三年级综合Word格式文档下载.docx
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客厅里有些什么?
等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
2),这儿是家里的什么地方。
平时,家里谁烧饭做菜?
平时,大人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来帮大人做菜。
想想看,你今天准备烧什菜?
是什么颜色?
然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。
3),这儿是家里的什么地方。
床上少什么了?
今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。
可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。
现在,我们就去试一试,看看哪个小帮手真能干。
2,幼儿动手操作,老师适时指导。
(1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
(2),引导幼儿想象、设计。
(3),引导幼儿正确使用工具。
3,讲评。
介绍自己的作品。
4,师:
今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小帮手,因为我们长大了,不会的事情学着做,不再麻烦大人了。
现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。
板书设计:
学做校园里的小帮手
第1课学做校园里的小帮手
感受自己和身边助人的美好行为,体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。
领悟到人在社会中生存,人与人之间是相互依赖,需要互相扶持帮助的。
人与人之间互相帮助能使社会美好。
明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
激发学生尽自己所能积极主动地去帮助别人。
教学重点、难点:
正确认识帮助别人的深刻内涵:
让自己快乐,是一种为世人所称赞的高尚的精追求。
一、导入:
新的学期开始了,你已经是三年级的学生了,作为长大了的你,愿意去帮助一、二年级的小同学吗?
二、忆一忆你都做过吗?
雨中送小同学回家
帮助低年级同学打扫卫生帮助小同学过马路
帮助低年级同学整理书包
三、想一想:
你觉得被帮助的小同学会怎么想?
如果听到了被帮助的小同学的感谢,你有什么想法呢?
四、说一说:
大家是怎么评价你的?
五、你的收获
六、你的想法
小结:
通过帮助小同学,让我们感受到更多的快乐,希望我们一直都保持这份助人为乐的心态。
学会帮助低年级小同学
你做过——你想过——你收获——
助人为乐
第2课感受秋天
1、让学生体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、通过观察、搜集、制作等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象,提高学生观察、思考能力。
3、知道有关秋天的季节特征,了解秋天是个收获的季节。
通过观察、收集、记录、制作等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象和科学知识,让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。
激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。
一、谈话导入
同学们,金秋十月带给我们的不仅仅是沉甸甸的收获,随之而来的还有收获的喜悦,相信你们肯定也体会到了。
因为“十、一”放假前,老师给每一个小组都布置了任务。
今天,就让我们一起来看一看我们眼中的秋天
二、进入展示、答辩、互动
(一)秋天的图片组
组长:
我们组先来汇报。
组长先介绍小组成员分工情况。
秋天的颜色是五彩斑斓的,所以我们组通过上网收集了各种五彩斑斓的图片,做成了幻灯片向大家展示我们眼中美丽的秋天。
(二)秋天的常识组
我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识,现在就请他们依次为我们介绍一下。
(三)手工绘画组
我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美,请大家欣赏。
(四)秋天的诗歌组
几名同学配乐朗诵诗歌。
(五)歌舞组
舞蹈《丰收之歌》
三、写收获
1、同学们,你们的汇报都那么精彩,都能通过不同的形式寻找到我们眼中的秋天,把秋天展现的丰富多彩,相信同学们都有了不小的收获,想不想用几句话来总结你本节课的收获呢?
(播放课件)
2、指生读自己写的收获。
四、总结拓展:
1、总结表彰表现好的小组。
评出最佳表现奖、最佳默契奖、最佳表演奖、最佳解说员、最佳朗诵奖等。
2、通过这次综合实践活动,同学们表现的都非常积极,都参与了活动。
在观察、整理资料时比较详细。
老师希望同学们在今后都能做学习上的探索者,生活中的有心人。
感受秋天
第2课感受秋天
活动目的:
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点:
让学生体会、发现大自然的美。
活动难点:
学生创作是本课难点
导入
(出示课件)同学们,请看显示屏上的这幅图,画的是什么季节?
(秋季),你们喜欢秋天吗?
你喜欢秋天的什么?
生:
我喜欢秋天的碧空。
我喜欢秋天的阳光。
我喜欢秋天的果园。
师:
今天,我们就一起走进秋天。
(板书课题)
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点,都有各自的美,你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢?
老师,我想朗诵一首诗来赞美秋天。
(生朗诵诗)
老师,我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。
(生唱〈丰收之歌〉)
二、协同创作
导语:
就请同学们组成协作小组,用不同的方法来表现秋天的美吧!
各协作小组自由创作。
(1)知识小组
(2)收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有:
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节,中秋节是我国的传统节日,在农历八月十五这一天有赏月,吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有:
一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末
(3)美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”,请几个同学在黑板上协同作画。
(4)手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
(5)朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。
(6)舞蹈小组用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
活动总结:
第3课我和蔬菜交朋友
1、帮助学生了解蔬菜当中的营养和作用。
2、通过认识蔬菜,介绍蔬菜,在了解蔬菜的基础上从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学重难点:
引导学生认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
一、导入
1、(出示以下谜语:
)红嘴绿鹦鹉,吃了营养多。
(菠菜)
一顶小伞,落在林中,一旦撑开,不能收拢。
(蘑菇)
同学们,你知道我们猜的谜语都和什么有关?
(板书:
蔬菜)
2、提出问题
(1)同学们,昨天你们都吃了些什么蔬菜?
为什么吃这些蔬菜?
那你还认识哪些蔬菜?
向大家介绍一下吧。
(2)老师给大家带来几种蔬菜,请看大屏幕,你们都认识吗?
(出示课件)
(3)揭示课题:
你们认识这么多的蔬菜真了不起呀!
今天就让我们一起走进蔬菜王国,和蔬菜交朋友。
和蔬菜交朋友)
二、交流
1、同学们,你们平时最爱吃哪种蔬菜?
为什么呢?
同桌互相说一说吧。
2、指名全班交流。
3、了解蔬菜中的营养:
(1)同学们都有自己最喜欢的蔬菜朋友,课前老师让同学们收集有关蔬菜的相关资料,都带来了吗?
让我们先在小组内,一起交流,等会每个小组选出一名同学起来汇报,其他同学给予补充。
(2)小组汇报:
(3)小结
(4)下面我们读一读儿歌来夸一夸这些蔬菜好马吗?
4、蔬菜搭配:
不同的蔬菜有不同的营养,愿意和这些都蔬菜交朋友吗?
为什么?
(课件:
大蒜、姜、苦瓜)虽然有的蔬菜味道比较特殊,像大蒜、姜苦瓜等,我们也要学着吃一点,慢慢儿就习惯了。
三、总结:
蔬菜中含有人体健康发育需要的多种营养成分,其中的纤维素能帮助我们排便通畅,因此,要多吃蔬菜。
我和蔬菜交朋友营养丰富
能预防疾病利于健康
第4课走进我的家乡
了解自己的家乡,在调查过程中,学会搜集、整理,培养学生合作、交流能力,增加学生的自豪感。
了解家乡特色产品,并进行整理、记录。
你知道我们吉林省在中国地图中的位置吗?
说出我们家乡的全称?
有哪些少数民族?
你知道吉林有哪些特色产品吗?
这些特色产品有什么作用与价值?
它们的生产与销售情况又怎样呢?
二、调查:
1、小组分工:
2、小组调查行动
3、小组达成共识
4、介绍与交流
三、汇报:
你还知道哪些旅游胜地?
著名的土特产?
四、相关链接:
东北三宝
黄金玉米带
五、小结:
吉林是我国重要商品粮基地,拥有享誉中外的长白山自然资源,还拥有中国的“黄金玉米带”。
走进我的家乡
小组分工
调查行动
介绍与交流
黑土地之乡
课后反思:
第4课走进我的家乡
了解自己的家乡,在调查过程中,学会搜集、整理,培养学生合作、交流能力。
了解家乡特色产品,并进行交流、整理、观察、记录。
教学过程:
你知道我们的家乡在中国地图中的位置吗?
你知道家乡有哪些特色产品吗?
你知道家乡有哪些风俗习惯和文化遗产嘛?
家乡的独特的饮食?
1、小组分工:
2、小组调查行动
3、小组达成共识
4、介绍与交流
著名的土特产?
长白山、水稻
板书设计:
我的家乡
小组分工
调查行动
介绍与交流
第5课童年在游戏中成长
教学目的:
1.让孩子回忆在成长的过程中,学到、听到的家乡的童谣,激发亲近童谣、学习童谣的兴趣和热爱家乡的情感。
2.通过欣赏、朗诵童谣,使儿童初步感受童谣的特点。
3.引导学生唱童谣、仿编童谣,培养学生想像力、创造力和尝试精神。
体会童谣的重要性,带给我们的回忆与快乐。
在我们家乡有许多有趣、好玩的童谣,你们的外公、外婆、爷爷、奶奶都知道,你们的爸爸、妈妈就是唱着家乡的童谣长大的,你们知道哪些童谣吗?
二、师生交流自己收集的家乡童谣。
学生交流,老师也介绍一、二个童谣,并带领学生用方言朗读童谣,感受方言童谣的韵律,引起学生学习的兴趣。
为后面的欣赏、创编及演唱童谣作铺垫。
三、欣赏家乡童谣。
1、观看课件、表演,再次感受家乡的童谣。
2、谈谈感受:
刚才看了同学们表演的童谣,你最喜欢哪一首童谣?
讲讲喜欢的理由。
3、创编动作:
下面我们来欣赏童谣,并学着加上动作表演。
四、学唱童谣《月亮婆婆》。
1、播放演唱录音,初步感受童谣的音乐美。
2、教唱童谣。
现在老师和大家一起学唱《月亮婆婆》。
我们一起用方言来朗读歌词……
歌词在师生、生生、小组对唱、跟唱、齐唱等形式中学习童谣《月亮婆婆》。
3、边唱边做动作边游戏。
请你与自己邻座一起来创编《月亮婆婆》的动作和游戏
五、补充童谣
六、拓展、小结。
今天我们欣赏了家乡的童谣,学唱了《月亮婆婆》,请你们回家后去问问你们的奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈等人收集更多的家乡童谣,可以小记者采访的形式进行。
童年在游戏中成长
欣赏童谣
补充童谣
第5课童年在游戏中成长
(一)
1、回顾自己和父辈、祖辈玩过的游戏,激发学生探究的兴趣。
2、确定活动主题,制定活动方案。
教学重难点:
体验童年的游戏,感受童年的快乐,制定切实可行的活动方案。
一、激情导入
1、同学们,你们喜欢游戏吗?
童年的光阴是游戏的天堂,童年的游戏,犹如梦中的鲜花,想一想,你们都玩过哪些游戏?
(学生自由交流)你们的父辈、祖辈他们的童年玩过哪些游戏?
你们了解吗?
让我们一同走进父辈们的童年预习中,品尝一下他们单纯而又丰富的童年生活吧!
2、课件出示老游戏的相关资料。
3、出示本课主题:
童年的游戏。
二、提出活动主题
1、学生口答想要研究的老游戏的相关内容,教师适时板书。
2、教师总结并提出参考主题。
(1)走进丰富多彩的老游戏。
(2)体验不同的游戏方法,感受游戏带来的乐趣。
(3)和爸爸妈妈一起玩老游戏,共离游戏中的快乐。
3、教师出示确定主题的原则
A:
自己感兴趣的
B:
进、小、实
C:
亲历体验的
D:
预知结论又价值的
小组交流,确定本组的活动主题,教师予以评价指导。
三、制定活动方案,做好活动准备。
1、以小组为单位,制定活动方案。
2、交流活动方案。
3、修改活动方案。
四、活动总结:
根据各组制定的活动方案,做好相应的准备工作。
过去的游戏体验
第5课童年在游戏中成长
(二)
结合上一节课学生确定的活动主题学生交流搜集和整理到的材料,进一步掌握搜集和整理资料的方式与方法。
进一步掌握搜集和整理资料的方式与方法。
导入:
同学们上一节课我们分别从走进丰富多彩的老游戏、体验不同的游戏方法、和爸爸妈妈一起玩老游戏三个方面确立了我们的研究内容,下面我们来交流一下你都有哪些收获。
小组汇报:
各小组汇报收集到的资料,教师适时提问他们收集资料所采用的方法,并加以板书。
总结收集资料的方法:
网络搜集、看书看报、看电视、访问大人、调查采访等等。
交流如何整理资料。
通过各种途径收集到的资料往往是杂乱无章的,为了将搜集到的资料有条理的呈现给大家,便于研究、便于交流,我们就应当将收集到的资料采取合理的方式加以整理。
小组之间讨论整理资料的方法。
全班交流方法,教师板书。
多采用文字记录的方式,也可以采取表格记录整理。
总结
板书:
如何搜集整理资料
网络搜集、看书看报
看电视、访问大人
调查采访、文字记录
分类整理、表格记录
第5课童年在游戏中成长(三)
1.在教师的指导下,学生明确“采访”这种实践方式的一般程序;
2.通过比较学生采访实例,讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求;
3.结合小组的实践课题再拟定采访计划,并进行模拟采访,共同提出改进建议,各自完善采访计划。
教学重点:
1.讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求;
2.各小组修订采访计划。
师谈话引入本次课内容:
同学们,老游戏是我们父辈、祖辈童年所玩的游戏,要想了解几十年前游戏的具体玩法,我们需要对父辈、祖辈进行询问,也就是我们所说的采访,那如何像记者一样对他们进行有效地采访活动呢?
这节课我们就来共同探讨一下如何做采访。
教师板书课题。
二、出示学生采访实例,师生共同探讨采访基本方法:
1.出示学生采访实例,提出自己的看法。
(师播放视频)
2.学生谈论对采访录像的看法,发表自己的意见和建议。
3.师生共同探讨采访的一般程序:
刚才同学们针对采访提出了许多自己的见解,那么我们来总结一下:
“采访”这种实践活动一般分几步来进行呢?
根据学生的回答,教师相机板书出示:
采访前<
准备>
、采访中<
行动>
、采访后<
总结>
)
4.师生共同探讨采访的基本做法和要求:
采访前应准备些什么呢?
进行实际采访中应注意些什么呢?
采访后应做些什么呢?
教师根据学生回答板书
三、针对本组活动主题,制定采访计划。
四、交流、修改采访计划。
五、各小组,并作演练:
六、小结,布置实践任务:
根据修定好的采访计划后,课外抽时间进行实际采访。
第5课童年在游戏中成长(四)
根据学生所了解到的老游戏的玩法,进行实际体验,增强活动的趣味性。
让学生在活动中体验快乐,促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。
教学方法:
采访、整理
教具:
多媒体课件
一.设计情景,导入活动
播放、欣赏《捉泥鳅》、《铃儿响叮当》等歌曲后,导入活动。
(评析:
播放两首关于捉泥鳅、玩雪橇游戏的儿童歌曲,欢快活泼的旋律,一下子把学生置身于活动的情景中,激发了兴趣,调动了情感)
二.介绍了解,分组游戏。
1.在《童年》的背景音乐中,请学生将采访了解到的游戏名称写到黑板上。
2.有的游戏,学生已经了解,或者一看黑板上同学写的游戏名称就懂、就知道。
对于看了名称后不了解该游戏的学生,可上黑板将游戏名称圈划出来。
3.由提供游戏名称的学生依次上台解释、介绍其他同学不了解的游戏的规则与过程,可辅以道具、动作、图表等。
依据介绍,与同学一起对有的命名不科学的游戏重新准确命名。
自愿分组,自主游戏。
四、课堂小结
总结小组游戏应该注意的问题及游戏规则。
分组游戏
课题:
第6课安全伴我行
1、认识多种灾害及危险情境,学习自我保护。
2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对,冷静处理。
3、学会打110、119、120等应急电话。
课前准备:
1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育,并从发生在学生中的典型事件导人本活动。
2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。
3、通过查资料、上网、访谈等方式,收集各种突发事件的案例。
说一说:
遇到突发情况怎么办
以近期发生在学生身边(家庭、校园、社会)的典型案例,引导学生进行小组和班级讨论、交流:
(1)家庭自来水管爆裂怎么办?
(2)做饭时炒菜油锅着火了怎么办?
(3)家中无人时自己突然发病怎么办?
(4)出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办?
(5)家中电路突然发生故障怎么办?
(6)发现家中煤气泄员怎么办?
在小组交流中,注意记录有价值的措施和方法(一种情境下可有多种方法)。
在小组阁交流的基础上,进行班级交流,引导学生学会倾听,鼓励学生敢于和善于提出不同见解。
在交流讨论的基础上,统计本班学生遇到以上情境的次数;
推算全校、地区出现的各种情况的百分比,并提出防范措施。
例如:
为应对水管突然爆裂,每人应了解家庭中自来水总开关的位置,并在家长的指导下做开关操作实验,发现问题(开关生锈、质量不好等)进行解决,以提高学生解决实际问题的能力。
练一练:
处理突发事件模拟训练
组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。
通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历,丰富生活体验。
为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故,设置一定的情境,在教师的指导下,进行应对突发事件的模拟训练。
安全伴我行
遇到危险怎么办
注意事项
安全自救
你的收获
第7课快乐的童谣
1、让孩子回忆在成长的过程中,学到、听到的家乡的童谣。
2.通过欣赏、朗诵童谣,使儿童初步感受童谣的特点。
一、导入:
在我们家乡有许多好玩的童谣,你们知道哪些童谣吗?
2、谈谈感受。
3、创编动作。
四、学唱童谣
1、播放演唱录音,初步感受童谣的音乐美。
2、教唱童谣
3、边唱边做动作边游戏
六、拓展、小结
快乐的童谣
1、让孩子回忆在成长的过程中,学到、听到的家乡的童谣,激发亲近童谣、学习童谣的兴趣和热爱家乡的情感。
教学重点、难点:
一、导入。
学生交流。
老师也介绍一、二个童谣,并带领学生用方言朗读童谣,感受方言童谣的韵律,引起学生学习的兴趣。
观看课件、表演,再次感受家乡的童谣。
今天老师带大家一起去看看听