高中语文期末考试文档格式.doc
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D项，“对外扩张的雄心壮志”错，于文无据，原文是“对国家实力的强烈自信”。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ D ）
A．文章第二段从向外延伸和向内省视两个层面论证了古代丝绸之路及佛家对唐诗产生的影响，笔墨集中在佛教的影响。
B．文章列举岑参两度西域入幕，远驻北庭、轮台的事例，是为了论证我国自古以来就是多民族并存、多元文化共生的国家。
C．作者为了论证唐王朝实行开明的民族宗教政策，得到了西北少数民族的拥护这一论点时，使用事实论证和引用论证的方法。
D．第四段阐述了西域自然风情与宗教艺术对唐代诗歌形式的影响，不是影响了诗歌创作的思维方式，而是影响格律和四声。
【解析】 根据“佛教传播不仅影响了诗歌创作的思维方式，扩大了创作题材，佛教经典的传播还促成了四声的发现以及格律诗体的形成”，D项混淆关系，原文阐释西域宗教艺术对唐代诗歌的影响是递进关系，而选项是选择关系。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ A ）
A．唐代诗人激活诗歌创作的灵感依靠自己内心的深层体验，通过抒情达意的古典诗歌来表达对自我生命及生存状态的终极关怀。
B．岑参的《赵将军歌》写出了边疆和平安定、胡汉和睦相处的生活场景，也反映中华民族形成过程中的多元发展对各少数民族所产生的向心力和凝聚力。
C．费孝通先生提出的中华民族“多元一体格局”观点，认为我国是历经几千年的历史逐步形成的不可分割的民族统一体。
D．唐代律诗与曲子词是在西域宗教艺术的影响下形成的，从某种程度上也许可以说是中华文化吸收西域文明所孕育出的瑰丽的艺术奇葩。
【解析】 A．“用自己内心的深层体验来激活诗歌创作的灵感”错误，原文为“这种自觉自愿的能动选择、直指内心的深层体验，激活了诗人创作的灵感”，缺少前提条件“自觉自愿的能动选择”。
二、文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
“傻子”创造奇迹
[美]卡瓦诺·
科伦
就在我为那些次品牛仔服发愁的时候，邻居沃德跟我说：
“卡瓦诺，你不如将那些牛仔服拿到安娜太太家去吧，或许她正需要呢！
”我看着一脸坏笑的沃德，不相信地问：
“可我这些牛仔服都是为那些年轻的顾客准备的，安娜太太怎么会需要呢？
要说给她的儿女还差不多，可她根本就没有儿女。
再说，这些牛仔服可都是卖剩的次品，她要来有什么用？
”沃德说：
“这可是安娜太太让我跟你说的，信不信由你！
”
望着沃德远去的背影，我犹豫了。
因为是第一次做牛仔服生意，没有任何经验的我，在将牛仔服卖出去一大半时，才发现里面夹有一些次品。
退货的时间已过，发货商肯定不会认账，如果这些牛仔服处理不出去，这次生意肯定会亏本。
最终，我还是抱着试试看的心理来到了安娜太太家。
出乎我意料的是，安娜太太竟然很高兴地按市场价买下了我那些处理不了的次品牛仔服。
我小心地提醒说：
“安娜太太，您可得看清楚了，这些可都是我处理不了的次品牛仔服，您真的需要它们吗？
”安娜太太眉开眼笑地边将牛仔服往自己的身上比划，边说：
“怎么会呢，这么好的牛仔服怎么会是次品呢，你瞧瞧，穿在我的身上是不是很好看？
”说实在的，那些牛仔服穿在安娜太太的身上一点儿也不好看，但为了能将那些牛仔服推销出去，我只得含糊地点了点头。
我在心里跟自己说：
“说不定安娜太太就喜欢这样的牛仔服呢。
从安娜太太家里走出来的时候，我发现保罗正提着一袋运动鞋往安娜太太家走去。
我问保罗这是去干什么。
保罗说：
“你知道的，我做运动鞋生意亏了本，有一些款式陈旧的鞋子卖不出去，安娜太太让人捎信给我，说她正需要这些鞋子，所以我决定将这些鞋子拿给安娜太太看看。
跟保罗告别后，一位瘸腿乞丐拦住了我的去路。
我摸了摸口袋，对他说：
“对不起，我身上没带零钱。
”他说：
“先生，不要紧，我只是想向您打听一下，您是从安娜太太家出来的吗？
”我说“是的。
”他高兴地说“那真是太好了，只要安娜太太在家，她就必定会去菜市场，而她在经过我身边的时候，肯定会给我五美元的！
后来，我从人们的口中得知，安娜太太的神经出了问题，也就是人们常说的傻子，因为她所做的事情只有傻子才做得出来。
突然有一天，我在电视上看到了安娜太太。
她正在接受电视台采访，跟她坐在一起接受采访的还有本市最出名的心脏病医生哈里。
原来，安娜太太患有严重的心脏病，几年前哈里医生就断言她活不了多久，可是最近哈里医生对她的再次检查证实，她的心脏病竟然已经痊愈。
哈里医生说：
“这真是一个奇迹！
因为这种病是药物无法控制住的，病人也受不得一点刺激，治愈率只有十万分之一，而且还只能是傻子，因为只有傻子才不会因刺激而受到伤害！
电视台的主持人不解地问安娜太太：
“您认为自己是傻子吗？
”安娜太太说：
“不，我不认为自己是一个傻子，至少以前不是，而且还是一个很精明的人。
以前，我总是为一些小利跟人计较，有时候气得整晚睡不着觉。
后来，我发现自己有心脏病，并且听说这种病只有傻子才有治愈的机会，于是我决定要做一个傻子！
”主持人接着问：
“那您是怎样将自己变成一个傻子的呢？
”安娜太太接着说：
“其实做一个傻子很简单，那就是只做跟精明人相反的事情就可以了。
慢慢地，我竟然喜欢上了做一个傻子，因为我发现自己由原来的自私、狭隘，突然变得宽容、豁达多了。
”
（节选自陈永林编著《外国最好的小小说》）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）（ B ）
A．小说开头看似平淡的叙述，实则别具匠心：
“我”正为那些卖不出去的次品牛仔服发愁，却被告知安娜太太正需要，从而形成悬念，引出下文。
B．“安娜太太竟然很高兴地按市场价买下了我那些处理不了的次品牛仔服”，既出乎“我”的意料，又与上文“我”的“不相信”“犹豫”相呼应。
C．作者善于运用人物的语言及动作神态描写来揭示人物的内心世界，如“我”对安娜太太“小心地提醒”，安娜太太“眉开眼笑”地边比画边说等。
D．“我”刚从安娜太太家里出来便发现保罗正提着一袋运动鞋往安娜太太家走去，看似巧合，实则是作者着眼文章的整体立意和布局有意为之。
【解析】 B项，表述欠妥，应为“写‘安娜太太竟然很高兴地按市场价买下了我那些处理不了的次品牛仔服’目的是表现出乎“我”的意料，同时又与上文‘我’的‘不自信’‘犹豫’相呼应。
5．小说标题中的“傻子”加上引号有何用意？
请结合全文简要分析。
（5分）
答：
（1）表示否定，意在强调“傻子”不傻；
（2）利用读者的好奇心，引起读者的注意；
（3）和后面的“创造奇迹”组合在一起，起到统领全文的作用。
6．“傻子”创造了怎样的奇迹？
对我们有何启示？
请结合全文进行分析。
（6分）
（1）①患有严重的心脏病，在没有任何药物可控制的情况下，竟然痊愈；
②争取到了只有十万分之一的可能，像傻子一样，不因刺激而受到伤害。
（2）①要克服自私、狭隘的心理，凡事多替别人着想；
②要学会宽以待人、豁达处事，凡事不必斤斤计较。
三、实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，《意见》要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。
书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。
但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教育的状况堪忧。
首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；
其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；
再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；
最后，“提笔忘字”现象日益严重。
全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。
（《中国教育报》2011年10月25日12版，
有删改）
材料二：
教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师队伍建设。
要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。
目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？
现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？
为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。
接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文老师兼任书法教师的的占27.18%，由美术老师兼任书法教师的占25.6%，没有配备书法教师的占28.45%。
缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。
附表：
学校书法教师配备情况
要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。
（冯善亮，周凤甫《广东省中小学书法教育
状况调查报告（节选）》，2015年1月）
材料三：
当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。
近日，教育部、国家语委发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力、两种意识”。
但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。
据江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。
如何把书法教育真正落到实处？
日前，全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访。
他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法学科的学科地位，将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。
建立书法学科评价机制，并明确列入教育督导和评价中；
重视并定期检查书法教学实施情况。
成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。
对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。
要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。
除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。
尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。
卢中南说，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。
（《中国艺术报》2017年3月6日7版，有删改）
7．下列对上述材料的梳理，不正确的一项是（3分）（ B ）
A.
B.
C.
D.
【解析】 根据原文““双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确”，学生书写不工整、不美观的原因除了缺乏写好字的习惯外，还有坐姿和握笔姿势不正确。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）（CE）
A．三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟需获得社会高度重视。
B．三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。
C．材料一对书法教育现状进行考察，内容具体；
材料二是调查报告，数据分析详尽客观；
材料三专访专家，突出受访者个人观点。
D．三则材料的背后，是国家对于书法教育的要求，也是中小学对书法教育的强烈诉求，材料具有时效性和广泛的现实意义。
E．材料的语言风格因读者群体而有所不同。
材料二主要面向教育界，简洁严谨；
材料一和材料三主要面向普通读者，通俗易懂。
【解析】 A项，“迫在眉睫”于文无据；
B项，没有调查数据，不能证明“客观性略为欠缺”；
D项，没有显示“中小学对书法教育的强烈诉求”。
9．根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。
（4分
①加强师资培训。
加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。
②提高书法教师地位。
设立书法教师资格证，有书法专职教师的“入职名额编制”。
③提高学科地位。
建立书法学科评价机制，加大奖励力度。
④寻求社会支持。
与书法团体合作，聘请并培训有专长的人员担任学校书法教师。
四、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
崔慰祖，字悦宗，清河东武城人也。
父庆绪，永明中为梁州刺史。
慰祖解褐奉朝请。
父丧不食盐，母曰：
“汝既无兄弟，又未有子胤。
毁不灭性，政当不进肴羞耳，如何绝盐？
吾今亦不食矣。
”慰祖不得已，从之。
父梁州之资，家财千万，散与宗族。
漆器题为“日”字，“日”字之器流乎远近。
料得父时假贳文疏，谓族子纮曰：
“彼有自当见还；
彼无吾何言哉？
”悉火焚之。
好学聚书至万卷邻里年少好事者来从假借日数十帙慰祖亲自取与未尝为辞。
为始安王遥光抚军刑狱，兼记室。
遥光好棋，数召慰祖对戏。
慰祖辄辞拙，非朔望不见也。
建武中，诏举士，从兄慧景举慰祖及平原刘孝标并硕学。
帝欲试以百里，慰祖辞不就。
国子祭酒沈约、吏部郎谢朓尝于吏部省中宾友俱集，各问慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃，无华辞，而酬据精悉，一座称服之。
朓叹曰：
“假使班、马复生，无以过此。
慰祖卖宅须四十五万，买者云：
“宁有减不？
”答曰：
“诚异韩伯休①，何容二价？
”买者又曰：
“君但卖四十六万，一万见与。
”慰祖曰：
“岂是我心乎？
”少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。
与丹阳丞刘沨素善，遥光据东府反，慰祖在城内。
城未溃一日，沨谓之曰：
“卿有老母，宜出。
”命门者出之。
慰祖诣阙自首，系尚方，病卒。
慰祖著《海岱志》，起太公迄西晋人物，为四十卷，半成。
临卒，与从弟纬书云：
“常欲更注迁、固二史，采《史》《汉》所漏二百余事，在厨簏，可检写之，以存大意。
《海岱志》良未周悉，可写数本，付护军诸从事人一通，及友人任昉、徐寅、刘洋、裴揆，令后世知吾微有素业也。
”又令以棺亲土，不须砖，勿设灵座。
（选自《南齐书》列传第三十三）
注：
①韩伯休，东汉人，因卖药三十多年从不接受还价而为世人所知。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ B ）
A．好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从假借/日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞
B．好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来从假借/日数十帙/慰祖亲自取与/未尝为辞
C．好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来/从假借/日数十帙慰祖亲自取/与未尝为辞
D．好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从/假借日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞
【解析】 抓住关键词“万卷”“未尝”等进行断句，然后根据语意进行断句。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ C ）
A．《史》《汉》指《史记》《汉书》，都属于纪传体史书。
在经史子集中属史部，而《全唐诗》《宋词选》则属于集部。
B．“阙”是宫门两侧的高台，左右各一，中间为通道。
又可借指宫廷。
“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
C．“卒”是古代称大夫的死，古代帝王和王后死叫“崩”，古代诸侯王死叫“薨”，古代其他人的死亡均称为“死”。
D．“从事”，官名。
汉制，州刺史的辅佐官吏如别驾、主簿、功曹等均称从事史。
汉以后三公及州郡长官都自辟僚属，多称“从事”。
【解析】 死就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。
例：
“士”的死称为不禄。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ A ）
A．崔慰祖出身官宦家庭，为人孝顺。
他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请。
父亲去世后他坚持不吃盐，在母亲的劝说下他才改变了这种做法。
B．崔慰祖家庭殷实富裕，仗义疏财。
他的父亲在梁州有很多财产，崔慰祖分给了自己的族人；
别人借欠父亲的钱款，他不但不索回，还将人们的租借字据全部烧掉。
C．崔慰祖有才华，不善言辞却能服众。
国子祭酒沈约、吏部郎谢朓的朋友曾经向崔慰祖询问有关地理方面的问题，他的回答有理有据，令人折服。
D．崔慰祖在历史方面颇有研究，却著述未竟。
他想对司马迁和班固的历史著作再作注释，因早逝未能如愿，其《海岱志》也只完成了一半。
【解析】 “他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请”，应为“他的父亲曾担任梁州刺史”，担任奉朝请的是崔慰祖。
张冠李戴。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）遥光好棋，数召慰祖对戏。
译文：
萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。
崔慰祖总是推辞说下得不好（或棋艺差），不是初一、十五就不来拜见。
（“数”解释为多次，“辄”解释为总是，“拙”解释不好，“朔望”解释为初一、十五。
）
（2）少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。
（崔慰祖）年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。
（“少”解释为年轻，“款交”解释为交情很深，“贵”解释为显贵，“候”解释为问候）
【参考译文】
崔慰祖，字悦宗，是清河郡东武城人。
父亲崔庆绪，永明年间担任梁州刺史。
崔慰祖脱去布衣做官担任奉朝请。
父亲亡故后他不再吃盐，母亲说：
“你既没有兄弟，也没有子女。
遇大丧不灭孝的本性，只是不应进食美味佳肴罢了，怎能断绝吃盐呢？
我现在也不吃盐了。
”崔慰祖不得已而听从了母亲的劝告。
崔慰祖的父亲在梁州的资产家财有千万，他都散发给同宗的族人。
家具器物都用漆写上“日”字，这种有“日”字的器具，流散到远近各地。
崔慰祖整理了父亲有关的租借文书凭证，对族侄崔纮说：
“那些人有了钱，自然会将借去的归还我；
他们如果没有，我说什么呢？
”于是便将人们的租借字据全都烧掉。
崔慰祖爱好学习，收藏书籍达到万卷。
邻居中有爱学习的青年都相随着来向他借书，每天借书达到几十卷，崔慰祖都亲自取出给他们，从来没有推托过。
崔慰祖担任始安王萧遥光的抚军刑狱，兼记室。
崔慰祖总是推辞说下得不好，不是初一、十五就不来拜见。
建武年间，诏令各地举荐才士，崔慰祖的堂兄崔慧景推荐崔慰祖和平原郡刘孝标同为饱学之士。
齐明帝想让他管理一个方圆百里的小地方，以测试他的才能，崔慰祖推辞不就职。
国子祭酒沈约、吏部郎谢朓曾在吏部省中聚集很多宾客好友，每人都向崔慰祖询问十几件地理方面不熟悉的事，崔慰祖口吃，语言不华美，但回答得有根有据具体而且精准，满座宾客都称赞而且心服口服。
谢朓赞叹说：
“假如班固、司马迁再生，也不能超过他。
崔慰祖出卖自己的住宅，要价四十五万，买的人说：
“能否减点价？
”崔慰祖说：
“确实不同于韩伯休，怎么容许有两种价格？
”买的人又说：
“你只管标价四十六万，一万钱是送给你的。
“这难道是我的心愿吗？
”崔慰祖年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。
崔慰祖和丹阳县丞刘沨一向要好，萧遥光占据东府造反时，崔慰祖正在城内。
在城池还没有被攻下的一天，刘沨对崔慰祖说：
“你家中有老母亲，应当赶快出城去。
”于是命守门人放他出去，崔慰祖（出城后）就去朝廷自首，被囚禁在尚方，病死。
崔慰祖著有《海岱志》，记载了从太公时起到西晋时止的人物，写到四十卷，完成了一半。
临死时，写信给堂弟崔纬说：
“常想再注释司马迁、班固两人的历史著作，已搜集到《史记》、《汉书》遗漏未载的二百多件事，放在橱柜竹箱中，你可以整理好写出来，以保存它的大意。
《海岱志》确实不够完善详细，你可抄写几本，交给护军各位从事每人一本，也给朋友任昉、徐寅、刘洋、裴揆等，让后世的人知道我稍微有些清高的事业。
”又嘱咐让棺材直接靠近黄土，不必用砖砌，不要摆设灵位。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
春 风
[宋]王安石
一马春风北首①燕，却疑身得旧山川。
阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。
日借嫩黄初着柳，两催新绿稍归田。
回头不见辛夷发，始觉看花是去年。
①北首：
向北。
燕：
今北京市，时为辽国都城。
14．下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（CD）
A．首联写身在北首之燕地，心中的熟悉感和温暖感却不同以往，画活了志趣心境，落入敌手的山川，春天正与国中无异。
B．颔联写春风吹拂，江面水波荡漾
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