智慧校园整体解决实施方案Word文件下载.docx

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三通两平台解决方案交融云计算理念进行架构设计，主要分为基础设备层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。

鉴于先进、灵巧、开放的云计算基础架构，将各种基础数据储存于云端，并有效整合和管理各种教育信息化应用，形成从管理、教课、办公到研究、在线学习等标准、一致的“三通两平台”系统，实现宽带网络校校通、优良资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构供应高带宽、大容量的教育网络服务，全面、正确、及时的基础数据服务及高效、便利、适用的教育教课应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和互换，保证教育系统内信息、学生信息、人事信息、财产信息等数据的高度正确和一致，减

少重复录入，降低保护成本，实现地区范围内平衡的教育信息化建设。

专业整理分享

3.方案设计

3.1教育云PaaS平台

教育云PaaS平台是各子系统的公共运转的环境，供应基层及集成服务，包含统

一认证和基础数据同步服务。

各种系统运转于教育云PaaS平台之上，实现一致

的系统登录、安全认证和基础数据共享。

（1）基础数据共享中心

使用一致标准、规范的基础数据库管理模式，实现基础数据的集中配置和管理，

保持数据及时同步，还能够供应一致的数据基础及一致的业务系统调用接口。

（2）一致身份认证

一致身份认证将供应标准化的接口，此中包含接口函数、配置文件、表记图片等；

第三方应用系统只要要进行简单开发，切合该接口，即可方便地实现对一致身份

认证的兼容，实现“一点登录，全网通行”。

（3）营运管理平台

主要供应给用系统管理、接口管理、平台基础信息设置、单位管理、部门管理、

教员工管理、用户管理和角色权限管理。

3.2教育管理公共服务平台

教育管理公共服务平台是依据两级建设（中央、省）五级应用（中央、省、地市、

县、学校）的原则，要点建设的数据库。

实现教育电子政务（校务）一体化管

理，实现数据互通和系统互联，提高教育看管能力与服务水平，实现教育管理现

代化、决议科学化、服务网络化，提高公共服务水平。

电子政务：

（1）共同办公

供应一个虚构化的桌面式办公正台，包含平时办公务务的办理和权限设置等，高

效实现教育事务无纸化办理，提高工作效率。

（2）公函流转

实现教育局及学校各单位间公函的互联互通，实现公函过程的电子化管理。

（3）数据填报

供应一个网上数据填报系统，以便迅速实现学校正部下部门有关信息的采集。

（4）决议剖析

决议剖析系统主要用来管理本单统计报表，供应各项信息的自定义报表功能。

提

供对全部系统报表和自定义报表查问统计管理和打印、导出。

教课管理：

（5）学籍管理子系统

学籍管理系统供应给招生管理、学生学籍管理、平时管理及学籍报表的查问统计

等。

供应智能的剖析查问统计工具，及时的查问剖析学籍改动的详尽状况和各样

数据统计结果。

（6）教务成绩管理

教务成绩管理系统主假如对教务工作及考试成绩工作进行管理。

（7）学生综合素质管理

学生综合素质管理系统，对学生综合素质按各评论项目标准进行评论。

评论内容

的保护经过操作权限进行有效地管理。

（8）学生成长档案

系统详尽记录学生的成长记录档案信息。

（9）课题申报管理

实现科研课题申报与评选的网络化信息化管理，提高课题管理工作的效率及公正

性，节俭时间提高教研能力。

（10）教师人事管理

人事管理系统供应给学校管理本校的人事信息，学校能够及时掌握本校教师的信

息，并依据条件灵巧查问教员工的人事信息，同时还供应报表自定义功能，知足

用户个性化的查问需求。

校务管理：

（11）党建系统

实现党建工作的信息化，提高党建工作的效率。

（12）校产管理

系统内置国家标准设备目录，主要参照教课仪器装备标准。

供应管理、保护校产

信息的功能，使各部门充足利用资源，较少的投入获得更大的回报。

（13）档案管理

实现档案管理过程的信息化。

功能模块分：

管理设置、业务办理、数据互换。

教课协助：

（14）教育博客

面对教育系统的专用博客。

（15）网络硬盘

向用户供应大容量、高靠谱性的网络储存业务。

3.3教育资源公共服务平台

教育资源公共服务平台为市、县（市、区）、学校供应一致的资源内容开发、存

储、交流、共享管理平台，形成适应资源建设发展需要的各样标准、规范，成立、

完美资源共建共享体制，以保证资源内容的不停更新、增补，实现资源建设的可

连续发展。

网络学习空间人人通供应给学生和教师一个网络学习空间和环境，供应基本的学

习空间，能够自主学习，也能够互动学习，为教师和学生、家长等用户之间建立

绿色交流平台。

创立创新式学习交流生活方式，打造多元化教育互联的网络交流

分享平台，一同为学生的健康快乐成长助力。

（1）人人通网络空间

老师利用人人通空间能够查察个人直播讲课表，上传点播课程（上传文本资源、

上传视频、保护作业等）及开设直播课程，与学生互动交流，公布个人动向信息

及查察学生动向、学校小组等。

学生利用人人通空间，能够查察个人直播课程表，学习记录信息，还能够公布个

人动向，查察其余档案及动向，参加点播课程学习及直播课程及时互动教课。

家长利用人人通空间，与教师互动交流，公布个人动向信息及查察学生动向、学

校小组等。

（2）在线学习平台

在线学习平台是以“课程”为中心集成网络“教”与“学”环境的先进的网络

教课方式，汇聚基础教育名校精选课程资源，为学生供应了一个崭新的相互学

习、相互交流和共同提高的学习体验。

平台实现了在线课程学习、课程作业、课

程议论、课程答疑指导、课程查核、成绩记录等各项学习交流活动，旨在建立

以问题为中心、以任务来驱动的教课方式以及相互协作、共同建构的教课过程，

为学生供应无穷发挥主动性、创立性的个人空间，同时发挥教师的指引、监控、

评论教课过程的主导作用。

（3）互动网校平台

成立互动网校平台，造就足不出户的名师互动讲堂。

实此刻线及时互动教课，保

持和优化传统讲堂的教课成效，可容纳上万人同时上课，破解名师资源共享难

题，实现地区教师共享，推动教育公正。

实现网上讲堂和远程教育、基础教育、

连续教育以及职业培训的整合，实现自我“造血”功能。

（4）互动网校平台

互动答疑为学生供应多种在课程学习过程中学生之间、学生和教师之间的交流互

动功能。

3.4优良数字资源班班通

优良数字资源班班通是经过发掘、搜集、整理、集聚丰富的各级各种优良教课资

源建立强盛的优良资源库，并将这些优良资源送到每一个班级，在教课、学习

过程中获得广泛使用。

利用网络教研、直播互动教课、资料传输、资源共享、即

时通信等技术手段，确实做好“三个讲堂”的建设工作。

功能介绍

（1）联系人面板管理

主假如管理联系人，包含我的联系人、群组和议论组、组织架构以及近来联系人。

（2）聊天窗口

主要包含即时聊天和文件发送。

（3）网上互动公然课

班网上互动公然课但是实现多人在线视频交流，文档共享、录制等功能。

完整模

拟讲堂成效，当面的感觉让网络变得更为真切，保证优良资源及时与别人共享。

（4）其余功能

班班通除了上述的功能以外，还有其余强盛的功能，如：

个人信息设置、系统热

键设置、网络设置、改正用户状态、改正用户登录、改正用户署名、自定义头像、

在线自动升级、信息管理器、等等。

2、应用处景

（1）同步讲堂（校内或校外）

同步讲堂解决方案旨在实现优异师资共享，解决学校名师资源欠缺问题，知足日

常学校教课的需要，采纳主教室+分教室应用模式，将主教室的教课活动及时直

播到同年级的其余班级教室（同校或异校），组成虚构大讲堂，模拟真切讲堂教

学情境。

（2）课后指导答疑

作为学校教育的延长，经过班班通平台，为学生供应网上及时的可视互动的课后

指导答疑，指引学生从“要我学”变为“我要学”，真切实现“离校不离教”，

更好的完成学习目标。

（3）网络教研（地区或跨地区）

为教师搭建鉴于信息技术支持，与同地区或不一样地区的专家名师互动交流的网络

空间，线上与线下科研活动亲密联合，实现网络化的教研资源整合、教研活动

组织、教研过程互动、教研内容展现，解决教师参加教研活动的工学矛盾，进一

步提高教师参加教研的主动性，从而促使教课科研水平。

（4）在线家长会

经过网上举办家长会，家长和老师经过摄像头、耳麦，将自己的图像和声音传达

给对方，就仿佛在现场交流同样。

（5）视频会议

实现教育局组织的正式会议的网上直播互动，进行远程的视音频交流、文档共享、

文字谈话，既照料到当面交流的需要，又解决了部分一定与会的人员不可以出席

的问题。