电子技术应用专业教学内容调研报告Word文件下载.doc

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4

华电（清远）实业有限公司

5

清远市职业技术学校

6

伟易达塑胶电子有限公司

7

佛山

佛山普立华科技有限公司

8

广州

建兴光电科技有限公司

9

广州电子信息学校

10

广州交通学校

11

东莞

伟易达通讯设备有限公司

12

诺基亚通信有限公司分公司

13

东莞电子科技学校

14

江门

江门市第一职业技术学校

15

惠州

光弘科技电子有限公司

16

深圳

中宇元一数码科技有限公司

17

深圳华强职业技术学校

18

新美亚电子有限公司

19

深圳力能加电站有限公司

20

清远市劳动和社会保障局

21

清远市统计局

三、企业对应用电子技术专业人才知识、能力需求情况分析

结合本次对15所企业公司关于应用电子技术专业人才知识能力需求情况的调查结果，我们对应用电子技术专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书、应用电子技术专业毕业生应具备的专业知识及应具备的专项能力做了相应的分析，结果如下：

1.应用电子技术专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书调查表

工作名称

有该倾向的企业数

占比

职业资格证书

电子产品装配与调试

0.87

无线电产品装接与调试工初级

0.67

维修电工

无线电产品装接与调试工中级

家用电器维修

0.6

维修电工中级

电子电器产品营销

家用电子产品维修工中级

音视频产品装配与调试

电气检修工中级

0.53

制冷设备维修

维修电工初级

0.47

电气焊接

家用电热与电动器具维修工初级

班、组管理

家用电热与电动器具维修工中级

0.4

工厂电工

电气安装工初级

装配钳工

电气检修工初级

音视频产品维修

电气安装工中级

PCB设计、制作

家用电子产品维修工初级

0.27

工具钳工

0.33

制冷设备维修工中级

电热器具装配与调试

制冷设备维修工初级

制冷设备装配与调试

音视频设备维修工初级

0.2

机修工

音视频设备维修工中级

工具钳工初级

工具钳工中级

装配钳工初级

0.13

装配钳工中级

可以看出：

1）应用电子技术专业毕业生最适应从事的工作有：

电子产品装配与调试、维修电工、家用电器维护维修；

应用电子技术专业毕业生较适应从事的工作有：

音视频产品装配与调试、电子电器产品营销、电气焊接、制冷设备维修、班组管理、工厂电工。

2）应用电子技术专业毕业生最适合具备的职业资格证书有：

无线电产品装接与调试工初中级、维修电工中级、家用电子产品维修工中级；

应用电子技术专业毕业生较适合具备的职业资格证书有：

电气检修工中级、家用电热与电动器具维修工初级、维修电工初级。

2.应用电子技术专业毕业生应具备的专业知识调查表

专业知识

有该倾向

的企业数

电子技术基础知识与基本技能

0.93

电工基本技能

电工技术基础知识

电子产品生产工艺

0.8

电子仪器仪表使用常识

PLC控制技术

0.73

传感器知识

电子产品原理图与PCB板设计、制作

单片机知识

小家电原理知识

钳工基础

电冰箱、空调器维修技术

电冰箱、空调原理

电视机原理

显然，60%以上的企业认为，应用电子技术专业毕业生应具备一下专业知识：

电子技术基础知识与基本技能、电工基本技能、电工技术基础知识、电子产品生产工艺、电子仪器仪表使用常识、PLC控制技术、传感器知识、电子产品原理图与PCB板设计制作、单片机知识。

3.应用电子技术专业毕业生应具备的专项能力调查表

合格毕业生应具备的专项能力

重要程

度排序

仪表测量

1

识图能力

电子产品检验、调试

装配工艺

焊接技术

电子产品维修

贴片技术

电子元件识别、检测

安装电工

钳工

市场营销

制冷设备安装

音视频设备维修

企业认为，应用电子技术专业合格的毕业生应具备专项能力按重要程度排序，分别为：

仪表测量、电子产品检验调试识图能力、装配工艺、焊接技术、维修电工、电子产品维修、贴片技术、电子元件识别检测。

四、从电子专业就业岗位看学生应具备的专业知识和技能

根据电子专业所涵盖的职业岗位，由企业专家、技师、专业带头人和骨干教师结合本专业相关的行业、国家标准（规程规范），分析专业主要工作过程的典型工作任务，提炼出相应的知识要求和相关技能要求。

电子专业就业方向典型工作任务（岗位）分析表

职业

岗位

需求

模块

设置

典型工

作任务

所需知识

所需技能

电工电器产品（设备）安装、调试员

会安装

电工

安装

1.电工电子基本知识

2.电工识图知识

3.常用电工工具及仪器仪表使用知识

4.电工器件直观检测与筛选方法

5.安全用电及操作规范

1.常用电工工具的使用与维护技能

2.电气原理图和安装图的识、绘能力

3.电工仪器仪表使用及维护技能

4.电工器件识别、分类、检测技能

5.具有协调、沟通、整理归纳的能力

电工电子产品（设备）装配、调试、检验员，生产管理员

会装配

电子产品装接模块

元器件识别、测试、分类、整形

2.常用工具及仪器仪表的使用知识

3.电子元器件检测与筛选方法

4.安全用电及操作规范

1.常用工具的使用与维护技能

2.常用电子仪器仪表的使用及简单维护技能

3.元器件识别、分类、检测及整形技能

4.具有协调、沟通、整理归纳的能力

元器件

装接

1.电子元件符号及封装知识

2.装接准备工艺常识

3.元器件引线成型与浸锡知识

4.电工基础知识

5.电子技术基础知识

6.电子元件测量与仪器使用基本知识

7.电子产品装配基本知识

1.手工插接电子元器件能力

2.电子产品装接常用工具使用能力

3.手工焊接元器件能力

4.电子元器件引线浸锡的能力

5.单元功能电路装配能力

技术指标测试

1.电工电子基础知识

2.仪器、仪表使用知识

3.单元电路及整机电路原理

4.电子产品生产管理基本知识

5.电子产品生产工艺知识

6.电子产品的技术要求

7.电气安全性能常识

8.安全接地和屏蔽接地

1.不合格焊点判断技能

2.绝缘测量仪、耐压测试仪使用技能

3.识读产品的技术文件技能

4.产品单元电路及整机调试技能

5.产品故障排除技能

6.具有一定的沟通、协调工作能力

电子产品质检模块

电子产品质检

1.电子产品使用手册基本知识

2.电子产品安全性能基本知识

3.电子产品基本工作原理

4.电子产品外观质量检测

5.操作规程等相关知识

1.分析电子产品基本原理的能力

2.仪器仪表使用与维护的能力

3.电子产品使用操作能力

4.电子产品质量检测能力

电子电器维修员

会维修

电子电器维修模块

电子

电器

产品

故障

分析

1.电路分析知识

2.元件检测识别基本知识

3.电路识图的基本知识

4.故障分析方法和技巧基本知识

5.电子产品故障检测方法

6.仪器仪表使用方法和维护知识

1.具有元件识别与检测的能力

2.具有熟练使用仪器仪表的能力

3.具有电路基本功能分析能力

4.具有分析故障的基本方法与技巧的能力

5.具有分析、沟通及协调的能力

排除

4.维修方法、技巧基本知识

5.产品单元电路及整机调试知识

6.仪器仪表使用与维护知识

7.常用维修工具使用与维护

8.产品技术要求、调试方法相关知识

1.元件检测识别能力

2.工具及仪器仪表的使用与维护的能力

3.电路原理图识图的能力

4.电子产品调试能力

5.电子产品维修记录、总结撰写能力

6.电子产品安全使用、维护能力

7.分析、沟通及协调的能力

撰写

维修

报告

2.维修思路、过程分析及维修结论

3.编制维修报告知识

4.计算机办公应用知识

1.电路分析分析能力

2.具有整理归纳的能力

3.具有撰写维修报告的能力

4.计算机办公操作能力

五、毕业生对学校教学工作的主要建议：

通过对毕业生的问卷调查，建议学校对电子专业学生应从以下几方面加强专业培养：

1.知识方面

（1）掌握行业规范和职业道德，树立安全生产，正确处理，关注细节的良好习惯。

（2）掌握电子专业的基础知识、基本理论和基本技术。

（3）掌握电子设备、电子产品中常用元器件及材料的基本知识。

（4）具有一定的计算机基本知识，了解计算机在本专业中的具体应用。

（5）掌握典型电子产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺。

（6）掌握电子产品生产过程中的组织、管理与质量控制等方面的知识。

2.能力方面

（1）具有操作常用电子仪器、仪表的能力；

（2）具有阅读电子线路图和工艺文件的能力；

（3）具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力；

（4）具有电子产品装配、调试、检测与维修的能力；

（5）具有一定电子产品生产组织和管理的能力；

（6）具有收集和处理信息的能力、交流合作能力、解决问题能力和终身学习能力；

（7）具有查阅常用专业英语资料的能力；

（8）具有一定使用英文电子产品的能力；

（9）具有与本专业相符的技能等级证。

六、教学内容改革思路与措施

结合我市电子产业群建设和发展的需要,将构建以职业能力为核心,以职业实践活动为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系。

1．修订并完善教学大纲

进一步修订、完善教学大纲，用现代数学的思想和方法组织、构建课程内容与课程体系。

在新课程体系中，将突出基础理论教学，建立完整的知识结构，对学生进行思维方法与研究方法训练，培养学生创造性地解决问题的能力。

2．开发完善校本教材

整合技术实践知识与技术理论知识，明确课程内容，校本教材从选择贴近生活、贴近工作岗位角度，确定校本教材的编写模板，充分讨论，确定校本教材编写的结构，以激发学习兴趣为出发点，力求教材生动有趣,图文并茂，吸引学生阅读和使用。

组织专业老师开发出贴近实际的理实一体化校本教材，并在实践中不断完善。

3．加强教学改革的实践探讨

通过加强基础课程，从改革和增设创新型、应用型课程入手，逐步过渡到整个专业课程及内容体系的全方位改革；

建立专业性与教育性高度有机结合的新模式；

进一步加强教研型、应用型教师的培养，为教学改革奠定厚实的师资基础；

在教学方法上以知识为媒介突出学生思维潜能的开发；

在教学模式推行理实一体化的教学实践；

大力倡导教学改革立项，将教学改革成果转化为教学内容。

电子技术应用专业项目小组

2012年12月4日