高中学生职业生涯规划教育现状及措施Word格式.doc
《高中学生职业生涯规划教育现状及措施Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中学生职业生涯规划教育现状及措施Word格式.doc（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
题号
问题
答案
比率
1
对自己兴趣的了解程度
A非常了解
49％
B比较了解
45％
C不了解
6％
2
对自己性格的了解程度
53％
42％
3
对自己能力及特长的了解程度
32％
56％
12％
4
通过何种方式了解上述方面
A做相关测试
B同学朋友评价
23％
C自己总结
71％
5
是否清楚未来的职业理想
A清楚
B模糊
44％
6
高考志愿填报专业是否明确
A已经想好
B到时再说
51％
7
如何确定自己的理想的
A随便想的
2.5％
B根据自己的优势兴趣确定的
C根据职业的收入声望确定的
95％
8
对所选职业的工作内容、职业前景的了解程度
A比较了解
21％
B一般了解
9
对自己喜欢的职业需要的能力和素质的了解程度
62％
15％
10
是否做过职业生涯规划
A做过
B没有
77％
11
是否了解职业生涯规划知识
A了解
11％
B不了解
89％
12
你认为有必要进行职业生涯规划吗
A非常必要
64％
B比较必要
35％
C不必要
1％
13
你在为你的职业做相关知识能力储备吗
A在做准备
B目前学习无目的性
36％
一、笔者就职业生涯规划教育问题调查了本校高二年级的学生。
2、调查分析：
第1、2、3、4调查结果表明,高中生对于自己的兴趣爱好，“非常了解的”为49%和“比较了解的”为45%；
对于自己性格,“比较了解及非常了解的”为53%,“一般了解的”为42%；
对于自己能力特长,“非常了解和比较了解的”占32%,“一般了解的”占56%。
这说明高中生对于自己的兴趣爱好、性格了解程度较高,对自己的能力特长了解程度一般,对自我还缺乏深入的了解,自我概念还需要进一步发展。
并且对上述的了解大多是自己总结的，其准确性有待纠正，缺乏科学的依据。
第5、6、7、8、9项调查显示，44％的学生对自己的未来职业理想尚处于模糊阶段；
51％的学生对即将到老的高考志愿填报没有明确的方向。
即使确立了职业理想的学生，其理想地确立95％也仅仅是考虑了职业的收入声望；
56％的学生对所选职业的工作内容、职业前景不了解；
对自己喜欢的职业需要的能力和素质，62％的学生仅是一般了解，15％的学生完全不了解。
这些结果表明,高中生总体上对职业缺少认识和了解,职业价值观存在偏差，对自己职业的确立随意性大，缺乏科学决策。
第10、11、12、13项调查显示，89％的学生不了解职业生涯规划知识，77％的学生没有做过职业生涯规划，大部分学生学习无目的性，这说明绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄,缺少对职业生涯进行规划的意识和知识。
上述的调查结果总体表明,高中学生已经有了初步的自我概念和浅显的职业意识,对于职业生涯规划有了一定的需要,但在职业生涯规划上存在着对自我了解不深入、对职业缺乏全面的认识、职业价值观偏颇、规划意识淡薄、规划的行动能力不足等问题。
此外,调查结果还表明学校的职业生涯教育存在缺失问题。
二、针对学生在职业生涯规划方面存在的问题，笔者在课堂教学中特别注重把课堂教学与职业生涯规划教育结合在一起，时时处处注重渗透职业生涯规划教育，提高学生职业规划能力。
在教学中笔者着重从以下几方面对学生进行了教育、提高：
1、知己---帮助学生自我认识、自我评估。
正确认识了自己，才能为自己正确地定位，对自己的职业做出正确地选择，促进自我成长，走出自己的路来。
所以，自我评估是职业生涯规划的第一步。
一般来说，自我评估包括自己的形象、兴趣、特长、优点、缺点、性格，气质、学识、智商等因素。
如何对上述内容进行分析、评估呢？
方法很多，如职业性格、兴趣专业测试法，自我测试法，咨询父母朋友老师法，日常观测法等。
通过多种方法，使得学生对自己有了全面地、准确地、科学地认识，为科学地职业规划走好第一步。
2、知彼---帮助学生分析职业环境因素。
知彼百战不殆，再了解了自身的基础上，还需要了解相关职业发展的外在因素，包括对他人的了解，对组织环境的了解，对社会环境的了解，对经济环境的了解。
这些因素对这也生涯的发展都有直接影响，所以要做深入的研究
与分析。
对高中生而言，高考对未来职业发展的影响主要包括地域选择的影响、学校选择的影响、专业选择的影响。
因此高中生在进行规划时，对这三个方面要进行综合考虑。
在教学中，让学生通过看电视、读报纸、上网查资料、询问资深人士等方法多渠道了解相关职业环境，以便作出科学准确地职业规划。
3、决策---帮助学生确定志向和目标。
没有目标就如同大海的孤舟，四野茫茫；
只有树立了目标，才能明确学习的方向，储备相关的知识。
在分析了上述内外因素之后，接下来的环节就是理性定位，科学决策，订立目标，并大致了解达到这个目标必须具备的素质和知识结构，该怎样努力。
订立目标时，应本着具体、简明、现实的原则进行，不同时期还应设定不同的目标，诸如，日常目标、短期目标、中期目标、长期目标。
4、制定可操作性的行动计划与措施，形成职业生涯设计书。
在确定了生涯目标之后，行动变成了关键的环节。
没有达成目标的行动，就谈不上将来事业的成功。
对高中生而言，在这阶段需要落实的因素主要有：
高中阶段教育学习的安排，通过三年学习，采取哪些措施获得哪些知识、能力、达到什么水平；
获得相关发展的安排；
排除各种阻力的计划与措施。
具体到填报志愿这一阶段就是大学要学什么专业，四年后获得那些知识，构建怎样的知识结构等。
5、进行评估与回馈。
俗话说，计划不如变化快。
职业生涯规划是一个动态的循环过程，并不是规划一次，就可受用终身。
影响职业生涯规划的因素是处于不断变动中的，在此情况下，要使生涯规划行
之有效，就需根据内外环境的变化，不断地对生涯规划进行评估，适时灵活地进行调整和修改。
通过课堂教学中对上述几方面的不断教育、渗透，使得学生们对职业生涯规划有了更深地认识，对自己的生涯有了初步的规划，为今后的学习、工作提供了努力目标、行动方向。
升级会员 