高考古诗词鉴赏炼句专题(公开课).ppt

高考古诗词鉴赏炼句专题(公开课).ppt

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高考古诗词鉴赏炼句专题,千锤百“炼”的智慧,学习目标：

1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考查类型，归纳出相应的答题模式。

2、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。

1、（广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？

体现在诗中哪些地方？

请简要分析2、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。

3、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。

请简要赏析。

4、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?

5、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？

提问方式：

1、某句历来为人称道，请作简要赏析。

2、某句妙在何处？

3、请结合全诗赏析某句。

答题步骤：

1、点明该句的句式特点（构思技巧、修辞手法、描写手法等）2、分析诗句内容（展开联想描述景象）3、点情境/表感情/谈作用（点出该句描绘了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在表情达意中有何效果或作用）,初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

注张耒：

北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

问：

“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？

步骤一：

此句运用了拟人手法。

步骤二：

以“清瘦”形容山峰，突出山峰高峻挺拔；一个“出”字，作者运用以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。

步骤三：

作者造语新奇，给人一种新鲜感，不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达出诗人初见嵩山的喜悦心情。

虞美人梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。

楼儿忒小不藏愁。

几度和云飞去、觅归舟。

天怜客子乡关远，借与花消遣。

海棠红近绿阑杆。

才卷朱帘却又、晚风寒。

请赏析上片中的“楼儿忒小不藏愁”。

运用了拟人和夸张的手法词人不说自己思归，却说愁苦太多，楼儿忒小，藏不胜藏；更强烈的表现了词人对家乡的怀念之情。

第二课时,诗歌炼句题型的考查，选的句子多是有代表性的句子。

这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻的句子。

一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

一、炼主旨句、具有隐含信息的语句,二、对某个句子进行赏析,三、炼有特殊句式的语句,题型概说,四、比较那一句更好（或那个版本更好）,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句【答题思路】1、简析句意2、结合文意赏析3、分析作用、效果、表达的主旨、情感,例1.江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？

为什么？

最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。

（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。

经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。

（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。

眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。

此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。

（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。

简析句意,结合文意赏析,分析作用、效果、表达的主旨、情感,答题步骤：

（1）描述诗句描绘的景象。

（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。

（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

二、赏析类题,例2.望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。

因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。

请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。

手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。

（步骤1）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。

（步骤2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。

（步骤3）,描述诗句描绘的景象,抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析,点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。

三、炼有特殊句式的语句,例3.送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

请说说“浮云游子意，落日故人情。

”的妙处,省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山徐徐而下，依依不舍，犹如老朋友惜别之情。

词句写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。

同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。

天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

【步骤分析】,一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。

）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。

（注：

也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,四、比较那一句更好（或那个版本更好）,例4.与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。

你认为哪一句更妙，为什么？

【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

（步骤一）“雁引愁心去”好。

（步骤二）这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。

它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。

（步骤三）“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

（回答“雁别秋江去”，言之成理亦可）。

参考答案,