孔子游春第一课时教学设计黄广伟Word下载.doc
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3、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。
体会孔子关于水的一番宏论。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、走近孔子，激发学习兴趣。
（一）（PPT出示孔子名言、齐读）子曰：
三人行必有我师焉。
子曰：
敏而好学，不耻下问。
小不忍则乱大谋
这些熟悉的话语是谁讲的？
（二）介绍孔子资料
春秋末期鲁国人。
我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。
他的许多弟子都成为了各国的高官栋梁。
1988年75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言：
人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里寻找智慧。
2009年10月由著名导演胡玫执导的史诗电影《孔子》在全国开演，掀起“孔文化”热潮。
《论语》专门记录孔子和他的弟子的言行。
（三）再读大屏幕上这三句话。
揭示课题《孔子游春》。
指导读题（尊敬、春游愉快等）
认识生字：
泗水
二、词串引领，有感情品读课文
（一）自学课文：
1、轻声读课文，做到读准、读通顺，认清生字字形；
2、画出文中的成语或四字词语，借助工具书、联系上下文，体会它们的意思。
（二）学习词串
桃红柳绿春风习习绿草如茵
活泼欢快不知疲倦奔流不息
情不自禁手舞足蹈意味深长
温文尔雅深思熟虑从容不迫
1.指导读准确
2.品读第一行：
写春
读第一行，边读边想，你看到一个怎样的春天？
（指导朗读）
到书里寻找春天，过渡学第二节
读第二节，你从哪些句子，哪些词语读到了这么美丽的春天？
（预设）颜色美：
红、绿、青
感觉美：
阳光普照、习习春风（看到、听到）
语言美：
叠词“草色青青、习习的春风、翩翩到来”
比喻、排比句
（出示句子）大自然多像一位伟大的母亲！
广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语……
指导读准确：
飘逸眸子（“飘逸”让你仿佛看到了什么？
）
指导朗读好“！
”。
补写“……”，再读这句话
小结：
这美丽的春天在泗水河边，孔子带着弟子春游，让弟子们亲眼看到、亲耳听到、亲身感受到大自然是如此的美丽，真是一位教学有方的好老师啊！
（引读——引背课文）
拓展：
此时孔子也领着你来到泗水边，你想吟诵哪些写春天的诗？
2、品读第二行：
写水
边读边想，这些词让你读出泗水河怎样？
你积累了哪些写水的词语？
流水在同学们的眼里司空见惯。
3、品读第三、四行：
写人
A、（写孔子）：
读读，理解“情不自禁，手舞足蹈”的愉快之情
重点理解“意味深长”
找出文中孔子意味深长的话，读读，为什么这话听起来意味深长？
（预设：
流水司空见惯，孔子能看出水中深奥的道理）
指导读第8节
读准确：
凿（音、形、扩词）荡涤污垢善施教化
抓住“意味深长”指导朗读
引读小黑板三句话
孔子意味深长地说：
孔子对弟子们意味深长地说：
孔子看着山谷中苍翠挺拔的雪松，意味深长地说：
回忆：
谁的那句话对你启发大？
练习用词说话。
（预设）杨老师看到同学们在背诵抄写数学概念，意味深长地说：
“学数学，死记硬背可不行啊！
”
B、（写颜回）
对话朗读练习（子路急性子，颜回温文尔雅）
在这美丽的春天，孔子和弟子谈水，弟子们和老师们一起谈志向，收获真大啊！
三、概括课文，理清课文脉络。
过渡：
刚才我们通过品读词语、理解词语，读准、读畅了课文，带着自己的体会朗读了课文。
课文很长，我们能不能把长课文读成几句话呢？
出示学习要求：
再默读课文，想想课文围绕“游春”写了什么？
组织交流板书：
赏春谈水言志
四、探究孔子
1、同学们，你认为孔子是个怎样的人？
其实，古今中外对孔子的评价一直很高呢。
2、课后搜集孔子的名言及有关孔子的故事
五、小结作业
美丽的泗水河边，让人回味无穷。
这节课我们认识了孔子，学会读课文，知道了课文的主要内容。
下节课，我们去寻找孔子的智慧。
板书设计：
23、孔子游春
赏春
谈水
言志
教学反思：
课文不失为一篇美文，文中很多语句生动优美，教学中我没有放过让学生朗读的机会，极力引导学生朗读感悟。
如“大自然多像一位伟大的母亲！
”我引导学生进行发散，仿照再说，开始还以为学生不易说准，可学生说得却非常得好，如有同学说“盛开的鲜花是她灿烂的笑容。
”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁。
”“飘浮的白云是她洁白的裙子”“轻轻的薄雾是她神秘的面纱”等。
我感觉学生都是有很大的潜能的，关键是看我们能不能深入地进行挖掘。
在教学“孔子谈水”这一重点段时，我用“之所以说水有德行，是因为它――”“之所以说水是真君子，是因为它――”用这两种句式，让学生从心里真真实实地明白孔子的一番话的道理。
而对于水还有什么特点，我没有进行深挖。
教学完《孔子游春》后，原本让孩子们搜集孔子名言的作业改成了探究孔子，孩子们很感兴趣！
于是鼓励学生尽可能的搜集孔子的名言，著作，与他有关的故事等，这样同学们更加全面的了解了孔子。
2017.3.21
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