博雅学社活动策划书Word文档格式.docx
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附页1：
简历设计要求及评分标准…………………8
附页2：
教师模拟招聘会评分标准…………………9
附页3：
说课比赛要求及评分标准…………………10
博雅学社首届教师模拟招聘会暨简历设计大赛
一、活动背景
当前社会，经济发展突飞猛进，就业形势异常严峻。
作为21世纪的当代大学生，普遍对于未来的职业生涯缺乏长远的规划和有针对性的准备，且对社会就业方面的具体情况缺乏切身的体会，导致学习目标不明确，甚至对未来失去信心和追求，加之当代大学生普遍所认同的就业理念，从而形成大学生就业困难和企业单位难觅优秀人才并存的局面。
因此，当代大学生的就业观念亟待转变，就业素质急需提高。
求职是一场赛跑，简历是起跑线。
在现今异常严峻的就业形势下，面对堆积如山的求职简历，各路优秀的竞争者，如何让自己脱颖而出呢？
本次教师模拟招聘会暨简历设计大赛将为广大学子搭建平台，展现自我并锻炼自我，帮助大学生更好的认清形势，认识自我和把握自我，扬起自信的风帆，展示搏击的风采，塑造精彩的人生！
二、活动目的
四年大学生涯，说长不长，说短也短。
考研也好，就业也罢，终要步入社会。
在就业形势异常严峻的当下，社会对人才需求的多样性和专业化趋势愈发明显。
其中，一份出色的简历，一种优秀的气质，一身高强的本领，往往能让你从众多应聘者中脱颖而出。
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为了响应院委领导的号召，彰显本社特色，本次活动旨在提升我院学生的专业素养，帮助学生提前熟知就业（教师）招聘，掌握求职技巧，提升就业素质，拓展就业能力。
同时提高我院学生的简历制作能力，培养自我展现能力，找到自信，大胆创新，提升职场竞争力。
以使学生更多的体验就业和了解就业，以为广大学生顺利的走向就业第一步打下良好的基础！
三、活动主题
“展现师范技能，塑造亮丽人生”
四、活动介绍
1.活动对象：
10、11、12级全体学生及博雅学社全体社员。
2.活动时间及地点：
（1）报名时间：
2013年4月2日至6日；
（2）比赛时间：
2013年4月中下旬；
（3）比赛地点：
逸夫教学楼401教室。
3.参赛要求：
（1）各班（社团）限报2名参赛人员；
（2）简历设计符合要求，内容充实；
新颖独特，富有创意；
（3）进入决赛环节的选手，说课内容随机抽取；
（4）选手一律着正装参赛。
注：
选手如有必要，可自带课件。
4.活动顾问：
薛平马啸刘治立马卓群王君
5.活动总策划：
张耀宗
6.活动总负责：
马春芳朱小弟
7.活动组织者：
袁华锡鲁成成
8.活动主持人：
周婷刘锋煜
五、工作安排
（一）赛前准备工作：
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1.召开博雅学社全体干部会议，协商讨论并确定活动主题及活动具体负责人，分配工作任务，于3月末做好活动策划书，上报学院团总支审批通过；
2.宣传工作：
宣传部于4月初通过张贴海报、发放通知单、短信告知及宣传牌展示等方式做好对本次活动进行宣传工作；
3.报名阶段：
各班委（社团）于4月6日将参赛选手名单上报活动负责人处；
4.赛前培训：
确定参赛选手，邀请有相关经验的学长学姐对其进行赛前（包括说课）培训；
5.组织部申请活动教室，组织选手抽签，确定选手上场次序；
6.邀请有相关经验的学长学姐担任初赛评委，由资深老师和学生担任决赛评委，并组成评议小组对参赛选手的通过初选的简历进行复评，确定最终获奖者；
7.信息部负责打印活动所需的相关书面材料。
（二）活动相关人员安排：
1.初赛评委：
张明军马春芳朱小弟张永志张建博
宋永永梁鹏远
2.决赛评委：
张耀宗侯普慧王小君王宣力闫格
张明军李志咏
3.计时组：
何春霞张秀红
4.统分组：
穆淑琴陈彩琴朱健
5.后勤服务组：
常红刘娟闫燕
6.场地布置及秩序维持：
沈鹏宇王学斌艾莹兰
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7.设备操作与维护：
徐宝社
8.照片采集：
孙程
9.会场总负责：
六、活动流程
1.主持人宣布比赛正式开始；
2.主持人介绍出席的各位领导、评委、特邀嘉宾，公布参赛人员序号及名单；
3.主持人宣读注意事项以及评分规则；
4.选手依次上场进行竞聘演说和面试；
5.主持人宣布比赛最后结果（采用倒序排列方式）；
6.评委点评；
7.现场颁奖。
七、比赛环节
（一）教师模拟招聘会初赛：
1.第一环节——竞聘演说：
包括递交简历、自我介绍、自己对教师行业的认识、及对当前教育的创新理念等。
时间为3—4分钟。
2.第二环节——面试：
主要以评委现场提问，选手现场作答形式为主。
（二）简历评选：
1.上交的简历由信息部负责，由评委组成评议小组根据简历设计评分标准进行简历初步评选，联系宣传部进行宣传报道；
2.邀请资深老师、学生组成评议小组对通过初选的简历进行复评,确定简历最终获奖选手。
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（三）说课培训：
说课是教师的必备能力，鉴于同学们对说课了解甚少，所以对通过初赛的选手进行说课培训，有利于保证决赛的顺利进行。
说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。
按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。
这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。
（四）教师模拟招聘会决赛：
决赛阶段即说课环节，包括说教材、说教学教法、说教学程序（教学设计）、说板书设计（可有可无）四个步骤。
时间为11—12分钟。
1.说教材。
这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。
2.说教学教法。
教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。
针对教学内容，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。
3.说教学程序（教学设计）。
说教学程序包括：
新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。
4.说板书设计。
这一板块如有，可说明其作用，如无，则不用赘述。
选手重在说明教学目标、教学内容（重、难点）、教学方法、教学过程。
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（五）后期总结：
活动举办方博雅学社召开全体干部会议，做好对此次活动的总结，并上交书面总结材料和活动信息简报。
八、奖项设置
1.教师招聘奖项：
一等奖1名二等奖2名三等奖3名
优秀组织奖1名精神文明奖1名
2.简历设计奖项：
一等奖1名二等奖1名三等奖1名
3.说课培训奖项：
优秀组织奖1名
九、注意事项
1.参赛选手必须在活动正式开始的前20分钟到场；
2.初赛环节，选手需上交简历，选手的竞聘演说和面试时间为7—8分钟；
决赛环节选手的说课时间为11—12分钟，否则评委予以适当扣分；
3.参赛选手衣着得体，精神饱满，普通话标准，熟悉招聘流程；
4.决赛环节，选手需准确把握说课，做到说课全面，即做到说教学目标、教学内容（重、难点）、教学方法、教学过程等。
十、评分规则
1.评分采用100分制，初赛和决赛各设评委7名。
计分采用去掉一个最高分和一个最低分，最后平均得分即为选手最终得分。
平均分一样者按总分排名。
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2.初赛第一、二环节及简历设计和决赛阶段的说课环节分别为100分，评委根据三项评分标准各自打分，三者互不影响。
十一、可行性分析
1.为确保本次活动的顺利进行，在举办前做了充分的准备工作。
并且此次活动的组织者在此之前都得到过很好的锻炼，积累了一定的经验；
2.学院领导和团总支给予的大力支持，是保证此次活动顺利举行的有力保证；
3.本次活动的负责人、组织者，团结一致，共同努力,开拓创新，认真负责，耐心听取意见和建议，以保证此次活动能够顺利圆满的完成；
4.本次活动的举办，将使同学们更多的体验招聘和了解就业,有利于更好的推动校园文化建设。
1.本次活动的最终解释权归博雅学社所有。
2.活动具体事宜若有变更，将以海报或短信形式另行通知。
历史文化学院博雅学社
2013年3月30日
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简历设计要求：
1．版面：
鼓励采用富有创意的版面和设计，具有新颖独特之处；
2．主题：
作品主题不限（根据自身专业或求职需求）但求立意清晰、构思巧妙、内容积极向上，展现个人风采；
3．整体视觉：
整洁、美观；
4．注意：
选手上交简历本社不予退还，请将作品做好备份处理；
5．基本内容（仅供参考）：
（1）求职意向；
（2）基本情况：
姓名、性别、出生日期、政治面貌、毕业院校、专业、学历、联系方式等；
（3）教育背景：
按时间顺序列出学历教育，院校、专业、主要课程、所获得或即将取得的各种专业知识、职业资格和学位等；
（4）外语和计算机等级通过情况；
所获得的奖励和荣誉；
（5）实践经历：
学生（社团）工作、社会实践、实习（见习）经历、兼职经历；
（6）其他个人爱好及技能、作品著述、所参与专业团体情况；
（7）自我评价；
期望职业和薪酬。
注意：
虽然我们是看简历的设计效果，但是在写自我评价时，请注意语言得体，主题凸显，合理评价，不要为自己带来不必要的扣分。
简历设计评分标准：
1．内容充实度（包括封面、个人信息、求职意向、教育背景、工作经历等内容）………………………30分
2．创意与设计（色彩搭配和谐）………………………20分
3．简历版式（文字与图片比例合理，布局完整协调）………………………30分
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4.整体效果（整洁、美观大方）………………………20分
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教师模拟招聘会初赛评分标准
项目
评分细则
评价分值
竞聘
演说
①普通话标准，语言规范、生动流畅；
（15分）
②自我介绍全面到位；
③教学理念切合实际，且富有新意；
（20分）
④时间把握得当。
（10分）
满分
基准分
得分
60
35
面试
①对面试官提出的问题理解到位，把握得当；
②应答自然、切中要领，简明扼要；
③精神饱满，仪态端庄、服装得体，举止大方。
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教师模拟招聘会说课比赛评分标准
分值
说教材
1．教材分析全面、透彻，能说出知识前后联系，教材所处地位及作用
2．教学目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据
3．教学重点、难点把握准确
4．教材处理恰当，符合教学实际
说教学
教法
1．教学方法选择合理、灵活，富有启发性
2．善于运用各种教学媒体、教具与学具，且表现出科学有效、合理搭配
3．重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述
4．学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据
过程
（40分）
1．新课导入自然、流畅、新颖，善于设置情境，激发学生学习主动性和积极性
2．教学内容组织科学正确，重难点突出、深广度适合、难易适中
3．教学结构严谨，目标明确，层次清楚，时间安排紧凑合理，各环节完整有序
4．教学目标切合实际，使学生对其有较高的达成度
整体
印象
1．选手语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力
2．说课姿态自然、大方、端庄，口头语言与肢体语言配合好，举止文雅，应变能力强
3．板书设计工整美观，布局合理，重点突出，条理清晰，整体效果好
4．基本能脱稿说课
各位选手的说课内容随机抽取，时间为11—12分钟，超时者评委予以适当扣分。
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