武汉轻工大学招聘辅导员试题及答案Word格式文档下载.docx

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7、素质教育是以（）为重点的教育。

A、面向全体学生

B、培养创新精神

C、促进学生全面发展

D、促进学生的个性发展

8、在幼儿的想像中，（）占主要地位。

A、无意想像

B、有意想像

C、再造想像

D、创造想像

9、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

A、感情关系

B、心理距离

C、友谊关系

D、互助关系

10、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

A、自然

B、社会

C、实践

D、现实

11、一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的（）。

A、态度特征

B、意志特征

C、情绪特征

D、理智特征

12、我国第一个正式颁布的学制是（）。

A、壬寅学制

B、壬戌学制

C、甲午学制

D、癸卯学制

13、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。

A、原型定向

B、原型动作

C、原型内化

D、动作定向

14、在儿童发展过程中起主导作用的是（）。

A、遗传素质

B、家庭环境

C、学校教育

D、社会人文地理条件

15、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）。

A、劳动起源论

B、神话起源论

C、生物起源论

D、教育心理起源论

16、提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（B）

A、苏格拉底

B、亚里士多德

C、柏拉图

D、维多利亚

17、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。

A、联合群体

B、正式群体

C、松散群体

D、非正式群体

【答案】D

18、下列不属于教育法律规范的组成要素的是（）。

A、法定条件

B、法律关系

C、行为准则

D、法律后果

19、下列不属于教育法律规范的组成要素的是（）。

20、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。

A、校训

B、班风

C、校风

D、校存

21、

22、下列不能体现教育法具有法律后果的特殊性这个特点的是（）。

A、注重保护受教育者，尤其是少年儿童学生

B、对特殊个体不追究其法律责任

C、注重保护教师的特殊职业权利

D、注重维护学校、幼儿园的正当权益

23、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A、中国

B、日本

C、新加坡

D、德国

24、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

25、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。

A、教育目的

B、培养目标

C、课程目标

D、教学目标

26、以学生为本的班级管理机制的目的是（）。

A、满足学生的发展需要

B、确立学生的主体地位

C、训练学生自我管理班级的能力

D、实现学生的全面发展

27、如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。

A、父母

B、国家机关

C、其他监护人

D、任何组织或个人

28、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。

A、课外辅导

B、上课

C、布置和批改作业

D、学业成绩的检查和评定

29、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A、课程

B、课程标准

C、课程计划

D、课程目标

30、义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。

A、相当于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

31、我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）。

A、愉快与惊奇

B、愉快与悲伤

C、愉快与厌恶

D、腧快与不愉快

32、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

A、学生会

B、班级

C、小组

D、团委

33、（）是学校文化的主体。

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

34、校本教研的核心要素是（）。

A、自我反思

B、同伴互助

C、专业引领

D、自我反思、同伴互助、专业引领

35、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

A、诵读困难

B、过度焦虑

C、强迫观念

D、交往困难

36、在心理测验中，智力测验属于（）。

A、认知测验

B、能力测验

C、人格测验

D、智商测验

37、自我意识包括三种成分：

自我认识、自我体验和（）。

A、自我了解

B、自我实现

C、自我行动

D、自我控制

38、遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。

A、提供物质前提

B、预定发展进程

C、决定发展方向

D、提供发挥动因

39、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

A、群体压力

B、群体动力

C、群体凝聚力

D、群体规范

40、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。

A、弗洛伊德

B、班杜拉

C、马斯洛

D、法拉力

41、教师的职业道德修养：

（）。

A、热爱教育事业

B、团结同志、关心教师集体

C、热爱学生

D、严于律已、勤于进取

42、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥

（）的功能。

A、激发学习兴趣，引起学习动机

B、引起对所学课题的关注

C、为学习新知识做铺垫

D、明确学习目的

43、一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是（）。

A、青年初期

B、少年期

C、青年中期

D、中年期

44、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A、学生主动性的丧失

B、教师主动性的实现

C、学生主动性的充分发挥

D、造成学生的被动

45、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A、言语指导

B、示范

C、练习

D、反馈

46、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫

B、乌申斯基

C、维果斯基

D、布隆斯基

47、“恩物”的设计者是（）。

A、卢梭

B、福禄贝尔

C、杜威

D、蒙台梭利

48、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。

意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。

A、学而不厌

B、慎独

C、反躬自省

D、自我修养

49、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。

A、感知运动阶段

B、具体运算阶段

C、前运算阶段

D、形式运算阶段

50、校园文化的核心是学校的（）文化。

A、观念和制度

B、精神和观念

C、组织和制度

D、物质

51、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。

A、榜样法

B、说服法

C、陶冶法

D、锻炼法

52、在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

53、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。

A、榜样示范法

B、情感陶冶法

C、说服教育法

D、人格感化法

54、制定学前教育目标的依据不包括下面哪一项。

（）

A、我国教育方针

B、社会发展的需要

C、学前儿童发展的需求

D、经济发展的需要

55、提出“人力资本”理论的学者是（）。

A、布鲁纳

B、赞可夫

C、舒尔茨

D、皮亚杰

56、最早颁布义务教育法的国家是（）。

A、英国

B、美国

C、日本

57、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。

A、学生的思想是不成熟

B、学生是以学习为主

C、学生的发育不健全

D、学生缺乏自觉性

58、我国第一个正式颁布的学制是（）。

59、问题解决的第三阶段是（）。

A、提出问题

B、明确问题

C、验证假设

D、提出假设

60、下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是（）。

A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为

B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为

C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维

D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

61、关于幼儿想像的说法，不正确的是（）。

A、想像容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响

B、想像容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响

C、无意想像占主要地位，实质上是自由联想

D、不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想像的典型形式

62、提出“最近发展区”的观点的是（）。

C、桑代克

D、维果斯基

63、下列说法中不正确的是（）。

A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好

B、访谈时，要详细的说明访问的目的

C、访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录

D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份

64、全面发展教育的最终结果是（）。

A、个人潜能和社会价值的充分实现

B、使每个人平均发展

C、每个人得到同样的发展

D、门门功课得高分

65、下列属于布鲁纳教育观点的是（）。

A、五段教学法

B、设计教学法

C、范例教学法

D、结构化教材和发现学习模式

66、根据一周内和一天内学习效率的变化，安排学习活动，这样可以（）。

A、统筹安排学习时间

B、高效利用最佳时间

C、合理利用休闲时间

D、灵活利用零碎时间

67、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

A、《新编教育学》

B、《教育学》

C、《新教育大纲》

D、《实用教育学》

68、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。

A、古代

B、文艺复兴后的欧洲

C、近代

D、现代

69、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（）。

A、徐特立

B、蔡元培

C、杨贤江

D、陶行知

70、评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。

A、教学目标

B、教学目的

C、教学计划

D、教学策略

71、墨守成规的契约定向阶段属于（）。

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、中习俗水平

D、后习俗水平

72、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、单一抑制

D、双重抑制

73、班主任在班集体的发展中起（）。

A、主导作用

B、主动作用

C、领导作用

D、能动作用

74、师生在教育内容的教学上结成了（）。

A、朋友关系

B、互助关系

C、授受关系

D、平等关系

75、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。

A、也全都有问题行为

B、没有问题行为

C、只有问题行为萌芽

D、也有问题行为

76、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培养纪律功能

77、师生在教育内容的教学上结成了（）。

78、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。

A、自身的内在需要

B、社会环境要求

C、教育要求的内化

D、个体理想目标

79、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。

A、《夸美纽斯教育论著全集》

B、《理想国》

C、《母育学校》

D、《太阳城》

80、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、融合课程

81、儿童游戏的主要物质支柱是（）。

A、课本

B、玩具

C、场地

D、教室

82、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《礼记》

D、《中庸》

83、我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在（）。

A、1911

B、1912年

C、1957年

D、1958年

84、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。

A、特朗普制

B、分组教学制

C、班级授课制

D、道尔顿制

85、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。