冀教版小学三年级下册英语教案2Word文件下载.docx
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展示图片，告诉学生这是世界上最大跑的最快的鸟，但是不能飞。
Thisisanostrich.
doesanostrichostrichhasbeak,wingsandfeathers.
Step2:
practice
Game:
教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让生分别抽出一个，组成句子，doesa_____haves_____?
如果答语是no,也、还要追问whatanimalhas_____?
whatelsehas______?
（教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示tail,paws,wings,feathers,beak…培养学生综合语言运用能力）
Step3:
pairwork:
完成书上的表格，教师先与生做示范。
doesawolfhave
小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。
Step4.学习歌曲bigandsmall
Homework:
制作其他身体部位的表格，和同学交流。
把歌曲唱给同伴或家人。
Lesson13WhatDoTheyEat?
教学目标：
知识与能力：
能够用Doesa___eat_____?
Whatdoesa_____eat?
来讨论动物的饮食，能朗读第二部分的歌谣，掌握单词banana，grass的拼读。
过程与方法：
设计请客的情景展开教学。
情感、态度与价值观：
让学生体会学英语的乐趣。
教学重难点：
运用句型Doesa___eat_____?
来讨论动物的食物。
教具准备：
bananas、grass、meat、leaves的词卡及动物的卡片。
教学过程：
一、开始上课与复习
1、师生问好。
2、出示动物图片复习学过的动物名称和上节课学过的数词的单词卡片。
设计意图：
复习学过的内容，为本节课的学习做准备。
二、新授
1、设置情景：
今天，老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、长颈鹿阿姨、老虎大王会餐，嘉宾门都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把bananas放到了长颈鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前。
可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。
（在黑板上画一个足够大的table）把四个动物的卡片贴在饭桌的周围，像上面的对应关系在饭桌上贴上食物。
）
2、以这种情景展开本课教学并提问学生：
为什么动物们不吃东西？
学生会说小熊把食物分错了！
接下来教师和同学展开讨论：
Teacher:
Doesacoweatmeat?
Class:
No.
Whatdoesacoweat?
Grass.
Yes.Acoweatsgrass.Sayit,please.
Acoweatsgrass.
依次完成其他动物的讨论。
用情景开展教学可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。
三、练习
让学生认真听，努力思考，然后回答问题。
引导学生进行如下讨论：
教师：
Whatdoesacoweat?
全班：
Grass或Acoweatsgrass.
whatelseeatsgrass?
Whatelseeatsgrass?
（说出如下答案：
”
1、听录音
让学生不看歌词听录音。
让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。
练习学生的听力，复习学过的单词。
2、看书
让学生看着图画和歌词。
让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。
教学生说几个出现的生词。
学生进一步熟悉歌谣的内容。
3、跟读
再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。
4、练习
师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。
如分组说，男女生交换说等。
使学生能比较熟练地说歌谣。
三年级英语下册lesson15《TheMonkeyJudge》1
掌握judgebadsilly
能力目标：
通过情景表演感知故事wolfsheepandmonkey之间发生了什么事情。
重点：
Understandandreadingthepassage.
过程：
一．
Greetwiththestudents.
二．
Review.
复习方位词in,on,under,infrontof,behind,inside,outside和动物的名称;
elephant,tiger,lion,kangaroo,monkey,wolf.
Givewordcardquestions?
Whatisthis？
Isthisa_______ora_______?
Whereisthe__________?
Isthe_________infrontofthe_________?
三、NewConcept
1.学习新单词
judgebadsilly
Playthetapewithreadandunderstandthemeaningofthesewords
Practicethecorrectpronunciationofwords,theteamexercises
2.出示图片Discussthepicture
Whatcanyousee?
Doyoulikethepicture?
Useimagesletstudentsseethreewhatisnexttomean
6.领读。
7.practiceinpairs
8.Discussstory：
提出Howdosethesheephelpthewolf?
Whatdoesthemonkeydo?
Actoutthepartofthestoryyoulike.
检查他们对故事的理解能力，激发学习兴趣，想象这个故事告诉了我们什么。
8..Homework
画一幅他们认为下一步会发生什么情况的图画。
7.板书
Lesson16Again,please!
（冀教小学英语三年级下册）
∙作者：
霍芳军（小学英语
甘肃白银四期小学英语一班）
∙评论数浏览数：
233
∙发表日期：
17:
48:
44
冀教版课标小学英语三年级三年级下册unit2foodandrestaurantsLesson16Again,please!
Lesson16:
Again,Please!
学情分析:
本学期所带的三年级二班共有48名同学,其中男生27名,女生21名,班级学生已在第一学期掌握一定的英语知识,在进行教学设计时,充分考虑学生好动,设计一些游戏环节,提高他们的学习兴趣.
1.复习本单元重点词汇和句型。
2.知道并能运用本单元所学知识。
3.培养学生及时总结复习的良好学习习惯。
教学重点、难点：
复习本单元重点词汇和句型。
单词卡片，录音机。
教学时间：
一课时。
Classopeningandreview
1.问候。
2．唱It’stimeforlunch.
3.游戏：
What’smissing.（复习本单元词汇）
4．复习本单元句型。
用角色扮演形式。
Doyou.
I’lltake____,please.
Thanks.You’rewelcome.
Whatwouldyoulike?
I’dlike___and___.
Test
学生独立完成测试。
Classclosing
唱一首他们喜欢的歌曲。
板书：
applebananagrapes
Doyou…
Howmuchisarethe___?
____yuan.
…
I’lltake____,please.
练习：
1.选择。
当你想问面包圈的价格时，你怎么说
1.Howmuchdonuts?
2.Howmuchforthedonuts?
3.Howisthedonut?
你喜欢把胡椒洒在薯条上，你会说
A.IlikesaltonFrenchfries.
B.IlikepepperonFrenchfries.
C.IlikesugeronFrenchfries.
1.把下列对话补充完整。
A:
How____forthe____.
I’ll____three,please!
B:
Sure.
____
Youarewelcome.
三年级下册英语教案
赵捧
Lesson17I’mHungry!
一、教学目标：
知识目标
1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子I’m（）.Whataretheydoing？
学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：
Lesson1）
Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drink,（在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink）鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：
（1）Quicklyanswer.（快速抢答）
（2）Guessingwords.（猜单词）
Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Demonstrate：
（Introduce:
want）
T:
Iwantapencil.Iwantapencil.MayItosay:
want）
Step7、（板书Iwantto…）Useactionstodemonstratethenewphrases。
I’mtosay:
whataretheysaying？
听一听他们在说些什么？
播放录音，看图学习句子。
（配合手偶同时使用）
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
Lesson18Wouldyoulikesomesoup?
1.要求学生掌握下列单词
noodles、dumplings、soup、rice
2.能理解并能口头运用句子
Wouldyoulikesome…?
Yes,please.No,thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：
本课的四个单词和句子。
三、教具、学具：
computers,radio,pictures,cards
四、教学过程：
Step1Warm-upRevision
（1）Let’schant.OK?
Tablefood,tablefood，
I’m）
（3）Makeadialogueusingthefoodpicturestheymeat.Whataboutyou?
I’m
（1）Says:
I.
（2）Showthepictures:
noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.
（3）Ask:
What’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?
（4）Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?
（5）Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:
TodayJennycomesLiMing’sletthemactitout.
（6）Says:
Doyouwanttobea“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.
Step3Practice
（1）Practicethedialogueinthree:
A:
Wouldyoulikesome…?
B:
Areyouinterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewethefoodyoulike.
五、板书Lesson3Wouldyoulikesomesoup?
Noodles
dumplings
Wouldyoulikesome｛soup?
Rice
Lesson19:
VegetablesandFruit
知识目标：
vegetablesfruitmorningafternoonevening
Doyoulike_____?
Ilike______.Idon’tlike_____.
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标：
培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
二、教学重难点：
学会使用句子：
Ilikedon’tlike______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具：
蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。
StepI：
GreetingandRevision:
1.Greeting
2.Sing“thefruitsong”
Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.
3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_______?
Yes,please!
No,thanks!
”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.
StepII:
Newclass
PartI:
DoYouLikeThis
1.T:
Thisismypicture.Thisis_____.（Pointtoonefruitinthepicture）Ilike_____.（Showthe“like”.）wouldyoulike______?
S:
Ilike______.（Show’tlike______.（Showthesadface）Doyoulike_____?
YesNo
2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.
3.Gamenamed“FindingFriends”
用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Doyoulike_______?
句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。
4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
PartII:
1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.
（Theteachersaythesentencesanddotheactionto,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChinese.）
2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.
3.Workinpairs:
Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.
4.Playagame:
告诉每行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同学不能说。
看哪组同学传得快，猜得准。
（可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词）
五、Blackboard:
Lesson4:
Ilike_______.Wouldyoulike_______?
Idon’tlike______.Yes,please!
No,thanks!
Lesson20 BreakfastLunchandSupper
一、教学目标
1、知识目标
（1）能正确的说、认识和口头运用下列单词：
breakfastlunchsupper
（2）能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：
Myfavouritefoodis________.
2、能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……
二、教学重难点
（1）Myfavouritefoodis________.
（2）breakfast、lunch、supper
学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。
三、教具准备
多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片
四、教学过程
Part1:
Greetings!
（师生互相问候）师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
Part2:
Warming-up
Singasong:
Igetupinthemorning（见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。
Part3:
Review
利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。
很好的做到温故知新！
Ilike________.（微笑，点头）
Idon’tlike________. （皱眉，摇头）
Part4:
NewConcepts
（１）做游戏ColourPoint（出示食物大挂图）
利用食物大挂图中颜色，做此游戏。
Pointtored,pointtoblue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。
然后自然的导出以前所作游戏。
What’syourfavouritecolour?
S1:
Blue.What’syourfavouritecolour?
S2:
Red.What’syourfavouritecolour?
…… ……
适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.
（２）T:
What’syourfavouritefood?
（从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。
语调中Favouritefood要有所突出，应起孩子们的注意——现在游戏有所变化了！
S3:
Myfavouritefoodis________.（举起自己的食物或指大挂图）
T：
Good!
MyFavouriteFood.Sayit,please.
全班读数遍。
（３）依照Myfavouritecolour接着做Myfavouritefood的游戏，学生可以走到
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