语言描写作文上课课件PPT文件格式下载.ppt
《语言描写作文上课课件PPT文件格式下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言描写作文上课课件PPT文件格式下载.ppt（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
”,注意身份,2八岁的小明对爸爸说：
“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌”八岁的小孩会这样说吗？
应该是谁说比较合适？
3有一天，我去外婆家做客。
当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。
她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。
一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。
老奶奶激动的对旁边的乘客说：
A“现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。
你看这位红领巾就是一个活雷锋”B“哇噻！
这孩子好好棒吆！
”C“这孩子真乖！
”,注意年龄!
4董卓（三国时一个骄傲的大官）怠慢了刘备，“莽张飞”生气了，想要杀掉董卓。
刘备与关公急忙阻止他。
张飞说：
“.”请从以下选项中选出正确答案，并说明理由。
A：
不杀就不杀吧，得罪他我可能会倒霉。
B：
如果不杀这人，反而要在他手下听命，实在不甘心，二位哥哥在此，我投奔别处。
C：
我们可是干大事的人，怎能与他一般计较，姑且饶他一回。
5设置情境：
某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。
大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。
“你闯祸了，等着挨罚吧！
”B：
“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？
”C：
“我看你还是快去自首吧，坦白从宽，抗拒从严嘛！
”D：
“我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。
”,（幸灾乐祸的人）,（不诚实的人）,（幽默的人）,（恶作剧的人）,注意性格!
人物的语言描写必须个性化，符合人物的身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，使读者闻其言便知其人。
第一把钥匙,小明的语文课本不见了,课堂上不见课本：
下课时不见课本：
在家里不见课本：
课堂上不见课本：
他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：
“语文书，语文书呢，在哪呢？
”,他着急地翻着抽屉，大声喊道：
“语文书哪里去了？
谁见过我的语文书呀？
书！
”,“老妈！
快来呀！
我的语文书飞了！
快，帮我找找！
”,人物的语言描写还要注意场合情境（“语境”），写出人物在特定环境条件下的语言。
比如上课时、游戏时、在家时、在外时即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
第二把钥匙,他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;
动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷!
”我似乎打了一个寒噤;
我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。
“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”,中年闰土再见“我”时的场景,在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。
第三把钥匙,菜市场，爸爸（工商局）向一个小贩买苹果,当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的苹果，慌忙说：
让我再给您称一遍！
“爸爸问老板：
“为啥要再称一遍？
“”刚才称错了！
“老板你咋知道称错了？
”老板:
这，这”爸爸问老板：
这什么？
“老板说：
“这是六块五的苹果，不够两斤。
”爸爸，说：
平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！
奇怪地,边说边手忙脚乱地重新称。
用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜台里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说,严厉地,低下了头，小声,冷冷地看了看卖苹果的老板,门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，：
“谁踢坏的？
”捣乱鬼董小天着：
“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？
”旁边的张小勇，朝老师：
“哈，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天：
“大白天别说梦话！
你小心点，不要诬陷好人！
”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：
“还有谁看见的？
”“我，没看见。
”李星,瞪着眼,斜着眼，冷笑,做了个鬼脸,脚一跺,使劲地咽了一口水，神情恍惚。
在进行语言描写时，语言要简洁，不能拖泥带水，更不能让“人物”说个没完。
而应该挑选那些最能体现人物思想品质、性格特点的人物语言重点加以描写。
第四把钥匙,“这苹果多少钱一斤？
”“三块。
”“甜吗？
”“不甜不要钱。
”“好，”：
“那就来十斤不甜的吧。
”“啊？
”,一个苍老嘶哑的声音。
脆生生的回答，像带着露水的黄瓜。
声音细弱的像从地层深处冒出来的一缕青烟。
字字铿锵，能叫全世界人放心。
老人要了一只编织袋道,卖苹果的双眼瞪得老大，那神态令人想起一只刚被宰割的母羊。
病文：
星期天上午，我正在复习功课。
忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：
“小燕，小燕！
”我一听就知道一定是我的好朋友-小云在喊我。
我连忙放下笔，去给她开门。
“小燕，吃过早饭了吗？
”小云一见我就问。
我说：
“吃过了。
”小云说：
“吃的什么？
”我说：
“吃的油条、稀饭。
你吃了吗？
”“小云说：
”我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！
到哪儿吃早饭呀！
“在我家吃吧！
”小云摆摆手说：
“不了，不了。
我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！
”我问“什么学习棋呀？
”“先别急，一会儿你就知道啦？
”说完，小云拉着我的手向她家跑去,1、抓住人物的身份、年龄、性格。
2、符合说话时的场景。
3、通过神态动作的辅助。
（最重要）4、语言要简洁,温馨提示:
妙笔生花,越写越有自信！
周六，你在逛商场，突然与一个多年不见的好友相遇运用语言描写，结合神态描写、动作描写、心理描写等，想象当时的情景，不少于200字,
升级会员 