高考英语作文评分标准及写作的基本原则Word格式.doc
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覆盖所有内容要点
应用了较多的语法结构和词汇。
为尽力使用较复杂结构或较高级词汇,具备较强的语言运用能力,但语法结构或词汇方面有些许错误。
有效使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
第二档(16—20分19—24分)
完成了试题规定的任务,达到了预期的写作目的。
虽漏掉一两个次重点,但覆盖所以主要内容。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂结构或词汇所致。
应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑。
第三档(11—15分13—18分)
基本完成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的。
虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
有一些语法结构和词汇方面的错误,但不影响理解。
应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。
第四档(6—10分7—12分)
未恰当完成试题规定的任务,信息未能清楚地传达给读者。
漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
语法结构单调,词汇项目有限。
有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
第五档(1—5分1—6分)
未完成试题规定的任务。
信息未能传达给读者。
明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
第六档0分
未能传达给读者任何信息:
内容太少,无法评判;
写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
另外对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
高考高分英语作文,是如何吸引阅卷老师的?
大多数考生写作文,都是以“写够字数”作为自己的努力方向,因此习惯性地用初一、初二的单词、语法知识堆砌自己的命运,在全省同学的作文内容差不多的情况下,老师阅卷主要靠什么依据来判分呢?
其中一个依据,就是语言,也就是,你用什么样的语言来表达你的意思。
比如跟朋友分别时,表达“再见”这个意思,一般人就说“再见”,而语言水平高的诗人们则会说:
“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
”“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
”“桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。
”看到了吗?
同样的内容(再见),只要用不同水平的语言表达出来,给人的感觉就大不一样!
而真正的“高手”应该努力尝试使用较高级的语言知识来打造自己的高分作文。
这方面的技巧包括高级词汇和高级句型的高级句型。
一.如何理解“应用了较多的词汇”
这里所说的“词汇”,包括以下几个方面
(一)“高级词汇”代替低级词汇
即:
使用地道的表达(“带点洋味”)
评分标准第一档次的要求中提到,“词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。
这里所说的“高级词汇”,指的是大纲中没有列入或没有识记要求,但在实际运用中却出现比较频繁的词汇,比如frustration(沮丧;
失败),awkward(不灵活的,令人不舒服的),awfully(很,非常),concern(担心)等;
同时尝试使用高级词汇时,把一些常用词汇进行替换,都可以算作是“高级词汇”。
考生若能够适当地运用一些高级词汇,定会给评卷老师留下深刻的印象。
1.Ican’tfindanywaytosolvetheproblem.
换作高级词汇:
Ican’tfindanysolutiontotheproblem.
2.Thepetdogissolovelythatalmosteverybodylikesher.
换作高级词汇:
Thepetdogissocute(可爱的,聪明的)thatalmosteverybodylikesher.
3.Thequestionisreallydifficulttounderstand.
Thequestionisreallyconfusing(令人费解的).
4.Hehadtofaceallthepossibledifficulties.
换作高级词汇:
Hehadtocopewithallthepossibledifficulties.
5.Heisverybusy.换作高级词汇Heisasbusyasabee.
6.I’vetoldyoumanytimes.
换作高级词汇I’vetoldyouahundredtime.表面上看似乎用词太具
体了,其实ahundredtime使用“夸张”修辞手法。
7.Thankyouforplayingwithus.换作地道表达
Thankyouforsharingthetimewithus.
8.Ilikethismagazine.换作地道表达
Thismagazineiswarmlyreceived.
(二)多实少虚原则(单词“具体化”、多用同义词)
英语中有些词的使用频率非常高,比如interesting,clever等,在表达时大家都很喜欢用,这样很容易令文章入千人一面的窘境中。
但如果我们能够使用它们相应的同义词,就可以做到与众不同,给评卷者带来清新的感觉。
1.单词“具体化”
请先对比以下几组句子:
第一组:
【例1】Igotoschooleveryday.
【例2】Iridetoschooleveryday.
很多同学都能感觉到例句2要比例句1好。
究其原因,是例句2中的rode比例句1中的went更加具体:
went只表达了“去”的意思,而rode不但表达出“去”的意思,还能表达出具体的交通方式。
也就是说,例句2表达的信息量比例句1更加丰富。
第二组:
【例句3】MrWangisagoodteacher.
【例句4】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacher.
例句3只表达出MrWang是一个“好”老师,而到底“好”在哪些方面,却没有具体说清楚;
例句4则清楚地告诉读者,MrWang好在三个方面:
和蔼(kind)、耐心(patient)以及知识丰(knowledgeable)。
因此,写文章还是应该写一些实际的东西,不能空话连篇。
这就要求一定多用实词,少用虚词。
这里所说的虚词就是指那些比较大的词。
比如我们想表达一个人或事物很好的时候,不应该总是用nice这样空洞的词,像这样的虚词还有kind,young,happy等,而应换为具体的generous,humorous,smart,gentle,honest,warm-hearted,hospitable(热情友好的,殷勤的)等。
因为实词会使文章显得更生动,具体,让你妙笔生辉,令人耳目一新我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想,如:
(1)adj.
学习(黯然低分词:
learn)
闪光高分词:
research研究;
master掌握
pickup偶然学到,顺便学到,轻松学到;
(2)n.
好老师(黯然低分词:
agoodteacher)
akind,patientandknowledgeableEnglishteacher
一个善良、耐心、博学的老师
当然,除了替换某些表意抽象的单词,我们还可以通过增加细节成分,使表达更为具体,如,例句2可以加上同伴、心情等信息,进一步改写成:
【例句5】I,togetherwithTomandJerry,rodetotheZhongshanparkyesterday,feelingratherexcited.
同样的,例句4也可以加上一个定语从句,写出MrWang到底擅长哪些事情,如:
【例句6】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacherwhoknowshowtoenlightenusstudents.
可以看到,例句5和例句6两个句子采用“具体化”的手段,将原本毫无生气的句子顿时变得生动形象了。
综上所述,想让你的表达“具体化”,一共有两种常用方法,其一,是换掉某些表意不明确的单词,换上表意更加明确具体的单词;
其二,是在句中适当增加细节成分。
“具体化”的好处,是让句子的含义更加丰富,让读者更容易由句子展开丰富的联想,随着作者一起经历、一起思考、一起感动。
在平时的学习、训练中,与其生硬地使用超纲词汇,不如好好熟悉大纲单词,用好“具体化”的两种方法,为你的作文增光添彩。
“具体化”在汉语写作中也有同样的体现。
比如,要表达“惜别”的感情,光说“再见”是不够的,应该像诗人那样,用具体化的细节带动感情,写出梦幻般的文字:
“让我与你握别/
再轻轻抽出我的手/
知道思念从此生根/
浮云白日/
山川庄严温柔...”
这就是“具体化”的作用,你体会到了吗?
2.同义词替换
(1)good——excellent;
例句:
It'
sanexcellentideaforyoutomakeaforeignpen-pal.
你想交个外国笔友,这是个很棒的注意。
(2)happy——joyful;
例:
Wefeltjoyfulandexcitedtoseesomanytreesandflowersinthecountryside.在乡下看到这么多花和树,让我们感到很开心和激动。
(3)tired——exhausted;
Exhaustedaswewere,wefeltourtimeandeffortworthwhile.虽然很累,我们仍感觉自己的时间和精力花的很值。
(4).thinkabout
——
takeintoconsideration/takeintoaccount(考虑到);
例句:
Weshouldtakeintoconsiderationotherpeople'
sopinion.我们应该考虑其他人的意见。
(4).important
vital
(至关重要的);
例句:
Itisvitalforustobebraveenoughtofacechallengesinourlife.勇于面对人生挑战,对我们来说是至关重要的。
(5)Itwillbeveryinteresting.
Itwillbealotoffun.
(6)Hewassocleverthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.
Hewassosmartthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.
(7)LastsummerIvisitedXiamenwithmyparents.
LastsummerItouredXiamenwithmyparents.
(8)她的眼睛很迷人。
Herdarkeyesareverybeautiful.
Herdarkeyesareveryattractive.
(9)Hewasangrythatshehadforgottenhisbirthday.
Hewasannoyedthatshehadforgottenhisbirthday.
(10)Ihappeneduponherinthestreetafewdaysago.
Ihappeneduponherinthestreettheotherday.
(11)Hespendsallhissparetimeinreading.换作
Hedevotesallhissparetimetoreading.
(12)seek替换want/lookfor.
Theysought(wanted)tohidethemselvesbehindthetrees.
(13)I’manaverage(ordinary)student.
(14)on替换assoonas
Assoonashearrived,hebeganhisresearch.
→Onhisarrival,hebeganhisresearch..
(15)contributeto替换behelpful/useful
PlentyofmemoryworkisundoubtedlyhelpfultoEnglishstudy.→
PlentyofmemoryworkwillundoubtedlycontributetoEnglishstudy.
(16).morethan替换very
①I’mverygladtolearnthatyouarecominginSeptember.→
I’mmorethangladtolearnthatyouarecominginSeptember.
②IfthereisanythingIcandoforyou,Iwouldbemorethangladtohelp.(全国卷)
(17)perfect(ly)替换good/verywell
Hespeaksperfect(good)English.
/HespeaksEnglishperfectly(verywell).
(18)dosba/thefavor替换help
Wouldyoupleasedomethefavor(helpme)toturndowntheradio?
(19)themajorityof替换most
Themajorityof(Mostof)theintervieweespreferwatchingTVathometogoingtothecinema.
(20)consistof替换bemadeupof
Ourclassconsistsof(ismadeupof)50students.
(21)bewornout替换betired/broken
①Afterfivehours’non-stopwork,wewereallwornout(tired).
②Myshoesarewornout(broken).Pleasebuymeanewpair.
(21)attendto替换lookafter
(22)onconditionthat替换aslongas
(23)nevertheless替换however
(24)expressone’ssatisfactionwith替换besatisfiedwith
(25)sparenoeffortstodo替换tryone’sbesttodo
(26)manya替换many
(27)meanwhile替换atthesametime
(28)gettoone’sfeet替换standup
(29)occasionally替换sometimes/onceinwhile
(30)forinstance替换forexample
(31)seldom替换notoften
(32)wealthy替换rich
(33)amazing替换surprising
(34)asamatteroffact替换infact
(35)cannotbut/cannothelpbut替换havetodo
Icouldnotbut(hadto)gohome.
(37)Only改成noonebut
OnlyTompassedtheexamlastweek.
→NoonebutTompassedtheexam.
上面这些句子本身都在高考作文里很常用,大家可以马上结合例句,掌握这几个常见词汇的“换词”,并思考和感受“换词”技巧的神奇作用。
(三)晚词和短语优先(晚词、短语优先原则)
1.晚词优先原则
老师偏爱“学得晚”的单词,因为它可以体现一个人“学以致用”的意识。
如果一个意思既可以用初中单词来表达,又可以用高二、高三单词来表达,那尽量选择高二、高三的单词,如:
(1)Adj.困难的(黯然低分词:
difficult)
challenging
有挑战性的
(2)Adj.重要的(黯然低分词:
important)
至关重要的;
essential
必不可少的;
significant
有重要意义的;
(3)Adj.美丽的(黯然低分词:
beautiful)
闪光高分词:
appealing动人的;
attractive
吸引人的;
charming迷人的;
fascinating
迷人的
【注】:
以上五个词既能修饰人,又能修饰物,非常好用,务必记熟!
2.短语优先原则
(1)“巧”凑字数
写作时,尤其是在考试时,如果正确使用短语,好处:
一是用短语会给文章增光添彩,自然会增加得分点;
二是学生在考场上有时过于紧张、思维短路,但还得凑够字数,那么用短语替代一个单词不失为好办法!
比如:
1).Ican’tbearit.可以用短语表达为:
Ican’tputupwithit.
2).Iwantit.可以表示表达为:
Iamlookingforwardit.
3).SuddenlyIhadagoodidea.换作短语:
SuddenlyIcameupwithagoodidea.
4).Takeamomenttoseewhatishappeningaroundyou.换作短语:
Takeamomenttoseewhatisgoingonaroundyou.
5).Everyoneshoulddohisorherbest.换作短语:
Everyoneissupposedtodohisorherbest.
6).Thefilmwesawlastnightwasveryinteresting.可表达为
Thefilmwesawlastnightwasnothingbut(除了)interesting.
Thefilmwesawlastnightwasnothingbut(决不)boring.
(2)adj.转化n.原则
在阅卷老师看来,活用短语是一个考生能力的体现。
因此,我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法,如:
(4)v.
参加(黯然低分词:
join)
takepartin
(5)v.
使用(黯然低分词:
use)
makegooduseof
(6)v.
拜访(黯然低分词:
visit)
payavisitto
(7)最常见的换词手段:
形容词=of+同根名词
黯然低分词:
闪光高分词:
veryimportant
重要的
ofgreatimportance
verydifficult
困难的
ofgreatdifficulty
verybeautiful
美丽的
ofgreatbeauty
veryuseful
有用的
ofgreatuse
veryhelpful
有帮助的
ofgreathelp
veryharmful
有害的
ofgreatharm
veryvaluable
有价值的
ofgreatvalue
verysignificant
至关重要的
ofgreatsignificance
verynecessary
必要的
ofgreatnecessity
二.如何理解“应用了较多的语法结构”
即:
(多变句式原则)
高考鼓励尽量使用复杂的语法结构。
较复杂的语法结构通常指以下几种情况:
(一)尽量使用复杂句式,如在一句中加入定语从句、状语从句、名词性从句、强调句、分词结构等。
1.名词性从句、定语从句
what引导的名词性从句:
将动宾结构转化为此结构。
Whathegaveme,whichIkn