南么小学2011.-12学年教学教研工作总结Word文档格式.doc

南么小学2011.-12学年教学教研工作总结Word文档格式.doc

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在过去的一学期里我校以贯彻落实科学发展观，优化内部管理宗旨，推行素质教育，加强教学常规管理，努力提高了教育教学质量。

一、基本情况

西定乡南么小学位于西定乡政府的西南方向43公里处，是一所山高岭大、地薄人穷的高寒山区、边境一线寄宿制小学，现有教职员工19名，其中工勤人员3人，教学人员16人。

有8个教学班级，共计：

298名在校生（含学前班）；

他们是来自于曼马、旧过两个村委会18个自然村小组的哈尼族、布朗族、拉祜族的学龄儿童。

二、教研工作具体开展情况

（一）教师的调整和班级的建设。

南么小学今年是有史以来第一次在新的教学大楼正式上课，因为校址迁移、学校的归并的原因，班级的管理及建设都面临着万马齐哀、百废待兴的局面。

一开学各位教师首先忙着原曼蚌小学、原旧过小学归并到南么小学的各项工作，紧接着我就开始招生、分班、具体分配各位教师的任课情况。

重新成立了村小少先队、村小教研组领导班子。

在教师调整过程中，一开学本来就有四位新的特岗教师，根据需要我校的老教师合波老师就从三尺讲坛来到了学生食堂。

然而，刚过不久刚来的特岗教师中两位教师突然离去南么小学到其他县城高就，又调走了以往的英语教师，在这迫不得已的情况下合老师又从学生食堂回到教室里来上课，并请示上级得到了上级领导的同意后取消了英语课程和一个班近30人的二年级班归并为一个教学班。

并且在短短的一个月内各教室补齐了班风、班规、学生安全标识、名人画像、（总）分课程表以及各班教室的绿化工作。

在南么小学的电教室内虽然没有一套学生可使用电视机、电脑，但是也布置了可容纳近50人电教室。

（二）制定教学研讨日、规范教学常规。

一直以来每周的周一下午第三节课为政治业务学习日，在过去的学期里我校还把周二下午第三节课为我村小教学研讨日。

在这一时间里，教研组、教务处、村行政领导对每位教师进行教学常规的指导、批阅、指出不足、提出希望，然后把《学籍档案》，《教师工作手册》，教师单元目标检测、教师作业批改情况，少先队中队（或大队）开展的工作情况，班主任家访和安全教育等工作情况一一的检查、批阅、归档，以备上级领导的检查指导。

各位教师利用这一时间来完善自己的教学常规，相互之间交流经验，探讨教材教法，甚至老师们提出自己在教学实践中所碰到的种种问题进行探讨、研究。

大队辅导员和工会组长、教务主任都要在这一时间里详细的安排好本周之内的需要开展的各项工作任务做好本周工作良好的开端。

（三）开展学生的劳动实践课，教育学生爱惜粮食，珍惜劳动成果。

周三是我校的劳动实践日，一般情况各位老师还是以教材为主开展理论课，根据需要教师还带领学生到菜地给学生自己亲自种菜，采茶叶等进行理论联系实际的学生劳动课，让他们体会劳动的艰辛，懂得劳动成果来之不易。

（三）开展各项有意义的活动，促进学生全面发展。

每周四是少先队大队或中队活动日，也是学生课外兴趣活动日。

这一时间里，各班主任为中队辅导员根据大队辅导员的计划，结合本班实际情况开展各种一系列的有意义活动。

并根据学生个人的兴趣爱好参与到学校的各项兴趣小组里，进行淋漓尽致的发挥和磨练。

另外，在刚过去的这一学期里我校组织开展了“欢庆教师、欢庆中秋佳节”、“迎建国六十二周年”、“迎元旦·

庆哈尼人嘎汤帕节”等进行一系列的歌咏、书画、师生联欢活动，师生同欢歌，共庆祝，使大家倍感集体温暖。

（四）教师进行观课议课，提高业务水平。

自从一开学我校每位教师根据乡中心校领导的工作部署，随机进行观课交流，认真完成了自己应观课节数。

指定好特岗教师的辅导老师进行辅导，特岗教师每人每学期不少于两节校级公开课照开展不误，再进行教师，集中议课帮助教师的成长。

（五）利用周班会进行安全教育、利用校园广播宣传好人好事。

周一下午第二节是班会课或《民族团结》课，周五下午第二节为每周校级周会，班会课一般情况都由各班班主任组织开展，周会课由值周教师和带班领导组织开展，在这两会上讲的最多的是除了安全还是安全，除了学习还是学习。

不过，我们些许感到欣慰的是一学期里学生的学习成绩得到了有所进步，学校的安全没有出过大问题。

另外，自安装校园广播以来，除了在班上阅读《报刊》《杂志》外，我校还专门成立了校园播音小组，大力宣传好人好事，播一播读一读小学生《报刊》、《杂志》、《全国小学生优秀作文选》，使学生有榜样可学学，有广播可听听，有报刊可看看，整片校园出现了前所未有的“人人为我班、班班为我校”欣欣向荣的美好景象。

三、存在的不足和努力的方向

现存在的不足和今后努力的方向主要表现在以下几个方面：

（一）、因为路途遥远，交通不便，信息闭塞导致总体教师的师心不稳，严重缺少专业教师，尤其是比较年轻的教师。

因此，注重加强师资队伍的建设，帮助教师的成长，尽量做好教师的思想工作，让他们全身心的投入到从事边疆的教育教学实践中去。

（二）、计算机无法联网，好多网络信息无法找寻，最新的教材教法难以学习并运用到自己的教学实践中。

况且，学生的电教设备缺乏，连教室里师生共用的每个班级一套电教设备也不齐，给教师的“教”与学生的“学”双边活动带来了极大地困难。

（三）、因为家长的思想文化素质低，许多家长不懂得尊师重教，对其子女的读书支持力度不够，加之交通很不便更没有校车接送学生，导致学生的短期流动量较大，生生之间有一种观望现象校园里一下子难于形成一股浓厚的学习风气。

（四）、虽然原则上没有接受学前教育就不能进一年级就读。

但是，学前班学生因享受不到“两免一补”的惠生政策，需交教材费、伙食款等一些必要的费用，家长不愿意交也不支持子女进学前班就读，顶多也支持学生直升一年级起读书。

所以，在校生中缺少的是“万仗高楼平地起”的这种难能可贵的精神。