》教材中关于设计过程的试验要求，即可由老师演示、分析，也可由学生自行车试验，体验设计过程；@#@能分别播放内置歌曲；@#@旗杆可以伸缩固定以便调节高度；@#@能通过不同直径皮带轮的组合，实现升旗的多级皮带变速试验，实现升旗速度变化：

@#@可实现升旗的手动或自动启动所选乐曲播放；@#@可手动或自动控制电机的转速，实现升旗速度变化；@#@能通过限位传动控制电机的转速，实现升旗速度变化；@#@能通过限位传感器实现升、降旗的自动停止；@#@在自动升降旗过程中可实现手动辅助控制旗帜长升降；@#@装置组成；@#@底座、旗杆、线蝇及国旗、变速轮、限位传达感器、电源、小电机及皮带、连接线等。

@#@@#@台@#@10@#@2580@#@25800@#@98@#@桥梁模型@#@六件/套；@#@有机玻璃，底板为优质色板，环保塑料精致加工成型；@#@含悬梁桥、斜拉索桥、梁架桥、拱架桥、弓形拱桥、悬索桥等六种桥梁模型@#@套@#@1@#@1260@#@1260@#@99@#@桥梁承重试验装置@#@滑轨式；@#@该装轩可满足《技术与设计2》教材中关于结构试验要求；@#@具备滑轨移动装置，承重小车不会脱离滑轨；@#@配重哑铃片可由学生自行搭配，以实现不同承重试验；@#@压力强度可由小到大逐级增加，产生最大压力可达170牛顿；@#@可以对多种桥梁模型进行承重比较试验；@#@装置结构具备很好的安全保障功能，能确保桥梁承重破坏性试验的安全进行；@#@装置组成；@#@金属底座及导轨架，哑铃杆，哑铃锁母、手拉杆、可调节承重伸缩杆、哑铃盘（1.25KG\2.25KG\5KG各2片）;@#@最大测试长度;@#@250mm;@#@最大测试形变量;@#@25mm;@#@最大压力:

@#@170N。

@#@@#@台@#@1@#@2568@#@2568@#@100@#@红绿灯控制系统套件@#@可进行红绿灯控制流程演示，通过学生自已编程可进行交通指挥系统设计，完全仿真红绿灯工作状态。

@#@@#@套@#@10@#@1308@#@13080@#@101@#@稳定性测试仪@#@与多功能控制器配合使用，可以测量测试台面的改变角度，配备多种试验物块，研究产品的支撑面大小、重心位置与稳定生的关系，数字化显示。

@#@@#@台@#@1@#@3360@#@3360@#@102@#@水塔试验装置@#@该装置可满足《技术与设计2》教材中关于闭环控制内容的试验要求；@#@能让学生动手组装、了解水塔的组成结构和工作原理，双水泵可以自独立控制；@#@装置既能手动控制供水也能自动控制供水，还可定时延时控制供水，可以模拟水箱水位自动控制过程，具备单传感器、双传感器等多种自动控制方案；@#@装置组成；@#@底座、上水箱及托盘支柱、下水箱用托盘支柱、水泵、控制器、水位传感器、电源、输水管、止水夹。

@#@@#@套@#@10@#@2580@#@25800@#@103@#@自动门试验装置@#@该装置可满足《技术与设计2》教材中关于开环控制内容的试验要求；@#@能让学生组装，了解自动门的组成结构。

@#@工作原理装、装置既能手动控制开关门也能自动控制开关门；@#@具有自动门的仿真功能，能演示人靠近时自动开门，延时后自动关门，开闭门到达极限位置均能自动停止；@#@能让学生自行组装实现光控，声控车库门及密码开启自动门功能；@#@装置组成；@#@门体、小电机、多种传感器（移动红外、光控、声控、防轧）、电源、连续线等。

@#@@#@套@#@10@#@2820@#@28200@#@104@#@抽水马桶模型@#@仿真、透明、可拓展；@#@能让学生了解抽水马桶的组成结构、工作原理；@#@可以模拟水箱水位机械自动控制过程，可以拓展。

@#@@#@套@#@1@#@1500@#@1500@#@105@#@传感器功能演示仪@#@外形尺寸：

@#@430mm×@#@350mm×@#@135mm；@#@组成；@#@铝合金包边箱、电源、多种传感器模块等；@#@配合新课程物理教材中传感器这一章节使用；@#@多种传感器模块（热敏、光敏、声敏、磁敏、触摸感应、热释电红外等）；@#@配有相关操作使用说明书。

@#@@#@套@#@10@#@1620@#@16200@#@106@#@220V台灯组装套材@#@由底座、面板、铁管、灯座、开关组成；@#@根据设计要求选择合适的材料或标准件；@#@通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各个方案的优点来改进原有方案，完成台灯的制作模型教学。

@#@@#@套@#@10@#@96@#@960@#@107@#@自发电手电筒套材@#@LED动能转换手按发电电筒；@#@配有2个高亮度LED，可以实现电池供电和手按发电两种形式的动能转换，教材2；@#@完成控制与设计的试验教学，也可作为流程设计试验套材使用。

@#@@#@套@#@10@#@18@#@180@#@108@#@多用照明灯试验套材@#@LED光源、多种控制开关方式，灯具变形方式。

@#@@#@套@#@10@#@276@#@2760@#@109@#@声控灯系统实验箱@#@铝合金包边箱，电源，多种触发功能等（热敏、光敏、声敏、磁敏、触摸感应、热释电红外等）；@#@多种输出功能（宁、电机、热效应等）具有开环、闭环控制系统，分析控制系统的基本组成与工作过程，理解控制器和执行器的作用，画出简单开环或闭环控制系统的方框图，学会设计简单的控制系统并通过模型的构建进行验证和改进。

@#@@#@套@#@1@#@1740@#@1740@#@110@#@电子控制实验室箱@#@仪器能密切配合《技术与设计1》、《技太与设计2》和《电子控制技术》中“控制及设计”的教学内容，可以设计各种简单的开、闭环控制系统，进行了试验。

@#@可以完成教材上的电路设计。

@#@提供的设备具有操作简单、插搪方便、检查电路故障一目了然，并为学生提供了自主创新的平台等特征。

@#@电子实验箱功能如下：

@#@1、可选择交、直流两种供电方式，且有过流保护电路；@#@2、铝合金包边纸板箱，外形尺寸；@#@430mm×@#@350mm×@#@135mm；@#@3、模块式结构的电子元件，能清晰直观反映电子元器件的基本外观特征，4、具有拓展学习的平台功能，可以在此平台上进行自主创新实践；@#@5、部分元器件具有替换功能，能够灵活插接和调换不同参数的元件；@#@6实验电路之间的连接采用选接插方式，整个实验不用焊接，便于检查电路故障，清晰明了。

@#@@#@套@#@10@#@1620@#@16200@#@111@#@吊顶模型@#@已知的两个视图构思各形体的内部结构并补全视图上所缺的线条；@#@组合体三视图的作图步骤；@#@加工零件图；@#@主视图和俯视图的关系有圆孔楞台的二视图；@#@剖析图；@#@三视图的形成正投影与三视图；@#@端盖零件图；@#@三个不同形状的物体投影。

@#@@#@套@#@1@#@6120@#@6120@#@112@#@齿轮齿条传动模型@#@主要由底座、圆形齿轮、条形齿条、转动手柄等组成；@#@@#@符合《技术与设计2》中的控制与设计的内容要求；@#@@#@通过齿轮与齿条的机械控制作用，理解控制的含义。

@#@@#@套@#@1@#@624@#@624@#@113@#@木桌连接模型@#@细木工板、木条、铁钉等材料；@#@完成设计、制作、测试、评估的教学。

@#@@#@套@#@1@#@54@#@54@#@114@#@活动广告牌模型@#@1、本模型配合《技术与设计2》教材第102页内容和教学指导书进行设计。

@#@@#@2、可演示有手动控制画图翻转和电动定时自动翻转两种方案，同时配合传感器功能试验箱实现光控、声控等试验。

@#@@#@3、本套装置的多功能控制盒可配套所有不同类型传感器做各种不同实验。

@#@@#@4、实验过程动画显示。

@#@@#@5、感器输入口八路模数共用口，可采样10K以内模拟信号，八路输出数字量信号，可电脑显示实验数据。

@#@@#@6、微机接口：

@#@a、RS232；@#@b、UBS。

@#@@#@7、夜晶显示：

@#@蓝底白字（工业级显示屏）。

@#@@#@套@#@1@#@1236@#@1236@#@115@#@火箭模型@#@套@#@1@#@684@#@684@#@5、学具@#@序号@#@名称@#@型号、规格及技术参数@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@116@#@结构与设计套件@#@拼插式结构，材质应为ABS，易于组装和拆卸，可重复使用。

@#@包括的技术试验有简易小屋、桌子、人字梯、四杆框回、桥、墙、相片架、农家屋架等，主要试验器材是用ABS材料制作的平行颗粒（1×@#@3、1×@#@4、1×@#@6、1×@#@8、2×@#@2、4×@#@6、6×@#@8、6×@#@12、10×@#@20等）、带孔板（2×@#@6、2×@#@8）、高形颗粒（2×@#@4";i:

31;s:

13505:

"同学们请坐直播课观后感心得感想5篇@#@同学们请坐直播课观后感心得1@#@说到网络，我首先想到的就是游戏。

@#@网络游戏在这个时代里就好像病菌一样，快速地蔓延着，无论是小孩还是大人，都痴迷于网络游戏而无法自拔，我当然也不例外。

@#@@#@每周五，放学时间都比平时早，我回到家扔下书包，就迫不及待地从厚厚的“书山”里找出藏在里面的iPad，熟练地输入密码，点开桌面进入游戏。

@#@几乎每个周五放学回到家后我的第一件事情就是先和网络游戏为伍，如痴如迷一个接一个地玩各种网络游戏，把作业抛在脑后。

@#@大概玩个四个小时，也就是到了爸爸妈妈下班快要到家的时候，我再开始装模作样地开始写作业。

@#@@#@那一个周五，我玩着玩着竟然忘记了时间，完全没有觉察到天色已经变暗，“我回来了!

@#@”天啊，妈妈都已经回来了，我怎么都没听到她拿钥匙开门锁的声音。

@#@我以迅雷不及掩耳地速度关掉iPad的游戏页面，切换到一起作业网，“作业写多少了?

@#@”妈妈推门进来就问。

@#@“还在做呢!

@#@”我压制着紧张轻声地回答道，“哦!

@#@那抓紧时间，一会就要吃饭了”，妈妈每次都会这么说。

@#@我长长地舒了一口气，心里想：

@#@今天真是有惊无险啊!

@#@@#@可是躲过了初一没有躲过十五。

@#@那场嘎然而止的游戏让我一直魂牵梦萦，好不容易等到周一放学，我一个人在家的机会，我又肆无忌惮地开始了网络游戏。

@#@本想着只玩一会儿，等到升级后的大怪出现了看看到底是何方妖怪后我就关掉。

@#@可是事与愿违，当大怪出来后，我更兴奋了，又一次忘我在游戏的场景里。

@#@@#@“你这是在干嘛?

@#@”妈妈如雷贯耳的声音把我从游戏里震了出来，瞬间我有些耳鸣，接着iPad从我手里滑落，“啪”地摔倒了地上，屏裂了，我吓得发抖，泪水如泉涌似的往下掉。

@#@我本以为妈妈会狠狠收拾我一顿，可是并没有，那一晚，妈妈一句话都没跟我说。

@#@第二天，第三天，第四天……妈妈都没有理我，上课，回家，做作业，吃饭，睡觉，一切都像往常一样有序而重复地进行着，我战战兢兢地度过了那几天。

@#@@#@到了周五的晚上，妈妈回到家从包里拿出iPad交给我。

@#@我接过后，打开iPad盖子，屏幕恢复如初，上面多了张小纸条，写着：

@#@网络是我们的好伙伴，它可以助人，但它也会害人!

@#@希望你能分清好坏，合理利用!

@#@@#@从那以后，我把iPad里面的游戏全部删了，并自己给自己定下了一个规矩：

@#@周一到周五，只能用iPad做作业，用网络来查资料，帮助我学习。

@#@杜绝一切网络游戏!

@#@@#@同学们请坐直播课观后感心得2@#@网络丰富了青少年的交往方式。

@#@越来越多的青少年热衷于进入网络世界，与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区，甚至与远在地球另一端的好友交谈，就像隔壁邻居一样亲近。

@#@在网络这个自由、平等、开放的交往空间，许多孩子变得自信、开朗、幽默。

@#@网络文化为他们探索自律、独立的自我起到了安慰和牵引的作用。

@#@@#@网络丰富了青少年的交往方式。

@#@越来越多的青少年热衷于进入网络世界，与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区，甚至与远在地球另一端的好友交谈，就像隔壁邻居一样亲近。

@#@在网络这个自由、平等、开放的交往空间，许多孩子变得自信、开朗、幽默。

@#@网络文化为他们探索自律、独立的自我起到了安慰和牵引的作用。

@#@@#@但是，我们沉浸在网络给我们带来欢乐的同时，也给我们带来了不幸。

@#@随着电脑科技的高速发展，互联网已从一个仅为军事服务的通信设施转变成为一个供全球人类信息交换、休闲和娱乐的媒介。

@#@它可以使人间接地走上犯罪的道路，比如有大量的`不健康信息在侵蚀着成千上百万的青少年，青少年学生对于新兴事物总是充满了好奇。

@#@青少年学生上网，一直是教育专家和学生家长们关心的问题。

@#@当今青少年学生，上网已是一种流行和时尚的趋势。

@#@在现在的网民中，青少年学生已经占有了很大的比例。

@#@许多青少年学生甚至迷陷于互联网，而犯罪分子正是利用了青少年学生涉世未深的特点，进行犯罪，而许多自制力较差的学生更是迷恋于网上聊天，搞“网恋”，从而荒废了他们的学业，断送了自己的前程。

@#@@#@到这里为止我想我们已经试着对网络做了一定的分析了。

@#@如何对待网络相信大家的心里已经有了自己的看法。

@#@总之，扬长避短，利用网络的特点为生活学习服务，远离网络的一些不良的地方使自己健康的成长就是我们现在该做的事。

@#@@#@我深信只要我们懂得克服自己，懂得分配时间，善用网络，网络将会是我们生活上的好帮手。

@#@@#@同学们请坐直播课观后感心得3@#@从古时货郎挑着担子走遍大街小巷，吆喝叫卖，到之前琳琅满目、一应俱全的超市，到电脑上的淘宝，再到现在随处可见的二维码。

@#@人们的购物方式有了翻天覆地的改变。

@#@随着互联网、智能工具的产生发展以及社会分工的细化，我们的生活方式都逐渐被碎片化了，从一类信息跳到另一类信息成立我们的常态。

@#@其中，购物的变化极为明显。

@#@@#@碎片化购物是空间、时间的解放。

@#@所谓解放，就是缩短了人们的购物路径。

@#@不必在节假日中，还挤入熙熙攘攘的人群，抢着促销商品，你可以舒服地躺在床上，悠闲地在手机上浏览，货比三家，看看评论，领张优惠券，最终选出你心仪的商品。

@#@不必因繁忙，而担忧没时间买柴米油盐酱醋，通过网络，你可以乘公交车、坐地铁时就下份订单。

@#@甚至可以不必带钱包，只需通过电子支付软件扫一扫，就可以购买，不用拿着零钱，也不必担心商家不诚信。

@#@@#@碎片化购物更有选择性。

@#@随着网络的发展和信息的整合，有些购物软件可以根据用户的个人喜好、商品性质，挑选出它认为适合你的商品，使购物更方便。

@#@相比传统购物，它已经提前帮你筛了一遍，缩小了范围。

@#@同时也让你感到一股温暖，同时也感叹着科技的发达。

@#@@#@碎片化购物很好地利用了人与人的关系。

@#@你可以将要买的商品链接分享给身边需要的朋友，一起参与团购、或让大家帮你出出主意、进行决策。

@#@这样碎片化的购物让这件事不再是一个人的事，而是大家都能参与进来的一个活动，让这件事变得更有趣，更生活化。

@#@@#@尽管碎片化购物给我们的生活带来了很多便利之处，但也有一些缺点。

@#@你可能不能在网上准确地体会到商品的一些性质，缺少真实感，比如买衣服可能不确定这衣服的尺码、手感。

@#@你也可能因为商家做的一些活动而忽视了这些商品在日常生活中的使用度，而买了许多不需要、没必要的杂物。

@#@这些问题说大不大，说小也不小。

@#@我相信在这个如马车般不断前行的世界，总有人会解决这些问题。

@#@@#@碎片化经历了不断的蜕变，使我们的生活变得多姿多彩起来。

@#@他有利有弊，会给我们带来便利，也同时会使我们的思维模式变得表面化，无法深入思考。

@#@碎片化的生活究竟会怎样，会将人类生活改变到什么程度，还终是未知数。

@#@@#@同学们请坐直播课观后感心得4@#@提到网络，我们第一个想到的便是惊险刺激的网络游戏和可以畅所欲言的网络聊天，而在这之后的便是家长们那让人想起来就心惊肉跳的眼神……上网，真的仅此而已吗?

@#@如果真是这样，那我们岂不是失去了上网的意义了吗?

@#@@#@一天，我和一个朋友一起去学英语，她忽然问我：

@#@“你最近在玩什么游戏?

@#@”“游戏?

@#@我不玩游戏。

@#@”“你家没有上网吗?

@#@”她又问。

@#@“当然有。

@#@”“那你竟然不玩游戏，也不聊天吗?

@#@”她似乎很惊讶。

@#@“不聊啊，我上网一般都是看看新闻，查查资料。

@#@”我从容地答道。

@#@“嗨!

@#@那你上网岂不是太无聊了。

@#@”我听了这句话，愣了一下，难道上网就只是为了玩游戏、聊天吗?

@#@我也不禁为当今的青少年悲哀。

@#@@#@其实，上网并非只能聊天、玩游戏，那些东西毕竟是不真实的，即使你在网络游戏中是老大，是赢家，但你终究是你自己啊。

@#@如果你在现实生活中仍旧无所事事，事实会证明，你还是一个失败者。

@#@那么网络到底有什么好处呢?

@#@@#@当你需要获得某方面的信息时，只要在搜索栏里输入几个简短的词语，再轻轻敲以下鼠标，你的问题便解决了。

@#@网络，就是如此快捷。

@#@@#@如果你所居住的地区设有网络超市，你还可以在网上购物，只需坐在家里便可以买到可心的东西，而且还会送货上门。

@#@网络，就是如此方便。

@#@网络也有另一种放松的方式，我们可以在网上听音乐，看Flash动画，看电影，不用担心画面不清楚，它的效果是百分百的。

@#@当然，即使是这样，我们也要适量，适度才行，因为我们的主要任务还是学习。

@#@@#@网络还有许多功能，如果你是一位商人，你可以利用网络在各公司之间传递各种资料，可以上网查看股市行情;@#@如果你是一位教师，你可以从各教育网上下载教案和各种课件;@#@如果你是一位学生，你还可以在网上听名师授课等等，总之，网络的用处真不少。

@#@@#@朋友，网络是好是坏，这谁也说不清楚，关键是在于我们如何利用它。

@#@凡事都有弊有利，就像当你打开窗子准备享受阳光时，阳光会从窗口进来，而苍蝇、蚊子也会从窗口飞进来，但谁又能因为飞进了苍蝇、蚊子而拒绝沐浴阳光呢?

@#@上网也是一样，它有它的弊端，但它的优点胜过它的弊端，它可以帮助我们学习和工作，而至于它的弊端，我们就应该努力远离它，杜绝它，既然你的家长给你提供了优越的条件，我们就应该好好地利用它，这样上网就可以充分发挥出它的优势。

@#@不是吗?

@#@@#@现在，就让我们携起手来，走近网络。

@#@@#@同学们请坐直播课观后感心得5@#@世间，沧海桑田，群山有崩塌的时候，大海有干涩的时候，生灵有绝灭的时候，可唯有施恩，超然于一切事物之上，永远永远……@#@网络!

@#@是你带我进入了一个神奇的世界，给我平淡的日子注入了生命的活力，郁闷的心情凭添了灿烂的色彩;@#@@#@在这个网络里我认识了今生我最爱的人@#@自从与她相识我的生活见发生了变化@#@我不知道自己是怎么了@#@在乎她@#@爱她@#@也许这就是缘分吧@#@在这个网络里我自由自在敞开心扉。

@#@爱怎么写就怎么写，爱怎么说就怎么说。

@#@既是一种释然，又是一种受益。

@#@几分亲切，几分温馨，消去几分孤独，几分寂寞。

@#@其言也善，其情也真。

@#@我不敢肯定网络会改变我的生活，但它确实已经成为我生活的一部分。

@#@我们相聚在电脑前，一起聆听岁月的脚步声，等待时间的钟声在遥远的地平线上响起，让我们记住这难忘的一刻!

@#@我们相识却不曾见过面的朋友，我们相聚在电脑前，一起聆听岁月的脚步声，一起度过这美好难忘的时光，等待时间的钟声在遥远的地平线上响起，让我们记住这难忘的一刻!

@#@@#@网络很浅缘却很深，相识是缘、相交是缘、相知更是缘。

@#@我们有缘相聚丰富真情，一起度过一个又一个美好的.时光，我们体会到了生命的愉悦，体会到春天的温暖，夏天的火热，秋天的丰硕和冬天的美丽。

@#@@#@岁月走来的是昨天和今天，生命唱响的是明天的歌，我们可能终身无缘见面，但我们却已经有缘共同度过这一个难忘的时刻，亲爱的朋友放飞你的心情，为了这一个美好的时刻，为了窗外那纷飞的大雪或那一派昂然的生机，为了我们拥有的珍贵生命和友情。

@#@谁说这是平常的一天?

@#@候鸟掠出线影，年轮添了新纹;@#@这是一个收获祝福的日子，请你赶紧抹去浮尘，忘掉昨天的烦忧，来实现我们今天美好的夙愿.擦亮梦想，让我们的梦想一路远行!

@#@@#@让我们一起打开这漂亮而清新的窗子，迎来明天第一缕灿烂温馨的阳光，让我们以开心的面容，去给新的一天增添一道靓丽的风景。

@#@@#@新的一天有阳光也有风暴，有成功也有失败，美好生活还要我们自己去创造，美好的人生还要我们自己去把握。

@#@一句话“祝福所有的人在新的一天都能开心快乐，生活红红火火!

@#@甜甜蜜蜜!

@#@幸福平安携手一生!

@#@”@#@";i:

32;s:

26189:

"图书馆方案设计说明@#@ @#@@#@图书馆@#@方案设计说明@#@中国图书馆方案设计说明@#@1.规划及建筑单体设计@#@1.1设计依据@#@《国家发展改革委关于中国图书馆可行性研究报告的批复》@#@《中国图书馆可行性研究报告评审意见》@#@《中国图书馆可行性研究报告》@#@《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）@#@《图书馆建筑设计规范》（GBJ38-99）@#@《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）@#@《人民防空地下室设计规范》（GB50038-2005）@#@《汽车库建筑设计规范》（JGJ100-98）@#@《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》（GB50067-97）@#@其它相关国家、地方政策、法规@#@该项目规划意见书@#@老图书馆相关图纸@#@周边建筑总平面图@#@农科院大院规划图@#@现状地形图@#@1.2综述@#@1.2.1项目背景@#@中国图书馆是1957年国务院确定的国家农业中心图书馆，在2000年被科技部确立为国家科技图书文献中心之农业图书馆。

@#@目前该馆文献信息资源居美国和俄罗斯国家图书馆之后，列亚洲第一、世界第三。

@#@作为全国最大的国家级农业科技图书馆，处于全国农业系统的核心地位，担负国家赋予的全面系统收藏农业科技文献并为全国服务的总要任务。

@#@但是现有图书馆面积不足，书库趋于饱和，阅览室拥挤，设施落后，难于适应现代图书馆发展需要，对古籍善本更缺乏符合保存条件的客房，严重影响发挥国家农业图书馆的地位与作用。

@#@@#@1.2.2项目概况@#@新的农业图书馆在原有图书馆北侧进行了扩建，并同原有图书馆进行了统一的空间划分与改造，形成有机结合的整体。

@#@改扩建后新图书馆总建筑面积30950.8平方米，其中扩建地上建筑面积18518.7平方米，地下建筑面积3386.5平方米，扩建总面积21905.2平方米，改造原图书馆建筑面积9045.6平方米。

@#@扩建部分地上5层，地下一层，原有图书馆无地下室，在原有四层的基础上在南侧非书库的部位加建一层，总建筑高度23.9米。

@#@本工程建筑防火设计为一类，建筑耐火等级地上为一级，地下为一级；@#@人防地下室的抗力等级为六级，防化等级为丁级。

@#@战时用途为人防物资库，平时用途为汽车库@#@1.2.3周边环境关系@#@新农业图书馆西侧正对农科院大院正门，北侧为保留的院部办公楼，西北侧为新的办公主楼，西侧为花园，东侧、南侧均有保留和在建的建筑，用地空间非常狭小。

@#@图书馆与研究生院相临近，便于研究生读者来馆利用，大大提高了图书馆的有效使用效果，也使该区域具有浓郁的文化氛围和独有的科研、教学环境。

@#@图书馆正门外为广场和花园，环境优美，与单位性质相吻合。

@#@@#@1.3设计理念@#@1.3.1打破传统图书馆“库室分离”的模式，适应当今图书馆“全面开架，藏阅合一”及“藏阅一体化”的运作管理模式，通过公共的门禁进入借阅区后，读者可自由选择不同的阅览区，以可持续发展的角度考虑的开放性布局也为图书馆今后的发展创造了灵活变更的条件。

@#@@#@1.3.2图书馆在当今社会生活中正承担起日益综合的文化服务职能、教育职能与休闲娱乐职能。

@#@这就使单纯意义上的图书馆逐步演变成综合的信息文化中心，内部功能的配置趋向复合化。

@#@方案围绕图书馆的核心功能和空间，穿插布置相关的衍生功能，如休息空间、展厅、报告厅、电子阅览区、媒体演示区、学术交流区等相关功能。

@#@@#@1.3.3方案打破阅览空间的房间概念，提出流动阅览空间的概念，藏书区阅读区的界限弱化，不同主题阅览区的范围可根据实际需要进行调整，阅览室及公共空间均有开敞的视野，为读者提供舒适的学习和休息环境。

@#@@#@1.4改造和利用策略@#@受到用地的限制，扩建部分呈倒“U”字形与旧馆连在一起，新建并不意味着全盘否定和改变旧建筑，在改造的同时，利用原有建筑的特点，适当保留原有建筑的记忆成为设计的出发点之一。

@#@@#@从整体造型上，旧馆南侧部分和新馆密切结合在一起，为满足使用面积要求，旧馆除中央书库部分外加建一层。

@#@旧馆的方形书库作为设计的重点通过环绕的中庭得以强化。

@#@一层密集书库外墙采用透明玻璃，其内部的书籍和书架带来的文化气质从隐藏变为表象，带给公众最直接的“知识的海洋”的感受。

@#@中心书库的方形体快成为整个建筑形式上和意义上的双重核心。

@#@书库原有的矩形小窗的隐约印象在经过新的材质手法处理后在东、北立面上又鲜活地表达出来，既有历史文脉的隐含，又有新建筑的生命活力。

@#@@#@1.5总平面@#@1.5.1周边建筑相对关系@#@改扩建后的新图书馆，南侧保留了老馆的建筑界限未作变动，西侧外墙与北侧保留的院部办公楼西墙取齐，与南侧老馆西山墙统一；@#@北侧西端与院部办公楼贴临，东端间距20.5米；@#@新馆东侧以老馆东山墙为标准取齐，与东侧生物所办公楼间距11.96米，与信息楼间距11.69米。

@#@@#@1.5.2交通组织@#@新馆西侧临花园方向为主要读者出入口，南侧为农业信息研究中心办公科研出入口，东侧南端靠近老馆一侧为图书运输出入口，北端以消防通道的形式延伸至内部庭院，同时兼作报告厅的疏散通道，北端为地下车库出入口。

@#@新馆东、南、西三面均有消防车道，北侧与保留院部办公楼之间的半围合式庭院允许消防车进入，同时兼有少量地面停车。

@#@@#@1.5.3景观设计@#@图书馆西侧作为读者的主要出入口，门前结合道路作铺装设计，与办公楼前的主广场相得益彰。

@#@同时，西侧毗邻的中心花园与图书馆建筑形成良好的景观互动关系。

@#@西立面北端原院部办公楼西墙作巨型浮雕处理，与西大门形成强烈的视觉轴线关系。

@#@建筑内部庭院也进行铺装及盆栽植物的处理，灵活，便捷，丰富了建筑物的空间层次。

@#@@#@1.6单体平面功能及流线@#@1.6.1地下层设计@#@在扩建部分设置地下室，东侧为设备用房，北侧及西侧为常6级人防物资库，平时作为汽车库使用，设置双层立体停车，车位96个。

@#@设备用房为一个独立的防火分区，汽车库部分为一个独立的防火分区，各有两个直通室外的出口，两个防火分区之间有防火门联系，战时封堵。

@#@@#@1.6.2一层设计@#@西侧主入口设置共享大厅，沿大厅南侧布置咨询及服务空间，北侧布置展厅，东北侧为580人的报告厅，两层通高，多功能使用；@#@中部为密集书库，西南端布置了一部分开架书库。

@#@一层平面东部为网络中心机房，东南侧为采编及周转用房，方便新旧书籍的整理和出入库。

@#@本层共设三个防火分区，每个防火分区均有两个以上独立对外的出入口。

@#@@#@1.6.3二层设计@#@二层西侧中部为共享大厅上空，南北两侧均为开架书库，北侧设有电子阅览室。

@#@南侧中部为教室，和三层该位置的教室、研讨室一起构成学术交流讨论区。

@#@二层东部北侧为物业后勤辅助用房，中部为密集书库，南侧为数字化图书馆建设用房。

@#@本层共设三个防火分区，每个防火分区均设至少两个封闭楼梯间作为疏散出口，疏散距离均满足防火规范的要求。

@#@@#@1.6.4三层设计@#@三层西部及北部为开架书库，中部和东部为密集书库，南侧西部为开架书库，东侧为办公用房，为数字化图书馆建设在空间上留有余地，同时为楼上的科研办公留有一定的发展空间。

@#@本层分为三个防火分区，每个防火分区设置至少两个封闭楼梯间作为疏散出口，疏散距离均满足防火规范的要求。

@#@@#@1.6.5四层设计@#@四层西部及北部为开架书库，中部和东部为密集书库，南侧西部，中部为编辑部用房，东侧为产业发展中心。

@#@防火分区的设置同三层。

@#@@#@1.6.6五层设计@#@五层东部为密集书库，用于非常用书籍的存放，西侧为科研用房，南侧为办公用房。

@#@本层分为两个防火分区，书库为一个独立的防火分区，有两个独立的封闭楼梯作为疏散出口，其余办公科研用房为一个防火分区，有三个封闭楼梯作为疏散使用，疏散距离均满足防火规范的要求。

@#@@#@1.7立面造型设计@#@国家农业图书馆这一命题直接表达了三重意思——“国家”、“农业”、“书籍”，作为中国主入口区的一部分，端庄、典雅的造型不仅是入口区轴线上景观的重要组成，也是国家农业图书馆身份的体现，应当成为具有标志性的建筑。

@#@@#@因而在建筑立面的设计，以厚重的实墙结合竖条状玻璃幕墙为西立面的主要元素，表现出纪念性建筑的特征，同时表达沉稳，健壮，蓬勃向上的主题。

@#@竖线条的连续表达，如同一排厚重的书籍，有厚重的文化底蕴。

@#@西立面南北两侧均有保留建筑，因此均以实墙面为主基调，中部以开架藏书为主，又是新建，因而产生竖向玻璃幕墙及实墙的有韵律变化，北侧实墙上的文字和巨大艺术浮雕更是对大院西门入口区轴线起到了强调作用。

@#@南侧以阅览办公为主要使用性质，加之朝向较好，采用开大面积玻璃窗的方式，比例和形式与新的院行政办公楼协调。

@#@东侧北侧以报告厅书库为主要功能，宜用均匀采光，因此采用小的矩形窗进行组合，整体还是统一在厚重感之中，含蓄，内敛同时反映出历史文化的积淀。

@#@@#@1.8．土建工程主要材料与做法@#@1）墙体材料选择@#@外墙体采用加气混凝土砌块墙，墙体厚度为250mm，并在墙体外表面作聚苯板保温，使外墙的传热系数符合《公共建筑节能设计标准》的要求。

@#@@#@内隔墙分别采用以下3种墙体材料：

@#@@#@a、加气混凝土砌块墙或空心陶粒混凝土砌块墙，墙体厚度为200mm。

@#@@#@b、轻钢龙骨石膏板隔墙，采用C100龙骨，12mm厚纸面石膏板，内填岩棉。

@#@@#@c、配筋陶粒空心混凝土条板墙，板厚100mm。

@#@@#@2）外墙饰面@#@a、外墙采用干挂陶土板和陶土百叶；@#@@#@b、外墙构件@#@主入口雨篷为钢架，钢化玻璃顶，周边包铝板；@#@次入口雨篷为钢架，点式连接钢化玻璃顶。

@#@@#@c，中庭屋顶采光天窗采用上层钢化夹胶low-e玻璃，下层钢化玻璃的中空玻璃；@#@内部庭院采用轻钢悬挑结构，钢化夹胶玻璃雨棚；@#@@#@3）防水：

@#@屋面防水等级II级，采用水泥珍珠岩砂浆找坡，高分子橡胶卷材2层，细石混凝土保护层；@#@地下工程防水工程采取结构用B8级钢筋混凝土自防水；@#@水泥砂浆找平层，贴高分子橡胶卷材2层；@#@贴50mm厚聚苯泡沫塑料板保护层；@#@600mm厚2：

@#@8灰土分步夯实；@#@卫生间、开水间防水楼面采用聚氨酯涂层防水层。

@#@@#@4）电梯和自动扶梯@#@本工程设电梯五部，其中有二部为无障碍电梯，乘客电梯四部,客电梯兼书梯一部,载重均为1000kg,速度1.5m/s。

@#@自动扶梯一部，倾斜角度为30度，梯级宽度1.2m。

@#@@#@1.9.节能设计@#@外墙采用250厚加气混凝土砌块墙墙，60厚挤塑聚苯板保温；@#@屋面采用采用现场发泡聚氨酯保温层，外窗选用采用断热铝合金窗,6+12+6双层中空玻璃。

@#@@#@1.10.无障碍设计@#@院内人行道设有盲道砖路面；@#@主入口及部分次出入口设有轮椅坡道；@#@@#@主楼首层设有残疾人专用卫生间；@#@@#@残疾人专用电梯（南入口及西入口各设1台）内设有残疾人使用的控制按钮与声光信号装置。

@#@@#@1.11.室内装饰工程材料与做法：

@#@@#@室内装饰工程作法见下表@#@装饰部位@#@房间名称@#@楼地面@#@墙面@#@顶棚@#@墙裙@#@踢脚@#@首层门厅@#@2层交通厅@#@磨光花岗石@#@磨光大理石@#@纸面石膏板局部@#@微孔铝板@#@——@#@大理石踢脚@#@业务和办公用房@#@办公室

（1）@#@玻化砖楼面@#@高级涂料@#@复合硅钙板@#@——@#@大理石踢脚@#@办公室

（2）@#@橡胶地板@#@高级涂料@#@纸面石膏板@#@复合木墙裙@#@复合木踢脚@#@会议室

（1）@#@复合实木地板@#@高级壁纸@#@纸面石膏板@#@复合木墙裙@#@复合木踢脚@#@会议室

（2）@#@复合木地板@#@高级涂料@#@复合硅钙板@#@——@#@复合木踢脚@#@贵宾接待室@#@复合实木地板@#@铺阻燃地毯@#@高级壁纸@#@纸面石膏板@#@复合木墙裙@#@复合木踢脚@#@资料室@#@玻化砖楼面@#@高级涂料@#@复合硅钙板@#@——@#@玻化砖踢脚@#@学术交流用房@#@学术报告厅@#@复合实木地板@#@高级涂料局部仿木饰面@#@微孔铝板及@#@纸面石膏板@#@复合木墙裙@#@复合木踢脚@#@休息室@#@复合木地板@#@高级涂料@#@穿孔吸音板@#@复合木墙裙@#@复合木踢脚@#@展览厅@#@磨光花岗石@#@磨光大理石@#@纸面石膏板局部@#@微孔铝板@#@——@#@大理石踢脚@#@阅览用房@#@大阅览厅@#@橡胶地面@#@高级涂料@#@矿棉吸音板@#@复合木墙裙@#@复合木踢脚@#@研究室@#@复合实木地板@#@高级涂料@#@复合硅钙板@#@复合木墙裙@#@复合木踢脚@#@信息加工用房@#@网络机房@#@抗静电架空@#@活动地板@#@高级涂料@#@铝合金方板@#@玻化砖墙裙@#@——@#@数字化工作用房@#@防静电环氧@#@自流平地面@#@高级涂料@#@铝合金方板@#@玻化砖墙裙@#@——@#@各层楼梯间、卫生间@#@地下1层至@#@地上层@#@玻化砖踏步砖@#@耐搽洗涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@玻化砖踢脚@#@地下1层至@#@地下2层，@#@地上5层至@#@屋顶层@#@通体砖踏步砖@#@耐搽洗涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@通体砖踢脚@#@人防出口@#@楼梯间@#@水泥砂浆楼面@#@外墙涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@水泥砂浆@#@踢脚@#@各层卫生间开水间@#@防滑地面砖@#@防水楼面@#@玻化砖到顶@#@铝合金条板@#@——@#@——@#@各层电梯厅@#@首层,2层,地下1层局部@#@磨光花岗石@#@高级涂料@#@纸面石膏板@#@磨光大理石@#@大理石踢脚@#@3至5层@#@玻化砖楼面@#@高级涂料@#@铝合金方板@#@玻化砖墙裙@#@大理石踢脚@#@地下1层局部，地下2层、@#@屋顶层@#@通体砖地面@#@耐搽洗涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@玻化砖踢脚@#@各层走廊@#@首层,2层，地下1层局部@#@磨光花岗石@#@高级涂料@#@铝合金方板@#@纸面石膏板@#@磨光大理石@#@大理石踢脚@#@3至5层@#@玻化砖楼面@#@高级涂料@#@铝合金方板@#@纸面石膏板@#@——@#@大理石踢脚@#@设备用房@#@水泵房@#@排风机房@#@进线室@#@环氧自流平@#@耐搽洗涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@水泥砂浆@#@油漆踢脚@#@变配电室@#@值班室@#@环氧自流平@#@耐搽洗涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@水泥砂浆@#@油漆踢脚@#@UPS室@#@环氧自流平@#@环氧耐酸漆@#@环氧耐酸漆@#@通体砖墙裙@#@——@#@制冷站@#@空调机房,@#@排风机房,@#@细石混凝土@#@楼面@#@耐搽洗涂料@#@穿孔吸音板@#@——@#@水泥砂浆@#@踢脚@#@热交换站,@#@强弱电小室,@#@库房@#@细石混凝土@#@楼面@#@耐搽洗涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@水泥砂浆@#@踢脚@#@新风机房@#@空调机房@#@细石混凝土@#@穿孔吸音板@#@穿孔吸音板@#@——@#@水泥砂浆@#@踢脚@#@强弱电小室@#@电梯机房@#@水箱间@#@细石混凝土@#@耐搽洗涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@水泥砂浆@#@踢脚@#@地下车库@#@地下车库风机房、库房@#@细石混凝土@#@耐搽洗涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@水泥砂浆@#@踢脚@#@配电室@#@值班室@#@通体砖地面@#@耐搽洗涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@通体砖题脚@#@车库坡道@#@耐磨混凝土@#@外墙涂料@#@耐搽洗涂料@#@——@#@水泥砂浆@#@踢脚@#@1.12.主要技术经济指标@#@总建筑面积：

@#@30950.8平方米@#@新建建筑面积：

@#@21905.2平方米@#@地上建筑面积：

@#@18518.7平方米@#@地下建筑面积：

@#@3386.5平方米@#@改造旧馆建筑面积：

@#@9045.6@#@建筑占地面积：

@#@6341.6平方米@#@建筑密度：

@#@0.19（整个B4地块）@#@容积率：

@#@1.3（整个B4地块）@#@绿化率：

@#@39%（整个B4地块）@#@停车数量：

@#@需甲方书面提供周围现有停车数量@#@2.结构@#@本建筑物分为新建部分和扩建部分。

@#@@#@新建部分由东楼馆舍和西楼馆舍组成。

@#@均为地上五层和地下一层，现浇钢筋混凝土框架－剪力墙结构。

@#@建筑物抗震设防烈度为8度。

@#@抗震等级：

@#@框架二级、剪力墙一级。

@#@建筑结构的安全等级为二级。

@#@柱距11.4m、10.8m、8.1m。

@#@层高5.1m、4.5m、4.2m。

@#@基础采用钢筋混凝土筏板基础。

@#@@#@扩建部分为在原图书馆四层装配式整体框架结构上加层和书库改建。

@#@需由有相应资质的鉴定单位对老建筑物主体进行结构鉴定。

@#@扩建部分为地上五层现浇钢筋混凝土框架结构，建筑物抗震设防烈度为8度。

@#@抗震等级：

@#@框架二级。

@#@建筑结构的安全等级为二级。

@#@柱距6.3m、7.2m、6m、2.4m。

@#@层高4.5m。

@#@基础采用柱下独立基础。

@#@@#@3.给排水、消防设计方案@#@3.1用水量@#@3.1.1生活用水量@#@办公人员生活用水定额取50升/人.d,读者用水定额取25升/人.d,小时变化系数为1.2。

@#@办公人员按200人、读者按2000人设计。

@#@则最高日生活用水量60m3/d。

@#@@#@3.1.2消防用水量@#@1）消火栓系统用水量，室外消防用水量：

@#@30L/s@#@室内消防用水量：

@#@20L/s@#@灾延续时间2h。

@#@@#@2）自动喷水灭火系统用水量：

@#@24L/s。

@#@@#@火灾延续时间1h。

@#@@#@3）一次灭火设计用水量447m3。

@#@@#@3.2给水排水系统@#@本建筑物室内设有生活给水系统（含空调、循环冷却水补水系统）、中水给水系统、消火栓给水系统、自动喷水灭火系统、细水雾灭火系统、生活污、废水排水系统、屋面雨水内、外排水系统。

@#@@#@3.2.1生活给水系统@#@地下一层~地上四层由室外管网供给，建筑物进口要求水压0.25MPa；@#@四~五层加压供给（加压设备设于地下一层）。

@#@室内均采用枝状管网。

@#@@#@3.2.2中水给水系统@#@a.采用市政水源，当建筑物进口供水压力≥3.0MPa时，室内供水不分区，采用枝状管网敷设；@#@当供水压力＜3.0MPa时，一~三层采用市政供水，四、五层采用加压供水（加压设备设于地下一层），室内均采用枝状管网。

@#@@#@b.采用自备水源，室内供水不分区，采用枝状管网敷设（中水处理装置、加压设备设于地下一层）。

@#@@#@3.2.3消火栓给水系统@#@a.室外设置消防水池，其容积视室外给水管网的管径及敷设（环状还是枝状供水）情况确定。

@#@@#@b.消防加压泵房设于地下一层，设置消火栓加压泵两台（一用一备）、消防稳压装置一套。

@#@@#@c.消防加压泵房采用两路出水管与室内消火栓环状管网连接，环状管网采用水平与竖管相连接。

@#@@#@d.室外设置两组消防水泵接合器。

@#@@#@3.2.4自动喷水灭火系统@#@a.室外消防水池与消火栓给水系统共用。

@#@@#@b.消防加压泵房设于地下一层，设置自动喷水灭火系统加压泵两台（一用一备）、消防稳压装置一套与消火栓给水系统共用。

@#@@#@c.地下一层汽车库、书库（二层古籍书库除外）按中危险级Ⅱ级设计，设计喷水强度为8L/min.m2，作用面积160m2。

@#@@#@d.走道、办公室及公共活动用房等处按中危险级Ⅰ级设计，设计喷水强度为6L/min.m2，作用面积160m2。

@#@@#@e.设置喷头的楼层和每个防火分区均设信号蝶阀和水流指示器，以发信号至消防控制中心。

@#@喷头采用普通吊顶喷头，喷头温度级别为68℃。

@#@五层最不利点喷头处设末端试水装置，其它层末端设试水阀。

@#@@#@f.室外设置两组消防水泵接合器。

@#@@#@3.2.5细水雾灭火系统@#@一层网络室中心机房、二层古籍书库设置细水雾灭火系统。

@#@@#@3.2.6生活污、废水排水系统@#@a.生活污水经化粪池处理后，排至室外污水管道，最后排至市政污水管道。

@#@b.空调冷凝水排至室外散水或排至室外雨水管道。

@#@@#@c.中水若采用自备水源时，室内的生活废水、空调冷凝水作为中水原水，室内的生活废水应设独立的排水管道。

@#@@#@3.2.7屋面雨水内、外排水系统@#@采用内、外排水系统分别排入室外雨水管道。

@#@@#@3.3饮水供应@#@开水采用电加热开水炉，为保证饮用水水质，开水炉采用净化电开水机。

@#@@#@3.4灭火器配置@#@本建筑内按《建筑灭火器配置设计规范》要求配置灭火器。

@#@@#@3.5管材@#@室内生活给水管采用采用衬塑复合钢管，丝扣连接；@#@室内消火栓管、自动灭火系统管道采用内外壁热镀锌钢管，DN<@#@100时丝接，DN》100时采用卡箍连接。

@#@雨水、污水管采用UPVC管，承插粘接。

@#@@#@3.6节能、节水和环保@#@a.选用节水型卫生洁具及配件；@#@生活污水经化粪池处理后，排至市政污水管道。

@#@@#@b.室外人行道采用渗水砖铺砌，排至散水的屋面雨水流入地面、绿地尽量渗入土壤回灌补充地下水，减少地面径流。

@#@@#@4.暖通方案设计说明@#@4.1设计依据@#@《图书馆建筑设计规范》JGJ38-99@#@《民用建筑设计通则》GB50352-2005@#@《建筑设计防火规范》GB50016-2006@#@《采暖通风与空气调节设计规范》GB50019-2003@#@《公共建筑节能设计标准》DBJ01-621-2005@#@《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067-97@#@《人民防空地下室设计规范》GB50038-2005@#@《人民防空工程设计防火规范》GB50098-98@#@4.2.外部条件@#@农科院为院区锅炉房集中供暖，管沟位置在馆址北面便道上，现有DN100热力管道可接入。

@#@@#@4.3.设计参数@#@4.3.1室外气象参数:

@#@@#@冬季采暖室外计算（干球）温度：

@#@-9℃；@#@@#@冬季空气调节室外计算（干球）温度：

@#@-12℃；@#@@#@冬季通风室外计算（干球）温度：

@#@-5℃；@#@@#@夏季通风室外计算（干球）温度：

@#@30℃；@#@@#@夏季空气调节室外计算（干球）温度：

@#@33.2℃；@#@@#@夏季空气调节室外计算湿球温度：

@#@26.4℃；@#@@#@冬季空气调节室外计算相对湿度：

@#@45；@#@@#@冬季室外风速：

@#@2.8m/s；@#@@#@夏季室外风速：

@#@1.9m/s；@#@@#@冬季最多风向及频率：

@#@NNW；@#@@#@夏季最多风向及频率：

@#@N；@#@@#@冬季大气压力：

@#@1020.4hPa；@#@@#@夏季大气压力：

@#@998.6hPa。

@#@@#@最大冻土深度：

@#@85cm。

@#@@#@4.3.2室内设计参数@#@序号@#@名称@#@设计温度℃@#@相对湿度%@#@新风量m3/h.p@#@噪声标准dB（A）@#@夏季@#@冬季@#@夏季@#@冬季@#@1@#@一般办公室@#@26-28@#@20-22@#@≤65@#@≥45@#@≥20@#@40-45@#@2@#@个人办公室@#@26-28@#@20-22@#@≤65@#@≥45@#@≥35@#@40-45@#@3@#@会议室@#@24-26@#@18-20@#@≤65@#@≥45@#@≥30@#@35-40@#@4@#@报告厅@#@24-28@#@18-20@#@≤65@#@≥45@#@≥30@#@35-40@#@5@#@阅览大厅@#@26-28@#@18-20@#@≤65@#@≥40@#@≥30@#@30-35@#@6@#@研究室@#@24-26@#@18-20@#@≤65@#@≥40@#@≥35@#@30-35@#@7@#@网络机房@#@24-28@#@20@#@≤60@#@≥40@#@≥30@#@45-50@#@8@#@电子阅览室@#@24-28@#@18-20@#@≤65@#@≥40@#@≥30@#@30-35@#@9@#@计算机房@#@26-28@#@18-20@#@≤65@#@≥40@#@≥30@#@30-35@#@10@#@善本储藏间@#@24-28@#@18-20@#@≤65@#@≥40@#@≥30@#@30-35@#@11@#@普通书库@#@18-20@#@4.3.3室内通风换气次数@#@序号@#@名称@#@换气次数（次/h）@#@1@#@地下车库@#@5-6@#@2@#@制冷站@#@4-6@#@3@#@变电室@#@5-8@#@4@#@生活及消防水泵房@#@4-6@#@5@#@卫生间@#@10-12@#@6@#@普通书库@#@1-3@#@4.3.4特殊场所的温湿度控制，根据工艺要求设计。

@#@@#@4..4冷热源@#@4.4.1冷源@#@本工程采用水冷螺杆式电制冷作为冷源。

@#@本工程估算空调负荷1860kW。

@#@制冷站设在地下一层，选用螺杆式制冷机2台，每台制冷量1300kW。

@#@冷冻水供回水温度6℃/14℃，冷却水供回水温度32℃/37℃。

@#@选用冷冻水循环泵3台，2用-备。

@#@选用冷却水循环泵3台，2用-备。

@#@选用冷却塔2台，设在屋顶。

@#@屋顶设置膨胀水箱一个，配备软化水装置1套。

@#@@#@4.4.2热源@#@本工程外部市政管线较完备，热水可接入本楼。

@#@本工程估算热负荷2500kW。

@#@空调用热水通过制冷机房选用水-水板式热交换器2台，每台换热量1200kW。

@#@一次热水（院锅炉房供热水）供水温度60℃，回水温度52℃；@#@二次热水（空调热水）供水温度55℃，回水温度47℃。

@#@一次热水进水管上设温控电动调节阀，通过调节一次热水量维持二次热水供水温度不变。

@#@选用热水循环泵3台，2用1备。

@#@和空调系统合用膨胀水箱。

@#@另一部分不经过热交换，直接接入本楼采暖系统。

@#@@#@4.5.空调@#@4.5.1普通办公室、会议室、报告厅等均采用全空气系统和风机盘管加新风系统。

@#@@#@每层设组合式空调机组2~6台，空气处理过程为：

@#@@#@新回风混合→中效过滤→表冷（加热）→加湿（仅冬季）→送风@#@或者新风→中效过滤→表冷（加热）→加湿（仅冬季）→送风@#@室内风机盘管处理循环风@#@过渡季送";i:

33;s:

11499:

"涂层厚度检测记录@#@涂层厚度检测记录@#@工程名称@#@成都市“两快两射两环”项目二环路西段工程项目EPC3合同段@#@施工单位@#@中国航空港建设第九@#@工程总队@#@分项工程名称@#@钢箱梁制造@#@专业分包单位@#@涂料名称精品文档，超值下载@#@环氧富锌底漆、环氧云铁中间漆、丙烯酸聚氨酯面漆@#@涂装遍数@#@5（含现场1）遍@#@设计厚度@#@240（含现场面漆40）μm@#@允许偏差@#@≥0μm@#@施工温度@#@8～10℃@#@产品名称@#@22联B段@#@执行标准@#@JTG/TF50-2011、JTGF80/1-2004@#@相对湿度@#@60%@#@检查部位@#@钢箱梁外表面，腹板、底板、悬臂@#@检查日期@#@2012年12月06日@#@序号@#@检查@#@部位@#@涂层检测处厚度值（单位：

@#@μm）@#@实测点数@#@合格点数@#@合格率@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@腹板@#@275@#@271@#@274@#@275@#@274@#@271@#@269@#@264@#@257@#@264@#@10@#@10@#@100%@#@2@#@底板@#@271@#@273@#@271@#@269@#@264@#@268@#@274@#@271@#@276@#@275@#@10@#@10@#@100%@#@3@#@悬臂@#@273@#@275@#@274@#@271@#@272@#@271@#@274@#@276@#@274@#@271@#@10@#@10@#@100%@#@ @#@@#@检查结论@#@ @#@@#@合格@#@施工员：

@#@2012年12月06日@#@合格@#@检验员：

@#@2012年12月06日@#@检查合格，申请进入下道工序。

@#@@#@质量部：

@#@2012年12月06日@#@合格，同意进行下道工序施工。

@#@@#@监理工程师：

@#@2012年12月06日@#@涂层厚度检测记录@#@工程名称@#@成都市“两快两射两环”项目二环路西段工程项目EPC3合同段@#@施工单位@#@中国航空港建设第九@#@工程总队@#@分项工程名称@#@钢箱梁制造@#@专业分包单位@#@涂料名称@#@环氧富锌底漆@#@涂装遍数@#@1@#@设计厚度@#@60μm@#@允许偏差@#@≥0μm@#@施工温度@#@8～10℃@#@产品名称@#@22联B段@#@执行标准@#@JTG/TF50-2011、JTGF80/1-2004@#@相对湿度@#@60%@#@检查部位@#@钢箱梁外表面，腹板、底板、悬臂@#@检查日期@#@2012年12月02日@#@序号@#@检查@#@部位@#@涂层检测处厚度值（单位：

@#@μm）@#@实测点数@#@合格点数@#@合格率@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@腹板@#@62@#@67@#@59@#@64@#@67@#@65@#@68@#@66@#@61@#@64@#@10@#@9@#@90%@#@2@#@底板@#@63@#@57@#@62@#@68@#@65@#@63@#@67@#@62@#@63@#@62@#@10@#@9@#@90%@#@3@#@悬臂@#@63@#@61@#@63@#@67@#@69@#@64@#@58@#@64@#@68@#@69@#@10@#@9@#@90%@#@ @#@@#@检查结论@#@ @#@@#@合格@#@施工员：

@#@2012年12月02日@#@合格@#@检验员：

@#@2012年12月02日@#@检查合格，申请进入下道工序。

@#@@#@质量部：

@#@2012年12月02日@#@合格，同意进行下道工序施工。

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@#@2012年12月02日@#@涂层厚度检测记录@#@工程名称@#@成都市“两快两射两环”项目二环路西段工程项目EPC3合同段@#@施工单位@#@中国航空港建设第九@#@工程总队@#@分项工程名称@#@钢箱梁制造@#@专业分包单位@#@涂料名称@#@（底漆）环氧云铁中间漆@#@涂装遍数@#@3@#@设计厚度@#@（60）100μm@#@允许偏差@#@≥0μm@#@施工温度@#@8～10℃@#@产品名称@#@22联B段@#@执行标准@#@JTG/TF50-2011、JTGF80/1-2004@#@相对湿度@#@60%@#@检查部位@#@钢箱梁外表面，腹板、底板、悬臂@#@检查日期@#@2012年12月04日@#@序号@#@检查@#@部位@#@涂层检测处厚度值（单位：

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@#@2012年12月04日@#@涂层厚度检测记录@#@工程名称@#@成都市“两快两射两环”项目二环路西段工程项目EPC3合同段@#@施工单位@#@中国航空港建设第九@#@工程总队@#@分项工程名称@#@钢箱梁制造@#@专业分包单位@#@涂料名称@#@环氧磷酸锌底漆@#@涂装遍数@#@1@#@设计厚度@#@60μm@#@允许偏差@#@≥0μm@#@施工温度@#@8～10℃@#@产品名称@#@22联B段@#@执行标准@#@JTG/TF50-2011、JTGF80/1-2004@#@相对湿度@#@60%@#@检查部位@#@钢箱梁内表面，腹板、底板、顶板、横隔板@#@检查日期@#@2012年12月02日@#@序号@#@检查@#@部位@#@涂层检测处厚度值（单位：

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@#@2012年12月02日@#@检查合格，申请进入下道工序。

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@#@2012年12月02日@#@合格，同意进行下道工序施工。

@#@@#@监理工程师：

@#@2012年12月02日@#@涂层厚度检测记录@#@工程名称@#@成都市“两快两射两环”项目二环路西段工程项目EPC3合同段@#@施工单位@#@中国航空港建设第九@#@工程总队@#@分项工程名称@#@钢箱梁制造@#@专业分包单位@#@涂料名称@#@环氧磷酸锌底漆+环氧云铁面漆@#@涂装遍数@#@2@#@设计厚度@#@（60）100μm@#@允许偏差@#@≥0μm@#@施工温度@#@8～10℃@#@产品名称@#@22联B段@#@执行标准@#@JTG/TF50-2011、JTGF80/1-2004@#@相对湿度@#@60%@#@检查部位@#@钢箱梁内表面，腹板、底板、顶板、横隔板@#@检查日期@#@2012年12月06日@#@序号@#@检查@#@部位@#@涂层检测处厚度值（单位：

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@#@2012年12月06日@#@检查合格，申请进入下道工序。

@#@@#@质量部：

@#@2012年12月06日@#@合格，同意进行下道工序施工。

@#@@#@监理工程师：

@#@2012年12月06日@#@涂层厚度检测记录@#@工程名称@#@成都市“两快两射两环”项目二环路西段工程项目EPC3合同段@#@施工单位@#@中国航空港建设第九@#@工程总队@#@分项工程名称@#@钢箱梁制造@#@专业分包单位@#@涂料名称@#@环氧富锌底漆、环氧云铁中间漆、丙烯酸聚氨酯面漆@#@涂装遍数@#@6遍@#@设计厚度@#@200（50）μm@#@允许偏差@#@≥0μm@#@施工温度@#@8～10℃@#@产品名称@#@22联B段@#@执行标准@#@JTG/TF50-2011、JTGF80/1-2004@#@相对湿度@#@60%@#@检查部位@#@伸缩缝处钢箱梁端头@#@检查日期@#@2012年12月06日@#@序号@#@检查@#@部位@#@涂层检测处厚度值（单位：

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@#@2012年12月06日@#@合格，同意进行下道工序施工。

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@#@2012年12月06日@#@涂层厚度检测记录@#@工程名称@#@成都市“两快两射两环”项目二环路西段工程项目EPC3合同段@#@施工单位@#@中国航空港建设第九@#@工程总队@#@分项工程名称@#@钢箱梁制造@#@专业分包单位@#@涂料名称@#@环氧富锌底漆@#@涂装遍数@#@1@#@设计厚度@#@80μm@#@允许偏差@#@≥0μm@#@施工温度@#@8～10℃@#@产品名称@#@22联B段@#@执行标准@#@JTG/TF50-2011、JTGF80/1-2004@#@相对湿度@#@60%@#@检查部位@#@伸缩缝处钢箱梁端头@#@检查日期@#@2012年12月02日@#@序号@#@检查@#@部位@#@涂层检测处厚度值（单位：

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@#@2012年12月02日@#@涂层厚度检测记录@#@工程名称@#@成都市“两快两射两环”项目二环路西段工程项目EPC3合同段@#@施工单位@#@中国航空港建设第九@#@工程总队@#@分项工程名称@#@钢箱梁制造@#@专业分包单位@#@涂料名称@#@（底漆）环氧云铁中间漆@#@涂装遍数@#@3@#@设计厚度@#@（80）120μm@#@允许偏差@#@≥0μm@#@施工温度@#@8～10℃@#@产品名称@#@22联B段@#@执行标准@#@JTG/TF50-2011、JTGF80/1-2004@#@相对湿度@#@60%@#@检查部位@#@伸缩缝处钢箱梁端头@#@检查日期@#@2012年12月04日@#@序号@#@检查@#@部位@#@涂层检测处厚度值（单位：

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@#@2012年12月04日@#@涂层厚度检测记录@#@工程名称@#@成都市“两快两射两环”项目二环路西段工程项目EPC3合同段@#@施工单位@#@中国航空港建设第九@#@工程总队@#@分项工程名称@#@钢箱梁制造@#@专业分包单位@#@涂料名称@#@环氧富锌底漆、环氧云铁中间漆、丙烯酸聚氨酯面漆、聚硅氧烷面漆@#@涂装遍数@#@7遍@#@设计厚度@#@250（50）μm@#@允许偏差@#@≥0μm@#@施工温度@#@8～10℃@#@产品名称@#@22联B段@#@执行标准@#@JTG/TF50-2011、JTGF80/1-2004@#@相对湿度@#@60%@#@检查部位@#@伸缩缝处钢箱梁端头@#@检查日期@#@2012年12月06日@#@序号@#@检查@#@部位@#@涂层检测处厚度值（单位：

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@#@@#@监理工程师：

@#@2012年12月06日@#@精品文档，超值下载@#@ @#@@#@";i:

34;s:

20689:

"土木工程房建毕业设计@#@第一章工程概况@#@本建筑为七层钢筋混凝凝土框架结构体系学生宿舍楼，建筑面积为12471.94㎡。

@#@宿舍楼楼各层平面图、剖面图、门窗表等见建筑图。

@#@一到七层的结构层高为3.5m，屋面突出层层高为3.3m。

@#@室内外高差3m。

@#@建筑设计使用年限50年。

@#@@#@第二章设计资料@#@

（一）工程地质条件@#@根据地质报告，场地范围内地下水在地面以下6m，地下水无侵蚀性，不考虑土的液化作用。

@#@土质构成自地表向下依次为：

@#@@#@1.填土层：

@#@厚度约为0.3cm。

@#@@#@2.亚粘土层：

@#@2-6m。

@#@fak≤200kpa@#@

（二）气象资料@#@基本风压：

@#@W0=0.35KN/㎡，地面粗糙度为C类。

@#@@#@（三）抗震设防烈度@#@抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.10g，建筑场地土类别为二类，场地特征周期为0.35s，框架抗震等级为2级，设计地震分组为第一组。

@#@@#@（四）材料@#@梁、板、柱的混凝土选用C30，梁、柱主筋采用HRB335箍筋选HPB235，板受力筋选用HRB335。

@#@@#@第三章结构平面布置@#@（五）结构选型@#@本建筑为7层学生宿舍，抗震烈度为7度，采用框架结构能适应建筑功能要求，满足建筑造型需要，能充分发挥框架结构容易获得大使用空间的优势，而且适应南宁的施工条件，综合考虑其他结构情况下，采用经过规范设计的框架结构能降低造价，为业主带来可观的经济效益。

@#@@#@考虑场地土层的承载力和抗震要求，采用柱下独立基础。

@#@@#@（六）框架结构布置原则如下：

@#@@#@框架结构是由梁、柱构件组成的空间结构，既承受竖向荷载，又承受风荷载和地震作用，因此，必须设计成双向结构体系，并且应具有足够的侧向刚度，以满足规范、规程的楼层层间最大位移与层高之比的限制。

@#@由于框架的平面布置灵活,可以最大程度的满足使用要求,所以在合理的高度和层数的情况下,框架结构能够提供较大的建筑空间。

@#@@#@（七）结构体系@#@合理的建筑结构体系应该是刚柔相济的。

@#@结构刚性强则变形能力差，强大的破坏力瞬间袭来时，需要承受的力很容易造成局部受损最后全部毁坏；@#@而韧性大的结构虽然可以很好的消减外力，但容易造成变形过大而无法使用甚至建筑倾倒。

@#@因此框架应沿建筑的两个主轴双向设置，形成双向梁柱抗侧力体系。

@#@且在刚接体系除个别部位外，框架的梁柱应采用刚接，以增大结构刚度和整体性。

@#@@#@（八）结构受力@#@结构传力路径要求简单、合理且有利于抵抗水平和竖向荷载，受力明确，传力直接，以减少扭转@#@平面布置应简单、规则、对称、均匀，以保证良好的整体性；@#@避免过大内收和外伸（凹角处应力集中）；@#@质心于刚心宜接近，避免平面不规则结构，@#@建筑的立面和竖向剖面宜规则,结构的侧向刚度宜均匀变化,竖向抗侧力构建的截面尺寸和裁量强度宜自下而逐渐减小,避免抗侧力结构的侧向刚度和承载力突变,以免出现薄弱层。

@#@@#@（九）框架梁截面尺寸@#@根据《高规》6.3.1条规定，框架结构的主梁截面高度@#@可按@#@确定，@#@为主梁计算跨度；@#@梁净跨与截面高度之比不宜小于4，梁的截面宽度不宜小于200㎜，梁截面的高宽比不宜大于4。

@#@@#@当梁高较小或采用扁梁时，除验算其承载力和受剪截面要求外，尚应满足刚度和裂缝的有关要求。

@#@在计算梁的挠度时，可扣除梁的合理起拱值；@#@对现浇梁板结构，宜考虑梁受压翼缘的有利影响。

@#@@#@框架梁是框架结构在地震作用下的主要耗能构件，因此梁的塑性铰区必须保证有足够的延性。

@#@梁的剪跨比、截面的剪压比和配筋率、受压区高度比等都是影响梁延性的因素。

@#@按照不同抗震等级对上述各因素的要求，在地震作用下，梁端塑性铰区保护层容易脱落，如果框架梁的截面宽度过小，梁的截面损失比例则比较大。

@#@为了对节点核心区提供约束以提高梁的受剪承载力，梁截面宽度不宜小于柱宽的1/2，如不能满足其要求，则应考虑核心区的有效受剪截面。

@#@@#@（十）柱网尺寸@#@框架结构的柱网布置既要满足生产工艺和建筑平面布置的要求，又要使结构受力合理，施工方便。

@#@柱网尺寸及层高应根据建筑功能要求、施工条件及材料设备等各方面因素来确定。

@#@@#@框架柱的截面尺寸可根据柱支撑的楼层面积计算由竖向荷载产生的轴力设计值@#@（荷载分项系数可取1.30），按下列公式估算柱截面积@#@，然后再确定柱边长。

@#@@#@1.仅有风荷载作用或无地震作用组合时@#@2.有水平地震作用组合时@#@@#@为增大系数，框架结构外柱取1.3，不等跨内柱取1.25，等跨内柱取1.2；@#@框剪结构外柱取1.1~1.2，内柱取1.0.@#@有地震作用组合时柱所需截面面积为：

@#@@#@式中@#@——柱轴压比限值见《混凝土规范》表11.4.16@#@——混凝土轴心抗压强度设计值@#@校核框架柱截面尺寸是否满足构造要求：

@#@非抗震设计时，不宜小于250mm，抗震设计时，不宜小于300mm；@#@圆柱截面直径不宜小于350mm；@#@柱截面高宽比不宜大于3；@#@柱剪跨比宜大于2，以避免产生剪切破坏。

@#@在设计中，楼梯间、设备层等部位难以避免短柱时，除应验算柱的受剪承载力外，还应采取措施提高其延性和抗剪能力。

@#@@#@框架柱剪跨比可按下式计算：

@#@@#@式中@#@——框架柱的剪跨比，反弯点位于柱高中部的框架柱，可取柱净高与2倍柱截面的有效高度之比值@#@——柱端截面组合的弯矩计算值，可取上下端的较大值@#@——柱端截面与组合弯矩计算值对应的组合剪力计算值@#@——计算方向上截面的有效高度@#@框架柱截面的组合最大剪力设计值应符合下列条件：

@#@@#@无地震作用组合时：

@#@@#@有地震作用组合时：

@#@@#@剪跨比大于2@#@剪跨比不大于2@#@式中@#@——剪力设计值@#@@#@——矩形截面的宽度，T形截面、工形截面的腹板宽度@#@——计算方向上截面的有效高度@#@@#@——混凝土强度的折减系数@#@（十一）现浇板的厚度@#@按照受力特征，混凝土楼盖的周边支撑板可分为单向板和双向板。

@#@用@#@、@#@分别表示长短跨方向的计算跨度，将@#@的板称为单向板，即主要在一个跨度方向受弯曲的板；@#@@#@的板称为双向板，即在两个跨度方向受弯的板。

@#@对于2＜@#@＜3的板，可按单向板设计，但应适当增加沿长跨方向的分布钢筋。

@#@各类现浇板为满足承载力和刚度、防火和预埋暗管的要求，板的最小厚度和板厚与跨度的比值都必须满足：

@#@一般楼层现浇板厚不应小于80mm，当板内有预埋暗管时不宜小于100mm；@#@顶层楼板厚度不宜小于120mm，宜双层双向配筋；@#@普通地下室顶板厚度不宜小于160mm；@#@等等《混凝土设计规范》的相关规定。

@#@@#@单向板：

@#@为了保证刚度，单向板的厚度应不小于跨度的1/40（连续板）、1/35（简支板）以及1/12（悬臂板）。

@#@在满足上述要求的前提下，为减轻现浇板的自重并且节约资源，板厚应尽量的薄些。

@#@@#@双向板：

@#@板厚不宜小于80mm，由于挠度不再另外验算，双向板的板厚与短跨跨度的比值@#@需满足刚度的要求:

@#@@#@简支板@#@≥1/45@#@连续板@#@≥1/50@#@对于周边与梁整体连接的双向板，由于在两个方向受到支撑结构对变形的约束，整块板内存在穹顶作用，使板内弯矩大大减小。

@#@所以，对四边都与梁整体连接的现浇板，规范允许对其弯矩设计值按以下几种情况进行折减：

@#@@#@中间跨和跨中截面以及中间支座截面处，可减小20%@#@边跨的跨中截面以及楼板边缘算起的第二个支座截面处，当@#@＜1.5,时可减小20%；@#@当1.5≤@#@≤2.0时可减小10%，式中@#@为垂直与楼板边缘方向板的计算跨度；@#@@#@为沿楼板边缘方向板的计算跨度。

@#@@#@楼板的角区格不折减。

@#@@#@（十二）抗震设防@#@建筑在设计时应满足当地的抗震设防烈度,对于重要的建筑物还要提高设防等级。

@#@因此结构布置应能抵抗地震来袭时的地震力。

@#@即应满足“三水准，两阶段”的基本抗震设防要求。

@#@@#@（十三）框架梁柱尺寸的确定@#@通过用pkpm建模计算，综合比较各种结构布置方案，选出满足要求的最优方案，结构布置图详见附录资料。

@#@@#@第四章荷载计算@#@（十四）楼板荷载@#@3.恒荷载@#@楼面层面荷载@#@构造层@#@面荷载（KN/㎡）@#@陶瓷地转楼面@#@0.6@#@120厚板@#@3@#@天棚混合砂浆@#@0.24@#@合计@#@3.84取4@#@上人屋面荷载@#@构造层@#@面荷载（KN/㎡）@#@防水层（屋1）@#@2.4@#@120厚板@#@3@#@天棚混合砂浆@#@0.24@#@合计@#@5.64取6@#@卫生间面荷载@#@构造层@#@面荷载（KN/㎡）@#@陶瓷地转楼面@#@0.6@#@120厚板@#@3@#@找平层（15厚水泥砂浆）@#@0.3@#@防水层@#@0.3@#@蹲位折算荷载@#@1.5@#@天棚混合砂浆@#@0.24@#@合计@#@5.94取6@#@4.活荷载@#@类别@#@单位KN/㎡@#@一般房间@#@2@#@卫生间@#@2@#@阳台@#@2.5@#@楼梯@#@3.5@#@走廊@#@2@#@屋面@#@2@#@（十五）梁自重@#@需要计算的5轴框架的梁尺寸为200×@#@600，其自重为：

@#@@#@25×@#@0.2×@#@0.6=3（kN/m）@#@抹灰层（10厚混合砂浆，只考虑梁两侧抹灰）：

@#@@#@0.01×@#@（0.6-0.12）×@#@2×@#@17=0.1632（kN/m）@#@小计：

@#@3.2（kN/m）@#@（十六）墙体自重@#@要计算的5轴框架的墙体，由建筑图要求得知：

@#@@#@外墙@#@类别@#@单位：

@#@KN/m^2@#@外墙用190自隔热砖@#@3.42@#@外墙28做法自重@#@0.5@#@内面装饰水泥石灰砂浆20厚@#@0.4@#@合计@#@4.32@#@内墙@#@190厚普通砼空心砌块@#@1.957@#@装饰20厚水泥石灰砂浆@#@0.8@#@合计@#@2.757@#@5.5轴框架梁上的墙体线荷载@#@6.8m跨度内墙线荷载：

@#@（3.5-0.6）×@#@2.752=8（kN/m）@#@3.4m跨度内墙线荷载：

@#@由于有楼梯门，乘以折减系数0.8@#@8×@#@0.8=6.4（kN/m）@#@2.75m和1.235m外墙线荷载：

@#@4.32×@#@（3.5-0.6）=12.6（kN/m）@#@第五章楼板设计@#@因为在确定框架计算简图时需要利用楼板的传递，因此，在进行框架手算之前应进行楼板的设计。

@#@@#@各层楼盖采用现浇钢筋混凝土梁板结构，梁系把楼盖分为一些双向板和单向板。

@#@考虑到管线的布置和楼板裂缝的控制，全部板厚取120mm，雨蓬板厚取100mm，下面以设计二层@#@轴线框架6.8m跨度梁旁的一块设计板为例。

@#@@#@（十七）楼板计算过程@#@6.基本资料：

@#@@#@1、边界条件（左端/下端/右端/上端）：

@#@固定/固定/固定/固定/@#@2、荷载：

@#@@#@　永久荷载标准值：

@#@g＝4.00kN/m2@#@　可变荷载标准值：

@#@q＝2.00kN/m2@#@　计算跨度　Lx=3600mm　；@#@计算跨度　Ly=6950mm@#@　板厚　H=120mm；@#@砼强度等级：

@#@C30；@#@钢筋强度等级：

@#@HRB335@#@3、计算方法：

@#@弹性算法。

@#@@#@4、泊松比：

@#@μ＝1/5.@#@5、考虑活荷载不利组合。

@#@@#@7.计算结果：

@#@@#@　Mx=（0.03946+0.00445/5）*（1.20*4.00+1.40*1.00）*3.6^2=3.24kN·@#@m@#@　考虑活载不利布置跨中X向应增加的弯矩：

@#@@#@　Mxa=（0.09387+0.01869/5）*（1.4*1.00）*3.6^2=1.77kN·@#@m@#@Mx=3.24+1.77=5.01kN·@#@m@#@Asx=257.92mm2，实配φ10@200（As＝393.mm2）@#@ρmin＝0.215%，ρ＝0.327%@#@　My=（0.00445+0.03946/5）*（1.20*4.00+1.40*1.00）*3.6^2=0.99kN·@#@m@#@　考虑活载不利布置跨中Y向应增加的弯矩：

@#@@#@　Mya=（0.01869+0.09387/5）*（1.4*1.00）*3.6^2=0.68kN·@#@m@#@My=0.99+0.68=1.67kN·@#@m@#@Asy=257.92mm2，实配φ10@200（As＝393.mm2）@#@ρmin＝0.215%，ρ＝0.327%@#@　Mx'@#@=0.08236*（1.20*4.00+1.40*2.00）*3.6^2=8.11kN·@#@m@#@Asx'@#@=278.53mm2，实配φ10@200（As＝393.mm2,可能与邻跨有关系）@#@ρmin＝0.215%，ρ＝0.327%@#@　My'@#@=0.05704*（1.20*4.00+1.40*2.00）*3.6^2=5.62kN·@#@m@#@Asy'@#@=257.92mm2，实配φ10@200（As＝393.mm2,可能与邻跨有关系）@#@ρmin＝0.215%，ρ＝0.327%@#@8.跨中挠度验算：

@#@@#@Mq--------按荷载效应的准永久组合计算的弯矩值@#@

（1）、挠度和裂缝验算参数：

@#@@#@　Mq=（0.00445+0.03946/5）*（1.0*4.00+0.5*2.00）*3.6^2=0.80kN·@#@m@#@Es＝200000.N/mm2Ec＝29791.N/mm2@#@Ftk＝2.01N/mm2Fy＝300.N/mm2@#@

（2）、在荷载效应的准永久组合作用下，受弯构件的短期刚度Bs：

@#@@#@①、裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ，按下列公式计算：

@#@　@#@ψ＝1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）（混凝土规范式7.1.2－2）@#@σsq＝Mq/（0.87*ho*As）（混凝土规范式7.1.4－3）@#@σsq＝0.80/（0.87*90.*393.）=26.005N/mm2@#@矩形截面，Ate＝0.5*b*h＝0.5*1000*120.=60000.mm2@#@ρte＝As/Ate（混凝土规范式7.1.2－4）@#@ρte＝393./60000.=0.00654@#@ψ＝1.1-0.65*2.01/（0.00654*26.00）=-6.561@#@　当ψ＜0.2时，取ψ＝0.2@#@②、钢筋弹性模量与混凝土模量的比值αE：

@#@@#@αE＝Es/Ec＝200000.0/29791.5=6.713@#@③、受压翼缘面积与腹板有效面积的比值γf'@#@：

@#@@#@矩形截面，γf'@#@＝0@#@④、纵向受拉钢筋配筋率ρ＝As/b/ho＝393./1000/90.=0.00436@#@⑤、钢筋混凝土受弯构件的Bs按公式（混凝土规范式7.2.3－1）计算:

@#@@#@Bs=Es*As*ho^2/[1.15ψ+0.2+6*αE*ρ/（1+3.5γf'@#@）]@#@B＝200000.*393.*90.^2/[1.15*0.200+0.2+6*6.713*0.00436/（1+3.5*0.00）]=1050.21kN·@#@m2@#@（3）、考虑荷载长期效应组合对挠度影响增大影响系数θ：

@#@@#@按混凝土规范第7.2.5条，当ρ'@#@＝0时，θ＝2.0@#@（4）、受弯构件的长期刚度B，可按下列公式计算：

@#@@#@B＝Bs/θ（混凝土规范式7.2.2）@#@B＝1050.21/2=525.107kN·@#@m2@#@（5）、挠度f＝κ*Qq*L^4/B@#@f＝0.00250*5.0*3.60^4/525.107=4.006mm@#@f/L＝4.006/3600.=1/899.，满足规范要求！

@#@@#@9.裂缝宽度验算：

@#@@#@①、X方向板带跨中裂缝：

@#@@#@　裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ，按下列公式计算：

@#@　@#@ψ＝1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）（混凝土规范式7.1.2－2）@#@σsq＝Mq/（0.87*ho*As）（混凝土规范式7.1.4－3）@#@σsq＝2.61*10^6/（0.87*100.*393.）=76.531N/mm2@#@矩形截面，Ate＝0.5*b*h＝0.5*1000*120.=60000.mm2@#@ρte＝As/Ate（混凝土规范式7.1.2－4）@#@ρte＝393./60000.=0.007@#@　当ρte＜0.01时，取ρte＝0.01@#@ψ＝1.1-0.65*2.01/（0.01*76.53）=-0.604@#@　当ψ＜0.2时，取ψ＝0.2@#@　ωmax＝αcr*ψ*σsq/Es*（1.9c+0.08*Deq/ρte）（混凝土规范式7.1.2－1）@#@　ωmax＝1.9*0.200*76.531/200000.*（1.9*20.+0.08*10.00/0.01000）=0.017mm，满足规范要求！

@#@@#@②、Y方向板带跨中裂缝：

@#@@#@　裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ，按下列公式计算：

@#@　@#@ψ＝1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）（混凝土规范式7.1.2－2）@#@σsq＝Mq/（0.87*ho*As）（混凝土规范式7.1.4－3）@#@σsq＝0.80*10^6/（0.87*90.*393.）=26.005N/mm2@#@矩形截面，Ate＝0.5*b*h＝0.5*1000*120.=60000.mm2@#@ρte＝As/Ate（混凝土规范式7.1.2－4）@#@ρte＝393./60000.=0.007@#@　当ρte＜0.01时，取ρte＝0.01@#@ψ＝1.1-0.65*2.01/（0.01*26.00）=-3.914@#@　当ψ＜0.2时，取ψ＝0.2@#@　ωmax＝αcr*ψ*σsq/Es*（1.9c+0.08*Deq/ρte）（混凝土规范式7.1.2－1）@#@　ωmax＝1.9*0.200*26.005/200000.*（1.9*20.+0.08*10.00/0.01000）=0.006mm，满足规范要求！

@#@@#@③、左端支座跨中裂缝：

@#@@#@　裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ，按下列公式计算：

@#@　@#@ψ＝1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）（混凝土规范式7.1.2－2）@#@σsq＝Mq/（0.87*ho*As）（混凝土规范式7.1.4－3）@#@σsq＝5.34*10^6/（0.87*100.*393.）=156.212N/mm2@#@矩形截面，Ate＝0.5*b*h＝0.5*1000*120.=60000.mm2@#@ρte＝As/Ate（混凝土规范式7.1.2－4）@#@ρte＝393./60000.=0.007@#@　当ρte＜0.01时，取ρte＝0.01@#@ψ＝1.1-0.65*2.01/（0.01*156.21）=0.265@#@　ωmax＝αcr*ψ*σsq/Es*（1.9c+0.08*Deq/ρte）（混凝土规范式7.1.2－1）@#@　ωmax＝1.9*0.265*156.212/200000.*（1.9*20.+0.08*10.00/0.01000）=0.046mm，满足规范要求！

@#@@#@④、下端支座跨中裂缝：

@#@@#@　裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ，按下列公式计算：

@#@　@#@ψ＝1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）（混凝土规范式7.1.2－2）@#@σsq＝Mq/（0.87*ho*As）（混凝土规范式7.1.4－3）@#@σsq＝3.70*10^6/（0.87*100.*393.）=108.179N/mm2@#@矩形截面，Ate＝0.5*b*h＝0.5*1000*120.=60000.mm2@#@ρte＝As/Ate（混凝土规范式7.1.2－4）@#@ρte＝393./60000.=0.007@#@　当ρte＜0.01时，取ρte＝0.01@#@ψ＝1.1-0.65*2.01/（0.01*108.18）=-0.105@#@　当ψ＜0.2时，取ψ＝0.2@#@　ωmax＝αcr*ψ*σsq/Es*（1.9c+0.08*Deq/ρte）（混凝土规范式7.1.2－1）@#@　ωmax＝1.9*0.200*108.179/200000.*（1.9*20.+0.08*10.00/0.01000）=0.024mm，满足规范要求！

@#@@#@⑤、右端支座跨中裂缝：

@#@@#@　裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ，按下列公式计算：

@#@　@#@ψ＝1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）（混凝土规范式7.1.2－2）@#@σsq＝Mq/（0.87*ho*As）（混凝土规范式7.1.4－3）@#@σsq＝5.34*10^6/（0.87*100.*393.）=156.212N/mm2@#@矩形截面，Ate＝0.5*b*h＝0.5*1000*120.=60000.mm2@#@ρte＝As/Ate（混凝土规范式7.1.2－4）@#@ρte＝393./60000.=0.007@#@　当ρte＜0.01时，取ρte＝0.01@#@ψ＝1.1-0.65*2.01/（0.01*156.21）=0.265@#@　ωmax＝αcr*ψ*σsq/Es*（1.9c+0.08*Deq/ρte）（混凝土规范式7.1.2－1）@#@　ωmax＝1.9*0.265*156.212/200000.*（1.9*20.+0.08*10.00/0.01000）=0.046mm，满足规范要求！

@#@@#@⑥、上端支座跨中裂缝：

@#@@#@　裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数ψ，按下列公式计算：

@#@　@#@ψ＝1.1-0.65*ftk/（ρte*σsq）（混凝土规范式7.1.2－2）@#@σsq＝Mq/（0.87*ho*As）（混凝土规范式7.1.4－3）@#@σsq＝3.70*10^6/（0.87*100.*393.）=108.179N/mm2@#@矩形截面，Ate＝0.5*b*h＝0.5*1000*120.=60000.mm2@#@ρte＝As/Ate（混凝土规范式7.1.2－4）@#@ρte＝393./60000.=0.007@#@　当ρte＜0.01时，取ρte＝0.01@#@ψ＝1.1-0.65*2.01/（0.01*108.18）=-0.105@#@　当ψ＜0.2时，取ψ＝0.2@#@　ωmax＝αcr*ψ*σsq/Es*（1.9c+0.08*Deq/ρte）（混凝土规范式7.1.2－1）@#@　ωmax＝1.9*0.200*108.179/200000.*（1.9*20.+0.08*10.00/0.01000）=0.024mm，满足规范要求！

@#@@#@第六章计算简图@#@（十八）横向框架简图@#@假定框架柱嵌固于基础顶面上，框架梁与柱刚接。

@#@@#@轴线框架各层柱截面尺寸不变，故框架梁的跨度等于柱截面形心之间的距离。

@#@@#@轴框架计算简图见下图@#@轴线框架计算简图6.1@#@（十九）楼面板荷载传递图@#@图6.2@#@由平面图可知，@#@轴框架承受的荷载来自板、纵梁和框架自重。

@#@@#@（二十）恒荷载作用下@#@轴框架计算简图@#@5轴框架的荷载为板传来的荷载、梁上墙体和梁自重的和。

@#@由于各层计算过程相同，以下仅取一层框架计算汇总恒荷载，其他楼层恒荷载详见图图6.2。

@#@@#@ @#@@#@10.梁自重@#@由第四章

（2）的梁计算得知粱的线荷载为:

@#@3.2kN/m@#@11.作用在梁上的墙线荷载：

@#@@#@6.8m跨度内墙线荷载：

@#@（3.5-0.6）×@#@2.752=8（kN/m）@#@3.4m";i:

35;s:

28592:

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@#@==@#@项目汇报,实地考察@#@篇一：

@#@实地考察报告@#@阿左旗驼中王公司3.8万@#@亩人工种植@#@梭梭、肉苁蓉基地建设实地考察报告@#@7月10日公司新老员工深入公司种植基地，实地拍摄了解人工种植梭梭、肉苁蓉生长情况，考察了当地植被自然生长环境并取样了当地水资源，从本次的考察的情况来看，总体结果不容乐观，与公司最初种植目标差距较大，现把本次考察的实际情况及改进方案报告如下：

@#@@#@一、自然资源状况：

@#@@#@项目区地处地处乌兰布和沙漠西南边，地形北高南低，坡降3%，地表形态均以固定、半固定沙地为主，沙丘平均高3-7米。

@#@主要土壤类别为风沙土中的沙漠土亚类，土壤侵蚀以风力侵蚀为主。

@#@项目区气候为暖温带大陆性气候，基本特征是日照长，太阳辐射强，冬寒长、春暖快、夏热短、秋凉早。

@#@平均气温9.0-9.2℃，无霜期156-165天，大于等于10℃的有效积温3515-3645℃，日照时数3047.3-3222.4小时。

@#@多年平均降水量112.4-138.8毫米。

@#@多集中在7、8、9月份。

@#@全年蒸发量为3481毫米，是降水量的20多倍。

@#@全年相对湿度为43%。

@#@年平均风速3.1-4.7/秒，最大风速28米/秒，全年8级以上大风日数15-32天，最多52天。

@#@大风多集中在4-8月份。

@#@因接近湖盆，浅层地下水埋深2.0-8.0米。

@#@草地类型属于荒漠化草场类，沙质草原化荒漠亚类，灌木、丛生小禾草草场组.现有天然植被以稀疏的梭梭、白刺、红沙、霸王、沙枣为主，植被稀少，综合覆盖率不足18.4%。

@#@@#@二、实际种植概况：

@#@@#@公司围绕以人退带动沙退，人工建设，大面积实施保护的总体目标，开展梭梭种植，有针对性地开展生态治理的科技攻关，实现经济效益和@#@生态效益的双赢。

@#@目前，已开展梭梭林、肉苁蓉等沙生植物人工栽培技术的推广。

@#@201X年开始人工种植梭梭树，201X年种植600余亩，201X年增加了700余亩，近四年内人工种植梭梭林面积达3500余亩，其中每株间距为3～4米，合计约94500株。

@#@由于天气干旱降水量稀少，风沙较大，且受到风沙流和强烈地表辐射的影响，从实际情况看梭梭成活率约为30%左右，例如201X年种植梭梭树12万株，截止今夏成活约4万株。

@#@同年起开始大面积推广人工接种肉苁蓉，三年内共接种约二十六万棵，其中201X年接种12万穴，201X年接种6万穴，平均每棵梭梭树根部可人工栽培肉苁蓉2穴，共计18万穴肉苁蓉。

@#@肉苁蓉接种生长周期为三年，从目前实际生长的情况来看，成活率相对较低，预计不足10%，根据本次考察的情况来看：

@#@现场我们分别在不同区域内共检查了10株梭梭，但实际成活的苁蓉只有两坑，距预期产出量及预期经济效益甚远，因此加强肉苁蓉人工接种管理与技术革新成为当下重任。

@#@@#@三、加强种植基地管理与技术革新：

@#@@#@1、植被管理及技术@#@梭梭种植：

@#@

（1）造林：

@#@在适宜梭梭生长的宜林地上，采用梭梭苗进行人工栽植，培育人工梭梭林造林季节以春季为佳。

@#@从造林方法上讲，都以穴植树为主，株、行距应以2×@#@2或2×@#@3×@#@6米为宜。

@#@4月下旬，在进行过全面整地或不完全整地的造林地上，利用梭梭裸根苗进行栽植造林，栽植深度以埋土至原土痕上10—15厘米为宜。

@#@植苗造林所用裸根苗木要达到Ⅰ、Ⅱ级苗标准，即一年生苗木地径0.4厘米以上，苗高30厘米以上或冷藏苗，根系完整且经检疫无病虫害。

@#@栽植过程要严格遵循挖深坑、树栽中、三埋两踩一提根的技术要求，即坑的大小要以苗木根系舒展有余为宜，树要栽到坑的正中间，首先在挖好的坑穴中埋地表附@#@土1/4，然后放入苗木，埋土至3/4处，用脚踩实，同时轻提苗木，使根系舒展，再将坑穴埋满后踩实。

@#@如能跟水造林，将进一步提高造林成活率。

@#@@#@

（2）抚育管理：

@#@在降水量130—150毫米时，梭梭可维持正常生长，根据降雨情况，每年补水2—3次，在补水条件下，梭梭成活由每亩20—40株可增加至110株以上，且生长旺盛，相应的肉苁蓉年生长量、产量均可提高。

@#@在不补水条件下，自然生长的梭梭林，也可种植肉苁蓉，但亩产量和效益不足前者的七分之一。

@#@人工梭梭林是可利用的，但要把握强度合理进行，才能永续利用。

@#@人工林幼林期，要绝对禁牧3—5年，成林后可放大畜，但采食强度要控制在当年生物产量的40%以下，而且应隔年轮牧，小畜可自由放牧，林地禁止樵采利用，特别是樵采活林。

@#@@#@肉苁蓉接种：

@#@

（1）选地整地。

@#@选沙土或半流沙荒漠地带，以土壤呈中性或酸性，阳光充足，雨量少，排水良好，昼夜温差大为佳。

@#@可利用天然梭梭林较集中的沙漠地，进行圈栏，防止牛羊和骆驼啃食，浇水施肥，保护扶壮寄主。

@#@@#@

（2）播种。

@#@在野生梭梭东侧或东南侧方向挖苗床，距50～80厘米，苗床大小不一，长1～2米，宽1米，深50～80厘米；@#@或于寄主密集处，挖一条大苗床沟，围绕许多株寄主，将种子点播于苗床上，施入骆驼粪、牛羊粪等肥料，覆土30～40厘米。

@#@上面留沟或苗床坑，以便浇水。

@#@人造梭梭林生长整齐、成行，可在植株两侧开沟作苗床。

@#@播种后保持苗床湿润，诱导寄主根延伸到苗床上。

@#@春天或秋天播种，第二年部分苗床内有肉苁蓉寄生，少数出土生长，大部分在播种2～4年内出土，开花结实。

@#@@#@（3）田间管理。

@#@沙漠里风大，寄主根经常被风吹裸露，要注意培土@#@或用树枝围在寄主根附近防风，苗床要经常浇水保墒，除掉其它植物。

@#@肉苁5月开花时，要进行人工授粉，以提高结实率。

@#@留种时应同时留梭梭种子和肉苁蓉种子。

@#@宜选粒大、饱满、无病虫害的种子，晒干，去杂，贮藏备用。

@#@@#@2、种植人员管理（各项数据均以实际情况为准）@#@

（1）每月定期由专人前往基地实地考察，拍摄植被生长状况，记录相关数据，积极跟踪督促植被种植，总结考察报告，并与上月对比。

@#@@#@

（2）公司以文件档案形式记录每年种植日期月份、种植数量、投放资金，预期与实际成活率以及经济效益对比，计算实际投入与产出数据。

@#@@#@（3）种植人员应记录每日天气状况、温度、降水、积水量等自然状况。

@#@遇特殊天气时，如沙尘天气、日降雨量，后应及时赶往植被区查看植被破坏程度并做记录。

@#@@#@（4）种植人员应记录每次对植被的抚育管理情况，如人工浇水、施肥、除病虫害等，并按月、季度记载植被生长变化。

@#@@#@（5）种植人员应记录每年种苗数量、种植月份、各项耗用资金去向、预期与实际成活率对比。

@#@@#@（6）基地管理人员按周期查看围栏状况，确保围栏完好。

@#@保证植被区内无闲杂动物，防止植被过早被损坏。

@#@每月记录植被区内水资源情况，如自然蓄水量，各片区水位线变化状况。

@#@@#@（7）逢收获采集季节，记录采集果实鲜重量、干重量，上交公司数量以及库存量，并预算下一季采集量。

@#@@#@（8）将种植区划分为几区域，了解各区域植被生长状况和密度、水位线等自然状况，有重点的选择一个区域做为实验基地采用新的技术与方法进行梭梭及苁蓉培育，总结经验并记录各项数据，如果效果好的话@#@将大范围采用新技术种植，已达到提高成活率与经济效益的目的。

@#@@#@（9）种植人员每季度、半年期、一年期都必须保证一定数目的成活量。

@#@@#@（10）派人前往周边同行学习先进种植经验。

@#@@#@六、小结@#@梭梭植株高大，根系发达，在具有极强抗风蚀能力的同时，也具有较强的防风作用。

@#@梭梭林的存在改变了荒漠下垫面的物理性状，对太阳能、空气动能及水分循环都产生良好的调节作用。

@#@梭梭灌木丛还具有明显的“肥岛效应”，使水分、养分在根部富集，且是名贵中药植物——肉苁蓉的寄主。

@#@@#@由于长期超载过度及人类不合理开发利用和天气干旱等原因，采取退牧还林、围栏封育、人工种植、依法保护管理、加大技术推广和科研开发等措施，建立阿拉善肉苁蓉产业基地，添补国内外市场对肉苁蓉的需求，对维持荒漠区生态系统的平衡与可持续发展发挥着尤为重要的作用。

@#@@#@驼中王有限责任公司@#@201X年7月12日@#@篇二：

@#@实地考察报告@#@阿左旗驼中王公司3.8万亩人工种植@#@梭梭、肉苁蓉基地建设实地考察报告@#@7月10日公司领导李洋带领新老员工深入公司种植基地，实地拍摄了解人工种植梭梭、肉苁蓉生长情况，考察取样当地水资源，植被自然生长环境，总体结果不容乐观，与公司最初种植目标差距较大，需要不断督促管理种植。

@#@@#@一、自然资源状况@#@项目区地处地处乌兰布和沙漠西南边，地形北高南低，坡降3%，地表形态均以固定、半固定沙地为主，沙丘平均高3-7米。

@#@主要土壤类别为风沙土中的沙漠土亚类，土壤侵蚀以风力侵蚀为主。

@#@项目区气候为暖温带大陆性气候，基本特征是日照长，太阳辐射强，冬寒长、春暖快、夏热短、秋凉早。

@#@平均气温9.0-9.2℃，无霜期156-165天，大于等于10℃的有效积温3515-3645℃，日照时数3047.3-3222.4小时。

@#@多年平均降水量112.4-138.8毫米。

@#@多集中在7、8、9月份。

@#@全年蒸发量为3481毫米，是降水量的20多倍。

@#@全年相对湿度为43%。

@#@年平均风速3.1-4.7/秒，最大风速28米/秒，全年8级以上大风日数15-32天，最多52天。

@#@大风多集中在4-8月份。

@#@因接近湖盆，浅层地下水埋深2.0-8.0米。

@#@草地类型属于荒漠化草场类，沙质草原化荒漠亚类，灌木、丛生小禾草草场组.现有天然植被以稀疏的梭梭、白刺、红沙、霸王、沙枣为主，植被稀少，综合覆盖率不足18.4%。

@#@@#@二、实际种植概况@#@公司围绕以人退带动沙退，人工建设，大面积实施保护的总体目标，开展梭梭种植，有针对性地开展生态治理的科技攻关，实现经济效益和@#@生态效益的双赢。

@#@目前，已开展梭梭林、肉苁蓉等沙生植物人工栽培技术的推广。

@#@201X年开始人工种植梭梭树，201X年种植600余亩，201X年增加了700余亩，近四年内人工种植梭梭林面积达3500余亩，其中每株间距为3～4米，合计约94500株。

@#@由于天气干旱降水量稀少，风沙较大，且受到风沙流和强烈地表辐射的影响，从实际情况看梭梭成活率约为30%左右，例如201X年种植梭梭树12万株，截止今夏成活约6万株。

@#@同年起开始大面积推广人工接种肉苁蓉，三年内共接种约二十五、六万棵，其中201X年接种12万穴，201X年接种6万穴，平均每棵梭梭树根部可人工栽培肉苁蓉2穴，共计18万穴肉苁蓉。

@#@肉苁蓉接种生长周期为三年，从目前生长的情况来看，成活率相对较低不足10%，距预期产出量及预期经济效益甚远，因此加强肉苁蓉人工接种管理与技术革新成为当下重任。

@#@@#@五、加强种植基地管理与技术革新@#@1、植被管理及技术@#@梭梭种植：

@#@

（1）造林：

@#@在适宜梭梭生长的宜林地上，采用梭梭苗进行人工栽植，培育人工梭梭林造林季节以春季为佳。

@#@从造林方法上讲，都以穴植树为主，株、行距应以2×@#@2或2×@#@3×@#@6米为宜。

@#@4月下旬，在进行过全面整地或不完全整地的造林地上，利用梭梭裸根苗进行栽植造林，栽植深度以埋土至原土痕上10—15厘米为宜。

@#@植苗造林所用裸根苗木要达到Ⅰ、Ⅱ级苗标准，即一年生苗木地径0.4厘米以上，苗高30厘米以上或冷藏苗，根系完整且经检疫无病虫害。

@#@栽植过程要严格遵循挖深坑、树栽中、三埋两踩一提根的技术要求，即坑的大小要以苗木根系舒展有余为宜，树要栽到坑的正中间，首先在挖好的坑穴中埋地表附土1/4，然后放入苗木，埋土至3/4处，用脚踩实，同时轻提苗木，使@#@根系舒展，再将坑穴埋满后踩实。

@#@如能跟水造林，将进一步提高造林成活率。

@#@@#@

（2）抚育管理：

@#@在降水量130—150毫米时，梭梭可维持正常生长，根据降雨情况，每年补水2—3次，在补水条件下，梭梭成活由每亩20—40株可增加至110株以上，且生长旺盛，相应的肉苁蓉年生长量、产量均可提高。

@#@在不补水条件下，自然生长的梭梭林，也可种植肉苁蓉，但亩产量和效益不足前者的七分之一。

@#@人工梭梭林是可利用的，但要把握强度合理进行，才能永续利用。

@#@人工林幼林期，要绝对禁牧3—5年，成林后可放大畜，但采食强度要控制在当年生物产量的40%以下，而且应隔年轮牧，小畜可自由放牧，林地禁止樵采利用，特别是樵采活林。

@#@@#@肉苁蓉接种：

@#@

（1）选地整地。

@#@选沙土或半流沙荒漠地带，以土壤呈中性或酸性，阳光充足，雨量少，排水良好，昼夜温差大为佳。

@#@可利用天然梭梭林较集中的沙漠地，进行圈栏，防止牛羊和骆驼啃食，浇水施肥，保护扶壮寄主。

@#@@#@

（2）播种。

@#@在野生梭梭东侧或东南侧方向挖苗床，距50～80厘米，苗床大小不一，长1～2米，宽1米，深50～80厘米；@#@或于寄主密集处，挖一条大苗床沟，围绕许多株寄主，将种子点播于苗床上，施入骆驼粪、牛羊粪等肥料，覆土30～40厘米。

@#@上面留沟或苗床坑，以便浇水。

@#@人造梭梭林生长整齐、成行，可在植株两侧开沟作苗床。

@#@播种后保持苗床湿润，诱导寄主根延伸到苗床上。

@#@春天或秋天播种，第二年部分苗床内有肉苁蓉寄生，少数出土生长，大部分在播种2～4年内出土，开花结实。

@#@@#@（3）田间管理。

@#@沙漠里风大，寄主根经常被风吹裸露，要注意培土或用树枝围在寄主根附近防风，苗床要经常浇水保墒，除掉其它植物。

@#@@#@肉苁5月开花时，要进行人工授粉，以提高结实率。

@#@留种时应同时留梭梭种子和肉苁蓉种子。

@#@宜选粒大、饱满、无病虫害的种子，晒干，去杂，贮藏备用。

@#@@#@2、种植人员管理（各项数据均以实际情况为准）@#@

（1）每月定期由专人前往基地实地考察，拍摄植被生长状况，记录相关数据，积极跟踪督促植被种植，总结考察报告，并与上月对比。

@#@@#@

（2）公司以文件档案形式记录每年种植日期月份、种植数量、投放资金，预期与实际成活率以及经济效益对比，计算实际投入与产出数据。

@#@@#@（3）种植人员应记录每日天气状况、温度、降水、积水量等自然状况。

@#@遇特殊天气时，如沙尘天气、日降雨量大后应及时赶往植被区查看植被破坏程度并做记录。

@#@@#@（4）种植人员应记录每次对植被的抚育管理情况，如人工浇水、施肥、除病虫害等，并按月、季度记载植被生长变化。

@#@@#@（5）种植人员应记录每年种苗数量、种植月份、各项耗用资金去向、预期与实际成活率对比。

@#@@#@（6）基地管理人员按周期查看围栏状况，确保围栏完好。

@#@保证植被区内无闲杂动物，防止植被过早被损坏。

@#@每月记录植被区内水资源情况，如自然蓄水量，各片区水位线变化状况。

@#@@#@（7）逢收获采集季节，记录采集果实鲜重量、干重量，上交公司数量以及库存量，并预算下一季采集量。

@#@@#@（8）将种植区划分为几个小片区，了解各区域植被生长状况和密度、水位线等自然状况，有重点的培育其中一个区域，总结经验种植技术进行对比，以便更好的大范围种植，提高成活率和产量。

@#@@#@（9）种植人员每季度、半年期、一年期都必须保证一定数目的成活@#@量。

@#@@#@六、小结@#@梭梭植株高大，根系发达，在具有极强抗风蚀能力的同时，也具有较强的防风作用。

@#@梭梭林的存在改变了荒漠下垫面的物理性状，对太阳能、空气动能及水分循环都产生良好的调节作用。

@#@梭梭灌木丛还具有明显的“肥岛效应”，使水分、养分在根部富集，且是名贵中药植物——肉苁蓉的寄主。

@#@@#@由于长期超载过度及人类不合理开发利用和天气干旱等原因，采取退牧还林、围栏封育、人工种植、依法保护管理、加大技术推广和科研开发等措施，建立阿拉善肉苁蓉产业基地，添补国内外市场对肉苁蓉的需求，对维持荒漠区生态系统的平衡与可持续发展发挥着尤为重要的作用。

@#@@#@201X年7月12日@#@篇三：

@#@实地考察报告怎么写@#@阿左旗驼中王公司3.8万亩人工种植梭梭、肉苁蓉基地建设实地考察报告7月10日公司领导李洋带领新老员工深入公司种植基地，实地拍摄了解人工种植梭梭、@#@肉苁蓉生长情况，考察取样当地水资源，植被自然生长环境，总体结果不容乐观，与公司最@#@初种植目标差距较大，需要不断督促管理种植。

@#@@#@一、自然资源状况@#@项目区地处地处乌兰布和沙漠西南边，地形北高南低，坡降3%，地表形态均以固定、半@#@固定沙地为主，沙丘平均高3-7米。

@#@主要土壤类别为风沙土中的沙漠土亚类，土壤侵蚀以风@#@力侵蚀为主。

@#@项目区气候为暖温带大陆性气候，基本特征是日照长，太阳辐射强，冬寒长、@#@春暖快、夏热短、秋凉早。

@#@平均气温9.0-9.2℃，无霜期156-165天，大于等于10℃的有效@#@积温3515-3645℃，日照时数3047.3-3222.4小时。

@#@多年平均降水量112.4-138.8毫米。

@#@多@#@集中在7、8、9月份。

@#@全年蒸发量为3481毫米，是降水量的20多倍。

@#@全年相对湿度为43%。

@#@@#@年平均风速3.1-4.7/秒，最大风速28米/秒，全年8级以上大风日数15-32天，最多52天。

@#@@#@大风多集中在4-8月份。

@#@因接近湖盆，浅层地下水埋深2.0-8.0米。

@#@草地类型属于荒漠化草@#@场类，沙质草原化荒漠亚类，灌木、丛生小禾草草场组.现有天然植被以稀疏的梭梭、白刺、@#@红沙、霸王、沙枣为主，植被稀少，综合覆盖率不足18.4%。

@#@@#@二、实际种植概况@#@公司围绕以人退带动沙退，人工建设，大面积实施保护的总体目标，开展梭梭种植，有@#@针对性地开展生态治理的科技攻关，实现经济效益和生态效益的双赢。

@#@目前，已开展梭梭林、肉苁蓉等沙生植物人工栽培技术的推广。

@#@201X@#@年开始人工种植梭梭树，201X年种植600余亩，201X年增加了700余亩，近四年内人工种植@#@梭梭林面积达3500余亩，其中每株间距为3～4米，合计约94500株。

@#@由于天气干旱降水量@#@稀少，风沙较大，且受到风沙流和强烈地表辐射的影响，从实际情况看梭梭成活率约为30%@#@左右，例如201X年种植梭梭树12万株，截止今夏成活约6万株。

@#@同年起开始大面积推广人@#@工接种肉苁蓉，三年内共接种约二十五、六万棵，其中201X年接种12万穴，201X年接种6@#@万穴，平均每棵梭梭树根部可人工栽培肉苁蓉2穴，共计18万穴肉苁蓉。

@#@肉苁蓉接种生长周@#@期为三年，从目前生长的情况来看，成活率相对较低不足10%，距预期产出量及预期经济效@#@益甚远，因此加强肉苁蓉人工接种管理与技术革新成为当下重任。

@#@@#@五、加强种植基地管理与技术革新@#@1、植被管理及技术@#@梭梭种植：

@#@

（1）造林：

@#@在适宜梭梭生长的宜林地上，采用梭梭苗进行人工栽植，培育人@#@工梭梭林造林季节以春季为佳。

@#@从造林方法上讲，都以穴植树为主，株、行距应以2×@#@2或2@#@×@#@3×@#@6米为宜。

@#@4月下旬，在进行过全面整地或不完全整地的造林地上，利用梭梭裸根苗进@#@行栽植造林，栽植深度以埋土至原土痕上10—15厘米为宜。

@#@植苗造林所用裸根苗木要达到ⅰ、@#@ⅱ级苗标准，即一年生苗木地径0.4厘米以上，苗高30厘米以上或冷藏苗，根系完整且经检@#@疫无病虫害。

@#@栽植过程要严格遵循挖深坑、树栽中、三埋两踩一提根的技术要求，即坑的大@#@小要以苗木根系舒展有余为宜，树要栽到坑的正中间，首先在挖好的坑穴中埋地表附土1/4，@#@然后放入苗木，埋土至3/4处，用脚踩实，同时轻提苗木，使根系舒展，再将坑穴埋满后踩实。

@#@如能跟水造林，将进一步提高造林成活率。

@#@@#@

（2）抚育管理：

@#@在降水量130—150毫米时，梭梭可维持正常生长，根据降雨情况，每@#@年补水2—3次，在补水条件下，梭梭成活由每亩20—40株可增加至110株以上，且生长旺@#@盛，相应的肉苁蓉年生长量、产量均可提高。

@#@在不补水条件下，自然生长的梭梭林，也可种@#@植肉苁蓉，但亩产量和效益不足前者的七分之一。

@#@人工梭梭林是可利用的，但要把握强度合@#@理进行，才能永续利用。

@#@人工林幼林期，要绝对禁牧3—5年，成林后可放大畜，但采食强度@#@要控制在当年生物产量的40%以下，而且应隔年轮牧，小畜可自由放牧，林地禁止樵采利用，@#@特别是樵采活林。

@#@@#@肉苁蓉接种：

@#@

（1）选地整地。

@#@选沙土或半流沙荒漠地带，以土壤呈中性或酸性，阳光充@#@足，雨量少，排水良好，昼夜温差大为佳。

@#@可利用天然梭梭林较集中的沙漠地，进行圈栏，@#@防止牛羊和骆驼啃食，浇水施肥，保护扶壮寄主。

@#@@#@

（2）播种。

@#@在野生梭梭东侧或东南侧方向挖苗床，距50～80厘米，苗床大小不一，长@#@1～2米，宽1米，深50～80厘米；@#@或于寄主密集处，挖一条大苗床沟，围绕许多株寄主，@#@将种子点播于苗床上，施入骆驼粪、牛羊粪等肥料，覆土30～40厘米。

@#@上面留沟或苗床坑，@#@以便浇水。

@#@人造梭梭林生长整齐、成行，可在植株两侧开沟作苗床。

@#@播种后保持苗床湿润，@#@诱导寄主根延伸到苗床上。

@#@春天或秋天播种，第二年部分苗床内有肉苁蓉寄生，少数出土生@#@长，大部分在播种2～4年内出土，开花结实。

@#@@#@（3）田间管理。

@#@沙漠里风大，寄主根经常被风吹裸露，要注意培土或用树枝围在寄主根@#@附近防风，苗床要经常浇水保墒，除掉其它植物。

@#@肉苁5月开花时，要进行人工授粉，以提高结实率。

@#@留种时应同时留梭梭种子和肉苁蓉@#@种子。

@#@宜选粒大、饱满、无病虫害的种子，晒干，去杂，贮藏备用。

@#@@#@2、种植人员管理（各项数据均以实际情况为准）@#@

（1）每月定期由专人前往基地实地考察，拍摄植被生长状况，记录相关数据，积极跟踪@#@督促植被种植，总结考察报告，并与上月对比。

@#@@#@

（2）公司以文件档案形式记录每年种植日期月份、种植数量、投放资金，预期与实际成@#@活率以及经济效益对比，计算实际投入与产出数据。

@#@@#@（3）种植人员应记录每日天气状况、温度、降水、积水量等自然状况。

@#@遇特殊天气时，@#@如沙尘天气、日降雨量大后应及时赶往植被区查看植被破坏程度并做记录。

@#@@#@（4）种植人员应记录每次对植被的抚育管理情况，如人工浇水、施肥、除病虫害等，并@#@按月、季度记载植被生长变化。

@#@@#@（5）种植人员应记录每年种苗数量、种植月份、各项耗用资金去向、预期与实际成活率@#@对比。

@#@@#@（6）基地管理人员按周期查看围栏状况，确保围栏完好。

@#@保证植被区内无闲杂动物，防@#@止植被过早被损坏。

@#@每月记录植被区内水资源情况，如自然蓄水量，各片区水位线变化状况。

@#@@#@（7）逢收获采集季节，记录采集果实鲜重量、干重量，上交公司数量以及库存量，并预@#@算下一季采集量。

@#@@#@（8）将种植区划分为几个小片区，了解各区域植被生长状况和密度、水位线等自然状况，@#@有重点的培育其中一个区域，总结经验种植技术进行对比，以便更好的大范围种植，提高成@#@活率和产量。

@#@@#@（9）种植人员每季度、半年期、一年期都必须保证一定数目的成活量。

@#@@#@六、小结@#@梭梭植株高大，根系发达，在具有极强抗风蚀能力的同时，也具有较强的防风作用。

@#@梭@#@梭林的存在改变了荒漠下垫面的物理性状，对太阳能、空气动能及水分循环都产生良好的调@#@节作用。

@#@梭梭灌木丛还具有明显的“肥岛效应”，使水分、养分在根部富集，且是名贵中药植@#@物——肉苁蓉的寄主。

@#@@#@由于长期超载过度及人类不合理开发利用和天气干旱等原因，采取退牧还林、围栏封育、@#@人工种植、依法保护管理、加大技术推广和科研开发等措施，建立阿拉善肉苁蓉产业基地，@#@添补国内外市场对肉苁蓉的需求，对维持荒漠区生态系统的平衡与可持续发展发挥着尤为重@#@要的作用。

@#@@#@201X年7月12日篇二：

@#@调查报告格式及范文调查报告格式一般如下：

@#@@#@一、概念与特点@#@调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集@#@到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

@#@调查报告有以下几个特点：

@#@@#@

（一）写实性。

@#@调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事@#@求是地反映某一客观事物。

@#@充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。

@#@@#@

（二）针对性。

@#@调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一@#@综合性或是专题性问题展开的。

@#@所以，调查报告反映的问题集中而有深度。

@#@@#@（三）逻辑性。

@#@调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无@#@误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，@#@提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

@#@@#@二、分类@#@调查报告的种类主要有以下几种：

@#@@#@

（一）情况调查报告。

@#@是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。

@#@这@#@种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。

@#@@#@

（二）典型经验调查报告。

@#@是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导@#@和推动某方面工作的一种调查报告。

@#@@#@（三）问题调查报告。

@#@是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问@#@题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供@#@依据，也为其他有关方面提";i:

36;s:

20056:

"推销实习报告@#@ @#@@#@ @#@@#@推销实习报告@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@学生姓名：

@#@@#@吴秀和@#@学籍号：

@#@@#@0709441129@#@班级：

@#@@#@营销0741@#@专业：

@#@@#@市场营销@#@指导教师：

@#@@#@李冰万平李朝春@#@日期：

@#@@#@2010年1月8日@#@ @#@@#@教师评价@#@基本信息：

@#@@#@姓名@#@吴秀和@#@班级@#@营销0741@#@学号@#@29@#@课程名称@#@推销实习@#@教师评价：

@#@@#@序号@#@评价内容（大项）@#@评价内容（小项）@#@所占分值@#@得分@#@1@#@平时考核成绩@#@按时出勤，不迟到、不早退@#@5@#@积极和指导教师进行沟通@#@10@#@按时提交报告@#@5@#@业绩、企业鉴定@#@10@#@2@#@实习报告质量@#@内容充实、完整@#@50@#@报告格式规范@#@10@#@访谈报告@#@10@#@3@#@合计@#@100@#@成绩总评等级@#@ @#@@#@指导教师签字：

@#@@#@说明@#@优：

@#@90分—100分；@#@良：

@#@80分—89分；@#@中：

@#@70分—79分；@#@及格：

@#@60分—69分；@#@不及格：

@#@60分以下@#@目录@#@一、企业概况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@二、产品介绍·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@三、企业销售模式或流程·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@四、实习内容·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2@#@五、对企业销售工作的建议·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@六、实习收获及体会·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@ @#@@#@ @#@@#@一、企业概况@#@歌雅地板贵州办事处，是从事南京歌雅地板销售的机构，位于贵阳市，花溪大道395号新发装饰城里，该机构在贵阳里有三个加盟店，共有员工17人，其厂家为南京歌雅地板有限公司，公司主要以生产和经营地面铺装材料为主，拥有相当规模的集团公司。

@#@主要产品以地面铺装材料为主，产品质量居于国内领先、国际一流水平，公司拥有雄厚的经济、技术实力，能够为市场提供大量技术尖端产品，充分满足中国消费者的需要。

@#@@#@二、产品介绍@#@歌雅地板产品主要分为:

@#@太阳之门,米拉之家,金色海岸,蜜月之岛和兰布拉大道系列,产品拥有极好的抗菌防水,耐热耐磨,色泽持久,安全环保,使用寿命等特性,对于家居,办公,商业,休闲等广泛适用。

@#@@#@现阶段主以生产和经营地面铺装材料为主，产品质量居于国内领先、国际一流水平。

@#@公司拥有雄厚的经济技术实力，能够为市场提供大量技术尖端产品。

@#@2005年，根据母公司的发展需要，南京歌雅公司向市场推出了一系列“歌雅”品牌产品，以高质量、高品位、高环保为基础，充分满足中国消费者的需要。

@#@产品主要分为五个系列：

@#@一，金色海岸（珍珠面系列—12款）二，蜜月之岛（滚漆面系列—14款）三，太阳之门系列（梯槽仿实木系列—16款）四，米拉之家（金丝浮雕系列—20款）五，兰布拉大道（羽丝面系列—24款）。

@#@@#@三、企业销售模式或流程@#@歌雅地板贵州办事处是南京公司地板的一个跳板，在本地区购买南京歌雅地板得在隶属办事处的代售点（专卖店）选购，然而，该专卖店的所有商品都是向南京歌雅地板公司直接运货，或是在深圳（部分歌雅地板生产地）进货。

@#@@#@四、实习内容@#@1.实习培训@#@12月24日我来到歌雅地板贵州办事处，指导老师给我做了引荐，并给我介绍关于贵阳地区的地板销售情况，以及企业面对的一系列竞争。

@#@最重要的是通过他的介绍我对歌雅地板有了初步的了解，并让我熟悉一下实习环境，以及实习期间的注意事项等。

@#@@#@下午，指导老师安排参加企业的一次例会，因为他们每半个月开一次，这次仅是一个临时会议，会议由销售处负责人进行报告，并听取他们的发言。

@#@@#@25日，指导老师安排我到歌雅地板销售大厅进行真枪实弹的推销实习，明天正好是歌雅地板开展促销活动的时间，此次活动为期两周，主要针对元旦期间而开展的一次刺激消费者购买地板的活动，活动内容为：

@#@@#@活动一：

@#@打折@#@

（1）活动期间，全场7.3折。

@#@（实木和特价系列除外）@#@

（2）活动期间凭第一单购买单据二次购买，每平方再打9.5折。

@#@@#@活动二：

@#@送好礼@#@

（1）购买特价地板或150平方以下非特价地板。

@#@（送歌雅红杯一个）@#@

（2）购买非特价地板40平方-60平方（含60平方）。

@#@（送床上用品四件套一套）@#@（3）购买非特价地板60平方以上。

@#@ @#@（送床上用品六件套一套）@#@ @#@活动三：

@#@抽奖@#@凡是在活动期间购买本店地板，均可抽奖一次，凡是抽奖都有奖品（天堂雨伞一把），另外设有特等奖：

@#@1500元现金，一等奖1000，二等400等奖项。

@#@@#@因此，为了弥补人员不足好让我立刻能充当行家，指导老师特别安排人员对我进行特殊的培训，并把店橱窗地板的一些资料如产地，性能，以及一些相关售后服务交代清楚，并要求我回去多了解，做好充分的准备。

@#@@#@2.了解产品@#@作为一名推销人员，首先得充分了解你的产品，在实际过程中，适当引用一些术语，确实能达到一定的实效，尽管我对该地板的实际情况，但我为了能有利我的实习，首先得充分了解地板的性能，产地，价格等。

@#@@#@实木地板主要是来自南京，价格有：

@#@478、326、526、269元不等，其中最贵的是檀木香价格高达1080元。

@#@@#@强化地板主要是太阳之门系列，及仿歌雅“R型槽真木纹实木地板，产地是深圳。

@#@它采用R型槽开槽技术，槽形美观，槽口圆滑精细，拼装后地板表面与倒角面形成强烈对比，立体感更强，，而且避免了地板角边有白线的难题。

@#@其次，地板表面独家采用进口真木木纹纸张一次模压成型，纹理更自然、清晰、逼真、美观且不易褪色。

@#@再次，歌雅“R型槽真木纹仿实木地板”采用精确度达到4丝的定位开板技术、精确度达到5丝的缺口技术一次模压成型，解决了一般仿实木地板容易产生斜角、拼缝有间隙、起泡、开裂的难关。

@#@其他的价格标价为178元，打折价可降至130元，金色海岸系列价格为116元，也可按7.3折计价，产地主要是深圳。

@#@@#@3.产品推销@#@26日，我和店里的业务员负责介绍有关促销活动的有关事项，并负责接待来观看地板的顾客，每天与不同放入顾客打交道，顾客的水平也是参差不齐，几天下来我这气也是没少受啊。

@#@一次有一个顾客来买地板，眼睛一直盯着一款仿歌雅“R型槽真木纹实木地板，但他却一直在问实木地板的价格，型号，并一直埋怨地板价格太高，是否可以打折，当时接待他的是另一个业务员，这个业务员跟他大说一通，而这个顾客却从来没有吧目光放在实木地板上，最后这个顾客最后还是走了，虽然我接触的顾客虽然没有这个业务员的多，但我认为他却缺少一种观察能力。

@#@@#@28日下午，来了一个顾客，他买了60平方米的太阳之门系列的地板，产品编号：

@#@TT2013，产品规格为806*130*12mm，价格130元每平方米。

@#@由于处在活动区间，他除了享受活动给予优惠外，另可获得床上用品六件套一套，还可以免费抽奖一次，当时这个顾客就一直强调说，这奖项肯定是假的，里面根本没有大的奖项，从来就没有人抽过大奖的，我给他解释说，我们家设置的奖项是委托监督机构设置的，并非自己制作，自己没有抽中，并不能代表奖项是假的啊，最后还是抽了一把雨伞回家。

@#@@#@31日，我接到一个顾客的电话，询问关于地板售后服务问题，询问买地板，是否免费提供安装服务，还好，前几天我了解到这里的地板都免费安装的，于是，我把实际情况告诉他，他感觉也很满意，并说过两天过来看看，不管他是否会来，但我敢说，他是潜在顾客，只要服务工作做好了，很有可能促成交易。

@#@@#@4.拜访访客户@#@29日，这是我第一次走访客户，因为销售地板是包括免费安装在内的一系列售后服务，并定期对购买地板的客户进行走访，观察地板安装后的效果，并记录顾客的意见。

@#@下午，我在指导老师的带领下，来到贵阳白云区，兴林花园B栋277号进行走访。

@#@@#@1月3日，根据顾客反映，上次安装的地板反弹很大，出现严重变形，而且还有好几处出现炸裂，本次访谈的目的主要是查看实际情况，并记录相关数据和顾客意见，回来报告。

@#@@#@1月5日，这次主要是通过电话拜访客户，按公司要求，必须经常打电话或上门拜访客户，我今天打电话给侯先生，询问地板安装后的情况，并解释一些安装后的正常现象，尽量让顾客满意。

@#@@#@1月6日，顾客打电话让负责任人派人去看看她家地板情况，我和店里的俩员工来到安女士家访谈，本来地板安装后有微小的变形是正常的，但这女士语言很不友好，根本听不进我们的解释，双方争议很大，店里的一个员工脾气也不好，差点就吵了起来，最后通过很长时间的交涉才使事情得到解决。

@#@@#@5.报告情况@#@报告情况是每天下班前的必要环节，根据当天所遇到的顾客提出的问题及意见进行报告，并写明自己处理问题的步骤，和自己对这些事的看法，以书面形式上交。

@#@@#@7日，公司要求我提交一份报告，把我在这段时间对店里的地板销售情况的看法以及把自己对该地板的未来规划提出建议，并以报告形式提交一份给负责人，在这段时间，我对该家地板销售情况也有所了解，也有很多看法，对未来地板的行情走势也有个人的愚见，于是我很认真的完成这次报告。

@#@@#@五、对企业销售工作的建议@#@通过这些天的实习，我对这家地板销售店已经比较熟悉了，虽然觉得他们已经做得不错了，但是在某些方面我还是有一些自己的建议。

@#@@#@1.学会观察顾客@#@作为一名推销员，洞察力是很重要的，正如我前面所说的，有一个顾客来买地板，眼睛一直盯着一款仿歌雅“R型槽真木纹实木地板，但他却一直在问实木地板的价格，型号，并一直埋怨地板价格太高，是否可以打折，当时接待他的是另一个业务员，这个业务员跟他大说一通，而这个顾客却从来没有吧目光放在实木地板上，最后这个顾客最后还是走了，虽然我接触的顾客虽然没有这个业务员的多，但我认为他却缺少一种观察能力。

@#@如果他能读懂这位顾客的眼神，透过顾客心理去介绍产品，也许就不会是这种结果。

@#@@#@2.服务态度要有尺度@#@有些销售人员太过“热情”，迫不及待的推销自己的产的品，死死的缠着顾客介绍，这样会让心理产生顾忌，再说了，大部分的消费者不愿被销售人员拉来拉去的，不能自主的挑选东西，容易引起消费者的反感。

@#@另外还有一些销售人员的服务态度很冷淡，没事就坐在靠椅上，显得像个大老爷们似的，顾客进来后，会给顾客不好的印象，虽然这些销售员只是个别，但是对企业的形象会有不好的影响。

@#@@#@ @#@3.不断提高导购人员专业素质@#@　　对于木材和装修，一般消费者都是门外汉，因此很多时候购买欲的激发取决于销售终端导购人员的现场发挥和引导。

@#@而目前大部分的地板终端销售人员没有经过系统的专业知识及销售技巧的培训，基本靠“自学成才”，甚至以讹传讹地接受了一些专业方面的错误认知，在面对消费者时往往以介绍木种为主，对于更为重要的地板在装修风格中的角色和作用置之不理。

@#@于是卖地板简单地变成了卖木材，不知道要靠什么去打动顾客的心，有时在急于求成之下不免会讲出一些过分夸大的话，如此误导消费者的后果就是为日后的投诉埋下了祸根。

@#@可见，不断提高导购人员专业素质是很有必要的，因此，要经常对导购员或推销员进行培训，不断提高导购人员专业素质。

@#@@#@4.多开展促销活动@#@开展促销活动不但能吸引消费者，而且能够提高其知名度，在活动期间，据老推销员说，这里客流量明显增多。

@#@如果每天都推出一些打折促销的地板，这样就会刺激他们的购买欲望，增加顾客的购买行为，即使他们没有购买促销的商品，也会增加他们购买其他商品的机会。

@#@可见，多做一些促销，一方面可以吸引更多的顾客，一方面可以增加顾客的购买行为。

@#@@#@5.继续推广连锁经营模式@#@连锁经营具有以下特色：

@#@可以发挥规模经济的优势，实现规模效益;@#@地板品牌和地板服务意识强烈;@#@可以用先进的手段进行规范化管理等。

@#@它首先对生产厂家提出了新的更高的要求：

@#@共用一个品牌，共树一个形象，厂家不仅要有独具特色的商品、销售和服务，而且更要有保持这种优势的能力，从而确保连锁体系健康稳步发展。

@#@作为加盟商，在经营中要按照厂家的要求，统一店名店貌、统一进货、统一价格、统一服务，换言之，商家只要按照厂家的统一要求“克隆”就可以了，不仅简便易行，而且在厂家品牌的辉映下极易达到灵肉合一的效果，前途无限。

@#@@#@6.注重价值塑造@#@价值塑造是在销售过程中不可或缺的环节，由于其产品本身的属性以及企业品牌的定位需求，对于价值的描述和定位，成为销售人员说服消费者购买的主要因素，要说服消费者购买，那么你就要用你地板独特的价值来打动消费者，销售人员就必须通过对自身产品的深入的了解，来挖掘你的地板的独特卖点来说服消费者。

@#@因此，价值塑造的过程，是地板销售过程中一个必须具备的过程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@由于地板本身品类的差异，所以在价值塑造的过程中，要从不同的方面进行塑造。

@#@这是由地板本身的产品的特点所决定的，也是由产品的品类定位决定的。

@#@我们都知道，我们常见的地板品类包括：

@#@强化地板、实木地板、实木复合地板等地板品类。

@#@这些地板在产品的功能性卖点上都有着不同的差异，因此，在销售的过程中，要充分考虑不同产品的功能性的卖点，为了便于读者了解或者掌握地板销售过程中的价值塑造，笔者从两个方面对地板的品类进行细分，分别从强化地板和实木地板两个方面进行介绍，以便于消费者了解。

@#@@#@六、实习收获及体会@#@推销是一门很深奥的学问，要做好一名推销员需要具备很多能力。

@#@通过这几天的实习，我了解推销的地板的一些特点，性能、型号、价格、品种、规格等等，尤其在顾客面前要显示对产品非常熟悉，让人觉得比较可信，用我们的专业去打动顾客购买；@#@销售要讲究方法和策略，要随时总结经验，不断提高，一开始着手的时候非常难，无从下手，随着时间的增长，会渐入佳境；@#@推销自己比推销产品更重要，让顾客接受你，相信你，就是推销成功的保证；@#@要具备良好的服务精神和服务态度；@#@要作好计划安排，提高时间的利用效率；@#@研究客户心理，不同的顾客要从不同的角度推销，了解顾客真正的购买动机；@#@学会谈判的技巧，要善于微笑和倾听，学会要从客户的角度去考虑问题。

@#@但怎样让顾客及放心而安心的买你的产品呢？

@#@我认为：

@#@@#@首先得分析客户的心理想法。

@#@客户更关注的就是我们的卖点。

@#@只要用真诚细致的服务，客户会觉得你是个很负责的销售人员。

@#@自然会对你的产品也放心了！

@#@@#@其次是沟通，将你的专业知识融给他而不是灌给他，销售的重点不是产品而是态度和人。

@#@@#@总之一句话！

@#@见人说人话，见鬼说鬼话！

@#@当客户问到什么问题时，就用自己专业的角度帮客户分析，没必要装出太谦卑的样子，那样很自然就给客户一种很趋炎附势的感觉！

@#@就以一个普通人的身份，甚至朋友的身份去和客户聊！

@#@那样客户对你的好感应该会大增的。

@#@@#@其实和客户交流是没有什么规律的，反正是因人而异，只有靠自己随机应变。

@#@@#@要想成为一个好的推销员，仅仅凭着几天的实习是远远不过的，那些看起来简单的道理在实践的时候就会状况百出，我们需要的是大量的实践，不断的总结经验。

@#@推销就是要达到双赢的目的，你要想好一个可以双赢的办法并让你的客户接受你的方法，这就是一门学问，也可以说是一门艺术。

@#@@#@我的实习才几天，感受到的推销知识很局限，真正的推销并不会如此简单，推销往往不是一次就能完成的，需要和客户经行多次的沟通，而结果也不一定是成功，这就需要我们不仅要有智慧、耐心，能坦然的面对失败。

@#@@#@总之。

@#@通过这几天的实习，我学到了很多书本上很难学到的知识，感触很深。

@#@同时，我也发现了自己很多方面的不足,在以后的学习中我会对我所不足的方面进行弥补,不断充实自己，提高自己的能力。

@#@@#@ @#@@#@";i:

37;s:

28473:

"外企员工手册1@#@ @#@@#@员@#@工@#@手@#@册@#@ @#@@#@序言@#@欢迎您加入XXXXXXXXXXXX有限公司@#@本公司是一家中外合资企业，中方是北京XXXXXX实业有限公司，外方是意大利XXXXXXXXXXXX（集团）有限公司，经营范围主要是生产、销售系列XXXXXX等，产品销售地区为中国大陆。

@#@@#@@#@公司之所以能在激烈的市场竞争中不断发展，具有良好的企业形象和赢得很高的社会声誉，除了正确的经营方针外及质量过硬的产品，全依赖一个集中了优秀人才的团队。

@#@今天您成为其中一员，希望能与公司建立起友良好的合作关系，与公司共同努力，创造美好的明天。

@#@在这里，公司将赋予您广阔的事业发展平台，让您充分发挥自己的聪明才智，通过自我的勤奋和努力去创造成功的自我。

@#@我们鼓励每一位员工成长为一名优秀的管理人才或专业技术人才。

@#@@#@希望您在投入工作之前，认真仔细地阅读本手册，上面清楚地列明了公司的各项政策、福利和人事管理制度，这是达成公司与员工开始良好合作的契机。

@#@@#@本公司根据国家政策及企业发展进程，保留对本手册之修改权利，并授权人事部门接受员工的查询。

@#@本手册修改权和解释权属于公司最高权力机构。

@#@@#@ @#@@#@公司简介@#@一、公司中文名称：

@#@@#@xxxxXX有限公司@#@二、公司英文名称:

@#@@#@xxxx@#@三、公司标志@#@xxxxxxxx@#@四、公司简介：

@#@@#@xxxxXX有限公司成立于XXX年，由xx有限公司与意大利XXX有限公司,主要业务是生产、销售各类XXX等。

@#@凭借企业自身品牌和多元化的业务经营，公司在生产经营、信息管理、规避风险等方面都形成了良好的支撑点，也为企业未来发展储备了优厚的资源。

@#@@#@xxxx以“创建知名品牌、美化人类生活、满足市场需要”为永恒的追求，针对国内市场需要开发生产的“xx”、“xx”品牌系列XX是公司最基础的核心资源；@#@具有高度责任意识、创新精神、敬业精神、团队精神、讲究效率的员工是公司最大的财富；@#@建立以顾客利益为导向的人性关怀目标，坚持诚实、守信、理解、平等和尊重的原则，与客户建立真诚合作的伙伴关系、共同发展，实现双赢，是公司的核心价值观。

@#@@#@五、企业精神：

@#@@#@团结——建立一支相互理解、精诚合作的团队；@#@@#@创新——不断开启思维，超越自我，与时代同步；@#@@#@高效——节约时间就是降低成本，就是节约资源，就是创造财富；@#@@#@学习——吐故纳新，汲取精华，提升价值，创造未来。

@#@@#@六、公司信条：

@#@@#@以人为本，共同追求——即在企业内部，建立一个以人本管理为基础的良好机制，在员工实现个人价值最大化的追求中，实现企业利益最大化的追求。

@#@@#@以客为先，共创未来——即在企业外部，时刻以满足客户的需求为出发点，寻求与客户的共同繁荣、共同发展，在不断满足客户需求的过程中创造企业辉煌的未来。

@#@@#@七、公司质量方针：

@#@@#@卓越的品质——我们以国际标准控制产品的质量；@#@@#@一流的产品——我们以客户的眼光提供超值的产品；@#@@#@真诚的服务——我们以真心、热诚的服务换取客户的满意。

@#@@#@八、质量目标：

@#@@#@1．准确无误的生产，细致的导购，真诚热情的销售；@#@@#@2．及时解决客户投诉问题；@#@@#@3．以客户目标为己任的对产品进行生产、导购及售后服务；@#@@#@ @#@@#@公司管理原则@#@ @#@@#@公司各部门和全体员工在工作中都应遵循如下管理原则：

@#@@#@一、统一领导、层级管理的原则@#@公司各部门均服从公司最高决策层的领导，统一执行决策层的各项决策；@#@各级员工在工@#@作中必须接受直属上司的管理，服从直属上级的命令。

@#@@#@二、有章必循、违规必究的原则@#@每位员工均须严格遵守公司的各项规章制度。

@#@如有违反，公司必根据有关规定追究其责@#@任或给予处罚。

@#@@#@三、目标管理、考评奖罚原则@#@各级部门、每位员工均须以完成自己的工作目标为基本工作准则，以工作态度和绩效考@#@评结果为奖罚主要依据。

@#@@#@四、择优任用、竞争上岗的原则@#@在建立合理的激励机制和科学、客观的考评体系的保障下，根据每位员工的德、能、勤、@#@绩选拔相对优秀的人才，对考评结果处于末位的实行淘汰、以竞争上岗为选拔管理人员@#@的基本原则。

@#@@#@五、时效第一、满负荷工作原则@#@公司部门设置以精简为原则，人员岗位设置以饱和工作为原则；@#@各项工作必须在规定的@#@时间内完成，讲究时效。

@#@@#@六、以人为本，全员参与的原则@#@公司坚持以人为本，承认人的价值，承认人的差异，承认人的追求，努力创造全员参与@#@的环境，实现人的价值，开发人的潜能。

@#@@#@ @#@@#@人事管理制度@#@ @#@@#@第一章总则@#@ @#@@#@第一条为使本公司员工的管理有章可循、有据可依，特制定本管理制度。

@#@@#@第二条适用范围：

@#@@#@

（一）本公司员工管理，除国家法律另有规定外，都应依据遵循本制度的管理。

@#@@#@

（二）本制度所称员工，系指本公司聘用的全体从业人员。

@#@@#@ @#@@#@第二章聘用与异动@#@第三条招聘原则@#@公开招聘，公平竞争，全面考核，择优录用。

@#@@#@第四条招聘基本条件@#@年满18周岁，身体健康，品德良好，无犯罪记录,符合本公司用工条件和要求者。

@#@@#@第五条入职@#@

（一）新进员工入职程序@#@人事部门@#@按“报到程序单”办理入职手续@#@财务部@#@交纳食宿按金@#@任职部门@#@报到@#@办公室@#@办理食宿手续@#@

（二）新员工入职手续@#@新员工入职应向人事部门提供及填写下列资料：

@#@@#@1．简历、学历、职称证书、中止或解除劳动合同证明书、身份证等的复印件、标准照片3张；@#@@#@2．医院体检合格表；@#@@#@3．员工入职登记表；@#@@#@4．劳动合同书；@#@@#@5．以上应缴资料视情况可增减。

@#@@#@（三）新员工入职须知：

@#@@#@1．公司保留查证所有资料的权利，如有虚假隐瞒，公司可解聘该员工；@#@@#@2．新员工有责任向人事部门报告有关个人资料变更情况，否则引致日后个人权益损失，公司概不负责。

@#@@#@第六条试用@#@

（一）试用期：

@#@@#@新入职员工原则上试用期为1-3个月不等，具体使用期时间按照个人合同长短决定，但@#@工作表现突出、业绩优秀者，经总经理批准，可缩短其试用期。

@#@@#@

（二）试用期须知：

@#@@#@新入职员工试用期中属下列情况之一者，由部门主管填报“人事异动申请单”，报人事@#@部主管核定，停止使用，予以辞退：

@#@@#@1．品行不良；@#@@#@2．工作能力、服务业绩欠佳或事假达5天以上、病假达7天以上。

@#@无故旷工者，公司随时停止使用，予以解聘；@#@@#@三、转正和考核@#@新入员工试用期满，由人力资源部提供“员工试用期满自我评估表”和员工试用期满工@#@作考核表“，并统计登记被考核人试用期间的出勤资料，依人事权限顺序，逐级进行考@#@核。

@#@根据考核结果，由人力资源部发给“试用期满通知单”，并依不同批示，分别办理@#@下列事项：

@#@@#@1．试用不合格，办理辞退手续；@#@@#@2．试用合格，留任原职者，填制“薪资通知单”，办理调资；@#@@#@3．试用合格调（升）职者，办理异动作业和填制“薪资通知单”办理调资；@#@@#@4．介于合格不合格之间者，办理延期试用手续，但不得超过一个月。

@#@@#@第七条人事调整@#@一、晋升及降职@#@由申请单位填写“人事异动申请单”及办理临时考核。

@#@中层主管（主任）及以上职务，经@#@人力资源部审核签注意见后报总经理批准，中层主管（主任）以下由各部门主管批准报人@#@力资源部备案（若牵涉工资升级，则须报总经理批准）。

@#@@#@二、调职@#@由申请单位填写“人事异动申请单”送调职单位会签，报人力资源部签注意见后，中层@#@主管（主任）以上由总经理批准，以下由人力资源部主管批准（若牵涉工资升级，则须@#@报人力资源部审核后报总经理批准）。

@#@@#@三、办理程序@#@未批准的升降、调职申请单退回申请单位，经批准的申请单则由人力资源部发布“人事@#@异动通知”，副本抄送申请单位及本人，并限期办理业务移交手续，在规定日期内向新@#@单位主管报到履行新职；@#@若职称异动或单位异动，副本应抄发给会计部门，通知变更工@#@资册。

@#@凡拒绝办理移交手续者，从接到调职通知之日起按旷工处理；@#@凡没在规定日期内@#@向新单位主管报到并履行新职者，从超过规定报到日起按旷工处理。

@#@@#@经批准的异动事例，涉及调资的人力资源部应根据异动申请单的批示，填制“薪资通知@#@单”办理调资，呈报总经理审批后转会计部门办理。

@#@@#@第八条解聘@#@

（一）辞职@#@1．员工在试用期内辞职，须提前7天向人事部门递交书面申请。

@#@@#@2．员工在正式录用后辞职，须提前30天向人事部门递交书面辞职申请。

@#@@#@3．辞职人员须按“离职人员财产移交清单”办清一切手续，经人事部门批准后方可离开，否则必须承担因此造成的一切后果；@#@已决定辞职的员工，必须尽心服务到最后工作日为止，如借故怠工，公司有权按严重违反公司规章予以解雇。

@#@@#@4．公司不接受任何经电话、同事或亲友转达的辞职申请。

@#@@#@

（二）劝退、解雇@#@1．员工因绩效考核不合格或其它原因达不到要求将被公司劝退，试用期内的员工，公司无须提前通知；@#@已转正员工，公司须提前30天书面通知，被劝退员工按规定办理离职手续。

@#@@#@2．凡在工作期间违反公司有关规章、管理及奖罚制度的员工，公司有权立即解雇，且不作工资外的任何补偿，若造成公司损失的，必须承担经济责任。

@#@@#@3．被劝退、解雇的员工，须将经办工作交接清楚，在人事部门通知离职的日期前，按“离职人员财产移交清单”交还所有公物，结清所有帐目，搬出公司宿舍，方可结算工资离职；@#@若拖延逾期不办者，公司有权作出单方面处理。

@#@@#@（三）自动离职@#@1．提出辞职后、任意缺勤而无合理解释者、及全年累计旷工5天以上或连续旷工3天@#@以上者，均视为自动离职；@#@@#@2．自动离职按照实际工作日进行工资结算；@#@@#@3．若有携款潜逃或未办理移交手续离开而给公司造成其它损失者，公司将保留追究法律责任的权力。

@#@@#@（四）辞职、劝退、解雇程序@#@员工提前7/30天递交《辞职申请书》@#@部门负责人@#@签批@#@人事部门@#@审核@#@总经理@#@审批@#@用人部门填写《劝退、解雇报告》@#@ @#@@#@第三章考勤@#@第十条工作时间：

@#@@#@本公司实行六天、八小时工作制，即：

@#@@#@每周工作时间为6天，星期天休息@#@每天工作时间：

@#@上午9：

@#@00—12：

@#@30@#@下午1：

@#@00—5：

@#@30@#@以上工作时间可依据季节变化或不同岗位工作性质进行适当调整，或对特殊岗位@#@采用其他工时制。

@#@@#@第十一条考勤规定：

@#@@#@

（一）考勤记录：

@#@@#@1．本公司一律实行上下班考勤记录制度。

@#@由部门主管按规定认真、及时、准确地记载考勤，妥善保管各种休假证明凭证，月终汇总部门考勤并呈送人事部。

@#@违者按违规次数，分别给予警告、记过、解雇等处分。

@#@@#@2．除特许情况外，所有员工须先到公司报到后，方能外出办理各项事务。

@#@@#@3．考勤卡不得涂改或自行签署，因公或其它原因不能报到者，必须向人事部门说明；@#@涂改冒签者，一经发现，视情节轻重分别给予警告、记过、解雇等处分。

@#@上班时间外出办理私事，一经发现，按双倍时间（不少于半天）事假处罚。

@#@全年5次发生的予以除名处理。

@#@@#@

（二）迟到、早退、旷工@#@1．迟于上班时间者，但未超过30分钟者，按迟到论处从工资内扣10元，否则按旷工半日论处；@#@迟到五分钟及其五分钟以内，三次以内不扣钱，以后每次扣10元；@#@一个月内连续发生三次以上迟到并无法给予人力资源部合理解释者将扣一天工资；@#@@#@2．早于下班时间，但提前时间未超过30分钟者，按早退论处按半天事假处罚；@#@半小时至1小时以内按事假1天处罚；@#@早退时间超过1小时以上的按以上处理方法累加计算。

@#@一个月内连续发生三次以上迟到并无法给予人力资源部合理解释者将扣一天工资；@#@@#@3．迟到和早退情节严重者，经人力资源部调查核实并通过总经理审批将给予解雇。

@#@@#@4．未经请假批准擅自缺勤者，视为旷工。

@#@累计旷工1天记小过1次，旷工2天记大过1次。

@#@连续旷工三天或全年累计旷工五天，公司处除名处罚。

@#@@#@凡发生下列情况均以旷工处理：

@#@@#@1）用不当手段，骗取、涂改、伪造休假证明；@#@@#@2）未请假或请假未批准，不到公司上班；@#@@#@3）乙方不服从工作调动，视乙方单方面解除合同；@#@@#@4）被公安部门拘留；@#@@#@5）打架斗殴，违纪致伤造成休息；@#@@#@（三）公出@#@1．员工因公于上班中需要外出时，应及时通知上级主管，由部门主管核准后，方可外出；@#@@#@2．主管因公外出时应向上级管理层告知，或向人力资源部交代去处、联络方法。

@#@@#@（四）出差@#@1．出差人员在出差前应获得上级主管核准。

@#@@#@2．出差人员凭审批后的“出差申请单”，按公司财务制度向财务部门预借差旅费。

@#@@#@3．出差前应将“出差申请单”送交人事部门留存；@#@一般情况下应按期返回，因故延期滞留的，应当及时和上级主管取得联系并获得批准，回来后应立刻向人事部门说明情况并通知财务部。

@#@否则，出差期限以外的滞留时间，按个人事假对待；@#@费用自理。

@#@@#@（五）加班@#@1．为促使员工高效率工作，一般情况下，公司不提倡超时间工作。

@#@但特殊情况必须加班时，须提由主管核准后，方可认定为加班。

@#@@#@2．月末部门主管将员工加班报告单进行总核，确定当月员工加班天数（或时数）后，报人事部门。

@#@@#@3．员工加班原则上以补钟或补休进行补偿，实在无法补钟或补休的，再以加班工资补偿。

@#@加班补偿制度如下：

@#@@#@a.休息日加班按基本工资的200%计算加班工资；@#@@#@b.国定假日加班按基本工资300%计算加班工资。

@#@@#@（六）值班@#@1．一般情况下，不安排人员值班；@#@若逢节假日需要有关人员值班时，由主管根据@#@各部门的工作需要进行安排。

@#@@#@2．被安排值班的员工要按上、下班时间记录，并认真履行所安排的值班岗位职责；@#@@#@3．节假日被安排值班的员工，原则上按加班对待，节假日后以补休的方式进行补偿。

@#@@#@第十二条考勤报批@#@

（一）假期申请@#@员工享用任何假期，必须填写《员工请假单》，并经过批准，方能享用；@#@若申请病@#@假、分娩假、婚假、恩恤假、工伤假等，还必须呈交有关证明文件。

@#@@#@

（二）报批权限@#@1．文职级员工、主管请假1天以内的，由部门经理批准，1天以上的须呈总经理批准。

@#@@#@2．部门经理级人员请假，无论假期长短，均须总经理批准。

@#@@#@ @#@@#@第四章假期@#@第十四条法定假期@#@根据《劳动法》规定，下列节日为法定假期：

@#@@#@1．元旦：

@#@1天（元月1日）@#@2．春节：

@#@3天（农历初一、初二、初三）@#@3．国际劳动节：

@#@1天（5月1日）@#@4．国庆节：

@#@3天（10月1、2、3日）@#@5．中秋节：

@#@1天@#@6．端午节：

@#@1天@#@7．国务院颁布的其它全国性休假。

@#@@#@注：

@#@法定假期时间按国务院通知执行；@#@因工作需要，必须在法定假日工作的员工，于法定假日后按比例补假。

@#@@#@第十五条婚假@#@1．凡为本公司正式员工，符合国家《婚姻法》规定结婚的员工，可享有待薪假。

@#@应提前一周填写《婚假申请》交部门主管，由部门主管安排人员临时接替其工作，保证公司生产经营的正常运行。

@#@@#@2．初婚婚假为5天，凡符合国家规定的晚婚年龄（女年满23周岁，男年满25周岁）的员工，在初婚假期基础上再增加5天，共为10天晚婚假。

@#@@#@3．申请婚假须提前经有审批权的主管领导批准，一般员工由部门主管审批，中层主管（主任）以上逐级至总经理审批，并将结婚证影印件交人事部门核实。

@#@@#@4．婚假限于领取结婚证之日起，半年内1次性连续使用。

@#@@#@5．婚假假期逢节假日的，节假日假期计入婚假期。

@#@@#@第十六条恩恤假@#@1．员工直系亲属（指配偶、子女、父母）或员工配偶的父母死亡，员工可享有有薪恩恤假3天；@#@员工近亲属（兄弟、姐妹、祖父母或配偶的祖父母等）死亡准假1天；@#@应以书面形式向部门主管申请批准；@#@@#@2．员工在外地的直系亲属死亡，丧事在当地办的，另给予路程假（路程要有连续性），但不予路程费报销。

@#@@#@第十七条病假@#@1．员工请病假，须在生病当天向主管领导申请。

@#@假后须将镇级以上医院证明交人事部门核实。

@#@病假者须持区级医院或公司指定的二级医院开具的《病假证明单》。

@#@@#@2．每月三天以内（含当月累计三天）的病假者，将《病假证明单》交部门主管签字同意后生效。

@#@若因患急病未能在当天亲自递交《病假证明单》，必须及时电话告知或委托他人向部门主管请假，事后应及时补交《病假证明单》，否则一律不作病假处理。

@#@未办任何手续而缺勤者，作旷工处理。

@#@@#@3．以下情况员工不能按病假处理：

@#@@#@

（1）休假及公差在外，但无当地县以上医院急诊病历及化验单者；@#@@#@

（2）因个人严重不正当行为导致不能工作者。

@#@（如恶意殴斗）@#@第十八条事假@#@1．员工如有急事申请事假，须提前经有审批权的主管领导批准；@#@@#@2．一般情况下，全年累计事假不得超过12天；@#@连续请假3天以上或当月累计请假3天以上，须事前以书面形式向公司总经理申请，申请批准后生效。

@#@@#@3．若事前情况特殊不能办理请假手续，须设法以电话等方式向部门主管请假，事后及时补办手续；@#@@#@4．审批权限：

@#@请假1天以内的，由部门主管审批，1天以上的地逐级签注意见报总经理审批；@#@部门经理级人员请假，不论假期长短，均须总经理批准。

@#@@#@5．如未办任何手续或请假未经同意而缺勤者，一律作旷工处理；@#@@#@6．员工请事假不满半天按半天计算；@#@满半天不满一天按一天计算。

@#@@#@第十九条产假@#@女职工生育符合《北京市计划生育条例》，办妥生育假期手续的，公司准予假期。

@#@@#@1．请产假应提前一周填写《产假申请》，报部门主管，由部门主管安排人员接替其工作，并持《产假申请》至人事部门备案；@#@@#@2．单胎顺产者，产假90天，其中产前假15天；@#@@#@3．难产者，再增加产假15天；@#@生育多胞胎，每多生育一个婴儿，增加产假15天；@#@@#@4．符合晚婚晚育年龄的可增加产假15天；@#@@#@5．符合晚婚年龄的男性员工可在配偶生产后连续休假3天带薪假期；@#@@#@ @#@@#@第五章薪酬及福利制度@#@第二十条公司福利制度@#@公司按照政府规定，对符合条件的员工办理养老保险、失业保险、医疗保险和外劳力综合保险。

@#@按政府规定比例提取公司承担部份和员工个人缴纳部份存入社会保险帐户。

@#@@#@第二十一条工资薪酬制度@#@公司以平等、公正为准则，以反映市场竞争力、个人能力、岗位差异为标准，制定公司薪酬管理制度。

@#@具体信息相见个人劳动合同。

@#@@#@ @#@@#@第六章安全生产守则@#@第二十二条安全生产守则@#@公司认真贯彻"@#@安全第一，预防为主"@#@的安全生产方针，执行政府有关安全生产和劳动保护的法律法规，坚持生产必须安全的原则，加强安全管理；@#@同时要求公司全体员工树立安全生产的高度责任感，积极参加各项安全生产活动，自觉遵守安全生产各项制度，严格执行安全生产操作规程，要求公司全体员工遵守安全生产守则。

@#@@#@1．公司各级部门主管负责本部门的安全生产工作，要求部门主管严格执行安全生产责任制，必须做到安全生产"@#@五同时"@#@（即在计划、布置、检查、总结、评比安全工作）；@#@@#@2．严格执行事故分析制度，发生故事不得隐瞒，必须及时汇报总经理，事后因认真分析事故发生原因，做到"@#@三不放过"@#@（原因、教训、措施）；@#@@#@3．认真执行"@#@三级安全教育"@#@制度。

@#@新员工进公司未经三级安全教育（公司、部门、班组），不准上岗工作；@#@特殊工种必须经专门培训、考核合格方可上岗。

@#@@#@4．严格遵守安全操作规程和各项安全规定。

@#@不准违章指挥、违章作业，不准擅自动用和模弄本岗位以外的机器设备和电气装置等。

@#@@#@5．爱护安全防护装置，正确使用劳防用品，不准私拆和损坏防护装置。

@#@工作时间不准穿拖鞋。

@#@@#@6．员工在生产过程中，严重违反劳动纪律、玩忽职守、不负责任、不遵守安全管理制度、违章管理或违章操作，不按规定穿戴使用劳防用品等造成事故的，均由员工本人承担责任。

@#@@#@7．本守则有未尽事宜，由公司总经理授权人事部另行制订。

@#@本守则的解释权属公司人事部。

@#@@#@8．本守则经公司总经理批准后实施，自批准之日起生效。

@#@@#@ @#@@#@第七章奖惩制度@#@第二十三条目的@#@为了加强企业管理，教育员工自觉遵守国家的法规、法令，遵守社会公德、职业道德和公司的规章制度，维护正常的工作秩序，根据国家的有关规定，结合公司的实际情况，特制定本制度。

@#@@#@第三十一条奖罚原则@#@1．有章可依，有章必依；@#@@#@2．有功必奖，有过必罚；@#@@#@3．奖罚严明，人人平等。

@#@@#@第三十二条奖罚形式@#@1．奖励：

@#@记小功、记大功、晋升工资、晋职；@#@@#@2．处罚：

@#@警告、记小过、记大过、停职检查、解雇。

@#@@#@第三十三条奖罚标准@#@以员工的基本工资作为奖罚标准。

@#@无论奖罚，均存档记录。

@#@@#@1．奖励标准：

@#@@#@1嘉奖1次，奖1天基本工资；@#@@#@2记小功1次，奖3天基本工资；@#@@#@3记大功1次，奖6天基本工资；@#@@#@4一年累计嘉奖3次，加记小功1次；@#@@#@5一年累计记小功3次，加记大功1次；@#@@#@6一年累计记大功1次，晋升1级工资；@#@@#@2．处罚标准：

@#@@#@1警告1次，扣1天基本工资；@#@@#@2记小过1次，扣3天基本工资；@#@@#@3记大过1次，扣6天基本工资；@#@@#@4一年累计警告2次，加记小过1次；@#@@#@5一年累计记小过2次者，加记大过1次；@#@@#@6一年累计记大过2次者，给予解雇。

@#@@#@第三十四条奖惩程序@#@1．奖惩由同事或主管根据事实提出建议，报人力资源部审核后按审批权限呈报批准执行。

@#@@#@第三十五条奖罚条例@#@一，凡符合下列条例之一者，公司酌情给予嘉奖、记小功、记大功的奖励；@#@@#@1．对改善公司管理，提高业务水平有重大贡献者；@#@@#@2．工作中表现突出，创造优良业绩者；@#@@#@3．对提高公司信誉，做出显著成绩者；@#@@#@4．发现事故隐患，及时采取措施，防止重大事故发生者；@#@@#@5．为保护公司、员工和顾客生命财产安全，见义勇为者；@#@@#@6．提出合理化建议，节约开支有显著成绩者；@#@@#@7．拾金不昧，做好人好事事迹突出者；@#@@#@8．领导有功、使企业发展迅速者；@#@@#@9．才能卓著、成绩优异能够胜任现职以上职务者；@#@@#@10．其它应给予嘉奖、记小功、记大功行为。

@#@@#@二，有下列行为之一者，给予警告处罚：

@#@@#@1，上班时间处理私人事务者；@#@@#@2，拖延执行上级命令，影响工作进度，尚未造成公司损失者；@#@@#@3，仪容不整，影响公司形象者；@#@@#@4，在办公室公共场所发泄个人不满情绪，造成不良影响者；@#@@#@5，无故串岗、闲聊、乱扔果皮杂物者；@#@@#@6，未经主管领导同意，私自调班、调休者；@#@@#@7，使用亵渎性和辱骂性语言者；@#@@#@8．服务态度差、遭客户（同事）合理投诉者；@#@@#@9．有其它不认真工作、不文明、不道德行为者。

@#@@#@三，有下列行为之一者，给予记小过处分：

@#@@#@1，一年内给予警告处分2次者；@#@@#@2，办事不力，废弛公务者；@#@@#@3，工作时间睡觉者；@#@@#@4，捏造请假理由或伪造有薪假期证明者；@#@@#@5，未经许可，私自出借公司财物者；@#@@#@6，辱骂同事和管理人员情节严重者；@#@@#@7，拾遗不报，造成不良影响者；@#@@#@8，违反操作规程，尚未造成经济损失者；@#@@#@9，其它有碍生产安全或管理，但未造成经济损失者。

@#@@#@四，有下列行为之一者，给予大过处分：

@#@@#@1，一年内给予记小过2次者；@#@@#@2，造谣惑众，挑拨是非，有事实证明但尚未造成恶劣影响者；@#@@#@3，违反操作规程，造成公司利益受损者；@#@@#@4，严重浪费公司财物者；@#@@#@5，私配办公室、宿舍及营业区钥匙者；@#@@#@6，其它有损公司利益行为者。

@#@@#@五，有下列行为之一者，可不经预告给予解雇：

@#@@#@1．一年内给予记大过处分2次者；@#@@#@2．赌博、吸毒、卖淫、嫖娼、盗窃或参与其它违法活动，触犯地方和国家刑事法规被判刑事处分者。

@#@@#@3．泄漏公司机密，贪污、挪用公款者；@#@@#@4．在公司有打架行为之双方；@#@@#@5．造谣惑众，挑拨是非或以强暴手段唆使他人怠工或罢工，情节严重者；@#@@#@6．利用职务之便，收取他人贿赂或为自己牟取私利者；@#@@#@7．擅用公司名义在外招摇撞骗有损公司利益、声誉之行为者；@#@@#@8．故意破坏公司设备、工具、原材料及重要文件者；@#@@#@9．遇非常事变，借故逃避义务，致使公司财物蒙受损失者；@#@@#@10．经常迟到、早退，经批评教育后无悔改之意者；@#@@#@11．疏于职守，给公司造成严重损失者；@#@@#@12．向公司提供虚假证明或资料，有欺骗行为者；@#@@#@13．服务态度恶劣，损害客户利益，影响公司声誉者；@#@@#@14．蓄";i:

38;s:

14836:

"外研版初中英语七年级上册期中测试题2@#@广东省惠州市稔山二中2018--2019学年第一学期期中达标检测@#@七年级英语试题@#@（时间：

@#@100分钟满分：

@#@120）@#@一、听力理解（25分）@#@A.听句子（共5小题,每小题1分,共5分）@#@根据句子的内容和所提的问题,选择符合题意的图画回答问题.（每小题听一遍）@#@（）1.WhereisDavidfrom?

@#@@#@@#@（）2.WhichoneisJim’sfamilyphoto?

@#@@#@@#@（）3.What’sbehindtheclassroom?

@#@@#@@#@（）4.Wheredoesthegirl’sunclework？

@#@@#@@#@（）5.What’sonthedesk?

@#@@#@@#@B．听对话（每小题1分，共10分）@#@回答每段对话后面的问题，在各题所给的三个选项中选出一个最佳的答案。

@#@@#@（）6.Whocanplayfootball？

@#@@#@A. @#@Tony @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Betty @#@ @#@C. @#@Tom@#@（）7.What’sinMary’sroom？

@#@@#@A. @#@Amap @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Sometelevisions @#@ @#@C. @#@Somepictures@#@（）8.Whatisthegirl’sfather’sjob？

@#@@#@A. @#@Amanager @#@ @#@ @#@ @#@B.Aworker @#@ @#@C. @#@Anactor@#@（）9.What’sMike’sChineseteacher’sname？

@#@@#@A. @#@Lucy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Mr.Lu @#@C. @#@MissLiu.@#@（）10.Whereisthesciencelab？

@#@@#@A.It’snexttothefactory @#@ @#@ @#@ @#@B.It’sinfrontofthefactory@#@C. @#@It’sbehindthefactory@#@（）11.Whoisthemaninthephoto?

@#@@#@A.LindaB.Linda’sfriendC.Theboy’sfriend@#@（）12.Whatisthemaninthephoto?

@#@@#@A.AstudentB.AworkerC.Abusdriver@#@（）13.HowmanystudentsarethereinSam’sclass?

@#@@#@A.30.B.13C.40@#@（）14.WhereisLisafrom?

@#@@#@A.ChinaB.EnglandC.America@#@（）15.WhatdoesDaminglikedoing?

@#@@#@A.RunningB.DrawingC.Swimming@#@C．听短文（每小题1分,共5分）根据短文内容,选择正确答案.（短文听两遍）@#@（）16.IsthereonlyoneroominKate’shouse?

@#@@#@A. @#@Yes,thereis. @#@ @#@ @#@ @#@B.No,thereisn’tC. @#@Wedon’tknow@#@（）17.ThereisinKate’sroom.@#@A.onlyabedB.onlyatable@#@C.abed,atableandacomputer @#@@#@（）18.Thereareonthetable.@#@A. @#@somepens @#@ @#@B.somecupsC. @#@somebooks@#@（）19.isathome.@#@A. @#@Kate @#@ @#@ @#@B.Kate’smotherC. @#@Kate’sfather@#@（）20.Kate’sparentsare.@#@A. @#@workers @#@ @#@ @#@B.doctorsC.teachers@#@D.听填信息（共5小题，每小题1分，共5分）请你根据所听到的内容，填写表格的相关内容。

@#@@#@Name@#@From@#@Age@#@Familymember@#@Favoritesport@#@Diana@#@21.@#@Thirteen@#@Father,mother,22.andDiana@#@23.@#@Jack@#@England@#@24.@#@Father,motherandJack@#@25.@#@ @#@@#@笔试部分（95分）@#@二、单项填空（每小题1分，共20分）。

@#@@#@（）26.AreyouJimGreen？

@#@_______.@#@A.Yes，I’mB.Yes，Iam@#@C.IamD.No，Iam@#@（）27.What’sthisinEnglish？

@#@It’s_______.@#@A.aappleB.applesC.anappleD.theapples@#@（）28._______thereanappleandtwobananasonthedesk?

@#@No,there_______someapplesandapearonthedesk.@#@A.Is；@#@areB.Are；@#@areC.Is；@#@isD.Are；@#@is@#@（）29.Whatcolorarethebananas？

@#@_______.@#@A.OnthetableB.YellowC.TenD.Inthebag@#@（）30.What’syour_______sport？

@#@@#@A.likeB.mostC.favoriteD.love@#@（）31.Ilike_______thepianoandIcan_______ahorse@#@A.play；@#@rideB.playing；@#@ridingC.playing；@#@rideD.play；@#@riding@#@（）32.Canyourfatherandmotherplaytennis？

@#@_______.@#@A.Yes，IdoB.No，theycan’tC.No，Ican’tD.Yes，theydo@#@（）33.Pleasesit，HelenBrown._______.@#@A.Find，thankyouB.Sit，too@#@C.ThankyouD.Andyou？

@#@@#@（）34._______nameisSue._______isagirlfromChina@#@A.His；@#@HeB.His；@#@SheC.Her；@#@SheD.Her；@#@He@#@（）35.Therearefourpeoplein_____family.@#@A.Mr.GreenB.Mr.Greens’C.Mr.Green’sD.Greenfamily@#@（）36.BillBlack’sfamilynameis_______.@#@A.BlackB.BillC.FamilyD.Brown@#@（）37.Damingcanplay_______piano，buthecan’tplay_______football@#@A.the；@#@theB.the；@#@/C./；@#@theD./；@#@/@#@（）38.PleasewelcomeLinda_______ourschool@#@A.forB.tooC.toD.from@#@（）39._______isyourfriendfrom？

@#@SheisfromChina@#@A.WhatB.WhenC.WhereD.How@#@（）40.Jim_____somebooksonhisdesk.@#@A.thereisB.thereareC.hasgotD.havegot@#@（）41.---Welcometoourschool.@#@---.@#@A.OKB.YesC.ThankyouD.Welcome,too@#@（）42.Tomsitsmyleftoftheclassroom.@#@A.onB.toC.atD.for@#@（）43.Myuncle’sdaughterismy.@#@A.sisterB.brotherC.friendD.cousin@#@（）44.---Wherearethebooks?

@#@@#@---.@#@A.It’sinthebagB.Theyaremybooks@#@C.TheyareonthedeskD.Thesearegoodbooks@#@（）45.Thereisabigtreeandasmallinfrontofourclassroom.@#@A.oneB.onesC.itD.trees@#@三、完形填空（每小题1分，共10分）。

@#@@#@WanghuiandDamingaregood46_______.Damingis47_______BeijingandWanghui48_______fromShanghai.49_______aretwelveyearsold.Damingis50_______ClassTwo.Wanghuiisin51_______，too.TheirEnglishteacherisMissLi.52_______isagoodteacher.@#@Daming53_______footballandWanghuilikesbasketball.Wanghuicanswim，butDaming54______.Look！

@#@Damingis55_______football.ButWanghuiisplayingbasketball.@#@（）46.A.teachersB.friendsC.brothersD.sisters@#@（）47.A.fromB.inC.onD.to@#@（）48.A.areB.amC.doD.is@#@（）49.A.theyB.TheyC.HeD.She@#@（）50.A.inB.onC.atD.to@#@（）51.A.classoneB.ClassTwoC.ClasstwoD.ClassOne@#@（）52.A.SheB.HerC.ItD.He@#@（）53.A.likeB.likesC.likingD.liked@#@（）54.A.canB.don’tC.doD.can’t@#@（）55.A.playsB.playingC.playD.played@#@四、阅读理解（每小题2分，共30分）@#@A@#@I @#@have @#@a @#@good @#@friend.Her @#@name @#@is @#@Julia.She'@#@s @#@American.She @#@is @#@twelve @#@years @#@old.She @#@has @#@two @#@big @#@blue @#@eyes, @#@a @#@small @#@noseand @#@a @#@small @#@mouth. @#@She @#@has @#@long @#@golden（金色的）hair. @#@She @#@likes @#@playing @#@tennis. @#@She @#@has @#@two @#@good @#@tennis @#@rackets（球拍）.She @#@plays @#@tennis @#@with @#@me @#@every @#@day.@#@（）56. @#@______ @#@name @#@is @#@Julia.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@My @#@ @#@B. @#@Your @#@ @#@C. @#@His @#@ @#@D. @#@My @#@good @#@friend’s@#@（）57. @#@She @#@is @#@from_________.@#@ @#@A. @#@China @#@ @#@ @#@B. @#@America @#@ @#@ @#@C. @#@Beijing @#@ @#@ @#@D. @#@Japan@#@（）58. @#@She @#@has @#@_________ @#@eyes @#@and @#@________ @#@hair.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@black, @#@black @#@B. @#@black, @#@yellow @#@ @#@C. @#@blue, @#@black @#@ @#@D. @#@blue, @#@golden@#@（）59. @#@Julia @#@likes @#@to @#@play @#@___________.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@tennis @#@B. @#@table @#@tennis @#@ @#@C. @#@soccer @#@D. @#@basketball@#@（）60. @#@________ @#@play @#@tennis @#@every @#@day.@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@Julia @#@ @#@B. @#@Julia’s @#@parents @#@ @#@C. @#@My @#@friends @#@D. @#@Julia @#@and @#@I@#@B@#@Name：

@#@HuiHao@#@Occupation（职业）：

@#@player@#@National（国籍）：

@#@Chinese@#@Language（语言）：

@#@Chinese，French@#@Name：

@#@JenniferHunter@#@Occupation：

@#@writer@#@National：

@#@Australian@#@Language：

@#@English@#@Name：

@#@YujiMoto@#@Occupation：

@#@manager@#@National：

@#@Japanese@#@Language：

@#@Japanese，English@#@Name：

@#@BillCollins@#@Occupation：

@#@teacher@#@National：

@#@American@#@Language：

@#@English，Spanish@#@ @#@@#@（）61.WhoisfromChina？

@#@@#@ @#@A. @#@HuiHao @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@JenniferHunter @#@ @#@ @#@C. @#@YujiMoto@#@（）62.Whoisateacher？

@#@@#@A. @#@BillCollins @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@YujiMoto @#@ @#@ @#@C. @#@Allofthem@#@（）63.WhatisYujiMoto’sjob？

@#@@#@A. @#@player @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@manager @#@ @#@C. @#@writerandteacher@#@（）64.WhocanspeakEnglish？

@#@@#@A. @#@YujiMoto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@JenniferHunter @#@@#@C.YujiMoto,JenniferHunterandBillCollins@#@（）65.WhatisJenniferHunter’sgivenname？

@#@@#@A. @#@Jennifer @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Hunter @#@C. @#@JenniferHunter@#@C@#@（）66.LiuFangisaChinesegirl.Sheisastudent.@#@（）67.Jamesisagoodboy.@#@（）68.SunLeiisfromChina.@#@（）69.LiYing’sbrotherisLiBing.@#@（）70.Tom’smotherisaChineseteacher.Shelikesstudents.@#@@#@A.Ihaveafriend.HisnameisJames.HeisfromEngland.@#@B.LiLingisinClassTwoandLiBingisClassOne.@#@C.Tomismygoodfriend.HismotherisaChineseteacher.SheisfromGuangzhou.@#@D.SunLeiisastudent.HeisaChineseboy.HisfamilynameisSun.@#@E.LiuFangisfromChina.Sheistenyearsold.@#@F.Herbrother’snameisHanLin.Heisfive.@#@G.Jack’smotherisateacher.SheisfromChina.@#@五、短文填空（共10小题，每空1.5分，共15分）@#@Weallknowthere（71）_________fourseasonsinayearinChina.Theyarespring,（72）_________autumnand（73）_________.@#@Springismyfavoriteseason.Thetreesaregreen，the（74）_________arered.Theyareverybeautiful@#@Summerisvery（75）_________.Boysandgirlsoften（76）_________intheriver.Swimmingistheirfavoritesport.@#@（77）_________isacoolandharvest（收获的）season.Myparentslikeit.@#@It’svery（78）_________inwinter.（79）_________Linglinglikesit,becauseshecanmakesnowmen（80）_________winter.@#@六、读写综合。

@#@（20分）@#@A）信息归纳。

@#@（每空1分，共5分）@#@MynameisJody.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandparents,parentsandme.Ihaven’tgotabrotherorasister,Ihaven’tgotanyunclesoraunts.Myparentsworkatahospital.Theyaredoctors.Theyliketheirjobsverymuch.Mygrandmalikesdoingsportsverymuch.Sheoftenrunsinthemorning.Mygrandpalikesplayingchess.Heoftenplayschesswithotheroldmen.@#@Informationcard@#@Howmanypeoplearethereinmyfamily？

@#@@#@81.@#@Whatdoesmyfatherdo？

@#@@#@82.@#@Wheredoesmymotherdo？

@#@@#@83.@#@Whatdoesmygrandmaoftendointhemorning？

@#@@#@84.@#@Whatdoesmygrandpalike？

@#@@#@85.@#@B）书面表达。

@#@以“Myfamily”为题，写一篇作文，介绍你家的情况，写一篇50-60个字的文章，文章要包含以下单词：

@#@father，mother，like，can，favorite.（15分）@#@Myfamily@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@参考答案@#@听力材料：

@#@@#@听力理解（本题分A、B、C、D四部分，共25分）@#@A、听句子。

@#@根据句子的内容和所提问题，选择符合题意的图片回答问题。

@#@在各题所给的三个选项中选出一个最佳答案，并将其字母编号填写在题前括号内。

@#@句子读一遍。

@#@@#@1.M:

@#@DavidcomesfromEngland.@#@2.W:

@#@TherearefourpeopleinJim’sfamily,hisparents,hissisterandhim.@#@3.M:

@#@Thereisalibrarybehindtheclassrooms.@#@4.W:

@#@Myuncleisadoctor,heworksinthehospital.@#@5.Thereisabookonthedesk.@#@B.听对话。

@#@根据所听对话内容回答每段对话后面的问题，在各题所给的三个选项中选出一个最佳答案，并将其字母编号填写在题前括号内。

@#@每段对话听两遍。

@#@@#@听第一段对话，回答第6小题。

@#@@#@M:

@#@Canyouplayfootball,Betty?

@#@@#@W:

@#@No,Ican’t.ButIcanplaytabletennis.Tonycanplayfootball.@#@听第二段对话，回答第7小题。

@#@@#@W:

@#@Isthereamapinyourclassroom,Mary?

@#@@#@M:

@#@No,thereisn’t.Buttherearesomepictures.@#@听第三段对话，回答第8小题。

@#@@#@M:

@#@Isthatmanyourfather?

@#@@#@W:

@#@Yes.Andheisamanager.@#@听第四段对话，回答第9小题。

@#@@#@W:

@#@Hello,Mike!

@#@@#@M:

@#@Hello,Lucy!

@#@@#@W:

@#@Isthatmanyourteacher?

@#@@#@M:

@#@Yes.He’smyChineseteacher,Mr.Lu.@#@听第五段对话，回答第10小题。

@#@@#@W:

@#@Whereisthefactory?

@#@@#@M:

@#@It’sinfrontofthesciencelab.@#@听第六段对话，回答第11--12小题。

@#@@#@M:

@#@Lookatthisphoto,Linda.Isthismanyourfriend?

@#@@#@W:

@#@Yes,heis.@#@M:

@#@Isheaworker?

@#@@#@W:

@#@No,heisabusdriver@#@听第七段对话，回答第13--15小题。

@#@@#@W:

@#@Sam,howmanystudentsarethereinyourclass?

@#@@#@M:

@#@Therearethirty.@#@W:

@#@AretheyallChinese?

@#@@#@M:

@#@No,BobisfromEnglandandLisaisfromAmerica.@#@W:

@#@IsDamingyourfriend?

@#@@#@M:

@#@Yes,heis.@#@W:

@#@Whatdoeshelikedoing?

@#@@#@M:

@#@Helikesswimming.@#@C.听短文。

@#@@#@根据短文内容，在各题所给的三个选项中选择一个正确的答案，并将其字母编号填写在题前的括号内。

@#@本题听两遍。

@#@@#@ThisisKate’shouse.Therearefourroomsinit.Thereisabad,atableandacomputerinKate’sroom.Therearesomebooksonthetable.Andtherearesomeflowersnearthe";i:

39;s:

11030:

"外研版小学六年级英语总复习单选题@#@外研版小学六年级英语总复习单选题@#@（）1.There________manyhighbuildingsinthiscity.@#@A.isB.areC.haveD.has@#@（）2.–CanyoucomeherenextMonday?

@#@--Sorry,I________.@#@A.canB.don’tC.can’tD.amnot@#@（）3.Didyou________thevideolastnight?

@#@@#@A.seeB.watchC.lookD.read@#@（）4.Thisroomisours,andthatoneis________.@#@A.theyB.themC.theirD.theirs@#@（）5.Tomis__________thanDaming.@#@A.tallerB.tallC.tallestD.thetallest@#@（）6.Heoftendoessomewashing________Sunday.@#@A.atB.inC.onD.by@#@（）7.Hismotheris__________nurse.@#@A.aB.anC.\D.some@#@（）8.Doyouwant_______home?

@#@@#@A.goB.gotoC.togotoD.togo@#@（）9.–Thankyou.---________.@#@A.NothanksB.You’rewelcomeC.Thankyou@#@（）10.–Givemearuler,please.--________.@#@A.HereyouareB.HereisitC.Hereitis@#@（）11.Therearethree_________intheoffice.@#@A.policeB.policemanC.policemenD.policeofficer@#@（）12.________peoplearetalkingaboutthefilm.@#@A.AlotB.LotofC.LotsofD.Much@#@（）13.–Whatarethese?

@#@--_________.@#@A.It’sbusesB.Theyarepencil-box@#@C.TheyareapplesD.Oh,yes,thereare@#@（）14.–Howareyou?

@#@--Fine,thankyou.Andyou?

@#@--_________@#@A.Howareyou?

@#@B.I’mfine,too.C.Nicetomeetyou.@#@（）15.Thisis_________book.@#@A.anEnglishB.EnglishC.anEnglishD.aEnglish@#@（）16.–Whatcolourisyourruler?

@#@--__________.@#@A.It’sawhiteB.AwhiterulerC.It’swhite@#@（）17.________motherisateacher.@#@A.Betty’sB.BettyC.Bettyis@#@（）18.–Arethesetheir_________?

@#@--No,theyaren’t.Theyare_______.@#@A.watch,ourB.watch,yoursC.watches,ours@#@（）19.Let’s________them,please.@#@A.toseeB.seeC.seeingD.saw@#@（）20.Thepencilisin__________.@#@A.theyourbagB.youbagC.yourbagD.ayourbag@#@（）21.Theclockisonthedesk.Canyousee________?

@#@@#@A.oneB.itC.clockD.them@#@（）22.Isthis________watch?

@#@@#@A.IB.myC.meD.mine@#@（）23.--________isit?

@#@---Thirtyyuan.@#@A.HowB.HowmanyC.HowmuchD.Howold@#@（）24.Happybirthday_______you.Thisappleis________you.@#@A.to,toB.for,toC.to,forD.for,for@#@（）25.--________isJim?

@#@--He’sfine.@#@A.HowoldB.HowC.WhatD.Who@#@（）26.We________English.@#@A.arespeakB.speakC.listenD.arelisten@#@（）27.Myshoes________blue,Howaboutyours?

@#@@#@A.isB.areC.amD.not@#@（）28.Hewillbuyabook_________me.@#@A.forB.inC.towith@#@（）29.Jimand________areinthesameclass.@#@A.meB.IC.myD.mine@#@（）30.It’stime________havedinner.@#@A.onB.toC.\D.for@#@（）31.Thecariscoming.Don’t_________inthestreet.@#@A.playfootballB.playwithfireC.singsongsD.talkloudly@#@（）32.Isyourfatheradoctor_________afarmer?

@#@@#@A.andB.butC.orD.for@#@（）33.Myfather________tobuyatie（领带）lastyear.@#@A.wantsB.wantedC.wantD.wanting@#@（）34.Youcanget________atthethirdstop.@#@A.offB.onC.inD.of@#@（）35.Helikes______stamps.@#@A.collectB.collectsC.collectingD.collected@#@（）36.Youranswerisverygood._________,please.@#@A.StandupB.SitC.StandD.Sitdown@#@（）37.He________watchTVthisevening.@#@A.willB.wouldC.aregoingtoD.amgoingto@#@（）38.Iam________.@#@A.firstB.thefirstoneC.onefirstD.one@#@（）39.There____someorangejuiceandsome________onthetable.@#@A.have,orangesB.are,orangesC.is,orangesD.has,oranges@#@（）40.January________thefirstmonthofayear.@#@A.willbeB.areC.canbeD.is@#@（）41.Ican’tcarry_________.@#@A.theyB.themC.theirD.theirs@#@（）42.Weare________thesupermarket.@#@A.atB.onC.underD.behind@#@（）43.The______arefallingdownthestairs.@#@A.orangeB.orangessC.orangesD.anorange@#@（）44.Wearegoingto________Beijing.@#@A.visitsB.visitingC.visitedD.visit@#@（）45.There_______abookandtwopensonthedesk.@#@A.areB.hasC.isD.have@#@（）46.He’stalkingtoherfriend,_____thephoneisringing.@#@A.butB.orC.andD.so@#@（）47.Iwant_____amapofChina.@#@A.isbuyingB.buyC.tobuyD.bought@#@（）48.Doyoulike___________?

@#@@#@A.swimB.swimmingC.areswimmingD.swim,too@#@（）49.Theyoftenhelp__________.@#@A.IB.mineC.myD.me@#@（）50.Isitapicture________yourschool?

@#@@#@A.atB.inC.ofD.with@#@（）51.What’swrong_________you?

@#@@#@A.fromB.withC.forD.at@#@（）52.We’llcometoyourhouse________half_______hour.@#@A.on,aB.in,aC.on,anD.in,an@#@（）53.It’s10o’clock.Ben_______TVinthebedroom.@#@A.iswatchingB.watchC.watchesD.arewatching@#@（）54.–IsthisT-shirt________?

@#@–Yes,it’s_________@#@A.your,mineB.yours,mineC.yours,myD.your,my@#@（）55.–Isyourfriendaboyoragirl?

@#@@#@A.Yes,itisB.NoC.AboyD.aboy@#@（）56.Igethome________4：

@#@40intheafternoon.@#@A.inB.withC.onD.at@#@（）57._______talkinthelibrary.@#@A.Don’tB.NotC.NoD.don’t@#@（）58.Howmanyboys________thereintheroom?

@#@@#@A.isB.haveC.areD.has@#@（）59.--__________istheweathertoday?

@#@---It’sfine.@#@A.WhatB.HowC.WhoD.Where@#@（）60.Myfather_________adoctor.@#@A.areB.isC.amD.‘s@#@（）61.HelikeswatchingTV________theevening.@#@A.onB.inC.atD.of@#@（）62.Ann__________likewritingletters.@#@A.don’tB.isn’tC.wasn’tD.doesn’t@#@（）63.Isthatyour__________?

@#@@#@A.penB.pencilsC.booksD.aruler@#@（）64.Igoto________schoolfromMondaytoFriday.@#@A.theB.aC.\D.an@#@（）65.Ihavegot________badheadache.@#@A.aB.theC.anD.\@#@（）66.There_________somenoodlesinthebowl.@#@A.areB.haveC.hasD.is@#@（）67.Thestudents________theirclassroomeveryday.@#@A.cleansB.cleanC.cleanedD.arecleaning@#@（）68.I’m_______mypen,butIcan’t_______it.@#@A.lookfor,findB.find,lookforC.finding,lookforD.lookingfor,find@#@（）69.It’sverydark.Please________thelight.@#@A.openB.turnoffC.turnonD.close@#@（）70._______you_______lastnight?

@#@@#@A.Do,swimB.Did,swimC.Did,swamD.Do,swam@#@（）71.Look!

@#@Thereis________“a”intheword“chair”.@#@A.aB.anC.\D.the@#@（）72.It’smy________bike.@#@A.brotherB.brothersC.brother’sD.brothers’@#@（）73.Gobackto_______seat.@#@A.youB.yourC.heD.him@#@（）74.pleasegive_________theapple.@#@A.myB.mineC.ID.me@#@（）75.There________apenandtwopencilsinthepencil-box.@#@A.isB.areC.haveD.has@#@（）76.________playfootballintheclassroom.@#@A.NotB.don’tC.Don’tD.No@#@（）77.Myfather________toShanghailastweek.@#@A.goB.goesC.goingD.went@#@（）78.__________nicethedogis!

@#@@#@A.WhatB.HowC.WhataD.Howa@#@（）79.Jackoften_________waterfortheoldman.@#@A.carryB.carriedC.carriesD.carrying@#@（）80.Shegetsup_______six________themorning.@#@A.at,inB.at,onC.in,inD.in,on@#@（）81._______Kate’smother________lunchathome?

@#@@#@A.Do,haveB.Does,haveC.Does,hasD.Do,has@#@（）82.I________dinnerat7：

@#@00onSundays.@#@A.don’thasB.doesn’thaveC.don’t,haveD.doesn’t,has@#@（）83.–Isyourfatherworking?

@#@--No,________.@#@A.sheisn’tB.heisn’tC.heisD.sheis@#@（）84.It’sapresent________you.Happybirthday_______you.@#@A.to,toB.for,forC.to,forD.for,to@#@（）85.He’sfromEngland.Hecan_________English.@#@A.tellB.speakC.sayD.talk@#@（）86.I________goingto________fishing.@#@A.am,goingB.am,goC.was,goingD.was,go@#@（）87.I________theroomeveryday.@#@A.cleanB.cleansC.amcleaningD.cleaned@#@（）88.________!

@#@Theteacheriscoming.@#@A.SeeB.LookC.LookatD.Watch@#@（）89.Hissister________anewbed.@#@A.isB.haveC.thereisD.has@#@（）90.Wecan________abaseballteam.@#@A.hasB.isC.haveD.are@#@（）91.________computerisnew,but_______isold.@#@A.We,theyB.Our,theirC.Our,theirsD.Our,their@#@（）92.Idon’tlike______cakes.Ilike________bread.@#@A.some,anyB.any,someC.a,aD.an,an@#@（）93.Shecan________fromtheInternet.@#@A.learnsB.learningC.learnedD.learn@#@（）94.Helen’smother________work.She______houseworkathome.@#@A.does,doesB.doesn’t,doesC.doesn’t,doD.don’t,does@#@（）95.Hownice_______dressis!

@#@@#@A.itB.theseC.thoseD.this@#@（）96.Myfriendlikes________verymuch.@#@A.takingphotosB.takephotosC.takesphotosD.totakephotos@#@（）97.Tom_______twogoodhobbies.@#@A.haveB.isC.hasD.are@#@（）98.There_______teainthecup.@#@A.areB.isnoC.hasD.areno@#@（）99.It’stime_________classes.@#@A.forB.toC.\D.on@#@（）100.Pleasegiveanapple________me.@#@A.forB.toC.\D.on@#@（）101._______Ihelpyou?

@#@@#@A.DoB.CanC.WhatD.Must@#@（）102.I_______myhomeworkyesterday.Iam_________now.@#@A.do,playingB.did,playsC.did,playD.did,playing@#@（）103.Areyoufeeling_________?

@#@@#@A.happyB.ahappyC.happilyD.muchhappiest@#@（）104.Thereisakite__________thetree.@#@A.atB.onC.ofD.in@#@（）105.There________somemilkinthebottle.@#@A.haveB.areC.isD.has@#@（）106.Let’sgotoNanjing__________train.@#@A.inB.byC.onD.at@#@（）107.Thegirl_________whiteismysister.@#@A.inB.onC.wearD.wears@#@（）108.Helikesplaying________basketballandplaying_______violin.@#@A.the,\B.\,\C.\,theD.the,the@#@（）109.Can________gowith________?

@#@@#@A.her,meB.you,meC.you,sheD.I,she@#@（）110.--______T-shirtisthis?

@#@--It’s________.@#@A.Whose,myB.Whose,IC.Whose,meD.Whose,mine@#@（）111.Myshoesare________thebed.@#@A.forB.underC.atD.in@#@（）112.Mybrother________befifteennextyear.@#@A.areB.willC.isD.wasgoingto@#@（）113.Whatare________?

@#@@#@A.itB.thisC.thoseD.that@#@（）114.–WhereisNancynow?

@#@--Sheis_______thegarden.@#@A.inB.onC.atD.from@#@（）115.Isthat________coat?

@#@@#@A.KateB.Kate’sC.KatesD.Kateher@#@（）116.Weoften";i:

40;s:

30252:

"完整版教育综合必背题库@#@名词@#@1、后现代心理学：

@#@是由持相近观点的心理学家及其他社会科学家汇集而成的一种新的心理学研究趋势。

@#@产生于20世纪80年代中后期，是后现代文化思潮的产物，是在对科学主义心理学批判和解构的过程中逐渐形成和发展起来的。

@#@@#@2、无意注意：

@#@也称不随意注意，是没有预定目标、也不需要做出意志努力的注意。

@#@@#@3、有意注意：

@#@又称随意注意，是有预定目标、需要做出意志努力的注意。

@#@@#@4、感觉：

@#@感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性或个别方面的反映。

@#@@#@5、知觉：

@#@是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映@#@6、时间知觉：

@#@是人对对客观事物的延续性和顺序性的反映。

@#@@#@7、空间知觉：

@#@是人脑对客观事物空间属性的反映。

@#@@#@8、感觉适应：

@#@是指感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性变化现象。

@#@@#@9、感觉对比：

@#@是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生的变化的现象。

@#@@#@10、记忆表象：

@#@也称表象，是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的该事物的形象。

@#@@#@11、形象记忆：

@#@是以感知过的事物形象为内容的记忆@#@12、情绪记忆：

@#@是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆@#@13、外显记忆：

@#@是指当个体在需要有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆@#@14、内隐记忆：

@#@是指在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆@#@15、机械记忆：

@#@是指对没有意义的材料或对材料意义没有理解的情况下，依据事物的外在联系，采用机械重复的方式进行的识记@#@16、直觉动作思维：

@#@又称实践思维或操作思维，是凭借直接感知，以实际动作为支柱去解决问题的思维活动@#@17、具体形象思维：

@#@是指运用头脑中的具体形象为支柱来解决问题的思维活动。

@#@这种思维往往在幼儿时期和小学低年级儿童身上表现出来@#@18、抽象逻辑思维：

@#@是以语词为基础，利用概念、判断或推理的形式来进行的思维@#@19、再造想象：

@#@是根据语言的描述或非语言的描述，在头脑中产生事物新形象的心理过程@#@20、创造想象：

@#@是根据一定的目的、任务，独立地在头脑中创造出事物新形象的心理过程@#@21、迁移作用：

@#@指已有知识经验对解决新课题的影响，或者说是一种学习对另一种学习的影响@#@22、原型启发：

@#@在解决问题的过程中，因受到某种事物的启发而找到解决问题的途径和方法的现象叫做原型启发@#@23、定式的影响：

@#@定式又称心向，是人的心理活动的一种准备状态。

@#@它是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。

@#@@#@24、心境：

@#@是一种微弱而持久的、影响人整个精神生活的情绪状态，如心情舒畅、闷闷不乐、恬静、烦躁等。

@#@心境由特定的对象所引发，带有弥散性和持久性的特点。

@#@@#@25、激情：

@#@是一种强烈而短促的情绪状态，如狂喜、暴怒。

@#@激情的特点是具有激动性和冲动性@#@26、应激：

@#@是指人对意外的环境刺激所做出的适应性反应。

@#@当人遇到困难，特别是遇到出乎资料的紧急情况时，就会进入应激状态，把各种潜力调动起来，以应付当前紧张的局面@#@27、理智感：

@#@理智感是在智力活动中认知和评价事物时所产生的情感体验，它与人的好奇心、求知心、热爱真理等社会性需要联系在一起@#@28、道德感：

@#@是根据社会道德准则对自己或他人的思想行为进行评价时所产生的主观体会@#@29、美感：

@#@是根据一定审美标准评价事物时产生的情感体验@#@30、需要：

@#@是个体自身或外部生活条件的需求在大脑中的反映。

@#@它是个体感到某种缺乏时产生的主观状态，是个体活动积极性的源泉@#@31动机：

@#@是推动人们进行某种活动以达到一定目的的内在原因或内部动力。

@#@动机作为一种内部动力，是通过外在的行为反映出来的@#@32、自我效能：

@#@是指人们对自己能否成功的从事某一成就行为的主观判断@#@33流体智力和晶体智力：

@#@流体智力是指在信息加工和问题解决过程中，所表现的能力。

@#@流体智力几乎可以参与到一切活动中去，所以称为流体智力。

@#@晶体智力指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。

@#@晶体智力是经验的结晶，所以称为晶体智力。

@#@晶体智力依赖于流体智力，流体智力是晶体智力的基础。

@#@@#@34、性格：

@#@是指人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中具有核心意义的个性心理特征。

@#@@#@35、教师的职业认知：

@#@是教师基于自己的教育实践，对其从教活动的主观感知和评价。

@#@教师对其自身职业活动的认知，是教师在教育活动中，外界因素与主观感受交互作用的结果，包括自身职业活动的认知、教学监控、教学反思、教学效能感等方面@#@36、罗森塔尔效应：

@#@是指由于教师对学生的发展，抱以期待和热爱而使学生相应发展的现象@#@37职业心理压力：

@#@是指“外界环境的变化和机构内部状态所造成的人的生理变化和情绪波动”，它是个体认识到工作和生活情境中存在着对自己具有威胁性的刺激，又由于个人条件，无法将之消除，只得任其存在时产生的一种持续性的身心紧张状态。

@#@@#@38、职业心理焦虑：

@#@是个体由于面临不能达到目标或不能克服障碍的威胁、致使自尊心与自信心受挫、或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，甚至带有恐惧色彩的情绪状态。

@#@大致有三种表现：

@#@轻度、中度和重度焦虑@#@39、职业心理枯竭：

@#@是一种由于工作引发的心理枯竭现象，是职业人在工作在工作重压之下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉@#@40、发现学习：

@#@是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法@#@41、同伴关系：

@#@是在同学之间进行交往和相互作用的基础上建立起来的心理关系，它是除教师之外的班级成员之间关系的总和，包括学生个体之间的关系、班级内的学生群体之间的关系以及学生群体与个体之间的关系@#@42、课堂心理气氛：

@#@是指在课堂教学过程中，通过师生之间的相互作用而产生的某种占优势的态度与情感的综合表现。

@#@它包括教师和学生的的注意状态、思维状态、情绪情感状态、意志状态等@#@43、行为矫正技术、是指通过适当的强化手段增进个体积极行为的发生，减少并逐渐克服不良行为的技术。

@#@在学校个体咨询中一般使用的行为矫正技术有：

@#@放松训练法、系统脱敏法和消退法。

@#@@#@44、热身活动法：

@#@这种方法一般用于活动课的开始。

@#@“热身活动”是让全身“热”起来的活动，好比是运动员参加比赛之前的准备活动。

@#@目的是要让学生尽快地兴奋、活跃起来，积极地投入到接下来进行的各种形式的活动中，尽情地参与，大胆地开放自己@#@45、情境体验法：

@#@是要通过教师的设计，让学生进入模拟情境、实际情境或想象情境中去体验、思考、分析，了解自己的心理反应，获得情感体验，培养适应能力的一种方法@#@46、讨论分析法：

@#@是指在老师的引导和组织下，学生对某一专题各抒己见，经过讨论分析或争辩得出结论的方法@#@47、心理自述法：

@#@是指让学生自由的表达心理的状态，也就是自己诉说事情的经过和感受的一种形式，这种形式既是情绪宣泄的合理方法，也是引导学生深入思考问题的方法@#@48、游戏活动法：

@#@是指以游戏作为活动中介，让学生通过游戏活动的参与，在轻松、愉快、和谐、活跃的气氛中，自由表露自己的情绪，投射自己的内心世界，体验与反思自己的行为，分享同伴的经验与感悟，从而达到某种建设性效果的心理辅导活动@#@49、人际交往：

@#@指人与人之间沟通信息、交流思想、表达情感和需要，从而在心理和行为上产生相互影响的动态过程。

@#@人际交往是建立人际关系的前提和条件@#@50、效度：

@#@测量对所要测定的东西能确实测定到什么程度，叫做测量效度@#@51、信度：

@#@是指测量的可靠程度，它表现为测量结果的一致性、再现性和稳定性@#@52、内容效度：

@#@指一个测量的内容代表它要测量的主题@#@53、构念效度：

@#@是指某个心理测量在多大程度上正确地验证了编制测量的理论构想。

@#@所谓构念，就是心理学理论中所涉及的假设性的抽象概念，如智力、动机等。

@#@以测定这种构念为目的的而制成的测量之效度，叫做构念效度@#@54、自变量：

@#@也称为独立变量，是指在心理实验过程中由实验者选定并进行操作的变量@#@55、因变量：

@#@也称为依存变量，是指由于自变量的变化而导致被试在心理和行为上的变化结果@#@简答或论述@#@1、心理学与教育的关系@#@心理学是教育的重要理论依据，也是教育得以实施的基础条件和前提，教育则是心理学走向人们生活的重要途径，也是促进心理学发展的重要动力源泉。

@#@两者有着非常紧密的关系。

@#@掌握心理学可以提高教育工作的自觉性、有效性；@#@促进心理学发展，教育是重要因素；@#@当代教学改革的目的，是为了充分调动学生学习的主动性、自觉性，挖掘学生的没在潜能，教学生学会学习，具备自主学习的能力@#@2、心理学的研究方法@#@心理学的主要研究方法有以下几种：

@#@①观察法。

@#@是指由研究者观察和记录个体或团体的行为，来分析与其有关因素之间的关系。

@#@；@#@②实验法。

@#@是指研究者认为地、有目的地控制和改变某种条件，使被试产生一定的心理活动，从而进行分析的一种研究方法；@#@③实验法。

@#@是以心理测验为主要工具，测量个体的能力，人格方面的特征，从而分析它们与其变量之间的关系；@#@④调查法。

@#@是就某一问题要求被调查者回答他个人想法或做法，以此分析团体的心理趋向的研究方法。

@#@此外还有其它研究方法，如个案研究法、产品分析法、档案研究法@#@3、辩证唯物主义的心理观@#@辩证唯物主义认为心理是大脑的机能，是大脑对客观事物的反映，心理的发展、变化是实践活动的结果。

@#@心理是大脑的机能。

@#@人类具有高度发展的神经系统和大脑。

@#@作为大脑的机能，派生了人类高度发达的认识能力和智慧，发展了人类语言和抽象思维，孕育了无限丰富的想象力和创造才能，以及复杂多样，各具特征的人格整体；@#@心理是大脑对客观事物的反映。

@#@人心理的产生，是由人的大脑对所处客观环境中的各种刺激物做出反映的结果，因此人们所处生活环境不同，心理活动的内容和水平就存在差异；@#@人的心理的发展变化，是社会生活实践的产物。

@#@

（1）社会实践活动有利于大脑功能的开发。

@#@

（2）社会实践活动不断丰富心理内容（3）社会实践活动促使心理活动水平不断提高@#@4、心理是大脑对客观事物的反映@#@心理是大脑对客观事物的反映。

@#@大脑具有产生心理活动的机能，但大脑自身却不能产生心理活动，只有当大脑接受刺激物的刺激时，才能产生心理活动，这些刺激物就是客观事物，所以说，心理是大脑对客观事物的反应。

@#@人心理的产生，是由人的大脑对所处客观环境的各种刺激物做出反映的结果，因此人们所处生活环境不同，心理活动的内容和水平就存在差异。

@#@@#@5、人的心理的发展、变化是社会生活实践的产物@#@人的心理的发展变化，是社会生活实践的产物。

@#@人的心理产生后还会发生变化，这种变化与其所从事的社会生活实践紧密相连。

@#@①社会实践活动有利于大脑功能的开发②社会实践活动不断丰富心理内容③社会实践活动促使心理活动水平不断提升@#@6、注意的功能@#@①选择的功能，即选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开无关的各种刺激，并抑制对它们的反应②保持的功能，注意具有保持功能，即将注意对象的映像或内容维持在意识之中，得到清晰、准确的反映，直至完成任务、事先预定目的为止；@#@③调节和监督的功能。

@#@注意的调节与监督功能是指注意控制心理活动向着一定的方向过目标进行@#@7、注意的分类@#@有三类：

@#@无意注意、有意注意、有意后注意。

@#@一、无意注意也称不随意注意，是没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

@#@引起无意注意的主观条件有两方面：

@#@①刺激物本身的特点②人本身的特点。

@#@二、有意注意，又称随意注意，是有预定目标、需要作出意志努力的注意。

@#@引起和保持有意注意的条件包括：

@#@①对目的、任务的理解性②活动组织的合理性③间接兴趣的稳定性④意志的坚强性。

@#@三、有意后注意，是在有意注意的基础上，经过学习训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的@#@8、引起和保持有意注意的条件有哪些@#@引起和保持有意注意的条件包括①对目的、任务的理解性。

@#@理解的越清楚越深刻，完成任务的愿望越强烈，对完成的有关事物越容易保持有意注意②活动组织的合理性。

@#@活动组织的是否合理关系到有意注意的保持③间接兴趣的稳定性。

@#@是指活动的目的和结果的兴趣，间接兴趣往往是激发人们从事活动的的某种动力，稳定的、持久的间接兴趣，是有意注意保持的重要条件之一④意志的坚强性@#@9、注意的品质及其影响因素@#@注意的品质包括注意的范围、稳定性、分配和转移四个方面：

@#@一、注意的范围，是指人在同一时间内能够清晰注意到的对象数量的多寡。

@#@注意的范围受三方面因素的影响：

@#@①注意对象的特点，注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同。

@#@②活动的性质和任务，同样的注意对象，注意的范围因活动的性质和任务不同而有所不同。

@#@③个体的知识经验。

@#@个体的知识经验越丰富，整体知觉能力越强，注意的范围就越大。

@#@二、注意的稳定性。

@#@注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。

@#@这是注意的时间特征。

@#@注意的稳定性受两方面影响：

@#@①注意对象的特点；@#@②注意主体的状态。

@#@三、注意的分配。

@#@注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。

@#@注意的分配是有条件的。

@#@①同时进行的几种活动至少有一种是高度熟练的；@#@②同时进行的几种活动必须有内在联系。

@#@四、注意的转移。

@#@注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从对象转移到另一个对象。

@#@注意的转移不同于注意的分散。

@#@转移是根据任务需要，有目的地、主动地转移注意对象，为的是提高活动效率，保证活动的顺利完成。

@#@分散是由于外部刺激物或主体内部因素的干扰作用引起的，是消极被动的。

@#@影响注意转移的因素有四方面：

@#@①原来注意的紧张度。

@#@②新注意对象的性质和特点。

@#@③神经系统的类型。

@#@④明确的信号提示@#@10、注意的范围受哪些方面因素的影响@#@注意的范围受三方面因素的影响：

@#@①注意对象的特点，注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同。

@#@②活动的性质和任务，同样的注意对象，注意的范围因活动的性质和任务不同而有所不同。

@#@③个体的知识经验。

@#@个体的知识经验越丰富，整体知觉能力越强，注意的范围就越大。

@#@@#@11、应用有意注意的规律组织教学@#@教师要使学生发展和保持良好的有意注意，应注意做到以下四方面：

@#@①使学生明确学习的目的和任务。

@#@学生确立了明确的学习目的，有一个正确的学习态度，是保证学生持之以恒进行学习活动的前提。

@#@②培养学生的间接兴趣，在有意注意的产生和保持中，间接兴趣具有重要的作用。

@#@③合理组织教学活动。

@#@实践证明，课堂教学组织越合理，越符合学生的心理特点和内在需要，学生越不容易分心。

@#@④培养学生的意志力。

@#@有意注意的维持需要意志力的参与。

@#@对学生提出严格而适当的要求，加强组织性和纪律性的教育，这是学生形成良好学习习惯和增强意志力的有效途径。

@#@@#@12、社会知觉：

@#@是指个人在社会环境中对自己和他人的心理状态，行为动机和意向做出推测和判断的过程。

@#@社会知觉包括三方面：

@#@对人的知觉、对社会事件因果关系的知觉、对人际关系的知觉。

@#@@#@13、常见的影响社会知觉的心理效应@#@常见的几种影响社会知觉的心理效应有：

@#@①直因和近因效应。

@#@即人们在对他人总体印象形成的过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

@#@②晕轮效应。

@#@对他人的认知判断首选主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

@#@③刻板效应。

@#@指知觉主题基于个人的经验而形成的对知觉对象的既定认知模式。

@#@@#@14、知觉的规律：

@#@只觉的基本规律体现在其基本特征及其影响因素当面，基本特征包括整体性、选择性、理解性和恒常性。

@#@①知觉整体性是指人并不把知觉对象的不同属性、不同部分视为孤立无关的，而是把它作为一个统一的整体来反映。

@#@影响知觉整体性的因素表现在客观刺激物因素和主观因素两个当面。

@#@②只觉得选择性是指人在进行知觉时，从复杂环境中把某些事物或现象当做知觉对象优先选择而做出进一步加工，而把理另一些事物或现象当做知觉背景进行知觉的特性。

@#@影响知觉选择性的因素有主观因素和客观因素两方面。

@#@③知觉的理解性主要受个人的知识经验、实践活动任务以及个人兴趣爱好等多方面因素的影响。

@#@④知觉的恒常性。

@#@是指知觉条件在一定范围内发生变化时，客观事物的映像在人们头脑中保持不变的特性@#@15、提高学生感知效果的教师追求@#@提高学生感知效果，使教学效果达到最优化，要做到以下几点，一，感知效果的依存性。

@#@①感知效果对刺激强度具有依存性。

@#@②感知效果对感知对象与背景的差异具有依存性。

@#@③感知效果对感知对象的变化具有依存性。

@#@④多种分析器协同活动的感知效果优于单一分析器的感知效果。

@#@⑤组合率。

@#@⑥感知效果对活动目的的依赖性。

@#@⑦感知效果对知识经验的依存性。

@#@二、遵循感知觉规律，提高学生的感知效果。

@#@从以下几方面着手：

@#@1.提高学生听觉学习效果的策略。

@#@教师语言要达到以下要求：

@#@①语言规范②生动幽默③具有连贯性④强度适中⑤具有变化性。

@#@2、提高学生视觉效果的策略：

@#@①板书②注意肢体语言的使用和自身的外在形象3、提高学生综合感知的策略①运用直观教学手段，帮助学生获得感性经验②综合考虑学生座位的感知差异，提高感知效果@#@16、良好观察的标准和观察力的培养@#@标准如下：

@#@①客观性。

@#@正确如实的反映客观事物，防止主观经验的消极作用②全面性。

@#@观察仔细全面，不遗漏有关细节。

@#@③准确性。

@#@能辨别事物之间的微小差别，防止错觉的产生。

@#@④敏捷性。

@#@能迅速抓住稍纵即逝的现象，迅速洞察事物的主要特征。

@#@⑤创造性。

@#@能在别人习以为常的现象中发展新问题。

@#@培养观察力应从以下几方面入手：

@#@①观察的前期准备，包括心理准备、知识准备和物质准备。

@#@②观察过程中的方法指导。

@#@③观察的善后工作@#@17、记忆表象的特征@#@特征有：

@#@①直观性，表象是过去感知觉留下的形象，所以它和感知觉一样，具有直观性，或者具有形象性，表象虽和感知非常相似，但二者比较起来又有区别，知觉是鲜明的，表象是暗淡的，知觉是完整反映一切特征，表象只反映片段，知觉确切不移，表象则变化无常。

@#@因此，表象还有暗淡性、片段性、和动摇性特征。

@#@②概括性。

@#@表象产生知觉，但又高于知觉，它是知觉概括的结果。

@#@表象是经多次感知积累而成的产物@#@18、记忆的品质@#@鉴定一个人的记忆力好坏，应以其记忆品质为指标，综合衡量，具体分析。

@#@记忆品质具有一下特征：

@#@①记忆的敏捷性，这是记忆的速度和效率特征。

@#@②记忆的持久性，这是记忆的保持特性③记忆的准确性，这是记忆的正确或准确特征，是指对识记的材料记得是否正确。

@#@④记忆的准备性，这是记忆的提取和应用特征，是指能否及时地从记忆的存储库中提取需要的知识经验@#@19、识记的规律@#@识记效果受多种因素影响，既有主观因素，也有客观因素。

@#@①识记的目的和任务影响识记的效果。

@#@有无明确的识记目的和任务对识记效果有很大的影响。

@#@②识记的方法影响识记的效果，采取什么样的方法和途径去识记材料，其效果是不同的。

@#@但都必须明确识记的基本原理和总得要求。

@#@那就是在理解的基础上进行识记和把机械识记与意识识记结合起来。

@#@③个体的识记态度和情绪状态影响识记的效果。

@#@④识记材料的性质和数量影响识记的效果@#@20、结合实际，谈谈保持和遗忘的规律是什么，怎样防止遗忘@#@遗忘的进程是先快后慢，这是遗忘的一条重要规律。

@#@艾宾浩斯曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：

@#@遗忘量随时间递增，遗忘的进程是不均衡的。

@#@艾宾浩斯的实验向我们充分证明了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的越慢。

@#@记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。

@#@规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里。

@#@如果与个人记忆特点相悖，记忆效果就会大打折扣。

@#@因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找属于自己的艾宾浩斯记忆曲线。

@#@@#@21、记忆规律在教学中的应用@#@一、合理安排教学活动。

@#@①避免把性质相近的课程安排到一起，尽可能将文理课程交叉安排。

@#@②保证学生课间休息时间。

@#@③适当调节教学进度。

@#@材料的数量影响实际的效果。

@#@所以教师应控制每节课的教学信息量，这样会提高识记的效率。

@#@二、创设良好的教学心理背景。

@#@在课堂教学中，可以通过下列措施来培养学生的学习的兴趣：

@#@①充分利用直观生动的教学方式。

@#@②善于创设问题情境，启发学生积极思考。

@#@③充分发挥学生的主体作用，让学生主动尝试，亲身体验@#@22、记忆规律在学生学习中的应用@#@一、明确识记的目的和任务，不断提高学习的自觉性和积极性。

@#@二、重视理解，并把所学知识系统化。

@#@三、正确组织复习。

@#@遗忘的主要原因在于学习之后缺乏巩固、复习。

@#@要正确组织复习方法如下：

@#@①及时复习、经常复习。

@#@②合理分配复习时间。

@#@③反复阅读和试图回忆相结合。

@#@④采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习。

@#@四、设法排除前抑制和倒摄抑制的干扰。

@#@具体方法如下：

@#@①先后学习的的两种材料之间要保持一定的时间间隔。

@#@②相似的学习材料不要安排在一起。

@#@③先后学习的两种材料的难易程度要合理安排。

@#@④要加强对学习材料序列的中间部分的识记。

@#@五、适当过度学习。

@#@过度学习是指在学习任务完成之后的附加学习，也叫超额学习。

@#@此外也要讲究记忆卫生。

@#@合理科学解释使用大脑，劳逸结合。

@#@@#@23、思维的品质@#@思维的品质具体有以下方面：

@#@一、思维的广阔性和深刻性。

@#@思维的广阔性是指一个人思维广度方面的特点。

@#@思维的深刻性是指一个人思维深度当面的特点。

@#@二、是思维的独立性与批判性。

@#@思维的独立性是一个人独立思考问题的的特征。

@#@思维的批判性是指一个人能否依据客观标准进行思维并解决问题的品质。

@#@三、思维的灵活性与敏捷性@#@24、想象的功能@#@想象的功能有三种：

@#@预见功能；@#@补充功能；@#@代替功能@#@25、问题解决的心理活动@#@问题解决是指一定的情境引起，按照一定的目标，通过各种人之操作活动，使得问题得以解决的过程。

@#@问题解决的思维过程。

@#@一般分为四个阶段：

@#@发现问题；@#@明确问题；@#@提出假设；@#@检验假设@#@26、影响问题解决的因素@#@问题解决受很多因素的影响，既有社会因素和自然因素，也有客观因素和心理因素。

@#@从心理学角度分析，有以下几点：

@#@①知识表证的方式②迁移作用。

@#@指已有知识经验解决新课题的影响，或者说是一种学习对另一种学习的影响。

@#@③原型启发，在解决问题的过程中，因受到某种事物的启发而找到解决问题的途径和方法的现象叫做原型启发。

@#@④定式的影响。

@#@定式又称心向，是人的心理活动的一种准备状态。

@#@它是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向⑤动机和情绪状态，动机水平高低影响问题解决，只有适宜动机强度，才能提高问题解决⑥个性特征，一个人智力水平，气质类型也直接影响问题解的方式和效率@#@27、想象的加工策略想象的加工策略通常表现为①黏合，就是把事物的不同当面和不同特性结合在一起形成新的形象。

@#@②夸张，就是改变事物的正常特点，对某些要素进行夸大和强调，以产生新形象的过程。

@#@③拟人化，把人类某些特点，加在外界事物之上并使之人格化的过程称之为拟人化。

@#@④典型化，是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程@#@28、培养学生的创造性思维的能力@#@创造性思维是指以新颖独特的方法去解决问题，并产生首创的，具有重大社会价值的思维成果的思维过程。

@#@一、创造性思维的特征是：

@#@①新颖性②发散思维和集中思维的有机结合③创造想象的积极参与④灵感状态。

@#@二、创造性思维得基本过程是：

@#@①准备阶段②酝酿阶段③豁朗阶段④验证阶段。

@#@三、学生创造性思维的培养。

@#@培养从以下几点做起：

@#@①保护好奇心，激发求知欲②创设有利于创造精神形成的氛围③加强发散思维的和直觉思维的训练④培养创造型人格⑤善于激发和捕捉灵感@#@29、情绪和情感的功能@#@情绪和情感是人的精神活动的重要组成部分，在人们的生活中有极为重要的功能作用。

@#@①适应和动力功能。

@#@②调节功能③信号功能④组织功能⑤感染功能@#@30、结合实际谈情绪调节@#@情绪调节是个体管理和改变自己或他人的情绪的过程，根据情绪调节内容的不同，可以把情绪调节分成三个方面，即具体情绪调节、情绪唤醒水平的调节、情绪成分的调节。

@#@从情绪调节过程的来源来分，可以把情绪调节分为内部调节和外部调节，从情绪调节的侧重点来分，可以分为原因调节和反应调节，根据情绪的不同特点，可以分为修正调节、维持调节和增强调节。

@#@人的情绪、情感极其复杂多变，为了保持良好的心境，减少或避免消极的情绪、情感，重要的是学会对情绪、情感进行自我调节：

@#@①理智调节②转移调节③积极的自我暗示④合理宣泄⑤幽默调节⑥身心放松调节⑦自然陶冶调节⑧音乐调节⑨热爱学习和工作@#@31、情绪、情感在教学实践中的应用@#@情绪情感不但对学生学习行为的激发、维持和促进有着十分重要的作用@#@，而且对教师的教学行为及其教学效果也有着不容忽视的影响：

@#@一、情绪、情感在学生学";i:

41;s:

30447:

"完整版周三多管理学笔记完整版@#@第一章@#@1、什么是管理，管理的概念含义？

@#@@#@答：

@#@为了有效地实现组织预期的目标,由专门的管理人员利用专门的知识、技术和方法以人为中心进行的协调活动的过程。

@#@这一过程体现在计划、组织、领导、控制与创新管理职能的基本活动中。

@#@@#@这一表述包括以下几个内容：

@#@@#@1、管理的目标是为了实现预期的目标，世界上不存在无目标的管理，也不可能实现无管理的目标。

@#@@#@2、管理由计划、组织、领导、控制与创新这样一系列相互关联、连续进行的活动所构成的。

@#@@#@3、管理的本质是协调。

@#@协调就是使个人努力与组织的预期目标一致。

@#@每一项管理职能，每一次决策都要进行协调，都是为了协调。

@#@@#@4、协调的中心是人。

@#@任何组织都同时存在人与人、人与物的关系，但人与物的关系最终仍表现为人与人的关系，任何资源的分配也都是以人为中心的。

@#@由于人不仅有物质需要而且还有精神需要，因此，社会与人的各种因素都会对协调产生重要的影响。

@#@@#@5、管理存在于组织之中。

@#@管理依存于组织的集体活动，离开了组织的集体活动来讨论管理是没有意义的。

@#@@#@6、协调的方法是多种多样的，需要定性的理论和经验，也需要定量的专门技术。

@#@@#@7、管理活动即强调目的又注重过程。

@#@强调目的就是选择去“做正确的事”，这关系到管理活动的效果问题;@#@注重过程则重视“正确的做事”，这关系到管理活动的效率问题。

@#@在效果与效率之中，效果是本，效率是标，有效地管理就是要标本兼重即“正确地去做适当的事情”。

@#@@#@其他：

@#@@#@⑴管理目的:

@#@管理是手段,其本身不是目的;@#@@#@⑵管理主体:

@#@管理者;@#@一种职业;@#@@#@⑶管理客体:

@#@组织活动及其参与要素;@#@@#@⑷管理过程:

@#@计划、组织、领导、控制以及创新。

@#@@#@ @#@（5）有效的管理者＝理论掌握＋技巧运用@#@2、管理的职能@#@答：

@#@计划、组织、领导、控制、创新这五种职能是一切管理最基本智能。

@#@@#@计划：

@#@计划是指“制定目标并确定为达成这些目标所必需的行动”。

@#@管理者必须制定符合并支持组织总体战略的目标。

@#@另外，他们必须制定一个支配和协调它们所负责的资源的计划，从而能够实现工作小组的目标。

@#@@#@组织：

@#@计划的执行需要靠他人的合作。

@#@组织工作正是源自人类对合作的需要。

@#@应根据工作的要求与人员的特点、设计岗位、通过授权分工，将适当的人员安排在适当的岗位上，用制度规定各个成员的职责和上下左右的关系，形成一个有机的组织结构，使整个组织协调地运转。

@#@@#@领导；@#@组织目标的实现需要依靠全体成员的努力，需要有权威的领导者进行领导，指导人们的行为，通过沟通增强人们的相互理解与信任，统一人们的思想和行动，激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。

@#@@#@控制：

@#@控制的实质就是使实践活动符合计划，计划就是控制的标准。

@#@控制的时效性越强，控制的定量化程度也越高；@#@越是高层的管理者，对控制的时效性的要求就越弱，而控制的综合性越强。

@#@控制与信任不完全对立。

@#@管理中可能有不信任的控制，但不存在没有控制的信任，没有控制就没有管理。

@#@@#@创新：

@#@最近几十年来，由于科学技术的发展，社会活动的空前活跃，市场需求的瞬息万变，社会关系日益复杂，不创新就无法维持。

@#@成功的关键就是创新。

@#@@#@各项管理职能的相互关系：

@#@每一项管理工作都是计划开始，经过组织，领导到控制结束。

@#@各职能之间同时相互交叉渗透，控制的结果可能又导致新的计划，开始新的一轮管理循环。

@#@如此循环不息，把工作不断推向前进。

@#@创新在这个管理循环之中处于轴心位置，成为推动管理循环的原动力。

@#@@#@图：

@#@@#@ @#@@#@3、管理的二重性及其相互关系@#@答：

@#@@#@定义：

@#@自然属性:

@#@管理与生产力,社会化大生产相联系的性质,表现为管理过程就是对人、财、物、信息、时间等资源进行组合、协调、和利用的过程;@#@社会属性:

@#@管理者和被管理者存在于一定的生产关系中，必然受到生产关系和社会文化的影响，管理与生产关系,社会制度相联系的性质，执行着维护和巩固生产关系的特殊职能.@#@原因：

@#@从根本上说，管理具有二重性是因为它所管理的生产过程本身具有二重性，也就是说生产过程是生产力和生产关系的相互结合、相互作用的统一过程，要保证生产过程的顺利进行，就必须执行合理组织生产力和维护生产关系的职能，这两种职能相互结合，共同发生作用，缺一不可，由此，企业管理就具有了二重性。

@#@@#@关系：

@#@管理的二重性是相互联系、相互制约的。

@#@一方面，管理的自然属性不可能孤立存在，它总是存在于一定的社会制度和生产关系之中；@#@同时，管理的社会属性也不可能脱离管理的自然属型而独自存在，否则，管理的社会属性就成为没有内容的形式了。

@#@从另一方面来讲，管理的二重性又相互制约的。

@#@管理的自然属性要求具有一定的社会属性的组织形式和生产关系与其相适应；@#@同时，管理的社会属性也必然对管理的方法和技术产生影响。

@#@@#@意义：

@#@管理的二重性原理，是我们认识、学习和借鉴发达国家企业管理中的科学检验与方法的指导思想，是研究、总结和发展我国企业管理经验的理论武器，因而学习和掌握管理二重性原理对建设有中国特色的社会主义企业管理具有重要的意义。

@#@也就是说，我们既要正确对待西方国家企业管理的经验，又要充分重视我国长期以来的企业管理实践中所形成的优良传统和作风，在实际工作中将二者结合起来。

@#@（

（1）明确管理是生产力和生产关系的辨证统一

（2）大胆地引进吸收（3）批判地吸收（4）因地制宜,因时制宜）@#@4、管理的科学性和艺术性@#@答：

@#@科学性:

@#@反映管理实践活动的客观规律.管理理论来自于实践,又指导实践,有一套分析,解决问题的方法论.艺术性:

@#@即实践性,创造性.是指在实践中创造性地运用管理理论知识的技巧,必须将管理理论与具体的实践活动相结合.@#@到目前为止,管理是否是一门科学这一问题仍未得到回答.因为,管理面对的不是一次又一次可以设定完全相同条件的实验环境,而是分分秒秒都在变化着的内外环境,因而不存在可以一次又一次重复验证的规律.@#@5、管理者的角色@#@根据亨利。

@#@明茨伯格的一项广为引用的研究，管理者扮演着十种角色，这十种角色可归入三类。

@#@@#@人际角色：

@#@代表人角色、领导人角色、联络者角色@#@信息角色：

@#@监督者、发言人、传播人@#@决策角色：

@#@企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者@#@@#@6、管理者需要拥有哪些技能@#@答：

@#@罗伯特。

@#@卡次的研究，管理者必须具备三种技能@#@ @#@1、技术技能。

@#@运用管理者所监督的专业领域中的过程，惯例、技术和工具的能力。

@#@@#@ @#@2、人际技能。

@#@成功的与人打交道并与别人沟通的能力@#@3、概念技能。

@#@能把观点设想出来，并加以处理以及将关系抽象化的精神能力，具有概念技能的管理者往往把组织视为一个整体，并且了解组织各个部分的相互关系。

@#@@#@各项技能在管理中的地位（图）：

@#@@#@ @#@@#@7、管理学的研究方法@#@

（1） @#@归纳法@#@通过对客观存在的一系列典型事物（经验）进行观察，从掌握典型事物的典型特点、典型关系。

@#@典型规律入手，研究事物之间的因果关系，从中找出事物变化发展的一般规律。

@#@@#@个别——一般@#@1：

@#@在管理学研究中，归纳法应用最广，但其局限性也十分明显@#@a:

@#@一次典型调查只是近似于无穷大的总体中的一个样本。

@#@@#@b:

@#@研究事物的状态不能人为地重复，管理状态也不能完全一样，所以研究的结论只是近似的。

@#@@#@2：

@#@运用归纳法时应注意的几点@#@a：

@#@弄清与研究事物相关的因素，以及系统的干扰因素@#@b：

@#@选择好典型，并分成若干类@#@c：

@#@按抽样检验原理，保证样本容量@#@d：

@#@调查问卷时应包括较多的信息数量，并作出简单明确的答案。

@#@@#@e:

@#@对调查资料分析时应采用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法。

@#@@#@ @#@

（二） @#@试验法@#@人为地为某一试验创造一定条件，观察其实验结果，再与未给予这些条件的对比试验的实际结果进行比较，寻找外加条件与实验结果之间的因果关系。

@#@@#@试验法可意义得到接近真理的结论。

@#@@#@局限：

@#@管理中许多问题，性质十分复杂，影响因素很多，很难逐个因素孤立的进行试验。

@#@而且许多内外部条件是特别复杂的，要想进行人为的重复也是不可能的。

@#@@#@（三） @#@演绎法 @#@ @#@@#@一般——个别@#@对于复杂的管理问题，管理学家可以从某种概念出发，或从某种统计规律出发，也可以在实证的基础上，用归纳法找到一般的规律性，并加以简化，形成某种出发点，建立能起某种逻辑关系的经济模型，这种模型与被观察的事物并不完全一致，它所反映的是简化了的事实，它完全符合逻辑的推理。

@#@它是从简化的事实前提下推广来的，所以这种方法称为演绎法。

@#@@#@ @#@@#@第二章@#@1、中国传统管理思想@#@一：

@#@中国传统思想形成的社会文化背景@#@五千年的文化，根深蒂固的儒家思想都是中国的文化背景，在研究现代管理思想的时候，不能不首先研究中国传统的管理思想@#@二：

@#@中国传统管理思想的要点@#@中国传统的管理思想分为1：

@#@宏观管理的治国学——（财政赋税、人口管理、货币管理、等）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2：

@#@微观管理的治生学——（农副业、手工业、运输、建筑工程等）@#@

（一） @#@顺道——顺应宏观的治国理论和客观的经济规律@#@

（二）重人——1：

@#@重人心向背2：

@#@重人才归离@#@（三） @#@人和——调整人际关系，讲团结、上下和、左右和@#@（四） @#@守信——信誉是人类社会人们之间建立稳定关系的基础@#@（五）利器——“工欲善其事，必先利其器“@#@（六）求实——实事求是，一切从实际出发，是思想方法和行为的准则@#@（七）对策——运筹谋划，以智取胜。

@#@两个要点1：

@#@预测2：

@#@运筹@#@（八） @#@节俭——理财和治生都提倡开源节流，勤俭治国@#@（九）法治——我国的法治思想起源于先秦法家和《管子》，后逐渐演变成一套法治体系@#@ @#@@#@2、西方传统管理思想@#@一：

@#@西方早期管理思想的产生@#@1：

@#@亚当。

@#@斯密《国富论》1776（英国）@#@认为：

@#@劳动是人民财富的源泉，各国人民每年消费的一切生活用品的源泉是本国人民每年的劳动。

@#@亚当。

@#@斯密在分析“劳动生产力”的因素时，特别强调了“分工”的作用。

@#@@#@2：

@#@查理。

@#@巴贝奇（英国）@#@发展了亚当。

@#@斯密的观点，提出了关于生产组织机构和经济学方面的带有启发性的问题。

@#@巴贝奇提出了“边际熟练”原则，——即对技艺水平、劳动强度定出界限，作为报酬的依据。

@#@@#@3：

@#@罗伯特。

@#@欧文（英国的空想主义家）@#@经过一系列的试验，提出了“在工厂生产中重视人的因素”。

@#@欧文是人事管理的创始人@#@二：

@#@科学管理理论的产生和发展（19世纪末20世纪初）@#@

（一）“泰罗”的科学管理理论——科学管理之父@#@泰罗创立的科学管理理论的主要管观点@#@1：

@#@科学管理的根本目的——谋求最高工作效率@#@2：

@#@达到最高效率的重要手段——用科学的管理方法代替旧的经验方法@#@3：

@#@实施科学管理的核心问题——要求人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底的改变@#@泰罗提出的以下管理制度@#@1：

@#@对工人提出科学的操作方法，以便合理利用工时，提高效率@#@2：

@#@在工资制度上实行差别计件制@#@3：

@#@对工人进行科学的选择，培训和提高@#@4：

@#@制定科学的工艺规程，并用文件形式固定下来以利推广@#@5：

@#@使管理和劳动分离，把管理工作称为计划职能、工人的劳动称为执行职能@#@ @#@ @#@代表作——《科学管理原理》1911年@#@亨利。

@#@甘特@#@重要贡献之一是设计了一种用线条表示的计划的因素成“甘特图”@#@代表作——《工业的领导》1916，《工作组织》1919@#@布雷斯及他的妻子@#@ @#@ @#@两人以进行“动作研究”而著称@#@泰罗及其他同期先行者的理论和实践构成了泰罗制。

@#@“泰罗制”着重解决的问题是用科学的方法提高生产现场的生产效率问题@#@

（二）对“泰罗制”的评价@#@“泰罗制”应用在生产现场管理中效果显著，但其推广却很不顺利，遭到了资本家和工人的反对。

@#@“泰罗制”当时之所以遭到反对，一方面是因为社会上传统意识的影响，另一方面是由于它本身也存在着弱点，我们应当用历史的观点客观地评价。

@#@@#@1：

@#@它冲破了传统地落后地经验管理办法，将科学引进了管理领域，创立了一套具体地科学管理方法@#@2：

@#@科学地管理方法和科学地操作程序使生产效率提高了二三倍，推动了生产地发展，适应了资本主义地发展。

@#@@#@3：

@#@由于管理职能于执行职能地分离，企业中开始有一些人专门从事管理工作@#@4：

@#@泰罗把人看成会说话的机器，只能按照管理人员的决定、指示、命令执行劳动，在体力技能上受很大的压榨@#@缺陷@#@ @#@ @#@泰罗制是适应历史发展的需要而产生的，同时也受到历史条件和个人经历的限制，它的科学管理所涉及的问题比较小，管理的内容比较窄，企业的财务、销售、人事等方面的活动都没有涉及。

@#@@#@（三）一般行政理论@#@1、法约尔的“组织管理理论”@#@泰罗制在科学管理中的局限性主要是由法国的亨利。

@#@法约尔加以补充的。

@#@@#@“组织理论”的中心问题：

@#@组织结构和管理原则的合理化，管理人员职责分工的合理化。

@#@@#@法约尔：

@#@认为要经营好一个企业，不仅要改善生产现场的管理，而且应当注意改善有关经营的六个方面的职能@#@技术职能、经营职能、财务职能、安全职能、会计职能、管理职能（计划、组织、指挥、协调、控制）@#@14条原则@#@

（1）分工:

@#@用同样的劳动得到更多更好的成果.@#@

（2）权力和责任:

@#@凡行使职权的地方,就必须建立责任.责权对等原则@#@（3）纪律:

@#@纪律严明是有效开展组织活动的必要保证;@#@纪律作为对协定的尊重,必须做到使劳资双方都清楚明了,并为双方接受.@#@（4）统一指挥:

@#@一个下属只接受一个上司的命令.ABC@#@（5）统一领导:

@#@对于目标同一的活动只能在一个领导人和一项计划的指导下进行.从整体利益.前提:

@#@二者一致!

@#@@#@（6）个人利益服从集体利益@#@（7）人员的报酬.要求:

@#@a.劳资双方满意b.能激发热情c.公平@#@（8）集权:

@#@权力的集中或分散无所谓好坏,只是尺度问题.@#@（9）等级制度:

@#@下级服从上级（一般不能违反,但应与保持行动迅速相结合----"@#@法约尔桥"@#@）.@#@（10）秩序:

@#@"@#@有其位,在其位"@#@.@#@（11）公平:

@#@主管人员对其下属应仁慈,公平,才能使下属表现出热心,忠诚.@#@（12）人员的稳定:

@#@经验的积累需要时间@#@（13）首创精神:

@#@鼓励,激发员工的主动性,创造性,使组织充满活力.@#@（14）团结:

@#@交流有助于团结,禁止滥用书面联系的方式.@#@法约尔的贡献：

@#@在管理的范畴、管理的组织理论、管理的原则方面提出了崭新的观点@#@评价：

@#@法约尔提出的管理原则，经过多年的研究和实践证明，总的来说仍然是正确的，法约尔一般管理理论的主要不足之处是他的管理原则缺乏弹性，以至于有时实际管理工作者无法完全遵守。

@#@@#@2、韦伯的组织理论（官僚行政组织）@#@贡献:

@#@提出所谓"@#@科层组织理论“@#@核心:

@#@设立公职.（权力的承袭通过职位,而不是依靠世袭或个人魅力）@#@1．理想的科层组织体系：

@#@@#@1）明确的分工，明确权利和责任。

@#@@#@2）清晰的等级，把各种职位按权力登记组织起来形成一个权责分明层层控制的等级制度。

@#@@#@3）详尽的规章:

@#@强调规则化@#@4）非人格化的关系.理性意志代替个人情感@#@5）管理人员职业化:

@#@固定的薪金和明确的升迁制度@#@优点:

@#@1）稳定2）高效（有助于杜绝任人唯亲,组织涣散,人浮于事等现象）@#@2．权力类型的划分：

@#@传统型，个人魅力型，法理型（是理想的科层组织体系的基础）。

@#@@#@3、西方现代管理思想的发展@#@一：

@#@行为科学学派@#@

（一）行为科学的由来@#@泰罗制的“科学管理“理论把人看成“经济人”而行为科学把人看成“社会人”即：

@#@影响工人生产效率的因素除了物质条件外，还有人的工作情绪。

@#@@#@行为科学——一门研究人类行为规律的科学@#@

（二）“行为科学”的早期理论——人群关系论（代表人：

@#@梅奥）@#@霍桑试验@#@目的：

@#@找出工作条件对生产效率的影响，以寻求提高劳动生产率的途经@#@过程：

@#@试验首先从变化现场工作的照明强度着手。

@#@研究人员将参加工作的工人分成两组，一组为试验组，一组为控制组。

@#@控制组一直在平常的照明强度下工作，而试验组则给予不同的照明强度。

@#@当试验组的照明强度逐渐增大时，试验组的生产增长比例与控制组大致相同，当试验组的照明强度逐渐降低时，试验组的产量明显下降。

@#@试验表明，照明度的一般改变不是影响生产率的决定因素。

@#@后来再进行其他方面的试验。

@#@@#@人群关系论观点：

@#@@#@1：

@#@企业的职工是社会人@#@2：

@#@满足工人欲望，提高工人的士气是提高生产效率的关键@#@3：

@#@企业中实际存在一种“非正式组织”——企业职工在共同工作和共同生产中必然产生相互之间的人群关系，产生共同的感情，自然形成一种行为准则和惯例，要求个人服从。

@#@这就构成了“非正式组织”@#@4：

@#@企业应采用新型的领导方法@#@影响：

@#@人群关系理论是“行为科学”管理学派的早期思想，它只强调要重视人的行为，而行为科学还要求进一步研究人的行为规律，找出产生不同行为的影响因素，探讨如何控制人的行为以达到预定目标。

@#@@#@（三）“行为科学”学派的主要理论@#@1：

@#@需求层次理论——马斯洛@#@尚未满足的需要————为目标而驱使的行为————目标的满足@#@马斯洛的需要层次理论有两个基本的观点@#@a：

@#@一个人的需要取决于他已经得到什么，尚缺少什么，只有尚未满足的需要能够影响行为@#@b：

@#@人的需要都有轻重层次，某一需要得到满足后，另一需要才出现@#@A：

@#@生理需要@#@B：

@#@安全需要@#@C：

@#@感情和归属需要@#@D：

@#@尊重需要@#@E：

@#@自我实现需要@#@缺点：

@#@缺乏客观实际性@#@图：

@#@@#@ @#@@#@2：

@#@双因素理论——赫茨伯格@#@赫茨伯格抛弃了传统的观点：

@#@满意——（对立面）——不满意@#@提出新观点：

@#@满意——没有满意——没有不满意——不满意@#@调查认为：

@#@使职工感到满意的因素都是工作的性质和内容方面的。

@#@而使他们不满意的因素都是工作环境或者工作关系方面的。

@#@赫茨伯格把前面的因素叫激励因素，后者叫保健因素@#@

（1） @#@保健因素：

@#@当这类因素得到改善时，职工的不满就会消除，但是，保健因素对职工起不到激励的积极作用。

@#@@#@包括：

@#@企业的政策与行政管理、监督、与上级的关系、与同事的关系、工作安全@#@个人生活、工作条件等@#@

（2） @#@激励因素：

@#@这些因素具备时可以起到明显的激励的作用，当这类因素不具备时，也不会造成职工的极大不满。

@#@@#@包括：

@#@工作上的成就感、受到重视、提升、工作本身的性质、个人发展的可能性、职责@#@结论：

@#@激励因素是以工作为中心的，即以对工作本身是否满意，工作中个人是否有成就、是否得到提升为中心的。

@#@而保健因素则与工作的外部环境有关，属于保证工作完成的基本条件。

@#@马斯洛的需要层次理论和赫茨伯格的双因素理论有很大的相似性，马斯洛的高需要层次即赫茨伯格的激励因素。

@#@而为了维持生活所必须满足的低层次需要相当于保健理论@#@图：

@#@@#@ @#@@#@3：

@#@X、Y理论@#@

（1）X理论和Y理论——麦戈雷格@#@X理论的主要观点：

@#@人的本性是坏的，一般人都好逸恶劳，尽可能逃避工作的特性，由于人有厌恶工作的特性，因此对大多数人来说，仅用奖励的办法是不够的，，必须进行强制、监督、指挥、对惩罚进行威胁，才能使他们努力地去完成工作目标。

@#@一般人胸无大志，通常满足于平平稳稳地完成工作。

@#@@#@Y理论的主要观点：

@#@人都是积极向上的，他们对工作的喜欢取决于他们把工作看成是一种满足还是一种惩罚。

@#@人们在通常情况下愿意承担责任，人们都热衷于发挥自己的才能和制造性。

@#@@#@结论：

@#@x理论假设较低层次的需要支配着个人的行为，y理论则假设高层次的需要支配着人的行为。

@#@麦戈雷格认为y理论比x理论更实际有效，因此他建议让员工参加工作于决策。

@#@为员工提供富有挑战性的工作。

@#@，建立良好的群体关@#@

（2） @#@超Y理论——乔伊。

@#@洛尔斯@#@主要观点：

@#@管理方式要由工作性质、成员素质等来决定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不同的人对管理方式的要求不同。

@#@有人希望有正规化的组织与规章条例来要求自己的工作，而不愿参与问题的决策去承担责任。

@#@这种人欢迎以x理论来指导工作，有的人则需要更多的自治责任和发挥个人创造性的机会。

@#@这种人则欢迎用y理论来指导工作。

@#@@#@4：

@#@Z理论——威廉。

@#@大内@#@主要观点：

@#@认为企业管理当局与职工的利益是一致的，两者的积极性可融为一体。

@#@@#@管理的主要内容：

@#@a：

@#@企业对职工的雇佣应是长期的而不是短期的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b：

@#@上下结合制定决策，鼓励职工参与企业的管理工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c：

@#@实行个人责任制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d：

@#@上下级之间关系要融洽@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@e：

@#@对职工要进行知识全面的培训，使职工有多方面工作的经验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F：

@#@相对缓慢的评价和稳步提拔@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G：

@#@控制机制要较为含蓄而不正规，但检测手段要正规@#@二：

@#@“管理科学”学派@#@

（一） @#@管理科学学派的特点@#@1：

@#@生产和经营各项领域的各项活动都以经济效果好坏作为评价标准，即要求最小的消耗取得最大的经济效益@#@2：

@#@使衡量的标准定量化，借助数学模型找出最优的实施方案和描述事物的现状及发展规律，摒弃单凭经验和自觉确定经营目标与方针的做法@#@3：

@#@依靠计算机进行各项管理@#@4：

@#@强调使用先进的科学理论和管理方法@#@主导思想：

@#@使用先进的数理方法及管理手段，使生产力得到最合理的组织以获得最佳的经济效益，而较少考虑人的行为因素@#@

（二）数学模型与“管理科学”@#@1：

@#@根据模型的作用可分为：

@#@描述性模型和指示性模型@#@2：

@#@根据模型的变量种类分为：

@#@确定性模型和随机性模型@#@（三） @#@系统管理理论的应用@#@系统管理理论是应用系统理论的范畴、原理，全面分析和研究企业和其他组织的管理活动和管理过程，重视对组织结构和模式的分析，并建立起系统模型以便于分析。

@#@这一理论是卡斯特。

@#@它的理论要点有：

@#@1.企业是由人、物资、机器和其它资源在一定的目标下组成的一体化系统，它的成长和发展同时受到这些组成要素的影响，在这些要素的相互关系中，人是主体，其它要素则是被动；@#@2.企业是一个由许多子系统组成的、开放的社会技术系统。

@#@3.运用系统观点来考察管理的基本职能，可以提高组织的整体效率，使管理人员不至于只重视某些与自己有关的特殊职能而忽视了大目标，也不至于忽视自己在组织中的地位与作用。

@#@@#@三：

@#@“决策理论”学派@#@“决策理论”学派是以统计学和行为科学作为基础的。

@#@@#@“决策理论”学派主要观点：

@#@@#@代表：

@#@西蒙@#@1：

@#@管理就是决策@#@2：

@#@决策的准则------“令人满意”@#@3：

@#@决策分为程序性决策和非程序性决策（图）@#@ @#@@#@程序化决策：

@#@按既定的程序所进行的决策，往往可制定一个例行程序的@#@非程序化决策：

@#@新发生的，非结构性的，问题极为重要、复杂、没有例行程序可循的决策。

@#@@#@ @#@@#@4、新经济时代管理思想的变革@#@新经济时代的特征：

@#@信息化、网络化、知识化、全球化@#@新经济时代使企业朝以下几个方面创新：

@#@@#@

（1）管理思想的创新@#@传统：

@#@以资源短缺性原理和投资收益递减规律为理论基础@#@新经济时代：

@#@以知识的无限性和投资收益递增规律为指导思想@#@

（二） @#@管理原则的创新@#@前四代管理思想的基本原则：

@#@@#@1：

@#@劳动的分工和再分工、自身利益（亚当。

@#@斯密）2：

@#@依据精细划分的工作付酬（巴贝奇）@#@3：

@#@管理的分工和再分工、体力与脑力分离（泰罗）4：

@#@所有权和管理权分离（泰罗、韦伯）@#@5：

@#@每个人应该只有一个上司（法约尔） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6：

@#@自动化运动@#@新经济时代的管理的原则基础：

@#@@#@1：

@#@对等的知识联网 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2：

@#@集成的过程@#@3：

@#@对话式工作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4：

@#@人类的时间与计时@#@5：

@#@建立虚拟企业与动态团队@#@（三） @#@经营目标创新@#@1：

@#@以可持续发展代替利润最大化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2：

@#@以公司市场价值代替市场份额@#@（四） @#@经营战略创新@#@传统的竞争战略：

@#@“零和博弈” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@信息时代：

@#@竞争与合作并存的“双赢原则”@#@（五） @#@生产系统创新@#@1990年代后由MPR和MPR2发展出EPR（企业资源计划）@#@EPR的核心思想：

@#@实现对整个供应链的有效管理，体现在以下三个方面@#@1：

@#@体现对整个供应链资源进行管理的思想 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2：

@#@体现精益生产，同步工程和敏捷制造的思想。

@#@3：

@#@体现事先计划和事中控制的思想@#@（六） @#@企业组织创新@#@1：

@#@企业内部组织结构由极端化向扁平化方向发展 @#@ @#@2：

@#@建立学习型组织@#@3：

@#@规模经济的传统正在改变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4：

@#@虚拟公司正在代替传统的实体型企业@#@5、中国现代管理思想的发展@#@一：

@#@中";i:

42;s:

27516:

"万头猪场立体养猪工程扩建项目可行性研究报告经典版@#@ @#@@#@ @#@@#@（此文档为word格式，可任意修改编辑！

@#@）@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目概要@#@1.1.1项目单位基本情况@#@1.1.1.1概况@#@项目单位名称:

@#@某某生态综合养殖园@#@所有制形式:

@#@民营企业（个人独资）@#@发展历程:

@#@某某生态综合养殖园从1987年开始养猪，2003年承包北岸镇白杨片农民废弃的荒坡荒地近2000亩创建某某生态综合养殖园，采用塑料大棚养猪和植树造林，走规模化种、养、加一体化道路。

@#@@#@现有产品类型:

@#@目前猪场占地面积100余亩，建塑料大棚猪舍40余栋，面积达18400余平方米，年出栏商品猪达1.5万头；@#@并建有2000平方米的饲料加工厂，年加工饲料达1.5万吨；@#@开荒造林1000亩，种植绿化树木16万株，杨桐10万株（枝条出口日本）；@#@种植优质牧草1000亩；@#@强调生态养殖，做到生态是一流的，养殖园对粪便处理采用干湿分离法；@#@并且2007年省下达的规模化养猪场标准化建设项目在该场实施，2007年11月份养殖园与省商务厅签订省级储备肉活畜储备合同，成为黄山市第一家省级生猪储备库。

@#@@#@主营业务:

@#@养殖园主要生产无公害商品肉猪，兼营仔猪、饲料、林木等，同时对周边养猪户进行技术指导和科技培训。

@#@@#@1@#@管理制度、管理模式及人员结构:

@#@管理上严格按照生态养殖的模式，建立公司制管理制度。

@#@养殖园实行法人代表兼厂长负责制，实行职能分工负责,层层落实管理责任。

@#@@#@人员结构安排表@#@↓@#@厂部←厂长（法人代表）@#@↓@#@↓↓@#@↓↓↓@#@生产部←生产副厂长销售部←销售副厂长综合部@#@↓↓@#@↓↓↓↓↓@#@畜禽生产饲料生产办公室财务科综合科@#@1.1.1.2财务状况@#@2006年某某生态综合养殖园资产总额2095.86万元；@#@固定资产净值1159.70万元，流动资产900.51万元；@#@负债总额690.56万元：

@#@流动负债690.56万元；@#@所有者权益1405.30万元：

@#@实收资本650万元。

@#@2005年实现营业收入2030.16万元，利润总额150.04万元；@#@净利润150.04万元，营业利润率7.39℅；@#@净资产收益率为15.90%；@#@投资报酬率为23.08%；@#@资产负债率为31.73%；@#@流动比率为119.86%；@#@速动比率为24.15%等。

@#@2006年实现营业收入3106.16万元；@#@利润总额311.68万元；@#@净利润311.68万元，营业利润率10.03℅；@#@净资产收益率为28.50%；@#@投资报酬率为47.95%；@#@资产负债率为32.95%；@#@流动比率为130.40%；@#@速动比率为22.35%等。

@#@@#@第一章总论@#@1.1.1.3法人代表基本情况@#@法人代表—某某，男，1987年他创办某某养猪场及饲料厂，在此后20多年间潜心研究生猪养殖技术，并于2002年在深山林区首次大胆尝试采用塑料大棚实行"@#@多点式"@#@生态养猪，获得成功。

@#@某某生态综合养殖园在某某的带领下，蓬勃发展，规模越做越大，2006年，养殖园存栏母猪700余头，出栏商品猪1．5万余头。

@#@2007年10月16日，上海市农产品质量认证中心对养殖园进行安全卫生优质肉猪养殖场认证审核，现场验收通过。

@#@养殖园被上海市光明集团作为"@#@爱森牌"@#@肉食品公司生猪生产基地。

@#@一直以来，养殖园深受省、市、县、镇各级领导的关心和扶持，年年被评为重诚实、守信用企业。

@#@@#@1.1.2项目建设条件@#@某县是全国农业生态示范县，独具区域优势和地理环境，项目区位于距某县县城6公里，距徽杭高速公路出口10公里，东、西、南分别与黄山、合肥市、江浙沪相毗邻，交通便利，区域优势明显。

@#@办公场所和交易场所位于芜屯公路边上，养殖区位于距公路主干线5公里的风景秀丽的紫金山下，距居民区2公里以上，各场之间相隔1公里以上。

@#@各建设项目分布在2000亩树木竹林。

@#@项目区自然环境十分优越，空气清新，无任何污染源，独具生产绿色健康肉食品的优越条件。

@#@项目建设充分做到废物利用，变废为宝，既保护环境，又提高经济效益。

@#@2006年在某某养殖园的牵头下成立了某县北岸镇养猪协会，在协会广泛开展技术指导、科技培训和优质的服务下，全县养猪户不断增加，养殖规模不断发展壮大，标准化生产技术不断普及推广，养殖户增收加快。

@#@加上项目承担单位有较稳定的营销队伍和新产品销售渠道，解决了养殖户产品销售难题，基本实现了以龙头带基地，基地带农户的“协会+公司+基地+农户”的产业化经营格局。

@#@政策、环境、生产、建设重要条件都已具备。

@#@@#@第一章总论@#@1.1.3项目建设方案@#@1.1.3.1本项目名称：

@#@某某县万头猪场立体农业养猪@#@工程扩建项目@#@1.1.3.2产品方案：

@#@主要是以塑料大棚养猪为建设主线，结合林业、种植业发展，实现立体循环，带动更多的农户致富。

@#@@#@1.1.3.3项目建设地点：

@#@黄山市某县北岸镇新桥村紫金山@#@第一章总论@#@1.1.3.4建设规模：

@#@@#@1.1.3.4.1项目实施后，在原有18400平方米猪场上进行扩建,建设1.5万平方米猪舍；@#@@#@1.1.3.4.2引进纯种公猪40头，纯种祖代大约克、长白、杜洛克种母猪120头，父母代大约克、长白、杜洛克母猪1000头；@#@@#@1.1.3.4.3在桂林镇牛市岭新建良种猪供精站500平方米,年向社会供应优质种公猪精液4万头份（改良的精液稀释液,恒温7℃情况下保7天）；@#@引进扩建的养殖设备363台套；@#@1.1.3.4.4把从者坑到养殖园的公益道路4000米和场区间的道路4930米浇成水泥路,浇成后水泥路后，路面宽3.5米,厚度18厘米,按每平方米造价48元算,公益路14000平方米需67.2万元,场区间路17250平方米需82.8需万元,共需150万元。

@#@@#@1.1.3.4.5项目的实施,将培训农户5万人次，新增养猪为主体的立体农业户1000多户，增加收入800多万元，人均增收2000多元。

@#@@#@1.1.3.5技术内容及来源：

@#@项目单位注重科技投入，先后将本场的饲养管理工作人员分批派送到上海、武汉等地培训学习，进一步提高生产管理技术水平。

@#@同时聘请安农大及省市县多位专家教授为技术顾问，指导、解决各种技术难题，并与武汉天种大型养猪场、华中农大建立长期技术依托关系。

@#@@#@1.1.3.6进度安排@#@项目建设期为1年（从2008年1月—2009年1月）@#@2007年11月，编制可行性研究报告；@#@@#@（项目批复后编制实施方案，以下进度z安排从批复下达后进行时间类推。

@#@）@#@2008年3月至2008年8月，进行猪场扩建,增建1.5万平方米塑料大棚猪；@#@@#@2008年4月至2008年9月，引进纯种公猪40头，纯种祖代大约克、长白、杜洛克种母猪120头，父母代大约克、长白、杜洛克母猪1000头；@#@@#@2008年1月至2008年5月，把从者坑到养殖园的公益道路4000米和场区间的道路4930米浇成水泥路,浇成后水泥路后，路面宽3.5米,厚度18厘米,按每平方米造价48元算,公益路14000平方米需67.2万元,场区间路17250平方米需82.8需万元,共需150万元。

@#@@#@2008年5月至2008年12月，建设良种猪供精站500平方米，引进扩建的养殖设备363台套。

@#@@#@2008年5月至2009年1月，建设信息化服务网络和养殖园自动化视频管理监控系统。

@#@@#@2009年3月，总结验收@#@1.1.3.7组织管理方案@#@项目批复下达后,将及时成立由分管副县长为领导组长,财政、农业、林业、发改等相关部门组成的项目实施领导组，以确保项目的顺利实施和圆满完成。

@#@同时把该项目作为发展农村经济和新农村建设的重点项目来抓，做好项目的典型示范作用。

@#@@#@1.1.4投资结构与资金来源（万元）@#@ @#@@#@投资结构与资金来源表@#@投资估算@#@投资总额@#@1485@#@建设投资@#@1084．5@#@流动资金@#@其中：

@#@铺底流动资金@#@350@#@资金来源@#@中央财政@#@550@#@地方财政@#@275@#@单位自筹@#@660@#@银行贷款@#@其它@#@无偿资金使用@#@可研、实施方案@#@20@#@新品种（种猪）、新技术的引进、@#@示范及培训@#@145@#@公益性基础设施@#@40@#@1.2可行性研究报告编制依据@#@《国家农业综合开发资金和项目管理办法》（财政部令第29号）@#@《全国畜牧业“十五”计划和2015年远景目标规划》；@#@人民政府办公厅《关于进一步加快发展畜牧水产的若干意见》；@#@@#@人民政府办公厅转发省财政厅《关于进一步加强农业综合开发工作意见的通知》；@#@@#@某县县委县政府《关于加快发展畜牧业的决定》；@#@@#@国务院关于促进养猪业发展的若干意见@#@国土资源部、农业部《关于促进规模化畜禽养殖用地政策的通知》@#@第一章总论@#@1.3综合评价@#@随着人民生活水平的提高，发展生态养殖，生产绿色的畜产品符合社会和市场的需求；@#@项目建设单位依托上海农工商的技术、实力和背景，通过做强自身大棚养猪的规模，并以此为契机，带动全县大棚养猪业的发展。

@#@@#@项目的风险主要来自动物疫病的防控与畜产品市场波动带来的影响。

@#@由于项目建设单位与上海农工商签订有产品销售协议，并且项目建设单位有一套完整的动物防控体系，加上国家对生猪产业的重视，一定程度上降低了项目的风险。

@#@@#@对本项目的评价：

@#@该项目的实施，促进了养猪行业结构的调整与优化，带动了整个畜牧业的稳定发展；@#@并且完善产业链条，促进产业化发展；@#@辐射带动基地农户，让基地养猪户每养一头猪多赚160余元。

@#@另处生态是一流的、布局是合理的、场房是简约的、设施是先进的、管理是科学的、效益是显著的，是对养殖园的综合评价。

@#@因此，对本项目的立项十分必要。

@#@@#@ @#@@#@第二章背景及必要性@#@第二章背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@2.1.1国家产业政策和行业规划、区域发展规划的需要@#@2.1.1.1产业政策：

@#@发展标准化、规模化畜禽养殖是推进畜牧业生产方式转变、加快现代畜牧业进程、发展循环型农业和构建和谐社会的重大举措。

@#@推进畜禽养殖方式现代化、提高全省畜禽养殖的标准化、规模化水平是一项系统工程又是一项长期的艰巨任务，必须有重点、有步骤地进行。

@#@国务院《关于应对猪肉价格上涨促进生猪产业健康发展的通知、《关于促进生猪生产发展稳定市场供应的意见》；@#@《中国农业发展银行关于支持生猪发展稳定市场供应的指导意见》；@#@国土资源部、农业部最近下发了《关于促进规模化畜禽养殖有关用地政策的通知》等这些都是对养殖户的优惠政策。

@#@@#@2.1.1.2行业规划、区域发展规划：

@#@养猪业是我县农业的支柱产业之一，2006年某县生猪饲养量43万头，出栏25万头，外调生猪8万头，养猪业的发展带动了某县农村经济的发展。

@#@1987年12月，我县被列为国家农业部“七五”期间商品瘦肉型猪基地县。

@#@1991年经过国家验收，我县被评为全国优秀商品瘦肉型猪基地县，县财政局、县兽医站同时被国家农、财两部评为商品瘦肉型猪基地建设先进集体。

@#@在98年度畜牧业进位工程中经全省评比我县养猪业已进行全省20强行列。

@#@2002年，我县县委下发了《关于发展养殖业，切实增加农民收入的意见》中明确提出：

@#@切实发展我县养殖业主要体现稳猪增禽上。

@#@随着城乡人民生活水平的不断提高，对瘦肉型猪肉的品质要求日益增长，目前我县普遍饲养的内三元猪和二元猪已不能适应市场的需求，价格也比高瘦肉率的外三元杂交猪低1-2元/公斤，优质优价在猪肉销售市场上越来越得到充分体现。

@#@发展更高瘦肉率、符合市场面向的外三元杂交猪养殖已势在必行。

@#@同时，县内广大养猪户还停留在原来那种粗放的养殖方式，对广大养猪户进行综合的技术扶持很有必要。

@#@因此在本地建设一个大型的、立体的、生态的、高质量的、高标准的畜牧业企业已迫在眉捷。

@#@@#@第二章背景及必要性@#@2.1.2某县经济发展和某某生态综合养殖园自身发展的需要@#@2.1.2.1项目区域经济发展的需要:

@#@养猪业是我县农业的支柱产业之一，某县几乎家家户户都养猪，部分乡镇农民的收入主要来自养猪。

@#@2006年我县生猪饲养量43万头，出栏25万头，县内年出栏100头以上的养猪户（场）有300余个，养猪业的发展，促进了我县农村经济的发展。

@#@目前我县的养猪业在农村经济中占有重要比重。

@#@@#@2.1.2.2企业自身需要:

@#@通过项目建设，进一步建立和完善某某养殖园的领导管理体系，加强动物繁育体系、疾病防控体系建设及产供销一体化的服务体系建设。

@#@通过畜禽综合养殖，畜禽粪便有效利用，土地综合利用，自然资源开发，形成生态循环产业化经营格局，既壮大了某某生态综合养殖园的综合实力，同时又为农村养殖业朝着生态规模化发展起到示范带动作用。

@#@@#@第二章背景及必要性@#@2.2项目建设必要性@#@2.2.1项目建设的必要性@#@2.2.1.1随着生活水平的提高，人们对肉食品品质要求不断提高，绿色健康肉蛋食品倍受消费者青睐，因此对畜禽品种改良、发展生态综合养殖走产业化、生态化发展之路符合国家的产业政策。

@#@某某养殖园是黄山市规模最大的个体私营畜牧龙头企业、规模最大的大棚养猪基地，为适应新形势下农业发展的需要，必须走高起点、高标准、规模大、高科技含量的道路，科学配置自然资源、人才技术资源，充分发挥资源优势、市场优势和技术优势，通过该项目的实施、培育壮大龙头企业，示范带动更多农民增收致富，深化农产品资源转化，推进农业产业化、工业化的进程，充分开发利用各种资源，改善生产条件和生态环境，实现种养加最佳结合，形成良性可持续发展模式，提高科学养殖水平，带领更多的农民致富具有深远的意义。

@#@@#@2.2.1.2某县是上海等发达地区养殖企业的产业转移的首选地，上海市场猪肉的来源将部分依靠我地输入。

@#@2005年6月上海农工商集团肉食品公司通过对我县的考察，认为我县应成为上海市优质商品猪的生产基地。

@#@二年以来，上海农工商总公司还经常与我县某某生态综合养殖园联系，希望提供优质的商品猪供应上海市场。

@#@2007年10月16日上海农产品质量认证中心对养殖场对照上海市安全卫生优质肉猪养殖场认证细则进行现场验收通过。

@#@本项目实施建设是积极融入长三角经济区，形成优势互补、共同发展战略决策的重要体现，迎合了优质畜牧业发展的方向。

@#@@#@第二章背景及必要性@#@2.2.1.3养猪业在某县畜牧业中为主导产业，我县历来有家庭养猪的历史，随着农业产业结构调整步伐加快，县内年出栏100头以上的养猪户（场）有300余个，年出栏生猪25万头以上。

@#@@#@2.2.1.4养猪是某县农民收入的一项重要来源，也是农民脱贫致富的重要手段。

@#@在同样条件下提高农民饲养肉猪的品质，生产优质的商品猪，能在短时间内增加农民的收入；@#@通过对养猪户进行全面技术指导，能增强其养殖技术水平，有效地增加农户收入。

@#@@#@2.2.2项目建设意义@#@通过项目建设，一方面加快某某生态综合养殖园养猪的发展；@#@另一方面可能通过基地建设，利用基地优势对广大养猪户直观上有一种带动作用，同时为广大养猪户进行技术上的全面指导，让农民看到效益，得到实惠，推进农业和农村经济结构调整，促进农业产业化经营，提高农民收入，使我县畜牧业朝着生态、优质、高效的方向发展。

@#@再次本项目建设标志着我县养猪业已经步入一个崭新阶段，通过对广大养猪户的系统技术指导，可以使我县养猪业向低成本、高效益方向发展，在同等投入情况下，能生产更多三元商品肉猪，提高我县生猪的市场竞争力，增强服务“三农”的能力。

@#@@#@第二章背景及必要性@#@ @#@@#@第三章建设条件@#@第三章建设条件@#@3.1项目区概况@#@3.1.1地理位置及区域范围@#@某县位于皖南山区，县境介于东经118°@#@15′46″—118°@#@53′50″，北纬29°@#@30′25″—30°@#@7′0″之间，地处著名风景区之—的黄山南麓。

@#@东面、南面与浙江省的临安市和淳安县交界，北边与绩溪县交界，西边与徽州区交界。

@#@@#@3.1.2自然资源状况@#@某县地处黄山南麓，历史悠久，人文荟萃，享有“东南邹鲁”“文化之邦”之称，是国务院批准的国家历史文化名城。

@#@首批生态农业建设县，境内山水秀丽，人文景观、文件古迹众多，又是著名胜景“千岛湖”的源头。

@#@该地四季分明，气候温和，雨量充沛，春寒多雨，秋高气爽，梅雨集中，伏秋多旱，平均无霜期226天，极端低温—12.7℃，极端高温40.3℃，年平均降雨量1498.1毫米。

@#@我县在养猪方面历史上取得过许多荣誉，1987年参与实施省科技委“三化”养猪项目，获“星火计划”三等奖；@#@1991年参加农业部瘦肉型商品猪配套技术项目，获农业部二等奖；@#@1996年度某县被政府授予全省畜牧业先进工程先进县，1998年度畜牧业先进工程中经全省评比我县养猪业已进入全省20强先进县行列。

@#@某县的皖南花猪品种也是受国家保护的优良地方猪品种。

@#@据2006年农业统计结果，生猪饲养量达43万头，出栏25万头，目前年出栏100头以上的规模养殖户有近300户，规模养殖生猪近20万头。

@#@@#@第三章建设条件@#@3.1.3社会经济状况@#@全县国土面积2122平方公里，辖28个乡镇，434个行政村，全县农业人口约50万，2006年，全县畜牧业产值达到4.32亿元，占农业总产值35%，人均收入3496元。

@#@2006年全县生猪饲养量达43万头，出栏25万头，外调生猪8万。

@#@@#@3.1.4建设地点选择@#@本项目建设地点选择在黄山市某县北岸镇新桥村紫金山脚下。

@#@项目区位于距某县县城6公里，距徽杭高速公路出口处10公里，东、西、南分别与黄山、宣州市、江浙沪相毗邻，交通便利，区域优势明显。

@#@项目区各建设项目分布在2000亩树木竹林中，项目区自然环境十分优越，空气清新，无任何污染源，独具生产绿色健康肉食品的优越条件。

@#@办公场所和交易场所位于芜屯公路边上，养殖区距公路主干线5公里，距居民区2公里以上，各场之间相隔1公里以上。

@#@@#@3.1.5项目关联产业的发展现状@#@2006年牧业总产值4.32亿元（按现价计算），占农业总产值的35%；@#@2006年生猪饲养为43万头，年出栏25万头（其中外调约8万头），猪肉生产约19547.3吨；@#@家禽饲养量1930894多羽，规模蛋鸡饲养量约60万羽，禽肉生产约1396.3吨，生产禽蛋5858万吨；@#@全县饲养牛约14000头，年出栏1000头；@#@养兔5万只；@#@肉类总产量达约20979吨；@#@蜜蜂约2万群蜂蜜产量达1500吨。

@#@目前，畜牧业及其相关产业已成为我县农业和农村经济的重要产业，并初步具备了进一步加快发展的基础。

@#@@#@第三章建设条件@#@某某养殖园是最大的利用大棚进行养猪的养猪场。

@#@以龙头企业带动，畜牧社会化服务组织牵动的多形式、多经济成分的产业化格局初步形成。

@#@@#@3.2项目建设条件优劣势分析@#@3.2.1基础条件分析@#@3.2.1.1政策环境@#@近几年来，我县积极进行农业产业结构调整，县委县政府把发展畜牧业作为重中之重来抓，提出了“稳猪增禽”的口号。

@#@随着长三角经济圈的形成，我县首先变成该经济圈的后方食品基地。

@#@养猪业作为我县农业的支柱产业之一，随着市场的不断优化，要求在养殖品种和养殖方式上进行改进，而首先要解决的是广大养殖户在技术与品种上的改进，正是在这种形势下，提出了项目意见。

@#@@#@3.2.1.2资源优势@#@我县地处黄山南麓，历史悠久，人文荟萃，是首批全国生态农业建设县。

@#@境内自然资源丰富，交通便捷，拥有大量剩余的农村劳动力有待转移，山区荒坡荒地较多，具备建立生猪养殖基地的土地、人力资源等一切有利条件。

@#@@#@3.2.1.3市场优势@#@第三章建设条件@#@①我县地处长三角经济区，随着上海等大城市养猪基地往中西部地区迁移，我县养猪业的发展将有很大的市场空间。

@#@生态农业的建设，使我县具备了良好的自然环境，亦为猪产品销售拓宽了销路。

@#@②2005年4月，上海农工商集团肉食品有限公司与某县农业委员会签定合作发展生猪养殖意向书，希望提供优质的商品猪供应上海市场。

@#@2007年10月16日上海农产品质量认证中心对养殖场对照上海市安全卫生优质肉猪养殖场认证细则进行现场验收通过。

@#@@#@3.2.1.4技术优势@#@项目建设将以县畜牧水产中心技术力量为依托。

@#@下属县畜牧兽医站曾于1987年参与实施省科委“三化”养猪项目，获“星火计划”三等奖；@#@1991年参加农业部瘦肉型商品猪配套技术项目，获农业部二等奖；@#@1996年度某县被政府授予全省畜牧业进位工程先进县。

@#@目前有畜牧、兽医高级职称者3人，中级职称5，技术力量较好，且本企业经过二十多年的养猪经验积累，拥有一批优秀的技术人才和管理员工。

@#@@#@3.2.1.5环境及其他基础条件@#@养猪场位于某县北岸镇、桂林镇和绩溪县临溪镇三镇交界的紫金山下，背靠雄伟的紫金山，周围都是绵延的小山丘，风景秀丽、环境优美。

@#@该项目离某县县城6公里，东、西、南分别与黄山、合肥市、江浙沪毗邻，交通便利、区位优势明显。

@#@养殖场位于距公路干线5公里的风景秀丽的紫金山下，距居民区2公里以上，各场之间相隔1公里以上。

@#@各建设项目分布在1500亩树木竹林中，项目区自然环境十分优越，空气清新，无任何污染源。

@#@@#@第三章建设条件@#@3.2.2主要障碍因素及解决方案@#@3.2.2.1主要障碍是：

@#@由于市场千变万化，农民饲养的猪在市场销售上存在不利影响；@#@同时养殖业本身也受到疫病问题的困扰，给养猪业带来一定损失。

@#@因此，在积极提倡进行本项目建设的同时，也要充分考虑到其投资的风险性。

@#@@#@3.2.2.2解决方案：

@#@首先项目建设中要充分考虑加强动物防疫工作，彻底解决由于动物疫病发生而带来的风险。

@#@另外由于项目实施单位与上海农工商签订的销售协议，很大程度上解决了销售市场带来的风险。

@#@同时建议在项目实施过程中，要充分考虑市场因素。

@#@为降低养殖风险，在某某养殖园的牵头下组建某县养猪协会，以养殖协会为服务平台，集合各种资源，使之健康谐调发展，从而在到良性循环，引导广大养殖户生产绿色食品走向大市场取得好的经济效益。

@#@以某某生态综合养殖园为龙头，与广大农户签订协议的形式，实行"@#@协会+企业+基地+农户"@#@产业化经营管理模式，一方面壮大企业自身，另一方面又对稳定本地生猪的市场价格，确保养殖户生产产品有销路、价格好起到重要作用。

@#@@#@ @#@@#@第四章市场分析与销售方案@#@第四章市场分析与销售方案@#@4.1市场分析@#@4.1.1项目产品市场供求现状@#@目前，随着城乡人民生活水平的不断提高，对外三元猪肉的要求日益增长，并且供不应求。

@#@以上海市场为例，高瘦肉率的外三元杂交毛猪比一般杂交毛猪每公斤高2元，港澳市场二元杂交猪则无法进入，优质优价在猪肉销售市场上越来越得到充分体现。

@#@生产更高瘦肉率、符合市场需要的三元杂交猪已势在必行。

@#@@#@4.1.2市场前景分析@#@4.1.2.1经过项目实施，通过对广大养猪户的培训，增强我县的生猪生产能力，加快商品猪基地建设，生产更具市场竞争力的外三元杂交商品猪。

@#@同时通过养殖园企业的回收，统一提供给上海农工商集团肉食品公司等大城市市场，销售前景乐观。

@#@@#@4.1.2.2按照生态、规范的发展要求，生产统一标准的外三元商品猪，通过注册品牌和质量标准体系认证的措施，生产更具市场竞争力的生猪产品提供上海等中大城市市场，加快我县优质商品猪生产基地发展。

@#@@#@4.1.3项目产品的市场竞争优势分析@#@养殖园座落在生态环境优美的紫金山脚下，四周有树林遮阴，各场相距1000米以上，并且有森林植被这一天然屏障杜绝疫病的传播，这里的生态环境是集约化猪场不能够做到的，养殖园采取的是欧洲“多点式”大棚养殖，大棚具有造价低、容易调节温度等优点。

@#@所生产的外三元瘦肉商品猪，具有科技含量高、成本底、无污染的特点。

@#@同时以某某养殖园带动农户发展大棚养猪的模式，发展生态养猪，满足目前市场上对畜产品生态、环保的需求。

@#@@#@第四章市场分析与销售方案@#@4.2.市场营销策略、方案、模式和进度等@#@销售上主要是采取和上海农工商集团肉食品公司签订购销合同，每年向上海农工商集团肉食品公司提供20000头无公害三元商品肉猪，出售时加挂4号锁扣式无公害生猪标志、按当时无公害生猪价格供应；@#@同时为满足当地和周边地区消费需求，养殖园和周边地区（宣城、黄山、浙江、江西）大型屠宰厂建立长期合作关系。

@#@@#@4.3市场风险分析@#@4.3.1项目产品市场风险因素分析@#@项目产品在当今千变万化的经济市场上还是存在一定的风险性，项目的风险主要来自动物疫病的防控与畜产品市场波动带来的影响。

@#@其主要表现在：

@#@1）项目产品价格不稳定，吃不准市场“晴雨表”；@#@2）原材料价格不断上扬，一旦项目产品";i:

43;s:

26176:

"网络毕业论文范文@#@摘 @#@要@#@ @#@@#@随着因特网的迅猛发展，电子政务、电子商务的快速兴起，人类正以前所未有的速度跨入信息化社会，进入网络时代。

@#@对传统的思想观念、工作方式带来巨大的冲击，对现代企业提出严峻的挑战，计算机网络越来越成为人类各种活动中必不可少的一部分，成为政府施政、企业管理、商家经营的主要平台，成为人与人之间进行沟通的主要方式。

@#@如何对日益庞大、复杂的计算机网络实施有效的管理也越来越成为政府、企业、商家和网络运营服务商所关注的问题，公司内部网的接入建设是工业现代化的生要标志，其重要作用日益显现出来。

@#@@#@本文结合宏星建筑公司的实际网络需求，对内部网接入进行了规划和实施。

@#@首先对宏星建筑公司的用户需求和技术需求进行了详尽的分析，然后对目前流行的接入方式进行了分析和比较，选择了适合公司需求和经济成本的ADSL接入方式，接着对ADSL接入方式进行了具体实施，最后对网络进行了测试和维护。

@#@@#@关键词：

@#@需求分析，ADSL接入，ADSL实施，网络测试@#@目 @#@ @#@录@#@第１章需求分析...1@#@1.1设计目标...1@#@1.2总体需求...1@#@1.2.1项目概述...1@#@1.2.2用户需求...1@#@1.2.3技术需求...1@#@1.2设计原则及设计目标...2@#@第二章网络接入设计...4@#@2.1网络接入分析...4@#@2.1.1XDSL.5@#@2.1.2HFC.8@#@2.1.3ISDN.9@#@2.1.4ADSL.9@#@2.1.5以太网接入...9@#@2.1.6CableModem接入...10@#@2.1.7DDN接入...10@#@2.2接入比较与选择...11@#@2.2.1接入比较...11@#@2.2.2接入方式选择...13@#@2.2.3ADSL优缺点...14@#@2.3ADSL应用方式的选择...15@#@第3章ADSL安装与实施...17@#@3.1设备选型...17@#@3.2方案实施...18@#@3.3IP地址规划...18@#@3.4ADSLModem.19@#@第4章网络测试和维护...22@#@4.1网络测试...22@#@4.2网络维护...23@#@4.2.1网络维护安全风险分析...23@#@4.2.2网络维护方案...24@#@第5章结论...25@#@参考文献...26@#@致 @#@ @#@ @#@谢...27@#@ @#@@#@第１章需求分析@#@随着国内企业市场的迅猛发展，越来越多的企业开始面临分支机构、连锁加盟单位等新兴的企业架构扩展给企业信息系统建设带来的压力。

@#@办公的信息化、网络化尤其重要。

@#@近年来，随着先进设备的引进，信息的增多，设备共享和信息的规范的管理越来越重要，在这信息化的时代中，如何构建安全、可靠并支持远端甚至移动办公的企业内部网络建立一个先进的信息网络系统已经刻不容缓。

@#@@#@1.1设计目标@#@为了与时俱进，满足市场供求，充分利用网络上的信息资源是必然，以满足不断出现的对环境的要求。

@#@同时为了促进公司内部的信息交流和资源共享，便于管理，架设一个高性价比、性能良好、基础且安全的网络。

@#@@#@1.2总体需求@#@1.2.1项目概述@#@宏星建筑公司占地80余亩，现有员工一千多人，有两栋办公大楼和有两个大型的生产部门。

@#@办公大楼有四层，分别为一层为财务部门、人事部门；@#@二层为销售部门、采购部门；@#@三层为生产部门、后勤部门；@#@四层为总经理办公室、客户部门。

@#@@#@1.2.2用户需求@#@为了能让公司更好的与现代社会接轨，更快获取市场信息为了让外界了解该公司最近的相关信息。

@#@现要求对该公司的网络在原有的基础上进行重新设计，使其可以为用户提供更完善的服务。

@#@近年来公司已经发展到中等规模企业，设备共享和信息资源的管理越来越重要，因此公司需要一个实时、安全、高速、稳定的信息交换平台，来保证公司那频繁且庞大的信息传输量，从而提高工作效率，达到设备共享，缩小巨大的设备开支，好充分利用有限的资金来提高企业的发展，适应高速发展的信息化社会。

@#@@#@1.2.3技术需求@#@从技术角度考虑。

@#@一个好的网络应该从它多提供的服务和网络的安全性。

@#@在设计网络时服务方面至少应具备以下几点：

@#@@#@

（1）资源共享功能@#@网络内的各个桌面用户可以共享数据库。

@#@共享、打印机，实现办公自动化系统中的所有功能。

@#@@#@

（2）通信服务功能@#@用户能过通过代理服务器和广域网连接进行电子邮件的收发，实现web服务，接入互联网。

@#@进行安全的数据访问。

@#@@#@（3）多媒体功能@#@支持视频点播和视频会议并具有教好的质量保证。

@#@@#@（4）通过VPN隧道访问公司内部资源@#@1.2设计原则及设计目标@#@根据宏星建筑公司的具体要求，基于以下原则来设计公司网络。

@#@@#@1.实用性：

@#@根椐应用系统的要求确定整个系统的结构，即从系统功能和信息需求出发，拟建系统的结构必须满足系统的传输能力要求、信息安全要求、人机交互能力要求、信息处理要求，遵循面向应用，注重实效，急用先上，逐步完善的原则。

@#@@#@2.先进性：

@#@以先进、成熟的网络通信技术进行组网，支持数据、语音、视像等多媒体应用，用基于交换的技术替代传统的基于路由的技术。

@#@并且能确保网络技术和网络产品几年内不落后。

@#@@#@3.可靠性：

@#@系统必须可靠运行，主要的、关键的设备应有冗余，一旦系统某些部分出现故障，应能很快恢复工作，并且不能造成任何损失。

@#@@#@4.开放性：

@#@选择的产品应具有好的互操作性和可移植性，并符合相关的国际标准和工业标准。

@#@@#@5.可扩充性：

@#@系统是一个逐步发展的应用环境，在系统结构、产品系统、系统容量与处理能力等方面必须具有升级换代的可能，这种扩充不仅能充分保护原有资源，而且具有较高的性能价格比，使整个网络系统是可扩展的，便于系统升级，改装。

@#@@#@6.可伸缩性原则：

@#@网络的建设是一项持续性的系统工程项目，坚持网络建设规模的可伸缩性原则，将使得网络的建设费用降低，避免不必要的浪费，也体现了网络建设的灵活性。

@#@@#@7.可维护性：

@#@系统具有良好的网络管理、网络监控、故障分析和处理能力，使系统具有极高的可维护性。

@#@@#@8.安全性：

@#@信息系统安全问题的中心任务是保证信息网络的畅通，确保授权实体经过该网络安全地获取信息，并保证该信息的完整和可靠。

@#@网络系统的每一个环节都可能造成安全与可靠性问题。

@#@@#@一个系统的建设在实用的前提下，应当在投资保护及长远性方面做适当考虑，有效的利用现有的资源，并且从用户的利益出发，一个好的系统应当给用户一定的自由度，而不是束缚住他们的手脚，从技术上讲应该采用标准、开放、可扩充的、能与其它厂商产品配套使用的设计。

@#@根据用户的总体需求，结合对应用系统的考虑，我们提出网络系统的设计目标：

@#@可靠的技术选型、标准的体系结构、高的带宽容量、安全的流控设计、用户互操作性、运行性能以及可扩展性。

@#@@#@第二章网络接入设计@#@2.1网络接入分析@#@网络接入方式的结构，统称为网络的接入技术，其发生在连接网络与用户的最后一段路程，网络的接入部分是目前最有希望大幅提高网络性能的环节。

@#@对本地环路网来说这是一个瓶颈，全球拥有上亿条用户接入线，因其功能有限阻碍着网络用户业务的发展，而与用户线路另一端的高性能设备形成了鲜明的反差。

@#@随着电子技术和光电技术的迅速发展，数字电子系统（从个人计算机到网络交换机或路由器）以及信息传输设备性能都在快速稳步的增长，为解决这一环路瓶颈提供了广阔的发展前景。

@#@由于在本地环路铜线上传输的仍然是模拟信号，人们仍然使用着狭窄的无线电频道穿越拥挤的无线电频谱。

@#@目前如何大规模拓宽网络接入的瓶颈为全球现有的7.5亿条接入线提供超宽频带，已是当前网络技术发展的焦点，瓶颈是相对的，一对金属线可以提供支持双向交谈的足够容量，但传统的铜线所能提供的带宽，对高性能的数据网络的因特网来说的确有些勉为其难，数据用户不仅希望与对方交谈，而希望通过视频会议系统看到对方的虚拟影象，所以对传统的接入技术（接入方式、接入布线）提出高性能的要求，以突破网络接入环节的瓶颈。

@#@以增加网络最后一段路程中的带宽，在大范围达到并满足用户在家庭或小型办公室的通信要求的基本前提。

@#@而局部环路的瓶颈是由今天提供的较低比特率造成的，事实上，除了本地环路的带宽限制外，当前的数据网络技术已足以保证提供运动图像和其它高带宽服务。

@#@@#@数字用户线路（DSL）用户在两个方向并非需要同等的带宽，相反他们希望更多的带宽用于接收视频或因特网服务，为满足这一非对称的接入要求，工业界已开发出非对称数字用户线路技术（ADSL）。

@#@在现时中，为了满足电视会议或建立Web主机的需求，对数据服务要求不多的用户也可能仍需求对称的高速支持。

@#@采用ATM无源光纤网（PON0）的光纤到家庭（FTTH），以及无线接入回路等多种接入拓扑结构。

@#@AnyMedia的设计允许随意将一个应用插入应用框架内，并具有以下多种强化接入功能：

@#@@#@1.内置宽带容量，允许系统采用ATM技术支持目前的高速数据网和因特网及视频接入。

@#@2.ADSL功能，可将系统配置在现有远程交换或其它接入系统，提供基于ATM宽带能力的数字用户专用线接入多路复用器（DSLAM）。

@#@@#@3.可缩扩性能，用户可灵活构建从可容20-40网络单元的小型网络到可容多达600个单元的大型网络。

@#@@#@4.语音内和数据分离，系统可将先融入ATM业务流的语音与ADSL数据分离开来，并在不同的信道上将其路由，以减少网络的阻塞。

@#@@#@AnyMedia接入系统是面对未来基于ATM宽带服务提供基础的同时，又支持低成本窄带服务，为用户的应用提供了最大的灵活性。

@#@PathStar接入服务器PathStar接入服务器是为AnyMedia接入系统提供的特性与优势分组交换方案需求而开发的技术创新产品，其独特的设计可在IP网上提供低价可靠的本地和远程服务。

@#@PathStar接入服务器是建立在AIP接入接口平台上的，将诸如Inferno操作系统和LineCard操作系统等贝尔软件与朗讯的互联接入技术集成为一体。

@#@PathStar接入服务器满足了对集成化的语音及数据网的用户接入的需求，将传统电路交换的功能和特点与高级分组路由技术相互集成，使端对端数据解决方案与IP上的语音解决方案（VOIP）同时得以实现。

@#@PathStar接入服务器是一种完全的多功能装置，它可终止本地用户回路，处理呼叫、路由，包括语音和数据的TCP/IP分组，提供路由与交换功能，交互连接数据和语音网络。

@#@@#@2.1.1XDSL@#@一、xDSL技术概述@#@xDSL是各种类型DSL（DigitalSubscribeLine）数字用户线路）的总称，包括ADSL、RADSL、VDSL、SDSL、IDSL和HDSL等。

@#@xDSL是一种新的传输技术，在现有的铜质电话线路上采用较高的频率及相应调制技术，即利用在模拟线路中加入或获取更多的数字数据的信号处理技术来获得高传输速率（理论值可达到52Mbps）。

@#@各种DSL技术最大的区别体现在信号传输速率和距离的不同，以及上行信道和下行信道的对称性不同两个方面。

@#@@#@迄今，xDSL采用的调制解调技术仍未形成较为集中的统一标准，无论是国际上还是国内，均未得到大规模的发展和推广，仍仅应用于特殊场合下。

@#@如专线大用户要求高速（2Mbps以上）接入附近的电信局端。

@#@由于xDSL是以现有的铜质电话线路为基础，其采用了更好的调制解调传输码型，故xDSL具有以下特征：

@#@@#@1、与话音工作于不同频段，基本不影响电话的正常使用，话音所占频带为0－4KHz；@#@xDSL调制频带为4.4KHz-1MHz。

@#@@#@2、在以办公室和家庭为中心一定距离范围内可以提供较高的数据传输率。

@#@@#@3、铜线的具体条件、天气和片断对话可能将影响传输性能。

@#@@#@根据以上特性可以看出，采用xDSL优点有：

@#@用户可以花费比较低的费用获得较高的通信带宽；@#@降低企事业单位的中心办公室交换机上的负载；@#@允许服务提供商为用户提供新网络服务等。

@#@但xDSL要求电信服务提供商有更大和更有效的骨干网数据网络支持，需要定义新的服务模式和价位。

@#@@#@二、xDSL分类和应用@#@xDSL中“x”表任意字符或字符串，根据采取不同的调制方式，获得的信号传输速率和距离不同以及上行信道和下行信道的对称性不同，xDSL可以分为以下若干类型：

@#@@#@1、ADSL（AsymmetricDigitalSubscriberLine，不对称数字用户线路）@#@ADSL是一种上行和下行传输速率不对称的技术。

@#@在一条电话线上，从电信网络提供商到用户的下行速率可以达到1.5Mbps至8Mbps，而反方向的上行速率为16Kbps至640Kbps。

@#@ADSL最大传输距离为5.5Km，主要适用于用户远程通信、中央办公室连接。

@#@以上特性使得ADSL技术将成为网上冲浪（NetSurfing）、视频点播（VOD）和远程局域网（RemoteLAN）的理想方式，对于大部分Interent和Intranet应用，用户下载的数据量远大于比上载量。

@#@ADSL技术的优势是其以标准形式出现，只使用一对电话线路，传输距离长；@#@其不足为目前调制解调器昂贵不便推广、传输速率和距离相互制约。

@#@@#@2、RADSL（Rate-AdaptiveDigitalSubscriberLine，速率自适应数字用户线路）@#@RADSL除能与线路条件自适应外，提供的传输速率及距离范围和ADSL基本相同。

@#@RADSL能够根据双绞铜线质量的好坏和传输距离的远近动态地调节用户的访问速率，这使得用户可以用不同的速率将不同的铜线连接起来，最大限度地利用现有的通信资源。

@#@的传输速率是对称的，即为上行和下行通信提供相等的带宽，传输速率可达到T1/E1，一般采用两对电话线进行全双工通信，有效传输距离只有5km，其典型的应用是代替现有的T1方式将远程办公室连接起来。

@#@与一般的基带调制解调器相比，HDSL是各种DSL技术中最成熟的一种，互连性好，传输距离较远，设备价格较低，故HDSL技术已经在一些电信公司和校园内联网使用。

@#@虽然HDSL的有效传输距离只有5km，但是可以通过安装信号转发器来扩展其传输距离。

@#@由于HDSL使用两对电话线进行双向传输，故它很适合连接PBX系统、数字局域环路、Internet服务商和校园网等应用场合。

@#@HDSL的缺点是用户需要第二条电话线，并且目前产品可选厂商比较少。

@#@@#@3、VDSL（Very-high-data-rateDigitalSubscriberLine，极高速率数字用户线路）@#@VDSL和ADSL一样也是一种上行和下行传输速率不对称的技术。

@#@VDSL使用一条电话线，获得下行传输速率可达到13Mbps－52Mbps，上行速率为1.5Mbps-2.3Mbps，同时传输距离不超过1.5km，其主要用于视频和多媒体等相关场合。

@#@可以看出，VDSL最大的优点是可以得到极高的数据传输速率；@#@但其传输距离短，传输速率不稳定，并且没有标准。

@#@@#@4、SDSL（Single-pair/SymmetricDigitalSubscriberLine，单对线路/对称数字用户线路）@#@SDSL可以说是HDSL的分支，SDSL只使用一条电话线（即一对铜线）进行全双工通信，支持传输速率达到T1/E1对称的上行和下行信道，同时传输距离可达到3km。

@#@SDSL技术的特性基本与HDSL相同，其标准正在制定当中。

@#@@#@5、IDSL（ISDN-basedDigitalSubscriberLine，基于ISDN数字用户线路）@#@IDSL可以认为是ISDN技术的一种扩充，它用于为用户提供基本速率BRI（128Kbps）的ISDN业务，但其传输距离可达5km，其主要应用场合有远程通信和远程办公室连接。

@#@@#@三、xDSL调制技术@#@xDSL关键是其采用的调制解调技术，一般均使用高速数字信号处理技术和性能更佳的传输码型，以获得传输高速率和远距离。

@#@目前ADSL调制解调技术仍未形成统一的标准，但主要技术可分为两种：

@#@@#@1、CAP调制（CarrierlessAmplitudeandPhaseModulation，无载波幅相调制）@#@2、DMT调制（DiscreteMultiToneModulation，离散多音调制）@#@四、xDSL接入方式@#@下面以ADSL为例说明xDSL的接入方式，其它xDSL技术与ADSL相似。

@#@@#@ADSL设备连接分为两端：

@#@用户端设备和服务提供端设备。

@#@其中用户端设备包括POTS（PlainOldTelephoneService）分流器和ADSL调制解调器（MODEM）。

@#@POTS分流器用于将话音和数据传输分开，使得将话音传向电话机，将数据送到ADSLMODEM，以便同时传输话音和数据。

@#@ADSLMODEM用于将需接收和发送的数据转换成相应的传输码，以获得高速率和远距离传输，它必须与网络服务接入端的MEDEM兼容。

@#@@#@五、xDSL发展现状和趋势@#@由于信息网络的迅速普及、光纤的昂贵以致。

@#@不适合于大规模使用的因素，使得xDSL技术重新引起业界的注意。

@#@在美国，1996年政府批准的《电信改革法案》允许电信领域自由竞争，这大大地推动了xDSL技术的发展。

@#@尽管xDSL技术有许多优势，但是在它们得到广泛的商业应用之前还需要解决许多问题。

@#@首先最重要的问题是须形成较为集中的统一开放的标准；@#@其次还有交互操作性、安全性和干扰等问题。

@#@最后网络服务提供商能否成功地从现有的技术转换至xDSL技术等非技术因素也是影响xDSL发展的问题。

@#@@#@各种xDSL技术中，ADSL技术目前是最诱人的。

@#@ADSL为获得高传输速率，使用频分多址复用FDM和回波抵销两种方法将一条电话线可用的带宽划分为多个信道。

@#@ADSL技术的开发的实验主要集中在北美和太平洋附近的国家，目前正处于大规模实验的阶段。

@#@ADSLMODEM已经成功地由30多家公司进行了实验，另外在北美和欧洲已有成千上万条线路供试验使用。

@#@目前关键的问题是要形成一个统一的国际标准；@#@并且解决将商业应用和消费者应用混合在一起所产生的问题，如管理和计费等方面的问题。

@#@@#@2.1.2HFC@#@HFC网（光纤同轴电缆混合接入）是从有线电视（CATV）网发展起来的。

@#@有线电视网经过近年来的升级改造，正逐步从传统的同轴电缆网升级到以光纤为主干的双向HFC网。

@#@利用HFC网络大大提高了网络传输的可靠性、稳定性，而且扩展了网络传输带宽。

@#@HFC数字通信系统通过电缆调制解调器（CableModem）系统实现Internet的高速接入。

@#@@#@卫星通讯和计算机等一系列新的技术发展，使一种新的VSAT系统实现构架成为现实，这种新构架称作DirecttoPC或称PCVSAT，卫星通过点到多点连接方式将ISP服务器直连到用户计算机，使各种公司无论大小，甚至个人用户均可利用空间数据通讯的强大功能。

@#@国际上，单向卫星Internet接入在中小企业和家庭应用比较成功，美国的DirectPC公司、日本的DirectInternet、加拿大Telesat、澳大利亚Telstra、印度的NICIndia等都在本国及周边国家采用DirePC系统提供这种业务。

@#@德国也推出了类似的称作skyDSL的服务。

@#@随着这些著名公司的大力推动，卫星联网服务逐渐开始成为一种上网的新选择。

@#@@#@宽带卫星通信市场今后十年将会有快速的增长，会给业务提供商带来巨额收入。

@#@卫星是通信系统的特殊单元，具有特殊的优点，特别是在多点宽带接入和分布式业务方面。

@#@对于宽带接入，卫星提供可支持Gbps速率传输基本带宽。

@#@@#@主要优势：

@#@使用灵活、方便。

@#@@#@2.1.3ISDN@#@ISDN是综合业务数字网的英文缩略词，它以纯数字方式进行语音、数据、图像的传输，可在一条普通电话线上提供以64Kbps速率为基础的端到端的数字连接，可开展上网、打电话、视频会议等多种业务，是传统电话的升级换代产品。

@#@@#@虽然ISDN有着众多的技术优势，但由于其设备较复杂和昂贵，速度上与56Kbps调制解调器的竞争优势也不大，而且ISDN的适配器无法同普通调制解调器互联，从而使其不能得到较大范围的应用。

@#@@#@2.1.4ADSL@#@非对称数字用户线路（ADSL）是一种利用现有电话传输线路以高带宽传输数字信息的技术，其最高速率下行信号（从端局到用户）为8Mbit/s，上行信号（从用户到端局）为1Mbit/s。

@#@现有市话铜线网用户数目十分庞大，而ADSL能充分利用现有市话铜线。

@#@ADSL在干线传输层可以利用原有SDH传输系统进行数据传送，也可以与原有窄带业务共用传输系统，另外，也可以通过在线升级和扩容原有设备实现传输。

@#@ADSL能够在现有普通电话线上提供高达8Mbps的高速下行速率，远高于ISDN速率，而上行速率有1Mbps，传输距离达3km～5km。

@#@其优势在于可以充分利用现有的铜缆网络（电话线网络），在线路两端加装ADSL设备即可为用户提供高宽带服务，由于不需要重新布线，降低了成本，进而减少用户上网的费用。

@#@@#@2.1.5以太网接入@#@以太网是一种计算机局域网组网技术。

@#@IEEE制定的IEEE802.3标准给出了以太网技术标准。

@#@它规定包括物理层连线、电信号和介质访问层协议的内容。

@#@在光纤到大楼或小区后采用以太网接入（即FTTx+LAN）是被广泛看好的宽带接入手段。

@#@以太网因接入系统构造简易、扩展灵活且速度能不断提升，成为构建企业网络首选技术之一。

@#@@#@采用以太网作为企事业用户接入手段的另一个主要原因是，已有巨大的网络基础和长期的经验知识、目前所有流行的操作系统和应用等都与以太网兼容。

@#@目前全球企事业用户90%以上都采用以太网接入，已成为企事业用户主导接入方式。

@#@然而，由于认证计费、服务质量、可管理性、信息安全、可靠性和实装率低等多种因素影响，以太网接入方式尚需进一步改讲。

@#@@#@2.1.6CableModem接入@#@线缆调制解调器（CableModem）利用已有有线电视的混合光纤同轴电缆（HFC）系统接入Internet，其接入速率高，能共享接入传输总线。

@#@CableModem接入采用同轴电缆，抗干扰能力强。

@#@有线电视系统所用的CableModem上/下行速率为对称的10Mbit/s，有较大带宽优势，这在Internet接入应用方面具有特殊优势。

@#@不仅CableModem接入速率高，有线电视网络中的接入同轴电缆带宽也达几百MHz，在上下行通道中具有极好的均衡能力。

@#@这种带宽优势使接入Internet过程可在瞬间完成，不需要拨号和等待登录，计算机可以每天24小时停留在网上，用户可以随意发送和接收数据。

@#@不发送或接收数据时不占用任何网络和系统资源。

@#@@#@利用CableModem在有线电视同轴光缆混合网上传送数据具有成本低、频带宽的优势，用户可以获得最高为30Mbps的传输速率。

@#@@#@目前，大多CableModem还只是单向传输，即只能获得高速下载和浏览的好处。

@#@而双向传输的最大障碍是双向线缆连接要求除了在用户端要安装线缆Modem之外，在有线电视公司的服务端也要安装特定的“前端（Head-end）”设备，改造成本较高。

@#@@#@2.1.7DDN接入@#@DDN是利用数字通道提供半永久性连接电路，向用户提供端到端的中高速率、高质量的数字专用电路，全程实现数字信号透明传输的数据传输网。

@#@@#@DDN可以在两个端点之间建立一条专用的数字通道，通道的带宽可以是n×@#@64bps，一般0<@#@n≤30。

@#@当n为30时，该数字通道就是完整的E1线路，实际带宽可达到2Mbps。

@#@DDN专线在租用期间，用户独占该线路的带宽。

@#@除传输设备外，DDN干线主要采用光缆、数字微波与卫星信道，所提供的信道是非交换型的半永久电路，其路由通常由电信部门在用户申请时设定，修改并非经常性的。

@#@由于DDN采用脉冲编码调制（PCM，PulseCodeModulation）的数字中继方式，因而传输距离远，可以跨地区、跨国家，与模拟信道相比，具有传输速度快、质量好、性能稳定和带宽利用率高等优点。

@#@@#@DDN网通常由4个部分组成，分别是：

@#@@#@

（1）本地传输系统。

@#@主要包括用户设备、用户环路（用户线和用户接入单元）。

@#@根据接入DDN的方式（结点机）的不同，用户接入单元可以是频带型或基带型数据传输设备，也可以是多路复用器。

@#@如在远程局域网互联时，通常使用基带Modem和路由器。

@#@@#@

（2）复用与交叉连接系统。

@#@DDN的复用方式可采用频分多路复用（FDM，FrequencyDivisionMul";i:

44;s:

29992:

"微世界高峰论坛上午速记稿@#@主题：

@#@微世界2013高峰论坛@#@时间：

@#@2013年6月18日8：

@#@00-12：

@#@00@#@地点：

@#@太阳谷国际会议中心@#@【主持人（男）】尊敬的各位来宾，现场的好朋友：

@#@@#@我们的论坛会马上要开始了，在正式开始之前请允许我先说两句，今天在此时此刻，最会主持的唱歌界的成员和唱歌界最会主持的那个人，也就是我黄磊（音），在正式开始之前先送给大家一首歌，这首歌名字很好，歌词也非常振奋，希望在待会歌唱的过程当中，朋友们可以好好的配合，给我一点你们的掌声！

@#@@#@谢谢！

@#@@#@（歌曲）@#@【主持人（男）】谢谢大家！

@#@@#@说实话在今天这么大的会场，这么多人，单单我一个主持人，我觉得不能完全的胜任，接下来朋友们再次给一点轻松的、温柔的掌声有请出我的搭档，全德州最漂亮的美女主播——小娟（音）。

@#@@#@【主持人（女）】现场的嘉宾老师你们好！

@#@一路上辛苦了，现场的朋友们你们好。

@#@我是小娟（音）。

@#@@#@今天非常高兴说实话特别的激动，能够来到现场跟大家相聚在这里。

@#@我想我们接下来要衷心的感谢我们到场的嘉宾老师以及我们非常热情的观众朋友。

@#@@#@【主持人（男）】因为大家所有人的到来，才让这里显得蓬荜增辉，如果你觉得是赶紧鼓掌。

@#@看来你是有备而来，你接下来的目的是什么。

@#@@#@【主持人（女）】是这样的，昨天我看微信加入了一个特别有深度的微信群。

@#@一个专家群，有一位专家跟我说，昨天我有一个图片说那个眼镜特别酷，所以我就萌生了一个想法，谋财之路，通过新的媒体我去卖眼镜。

@#@@#@【主持人（男）】也就是你今天来的目的是学习怎样卖眼镜？

@#@@#@【主持人（女）】通俗讲可以这样说。

@#@@#@【主持人（男）】其实我来的目的差不多，我是快速的学习怎么卖袜子。

@#@我们两个人来的目的很明显，就是学习如何卖到东西，我想问一问现场的朋友，你们知道今天来是干什么吗？

@#@现场的朋友都不知道来干什么的，来凑热闹。

@#@@#@【主持人（女）】我想他们也是有备而来，是来学习的。

@#@@#@【主持人（男）】我们本次论坛会的意义也是希望把全国各地的这些专家的一些自己所研究的一些包括理论，包括实践的东西传授给学习的朋友，让我们大家在以后的营销道路上有一定的帮助。

@#@@#@【主持人（女）】所以我们今天的论坛也为大家请到了几位新媒体方面的老师，来给我们普及一下新媒体方面的内容。

@#@@#@【主持人（男）】没错，这样专家都是全国各地非常有名的人物。

@#@我们首先有请我们今天这场论坛会的丁总上台隆重的介绍一下嘉宾。

@#@有请丁总。

@#@@#@【丁玉坚】各位大家好！

@#@@#@因为今天我们是微世界2013高峰论坛，我们现在在这样的一个阿凡达的联盟组织，然后才有了今天的这样的一个会场，同时因为安然的今天，也就是6月18日，也是安然十周年的生日，把这些专家带到德州来，在太阳谷这个地方给各位带来网络营销，新媒体，以及移动互联网未来的这样一次论坛，我觉得非常的有意义。

@#@也是之所以形成这个论坛的理由。

@#@而移动互联网的未来或者说目的为止我们走过了十年的电子商务，走过了十年的互联网时代，从微博之后我们又走向了移动互联网的时代，面对这个时代我们节奏很快。

@#@我们服务者怎么办，或者我们的事业以及我们的未来怎么办，因为如此，所以我们请了全国接近30名这个领域里面的专家和大家进行互动，进行一次线下的沟通。

@#@@#@论坛的开始我就把这些专家请上台上，给大家见见面。

@#@首先我们先请我们泰山管理学院的马方院长上来跟大家见面。

@#@马方院长是泰山管理学院的院长，马方院长今天也来到现场，一会儿马院长会给大家做演讲。

@#@@#@第二位我们请杜辉，杜总是左岸文化的创始人兼董事长，我们知道腾讯和中国移动都是他的客户，所以待会他会给我们解读腾讯互联网。

@#@我们一会儿聆听杜总的演讲。

@#@@#@第三位我们请网络营销专家石建鹏先生，他在电子商务、微博微信全网的概念是他一直的在这个行业里面做。

@#@@#@还有金中一老师，他是一个公务员，也是研究政务微信里面研究的前沿者。

@#@@#@还有我们再有请来自北京工业大学的赵老师，他也是研究北京工业大学的MBA的导师，也是目前微传媒里面研究的。

@#@@#@还有清华电商总裁班的主讲老师刘东明老师。

@#@@#@我们再有一位嘉宾就是最早写出《微信改变世界》的原作者邱道勇老师，也来到了现场。

@#@@#@还有今天太阳谷的皇明集团的创始人黄鸣老师。

@#@黄鸣老师是给外部的朋友介绍一下，中国太阳谷是一个以皇明集团创造的太阳能大会召开建造的主会场，我们今天就是太阳城大会的主会场。

@#@黄鸣老师是太阳能界的教父，实际上太是太阳能行业里面的一个执着的前行者。

@#@皇明全球的气候改善商城我们都看到，我们一会儿聆听黄老师给我们讲授皇明的微战略。

@#@@#@下面请郑董正先生，我先介绍郑老师是广东一个房地产公司的老总，他现在给我们演讲的主题是微生活改变商业地产，他也是微信商业化应用的实践者。

@#@@#@曲锐博老师，他现在是三弦文化投资的代表人，也在向移动互联网方面投资。

@#@@#@李勇老师，他来自我们山东泰安，从传统的传媒业快速的转向移动互联网。

@#@@#@杨添老师，杨老师是目前定制模式研究者，也是定制联盟的创始人，而且在微信里面的话，他对微群的研究非常的棒，他会给我们带来微群的力量这样的一个主题演讲。

@#@@#@刘利军老师，是微盟中国创始人，也是我们山东济南的老师，这次他给大家带来企业微信营销的秘技。

@#@@#@韩洪英老师，介绍一下韩老师是电商界唯一2006年全国十大网商，同时被誉为电商花木兰，是从淘宝开始开店，到现在做到微电商的女中奇人，让我们一起期待。

@#@@#@梁洪军老师。

@#@@#@我们简单的这次介绍，我们还有几位专家，如果有遗忘大家海涵，我们一会儿讲课开始，我们目前在做了一个全球互联网服务联盟，如此我请各位专家到这边就坐，请杜总留下。

@#@我们上午的演讲马上开始，因为一天的课程我们要把各位的老师的精华的部分都传递给大家。

@#@@#@【杜辉】大家觉得腾讯牛不牛。

@#@马云牛不牛，但是我觉得他们都不牛，因为是那个时代，我们和腾讯合作了这么多年，我们觉得之所以腾讯公司，首先是这个时代，我认为最擅长的手段对腾讯做一个解读。

@#@@#@（播放视频）@#@【杜辉】这次做完了以后，马化腾说我们终于有一部拿的出手的片子，当时我们习主席看了也感慨。

@#@我接这个项目的时候，我当时也很忐忑，我觉得科技给我们带来快乐的同时，我们到底在中间得到了什么，早上6点我在北京想起来，我看了一篇文章叫《技术奇点》，看了这篇文章很奇怪，因为未来的发展颠覆我们所有的道德方式，在这个过程当中我们到底得到了什么，那天晚上我就想，我们到底怕什么，我们将来如何，未来如何，从这个片子当中做了一个探讨。

@#@@#@接这个项目的时候，我也在思考，腾讯14年来到底什么成就了他，我晚上就研究，观察了腾讯每一年的领导怎么起来的，他的每一个过程，后来我再研究马化腾的背景，他是曹州人，再后来我去研究曹州文化，再后来我研究海洋文明，我就得出一个结论。

@#@腾讯现在已经是这么大的，可以是800亿美金的一个企业，但是他每天睡的比我们都晚，怀着这样的精神，他成就了今天的腾讯。

@#@我给大家分享这么一点。

@#@因为我说起来没完没了，我怕影响大家的时间。

@#@@#@谢谢！

@#@@#@【主持人（男）】谢谢杜总精彩的演讲，同时还有视频，非常让人震撼，其实我们今天也非常感谢，咱们有机会坐在这里。

@#@@#@【主持人（女）】还记得昨天我们分享另外一段视频特别的美，是给移动公司做的，其实我们刚刚没有留住杜辉老师，我想问他，你平时是不是非常喜欢做美国好莱坞大片。

@#@@#@【主持人（男）】他说对。

@#@@#@【主持人（女）】再次感谢我们杜老师。