三年级下册语文同步练习第14课检阅人教新课标Word文档格式.docx

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局面：

指博戏中的形势、状况。

羡慕：

因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有:

我羡慕别人的童年幸福甜美。

情不自禁：

禁：

抑制。

感情激动得不能控制。

强调完全被某种感情所支配。

点评：

激发学生学习拼音的兴趣||，提高学生准确认读拼音的能力。

2、多音字组词

yuè

（）bià

n（）gēng（）

乐便更

（）piá

n（）gè

ng（）

答案：

音乐快乐方便便宜更新更加

乐yuè

声音||，和谐成调的：

音～。

声～。

～池。

～音lè

欢喜||，快活||；

快～。

～境。

～融融。

～不可支。

其～无穷。

便bià

n顺利||，没有困难或阻碍：

～当。

～利。

～道。

～民。

piá

n〔～～〕肚子肥大的样子||，如“大腹～～”。

更gēng改变||，改换：

～正。

～生gè

ng愈加||，再：

～加。

～好。

～上一层楼。

主要测试学生的对字的理解

3、我是拼音小能手

商定方便盛大隆重纠正淹没

shāngdì

ngfāngbià

nshè

ngdà

ló

ngzhò

ngjiūzhè

ngyānmò

商定：

商量决定||；

商议确定。

方便：

不同场合意思不同||，又上厕所的意思||，还有让某件事更容易去做的意思。

盛大：

兴盛||；

繁盛||；

博大。

隆重：

指盛大庄重||，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。

纠正：

就是改正更正的意思。

淹没：

淹盖了事物。

试题标签：

人教版语文三年级下册第四组第14课《检阅》

4、写出近义词

棘手—（）肯定—（）准备—（）

假若—（）教诲—（）参加—（）

难办确定筹备假如教导加入

棘手：

比喻事情难办 

对付棘手问题的办法。

肯定：

确定||，一定。

对事物持认可的或赞成的态度。

与“否定”相对。

准备：

预先安排或筹划。

假若：

假如||，如果的意思。

教诲：

教训||；

教导。

参加：

是指参与||；

加入某种组织或活动。

主要测试学生对近义词的理解

5、写出反义词

洪亮—（）忘记—（）沉默—（）参加—（）

低沉记得多言退出

洪亮：

（声音）宏大||，响亮。

忘记：

不记得过去的事。

一言不发的沉默啊||，沉默啊||，不在沉默中爆发||，就在沉默中灭亡。

主要测试学生对词义的理解

6、比一比||，组词语

漂（）级（）扮（）谦（）

飘（）极（）盼（）歉（）

答案漂（漂亮漂流）级（年级等级）扮（打扮扮装）谦（谦虚谦让）

飘（漂移飘扬）极（极限极低）盼（盼望盼盼）歉（歉意道歉）

漂为三点水旁||，读pià

o||，飘的有半部分为风||，要注意区分这两个形近字||；

级为绞丝旁||，极为木字旁||，这两个字为同音字||，都读jí

||；

扮为提手旁||，读bà

n||，盼为目字旁||，读pà

n||，这两个字为形近字||，要注意区分||；

谦为言字旁||，读qiān||，歉的有半部分为欠||，读qià

n||，要注意区分这两个形近字。

主要测试学生对字形的掌握

7、在括号里填上合适的词语

（　　　）的心情　　（　　　）的局面　（　　）的队伍

（　　　）的声音　　（　　　）的节日　（　　）的表情

快乐糟糕整齐欢快精彩怪异

本题涉及课文的理解||，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等||，在认真领会课文中作者的感情||，就会不难填出正确答案。

对于课文内容的掌握||，都是基于读懂课文的基础之上||，学生要借助资料等||，将课文读懂||，才能进行进一步的理解。

8、写出画横线词的近义词。

（1）在一所学校的俱乐部里||，一些儿童队员正在开会||，讨论参加国庆检阅的事。

（　　　　）

（2）别的队肯定会羡慕我们||，第一排走着一名拄拐的儿童队员。

（　　　）

（3）事情确实非常难办||，因为博莱克左腿截肢了||，现在靠拄拐走路。

（　　　）

（4）俱乐部里立刻鸦雀无声了。

（　）

加入艳羡的确万籁俱寂

因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。

确实：

确切信实确实的消息确实。

万籁俱寂：

籁:

从孔穴中发出的声音||；

万籁:

自然界中万物发出的各种声响||；

寂:

静。

形容周围环境非常安静||，一点儿声响都没有。

考查学生对词义的理解与掌握

9、 

比一比||，写一写。

检捡拣

（1）每次写完作文||，我都要认真（）查||，认真修改。

（2）秋天到了||，同学们挑（）树叶做标本。

（3）我们（）到东西一定要交公。

（1）检

（2）捡（3）拣

检：

查：

～查。

～测。

～讨。

～举。

～校（jià

o）。

～修。

～索。

～察。

捡：

拾取：

～拾。

～东西。

古同“检”||，查。

拣：

挑选：

挑～。

～择。

～选。

挑肥～瘦。

考查学生对字义的掌握

10、用加横线的词语造句。

（1）大家脸上露出笑容||，情不自禁地鼓起掌来。

_______________________________________

当我看到他时||，我情不自禁的笑了起来。

（2）别的队员肯定会羡慕我们||，第一排走着一名拄拐的儿童队员。

______________________________________

我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。

这道题主要考察学生的语言表达能力||，学生要先知道词义||，才能更准确的回答这道题。

这道题主要考查学生的语言表达能力

11、在括号中填上合适的词语。

（）的掌声（）的声音（）的节日（）的人群

（）的队员（）的检阅（）的队伍（）的儿童

雷鸣聒噪搞笑黑压压优秀认真整齐欢快

12、按要求写词语。

文中描写场面的词语：

（ 

）（ 

）（ 

）

人山人海毛骨悚然 

胆战心惊 

文中描写人多的词语：

人来人往车水马龙座无虚席

文中描写时间的词语：

）（ 

）

早上中午晚上

人山人海：

人群如山似海。

形容人聚集得非常多。

毛骨悚然：

悚然：

害怕的样子。

汗毛竖起||，脊梁骨发冷。

形容十分恐惧。

胆战心惊：

战：

通“颤”||，发抖。

形容十分害怕。

人来人往：

人来来往往连续不断。

也形容忙于应酬。

车水马龙：

车象流水||，马象游龙。

形容来往车马很多||，连续不断的热闹情景。

座无虚席：

虚：

空。

座位没有空着的。

形容出席的人很多。

考下学生对成语的积累

13、读一读||，用带点的词语造句。

___________________________________________

当我看到他时||，我情不自禁的笑了起来

（2）俱乐部里立刻鸦雀无声了。

_____________________________________________

上课铃声响了||，原本还在七嘴八舌交头接耳的学生都静了下来||，教室里鸦雀无声。

当我看到他时||，我情不自禁的笑了起来||；

考查对词语的理解。

14、课文再现。

检阅台上的人和（　　　　）观众的视线都集中在这一队||，（　　　　）在这位小伙子身上了。

“这个小伙子（　　　　　）！

”一名观众说。

“这些小伙子（　　　　　）！

”另一名观众（　　　　）说。

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

成千上万集中真棒真棒纠正

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队||，集中在这位位小伙身上了。

“这个小伙子真棒！

“这些小伙子真棒！

”另一名观众纠正说。

15、给下面的话加上合适的标点。

队长（）终于有一名队员说话了（）还有一件非常棘手的事（）游行检阅时博莱克怎么办（）

俱乐部里立刻鸦雀无声了（）事情确实非常难办（）因为博莱克左腿截肢了（）现在靠拄拐走路（）

　“队长”终于有一名队员说话了||，“还有一件非常棘手的事。

游行检阅时博莱克怎么办？

”

俱乐部里立刻鸦雀无声了。

事情确实非常难办||，因为博莱克左腿截肢了||，现在靠拄拐走路。

“队长”终于有一名队员说话了||，“还有一件非常棘手的事。

”俱乐部里立刻鸦雀无声了。

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。

标点符号是辅助文字记录语言的符号||，是书面语的组成部分||，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

标点符号是书面语言的有机组成部分||，是书面语言不可缺少的辅助工具||，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

考查对标点符号的运用。

16、课内精彩阅读。

　检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队||，集中在这位小伙子身上了。

”一名观众说

“这些小伙子真棒！

”另一名观众纠正说

（1）联系上下文解释词语。

成千上万：

_____________________淹没：

__________________________

成：

达到一定数量||；

上：

达到一定程度或数量。

累计成千||；

达到万数。

形容数量极多。

也作“成千成万”、“成千累万”。

淹没：

洪水泛滥。

（2）“这个小伙子”指_________。

“这些小伙子”是指_________________。

有的观众说“这个小伙子真棒”||，是因为____________________________而有的观众说“这些小伙子真棒”||，是因为_________________________

这个小伙子指博莱克||，观众夸他棒是因为他自尊、自信、自强。

“这些小伙子”是指儿童团员们||，观众夸奖他们棒是因为他们有善良团结、尊重他人、关爱残疾儿童的美好心灵。

也作成千成万、成千累万。

“这个小伙子”指博莱克||，观众夸他棒是因为他自尊、自信、自强。

考查对课文内容的理解。

17、扩句

（1）浪花跳跃。

____________________________________

一排排的浪花欢腾地跳跃。

（2）鲜花盛开了。

____________________________________ 

一朵朵鲜花在原野里盛开了。

（3）小华做操。

____________________________________

小华在操场上做儿童广播体操。

扩句||，又称扩写||，顾名思义||，与缩写刚好相反||，它是在主干的基础上添枝加叶||，也就是说||，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份||，使句子的或课文意思更具体形象||，充实丰满。

考察学生对扩写句子的掌握

18、缩句

（1）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

目光注视着天安门。

（2）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

杨梅树吮吸着甘露。

（3）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

小孩玩耍。

缩句||，就是把“枝稠叶茂”的长句子||，缩短为只留“主干”的短句子||，并且不能改变原句的主要意思||，就是去枝减叶。

无论多么复杂的单句||，只要层层压缩||，就会越来越简单||，最后剩下的就是这个句子的“主干”||，主干也就是主语谓语宾语。

换句话说||，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

主要测试学生对缩句的掌握。

19、课外拓展阅读。

小英在大家注视的目光中||，终于一摇一晃地走上了讲台。

就在小英刚刚站定的那一刻||，不知是在谁的带动下||，聚然间响起了一阵掌声。

（1）“注视”的近义词是 

||，再写出几个表示“看”的意思的词或成语：

____________________________________________________。

“注视”的近义词是凝视||；

表示“看”的意思的词或成语：

凝望、凝眸、审视。

（2）“聚然间”的近义词有_________、_____、___________。

一瞬间 

突然间 

顷刻间 

猛然间

（3）你认为大家对小英注视的目光中包含哪些呢？

期望、鼓励、充满信心

（1）“注视”的近义词是凝视||；

（2）表示“看”的意思的词或成语：

“聚然间”的近义词有||，瞬间、 

突然间、 

顷刻间、猛然间。

（3）大家对小英注视的目光中包含着期望、鼓励、充满信心。

20、将下列句子改为陈述句。

（1）这清白的梅花||，是玷污得的吗？

_______________________________

这清白的梅花||，玷污不得。

（2）我们吃的穿的||，哪一样能离开群众的支持？

我们吃的穿的||，哪一样都离不开群众的支持。

（3）我们如果没有老百姓的支持||，能有今天的局面吗？

______________________________

我们如果没有老百姓的支持||，就没有今天的局面。

反问句改陈述句方法：

1、将句中的肯定词改为否定词||，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”||；

无“不”加“不”.

2、将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉||，问号改为句号.

考查学生对句式的转换

21、根据课文||，解释词语

_______________________

不爱说笑。

爱慕||，钦慕||，因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。

感情激动得不能控制住自己||，强调完全被某种感情所支配。

22、照样子写词语||，比比谁写的多。

来来往往________________________________________

又蹦又跳________________________________________

红红火火干干净净明明白白平平安安

又细又长又大又圆又说又笑又大又红

考查学生对ABAB、ABAC成语的掌握来来往往：

指多次来和去交往。

红红火火：

形容旺盛或经济优裕的生活。

干干净净：

没有污垢、尘土、杂质。

明明白白：

清清楚楚||，明确无误||；

正大光明。

平平安安：

就是平时的工作和生活||，比较安稳||，没什么大的起伏和波折||，安安就是安稳安全没有顾虑。

主要测试学生对成语的掌握

23、根据课文内容回答||，“这些小伙子真棒”另一名观众纠正说。

这句话在稳重是什么意思？

________________________________________

24、根据课文||，分析句子

根据课文内容||，“这个小伙子真棒！

是什么意思？

_________________________________

25、快乐阅读

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚||，

我从梦中醒来||，

妈妈正给我扇着扇子||，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！

妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天||，

妈妈到学校接我||，

一把伞遮在我的头顶||，

雨水却打在妈妈的身上。

妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了||，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头||，

妈妈着急地哭了。

妈妈的爱是滴答的泪。

有一天||，我打破了暖瓶||，

对妈妈又说了谎||，

妈妈的批评叫我脸红||，

我不敢抬头看她的眼睛。

啊||，妈妈的爱是责备的目光。

积 

累

（1）填一填。

）的目光（ 

）的泪 

）的风 

）的伞

微笑的目光滴答的泪温暖的风遮雨的伞

（2）“着急”加点字在文中读为（ 

）。

zhá

ojí

（3）这首小诗共（ 

）小节||，介绍了妈妈爱我的（ 

）件小事||，在“我”的眼里妈妈的爱分别是 

、 

、 

、 

。

四四清凉的风遮雨的伞滴答的泪责备的目光

（4）在你的眼里||，妈妈的爱还是什么？

试着写一写。

答案:

妈妈的爱是避风港、妈妈的爱是温暖的床、妈妈的爱是温馨的家。

（1）考察的是对课文内容的掌握||，

（2）考察的是拼音||，（3）考察的是作者眼中妈妈的啊是什么。