南航材料力学0208年考研真题材料力学要点Word下载.docx

南航材料力学0208年考研真题材料力学要点Word下载.docx

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"主要先进事迹300字共8篇@#@主要先进事迹300字（共8篇）@#@第1篇：

@#@主要先进事迹@#@主要先进事迹@#@该同志自2021年从奈曼旗调入到市商务局的四年多来，一直从事全市物流工作。

@#@在市政府和市商务局党组的直接领导和有关部门的大力支持下，为推动全市现代物流业的快速发展做出了积极努力。

@#@参与了通辽市现代物流业中长期发展规划的调研与审核；@#@参与起草了通辽市关于促进现代物流业发展的意见和支持物流业发展的优惠政策；@#@多次深入到重点物流项目进行调查与督促；@#@多次组织有关物流企业到先进地区学习考察和招商引资；@#@2021年8月组建成立了通辽市物流协会，并召开了通辽市物流协会第一次代表大会，首批会员63家，开展了A级物流企业申评工作和物流师的培训与考务工作，到2021年末为止、全市已经有11家企业进入到国家A级物流企业行列。

@#@其中；@#@5A一家、4A四家、3A六家。

@#@全市已经有38人获得中物联颁发的中级物流师职业资格证书、3人获得高级物流师职业资格证书。

@#@启动了全市的物流统计工作，为市政府宏观决策提供依据，得到了自治区物流协会的高度关注与支持。

@#@协会与通辽职业学院就物流人才培养、在职培训和推动产学研一体化进程进行合作、达成意向；@#@组织带领有关部门深入到旗县市区多次开展物流业发展调研，完成了如何优化通辽市物流业发展的空间布局，物流业与其@#@他主导产业深度融合、联动发展等调研课题。

@#@及时了解反映物流业界的建议、意见与诉求，帮助会员企业力所能及的的解决一些实际问题，2021年末，成功举办了通辽市物流企业年会；@#@主动与沈阳市、长春市、哈尔滨市。

@#@大连市、与通辽五市开展物流协会联谊活动。

@#@积极向国家与自治区推荐物流界涌现出的先进集体，劳动模范、先进工作者。

@#@先后获得国家表彰的物流劳动模范一人，物流先进工作者一人，自治区十强物流企业一个，诚信企业一个，西部十省区百强物流企业两个。

@#@@#@该同志能够自觉的学习国家有关物流发展的方针政策与法律法规，认真学习与专研物流理论，勇于探索与创新指导物流实践，主动参与重大物流实践活动，鼓励推动物流企业创新成长，在2021年全市商贸物流大会上受到了通辽市政府表彰与奖励，授予物流工作先进工作者的称号。

@#@为通辽市现代物流业的发展做出了积极贡献。

@#@@#@第2篇：

@#@主要先进事迹@#@主@#@要@#@先@#@进@#@事@#@迹@#@刘根戈，男，现年62岁，中共党员，长期致力于鲍坝社区关心下一代工作。

@#@作为一名老干部、老党员，刘根戈同志用真情关心着下一代，为青少年的健康成长尽职尽力、不辞辛劳，将斜桥社区关心下一代工作开展得有声有色。

@#@@#@一、勤于学习，深入调研一直以来，刘根戈同志就以老党员的标准严格要求自己，坚持学习***理论和“三个代表”重要思想，学习、宣传并贯彻执行党的路线、方针和政策，早晨新闻时事广播他必听，晚上新闻联播他必看。

@#@事关青少年的新闻报道、政策措施他更能熟记于耳。

@#@另外，刘根戈同志还坚持理论联系实践的学风，加强工作调研，全面了解青少年的思想状况、生活和学习情况，掌握第一手材料，并主动与教育、妇联、共青团等相关部门人员座谈，共同探讨有关未成年人健康成长的新问题，不断积累和总结新形势下开展好关心下一代工作的新举措和新办法。

@#@通过不断学习和深入调研，进一步增强了他做好关心下一代工作的责任感和使命感，为有效开展好关心下一代工作打下了较好的基础。

@#@@#@二、甘于奉献，务实工作@#@刘根戈同志本着对党的事业的热爱和对下一代成长的关爱之情，以强烈的事业心、责任感和乐于奉献的精神，全身心地投入于社区关工委各项工作中。

@#@刘根戈同志积极动员老同志，壮大关工队伍。

@#@许多离退休老同志由于不了解关心下一代工作或其他原因，没有或不愿意加入关工队伍，形成关工委队伍中在职人员多、老同志少、力量薄弱的状况。

@#@针对这种状况，刘根戈同志充分利用自己人缘好、威望高、善交际的优势，走街串巷，主动上门，与离退休老同志交心谈心，宣传加强和改进未成年人思想道德建设的重要性、必要性和紧迫性，对部分思想上有顾虑，未加入到关工队伍行列的老同志，他以“三顾茅庐”的精神积极做好思想动员工作，在他的极力邀请和感动下，有大批老同志纷纷加入关工委组织，进一步壮大了关工队伍。

@#@@#@三、积极创新情系少年@#@在工作中，刘根戈同志以个人的威望、经验和奉献精神，感染、带动社会力量，积极为青少年做实事、办好事。

@#@本着开拓、创新的精神，探索了许多有效的方法和途径，在宣传教育、扶困助学、关爱帮教、科技服务等方面开展了一系列有影响、有特色、有成效的活动。

@#@为青少年的健康成长、为我社区经济和社会事业@#@发展，构建和谐社会作了力所能及的贡献。

@#@利用暑期，对青少年进行爱国主义、革命传统教育，寓教于乐，激励教育青少年不忘革命历史、珍惜今天的幸福生活；@#@他曾多次以“关工委”的名义发出倡议，呼吁社会各界对贫困学生和困难家庭进行帮助和支持；@#@他带领“关工委”的老同志们走村串户了解贫困学生人数及基本情况，积极寻找解决途径。

@#@并能做到“帮困、帮德、帮学”三管齐下，促进青年学生健康成长。

@#@@#@刘根戈老同志放眼未来，情系下一代，为了青少年的健康成长默默奉献，以夕阳之躯托起祖国的朝阳，用行动践行着“三个代表”，为关心下一代工作，为建设富裕民主文明和谐的社会贡献着一份力量。

@#@@#@第3篇：

@#@主要先进事迹@#@主要先进事迹@#@本人从2021年参加工作以来，一直在电视台从事台“电脑及网络”、“非线性编辑”、“图文播出”、“广播音频工作站”技术维护工作。

@#@本着干一行，爱一行的敬业精神，始终注重加强自身学习，勤于思考，以树立“良好职业道德和服务意识”作为工作标准严格要求自己，坚持思想政治上求“正”、业务水平上求“精”、服务质量上求“高”，勤奋工作，圆满的完成了本职工作和领导分配的各项任务，得到了领导和同事的一致好评，在平凡的岗位上为平阳广电事业做出了自己应有的贡献。

@#@以下本人从两个方面介绍一下自己在思想上的觉悟和工作上的点点成绩。

@#@@#@一、思想上加强政治理论学习，提高自身素质和业务水平。

@#@从参加工作起，我就十分重视学习，注意知识积累，能坚持学习党的路线、方针、政策和时事政治，积极参加单位组织的学习教育等活动，每次学习都不走过场，坚持认认真真地学，踏踏实实地记，务求取得实效。

@#@同时，积极自学广播电视节目制作方法、流程，及计算机网络维护知识，以便更好的服务于自己的工作，解决日常工作中遇到的问题。

@#@我一直认为，只有不断地学习才能适应的了形势的发展和技术的更新，才能更好的胜任自己的工作岗位。

@#@@#@二、工作上坚持认真负责，精益求精，扎实细致的做好各项业务工作。

@#@精益求精，是我一贯的作风。

@#@对待工作非常@#@1认真，哪怕非常小的一件事也决不马虎。

@#@认真落实领导的指示，身体力行，跟踪办理，切实把工作做实做细，力求完美。

@#@电脑是日常工作的基础工具，因此做好它的维护工作是非常重要的。

@#@常常遇到的问题是电脑操作系统不行，要求重新安装操作系统，台里一直是用光盘来安装操作系统，但是时常会遇到无法安装，为了解决这个问题，我就利用平时休息时间，上网查找相关资料，制作了一张U盘安装系统，很好的解决了这个问题。

@#@通过学习自己独立完成了《试析电视台计算机网络维护工作》的论文，并在中国传媒科技杂志上成功发表。

@#@另外台里的“非线性编辑”系统对新闻的制作是非常关键的，它的技术故障会直接导致新闻制作不能及时完成，所以我常常晚上等做新闻的同事制作好新闻，没有技术故障后才下班，尤其在今年县“两会”期间，为了保证新闻及时、快速、安全的播出，我更是放弃平时的休息时间，全程的跟踪新闻的制作过程，以便发生技术问题时第一时间解决，不耽误新闻的准时、准点的播出。

@#@除了电视，广播也是老百姓接收外部信息的重要途径。

@#@“广播音频工作站”日常技术维护也是相当重要的，有时晚上有突发的技术故障，我都第一时间及时赶到台里，认真细致的解决问题。

@#@遇到同事请假，需要有人代班，我都会毫不犹豫的接受，并认真做好他的工作。

@#@通过自己的努力和同事的帮忙，完成了广播语言类节目《走进新农村》并获得了浙江省广播节目技术质量奖三等@#@2奖。

@#@我深知学无止境，今年2月我完成了《关于广播电视工程分支器分配器避雷技术的分析》技术论文，并且成功的发表。

@#@@#@以上就是本人的点点成绩，我深知还有许多不足，今后我会更加努力的学习，以便适应日新月异的科技发展，更好的为本台及全县新闻宣传事业服务。

@#@@#@第4篇：

@#@主要先进事迹@#@主要先进事迹@#@霍松勤同志，男，1964年11月10日出生于山西省长治市郊区西白兔乡霍家沟村。

@#@1990年7月入党，1990年至1993年10月，任霍家沟村委主任。

@#@1993年11月至2021年11月，任霍家沟村党支部书记。

@#@后任霍家工业总公司总经理；@#@同时当选为长治市郊区第五届、第六届、第七届人大代表、人大常委。

@#@1996年4月至今，任西白兔乡党委副书记。

@#@1997年至今，当选为长治市第十届、第十一届人大代表。

@#@1997年出席中共山西省第七次党代会。

@#@2021年出席中共山西省第八次党代会。

@#@2021年12月25日，当选为新改制后的长治市霍家工业有限公司董事、董事长、公司法人代表，2021年11月担任霍家沟村党总支书记。

@#@@#@霍松勤同志自1993年担任村党支部书记以来,为了让老百姓过上好日子，把霍家沟村建成小康新农村，十余年来他作风过硬，勇于开拓，勤政廉洁，无私奉献，带领广大干部群众，坚持科学发展观，利用优势，发挥优势，再造优势，通过艰苦创业，从无到有，从有到优，先后创建了七个村办集体企业，并取得了良好的经济效益，在集体经济得到发展和壮大的同时，从2021年至2021年，先后投资4000余万元，依山就势，挖土填沟建起了欧式别墅小区，已有90%以上村民喜迁新居。

@#@目前小区还在加紧建设中，到2021年余下村民可全部迁入小区，现全村人均居住面积达55m2；@#@小区绿化、硬化、美化、香化建设一步到位，其中小区绿化率达到45%以上，人均绿地面积达到35m2；@#@住宅区室内全部实行免费供水、供暖、安@#@装电话、闭路电视；@#@优惠供电、供气。

@#@2021年12月对村办集体企业进行了成功改制，并将67%的股份分给了村民，户均达到百万资产，2021年底每个股民还得到了2500元的红利，村民就业率达到100%，年人均收入达到10000元，人均消费支出达4500元，作为股东的村民得到了历史以来最大最满意的实惠，从而使全村老百姓由贫穷走向共同富裕，真正过上了好日子，一跃成为长治市全面建设小康社会样板村。

@#@@#@霍松勤同志作为党的干部，他牢记党的宗旨，坚持执政为民，权为民所用，利为民所谋，在发展中解决了老百姓衣、食、住、行问题，过上小康日子的同时，先后投资10万余元建立完善了村卫生医疗所，配备了专业人员，建立健全了农村新型合作医疗体系，定期为村民免费体检，使村民的身心健康得到了保障；@#@二OO三年至二OO四年投资400余万元，高标准、高质量建成了村教学大楼，同时投资50万元配备了电脑、课桌椅、教学仪器等用具，全村适龄儿童全部免费接受良好的教育，从而为全体村民解除了一切后顾之忧，创造了一个良好的生活工作环境，曾先后被省、市、区授予“红旗党支部”、“文明村”、“园林化单位”等多种荣誉称号，二OO五年十月获中央精神文明指导委员会“全国文明村镇”荣誉称号。

@#@@#@第5篇：

@#@主要先进事迹@#@主要先进事迹@#@进入大学第一天的情景我仍然记忆犹新，而今，已在这里生活了将近两年，我找到了方向，树立了信心，我要努力，成为一名优秀的大学生！

@#@@#@一、活动有益身心健康@#@我参加了冬季长跑比赛，虽然只获得了第十五名的成绩，但对于我自己绝对算得上一次挑战。

@#@赛后，班里的同学没有对我的成绩失望，而是为我喝彩。

@#@离家在外的我第一次感受到这里也是那么幸福，我为我付出的汗水无怨无悔。

@#@后来，我和舍友们参加了学院举行的“第二届宿舍文化节”，荣获了二等奖。

@#@我为我们这个小集体的团结友爱感到自豪，我相信我们会快乐地度过这四年时光。

@#@为了提高身体素质，我加入了健身协会，作为健身协会的一员，我按时到指定的地点认真接受训练。

@#@在这里，我不仅找到了健康与快乐，还认识了很多新朋友。

@#@@#@二、学习有利未来发展@#@大学的学习是自主的，学习内容是广泛的，为了不辜负父母对我的期望，也为了不辜负自己这么多年的学业生涯，我不断在学习方面丰富自己，学习专业内、外的知识。

@#@第一学年末，我获得了二等思源奖学金和三好学生的称号。

@#@@#@三、心理彰显个人内涵@#@第二学年初，我被同学们推选为心理委员，我希望通过这次机会帮助同学解决心里问题，为他们排忧解难并提高自己的心理素质。

@#@此外，作为一名班委，在帮助其他班委工作的同时，我会主动去了解每个人的心里，成为他们的知心朋友。

@#@@#@大学，给我带来了无限遐想，无限惊喜，无限磨砺。

@#@在这里，我学着坚强，学着独立，学着创造，学着团结，学着解决从未经历的事，学着接触从未见过的人。

@#@此后，我更会严格要求自己，抓住现在的机遇，踏着时代的脉搏，用今天的汗水去浇灌明天的辉煌！

@#@@#@第6篇：

@#@主要先进事迹@#@郭圣勇同志简要事迹@#@一、坚持站在审计第一线，做身先士卒的业务型领导。

@#@2021年6月到市审计局工作以来，每年坚持在2个以上项目任审计组长或主审，带头深入基层和边远地区。

@#@在掌握积累大量第一手信息基础上，先后就强化审前调查、突出重点程序和内容、简化审计报告结构内容等，提出改进意见和措施，推进审计项目质量和工作效率不断提高。

@#@@#@二、自学钻研ＡＯ审计系统，推动普及ＡＯ审计技能。

@#@直到２００６年底，我局ＡＯ审计系统只有个别人员在个别项目中试用，其他审计人员普遍面临打不开账，更查不出问题的瓶颈，同时又对学习计算机审计技术有畏难情绪。

@#@作为分管审计信息化的领导，责无旁贷。

@#@2021年初，首先自学钻研AO审计系统，在近两个月时间里，不分假日和晚上，反复琢磨和试用，基本掌握了应用程序和查账方法，再分别各科室和３个区审计局进行实例培训。

@#@6月份亲上审计署求助修改完善原系统与我市国库支付中心电子数据接口，解决辅助账查看问题。

@#@从而促进全市审计机关全面运用AO系统，并跨入计算机审计的新阶段。

@#@@#@三、创新经济责任审计思路，推进任中审计制度化。

@#@2021年全局承担离任经济责任审计项目36个，其中相当部分是临时追加项目。

@#@繁重的任务虽然在各科室共同努力下基本按时完成，但工作中也暴露出诸多弊端，如任务集中、时效性差、重点不突出等。

@#@为此，牵头组织经济责任审计联席会议主要成员单位外出进行专题学习调研，结合我市实际起草制订《珠海市领导干部（领导人员）任中经济责任审计项目管理办法》，该办法顺利通过市联席会议批准。

@#@在该制度保障下，我局2021年度任中审计项目占全部经济责任审计项目的70%，效果明显。

@#@@#@四、推进部门预算编制科学化，从源头上解决单位经费使用中的主要问题。

@#@在近年各类审计项目中，发现各预算单位带普遍性和倾向性的问题是公务费和专项经费之间、不同专项经费之间相互挤占，专项经费超范围开支，招待费、差旅费、会议费、培训费、聘用人员经费难以控制等问题，而对其中一些较突出问题审计面临难以定性和处理的困境。

@#@为探索上述问题的根源和解决问题的途径，2021年初自任主审对16个单位部门预算编制与执行情况进行了审计调查，以较详实的材料证明上述问题产生的主要根源是预算编制的不细化、不准确，并提出了治本建议。

@#@在与财政部门多次交流沟通的基础上，再就公务费预算与核算、专项经费预算、专项经费核算等焦点事项提出具体系统的改进建议。

@#@该报告和建议引起财政部门高度重视，将作为改进下年度预算编制工作的参考。

@#@@#@第7篇：

@#@主要先进事迹@#@主要先进事迹@#@刘芳英同志从事造林绿化工作34年。

@#@她具有高度的责任感和强烈的事业心。

@#@工作认真负责，兢兢业业。

@#@特别是1994年担任邵阳市绿化委员会办公室副主任、主持全市的绿化工作以来，勤政务实，开拓创新，注重实效。

@#@做到科学规划，合理安排，加强组织协调，强化督促检查，认真贯彻落实党和国家有关法律法规和政策，不断开创造林绿化工作新局面。

@#@深入开展全民义务植树活动，扎实营造“绿色通道工程”，广泛建立义务植树基地，与市直机关工委、市精神文明建设办公室等部门联合开展独具特色的“绿色行动”，充分调动机关、企事业单位的绿化工作积极性，有力推动“花园（园林）式单位”建设；@#@动员组织“夕阳红”、“红领巾”义务护绿队，加强造林绿化成果管护。

@#@近十年来全市义务植树11000余万株，绿化公路、河渠4000余公里，建义务植树基地1000余个。

@#@全市创建“全国绿化先进单位”2个，“全国造林绿化400佳单位”2个，“全国造林绿化百佳县”3个，“全国造林绿化千佳村”17个，省级“园林式单位”71个，市级“花园式单位”232个，美化了家园，优化了环境，增强了经济可持续发展潜力。

@#@特别是近五年，在全省四项大型绿化活动中，她精心组织、勤奋工作，成绩斐然。

@#@2021年古树名木调查建档工作获全省第一，2021年全省首届花卉博览会获奖数居地州市之首，2021年炎陵大树移植工作在全省14个市州中名列前茅，2021年潭邵高速公路绿色通道工程造林居全省2线（潭邵、衡枣）5市（湘潭、娄底、邵阳、衡阳、永州）之首，得到省绿委办领导充分肯定。

@#@市绿化办公室1994年至1999年连续6年被评为全省绿化工作先进单位。

@#@同时，她勤奋好学，刻苦钻研业务，积极开展科研活动，取得可喜成绩。

@#@1986年论文《近五年国营苗圃发展形势分析》获市林学会二等奖，1989年《发挥专用绿地在城市绿化中的骨干作用》获邵阳科委全市论文二等奖，论文《充分利用空间，再造一个菜园》于1993年在省生态学会发表，并入选全省《城市生态环境建设专集》。

@#@科研项目《山丘河岸沙洲造林技术研究与应用》于1996年获“市科学技术进步二等奖”，现为省林学会会员，省生态学会会员，1999年当选为省生态学会理事，2021年聘任为市农业综合开发项目专家组专家。

@#@并先后20余次被评为省、市造林绿化“先进工作者”及市政府嘉奖，1992年荣获“绿化三湘贡献奖”，1997年荣获全国绿化奖章。

@#@@#@第8篇：

@#@主要先进事迹@#@主要先进事迹@#@本人1986年7月至1996年11月在村从事计划生育工作，担任村妇女主任；@#@1996年11月到1998年在镇政府从事计生工作，1998年到2021年在镇政府从事统计工作。

@#@从2021年至今在镇政府从事计划生育工作。

@#@@#@三年以来，始终以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，围绕全镇工作大局，全面贯彻落实科学发展观、中央《决定》和省、市《实施意见》精神，进一步坚持以人为本、关注民生，以稳定低生育水平、提高出生人口素质为核心，全面深化综合改革，切实加强依法行政，积极推进优质服务，着力夯实基层基础，不断提高整体工作水平，确保完成年度人口和计划生育工作目标任务,为加快推进我镇全面走上科学发展之路创造良好的人口环境。

@#@@#@一、不断学习，努力提高自身素质。

@#@@#@不断学习，树立了终生学习的观念；@#@不断更新知识结构；@#@不断改造了自己的世界观、人生观、价值观。

@#@面对新岗位、新环境，自加压力，平时虚心向身边的同事、兄弟乡镇的同行、上级的业务主管领导请教，以尽快进入角色转换，适应计划生育工作的顺利开展。

@#@二十一世纪，是个知识经济时代，面对机遇和挑战，只有不断地提高自己才能站住脚跟；@#@才能适应新形势发展的需要。

@#@因而平时注重苦炼内功，“以政治理论知识为核心、以专业知识为需要、以综合性知识为补充”，努力增强自己的综合能力。

@#@忠于职守、爱岗敬业、锐意进取，勇于实践，本职业务上力求精通。

@#@@#@二、以人为本，树立首位意识。

@#@@#@以人为本，认真开展落实计划生育各项优先优惠政策。

@#@做到不遗漏、不重复，正确率100%，及时为育龄群众提供个性化的避孕方法知情选择跟踪服务和生殖健康服务。

@#@热情接待来访群众。

@#@急广大群众所急，把广大群众的一切放在首位，努力为他们办实事。

@#@增强服务群众的宗旨观念，忠实践行科学发展观和社会主义荣辱观，全心全意为育龄群众服务。

@#@@#@三、依法行政，加强职业道德修养。

@#@@#@在平时开展各项计划生育工作中，始终坚持“一法三规一条例”等法律法规；@#@始终坚持对违法计划生育划生育实行“一票否决”，严格执行“七个不准”规定。

@#@积极推行政务、村务公开，强化民主监督，特别是对群众比较关心的生育政策、再生育审批程序及对象等公开上墙公布。

@#@严格依法办事，行政执法做到“五规范、五统一”。

@#@重点抓好计划外生育的社会抚养费的征收力度。

@#@依法行政，秉公执法，文明服务，树立良好的职业道德素质。

@#@@#@四、严于律己，加强自身建设。

@#@@#@服从组织分配，热爱本职工作，有较强的事业性，做到学计生、爱计生、钻计生。

@#@紧紧围绕镇党委、政府年初确定的工作目标任务和计生办年初制定的工作计划，坚决稳定低生育水平面，努力确保年度计划生育率。

@#@认真、积极、主动地完成本职工作。

@#@@#@严守国家的法律、法规；@#@遵守机关的各项规章制度。

@#@转变工作作风，走群众路线，多深入基层，加强调查研究，实事求是，掌握第一手材料，努力提高综合分析能力。

@#@有吃苦耐劳的精神，为人正派，团结同志，真诚待人，廉洁自律，办事公道，严于律己，不计较个人得失。

@#@平时抱着“多干少说、先干后说、干好让别人评说”的一颗心来开展工作。

@#@严格执行党风廉政建设各项规定，严于律己，清正廉洁，干净干事，为人表率，不利用工作之便谋取私利，敢于同腐败现象作斗争。

@#@坚持原则，顾全大局，淡泊名利，有较高的思想境界，协作共事，关心集体，乐于助人，吃苦耐劳，勇挑重担。

@#@@#@";i:

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"注册会计师经济法各章节习题及答案可编辑doc@#@2017注册会计师-经济法各章节习题及答案（可编辑）@#@年注册会计师考试辅导@#@经济法（第一章）第一章法律基本原理一、单项选择题、根据法律规范为主体提供行为模式的方式的区分法律规范可以分为（@#@）。

@#@@#@A、授权性规范与义务性规范B、强行性规范与任意性规范C、确定性规范与准用性规范D、委任性规范与准用性规范、根据《合伙企业法》的规定有限合伙人不执行合伙事务不得对外代表有限合伙企业。

@#@@#@按照法律规范的内容分类该法律规范属于（@#@）。

@#@@#@A、义务性规范B、委任性规范C、授权性规范D、任意性规范、下列法的形式中属于国家的根本大法、具有最高法律效力的是（@#@）。

@#@@#@A、《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》B、《中华人民共和国立法法》C、《中华人民共和国宪法》D、《中华人民共和国刑法》、下列各项中属于行政法规的是（@#@）。

@#@@#@A、全国人民代表大会常务委员会制定的《中华人民共和国公司法》B、国务院制定的《总会计师条例》C、上海市人民代表大会常务委员会制定的《上海市技术市场条例》D、财政部制定的《财政部实施会计监督办法》、下列各项中属于法律事实中的行为范围的是（@#@）。

@#@@#@A、地震B、战争C、骗税D、水灾二、多项选择题、《合同法》第一百八十四条规定：

@#@ldquo供用水、供用气、供用热力合同参照供用电合同的有关规定。

@#@@#@rdquo此规定属于（@#@）。

@#@@#@A、任意性规范B、非确定性规范C、委任性规范D、准用性规范、下列法律法规中不属于部门规章的有（@#@）。

@#@@#@A、全国人民代表大会常务委员会发布的《中华人民共和国证券法》B、国务院发布的《中华人民共和国公司登记管理条例》C、国务院财政部发布《行政单位国有资产管理暂行办法》D、全国人民代表大会常务委员会发布的《中华人民共和国公司法》、下列各项中可以成为法律关系的主体的有（@#@）。

@#@@#@A、某市财政局B、某研究院C、某公司的子公司D、公民杨某、下列各项中可以作为法律关系客体的有（@#@）。

@#@@#@A、肖像B、发明C、劳务D、产品、下列属于事实行为的有（@#@）。

@#@@#@A、甲的创作行为B、乙的侵权行为C、丙签订合同的行为D、丁的死亡、下列选项中属于经济法部门的内容有（@#@）。

@#@@#@A、税收法律制度B、自然资源法律制度C、企业国有资产法律制度D、金融监管法律制度答案部分一、单项选择题、【正确答案】A【答案解析】根据法律规范为主体提供行为模式的方式的区分法律规范可以分为授权性规范和义务性规范。

@#@@#@【该题针对ldquo法律规范的种类rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】A【答案解析】义务性规范是指规定人们ldquo必须rdquo作出某种行为或不作出某种行为的法律规范。

@#@@#@【该题针对ldquo法律规范的种类rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】C【答案解析】宪法是国家的根本大法具有最高的法律效力。

@#@@#@【该题针对ldquo法律渊源rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】B【答案解析】全国人民代表大会常务委员会制定的《中华人民共和国公司法》属于法律国务院制定的《总会计师条例》属于行政法规上海市人民代表大会常务委员会制定的《上海市技术市场条例》属于地方性法规财政部制定的《财政部实施会计监督办法》属于部门规章。

@#@@#@【该题针对ldquo法律渊源rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】C【答案解析】行为是以权利主体的意志为转移、能够引起法律后果的法律事实。

@#@@#@本题只有C选项的行为是以当事人的意志为转移的。

@#@@#@【该题针对ldquo法律事实rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】二、多项选择题、【正确答案】BD【答案解析】准用性规范是指内容本身没有规定人们具体的行为模式而是可以援引或参照其他相应内容规定的法律规范。

@#@@#@【该题针对ldquo法律规范的种类rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】ABD【答案解析】本题选项AD为法律选项B为行政法规。

@#@@#@【该题针对ldquo法律渊源rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】ABCD【答案解析】法律关系的主体主要包括自然人、法人和其他组织、国家。

@#@@#@【该题针对ldquo法律关系的主体rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】ABCD【答案解析】肖像属于人格利益发明属于智力成果劳务属于行为产品属于物。

@#@@#@【该题针对ldquo法律关系的客体rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】AB【答案解析】事实行为即与表达法律效果、特定精神内容无关的行为。

@#@@#@选项AB都是事实行为选项C属于法律行为选项D属于事件。

@#@@#@【该题针对ldquo法律事实rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】ABCD【答案解析】四个选项均属于经济法部门的内容。

@#@@#@【该题针对ldquo法律体系rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】第二章基本民事法律制度一、单项选择题、下列选项中属于限制行为能力人的是（@#@）。

@#@@#@A、小张年龄周岁身体健康B、小李年龄周岁是尚未康复的精神病人C、小刘年龄周岁是尚未康复的间歇性精神病人D、小赵年龄周岁是先天性的肢体残疾人、下列选项中属于有效的民事行为是（@#@）。

@#@@#@A、岁的小明用家里的一张存折换了一件玩具B、某企业与某公司口头达成的技术开发合同C、张某未经妻子同意购买了一件昂贵的古玩D、岁的中学生未经家长同意用自己攒的钱买了一辆摩托车、某国有企业总经理张某欲将一套自有住房以万元出售。

@#@@#@某报记者李某找到张某出价万元张某拒绝。

@#@@#@李某对张某说：

@#@ldquo我有你受贿的证据答应我就把证据还给你不答应我就举报你。

@#@@#@rdquo张某无奈签订了以万元将该房卖与李某的合同。

@#@@#@合同签订后李某将张某在办公楼装修受贿的虚假证据交给张某实际张某是在购买设备时有受贿行为。

@#@@#@关于该房屋买卖合同下列说法正确的是（@#@）。

@#@@#@A、存在欺诈行为属可撤销合同B、存在胁迫行为属可撤销合同C、存在乘人之危的行为属可撤销合同D、存在重大误解属可撤销合同、下列关于无效民事行为效力的论述中错误的是（@#@）。

@#@@#@A、无效的民事行为从开始时起就没有法律效力B、民事行为部分无效整个民事行为均归于无效C、民事行为被确认无效后当事人因该行为取得的财产应当返还给受损失的一方原物灭失的应当折价补偿D、民事行为被确认无效后有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失双方都有过错的应当按照各自过错的程度及后果承担相应的责任、甲将其所有的房屋出租给乙双方口头约定租金为每年万元乙可以一直承租该房屋直至乙去世。

@#@@#@该租赁合同是（@#@）。

@#@@#@A、附解除条件的合同B、附延缓条件的合同C、附始期的合同D、附终期的合同、下列不属于滥用代理权行为的是（@#@）。

@#@@#@A、甲以被代理人乙的名义与自己进行民事活动B、没有代理权的代理行为C、代理人和第三人恶意串通D、甲代理乙和丙进行同一项民事活动、甲超市业务员A持公司授权采购方便面的委托书到乙公司采购方便面授权委托书中明确约定采购箱ldquo骨浓牌rdquo方便面总价格在元以下A向乙公司出具了授权委托书其在与乙公司协商时发现该公司生产的另一品牌方便面质量高份量足价格便宜于是决定购买另一品牌的方便面与乙公司签订了合同。

@#@@#@甲超市知道后主张A的该代理行为无效拒绝支付货款。

@#@@#@对此下列表述中正确的是（@#@）。

@#@@#@A、甲超市应支付货款因为A为表见代理B、甲超市应支付货款因为A的行为已经其追认C、甲超市可以拒付货款因为A的行为为无权代理D、甲超市可以拒付货款因为A的行为为滥用代理权的行为、根据规定下列情形中诉讼时效为年的是（@#@）。

@#@@#@A、寄存财物被丢失或损毁的B、身体受到伤害要求赔偿的C、出售质量不合格的商品未声明的D、银行贷款到期不予归还的、甲商场向乙公司购买一批货物年月日双方在合同中约定该批货物分三期交货货款于每次验货时当场付清。

@#@@#@其中第一期交货时间为年月日第二期交货时间为年月日第三期交货时间为年月日。

@#@@#@在交付第二期货物时甲商场以资金周转困难为由拒绝收货则乙公司对甲公司提起诉讼的时效期间起算日为（@#@）。

@#@@#@A、年月日B、年月日C、年月日D、年月日、下列关于诉讼时效中断的相关说法中不正确的是（@#@）。

@#@@#@A、诉讼时效中断的法律效力为诉讼时效的重新起算诉讼时效的中断可以数次进行只是不能超过年最长诉讼时效的限制B、对于连带债权人、连带债务人中的一人发生诉讼时效中断的效力的事由对其他连带债权人、连带债务人不发生诉讼时效中断的效力C、债权转让的应当认定诉讼时效从债权转让通知到达债务人之日起中断D、债务承担情形下构成原债务人对债务承认的应当认定诉讼时效从债务承担意思表示到达债权人之日起中断二、多项选择题、下列行为中属于有效民事行为的有（@#@）。

@#@@#@A、未满周岁的未成年人购买学习用的铅笔的行为B、未满周岁的未成年人与他人签订的转让专利权的行为C、某建筑公司出租建筑设备的行为D、某纺织公司超范围经营警察服装的行为、下列民事行为属于可变更、可撤销民事行为的有（@#@）。

@#@@#@A、行为人对行为内容有重大误解的民事行为B、无民事行为能力人实施的民事行为C、显失公平的民事行为D、违反社会公共利益的民事行为、关于人身伤害损害赔偿的诉讼时效期间下列说法正确的有（@#@）。

@#@@#@A、均从当事人受伤之日起算B、均从伤势确诊之日起算C、伤害明显的从受伤之日起算D、伤害当时未发现后经检查确诊的从伤势确诊之日起算、根据规定下列对诉讼时效与除斥期间区别的表述中正确的有（@#@）。

@#@@#@A、诉讼时效适用于债权请求权除斥期间适用于形成权B、诉讼时效届满只是导致胜诉权的消灭实体权利不消灭除斥期间届满实体权利消灭C、诉讼时效必须由当事人主张后人民法院才能审查人民法院不能主动援用除斥期间无论当事人是否主张人民法院均应主动审查D、诉讼时效是可变期间可以因主客观原因中断、中止或延长除斥期间是不变期间不适用时效中断、中止和延长的规定、以下会引起诉讼时效中止的事由有（@#@）。

@#@@#@A、权利被侵害的无民事行为能力人没有法定代理人B、继承开始后未确定继承人C、权利人被义务人控制无法主张权利D、权利被侵害的限制民事行为能力人的法定代理人丧失代理权、下列情形中可以引起诉讼时效中断的事由有（@#@）。

@#@@#@A、权利人提起诉讼B、当事人一方向义务人提出请求履行义务的要求C、权利人因不可抗力无法履行权利D、当事人一方同意履行义务、下列情形中能导致诉讼时效中断的有（@#@）。

@#@@#@A、甲把要求乙清偿个月前到期的债务的书面通知当面递交乙乙拒绝接收。

@#@@#@甲将通知留在乙处后愤然离去B、乙对甲的债务已过清偿期个月乙突然不知所踪。

@#@@#@经过个月的多方探寻无果后甲在《人民法院报》上刊登声明要求乙清偿债务C、甲对乙的债权诉讼时效期间还有个月即将届满时甲意外死亡需等待确定继承人D、债权人甲路上偶遇债务人乙。

@#@@#@未等甲开口要求乙偿还个月前到期的债务乙即一边连称ldquo抱歉rdquo一边匆匆离去答案部分一、单项选择题、【正确答案】C【答案解析】十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人是限制行为能力人。

@#@@#@【该题针对ldquo民事法律行为有效的实质要件rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】C【答案解析】A选项属于无民事行为能力人进行的行为B选项属于形式要件不符合规定技术开发合同应当采用书面形式D选项属于限制行为能力人进行的超出相应的行为能力的行为。

@#@@#@【该题针对ldquo民事法律行为有效的实质要件rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】B【答案解析】受胁迫的特征在于：

@#@①胁迫一方具体实施了胁迫行为②胁迫一方的主观心理状态为故意③受胁迫一方在胁迫之下进行了违背其真实意愿的民事行为。

@#@@#@受胁迫而订立的不损害国家利益的合同属于可撤销合同选项B正确。

@#@@#@【该题针对ldquo无效民事行为rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】B【答案解析】部分无效的民事行为的无效部分从行为开始即无法律约束力而其余部分仍对当事人有约束力。

@#@@#@【该题针对ldquo无效民事行为rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】D【答案解析】附解除期限的法律行为指法律行为在约定的期限到来时该行为所确定的法律效力消灭因为解除期限也称ldquo终期rdquo本题中ldquo乙死亡rdquo是必然事件故属于附期限的合同又因为期限到来后租赁合同终止所以是附终期的合同选项D正确。

@#@@#@【该题针对ldquo附期限的法律行为rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】B【答案解析】没有代理权的代理行为属于无权代理不属于滥用代理权。

@#@@#@【该题针对ldquo代理权rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】C【答案解析】由于甲在出具给A的授权委托书中明确了购买货物的范围而且A在购买前出具了该授权委托书因此不能认定乙公司为善意第三人乙公司应该是知情的第三人。

@#@@#@该代理行为不属于表见代理而是无权代理没有经过甲超市追认的该合同不生效。

@#@@#@所以选项C的说法是正确的。

@#@@#@【该题针对ldquo无权代理rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】D【答案解析】选项A、B、C适用特别诉讼时效期间其诉讼时效均为年选项D适用普通诉讼时效为年。

@#@@#@【该题针对ldquo诉讼时效的种类rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】D【答案解析】根据规定当事人约定同一债务分期履行的诉讼时效期间从最后一期履行期限届满之日起计算。

@#@@#@本题中最后一期履行期为年月日则诉讼时效期间应当从此日开始计算。

@#@@#@【该题针对ldquo诉讼时效的起算rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】B【答案解析】对于连带债权人、连带债务人中的一人发生诉讼时效中断的效力的事由对其他连带债权人、连带债务人也发生诉讼时效中断的效力。

@#@@#@【该题针对ldquo诉讼时效的中断rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】二、多项选择题、【正确答案】AC【答案解析】A选项是限制民事行为能力人进行的与其年龄等相适应的行为因而是有效的。

@#@@#@B选项转让专利权的行为是一个合同行为是与其年龄等不相适应的行为因而是一个效力未定的行为。

@#@@#@C选项是正常经营行为。

@#@@#@D选项行为无效因为警察服装实行专营专卖制度。

@#@@#@【该题针对ldquo无效民事行为rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】AC【答案解析】选项BD属于无效民事行为。

@#@@#@【该题针对ldquo可变更、可撤销的民事行为的种类rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】CD【答案解析】人身伤害损害赔偿的诉讼时效期间伤害明显的从受伤之日起算伤害当时未发现后经检查确诊的从伤势确诊之日起算。

@#@@#@【该题针对ldquo诉讼时效的起算rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】ABCD【答案解析】除斥期间是指法律规定某种权利预定存续的期间债权人在此期间不行使权利预定期间届满便可发生该权利消灭的法律后果。

@#@@#@【该题针对ldquo诉讼时效的适用对象rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】ABCD【答案解析】中止诉讼时效的事由有两类：

@#@一是不可抗力二是其他障碍。

@#@@#@以上四项内容均属于其他障碍。

@#@@#@【该题针对ldquo诉讼时效的中止rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】ABD【答案解析】C选项引起诉讼时效中止而不是中断。

@#@@#@【该题针对ldquo诉讼时效的中断rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】、【正确答案】AB【答案解析】@#@（）当事人一方直接向对方当事人送交主张权利文书对方当事人在文书上签字、盖章或者虽未签字、盖章但能够以其他方式证明该文书到达对方当事人的视为当事人一方提出请求属于诉讼时效中断的情形因此选项A当选（）当事人一方下落不明对方当事人在国家级或者下落不明的当事人一方住所地的省级有影响的媒体上刊登具有主张权利内容的公告的视为当事人一方提出请求属于诉讼时效中断的情形因此选项B当选（）选项C属于诉讼时效中止的情形选项D不构成ldquo义务人同意履行义务rdquo根据规定义务人通过一定的方式向权利人作出愿意履行义务的意思表示作为权利人信赖这种表示而不行使请求权构成诉讼时效的中断D选项中债务人乙并未作出履行义务的意思表示。

@#@@#@【该题针对ldquo诉讼时效的中断rdquo知识点进行考核】【答疑编号,点击提问】第三章物权法律制度一、单项选择题、下列各项中属于物权法上的物的是（@#@）。

@#@@#@A、权利B、智慧成果C、行为D、人体器官脱离人的身体、甲将自己的汽车借予乙乙使用后很喜欢对甲表示欲购买该车甲遂将汽车的所有权转移给乙。

@#@@#@因汽车已由受让人乙占有因此在甲乙达成所有权转让协议时即发生所有权变动那么该交付行为属于（@#@）。

@#@@#@A、简易交付B、指示交付C、现实交付D、占有改定、甲公司依法取得某块土地建设用地使用权并办理报建审批手续后开始了房屋建设并已经完成了外装修。

@#@@#@对此下列说法正确的是（@#@）。

@#@@#@A、甲公司因为享有建设用地使用权而取得了房屋所有权B、甲公司因为事实行为而取得了房屋所有权C、甲公司因为法律行为而取得了房屋所有权D、甲公司尚未进行房屋登记因此未取得房屋所有权、甲、乙、丙、丁共同共有一轮船现甲欲将该船作抵押向某银行贷款万元。

@#@@#@已知各共有人事先对此未作约定则下列说法中正确的是（@#@）。

@#@@#@A、甲将共有轮船抵押应经过乙、丙的同意B、甲将共有轮船抵押须乙或丙两者中的一个同意C、甲将共有轮船抵押须经乙、丙、丁同意D、甲将共有轮船抵押无需经其他人同意、张律师最近接到一个民事纠纷案件马女士在商场购物试衣时捡到一枚顾客遗失的钻石戒指第二天马女士将该戒指直接转让给孙女士碰巧孙女士的朋友郭女士是该戒指的失主由于是定作的结婚戒指郭女士一眼便认出当即要求孙女士返还孙女士不同意双方发生了纠纷。

@#@@#@根据《物权法》的规定张律师的下列说法中正确的是（@#@）。

@#@@#@A、郭女士有权向马女士请求损害赔偿B、由于孙女士善意取得了该戒指因此郭女士无权要求其返还C、郭女士只能要求孙女士返还该戒指不能要求马女士赔偿损失D、郭女士要求返还戒指的时间期限为年自丢失的当天开始计算、某失物招领处将一块已经超过招领期限的手表以拍卖方式卖给甲乙盗得该表并赠与丙丙将该表丢失被人拾起又送到招领处。

@#@@#@经查该手表原为丁所有该表的所有权属于（@#@）。

@#@@#@A、甲B、丙C、丁D、甲、丙、丁三人、甲在上班途中遗失手机一部被乙拾得。

@#@@#@甲发布悬赏广告称愿向归还手机者支付现金元作为酬谢。

@#@@#@根据物权法律制度的规定下列表述中正确的是（@#@）。

@#@@#@A、返还手机是乙的法定义务故甲虽承诺向归还手机的拾得人支付元酬金乙仍无权请求甲支付该酬金仅有权要求甲支付因返还手机而发生的必要费用B、若乙将手机以元的市场价格卖给不知情的丙则甲除非向丙支付元否则无权请求丙返还手机C、若乙将手机送交公安机关而甲未于公安机关发出招领公告之日起个月内认领则乙取得该手机的所有权D、若乙欲将手机据为己有则甲有权请求乙归还乙既无权请求甲支付元酬金亦无权要求甲支付必要的返还费用、某开发商拍得一块商业用地建设用地使用权为筹建写字楼将该土地使用权抵押下列说法正确的是（@#@）。

@#@@#@A、开发商获得这块建设用地使用权无需办理登记B、土地使用权抵押自抵押合同签订时生效C、土地使用权抵押自办理抵押登记时生效D、开发商这块建设用地使用权的期限为年、根据规定当事人以下列财产设定抵押抵押权自登记时设立的是（@#@）。

@#@@#@A、正在建造的学校教学楼B、正在建造的商品房C、正在建造的列车D、汽车、根据《物权法》的规定下列关于抵押权的说法中不正确的是（@#@）。

@#@@#@A、债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的实现抵押权的情形致使抵押财产被人民法院依法扣押的一般自扣押之日起抵押权人有权收取该抵押财产的孳息B、抵押权人与抵押人可以协议变更抵押权顺位以及被担保的债权数额等内容但抵押权的变更未经其他抵押权人书面同意不得对其他抵押权人产生不利影响C、抵押设定以后抵押人并不丧失对抵押物的所有权抵押人有权将抵押物转让给他人而无需经过抵押权人的同意D、抵押人可以就同一抵押物设定多个抵押权、甲向乙借款万元甲以自己价值万元的房屋设定了抵押债务到期后甲不清偿债务乙对房屋行使抵押权已知这段时间产生了万元的利息为实现抵押权的拍卖费用万元在甲乙没有约定的情形下关于抵押物拍卖后的清偿顺序下列说法正确的是（@#@）。

@#@@#@A、应当首先清偿万元的借款B、应当先清偿万元的利息C、应当首先清偿实现抵押权的拍卖费用万元D、所产生的万元利息不属于优先受偿范围、甲公司向乙公司购买建材以自有一栋大楼在万元额度内为未来一年的货款设定抵押担保办理了抵押登记。

@#@@#@三个月后乙公司将其中一笔万元的货款转让给丁公司并通知了甲公司。

@#@@#@对于该万元货款是否设定担保没有特别约定。

@#@@#@下列关于该万元债权转让及担保的表述中正确的是（@#@）A、债权转让无效丁公司无权主张抵押权B、债权转让有效丁公司无权主张抵押权C、债权转让无效丁公司有权主张抵押权D、债权转让有效丁公司有权主张抵押权、张某向郭某借款将自己的电脑出质于郭某订立书面的质押合同郭某不会用电脑让张某自己保留电脑自用。

@#@@#@后张某又向岳某借款将该电脑出质给了岳某岳某对该电脑实际占有。

@#@@#@现因张某无力还款引起纠纷。

@#@@#@郭某和岳某均欲行使对该电脑的质权。

@#@@#@下列表述中正确的是（@#@）。

@#@@#@A、张某与郭某之间的质权已经设立B、张某与岳某的质权没有设立C、郭某对抗岳某的质权不受法律保护D、郭某对抗岳某的质权受法律保护二、多项选择题、他物权分为用益物权和担保物权。

@#@@#@用益物权是指以物的使用收益为目的的物权下列属于用益物权的有（@#@）。

@#@@#@A、农村土地承包经营权B、留置权C、宅基地使用权D、不动产抵押权、我国《物权法》规定的基本原则包括（@#@）。

@#@@#@A、物权客体特定原则B、物权法定原则C、物权公示原则D、公平原则、下列属于基于公法行为的物权变动的情形有（@#@）。

@#@@#@A、小刘因人民法院的判决书取得了某处房屋的所有权B、小张因仲裁机构的裁决书取得了一幅名贵字画C、小郑因一项买卖合同取得了一辆汽车D、小王因人民政府的征收决定取得了某块儿土地的使用权、某房屋登记的所有人为甲乙认为自己是共有人于是向登记机构申请更正登记。

@#@@#@甲不同意乙又于月日进行了异议登记。

@#@@#@月日丙打算买甲的房屋但是到登记机构查询发现甲的房屋存有异议登记遂放弃购买。

@#@@#@乙申请异议登记后发现自己的证据不足遂对此事置之不理关于该情形下列说法错误的有（　）。

@#@@#@A、异议登记后未经乙同意处分该房屋的不发生物权效力B、异议登记于月日失效C、甲有权向乙请求赔偿损失D、甲有权向登记机构请求赔偿损失、下列有关《物权法》中善意取得制度和物的担保制度的说法中正确的有（@#@）。

@#@@#@A、甲将偷来的一部照相机无偿赠送给不知情的乙则乙因善意而取得该照相机的所有权B、顺序在先的抵押权与该财产的所有权归属一人时该财产的所有权人可以以其抵押权对抗顺序在后的抵押权C、标的物的占有移转是动产质押合同的生效条件同时也是质权设立的条件D、留置权人有权收取留置财产的孳息、张某与李某婚后以共有财产购买一套房屋只登记在张某名下张某未经李某同意私自将房屋以市价卖给不知情的王某并办理了过户登记。

@#@@#@李某得知后要求王某返还房屋下列说法正确的有（@#@）。

@#@@#@A、张某与王某的房屋买卖合同无效B、张某与王某的房屋买卖合同有效C、王某已经取得房屋的所有权D、李某可以要求王某返还房屋、下列选项中关于以有偿出让方式取得的建设用地使用权出让最高年限表述正确的有（@#@）。

@#@@#@A、教育、科技、文化、卫生、体育用地年B、居住用地年C、商业、旅游、娱乐用地年D、工业用地";i:

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29228:

"专题02语言文字运用Ⅱ秋季高一新生入学分班考试必考考点专题练新高考版解析版@#@2021年秋季高一新生入学分班考试必考考点专题练@#@专题02语言文字运用Ⅱ@#@【考点概述】@#@本专题主要包括补写句子、压缩语段、句子衔接、图文转换等，一般采用选择加简答的方式或是两道简答的方式，选材多为科普类文段或新闻报道。

@#@@#@【试题专练】@#@一、阅读下面的文字，完成1-2题。

@#@@#@中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。

@#@其中，①____________。

@#@一切美术都是“望”，都是欣赏。

@#@不但“游”可以发生“望”的作用，②____________，也同样要“望”。

@#@（）。

@#@在园林建筑艺术中，窗子起着“望”的重要作用，有了窗子，内外就能发生交流。

@#@窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。

@#@而且同一个窗子，从不同的角度望去，③____________，于是引发人们不同的联想。

@#@这样，画的境界就无限地丰富了。

@#@如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪，万里之船，以小见大，从而获得了丰富的审美感受。

@#@@#@1．下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）@#@A．一切亭台楼阁，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受，都是为了“望”。

@#@@#@B．一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。

@#@@#@C．一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了丰富和得到对于空间的美的感受。

@#@@#@D．一切亭台楼阁，都是为了丰富和得到对于空间的美的感受，都是为了“望”。

@#@@#@2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过7个字。

@#@@#@【答案】1．B@#@2．①“望”最重要；@#@②即便是“居”；@#@③景色都不（尽）相同@#@【分析】@#@1．结合语段内容可知，段落重点论述中国古代园林艺术的“望”，因此，应先交代“一切亭台楼阁，都是为了‘望’”，据此排除AD；@#@@#@根据逻辑关系，美的感受应是先“得到”，然后“丰富”，据此排除C。

@#@@#@故选B。

@#@@#@【语言连贯】@#@连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。

@#@语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。

@#@语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。

@#@做好语句复位题要从以下几个方面考察：

@#@@#@1.话题是否统一。

@#@要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；@#@@#@2.前后是否勾连。

@#@要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；@#@@#@3.事理是否相承。

@#@既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；@#@@#@4.意境是否协调。

@#@要注意画面、情调、风格的和谐统一。

@#@或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；@#@@#@5.句式是否一致。

@#@如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；@#@@#@6.音节是否和谐。

@#@要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。

@#@@#@2．解题要审清题意要求，理解整个语段含意，抓住关键词“可游、可居、可望”之间的关系，注意层次条理，同时还要注意形式的特点，如一些关联词“不但、也、都是、而且、从而”等在行文中的提示作用。

@#@答题时不能离开“居、望、游”三个关键词。

@#@@#@第一处，根据前文的“可游、可居、可望”和后文的“一切美术都是‘望’，都是欣赏”可知，本段重在论述“望”，因此填写“‘望’最重要”。

@#@@#@第二处，根据前文的“可游、可居、可望”，再结合“不但‘游’可以发生‘望’的作用”可知，所填句子与前句构成递进关系，且从“居”的角度来说“望”，因此填写“即便是‘居’”。

@#@@#@第三处，根据“同一个窗子，从不同的角度望去”可知，下文应是望到的风景，再结合“于是引发人们不同的联想”可知，风景不同，因此填写“景色都不（尽）相同”一类的句子。

@#@@#@【补写句子】@#@一、明确题目要求@#@这种题型的题目一般为：

@#@补写恰当的语句，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15字。

@#@在2012年新课标全国卷中，这种题型刚刚诞生，不是很成熟，它在题目上的要求与后来部分表述稍有不同：

@#@不得照抄材料，每句不超过20个字。

@#@2013年新课标全国卷1在字数上有变动：

@#@不超过12个字；@#@2013年新课标全国卷2则只要求不超过10个字。

@#@2014年全国大纲卷要求不超过12个字，除此之外，近几年的字数要求都是不超过15个字。

@#@其实做好任何学科的题目都要做到明确题目的要求，语文也不例外。

@#@我们发现，学生之所以失分，究其原因，除了能力不够，大部分是做题时不注意题目的要求。

@#@因此，作为教师，一定要告诫学生，做题前务必画出题目的关键词，即题目要求。

@#@@#@二、辨别文体类别@#@这种题目的选材大多是说明文，偶尔也有议论文。

@#@不同的文体则体现出不同的行文脉络，那阅读时，学生也会用不同的阅读思维。

@#@因此，从这个意义上说，辨别文体也就显得很重要了。

@#@如果材料是说明文，学生阅读时一定要抓住说明的对象、数字、概念、特点、用途、意义等等；@#@如果材料是议论文，学生阅读时则要抓住议论的观点、议论的方法、议论的论证过程。

@#@这些选用的材料内容虽短，但基本上还是保留了文章的结构。

@#@所以，抓住文体。

@#@也就抓住了材料的关键。

@#@@#@三、分析语段特点@#@从语段的结构来说，大致分为开始、展开、过渡、结束四部分。

@#@开始部分一般为提出话题，展开部分为叙述主要语义，过渡部分为承上启下，结尾部分为归纳全段，呼应话题或中心，因此形成了总分、承接、并列等关系。

@#@总分关系指；@#@在说明事物或事理时段落之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。

@#@2016年全国卷1的句子补写题就是这种关系。

@#@2017年全国卷1、2也属于此类关系。

@#@承接式指，各段落之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。

@#@2016年的句子补写题则属于此类结构。

@#@并列式指，各段落之间的关系是并列的，无主次之分。

@#@2013年全国卷2的句子补写题就是这种结构关系。

@#@明确语段关系，梳理句子之间的层次，做到这些对下一步补写出逻辑严密的句子起到决定性的意义。

@#@@#@四、关注标点符号@#@不同的标点符号都代表着不同的意义。

@#@它就像神秘的密码，暗示着句子之间语意的某种联系。

@#@比如：

@#@句号则暗示学生这里是一句话的终结，你要补写出既和上一句有关联，又要体现出结束的语句；@#@问号就是告诉学生这一句要么补写疑问句，要么补写反问句，因此决不能写出肯定句或陈述句；@#@冒号的作用主要有两点，1、引出下文，2、总结上文；@#@分号就是暗示学生，它是两句话的分水岭，在逻辑关系上属于并列。

@#@学生如能明确标点的用法，那么在填写句子时心中也就多了一份自信。

@#@@#@五、看清句子的位置@#@在语段补写题中，空出的句子位置大致有三类：

@#@1、开头，2、中间，3，结尾。

@#@句子位置不同，它们起到的作用也不同。

@#@如果填写开头的句子，那么学生要明确它是领起句，它要领起下文的内容；@#@如果填写中间的句子，那么学生要明确它是过渡句，过渡即桥梁，因此要填写能起到承上启下的句子，否则，就会陷入语句不连贯的毛病。

@#@@#@六、把握关联词语@#@关联词语不但能起到连贯句子的作用，也能起到明确句子之间逻辑关系的作用。

@#@常见的关联词及对应的逻辑关系分别为：

@#@转折关系，虽然----但是-------；@#@因果关系，因为-----所以------、只所以------是因为、因为---所以----；@#@递进关系，不仅----而且----、不仅---反而----、不仅------更------；@#@并列关系，不是-----而是----、一方面---另一方面、既---又----；@#@假设关系，如果----那么-----、如果---就-------即使-----也------；@#@条件关系，只有----才-------、只要------就------。

@#@作为考生一定要密切关注上下句的关联词语，因为它们都是成对出现的，在填写时决不能忽视它们。

@#@@#@二、阅读下面的文字，完成3-4题。

@#@@#@春秋时鲁国有这样一条法规：

@#@鲁国人到其他国家旅行，看到有鲁国人沦为奴隶，①，待回国后到官府去报销。

@#@孔子有个学生到国外去，碰到有个鲁国人在那做奴隶，就掏钱赎出了他。

@#@回国后，（）。

@#@那个被赎回的人把情况讲给众人，人们都称赞这个学生仗义、人格高尚。

@#@@#@孔子知道了这件事，不仅没有表扬这个学生，还责怪他只为小义而不顾大道。

@#@孔子指出：

@#@报销赎金和领取奖励是国家制定的法规，②，但这个学生没有这么做而被人们称赞为品格高尚，那么其他人在国外看到鲁国人沦为奴隶，就要对是否垫钱把他赎出来产生犹豫。

@#@因为垫钱把他赎出来再去官府报销领奖，③；@#@不去官府报销，自己的损失谁来补？

@#@于是乎，多一事不如少一事，只好假装没看见。

@#@客观上，这个学生的行为，妨碍了更多在外国的鲁国奴隶被赎买回来。

@#@@#@3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）@#@A．这个学生没有张扬，也没有到官府去报销所垫付的赎金@#@B．这个学生没有张扬，官府也没有报销他所垫付的赎金@#@C．这个学生没有张扬，因此没有到官府去报销所垫付的赎金@#@D．这个学生没有张扬，因为没有到官府去报销所垫付的赎金@#@4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过15个字。

@#@@#@【答案】3．A@#@4．①可以自己垫钱把他先赎回②每个人都必须自觉遵守③人们会说自己不仗义、不高尚@#@【分析】@#@3．由下句“那个被赎回的人把情况讲给众人，人们都称赞这个学生仗义、人格高尚”可知，人们都称赞这个学生仗义、人格高尚，说明这个学生不但没有张扬，也没有到官府去报销所垫付的赎金。

@#@@#@故选A。

@#@@#@4．由下句“待回国后到官府去报销”可知，为了赎回这个人，自己先把钱垫上了，然后等到回国后再去官府报销，所以此处应该填写“可以自己垫钱把他先赎回”。

@#@@#@由上句“报销赎金和领取奖励是国家制定的法规”可知，报销赎金和领取奖励是国家制定的法规，既然是法规，就得要人人遵守，所以此处应该填写“每个人都必须自觉遵守”。

@#@@#@由上文“但这个学生没有这么做而被人们称赞为品格高尚”可知，这个学生没有到官府去报销所垫付的赎金而被人们称赞为品格高尚，那么垫钱把他赎出来再去官府报销领奖，就会被人们说不仗义、不高尚，所以此处应该填写“人们会说自己不仗义、不高尚”。

@#@@#@三、阅读下面的文字，完成5-6题。

@#@@#@2020年6月23日，北斗系统全面建成。

@#@①，国人一片沸腾。

@#@“北斗将如何影响我们的生活，改变世界”迅速成为网上热议话题。

@#@@#@事实上，北斗早已走入各行各业。

@#@具有实时监测、全球追踪、精准定位等功能的北斗，早已指引着农机在广阔的田野上深耕细种，引导着渔船在远海风浪中安全航行，为飞驰的中欧班列保驾护航……北斗，让劳动生产效率显著提升，让人民生命财产安全更有保障。

@#@@#@北斗早已走进日常生活。

@#@北斗高精度及北斗辅助快速定位用户数也早已突破5亿。

@#@开车出行、共享单车、外卖送餐、物资运输等等，②。

@#@远在重天之上的北斗，其实，③。

@#@北斗，早已深刻改变着每个人的消费方式和生活方式。

@#@@#@世界上也已有半数以上的国家在全球范围内使用北斗系统，北斗用户数量达到“亿级以上”。

@#@共享与开放的北斗，给各国人民早已送去了生活改善的科技之光。

@#@@#@5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）@#@A．开放与共享的北斗，早已给各国人民送去了改善生活的科技之光@#@B．共享与开放的北斗，给各国人民早已送去了改善生活的科技之光@#@C．开放与共享的北斗，给各国人民早已送去了生活改善的科技之光@#@D．共享与开放的北斗，早已给各国人民送去了生活改善的科技之光@#@6．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过6个字。

@#@@#@【答案】5．A@#@6．①消息一经宣布（或得知这一消息）②都有北斗身影（或都用北斗导航）③就在我们身边（就在人们身边）@#@【分析】@#@5．画线句语病有三，均为语序不当；@#@一为“共享与开放”，并列短语语序不当，应该先“开放”，再“共享”；@#@@#@二为状语“早已”语序不当，应放到介词“给”前；@#@@#@三为“生活改善”语序不当，应为“改善生活”。

@#@@#@6．①根据后文“国人一片沸腾”可知，是北斗系统全面建成的消息公布或被国人得知后的反应，故填写为“消息一经宣布”或“得知这一消”；@#@@#@②根据本段“北斗早已走进日常生活”的中心句和前文列举的种种情形可知，此处强调的是在很多领域都有北斗的应用，故可填写为“都有北斗身影”或“都用北斗导航”；@#@@#@③根据“远在重天之上的北斗，其实”可知，是要强调虽然北斗远在重天之上，但实际上它的种种功用早已融入我们日常生活，故可填写为“就在我们身边”“就在人们身边”。

@#@@#@四、阅读下面的文字，完成7-8题。

@#@@#@不用往回走几十年，我们就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。

@#@没错，唐诗宋词元曲是①，但也尽是千年绝唱，而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老也难得声气相通。

@#@他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。

@#@@#@直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，（），以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。

@#@②不是自说自话的自家客厅，需要尊重议事规则；@#@公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，③。

@#@有表达就有规则，有言论就有理性。

@#@每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让信息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪倾覆或吞噬。

@#@@#@7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）@#@A．对我们影响如此巨大的是网络舆论场@#@B．网络舆论场对我们的影响如此巨大@#@C．对我们产生如此巨大影响的是网络舆论场@#@D．网络舆论场对我们产生如此巨大的影响@#@8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超8个字。

@#@@#@【答案】7．B@#@8．①千年绝唱②网络交流③需要保持公共理性@#@【分析】@#@7．后文“以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体”的是“网络舆论场”，据此可排除AC。

@#@比较BD两项，B项更加突出强调网络舆论场影响“如此巨大”，与语境更相符。

@#@@#@故选B。

@#@@#@8．第一空，依据后文的“也”字可知，这里应填：

@#@千年绝唱。

@#@@#@第二空，“不自说自话”“尊重议事规则”说的是网络交流原则，所以可填：

@#@网络交流。

@#@@#@第三空，依据前文“需要尊重议事规则”可知，所填句式应是“需要……”，再结合“公共空间”“有言论就有理性”，这里可填：

@#@需要保持公共理性。

@#@@#@五、阅读下面的文字，完成9-10题。

@#@@#@近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。

@#@有研究人员分析，（）。

@#@雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。

@#@____①____，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。

@#@雪衣藻____②____，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。

@#@@#@研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而____③____，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。

@#@@#@9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）@#@A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果@#@B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖@#@C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色@#@D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色@#@10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

@#@@#@【答案】9．A@#@10．①寒冬时节/在寒冷的冬季②最初是绿色的/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的③加快了融雪的速度@#@【分析】@#@9．阅读文段，厘清上下语句逻辑关系。

@#@上文提到“有研究人员分析”可得出下文需回答雪为什么会变色的原因，叙述主语应为“雪变色”。

@#@CD的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除CD。

@#@再依下文叙述对象是“雪衣藻”得知B中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是雪衣藻，而是“这种微型藻类”，所以排除B。

@#@@#@故选A。

@#@@#@10．第一处，根据上文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。

@#@.@#@第二空，根据下文“成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色”得知，第二空是填雪衣藻不成熟时的颜色。

@#@再根据后文“呈现出从绿色到红色”的变化可知，不成熟时的颜色应该是绿色。

@#@由此可知，这里可填“最初是绿色/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的”。

@#@@#@第三空，根据下文“而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控”可知，这是对上文现象产生的结果的阐述，故可推测降低雪反射阳光量会加快了冰雪消融的速度，所以此处应填“加快了融雪的速度”。

@#@@#@六、读下面的文字，完成11-12题。

@#@@#@近来，钟南山、吴尊友、张文宏等专家建议疫苗能打尽快打。

@#@新冠疫苗是有效的，①，最终还是要靠疫苗。

@#@接种疫苗是最有效的防控措施，接种疫苗要形成免疫屏障才能发挥最大作用。

@#@接种的人越多，②___，接种的越快，也就越早一天形成免疫屏障。

@#@@#@为什么我国要加速疫苗接种？

@#@假如我国不加速疫苗接种，最后反而疫情早期流行并接种疫苗的国家变成优势国家，我们现在的优势就会转化为劣势。

@#@我们疫情控制得很好，就是为了争取时间打疫苗。

@#@中国不能永远严格控制，一定会向世界开放。

@#@@#@接种新冠疫苗是能够获得免疫与保护的。

@#@我国新冠疫苗研制走在前列，质量可靠，由国家买单，大家应放心。

@#@接种新冠疫苗是尽一份社会责任。

@#@疫苗接种比例不够，传染病就会在人群中传播。

@#@③，也是为群体负责。

@#@@#@11．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过10个字。

@#@@#@12．请分别用一个肯定句概括上文各段的主要意思。

@#@每句不超过10个字。

@#@@#@【答案】@#@11．①人类战胜新冠②免疫屏障越牢固③打疫苗是对自己负责（保护自己）（个体获益）@#@12．①疫苗能打尽快打。

@#@②我国要加速疫苗接种。

@#@③打疫苗是尽社会责任。

@#@@#@【分析】@#@11．第一空，根据后一句“最终还是要靠疫苗”，可推断出①空主语应是“人类”或者“我们”；@#@根据前一句“新冠疫苗是有效的”，可推断出信息“战胜新冠”。

@#@此处可填写“人类（我们）战胜新冠”之意的句子。

@#@@#@第二空，根据前一句“接种的人越多”和后一句“接种的越快，也就越早一天形成免疫屏障”，可推断出②空主语是“免疫屏障”；@#@根据“越多”和“越快”，可推断出“越牢固”。

@#@由此可知，②空可填写“免疫屏障越牢固”之意的句子。

@#@@#@第三空，根据后一句“也是为群体负责”及前文的“接种新冠疫苗”，可推断出③空主语是“打疫苗”；@#@从所在段落关键词“免疫”“保护”“放心”“社会责任”，可推断出“对自己负责”。

@#@由此可知，③空可填写“打疫苗是对自己负责（保护自己）（个体获益）”之意的句子。

@#@@#@12．语段第一段提出专家建议疫苗能打尽快打，接种疫苗是最有效的防控措施，概括文段，选取最重要的内容，可概括归纳出第一段的主要意思是“疫苗能打尽快打”。

@#@@#@第二段假设我国不加速疫苗接种会带来严重后果，可概括归纳出第二段的主要意思是“我国要加速疫苗接种”。

@#@@#@第三段先点明“接种新冠疫苗是能够获得免疫与保护的”，然后指出“接种新冠疫苗是尽一份社会责任”，根据论述重点可概括归纳出第三段的主要意思是“打疫苗是尽社会责任”。

@#@@#@【概括材料内容】@#@一、概括材料内容@#@说明类语段一般包括两部分：

@#@一是解说说明对象（比如概念）的内涵和外延，二是用具体的说明方法解说说明对象的特点。

@#@压缩说明类语段时，应关注以下两个要点：

@#@@#@1．明确说明对象。

@#@即明确语段的主要说明对象是什么。

@#@@#@2．把握说明对象的特点。

@#@具体可以从分析每一句话的角度入手，即通过分析语段每一句话的具体内容归纳出说明对象的特点。

@#@@#@七、阅读下面的文字，完成13-14题。

@#@@#@材料一：

@#@@#@去年的疫情虽然阻断了许多人参观博物馆的脚步，①。

@#@数字技术为人们“云游”各类博物馆，体验各种文物提供了很好的选择。

@#@从美国国会图书馆启动“美国记忆”计划，到大英博物馆推出多媒体藏品查阅系统，从中国国家博物馆启动“智慧国博”项目，到敦煌研究院打造“云游敦煌”小程序，国内外各大博物馆纷纷加快科技进程，以期更好地让游客“云游”，由是观之，②。

@#@@#@科技与文博的结合，已经带来意想不到的成效。

@#@先进科技元素的注入，③。

@#@以腾讯为例，这家以“科技+文化”为企业定位的公司，去年与故宫博物院深化战略合作，计划在三年内完成包括10万件文物高清影像采集精修在内的故宫深度数字化探索，“数字故宫”小程序就是首个阶段性成果。

@#@@#@（节选自《中国青年报》，有删改）@#@材料二：

@#@@#@13．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过15个字。

@#@@#@①__________________@#@②__________________@#@③__________________@#@14．王旭东（现故宫博物院院长）拟招聘志愿者负责故宫博物院讲解工作，请你以志愿者身份向前来参观的游客介绍故宫博物院院徽，要求条理清晰，不超过150字。

@#@@#@【答案】@#@13．却加速了博物馆与数字化的结合科技与博物馆融合将是发展趋势让传统文化实现新的绽放@#@14．故宫博物院院徽设计取“宫”字形。

@#@造型上方的海水托玉璧，取其珍如拱璧之意，象征故宫博物院拥有并妥善保存100多万件珍贵文物。

@#@造型下方的两个“口”，符合紫禁城“前朝后寝”的建筑理念。

@#@宫字下边不封口，寓意皇宫过去是封闭的，而今日的故宫博物院是开放的。

@#@@#@【分析】@#@13．第一处，由前文“虽然阻断了许多人参观博物馆的脚步”以及后文“数字技术为人们‘云游’各类博物馆，体验各种文物提供了很好的选择”分析所填写句子与前句是转折关系，内容是突出数字化（科技）与博物馆的结合；@#@@#@第二处，根据前文“由是观之”可知此处是对前文列举现象的分析得出结论。

@#@前文“从美国国会图书馆启动‘美国记忆’计划，到大英博物馆推出多媒体藏品查阅系统，从中国国家博物馆启动‘智慧国博’项目，到敦煌研究院打造‘云游敦煌’小程序，国内外各大博物馆纷纷加快科技进程，以期更好地让游客‘云游’”是国内外都在加快数字技术与博物馆的融合，促进博物馆发展，更好为游客服务。

@#@由此可见所填写内容要是体现“科技（数字化）”与“博物馆”的融合是博物馆发展趋势；@#@@#@第三处，根据前文“科技与文博的结合，已经带来意想不到的成效”，以及后文“以腾讯为例，这家以‘科技+文化’为企业定位的公司，去年与故宫博物院深化战略合作，计划在三年内完成包括10万件文物高清影像采集精修在内的故宫深度数字化探索，‘数字故宫’小程序就是首个阶段性成果”可知此处是说因为先进科技元素的注入，让文化博物馆（传统文化）焕发了新的生命力。

@#@@#@14．要求学生以志愿者身份向前来参观的游客介绍故宫博物院院徽。

@#@属于徽章类图文转换。

@#@@#@徽章不是一般的图标，是具有指代意义、具有标识性质的图形。

@#@往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。

@#@徽标类图文转换首先要观察分析徽标构图元素：

@#@外形、色彩、中英文大小写和变体、涉及的时间、事物等。

@#@然后依一定的顺序解说画面。

@#@解说时要注意由表及里，分析其内涵和寓意：

@#@联想（行业特点）→图标的创意（含义）→象征义、寓意（要有关联性）。

@#@语言表述准确规范得体：

@#@准确、简明、平实、清（说明性语言）。

@#@如有标题，一定要写出来，内容要囊括所有画面，不要丢三落四。

@#@本题徽章名称为“故宫博物院院徽”。

@#@整个图形好像一个“宫”字。

@#@然后采取从上到下或者从下到上的顺序进行介绍。

@#@比去从上到下的顺序，徽章的上放是海水托着玉璧，然后指出其象征义。

@#@玉璧是珍贵，把其余故宫博物馆妥善收藏的珍贵文物联系起来。

@#@下方是两个“口”字，把起于紫禁城“前朝后寝”联系起来。

@#@同时还要注意“宫”字下边不封口这个特点。

@#@要把这一特点和皇宫过去是封闭的，而今日的故宫博物院是开放的联系起来。

@#@作答此类题时还要注意字数限制，比如本题要求“不超过150字”。

@#@@#@【解析徽标】@#@1．把握徽标特点。

@#@@#@徽标类题目一";i:

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"专业批发市场运营管理规章制度汇编@#@专业批发市场运营管理规章制度汇编目录（部分，有删节）@#@第1部 @#@政府官方类编41@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（略） @#@@#@第2部 @#@开发运营商类@#@ @#@2096（国际）商贸城管理制度419@#@ @#@2097小商品城市场秩序管理规定422@#@ @#@2098农产品批发市场市场交易管理规章423@#@ @#@2099市场营业区管理制度425@#@ @#@ @#@2114国际汽车城物业管理服务内容467@#@ @#@2115国际汽车城运营服务功能469@#@ @#@2116家禽批发市场管理暂行办法470@#@ @#@2118购物中心管理合约制定480@#@ @#@2126义乌商贸城商户费用收取管理制度487@#@ @#@ @#@2134市场诚信文明经营积分制度506@#@ @#@ @#@2136市场商位使用管理规定512@#@ @#@2137市场商位使用权转让、转租管理实施细则513@#@ @#@2139关于国际商贸城到期商位办理新一轮使用手续实施细则519@#@ @#@2140义乌国际商贸城商位使用权转让、转租管理规定524@#@ @#@2142市场摊位（营业房）竞租办法530@#@ @#@2143专业市场入场经营优惠政策公告532@#@ @#@2144商位装修管理规定534@#@ @#@2145义乌国际商贸城商位装修审批服务卡536@#@ @#@2146商场装修施工管理制度537@#@ @#@2147市场商位（房屋）装修管理规定538@#@ @#@2219义乌商贸城合同续租管理制度672@#@ @#@2220义乌商贸城合同转租管理制度673@#@ @#@2221义乌商贸城合同业态变更管理制度 @#@673@#@ @#@ @#@2223商场广告管理规定676@#@ @#@2224市场店堂广告管理制度679@#@ @#@2225商场物业外广场车辆停放管理制度680@#@ @#@2226市场水电管理制度680@#@ @#@2230市场卫生管理制度683@#@ @#@ @#@2237义乌城项目咨询服务合同693@#@ @#@2238专业批发市场商铺（商位）委托招商合同698@#@ @#@2239专业（批发）市场招商代理协议书701@#@ @#@2240商品交易市场商位租赁经营合同705@#@ @#@2241商品交易市场进场经营合同示范文本（2006版）711@#@ @#@2242批发市场（商铺、展厅、办公楼门面）联营协议717@#@ @#@2243商位有偿使用协议书725@#@ @#@2244摊位租赁合同729@#@ @#@2245摊位（商业）租赁合同733@#@ @#@2246义乌小商品批发城商铺租赁合同736@#@ @#@@#@ @#@第3部 @#@市管人员类编741@#@ @#@@#@ @#@3247副食品批发市场管理人员守则743@#@ @#@3249义乌小商品城工作制度744@#@ @#@ @#@3272商贸城小商品市场管理职责774@#@ @#@3273商贸城管理处管理职责778@#@ @#@3274专业批发市场物业职责790@#@ @#@3277服饰商城物业部管理手册792@#@ @#@3278国际商贸城物业服务中心职责799@#@ @#@3279市场物业管理科工作制度799@#@ @#@3283市场办公室工作职责805@#@ @#@3284市场市场管理办公室职责805@#@ @#@3286专业批发市场行政人事的工作职责807@#@ @#@3287专业批发市场人事管理制度807@#@ @#@3288专业批发市场行政管理制度816@#@ @#@3292商贸城会议管理制度823@#@ @#@3293市场后勤科工作制度 @#@824@#@ @#@3295专业批发市场财务岗位职务825@#@ @#@3296专业批发市场财务经理岗位职务826@#@ @#@3301市场收费科全体工作人员内部管理条例829@#@ @#@3304批发市场管理人员形象规范832@#@ @#@3305批发市场管理员工社交规范833@#@ @#@3306批发市场员工语言规范833@#@ @#@3307批发市场员工形象规范834@#@ @#@3308批发市场员工岗位规范834@#@ @#@3309批发市场员工上网规定836@#@ @#@3310批发市场员工人际关系836@#@ @#@3311批发市场会议规范836@#@ @#@3315批发市场市场总经理秘书岗位职责839@#@ @#@3317批发市场管理主管岗位职责840@#@ @#@3318批发市场管理主管岗位职责841@#@ @#@3319专业批发市场行政人事助理岗位工作职责842@#@ @#@3320市场正副主任岗位职责842@#@ @#@3321市场总经理岗位职责843@#@ @#@3333国际商贸城保安部职责851@#@ @#@3334商贸城物业管理处安全责任制852@#@ @#@3376商贸城销售管理制度 @#@918@#@ @#@3377商贸城销售规范 @#@919@#@ @#@@#@ @#@第4部 @#@市场商家类编923@#@ @#@@#@ @#@4378商品交易市场会员管理办法 @#@925@#@ @#@4382装饰材料市场经营户守则933@#@ @#@4383经营守则《十要十不要》934@#@ @#@4384市场服务公约934@#@ @#@4385建材家居广场管理公约935@#@ @#@4386农产品批发市场从业人员健康检查制度942@#@ @#@4387农产品批发市场从业人员食品安全知识培训和宣传教育制度943@#@ @#@4388农产品批发市场入场须知943@#@ @#@4389国际商贸城市场经营者守则944@#@ @#@4392市场客户装修指南947@#@ @#@ @#@4465市场“星级信用经营户”评选管理办法1029@#@ @#@4466市场信用市场激励和警示管理实施细则1031@#@ @#@4467市场经营户信用征信管理暂行办法 @#@1033@#@ @#@4468市场经营户信用建设承诺书1035@#@ @#@4469市场经营户信用守则 @#@1035@#@ @#@4470市场经营户卫生“门前三包”承诺书1036@#@ @#@4471市场经营户治安安全承诺书1037@#@ @#@4475义乌商贸城商户经营规范管理制度1043@#@ @#@4476义乌商贸城商户进场管理制度1046@#@ @#@4477义乌商贸城商户撤场管理制度1047@#@ @#@4478商户促销活动管理制度1050@#@ @#@@#@ @#@第5部 @#@范例完整类编1053@#@ @#@5480义乌小商品城管理制度1055@#@ @#@5484国际服装城管理规章1165@#@ @#@5485服装市场管理制度1186@#@ @#@5487装饰材料市场管理制度1212@#@ @#@5488（国际）商贸城管理制度1216@#@ @#@5489批发市场管理制度1221@#@ @#@5490国际商贸城管理规定1262@#@ @#@5491农产品交易市场管理规范1275@#@ @#@5494农副产品综合批发市场管理制度1301@#@ @#@5496饲料原料批发城经营户手册1320@#@ @#@5497农贸产品交易市场管理制度1328@#@ @#@5498综合商品批发市场管理制度1337@#@ @#@5499商贸城销售部管理制度1345@#@ @#@5500市场开发服务有限公司管理制度1358@#@ @#@@#@ @#@第6部 @#@相关其它类编1421@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（略）@#@ @#@@#@ @#@@#@　俗话说得好：

@#@“滴水之恩，当涌泉相报”.知恩图报，是做人的良知；@#@忘恩负义，被人们所不齿。

@#@@#@　　何谓恩情？

@#@恩情即施惠人给受惠人的好处，恩惠情谊。

@#@恩情言其大，有“养育之恩”、“救命之恩” @#@;@#@恩情言其小，有“滴水之恩”、“帮扶之恩”……大恩大德，人们会没齿不忘，刻骨铭心；@#@小的恩惠，我们同样会念念不忘，记挂在心。

@#@@#@　　恩情，难以用确切的言辞来表述，只能用心灵去感受，用行动去报答。

@#@@#@　　恩情，就是当你身处困境时，有人愿意帮你的那份情；@#@恩情，就是当你失意落魄时，有人不离不弃的那份情；@#@恩情，就是当你遇事有难时，有人无私帮助你的那份情。

@#@@#@　　做人千万不能忘恩，忘了恩，就负了义；@#@忘了恩，就负了人；@#@忘了恩，就没有了良心！

@#@@#@　　何谓真情？

@#@真情，就是寒冷时的一把火，让人感觉暖意融融；@#@真情，就是严冬里的一轮暖阳，它的光和热都洒在了你的身上；@#@真情，就是黑暗中的一盏灯，照亮了你前行的方向；@#@真情就是一眼清泉，滋润着每个人的心田，让我们精神旺盛，生命茁壮！

@#@@#@　　真情，就是一首动听的歌曲，它能将你的烦恼驱赶；@#@真情，就是一个灿烂的微笑，它能让你心花怒放；@#@真情，就是一场及时雨，它能让你干涸的心灵滋润舒畅！

@#@@#@　　真情，是无私的奉献；@#@真情，是真诚的情谊；@#@真情，是纯洁的爱心。

@#@做人，真情不可少，感恩最重要。

@#@一颗感恩的心，人人都需要；@#@有了感恩的心，彼此都温暖；@#@捧出感恩的心，个个皆欢笑。

@#@@#@　　恩情很贵，真心难得，真情莫伤。

@#@伤了真情，就伤了真心，伤了真心，就伤了好人，伤了好人，就落下了悔恨。

@#@@#@　　恩情最怕忘，真情最怕伤！

@#@@#@　　母亲的恩情不能忘，生我九死一生，养我含辛茹苦，襁褓中奶我喂我，怀抱中亲我宠我，双手中托我举我，出门时想我盼我，病痛中怜我惜我。

@#@@#@　　父母的真情不能伤。

@#@自古以来，父母千万倍的付出，难以换回子女百分之一的回报。

@#@父母一生真情付出，他们用心血和汗水滋养我们成长、成熟和成功，谁如果伤害了父母的真心真情，谁将悔恨终生！

@#@@#@　　老师的恩情不可忘，老师的真情不可伤。

@#@为人之师，尽心尽力，小小三尺讲台，乃育人之天地；@#@看那满头银发，皆是岁月里积聚。

@#@绞尽脑汁，为让学生们多获取些知识；@#@千方百计，为的是让自己问心无愧，良心得到慰藉。

@#@@#@　　朋友的恩情不可忘，朋友的真情不可伤。

@#@真正的朋友，总能想你所想，急你所急；@#@真正的朋友，总是雪中为你送炭，风雨中为你遮风挡雨。

@#@当你遇有不顺时，他总是无私的帮助你，热情的鼓励你，真心的支持你，关键时候能够舍己为你！

@#@我们怎能忘记好朋友的恩德？

@#@我们怎能伤害好朋友的纯真情谊？

@#@@#@　　恩情，不分轻与重。

@#@养育之恩，指点之恩， @#@滴水之恩，所有的恩，都是不容忘记的恩！

@#@@#@　　真情，不分淡与浓。

@#@父母真情，恩师真情，朋友真情，所有的真情，都是不容伤害的情！

@#@@#@　　人生在世鸣警钟，为人行事要记清：

@#@恩情无关大与小，真情不在富与穷。

@#@忘啥不能忘恩情，伤啥不能伤真情！

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"卓越画质的保障@#@卓越画质的保障@#@　　无论是佳能、尼康还是索尼，广角、标准还是望远变焦镜头，每个影友在我们的测试中都能找到一款最优秀的全画幅超广角变焦镜头。

@#@@#@　　对消费级别的镜头生产厂家而言，没有什么其他产品比全画幅变焦镜头更具挑战性的了。

@#@这么说是由于多方面的原因，相对于定焦镜头，变焦镜头的设计难点在于必须在所辖的各个焦段都有相对良好的画质表现。

@#@例如，无论在光圈全开或者缩小光圈的情况下，广角端还是长焦端，画面的中心还是边缘，锐度都要说得过去，通常变焦比越大的变焦镜头，做到这些就越困难。

@#@为了实现如此众多的光学要求，变焦镜头往往都具有复杂的光学结构，另外镜头的其它功能也很重要，如今超声波自动对焦系统几乎成了变焦镜头的标准配置，在望远变焦镜头中几乎所有厂家都配置了光学防抖功能。

@#@@#@　　长时间地维持高品质@#@　　镜头需要在尽可能长的时间内维持它的性能，想达到这样的目的就必须付出成本。

@#@但这样的付出无论对厂家还是用户都是值得的。

@#@镜头制造技术相对于相机技术的进步要缓慢许多，面市时一支口碑不错的镜头在十年后与新一代研发的同类镜头们相比，可能还是一支非常优秀的镜头。

@#@就拿腾龙SP28-75mmF2.8XRDiLD这款标准变焦镜头来说，虽然它缺少了一些与时俱进的功能，但由于它卓越的光学素质直至今日还能与竞争对手一决高下。

@#@所以选购镜头时应当认真考虑，因为这款镜头很可能要陪伴我们多年。

@#@@#@　　佳能EF卡口参测的广角变焦镜头@#@　　三支最好的超广角镜头来自佳能原厂，性价比之选来自第三方生产商。

@#@@#@　　佳能EF16-35mmF4LISUSM（约6089元）@#@　　放弃广角端最后的那几毫米可以节省不少支出。

@#@与标价为1.8万元的佳能EF11-24mmF4LUSM镜头相比，同属佳能L系列红圈镜头家族的EF16-35mmF4LISUSM价格还真算得上是平易近人。

@#@两款镜头最大的恒定光圈都是F4.0，因为来自第三方镜头品牌的同类竞争对手拥有最大光圈F2.8，所以这支原厂镜头在“镜头配置”这个测试选项中难免会有一些失分。

@#@即便如此EF16-35mmF4LISUSM镜头还是在本次测试中荣登榜首，这是因为它近似完美的锐度以及排名第二的镜头制作工艺。

@#@全开光圈时，它的分辨率已经达到非常优秀的1742Lp/Bh。

@#@畸变在广角端比较明显，在中焦和望远端则没有明显的问题，色差几乎不存在。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@整个焦段中暗角可见，缩小光圈后有所改善。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@超高的分辨率有利于影像中细节的表现，例如图中的喷泉。

@#@四角失光的现象在实际拍摄中也能看到，可以后期在计算机上修改。

@#@@#@　　图丽AT-X16-28mmF2.8ProFX（约4400元）@#@　　第一次看到图丽AT-X16-28mmF2.8ProFX，就不得不承认这支广角变焦镜头在影像锐度和镜头制作工艺方面的确稍稍不及佳能的EF16-35mmF4LISUSM。

@#@但这支镜头在其他方面有着众多不俗的表现。

@#@首先是它4400元的价格，堪称“亲民”，在测试的10支镜头中只有图丽自家的AT-X17-35mmF2.8Pro价格更低一点。

@#@另外不同于佳能的EF16-35mmF4LISUSM，这支图丽镜头最大的恒定光圈是F2.8。

@#@这不仅使得在弱光场景下拍摄更具有优势，而且也有机会获得更浅的景深，以便在特定的拍摄场景中更好的突出被摄主体。

@#@缩小2级光圈以后，这支镜头的分辨率最大能达到1719Lp/Bh，基本接近佳能。

@#@但色差要比佳能的同类产品明显一些。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@广角端边缘失光可见，长焦端暗角有所好转。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@像图丽AT-X16-28mmF2.8ProFX这样的广角镜头特别适合建筑摄影。

@#@摄影师可以借助宽广的视角改变被摄体的形状与背景的明暗对比，尝试不同的构图。

@#@@#@　　佳能EF卡口参测的标准变焦镜头@#@　　来自原厂的EF24-70mmF2.8LIIUSM镜头在测试中取得了巨大的优势。

@#@@#@　　佳能EF24-70mmF2.8LIIUSM（约11500元）@#@　　如果谁特别注重镜头的制作工艺和锐利的成像，那么这支佳能第二代标准变焦镜头EF24-70mmF2.8LIIUSM是不二之选。

@#@不过购买这支镜头的玩家要“大出血”了。

@#@超过11000元的价格差不多是其他同类镜头的两倍。

@#@即便如此还没有内置的影像稳定单元。

@#@而此次测试排名第二的腾龙SP24-70mmF2.8VC和这一组的最佳性价比产品佳能24-105mmF4LISUSM都带防抖功能。

@#@如果对这个瑕疵视而不见，那么你就可以享受到这支镜头所带来的高分辨率的福利了，分辨率最高可达1735Lp/Bh。

@#@与此同时控制得相当微弱的色差及精准的自动对焦系统将继续完善这支镜头的整体印象。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@边缘失光的现象在任何拍摄场景下都是最小的。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@这支镜头适用于绝大多数场景的拍摄，即便是利用室内现场照明拍摄，如例图中在车间的拍摄，效果也不错。

@#@分辨率和制作工艺无可挑剔，自动对焦也十分准确。

@#@@#@　　佳能EF24-105mmF3.5-5.6ISSTM（约3500元）@#@　　购买这支出自佳能原厂的标准变焦镜头EF24-105mmF3.5-5.6ISSTM只需花费3500元――而且由于它刚刚发布，预期未来的价格会迅速变得更便宜一些，这跟捡漏儿差不多。

@#@这支表现不错的镜头唯一美中不足的是没有恒定最大光圈，且取消了距离显示窗，外观上看起来有点简陋。

@#@广角端的最大光圈是F3.5，105端的最大光圈是F5.6。

@#@如果不能接受这一点，可以挑选佳能昔日著名的高端套机标配镜头，EF24-105mmF4LUSM，不过这支镜头以最新的标准看有点陈旧了，无论是对焦系统还是画质方面。

@#@为这支STM镜头加分的地方是它全面的素质，分辨率非常之高。

@#@　　暗角表现：

@#@广角端边缘几乎没有失光情况，随着焦距增大暗角继续减弱。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@人们喜欢在晴朗的天气去湖边散心，那里不仅有清凉的湖水，还有有趣的拍摄题材。

@#@此时EF24-105mmF3.5-5.6ISSTM这种多用途的标准变焦镜头最为适用。

@#@@#@　　佳能EF卡口参测的长焦变焦镜头@#@　　很显然，70mm～200mm焦段的长焦镜头更容易成为实验室性能测试中的优胜者。

@#@@#@　　佳能EF70-200mm2.8LISIIUSM（约12900元）@#@　　最适合的长焦焦段主要取决于拍摄场景和个人偏好。

@#@但如果仅从镜头的光学表现来评判，佳能第二代EF70-200mm2.8LIS无疑是这类镜头的标杆产品。

@#@这支镜头在评测中有两项取得了最高得分。

@#@比如分辨率最高测值达到了1726Lp/Bh，当然这个数值是在中间焦段和光圈缩小两级的情况下达到的。

@#@不过，EF70-200mm2.8LISIIUSM镜头即使在全开光圈的情况下图片边缘的分辨率也非常出色，再加上快速和精准的自动对焦，使得这支镜头成为体育摄影师的必备之选。

@#@防抖表现和F2.8的恒定最大光圈也让人惊喜。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@就像测试图显示的那样，边缘失光完全被控制在一档光圈一下。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@属于佳能大三元的这款高通光量的长焦变焦镜头带来无限创意空间。

@#@无论是将被摄体拉近，或者手持相机用最大光圈拍摄人像，一切皆为可能。

@#@@#@　　适马70-200mmF2.8EXDGOSHSMAPO（约5800元）@#@　　最佳榜单中排名前十名的镜头中只有这支适马70-200mmF2.8EXDGOSHSMAPO的价格低于6000元，但这支镜头的配置一点儿都逊色于任何竞争对手。

@#@适马与测试冠军佳能原厂镜头相同都带有内置多级的影像稳定器，最大为F2.8的恒定光圈以及快速而精准的自动对焦系统。

@#@分辨率最高达到1703Lp/Bh，但锐度在中间焦段和画面边缘下降明显。

@#@另外17组22片的镜头结构并没有达到最优的光学质量，四角失光比较严重，同时在长焦端的枕形畸变也非常明显，最大光圈时焦外较为严重的色散现象也是该镜头的不足之一。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@与佳能原厂镜头相比暗角现象比较严重。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@这张照片展示了望远镜头的价值，用长焦镜头拍摄可以缩短视觉上板凳与喷泉之间的实际距离（压缩空间）。

@#@@#@　　尼康F卡口参测的广角变焦镜头@#@　　尼康影友可选的广角变焦镜头很多，不过在本次测试中成绩最好的一支来自腾龙。

@#@@#@　　腾龙SP15-30mmF2.8DiVCUSD@#@　　摘得测试桂冠的腾龙与位列第二的尼康原厂镜头实力就在伯仲之间，腾龙决胜的关键是配置上的优势――腾龙配备了内置影像稳定器，而尼康没有。

@#@在长焦端仅有30mm焦距的镜头上是否需要安装防抖装置，这一点是个见仁见智的问题。

@#@但是腾龙的价格优势也不容小觑：

@#@多出了影像稳定器的腾龙SP15-30mmF2.8DiVCUSD价格却便宜近2000元。

@#@实验室测试腾龙的最大分辨率达到2162Lp/Bh，缩小两级光圈以后锐度明显更佳。

@#@值得注意的是，广角端全开光圈时图像边缘锐度会明显下降，另外畸变也较明显。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@像腾龙SP15-30mmF2.8DiVCUSD这样的广角变焦镜头可以为山中远足平添更多的乐趣。

@#@宽广的视角最适于呈现壮美的景观。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@只在广角端最大光圈可见暗角，缩小光圈后暗角表现无可指摘。

@#@@#@　　尼康AF-SNikkor18-35mmF3.5-4.5GED@#@　　一支来自尼康原厂的广角变焦镜头，价格却只是本组测试成绩最佳的腾龙镜头的一半？

@#@乍一看去确实会被这支尼康镜头优惠的价格吓到，不过仔细观察会发现这支镜头在当下确实只能卖到这样的价格。

@#@首先尼康AF-SNikkor18-35mmF3.5-4.5GED没有防抖功能，而且也没有恒定的最大光圈。

@#@这使它不仅价格较低，重量也很轻――总重385g，只相当于腾龙SP15-30mmF2.8DiVCUSD镜头的三分之一。

@#@虽然它采用了“省钱”的配置方案，但它的自动对焦系统和镜头制作工艺还是遥遥领先于其他对手。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@尽管这支尼康镜头跟其他竞争对手比起来广角端不够广，但是对于拍摄城市题材已经绰绰有余了。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@暗角表现：

@#@尼康广角端的暗角在缩小光圈后也会得到明显改善。

@#@@#@　　尼康F卡口参测的标准变焦镜头@#@　　来自腾龙的标准变焦镜头在本组测试出尽风头。

@#@@#@　　腾龙SP24-70mmF2.8DiVCUSD（约5980元）@#@　　这支腾龙SP24-70mmF2.8DiVCUSD以其F2.8的恒定最大光圈，超声波自动对焦系统和光学防抖功能，在配置方面的得分明显领先对手。

@#@其分辨率表现也不逊于其他对手。

@#@实验室用尼康D810测出镜头最大分辨率为2151Lp/Bh，不过在实拍中这支镜头并非无懈可击，比如在最大光圈下可见四角明显的锐度下降。

@#@广角端同样可见明显的畸变，过于明显的暗角影响了则镜头的整体拍摄品质。

@#@除此以外这支腾龙的问题就不多了，在操控方面可以说比以往的腾龙产品有了质的飞跃，自动对焦快速精准，焦外的色散现象也控制的不错。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@腾龙标准变焦镜头的配置和自动对焦系统都优于尼康的原厂镜头，对焦非常安静、迅速、准确。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@缩小光圈后无暗角，全开光圈则失光明显。

@#@@#@　　腾龙SP28-75mmF2.8XRIiLDAsp.Macro（约2990元）@#@　　腾龙SP28-75mmF2.8以当下行业同类产品的换代速度来看，简直算是“活化石级”的标准变焦镜头了。

@#@问世12年来，几乎没有做过修改，以如此“古老”的配置在本组测试中仍能位列第二，令我们也十分惊讶。

@#@作为一支老式镜头，2990元的售价和其发售时基本相当，不过考虑到通胀的因素，这样的价格现在看起来就非常便宜了。

@#@当然，镜头技术也不是最新的了，不具备超声波马达，更没有内置防抖组件，但在测试中速度和精度却并不输给那些配备超声波马达的产品。

@#@镜头的光学素质，以今天标准看，仍然说得过去，只是在中焦段会出现轻微的色散现象。

@#@　　实际拍摄：

@#@经典款腾龙SP28-75mmF2.8具备实用的变焦范围和精准的对焦系统，仍是城市漫游的理想伙伴。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@12年前发售的腾龙SP28-75mmF2.8镜头，其暗角表现和今天的同类产品比较仍是较为出色的。

@#@@#@　　尼康F卡口参测的长焦变焦镜头@#@　　尼康原厂的长焦变焦镜头既没有获得最佳测试成绩也没有体现出最佳的性价比。

@#@@#@　　图丽AT-X70-200mmF4ProVCM-S@#@　　图丽在功能配置方面本来是非常全面的。

@#@但这支AT-X70-200mmF4ProVCM-S由于恒定最大光圈只有F4.0，而在测试表格中的“配置”一栏落后于多数对手。

@#@但综合各项成绩，它却又优于本组参测的其它镜头。

@#@令人欣慰的是，即使在最大光圈下四角的锐度依旧很高。

@#@图丽的超声波对焦马达才刚刚亮相不长时间，但这套新设计的自动对焦系统实际表现颇为稳定，无论是速度还是精度都不逊色于对手，在制作工艺方面，也保持了传统优势。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@望远端全开光圈下会有暗角，除此以外无可挑剔。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@即使用F4.0的最大光圈，在最长焦距段还是可以营造出最好的背景虚化效果。

@#@优秀的自动对焦功能保证了这支图丽镜头在任何场景下都能拍出高锐度的影像。

@#@@#@　　腾龙SP70-200mmF2.8DiLDMacro（约4580元）@#@　　排名前10位的镜头中只有这支腾龙既没有防抖功能，也没有超声波自动对焦马达。

@#@但它在配置方面还是排在测试冠军图丽的前面，这是因为它有F2.8的恒定最大光圈。

@#@不过它在分辨率成绩方面表现平平。

@#@它的最高分辨率为2063Lp/Bh，如果只看这个成绩，似乎并不算差，但需要注意的是这支镜头在光圈全开时四角的锐度会明显降低。

@#@在实验室测评中，它在望远端自动对焦是比较精确的，但是在广角端发挥并不稳定。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@只在望远端最大光圈下有暗角。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@这支大光圈的腾龙望远变焦镜头很适合人像拍摄，因为四角方向的锐度降低并不会影响到画面主体的表现。

@#@@#@　　索尼FE卡口适用的变焦镜头@#@　　这是我们首次将索尼FE卡口的镜头和其它品牌单反镜头的排行榜开列在―起，目前这个门类竞争并不算激烈。

@#@@#@　　卡尔蔡司SELVario-TessarT*FE16-35mmF4ZAOSS（约7299元）@#@　　像索尼α7RII这样高分辨率的无反微单相机当然也需要高品质的镜头来保证它的潜力可以发挥得淋漓尽致。

@#@这支SEL16-35mmF4zA镜头以其各种惊艳的表现满足了上述要求。

@#@在实验室测试中，它的分辨率达到了梦幻级别的2527Lp/Bh。

@#@值得称道的是，这是它全开光圈下取得的成绩，而且光圈缩小后，至少在广角端的锐度水平依旧很高。

@#@长焦端最大光圈下锐度会有损失，尤其是画面边缘的方向。

@#@实拍中广角端几乎没有畸变与色散现象，自动对焦功能同样令人满意。

@#@只是光圈配置方面略显不足。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@这支镜头以它优秀的分辨率和出色的视野搭配α7RII拍摄风景效果极佳。

@#@美中不足的是会有少许暗角。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@广角端即使缩小光圈也会有一定程度的失光，望远端表现无懈可击。

@#@@#@　　索尼FE28-70mmF3.5-5.6OSS@#@　　这支索尼FE28-70mmF3.5-5.6OSS标准变焦镜头官方的定价是2780元，不过由于这支镜头广泛被用于α7系列全幅微单相机的标准套机镜头来搭配销售，因此市面上的实际成交价可能要低得多。

@#@但是它在实验室测评中各方面成绩都超过了平均水平，总评方面甚至名列第二。

@#@它的一项过人之处便是优秀、精准的自动对焦系统，每个焦段都表现突出。

@#@实验室测最大分辨率为2320Lp/Bh，虽然赶不上排名第一的镜头，但也非出色了。

@#@值得一提的是，暗角、色差和畸变等方面这支镜头都控制得非常出色。

@#@@#@　　实际拍摄：

@#@28mm～70mm的变焦范围，适合做日常拍摄的多面手。

@#@光圈小了点，但作为一支售价低廉的入门镜头，我们不应做更多的要求了。

@#@@#@　　暗角表现：

@#@边缘失光现象相比同组其它镜头要稍占优势，不过仍然是比较明显的。

@#@@#@";i:

5;s:

23043:

"淄博市部编人教版语文四年级上册第25课《王戎不取道旁李》教学资源包教案说课稿课堂实录@#@部编人教版语文四年级上册@#@第25课王戎不取道旁李@#@ @#@@#@教学资源包，包括@#@相关资料@#@说课稿@#@课堂实录@#@教案1@#@教案2@#@类文@#@《王戎不取道旁李》教学反思@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，讲述的是一个善于观察并分析的一个机智少年的故事，全文仅49字，学生理解和掌握这篇文章是不难的，因此，对这篇文言文我的教学重点并没有放在文言文的知识点教学上，而是放在培养学生的求异思维和学习方法的指导上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这节课上下来，我是不太满意的，由于本人的疏忽，将上课的时间记错，都上课几分钟后，教研组长胡廷俊去四楼喊我，等我走进教室，发完资料，时间已经过去了将近5分钟，没有与学生简短交流的过程使学生没有进入状态，但我经过调整，很快就调动学生参与到学习中来。

@#@@#@这节课总的说来，有以下几点不足：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、上课节奏太快，学生明显跟不上节奏。

@#@从我进教室开始，因为意外，没有思想准备，大脑出现暂时的空白，没有上课的激情，缺少激情的我当然就处于应付的状态。

@#@再加上时间已经过去将近5分钟，因此，喜欢快节奏的我就必然要犯这个致命的错误。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、出现了一些知识错误，在举例时误将“钱学森”说成“邓稼先”等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、为追求快节奏，对学生的读音没有纠正。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果说这节课有点作用的话，我认为首先是让学生学会了思考，我让他们参与到问题探究的过程中来；@#@其次引导他们从不同的角度进行思考，甚至推翻已有的理论重新进行思考，并采用模拟网上发帖的方式对自己的观点进行阐述。

@#@从中对“王戎识李”这个故事和故事中的王戎说出自己的独创性见解。

@#@第三就是知识的拓展环节，不仅让学生知道王戎识李，还让他们去认识更多的机智少年，从而达到拓宽知识面的效果。

@#@学生是学习的主人，学习的主体，只有让他们主动来学习，让他们在实践中真正地自觉地操练，学以致用，培养了学生独立思考的意识，举一反三的能力，使他们学会读书，提高分析解决问题的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@正如新课程所提倡的那样：

@#@“要珍惜学生的独特感受，体验和理解。

@#@”把学生当做课堂的主人，起到主体的作用，让他们插上翅膀，然后放飞。

@#@这是新课程中应有的理念 @#@。

@#@从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。

@#@阅读浅易文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

@#@@#@ @#@@#@王戎识李@#@刘义庆《世说新语》@#@　　　王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。

@#@看道边李树多子④，折枝⑤，诸儿竞走⑦取之，唯⑧戎不动。

@#@人问之，答曰：

@#@“树在道旁而多子，此必苦李。

@#@”取之信然⑥。

@#@@#@　　词解:

@#@@#@　　①〔王戎〕是西晋琅琊（今属山东）人，自幼就聪明过人，好清淡，为＂竹林七贤＂之一，官至尚书令，司徒。

@#@②〔诸〕众。

@#@③〔游〕玩。

@#@④〔子〕果实。

@#@⑤〔折枝〕压弯了树枝。

@#@⑥〔信然〕真是这样。

@#@⑦竞走:

@#@争相地跑过去,竞:

@#@争逐,走：

@#@跑。

@#@⑧唯：

@#@只有【9】然：

@#@这样@#@　　译文:

@#@@#@　　王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。

@#@看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。

@#@那些小朋友都争先恐后地跑去摘。

@#@只有王戎没有动。

@#@大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：

@#@“这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。

@#@”摘来一尝，果然是这样。

@#@@#@问题探究：

@#@@#@1、王戎为什么事先就知道李子是苦的？

@#@这给我们什么启示？

@#@@#@2、七年级一班的王恒同学在学完《王戎识李》后，在网上，在网上发表了一个贴子，网友们纷纷发表自己的看法，请你在读完贴子后发表自己的看法。

@#@@#@对王戎识李的重新思考@#@这是一个中国人用来教育下一代的经典的例子，意思是说“要观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断”。

@#@但是如果对这个故事重新思考，这不就是教唆我们下一代去想当然吗？

@#@@#@我觉得我长这么大，受这种思想影响非常严重。

@#@我们应该多一些实践的精神！

@#@@#@知识拓展@#@文彦博灌水取球，王戎识李，诸葛恪得驴，曹冲称象，司马光砸缸，曹植七步成诗，孔融让梨，匡衡凿壁借光。

@#@@#@文彦博灌水取球@#@文彦博是北宋杰出的政治家，他自小聪明过人。

@#@一次，他和几个小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。

@#@小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎麼也摸不到底。

@#@怎麼办呢？

@#@小朋友们你一言我一语的，都想不出办法来。

@#@他叫小朋友帮忙提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会，水就把树洞给灌满了。

@#@皮球也浮上来了！

@#@@#@诸葛恪得驴@#@孙权经常和大臣开玩笑。

@#@诸葛恪六岁时，值东吴筵会，恪随父诸葛瑾（诸葛亮之兄）在座。

@#@诸葛瑾脸长，孙权令人牵一驴来，用粉笔书其面曰：

@#@“诸葛子瑜”。

@#@众皆大笑。

@#@恪趋至前，取粉笔添二字于其下曰：

@#@“诸葛子瑜之驴”。

@#@满座之人，无不惊讶。

@#@@#@曹冲称象@#@曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。

@#@时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。

@#@冲曰：

@#@“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。

@#@”太祖悦，即施行焉。

@#@@#@司马光砸缸@#@司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

@#@自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

@#@群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮，水迸，儿得活。

@#@@#@曹植的七步成诗@#@煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

@#@本是同根生，相煎何太急。

@#@@#@据《世说新语》中说，曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将处死，而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来，就是上面的这首脍炙人口的诗。

@#@因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》。

@#@据说曹丕听了以后“深有惭色”仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的才华，具有出口成章的本领，使得文帝自觉不如，而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足，不应互相猜忌与怨恨，晓之以大义，自然令文帝羞愧万分，无地自容。

@#@@#@孔融“小时了了，大未必佳”@#@《三字经》有云：

@#@融四岁，能让梨，弟与长，宜先知。

@#@一个四岁的孩子就懂得谦让之道，不能不说是一种奇迹。

@#@有关孔融，还有一个“小时了了，大未必佳”的典故。

@#@@#@孔融十岁，随父到洛阳，时李元礼有威名，登门者须隽才之士或有清誉，又或是中表亲戚，阁人始肯通传，孔融独自到李府，向门官言道：

@#@“我是李府君亲。

@#@”门官为他通传后请人府相见，李元礼问道：

@#@“君与仆有何亲？

@#@”，孔融对日：

@#@“昔先祖仲尼（孔子）与君先人伯阳（老子）有问礼之谊，是以仆与君奕世为通好也。

@#@”此言出自一个十岁幼童之口，李元礼及在座宾客莫不奇之。

@#@时有太中大夫陈韪后至，得闻此事，便道：

@#@“小时了了，大未必佳。

@#@”——小时候聪明，长大了未必能佳。

@#@这倒是很常见的事，不过却是对孔融的不以为然。

@#@没想到孔融应声答道：

@#@“想君小时，乃当了了。

@#@”@#@匡衡凿壁借光@#@匡衡很勤学，但没有蜡烛，邻居有蜡烛却照不到（他的房间）。

@#@匡衡于是就在墙上打了一个洞用来引进烛光，用书映着光来读书。

@#@当地有一大户人家叫文不识，家里十分富有，书又很多，匡衡就给他家作雇工，辛苦劳动而不要求报酬，主人感到奇怪，就问匡衡，匡衡回答说：

@#@“希望可以读遍主人的书。

@#@”主人感叹，就把书借给他，（匡衡）终于成了大学问家。

@#@@#@@#@王戎识李新传@#@自王戎识李后，伙伴们都对他敬慕不已。

@#@@#@　　有一天，他们几个到某中学校园附近玩，校园里栽着不少李树，李子很多，熟得诱人。

@#@@#@王戎先流出了口水：

@#@“这一定是甜李子！

@#@但是……”伙伴们都流着口水问：

@#@“但是怎么？

@#@”@#@　　王戎指着几个鬼鬼崇崇的中学生说，看他们就行了。

@#@@#@　　果然，那几个中学生很快爬到李子树边，贼头贼脑刚要摘，几个老师像突然从地下钻出来一样来到他们面前：

@#@“几年级几班的？

@#@叫什么名字？

@#@”@#@　　结果，他们一个个被罚在李子树下站着。

@#@@#@　　几个伙伴钦佩地看着王戎：

@#@“你怎么知道……”王戎说：

@#@“首先，学校不可能栽棵苦李，所以我知道这个李子是甜的；@#@但正因为李子都熟了，还这么多，没有几个像警察一样看管的老师才怪呢。

@#@他们被逮着，肯定得通报批评。

@#@”@#@（摘自《中国教师报》）@#@ @#@@#@王戎识李教案@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能@#@1、掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。

@#@@#@2、借助注释，学会口译文章，从而理解文章所传达的信息。

@#@@#@教程与方法@#@通过朗读、讨论等说出文中儿童所具有的品质。

@#@激发学生学习的兴趣。

@#@@#@2、通过不同角度的分析与引导，培养学生的合作能力、思维能力及发现问题、解决问题的能力。

@#@@#@情感态度价值观@#@1、学习中华民族自古就不乏智慧少年，学习他们善于观察、缜密思考的精神。

@#@@#@2、会联系实际对事件进行不同角度的分析，培养求异思维。

@#@@#@教学重点@#@1.用现代文翻译全文。

@#@@#@2.了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

@#@@#@教学难点@#@能准确识别并翻译文言文中的省略句。

@#@@#@教学设计@#@一、导入@#@司马光砸缸的故事我们每一位同学都应该是非常熟悉的。

@#@（请一位学生讲故事）（司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

@#@自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

@#@群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮，水迸，儿得活。

@#@）@#@这个故事中的司马光留给我们最深的印象就是很聪明，充满智慧，一个七岁的孩子在面对如此紧急的情况能果断地采取措施，是非常了不起的，因此这个故事流传了下来。

@#@今天我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢?

@#@让我们一起来认识他，和他交个朋友。

@#@@#@整体感知@#@1.教师简单介绍王戎：

@#@@#@王戎简介：

@#@@#@　　王戎是西晋琅琊（今属山东）人，自幼就聪明过人，好清淡，为＂竹林七贤＂之一，官至尚书令，司徒．@#@2.范读：

@#@注意字词的读音和语句的停顿。

@#@@#@王戎识李@#@刘义庆《世说新语》@#@王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。

@#@看道边李树多子④，折枝⑤，诸儿竞走⑦取之，唯⑧戎不动。

@#@人问之，答曰：

@#@“树在道旁而多子，此必苦李。

@#@”取之信然⑥。

@#@@#@3.请学生自己找出本文应注意的字词：

@#@@#@〔诸〕众。

@#@〔游〕玩。

@#@〔子〕果实。

@#@〔折枝〕压弯了树枝。

@#@〔信然〕真是这样。

@#@竞走:

@#@争相地跑过去，竞:

@#@争逐，走：

@#@跑。

@#@唯：

@#@只有然：

@#@这样@#@4.学生自由朗读@#@5.齐读@#@三、疏通文意@#@1.刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢？

@#@这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。

@#@小组内四人讨论合作解决。

@#@小组内解决不了的记下来。

@#@@#@2.文言文语言的特点之一就是比较简洁，正因为如此，有的内容因为与上文重复，作者就会将其省略，这在一定程度上给文言文初学者，像我们各位同学，带来一些阅读困难，所以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充出来。

@#@我们试着将下面这个句子补充完整：

@#@@#@（）看道边李树多子，（）折枝。

@#@@#@3.这句话只是一个例子，文中还有几处省略的地方，请同学们拿起笔，将本文中你认为是省略的部分补充完整。

@#@@#@4.质疑（关于字词句）@#@5.关于文章字、词、句的难点我们大体已经梳理了一遍，有没有同学可以给我们把这篇文章大意的大意概述出来。

@#@@#@译文:

@#@@#@　　王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。

@#@看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。

@#@那些小朋友都争先恐后地跑去摘。

@#@只有王戎没有动。

@#@大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：

@#@“这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。

@#@”摘来一尝，果然是这样。

@#@@#@6.文章的意思理解了，我相信同学们的朗读肯定会有所进步，我们再把文章齐读一遍。

@#@@#@四、问题探究：

@#@@#@1、王戎为什么事先就知道李子是苦的？

@#@这给我们什么启示？

@#@@#@明确：

@#@@#@因为在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。

@#@@#@　　启示：

@#@@#@　　1、善于观察，对事物有强力好奇心，且有丰富想象力@#@　　2、观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论@#@　　我们应该：

@#@@#@　　我们应该学习王戎的观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。

@#@文章最后讲“取之信然”说明他的推理是正确的，他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。

@#@@#@2、换个角度，你会更优秀。

@#@@#@七年级

（1）班的王恒同学在学完《王戎识李》后，在网上，在网上发表了一个贴子，网友们纷纷发表自己的看法，请你在读完贴子后发表自己的看法。

@#@@#@对王戎识李的重新思考@#@这是一个中国人用来教育下一代的经典的例子，意思是说“要观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断”。

@#@但是如果对这个故事重新思考，这不就是教唆我们下一代去想当然吗？

@#@@#@我觉得我长这么大，受这种思想影响非常严重。

@#@我们应该多一些实践的精神！

@#@@#@评论@#@梅南翔发表:

@#@@#@呵呵，是的啊。

@#@很多事情去做才会有更切实际的想法。

@#@@#@12月7日@#@陈小玉发表:

@#@@#@有些事情想得太多没结果吧@#@12月7日@#@@#@梅南翔发表:

@#@@#@Re：

@#@芹菜@#@奥，好像你说得也很有道理哈。

@#@@#@没有绝对的真理吧，就是不能把一种理论信得太真吧。

@#@应该正反都去思考吧，呵呵@#@12月7日@#@芹菜发表:

@#@@#@有些事情还是想清楚了在干比较好@#@实践虽然出真知，但如果不思考就直接实践，@#@那种叫做事盲目不动脑子@#@12月7日@#@五、小结@#@希望同学们通过本课的学习，能够努力的学做一个讲诚信的人，从一点一滴的小事培养自己的诚信观念。

@#@@#@六、作业@#@1.背诵全文。

@#@@#@2.有感情地朗读下面这首诗歌，结合原文写写读后感。

@#@苦李－－破译＂王戎识李＂@#@为了最初的缘分@#@　我站在古道旁@#@　化作一棵李树@#@　等了你千年万年@#@@#@　年年@#@　我都舒展着绿荫@#@　是为了@#@　能让清新的微风@#@　吹转每个过客的笑脸@#@@#@　年年@#@　我都长满了硕果@#@　是为了@#@　能让美丽的容颜@#@　吸引每个路人的视线@#@@#@@#@好让我逐个地辨认@#@　不忽视你的出现@#@　@#@　千万次的盼望@#@　不见你来@#@　千万年的等待@#@　是多么的无奈@#@@#@　千万年不变的期盼@#@　终于从远处透出一丝云彩@#@　我已看见了这群小孩中的你呀@#@　你怎么还不快快地向我奔来@#@@#@　@#@@#@你对我不理又不睬@#@　只丢下了冷冷的一句：

@#@@#@　＂树在道旁而多子，此必苦李＂@#@　@#@世人都为你聪明而喝彩可是你怎么知道@#@　你已错过了我@#@　错过了自己@#@　错过了这千万年恒古不变的情爱@#@琅玡王氏@#@　　发源地：

@#@琅玡临沂（今山东省临沂市）。

@#@@#@　　魏晋著名人物：

@#@“卧冰求鲤”的大孝子王祥、“竹林名士”王戎、“中朝名士”王衍、“江左名士”王导、“二王”书圣王羲之和其子王献之、“一问三不知”的王徽之。

@#@@#@　　家风：

@#@传统儒学世家转为传统玄学世家。

@#@@#@　　《世说新语》一书中，记载琅玡王氏子弟的条目最多，这也反映出了琅玡王氏魏晋第一豪门的地位。

@#@当然，在个人积分榜上，诸王没有敌过陈郡谢氏的谢安。

@#@@#@　　琅玡王氏是魏晋时最著名的美男家族。

@#@成语“琳琅满目”最早出处，就是用来形容王戎、王衍、王敦、王导、王澄、王诩等共八位琅玡王氏的美男子聚在一起的样子。

@#@@#@　　琅玡王氏最早发迹于大孝子王祥。

@#@王祥“卧冰求鲤”的故事，为《二十四孝》之一，妇孺皆知。

@#@尽管这个故事听起来很有传说的感觉，但王祥的确是因为他在“孝”方面的重名，而被人举荐为官的。

@#@琅玡王氏最早也是由“孝”发迹，而跻身贵族行列的。

@#@@#@　　尽管琅玡王氏是以“孝”闻名的儒学世家，但从王戎开始，琅玡王氏的子弟就大都蔑视礼法，放荡不羁。

@#@而且，琅玡王氏家风的变化符合了当时正处于社会转型期的文化潮流，受到了社会上下的一片欢迎和认可。

@#@晋武帝司马炎还公开表扬过王戎在母丧期间饮酒，是“死孝”的行为，值得朝臣们学习。

@#@所以，琅玡王氏家风的180°@#@转变，让人不得不感叹“不是我不明白，是这世界变化快”。

@#@@#@　　王戎七岁，尝与诸小儿游。

@#@看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

@#@人问之，答曰：

@#@“树在道边而多子，此必苦李。

@#@”取之，信然。

@#@——《世说新语?

@#@雅量》@#@　　这则《世说》的记载，便是成语“王戎识李”的由来。

@#@而七岁的王戎，所显露出来的善于分析、审时度势、察言观色、进退得当的特质，后来也成为他一生行事作风的缩影。

@#@@#@　　王戎，字濬冲，琅玡王氏晋升为超级豪门的关键家庭成员之一。

@#@王戎的祖父、父亲虽然在曹魏时都做到了刺史，但也只是声名不显的普通官僚，而不是叱咤风云的社会名流。

@#@王戎则比他的祖辈和父辈有眼光，会投机得多了。

@#@@#@　　王戎十多岁的时候，便以最年轻成员的身份，加入了当时最著名的偶像团体“竹林七贤”，并且还凭借着团内老大嵇康和阮籍的夺目光芒，成功跻身于当时第一流的名士行列。

@#@此外，通过与嵇康、阮籍等玄学名士为伍，王戎也走出了琅玡王氏从传统儒学世家转为传统玄学世家的第一步，为他们家族，应对正处于社会转型期的文化潮流，做好了充分的准备。

@#@@#@　　公元249年，曹魏政局风云突变，司马懿发动高平陵兵变，取得了曹魏的实际控制权。

@#@然而，刚刚通过兵变上台的司马氏，名不正言不顺，迫切需要一些在社会上深孚众望的名士来为自己站台，聚敛人气。

@#@在这个时刻，善于审时度势的王戎，敏锐地察觉到了这个千载难逢的好机会。

@#@于是当时年仅16岁的他，毅然主动脱离“竹林七贤”，只身“单飞”投靠了司马氏集团。

@#@@#@　　战国谚云：

@#@“得士人者得天下。

@#@”对司马氏集团而言，由于“竹林七贤”中名气最大的嵇康和阮籍，一个始终采取不合作的态度，一个始终采取消极抵抗的态度。

@#@那么，面对主动来投靠的王戎，他们自然是要加以厚爱，并将重用王戎，作为司马氏集团重用名士，拉拢名士的一个重要的“形象工程”。

@#@在这样的情况下，“单飞”后的王戎，仕途当然是直线飙红，经常是连跳几级地被提拔，并且在30岁前，就做到了散骑常侍（三品，皇帝机要秘书，负责给皇帝决策提供咨询）。

@#@@#@　　公元280年，47岁的王戎，更是被加封为建威将军，独自统率一路大军，南下伐吴。

@#@一向擅长审时度势的王戎，在战场上，同样也足智多谋，攻守自如，表现可圈可点。

@#@他指挥的大军，一路势如破竹，连克武昌、江夏等重镇。

@#@吴国被平定后，王戎因军功，晋爵安丰侯。

@#@所以，后世也有人称他王安丰。

@#@@#@　　除了在政治上善于钻营外，王戎还极具商业头脑。

@#@他庄园里的李子，又大又甜，常常能在市场上卖得高价。

@#@但他为了防止别人也种出同他一样高质量的李子，就在李子出货前，让人把他们家李子的核都给挖掉了。

@#@这恐怕是中国早期自觉“维护自主知识产权”的行为了。

@#@@#@　　也许，有人会批评王戎投机取巧，背信弃义，但一个不容忽视的事实是，本来只是个中等士族的琅玡王氏，正是通过王戎的这种对机会的敏锐发现和良好把握，才开始逐渐晋升为魏晋的第一流士族豪门。

@#@@#@";i:

6;s:

21301:

"自然环境的物质与能量交换@#@自然环境的物质与能量交换@#@　　一、单元复习导航@#@　　@#@　　1.单元定位。

@#@@#@　　本单元知识是整个地理学科的基础、重点和难点之一,在高考命题中所占比重较大。

@#@从大气运动来看:

@#@主要考查大气基础知识及天气、气候对人类生产和生活的影响,分值一般在4~10分之间;@#@从地球上的水体来看:

@#@复习的主要内容有水资源、水循环、水资源补给、水动力等,这些问题与人类关系十分密切,其变化直接影响到人类的生产与生活。

@#@@#@　　本单元是地理自然因素最多,相互影响最复杂的部分,它涉及自然地理中的岩石圈、生物圈、水圈、大气圈等圈层中的地壳物质循环、生物循环、水循环等地理运动现象和规律,实用性强,与人类的关系十分密切,是高考命题的高频点,题型多样,分值在6~12分。

@#@@#@　　本单元气候的形成与自然环境的特征相互关联;@#@水资源的综合利用、水循环的过程与环节、洋流的分布以及对环境的影响是历年高考的重点内容。

@#@@#@　　2.考点精析。

@#@@#@　　大气运动部分的主要考点:

@#@“大气的热状况和气温”,考核内容上侧重于大气对地面的保温作用。

@#@特别是与农业生产相联系来考查学生理论联系实际,学以致用的能力。

@#@近些年来逆温现象的考查出现频率增多。

@#@考核形式上,往往以等温线、区域图等为信息平台考查气温的分布规律及影响因素。

@#@“大气的运动”,主要考查大气运动的成因,风向、风力与等压线之间的关系,大气环流原理及中国雨带移动规律,特别要注重对运用大气运动的基本原理,解释生产、生活中的现象的能力培养。

@#@“天气与气候”,历来是高考永恒的主题。

@#@往往以天气形势图的形式,对气候异常现象进行逐个分析,考查影响天气的天气系统及其对生活、生产的影响。

@#@2009年高考对气候类型的成因、特征及分布的考查有所增加。

@#@@#@　　地球上的水体部分的主要考点:

@#@陆地水体类型及其相互关系;@#@自然界的水循环及其意义;@#@海水温度和盐度的分布规律及影响因素;@#@海水对大气温度的调节作用;@#@洋流成因、分布和对地理环境的影响;@#@水体补给类型的判断。

@#@@#@　　陆地环境部分的主要考点:

@#@多以选择题形式考查岩石与地壳物质的循环过程;@#@常以读图综合分析题形式,结合重大的地质事件或地质灾害,考查地质作用、地壳运动以及板块构造理论;@#@利用地形剖面图、示意图等考查地质构造、地形、地貌及其实践意义;@#@利用地形剖面图、示意图、景观图考查外力作用与地形,地形与河流等;@#@以区域图为背景,综合考查陆地环境的地域分异规律,以及地域分异规律对农业生产的指导意义。

@#@对地理环境整体性考查较少,但当今社会众多的环境问题和资源问题都是忽略了地理环境整体性而造成的,在今后备考中应重视对地理环境整体性的复习与训练。

@#@@#@　　3.备考策略。

@#@@#@　　

（1）近年来对大气环境的考查,形式上仍以气温、气压或降水等因素的等值线图或判断气候类型的气温曲线,降水柱状图或点状变形图的考查为主。

@#@在复习中应注重夯实基础,重视大气因素的时空分布特征,侧重于对大气运动的地理原理和规律的理解和应用。

@#@注重一些新题型的突破,如以热点区域、现实地理现象为背景,来分析不同地域气候特征与成因及其对农业生产发展的影响。

@#@考查考生的思维过程、综合分析判断能力、应用能力。

@#@@#@　　

（2）依据水圈各知识板块之间的纵向联系,理清主干知识线索,力求从整体上把握,如陆地水体类型→水体的相互关系→水循环。

@#@掌握水循环的类型、过程,洋流的分布规律并结合图表巩固记忆,加强理解,重点了解洋流的意义。

@#@@#@　　（3）加强读图、析图训练,如各类地质构造示意图、外力作用形成的景观图、自然带部分规律示意图等。

@#@就陆地环境而言:

@#@必须突出地质构造,注意与实际问题、社会热点问题的联系,如地质构造在找矿、找水、交通运输中的意义。

@#@运用地理整体性和差异性原理分析和解决有关的资源和环境问题等。

@#@@#@　　@#@　　二、重难点攻关@#@　　@#@　　知识一利用关联图考查三类岩石的形成及其相互关系。

@#@@#@　　1.地壳物质循环关系图解。

@#@@#@　　@#@　　例1.（2009年江苏卷）图1为岩石圈物质循环示意图,图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境,箭头线代表不同的地质过程。

@#@读图回答

（1）～

（2）题。

@#@@#@　　

（1）2008北京奥运金牌上镶的昆仑玉和大理岩的形成过程同属@#@　　A.②B.③C.④D.⑤@#@　　

（2）古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是@#@　　@#@　　A.I――①@#@　　B.Ⅱ――③@#@　　C.Ⅲ――⑤@#@　　D.I――⑥@#@　　解析:

@#@本组题主要考查学生对岩石圈物质循环过程理解。

@#@图1中箭头①表示固结成岩,箭头②表示沉积岩受高温熔融作用（重熔再生）,箭头③表示熔岩冷却,箭头④表示熔岩在内力作用下发生变质作用,箭头⑤表示变质作用,箭头⑥表示变质岩受到外力作用。

@#@@#@　　答案:

@#@

（1）D

（2）A@#@　　知识二内外力作用及其对地表形态的影响。

@#@@#@　　1.研究地质构造的意义:

@#@①找矿、找水:

@#@背斜是良好的储油构造,石油、天然气一般存在于背斜构造之中;@#@向斜构造有利于储存地下水。

@#@②工程建设:

@#@隧道工程通过断层时必须采取相应的工程加固措施,以免发生崩塌;@#@山地开凿隧道,通常选在背斜部位;@#@③水库等大型工程选址,应避开断层带,以免诱发断层活动,导致地震、滑坡、渗漏等不良后果。

@#@@#@　　2.背斜、向斜构造的判断。

@#@@#@　　@#@　　例2.（2009年海南卷）图2示意我国某地形区典型地段的地形剖面。

@#@读图2,完成下题。

@#@@#@　　@#@　　造成该地区地表形态变化的主要外力及地质作用分别为@#@　　A.流水、沉积作用B.流水、侵蚀作用@#@　　C.风力、沉积作用D.风力、侵蚀作用@#@　　解析:

@#@由图可知:

@#@该地河、湖众多,地势地平（海拔在20m~40m之间）,因此,判断该地可能为我国第三阶梯东部地势,位于江河下游地区,如:

@#@长江中下游平原。

@#@河湖众多,说明此区域流水作用强,地势低平,为河流冲积平原,地质作用考虑为沉积作用。

@#@@#@　　答案:

@#@A@#@　　知识三:

@#@结合实例分析大气环流及其对气候的影响。

@#@@#@　　1.大气环流的基本规律。

@#@@#@　　

（1）气流方向与冷暖性质:

@#@气流从低纬度流向高纬度,则性质暖湿（例如:

@#@中纬西风性质暖湿,受其影响,大陆西岸气候温和湿润）;@#@气流从高纬度流向低纬度,性质一般较干（例如:

@#@极地东风冷干,低纬信风热干。

@#@但在大陆东岸,由于是迎风海岸,会带来降水）。

@#@@#@　　

（2）低压带上降水多,高压带上降水较少。

@#@@#@　　（3）赤道低压带和极地高压带是热力气压带,稳定;@#@副热带高压带和副极地低压带是动力气压带,不稳定。

@#@由于海陆热力性质的差异,夏季大陆上形成的热力低压中心切断了副热带高压带;@#@冬季大陆上形成的热力高压中心切断了副极地低压带。

@#@@#@　　（4）季风影响的范围内,季风取代了原有的风带。

@#@@#@　　（5）7月份气压带、风带向北移,1月份气压带、风带向南移。

@#@@#@　　2.气候类型的分析判读方法。

@#@@#@　　

（1）先看南北半球――根据最低（高）气温月份分配图判读;@#@@#@　　

（2）再分寒温热带――根据图中气温数值特征,判断气候类型:

@#@①月最低气温>@#@15℃的为热带气候;@#@②0℃　　例3.（2007年海南）非洲的比尔马（19°@#@N,13°@#@E）、印度的安拉阿巴德（25°@#@N,81°@#@E）和我国的广州（23°@#@N,113°@#@E）都位于北回归线附近,图3为三地年内各月气温及降水量图。

@#@@#@　　@#@　　

（1）月降水量多于100mm的月份数,安拉阿巴德有____个月,广州有____个月。

@#@@#@　　

（2）交替控制比尔马的气压带和风带是________和________;@#@湿润季节安拉阿巴德地区的盛行风向是________。

@#@@#@　　（3）分析广州较为湿润的原因。

@#@@#@　　解析:

@#@本题应仔细分析三地年内各月气温及降水量图。

@#@第

（1）题,从图中可以直接得出结论。

@#@第

（2）题,比尔马属热带沙漠气候区,可分析形成此气候的气压带、风带,影响安拉阿巴德的夏季风为西南季风,可带来丰沛降水。

@#@第（3）题,广州地处沿海地带,又处在季风气候区,受海洋影响大,降水多。

@#@纬度位置低,受冬季风影响小。

@#@@#@　　答案:

@#@

（1）46

（2）副热带高压带和东北信风（带）西南（风）（3）位于海陆交界地带,季风气候显著。

@#@夏季:

@#@来自海洋的湿润气流造成大量降水。

@#@冬季:

@#@受大陆冷高压影响较弱,所以不干旱。

@#@@#@　　知识四:

@#@洋流分布及其对地理环境的影响。

@#@@#@　　1.北印度洋季风环流的形成@#@　　在北印度洋海区,由于受季风的影响,洋流具有明显的季节变化。

@#@冬季盛行东北风,季风洋流向西流,环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成,呈逆时针方向流动;@#@夏季盛行西南风,季风洋流向东流,此时索马里暖流和赤道逆流消失,索马里沿岸受上升流的影响,形成与冬季相反的索马里寒流,整个环流系统由季风环流、索马里寒流和南赤道暖流组成,呈顺时针方向流动@#@　　2.洋流对地理环境的影响@#@　　

（1）对气候的影响――暖流起到增温增湿,寒流起到降温减湿的作用;@#@

（2）对海洋生物的影响――四大渔场的形成:

@#@北海渔场,北海道渔场,纽芬兰渔场,秘鲁渔场;@#@（3）对海洋污染的影响――加快了原污染海域的净化,但是扩大了污染范围;@#@（4）对海洋运输的影响――顺流快,逆流慢。

@#@@#@　　例4.（2009年北京文综）读表1,回答。

@#@@#@　　@#@　　该海域沿岸@#@　　A.存在上升流,为热带雨林气候@#@　　B.有暖流经过,为热带草原气候@#@　　C.有寒流经过,为热带沙漠气候@#@　　D.盛行东南风,为热带季风气候@#@　　解析:

@#@关联考点:

@#@洋流分布、洋流对气候的影响。

@#@据表可知:

@#@距海岸越远,水温越高,结合具体纬度,关键词语“西海岸”,联系洋流分布知识,故:

@#@沿岸有寒流。

@#@对气候的影响分析,要做到“海、汽结合”,即:

@#@既要分析洋流又要分析盛行风（东南信风）。

@#@@#@　　答案:

@#@C@#@　　知识五:

@#@地理环境的差异性@#@　　1.纬度地带性、经度地带性地域分异规律。

@#@@#@　　如果自然带从赤道→两极发生有规律的变化（即沿南北方向更替）,则体现的是纬度地带性规律,主要影响因素是热量;@#@@#@　　如果自然带从沿海→内陆发生有规律的变化（即沿东西方向更替）,则体现的是经度地带性规律,主要影响因素是水分;@#@@#@　　2.垂直地带性地域分异规律。

@#@@#@　　判读垂直自然带分异规律的基本要领:

@#@@#@　　①如果自然带从山麓→山顶（即沿垂直方向,随海拔高度的增加）自然带发生有规律的变化,则体现的是垂直地带性,主要影响因素是垂直方向上水热状况的变化;@#@@#@　　②从山麓到山顶的更替与山体所在地区自然带从低纬度向高纬度的水平变化规律基本一致;@#@@#@　　③一般情况下,山体基带与当地同纬度水平自然带保持一致;@#@@#@　　④阳坡、阴坡的判断:

@#@根据自然带数量。

@#@一般阳坡多于阴坡;@#@根据同一自然带分布的海拔高度――一般阳坡高于阴坡（阳坡靠近低纬度一侧,热量条件好）;@#@@#@　　⑤判断南北半球:

@#@根据阳坡、阴坡来判断。

@#@一般地,北半球南坡为阳坡,北坡为阴坡;@#@南半球则相反;@#@@#@　　⑥判断自然带的多少:

@#@一般山体所在地的纬度越低、海拔越高、相对高度越大,则自然带数量就越多;@#@@#@　　⑦判断山体雪线高低:

@#@一般阳坡高于阴坡;@#@湿润气流迎风坡低于背风坡;@#@陡坡高于缓坡。

@#@@#@　　例5.（2009年上海）读图文资料,回答

（1）~（4）题。

@#@@#@　　@#@　　法国作家儒勒?

@#@凡尔纳的小说《格兰特船长的儿女》讲述了英国公爵根据漂流瓶提供的不完整信息,乘坐“邓肯号”,率领探险队沿着南纬37°@#@一带,援救格兰特船长的故事。

@#@@#@　　

（1）“邓肯号”于1864年8月25日离开英国格拉斯哥,经过多天航行,绕过麦哲伦海峡于10月6日到达智利西海岸的甲地。

@#@@#@　　甲地的气候类型是________气候,@#@　　所属的自然带是____________带。

@#@@#@　　

（2）探险队在南美大陆进行为期一个月的搜救活动,途经甲、乙、丙和丁四地,遭遇不同的自然灾害。

@#@其中受到高山冰雪冻害威胁的是____地;@#@途中遇到干涸盐湖,经受缺水煎熬的是____地。

@#@@#@　　（3）在图上甲、乙、丙、丁四地区中,垂直地带性最明显的是____地,丙地所处的自然带是____带,丁地所处的自然带是____带。

@#@从丁地到丙地的自然环境的变化反映了________的地带性差异。

@#@@#@　　（4）造成四地地理环境差异的主要自然因素有________、________。

@#@@#@　　解析:

@#@

（1）甲地处于南纬30°@#@~40°@#@之间的大陆西岸,为地中海气候及亚热带常绿硬叶林带.

（2）乙地为高山气候易受到高山冰雪冻害威胁,丙地为温带荒漠,易受缺水煎熬.（3）甲乙丙丁四地处于同一纬度,且乙地海拔最高,垂直地带性最明显;@#@丙地是温带荒漠,丁地是温带草原;@#@丁地到丙地的自然环境的变化反映了从沿海到内陆的地带性差异.（4）造成四地地理环境差异的主要自然因素是地形（安第斯山）、海陆位置（距海远近）。

@#@@#@　　答案:

@#@

（1）地中海;@#@亚热带常绿硬叶林

（2）乙,丙@#@　　（3）乙;@#@温带荒漠;@#@温带草原;@#@从沿海到内陆（4）地形;@#@海陆位置@#@　　@#@　　三、随堂练习@#@　　@#@　　（2009年上海）从古到今,各种各样的地质、地貌现象激发了多少探索者为之不懈努力。

@#@回答1~2题@#@　　1.具有层理构造的岩石是@#@　　A.侵入岩B.喷出岩C.变质岩D.沉积岩@#@　　2.下列地貌形态中,经过堆积作用形成的是@#@　　A.石林B.沙丘C.海蚀柱D.V型谷@#@　　（2009年上海）板块构造学说是20世纪最重要的科学成果之一。

@#@@#@　　图5为某种类型的板块边界示意图。

@#@回答第3~5题。

@#@@#@　　@#@　　3.图示的板块边界是@#@　　A.大陆板块与大陆板块的碰撞边界@#@　　B.大洋板块内部的生长边界@#@　　C.大洋板块向大陆板块的俯冲边界@#@　　D.大陆板块内部的生长边界@#@　　4.以下地貌单元中,成因与图示机理相关的是@#@　　A.东非大裂谷B.日本列岛@#@　　C.阿尔卑斯山脉D.落基山脉@#@　　5.板块构造学说有助于人类进一步认识@#@　　①海陆间水循环的机理②洋流分布和运动规律③地震分布和活动规律④矿产资源的分布规律@#@　　A.①②B.②③C.③④D.①③@#@　　（2008年江苏）为“某月沿00经线海平面平均气压分布图”,回答6~8题@#@　　6.上述“某月”是@#@　　A.1月B.4月@#@　　C.7月D.10月@#@　　@#@　　7.该月份甲地盛行@#@　　A.东南风@#@　　B.东北风@#@　　C.西南风@#@　　D.西北风@#@　　8.该月份乙地的气候特征是@#@　　A.高温多雨B.低温少雨@#@　　C.温和多雨D.炎热干燥@#@　　（2009年广东）水循环包括自然循环和社会循环。

@#@读图7,回答9～10.@#@　　@#@　　9.图中①②③④分别为@#@　　A.蒸发、地表径流、跨流域调水、降水@#@　　B.降水、地表径流、蒸发、跨流域调水@#@　　C.跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发@#@　　D.降水、蒸发、地表径流、跨流域调水@#@　　10.在水资源的社会循环环节中,下列做法不够恰当的是@#@　　A.取水――保护水源地@#@　　B.输水――减少过程损耗@#@　　C.用水――节约、综合利用@#@　　D.排水――防止当地污染@#@　　（2009年中山市模拟）图8为“某地地形剖面及气温、年降水量随地形分布图”,据此回答11～12题。

@#@@#@　　@#@　　11.若该山地有冰川分布,则其雪线海拔约为@#@　　A.3000米B.4000米@#@　　C.5000米D.6000米@#@　　12.图中反映的地段,根据气温和降水状况判断,在山麓M地区的自然带可能是@#@　　A.亚寒带针叶林带@#@　　B.温带落叶阔叶林带@#@　　C.亚热带常绿硬叶林带@#@　　D.热带雨林带@#@　　13.读图,分析回答:

@#@@#@　　@#@　　

（1）甲地位于____（海陆位置）,根据全球气候分布的一般规律以及甲地的降水状况（见图10）,可推断该地位于____（南、北）半球。

@#@@#@　　

（2）在右图中绘出甲地气温逐月变化曲线。

@#@@#@　　（3）图9中的等温线表示的是____（一、七）月气温水平分布状况。

@#@请简要说明推断过程。

@#@@#@　　@#@　　参考答案@#@　　1.D三大类岩石中,具有明显层理结构的是:

@#@层层堆积、固结成岩后的沉积岩。

@#@@#@　　2.B四类地貌所对应的营造力分别是:

@#@石林-水蚀、沙丘-风积、海蚀柱-水蚀、V型谷-冰川侵蚀。

@#@@#@　　3.A如图所示:

@#@两板块相向运动、相互挤压、褶皱隆起,其边界不会再明显展宽,故为消亡边界;@#@@#@　　4.C由上述判断分析,A、B、D地貌单元皆为大洋板块与大陆板块或远离或碰撞的结果。

@#@故选C。

@#@@#@　　5.C板块学说的应用,有助于解决和解释相关地表形态、地貌的形成;@#@地震等自然灾害的形成机理、分布规律;@#@地热等资源的分布等问题。

@#@@#@　　6.C图中赤道低气压带的中心位于北半球,说明太阳直射点在北半球,其代表月份为7月。

@#@@#@　　7.A甲地在南半球,位于南半球副热带高气压带与赤道低气压带之间,盛行东南信风。

@#@@#@　　8.D图中显示,乙地此时正被北移的副热带高气压带控制,炎热干燥。

@#@@#@　　9.B图1以地表水体及其人类活动为依据分为自然循环、社会循环,这也正是该题的切入点。

@#@地表水体与水汽输送之间的水循环环节为蒸发,其余①为降水,②为地表径流,④跨流域调水,故选B。

@#@@#@　　10.D在社会循环中,人类排水活动若不对污染进行回收处理,则会导致当地环境污染,故选D。

@#@@#@　　11.C由图中1月均温高于7月均温,可知为南半球某地,山地有冰川分布,则1月均温至少要为0°@#@C,读图可知1月均温为0°@#@C所对应的海拔高度为5000米。

@#@@#@　　12.D读图知M地全年高温多雨,则为热带雨林。

@#@@#@　　13.

（1）大陆西岸南;@#@

（2）绘图要求:

@#@所画曲线同时符合“一月均温,30°@#@C左右;@#@七月均温,0°@#@～15°@#@C之间,呈山谷状”的要求;@#@（3）一南半球大陆等温线向高纬凸出,同纬度陆地气温高于海洋,为夏季,是一月份。

@#@@#@　　解析:

@#@由图可知,甲地位于大陆西岸,如果位于北半球大陆西岸,甲地在40°@#@以北,40°@#@～60°@#@大陆西岸,应属于温带海洋性气候,对比右图各月降水状况,季节分配并不均匀,因此,排除北半球。

@#@假如是南半球,甲地仍在40°@#@以北,30°@#@～40°@#@大陆西岸是地中海气候,属于冬雨型的降水特点,所以画逐月气温变化曲线要符合亚热带气候的温度特点:

@#@“一月均温,30°@#@C左右;@#@七月均温,0°@#@～15°@#@C之间,呈山谷状”的要求。

@#@第三小题,受海陆热力性质差异的影响,陆地（理想大陆）的等温线无论南半球还是北半球,一月都是向南凸出,北半球此时陆地温度比海洋低,等温线向低纬凸出,而南半球此时陆地温度比海洋高,等温线向高纬凸出。

@#@七月份相反。

@#@@#@　　责任编校李平安@#@";i:

7;s:

13104:

"综合实践活动36年级《信息技术3我是电脑小画家》12@#@曲线绘鱼@#@一、教学内容分析@#@本课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条美丽的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。

@#@本课活动中曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作，和前面所学画图工具、命令的操作在教材中是并列的地位。

@#@曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线是画图创作中运用比较广泛的操作，也是学生较难掌握的操作，因此它是本课的重点，其中单弧曲线的绘制是本课的难点。

@#@@#@本课内容的学习不仅有助于学生掌握绘制单弧曲线、双弧曲线的操作技能，也有利于培养学生综合应用画图工具进行电脑绘画作品创作的能力。

@#@@#@二、教学对象分析@#@学习本课之前，学生已经学会了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、填充、橡皮等画图工具使用，也初步掌握与纸上绘画所无法比拟的快捷操作，如撤消、复制、改变画笔色彩等，并会使用它们进行简单的电脑作品绘制，对电脑绘画具备了一定的学习信心。

@#@在这基础上，本课可以创设海底世界的情境，引入“曲线绘鱼”课题，引导学生学习曲线工具绘制图形的方法，容易引起学生浓厚的探究学习兴趣。

@#@但本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线，是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。

@#@原因在于绘制过程中的两个调整点，学生往往会忽略第二个调整点，以致单弧曲线无法成功绘制。

@#@针对这种情况，教师可以先引导学生自己探究练习、总结归纳后，再进行讲授、演示、小结中不断强调绘制的要领，给学生以深刻的印象。

@#@再通过绘制一条鱼儿任务让学生学会运用曲线构图。

@#@采用分层任务不但让能力强的学生吃得饱，也兼顾部分能力较差的学生，增强他们学习的自信心。

@#@@#@通过本课的学习，学生能够领略到曲线工具绘图的强大功能，也进一步感受到电脑绘画的乐趣，激发学生创作的激情。

@#@@#@三、教学目标@#@1．会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。

@#@@#@2．学会用各种曲线线条进行构图，绘制鱼儿图形。

@#@@#@3．能够有创意地使用曲线线条。

@#@@#@4．观察、学习、评价中进一步培养学生作品创作的意识。

@#@@#@四、教学重点和难点@#@1．教学重点：

@#@曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。

@#@@#@2．教学难点：

@#@曲线工具绘制单弧曲线线条；@#@创意使用曲线线条构图。

@#@@#@五、教学方法@#@讲授法、演示法、自主探究法、任务驱动法、评价法。

@#@@#@六、教学准备@#@1．教学环境：

@#@@#@硬件环境：

@#@多媒体转播控制系统。

@#@ @#@软件环境：

@#@WindowsXP @#@操作系统。

@#@@#@2．教学资源：

@#@鱼儿评价图、课件（单双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示）。

@#@@#@七、教学过程@#@

（一）创设情景，感知曲线@#@师：

@#@同学们，刚刚我们在课前一起欣赏了美丽的海底世界。

@#@@#@师：

@#@美丽的海底世界有摇摇曳曳的水草，美丽的珊瑚，还有各式各样、活波可爱的鱼儿。

@#@看到这么多可爱鱼儿想不想跟着老师一起画一画？

@#@@#@生：

@#@（想）@#@师：

@#@那就让我们一起进入今天的课题吧！

@#@@#@（板书：

@#@曲线绘鱼）@#@师：

@#@首先我们来看一下这幅图，这是这节课的主题图。

@#@@#@师：

@#@今天，老师就以中间的这条热带鱼为例。

@#@@#@（出示幻灯片）@#@师：

@#@现在老师把它请到屏幕上来，谁来说说，这条鱼儿由哪几部分构成呢？

@#@@#@生1：

@#@鱼身，鱼头，鱼尾。

@#@@#@师：

@#@嗯，很好，还有谁要补充的？

@#@请你来。

@#@@#@生2：

@#@还有鱼身上的花纹。

@#@@#@师：

@#@你观察得真仔细，请坐！

@#@@#@（答对组加分，鱼跃一步）@#@（设计意图：

@#@动画导入，激发学生学习兴趣，引导观察让学生学会思考。

@#@）@#@（引导观察鱼儿图形的组成。

@#@）@#@师：

@#@请同学们再认真观察这条鱼，找出构成鱼儿各个部分的线条和图形？

@#@@#@师：

@#@谁来说说。

@#@@#@生：

@#@有弯弯的线和圆形。

@#@@#@（答对组加分，鱼跃一步）@#@师：

@#@对，你真是个细心的孩子。

@#@我们把鱼儿身上这些弯弯的线条称为曲线。

@#@@#@课件闪烁“鱼”图形上的曲线@#@师：

@#@现在老师把这条鱼儿身上的曲线分成了两堆。

@#@（课件“闪烁”出示）@#@师：

@#@谁能来说说老师为什么要这样分？

@#@@#@生：

@#@上面的曲线只有一个弯，而下面的有两个弯。

@#@@#@师：

@#@哇！

@#@你的眼睛真亮，我们把像这样有一个弯的曲线称为单弧曲线，把像这样有两个弯的曲线称为双弧曲线。

@#@今天，老师就要带领大家一起来学习用曲线工具画鱼。

@#@@#@

（二）自主学习，研究绘制@#@师：

@#@首先，我们来认识一下画图软件里的曲线工具。

@#@（演示讲解）@#@师：

@#@这是曲线工具，单击它时，它跟直线工具一样会出现五种不同粗细的线型可供选择，我们在画的时候一般选择较粗的线型来画。

@#@@#@师：

@#@听说我们班同学个个都是自学小能手，今天就让大家大显身手，请看自主操作要求：

@#@1.读：

@#@教材P57-59页2.画：

@#@单弧曲线和双弧曲线3.想：

@#@画曲线的步骤，开始吧！

@#@@#@学生自主探究操作，教师巡视@#@师：

@#@老师刚刚巡视了一下，发现同学们都非常认真地阅读教材，并认真地操作。

@#@我给每一组同学都加一分。

@#@@#@小结：

@#@肯定学生操作的表现，小结探究活动。

@#@@#@师：

@#@但是在操作的过程中，老师发现有很多同学多遇到了困难，谁愿意把你的难题告诉大家，我们一起来解决的？

@#@@#@生1：

@#@我明明选的是曲线工具可是却画出直线。

@#@@#@生2：

@#@我画单弧曲线的时候，明明已经画好了，可是当我要画双弧曲线的时候，单弧曲线就变形了，老粘着鼠标。

@#@@#@师：

@#@嗯嗯，这些问题我刚刚在巡视的时候也发现了，你们能勇敢地跟大家分享，真棒！

@#@现在老师要请我们的视频小博士来帮帮大家！

@#@看，到底是如何来画单弧曲线的。

@#@@#@（播放微课）@#@师：

@#@不知道视频小博士有没有帮到大家呀？

@#@大家找到问题的根源了吗？

@#@@#@生1：

@#@我只做了画曲线的第一步。

@#@@#@师：

@#@第一步是什么？

@#@@#@生：

@#@画线。

@#@@#@师：

@#@那还有几步你没有操作？

@#@@#@生：

@#@还有一步拖@#@师：

@#@是吗？

@#@有不同意见的吗？

@#@你来@#@生：

@#@一共要三步，先画再拖，拖要两次。

@#@@#@师：

@#@原来我们都是因为画曲线的时候少了步骤才造成的问题，所以我们绘制单弧曲线的正确步骤应该是：

@#@第一步单击左键画起始点到终点松开鼠标，第二步找到线上的一个调整点压住鼠标左键朝一个方向拖动鼠标，第三步在线上的另一个调整点上压住鼠标再朝同一个方向拖动鼠标直到满意为止，但是很多同学用第二步的拖就已经把曲线画好了，这时的第三步只要在完成第二步拖动后直接在原位置单击鼠标确定弧线形状就可以了。

@#@@#@画-拖-拖（同向）@#@定@#@师：

@#@记住画单弧曲线的三步骤一步都不能少，除此之外，我们还要注意把握画单弧曲线的四个点：

@#@起始点，终点和两个调整点大家都学会了吗？

@#@敢不敢接受挑战？

@#@@#@（三）闯关激趣，领会要领（15分钟）@#@出示第一关：

@#@绘制鱼身、鱼头、鱼尾图形（鱼身）。

@#@（4分钟）@#@开始吧！

@#@@#@师:

@#@还没完成的没关系，后面有机会让你们继续完成。

@#@@#@师：

@#@老师为刚刚在规定时间内完成的第组和第组各加一分。

@#@@#@师演示操作并讲解@#@师：

@#@老师刚刚在巡视的时候发现了这样三个作品，我们一起来评看看。

@#@@#@课件出示@#@生：

@#@喜欢图三@#@图1会有漏洞@#@图2这样补不好看@#@师：

@#@那我们一起来画画看怎样才能把图画好呢?

@#@@#@师操作：

@#@首先打开画图选择曲线工具，我选择第三种线型，先画一条单弧曲线当鱼身，接着是鱼头，注意这第二条单弧曲线的起始点和终点应该在第一条曲线上，要像这样把十字形的鼠标指针中间的圈定位在线上，一定不能出现漏洞，如果一次没有操作好可以撤销再重新画，好了，老师已经完成了第一关。

@#@@#@师：

@#@下面给大家一分钟的时间再画鱼的外形@#@同学们第一关完成得真棒！

@#@@#@学习绘制双弧曲线@#@师：

@#@那接下来同学们有没有自信接受更高的挑战。

@#@（有）@#@课件出示单弧曲线和双弧曲线的比较@#@师：

@#@在接受更高的挑战之前，我来对比一下这两种曲线。

@#@@#@师：

@#@有一个弧度的称作单弧曲线，那么，有两个弧度的，我们就称为双弧曲线。

@#@@#@师：

@#@通过前面的学习同学们都会画单弧曲线了。

@#@那么，双弧曲线应该怎么画呢？

@#@@#@生：

@#@我画成功了，我知道，师：

@#@好，你来说看看，生：

@#@它跟单弧曲线的步骤一样只是它的两个拖不一样方向。

@#@@#@师：

@#@哇！

@#@你的知识迁移能力真强！

@#@@#@师：

@#@是的，双弧曲线和单弧曲线绘制的要领差不多，我们一起来看一下（课件出示要领）@#@师讲解要领@#@师：

@#@我们也可以把这个要领归结为跟单弧曲线一样的三个字：

@#@画拖拖@#@师：

@#@但是双弧曲线两个调整点“拖”的方向和单弧曲线是不一样的。

@#@@#@单弧是同个方向，双弧曲线时相反方向的。

@#@@#@请学生演示双弧曲线的绘制@#@师：

@#@好，现在老师一份我画好的鱼轮廓图，有没有哪位同学帮老师画一下鱼纹。

@#@@#@师：

@#@大家看清楚了师：

@#@@#@出示第二关：

@#@绘制鱼纹，眼睛，鱼嘴巴。

@#@（2分钟）@#@教师读题@#@师：

@#@听清楚了吗？

@#@开始操作时间为一分钟。

@#@@#@学生自主操作，师巡视指导@#@师适当提醒小组成员互助。

@#@@#@小组内先完成的可以离开座位帮助组内成员。

@#@@#@师:

@#@好，时间到。

@#@还没完成的没关系，后面有机会让你们继续完成。

@#@@#@师：

@#@老师为刚刚在规定时间内完成的第组和第组各加一分。

@#@@#@师：

@#@经过前面的两关，我们就把一条鱼儿画出来了。

@#@@#@（设计意图：

@#@将画一条鱼儿的活动分解成三个闯关任务, @#@让学生一步一步地完成画鱼儿的主题操作.采用小组评价方式让学生体验成功的喜悦。

@#@）@#@（四）分层任务，巩固应用（8分钟）@#@师：

@#@那么，我们鱼儿的形状是不是就只有这一种啊？

@#@当然不是。

@#@事实上，鱼儿的形状有各式各样的。

@#@我们来欣赏几幅其他班同学完成的美丽海底世界图。

@#@他们的画的鱼儿各式各样。

@#@@#@课件播放作品欣赏图（1分钟）@#@师：

@#@我们把鱼身，鱼纹或是鱼尾的图案变一下，就变成不一样的鱼儿。

@#@@#@师：

@#@接下来想不想试试看设计不一样的鱼？

@#@（想）@#@师：

@#@来吧！

@#@一起挑战第三关。

@#@@#@师：

@#@刚刚没有画完成的同学可以继续画。

@#@选择初级任务。

@#@@#@师：

@#@已经完成的同学，可以根据自己的情况选择中级任务或是高级任务。

@#@@#@师：

@#@中级任务：

@#@设置出不一样的鱼儿图案，并用我们学过的复制粘贴命令，复制出几条鱼儿变成一群的鱼儿。

@#@@#@师：

@#@高级任务：

@#@以绘制的鱼儿为插图，设计并制作“爱护海洋”的提示牌。

@#@@#@师：

@#@开始操作吧！

@#@@#@引导开展分层任务活动：

@#@@#@

（1）引导学生选择适当的任务，在操作中巩固所学。

@#@@#@

（2）巡视指导，及时鼓励评价；@#@@#@（3）引导小组同学互帮互助；@#@@#@（4）引导规范保存文件，提交教师机。

@#@@#@（设计意图：

@#@分层任务设计满足各层次学生探究学习的需要。

@#@在自主选择，完成任务过程中，巩固本课所学。

@#@）@#@（五）展示点评，总结拓展（5分钟）@#@1.展评：

@#@展示学生作品，简单评价，给予鼓励。

@#@欣赏作品，简单评价。

@#@2.引导填写活动报价表。

@#@@#@3.总结延伸：

@#@本课学习了用单、双弧曲线画鱼儿的作品。

@#@感兴趣的同学，课后想一想用单、双弧曲线还可以画哪些有趣的图形，在家里电脑上试一试。

@#@@#@（设计意图：

@#@学会欣赏与简单评价别人的作品，了解自己的学习程度，回顾配齐知识点。

@#@）@#@ @#@@#@";i:

8;s:

26991:

"租赁自行车创业策划书@#@Yyy@#@创新引领未来创业成就梦想@#@ @#@@#@新乡学院第四届大学生创新创业大赛@#@创业策划书@#@项目名称：

@#@自行车租赁市场@#@负责人：

@#@***@#@辅导老师：

@#@***@#@团队成员：

@#@*********@#@2012年5月@#@目录@#@第一章项目摘要@#@1.1项目简介…………………………………………………………………1@#@1.2项目背景…………………………………………………………………1@#@1.3实施方案简述……………………………………………………………1@#@第二章项目介绍@#@2.1服务说明…………………………………………………………………1@#@2.2创业思路…………………………………………………………………2@#@2.3特点与创新………………………………………………………………2@#@2.4车源解决方案……………………………………………………………2@#@2.5租赁实施细则……………………………………………………………3@#@2.6总运营流程图……………………………………………………………4@#@第3章团队文化@#@3.1团队成员介绍……………………………………………………………5@#@3.2品牌及LOGO介绍……………………………………………………5@#@第4章市场分析@#@4.1分析手段…………………………………………………………………6@#@4.2车源分析…………………………………………………………………7@#@4.3需求分析…………………………………………………………………7@#@4.4市场定位…………………………………………………………………8@#@4.5SWOT分析………………………………………………………………9@#@第5章营销计划@#@5.1宣传方式…………………………………………………………………10@#@5.2营销策划…………………………………………………………………10@#@第6章经营策略@#@6.1日常管理…………………………………………………………………11@#@6.2资金管理…………………………………………………………………11@#@6.3事故预案…………………………………………………………………11@#@第7章财务核算@#@7.1融资方式…………………………………………………………………12@#@7.2运营成本…………………………………………………………………12@#@7.3盈利分析…………………………………………………………………12@#@7.4财务简表…………………………………………………………………12@#@第8章发展战略@#@8.1发展方向…………………………………………………………………14@#@8.2经营方式…………………………………………………………………14@#@8.3发展规模…………………………………………………………………14@#@第9章风险应对@#@9.1风险分析…………………………………………………………………14@#@9.2应对方案…………………………………………………………………15@#@*附录@#@*调查问卷样卷*………………………………………………………………17@#@*资料图片*……………………………………………………………………18@#@第一章项目摘要@#@1.1项目简介@#@我们主要提供面向学生的自行车租赁服务，但是并不是简单地出租我们自己的自行车，正如我们项目的名字，我们最终要形成的是一个市场，而不是一家公司。

@#@两者的区别在于前者只是一个平台，后者则是一个实体。

@#@我们将以校园里使用频率不高的自行车作为车源对外出租，也就是我们后面将要提到的“中介式租赁”。

@#@我们拿到的实际上是中介费用，这样一来我们省去了大量购车开支，所以我们的成本非常低。

@#@@#@1.2项目背景@#@大学生的课业相对轻松，相比高中有了更多的休闲时间，于是大家都喜欢在在课余时间出行。

@#@那么自行车便成了不可缺少的交通工具，但是买自行车相对来说花销大且利用率不高，有的同学买了车一年也用不了几次，所以我们设想能不能面向学生群体提供自行车租赁服务呢？

@#@@#@结合学校号召创新、创业的相关文件精神，以本次创新创业大赛为契机，我创业团队经过多次研讨，最终确定了“自行车租赁市场”这个这个项目。

@#@@#@1.3实施方案简述@#@我们将组织愿意将自己自行车出租出去的同学进行信息注册，同时对他们的自行车概况做好登记，形成我们的车辆数据库。

@#@当有同学提出提出租赁申请时，我们将按照租赁者的大致要求从数据库中挑选合适的车辆并完成后续的租赁流程。

@#@概括成16个字就是“组织车源，对外出租，收取租金，获得收益”。

@#@@#@第二章项目介绍@#@2.1服务说明@#@我们主要提供面向学生的自行车租赁服务，同时我们欢迎有自行车的同学将自己的车带外出租。

@#@这样一来提高了校园内自行车资源的利用效率，从整体上看，减少了同学们用于购买自行车的花费。

@#@在整个租赁过程中，我们的盈利主要是来自于租赁者所付租金和车辆提供者所获租金的差价。

@#@这就是我们所谓的中介式租赁。

@#@@#@2.2创业思路@#@在计划之初，我们设想的是购买一批自行车，然后提供对外的租赁服务，按照这样的设想，需要一大笔资金投入用来购置自行车。

@#@但是后来我们发现校园中停放有很多自行车，而这些车子中的一部分往往很少使用，于是就设想是否可以把这些自行车资源整合起来，提供类似中介式的租车服务。

@#@在收取租用者一定费用的同时，向自行车的提供者付一定的费用，团队的盈利主要这两个费用的差价。

@#@@#@经过多次的论证，我们觉得这个方案是有可行性的。

@#@接下来我们考虑到，在周末或者节假日等高峰时段，可能会出现扎堆租车的情况，以至于出现车源不足等情况，为了避免这些情况的发生，我们将视情况在中介式租赁的基础上，购置一少部分的自行车，以保证车源充足。

@#@@#@至此我们形成了大致的创业构想。

@#@@#@2.3特点与创新@#@我们项目中所采用的“中介式租赁”模式，在自行车租赁行业没有前例。

@#@这种模式成本低，门槛低，适合我们大学生创业。

@#@@#@这种低成本主要体现在两方面：

@#@第一，我们不需要前期的车辆购置费用；@#@第二，我们平时不用对车辆进行统一管理，没有场地租赁费用。

@#@@#@在后期，我们将利用团队成员学的专业特长，建立网络化的租赁市场，即自行车租赁的电子商务平台，完成网上看车、预定、结算等一系列操作。

@#@@#@2.4车源解决方案@#@从上图我们可以看出，我们的车源主要通过车辆提供者的提供和少量购置来完成。

@#@为了使这个过程顺利完成，我们要求如下：

@#@@#@

（1）对愿意将自己的自行车租出去的同学，我们将对其个人信息和车辆信息（包括车型、车况、外观、照片、日常停放地点等）进行考察，并登记注册；@#@@#@

（2）与提供自行车的同学协商利润分成等问题并签订协议；@#@@#@（3）对车源进行整理分类形成数据库；@#@@#@2.5租赁实施细则@#@为了保障租赁过程的顺利实施，我们制定了以下细则：

@#@@#@

（1）当有同学提出租车意愿时，将其需求（包括车型、租金预期等）与数据库内数据进行对比，然后带领租车者到最优且较近的车源停放地点进行看车；@#@@#@

（2）租车者看车满意后，联系车源提供者，并让其就自己的车况特点和注意事项向租车者作出说明，然后有车源提供者提供钥匙；@#@@#@（3）与租车者协商具体的租金问题，一般视车况收取5-15元/天不等的租金，并就相关责任归属等问题签订租赁协议，同时，租车者需提供自己的学生证或身份证作为抵押；@#@@#@（4）对租车者进行常规交通安全教育或提醒后，租车者开始用车；@#@@#@（5）归还时由车源提供方当面检查或有我们代为检查车辆情况，确认无损后，归还租车者相关证件并解除解除协议；@#@@#@（6）付给车源提供者费用并归还自行车；@#@@#@2.6总运营流程图@#@下面是我们整个项目运营的流程图，大致包含车源调集和车辆出租使用两个过程。

@#@@#@（图中没有涉及的内容，请参阅2.5租赁实施细则）@#@ @#@@#@第三章团队文化@#@3.1团队成员介绍@#@目前我们团队有三名成员，来自多个专业，各有所长。

@#@我们的责任分工大致如下：

@#@@#@***：

@#@商学院10级国际贸易专业学生，擅长人际交往，人脉广泛。

@#@@#@职责：

@#@主要负责对有向外出租自行车的同学的车辆进行实地考察，带领有租车意向的同学看车等；@#@@#@***：

@#@商学院11级电子商务专业学生，单车爱好者，善于沟通，有一定的技术知识。

@#@@#@职责：

@#@主要负责宣传工作，让更多的同学了解我们的工作以及号召那些有自行车的同学加入我们；@#@同时为租赁活动提供技术支持。

@#@@#@***：

@#@商学院11级会计专业学生，性格开朗，工作细心，热情向上。

@#@@#@职责：

@#@主要负责自行车的信息管理以及对租借、归还情况的记录。

@#@是车辆数据库的主要负责人，同时负责对账目进行整理。

@#@@#@3.2品牌及LOGO介绍@#@要把项目持续经营下去，我们也要形成自己的团队文化和创业精神。

@#@为此围绕自行车租赁这一主要经营内容，我们设计了自己的品牌和LOGO。

@#@@#@我们将自己的品牌命名为“新租（XZ）”含义有三点：

@#@@#@

（1）立足新乡学院，进一步推向新乡市五大高校；@#@@#@

（2）新的经营理念，突出中介式租赁特色；@#@@#@（3）新的管理方法，突出电子商务化管理的优越性。

@#@@#@同时我们设计了自己的LOGO，如下图所示：

@#@@#@@#@这是一个简笔画风格的自行车，突出了自行车租赁这一主题，其中包含了“X”和“Z”两个字母，为“新租“的首字母缩写，指明了品牌。

@#@整体看，我们的LOGO像是一副眼镜，显示了服务对象为学生群体这一属性。

@#@@#@第四章市场分析@#@4.1分析手段@#@为了验证我们项目的可行性，我们进行了随机的问卷（见附录）调查。

@#@我们调查的对象主要是新乡学院学生，总共发出问卷500份，收回问卷469份。

@#@这些问卷发到了各个院系，调查结果较为全。

@#@经过对数据的统计分析，我们对项目的可行性有了初步的了解。

@#@@#@4.2车源分析@#@在我们收回的469份问卷中，拥有自行车的同学为71人，没有的为398人，可以计算出新乡学院学生的自行车的保有率约为15.1%。

@#@新乡学院现有学生近30000人，按照上述比例估算，我校现有自行车大约4500辆。

@#@除去一些车况太差不能使用的自行车，我们的潜在车源应该在4000辆左右。

@#@@#@在回答“如果有自行车，您是否愿意将自己的自行车有偿出租？

@#@”这一问题时，在拥有自行车的同学中有11名同学选择了愿意，也就是说占自行车拥有者的15.5%，按照4000辆的潜在车源计算，我们实际能得到的车源约为600辆。

@#@@#@4.3需求分析@#@从统计结果中可以算出潜在客户约为25000人。

@#@我们统计得到，在没有自行车的398名同学中，有租车意愿的为仅为26人，也就是说仅占6.5%，但是新乡学院有约25000人没有自行车，那么可以计算我们的租赁需求大约是25000*6.5%=1600（辆）。

@#@从这些数据中能看出，我们的客户资源非常广阔，但是考虑到客源数量将受价格等诸多因素影响，又考虑到可能有竞争对手的存在，我们对1600这个数字并不能太乐观，但是从这些数据也说明了一定的问题——我们的项目是有可行性的！

@#@@#@4.4市场定位@#@我们在调查中也试着对新乡学院同学们自行车的类型情况做了统计结果如下。

@#@@#@数据交少，但是还是能说明问题的，至少说明对于多数学生来说，需要的仅仅是一辆普通自行车。

@#@所以，我们决定在初期，为了降低创业难度，我们的服务对象为普通学生，为广大学生朋友提供廉价而优质的普通自行车租赁服务是我们的目标，暂不特意进行高档或特种自行车的专业租赁。

@#@在长期发展中，我们计划将服务归类，分块发展，比如定为中高端的高档山地车、公路赛车租赁，和定为中低端的普通自行车租赁。

@#@但是也当我们的电子租车平台建成以后，将可能提供二手车交易等一系列相关行业的服务。

@#@@#@4.5SWOT分析@#@为了更好地实现我们的创业理想，我们对自己的创业项目进行了详细的SWOT分析，具体分析结果如下表。

@#@同时表中也显示了，我们可能采取的某些策略。

@#@@#@SWOT@#@优势——S@#@劣势——W@#@1.投资成本小，硬件要求低，进入市场难度小@#@1.内部管理问题@#@2.自行车出租手续问题@#@3.车辆损坏赔偿问题@#@机会——O@#@SO策略@#@WO策略@#@1.在周边的高校出租自行车的服务特别是转租服务尚无个人或者企业涉及@#@2.周边没有强有力的竞争市场@#@1.在初期采取快速渗透的市场营销策略，以低价吸引客户@#@2.及时开发与创新，增加新产品@#@1.借鉴会员卡制度@#@2.时刻了解有关市场动态，及时更换购置新产品@#@威胁——T@#@ST策略@#@WT策略@#@1.容易被效仿@#@2.受资金条件的约束@#@3.短时间不能占有市场，也许在后期的跟随者或效仿者吞食大部分市场@#@1.在条件成熟后应抓住时机尽可能快的扩大规模占领市场@#@2.以人脉作口碑效应，扩大知名度@#@1.起草份车辆损坏赔偿制度，明确责任划分@#@第五章营销计划@#@5.1宣传方式@#@再好的项目也要有市场，再亮的点子也要有宣传。

@#@为了做好宣传工作，我们策划了如下宣传方式：

@#@@#@

（1）借助同学们经常光顾的网站、贴吧、空间、微博、论坛等网络平台进行网上宣传，这些平台的宣传成本低，贴近学生，效果较好。

@#@@#@

（2）上下学高峰期散发广告卡片，虽然这个方法比较老旧，但是还是有价值的，只要卡片制作精美，相信同学们留下卡片的同时，我们也留住了潜在的客源。

@#@@#@（3）在适当的地方张贴宣传海报，像电视广告一样，看多了就会有效；@#@@#@（4）试骑策略，也就是所谓的“赔本赚吆喝”，不收取租赁者的租金，只为做好宣传。

@#@@#@（5）在后期，结合团队中电子商务专业成员的特长，建立电子平台；@#@@#@5.2营销策划@#@

（1）以会员免费注册制，增加客户的的粘性，对于注册会员实行包月特价等优惠措施，会员资格经允许可以转让，一定程度上能客户链条的长度；@#@@#@

（2）后期将构建一个电子服务平台，实现网上看车、网上订车、网上支付、网上结算等一系列信息化的经营手段，可以实现大部分的手续的网上办理，以此简化流程，方便客户；@#@@#@（3）以价格优势吸引客户，因为我们的前期成本非常低，所以在起步时我们会最大限度上降低价格，赢得客源。

@#@@#@ @#@@#@第六章经营策略@#@6.1日常管理@#@在日常管理中，我们将采取下列方法：

@#@@#@

（1）尽量采用无纸作业，形成信息化的数据库，利用计算机管理和调配车辆资源，提高效率，减少浪费；@#@@#@

（2）尽可能的利用车源提供者的自行车，辅助以购置自行车，把成本从根本上降到最低；@#@@#@（3）我们不需要车辆停放场地，但是要加强与车源提供者的沟通，尽量准确的掌握车源的位置；@#@@#@（4）利用人脉提高口碑，吸引客源；@#@@#@（5）注册会员，增加客户粘性；@#@@#@（6）在适当的时机扩大经营，增加盈利；@#@@#@（7）加强信息的登记和管理，力求清晰准确。

@#@@#@6.2资金管理@#@我团队中，有来自会计专业的同学，依靠专业技能可以胜任财务管理工作，同时我们将实施月结制度，每月月底将对本月经营状况进行综合分析，对盈亏情况进行详细计算，做到账目明确，记录清晰，有凭有据。

@#@@#@6.3事故预案@#@虽说注重预防，但是也要有预案。

@#@@#@我们将从启动资金中拿出1000元固定资金，作为应急处理费用。

@#@当自行车因我团队原因损坏或其他问题时，利用这部分资金解决问题。

@#@@#@关于其他复杂事故的处理，我们参阅了相关法规，即将形成一套完整的预案，它作为我们团队的规定，落实到位。

@#@如果有些我们不能解决，将走法律途径解决，力求公平合理。

@#@@#@第七章财务核算@#@7.1融资方式@#@由于该项目前期投入资金并不多，我们预计会将启动资金控制在3000元以内，所需资金将由我团队成员共同筹集，合资完成，获取收益后将启动资金退还给成员。

@#@在后期建设中如果需要数额较大的资金，我们将考虑允许其他融资模式，如入股等方式的进入。

@#@@#@7.2运营成本@#@车源提供者的自行车一般情况下就停放在自己原来停放的地方，客户需要时，我们就找离客户最近的车源，然后带客户去看车。

@#@所以我们不但不需要购置自行车，而且不需要支付场地租赁等费用。

@#@仅支出少量日常办公开销即可，每月约100元。

@#@@#@但是前两个月因宣传开支较大，预计前两个月的广告开支每月会达到500元左右，之后每月约用100元作为广告投入。

@#@@#@7.3盈利分析@#@结合调查问卷和市场分析结果，我们估计了资金投入和盈利情况。

@#@@#@依据车辆的不同，平均每辆车需要支付给车辆提供者的费用为3-8元/天，我们对外出租每辆车子的价格为5-15元/天，每次租赁行为我们从中大的收益约为2-7元/天。

@#@@#@为了便于说明，我们将租赁成本平均值估算为5元/天，将出租价格平均值估算为10元/天，每辆车每天出租一天，那么我们得到的利润平均约为5元。

@#@按照市场调查得到的数据，长期来看每月的客源保守估计至少有400人次，那么我们每月的收入将为2000元左右。

@#@@#@7.4财务简表@#@为了便于说明，我们制作了下面这个表格注1。

@#@@#@其中第一个月为单纯的中介式租赁，第二个月将视情况购进后备车辆5-10辆，预计支出2000元左右。

@#@长期经营过程中可能还会购进车辆，在这里为了方便计算，暂时不计入表格。

@#@@#@项目@#@短期@#@长期@#@（月均）@#@（第一个月）@#@（第二个月）@#@投入情况@#@广告宣传（元）@#@500@#@500@#@100@#@购车数量（辆）@#@0@#@5-10@#@0@#@管理投入注3（元）@#@100@#@100@#@100@#@租赁成本注2（元）@#@1000@#@3000@#@2000@#@收益情况@#@订单量注4（次）@#@200@#@400@#@400@#@收入（元）@#@2000@#@4000@#@4000@#@净收入（元）@#@400@#@400@#@2000@#@*注：

@#@@#@1、此表格统计的仅为新乡学院范围内的经营数据，为方便计算，部分数据为近似值；@#@@#@2、表中的“租赁成本”为我们向车辆提供者支付的费用，此项费用由“订单量”决定，如果有购车支出，则加上购车支出；@#@@#@3、表中的“管理投入”为经营活动中可能产生的日常和潜在开支；@#@@#@4、表中的“订单量”为发生的租赁行为的次数，一车一天为一次；@#@@#@从上表可知，前两个月由于购车、宣传等费用，前两个月盈利较少，预@#@计第三个月开始正常盈利，之后预计每月盈利近2000元，利润可观。

@#@@#@第八章发展战略@#@8.1发展方向@#@如果进行顺利，我们将在提供自行车租赁服务的的基础上，提供车自行维护，自行车导购，二手车交易等相关车辆服务，最终形成一站式的学生自行车服务公司，不管是想买车，想卖车，想租车都能在这里实现！

@#@同时将提供多人自行车、高级山地车等定位高端的租赁服务，以使我们的服务更加全面，市场更加开阔。

@#@@#@8.2经营方式@#@开始时为了降低成本和起步难度，我们采取的基本上是纸介质的信息操作，当达到一定规模时，这种操作的低效性将会越来越凸显。

@#@为此，结合我团队中有电子商务专业同学这一优势，我们将在后期发展中构建一个电子服务平台，实现网上看车、网上订车、网上支付、网上结算等一系列信息化的经营管理手段。

@#@正所谓“科学技术是第一生产力”，这样的经营方式既能提高服务水平和效率，又能节约很多时间。

@#@@#@8.3发展规模@#@在这份策划书中，我们提到的数据都是只限于新乡学院范围内的情况，在新乡学院运营成功后，我们会将这种模式推广到新乡五大高校或者更大的范围。

@#@单是推广到新乡五大高校之后，我们的盈利将有望变成初期单在新乡学院这一市场的3-5倍。

@#@最终间形成形成更大的规模自行车租赁平台，前景十分广阔。

@#@@#@第九章风险应对@#@9.1风险分析@#@每个项目都是在风险中经营的，风险造成的经济损失是极大的，所以我们应该了解在经营中可能遇到的风险，以求未雨绸缪，防患于未然，以下就是我们考虑到的项目发展阶段的潜在风险：

@#@@#@

（1）创业风险@#@创业风险一般存在于项目成立之初，一方面，由于我们做的是自行车租赁，容易引起其他人模仿；@#@另一方面，为了节约开支，团队成员较少，可能对自行车管理上存在漏洞。

@#@@#@

（2）资金风险@#@筹资方面主要有一下两个方面的原因：

@#@第一，由于该项目是新创立的，资金有限，因此需要筹资发展；@#@第二，当项目发展到一定阶段的时候，需要筹措资金，否则可能由于资金的缺少出现供不应求的现象，影响发展。

@#@@#@（3）市场竞争风险@#@自行车租赁业务不需要什么技术，所以容易引起大量跟风，将造成市场竞争。

@#@@#@（4）成就风险@#@当我们克服了创业之初的种种困难，成功的在市场上占有一席之地，站住了脚跟并且持续良好的发展态势的同时，隐藏的危机也会油然而生，这就是成就风险。

@#@在度过了一段好时光后，我们可能会开始自满，过分自信，急于求成，企图来个”大跃进”，但没有做好准备跃进或者放弃过去获得成绩的踏实作风，把精力和时间放在投机或其他事物上或者满足于现状，开始注重个人享受，不再像开始那样注意竞争形势，消费者需求等。

@#@@#@9.2应对方案@#@我们在充分了解、分析上述各项风险后，正在采取或准备采取以下主要对策：

@#@@#@

（1）创业风险应对@#@“不成规矩无以成方园”，为了避免创业过程中一些不必要的麻烦，我们将根据情况制定合理的管理制度。

@#@@#@

（2）资金风险应对@#@我们将对筹集的资金进行合理利用，实现利益最大化。

@#@根据目前的资金状况及未来一段时间内的经济发展情况制定短、中、长期计划。

@#@随着项目的发展，规模扩大是发展的必然趋势，但这必须要复合经济情况，依照计划进行。

@#@@#@（3）市场竞争风险应对@#@要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须一手抓发展一手抓管理，管理发展两不误，通过严格的管理减少不必要的损失，如自行车的损坏及丢失。

@#@再发展方面，我们将不断拓展业务范围，从新乡学院延伸至五大高校，甚至整个新乡市。

@#@我们还将随时搜集分析同行业市场信息，掌握市场动态，预测市场变化，才去应对措施，调整自我发展战略，使自己能在瞬息万变的市场中始终立于不败之地。

@#@@#@（5）成就风险应对@#@不断加强管理，激励，制约等机制，全面提高团队成员自身的品质。

@#@多学习一些优秀项目的经验，认识到自身的不足。

@#@@#@综述：

@#@天有不测风云，市场也瞬息万变。

@#@投身市场就必定有风险存在，但是我们在做任何事情前应做好迎接困难的准备.由以上对策可知，我们对待风险的主要思想是“攘外必先安内”。

@#@必须建立良好的信誉，提高团队自身的综合素质，方可在市场上站稳脚跟。

@#@@#@*附录..................................................@#@*调查问卷样卷*@#@自行车租赁调查问卷@#@年月日@#@基本信息（选填，如果您觉得涉及隐私可以不填此项）@#@院系@#@性别@#@年龄@#@专业@#@联系方式@#@问卷@#@（请在选项前方框内打勾）@#@1、您平时主要以什么交通方式出行？

@#@@#@□步行□自行车□公交□打的□其他@#@2、您喜欢骑自行车吗？

@#@@#@□喜欢□不喜欢□还行吧@#@3、如果有对外出租自行车的行业，您会去租吗？

@#@@#@□不会□会□价格合理就会去@#@4、您在学校有自行车吗？

@#@@#@5、如果有自行车，您的自行车的是什么类型的？

@#@@#@□山地车□公路赛车□普通单车□其他@#@6、您认为每次的租金多好合适呢？

@#@@#@□5-10元□10-15元□15-20元□说不准@#@7、如果有自行车，您是否愿意将自己的自行车有偿出租？

@#@@#@□愿意□不愿意@#@8、您认为自行车租赁这个行业前景怎么样？

@#@@#@□前景广阔□一般□不靠谱□我有自己的想法@#@ @#@@#@谢谢您的认真填写，我们会认真分析您的选择，您的建议就是我们的方向！

@#@@#@其他建议或或想法@#@联系我们：

@#@QQ：

@#@*********电子邮件：

@#@***********@@#@电话：

@#@**********************@#@*资料图片*@#@1、问卷调查@#@2、闲置自行车@#@3、@#@介绍服务@#@4、登记车况@#@5、@#@第一笔生意@#@";i:

9;s:

24596:

"最简单安全责任协议书精选6篇@#@最简单安全责任协议书（精选6篇）@#@最简单安全责任协议书1@#@　　为落实安全生产的管理要求，确保分队所承担的工程建设的顺利进行，经甲乙双方共同协商，同意明确如下安全协议：

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　一、乙方的安全环保目标@#@　　无重伤及以上事故，无管线、机械设备、压力容器事故，无重大交通事故；@#@不发生环境污染事故和重大环境纠纷。

@#@@#@　　二、甲方责任@#@　　1、甲方应组织和督促乙方开展安全达标活动；@#@及时传达和部署上级的有关安全和环保精神和要求，听取乙方的意见和要求，加强安全生产的指导和协调。

@#@@#@　　2、甲方负责组织对乙方安全规范作业、文明施工情况的检查，对乙方及有关人员发生的违章、违法行为和存在的问题，甲方有权制止教育、责成其限期整改。

@#@@#@　　3、甲方协助乙方加强对全体施工人员安全作业、文明施工和自我保护的宣传教育；@#@做好上岗前的安全培训，特种作业人员必须做到持证上岗，禁止实习、学习人员单独现场作业。

@#@督促乙方严格执行各种安全操作规程，确保施工安全。

@#@@#@　　二、乙方责任@#@　　1、乙方要严格贯彻执行有关安全生产的法律、法规，加强内部安全管理，落实各项安全防护措施，确保工程建设中不发生重大伤亡事故。

@#@@#@　　2、乙方要按照安全作业规范，针对本工程项目的特点、性质、规模以及施工现场条件编制详细的施工组织设计和施工方案，制定和组织落实各项施工安全技术措施，并向全体施工人员进行安全技术交底。

@#@严格按照施工组织设计和有关安全方案、要求施工。

@#@@#@　　3、乙方要加强对施工责任区的日常安全检查。

@#@及时制止和处理各类违章、违法行为。

@#@对发现的隐患要及时落实整改措施。

@#@@#@　　4、乙方应主动接受甲方在安全生产、文明施工和环境保护工作的业务指导，检查和督促，服从管理。

@#@@#@　　5、凡工地内发生生产事故或重大人员伤亡的，乙方应在积极抢救受伤人员、保护现场的同时，立即向甲方报告，事故造成的经济损失及因乙方责任给甲方造成的连带经济损失全部由乙方承担，事故由乙方负责统计上报。

@#@@#@　　三、奖罚@#@　　责任期内乙方实现了安全目标，甲方应根据相关的规定对乙方进行奖励。

@#@对乙方发生的各类事故和严重隐患，甲方将按照有关规定对乙方单位及有关责任人员给予相应的处罚。

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　日期：

@#@@#@最简单安全责任协议书2@#@　　为贯彻“安全第一，预防为主”方针，明确双方的安全责任，切实加强建设工程管理，确保施工施工中人身、电和设备安全，根据国家有关法律法规，经双方协商一致签订本协议。

@#@@#@　　第一条甲方：

@#@@#@　　第二条施工项目：

@#@@#@　　签订时间：

@#@@#@　　第三条有效期限20__年06月至20__年06月@#@　　第四条甲方安全责任@#@　　1、甲方有协助乙方搞好安全生产、防火管理以及督促检查的义务。

@#@甲方有权检查督促乙方执行有关安全生产方面的工作规定，对乙方不符合安全文明施工的行为进行制止、纠正并发出安全整改通知书，直至清退出场。

@#@三次不听从整改，今后不得承接我司业务。

@#@@#@　　2、甲方有权对乙方参与施工的人员进行安全技术知识和安全工作规程的抽考。

@#@@#@　　3、甲方不得要求乙方违反安全管理规定进行施工。

@#@因甲方原因导致的事故由甲方承担责任。

@#@@#@　　第五条乙方安全责任@#@　　乙方作为工程项目的承包单位，对工程施工过程中发生的人身伤害、设备损坏事故承担安全责任。

@#@乙方应切实履行以下安全责任：

@#@@#@　　1、乙方所提供的承包工程要求的相关资质证明材料应真实、合法、有效。

@#@@#@　　2、现场施工应遵守国家和地方关于劳动安全，劳务用工法律法规及规章制度，保证其用工的合法性。

@#@乙方必须按国家有关规定，为施工人员进行人身保险，配备合格的劳动防护用品、安全用具。

@#@@#@　　3、材料进场需要检查是否有出产合格证，同时应经甲方现场负责人或监理工程师验证后方可使用。

@#@@#@　　4、施工期间，乙方应指派专职安全员作为安全工作联系和现场安全管理。

@#@@#@　　5、乙方一切施工活动，必须编制安全施工措施，施工前对全体施工人员进行全面的安全技术交底，并在整个施工过程正确、完整地执行，无措施或未交底严禁布臵施工。

@#@@#@　　6、开工前，乙方应组织全体施工人员进行安全教育。

@#@特种作业人员必须有有关部门核发的合格有效的上岗资格证书。

@#@@#@　　开工前，乙方应到甲方办理临时进场施工单。

@#@进场施工人员应挂牌施工。

@#@@#@　　7、乙方应在施工范围装设临时围栏或警告标志，不得超越指定的施工范围进行施工，禁止无关人员进入施工现场。

@#@@#@　　8、乙方施工过程中应做到日产、日清，确保施工场地卫生整洁。

@#@@#@　　9、做好文明施工、安全施工;@#@施工过程中需使用电、水源，应事先与甲方取得联系，不得私拉乱接;@#@做好施工临时用电;@#@按规范要求搭设脚手架做好安全防护工作，确保施工人员和乘客安全。

@#@@#@　　10、建立整改责任制，对检查中发现的质量安全隐患，采取有效措施立即进行整改，落实专人负责监控，确保质量安全。

@#@@#@　　11、现场工地要切实加强节日期间安全、文明生产工作，一旦发生各类突发事故和紧急情况，要立即启动预案，并按照有关规定及时上报和妥善处臵。

@#@乙方应将事故调查组的事故调查报告及乙方事故处理意见提交甲方备案。

@#@@#@　　12、发生以下情况停工整顿，因停工造成的违约责任由乙方承担：

@#@@#@　　

（1）人身伤亡事故;@#@@#@　　

（2）发生施工机械、生产主设备严重损坏事故;@#@@#@　　（3）发生场站内火灾事故;@#@@#@　　（4）发生违章作业、冒险作业不听劝告的;@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　日期：

@#@@#@最简单安全责任协议书3@#@　　安全生产协议书甲方：

@#@张家港购物公园商业管理有限公司乙方：

@#@为明确甲乙双方的权利和义务，保障项目的顺利实施及相关作业人员的安全。

@#@根据《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》等相关法律法规规定，结合本项目建设的实际情况，经甲乙双方协商一致，达成如下协议：

@#@@#@　　一、工程概述@#@　　1、工程名称：

@#@@#@　　2、施工单位：

@#@@#@　　3、工程@#@　　4、工程范围和内容：

@#@@#@　　二、工程实施周期从协议签订之日起至工程竣工验收合格止。

@#@@#@　　三、安全生产目标在本工程实施周期内，杜绝出现各类安全生产责任事故。

@#@@#@　　四、双方的权利和义务@#@　　1、甲方的权利和义务：

@#@@#@　　1.1工程开工前，甲方应向乙方提供必要的施工现场及施工条件、地下管线、地质勘察等有关基础资料，并对所提供资料的真实性、准确性和完整性负责。

@#@@#@　　1.2甲方有权对乙方是否落实安全规范作业、文明施工情况进行抽测检查，并有权责令乙方及时清除安全隐患点。

@#@@#@　　1.3对乙方及有关人员发生的违章、违法行为和存在的问题，甲方有权制止、教育、责成其限期整改，并按施工合同中的承包人违约条款给予处罚。

@#@1.4甲方全权委托本项目监理人，对实施周期内的安全生产监督检查行使其相应的工作职责。

@#@@#@　　2、乙方的权利和义务：

@#@@#@　　2.1乙方要严格贯彻执行国家和地方政府颁布的有关安全生产的法律、法规，严格加强内部安全管理，落实各项安全防护措施，确保工程建设中不发生各类安全生产责任事故。

@#@@#@　　2.2乙方要按照“安全自查、隐患自改、责任自负”的原则，加强对施工责任区的日常安全检查。

@#@安全生产责任书为贯彻落实国家《安全生产法》，加强本企业安全生产监督管理工作，有效预防生产安全事故的发生，特制定本安全生产责任书。

@#@@#@　　五、目标要求：

@#@@#@　　1、认真贯彻执行上级有关安全生产的方针、政策、法规、规章和本公司的安全生产规定。

@#@对辖属内安全生产负全面责任。

@#@@#@　　2、对员工进行安全生产、消防安全教育，并掌握灭火器材的使用以及发生安全意外时自救、逃生的基本要领。

@#@@#@　　3、保证各责任范围内的通道畅通、物品堆放规范并符合防塌防火防盗防水安全要求以及各种水、电、气掣阀的按需启闭和下班时的安全检查。

@#@@#@　　4、新员工、新岗位必须岗前培训合格才能上岗作业，并加强操作规程执行的监管力度，严禁违规操作。

@#@@#@　　5、担负辖属区突发事件的向上报告、应急处理责任，并随时监控安全隐患，及时作相应整改。

@#@@#@　　6、公司电工必须定期对消防设施（包括灭火器、消防栓、应急灯、供用水设备）、电源线路与用电器等进行巡查，发现问题及时整改，以保持使用的有效和安全。

@#@@#@　　7、办公室应保持厂区内安全标识的清楚明白，及时处理各相关报告信息，满足安全设施的补充要求，组织安全检查。

@#@@#@　　8、值班人员按规定履行车辆、人员、财物的进出及考勤相关控制，履行夜间和节假日巡厂、防盗、防事故等安全保卫职责。

@#@@#@　　六、考评奖惩年终将对各签订单位履行安全生产责任制的情况进行考评，对成绩显著的予以表彰，对不履行责任、工作失职或造成安全事故者依照有关规定追究责任。

@#@@#@　　七、本责任书签订单位：

@#@办公室、生产部、车间、仓库、值班室、电工组签订双方各执一份。

@#@@#@　　注：

@#@本责任书除特指单位的条款外，余适用于全部签订者。

@#@@#@　　签订单位：

@#@代表：

@#@（签名）责任人：

@#@（签名）@#@　　日期：

@#@@#@最简单安全责任协议书4@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　分包项目：

@#@@#@　　第一条为了加强施工现场安全管理，保障电信设施、设备安全畅通和施工人员及其它有关人员的人身安全，根据《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国合同法》及甲方公司相关安全管理规定，甲乙双方签订《安全生产责任协议》。

@#@@#@　　第二条本协议书适用于土建、消防系统建设、安装、改选、改造工程；@#@通信管道、通信线路、通信设备安装工程施工现场的安全生产、文明施工活动。

@#@@#@　　第三条甲方有权（而非义务或责任，下同）对乙方施工现场安全进行监督。

@#@甲方代表有权对施工现场的安全管理进行指导和监督，乙方必须服从甲方代表的管理和监督检查，工程相关单位应积极配合，确保施工现场安全。

@#@@#@　　第四条乙方对施工现场的安全管理必须坚持安全第一、预防为主的方针，注意安全施工、文明施工，确保电信设备、设施安全和人员安全。

@#@@#@　　乙方应当执行国家、地方、行业主管部门有关标准、规范、规程。

@#@@#@　　乙方在施工过程中必须严格遵守以下规定：

@#@@#@　　

（一）通信管道、线路施工现场，应特别重视并遵守下列要求@#@　　1.必须设立警示信号标志，白天用红旗，晚上用红灯，以便引起行人和各种车辆的注意。

@#@必要时应设围栏，并请交通民警协助，以保证安全。

@#@@#@　　2.施工区域，有平行与交越电力线缆，必须采取相应措施，避免发生人员伤亡事故。

@#@@#@　　3.施工人员进入人（手）孔作业，应先探明人（手）孔内有无有毒、易燃气体，避免发生中毒事件。

@#@@#@　　4.施工人员进行登高作业，应先检查登高工具和保险装备，避免发生摔伤事故。

@#@@#@　　5.现场施工用电源线架设高度，必须满足安全要求；@#@必须安装警示红灯。

@#@@#@　　

（二）在通信机房内施工，应特别重视并遵守下列要求@#@　　1.必须制定确保运行设备安全措施。

@#@@#@　　2.设备开箱后，包装箱等易燃杂物应立即搬离现场。

@#@@#@　　3.施工时，不得将导线头子遗留在设备内。

@#@每天下班前，必须清理施工现场。

@#@@#@　　4.施工期间确须进入通信系统，应办理借用口令手续，用毕立即归还。

@#@@#@　　5.施工期间布放线缆，拆除竖井、巷道防火封堵物，布放线缆完毕后，应立即重新封堵。

@#@@#@　　6.设备安装完毕，必须经监理、督导、电力维护人员检查、测试无误后，方可接通电源。

@#@@#@　　第五条施工现场的安全生产实行施工企业法定代表人承包负责制，由乙方法定代表人承包负责。

@#@施工现场的安全生产管理，乙方法定代表人应指定项目经理为主要责任人。

@#@@#@　　因乙方施工及施工管理原因造成通信设备、设施损坏、通信阻断、人员伤亡等，一切责任、后果和损失由乙方全部承担。

@#@@#@　　第六条乙方应当根据工程实际特别制定安全生产施工方案和专项技术措施，配置专（兼）职安全监督检查人员。

@#@@#@　　第七条乙方应当自开工之日起，在施工现场设置达到国家标准的安全防护设施，并对作业人员配备合格的.个人防护用品。

@#@@#@　　第八条特殊工种作业人员，必须参加建设行政主管部门或者法律、法规规定的有关行政主管部门组织的安全生产教育培训，经考核合格后，方可上岗作业。

@#@@#@　　第九条施工现场发生伤亡事故，除按照法律、法规规定向有关行政主管部门和甲方报告外，施工企业还应当及时向当地建设行政主管部门报告。

@#@对伤亡事故不得隐瞒、故意迟延报告或者谎报。

@#@@#@　　第十条施工现场应当符合下列要求：

@#@@#@　　

（一）安全、整洁、美观，对建设单位及甲方通信设施、设备应给予保护；@#@@#@　　

（二）材料堆放整齐有序，不得影响建设单位及甲方正常生产秩序和通信畅通；@#@@#@　　（三）垃圾及时处理，不得就近乱堆乱倒；@#@@#@　　（四）户外施工因特殊情况确需夜间或雨天施工的，乙方必须有安全施工措施（方案），报项目经理批准后方可施工。

@#@需夜间在公路上施工的，要设立夜间警示灯和安全防护栏；@#@@#@　　（五）符合卫生标准；@#@@#@　　（六）搭建作业人员临时宿舍，应牢固，通风，布放照明电线必须安全；@#@@#@　　（七）阻止无关人员进入施工现场。

@#@@#@　　第十一条乙方应当遵守下列规定：

@#@@#@　　

（一）不得在施工现场溶融沥青或者焚烧油毡、油漆等易产生有毒、有害烟尘和气体的物质；@#@@#@　　

（二）不得从高处向下抛撒建筑垃圾；@#@@#@　　（三）不得将有毒有害废弃物作土方回填；@#@@#@　　（四）禁止在施工现场吸烟或使用明火，确因施工需要进行明火作业，应经安全保卫部门批准办理《动火证》；@#@@#@　　（五）需进入生产机房进行施工的，乙方应到建设单位或甲方相关部门办理出入通信要害部位介绍信，方可进入施工。

@#@@#@　　（六）施工所需的工程、运输车辆均由承包单位自备或租赁。

@#@承包方要确保驾驶员能够对车辆定期进行维护、保养，运输设备、材料的车辆应考虑好运输线路，作到在运输过程中遵守交通规则，注意施工安全，不出现任何差错。

@#@承包方因工程施工所租赁的车辆必须有合法、齐全的手续，必须严格按照安全规范使用使用。

@#@@#@　　第十二条违反本协议书第六条、第十二条、第十三条之任一款的，由甲方要求乙方改正，并由乙方支付甲方1000元以上5000元以下的违约金。

@#@法律、法规另有规定，从其规定。

@#@@#@　　第十三条屡次违反本协议书相关条款，甲方有权取消乙方参加通信工程建设资格。

@#@情节严重的，报告司法机关追究其刑事责任。

@#@@#@　　第十四条本协议执行过程中发生纠纷，双方应协商解决。

@#@协商不成由甲方所在地人民法院解决。

@#@@#@　　第十五条本协议书作为双方施工合作框架协议的附件，自签订之日起生效。

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　签订日期：

@#@签订日期：

@#@@#@最简单安全责任协议书5@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　为了加强安全生产的有效管理，明确双方的安全责任，确保安全生产的正常有序进行，遵照《中华人民共和国建筑法》及其他相关法律、法规的有关规定，经双方协商，同意签订如下协议：

@#@@#@　　一、乙方承包的工程必须持有营业执照、资质证书，属经济独立核算单位，自负盈亏。

@#@@#@　　二、进入施工现场后必须严格遵守甲方的各项规章制度，由安全设备部负责监督检查。

@#@@#@　　三、甲方负责对乙方的施工现场进行安全监督和检查，并向乙方提供必要的安全管理制度和资料，协助乙方搞好安全生产工作。

@#@@#@　　四、甲方负责对乙方进场人员进行安全教育，分部、分项工程等重点部位或工序的安全技术交底由乙方负责进行。

@#@@#@　　五、乙方进场前必须提供作业人员的体检证明（县级以上医院），电焊工、长时间接触粉尘作业及其它易导致职业病的岗位操作人员，须提供专项检查证明；@#@从事登高作业人员须提供恐高症、高血压、心脏病、贫血、癫痫等症状的体检证明；@#@班前、班中严禁饮酒。

@#@@#@　　六、乙方进入现场后必须严格遵守甲方有关环境保护方面的规章制度，按要求做好抑尘、降噪措施，产生的废物、废料及生活垃圾严格按照指定地点分类存放。

@#@@#@　　七、乙方必须服从甲方监管部门的日常检查工作，认真执行“安全第一、预防为主”的方针，对乙方的“三违”现象，甲方有权根据情节轻重进行批评或处罚，罚款不能当场兑现的，可从工程款中扣除，上缴公司财务部门。

@#@@#@　　八、包工、包料工程：

@#@乙方自备防护设施及工具，如确有困难，甲方以租赁方式提供给乙方，但发生事故由乙方负全部责任。

@#@@#@　　九、高空作业必须佩戴安全带及其他必要的劳保用品，施工用电及其它特种作业时，必须持证上岗，经安全设备科检查验收，合格后方可上岗工作；@#@乙方在用电时，应有配电箱，并安装符合要求的漏电保护器；@#@易燃、易爆品要有专人看管，禁火区内严禁烟火。

@#@@#@　　十、外墙粉刷、窗户安装等作业时，应选择标准的吊蓝、吊具，并保证单人单绳（安全绳）必须佩戴安全带及其它必要的劳保用品，严禁用沙袋或其它不安全物品压挑杆。

@#@@#@　　十一、甲方安全管理机构有权对乙方的违章现象进行处罚，如不听劝告有权停止乙方的承包，并及时办理停工手续；@#@在施工全过程中，乙方发生任何大、小工伤事故全部由乙方自行承担，甲方概不负责，并根据公司有关规定给予相应罚款。

@#@@#@　　十二、其它未尽事宜，参照国家有关规定处理，本协议一式二份，甲、乙双方各持一份。

@#@@#@　　十三、此协议自双方签字之日起生效，@#@　　甲乙双方必须严格执行，工程竣工后自行作废。

@#@@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　日期：

@#@@#@最简单安全责任协议书6@#@　　为了全面贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，加大隐患排查治理，强化员工的安全培训，提高员工安全工作的自觉性，真正做到安全工作“人人头上有指标”，充分发挥每个员工的积极作用。

@#@为把安全管理制度和岗位责任制度落实到生产全过程和每一个环节，实现零事，特制定安全员（甲方）和员工（乙方）安全责任协议，明确双方的职责义务，共同遵照执行。

@#@@#@　　一、安全责任目标@#@　　遵章守纪、按章作业，个人无违章。

@#@认真开展岗位区域的隐患排查，确保安全生产和质量标准化动态达标，确保每个员工、每个岗位无事故。

@#@@#@　　二、双方职责@#@　　甲方权利和义务：

@#@@#@　　1、及时向乙方贯彻上级部门的安全会议精神和对安全工作的要求。

@#@按照国家有关法律、法规、公司对安全工作的要求，对乙方的安全工作提出明确的安全生产指标并进行监督考核。

@#@@#@　　2、在对乙方安排、检查、落实、考核和评比生产任务的同时，要严格考核安全管理执行情况。

@#@@#@　　3、根据公司对安全工作的要求，为乙方提供齐全可靠的安全防护设施，并检查、落实乙方对安全设施的使用情况。

@#@@#@　　4、安全员深入乙方作业地点进行隐患排查，让员工了解掌握作业场所存在的危险因素及防范措施。

@#@对乙方在安全生产作业过程中存在的不规范行为要及时制止，对作业现场存在安全隐患要制定合理的防范措施并及时组织解决。

@#@@#@　　5、认真开展班前安全教育，安全考试，上岗前培训，坚持组织每月安全学习活动，提高员工的安全意识、操作水平和自保互保能力。

@#@@#@　　6、对于乙方发生严重“三违”和特严“三违”的现象，及作业过程中不规范操作造成工伤，给予乙方个人季度安全奖励不兑现。

@#@@#@　　乙方权利和义务：

@#@@#@　　1、遵守国家有关安全生产的法律、法规;@#@遵守公司安全规章制度和劳动纪律。

@#@@#@　　2、严格执行三大规程，按章作业，规范操作，不违章蛮干。

@#@在工作中做到“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、监督别人不被他人伤害”。

@#@@#@　　3、有权对本单位的安全生产进行监督，提出安全生产建议，作业过程中发现安全隐患进行反映。

@#@@#@　　4、操作前及操作过程中认真做好安全隐患检查，判断处理各类事故隐患，把事故隐患处理在萌芽状态。

@#@@#@　　5、有权拒绝不符合安全生产的安排和意见;@#@紧急情况下有权停止作业和紧急撤离。

@#@@#@　　6、自觉主动参加公司、车间、班组组织的各种安全培训学习活动，正确使用劳动保护用品，不断提高安全意识、提高操作水平和自保互保能力。

@#@@#@　　7、要听从跟班组长、安全员的命令，做到“有令必行、有禁则止”。

@#@@#@　　三、考核及奖惩@#@　　甲方违反职责，乙方有权向公司提出申诉，由公司按有关规定对甲方进行责任追究和处罚。

@#@乙方违反职责，由甲方按公司的安全管理规定进行处理。

@#@并根据情节的严重程度按下述处理：

@#@警告、罚款、直至解除劳动合同。

@#@@#@　　四、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。

@#@@#@　　甲方：

@#@________（签字盖章）@#@　　乙方：

@#@________（签字盖章）@#@　　签约时间：

@#@____年____月____日@#@";i:

10;s:

24352:

"最新安防工程设计安装质量手册@#@序号@#@主题名称@#@ISO9001：

@#@2000标准条款@#@页码@#@1@#@颁布令任命书目录@#@1@#@4@#@发放控制@#@4@#@5@#@修改控制@#@5@#@6@#@手册说明@#@6@#@7@#@公司简介@#@7@#@8@#@质量方针、目标及目标分解@#@5.35.4.1@#@8@#@9@#@公司组织机构图@#@5.5@#@10@#@10@#@质量管理体系职能分配表@#@5.5@#@11@#@11@#@质量管理体系@#@4.14.2@#@12@#@12@#@文件控制程序@#@4.2.3@#@14@#@13@#@记录控制程序@#@4.2.4@#@17@#@14@#@管理职责@#@5.15.25.35.45.55.6@#@18@#@15@#@管理评审控制程序@#@5.6@#@23@#@16@#@资源管理@#@6.0@#@25@#@17@#@人力资源控制程序@#@6.2@#@27@#@18@#@基础设施和工作环境控制程序@#@6.3@#@29@#@19@#@产品实现@#@7.0@#@31@#@20@#@与顾客有关的过程控制程序@#@7.2@#@34@#@21@#@设计和开发控制程序@#@7.3@#@22@#@采购控制程序@#@7.4@#@37@#@23@#@施工过程控制程序@#@7.5@#@40@#@24@#@监视和测量装置控制程序@#@7.6@#@44@#@25@#@测量、分析和改进@#@8.0@#@46@#@26@#@顾客满意度测量程序@#@8.2.1@#@49@#@27@#@内部审核控制程序@#@8.2.2@#@51@#@28@#@过程和产品的监视和测量控制程序@#@8.2.4@#@54@#@29@#@不合格品控制程序@#@8.3@#@56@#@30@#@数据分析控制程序@#@8.4@#@58@#@31@#@纠正措施控制程序@#@8.5.2@#@60@#@32@#@预防措施控制程序@#@8.5.3@#@62@#@附录1@#@产品实现过程图@#@64@#@附录2@#@作业文件清单@#@65@#@附录3@#@记录清单@#@66@#@附录4@#@法律法规及标准@#@68@#@质量手册@#@0.4发放控制@#@文件编号@#@KWT/SC-0.4-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/1@#@ @#@@#@发放号@#@持有部门@#@持有人@#@01@#@总经理（市场部）@#@张卫@#@02@#@管理者代表@#@陈啸@#@03@#@质量管理部/工程技术部@#@杨辉@#@04@#@办公室@#@张小萍@#@质量手册@#@0.5修改控制@#@文件编号@#@KWT/SC-0.5-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/1@#@ @#@@#@序号@#@修改条款及内容@#@日期@#@修改人@#@批准人@#@质量手册@#@0.6质量手册说明@#@文件编号@#@KWT/SC-0.6-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/1@#@1范围@#@1.1总则@#@本手册依据ISO9001：

@#@2000《质量管理体系要求》，并结合本公司实际编制而成，包括：

@#@@#@A质量管理体系的范围，包括了ISO9001：

@#@2000标准的所有条款的要求；@#@@#@BISO9001：

@#@2000标准和公司质量管理体系要求的所有程序文件；@#@@#@C对质量管理体系所包括的过程顺序和相互作用的表述。

@#@@#@1.1.1目的@#@A证实本公司有能力稳定地提供满足顾客和法律法规要求的产品和服务；@#@@#@B通过质量管理体系的有效实施包括持续改进，纠正和预防不合格的过程，满足顾客要求，不断增强顾客满意。

@#@@#@1.1.2范围@#@本手册适用于内部管理及外部（如认证机构）评价本公司满足顾客及法律法规要求的能力。

@#@@#@1.2产品的覆盖范围@#@适用于：

@#@弱电工程、电子工程、安防工程及无线电发射系统工程的设计和施工。

@#@@#@1.3删减说明@#@无@#@2引用标准@#@AISO9000：

@#@2000《质量管理体系基础和术语》；@#@@#@BISO9001：

@#@2000《质量管理体系要求》；@#@@#@3术语和定义@#@A本手册采用ISO9000:

@#@2000中给出的术语和定义；@#@@#@B本手册采用“供方—组织—顾客”供应链关系；@#@@#@4手册的管理@#@A本手册为本公司的“受控”文件，由总经理批准颁布执行；@#@@#@B手册发放、回收、借阅、复制等管理由办公室统一负责，未经管理者代表同意不得外借；@#@@#@C持有者应妥善保管本手册，不得损坏、丢失、涂抹。

@#@调离工作时，应将手册交还办公室并进行登记；@#@@#@D在手册使用期间，如有修改建议，应及时反馈给质量管理部。

@#@由质量管理部定期组织对手册的适宜性、有效性进行评审，必要时对手册进行修改，具体执行《文件控制程序》的有关规定。

@#@@#@质量手册@#@0.7公司简介@#@文件编号@#@KWT/SC-0.7-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/1@#@XX是一家专业从事安防工程设计、安装和安防产品销售及售后服务的公司，技术力量雄厚，拥有员工二十余人，具有专业技术职称的人员八人，其中高级技术人员三人，中级专业技术人员五人。

@#@公司现设有：

@#@总经办、办公室、财务部、市场部、工程一部、工程二部、售后服务部等部门。

@#@目前开展的主要业务有：

@#@闭路电视监控系统、防盗保安报警系统、公共广播系统、楼宇对讲及门禁系统、路桥车场收费管理系统、大屏幕显示系统、无线移动视频传输系统和相关产品的开发及应用；@#@公司在广汉、德阳、绵阳、宜宾、南充等地区均设有办事处，能为用户提供相关技术咨询、工程设计规划、提供产品及安装调试、售后保障等全程服务。

@#@@#@公司原名XX科技有限公司，成立于一九九八年三月，二零零零年即取得四川省安防工程施工资质，二零零六年荣获成都安防行业优秀施工单位称号，并具有建设厅颁发的电子工程专业承包资质、安全生产许可证、无线电设备销售及工程安装资质证，现为省安防协会会员单位，公司净资产逾三百万元。

@#@@#@公司始终致力于前卫科技的开发应用，坚持以科技发展为基础、质量第一为生命、诚信为本的企业宗旨、努力打造形象、开拓市场。

@#@几年来已发展为集科工贸一体的电子通讯安防专业型技术公司，在四川和全国部分省市和公安、武警、消防、移动通信、大专院校、金融、房地产各行业建立了良好的信誉和市场。

@#@@#@目前，我们已经成为西南地区优秀的安防工程设计施工单位。

@#@公司愿以饱满的热情为所有的客户提供优质的服务。

@#@@#@以科技保平安，为和谐做贡献！

@#@@#@ @#@@#@质量手册@#@1.0质量方针、目标及目标分解@#@文件编号@#@KWT/SC-1.0-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/2@#@1质量方针@#@1.1为实现以顾客满意为目标，确保顾客的需求和期望得到满足，特制定本公司的质量方针为：

@#@@#@“科技领先、优质高效、顾客至上、持续发展。

@#@”@#@1.2质量方针的内涵@#@科技领先：

@#@当今全球市场竞争日趋激烈，任何行业都会面临着众多强劲的对手。

@#@要想在行业中始终保持领先地位，就必须依靠先进的科学技术，不断开发和建设出满足市场和广大客户需求的工程产品。

@#@@#@优质高效：

@#@质量是企业生存和发展的根本，本公司不断培养高素质的管理、技术和施工人员，运行完善的质量管理体系，不断提高工作效率，严把质量关，确保工程和服务质量满足要求。

@#@@#@顾客至上：

@#@顾客是企业的“上帝”，顾客的满意是我们追求的目标。

@#@我们将密切关注顾客满意程度方面的信息，通过与顾客的沟通，不断收集和分析顾客反馈的信息，并及时提供其需求的工程产品和服务，以增进顾客的满意。

@#@@#@持续发展：

@#@持续改善是增强满足要求的能力的循环活动。

@#@为了改善企业的整体业绩，应不断改善工程和服务的质量，提高质量管理体系及过程的有效性和效率，以满足顾客和相关方日益增长和不断变化的需求和期望，实现公司的可持续发展。

@#@@#@2质量目标@#@A采购产品一次验收合格率达98%；@#@@#@B工程竣工验收合格率达100%；@#@@#@C顾客满意度达90%；@#@@#@E无重大质量、环境和安全事故。

@#@@#@质量手册@#@1.0质量方针、目标及目标分解@#@文件编号@#@KWT/SC-1.0-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@2/2@#@3质量目标分解：

@#@@#@一、办公室质量目标@#@1员工培训考核合格率达100%：

@#@（培训合格人次/培训总人次）×@#@100%；@#@@#@2归档文件保存完好率100%：

@#@（归档文件完好数/归档文件总数）×@#@100%；@#@@#@3采购产品一次验收合格率达98%：

@#@（采购合格批次/采购产品总批次）×@#@100%。

@#@@#@二、质量管理部质量目标@#@1纠正和预防措施达成率达90%：

@#@（经验证达到要求的纠正和预防措施项数/制定的纠正和预防措施总项数）×@#@100%；@#@@#@2在用监测设备检定合格率100%：

@#@（在用设备检定合格数/在用设备数）×@#@100%。

@#@@#@三、工程技术部质量目标@#@1工程竣工验收合格率达100%：

@#@（工程竣工验收合格数/交付工程总数）×@#@100%；@#@@#@2无重大质量、环境和安全事故：

@#@以实际发生数进行统计。

@#@@#@四、市场部质量目标@#@1顾客满意度达90%，以后每年递增2个百分点：

@#@（调查顾客得分之和/调查顾客总数）×@#@100%。

@#@@#@@#@@#@@#@质量手册@#@2.0公司质量管理体系组织机构图@#@文件编号@#@KWT/SC-2.0-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/1@#@一公司质量管理体系组织机构图@#@ @#@@#@（注：

@#@财务部不纳入质量管理体系。

@#@）@#@ @#@@#@质量手册@#@3.0质量管理体系职能分配表@#@文件编号@#@KWT/SC-3.0-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/1@#@标准@#@条款@#@条款名称@#@总@#@经@#@理@#@管@#@代@#@质@#@管@#@部@#@工@#@程@#@部@#@市@#@场@#@部@#@办@#@公@#@室@#@4.1@#@质量体系总要求@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.2.1@#@文件要求总则@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@4.2.2@#@质量手册@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@4.2.3@#@文件控制@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@4.2.4@#@记录控制@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@5.1@#@管理承诺@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@5.2@#@以顾客为关注焦点@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@5.3@#@质量方针@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@5.4.1@#@质量目标@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@5.4.2@#@质量体系策划@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@5.5.1@#@职责和权限@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@5.5.2@#@管理者代表@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@5.5.3@#@内部沟通@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@5.6@#@管理评审@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@6.1@#@资源提供@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@6.2@#@人力资源@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@6.3@#@基础设施@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@6.4@#@工作环境@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@7.1@#@产品实现的策划@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@7.3@#@设计和开发@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@7.2@#@与顾客有关的过程@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@7.4@#@采购@#@△@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@7.5@#@生产和服务提供@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@7.6@#@监视和测量装置的控制@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@8.1@#@测量、分析和改进总则@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@8.2.1@#@顾客满意@#@△@#@△@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@8.2.2@#@内部审核@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@8.2.3@#@过程的监视和测量@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@8.2.4@#@产品的监视和测量@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@8.3@#@不合格品控制@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@8.4@#@数据分析@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@8.5.1@#@持续改进@#@▲@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@△@#@8.5.2@#@纠正措施@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@8.5.3@#@预防措施@#@△@#@△@#@▲@#@△@#@△@#@△@#@▲—主要职能部门△—相关职能部门@#@质量手册@#@4.0质量管理体系@#@文件编号@#@KWT/SC-4.0-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/1@#@1目的@#@说明本公司建立、实施和保持质量管理体系并持续改进其有效性的总要求及对质量管理体系文件编制的总要求。

@#@@#@2范围@#@适用于对本公司质量管理体系及体系文件的控制。

@#@@#@3职责@#@3.1总经理@#@A负责领导本公司建立、实施和保持质量管理体系并持续改进其有效性；@#@@#@B审批质量手册（包括程序文件）、管理、技术文件，发布质量方针、目标及重大质量计划。

@#@@#@3.2管理者代表@#@A组织策划质量体系，并组织编写质量手册、管理和技术文件及重大质量计划；@#@@#@B审核质量手册（包括程序文件）、管理、技术文件。

@#@@#@3.3质量管理部@#@在管理者代表的领导下，负责对质量体系的各过程实施监测，并确保体系正常有效运行。

@#@@#@3.4各相关部门@#@A负责按《文件控制程序》和《记录控制程序》要求控制好本部门发生或应用到的文件和记录；@#@@#@B具体按职能分配表严格实施本部门的过程活动并保持记录。

@#@@#@4程序概要@#@4.1总要求@#@本公司按照ISO9001：

@#@2000标准的要求建立了质量管理体系，形成文件，加以实施和保持，并予以持续改进，为此做到：

@#@@#@A对质量管理体系所需的过程（包括管理活动、资源提供、产品实现、测量分析和改进四大过程及子过程）进行识别并编制文件，这些过程的输入为顾客要求，输出为顾客满意；@#@@#@B明确过程控制的方法及过程之间的相互顺序和接口关系；@#@通过识别、确定、监视、测量和分析等对过程进行管理；@#@@#@C对过程进行管理的目的是实施质量管理体系，实现质量方针、目标。

@#@通过文件化体系的建立，为过程的有效运行和控制提供准则和方法；@#@@#@D提供必要的资源和信息，对过程进行监视、测量和分析及采取改进措施，是为实现所策划的结果，并进行持续改进。

@#@@#@E本公司的外包过程为机柜、显示柜和支架的加工过程，按标准7.4及《采购控制程序》实施控制。

@#@@#@4.2文件要求@#@4.2.1本公司按照ISO9001：

@#@2000标准的要求，并考虑到公司的规模、产品类型、过程复杂程度、员工能力素质等实际情况，编制适宜的文件以使质量管理体系有效运行。

@#@本公司质量管理体系文件包括：

@#@@#@a）质量手册（包含质量方针、质量目标及标准和体系要求的程序文件）；@#@@#@b）公司为确保过程的有效策划、运行和控制所需的技术文件和管理文件；@#@@#@c）标准和体系所要求的记录。

@#@@#@4.2.2质量手册@#@本质量手册的相关说明见“0.6质量手册说明”。

@#@@#@4.2.3文件控制@#@本公司制定并执行《文件控制程序》，以规定以下方面所需的控制：

@#@@#@a）文件发布前得到批准，以确保文件的充分性和适宜性；@#@@#@b）必要时对文件进行评审与更新，并再次批准；@#@@#@c）确保文件的更改和现行修订状态得到识别；@#@@#@d）确保在使用处可获得适用文件的有关版本；@#@@#@e）确保文件保持清晰、易于识别；@#@@#@f）确保外来文件得到识别，并控制其分发；@#@@#@g）防止作废文件的非预期使用，若因任何原因保留作废文件时，对这些文件进行适当的标识。

@#@@#@4.2.4记录控制@#@本公司制定并执行《记录控制程序》，以规定记录的标识、贮存、保护、检索、保存期限和处置所需的控制。

@#@确保，记录保持清晰、易于识别和检索。

@#@@#@4.2.5本公司的文件和记录采用纸张、U盘及电脑作为承载媒体。

@#@@#@5为实现上述要求，本章编制了下列程序文件：

@#@@#@标题ISO9001：

@#@2000标准条款@#@《文件控制程序》4.2.3@#@《记录控制程序》4.2.4@#@ @#@@#@质量手册@#@文件控制程序@#@文件编号@#@KWT/CX-4.2.3-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/4@#@1目的@#@对与本公司质量体系有关的文件进行控制，确保各相关场所使用的文件为有效版本。

@#@@#@2范围@#@适用于与质量管理体系有关的文件控制。

@#@@#@3职责@#@3.1总经理负责审批质量手册（含质量方针、目标和程序文件）、管理和技术文件及重大质量计划。

@#@@#@3.2管理者代表负责组织编制并审核质量手册（包括质量方针和质量目标、程序文件等）、管理和技术文件及重大质量计划。

@#@@#@3.3办公室负责对所有文件进行发放、回收、借阅、复制及更改等控制。

@#@@#@3.4各相关部门负责本部门所用文件和资料的编制和管理。

@#@@#@4控制程序@#@4.1文件分类及保管@#@4.1.1本公司的文件分为两级，如图所示：

@#@@#@质量手册第一级文件@#@（包括质量方针、@#@目标和程序文件）@#@管理文件、技术文件、@#@质量计划、记录及外来文件第二级文件@#@@#@4.1.1第一级质量管理体系文件：

@#@质量手册（包括质量方针、目标和程序文件）由办公室备案。

@#@@#@4.1.2第二级质量管理体系文件分为三类：

@#@@#@A作业文件，作为本公司运行质量体系的实施细则：

@#@包括管理文件（管理制度、岗位职责及任职要求等）、技术文件（设计图纸、安全操作规程、施工方案等）和质量计划。

@#@由各部门保存报办公室备案存档；@#@@#@B记录，由各部门自行保存年终交办公室备案、存档；@#@@#@C外来文件：

@#@外来的与质量体系有关的法律法规、国家和行业标准、行政文件等由办公室控制和保存，并提供给相关部门使用。

@#@@#@4.2文件的编写、审核、批准、发放@#@A质量手册（包括程序文件）由管理者代表负责组织编写汇总，并审核后，报总经理批准发布，办公室负责登记、发放。

@#@@#@B管理文件由办公室组织各部门负责人编写，管理者代表审核，总经理批准发布，办公室登记发放；@#@技术文件由工程技术部编写，管理者代表审核后，报总经理批准发布，办公室负责登记、发放。

@#@@#@C应确保文件使用的各场所都能得到相关文件的有效适用版本，文件的发放、回收要填写《文件发放、回收记录》。

@#@@#@4.3文件的编号@#@A质量手册@#@KWT/SC—×@#@×@#@—×@#@×@#@×@#@×@#@@#@@#@发布年号@#@章节号@#@质量手册@#@公司代号@#@B程序文件@#@KWT/CX—×@#@×@#@—×@#@×@#@×@#@×@#@@#@@#@发布年号@#@标准条款号@#@程序代号@#@公司代号@#@C管理文件@#@KWT/GL×@#@×@#@－×@#@×@#@×@#@×@#@@#@@#@发布年号@#@顺序号@#@管理文件代号@#@公司代号@#@D技术文件@#@KWT/JS×@#@×@#@—×@#@×@#@×@#@×@#@@#@@#@发布年号@#@顺序号@#@技术文件代号@#@公司代号@#@ @#@@#@E质量记录@#@KWT/JL×@#@×@#@—×@#@×@#@×@#@×@#@@#@@#@发布年号@#@顺序号@#@记录代号@#@公司代号@#@4.4文件的受控状况@#@文件分为“受控”和“非受控”两大类，凡公司内部使用的与质量体系运行紧密相关的文件均为受控文件，发放给认证公司的《质量手册》也为受控文件，所有受控文件必须在该文件封面上加盖表明其受控状态的印章，并注明分发号。

@#@受控文件均受更改控制。

@#@凡提供给客户的文件，为非受控文件，其不受更改控制，但要做发放登记。

@#@@#@4.5文件的更改@#@A《质量手册》由质量管理部组织各部门进行更改，填写《文件更改申请》，经管理者代表审核，总经理批准后更改，由办公室保留文件更改内容的记录；@#@@#@B其他文件的更改由各相应主管部门填写《文件更改申请单》，经原审批部门审批，再由办公室进行更改、发放、处理；@#@@#@C所有被更改的原文件必须由办公室收回，以确保有效文件的唯一性；@#@@#@D文件更改后，在新文件的“版本/修改”一栏标明其修改状态。

@#@版本的修改以1、2、3…标识，修改状态以0、1、2…标识。

@#@@#@4.6文件的保存、作废与销毁@#@4.6.1文件的保存@#@A与质量管理体系相关的文件都必须分类存放在适宜，安全的地方；@#@@#@B各部门文件由本部门负责人保管，办公室每季度对各部门文件保管情况进行检查；@#@@#@C对“受控文件”，办公室应编制一份《受控文件清单》，各部门应及时填写本部门使用文件的《部门受控文件清单》。

@#@@#@D任何人不得在受控文件上乱涂、画改，不准私自外借，确保清晰、易于识别和检索。

@#@@#@4.6.2文件的作废与销毁@#@A所有失效或作废文件由办公室及时从所有发放或使用场所撤出，加盖“作废”印章，以防止作废文件的非预期使用；@#@@#@B需保留的已作废的文件，应在作废文件上标注“作废留用”的标识；@#@@#@C对要销毁的作废文件，由办公室填写《文件销毁申请》，经管理者代表批准后统一销毁。

@#@@#@4.6.3文件的借阅、复制@#@借阅、复制与质量管理体系有关的文件，应填写《文件借阅、复制记录》，由办公室负责人审批后方可借阅、复制，办公室进行登记编号。

@#@@#@4.7外来文件的控制@#@外来文件（法律法规、行政文件、相关标准）统一由办公室负责接收并在《外来文件清单》中登记后备案供借阅或视需要转发到相关使用部门。

@#@@#@4.8每年12月份由办公室组织对现有质量体系文件进行例行评审，各部门结合平时使用情况进行适时评审，必要时予以修改，执行4.5条款规定。

@#@@#@4.9对承载媒体不是纸张的文件的控制，也应参照上述规定执行。

@#@@#@4.10作为记录的文件应执行《记录控制程序》。

@#@@#@5相关文件@#@5.1《记录控制程序》@#@6记录@#@6.1《文件发放、回收记录》@#@6.2《文件借阅、复制记录》@#@6.3《部门受控文件清单》@#@6.4《受控文件清单》@#@6.5《外来文件清单》@#@6.6《文件更改申请》@#@6.7《文件销毁申请》@#@ @#@@#@质量手册@#@记录控制程序@#@文件编号@#@KWT/CX-4.2.4-2007@#@版本/修改@#@1/0@#@第页/总页@#@1/1@#@1目的@#@对质量管理体系所要求的记录予以控制，为产品符合规定要求和质量体系有效运行提供证据。

@#@@#@2范围@#@适用于为证明产品符合要求和质量体系有效运行的记录的控制。

@#@@#@3职责@#@3.1办公室归口管理质量记录并负责监督、管理各部门的记录。

@#@@#@3.2各部门负责人负责收集、整理、保管本部门的记录。

@#@@#@3.3办公室负责保管超过一年的记录。

@#@@#@3.4记录的格式由各部门负责人负责审核，经管理者代表批准后由办公室打印或复制。

@#@@#@4控制程序@#@4.1办公室组织对记录表格的评审，建立记录汇总清单并保存其格式。

@#@@#@4.2各部门负责人负责建立、收集、整理、保存本部门的记录，记录的标识、编号按《文件控制程序》执行。

@#@@#@4.3记录填写@#@4.3.1记录填写要及时、真实、内容完整、字迹清晰工整、不得随意涂改；@#@如因某种原因不能填写的项目，应能说明理由，并将该项用单杠划去；@#@各栏目负责人签名不允许空白。

@#@@#@4.3.2如因笔误或计算错误要修改原数据，应采用单杠划去原数据，在其上方写上更改后的数据，更改人签上姓名和更改日期或盖“更改”章。

@#@@#@4.4记录的保存、保护@#@4.4.1各部门应把所有记录分类，依日期顺序整理好，存放于通风干燥之处，记录应保持整洁，字迹清晰并按规定的期限保存。

@#@对于保存一年以上的记录年终交办公室保管。

@#@@#@4.4.2办公室编制《记录清单》，将本公司所有与质量体系运行有关的记录汇总，包括名称、编号、保存期等，并汇总备案记录原始样本。

@#@@#@4.4.3办公室每季度要检查一次各部门记录的使用、管理情况。

@#@@#@4.5记录发放、借阅和复制@#@A各部门填写《文件发放、回收记录》，向办公室";i:

11;s:

80:

"最新部编版六年级语文上册字帖写字表字帖描红11页定版@#@";i:

12;s:

12976:

"最新春季学期北师大版四年级数学下册应用题专项练习题7套资料@#@2018年春季学期北师大版四年级数学下册应用题专项练习题7套@#@应用题专项练习1@#@1、列式计算。

@#@

（1）已知甲、乙两数的和是54.58，甲数是7.86，乙数是多少?

@#@@#@

（2）已知等腰三角形的一个底角是45°@#@，那么它的顶角是多少？

@#@是什么三角形？

@#@@#@2、妈妈去市场买菜花了76.8元，还剩下25.8元，妈妈买东西共带了多少钱?

@#@@#@3、某厂有女职工460人，其中女工人数比男工人数的5倍少40人。

@#@这个厂的男职工有多少人？

@#@（列方程解）@#@4、小明用两条长度分别是2.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。

@#@接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？

@#@@#@5、同学们进行跳远比赛。

@#@红红跳了3.13米，亮亮比红红多跳0.13米，强强比亮亮少跳0.18米，强强跳了多少米？

@#@@#@6、下面是航模小组制作的两架飞机在一次飞行中时间和高度记录。

@#@@#@

（1）甲飞机飞行了（）秒，乙飞机飞行了（）秒。

@#@@#@

（2）从图上看，起飞第10秒乙飞机的高度是（）米，起飞后第（）@#@秒两架飞机处于同一的高度，起飞后大约（）秒两架飞的高度相差最大。

@#@@#@应用题专项练习2@#@1、列式计算。

@#@@#@

（1）一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少？

@#@@#@（3）2460减去52与26的积，差是多少？

@#@@#@2、小胖带了50元钱去联华超市，买学习用品用去了19.37元，零食用去了15.63元，还剩下多少元？

@#@@#@3、淘气全家五一假期开车去北京游玩，车速90.5千米/小时，行驶了4.5小时到达目的地，算一算他们共走了多少千米？

@#@@#@4、水果超市购进10吨水果，已经运回了7车，每车装1.25吨。

@#@还剩多少千克没有运？

@#@@#@5、一个滴水的水龙头一天要浪费约43.2千克水，一个漏水的马桶一天要浪费约956.4千克的水。

@#@照这样计算，一个漏水的水龙头和一个漏水的马桶10天一共要浪费多少千克的水?

@#@@#@6、某食堂买来一批米，吃去158千克，剩下的比吃去的4倍少32千克，食堂买来多少千克米？

@#@@#@7、下面是气象小组测出的某一天气温数据统计表。

@#@@#@

（1）请你将这一天的气温制成折线统计图。

@#@@#@某一天的气温统计图@#@

（2）这一天的平均气温是多少摄氏度?

@#@@#@（3）请你依据折线统计图，分析这一天的气温变化情况。

@#@@#@ @#@@#@应用题专项练习3@#@1、优化方案：

@#@来客人了，要沏茶！

@#@1分钟洗茶壶，2分钟洗茶杯，2分钟拿茶叶，8分钟烧开水。

@#@请你设计一个最省时的方案，并回答多少分钟就能完成沏茶任务？

@#@@#@2、老师买奖品，2.4元的奖品买了18份，1.8元的奖品买了38份，老师一共花了多少钱？

@#@@#@3、超市在批发市场进了一箱重20千克的香蕉，花了100元，然后以每千克7.5的价格出售，一箱香蕉卖完后，赚了多少钱？

@#@@#@4、小丽在文具店买了1支钢笔和5个文具盒，共用去76.5元，已知一支钢笔11.5元，求一个文具盒多少元？

@#@（列方程解）@#@5、某厂有女职工360人，其中女职工人数比男职工人数的2倍少40人。

@#@这个厂男职工有多少人？

@#@（用方程解）@#@6、小林和他的七位同学去公园游玩，每张门票的价格是12.5元，他们买门票共需要多少元？

@#@@#@7、四年级一班和二班各有60名同学，一班平均每人捐款10.5元，二班平均每人捐款11.7元，这两个一共捐款多少元？

@#@@#@8、地球绕太阳一周要365天，比水星绕太阳一周的时间的4倍多13天。

@#@水星绕太阳一周要多少天？

@#@（列方程解答）@#@9、一个长方形的长是1.6分米，宽是8厘米，这个长方形的面积是多少平方分米？

@#@@#@10、仓库里有一批大米共13.7吨，第一次运走1.9吨，第二次运走3.8吨，还剩多少吨？

@#@，剩下的用载重2吨的车运，几次可以运完？

@#@@#@11、学校买回8个足球和15个篮球，共付880元，每个足球35元，每个篮球多少元？

@#@（用方程、算术两种方法解答）@#@12、看图列方程并求解。

@#@@#@@#@x元x元x元7元@#@ @#@@#@82元@#@ @#@@#@应用题专项练习4@#@1、班委会去买奖品，1.8元的奖品买了25份，2.5元的奖品买了15份。

@#@@#@

（1）买这两种奖品一共花去多少元？

@#@@#@

（2）他们带了100元，应找回多少元？

@#@@#@2、一个长方形的周长是24米，宽是4米，长是多少米？

@#@（列方程解答）@#@3、已知一个等腰三角形的顶角是80度，它的一个底角是多少度？

@#@@#@4、淘气要为妈妈沏茶，已知烧水需8分钟，洗水壶需1分钟，洗茶杯需2分钟，接水需1分钟，找茶叶需1分钟，沏茶需1分钟。

@#@请你帮淘气设计一个最少时间的沏茶方案，计算出时间。

@#@@#@ @#@@#@5、修一条水渠，原计划每天修0.24千米，实际每天比原计划多修0.06千米，12天后，还差0.4千米没有修，这条水渠长多少千米？

@#@@#@6、小明每小时跑16.5千米，小明的速度比小兰的2倍还多2.5千米，小兰每小时跑多少千米？

@#@（列方程解）@#@7、一间温室，室内面积是85平方米，全部栽种西红柿。

@#@每平方米产西红柿6千克，每千克按0.65元计算，一共可收入多少元？

@#@@#@8、修一条长3.25千米的公路，已经修了4天，平均每天修0.35千米，还剩多少千米没有修？

@#@@#@ @#@@#@9、今年爸爸的年龄是东东的4倍，已知爸爸比东东大27岁，今年东东多少岁？

@#@（列方程解答）@#@ @#@@#@10、小丽和爸爸、妈妈去大亚湾，单程票价每人12.4元，儿童半价。

@#@往返交通费用共用多少元？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@应用题专项练习5@#@1、小红和妈妈的年龄加在一起是45岁，妈妈的年龄是小红的8倍，妈妈和小红各多少岁？

@#@（用方程解）@#@2、妈妈去菜场买了一些牛肉和鸡蛋，买牛肉花了22元，比鸡蛋的4倍还多2元，买鸡蛋用多少钱？

@#@（用方程解）@#@3、列方程并解答。

@#@@#@

（1）72比一个数的3倍多9，这个数是多少？

@#@@#@

（2）一个数减8.6与4的积，差是15.7，求这个数。

@#@@#@（3）X除以3.1与1.8的和，商是2.1。

@#@@#@（4）30比一个数的5倍少20，这个数是几？

@#@@#@（5）一个数的7倍比这个数的3倍多36，这个数是多少？

@#@@#@4、张老师比小明大了27岁，张老师的年龄刚好是小明的年龄的4倍，小明几岁了？

@#@（列方程解答）@#@5、列方程解应用题。

@#@@#@

（1）今天是奶奶的70岁生日，她的年龄比我的年龄的6倍还大4岁，我几岁了？

@#@@#@

（2）小影和王阿姨的年龄和是45岁，王阿姨比小影大25岁。

@#@小影和王阿姨各几岁？

@#@@#@（3）一个长方形的长是10厘米，是宽的2倍。

@#@这个长方形的周长是多少厘米？

@#@@#@（4）长方形的周长是124厘米，宽比长短22厘米。

@#@求长方形的长和宽各是几厘米？

@#@@#@（5）1千克苹果的价钱相当于2千克的橘子的价钱。

@#@妈妈买了2千克苹果和3千克橘子，共付14元。

@#@苹果和橘子的单价各是多少元？

@#@@#@（6）爷爷的鱼塘里有草鱼102条，比鲤鱼条数的4倍还多2条。

@#@鲤鱼有多少条？

@#@@#@（7）妈妈买了2千克苹果和3千克梨，共用去29.6元。

@#@已知每千克梨要5.2元，苹果每千克多少元？

@#@@#@ @#@@#@应用题专项练习6@#@1、兄弟两人同时从家和学校相对出发，16分钟后相遇。

@#@家和学校相距9600米。

@#@哥哥每分钟行350米，弟弟每分行多少米？

@#@（用方程解）@#@2、世界上最轻的鸟是蜂鸟。

@#@一只麻雀的体重是81克，比蜂鸟的50倍还多1克。

@#@一只蜂鸟重多少克？

@#@（用方程解）@#@3、等腰三角形的周长是14.5厘米，其中底边长4.5厘米。

@#@求这个等腰三角形的腰是多少厘米？

@#@@#@4、深圳帝王大厦高384米，比世界之窗仿造的埃菲尔铁塔的3倍还多60米，仿造的埃菲尔铁塔高多少米？

@#@（用方程解）@#@5、文文家新房子装修，打算给长方形的客厅铺上木地板，客厅长7.5米，宽4.6米，家居市场给出的木地板的价格是每平方米120元。

@#@他家客厅木地板大约需要多少钱？

@#@@#@6、文文家还新买了一些电器，电视机和空调共花了8450元，电视机的价格刚好是空调的4倍。

@#@电视机和空调各花了多少钱？

@#@（列方程解答）@#@7、明妈妈买3件T恤衫和5条短裤的钱同样多，每条短裤27元，每件T恤多少元？

@#@（用方程解答。

@#@）@#@8、列方程求解：

@#@@#@

（1）64减去一个数，再加上16，得35，求这个数。

@#@@#@

（2）看图列方程，并求出方程的解。

@#@@#@.18xx@#@︳︳︳︳@#@30@#@9、果园里有桃树32棵，梨树是桃树的2倍，苹果树比桃树和梨树的总数多54棵。

@#@果园里有苹果树多少棵？

@#@@#@ @#@@#@10、工程队修筑公路，5天修了600米，照这样计算，再修3天，一共可以修筑公路多少米？

@#@@#@ @#@@#@应用题专项练习7@#@1、京城拖拉机厂要生产1070台拖拉机，已经生产了7天，平均每天生产85台，剩下的要5天完成。

@#@平均每天要生产多少台？

@#@@#@2、某居民小区原来每天用水12.5吨，统一安装节水装置后，每天可以节约用水2.5吨，原来24天的用水量，现在可以用几天？

@#@@#@3、有一块长方形广告牌，长7.5米，宽6米，每平方需要油漆0.8千克，油漆这块广告牌共需油漆多少千克？

@#@@#@4、列方程解文字题@#@

（1）一个数的10倍是72，求这个数。

@#@@#@

（2）Ⅹ的4倍与0.4的差是3.6，求Ⅹ是多少？

@#@@#@图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布（3）Ⅹ除以0.6的商是4.5，求Ⅹ是多少？

@#@@#@“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。

@#@这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。

@#@１９９６年'@#@碧芝自制饰品店'@#@在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。

@#@迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。

@#@5、买10个练习本比买一个文具盒少花7元，一个文具盒8.7元。

@#@一个练习本多少元？

@#@@#@（4）信息技术优势@#@据统计，上海国民经济持续快速增长。

@#@03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。

@#@第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。

@#@6、爷爷的年龄比小欣的6倍还大3岁，今年爷爷57岁，小欣多少岁？

@#@（列方程解答）@#@体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。

@#@@#@7、超市在批发市场进了一箱重20千克的香蕉，花了50元。

@#@然后以每千克3.5元的出售，一箱香蕉卖完后，赚了多少钱?

@#@@#@（三）上海的文化对饰品市场的影响@#@2．www。

@#@cer。

@#@net/artide/2003082213089728。

@#@shtml。

@#@8、爷爷今年75岁，比小明岁数的5倍还多5岁。

@#@小明今年几岁？

@#@（列方程解答）@#@4、宏观营销环境分析@#@3、你是否购买过DIY手工艺制品？

@#@9、一个长方形菜地占地180米2,长18米，宽多少米？

@#@（用算数方法和方程各做一遍）@#@夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。

@#@爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。

@#@可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。

@#@@#@10、小明家离学校650米，他每天步行上学，往返一次共需20分钟，小明每分钟走多少米？

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

29097:

"最新对铁路安全生产几个问题的研究毕业设计论文@#@【答案】6位@#@11.设D=5>@#@6，VARTYPE（D）的输出值是________。

@#@@#@input"@#@数学：

@#@"@#@tosx@#@1.1.2填空题@#@10.在INPUT、ACCEPT和WAIT三个命令中，必须要以回车键表示输入结束的命令是______。

@#@@#@性别C2@#@A..dbfB..dbcC..dbtD..fpt@#@B、为用户提供基本的网络服务功能@#@3.________是处理数据库存取和各种管理控制的软件系统，是数据库系统的中心枢纽。

@#@@#@A.查询设计器有“更新条件”选项卡，没有“查询去向”选项卡北京交通大学@#@毕业设计（论文）@#@中文题目：

@#@对铁路安全生产几个问题的研究@#@ @#@@#@学习中心（函授站）：

@#@远程与技术教育学院@#@专业：

@#@交通运输@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@@#@2015年3月20日@#@@#@毕业设计（论文）承诺书与版权使用授权书@#@本人所呈交的毕业论文是本人在指导教师指导下独立研究、写作的成果。

@#@除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得北京交通大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。

@#@与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

@#@@#@本毕业论文是本人在读期间所完成的学业的组成部分，同意学校将本论文的部分或全部内容编入有关书籍、数据库保存，并向有关学术部门和国家相关教育主管部门呈交复印件、电子文档，允许采用复制、印刷等方式将论文文本提供给读者查阅和借阅。

@#@@#@论文作者签名：

@#@_______________________年_______月______日@#@指导教师签名：

@#@________________________年_______月______日@#@北京交通大学@#@毕业设计（论文）成绩评议@#@年级@#@@#@层次@#@@#@专业@#@@#@姓名@#@@#@题目@#@对铁路安全生产几个问题的研究@#@指导教师评阅意见@#@通过本设计的训练，达到能够综合运用所学的基本理论、基本技能分析和解决专业范围内的一般技术问题，建立科学的设计思想，掌握设计的改建方法。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@成绩评定：

@#@良指导教师：

@#@@#@年月日@#@答辩小组意见@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@答辩小组负责人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@北京交通大学@#@毕业设计（论文）任务书@#@本任务书下达给：

@#@级专业学生@#@设计（论文）题目：

@#@对铁路安全生产几个问题的研究@#@一、设计（论述）内容：

@#@@#@安全生产、安全生活、安全生存是构建和谐社会的基础目标，安全是铁路永恒的主题。

@#@翻开事故案例，因为人为因素造成的事故不胜枚举，事实一次次印证，人是生产力中最活跃的因素，人是确保安全生产的最关键因素。

@#@如何坚持“以人为本”的理念，不断探索安全管理的新途径、新方法，强化人的安全意识，让安全理念真正入心入脑，让安全理念成为每一名职工的行为习惯，为安全生产长治久安奠定坚实的基础，是我们永恒的课题。

@#@铁路是由许多基层站段组成的运输大系统，铁路运输安全与站段的安全生产有着直接的关系，站段的安全生产与安全基础建设有着必然的联系。

@#@因此，可以说铁路运输安全是运输生产系统运行秩序正常，旅客生命财产平安无险，货物和运输设备完好无损的综合表现，也是在运输生产全过程中为达到上述目的而进行的全过部生产活动协调运作的结果。

@#@@#@铁路运输生产的根本任务就是旅客和货物安全及时地运送到目的地，而铁路运输生产的作用、性质和特点，决定了铁路运输必须把安全管理摆在各项工作的首要位置；@#@车站是铁路运输的基层生产单位，它集中了参与运输过程的主要作业环节，对保证运输工作质量起着决定性作用，近年来随着货运重载化、客运快速化、牵引动力内燃和电气化，车辆大型化，运营管理现代化和运输过程控制自动化、半自动化等铁路新技术体系的实现，要求我们车站必须筑牢“安全第一”的思想；@#@必须重构新的安全管理模式和激励、约束机制；@#@必须推进铁路安全文化创新，夯实“三基”，才能实现安全生产的有序可控，基本稳定，才能保证铁路跨越式发展的稳步推进。

@#@@#@二、基本要求：

@#@@#@通过本设计的训练，达到能够综合运用所学的基本理论、基本技能分析和解决专业范围内的一般技术问题，建立科学的设计思想，掌握设计的改建方法。

@#@@#@从相关著作、报刊杂志、铁路统计资料及相关网站查找资料，收集数据，并运用所学理论和分析方法分析数据，得出结论，形成自己的观点，并客观的表达自我观点。

@#@要求表达确切，逻辑严谨。

@#@最终提交一份15000字以上的，内容完整。

@#@充实，具有一定水平的论文。

@#@@#@三、重点研究的问题：

@#@@#@1、安全是铁路运输生产中的第一要素@#@2、安全是铁路运输企业服务的最基本保证@#@3、安全是提高铁路运输生产效率的基础@#@4、安全是铁路运输中的最基本节约@#@5、安全是铁路运输企业的生存线@#@四、主要技术指标：

@#@@#@筑牢“安全第一”的思想，深刻领悟安全生产的现实意义，构建铁路运输安全管理的新模型,必须夯实“三基”,用科学的发展观建立现代铁路企业的管理机制，实现安全文化创新，必须以人为本，最大限度的激发干部职工的保安全的主观能动性，@#@五、其他要说明的问题@#@世界所有大企业胜出其他公司的根本原因，就在于这些公司善于给他们的企业文化注入活力。

@#@如何在确保安全的前提下，打造有活力的铁路企业文化，为铁路跨越式发展提供精神动力保证，这是摆在我们面前的重要课题。

@#@@#@ @#@@#@下达任务日期：

@#@2015年1月5日@#@要求完成日期：

@#@2015年3月20日@#@指导教师：

@#@：

@#@@#@ @#@@#@开题报告@#@题目：

@#@对铁路安全生产几个问题的研究@#@报告人：

@#@@#@一、文献综述：

@#@@#@在铁路运输生产过程中，安全与生产效率是相辅相成的统一体。

@#@安全是生产效率的前提、基础和保证，生产效率寓于安全之中，没有安全，生产效率就无从谈起。

@#@一旦发生重大事故，不仅意味着人民的生命或社会劳动成果的丧失，而且也使铁路运输的具体劳动成为无效。

@#@生产效率是安全的目的，安全是实现这一目的手段。

@#@一方面，从确保铁路运输畅通无阻、充分发挥运输能力的角度看，安全是最基本的效率。

@#@@#@二、选题的目的和意义@#@确立“安全第一”在我国铁路发展中的地位，确保运输生产安全，防止事故的发生，安全管理至关重要。

@#@传统的安全管理方式难以实现这一目标，必须以科学的发展观为指导，重构新的安全管理模型和具激励和约束机制的安全管理方式。

@#@安全是服务质量的重要体现，把旅客和货物安全运到目的地是铁路运输企业最基本的职责，也是最基本的服务。

@#@服务型企业要想在激烈竞争的市场中占有一席之地，必须千方百计提高产品（服务）质量。

@#@铁路运输企业，提高产品（服务）质量首要指标是保证安全，这是有铁路运输企业服务对象的需求所决定的。

@#@@#@三、研究方案：

@#@@#@安全是铁路运输企业的生存线。

@#@没有安全，不能保证铁路畅通无阻，就不能有效地形成运能，也就没有运输效率；@#@没有安全，事故不断，导致了企业的巨大损失；@#@同样，没有安全，不能满足服务对象的基本要求，就会丧失服务对象对铁路的信赖，从而失去市场。

@#@铁路运输安全与效益和市场密切相关，是提高企业效益、取得产品市场的重要前提和保障。

@#@在市场竞争日趋激烈的情况下，企业效益和产品市场是企业生存的必要条件，任何一个企业（铁路企业也不外）没有效益，没有产品市场，就失去了生存的基础和空间，失去了生存的物资条件。

@#@所以，安全是市场经济条件下铁路运输企业发展的内在要求，是必须紧紧抓住、不能有丝毫放松的生存线。

@#@@#@四、进度计划：

@#@@#@分析题目，查阅资料，学习与毕业设计相关的知识，作好前期准备工作。

@#@@#@划分论点，进行方案论证，撰写论文。

@#@@#@划分论点，进行方案论证，撰写论文撰写毕业论文并征求导师意见，修改毕业论文，进行毕业论文的评议。

@#@@#@五、指导教师意见@#@该同学的毕业论文能够按照进度计划进行，确定的整体思路符合开题报告的要求，框架结构合理，思路明确，可以进行论文的继续撰写工作。

@#@@#@@#@指导教师：

@#@@#@2015年1月10日@#@中期报告@#@题目：

@#@对铁路安全生产几个问题的研究@#@报告人：

@#@@#@一、总体设计@#@铁路运输生产是旅客货物位移的过程，它通过各个岗位现场作业来实现，每个岗位的作业过程都是周而复始的循环，如果说逐级负责制与专业负责制构成了安全管理纵横交错的二维空间的话，则每个现场岗位作业在时空上的延伸便形成了三维立体的安全管理模块，由此构成运输安全控制的全过程。

@#@如果每个岗位现场作业过程都能够得到有效控制，把各种不安全因素消灭在作业之前或过程之中，运输安全就能得到有效保障。

@#@安全是铁路运输的生命线，是运输生产永恒的主题，铁路运输安全不仅影响着企业本身的生产效率和经济效益，也对社会政治和经济造成重大影响。

@#@铁路运输安全是运输生产系统运行秩序正常，旅客生命财产平安无险，货物和运输设备完好无损的综合表现，也是在运输生产全过程中为达到上述目的而进行的全过部生产活动协调运作的结果。

@#@@#@ @#@@#@二、框架（框图）：

@#@@#@1.筑牢“安全第一”的思想，深刻领悟安全生产的现实意义@#@1.1安全是铁路运输生产中的第一要素@#@1.2安全是铁路运输企业服务的最基本保证@#@1.3安全是提高铁路运输生产效率的基础@#@1.4安全是铁路运输中的最基本节约@#@1.5安全是铁路运输企业的生存线@#@2.夯实“三基”,用科学的发展观建立现代铁路企业的管理机制@#@2.1把握安全定位，提高安全管理的科学性@#@2.2逐级分层纵向管理，提升安全管理的自我更新能力@#@2.3专业互补协调发展，提升安全管理的全方位管理能力@#@2.4立足人文管理，提升岗位安全控制能力@#@2.5实行个人安全风险的责任考核，提升班组安全的控制能力@#@2.6建立安全成本管理机制，提升安全管理的成本约束能力@#@2.7适应生产力布局调整的需要，认真剖析安全管理不足@#@3.实现安全文化创新，最大限度的激发干部职工的保安全的主观能动性@#@3.1安全精神文化@#@3.2安全制度化@#@3.3安全物质文化@#@ @#@@#@三、进展情况：

@#@@#@论文从大纲到简单框架延续至细节的录入，收集资料，查阅文献，制定方案，整改报告。

@#@大致论文有了中期的效果，对一些比较细节的问题，更是有待继续对调车安全的不断探讨和阐述，以求得更加全面化，细致化，规范化。

@#@最终达到按照导师的要求和进度来完成整个报告的结题和验收。

@#@深刻的理解调研课题，充实报告中简略设计，不断修改完善。

@#@@#@ @#@@#@四、指导教师意见：

@#@@#@该同学的毕业论文能够按照进度计划进行，确定的整体思路符合任务书的要求，框架结构合理，思路明确，可以进行论文的继续撰写工作。

@#@@#@ @#@@#@指导教师：

@#@@#@2015年2月16日@#@ @#@@#@结题验收@#@一、完成日期@#@2015年3月20日@#@二、完成质量@#@该同志能运用所学专业理论知识结合铁路安全的特点完成独立，论文撰写完全上符合要求，结构较完整，层次较清楚，论点论据充分。

@#@说明该同志具有一定的分析问题解决问题的能力。

@#@@#@三、存在问题@#@应该多结合当前铁路安全管理方式加入一些实际的举例来说明，增加文章的说服力。

@#@@#@四、结论@#@毕业论文进行过程中，思想端正，态度积极认真，能够独立按照任务书的要求多方查找资料，总结现场存在的问题。

@#@在撰写过程中能够经常与指导老师联系、沟通，探讨撰写中遇到的问题。

@#@按时完成了开题报告、中期报告、初稿的写作，并对初稿进行了反复修改，基本上达到了论文的写作要求。

@#@经检查可以结题。

@#@@#@ @#@@#@指导教师：

@#@@#@2015年3月1日@#@ @#@@#@中文摘要@#@安全生产、安全生活、安全生存是构建和谐社会的基础目标，安全是铁路永恒的主题。

@#@翻开事故案例，因为人为因素造成的事故不胜枚举，事实一次次印证，人是生产力中最活跃的因素，人是确保安全生产的最关键因素。

@#@如何坚持“以人为本”的理念，不断探索安全管理的新途径、新方法，强化人的安全意识，让安全理念真正入心入脑，让安全理念成为每一名职工的行为习惯，为安全生产长治久安奠定坚实的基础，是我们永恒的课题。

@#@铁路是由许多基层站段组成的运输大系统，铁路运输安全与站段的安全生产有着直接的关系，站段的安全生产与安全基础建设有着必然的联系。

@#@因此，可以说铁路运输安全是运输生产系统运行秩序正常，旅客生命财产平安无险，货物和运输设备完好无损的综合表现，也是在运输生产全过程中为达到上述目的而进行的全过部生产活动协调运作的结果。

@#@铁路运输生产的根本任务就是旅客和货物安全及时地运送到目的地，而铁路运输生产的作用、性质和特点，决定了铁路运输必须把安全管理摆在各项工作的首要位置；@#@车站是铁路运输的基层生产单位，它集中了参与运输过程的主要作业环节，对保证运输工作质量起着决定性作用，近年来随着货运重载化、客运快速化、牵引动力内燃和电气化，车辆大型化，运营管理现代化和运输过程控制自动化、半自动化等铁路新技术体系的实现，要求我们车站必须筑牢“安全第一”的思想；@#@必须重构新的安全管理模式和激励、约束机制；@#@必须推进铁路安全文化创新，夯实“三基”，才能实现安全生产的有序可控，基本稳定，才能保证铁路跨越式发展的稳步推进。

@#@@#@ @#@@#@关键词：

@#@安全管理重要性@#@ @#@@#@1绪论@#@1.1选题背景@#@安全是铁路运输的生命线，是运输生产永恒的主题，铁路运输安全不仅影响着企业本身的生产效率和经济效益，也对社会政治和经济造成重大影响。

@#@铁路运输安全是运输生产系统运行秩序正常，旅客生命财产平安无险，货物和运输设备完好无损的综合表现，也是在运输生产全过程中为达到上述目的而进行的全过部生产活动协调运作的结果。

@#@铁路运输生产的根本任务就是旅客和货物安全及时地运送到目的地，而铁路运输生产的作用、性质和特点，决定了铁路运输必须把安全教育摆在各项工作的首要位置。

@#@因此，作为铁路企业，要想长久地发展下去，就得全面抓好职工的安全教育。

@#@@#@1.2选题的目的与意义@#@安全教育就是保证职工自觉地按客观规律办事职工的安全教育是保证运输生产安全的关键，只有职工自身做起，主观认识到安全的重要性，才能真正抓好运输生产安全，因此安全教育是必不可少的一部分。

@#@要想做好安全教育就得从职工相思入手，让我们看一看生产中发生事故，多数人是怎么看的，从调查中了解到有两种看法：

@#@一种人认为事故发生是必然现象，只要火车一动，就必然有事故发生，事故是不可避免的。

@#@这种看法是把安全与生产对立起来，看不到安全对生产的促进作用，认为安全生产的规律是不可认识、不能把握的；@#@另一种人的看法是认为发生事故是偶然现象，事故是可以认识的，在正常情况下，事故是可以避免的。

@#@从哲学的因果关系来看，事物有偶然性和必然性。

@#@偶然性是指在同样条件下，某种现象可能发生，也可能不发生，可能这样发生，也可能那样发生的趋势，必然性是指在一定条件下，某种现象必然发生，且合乎规律、不可避免的趋势。

@#@凭经验和直觉了解生产过程中的安全问题，是很不够的。

@#@而能事先预测到发生事故的可能性，掌握事故发生的规律，作出定性和定量的分析和评价，并根据评价结果提出相应的措施，防止和消除事故的发生，确保安全生产，这就需要职工从思想认识来作保证。

@#@只有对职工做好安全教育，提高职工对安全管理的重视程度，才能真正确保安全。

@#@安全管理包括对人和物的管理，对事物的管理，如生产过程的管理，探索事故发生的规律和预防措施；@#@对人的管理，即对人在生产过程中的行为和心里的了解和掌握。

@#@在处理安全管理工作中的各种矛盾时，要始终把解决安全问题放在首位，经常强调安全的重要性。

@#@不要出了事故才讲安全，不出事故就忘记安全。

@#@@#@ @#@1.3国内研究现状@#@事实表明，我国铁路运输安全状况总体发展趋势良好，但仍不稳定，不能适应铁路和国民经济快速发展的需要。

@#@而安全基础不牢固已成为安全不稳定的主要原因，其主要表现可归结为人员素质偏低、设备质量不良、环境条件较差和安全管理薄弱。

@#@人员、设备和环境问题比较直观、易于理解。

@#@以下着重对安全管理中的问题加以分析。

@#@@#@现代化运输生产必须以现代化管理与之匹配。

@#@多年来，我国铁路引进了不少科学管理方法和手段，在很大程度上促进了运输安全生产。

@#@然而，剖析运输安全形势不稳的原因，恰恰在安全管理方面，暴露出一些不容忽视的问题。

@#@@#@1.4研究思路与论文结构@#@第一章简要介绍选题背景、选题目的和意义、国内的研究现状、论文的研究思路和方法。

@#@第二章分析了安全生产的现实意义。

@#@第三章确立“安全第一”在我国铁路发展中的地位，确保运输生产安全，防止事故的发生，安全管理至关重要。

@#@传统的安全管理方式难以实现这一目标，必须以科学的发展观为指导，重构新的安全管理模型和具激励和约束机制的安全管理方式。

@#@第四章介绍了周期性开行方案设计原理，根据分级节点系统、规划年区段客流密度编制了高速列车周期性开行方案。

@#@第五章设计评价指标体系，并对周期性开行方案进行评价指标的计算。

@#@第六章对全文做了总结，并提出了本论文有待进一步研究的问题。

@#@@#@2.筑牢“安全第一”的思想，深刻领悟安全生产的现实意义@#@安全，按字面的解释是“没有危险，不受威胁，不出事故”。

@#@这12个字看起来简单，做起来就相当的不容易。

@#@安全从宏观层面来说，有宇宙安全、天体安全、人类安全；@#@从中层面来说，有国家安全、经济安全、环境安全、交通安全；@#@从微观层面来说，有企业安全、单位安全、个人安全。

@#@对铁路来说，主要是运输生产安全。

@#@运输生产安全是铁路生存和发展的生命线。

@#@确保安全第一是释放和扩大铁路运输生产力的动力源，是提升和扩展铁路形象的影响力，是号召和振奋铁路干部职工的凝聚力，也是构建社会主义和谐社会、为全面建设小康社会提供动力支持的加速器。

@#@铁路确保旅客和货物位移过程中的平安无损，是运输产品质量的基本要求。

@#@安全是运输产品质量的第一要素和基本特征。

@#@在市场经济条件下，安全作为衡量运输产品质量的重要标志，对于铁路运输企业参与市场竞争、提高经济具有举足轻重的意义。

@#@@#@2.1安全是铁路运输生产中的第一要素@#@安全在铁路运输生产中的特殊地位是由铁路运输生产的特点和市场竞争的需要所决定的。

@#@@#@首先，铁路运输生产具有连续性、全局性、动态性、全天候作业的特点。

@#@连续性的特点要求铁路运输生产的产品即“位移”过程必须以安全为保证。

@#@如果某一生产环节发生了事故，造成“位移”过程的中断，也是运输产品过程的中断，就等于生产出了“废品”或“次品”。

@#@全局性的特点是指运输生产的各个部门、各个环节是环环相扣、缺一不可的，只有协调一致，才能保证运输生产的正常进行，任何一个环节发生事故都会影响一条线甚至一大片，波及面很大。

@#@动态性的特点是指运输生产“位移”的过程处于时空的巨大变换之中，不可预料的因素很多，所以要求每一位职工都要把安全放在第一位，不能发生任何差错，稍有不慎，就会造成不可挽回的巨大损失。

@#@铁路运输生产属全天候作业，受外界干扰的因素较多，又是在露天的环境，受自然条件的影响较大，只有在确保安全的前提下，运输生产才能不间断地进行。

@#@它要求每一名职工都能忠于职守、坚守岗位、遵章守纪、全神贯注，不能有任何疏忽。

@#@由此可见，保证安全是由铁路运输生产自身的特点所决定的，是其内在的客观要求。

@#@@#@其次，从市场竞争的需要看，冷静地分析铁路运输企业提供给市场参与竞争的产品状况，就价格、安全、服务等竞争力指标来说，安全指标在各种运输方式中是领先的，是一项比较硬的指标，构成了铁路参与市场竞争的一大优势。

@#@人们在选择运输方式时，首选目标是安全，安全是第一需要，越是安全的运输方式越容易被人们所接受，越具竞争力。

@#@在市场经济条件下，安全已成为铁路运输企业生存发展的关键因素。

@#@有没有这种优势是至关重要的,不认识这一点那只能是被动地、靠外在压力推动抓安全，认识到了才会主动，自觉地抓安全。

@#@因此，我们在理解“安全第一”、“安全的特殊地位”时，不但要从铁路运输生产的内在规律来考察。

@#@对“安全第一”的原则要赋予新的含义，给予新的注释，如果仍然停留在传统观念上，则永远跳不出“安全不好抓安全，安全好了忘安全”的恶性循环。

@#@@#@2.2安全是铁路运输企业服务的最基本保证@#@铁路运输企业是服务型企业，其生产过程就是通过运输服务，实现旅客或货物的唯一。

@#@安全是服务质量的重要体现，把旅客和货物安全运到目的地是铁路运输企业最基本的职责，也是最基本的服务。

@#@服务型企业要想在激烈竞争的市场中占有一席之地，必须千方百计提高产品（服务）质量。

@#@铁路运输企业，提高产品（服务）质量首要指标是保证安全，这是有铁路运输企业服务对象的需求所决定的。

@#@因为，旅客和货主在选择运输方式时，首先想到的是安全，安全是其第一也是最基本的需要，只有安全的运输方式才是首选的目标,所以,铁路运输企业只有确保安全,才能赢得旅客货主信赖，树立强大的信誉。

@#@反之,若不能保证运输安全,不能提供安全——最基本的服务，就会失去旅客货主的信赖、信心，丧失企业的信誉，进而必然失去运输市场。

@#@综观发达国家的铁路运输企业，亦无一不把安全作为最基本的服务。

@#@以德国为例，德铁提出的发展原则是“安全、正点、舒适、效益”，这一原则反映了安全在服务对象心目中的地位和服务对象的基本需求，因而获得了很大的成功。

@#@我国铁路自1994年开始，加强了安全基础整顿和建设，尤其是“客车无小事，客车严要求”的提出，客观上为客运产品树立了市场信誉，使“安全第一”在新形势下以新的内涵得到新的确立，使我国铁路的发展思路与发达国家铁路发展战略靠近了一大步，因而也取得了空前的成功。

@#@这里应当肯定和认识一个重要问题，在近年日趋激烈的运输生产竞争中，安全始终是铁路运输企业客运竞争的优势，有着很高的产品信誉。

@#@相比之下，货物乏对货物列车平稳操纵的制约，甚至因社会治安不良造成的车盗问题，一些重要的、附加值高的货源如精密仪器、电器、汽车等产品大量流向了公路，因此竞争力受到很大的影响。

@#@这恐怕既为铁路一些区域货运量的急剧下降的状况提供了另一个发人深省的注解，也表明了把运输安全作为运输产品质量特性和竞争优势的发展思路是符合市场经济的客观要求的，是完全正确的，同时，也有力地证明了朝着这一方向作进一步开发的重要性和紧迫性。

@#@@#@2.3安全是提高铁路运输生产效率的基础@#@在铁路运输生产过程中，安全与生产效率是相辅相成的统一体。

@#@安全是生产效率的前提、基础和保证，生产效率寓于安全之中，没有安全，生产效率就无从谈起。

@#@一旦发生重大事故，不仅意味着人民的生命或社会劳动成果的丧失，而且也使铁路运输的具体劳动成为无效。

@#@生产效率是安全的目的，安全是实现这一目的手段。

@#@一方面，从确保铁路运输畅通无阻、充分发挥运输能力的角度看，安全是最基本的效率。

@#@据2002年有关资料统计，全国对铁路日均需求的总运量约为15万～17．5万车，而铁路运输能力在正常情况下只能满足11万车左右。

@#@近几年来，随着国民经济的发展，运能运量的矛盾总体上虽有缓解，但一些重要区域的铁路运输能力仍然严重不足，以能定运、以能限运的状况仍然存在。

@#@解决运能运量的矛盾不仅要靠增加投资扩大运输能力，更重要的是要靠安全正点、畅通无阻，保证大联动机的正常运转，向安全要效率、要运能。

@#@如果发生事故，造成行车中断，则会使运能大量浪费，生产效率甚至会是一个负数。

@#@例如，2005年7月31日沈阳铁路局发生的旅客列车颠覆事故，撇开巨额的直接损失不谈，仅间接损失就十分惊人，使原本运输能力紧张的秦沈线中断行车44小时，直通货物列车全部停运，全路经过事故地段停装或限装7天，铁路运输能力严重受损，运输生产效率大幅下滑。

@#@另一方面，即使在运能需求比较平缓的情况下，同样要保证安全，因为一旦发生事故，不仅要造成设施设备的损坏，而且要投入大量的人力物力予以救援；@#@至于因此打乱运输秩序，造成列车晚点甚至停运，给铁路运输市场信誉造成的损害等更是无法估量的了。

@#@可见，安全就是最基本的效率。

@#@没有安全，就没有大联动机的高效正常运转，就难以充分利用运力资源，谈不上生产效率。

@#@关于这一点，中外铁路概莫能外。

@#@事实上，美国铁路公司就特别突出安全就是效率，安全就是效益的命题。

@#@CXS公司不仅从物资上和制度上保证安全生产，而且授权每个职工可以拒绝不安全的工作，大大减少无效成本。

@#@因而，铁路运输企业必须把安全放在第一位，消灭事故，保证畅通，最大限度地发挥运输能力，向安全要能力，向安全要效率。

@#@@#@2.4安全是铁路运输中的最基本节约@#@";i:

14;s:

29723:

"最新高中政治政治生活知识点复习提纲新人教版必修2@#@《政治生活》复习@#@第一单元公民的政治生活@#@第一课生活在人民当家作主的国家@#@1、国家的本质和根本属性？

@#@我国的国家性质？

@#@@#@

（1）从本质上讲，国家是阶级统治的工具。

@#@阶级性是国家的根本属性。

@#@@#@

（2）我国的国家性质：

@#@人民民主专政是我国的国体，即我国的国家性质。

@#@@#@2、我国人民民主专政的最大特点和本质？

@#@@#@

（1）我国人民民主专政的最大特点，是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。

@#@@#@

（2）人民民主专政的本质是：

@#@人民当家作主。

@#@@#@3、我国人民民主的特点及表现？

@#@@#@在我国，人民民主具有广泛性和真实性。

@#@@#@

（1）人民民主的广泛性表现在：

@#@享有广泛的民主权利（即民主权利的广泛性），还表现在民主主体的广泛性。

@#@@#@

（2）人民民主的真实性表现在：

@#@人民当家做主的权利有有制度、物质、法律保障；@#@也表现在广大人民的利益得到日益充分的实现；@#@我国在尊重和保障人权方面取得的成就，也充分反映了人民民主的真实性。

@#@@#@4、什么是“民主”？

@#@有何特征？

@#@民主与专政的关系？

@#@@#@

（1）民主作为国家制度，是指在统治阶级范围内，按照平等原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。

@#@@#@

（2）民主具有鲜明的阶级性，民主只属于统治阶级。

@#@世界上从来没有抽象的、超阶级的民主。

@#@@#@（3）我国的民主和专政是辨证统一的。

@#@一方面，民主和专政相互区别、相互对立。

@#@另一方面二者相辅相成、互为前提。

@#@民主是专政的基础，专政是民主的保证。

@#@@#@5、为什么要坚持人民民主专政？

@#@@#@

（1）坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是我国的立国之本，是国家生存和发展的政治基石。

@#@@#@

（2）坚持人民民主专政被庄严地载入宪法。

@#@@#@（3）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

@#@@#@6．坚持人民民主专政在新的历史时期的新要求？

@#@@#@

（1）扩大社会主义民主；@#@

（2）实行依法治国；@#@（3）强化政府的服务职能；@#@（4）发展和繁荣社会主义文化；@#@（5）改善民生，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会；@#@等@#@7．我国公民享有的政治权利和自由有哪些？

@#@@#@

（1）选举权和被选举权，是公民基本的民主权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。

@#@@#@

（2）政治自由，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，是社会主义民主的具体表现。

@#@@#@（3）监督权，包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权。

@#@@#@注意：

@#@@#@

（1）公民的选举权与被选举权选举的对象主要是人大代表和被选为人大代表，除此之外还包括选举和被选举为“国家机关领导人及村委会、居委会成员”的权利。

@#@@#@

（2）我国年满十八周岁的公民都有此权利，但是依法被剥夺政治权利的人除外。

@#@@#@（3）公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

@#@@#@8．我国公民应履行的政治性义务是什么？

@#@@#@

（1）维护国家统一和民族团结。

@#@

（2）遵守宪法和法律。

@#@@#@（3）维护国家安全荣誉和利益。

@#@（4）服兵役和参加民兵组织。

@#@@#@9、公民参与政治生活应把握哪些基本原则？

@#@@#@

（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则。

@#@@#@表明我国公民平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。

@#@（表现在三个方面：

@#@任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的义务；@#@任何公民的合法权利都受到保护；@#@任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。

@#@）@#@

（2）坚持权利与义务统一的原则。

@#@@#@①要树立权利意识，珍惜公民权利，我们既要依法行使自己的权利，又要尊重他人的权利；@#@②树立义务意识，自觉履行公民义务。

@#@）@#@（3）坚持个人利益和国家利益相结合的原则。

@#@@#@（在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的。

@#@国家尊重和保障公民个人的合法利益。

@#@公民在行使权利和履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。

@#@）@#@10．公民权利和义务的关系？

@#@@#@二者是统一的，不可分离；@#@

（1）权利和义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。

@#@

（2）公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体；@#@权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。

@#@@#@11．公民政治生活的主要内容？

@#@@#@

（1）行使政治权利履行政治义务，是我们政治生活的基本内容。

@#@@#@

（2）参与社会公共管理活动，依法实行民主选举、民主管理、民主监督、民主决策。

@#@@#@（3）参与社会主义民主政治建设。

@#@@#@（4）关注我国在国际社会中的地位和作用。

@#@@#@（5）树立社会主义民主法治理念。

@#@（这既是社会主义民主的应有之义，也是构建和谐社会的内在要求。

@#@只有广泛发扬民主，大力弘扬法治精神，才能调动人民群众的积极性，使整个社会充满生机和活力。

@#@）@#@第二课我国公民的政治参与@#@1、公民有序参与政治生活的途径和方式：

@#@民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

@#@@#@2．民主选举的选举方式有哪些？

@#@比较各种选举方式各自优缺点。

@#@@#@

（1）直接选举、间接选举；@#@等额选举、差额选举;@#@各种选举方式优缺点（理解即可）。

@#@@#@

（2）选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步、经济发展相适应。

@#@我国目前采用直接选举和间接选举相结合的方式。

@#@@#@3、公民如何珍惜自己选举权利，行使自己的选举权？

@#@@#@

（1）选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。

@#@公民只有不断提高参与民主选举的素养，才能行使好民主选举的权利。

@#@@#@

（2）是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。

@#@@#@（3）公民行使选举权应出于公心，以人民利益为重；@#@要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考、判断的基础上，审慎投票。

@#@@#@4、公民参与民主决策的方式及方式的意义：

@#@@#@

（1）社情民意反映制度----拓宽民意反映渠道是决策机关科学决策的前提；@#@@#@

（2）专家咨询制度——有利于提高决策的科学性；@#@@#@（3）社会公示制度——有利于提高决策的透明度和公众的参与度；@#@@#@（4）社会听证制度——有利于决策利民。

@#@@#@5、公民参与民主决策的重大意义？

@#@@#@①有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。

@#@@#@②有利于决策广泛集中民智，增强决策科学性。

@#@@#@③有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施@#@④有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。

@#@@#@6、实行民主管理，发展基层民主，实行村民自治和城市居民自治的意义。

@#@@#@

（1）以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。

@#@@#@

（2）扩大基层民主，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主政治的基础性工程。

@#@@#@7．理解农村村民委员会和城市居民委员会的性质——是村民或居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。

@#@@#@8、农村村民如何实现村民自治？

@#@@#@

（1）自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。

@#@@#@

（2）通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。

@#@@#@（3）通过自治章程和村规民约管理村里的日常事务。

@#@@#@（4）通过村务公开，民主评议监督村干部的行为和村委会的工作。

@#@@#@9、公民行使监督权，实行民主监督的合法渠道有哪些？

@#@@#@

（1）信访举报制度；@#@

（2）人大代表联系群众制度；@#@（3）舆论监督制度，舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快，发挥着独特作用。

@#@（4）监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。

@#@@#@10、公民实行民主监督的意义@#@

（1）有利于改进国家机关及其工作人员的工作，消除腐败现象。

@#@@#@

（2）有利于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

@#@@#@11、公民怎样行使监督权？

@#@@#@

（1）为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力作斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权；@#@@#@

（2）必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。

@#@@#@12．公民有序的和无序的政治参与的主要区别是什么？

@#@@#@

（1）是否遵循法律、规则、程序参与。

@#@

（2）是否依法行使政治权利、履行政治性义务。

@#@@#@（3）是否正确处理权利和义务的关系。

@#@@#@第二单元为人民服务的政府@#@综述及提纲：

@#@@#@本单元试题多立足政府行为，围绕国务院机构改革、宜居城市建设、政府职能转变、污染治理、网络问政、提高政府依法行政水平等热点问题，重点考察政府的职能、服务型政府建设、政府的工作原则、提高政府依法行政的水平、对政府权力进行制约和监督等知识。

@#@@#@复习时要以建设服务型政府、法治政府、透明政府为主线，在正确把握政府职能以及正确履行职能的要求的基础上，结合当前的热点问题（上述几个热点），从相关的具体事例入手去分析政府解决问题所采取的措施、方法及依据、意义（影响）等。

@#@@#@第三课我国政府是人民的政府@#@1．我国政府的性质、宗旨、工作的基本原则，政府在工作中如何贯彻对人民负责的原则？

@#@@#@

（1）政府的性质：

@#@国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

@#@@#@

（2）工作的宗旨——为人民服务；@#@@#@（3）政府工作的基本原则——对人民负责；@#@@#@（4）坚持为人民服务的工作态度；@#@树立求真务实的工作作风；@#@坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

@#@@#@2．我国政府的基本职能有哪些？

@#@（掌握要细致）@#@①保障人民民主和维护国家长治久安的职能@#@②组织社会主义经济建设的职能，主要是进行经济调节、市场监管、社会管理、公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。

@#@@#@③组织社会主义文化建设的职能（一方面，政府宣传马克思主义科学理论，引导人民抵制各种错误和腐朽思想的影响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；@#@另一方面，组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，努力提高国家文化软实力。

@#@）@#@④提供社会公共服务的职能@#@3．我国正在建设服务型政府的根本目的：

@#@进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。

@#@@#@4．公民向政府求助的意义？

@#@@#@有助于解决自己面临的困难，维护自身的合法利益，也有助于促使政府不断改进工作。

@#@@#@5．政府为公民求助和投诉提供的途径和方式@#@①开设热线电话②设立信访部门③推行电子政务④依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度@#@第四课我国政府受人民的监督@#@1．政府依法行政的必要性和重要性：

@#@（或者是意义）@#@必要性：

@#@政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现对人民负责的原则。

@#@@#@重要性：

@#@①有利于保障人民群众的权利和自由②有利于加强廉政建设，增强政府权威③有利于防止行政权利的缺失和滥用，提高行政管理水平④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

@#@@#@2．提高政府依法行政水平的措施：

@#@（怎样做到依法行政？

@#@）@#@

（1）政府依法行政的具体要求是：

@#@合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。

@#@@#@

（2）加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。

@#@@#@（3）加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法，不断提高执法能力和水平。

@#@@#@（4）深化行政管理体制改革，努力形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。

@#@@#@3．政府权力的行使包括决策、执行、监督等环节。

@#@政府决策科学化、民主化，审慎行使权力，以提高决策水平。

@#@@#@4．如何有效制约和监督权力？

@#@@#@

（1）有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制。

@#@这个机制，一靠民主、二靠法制，二者缺一不可。

@#@@#@具体来说，A发挥人民民主对权力的制约和监督，就要切实保障广大人民的知情权、参与权、表达权、监督权，使人民能够有效地监督政府权力的运行。

@#@@#@B加强法制对权力的制约和监督，就要坚持用制度管权、管事、管人，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。

@#@@#@

（2）建立全面的行政监督体系，它包括：

@#@行政系统外部监督①国家权力机关的监督②中国共产党的监督③人民政协的民主监督④社会与公民的监督⑤司法机关的监督；@#@行政系统内部的监督等。

@#@@#@5．为什么要对政府权力进行监督？

@#@@#@必要性@#@权力是一把双刃剑，用好就能造福人民，滥用会滋生腐败，贻害无穷。

@#@为防止权力的滥用，需要对政府权力进行监督。

@#@@#@政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。

@#@@#@意义

（1）政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误。

@#@

（2）才能防止滥用权力，保证清正廉洁；@#@（3）才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；@#@（4）才能真正做到权为民所用，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。

@#@@#@6．我国政府建立信息公开制度和公开办事制度，实施“阳光工程”的意义？

@#@@#@

（1）有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督。

@#@@#@

（2）有利于群众维护自己的合法权益，化解社会矛盾，维护社会稳定。

@#@@#@7．什么是政府的权威？

@#@政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。

@#@@#@8.政府权威的决定因素：

@#@@#@从根本上讲，政府能否具有权威是国家性质，有无权威的标志是政府的管理是否被人民自觉地认可和服从。

@#@@#@9．有权威政府的表现？

@#@@#@①必定是依法行政的政府@#@②必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府@#@③必定是讲信誉的政府@#@④有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐都会有积极的促进作用。

@#@@#@10．如何树立政府的权威？

@#@（怎样的政府才是人民满意的政府？

@#@）@#@政府的权威是通过政府及其工作人员决策的科学性、依法行政的态度和能力、履行职责的效果以及政府工作人员的道德形象等树立起来的。

@#@@#@

（1）切实履行政府职能（四个），努力建设服务型政府，提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

@#@@#@

（2）坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。

@#@@#@（3）坚持依法行政、审慎行使权力，科学民主决策。

@#@@#@（4）要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。

@#@@#@（5）政府及其工作人员要有良好的业绩。

@#@@#@（6）政府工作人员要重品行、作表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

@#@@#@ @#@@#@第三单元发展社会主义民主政治@#@综述及提纲：

@#@@#@复习时把握以下两点:

@#@@#@1、明确主干知识，掌握三个制度，一个政策；@#@@#@2、提高运用重点知识分析当前社会政治现象的能力，如，结合全国“两会”，分析全国人大的性质、职权，并与政协的性质、职能进行比较；@#@结合人大代表密切联系群众，关注就业、住房等民生问题，分析人大代表的职责；@#@结合党在经济社会发展过程中重大方针政策的制定，分析党的执政方式及其内容。

@#@@#@ @#@@#@第五课我国的人民代表大会制度@#@1．我国宪法规定：

@#@“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

@#@”@#@2．人民代表大会的性质和职权@#@人民代表大会是我国的权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，依法行使立法权、决定权、任免权和监督权。

@#@@#@3．全国人民代表大会性质、地位@#@

（1）性质：

@#@最高国家权力机关。

@#@@#@

（2）职权：

@#@最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。

@#@@#@（3）地位：

@#@在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。

@#@@#@（4）常设机关：

@#@全国人大常务委员会。

@#@@#@4．人大代表的权利和义务：

@#@@#@

（1）地位（性质）：

@#@是国家权力机关的组成人员@#@

（2）产生：

@#@我国各级人民代表大会的代表由民主选举产生。

@#@@#@（3）权利：

@#@审议权、表决权、提案权和质询权@#@（4）义务：

@#@应该更好地代表人民的利益和意志，依照宪法和法律的各项职权，参加行使国家权力。

@#@@#@人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

@#@@#@5．区别“一府两院”与人民代表大会@#@

（1）人民代表大会是我国的权力机关，“一府两院”是人民代表大会的执行机关，其中政府是行政机关，法院是审判机关，检察院是我国的法律监督机关。

@#@@#@

（2）人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

@#@@#@6．我国的根本政治制度（政体）——人民代表大会制度（含义、地位、组织和活动原则、基本内容、优越性）。

@#@@#@

（1）含义：

@#@人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。

@#@@#@

（2）地位：

@#@是我国的根本政治制度，是我国的政体@#@（3）组织和活动原则（最重要的特点）是什么？

@#@其含义是什么？

@#@具体表现在哪几个方面？

@#@@#@

（1）民主集中制。

@#@@#@

（2）含义：

@#@指在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

@#@@#@（3）具体表现在以下三个方面：

@#@@#@A、在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民@#@负责，受人民监督。

@#@@#@B、在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家@#@行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

@#@@#@C、在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国@#@家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

@#@@#@（4）基本内容：

@#@@#@A国家的一切权力属于人民；@#@@#@B人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；@#@@#@C由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；@#@@#@D实行民主集中制的组织和活动原则。

@#@@#@（5）优越性@#@7．分析说明为什么人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

@#@@#@

（1）理论：

@#@人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

@#@@#@

（2）意义：

@#@这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。

@#@是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。

@#@@#@（3）优越性：

@#@它保障了人民当家作主；@#@它动员了全体人民投身于社会主义建设；@#@它保证了国家机关协调高效运转；@#@它维护了国家统一和民族团结。

@#@@#@第六课我国的政党制度@#@1。

@#@中国共产党（性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想、执政理念）@#@

（1）性质：

@#@中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队@#@

（2）宗旨：

@#@全心全意为人民服务@#@（3）地位：

@#@领导和执政地位@#@为什么中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导？

@#@@#@A中国共产党的领导和执政地位是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。

@#@@#@B由我国的国家性质、中国共产党的性质和宗旨决定的。

@#@我国是人民民主专政的社会主义国家，中国共产党是执政党，是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，其宗旨是全心全意为人民服务。

@#@@#@C中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

@#@只有坚持中国共产党领导，才能始终保持中国特色社会主义道路；@#@才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；@#@才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全民建设小康社会的奋斗目标。

@#@@#@（4）执政方式：

@#@科学执政、民主执政、依法执政@#@中国共产党的执政方式及三者之间的关系@#@A中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。

@#@@#@①科学执政，就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学地思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

@#@@#@②民主执政，就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛地爱国统一战线。

@#@@#@③依法执政，就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济，政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

@#@@#@B关系：

@#@依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。

@#@@#@（5）指导思想：

@#@马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系@#@中国特色社会主义理论体系的内容：

@#@@#@包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

@#@@#@

（1）邓小平理论：

@#@围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一主题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。

@#@党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容，解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。

@#@@#@

（2）“三个代表”重要思想：

@#@中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

@#@“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。

@#@@#@（3）科学发展观：

@#@第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

@#@@#@（6）执政理念：

@#@以人为本、执政为民。

@#@@#@怎么做：

@#@党坚持以人为本，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重人民的主体地位，保障人民的权益，促进人的全面发展，做到发展为了人民。

@#@@#@2．我国特色的政党制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（地位、基本内容、优越性）@#@

（1）地位：

@#@是我国的一项基本政治制度。

@#@@#@

（2）基本内容：

@#@@#@A通力合作的友党关系：

@#@中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党与各民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

@#@@#@B多党合作的首要前提和根本保证：

@#@坚持中国共产党领导。

@#@中国共产党对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。

@#@@#@C多党合作的基本方针：

@#@“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

@#@@#@D多党合作的根本活动准则：

@#@遵守宪法和法律。

@#@@#@E多党合作的重要机构：

@#@中国人民政治协商会议，简称人民政协。

@#@@#@人民政协的性质和职能@#@性质：

@#@爱国统一战线组织（不是国家机关，不能说履行什么国家职能），是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

@#@@#@职能：

@#@围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

@#@@#@民主党派参政的基本点是：

@#@参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事物的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

@#@@#@（3）优越性①它有利于发展社会主义民主政治。

@#@②它有利于发展社会主义经济和文化。

@#@③它有利于构建社会主义和谐社会。

@#@④它有利于推进祖国和平统一。

@#@@#@第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策@#@1、我国是统一的多民族国家。

@#@@#@2、新型的民族关系是什么？

@#@@#@新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

@#@@#@3．我国处理民族关系的基本原则及之间的关系@#@

（1）处理民族关系坚持的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

@#@@#@

（2）三项原则是互相联系、不可分割的。

@#@民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。

@#@@#@（3）民族团结的重要性：

@#@民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

@#@@#@4．民族区域自治制度@#@

（1）内涵：

@#@在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

@#@@#@

（2）自治机关：

@#@自治地方分为自治区、自治州、自治县三级@#@自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府@#@（3）自治权：

@#@是民族区域自治制度的核心内容。

@#@@#@（4）为什么要实行民族区域自治制度（为什么民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度）@#@A、客观必然性：

@#@（实行民族区域自治的社会和政治基础）适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。

@#@@#@统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

@#@@#@B、优越性：

@#@实行民族区域自治有利于维护国家统一和安全；@#@有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现；@#@有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；@#@有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

@#@@#@5．我国的宗教政策@#@

（1）正确理解我国的宗教政策@#@我国实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

@#@@#@

（2）弘扬科学精神@#@贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态";i:

15;s:

22483:

"最新教师预备党员思想汇报精选范文思想汇报文档五篇@#@2018年8月团员思想汇报范文精编@#@我们为大家整理的2018年8月团员思想汇报范文精编，供大家参考。

@#@@#@敬爱的校党总支：

@#@@#@作为一名中国共青团团员，为了进一步确立自己的崇高理想与信念，为了追求自己的最大人生价值，为了更进一步学习马克思主义理论，体会它的博大精身，能从根本上奠定自己科学的世界观和人生观，我加入了学校组办的青年党校的学习。

@#@这次给我留下了深刻、难忘的印象，使我对党的认识有了很大程度的提高，坚定了我追求共产主义理想，为党的教育事业奉献青春的决心和信念。

@#@@#@中国共产党是中国工人阶级的先锋队，他主要表现在：

@#@@#@

（1）中国共产党是以中国工人阶级为基础代表中国工人阶级先锋队根本利益的;@#@@#@

（2）中国工人阶级所肩负的消灭一切阶级差别，实现共产主义社会制度需要经历相当长的历史过程;@#@@#@（3）中国共产党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制原则组织起来的统一整体。

@#@中国共产党是中国各族人民利益的忠实代表;@#@中国共产党是中国社会主义事业的领导核心。

@#@@#@对我们当代大学生而言，理论联系实际同样很重要，而此方面重要的表现即将专业知识与动手实践能力相结合。

@#@我们为期两周的电子实习已经进行一半了，我学到了很多但也意识到了不足，动手能力还远远未及。

@#@所以，我以后会假期时间多进行一些实践活动，让自己在实践中领悟知识，而不是一个“纸上谈兵：

@#@的人。

@#@只有理论知识与实践相结合才能更好地学习，出真知。

@#@而现在国家需要的也是会做而不是只有理论的人，空有理论只能为零。

@#@@#@以上是我的总结，虽然这里面的内容并不多，但他所含的意义深刻，他告诉了我们，作为一个党员所必须具备的基本认识和信念;@#@在情感上向着党;@#@在组织上服从党;@#@思想在党;@#@行动中为党;@#@此身献于党。

@#@@#@在今后的党校学习当中，我一定胸怀远大理想，坚定入党的决心，努力学习、工作，用自己的实际行动争取早日假如党组织。

@#@更好地授身于社会，作一个对社会有用的人。

@#@@#@汇报人：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@党章思想汇报范文3000字@#@敬爱的党支部：

@#@@#@@#@作为一名共产党员，重温修改后的《中国共产党章程》，联系我们党的奋斗目标、党的宗旨、党的任务与我们所处时代的国际、国内形势相联系，觉得学习新党章、遵守新党章、贯彻新党章、维护新党章是一项重要工作。

@#@如何落实到自己身上呢?

@#@我想这是对一个共产党员党性的衡量，是对党员理想信念的检测，是对党员宗旨意识的评判，更是对党员行为价值的判断。

@#@@#@@#@每一个共产党员都可以对这些问题自己拈量一下，自己做一个思考，做一个评判和检讨，这对于我们更加认真地学习党的根本党规党法，更加自觉地遵守党章、贯彻党章，更好地维护党章是很有帮助的，对于提高党员的党性意识、加强党的建设及党员队伍建设意义十分重大。

@#@@#@@#@一、信念要坚定。

@#@@#@@#@要坚定共产主义理想，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗，这是对一个共产党员的基本政治要求。

@#@在人的精神生活中，理想信念是最核心的东西，心有多远，路才有多远，正确科学的理想能使人具有崇高的人生奋斗目标，具有庄严的社会责任感和历史使命感，具有高尚的情操和为了实现伟大事业的献身精神。

@#@邓小平同志曾经说过，“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?

@#@就是因为我们能有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。

@#@”。

@#@目前我们不能不看到，我们今天所处的环境比起战争年代有很大的不同，从某种意义上来说，情况更加复杂，面对的各种诱惑更多，更容易迷失政治的方向、动摇坚定的政治立场。

@#@没有硝烟的战场有时比有硝烟的战场更不容易打胜仗。

@#@尤其是在目前国际共产主义运动处于低潮的时候，在改革开放的条件下，更容易产生对理想的动摇，迷失政治的坚定性。

@#@在党内，许多党员干部理想信念动摇，甚至有的一谈到理想信念时便不以为然，更有甚者有的竟认为：

@#@“政治是虚的、理想是空的，权利是硬的、票子是实的;@#@应该去掉虚的、扔掉空的、抓住硬的、捞到实的。

@#@”这种思想与党章对党员的要求不相符合，是把党员混同为普通老百姓，必然失去党员的先进性。

@#@当前特别应该正确认识以下几个问题：

@#@@#@@#@1、要正确认识我们党对共产主义理想的新论述@#@@#@新党章对我们党的奋斗目标进行修改“党的最高理想和最终奋斗目标是实现共产主义”，在“最终奋斗目标”前加上“最高理想”，把“社会制度”去掉。

@#@这体现了我们党更为务实、更为科学的共产主义观;@#@表现了我们为之奋斗的共产主义不只是制度本身，而是包括共产主义理论、共产主义运动及共产主义社会制度的一个完整的体系;@#@表明了我们正在从事的中国特色社会主义事业，也是共产主义的一项伟大事业。

@#@正如邓小平同志曾说的：

@#@“只要中国不垮，世界就有五分之一的人口在坚持社会主义，只要中国社会主义不倒，社会主义在世界将始终站得住”，蓬勃发展的中国特色社会主义事业，就是坚定共产主义信念最好的依据。

@#@@#@@#@2、坚定不移地坚持改革的方向。

@#@@#@@#@当前我国市场经济体制的改革遇到一些新矛盾新问题，处于社会矛盾的凸显期，主要表现在贫富差距扩大、企业改制中资产的流失、群众住房、教育和看病难等问题。

@#@认真地总结经验教训，解决改革中出现的问题，是为了更好地推进改革的深化和发展。

@#@绝不能以反思改革为名否定改革，这是值得我们警惕的一种倾向。

@#@对于存在的问题，党中央和各级政府已经注意到了，并且已经采取有力措施加以解决。

@#@我们应该正确分析，应该看到改革的成就，也应该看到目前的矛盾和困难，即不能对困难和问题视而不见，更不能只看到问题和困难，甚至否定改革。

@#@同时，我们也要警惕有一些人想要改变改革的社会主义方向，我们要有政治上的坚定性，作为从事宣传思想工作的党员，更要有政治上的敏锐性，要把改革的认识统一到胡锦涛总书记的重要讲话中来，坚持改革的正确方向，坚持改革开放不动摇。

@#@@#@@#@二、为民要始终。

@#@@#@@#@就是始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，对人民群众有真挚的感情，为人民谋利益，维护人民群众的利益，在实际行动中体现执政为民的理念。

@#@全心全意为人民服务是我们党的宗旨，也是共产党员的义务。

@#@党章规定：

@#@“中国共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切为共产主义奋斗终生。

@#@”这里用的两个词“必须”和“不惜牺牲”表明了在对待人民的问题上党员别无选择，只能坚持人民利益高于一切，个人利益服从党和人民利益，吃苦在前享受在后克己奉公多做贡献。

@#@在实际工作中具体应做到：

@#@@#@@#@1、要突出人民的主体地位。

@#@@#@@#@充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，要真正地把人民群众当作国家的主人。

@#@比如，在我们宣传工作中，要多尊重群众意愿，听取群众意见，要把镜头更多地对准群众，把版面更多地让给群众，更多反映平凡人物的工作生活，使千千万万人民大众真正成为社会的主角。

@#@@#@@#@2、要以人民事业为重。

@#@@#@@#@以人民的利益为出发点，真正为民着想。

@#@我们想事情做事情，要确实地站在人民的角度，从人民的需要出@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@3@#@@#@@#@@#@@#@2018年3月党员思想汇报范文：

@#@树立正确价值观@#@尊敬的党组织：

@#@@#@@#@最近通过党组织领导的谈话和对党章的学习，以及在网上看到的一些关于党的文章，使我进一步理解了工人阶级的先锋队的含义。

@#@党章的第一句话中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。

@#@它阐述了党是由工人阶级中有共产主义觉悟的先进分子所组成，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指南，按照民主集中制原则组织起来的统一体。

@#@而在中国真正的工人阶级很少，决大多数中国人都是农民。

@#@同样在旧社会跟着中国共产党，扛着枪南征北战，为建立新中国流过血，甚至献出宝贵生命的人大部分也都是农民，那么中国共产党为什么还是工人阶级的政党呢?

@#@@#@@#@通过学习使我了解到工人阶级政党产生于资产阶级政党之后，它是资本主义进入大生产，工人阶级反对资产阶级的斗争发展到自觉阶段，马克思主义同工人运动相结合的产物，而中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。

@#@在旧中国，我国工人阶级和世界上其他国家的工人阶级一样，没有任何生产资料。

@#@它在同资产阶级作斗争中锤炼了高度的团结互助精神和严格的组织纪律性，是历史上最先进、最革命和具有远大前途的阶级。

@#@建国前，由于中国工人阶级产生的历史条件和所处的社会环境，它还具有一些特殊性。

@#@@#@@#@首先中国工人阶级深受帝国主义、封建主义和官僚主义三座大山的压迫，它处于社会的最地层，所受的压迫和剥削比中国其他任何阶层都要沉重，这在世界上也是罕见的。

@#@其次中国工人阶级的分布比较集中。

@#@这一优点弥补了中国工人人数少的不足，便于组织起来，形成一支重要的社会力量。

@#@第三中国工人阶级与农民有着天然的联系，便于同广大农民结成紧密的联盟，使中国工人阶级领导中国革命具有极其广泛的社会基础。

@#@中国工人阶级的这些特点和优点，决定了它是中国革命的领导力量，是现代中国最进步的阶级。

@#@@#@@#@正是工人阶级在毛泽东思想的指引下带领占中国决大多数人口的农民群众经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国。

@#@因此中国共产党是工人阶级的政党。

@#@@#@@#@既然中国共产党是工人阶级的政党，是中国工人阶级的先锋队，而在本人周围的许多党员并不是工人阶级。

@#@通过学习和谈话是我认识到，中国共产党由工人阶级中的先进分子所组成，并不是说其他阶级出身的人不能入党，也不是说那些人入党就改变了党的工人阶级先锋队的性质。

@#@党员的出身，并不是党的性质的决定因素。

@#@列宁指出确定一个党是不是真正工人的政党，不仅要看它是不是由工人组成的，而且要看它是由什么人领导以及它的行动和政治策略的内容如何。

@#@只有根据后者，才能确定这个党是不是真正无产阶级的政党。

@#@也就是说只要以马克思主义为指导思想，坚持工人阶级的立场，一切从工人阶级和最广大人民群众的根本利益出发，坚持符合工人阶级和最广大人民群众的根本利益的纲领和路线，即使党内的工人成分不占多数，也可以建设成为工人阶级的先锋队。

@#@中国共产党正是这样，在党员中农民出身的党员较多，但党的指导思想、纲领和路线，都是忠实地代表了工人阶级和全国各族人民利益的，所以党始终保持了工人阶级先锋队的性质。

@#@同时党在民主革命时期和社会主义建设中，发展了不少非工人阶级出身的同志入党，由于他们接受了马克思主义的世界观，抛弃了原来的阶级立场，拥护党的纲领和路线，具备了工人阶级先进分子的条件，并且经过了严格的考察和考验，所以党并没有改变它的先进性。

@#@@#@@#@由此得出不论工人、农民、军人、知识分子，还是其他想要入党的人，包括本人在内都必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，注意思想改造，坚持不懈地同非无产阶级思想作斗争，树立起无产阶级地世界观和人生观，才能具备工人阶级先进分子的条件，同时还要经的起党组织严格的考察和考验。

@#@只有这样，才能逐步锻炼成为名副其实的共产党员。

@#@@#@@#@此致@#@敬礼@#@@#@汇报人：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2018年4月大学生入党思想汇报范文：

@#@磨砺意志戒骄戒躁@#@我们思想汇报为大家整理的2018年4月大学生入党思想汇报范文：

@#@磨砺意志戒骄戒躁，供大家参考。

@#@@#@尊敬党组织：

@#@@#@@#@在商界，李想18岁创业，创立泡泡网，24岁身价过亿。

@#@比尔盖茨中学时期凭着自己对数学和计算机的热爱，开始了自己的创业历程，创立微软，30岁不到已经是世界首富。

@#@在文化领域，钢琴王子郎朗、李云迪捧得了国际金奖，韩寒、春树们组成的“少年军团”怀揣他们独有的迷茫、痛苦、沉思和感悟，走入了文坛，也走入了人们的眼帘。

@#@在体育界，1980年以后出生的年轻面孔充斥着各支国家队伍的主力阵容，“小巨人”姚明、追风少年刘翔、斯诺克高手丁俊晖等成了青少年崇拜的偶像，而新一代女排姑娘从不掩饰个性感情表达的洒脱，以不亚于她们的坚毅感动了整个国家。

@#@@#@@#@无数成功案例和科学调查显示，青年时期是人生成长的高峰，无论是事业还是能力锻造，都在这个时期。

@#@而对于我们整个国家，正如总理所言，一个民族有一些关注天空的人，才有希望。

@#@从瑞士达沃斯的“全球青年领袖论坛”精英聚会到欧盟的青年峰会，从新加坡成重视青年教育为“亚洲四小龙”到日本邀请中国优秀大学生赴日访谈……这些争夺战无不传达着共同的讯息：

@#@青年对一个民族的战略意义。

@#@@#@@#@主题为“你的欧洲-—你的未来”首届欧盟青年峰会通过了《罗马青年宣言》，倡议作为今天和未来的欧洲公民，年轻人和青年组织应在欧盟建设中发挥更多更积极的作用。

@#@而我们要说的是：

@#@青年，你的世界——你的未来!

@#@@#@@#@是的，每一代的青年都因理想而充满激情，因激情而勇敢十足，因勇敢而大胆挑战;@#@但同时，幼稚不成熟，意志不坚定，眼高手低又像爬山虎一样附在年轻人的标签上。

@#@同时，当下这个时代与以往任何时候相比，都更加的复杂，充满了诱惑与不安全感。

@#@三聚氰胺奶粉事件、地沟油、瘦肉精、毒豆芽等等遭人痛斥、唾弃，药家鑫、李昌奎案件正在挑战公民对司法的承受底线，动车追尾事故、高铁故障、京珠高速客车突然失火40多人丧生，湖南中秋船只事故10多名孩子被冰冷的河水吞噬、酿就“中秋劫”……@#@@#@在看到微波等媒体正在关注时事、敢于揭露的同时，在公民通过网络极力关注的同时，我们冷静下来会发现，整个中国正处在浮躁的巅峰。

@#@特别是“7.23”动车追尾事故，折射出官僚集团已经伤害到中产阶级甚至富裕阶层的生命财产利益，当矿难发生当民工被欠薪，那是离自己很遥远的事，媒体和大众除了呐喊几声并没有集体愤怒。

@#@整个中国社会越来越显示出浮躁和焦虑，人民网总裁说“下层社会升级的通道被阻塞，中产阶层被剥夺感，富裕阶层移民倾向，而官僚利益集团则有一种末日情绪。

@#@”@#@@#@在面对太多的不同声音、太多的非理性群体咆哮时，青年的我们更容易疑惑，从质疑小商小贩到政府官员，最后开始质疑整个社会。

@#@“不管你信不信，反正我是信了。

@#@”这句话被用来讽刺铁道部官员。

@#@不管信不信，因该说我们的社会正在面临着巨大的挑战：

@#@不是来自外敌，而是来自内部，来自政府的诸多制度问题，来自最为关键的国民心的维持问题。

@#@那么，对于这个浮躁的社会，青年人到底该如何恢复信心，与祖国一道拨开云团、重见彩虹呢?

@#@@#@@#@其实，答案还是在温总理的话中：

@#@仰望星空还要脚踏实地。

@#@也是要求真务实，身体力行，扎扎实实地从奠基的实事做起，一步一个脚印地向前迈进。

@#@政府阶层要实地干实事，尤其是那些关乎民众生存、生活的实事。

@#@同时，信息公开、透明，生活作风严谨一点，少一分浮躁奢华与急功近利，民众心中的疑虑少了，心还是会向着你们!

@#@@#@@#@最近中国教育一档求职节目《职来职往》，颇为流行。

@#@很多求职者想来到这里渴望通过工作机会来改变自己的命运。

@#@我们在观看的同时如果多张一双眼睛，其实会发现那些求职成功者往往是高调做事、低调做人的人。

@#@很多准毕业生们眼高手低，不了解自己的实际与方向，爱表现自己但容易急躁。

@#@静下心来，踏实学好专业知识，充实自己、了解自己是制胜的一**宝。

@#@18位达人中潘力有一句经典的话：

@#@“‘我是学XXX专业的，但我觉得我不适合。

@#@我喜欢XXX职业，您看发展前景如何?

@#@’每当我遇到这种问题的时候就想反问您一句‘您所有喜欢的的那个职业您去网上搜索过么?

@#@为什么喜欢?

@#@’都什么年代了，陌生人都能人肉出来，一个职业就那么不好搜索么?

@#@自己动手才有收获。

@#@”@#@@#@仰望星空，脚踏实地。

@#@青年人既心怀理想，苦苦探索真理;@#@又努力学习、全面成才。

@#@作为青年先锋的预备党员，更易该磨砺意志、戒骄戒躁。

@#@就我们大学生而言，就是要树立起为振兴中华而勇担大任的使命感，并将此融入到当前的学习和将来的社会实践之中去，在校园和社会这两个大熔炉里，学会做人、学会技能，学会实实在在地做实际工作，当实干家，而不要眼高手低，只尚空谈。

@#@@#@@#@汇报人：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2018年4月教师预备党员思想汇报精选范文@#@敬爱的党组织：

@#@@#@首先，我应该向党组织做一下检讨，今天的党员转正大会我未能参加，因为今天学生放学到老师下班这段时间里我都在班里处理学生作业，忘记了五点半的会，错过了这次学习和思想洗礼的机会，请党组织接受我的检讨。

@#@@#@很长时间没向您汇报我的思想动态了。

@#@上班几年来，每当感觉自己的思想有波动的时候我都会向组织汇报一下，但近期由于忙，心情变得浮躁了一些，所以没有及时向您汇报，请组织原谅。

@#@下面我将从以下几方面向组织做一下汇报：

@#@@#@一.思想方面：

@#@@#@上班几年来，我觉得自己正在慢慢成熟起来，特别是这两年，我觉得自己不是越来越倦怠，而是越来越有斗志，虽然现在还不能达到自己理想当中的状态，但我仍能感觉到思想的甘泉正慢慢注入我的身体，让我感到越来越可以从容面对人和事，越来越有信心处理好自己的工作和生活，虽然身边的好朋友对我的评价依然是“像个孩子”，但我觉得那也是缘于我对人对事的真诚。

@#@几年来，党组织给了我很多帮助和指导，给了我许多锻炼自己的机会，才使我逐渐成长起来，我感谢组织对我的帮助和信任。

@#@@#@二.工作方面：

@#@@#@从九八年毕业以来，我觉得自己在工作上进步特别大。

@#@还记得刚上班的时候我第一次讲课时的情景，我的声音小得像是说给自己听，学校领导来听课，我讲课的内容安排的却是处理生字，想想那时候自己真是太幼稚了，没有一点经验，甚至连向别人请教都不懂。

@#@后来的时间里，学校领导和身边的同事给了我不少指导和帮助，虽然有些帮助不是很直接的，但大家给了我信心和勇气，让我有信心战胜自己身上的缺点，在业务上不断进取。

@#@以前我总是怕别人听我的课，如今，经过几年的锤炼，我已经彻底消除了心理上的障碍，不管是谁来听课，我都能根据实际情况制定讲课方案，根据方案做教学准备，每次讲课，站在讲台上，我不再紧张得忘记说什么，而是能根据情况及时调整自己的授课环节和内容，虽然有些时候还存在欠缺，但我会通过不断反思逐渐完善的，希望党组织在工作方面继续给予我指导。

@#@@#@三.学习打算：

@#@@#@自从毕业以来，我觉得自己在学习方面做得不够，虽然自己也能够主动阅读一些教育学方面的专著和杂志，但所读毕竟太少了，对于不断超越自我和发展自我所起的作用不是很明显，因此，我觉得自己应该更广泛、深入地学习，以满足自己的专业需求。

@#@在短期内，我打算找一些经典的教育学专著进行研读，另外，对我比较感兴趣的计算机也进行系统深入地学习，希望党组织给予督促和指导。

@#@@#@此致@#@敬礼!

@#@@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@";i:

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"最新孟子两章范文模板13页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！

@#@==@#@孟子两章@#@篇一：

@#@《孟子两章》教案（详案）@#@《〈孟子〉两章》教案@#@一、教学目标：

@#@@#@1、知识与能力：

@#@学习《得道多助，失道寡助》中提出论点后层层推进、逐层论证的论证方法；@#@掌握课文的论辩语言；@#@正确理解并认识“生于忧患，死于安乐”的含义。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@比较两篇短文，品味《孟子》散文的语言特色。

@#@@#@二、教学重点：

@#@掌握《得道多助，失道寡助》一文的结构。

@#@@#@三、教学难点：

@#@理解《生于忧患，死于安乐》蕴含的思想内涵。

@#@@#@四、教学过程：

@#@@#@第一课时《得道多助，失道寡助》@#@一、导入@#@引导学生回忆《智取生辰纲》中的有关内容导入本课。

@#@@#@二、检查预习@#@1、集体交流学生搜集的材料。

@#@@#@2、课件展示孟子和《孟子》的图文资料。

@#@@#@孟子：

@#@名轲，思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称；@#@孟子的政治主张主要是“仁政”“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。

@#@@#@《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。

@#@@#@三、疏通文意@#@1、指名朗读课文并正音。

@#@@#@夫（ｆú@#@）：

@#@发语词，放在句首，以引起议论。

@#@@#@粟（sù@#@）：

@#@谷子,与栗（lì@#@）区别。

@#@@#@畔（pà@#@n）：

@#@通“叛”，背叛。

@#@@#@2、播放课文朗读录音，模仿录音齐读。

@#@@#@

（1）借助课下注释，同桌间合作完成逐段疏通文句的任务。

@#@@#@

（2）教师巡视释疑点拨。

@#@（多媒体课件显示）@#@三里之城，七里之郭：

@#@古代城邑有内外城之分，城为内城，郭为外城；@#@三里、七里均非实指，旨在说明城邑之小。

@#@@#@是（是天时不如地利也）：

@#@作代词用，即“这（就是）”的意思，与“也”合用，构成判断，意思是“这就是……的道理”@#@人和：

@#@指人心所向，上下团结等。

@#@@#@域民：

@#@“域”，界限，可解释为“限制”，名词作动词用。

@#@@#@固（固国）：

@#@原为形容词，这里用作动词，指使国巩固。

@#@@#@威（威天下）：

@#@原为形容词，这里用作动词，作“威慑”讲。

@#@@#@之（寡助之至）：

@#@作“到”讲。

@#@@#@畔：

@#@“叛”的通假字，背叛。

@#@@#@3、齐读课文。

@#@@#@四、研析课文@#@1、本文的中心论点是什么？

@#@@#@2、中心论点提出后作者是怎样进行论证的？

@#@@#@3、中心论点既然已得到了论证，为什么还要写后面部分？

@#@@#@（师生共同交流，合作完成学习任务。

@#@）@#@明确：

@#@@#@1、中心论点即篇首两句。

@#@孟子提出三个概念：

@#@天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进，用两个“不如”强调了“人和”的重要性。

@#@三者之间的比较，实质上是重在前者与后者的比较，强调指出各种客观因素在战争中都比不上“人和”的因素，因为决定战争胜负的是人而不是物。

@#@在比较中立论，给人的印象极其深刻。

@#@句式相同，语气十分肯定，斩钉截铁，不容置疑。

@#@@#@2、围绕中心论点，连用两个论据进一步论证。

@#@先选取攻战的例子阐明“天时不如地利”，区区小城，四面受围而不能克，即使有得“天时”者也不能胜，旨在说明@#@“地利”重于天时；@#@后面同样选取攻战的例子，旨在说明即使在占有“地利”的情况下——“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”，但有人却弃城而逃，因为“地利”亦难比“人和”。

@#@这两个例子均非实际战例，而是泛指，即除特殊情况外，一般如此。

@#@因而使论战具有普遍的意义和一定的说服力。

@#@@#@归纳：

@#@以上内容，论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理。

@#@@#@3、中心论点得到论证后，文章进一步阐发，首先，将论点的范围由战争推及到治国，从而全面体现孟子的政治主张，使文章更具有普遍意义，其次，“得道”实际上也可理解为“得人心”，即“人和”；@#@得人心者，人心归顺，所向披靡，失人心者，人心相悖，不攻自溃。

@#@因而文章后面部分绝非多余的闲笔。

@#@教师提醒：

@#@@#@“故曰”，在文中起承接作用。

@#@“故”一笔概括了上文内容，“曰”总领发起下文议论。

@#@“君子”即文章中所说“得道者”，后面进一步论证“得道多助，失道寡助”的道理。

@#@@#@五、赏析全文@#@（前后两桌四位同学讨论，合作完成如下问题）@#@1、短论在论证方法上有什么特色？

@#@@#@明确：

@#@@#@主要体现在以下两个方面：

@#@@#@

（1）逐层论证，层层深入。

@#@文章开头开门见山提出中心论点，接着运用战例，分别论证了“天时不如地利，地利不如人和”，突出了“人和”的重要；@#@后面进一步阐发、说明，欲得“人和”，必先要“得道”。

@#@全文紧紧围绕得“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理，显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。

@#@@#@

（2）议论中运用排比、对比等手法，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结构缜密。

@#@@#@2、应该怎样看待孟子“人和”的主张？

@#@@#@明确：

@#@@#@孟子提出的“人和”，是他的“仁义”“非攻”思想体系的一个组成部分，强调@#@指出做任何事情必须要顺乎民心。

@#@这一观点不仅在当时具有进步性，反映了孟子在那个历史发展的特定阶段中的独见卓识和对人民力量的重视，对于我们今天办好事情也有借鉴作用。

@#@但也应当看到，孟子提出的“人和”，其根本目的在于维护封建社会的统治，这就不可避免地使他的这一观点带有时代的局限性。

@#@@#@六、拓展延伸@#@有人认为：

@#@战争胜负取决于战争性质和人心向背，“威天下”不能靠“天时”“地利”，而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须有最先进的武器，其余都是次要的。

@#@对于这种说法你有何看法？

@#@@#@七、布置作业@#@1、背诵、默写课文《得道多助，失道寡助》。

@#@@#@2、参照课后练习一，自读《生于忧患，死于安乐》。

@#@@#@第二课时《生于忧患，死于安乐》@#@一、教师背诵课文，提醒学生正字正音。

@#@@#@二、学生齐读，要读出抑扬顿挫的气势和美感。

@#@@#@教师指点示例：

@#@@#@必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以．．．．．．@#@动心/忍性，曾益/其所不能。

@#@（加点词重读）．．．@#@三、研读第一部分，发现、解决问题@#@1、理解积累。

@#@苦其心志．@#@劳其筋骨．@#@故天将降大任于是人也，必先饿其体肤所以曾益其所不能．．@#@空乏其身．．@#@行拂乱其所为．@#@动心忍性．@#@注：

@#@所有加点的词均为使动用法；@#@下画线的词为通假字。

@#@@#@2、质疑明确。

@#@@#@

（1）文章第一段前面每一个分句中均有一个“于”字，而比“于”字少一次出现的则是“举”字，请问“发”、“举”两个词是什么意思？

@#@（学生充分发表意见）@#@明确：

@#@“发”字在第一段中的第一句“于”字之前，和其后5个句子中都处于“于”字之前的“举”是一样的。

@#@“发”与后5个“举”字意义也差不多，在这里可解为“发达”、“发迹”等，但也有细微的差别，“发”与“举”既表现了人物由低微向显贵转换的过程，又暗示了人物的身份，“舜”为君，是圣人，他的成功固然与“尧”的赏识有关，但主要的还是他自身的才干与努力的结果，故曰“发”；@#@后说的几人，有的是臣，有的是贤人、平民，他们的成功除了自身的努力之外，主要还取决于明主的知遇，故曰“举”。

@#@（多媒体显示如下思考题）@#@

（2）课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？

@#@@#@明确：

@#@“舜”“傅说”“胶鬲”“管夷吾”“孙叔敖”“百里奚”，都出身贫贱，都经历了磨练，最终都大有作为。

@#@@#@（3）作者列举古代名人的事例想说明什么？

@#@有什么作用？

@#@（这一问题有点难度，学生独立思考，略作交流，教师可作点拨）@#@明确：

@#@说明了要想成才必先经历磨练；@#@只有经过磨练才能有所作为。

@#@为下文“天将降大任于是人也....曾益其所不能”这一著名论断作铺垫。

@#@@#@（4）举出古今中外同类型的事例。

@#@@#@明确：

@#@韩信受胯下之辱终成将军；@#@爱迪生经历上千次实验发明了电灯；@#@诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤；@#@贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；@#@居里夫人发现了镭元素；@#@张海迪高位截肢自学了四国外语.........@#@（5）“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

@#@所以动心忍性，曾益其所不能”。

@#@这句话告诉人们一个什么道理？

@#@@#@明确：

@#@所有将来要成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番@#@篇二：

@#@《孟子两章》导学案和答案@#@《得道多助失道寡助》导学案@#@一、学习目标：

@#@@#@1、掌握课文的思想内容（中心论点）。

@#@2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。

@#@3、掌握课文的论辩语言。

@#@@#@二、重点难点：

@#@@#@学习重点：

@#@1、掌握课文的思想内容（中心论点）。

@#@@#@2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。

@#@@#@学习难点：

@#@@#@掌握课文的论辩语言。

@#@@#@三、学习过程：

@#@@#@

（1）、预习：

@#@看注释，试译全文。

@#@@#@

（2）、简介孟子和《孟子》：

@#@孟子，名，思想家，教育家，是继以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“”，并有“”之称。

@#@@#@《孟子》是学派的经典著作之一，记述了孟子的、、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。

@#@全书共七篇，计261章，约35000字。

@#@南宋熹将《孟子》、、、并称为“四书”。

@#@（3）、解释一词多义：

@#@@#@道：

@#@1、会天大雨，道不通（）2、得道者多助（）3、伐无道，诛暴秦（）．．．固：

@#@1、固国不以山溪之险（）2、汝心之固，固不可彻（）．．池：

@#@1、有良田美池桑竹之属（）2、池非不深也（）．．国：

@#@1、固国不以山溪之险（）2、搜于国中三日三夜（）．．（4）、解释加点词：

@#@@#@1、天时不如地利天时：

@#@（）地利：

@#@（）2、地利不如人和人和：

@#@（）3、环而攻之而不胜环：

@#@（）4、是天时不如地也是：

@#@（）5、域民不以封疆之界域：

@#@（）6、威天下不以兵革之利威：

@#@（）7、得道者多助得道：

@#@（）8、亲戚畔之亲戚：

@#@（）@#@9、故（）君子（）有（）不战10、兵革非不坚（）利（）也：

@#@11、寡助之至至：

@#@（）12、委（）而去（）之@#@13、兵（）革（）非不坚利也14、池非不深也池：

@#@（）15、固国不以山溪之险固：

@#@（）（5）、解释一词多义：

@#@@#@道：

@#@1、会天大雨，道不通（）2、得道者多助（）3、伐无道，诛暴秦（）．．．固：

@#@1、固国不以山溪之险（）2、汝心之固，固不可彻（）．．池：

@#@1、有良田美池桑竹之属（）2、池非不深也（）．．国：

@#@1、固国不以山溪之险（）2、搜于国中三日三夜（）．．（6）、翻译下面句子：

@#@@#@1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

@#@@#@2、得道者多助，失道者寡助。

@#@@#@3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。

@#@@#@4、然而不胜者，是天时不如地利也。

@#@@#@（7）、朗读节奏@#@1、夫环而攻之@#@2、故君子有不战，战必胜矣。

@#@3、域民不以封疆之界@#@4、得道者多助，失道者寡助（8）文本探究@#@1、本文的中心论点是@#@2、从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“”。

@#@3、本文主要采用的论证方法是。

@#@@#@4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。

@#@@#@5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：

@#@@#@《生于忧患，死于安乐》导学案@#@教学目标：

@#@1、掌握生字、词。

@#@@#@2、掌握作者、体裁、中心。

@#@@#@3、理解重点词句含义（多义词、古今异义词、词类活用、通假字、特殊句式）4、课文内容、主旨的挖掘教学重点：

@#@1、掌握生字、词。

@#@@#@2、掌握作者、体裁、中心。

@#@@#@3、理解重点词句含义（多义词、古今异义词、词类活用、通假字、特殊句式）教学难点：

@#@课文内容、主旨的挖掘教学过程：

@#@一、基础积累1、自己介绍作者@#@2、写出文中三个通假字的本字和意思。

@#@@#@3、解释字词舜发．于畎亩之中（）傅说举．于版筑之间（）管夷吾举于士．（）百里奚举于市．（）故．天将降大任．于是人也（）（）必先苦．其心志（）劳．其筋骨（）行拂．．@#@乱其所为（）（）空乏．．其身（）所以动．以忍．性（）（）曾．益其所不能（）人恒过．（）困．于心（衡．于虑（）而后作．（）征．于色（）而后喻．（）出．@#@则无敌国外患者（）国恒．亡（）入．则无法家拂士．．．．（）（4、词类活用。

@#@@#@劳（）其筋骨饿（）其体肤空乏（）其身所以动（）心忍（）性行拂乱（）其所为人恒过（）@#@入则、出则（）5、古今异义词。

@#@@#@举于士（今义：

@#@古义：

@#@）6、多义词。

@#@@#@于：

@#@舜发于畎亩之中（）而：

@#@而后作（）@#@））@#@故天将降大任于是人也（）而死于安乐也（）征于色（）生于忧患（）@#@发：

@#@发于畎亩（）@#@发于声（）拂：

@#@行拂乱其所为（）拂士（）7、特殊句式。

@#@A、（）句B、（）句@#@舜发于畎亩之中（被任用）付说举于版筑之间（被选用）胶鬲举于鱼盐之中（被选用）举于士（被录用）@#@孙叔敖举于海（被起用）百里奚举于士（被起用）8、翻译句子@#@故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

@#@@#@二、文本探究@#@1、文中列举的六个人的事迹，它们的共同点是什么？

@#@从他们的事迹中你能得出什么启示？

@#@共同点：

@#@@#@启示：

@#@@#@2、文中论述的核心问题是“生于忧患，而死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？

@#@@#@3、作者说“故天将降大任于是人也”的“大任”指什么？

@#@“是人”指哪些人？

@#@@#@4、“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”一句强调了什么？

@#@@#@5、文章第2、3段从哪两个方面论述了本心论点？

@#@运用了什么写法？

@#@@#@6、本文的中心论点是什么？

@#@作者论述这一论点的目的是什么？

@#@中心论点：

@#@目的：

@#@@#@7、文章结尾以“然后知生于忧患，而死于安乐也。

@#@”一句独立成段在表达上有何作用？

@#@@#@8、作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？

@#@@#@9、作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？

@#@@#@三、拓展延伸@#@1、由本文的题目而联想到的一个成语是什么？

@#@@#@2、请写出至少两则和本文阐述的道理相似的名言警句。

@#@@#@篇三：

@#@孟子两章_原文译文与注释@#@18、《孟子》两章@#@选自《孟子〃公孙丑下》。

@#@标题是编者加的。

@#@《孟子》是孟子及其门人所做，记录孟子言行的一部书，儒家经典之一。

@#@它善用比喻说理。

@#@孟子（前372-前289），名轲，邹（现在山东邹城市）人，是孔子之孙孔伋的再传弟子。

@#@战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，称之为“亚圣”。

@#@他主张行仁政，希望君主“以民为贵”。

@#@@#@孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时代。

@#@当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野；@#@争城以战，杀人盈城”；@#@统治者是“庖有肥肉，厩有肥马”；@#@人民是“仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡”。

@#@面对这样一个社会现实，孟子最早提出了“民贵君轻”的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用；@#@提出残暴之君是“独夫”，人民可以推翻他；@#@强烈反对不义战争。

@#@他到处游说，宣扬他的“仁政”“王道”，并把这一希望寄托在封建统治者发“仁心”上，从而使天下归顺，达到成就王业，“黎民不饥不寒”的目的。

@#@jí@#@@#@天时不如地利，地利不如人和。

@#@三里之城，七里之郭，@#@有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；@#@有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

@#@（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，@#@①三里之城：

@#@方圆三里的内城。

@#@②郭：

@#@外城，在城外加筑的一道城墙。

@#@补充注释：

@#@——①天时：

@#@有利于作战的天气、时令。

@#@②地利：

@#@有利于作战的地理形势。

@#@@#@③人和：

@#@人心所向，团结一致。

@#@④不如：

@#@比不上。

@#@@#@环而攻之而不胜。

@#@夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，四面包围起来攻打它，却不能取胜。

@#@采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，@#@①环：

@#@围。

@#@@#@是天时不如地利也。

@#@城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。

@#@城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，@#@①池：

@#@护城河。

@#@@#@②兵革：

@#@泛指武器装备。

@#@兵，兵器。

@#@革，甲胄，用以护身的盔甲之类。

@#@@#@补充注释——是：

@#@指示代词，这。

@#@zhò@#@u@#@米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

@#@@#@粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心向背、内部团结啊。

@#@@#@①委而去之：

@#@意思是弃城而逃。

@#@委：

@#@放弃。

@#@去：

@#@离开。

@#@@#@故曰：

@#@域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能@#@①域民不以封疆之界：

@#@意思是，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。

@#@@#@②故国不以山溪之险：

@#@巩固国防不能靠山河的险要。

@#@③威天下不以兵革之利：

@#@震慑天下不能靠武力的强大。

@#@@#@补充注释——以：

@#@凭借，依靠。

@#@zhè@#@nshè@#@@#@兵革之利。

@#@得道者多助，失道者寡助。

@#@寡助之至，亲戚畔之。

@#@靠武力的强大。

@#@能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

@#@帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他。

@#@①至：

@#@极点。

@#@②亲戚：

@#@内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。

@#@③畔：

@#@通“叛”。

@#@补充注释——道：

@#@王道，仁政。

@#@@#@多助之至，天下顺之。

@#@以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。

@#@凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，（能行“仁政”的）君主不战则已，①顺，归顺，服从。

@#@@#@补充注释——有：

@#@或，或者，要么。

@#@@#@战必胜矣。

@#@@#@战就一定胜利。

@#@@#@生于忧患，死于安乐@#@quǎnfù@#@yuè@#@gé@#@舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，@#@舜从田野中发迹,傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，舜发于畎亩之中：

@#@舜原来在历山耕田，30岁时被尧起用，后来成了尧的继承人。

@#@@#@发：

@#@起，指被任用。

@#@畎亩：

@#@田间，田地。

@#@@#@②傅说举于版筑之间：

@#@傅说原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，殷王武丁用他为相。

@#@举,任用，选拔，这里是被选拔的意思。

@#@版筑,筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。

@#@筑：

@#@捣土用的杵。

@#@@#@③胶鬲举于鱼盐之中：

@#@胶鬲起初贩卖鱼和盐。

@#@西伯（周文王）把他举荐给纣。

@#@后来他又辅佐周武王。

@#@补充注释——于：

@#@从。

@#@á@#@oxī管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于@#@管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。

@#@所以，上天将要下达重大使命给@#@①管夷吾举于士：

@#@管仲，字夷吾，原为齐国公子纠的臣，公子小白（齐桓公）和公子纠争夺君位，纠失败了，管仲作为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才能，即用他为相。

@#@士，狱官。

@#@举于士，从狱官手里释放出来并得到任用。

@#@@#@②孙叔敖举于海：

@#@孙叔敖，春秋时期楚国人，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为令尹。

@#@③百里奚举于市：

@#@百里奚，春秋时期虞国大夫。

@#@虞亡后被俘，由晋入秦，又逃到楚。

@#@后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫。

@#@所以说举于市（集市）。

@#@@#@④任：

@#@责任，使命。

@#@补充注释——①市：

@#@集市。

@#@②大任：

@#@重大的责任。

@#@是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，这样的人,—定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累体肤饿瘦身受贫困之苦，@#@①也：

@#@语气助词，用在前半句末，表示停顿，后半句将加以申说。

@#@@#@②饿其体肤：

@#@意思是使他经受饥饿（之苦）。

@#@@#@③空乏：

@#@资财缺乏。

@#@这里是动词，使他受到贫困（之苦）。

@#@补充注释——①是：

@#@这，这样。

@#@②苦、劳、饿、空乏：

@#@都为使动用法，使…苦；@#@……行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

@#@@#@种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。

@#@@#@①行拂乱其所为：

@#@使他做事不顺。

@#@拂，违背。

@#@乱，扰乱。

@#@@#@②动心忍性：

@#@使他的心惊动，使他的性格坚强起来。

@#@（补充：

@#@动：

@#@使……惊动；@#@忍：

@#@使……坚@#@韧。

@#@）③曾益：

@#@增加。

@#@“曾“通“增”。

@#@（补充：

@#@益，增加。

@#@增益，同义词复用。

@#@）@#@补充注释——所以：

@#@通过这样的途径，用来。

@#@@#@人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻.一个人常犯错误，然后才能改正；@#@内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；@#@（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

@#@@#@①恒过：

@#@常常犯错误。

@#@②衡于虑：

@#@思虑堵塞。

@#@③作：

@#@奋起，指有所作为。

@#@@#@④征于色：

@#@表现于脸色。

@#@意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。

@#@@#@⑤发于声：

@#@意思是吟咏叹息之气发于声音。

@#@@#@⑥而后喻：

@#@（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。

@#@补充注释——①恒：

@#@常常，经常。

@#@②过：

@#@过失，错误。

@#@这里是名词用作动词，犯错误。

@#@③征：

@#@征验，验证，表现。

@#@④喻：

@#@了解，明白。

@#@@#@bì@#@hé@#@ng入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患@#@而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡，这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，①入：

@#@指在国内。

@#@@#@②法家拂士：

@#@法家，守法度的大臣。

@#@拂士，辅佐君主的贤士。

@#@“拂”通“弼”，辅佐。

@#@③出：

@#@指在国外。

@#@④敌国：

@#@势力、地位相等的国家。

@#@@#@⑤生于忧患：

@#@因有忧患而得以生存。

@#@（补充：

@#@生，生存发展）bì@#@@#@而安乐必将导致灭亡。

@#@@#@①死于安乐：

@#@因沉迷安乐而衰亡。

@#@@#@";i:

17;s:

30729:

"最新人教版小学美术一年级上册全册教案及反思之一doc@#@人教版美术第一册教案@#@第一课　神奇的口袋第二课　大家都来做第三课　彩线连彩点第四课　淅沥的小雨@#@第五课　闪烁的烟花第六课　美丽的印纹第七课　纸风铃第八课　鱼儿游游@#@第九课我在空中飞第十课　我的新朋友第十一课　鲜花送老师第十二课　我做的文具@#@第十三课　会动的小人第十四课　繁忙的交通第十五课　乘上列车去画画第十六课　童话的小屋@#@第十七课　回滚的玩具第十八课　动物王国第十九课　办年货第二十课　植物欣赏@#@课题：

@#@神奇的口袋@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@课时：

@#@一课时@#@教学目标：

@#@１、引导学生认识各种美术工具和材料。

@#@２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

@#@３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣@#@教材简析：

@#@本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。

@#@教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

@#@@#@教学重、难点：

@#@通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

@#@@#@课前准备：

@#@

（1）教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

@#@

（2）教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

@#@@#@（3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）@#@教学活动设计：

@#@@#@

（1）引导阶段：

@#@教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。

@#@上课时让学生上来抽奖：

@#@抽出一样来让其他人说说这是什么东西？

@#@是干什么用的?

@#@引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

@#@都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。

@#@并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

@#@@#@

（2）发展阶段：

@#@鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

@#@在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

@#@@#@（3）收拾与整理;@#@作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

@#@@#@课后拓展：

@#@寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

@#@@#@教学评价：

@#@

（1） @#@ @#@是否认识一些主要的美术工具材料。

@#@

（2） @#@ @#@能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

@#@（3） @#@ @#@是否对美术课产生兴趣。

@#@@#@ @#@札记：

@#@@#@在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

@#@@#@课题:

@#@大家都来做@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@课时:

@#@1课时@#@教学目标：

@#@

（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

@#@

（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。

@#@体验材料的美感。

@#@（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

@#@@#@教材简析：

@#@本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。

@#@通过走出教室到校园里上课的方法进行。

@#@要提前一节布置学生准备材料。

@#@@#@教学重、难点：

@#@教学气氛既要热烈，又要有序。

@#@@#@课前准备：

@#@师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

@#@@#@教学活动过程：

@#@@#@（１）交流阶段：

@#@师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。

@#@@#@（２）思考与讨论阶段：

@#@分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

@#@欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

@#@@#@（３）发展阶段：

@#@带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。

@#@通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

@#@@#@（４）收拾与整理：

@#@作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

@#@@#@课后拓展：

@#@运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

@#@@#@在排列时，要大胆想象。

@#@造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

@#@@#@教学评价：

@#@（１）是否在课前准备好所需的材料。

@#@（２）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。

@#@（３）教学中能否强调集体合作精神。

@#@（４）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：

@#@小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。

@#@@#@札记：

@#@本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。

@#@在上第一个班时，我提前多准备了一些材料，为学生提供了许多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料不是他们自己发现的，达不到让学生在生活中发现美的目的。

@#@于是在上第二个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。

@#@学生们讨论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、大楼……用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装饰上了窗子、门、塔尖甚至是太阳、轮子，有的学生还创造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。

@#@他们高兴极了：

@#@“原来文具也可以摆出画来！

@#@”我借机告诉学生：

@#@“美就在我们的身边，就看你能不能发现。

@#@我们在今后的美术学习中要善于就地取材。

@#@”这下学生们又有了新发现：

@#@“水壶也可以盖房子！

@#@”“扎头发的皮筋、彩花也可以用！

@#@”“小手绢叠成各种形状也可以摆上。

@#@”……于是地上的图案越来越丰富、色彩越来越漂亮，学生充分体验到了造型的乐趣。

@#@@#@《美术课程标准》中第一学段的目标要求学生“尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

@#@”对于刚入学的孩子来说，最容易找到的就是书包里的材料了，引导他们轻松愉快地找到可利用的材料，就更容易达到《标准》中“［造型*表现］学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、做、玩融为一体。

@#@”@#@的要求了。

@#@@#@ @#@@#@课题：

@#@彩线连彩点@#@课时：

@#@一课时@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@教学目标：

@#@１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。

@#@２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

@#@@#@教材简析：

@#@本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。

@#@@#@教学重、难点：

@#@如何引导学生在实践中运用点线面作画。

@#@@#@教学准备:

@#@

（1）师生课上要使用的：

@#@蜡笔、水笔、色彩纸。

@#@

（2）供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。

@#@《康定斯基作品选》。

@#@@#@教学活动过程;@#@@#@（１）引导阶段：

@#@１、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。

@#@引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

@#@２、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

@#@３、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：

@#@形状细长。

@#@不同点：

@#@材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。

@#@）４、线材料变成点材料：

@#@教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。

@#@引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。

@#@引申：

@#@再将点材料拼摆成线材料。

@#@@#@（２）发展阶段：

@#@１、体验用不同的笔画成不同的点和线；@#@２、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

@#@３、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。

@#@利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

@#@@#@课后拓展：

@#@尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。

@#@@#@教学评价：

@#@１、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。

@#@２、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。

@#@３、能否与同学交流自己画面所表达的意图。

@#@@#@ @#@札记：

@#@本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：

@#@在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：

@#@“这是什么？

@#@”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。

@#@”接着我在板上随意的扎上一些图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形！

@#@”“太阳！

@#@”“五星！

@#@”……孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。

@#@我又鼓励学生用图钉扎出各种图形，他们在摆的过程中，由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。

@#@利用了这间小小的教具，让我少费了许多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。

@#@@#@ @#@@#@课题：

@#@淅沥的小雨@#@课时：

@#@一课时@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@教学目标:

@#@１用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

@#@２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

@#@@#@教材简析:

@#@本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。

@#@@#@教学重难点:

@#@感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。

@#@@#@课前准备：

@#@（１）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。

@#@（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。

@#@（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。

@#@@#@教学活动过程：

@#@@#@（１）引导阶段：

@#@教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：

@#@在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？

@#@@#@用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；@#@向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；@#@向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。

@#@@#@鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。

@#@教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。

@#@@#@（２）发展阶段：

@#@建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。

@#@添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。

@#@如：

@#@雨伞将人头遮住一部分。

@#@鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。

@#@@#@课后拓展：

@#@鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。

@#@@#@教学评价：

@#@１、是否表现出了下雨的主题。

@#@２、是否从与众不同的角度来表现雨景。

@#@３、能否说自己的创作意图。

@#@@#@ @#@札记：

@#@在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。

@#@学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。

@#@回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。

@#@@#@ @#@@#@课题：

@#@闪光的烟花@#@课时：

@#@2课时@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@教学目标：

@#@１、引导学生体验各种材料的不同效果。

@#@２、引导学生尝试用线材表现烟花。

@#@３、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

@#@@#@教材简析：

@#@本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。

@#@@#@教学重、难点：

@#@１、点、线、面的应用。

@#@２、尝试用不同的材料来表现烟花。

@#@@#@第一节@#@课前准备;@#@教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。

@#@学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。

@#@@#@教学活动过程：

@#@@#@一、引导阶段：

@#@１、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。

@#@２、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。

@#@（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）@#@二、掌握、创作阶段;@#@１、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？

@#@２、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。

@#@其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。

@#@@#@３、烟花的形状丰富多变，要如何变？

@#@教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。

@#@４、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。

@#@鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：

@#@在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

@#@５、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。

@#@作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。

@#@@#@课后思考：

@#@除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？

@#@@#@第二节@#@课前准备：

@#@教师：

@#@各种材料粘贴的烟花的作品。

@#@@#@学生:

@#@彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、色彩工具。

@#@@#@一、引导阶段：

@#@１、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。

@#@２、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给老师，教师将其剪成一样长短，贴在蓝色的纸上做成漂亮的烟花。

@#@（这其实是演示粘贴烟花的步骤。

@#@）３、欣赏教师带来的作品，请学生说说都有哪些不同材料制作的烟花。

@#@@#@二、发展阶段；@#@１、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？

@#@２、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：

@#@线状的：

@#@绒线、塑料绳、纸搓绳等。

@#@点状的：

@#@扣子、种子等。

@#@面状的：

@#@彩纸等。

@#@３、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以改造材料的性质。

@#@４、举一反三：

@#@还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的？

@#@@#@三、实践阶段：

@#@两人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种烟花。

@#@@#@四、收拾整理：

@#@督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。

@#@@#@课后拓展：

@#@请同学们思考，在我们的身边还有哪些材料可以来制作烟花。

@#@@#@札记：

@#@在制作烟花时，有一位同学用橡皮泥搓出了条和点来利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；@#@还有一位同学将一张宽纸条一头搓起，使其成为由线状渐变为面状的材料，组成的烟花独具特色。

@#@我对学生的创造性感到惊讶，也深感自豪。

@#@同时反思自己：

@#@在设计教案时是不是太小看这些学生了？

@#@有没有充分发掘学生的潜力呢？

@#@@#@ @#@ @#@@#@课题：

@#@美丽的印纹@#@课时：

@#@二课时@#@学习领域：

@#@造型*表现@#@教材简析：

@#@本课第一课时通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画；@#@第二课时通过简易的自制图章，培养学生创造性的思维能力。

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@１、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

@#@２、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

@#@@#@教学重点：

@#@引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。

@#@@#@教学准备：

@#@教具：

@#@范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。

@#@学具：

@#@白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。

@#@@#@教学活动过程；@#@@#@一、引导阶段：

@#@回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。

@#@教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：

@#@美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

@#@@#@二、发展阶段：

@#@１、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。

@#@让学生体验印的乐趣。

@#@并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

@#@２、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？

@#@试着在自己的纸上印一下。

@#@通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

@#@@#@三、创作阶段：

@#@分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。

@#@@#@教师指导评价要点：

@#@１、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。

@#@２、能否简单的运用敲印的方法组织画面。

@#@３、能否团结合作、注意卫生。

@#@@#@四、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。

@#@@#@五、收拾与整理：

@#@督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@1、在上一节课的基础上，学习自制简易的印章，并进行拓印，感受造型的乐趣。

@#@2、学习操作方法，培养动手能力。

@#@@#@教学重、难点;@#@指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。

@#@@#@教学准备：

@#@教具：

@#@小五星、小红花等学生熟悉的印章。

@#@瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。

@#@@#@学具：

@#@瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。

@#@@#@教学活动过程：

@#@@#@一、引导阶段：

@#@1、看看自己本子封面上老师给盖的小红花，思考：

@#@这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同？

@#@这是怎样产生的？

@#@2、学生传阅小红花的印章，仔细观察、探究，找出其产生纹理的原因。

@#@@#@二、发展阶段：

@#@1、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。

@#@先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。

@#@制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。

@#@将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。

@#@组成一幅漂亮的画。

@#@2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。

@#@可以几个人商量一下，先试验着做一个。

@#@3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作：

@#@@#@先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。

@#@@#@三、创作阶段：

@#@小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。

@#@再用画或剪贴的方法进行美化装饰。

@#@@#@教师指导评价要点：

@#@图案在图章中的构图是否饱满；@#@印纹是否清晰；@#@是否做到团结合作；@#@卫生保持的情况。

@#@@#@四、举一反三：

@#@出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。

@#@@#@五、整理、打扫卫生。

@#@@#@札记：

@#@@#@在自制小印章时，一、一的一位同学将数学学具盒里的一枚花形的圆塑料片粘在瓶盖上，蘸上颜色盖出了小红花。

@#@我趁机表扬她善于发现美，并鼓励同学们比一比谁更善于发现生活中的美。

@#@结果学生找到了许多有凹凸花纹的东西贴到瓶盖上作印章。

@#@我又鼓励他们用硬纸剪小部件贴上使其成为有层次的印章，这样一些本来不明白怎样使印章“有层次”的学生一下子便搞清楚了制作原理。

@#@@#@课题：

@#@纸风铃@#@课时：

@#@一课时@#@学习领域：

@#@设计*应用@#@教学目标：

@#@1、能够收集与教学任务相关的物品。

@#@2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。

@#@3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

@#@@#@教材简析：

@#@本课主要是对纸杯等物品进行美化，将其改造成为风铃，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。

@#@@#@教学重点：

@#@学会利用纸杯等材料制作风铃。

@#@@#@教学难点：

@#@如何在细绳上固定纸杯的位置。

@#@@#@教学准备:

@#@1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：

@#@纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。

@#@3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。

@#@@#@教学活动过程：

@#@@#@一、引导阶段：

@#@给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：

@#@你最喜欢哪一个？

@#@为什么？

@#@如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

@#@引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。

@#@给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。

@#@@#@2、发展阶段：

@#@学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需通过怎样的装饰改造来进行。

@#@将学生的回答加以归纳：

@#@绘画：

@#@在杯体上画上具体或抽象的画。

@#@剪贴：

@#@用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。

@#@画和贴相结合。

@#@另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。

@#@还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。

@#@教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。

@#@教师出示步骤图。

@#@@#@3、创作阶段：

@#@学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。

@#@鼓励学生利用身边的杂物作装饰。

@#@教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。

@#@@#@4、收拾与整理：

@#@每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，要杜绝浪费现象.@#@课后拓展：

@#@为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的风铃。

@#@@#@札记：

@#@@#@有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。

@#@@#@ @#@ @#@@#@课题：

@#@鱼儿游游@#@课时：

@#@三课时@#@学习领域：

@#@设计*应用、造型*表现@#@教材简析：

@#@本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。

@#@@#@教学目标：

@#@1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。

@#@2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

@#@@#@教学重、难点：

@#@1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。

@#@2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。

@#@@#@教学准备：

@#@1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。

@#@2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。

@#@3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。

@#@@#@教学活动过程:

@#@@#@一、引导过程：

@#@1、你在哪儿见过鱼？

@#@将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。

@#@2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。

@#@3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。

@#@4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。

@#@其余学生在自己的纸上画。

@#@5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：

@#@将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。

@#@问：

@#@你会不会把你见过的东西变成鱼儿？

@#@试试看。

@#@@#@二、发展阶段：

@#@1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。

@#@2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

@#@3、思考：

@#@除了画，还可以怎样表现鱼？

@#@（撕纸、剪贴、橡皮泥捏……）4、试试用不同手段、材料表现鱼。

@#@@#@三、收拾与整理：

@#@刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？

@#@（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。

@#@@#@四：

@#@布置下节课工具材料。

@#@@#@ @#@@#@第二节@#@一、引导阶段：

@#@1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？

@#@（请学生揭开布，展示出鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快！

@#@）2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼缸里？

@#@学生分组讨论，想出好办法：

@#@把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。

@#@用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。

@#@用彩纸剪贴鱼到鱼缸上……@#@二、发展阶段：

@#@@#@1、讨论并尝试：

@#@ @#@哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色？

@#@仔细观察书上的图片，看其他小朋友是怎样解决这个问题的（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间）。

@#@你有更好的办法么？

@#@（告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了）2、各组根据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。

@#@挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。

@#@@#@想一想：

@#@还可以做些什么放在鱼缸里？

@#@用什么材料做？

@#@（一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。

@#@）@#@三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。

@#@大家扮成清洁鱼来收拾教室。

@#@@#@布置下节工具。

@#@@#@第三节：

@#@@#@一、引导阶段：

@#@我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。

@#@（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？

@#@引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。

@#@还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来？

@#@引导学生讨论、分析。

@#@@#@二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。

@#@1、交流讨论结果，别的组可提出改进意见。

@#@教师提供几种参考方案：

@#@a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。

@#@B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。

@#@C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。

@#@2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。

@#@@#@三、";i:

18;s:

12133:

"最新生猪定点屠宰场管理制度汇编资料@#@屠宰场场长岗位工作职责@#@一、负责屠宰场的全面管理工作，是本场肉品质量安全和生产安全的第一责任人。

@#@@#@二、严格执行《生猪屠宰管理条例》、《动物防疫法》、《食品卫生法》、《环境保护法》等法律法规和规章的规定，按照《生猪屠宰操作规程》和《生猪屠宰产品品质检验规程》的规定进行生产和检验，按照《病害动物和病害动物产品生物安全处理规程》的规定进行无害化处理，制定完善本单位生猪进场验收制度和台帐管理制度、不合格肉品召回制度等各项规章制度，实现病害肉无害化处理率100%，出厂肉品检验合格率100%，实现肉品质量安全可追溯。

@#@并落实责任人，保证全场生产规范运行。

@#@@#@三、负责落实屠宰场发展规划，保证硬件设施建设达到法定标准，并检查督促相关制度规范执行，严格按照相关规定建立健全各项台帐，妥善保存相关资料。

@#@@#@四、服从生猪屠宰相关职能部门的监督管理，积极完成相关部门交给的工作任务。

@#@@#@五、积极配合驻场兽医及检疫检验人员，加强对生猪进场的管理，认真开展生猪屠宰的检疫检验工作，不合格猪源不得进场。

@#@及时协调规范处理检疫检验中出现的问题。

@#@@#@六、加强出场肉品品质的管理工作，落实专人负责，实施对肉品品质的全程检验，确保出场肉品安全放心。

@#@@#@七、实行严格的消毒和卫生管理制度，落实专人负责，确保消毒工作到位和屠宰场的环境卫生。

@#@@#@八、及时主动解决好场内的各种矛盾纠纷，消除安全隐患，确保场内安全稳定。

@#@@#@动物检疫员岗位职责@#@一、认真学习、宣传、贯彻执行《动物防疫法》及相关法律法规，严格执行《生猪屠宰检疫规范》等有关规定、标准，熟练掌握动物卫生检疫检验技术，做到遵纪守法，作风正派，不徇私情，规范检疫。

@#@@#@二、认真做好宰前检疫检验工作，对入场生猪严格执行索票索证制度，在认真核对收取产地检疫证明的同时，做到逐头检疫、检查耳标和健康状况，检查无误、无异常情况后方可入场待宰，并及时准确填写《动物进场检疫检验台帐》，检疫证明逐日收齐，按月装订。

@#@做好耳标的收集、保管工作。

@#@宰前严格把好复检关，对健康合格的生猪签发准宰证。

@#@@#@三、严格按照相关法律法规认真做好宰后检疫检验工作，对合格的肉产品出具检疫合格证明，并在胴体上加盖验讫印章，对检疫结果及出具的检疫证明负责。

@#@对检疫检验不合格的肉类产品，监督屠宰场和货主按照相关规定进行无害化处理，严禁出场。

@#@对肉类产品检疫情况逐日登记入册。

@#@@#@四、在检疫中发现有染疫的生猪及其产品，应及时向上级兽医管理部门及屠宰场报告，坚决制止屠宰、上市、出售、运输。

@#@责令并监督屠宰场（畜［货］主）进行无害化处理。

@#@@#@五、认真做好消毒灭源的宣传工作，负责对屠宰场地、工具、畜禽及其产品的运输工具的卫生消毒工作进行指导和监督。

@#@@#@六、积极协助上级相关部门开展检查工作，并按要求及时做好检疫登记和填表的上报工作。

@#@@#@屠宰场工作人员岗位职责@#@一、屠宰工必须按规定经培训考核合格持证上岗。

@#@操作期间，必须穿工作服、工作鞋、带工作帽，并做到勤换、勤洗、勤消毒。

@#@@#@二、屠宰工必须持有效的健康证明，无人畜共患的传染性疾病。

@#@@#@三、屠宰生猪必须凭准宰证方可屠宰，并按屠宰加工工艺流程操作。

@#@@#@四、生猪刺杀放血不得刺破心脏，不得使猪呛膈、淤血。

@#@掌握浸烫温度和时间，脱毛干净，开膛净腔不得刺破内脏，在屠宰过程中生猪产品不得落地。

@#@@#@五、屠宰过程中发现所宰生猪有异常情况，必须立即向检疫检验人员及肉品品质检验人员报告，并协同处理。

@#@@#@六、加工工具、用具等器件，必须有专人保管，用后及时清洗、消毒，按规定存放。

@#@@#@肉品品质检验员工作职责@#@一、肉品品质检验人员必须经培训考试合格，持证上岗。

@#@品质检验员负责肉品及其产品的检验工作，肉品品质检验必须与生猪屠宰同步进行。

@#@@#@二、肉品品质检验人员对肉品检验的部位、方法和处理办法必须严格按照《肉品卫生检验试行规程》及相关规定进行实施。

@#@@#@三、肉品品质检验的内容严格按照相关规定执行。

@#@@#@四、对检验中发现不合格的、劣质肉品（含种公、母猪及晚阉猪），坚决制止出场、上市，并监督其按照国家有关规定进行无害化处理。

@#@实现病害肉无害化处理率100%，出厂肉品检验合格率100%。

@#@@#@五、如实做好检验登记工作，在检验合格的肉品上加盖肉品品质检验合格印章，出具肉品品质检验合格证明，并对检验结果及出具的《肉品品质检验合格证明》负责。

@#@@#@屠宰场食品安全工作制度@#@一、屠宰场场长负责屠宰场的食品安全工作，是本场肉品质量安全第一责任人。

@#@@#@二、经常组织员工学习，并认真贯彻执行《生猪屠宰管理条例》、《动物防疫法》、《食品卫生法》、《环境保护法》、《江苏省生猪屠宰管理办法》以及其它相关法律法规和规章的规定，制定完善本单位的各项规章制度，并落实责任人，保证全场生产规范运行，保证出场肉品品质。

@#@@#@三、严格执行索票索证制度、检疫检验规程，加强对生猪进场的管理，认真开展生猪屠宰的检疫检验工作，不合格猪源不得进场。

@#@@#@四、严格出场肉品品质的管理工作，落实专人负责，实施对肉品品质的全程检验，确保出场肉品安全放心。

@#@@#@五、实行不合格肉品召回制度，召回的肉品按规定进行无害化处理。

@#@@#@六、实行严格的消毒和卫生管理制度，落实专人负责，确保消毒工作到位和屠宰场的环境卫生。

@#@@#@七、强化企业社会责任，公开向社会承诺：

@#@没有检疫证章、耳标等合法标志的生猪不进厂屠宰，检疫检验不合格、未加盖检疫检验证章的肉品不出厂销售，有害肉品实行无害化处理，不屠宰老母猪、注水猪、病死猪。

@#@@#@八、承担屠宰企业信息化管理和肉品可追溯体系所需相关信息的报送责任。

@#@发现未经检疫或来源信息不完全的生猪，有义务及时报当地动检部门处理。

@#@服从生猪屠宰相关职能部门及食品安全委员会的监督管理，积极完成相关部门交给的工作任务。

@#@@#@生猪进场（厂）验收制度@#@一、严格执行索票索证制度，没有检疫证章、耳标等合法标志的生猪不进场（厂）。

@#@@#@二、驻场检疫人员要认真做好宰前检疫检验工作，对入场生猪严格执行索票索证制度，在认真核对收取产地检疫证明的同时，做到逐头检疫、检查耳标和健康状况，按规定做好“瘦肉精”等药物残留的抽检工作，检查无误、无异常情况后方可入场待宰。

@#@@#@三、屠宰场积极配合驻场兽医及检疫检验人员，加强对生猪进场的管理，认真开展生猪屠宰的检疫检验工作，不合格猪源不得进场。

@#@@#@　　四、在检疫中发现有染疫的生猪，应及时向上级兽医管理部门及屠宰场报告，坚决制止屠宰、上市、出售、运输。

@#@责令并监督屠宰场（畜［货］主）进行无害化处理。

@#@@#@　　五、进场生猪，在进入待宰栏之前要按规定进行消毒。

@#@生猪卸下后对车辆进行消毒后离场。

@#@@#@　　六、检疫人员应及时准确填写《动物进场检疫检验台帐》，检疫证明逐日收齐，按月装订。

@#@@#@　@#@生猪销售台账管理制度@#@　　一、屠宰场应严格生猪及猪肉销售使用票据的管理，所有生猪及猪肉销售使用票据必须实行专人管理，领用登记、存根留存保管制度。

@#@@#@　　二、生猪及猪肉销售票据上，应当载明购货人、销售数量及金额、生猪经营者、销售时间、开票人、收款人等事项。

@#@@#@　　三、代宰生猪原则参照经营生猪执行，严禁无记录代宰生猪行为。

@#@@#@　　四、开票员应及时准确填写《生猪销售台帐》，市区屠宰场按时上网上报每日屠宰及销售数据，《生猪销售台帐》按月装订，妥善保管。

@#@@#@　　五、屠宰场生猪屠宰、销售数据应定期同检疫检验数据核对，并保持一致。

@#@@#@　　六、生猪及猪肉销售使用票据的存根及台帐的保管时间，按有关规定执行。

@#@@#@猪肉质量安全追溯制度@#@一、认真做好宰前检疫检验工作，对入场生猪严格执行索票索证制度，在认真核对收取产地检疫证明的同时，做到逐头检疫、检查耳标和健康状况，检查无误、无异常情况后方可入场待宰。

@#@@#@二、按照《生猪屠宰操作规程》和《生猪屠宰产品品质检验规程》的规定进行生产和检验，对屠宰加工过程进行质量控制。

@#@@#@三、按照《病害动物和病害动物产品生物安全处理规程》的规定进行无害化处理，对屠宰加工过程进行肉品安全控制。

@#@@#@四、严格执行生猪销售台帐管理制度，对猪肉销售过程进行控制。

@#@@#@五、加强内部管理，落实岗位责任制，建立从生猪进场、屠宰加工到销售全过程的猪肉质量安全控制、可追溯的资料台帐记录体系。

@#@@#@六、承担屠宰企业信息化管理和肉品可追溯体系所需相关信息的报送责任@#@不合格肉品召回制度@#@一、严格按照《肉品卫生检验试行规程》及相关规定，对检验中发现不合格的、劣质肉品（含种公、母猪及晚阉猪），坚决制止出场、上市，并监督其按照国家有关规定进行无害化处理。

@#@@#@二、在检验合格的肉品上加盖肉品品质检验合格印章，出具肉品品质检验合格证明，并对检验结果及出具的《肉品品质检验合格证明》负责。

@#@@#@三、实行不合格肉品召回制度，召回的肉品按规定进行无害化处理。

@#@@#@The鍙戣splashes鏃ユ湡四、对不合格肉品的受害者，按有关规定处理。

@#@@#@TheZhu涘簲閾?

@#@五、对召回的肉品进行化验，分析原因，对造成不合格肉品的相关责任人进行处理。

@#@@#@TheLuц繍鍗曞彿@#@屠宰场卫生消毒安全工作制度@#@TheYue氶噺Cong㈣Chuai鏂Gui紡@#@The鎺фhoop鍌ㄥ瓨鍖?

@#@一、有卫生部门核发的、有效的《卫生许可证》。

@#@@#@The鍓嶇Jiang鏈?

@#@二、有专职卫生消毒工作人员，有必备消毒器械，并有15—30日的消毒药品库存。

@#@@#@Luх三、进场生猪，在进入待宰栏之前要按规定进行消毒。

@#@生猪卸下后对车辆进行消毒后离场。

@#@@#@四、屠宰场门前的消毒池每天要更换消毒药，池内消毒药水深度在10公分以上。

@#@@#@The鐗╂祦鎴愭湰Geng$悊五、屠宰加工场地和屠宰工具做到每日宰前、宰后各消毒一次。

@#@@#@六、屠宰或检疫检验过程中，如所用工具（刀、钩等）触及带病菌的屠体或病变组织时应将工具彻底消毒后再继续使用。

@#@@#@The鐢indigo瓙鏍囩七、保持场内清洁卫生，无污水、血渍、污物积聚。

@#@@#@TheHao佽鏈?

@#@八、发生疫情时的消毒，按疫情处理的规定执行。

@#@@#@九、场长是本单位安全生产第一责任人，全面负责安全生产工作，并配备相应的安全设施。

@#@@#@";i:

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"最新为什么绿色是一种生产力@#@为什么“绿色”是一种生产力？

@#@@#@论文摘要@#@本文从理论上论证了“绿色”（即对人和环境无害、能够促进可持续发展）本身就是一种重要的能力（绿色生产力），并以荷兰和我国长江三角洲为例分析了“绿色意识”萌发的条件；@#@通过禽蛋业的国际比较，阐明了“绿色生产力”可以转化为强大的国际竞争力。

@#@作者提出，“绿色壁垒”是一把双刃剑，它对我国目前农产品出口有阻碍的一面，我国也应该用它来阻挡国外有害生物入侵。

@#@最后，作者批评了我国存在的违背“绿色消费”的不良现象，呼吁从自己做起，通过绿色消费反过来影响市场和生产。

@#@@#@关键词：

@#@绿色生产力，国际竞争力，绿色壁垒，绿色消费@#@我国过去研究“粮食安全”，基本上只限于粮食的生产、储备和供应，对发达国家当时讨论“食品安全性”，觉得还是一个遥远的话题。

@#@绿色产品、绿色营销、绿色消费，这些不久前似乎还只是在发达国家风行的词汇，今天在我国也成了一种时尚，俨然成为当今社会的一个热点。

@#@这从一个侧面折射出我国经济社会生活飞速、巨大的变化。

@#@@#@“绿色”生产力：

@#@一个理论解释@#@在当今日益工业化的世界，人们对“绿色”的理解，主要是指：

@#@有良好的生态环境，人和自然的协调相处，生物多样性的维持，资源的永续利用，经济、社会的可持续发展，等等。

@#@@#@显然，我们不企求回到洪荒时代去探寻原始状态的“绿色”。

@#@对现代意义上“绿色”的价值的理解，是在工业化过程中，人类得到了许多惨痛的教训以后反思的结果。

@#@本文只针对农业部门来讨论“绿色”，如“绿色食品”、农产品贸易中的“绿色壁垒”等等。

@#@这里我们无意为“绿色”下严格的定义，但它至少应包括有益人的健康、对人和环境无害、有利于农业的可持续发展等基本含义。

@#@@#@首先，我试图从理论上来说明：

@#@“绿色”为什么是一种生产力？

@#@@#@假定A、B分别拥有等量的、大体上同质的资源，在历经若干代以后，其经济增长的结果却有了天壤之别。

@#@那是为什么呢？

@#@原因在于人对资源利用能力的差别，或许是不自觉然而是掠夺式的，或许是自觉的、理智的、科学的。

@#@因此：

@#@@#@–自觉的、理智和科学的利用方式本身体现着一种较强的学习、总结经验的能力和较高的生产能力，农业生产力只是其中能力的一种；@#@@#@nn，在他们代际之间的n次继承之后，由于这种能力上的差异，他们生产力的发展水平和财富的积累量的差别日渐扩大；@#@@#@–在B的后代发现环境的恶化致使自己陷于贫困和落后，损害了农业生产力的时候，懂得环境的损害构成了一种“环境成本”。

@#@这种成本表现在：

@#@农业产量的降低，生活质量的恶化，一直到土地生产能力的完全丧失（水源枯竭、沙漠化、盐渍化等等）。

@#@历史上极端的例子是整个文明的终止；@#@@#@–B的后代在认识了“绿色”的必要性之后，不得不投入各种资源为前辈的失误偿付“环境债务”，来恢复“绿色”状态（如果还有希望的话），这笔“债务”（资源总投入量）就可以认为是这“绿色”本来的价值；@#@@#@–从另一个角度看，生产力发展水平不同的经济体，由于其经济、技术力量的差异，在资源、环境遭到不同程度破坏之后，达到（或恢复）“绿色”状态的能力也是不同的。

@#@@#@由此我们可以得出的结论是：

@#@“绿色生产力”是一种“环境友好”的可持续的生产力。

@#@在经济发展的马拉松竞赛中，是决定谁有希望胜出、跻身于世界前列的关键因素之一。

@#@@#@在国际比较的时候，越来越多的人认识到不能仅仅根据人均GDP来评价一个国家的综合实力。

@#@“绿色@#@“绿色”意识的萌发：

@#@以荷兰为例@#@农业是与“绿色生产力”关系最为密切的部门之一。

@#@但是，人类自古以来直到20世纪中叶，都没有“绿色生产力”的概念。

@#@它的“发现”只是在生产力发展到一定的水平才有可能，特别是在农产品国际市场的激烈竞争中凸显了出来。

@#@@#@“绿色”意识是不会自发地在人们头脑里产生的。

@#@在生产力水平很低的贫困地区，首要的目标是“有饭吃”“吃饱饭”，不会把保护环境作为优先的目标。

@#@另外，在人口稀少、生态条件良好的地区，没有生态退化之虞，不存在保护环境的紧迫感，也不会萌生“绿色”意识。

@#@可见“绿色”意识的产生需要一定的条件。

@#@@#@“绿色”意识是在发达国家、特别是在欧洲首先萌发的[3]；@#@美国、日本等发达国家在发展有机农业方面也有不同的进展。

@#@这都不是偶然的，不仅因为那里人们已经十分富足，而且也因为在人口比较密集的地区环境真的出了问题。

@#@我们发现，这种“问题”既不能太大，也不能太小。

@#@太严重当然不好，根治的成本太大；@#@但是小到微不足道，也不会引起人们的关注，不足以刺激“绿色”意识的觉醒。

@#@在人口比较密集、经济比较发达的地方，最有条件促使“绿色”意识的萌发。

@#@@#@现在我们以人多地少的发达国家荷兰为例来说明。

@#@它在保护国家的环境、经济合理利用土地方面有着独到的经验，值得我们认真思考和借鉴。

@#@@#@无论从自然地理或经济地理方面来看，荷兰与我国长江三角洲有许多相似的特点：

@#@大片的冲积平原，水网密布，人口众多，工商业繁荣，文化教育发达等等。

@#@人口密度大，致使人们对土地都非常珍惜，这是共同的特点。

@#@荷兰几个世纪前就开始重视土地规划，在世界上首屈一指。

@#@这又得益于它独特的历史和社会背景。

@#@荷兰把农业区、自然保护区归入“绿区”，工业区、城市区、各种基础设施用地归入“红区”，功能分明，并且严格防止后者对前者的侵占。

@#@在人口最密集的Randstad地区，形成了一个“绿色心脏”[4]。

@#@这种社会氛围为形成“绿色生产力”打下了一个很好的基础。

@#@相比之下，我国长江三角洲的差距非常大。

@#@@#@荷兰“绿色生产力”的形成是多种因素综合的结果。

@#@限于篇幅，本文仅从一个角度——农业专业化来探讨其出现的原因及主要表现，因为这是我国（也包括长江三角洲）最缺少的。

@#@荷兰农业的专业化可以从两个层面看：

@#@@#@1、农场层面@#@据最新的统计，荷兰专业化的农场占农场总数的82%（其中园艺业93%）。

@#@专业化比例如此之高，在世界上是不多见的。

@#@专业化不但是农业高效率的重要因素，还是发明活动和技术创新的土壤，同时也是荷兰重视“绿色”生产、形成强大的“绿色生产力”的原因之一。

@#@@#@为什么农场专业化有助于推动农场进行“绿色”生产呢？

@#@@#@–专业化生产必定是商品性生产——包括为外地、为国外的消费者而生产。

@#@商品性生产必然要追求利润的最大化，而利润的实现必须有消费者喜好的商品特性（品质、安全性、营养）。

@#@在比较富裕的地区，消费者对健康和食品安全的关注程度更高，更加“挑剔”。

@#@由于荷兰人口密集，这种信息很容易反馈给专业化的农场，促进“绿色”产业的兴起；@#@而富裕消费人群的集中，使尚处于“幼稚”阶段的“绿色产品”也容易找到足够多的消费者，即使批量较小，“绿色产品”也能顺利实现其价值；@#@@#@–专业化农场的收入几乎全部来自农业经营，因此有追求技术进步的渴望，有变革生产工具和生产方式的强大动力。

@#@劳动者技术水平、熟练程度提高的结果是劳动生产率的增长，这有利于增加农民收入、有条件加快技术更新和升级，使他们具备按照消费者“绿色”需求、从事“绿色”生产的经济能力；@#@@#@–专业化生产要求更深刻的劳动分工；@#@分工的深化不仅有利于节约劳动时间，提高企业的管理效率，降低社会生产的平均成本，而且有利于推进农场主的组织化程度，形成行业协会等组织，促进地区的专业化。

@#@@#@2、区域层面@#@荷兰农业的区域专业化也十分明显：

@#@西部地区是花卉园艺业集中的地区，甚至有大片温室形成的“玻璃城”；@#@集约型畜牧业（养猪业、养鸡业）集中在东部和东南部地区；@#@北部（特别是圩田垦区）则是大田种植业为主。

@#@一个陆地面积只有3万多平方公里的小国，有如此典型的农业生产专业化的地区，也是世界上罕见的。

@#@荷兰的经验表明，农业生产的地区专业化有正负两方面的效应：

@#@@#@–正面效应。

@#@地区专业化有利于更好地利用农业资源，共享基础设施，使分散的生产者形成为一股强大的力量，形成高效率的市场；@#@有可靠的投入品供应公司；@#@农场之间信息的交流密度和强度增大，形成对技术创新需求的强烈信号，有力地推动着新技术的产生、传播和扩散；@#@优秀专业人才比较集中；@#@研发机构容易从专业化地区及时获得信息反馈（甚至资金赞助），进一步开发新技术、改进原有技术或加以延伸，形成“生产→新技术开发→生产”一层层螺旋式上升的良性循环。

@#@地区专业化的这种正“外部性”，是促进农业技术创新的温床、酵母和催化剂。

@#@@#@–负面效应。

@#@这在集约型畜牧农场集中的东南部地区相当突出。

@#@由于养殖密度过大，过量的牲畜排泄物不能被有限的土地所消纳，导致局部环境质量下降，引起附近居民的不满。

@#@农场主不得不改进处理粪肥的技术（如开沟深施、封闭式堆沤、烘干），处理成本上升会降低农场的利润；@#@人们对“动物福利”的关注，限制了畜禽的饲养头数，减少农场规模效益；@#@更“人道”和“环境友好”的饲养技术也会增加农场的经营成本。

@#@@#@–正负效应的转化。

@#@在一定条件下，局部环境的污染会产生一种特殊的效应，我想称之为“疫苗效应”[5]。

@#@荷兰的情况就是如此：

@#@局部地区环境恶化，“恰好”严重到能够引起社会的广泛关注、但远没有达到不可逆转的状态。

@#@这种局部恶化，犹如一种“疫苗”，它引起人体产生某种不适的反应（局部环境污染带来的轻度危害），但能够增强人体的抵抗力、免疫力（唤醒环境意识），从而可以防止严重疾病（环境破坏、资源衰竭）的发生和蔓延。

@#@@#@我们可以说，恰恰是一小部分地区短期的环境代价产生的这种“疫苗效应”，激励着越来越多的人加入到环境志愿者队伍，形成“绿色生产力”的自觉性和动力更强。

@#@在生产力水平低下的地区，或者在生产规模细小但是小而全、因而污染点十分零散的地区，产生这种“绿色意识”的概率就低得多。

@#@@#@这可以用我国长江三角洲地区的状况作一对比。

@#@农业产生的污染总量已经相当严重，却没有出现这种“疫苗效应”，未能促使“绿色”意识更早萌发。

@#@这不是偶然的。

@#@长江三角洲同荷兰的差别，不仅在于经济社会的发展程度低、老百姓平均受教育年限较短等方面，而且还由于农业生产的规模小、专业化程度低、缺乏行业组织、研究、开发与生产之间缺乏良性的联动机制等等。

@#@@#@现在，在我国东部地区，在创汇农业蓬勃发展的推动下，越来越多农民的“绿色意识”被唤醒了，他们认识到了“绿色”也是一种生产力，可以转化为财富。

@#@但在我国中西部经济欠发达地区，对“绿色”的理解还差得远，需要通过成功和失败的案例为农民接种“疫苗”。

@#@事实上，发展中国家农民的“绿色意识”是可以在国际竞争中加速培育起来的。

@#@@#@“绿色生产力”赢得国际竞争力@#@在农业部门，“绿色生产力”可以变成一种国际竞争力，其集中表现是瓜分国际市场能力的增强。

@#@具体来说，判断一个国家农业国际竞争力的强弱，可以看其生产的农产品能够在多大程度上满足国外消费者的需求，这反映在国际市场上该国能占领多大的份额。

@#@出口能力是国家农业比较生产率的竞争。

@#@一国的农民、农产品加工企业和营销组织满足国外消费者需求的能力越强，这个国家农业的竞争力就越强。

@#@所以，一个国家在国际市场上所占份额的大小，从根本上说，取决于该国一个个企业家（农民、农场主）竞争力的高低。

@#@@#@让我们把目光再一次转向荷兰农业——世界上最典型的外向型农业。

@#@@#@表1荷兰主要农产品出口占世界的份额（%）@#@1966年@#@1986年@#@1996年@#@农产品总计@#@4.30@#@8.39@#@8.01@#@肉、肉制品@#@10.65@#@14.52@#@10.78@#@奶、乳制品@#@16.67@#@13.96@#@16.03@#@蔬菜、水果@#@6.39@#@9.42@#@9.36@#@资料来源：

@#@根据联合国粮农组织光盘数据计算。

@#@本表的“农产品”的定义见本文注5、注6的说明。

@#@@#@1989年以来，荷兰农业净出口额一直高居世界第二的地位。

@#@在1990-1999年的10年里，荷兰农业净出口年平均达到140.5亿美元，仅次于美国的199.5亿美元。

@#@以上所说的还没有包括荷兰最具竞争力的花卉以及其他一些产品[7]。

@#@荷兰在世界农产品市场的份额与其本国资源总量之间如此“不相称”，全凭着其出色的“绿色生产力”。

@#@@#@荷兰农业的“绿色生产力”表现在许多方面，我们可以从其禽蛋业认识它的一个侧面：

@#@@#@首先，荷兰农业生产自始至终贯穿着“综合质量系统”（IKB）这么一种质量控制体系，其目的是保证生产链中所有的活动都在受控制情况下进行。

@#@在农业生产、加工和销售各个部门都有各自专门的IKB规章制度。

@#@例如：

@#@参加IKB的畜牧场只准使用来自“良好生产操作规范”（GMP）认证的供应商、只准聘用认可的兽医师，兽医师必须根据“良好兽医操作规范”（GVP）指南开展工作。

@#@屠宰厂则必须把“良好卫生操作规范”（GHP）标准与有关的“动物福利特别条款”结合起来[8]。

@#@@#@建立了这些规章制度，还必须能够保证在农业与食品链条的各个环节得到实行，这就需要有专门的机构来监督和执行。

@#@在荷兰，这是由各种各样独立的行业协会来完成的；@#@在禽蛋行业，就是荷兰“禽蛋商品理事会”（PPE）。

@#@政府的作用主要是授权PPE制定有关规定、环境保护和食品卫生的条例，积极推动科学研究和教育发展。

@#@除了必须迅速有效地处理本行业的各种问题外，PPE还要开展政府所指派的工作。

@#@在保护环境方面，政府部门还出台了严格的禽畜粪和氨气的排放标准。

@#@@#@在PPE，雇主组织（代表农场主）和雇员组织（代表工人）在理事会中都有自己的代表。

@#@为了维护家禽养殖业领先的国际地位，PPE的业务范围，不但要决定本行业的方针政策，而且要提出本行业的IKB和从养鸡场到超市整个生产-销售链中所需要遵守的质量规定。

@#@针对国外发生的各类人畜共患的疾病，这一行业还特别强化了疾病防治的政策。

@#@@#@荷兰的鸡舍系统的变革，反映着人们“绿色意识”对蛋鸡饲养业的巨大影响。

@#@为了提高劳动生产率，发达国家蛋鸡饲养业大都走过了从传统的农场户外（或庭院式）饲养到高度自动化的层架式鸡笼系统的演变过程，如今在某种程度上又要回归到自然放养的方式。

@#@@#@荷兰对层架式鸡笼下方的传送带作了改进，使之能够对上面的鸡粪进行空气干燥，这样既可以降低鸡粪的运输成本、减少氨的排放，其余热还能改善鸡舍内的小气候。

@#@机械化和计算机化在降低生产成本、增加每平方米生产能力方面起到了重要作用；@#@乳头饮水器提供饮用水，可以防止水的外溢和污染；@#@使用轨道自动上料车或按定时装置运转的自动链式饲喂器可以提高饲喂的自动化水平。

@#@鸡笼产蛋计数器、饮水消耗计量器和自动化的笼养鸡称重等装置组成了一套高效的蛋鸡健康和生产能力的监测系统。

@#@@#@层架式鸡笼系统狭隘的空间，引起了人们关于家禽“福利”问题的争论。

@#@近年来消费者对较“人道”方式生产的鸡蛋需求量日益增长。

@#@为了使蛋鸡的生活条件更加符合“动物福利”标准，蛋鸡产业界在研究更适合鸡群生活习性的各种类型的鸡舍，包括自由散养式鸡舍或栖架式鸡舍系统。

@#@例如，有一种新式的鸡舍已经试验了相当一段时间：

@#@它是一种更为“人道”的系统，在鸡舍的长廊上组装了几层架子，母鸡可在不同层架子之间自由走动，甚至还可在层架间飞来飞去。

@#@有人把这种新式鸡舍称为“鸟类饲养系统”。

@#@在铺有垫草的鸡舍里，养鸡密度每平方米最多为7只。

@#@这种方式生产的养鸡场都必须向“自由放养场鸡蛋监督理事会”注册登记，该理事会负责检查这些鸡场是否遵守有关规章制度。

@#@这种新式鸡舍所产的鸡蛋，被认为是“自由放养”生产的鸡蛋。

@#@@#@蛋鸡生活空间的扩大必然会增加鸡舍的造价和饲料耗费，并且带来其他有关的管理费用，从而增加鸡蛋的成本。

@#@如今，荷兰本国家庭消费的鸡蛋中，有40%是产自这类系统喂养的母鸡。

@#@@#@荷兰饲料生产商和供应商必须遵循“良好生产操作规范”（即GMP）。

@#@为了确保饲料的安全性，饲料必须达到所有法定标准，达到ISO-9001质量体系认证标准及“危害分析和关键控制点”（HACCP）认证。

@#@HACCP作为一个过程，详细描述整个生产工艺、显示各关键点并制定相应管理措施。

@#@GMP饲料生产商以此可以确定和控制影响人、畜及环境的所有因素。

@#@这方面的检验工作是在政府监管下进行的。

@#@@#@发达国家现在越来越看中“有机”（或“生态”）产品，在荷兰这种产品贴有EKO标签。

@#@无论是畜产品还是蔬菜等种植业产品，只有符合荷兰和欧盟法规规定的严格标准，才有资格贴上EKO标签。

@#@例如在蔬菜生产中，规定了氮肥、磷肥的最大限量，并且只允许使用对环境影响最小的农药。

@#@因此，荷兰90%以上的温室番茄和甜椒都使用瓢虫等天敌来防治害虫，这种蔬菜的包装上用一个“蝴蝶标志”予以确认。

@#@实施这些标准的是荷兰农业部委托的独立的国际检验组织，如Skal、SGSAgroControl等。

@#@@#@比较一下我国与荷兰在鸡蛋的生产和出口方面的实际状况（表2），就可以更清楚看到自己的差距：

@#@在国际市场上“以量取胜”是发展中国家多么无奈的下策！

@#@我国是世界鸡蛋生产的第一大国（25倍于荷兰），但是出口方面只不过是一个小国——数量为荷兰的1/4，出口额只及荷兰的1/8。

@#@@#@表2鸡蛋的产量和出口：

@#@我国与荷兰的比较（1997年）@#@世界总计@#@中国@#@荷兰@#@鸡蛋产量，万吨@#@4581.5@#@1551.7@#@60.6@#@占世界的份额，%@#@100.0@#@33.9@#@1.3@#@带壳蛋出口额，万美元@#@111551.3@#@4332.4@#@34664.3@#@占世界的份额，%@#@100.0@#@3.9@#@31.1@#@带壳蛋出口量，吨@#@943738@#@79836@#@318149@#@平均每吨价格，美元@#@542.7@#@1089.6@#@资料来源：

@#@作者根据粮农组织《生产年鉴》（1999年）和《贸易年鉴》（1997年）的数字计算。

@#@@#@农产品在国内外市场的竞争，不单纯是价格的竞争；@#@要进入发达国家的市场，本质上是质量的竞争。

@#@现阶段农产品质量的竞争，关键在于科技、安全和各种环保指标，也就是“绿色生产力”的竞争。

@#@我国农产品劳动力成本低的优势，被规模小、技术差、质量低等劣势抵消了。

@#@@#@表3荷兰农产品的进出口结构（百万美元）@#@1966年@#@1986年@#@1996年@#@农产品总计@#@1849@#@19243@#@37285@#@肉、肉制品@#@386@#@3160@#@5158@#@奶、乳制品@#@326@#@3038@#@4809@#@油脂@#@113@#@1259@#@2150@#@蔬菜、水果@#@331@#@3059@#@6803@#@谷物及其制品@#@-254@#@-2045@#@油料@#@-134@#@-951@#@-1650@#@资料来源：

@#@同表1。

@#@-为进口。

@#@@#@需要指出的是，荷兰成为农业出口的世界强国还有一个基本的“诀窍”，那就是充分发挥自己的比较优势，成功地实行了“大进大出”的战略。

@#@荷兰把土地密集型产品的进口转化为资金和技术密集型产品的大量出口，其实质就是利用世界资源来发展自己的农业。

@#@例如，荷兰的谷物自给率非常低（约30%），必须大量进口谷物、大豆及各种饼粕（表3），才能够支撑本国庞大的畜牧业。

@#@荷兰奶牛业受到国内外双重的压力（国内是环境要求，国际是欧盟牛奶生产“配额”的限制），不可能生产更多的牛奶，但是为了充分发挥加工能力强大的优势，在本国人均牛奶700多公斤的情况下，荷兰还大量进口原料奶（特别是从德国），确保大量的奶酪、黄油和其他各种高附加值产品的出口。

@#@@#@“绿色壁垒”的辩证法@#@加入WTO之前，国内外的许多经济学者有相当一致的看法，即我国土地密集型农产品（谷物、油料作物等）会受到不同程度的进口冲击，但是劳动密集型农产品（畜产品、水产品、蔬菜等）在生产成本和价格方面有很明显的优势，可以增加出口，得到某种补偿。

@#@@#@“绿色壁垒”是指那些为了保护环境而直接或间接采取的限制甚至禁止贸易的措施。

@#@它的内容主要包括绿色技术标准、绿色环境标志和认证、绿色包装和标志、绿色检验检疫、绿色补贴等。

@#@常见的是以保护环境、保护人类和动植物的卫生、安全健康为由，通过制订法规、技术标准、认证制度和检验制度等方式，增加对象国出口的难度，最终达到限制进口的目的。

@#@@#@“绿色壁垒”是新贸易保护主义与环境保护运动相结合的产物，并有愈演愈烈之势。

@#@它出现的背景是：

@#@随着国际贸易的日益自由化和WTO各项有关农产品贸易协定的达成，关税壁垒逐渐退出历史舞台，非关税的技术性贸易壁垒（TBT）措施普遍为各国所采纳。

@#@发达国家凭借经济、技术上的优势，对进口农产品的有害物含量提出越来越高的要求，目的是限制其他国家（特别是发展中国家）的出口，保护本国的利益。

@#@@#@“绿色壁垒”与其他进口配额、进口许可证、进口禁令等非关税壁垒不同，有很大的隐蔽性。

@#@实施“绿色壁垒”的国家通常宣称是为了保护生态环境、维护人类的健康和动植物的安全，这种做法可以转移人们的视线，出口国（特别是发展中国家）要达到有关技术标准、获得合格认证又十分复杂，更不易判断发达国家的环保技术标准是否科学合理。

@#@总之，“绿色壁垒”已经成为新贸易保护主义者们限制进口、保护本地产业的利器。

@#@@#@当我们抱怨发达国家设置“绿色壁垒”的时候，应当认真分析我国农产品的品质现状，产生问题的原因与解决途径，否则我国农产品出口还会遇到越来越多的障碍。

@#@@#@";i:

20;s:

28858:

"最新选拔科级干部综合考试试题及参考答案@#@2009年最新选拔科级干部综合考试试题及参考答案@#@单位______________________姓名_____________成绩____________@#@考试要求：

@#@@#@闭卷考试，严禁违纪作弊。

@#@@#@时间为180分钟，请合理安排时间。

@#@@#@书写要规范，文字要简练，标记要清楚。

@#@@#@选择题答案必须画在“答题卡”上，将选定的字母（A、B、C或D）涂黑；@#@填空题答案填在“答题卡”相应位置上；@#@申论题答案做在“申论答题纸”上。

@#@考试结束将试题和答题卡（纸）一并交给监考人。

@#@@#@一、常识判断选择题（本题涉及政治、管理、法律、人文、公文写作等常识，侧重考察干部平时的学习积累。

@#@根据题目要求，请在四个选项中选出一个正确答案。

@#@共30题，每题1分，共30分）。

@#@（说明：

@#@涂黑的选项为正确答案）@#@1．构建社会主义和谐社会的内涵包括（）。

@#@@#@A．民主法治、理性发展、公平诚信、充满活力、安定有序、人与人和谐相处@#@B．民主法治、统筹发展、以人为本、充满活力、安定有序、人与人和谐相处@#@C．民主法治、公正执法、尊重劳动、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处@#@D．民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处@#@2．“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点是（）。

@#@@#@A．实现社会主义现代化@#@B．发展社会主义社会生产力@#@C．发展社会主义民主，尊重和保障人权@#@D．实现人民愿望，满足人民需求，维护人民利益@#@3．胡锦涛同志在学习《江泽民文选》报告会上的讲话中指出，我们学习《江泽民文选》必须牢牢把握的主题是（）。

@#@@#@A．建设中国特色社会主义B．以经济建设为中心@#@C．完善社会主义民主和法制D．加强社会主义精神文明建设@#@4．我们党执政兴国的第一要务是（）。

@#@@#@A．坚持改革开放B．发展C．坚持执政为民D．坚持可持续发展@#@5．科学发展观的本质和核心是（）。

@#@@#@A．实现经济社会更快更好的发展B．坚持以人为本@#@C．全面协调发展D．发展是硬道理@#@6．《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，建设和谐文化的根本是（），它的基本内容包括：

@#@马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。

@#@@#@A．“三个代表”重要思想B．科学发展观@#@C．社会主义核心价值体系D．依法治国与以德治国相结合@#@7．邓小平理论的精髓是（）。

@#@@#@A．坚持以经济建设为中心B．社会主义的本质@#@C．社会主义市场经济D．解放思想、实事求是@#@8．2007年1月9日，胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第七次全体会议上强调，在工作中，要在各级领导干部中大力倡导勤奋好学、学以致用；@#@；@#@真抓实干、务求实效；@#@艰苦奋斗、勤俭节约；@#@顾全大局、令行禁止；@#@发扬民主、团结共事；@#@秉公用权、廉洁从政；@#@生活正派、情趣健康等八个方面的良好风气。

@#@填入横线处正确的是（）。

@#@@#@A、心系群众、服务人民B、解放思想、实事求是@#@C、与时俱进、开拓创新D．公平正义、诚信友爱@#@9．下列关于“八荣八耻”内容表述不准确的是（）。

@#@@#@A．以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻@#@B．以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻@#@C．以团结互助为荣、以损人利己为耻@#@D．以艰苦奋斗为荣、以铺张浪费为耻@#@10．党的思想路线是（），在实践中检验真理和发展真理。

@#@@#@A、一切从实际出发，解放思想，实事求是　@#@B、一切从实际出发，实事求是，与时俱进@#@C．一切从实际出发，理论联系实际，实事求是@#@D．一切从实际出发，艰苦奋斗，自力更生@#@11．实现祖国和平统一的基础是（）。

@#@@#@A．独立自主B．坚持一个中国原则@#@C．坚持中国共产党的领导D．和平共处五项原则@#@12．我国实行的政党制度是（）@#@A．人民民主专政B．中国共产党一党执政@#@C．多党制D．中国共产党领导的多党合作与政治协商@#@13．行政领导者的最主要职能是（）。

@#@@#@A．组织指挥职能B．知人善任职能@#@C．科学决策职能D．协调监督职能@#@14．目标管理的基本精神是（）。

@#@@#@A．以自我管理为中心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．以监督控制为中心@#@C．以岗位设置为中心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．以人员编制为中心@#@15．管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中要注意（）。

@#@@#@A．灵活性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．原则性C．程序性 @#@D．整体性@#@ @#@@#@16．在马斯洛的五个需求层次理论中，最高需求层次为（）。

@#@@#@A．爱和归属的需要B．受人尊重的需要@#@C．安全需要D．自我实现需要@#@17．下列哪一种情况可越权批办文件（）。

@#@@#@A．经过授权B．避免积压C．急需处理D．属一般性文件@#@18．任免和聘用干部的公文文种为（）。

@#@@#@A．命令B．指示C．通知D．通报@#@19．向上级机关请求指示、批准应使用（）。

@#@@#@A．报告B．请示C．请示报告D．函@#@20．向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用（）。

@#@@#@A．请示B．报告C．请示报告D．函@#@21．在下列关于会议纪要特点的说法中，正确的有（）。

@#@@#@A．纪要的性质取决于会议的内容性质与印发会议纪要的目的要求@#@B．会议纪要有交流会议信息、介绍经验的作用，但没有约束执行的效用@#@C．撰写会议纪要可以根据工作需要做各种调查，广泛选取材料@#@D．撰写会议纪要以叙述为主要表达方式，也可叙议结合@#@22．关于报告，说法错误的是（）。

@#@@#@A．报告可分为工作报告，总结报告，调查报告和答复询问的报告@#@B．报告是下级机关向上级机关反馈信息、沟通上下级机关纵向联系的一种重要形@#@式，因此，为各机关普遍经常使用@#@C．报告以议论为主要表达方式，例如撰写总结报告@#@D．报告与请求不能结合使用，在报告中不得夹带请求事项@#@23．新闻报道最重要的特点是什么？

@#@（）@#@A．及时性和准确性　　B．广泛性和轰动性　　@#@C．典型性和重要性　　D．简要性和完整性@#@24．某大学在学校进行道路整修，施工中没有设置道路整修警示标志，致过路学生受伤。

@#@对此，由（）承担责任。

@#@@#@A．该学校　　B．受害人自己　　@#@C．该学校和受害人　　D．该学校的上级主管部门@#@25．实验小学校长邱长斌，对本校已被确定为危房的校舍不加任何加固处理，也不及时报告当地政府和教育行政管理部门。

@#@致使校舍在使用中突然倒塌，造成死亡8人，重伤16人的严重后果，邱长斌已构成（ @#@ @#@）。

@#@@#@A．玩忽职守罪@#@B．重大责任事故罪@#@C．教育设施重大安全事故罪@#@D．过失致人死亡罪@#@26．个人或单位为谋取不正当利益，给予国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体以财物，或者在经济往来中，违反国家规定，给予各种名义的回扣、手续费的行为，应判为（）。

@#@@#@A．扰乱市场秩序罪B．向单位行贿罪C．介绍贿赂罪D．以上答案都不对@#@27．《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行（）。

@#@@#@A．校长负责制B．法人代表负责制@#@C．党委领导下的校长负责制D．党委领导负责制@#@28．历史上把唐太宗统治时期称为（）。

@#@@#@A．贞观之治B．开元盛世C．开荒之治D．光武中兴@#@29．不属于四大文明古国的是（）。

@#@@#@A．中国B．古印度C．古希腊D．巴比伦@#@30．我国测量海拔高度时，以（）的平均海平面作为零点。

@#@@#@A．东海B．渤海C．黄海D．南海@#@ @#@@#@二、言语表达与理解选择题（根据题目要求，请在四个选项中选出一个正确答案。

@#@共10题，每题1分，共10分）（说明：

@#@涂黑的选项为正确答案）@#@1．国会否决了总统关于禁止外国人入境的反对意见。

@#@@#@国会究竟是否同意外国人入境（）。

@#@@#@A．同意B．不同意C．无所谓D．没有讲清@#@2．马立克说奥斯汀对周总理所说的中国政府认为安理会没有中国代表参加的情况下通@#@过的有关中国的控诉案的任何决议都将是非法的这一点表示惊奇。

@#@@#@究竟是谁表示惊奇（）。

@#@@#@A．马立克B．奥斯汀C．周总理D．以上三人@#@3．生命是一场充满意外收获的伟大历险，看上去难以掌握，其实机会无处不在。

@#@如果你从不犯错，或者从没有人批评过你，那么你肯定没进行过任何大胆的尝试。

@#@如果一个人这样生活，那么他肯定无法发挥出所有潜力，当然也就很难真正享受到生活的乐趣。

@#@这段文字主要是想说明（）。

@#@@#@A．人生要勇于尝试　　B．生活的乐趣在于冒险　　@#@C．生活中机会无处不在　　D．一个人不可能从不犯错误@#@4．“问题”通常指个体面临一个不易达到的目标时的情境，即通往目标的途径中存在着障碍，我们称之为遇到了问题。

@#@问题的一个根本特点是障碍，有障碍才会有问题。

@#@但客观的障碍并不是问题的本身，问题是遇到障碍的个体提出来的，它总是以一定的方式被理解和表达。

@#@上述文字表明问题的解决过程实质上是（）。

@#@@#@A．实现由起始状态向目标状态转化　@#@B．包括一系列的运算或者心理操作@#@C．如何把握已有的或给定的信息　　@#@D．依赖于一系列认知操作来进行@#@5．“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证”，岳飞保家卫国，饮马黄河，却身死风波，　　　　，历史便是如此。

@#@此处应填入的句子是（）。

@#@@#@A．秦桧高官显爵，荣华尽享，却名臭千古@#@B．屈原忧国忧民，上下求索，却魂归汩罗@#@C．赵高指鹿为马，欺上瞒下，却权倾朝野@#@D．杜甫风餐露宿，漂泊一生，却万古流芳@#@6．作为一条商业通道，“丝绸之路”的作用应主要体现在商业贸易上，可实际上，它的历史作用却远远超出经济交流的（甲）。

@#@而今天，“丝绸之路”所经地带又重新成了（乙）的所在。

@#@@#@依次填入甲、乙两处的词语，最恰当的是（）。

@#@@#@A．界限举世瞩目B．界限举足轻重@#@C．范畴举足轻重D．范畴举世瞩目@#@7．绝对反义词：

@#@也称互补反义词，这类反义词在意义上互相排斥，肯定甲必否定乙，肯定乙必否定甲；@#@同时，否定甲就必肯定乙，否定乙就肯定甲。

@#@@#@根据上述定义，下列属于绝对反义词的一组是（）。

@#@@#@A．完整——残缺 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．高兴——生气@#@C．寒冷——温暖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．卑微——高尚@#@8．社会上的各种传言和议论，有的是无中生有，有的是空穴来风，我们要善于思索和分辨。

@#@“空穴来风”的意思是（）。

@#@@#@A．有洞穴没有风进来，比喻无原由的事 @#@@#@B．有洞穴就有风进来，比喻事情不是完全没有原由的 @#@@#@C．好像洞穴中的风一样飘忽不定，一会儿这样，一会儿那样@#@D．好像洞穴中的一股风，它是朝着某个方向吹去的 @#@@#@9．孔子作为儒家的创始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。

@#@孔子理想人格的基本内容是“礼”和“仁”。

@#@“礼”是外在的行为规范，“仁”是内在的精神原则。

@#@。

@#@填入横线上最恰当的是（）。

@#@@#@A．孔子发展了前人的学说，把礼和仁统一起来了@#@B．孔子认为礼和仁是区分庸人和圣贤的根本标志@#@C．孔子把礼视为立身之本，并用仁来补充规定礼@#@D．孔子的理想人格就是内仁外礼的“仁—礼”人格@#@10．鲁迅满怀悲愤地写道：

@#@“不是年轻的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢？

@#@”@#@对上文中“延口残喘”一词的理解，不准确的是（）。

@#@@#@A．反映鲁迅英勇抗争，一往无前的无私无畏精神@#@B．反映鲁迅对只能写文章纪念捐躯青年的无奈@#@C．反映鲁迅先生处于极为险恶压抑的环境之中@#@D．反映鲁迅悲愤的心情和奋力抗争的精神@#@ @#@@#@三、填空题（请在横线处填入恰当内容。

@#@共24题，每题0.5分，共12分）@#@1．日前刚刚结束的十届全国人大五次会议审议通过了《物权法》，该法因涉及私有财产保护而备受老百姓关注。

@#@@#@2．现代大学肩负着人才培养、科学研究、社会服务三大任务。

@#@@#@3．贯彻落实科学发展观，在高校管理中要紧紧抓住以人为本这个核心，努力促进教育以育人为本，以学生为主体；@#@办学以人才为本，以教师为主体。

@#@@#@4．中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农（水产）学、经济学、文学、医（药）学、管理学、法学、教育学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。

@#@校训是海纳百川，取则行远。

@#@校风是团结勤奋求实创新。

@#@@#@5．中国海洋大学的前身是私立青岛大学，始建于1924年。

@#@后经国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等几个时期的变迁，于1959年发展成为山东海洋学院，1960年10月被中共中央确定为全国13所重点综合大学之一，1988年更名为青岛海洋大学，校名为邓小平同志题写。

@#@2002年10月经国家教育部批准更名为中国海洋大学。

@#@@#@6．全国海洋、水产学科博士90%以上出自我校，毕业生中已有5位成为中国科学院或中国工程院院士。

@#@中国第一次南极考察的75位科学家中50%以上是我校毕业生；@#@中国第一个登上南极的科学家是我校校友董兆乾；@#@中国第一个徒步考察南极的科学家是我校校友蒋家伦；@#@中国第一个南北两极都登上的科学家是我校校友赵进平。

@#@@#@7．2006年4月，学校“十五”“211工程”建设顺利通过专家验收。

@#@2007年1月，学校获得教育部、国家海洋局、山东省、青岛市“985工程”二期共建支持。

@#@@#@8．21世纪是海洋世纪。

@#@学校的发展目标是：

@#@到2010年，基本实现高水平特色大学建设目标，构建起研究型大学的框架；@#@到2025年或更长一段时间，建设成为特色显著的综合性、研究型高水平大学。

@#@@#@9．我校接受教育部本科教学工作水平评估专家进校考察评估的具体时间是：

@#@2007年@#@10月8日－13日。

@#@@#@10．高等学校本科教学工作水平评估贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则（即本科教学评建“20字方针”）。

@#@@#@ @#@@#@四、公文改错题（根据公文写作要求，分条列项指出下面“报告”中的至少8处错误，并简述理由，字体、标点符号不在改错范围之列。

@#@共8分）@#@关于×@#@×@#@×@#@×@#@的请示报告@#@国务院、国务院办公厅：

@#@@#@现行设市标准，是1986年经国务院批准试行的。

@#@……事实证明，应对一九八六年国务院批准试行的设市标准作以下调整：

@#@@#@

（1）设立县级市标准。

@#@@#@①每平方公里约四百人的县，达到下列指标，可设市撤县：

@#@@#@……@#@经讨论审议，提出20个县为首批设市县（名单附后）。

@#@@#@以上报告妥否，请批转各地试行。

@#@@#@ @#@@#@民政部@#@一九九三年二月八日制发@#@附件：

@#@首批设市县名单……@#@参考答案：

@#@@#@1.标题错误——“报告”与“请示”是两种文体；@#@@#@2.多头主送错误——“国务院、国务院办公厅”；@#@@#@3.年份表达不统一——“1986”与“一九八六”；@#@@#@4.“应对一九八六……”语气不对；@#@@#@5.分条列项的序号不规范——“

（1）、①”应为“一、

（一）、1、

（1）”；@#@@#@6.“每平方公里约……”，语意含糊；@#@@#@7.报告中夹带请示事项——“提出20个县为首批设市县”；@#@@#@8.“以上报告妥否”表达错误——报告中不能有期复性语句；@#@@#@9.附件在公文中位置不当——应在正文之下、落款之上；@#@@#@10.“制发”二字多余@#@ @#@@#@五、申论题@#@

（一）注意事项@#@1．申论考试是旨在对应考者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。

@#@@#@2．请仔细阅读给定的资料，按照后面提出的“申论要求”依次作答。

@#@本题共40分@#@

（二）资料@#@1．新华社北京3月7日电不管普通百姓和学子有着怎样的不解和狐疑,一个不容置疑的事实是，一种独特的“干部文凭”已成为学历文凭队伍中迅速崛起的“新锐一族”。

@#@@#@近年来，干部“攻硕”、“攻博”之风愈演愈烈，省部级、司局级、县处级，级级都有；@#@从普通大学到名牌院校，处处可见，其人数之众，范围之广，已成为教育界乃至社会的“另类风景”。

@#@@#@面对我们党和人民在新世纪的宏伟任务，各级干部掀起了前所未有的学习热潮，许多干部注重知识更新和理论素质的提高，繁忙工作之余不忘给自己“充电”,这本是一件好事，是我们事业的希望所在。

@#@问题在于，目前一些官员的文凭获取过程正在失去其“真味”，逐渐演变成一种新的腐败——“权学交易”。

@#@@#@记者在采访中发现，“干部文凭”之“特”几乎随处可见：

@#@@#@——“攻硕”、“攻博”的干部入学大都不需经过统一考试，一般都是经过各校单独命题考试被“单招”的，这些单招的学员又都归属于各个学校为他们专门设立的各种各样的研究生班；@#@其他各类证书班的入学则更为简单。

@#@@#@——“学员们”大多公务繁忙，既不能按时来上课，也不能潜心“研究”，结果是听课有秘书代劳，论文有别人“操刀”,答辩论文不过是走过场。

@#@惟一属于自己的，就是闪着学术光环的一纸“合法”文凭。

@#@@#@——“只有不够资格的干部，没有完不成课程的学生”几乎成了此类文凭获取过程中公开的秘密；@#@“报名时车水马龙，授课时门可罗雀”是这类干部证书班的典型景象。

@#@@#@——课程学习时间更有着极大的随意性。

@#@据一位从事过此项工作的某高校教授介绍，一般专门针对干部的研究生课程班是两年学制，一年授课两次，每次15天左右。

@#@即使如此，“如果他们太忙，还可以委托别人来听课”。

@#@@#@至于这类学员的学费则大都是“干部拿证，单位买单”，干部个人自费学习反倒成了一件罕见的事。

@#@@#@中央党校一位社会学学者对所谓“干部文凭”下了这样的定义：

@#@它是一种干部才有便利条件获得的、“合法”但“不合格”的文凭证书；@#@它是目前继续教育中的一种“畸形”现象，和干部权力、利益结合在了一起。

@#@归根到底这是一种腐败现象。

@#@@#@2．原北大校长吴树青讲：

@#@三年前我到河南某县采访，该县大到县委书记、县长、副县长，小到乡长、派出所长，递上来的名片大都印有“经济学硕士”、“法学硕士”的称谓，该县领导的“水平之高”令人咂舌。

@#@然而就是这样一群“高材生”竟让全县100多万群众一直戴着“国家级贫困县”的帽子。

@#@细问方知，原来学历都是花钱“买”来的。

@#@@#@在北京某著名大学经济学院2001级博士班学生名单中，14位博导共带54名博士生，其中委培、定向生占绝大多数。

@#@学院院长一人担任13位学生的导师，全都是定向、委培生，委托培养单位都是财政、经贸委等强势政府机关或银行、企业，专业都是政治经济学。

@#@@#@3．干部“混文凭”的规模和涉及面有多大，成了一个没有人能说清楚的谜。

@#@那么，这种泛滥和火爆局面究竟是怎么造成的？

@#@一些干部和专家学者在分析原因时认为：

@#@三方“合力”才得以“打造”出这一“繁荣市场”。

@#@@#@对很多干部而言，文凭意味着升迁、提拔，在同等考察中高人一筹。

@#@“既想高人一筹，又不愿花费精力，文凭自然成了再合适不过的事。

@#@”中央党校吴忠民教授指出：

@#@中央对干部知识化的要求在很多地方的干部心目中演变成了对一纸名实不符的文凭的追求，这是干部队伍中一种典型的投机心理。

@#@@#@一些地方对干部的考察办法为“官员文凭”提供了丰厚的回报，事实上助长了这一风气的形成。

@#@一些地区的组织部门不仅存在着“看文凭，不看能力”的情况，在文凭证书的看待上也存在着独立于教育部门之外的“两条线”情况。

@#@记者在采访中了解到，“官员文凭”中很多种类的证书在国家有关部门的规定中并不属于承认范围，但奥秘在于，一些组织考察和国家学历教育处在两条轨道上：

@#@一些学历文凭和证书，教育部门不承认，但组织部门认可；@#@即使组织部门不承认，但行业内承认；@#@行业内不承认，单位、部门承认……一些地方的政府行为则推波助澜，有个县出台的政府文件中明确规定，将干部参加某专门证书班的学习情况作为组织考察的重要参考依据。

@#@@#@一些原本神圣的学校殿堂为“干部文凭”提供了稳定的供货市场。

@#@某些有地位的官员能在哪个学校就读，且不说学校会感觉“添光增彩”，仅这些干部带来的种种“好处”乃至“可观效益”，都足以使许多大学求之不得。

@#@学校的这种公共职能单位的利益化又进一步促成“官员文凭”的规模化、产业化。

@#@据业内人士透露，高校对开办官员“研究生班”、“干部证书班”、“干部培训班”等争相追逐，为得到更多的名额，甚至每年不惜精力、人力、物力到上级主管部门“公关”。

@#@而一些导师为了拿到科研项目和经费，或者为了某种好处、关系，根本不进行严格的考核、考试，对部分不具备条件的官员“攻硕”、“攻博”大开绿灯，并提供种种便利让其顺利拿到学位。

@#@采访中，一些高校负责人坦陈，面对这一问题，教育界应该承担相当的责任并予以检讨。

@#@@#@有学者痛言，由社会各方急切的获利心态而“合力”“打造”的干部文凭的“繁荣市场”，表面看是“多赢”，而从国家大业讲实乃“大输”。

@#@@#@4．和普通高校相比，一些地方党校的做法更使这一问题雪上加霜。

@#@一些地方干部中流传着“党的干部上党校，党校的文凭最好要”的顺口溜。

@#@个别地方党校、干校在招生、办班及文凭证书发放过程中的混乱情况受到了中央党校和高校学者的严厉指责。

@#@@#@记者在采访中发现，社会各界人士对不合格“干部文凭”泛滥这一现象的认识已远远超出了文凭本身。

@#@一些社会学学者和教育界人士尖锐地指出：

@#@大量“变质”的文凭在干部队伍中的泛滥败坏了学风，冲击了我国的教育制度，使我国的学位水准大打折扣，它为那些不学无术、滥竿充数的人提供了升官的台阶，对那些诚实学习、忘我工作的人是一个打击，如果任其泛滥，不仅使人们对我们的教育制度产生信任危机，而且严重损害了干部队伍的整体形象，其示范效应将使社会风气趋于恶化。

@#@@#@部分高校的正直学者和一些地方的政协委员在对这种现象进行了猛烈抨击的同时表达了深深的担忧。

@#@他们认为，“变质”的干部文凭的大量出现实际上暴露出一些深层次的问题，需要引起干部个人、地方组织部门和学校三方的警醒。

@#@这一问题如不及时加以解决和制止，关系到的将是干部队伍的整体形象和素质，其隐患将远远大于近忧。

@#@@#@5．新华社重庆2002年12月7日电12月6日，重庆市干部学历、学位的检查清理工作已全面铺开。

@#@清查先由个人填写《干部学历、学位申报确认表》，并附上各种证件和材料原件，获得多学历、多学位的要逐项填报。

@#@县及县以上党政机关，人大、政协、审判、检察机关的工作人员和各乡镇、街道等基层单位的党政领导干部都属于此次清理检查的范围。

@#@有关部门将清理他们干部档案中记载的1980年1月1日以后，在职业余或在职脱产学习时获得的大专及其以上学历、学位等。

@#@如果审查获通过，将下发干部学历、学位确认通知书，并将相关材料存入干部档案。

@#@今后干部提拔使用时，其学历、学位以《确认表》认定的为准。

@#@@#@有关人士称，在清理期间，如主动承认其学历、学位属弄虚作假、表示放弃的，由组织人事部门给予更正，不再追究本人责任；@#@如本人拒不承认错误，或继续伪造证据、掩盖真相的，将交由纪检监察机关处理。

@#@@#@6．针对领导干部在职攻读学位带来的“文凭腐败”，全国政协委员、清华大学教授蔡继明的提案指出：

@#@一个称职为民的好领导是不可能同时成为一个学习刻苦、成绩优良的好学生的。

@#@因此，应该严格限制领导干部在职攻读学位。

@#@@#@蔡委员说，一些在职攻读学位的党政干部，在入学考试时往往是瞒天过海：

@#@或者名义上报考统招生，实际上参加校外班单独考试，然后又在校内生中滥竿充数；@#@或者考试舞弊，甚至根本未经考试，就取得了入学资格。

@#@在课程学习中，往往投机取巧；@#@或者三天打鱼，两天晒网，或由秘书“代”上课。

@#@@#@蔡委员说，如果领导没有时间亲自听课，又哪来时间去看秘书的课堂笔记或听老师的讲课录音？

@#@但是这些人在考试时，或是别人代考或是根本不考，反正总有办法得到高分。

@#@至于毕业学位论文，更很少有领导自己亲自完成的。

@#@有的学校开学典礼时，因为学生是领导，学生坐在主席台上，老师坐在下面当观众。

@#@@#@蔡委员总结了领导干部在职攻读学位带来的种种弊端：

@#@其一是败坏学术风气，有损学校尊严；@#@其二是劣币驱逐良币，导致学位贬值；@#@其三是抢占教育资源，排斥真正的求学者；@#@其四是为平庸的才能披上学术的盛装，借以压抑有真才实学的下属晋升；@#@";i:

21;s:

15990:

"最新中考英语总复习数词专项练习@#@最新-中考英语总复习数词专项练习@#@ @#@@#@学校:

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@题号@#@一@#@总分@#@得分@#@评卷人@#@得分@#@一、单项选择@#@1．—Excuseme,sir.Here’sapackageforLinTao.Whichroomdoeshelivein?

@#@@#@—————.@#@A.308RoomB.Room308C.TheRoom308D.The308Room@#@2．doctorsareagainstH7N9inChina.@#@A.ThousandsB.AthousandofC.Thousandsof@#@3．OnFebruary25,2013,LiAn,aChinesedirector,wonthebestdirectoragain.Itishis@#@timetowinan“Oscar”.@#@A.firstB.threeC.twiceD.second@#@4．WhereisClass________?

@#@@#@It’sonthe______floor.@#@A.Six:

@#@thirdB.Sixth;@#@third@#@C.Six;@#@threeD.Sixth;@#@three@#@5．Todayismylittlesister’s______birthday.Myfamilywillgettogethertocelebrateit.@#@A.nineB.ninthC.theninth@#@6．------Howmanypeoplewereinvitedtothemeeting?

@#@@#@------Aboutsix________.@#@A.hundredB.hundreds@#@C.hundredofD.hundredsof@#@7．ofthecoatsmadeofcotton.Theyfeelcomfortable.@#@A.Two-thirds;@#@isB.Two-thirds;@#@areC.Two-third;@#@isD.Two–third;@#@are@#@9．Therearefloorsinmyhouseandmybedroomisonthe______floor.@#@A.three;@#@twoB.three;@#@secondC.two;@#@thirdD.second;@#@three@#@10．Weplantedtreeslastyear.@#@A.hundredsofB.hundredofC.fivehundredsD.fivehundredof@#@11．Everyoneknows______OlympicGameswillbeheldinLondoninJuly,2012.@#@A.the30thB.the30C.30D.a30@#@12．Everyyear,_____peoplegotovisittheirfactory@#@A.athousandofB.thousandsC.thousandofD.thousandsof@#@13．Thereareabout_______studentsintheirschoolnow..@#@A.hundredofB.ninehundredC.ninehundredsD.ninehundredsof@#@14．Computersoftodaycanworkthantheonesinthe1970s.@#@A.hundredoftimesfasterB.ahundredtimefaster@#@C.hundredtimesfasterD.hundredsoftimesfaster@#@15．—Whichisthebiggestnumberofthefour?

@#@@#@—．@#@A．One-thirdB．Two-thirdsC．AhalfD．Aquarter@#@16．---Doyoumindtellingussomethingaboutthisarea?

@#@@#@---Notatall.________ofthelandinthisarea_________coveredwithtreesandgrass.@#@A.Twofifth,isB.Twofifth,areC.Twofifths,isD.Twofifths,are@#@17．---__________isthemostdifficultofallthelessons.@#@---Iagree.Butit’sthemostinteresting.@#@A.LessonThreeB.LessonThird,C.TheThreeLessonD.ThirdLesson@#@18．–CanIhelpyou?

@#@@#@--Yes,I’dlike_______formytwindaughters.@#@A.twopairofshoesB.twopairofshoe@#@C.twopairsofshoesD.twopairsofshoe@#@19．Weknowthat80ofthecasesofblindnesscan.@#@A.percents;@#@cureB.percent;@#@curedC.percent;@#@becuredD.percent;@#@arecured@#@20．______peoplewerefound______afterthatearthquake.@#@A.Anumberof;@#@diedB.Thenumberof;@#@died@#@C.Anumberof;@#@deadD.Thenumberof;@#@dead@#@21．ItissaidthatthegravityonMarsisonlyaboutofthegravityonearth.@#@A.three-eighthsB.third-eighthC.third-eighthsD.third-eight@#@22．girlstookpartintheSuperGirlcompetition,butonlyfewofthemsucceeded.@#@A.OnemillionofB.ThousandsandmillionsC.MillionsofD.Twomillions@#@23．Howdoyousay15,858inEnglish?

@#@@#@A.Fifteenthousands,eighthundredandfifty-eight@#@B.Fifteenthousand,eighthundredsandfiftyeight.@#@C.Fifteenthousand,eighthundredandfifty-eight@#@D.Fifteenthousandandeighthundredandfifty-eight.@#@24．—Whendoyouusuallygetup?

@#@@#@—____________________.@#@A.AtfiftypastsixB.Athalftoseven@#@C.AtaquartertosevenD.Onaquarterpastsix@#@25．—HowoldisSteve?

@#@@#@—Heis____________andhehasan___________sister.@#@A.13-year-old;@#@10yearsoldB.13yearsold;@#@11-year-old@#@C.13yearsold;@#@10-years-oldD.13-years-old;@#@11-years-old@#@26．Howmuchdoyouwant?

@#@@#@A.honey　　　　　B.shoesC.tomatoes@#@27．Therearemonthsinayear.monthisDecember.@#@A.twelve;@#@TwelfthB.twelve;@#@Twelve@#@C.twelfth;@#@ThetwelveD.twelve;@#@Thetwelfth@#@28．—Hefeiisabeautifulcity,isn’tit?

@#@@#@—Yes.Thereareabouttwo____visitorshereweek.@#@A.thousandsofB.thousandsC.thousandD.thousandof@#@29．______ofthestudentsinmyclassplantogoabroadfor______studyinthefuture.@#@A.Two-thirds;@#@fartherB.One-thirds;@#@farther@#@C.Three-fourths;@#@furtherD.Three-fifth;@#@further@#@30．Wedon’thaveenoughnursestolookafterthepatients.Atleast_____areneeded.@#@A.tenanothernursesB.moretennurses@#@C.othertennursesD.anothertennurses@#@31．_______ofthematerialsIlistenedtoatthebeginningoftheexam_______easy.@#@A.threefourths;@#@isB.thirdfour;@#@areC.threefourths;@#@areD.threefourth;@#@are@#@32．______peoplewenttotheconcertthatwasheldinRemingSquare_____thenightofMay25.@#@A.Twothousands,onB.Manythousand,in@#@C.Thousandsof,onD.Severalthousandsof,in@#@33．----WhatdidyouseeonthelargefarmlastSunday?

@#@@#@----Oh,Isawaboutthree________hensand_________ofeggs.@#@A.hundred;@#@hundredsB.hundreds;@#@thousands@#@C.thousands;@#@thousandD.hundred;@#@thousand@#@34．______ofthefloor_______wet.@#@A.Threequarter;@#@isB.Threefourths;@#@is@#@C.Threefourth;@#@areD.Threequarters;@#@are@#@35．Tomlivesonthe________floor.@#@A.twoB.twiceC.second@#@36．—Howmanybirdscanyouseeinthetrees?

@#@@#@—Icanseebirdsinthem.@#@A.hundredsofB.fivehundredsC.hundredofD.fivehundredsof@#@39．WhenisAprilFool’sDay?

@#@@#@A.OnDecember25th.B.OnOctober1st.C.OnJanuary1st.D.OnApril1st.@#@40．Carswereinventedin.@#@A.1885B.1976C.1876D.1927@#@41．Thereareabout____________studentsinourschool.@#@A.fourthousandB.fourthousandsofC.fourthousandofD.thousandof@#@43．---IstheGreatWallawonderfulplace?

@#@@#@---Yes,touristscomehereforavisiteveryyear.@#@A.thousandofB.thousandsofC.thousandD.thousands@#@44．About_____oftheworkersinmycompany______toworkeveryday．@#@A．two-nineths;@#@drivesB．two-nineths;@#@drive@#@C．two-ninths;@#@drivesD．two-ninths;@#@drive@#@45．—Bruce,howmanystudentsarethereinyourschool?

@#@@#@—Mmm,about.@#@A.twothousandsB.twothousandsof@#@C.twothousandofD.twothousand@#@46．Theirschoolhasmorethantwo_____teachersand_____students.@#@A.hundredsof,thousandsofB.hundred,thousandsof@#@C.hundredof,thousandD.hundreds,thousandsof@#@47．______ofthatcountryiscoveredbysnow.@#@A.SecondthirdsB.Twothirds@#@C.TwosthirdsD.Twothird@#@48．–We’llbebackforourschool’s_____anniversaryceremony（周年庆典）.@#@--Isee.Thatmeansyou’llhaveaget-togetherwithyourclassmatesin___years.@#@A.twelve,tenB.twelfth,tenC.twelve,tenthD.twelfth,tenth@#@49．Howdoyousay15,858inEnglish?

@#@@#@A.Fifteenthousands,eighthundredandfifty-eight@#@B.Fifteenthousand,eighthundredsandfiftyeight.@#@C.Fifteenthousand,eighthundredandfifty-eight@#@D.Fifteenthousandandeighthundredandfifty-eight.@#@50．Inourcity,________collegestudentswanttoworkinWestChinainthefuture.@#@A.millionB.millionsofC.millionofD.threemillionsof@#@最新-中考英语总复习数词专项练习@#@ @#@@#@1．B@#@【解析】句意：

@#@打扰了，先生。

@#@这有一个给林涛的包裹。

@#@他住在哪个房间？

@#@英语基础词在表示编号时，一般位于名词后面，构成专有名词，同时注意该名词首字母要大写，不和定冠词搭配使用，故选B。

@#@@#@考点：

@#@数词@#@2．C@#@【解析】英语中数词表示概数时，后面加s，和介词of搭配使用。

@#@用原形时表示具体数字和数词搭配使用。

@#@句意：

@#@在中国有成千上万的医生在抗击h7n9流感病毒。

@#@结合语境可知本句中表示的是概数，故选C。

@#@@#@考点：

@#@数词用法@#@3．D@#@【解析】first第一；@#@three三个；@#@twice两次；@#@second第二。

@#@句意：

@#@在2013年2月25日，一位中国导演又赢得了最佳导演奖。

@#@这是他第二次获得奥斯卡奖。

@#@联系前一句，可知这不是他第一次获奖，可知选D，序数词做定语。

@#@@#@考点：

@#@数词辨析@#@4．A@#@【解析】英语中数词有基数词与序数词之分,基数词表示物品的数目,编号等,序数词表示物品的顺序等,前面一般搭配定冠词the使用.但是这些数词又都有各自不同的语境的习惯用法,语意表达上有交叉,注意不能以汉语思维思考英语问题.句意：

@#@六班在哪儿？

@#@——在三楼。

@#@结合语境可知上文用基数词表示编号，下文用序数词表示顺序，故选A。

@#@@#@考点：

@#@数词@#@5．B@#@【解析】第几个生日用序数词，由因为名词所有格，不能再用冠词。

@#@@#@考点：

@#@数次的用法。

@#@@#@6．A@#@【解析】英语中数词表示概数时，后面加s，和介词of搭配使用。

@#@用原形时表示具体数字和数词搭配使用。

@#@@#@句意：

@#@邀请了多少人参加这次会议？

@#@——大约六百人。

@#@结合语境可知本句中表示具体数字，故选A。

@#@@#@考点：

@#@数词用法@#@7．B@#@【解析】分数表示法为：

@#@分子用基数词，分母用序数词，分子大于1,分母加s，在分子与分母之间可加连字符也可不加连字符，所以2/3表示为two-thirds或twothirds；@#@分数在句中作主语时谓语和它修饰或指代的名词保持一致。

@#@本题中two-thirds指代coats,所以谓语用复数形式are。

@#@故选B。

@#@@#@考点：

@#@分数表达及主谓一致@#@8．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@One-third三分之一；@#@Two-thirds三分之二；@#@Ahalf一半；@#@Aquarter四分之一。

@#@句意：

@#@这四个当中，哪个是最大的数字？

@#@根据比较可知选B.@#@考点：

@#@短语辨析@#@点评：

@#@解答此类题型的要点是了解各个短语的基本含义及用法的不同，同时注意其表示多个含义的现象，然后结合语境选择合适答案。

@#@@#@9．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意:

@#@我家有……层楼,我的卧室在……楼.结合语境可知前一空表示数量,故用基数词,后一空表示顺序,故用序数词.结合语境可知选B.@#@考点：

@#@数词@#@点评：

@#@英语中数词有基数词与序数词之分,基数词表示物品的数目,编号等,序数词表示物品的顺序等,前面一般搭配定冠词the使用.但是这些数词又都有各自不同的语境的习惯用法,语意表达上有交叉,注意不能以汉语思维思考英语问题.@#@10．A@#@【解析】hundred、thousand、million等数词与具体数字连用时，用单数形式，后面不加-s；@#@若与of连用表示约数时，后面必须加-s，且不可与数词连用。

@#@hundredsof意为“成百上千的”，故选A。

@#@@#@考点：

@#@数词@#@11．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意:

@#@每个人都知道第三十届奥运会2012年七月将要在伦敦举行.结合语境可知本句中是用序数词表示顺序,作定语,故选A.@#@考点：

@#@数词@#@点评：

@#@英语中数词有基数词与序数词之分,基数词表示物品的数目,编号等,序数词表示物品的顺序等,前面一般搭配定冠词the使用.但是这些数词又都有各自不同的语境的习惯用法,语意表达上有交叉,注意不能以汉语思维思考英语问题.@#@12．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@英语中数词表示概数时，后面加s，和介词of搭配使用。

@#@用原形时表示具体数字和数词搭配使用。

@#@句意：

@#@每年，成千上万的人参观这家工厂。

@#@结合语境可知本句描述的是大概是数字，故选D。

@#@@#@考点：

@#@数词用法@#@点评：

@#@英语中关于hundred、thousand和million三个数词的用法只需要记住一个原则就行。

@#@即；@#@前有数词则不加s，加s必加of。

@#@@#@13．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@英语中数词表示概数时，后面加s，和介词of搭配使用。

@#@用原形时表示具体数字和数词搭配使用。

@#@句意;@#@现在他们的学校大约有九百学生.结合语境可知本句中描述的是具体的数字,故选B.@#@考点：

@#@数词用法@#@点评：

@#@英语中关于hundred、thousand和million三个数词的用法只需要记住一个原则就行。

@#@即；@#@前有数词则不加s，加s必加of。

@#@@#@14．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@hundred“百”的用法是：

@#@如果前面有具体的数字，就不能用复数，也不能加of；@#@如果没有具体数字，就要用复数，并跟of。

@#@故排除AC；@#@本题中的time是“次数”可数名词，故B选项中的time应用复数，故排除C。

@#@所以本题选D。

@#@@#@考点：

@#@本题考查数词@#@点评：

@#@本题就是要考查对hundred一类词的掌握情况，这样的词还有thousand、million、billion等。

@#@另外注意time的用法。

@#@@#@15．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@One-third三分之一；@#@Two-thirds三分之二；@#@Ahalf一半；@#@Aquarter四分之一。

@#@句意：

@#@这四个当中，哪个是最大的数字？

@#@根据比较可知选B.@#@考点：

@#@短语辨析@#@点评：

@#@解答此类题型的要点是了解各个短语的基本含义及用法的不同，同时注意其表示多个含义的现象，然后结合语境选择合适答案。

@#@@#@16．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@根据题干，第一个空是分数。

@#@在英语中表示分数时，分子用基数词，分母用序数词，分子超过一的，分母要加s，故用排除AB；@#@根据本句的主语theland可知，此处应该用is。

@#@所以本题选C。

@#@@#@考点：

@#@本题考查分数@#@点评：

@#@题需要熟练掌握分数的表达方法；@#@另外，第二个空前面题干比较长，需要认真分析本句的主语是什么，这是较难的。

@#@@#@17．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@第三课是所有课程中最难的。

@#@——我也是这么认为。

@#@但它是最有趣的。

@#@英语中表示事物的编号一般有两种方法，一种是名词+基数词，此时两个单词相当于专有名词，词首字母大写；@#@另一种是the+序数词+名词，此时三个单词相当于短语，首字母不大写。

@#@结合语境可知只有选项A结构正确，故选A。

@#@@#@考点：

@#@数词@#@点评：

@#@英语中关于数词的应用规则一般都比较固定，答好此类题型，首先要熟记各种表达规则，然后结合语境选出正确答案。

@#@@#@18．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@能帮您什么忙吗？

@#@——是的，我想为我的双胞胎女儿买两双鞋。

@#@结合语境可知ｐａｉｒ应用复数形式，shoe，鞋一般没有穿一只的，故多以复数形式出现，故选C。

@#@@#@考点：

@#@名词的数@#@点评：

@#@英语中名词有可数名词与不可数名词之分，可数名词又有单复数之分，当可数名词的数量不是一个时，要变成复数形式，其构成规则也比较复杂，需要不断总结记忆。

@#@不可数名词大多是一些物质名词和抽象名词，没有数的变化，需要注意的是，一些在汉语中明显可数的名词，在英语中往往不可数，也需要加以总结，注意了解中西文化的差别，不能以中式思维思考英语问题。

@#@@#@19．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@在英语中当表示百分之几时，应该用数字+percent/percent，其中percent不能用复数，故排除A；@#@根据can后面应该跟动词原形可知，应该用be，故排除";i:

22;s:

8434:

"议论文的论证结构,一、纵式结构-层进式又称递进式。

@#@后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后是逐层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

@#@这是议论文经常使用的一种结构方式。

@#@如鲁迅的杂文拿来主义就是采用了层进式的结构：

@#@文章前四段在分析了送去主义的实质和危害后，先指出不能拿来的危害，接着点明拿来的含义，再分析“拿来主意”的方法：

@#@“占有，挑选”。

@#@文章逐步深入，说理由浅入深。

@#@,层进式例文借鉴：

@#@层进式的文章一般有三种格式：

@#@

（一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。

@#@层间可用诸如“不仅而且”“况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

@#@,例：

@#@严于剖析自己,1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。

@#@2、论述如何才能“解剖”好自己。

@#@对自己要有自知之明。

@#@（这是“解剖”好自己的前提。

@#@不了解“病”在哪里，就无从下刀。

@#@）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。

@#@（这是解剖好自己的途径。

@#@不开刀，就无从去“病”。

@#@）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。

@#@（这是解剖好自己的关键。

@#@不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。

@#@）,例如：

@#@高考作文要做老实人一文，本论部分作者分了三个层次对中心论点加以论证，第一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫大的享受”，第二层再说“做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说“做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献”。

@#@文章分别从对己、对人、对整个社会三个角度由近及远加以论述，这三个方面是层层深入的，从而构成了层进式结构，使文章说理更有说服力。

@#@,

（二）、按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：

@#@是什么，为什么，怎么办。

@#@,例如：

@#@广东优秀作文雕刻心中的天使一文中，作者先在文章开头阐释了天使的内涵，接着提出观点：

@#@“现实生活中须要雕刻天使”，然后作者分析“为什么要雕刻天使”：

@#@人与人之间失去了昔日的和睦和信任，世界变得越来越冷漠，最后作者告诉我们“应该怎样雕刻天使”用真善美来雕刻。

@#@这种结构使文章更显深刻。

@#@,（三）、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。

@#@即“摆现象析危害挖根源指办法”的格式。

@#@,在运用层进式结构时要注意：

@#@文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动，否则就会影响文章的说理逻辑。

@#@,二、对照式,对照式就是把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一事物（或意思）来烘托某一事物，就是对照。

@#@文章内部是从相对或相反的角度对比分析论证，先正说后反说，或先反说后正说。

@#@运用对照的目的是突出说明某一方面的正确性。

@#@所以，写作中，一方面是写作的重点，另一方起陪衬作用。

@#@纳谏与止谤前面四段称赞齐威王纳谏的气度和胸怀，这是重点；@#@第五段过渡后，再以召公的事情与前文对照，批评厉王“止谤”。

@#@文章告诫人们，应该听取群众意见，改进工作。

@#@它的好处是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。

@#@,对照式的方式大体有以下两种：

@#@,1、正反对比可以是正反观点的对比，也可以是正反例证的对比。

@#@如写要有博大的胸怀一文，引论部分可以指出胸襟宽广才能走向成功，斤斤计较必然干不成大事。

@#@本论部分用对照式布局，第一层次是正面说理，先说胸怀坦荡方能成大事，再说胸怀博大有利事业，也能弥补自己的不足；@#@第二层次从反面说理，指出心胸狭隘、锱铢必较的人是不会有所作为的。

@#@在选用具体事例时，既要有正面事例，又要有反面事例。

@#@,对照式的基本结构：

@#@1、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。

@#@它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。

@#@这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用,2、相关比较,可以是主次、轻重的比较，也可是利弊、得失的比较。

@#@例如近墨者未必黑一文，本论部分可先指出近墨者黑的情况确实存在，但这不是主流，接着列举近墨者不黑的事实并分析其原因。

@#@还可以先论证近墨者不黑，并指出这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近墨者黑的人是存在的，但不是现实生活中的主要方面。

@#@这样的结构布局，既做到了观点鲜明，又避免了片面性。

@#@一般的说，本论部分需要辩证分析时，常采用此布局形式。

@#@,三、总分式,写作步骤：

@#@“总分总”式，这是总分式的完整式。

@#@这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。

@#@简言之，即是“提出论点用论据证实论点做出结论”。

@#@,四、并列式,写作步骤：

@#@1、首先提出一个论证总题2、在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论。

@#@,并列式结构如下：

@#@引论（提出论点）本论（证明论点）分论点

（1）论据分析论证分论点

（2）论据分析论证分论点（3）论据分析论证结论（总结全文）,具体要求：

@#@1、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。

@#@2、分论点1+分论点2+分论点3+=中心论点。

@#@各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。

@#@3、要避免从同一角度选择论据；@#@从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；@#@而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。

@#@4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。

@#@,写作训练一：

@#@,请以“开卷有益”为标题，尝试分别运用以上列举的四种不同的结构方式，构思议论文的结构提纲。

@#@,【参考提示】@#@

（1）.并列式：

@#@可以先确定观点“开卷有益”，然后论述读书可以增长知识，读书可以怡人性情，读书可以陶冶情操，读书可以学会思考方法，读书可以指导实践等，从几个角度论证观点。

@#@

（2）.递进式：

@#@可以先确定观点“开卷有益”，然后，分析为什么要读书，读书有什么重要意义,最后要分析怎样读书才能真正获益（可从道德，方法，态度，实践等角度切入）。

@#@（3）.对照式：

@#@可以先确定观点“开卷有益”，然后，分段写“开卷有益”“不开卷有害”进行对比分析，从而突出开卷的重要性。

@#@（4）.总分式：

@#@先明确观点“开卷有益”后，可以先概括强调读书的重大作用和意义；@#@然后可以分别论述读书对于品德修养、人际关系、日常工作和精神生活等方面的作用，最后再总结强调。

@#@,写作训练二：

@#@,运用层进式结构形式写一篇议论文。

@#@1、题目：

@#@善读书第一段：

@#@提出中心论点第二段：

@#@论述为什么，书籍是人类进步的阶梯，多读书可以增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高能力，变得聪明。

@#@第三段：

@#@怎样作到善读书。

@#@A、挑选B、思考C、运用第四段：

@#@总结全文,";i:

23;s:

27211:

"某市政工程施工组织设计方案@#@第一章编制依据与说明@#@1.1编制依据@#@1.1.1《垂杨柳二街道路工程招标文件》；@#@@#@1.1.2业主提供的招标图纸；@#@@#@1.1.3招标文件中要求执行的国家、建设部以及北京市现行相关的技术标准、施工规范、规程、验收标准；@#@@#@1.1.4现场实地考察情况；@#@@#@1.1.5本企业的综合实力水平及近年来市政工程的施工经验。

@#@@#@1.2编制说明@#@1.2.1在仔细阅读《施工招标文件》、《招标答疑文件》以及其他相关文件，并充分理解的基础上，满足业主在工程质量、进度、安全、文明施工、环保等各方面的要求，以招标文件及有关规范为依据，紧密结合现场实际情况，编制科学、实用的施工组织设计，做到组织严密、先进合理。

@#@@#@1.2.2质量目标明确，施工中采用先进技术和设备，严格管理，保证措施完善，确保工程质量达到合格等级。

@#@@#@1.2.3安全目标明确，措施及预案切实可靠，制度完善，确保施工安全。

@#@@#@1.2.4工期目标明确，统筹部署，合理高效安排施工进度，科学划分施工区段，协调统一，确保工期顺利实现。

@#@@#@1.2.5施工中做到保护环境、保护文物、文明施工，整个工地达到北京市文明施工工地标准。

@#@@#@1.2.6根据当前形势认真落实执行国家及北京市有关建设工程施工现场生活区设置和管理的要求。

@#@@#@我们承诺：

@#@在工程施工中，抓住影响整个工程工期的关键线路，重点做好拆迁及交通导流工作。

@#@工程施工中，严密组织、合理安排，号召全体参施员工以高度的责任感和使命感投入到工程建设中，优质、高效、按期完成全部工程施工。

@#@为顺利实施本工程，我公司准备了充足的资金，作为本工程启动资金。

@#@严格执行北京市关于民工工资的规定，设立民工工资专用帐号，保证民工工资按月足额发放。

@#@@#@第二章工程概况@#@2.1总体说明@#@2.1.1工程简介@#@垂杨柳二街道路工程西起垂杨柳中街西侧桂花路，东至东三环路，规划为城市次支路，规划红线宽20米，道路全长771米；@#@道路断面布置为一幅路，路面宽12米，两侧人行步道各宽4米。

@#@同步实施雨水、污水、给水、绿化、照明和交通工程设施等市政公用工程。

@#@垂杨路一街道路工程西起垂杨柳中街，东至东三环路，规划为城市支路，规划红线宽20米，预计合同额约2800万元。

@#@其中雨水管线长720米，管径D=600～1050mm；@#@污水管线长695米，管径D=400mm；@#@电力管线长228米；@#@电信管线650米。

@#@热力管线977米；@#@燃气管线160米。

@#@@#@招标人：

@#@北京宝嘉恒基础设施投资公司。

@#@@#@设计人：

@#@北京国道通公路设计研究院。

@#@@#@2.1.2工程主要设计情况及主要工程量@#@1、道路工程@#@路面结构：

@#@@#@细粒式沥青砼Ac-13c4cm；@#@@#@乳化沥青粘层@#@粗粒式沥青砼Ac-20c6cm；@#@@#@下封层@#@石灰粉煤灰砂砾混合料18cm；@#@@#@石灰粉煤灰砂砾混合料18cm；@#@@#@路面结构总厚度为46cm。

@#@@#@2、排水工程@#@雨水设计：

@#@K0+000-K0+270段雨水排除方向由西向东，采用D=600mm钢筋混凝土承插口Ⅱ级管接入垂杨柳中街规划雨水管线D=1000mm管线中，该D=600mm段管线长270米，覆土为2.5米。

@#@K0+270-K0+414段雨水排除方向由东向西，采用D=600mm钢筋混凝土承插口Ⅱ级管接入垂杨柳中街规划雨水管线D=1000mm管线中，该D=600mm段管线长144米，覆土为2.5米。

@#@K0+454-K0+760段雨水排除方向由西向东，采用D=800-1050mm钢筋混凝土承插口Ⅱ级管和钢筋混凝土T8级顶管接入东三环辅路现况雨水管线D=1000mm管线中，其中D=800mm段管线长280米，覆土为2.5米；@#@D=1050mm段管线长26米，覆土为3米。

@#@@#@污水设计：

@#@K0+000-K0+270段雨水排除方向由西向东，采用D=400mm钢筋混凝土承插口Ⅱ级管接入垂杨柳中街规划污水管线D=500mm管线中，该D=600mm段管线长270米，覆土为5米。

@#@K0+270-K0+394段雨水排除方向由东向西，采用D=400mm钢筋混凝土承插口Ⅲ级管接入垂杨柳中街规划污水管线D=500mm管线中，覆土为5米。

@#@K0+464-K0+765段雨水排除方向由西向东，采用D=400mm钢筋混凝土承插口Ⅲ级管接入东三环辅路现况污水管线D=1050mm管线中，其中D=400mm段管线长301米，覆土为5.5米。

@#@@#@3、电力工程@#@沿垂杨柳二街北侧新建10KV电力管一条，长度228m，规格为：

@#@8根D150电力管道。

@#@回填土分层夯实，回填压实系数95%，回填地基承载力标准值不小于120Kpa。

@#@@#@4、电信工程@#@新建电信管道全长约780米，其中24孔电信管道中包括6孔歌华有线。

@#@@#@5、热力工程@#@人力管线DN500管线约405沿米，DN300管线约437沿米，DN250管线约135沿米。

@#@@#@6、燃气工程@#@由垂杨柳中街规划DN300中压管线开口，引DN200中压管线沿垂杨柳二街铺设至小区，折向北进入规划区域调压站，经调压后，供用户使用。

@#@@#@7、主要工程数量@#@1）道路工程@#@挖方@#@M3@#@5631@#@填方@#@M3@#@6306@#@石灰、粉煤灰碎石基层36cm@#@M2@#@10602@#@沥青砼Ac-20c@#@M2@#@10008@#@沥青砼Ac-13c@#@M2@#@10008@#@人行道块料铺设@#@M2@#@4702@#@安砌侧（平、缘）石@#@M@#@1573@#@拆除路面@#@M2@#@210@#@2）雨水工程@#@挖沟槽土方@#@M3@#@1789@#@填方@#@M3@#@538@#@混凝土管道铺设@#@M@#@927@#@砌筑检查井@#@座@#@2@#@3）污水工程@#@挖沟槽土方@#@M3@#@1929@#@填方@#@M3@#@1387@#@混凝土管道铺设@#@M@#@774@#@砌筑检查井@#@座@#@29@#@2.1.3工期要求@#@根据业主招标文件要求，本工程计划2009年9月1日开工，2009年11月30日竣工；@#@工期为91日历天。

@#@@#@2.1.4质量目标@#@本工程质量目标：

@#@达到北京市市政工程质量验收标准的合格等级。

@#@@#@2.2项目环境@#@2.2.1交通条件@#@施工区域与三环辅路相接，交通便利。

@#@@#@2.2.2地形地物及障碍物@#@本工程红线内地上障碍物主要为树木及房屋。

@#@还涉及拆改道路两侧的架空电缆。

@#@@#@2.2.3现况地下管线情况@#@本工程现况地下管线错综复杂，部分现况管线与新建雨管交叉或顺向距离较近。

@#@施工时，需做好现况管线加固，确保现况管线安全。

@#@@#@2.2.4用水用电@#@本工程施工用电可就近接入10KV高压线，经施工临时变压器后供施工使用。

@#@生活用水可从附近单位接入生活区，生产用水亦可就近从附近地区给水系统接至施工现场使用。

@#@@#@2.2.5通讯@#@施工现场周围以有了完善的通讯电话网络和移动通讯网络，因此，施工现场的对外有线通讯安装在向有关部门申请后，即可解决。

@#@计划在项目部办公区报装3部电话，主要管理人员配备移动电话。

@#@@#@2.2.6医疗@#@本工程所处地段医疗卫生条件较好，施工期间人员疾病诊治可就近就医。

@#@@#@2.3施工重点及难点@#@1、尽快完成拆迁是工程实施的先决条件@#@拆迁工作的进展速度是直接影响施工的一个重要因素，是工程实施的先决条件。

@#@本工程现况地上待拆物较多，进场后拆迁工作将作为项目部第一工作重点，以确保工程顺利进行。

@#@@#@相应对策：

@#@详见第五章拆迁工程方案@#@2、交通导流为本工程施工前期的重点之一@#@现况交通繁杂、机非混行。

@#@做好交通导流，保证社会交通顺畅，合理安排施工作业面是本工程的施工重点，也是保证工程顺利进行的前提条件。

@#@@#@应对措施：

@#@具体针对性措施详见第四章交通导流方案@#@3、综合管线的总体协调施工@#@根据对本工程地下管线的实地调查，探明本工程现况地下管线数量和种类较多，主要有雨污水、电力和电信等，与新建管线线位顺向或交叉，施工过程中有可能出现高程与新建管线矛盾的问题。

@#@因此，做好现况管线的保护工作，协调现况管线与雨水以及各专业管线间的相互关系显得尤为重要。

@#@@#@应对措施：

@#@@#@1）进场后立即进行现况管线的实地勘察，摸清各种管线的类型、走向、规格、位置、高程等具体数据，绘制综合管线平面示意图，对新建管线和现况管线的每个交叉点进行调查，对于高程矛盾的交叉点，根据计算结果绘制相互关系断面图，制定合理的拆改方案供相关单位参考。

@#@@#@2）根据不同情况对现况地下管线采取加固、拆改、线位调整等措施，确保新建各种地下管线工程的顺利实施，为下一步道路施工创造条件。

@#@@#@3）依据先深后浅的原则，管道间距、平面等相关信息，综合考虑各管道挖方土方工程量平衡与存放，施工作业面的预留，协调好各专业管线的前后作业顺序，相互配合，协调平衡施工，确保总体工期的实现，以及在保证质量、安全、工期等前提下的效益最大化。

@#@@#@4）制定总体施工进度计划，以总体施工进度计划为控制目标，制定分月进度计划和各专业管线工程施工进度计划，以合理、务实、控制有效的进度控制措施，确保雨水管线及各专业管线按期完工。

@#@@#@4、本工程施工跨越雨期，道路施工、专业管线回填土压实度是该工程施工质量的关键，因此需制定完善的雨期施工措施。

@#@@#@应对措施：

@#@详见第八章雨期施工措施@#@5、施工过程中文明施工和环境保护体系是否完善，方案是否合理将对周围居住环境影响甚大，同时环境保护与环境治理是北京市城市治理工作的重点，保持和维护城市的整治美观更成为施工控制的关键点。

@#@@#@相应对策：

@#@@#@1）成立以项目经理为组长环保领导小组，由专职环保负责扬尘治理工作。

@#@@#@2）各施工区、各施工作业队成立文明施工保洁小分队，由环保员及各施工区工长负责，配洒水设备，进行洒水降尘工作。

@#@通过文明施工劳动竞赛等形式下大力气整治现场施工环境。

@#@@#@3）遇有4级以上大风天气，停止土方施工，并做好遮盖工作。

@#@工地出入处，必须要有防止车轮带泥出场措施，采用密目网折叠或钢筋篦子、草帘等放在出口处，并设专人清理。

@#@@#@4）针对施工中的环保问题，我单位计划加大投入力量，土方作业期间各作业段均配备水车，适时洒水。

@#@@#@具体针对性措施详见“第十一章环境保护与文明施工保证措施”。

@#@@#@第三章总体部署@#@3.1施工总目标@#@3.1.1质量目标@#@达到北京市市政工程质量验收标准的合格等级。

@#@@#@杜绝一切质量事故，消除一切质量隐患。

@#@依据《工程招标文件》的要求，并结合我公司在以往同类工程中的施工经验，制定本工程的质量目标。

@#@本工程在竣工交付业主使用时，质量达到下述目标：

@#@@#@1、分项工程合格率达到100%；@#@@#@2、单位工程一次交验合格率：

@#@100%；@#@@#@3、单位工程的优良率达到90%以上；@#@@#@3.1.2安全目标@#@本工程施工严格按照建设部部颁标准施工，做到“五无”工程，即“无死亡、无重伤、无火灾、无中毒、无倒塌”，轻伤事故率控制在1.5‰以下。

@#@@#@消防管理目标：

@#@无火灾事故，杜绝消防隐患。

@#@@#@3.1.3工期目标@#@响应业主招标文件的合同工期要求，于2009年9月1日开工，2009年11月30日竣工，工期为91日历天。

@#@@#@3.1.4环境保护目标@#@本项目工程将以维护北京市的良好自然环境及业主的良好社会形象为中心思想，做到环境保护无投诉，最大限度降低施工区域的扬尘，做到施工现场散装材料和土方堆放覆盖率100%，办公生活区黄土不露天；@#@施工现场噪声排放达标，固定使用机械设备100%采取降噪措施。

@#@@#@3.1.5文明施工、绿色施工目标@#@按建设部、北京市文明施工的管理规定要求，严格做好施工现场的各项文明施工措施，达到市级文明工地要求。

@#@@#@3.2主导思想@#@以“建精品工程”为主导思想并确保业主招标文件中要求的总体工期。

@#@以质量为中心，前期以拆迁工作及交通导流为重点，以道路施工为关键线路，施工过程中，对雨水管线、专业管线、道路等施工队伍间进行总体控制，使其紧密配合，并加强与周边友邻施工单位沟通协调，确保优质、高效、按期完成本工程。

@#@@#@3.3施工总体部署@#@根据市政工程的特点并结合本工程现场实际施工条件，合理布置、精心安排，优先实施具备施工条件或施工周期长的分项工程。

@#@本工程施工总原则为“先地下、后地上，先深后浅；@#@；@#@以雨水管线及道路施工为主线，分段分期、见缝插针的组织施工”。

@#@工程前期重点为配合业主及拆迁单位尽快解决地上物拆迁问题，“以施工促拆迁、见缝插针”组织管线及道路的施工。

@#@@#@3.4施工区域划分@#@根据现场实际情况及对整体工程内容的分析研究，按空间跨度将本工程划分为2个作业区共4个施工作业队分别进行组织施工。

@#@与本工程同期捆绑招标的专业管线施工另行组织专业施工队伍进行施工。

@#@@#@3.5具体施工部署@#@响应业主合同工期目标要求，结合本标段的现场实际情况，合理安排施工计划，具体分四阶段部署施工：

@#@@#@第一阶段：

@#@2009年9月1日～2009年9月5日,本阶段为施工准备阶段。

@#@主要完成驻地建设、施工用水用电安装，施工测量交桩、原材报验以及各项开工报告的审批，道路工程小构件洽谈预订，施工人员、机械设备进场，完成具备条件的道路清表，进行详细的拆迁调查。

@#@@#@第二阶段：

@#@2009年9月6日～2009年10月10日,本阶段重点完成一期导流施工区域内的道路施工。

@#@@#@第三阶段：

@#@2009年10月11日～2009年11月20日,本阶段重点完成二期导流施工区域内的道路、管线施工。

@#@@#@第四阶段：

@#@2009年11月21日～2009年11月30日,本阶段进行工程的全面清理、收尾、资料整理工作。

@#@@#@3.6施工组织管理机构@#@3.6.1成立施工组织管理机构的原则@#@为保证本标段工程优质、顺利按期完工，我公司按照业主对工程的施工要求，组建高素质、高水平的项目经理部。

@#@同时在施工中坚持科学管理、严密组织、精心部署，确保总体施工目标的实现。

@#@@#@3.6.2施工组织管理机构的设置@#@本工程设立“垂杨柳二街道路工程项目经理部”。

@#@项目经理为一级资质，领导班子包括项目经理、项目副经理、项目总工程师。

@#@管理人员具有丰富的市政工程施工经验，且全部持证上岗，公司将全面协调公司内部的人力、材料、机械，保质保量完成施工任务。

@#@@#@项目经理部下设五部一室，即工程技术部、质检部、计划合同部、机材部、拆迁安保部和项目办公室。

@#@@#@3.6.3施工组织管理机构的运作：

@#@@#@1、项目经理部的项目经理由一名具有与本工程类似、施工经验丰富的一级项目经理担任，该项目经理负责施工生产的组织、指挥及协调工作。

@#@项目总工由一名具有与本工程类似、施工经验丰富的高级工程师担任，全面负责工程技术质量管理工作。

@#@@#@2、公司各职能部室积极参与本工程施工，协调公司范围内各专业人员，满足工程需要。

@#@@#@3、本工程按照1个作业区共2个施工队伍进行组织施工，每个施工队配设队长，每个作业区设主管工程师、质量、文明施工、安全监控员各一人，其它管理人员根据需要另行配备。

@#@文明施工小组负责本合同段的环境保护、文明施工和保卫。

@#@@#@4、进场的施工人员近年来参与了公联公司的多项工程施工，而且这些工程与本工程均有相似或相同之处，具有丰富的经验，有能力安全、快速、高效、优质、按期完成本工程的施工任务。

@#@一旦中标，可立即投入现场施工，并由各相关项目施工队组成现场作业队伍，实施本工程项目。

@#@@#@3.6.4项目管理机构的职能分工@#@1、项目经理@#@负责领导和管理项目经理部开展工作，主持编制项目管理方案，确定项目管理的组织与方针，对工程的质量、安全、进度、成本、文明施工及环境保护等全权负责，满足合同的各项要求。

@#@确定项目经理部组织管理机构人员构成，制定项目经理部规章制度，明确相关人员的职责。

@#@@#@接受业主、监理、上级、以及社会各方面的指导与检查，并全面负责。

@#@与业主及监理单位保持密切的联系，随时解决施工过程中出现的各种问题，加快施工进度，确保工程按期或提前完工，确保业主的利益。

@#@@#@积极主动与项目部所在地政府部门处理好关系，维护当地政府部门的利益，促进项目成为当地文明安全工地。

@#@协调相关人员建立质量、安全、环保管理体系，并负全面责任。

@#@@#@2、项目副经理@#@在项目经理的领导下，全面组织现场施工生产，负责工程总体部署，总体计划的管理，协调各部门的关系，合理组织生产。

@#@参与制定贯彻项目经理部的质量方针和目标，并组织实施质量管理体系；@#@负责本工程的组织、管理、生产，符合施工方案实施的要求，做好与邻近标段界面接口的协调工作。

@#@负责项目经理部的安全生产活动，加强对职工的环保意识教育，负责建立项目部的安全生产和环境保护的管理组织体系。

@#@负责施工现场的标准化管理，负责调控项目经理部的计划进度、实际进度，确保工程如期完工。

@#@@#@3、项目总工程师@#@在项目经理的领导下，负责建立项目质量管理保证体系，并进行质量职能分配，落实质量责任制，对工程质量管理负全面技术责任。

@#@负责制定、审批施工组织设计、特殊技术施工方案及不合格品的处置，监督纠正和预防措施的执行。

@#@与业主、设计、监理、监督单位保持密切的联系，进行有关工程信息的沟通，在施工中贯彻落实业主、设计、监理、监督的要求与指令。

@#@负责对特殊工种岗位培训及考核工作。

@#@负责竣工验收、竣工资料的审查上报和保修期的施工服务。

@#@@#@4、技术部@#@1）在项目副经理、总工的领导下，负责施工过程中的各项管理工作，根据工程进度计划，合理组织施工，确保施工质量和施工进度。

@#@@#@2）负责工程测量的交桩、放线、复核等，严格按照图纸及相关精度要求实施工程测量工作。

@#@完成测量内业资料的编制，保存测量记录，负责项目竣工测量。

@#@负责检测、试验和测量仪器的保管工作，并保证未经检验的仪器不准在项目工程中使用。

@#@@#@3）负责专业分包方施工能力评价的信息汇报，对专业分包方在施工过程中的监督检查。

@#@@#@4）负责不同阶段施工场地和临时堆料场地的协调和管理，有序地组织平面、立体的各种材料和设备运输、堆放等工作。

@#@@#@5）负责现场施工安全，落实各项安全制度，定时检查现场施工安全情况。

@#@负责特殊工种的安全培训，持证上岗。

@#@负责制定实施机械安全措施，临时用电安全措施等。

@#@负责施工中安全管理及工伤事故处理工作。

@#@@#@6）负责施工过程的文明施工和环境保护的管理。

@#@@#@7）参与竣工验收、竣工资料的审查和上报，负责保修期的施工服务。

@#@@#@5、质检部@#@1）负责贯彻执行有关质量管理的法令、法规和制度，对工程项目实施全过程控制、检查和监督工作。

@#@@#@2）严格抵制无质保资料证明和不符合技术规范指标的材料、设备进入施工现场。

@#@@#@3）严格按照IS09001的质量保证体系对工程质量进行监控。

@#@@#@4）负责对分部分项工程及最终产品的检验，参与质量的评定工作，独立行使施工过程中的质量和安全监督权。

@#@@#@5）监督专业施工队，认真执行质量、安全、文明施工、环境保护等法规制度的实施。

@#@@#@6）强化施工现场的环保意识，积极作好土方开挖、管线施工、混凝土浇筑及夜间连续施工等对城市环保有影响工序的防护工作。

@#@@#@7）参加对质量事故的调查分析，作好记录并检查落实整改情况。

@#@@#@8）负责项目有关技术管理工作的实施，组织图纸会审与交底工作。

@#@编制审定重点部位的施工方案，特殊工序的施工方案技术措施。

@#@@#@9）负责对工程竣工资料审核、组卷。

@#@@#@6、机材部@#@1）负责施工材料的采购、供应、管理工作，提供相应的质量证明。

@#@@#@2）负责施工过程中材料和周转料的调配。

@#@@#@3）负责对材料的标识管理和搬运、储运工作。

@#@@#@4）负责施工机械使用和租赁管理，按计划进行机械的平衡调度，检查各施工队机械设备的使用管理。

@#@@#@5）负责制定落实机械设备的大、中修计划，保证机械完好率。

@#@@#@6）负责自有及外租机械设备的管理工作，并负责机械设备分供方的评审评价工作。

@#@@#@7、计划合同部（含财务管理）@#@1）负责项目工程的进度计划的编制及实施，对施工实施动态管理，落实项目的进度计划，按工程实际情况不断调整安排具体实施内容，以保证总进度计划的落实。

@#@@#@2）负责签订合同，具体实施项目合同的管理工作并作好竣工结算工作。

@#@@#@3）负责工程量的统计报表工作。

@#@@#@4）负责工程中的洽商记录，设计变更的核算报价工作，监督合同的履行情况。

@#@@#@5）负责年、月报的核实与工程款的核对，并作好阶段性的结算工作。

@#@@#@6）根据合同条款和有关法律依据，作好工程索赔工作。

@#@@#@7）负责财务管理和全面核算，作好成本分析计算和资金使用计划，为项目经理提供决策依据。

@#@@#@8）作好成本管理，加强经济核算，严格资金管理和有效使用。

@#@@#@9）根据项目工程的预、结算，负责工程款的领取和支付工作。

@#@@#@8、拆迁安保部@#@1）设具有丰富拆迁工作经验的专职拆迁人员，负责本合同段的拆迁工作，并成立以项目经理为组长的项目部拆迁工作小组。

@#@@#@2）配合业主单位做好本合同段内的拆迁工作；@#@@#@3）为工程施工服务，及时与拆迁户联系，商讨拆迁的相关事宜；@#@@#@4）及时解决施工单位与拆迁户的矛盾，并及时向领导汇报；@#@@#@5）做好地下、地上构造物及各种管线的调查，提出保护措施，并监督施工人员落实；@#@@#@6）设持证上岗的专职安全员，贯彻执行上级有关单位安全保卫的法规、规程，协助领导做好安全保卫工作；@#@按建委有关规定要求配置群众监督员、群众安全员。

@#@@#@7）制定年、季、月消防保卫工作计划，并对执行情况进行监督检查；@#@@#@8）定期对施工现场进行检查，及时发现安全隐患、制止违章指挥和作业，并提出改正意见，限期整改；@#@@#@9）对员工进行安全知识、技能教育及考核工作，对特种作业人员进行持证上岗教育；@#@@#@10）负责对冬季取暖设备的安装、使用情况进行检查，防止煤气中毒等事故的发生；@#@@#@9、项目办公室（后勤）@#@1）在项目经理领导下，负责协调项目部内各职能部门及专业施工队间的日常管理工作。

@#@@#@2）确定项目经理部内部管理流程，制定各自的岗位责任制。

@#@@#@3）负责生活区的管理，努力建设文明生活驻地；@#@负责施工人员的日常生活管理，确保饮食安全；@#@负责行政工作的管理，严格执行有关管理办法及劳动纪律。

@#@@#@4）负责项目部的内外往来文件管理工作，拟编并审核外报文件，做好日常文件的整理存档工作，及时处理失效文件。

@#@@#@5）做好对外的联络工作，负责用户来信、来访的接待与处置工作。

@#@@#@3.7施工现场平面布置@#@3.7.1生活及生产设施@#@经过现场考察，项目经理部拟在垂杨柳南里小区内。

@#@@#@生活区及生产区布置详见后附《施工现场总平面布置图》。

@#@@#@3.7.2施工用电@#@由道路东侧10KV城市高压电网接入，根据本合同段的特点，我们对所需设备用电进行了详细计算，结果如下：

@#@@#@ @#@@#@工程用电设备表@#@序号@#@设备名称@#@设备规范@#@共计@#@（KW）@#@相@#@电压（V）@#@每台容量（KW）@#@台数@#@1@#@电焊机@#@3@#@380@#@21@#@2@#@42@#@2@#@切断机@#@3@#@380@#@7.5@#@2@#@15@#@3@#@弯曲机@#@3@#@380@#@3@#@2@#@6@#@4@#@蛙式夯@#@3@#@380@#@2.2@#@5@#@11@#@5@#@室外照明@#@2@#@380@#@1@#@30@#@30@#@6@#@室内照明@#@2@#@220@#@0.1@#@200@#@20@#@7@#@潜水泵@#@3@#@380@#@1.5@#@100@#@150@#@8@#@空压机@#@3@#@380@#@35@#@1@#@12@#@电力负荷计算：

@#@@#@Sj＝1.05～1.1（K1∑P1/COSΦ＋K2∑S2＋K3∑S3+K4∑S4）@#@式中：

@#@Sj－供电设备需要总容量（KVA）@#@P1－电动机额定功率（KW）@#@S2－电焊机额定容量（KVA）@#@S3－室内照明容量（KVA）@#@COSΦ－电动机平均功率因数，取0.85@#@K1－电动机需要系数，取0.75@#@K2－电焊机需要系数，取0.5@#@K3－室内照明需要系数，取0.8@#@K4－室外照明需要系数，取1.0@#@Sj＝1.05（0.75×@#@194/0.85＋0.5×@#@42＋0.8×@#@30+20）@#@＝236（KVA）@#@根据负荷计算与现场实际用电的分配情况，全线设置315KVA变压器1台，用电时间为2009年9月至2009年11月期间。

@#@临时用电从变压器向东西方向架设三相五线输电线路，架空敷设，电杆间距40米引至各用电场地，每80米设一分闸箱。

@#@线路采用95I11日12钢芯绝缘铝绞线，生活用电单独设一个回路，选用25I11日12铜芯塑料线。

@#@为确保施工期间停电能正常施工，现场配二台120KW柴油发电机作为临时的应急电源，发电机房与配电房设在一起，需要发电时，通过双电源互投柜联网输出。

@#@@#@3.7.3临时供水@#@生活、生产用水与当地政府及有关部门协商，拟由临近的给水管线接入，用水时间为2009年9月至20";i:

24;s:

6045:

"木地板铺设方法步骤@#@　现在的强化复合地板铺装很简单：

@#@搬走杂物→找平犄角旮旯→打扫卫生→铺防潮垫→铺地板伴侣→铺地板→装踢角线→收拾垃圾→完活。

@#@　　搬走杂物：

@#@就是清理出施工现场，在地面平整（用两米靠尺测量地面平整度，要求不得大于3毫米）的基础上，安装地板前务必要挪走地面上的杂物。

@#@呵呵~这好象是废话，不挪走也没办法安装地板啊：

@#@）@#@ @#@@#@找平犄角旮旯：

@#@就是将边、角部位等突起或不平的局部现场找平，否则地板将铺不平整，将来可能会出现多种问题。

@#@@#@打扫卫生：

@#@保证地面清洁嘛，否则将来地板一踩冒一股灰尘出来，不但不卫生，看着也难受啊~@#@铺防潮垫：

@#@也叫地垫，除了防止地面潮气上来导致地板开裂或膨胀作用外，其松软性和弹性也可适当弥补地面不平并增加地板的脚感。

@#@地垫铺完后要用胶带将接缝处粘住，一是怕移动、二是增加防潮性。

@#@@#@铺地板伴侣：

@#@打扫完卫生、铺完防潮垫后就需要在防潮垫上铺地板伴侣了。

@#@地板伴侣可以净化地表以上1米内家居污染，吸附分解室内环境中地板、家具、油漆、涂料等装饰材料所散发的甲醛等多种装修污染及异味；@#@绿色驱虫防虫，避免地板下面虫蚁横行；@#@高效杀菌抑菌，防止地板下面长毛发霉等。

@#@@#@铺地板：

@#@下面的工作就是正式开始安装地板了，因为地板一般是要错落安装的，所以先要将部分地板一分两半（或按某比例）从中锯开。

@#@当然，锯开的地板也会导致地板内部的污染释放量大幅度增加，这也是使用“地板伴侣”的原因之一。

@#@　　这里有几点要提醒大家注意：

@#@　　第一、在锯地板前一定要将地板全部打开包，挑出有问题或瑕疵的地板来锯，这样可以有效将局部有问题的地板充分利用，不产生过大损耗。

@#@千万不要上来就拿好地板来锯，那会增加损耗的。

@#@　　第二、锯地板的地点务必要选在阳台等有瓷砖好打理卫生的地方或楼道里，否则飞溅的木灰会无孔不入的进入任何地方，很难清洁。

@#@@#@因为地板有一定的膨胀率，因此铺装前要在其与墙面接触的部位预留膨胀缝，以免地板起鼓。

@#@膨胀缝的大小一般和地板的膨胀系数有关系，一般是每米预留1毫米膨胀缝，那么这不到5米的宽窄留5毫米的膨胀缝是完全够用的。

@#@当然，这膨胀缝也是地下空气与地上空气交流的主要渠道之一，换句话说，也是地板下污染释放到屋内的主要渠道之一。

@#@@#@由于科技的进步，目前的强化地板的锁扣方式已经极为先进，不但大大降低了工人的施工强度增加了效率，同时也对地板的铺装质量有了极大的提高。

@#@有的商家的地板安装连胶都不用了，工人也几乎很少用工具，就用一双手铺完了地板，呵呵，这倒好，以后换地板方便了~@#@奉劝各位网友，地板安装时要注意以后地表的环保安全性，据专业检测数据表明，地表以上1米以内正是新居装修后甲醛等有毒有害气体沉淀积聚和释放的危险空间，即使您家的地板是环保达标的地板，那它也会有甲醛的释放，无非是释放量的大小不同而已。

@#@@#@ @#@@#@实木地板外观大方，美观，是很多业主的首选，那么在实木地板铺设过程中需要注意什么呢？

@#@@#@工具/原料@#@实木地板@#@实木地板铺设细节@#@1:

@#@龙骨牢固地面才平整@#@地面不平会使部分地板和龙骨悬空，这样以后走路，地板就容易发出响声。

@#@地龙骨如果铺得不牢固也容易发生同样的情况，所以木龙骨铺完后一定要检查一下。

@#@可以双脚踩在木龙骨上，通过摇晃双脚来检测地龙骨是否牢固，如不够劳就需加固了。

@#@@#@2:

@#@龙骨、地板固定需注意@#@用打木楔加铁钉的固定方式，会造成因木楔与铁钉接触面过小而使握钉力不足，易造成木龙骨松动，这样走路时就易出现响声。

@#@地板与地龙骨的固定，如不是轨道式铺装，则需用钉子固定。

@#@所选钉子最好为地板专用螺纹钉，先用手枪钻孔，然后固定。

@#@@#@3:

@#@龙骨需做干燥和防蛀@#@一般合格的实木地板含水率为12%，木龙骨须经过干燥，这样不会因湿度差过大而使木地板快速吸潮，造成地板起拱、漆面爆裂。

@#@实木地板原木性好，容易生蛀虫，所以要在木龙骨内放樟木屑。

@#@标准是每千克樟木屑放八个平方，注意要放均匀。

@#@@#@4:

@#@色差问题事先留意好@#@每一块实木地板的色彩会有所差异，所以应该在正式铺设实木地板之前，挑选出颜色、纹理相近的地板，这样整体铺出来的效果也不会有大块的差异。

@#@需要注意的是，在地板进场时，最好通过手摸、目测的方式来检查一下地板质量，有问题及时发现及时调换。

@#@@#@5:

@#@防潮垫铺设讲究不少@#@为了避免墙壁上的水气“传染”给地板，所以在铺防潮垫时，不仅仅是要覆盖掉整个龙骨，还要注意应该将防潮垫沿墙角向上留10cm左右。

@#@而且地板与墙面间也应留出8-12mm的伸缩缝，如果贴得太近，地板膨胀之后容易起拱。

@#@@#@6:

@#@地板测平工作不能忘@#@在铺好第一排地板之后，安装人员应该通过拉直线来测量这一排地板是否平直，以地板与直线平行为准，如不平直需要马上调整，因为这会影响到后面地板的铺设。

@#@而且等全部地板铺完后，最好拿把直尺竖在地板上，看看之间有没有缝隙，要保证平整。

@#@@#@注意事项@#@地板的安装过程是马虎不得的，一般知名地板品牌的安装会比较规范一些。

@#@@#@";i:

25;s:

17062:

"完整打印版小学一年级下册美术月教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第18课灭火英雄

（1）25@#@教学目标：

@#@@#@1．认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。

@#@@#@2．能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。

@#@@#@3．了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解消防队扑灭火灾的整个过程。

@#@@#@教学难点：

@#@能画出火场紧张激烈的气氛。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、故事导入，引发学习兴趣。

@#@@#@1．打火机点火，介绍“小火苗”给大家认识，观察小火苗的样子。

@#@@#@2．我们人类的生活离不开“小火苗”，它是我们的好朋友。

@#@不过要小心，它的脾气可不太好。

@#@如果惹它生气了，它会变成可怕的“大火魔”！

@#@@#@3．课件展示煤气灶忘记关火引发起火的情景。

@#@@#@4．课件呈现楼房起火的情景，观察楼房起火的样子。

@#@@#@问：

@#@小火苗变成大火魔了，怎么办啊？

@#@@#@5．课件呈现消防队赶到火灾现场的情景。

@#@@#@揭示课题：

@#@灭火英雄@#@二、初步观察，了解灭火设施及方法。

@#@@#@1．首先赶来的是灭火英雄——消防救火车！

@#@@#@课件呈现消防车并自我介绍，它能从消火栓吸水并加大水压。

@#@@#@2．灭火英雄——消防队员手持消防水枪开始灭火了！

@#@@#@水压好大啊，两个人才能抓稳消防水枪！

@#@@#@一个人拿的水枪，水压可要调小一点哦！

@#@@#@问：

@#@楼上也着火了，怎么办啊？

@#@@#@3．问：

@#@哎呀！

@#@楼上有人呼救，怎么办啊？

@#@@#@云梯车出场并自我介绍，云梯是营救火场高处居民的最佳工具。

@#@@#@4．受伤了也不用害怕，救援队已经赶来准备好了！

@#@@#@5．灭火英雄们真厉害啊！

@#@让我们为他们鼓掌吧！

@#@@#@教学后记：

@#@1.学生了解认识了消防装备以及其作用。

@#@@#@2．认识到火灾的危害性，加强了学生的防火意识。

@#@@#@3.能够大胆的去表现消防员们救火的场面。

@#@@#@第18课灭火英雄

（2）26@#@教学目标：

@#@@#@1．认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。

@#@@#@2．能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。

@#@@#@3．了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解消防队扑灭火灾的整个过程。

@#@@#@教学难点：

@#@能画出火场紧张激烈的气氛。

@#@@#@一、细致观察，强化理解与记忆@#@大火魔终于被扑灭了！

@#@我们来感谢一下这些灭火英雄吧！

@#@@#@1．问：

@#@刚才出场的灭火英雄们都有谁啊？

@#@谁来说说？

@#@@#@2．展示消防队员的图片，鼓掌感谢并仔细观察。

@#@@#@3．展示消防灭火车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。

@#@@#@4．展示消防云梯车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。

@#@@#@5．展示医疗车队的图片，鼓掌感谢并仔细观察。

@#@@#@二、赏析画作，指导表现创作@#@赏析优秀学生作业，说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？

@#@@#@三、表现创作，评议作品@#@1．学生自主表现，画一画消防队员英勇救火的场景。

@#@@#@2．讨论评议@#@完成创作的同学将作业贴至展示板，展开自评、互评和师评。

@#@@#@四、小结下课@#@除了救火，英勇的消防队还要在各种危急情况下营救人和动物呢！

@#@大家可以回家上网了解一下哦！

@#@@#@教学后记：

@#@1.能够表现出火场紧张激烈的气氛。

@#@@#@2.认识到了消防员们灭火时的英勇无畏的精神。

@#@@#@第19课公交车上

（1）27@#@教学目标：

@#@@#@1．了解公交车的形状特征和运行特征。

@#@@#@2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。

@#@@#@3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@公交车的形状特征及坐车的人物特征。

@#@@#@教学难点：

@#@能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、尝试绘画讲评小结@#@

（一）找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。

@#@@#@

（二）师点评学生的尝试作业，发现问题。

@#@@#@小结：

@#@1.学生基本能把握公交车的外形。

@#@@#@2.缺乏对细节的描绘。

@#@@#@3.对车窗的表现各不相同。

@#@@#@4.学生作品多为简笔画。

@#@@#@（三）板书课题：

@#@公交车上@#@二、组装零件认识结构@#@

（一）教师出示课件：

@#@少了零件的公交车@#@1.零件散落一地：

@#@车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。

@#@@#@2.学生指出零部件应放置的正确位置。

@#@@#@

（二）教师提问：

@#@你还能回忆公交车内还有什么配置吗？

@#@@#@生：

@#@方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。

@#@@#@（三）总结：

@#@出示公交车结构图@#@三、认识其他种类的公交车出示普通公交车图片@#@

（一）认识铰接公交车@#@

（二）认识无轨电车@#@（三）认识双层公交车@#@教学后记：

@#@1.认识了解了公交车的外形特征及内部构造。

@#@@#@2.能大胆的去表现公交车上的各种姿态的人物。

@#@@#@@#@第19课公交车上

（2）28@#@教学目标：

@#@@#@1．了解公交车的形状特征和运行特征。

@#@@#@2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。

@#@@#@3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@公交车的形状特征及坐车的人物特征。

@#@@#@教学难点：

@#@能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。

@#@@#@一、方法探讨绘画指导@#@

（一）绘画步骤：

@#@@#@1．首先画公交车的外形@#@2．画车轮@#@3．画车门@#@4．画车窗@#@

（二）公交车变形记，指导学生夸张表现@#@1．在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。

@#@@#@2．在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。

@#@@#@3．将公交车的车窗变得更大更宽。

@#@@#@（三）构图指导：

@#@@#@1．认识评价构图：

@#@出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。

@#@@#@2．出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。

@#@①、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。

@#@②、公交车画短了可想办法再补加一节。

@#@③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。

@#@④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。

@#@@#@总结：

@#@车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。

@#@@#@（四）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。

@#@@#@人物：

@#@坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现@#@五、创造表现@#@作业要求：

@#@用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。

@#@@#@1．欣赏小朋友的作品@#@2．学生创作，教师巡视指导@#@3．遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。

@#@@#@六、评价拓展@#@1．你画的是一种什么样的公交车？

@#@@#@2.谁的画面丰富而有趣？

@#@@#@3.画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？

@#@@#@4.车上有那些人物？

@#@又分别有什么样的动态或表情？

@#@他们手上提的，头上戴的又是什么？

@#@@#@5.欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品@#@教学后记：

@#@1.能够大胆夸张的去表现上下车的人物。

@#@@#@2.能够把车上的有特征的人物场面画出来。

@#@@#@3.通过观察绘画学生从中意识到了公交车上要养成礼貌坐车的良好习惯。

@#@@#@第20课我爱我家

（1）29@#@教学目标：

@#@@#@1．回忆、了解各种家具的形态特征。

@#@@#@2．掌握用彩泥捏制家具的方法和步骤。

@#@@#@3．体验我爱我家的情感，增强对家庭的热爱。

@#@@#@教学重点：

@#@用彩泥捏制家具的方法和步骤。

@#@@#@教学难点：

@#@能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、复习巩固@#@1．复习以前学习过的捏泥方法。

@#@@#@揉、捏、压、搓、刻、印@#@2．跟老师一起制作几何立体型。

@#@比比谁做的形状最多。

@#@@#@长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球……@#@二、了解组合原理@#@1．说说你们能用这些各种形状的彩泥做些什么呢？

@#@看看老师用它们组合拼装成了什么？

@#@（教师在实物投影下组拼家具柜子。

@#@）@#@2．提出问题：

@#@很多家具体积庞大，比门宽，装卸工人是怎么把他们搬进我们家的呢？

@#@@#@观看视频资料：

@#@装卸工人拆装组合家具的过程，了解现实生活中家具也是通过组合安装的方法运送到千家万户。

@#@@#@小结：

@#@今天我们用各种几何形状组合的方法制作家具和家电，组合成一个温馨的家。

@#@@#@板书@#@三、掌握组合方法@#@1．老师用这些形状的彩泥还制作了很多家具和家电，（展示教师制作的沙发、书桌、床、台灯等。

@#@）@#@教学后记：

@#@1.认识了解了生活中常见的家具的特征。

@#@@#@2．掌握了用彩泥捏制家具的方法和步骤。

@#@@#@第20课我爱我家

（2）30@#@教学目标：

@#@@#@1．回忆、了解各种家具的形态特征。

@#@@#@2．掌握用彩泥捏制家具的方法和步骤。

@#@@#@3．体验我爱我家的情感，增强对家庭的热爱。

@#@@#@教学重点：

@#@用彩泥捏制家具的方法和步骤。

@#@@#@教学难点：

@#@能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、请学生上台将老师制作的家具家电拆开分解，看看究竟它们是由哪些形状的彩泥组拼在一起的。

@#@@#@1.你们家有哪些家具家电呢？

@#@@#@2.举例说说你家的家具或家电是由哪几个部分组成，分别是什么形状的？

@#@）@#@3.小训练：

@#@柜子的样式有很多，你能用这些形状的彩泥组拼出几种其他样式的柜子吗？

@#@请学生上台组拼。

@#@@#@4.柜子上还缺少了什么？

@#@教师示范装饰家具柜子细节。

@#@@#@二、作品赏析@#@1．欣赏优秀学生作品@#@2．比比这些作品，你更喜欢那个？

@#@@#@装饰与不装饰作业对比@#@精致与马虎作业对比@#@同种颜色与多种颜色搭配作业对比@#@三、学生创作@#@1．作业要求@#@以小组合作的形式，用彩泥制作各种各样的家具和家电，组合成一个漂亮的“家”。

@#@@#@2．学生作业，教师巡视指导@#@四、展示评价@#@1．将小组作品放在一起，组合成一个“房间”，并派代表对自己组的作品进行简短的介绍。

@#@@#@2．组织学生以小组形式轮流观看其他组作业，采取学生自评、互评和师评的方式评价。

@#@@#@五、拓展延伸@#@家除了有家具和家电，更主要是有疼爱你的爸爸妈妈……说说你和家人在家里发生的最温馨的事。

@#@@#@教学后记：

@#@1.能够抓住家具的特征大胆的去捏制家具。

@#@@#@2．能够把自己捏制的家具组合成一个温馨的“小家”。

@#@@#@3．通过捏制家具增强了学生对自己家庭的热爱。

@#@@#@第21课小树快快长31@#@教学目标：

@#@@#@1．观察、欣赏美的事物，美的树林。

@#@@#@2．能运用基本图形进行创造性树林图画设计。

@#@@#@3．激发热爱树木，保护树木的情感。

@#@@#@教学重点：

@#@用彩纸剪制树木的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@能剪出不同形态的树木。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、创设情境@#@1．欣赏动画——树的生长过程，引发学生的兴趣。

@#@@#@2．板书课题《小树快快长》。

@#@@#@二、欣赏了解@#@1．图片欣赏，认识不同形状、种类的树。

@#@了解树的基本形状和特征。

@#@思考：

@#@@#@

（1）你观察到的树是由那几个部分组成的？

@#@（树干、树枝、树冠）显示图片@#@

（2）树的外形有什么特点？

@#@形状：

@#@对称和不对称形；@#@树冠有椭圆形、云朵形、三角形、半圆形、扇形等等；@#@树干：

@#@有的细、有的粗、有的笔直、有的弯曲、有的光滑、有的粗糙等等。

@#@@#@（3）学生试画自己喜欢的树。

@#@@#@三、方法指导@#@1．教师讲解演示制作步骤@#@

（1）画树形@#@

（2）剪树形@#@（3）添加、拼贴完成。

@#@@#@2．欣赏图片，说说它们采用了哪些制作方法？

@#@@#@范图

（1）剪贴的方法；@#@@#@范图

（2）撕贴的方法。

@#@@#@3．欣赏用不同方法表现出来的树，启发学生思维。

@#@@#@四、自主创作@#@1．作业：

@#@用彩纸剪贴一棵自己喜欢的树。

@#@@#@2．播放轻音乐，教师巡视指导。

@#@@#@五、交流赏析@#@1．将学生的作品贴到展示区《地球上》。

@#@@#@2．学生讲讲自己最喜欢的树，并说出原因，@#@六、欣赏感知@#@1．观赏动画《先砍伐？

@#@再重建？

@#@》，对学生进行环保教育。

@#@@#@2．学生谈感受。

@#@@#@3．总结。

@#@@#@教学后记：

@#@1.学生了解了树木的形态构造特征。

@#@@#@2．能够运用彩纸剪出不同形态的树木。

@#@@#@3．学生能运用基本图形进行创造性树林图画设计。

@#@@#@第21课折“大嘴巴”32@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

@#@@#@2．学会把握剪贴装饰的基本要求。

@#@@#@3．培养细致、耐心和整洁的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@“大嘴巴”的制作方法。

@#@@#@教学难点：

@#@制作工整、装饰传神有趣。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@创设情景@#@一、明确要求@#@1．完成形的转换。

@#@出示“东南西北”，提示把某部分粘合，就能变成大嘴就能变成“大嘴巴”。

@#@@#@2．强调装饰要点，要抓住形象特征。

@#@@#@师在幕布后用“大嘴巴”和学生说话：

@#@嗨，小朋友们，你们好。

@#@你们认识我吗？

@#@咦？

@#@！

@#@你们怎么知道我是小老鼠呀？

@#@小朋友们真厉害。

@#@@#@3．明确装饰部位。

@#@@#@“小老鼠”：

@#@哎呀，我没时间和你们说话了，我要去参加“大嘴巴”故事会呢，还有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去参加呢。

@#@@#@空白“大嘴巴”：

@#@喂，小老鼠，你怎么走得这么快啊，等等我啊，我们一起去参加故事会呀。

@#@@#@“小老鼠”：

@#@你是谁啊？

@#@我不认识你呀。

@#@@#@空白“大嘴巴”：

@#@我是小老虎啊，你看不出来吗？

@#@@#@“小老鼠”：

@#@我看不出来，小朋友们，你们看出来了吗？

@#@为什么看不出来啊？

@#@@#@师板书：

@#@添加：

@#@眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等@#@空白“大嘴巴”：

@#@呜呜呜，那怎么办呀，我这个样子不能去参加“大嘴巴”故事会了。

@#@@#@“小老鼠”：

@#@小朋友们，你们能帮帮它吗？

@#@（生：

@#@能。

@#@）@#@4．思维拓展。

@#@@#@空白“大嘴巴”：

@#@太好了，谢谢你们。

@#@可是还有很多和我一样的“大嘴巴”想去呢，怎么办呢？

@#@（生：

@#@……）@#@哎呀，太好了，那我邀请你们和我一起去吧！

@#@只要你们每人制作一个“大嘴巴”，就能参加“大嘴巴”故事会了。

@#@你们准备带谁和我们一起去呀？

@#@@#@师生对话，了解制作种类。

@#@@#@5．强调装饰技能@#@师：

@#@哎呀，那边又来了几个“大嘴巴”，我们一起去看看吧。

@#@@#@看课件，对比装饰部位、类型、特征。

@#@@#@二、掌握方法自主表现@#@1．制作“大嘴巴”基本形@#@自学制作步骤，制作基本形。

@#@@#@2．装饰@#@课件显示各种动物图片，强调要抓住特征。

@#@@#@3．小训练强化装饰要点@#@对比两只“青蛙”，知晓装扮的基本要求。

@#@@#@三、展示评述各组评出最佳作品，上台展示。

@#@@#@四、说话游戏@#@五、课后延伸@#@1．“小老鼠”：

@#@大嘴巴做好了，可以去参加故事会了。

@#@小朋友们，你们准备好了要说的故事了吗？

@#@可以一个人说，也可以几个人合起来说噢！

@#@@#@想不出故事来的小朋友可以讲讲语文书上的小故事。

@#@@#@2．每组选编排和表演得最好的小朋友上台表演。

@#@@#@3．师：

@#@还有很多的大嘴巴想上台来讲故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸妈妈听，好吗？

@#@@#@教学后记：

@#@1.学生能够熟练的折出“大嘴巴”的基本形状“东南西北”。

@#@@#@2．掌握了剪贴装饰的基本要求。

@#@@#@3．能够大胆的想像设计出自己心中的动物形象。

@#@@#@4.能够积极的去与同学交流自己的成果，展开“大嘴巴”交友会。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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31148:

"完整升级版人教版九年级语文上册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@人教版九年级语文上册教案@#@ @#@@#@ @#@@#@八年级语文：

@#@刘影@#@ @#@@#@人教版九年级语文上册第一单元教案@#@第1课沁园春·@#@雪@#@教学目标及重点：

@#@@#@1、学习修辞方法：

@#@比喻、拟人、对偶@#@2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。

@#@@#@3、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作意境和作者表达的感情，接受美的熏陶。

@#@@#@4、培养学生比较阅读的能力。

@#@@#@5、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

@#@@#@教学课时：

@#@3课时@#@教学步骤：

@#@@#@一．导入新课：

@#@@#@北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。

@#@漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。

@#@毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。

@#@（板书课题）@#@1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。

@#@面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。

@#@1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。

@#@其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。

@#@@#@二、明确教学目标及重点：

@#@（投影）@#@1．正音：

@#@分娆逊数汗@#@2．解词：

@#@惟余竞折腰红装素裹风骚@#@三、整体感知@#@1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。

@#@@#@2．齐读一遍。

@#@@#@3．教师讲解：

@#@这首词分上下两阕。

@#@上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；@#@虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。

@#@下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。

@#@@#@四、重点学习与训练@#@1．学习上阕。

@#@指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？

@#@理出写景顺序。

@#@@#@解题思路：

@#@分三层。

@#@前三句概写，极目万里，动静结合；@#@中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；@#@后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。

@#@@#@2．逐层分析上阕结构：

@#@@#@①前三句从哪个角度写雪景？

@#@所写景物有何特点？

@#@@#@解题思路：

@#@总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。

@#@“封”写地面，凝然安静；@#@“飘”写天空，雪姿轻盈。

@#@一静一动，动静结合，相映成趣。

@#@@#@②“望”字统领到哪一句？

@#@“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？

@#@@#@解题思路：

@#@字统领到“欲与天公试比高”。

@#@“望”字以下是雄伟的景观。

@#@“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。

@#@“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。

@#@雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！

@#@@#@③问题：

@#@“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？

@#@试用散文化的语言描述三句诗的意境。

@#@@#@解题思路：

@#@“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。

@#@你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。

@#@云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。

@#@红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！

@#@@#@3、学习下阕，指名学生朗读，提问：

@#@下阕可分几层？

@#@@#@解题思路：

@#@分三层。

@#@前两句为第一层，过渡；@#@中间七句为第二层，评古；@#@后三句为第三层，论今。

@#@@#@4．逐层理解下阕：

@#@@#@①问题：

@#@为什么说前两句是过渡句？

@#@它的作用是什么？

@#@@#@解题思路：

@#@“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

@#@@#@②“惜”字包含着作者什么感情？

@#@评论了哪几位历史人物？

@#@“略”、“稍”有什么作用？

@#@“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

@#@@#@解题思路：

@#@一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。

@#@“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。

@#@“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。

@#@@#@③“惜”字包含着作者什么感情？

@#@评论了哪几位历史人物？

@#@“略”、“稍”有什么作用？

@#@“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

@#@@#@解题思路：

@#@“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。

@#@“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。

@#@当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流我物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。

@#@“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。

@#@最后两句的意思应是：

@#@如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！

@#@@#@④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

@#@@#@解题思路：

@#@作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

@#@@#@五、梳理、总结、扩展@#@六、布置作业：

@#@@#@第2课雨说@#@教学目标@#@1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。

@#@ @#@@#@2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。

@#@ @#@@#@教学重点@#@1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。

@#@ @#@@#@2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。

@#@ @#@@#@教学课时 @#@ @#@3课时 @#@@#@教学步骤@#@一、导语设计 @#@@#@二、解题 @#@@#@郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。

@#@童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。

@#@此后一直保持沉默、很少发表作品。

@#@1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。

@#@现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。

@#@ @#@@#@《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。

@#@诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。

@#@诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。

@#@诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。

@#@ @#@@#@三、研习课文 @#@@#@1．朗读课文，整体感知。

@#@ @#@@#@

（1）指定一名学生朗读，请其他学生正音。

@#@ @#@@#@田圃（pǔ） @#@禁锢（jì@#@ngù@#@） @#@留滞（zhì@#@） @#@喑（yīn）哑（yǎ） @#@襁（qiǎng）褓（bǎo） @#@@#@

（2）在读准字音的基础上，再请一位学生有感情地朗读，其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停连等作标记，感受全诗洋溢着的音乐美。

@#@ @#@@#@朗读指导：

@#@@#@停顿：

@#@如“等待久了的田圃跟牧场”“当田圃冷冻了一冬禁锢着种子” @#@@#@重音：

@#@如“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”“只要你们笑，大地的希望就有了”“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加点的词要重读。

@#@） @#@@#@（3）播放萨克斯乐曲《春风》，请学生伴随音乐朗读全诗，仔细体味诗中的意境。

@#@然后请学生说说诗人为我们营造了一种怎样的情调。

@#@ @#@@#@明确：

@#@轻快，喜悦，蓬勃向上，充满活力。

@#@ @#@@#@2．具体研习。

@#@ @#@@#@

（1）播放范读录音带（并配音乐），请学生找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。

@#@ @#@@#@意象词语如：

@#@雨、田圃、牧场、鱼塘、小溪、雷电、风、门窗、帘子、蓑衣、斗笠、柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、你们等。

@#@ @#@@#@画面描绘（如第五节）：

@#@在淅淅沥沥的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子们嬉戏的脚印清晰可见，牧场上的新苗正在抽发，池塘里的鱼儿活蹦乱跳，还有唱着歌谣的溪水…… @#@@#@

（2）自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。

@#@ @#@@#@（3）找出你认为最能体现本诗主旨的一些诗句，反复吟咏，细细品味。

@#@ @#@@#@（4）齐读第七、八节，品味其中的“笑”。

@#@ @#@@#@3．欣赏品味。

@#@ @#@@#@

（1）细腻精巧的运笔 @#@@#@

（2）拟人化的艺术手法 @#@@#@4．课堂小结。

@#@ @#@@#@四、意境拓展 @#@@#@五、教学后记@#@第3课星星变奏曲@#@教学目标@#@1、朦胧诗的特点及背景@#@2、理解“变奏曲”的含义@#@3、找出比喻句并理解含义@#@4、珍惜美好生活@#@重点难点@#@1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。

@#@@#@2、难点是“星星”的象征意义。

@#@@#@教学方法引入及讨论@#@教学步骤@#@一、题解与导入@#@二、朦胧诗@#@三、读诗歌，整体感知、讨论@#@1、诗中的星星象征什么？

@#@诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？

@#@@#@（象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望）@#@2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？

@#@@#@（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；@#@从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）@#@四、问题研究@#@

（一）@#@1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？

@#@@#@2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：

@#@如：

@#@“每一首诗都是一群颤抖的星星”@#@3、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？

@#@@#@4、“寂寞地燃烧”是什么意思？

@#@@#@

（二）@#@反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。

@#@@#@1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？

@#@@#@2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？

@#@@#@3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？

@#@诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？

@#@@#@（三）@#@试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。

@#@@#@五、练习：

@#@根据练习三要求写几句诗。

@#@@#@六、教学后记@#@ @#@@#@第4课外国诗两首@#@教学目标@#@1、浪漫主义与现实主义的特点2、写景诗的特点@#@3、分析写景诗的意境4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣@#@重点难点如何欣赏写景的诗歌的意境@#@课时安排：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》@#@作者简介：

@#@济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

@#@@#@三、读熟诗歌注意体会所表达的感情@#@四、整体把握@#@这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

@#@@#@五、问题研究这首施在构思上有什么特点？

@#@（提示：

@#@开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；@#@动静相衬，意境优美。

@#@）@#@六、课后练习一：

@#@@#@第二首：

@#@《夜》@#@一、作者简介：

@#@@#@二、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美@#@三、 @#@ @#@结合课后练习二训练：

@#@@#@1、用自己的话，描绘所写的夜景@#@2、这首诗传出诗人怎样的心境？

@#@@#@四、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景@#@五、布置作业@#@六、教学后记@#@人教版九年级语文上册第二单元教案@#@第5课敬业与乐业@#@教学目标@#@ @#@ @#@ @#@1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．理解文章的中心论点，了解"@#@敬业"@#@与"@#@乐业"@#@的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

@#@@#@教学重点、难点@#@ @#@ @#@ @#@1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

@#@@#@教学时数 @#@ @#@ @#@4课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一、导入新课 @#@ @#@ @#@@#@《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

@#@@#@二、简介作者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@梁启超（），中国近代维新派领袖，学者。

@#@字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

@#@广东新会人。

@#@清光绪举人。

@#@和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"@#@康梁"@#@。

@#@著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

@#@其著作编为《饮冰室全集》。

@#@@#@三、指导学生阅读课文@#@要求：

@#@@#@1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；@#@@#@2．试把每一段的段意归纳出来；@#@@#@3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。

@#@逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确：

@#@课文共七段，总体结构是"@#@总一分一总"@#@式：

@#@开头总起全篇；@#@然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；@#@最后总结全篇。

@#@条理清晰，纲举目张。

@#@全文可分为三个部分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一部分（第1段）：

@#@揭示全篇论述中心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二部分（第2～6段）：

@#@论述敬业和乐业的重要。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三部分（第7段）：

@#@总结全篇，勉励人敬业乐业。

@#@@#@四、学习课文内容@#@ @#@ @#@ @#@

（一）学习第一部分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@思考：

@#@讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?

@#@哪句话揭示了全篇论述的中心?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论、交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确：

@#@文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是"@#@断章取义"@#@造出来的。

@#@这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；@#@同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。

@#@@#@ @#@

（二）学习第二部分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．朗读第三、四段。

@#@课文第三、四段是论述"@#@敬业"@#@的重要，可作为第二部分的第一层。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@思考：

@#@

（1）作者怎样阐述什么叫"@#@敬"@#@?

@#@

（2）如何论述怎样才能做到"@#@敬业"@#@?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论、交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确：

@#@第三段作者阐述什么叫"@#@敬"@#@，引用了朱熹的名言"@#@主一无适便是敬"@#@后，紧配上自己的通俗化的解释：

@#@"@#@凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

@#@"@#@然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，"@#@其性质都是可敬"@#@的，并举"@#@当大总统"@#@与"@#@拉黄包车"@#@这两件事加以证明，侧重点在"@#@凡职业没有不是可敬的"@#@，"@#@因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

@#@"@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四段论述怎样才能做到"@#@敬业"@#@，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要"@#@丝毫不肯分心到事外"@#@（即"@#@敬业"@#@）。

@#@接着从反面论述"@#@一个人对于自己的职业不敬"@#@的害处，指出"@#@敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利"@#@，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。

@#@举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．朗读第五、六段。

@#@这两段论述"@#@乐业"@#@的重要，作为第二部分的第二层。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@思考：

@#@作者举了怎样的例子来论述"@#@乐业"@#@的重要，又是如何论述"@#@乐业"@#@的道理的?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论、交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确：

@#@作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹"@#@做工苦"@#@这个实例，说明要"@#@从劳苦中找出快乐来"@#@，很自然地点到了"@#@乐业"@#@的"@#@乐"@#@。

@#@第六段，更深入一步，论述"@#@乐业"@#@的道理，分四点说明"@#@凡职业都是有趣味的"@#@，这是作者的经验之谈，令人信服。

@#@紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明"@#@人生能从自己职业中领略出趣味"@#@（即乐业），"@#@生活才有价值"@#@，"@#@这种生活"@#@才算得"@#@人类理想的生活"@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、小结 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、布置作业@#@ @#@ @#@ @#@1．探究练习二。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．选用随堂练习。

@#@@#@第二课时@#@一、复习旧课，检查背诵 @#@学生背诵"@#@我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。

@#@二、继续学习课文第三部分 @#@ @#@ @#@学生朗读第七段。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@明确：

@#@作者根据自己的亲身经验，指出"@#@责任心"@#@和"@#@趣味"@#@跟"@#@敬业"@#@与"@#@乐业"@#@的关系最为密切：

@#@"@#@责任心"@#@就是"@#@敬业"@#@广趣味"@#@就是"@#@乐业"@#@。

@#@他认为做事必须具备责任心和善于"@#@从职业中领略出趣味。

@#@"@#@一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是"@#@人类合理的生活"@#@。

@#@结束句"@#@我望诸君和我一同受用!

@#@"@#@用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。

@#@@#@三、探究活动@#@

（一）思考：

@#@作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?

@#@ @#@ @#@@#@学生小组合作，讨论、交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）做资料卡片。

@#@@#@四、小结@#@ @#@ @#@ @#@1．中心意思：

@#@这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"@#@敬业与乐业"@#@的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．写作特点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）论证条理清晰，论据生动有力。

@#@这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。

@#@条理很清晰。

@#@证明论点的过程，举了多种论据：

@#@有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。

@#@这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）语言通俗浅显，准确周密，概括有力。

@#@全篇讲演用简明的短句，很少用长句；@#@多用口语，明白如话，一听就懂；@#@引用古代文句时，注重化深为浅。

@#@同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。

@#@@#@五、布置作业@#@ @#@ @#@ @#@1．背诵课文第六段。

@#@@#@2．选用随堂练习。

@#@@#@六、教学后记@#@第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说@#@教学目的@#@1、领略两位杰出人物的思想光辉。

@#@@#@2、品味雨果包含激情、诗化的语言。

@#@@#@3、了解演说的特点。

@#@@#@教学重点、难点@#@1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉@#@2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：

@#@通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；@#@以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。

@#@@#@3、启蒙运动在西方历史上的重大意义，伏尔泰所处的时代及思想背景。

@#@@#@教学课时安排：

@#@2课时@#@教学过程@#@一、课前准备@#@1、查找雨果、伏尔泰的相关资料@#@2、利用工具书正音正字@#@二、导入新课@#@雨果、伏尔泰简介：

@#@伏尔泰，原名弗郞索瓦.马利.阿鲁埃；@#@伏尔泰是他的笔名。

@#@他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。

@#@他出生在巴黎一个富裕的中产阶级。

@#@自小受过良好的教育。

@#@伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。

@#@@#@雨果，法国作家，生于贝尚吕。

@#@父为拿破仑军官。

@#@童年时曾随父辗转欧洲各地。

@#@青年时政治和艺术上趋向保守。

@#@后随着查理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。

@#@1831年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》，通过中世纪一次巴黎贫民起义，揭露了宗教势力和封建政权对人民的学生压迫，鲜明地体现了雨果的善与美、美与丑的对照原则。

@#@1841年被选为法兰西学院院士。

@#@1851年曾积极反对拿破仑第三称帝，此后流亡国外达19年。

@#@其间创作了大量的诗歌、小说和政论，现实主义倾向大为增强。

@#@1778年，“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。

@#@一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多。

@#@雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛的，发表了这篇激情澎湃的演讲。

@#@@#@板书课题@#@三、整体感知@#@1、有感情地朗读课文@#@2、体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落自由朗读@#@四、问题探讨@#@从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？

@#@明确：

@#@@#@1、通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；@#@@#@2、以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。

@#@@#@雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？

@#@ @#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@一、阅读并品味语言@#@1、他受到诅咒、受祝福地走了：

@#@受到过去的诅咒，受到未来的祝福。

@#@先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

@#@@#@2、们就为这微笑感动。

@#@这微笑里含有黎明的曙光。

@#@@#@3、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

@#@@#@4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！

@#@@#@二、总结演说的特点@#@三、小结@#@四、布置作业@#@五、课后练习@#@第7课傅雷家书两则@#@教学目标@#@1.掌握书信格式2.理解傅雷家书的内涵@#@重点难点@#@作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，难点:

@#@对于“坚强”完整而深刻地理解。

@#@@#@教学过程@#@课时安排3课时@#@一、整体把握@#@这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；@#@以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

@#@@#@二、问题研究@#@1.对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？

@#@@#@2.如何理解“赤子之心”与“孤独”？

@#@@#@3.如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”？

@#@@#@三、书信格式的要求@#@信封@#@左上方填写邮编及收信人地址；@#@信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。

@#@它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。

@#@后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。

@#@收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。

@#@信封右下方为寄信人地址及邮编。

@#@@#@正文@#@1.称呼：

@#@顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

@#@@#@2.问候语：

@#@如写“你好”、“近来身体是否安康”等。

@#@独立成段，不可直接接下文。

@#@@#@3.正文。

@#@这是信的主体，可以分为若干段来书写。

@#@@#@4.祝颂语。

@#@以最一般的“此致”、“敬礼”为例。

@#@“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；@#@二是在正文之下另起一行空两格书写。

@#@“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。

@#@后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

@#@@#@称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。

@#@是古代书信“抬头”传统的延续。

@#@古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。

@#@它的基本做法，为现代书信所吸收。

@#@@#@5.具名和日期。

@#@写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。

@#@最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×@#@×@#@×@#@、父×@#@×@#@×@#@、你的朋友×@#@×@#@×@#@等。

@#@再下一行写日期。

@#@@#@如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。

@#@@#@ @#@四、教学后记@#@第8课致女儿的一封信@#@教学目标@#@l．了解书信的写法；@#@继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；@#@@#@2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；@#@@#@3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

@#@@#@教学设想@#@这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。

@#@文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。

@#@爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。

@#@鉴于这种考虑，拟对教材作如下@#@教学重点和难点@#@利用课文内容对学生进行一次爱情教育；@#@让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

@#@@#@课时安排1课时。

@#@@#@教学方法讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。

@#@@#@教学步骤@#@一、课前活动@#@1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；@#@@#@2．搜集有关爱情的名言警句；@#@@#@3．收看古今中外的经典爱情故事：

@#@《孔雀东南飞";i:

27;s:

58:

"南航材料力学0208年考研真题材料力学要点@#@";}