大庆小学教师招聘考试真题及答案解析Word下载.docx
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对
错
9：
西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（ ）几个层次。
A、宫廷学校
B、主教学校
C、僧院学校
D、大主教学校
E、教区学校
10：
小学课程设计的最终目的是（ ）。
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培养目标
D、使儿童学会学习，学会适应社会
11：
根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。
A、物质性学习动机
B、消极的学习动机
C、间接的学习动机
D、低级的学习动机
12：
课程计划的核心是学科设计。
13：
为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、阅读理解策略
14：
某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（ ）提出申请。
A、所在学校
B、市教育局
C、当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门
D、县级或市级人民政府教育行政部门
15：
教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。
16：
下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（ ）。
A、孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B、赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
C、1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
D、美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
17：
班主任工作的中心环节是（）。
A、组织和培养良好的班集体
B、促进班集体成员的全面发展
C、指导本班班委、共青团组织工作
D、评定学生操行
18：
经典性条件作用论的提出者是（ ）
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、维纳
D、桑代克
19：
成就动机理论的主要代表人物是（ ）。
A、马斯洛
B、阿特金森
D、维果斯基
20：
进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中（ ）职能部门的工作内容。
A、校长办公室
B、教务处
C、总务处
D、政教处
21：
根据《中小学班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴?
（ ）
A、作风正派，心理健康，为人师表
B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D、具有多年的教学经验
22：
在下列各种学习动机中属于内部动机的是（ ）
A、获得好名次
B、获得高分
C、获得老师表扬
D、获得解答
23：
实行双轨制的国家以（ ）为代表。
A、英国
B、美国
C、苏联
D、中国
24：
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（ ）。
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、练习法
25：
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
26：
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（ ）。
A、说服法
B、陶冶法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法
27：
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。
A、学习需要
B、学习期待
C、学习动机
D、学习态度
28：
当代教育改革与发展的趋势有（ ）。
A、全面和谐的教育理论
B、掌握学习的理论
C、自然和自由的教育
D、结构课程理论
E、实验教学理论
29：
根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是（ ）。
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲密感以避免孤独感
D、获得主动感和克服内疚感
30：
中国封建社会出现过的学校教育的类型有（ ）。
A、官学
B、私学
C、骑士学校
D、书院
E、社区学院
31：
外铄论者一般都很重视教育的价值。
32：
所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
这一涵义是由（）。
A、社会舆论决定的
B、教师的工作对象决定的
C、法律法规决定的
D、传统习俗决定的
33：
后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（ ）。
A、前摄抑制
B、后摄抑制
C、侧抑制
D、系列位置
34：
实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法。
35：
唐高宗李治在位时期完成了一部极为重要的法典，全面体现了中国古代法律制度的水平、风格和基本特征，成为中华法系的代表性法典，对后世及周边国家产生了极为深远的影响。
这部法典是（ ）。
A、《武德律》
B、《贞观律》
C、《唐律疏议》
D、《永徽律疏》
36：
结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有（ ）。
A、总结结束
B、直接结束
C、复述结束
D、谈话结束
E、辨析结束
37：
下列关于听力保护的说法，不正确的是（ ）。
A、过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降
B、过高过强的声音有可能损伤人们的听力
C、对着别人耳朵大声叫喊可能损害别人听力
D、经常用力地掏耳朵不利于保护自己的听力
38：
某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。
这位教师运用的是（ ）
A、直观技能
B、体态表达技能
C、提示技能
D、批评技能
39：
学生具有发展的可能性和（ ）。
A、潜在性
B、现实性
C、特殊性
D、可塑性
40：
（ ）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A、掌握学习
B、程序教学
C、合作学习
D、发现学习
41：
在西方教育史上，被称为“现代教育代言人”的是（ ）。
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
42：
“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是（ ）。
A、王羲之
B、张旭
C、颜真卿
D、柳公权
43：
班级授课制的基本表现形式是（ ）。
A、课堂教育
B、班
C、课
D、时
44：
一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机
45：
掌握学科教材结构是指（ ）。
A、把握课本的内容及其相互关系
B、把握课程标准（教学大纲）的内容及其相互关系
C、在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点
D、把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系
46：
素质教育的时代特征是（ ）。
A、面向全体学生
B、培养学生的创新精神
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
47：
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
48：
根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（ ）。
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
49：
课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、学生课程
D、课程
50：
掌握知识是发展智力的（ ）
A、前提
B、基础
C、条件
D、目标
51：
教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。
A、范围
B、稳定性
C、分配
D、转移
52：
主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（ ）。
B、杜威
C、凯洛夫
D、洛克
53：
我国小学德育的基本原则有（ ）。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、尊重学生与严格要求相结合原则
D、教育的一致性与连贯性原则
E、因材施教原则
54：
怎样理解学生是发展中的人?
A、学生的身心发展是无规律的
B、学生的发展是平均的发展
C、学生具有巨大的创造潜能
D、学生是处于发展过程中的人
55：
下列不属于努力管理策略的是（ ）。
A、树立正确的学习信念
B、激发内在动机
C、正确归因
D、有问题请教老师
56：
现代学生管理的主要内容包括（ ）
A、德育管理
B、学习指导
C、常规管理
D、常能训练
E、环境管理
57：
一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量。
A、权力
B、权威
C、威严
D、人格
58：
教学实践中的“双基”是指（ ）。
A、基本概念和基本理论
B、基本技能和基本技巧
C、基础知识和基本技能
D、基本概念和基本技能
59：
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）。
A、因材施教的教学原则
B、启发性教学原则
C、循序渐进的教学原则
D、巩固性教学原则
60：
将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）。
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄培尔
1：
答案B
解析
2：
答案C
解析短时记忆的容量是7±
2，短时记忆中的容量单位是组块（信息的组织或再编码）。
组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。
3：
答案B
解析本题中，教师减少学生的作业量是为了学生以后继续表现良好，是增加学生日后表现良好反应发生的概率，所以属于强化，由于是撤销一个厌恶刺激（多的作业），所以本例属于负强化。
因此本题的正确答案为B。
4：
5：
6：
解析操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。
7：
答案B,C,E
8：
答案正确
9：
答案C,D,E
10：
解析略。
11：
答案D
解析本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
12：
13：
答案A
解析从选项入手可排除D项，它不属于学习策略。
根据题干表述可发现，关键点为多次重复背诵内容，应属于复述策略。
故选A。
14：
解析《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
故选C。
15：
答案错误
16：
解析《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作，A错误。
捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，B错误。
1903年的出版的《实验教育学》的作者是德国的拉伊，C错误。
杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。
’杜成从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；
主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学楱即社会”和“从做中学”。
D正确。
17：
解析组织和培养良好班集体是班主任工作的中心环节，故选A。
18：
解析经典性条件作用论的提出者是俄国著名的生理学家和心理学家巴普洛夫。
（本解析由张恩凯提供）
19：
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
20：
解析校长办公室是校长领导下处理日常校务的办事机构。
它协助校长处理对外联系、对内协调的工作，负责对外联络、文件收发、报表统计、信息反馈等。
21：
解析【参考答案】D【名师点睛】根据《中小学班主任工作规定》第七条规定，选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（1）作风正派，心理健康，为人师表；
（2）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（3）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
因此本题选D。
22：
解析内部学习动机指由个体内在需要引起的动机。
例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。
23：
解析英国是实行双轨制国家的代表。
24：
解析本题考查的是谈话法的定义。
25：
解析一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
26：
解析本题考查的是陶冶法的定义。
27：
解析本题考查学习动机的定义。
28：
答案A,B,D,E
29：
解析埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。
①婴儿期（0～2岁）：
满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；
②儿童早期（2～4岁）：
获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；
③学前期（4～7岁）：
获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；
④学龄期（7～12岁）：
获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；
⑤青年期（12～18岁）：
建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；
⑥成年早期（18～25岁）：
获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；
⑦成年中期（25～50岁）
30：
答案A,B,D
解析官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。
31：
32：
解析学生具有向师性和可塑性的特点要求教师要成为学生学习的示范者和表率，做到为人师表。
故选B。
33：
解析后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫做后摄抑制。
34：
35：
36：
答案A,C,D,E
37：
解析戴耳机收听音乐时，音频都集中在小小耳塞机的振动片上，耳膜接受的音频效应比扬声器放音时集中，且伴随着音乐的起伏，精神始终处于比较紧张的状态。
同时，耳塞机振动膜与耳膜之间相距很近，声波传播的范围小而集中，对耳膜听觉神经的刺激比较大。
戴耳机时间长了，这种不良刺激可引起头胀痛、记忆力减退、失眠、甚至耳边留有余音，影响正常听力。
38：
39：
40：
41：
解析杜威的实用主义教育思想不仅在美国，而且在其他国家中也产生过最广泛和最深刻的影响。
《美国百科全书》曾这样说：
“无论在国内，还是在国外，杜威在所有美国教育家中无疑是最著名的。
”在20世纪前半世纪的整个时期，杜威的实用主义教育思想统治了教育舞台。
实用主义教育思想的传播，极大地冲击了传统学校教育，使得学校教育有了新的刺激和新的活力，也使得整个教育理论和实践发生了变革。
42：
解析【参考答案】B【名师点睛】题中提到该诗句“描述了当时”，由此可知所描述的这位书法家与杜甫属同一个朝代，因为杜甫是唐代人，而王羲之是东晋时期著名书法家．可以首先从时间上排除A项。
颜真卿和柳公权皆以楷体闻名于世，而张旭则是以草书著名，被誉为“草圣”。
再分析题干诗句的意境是狂野豪放，加上“挥毫”“如云烟”可知形容写字的速度快，由此可以判定本题正确答案为B。
43：
44：
解析根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。
由内在动机支配下行为更持久。
45：
46：
解析素质教育表现在学生综合素养的形成，而最基本的特征就是培养学生的创新精神和创造能力。
47：
解析我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
48：
解析B项属于不稳定的内在原因，C项属于稳定的外在原因，D项属于不稳定的外在原因。
49：
50：
51：
解析注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。
边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情，属于注意的分配。
52：
解析杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。
53：
答案A,B,C,D,E
54：
解析【参考答案】D【名师点睛】“学生是发展中的人”包含四层含义：
（1）学生的身心发展是有规律的；
（2）学生具有巨大的发展潜能；
（3）学生是处于发展过程中的人；
（4）学生的发展是全面的发展。
55：
解析努力管理策略包括激发内在的动机、树立正确的学习信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确归因、自我奖励等。
D项属于学业求助策略。
56：
57：
解析一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。
58：
解析基础知识和基本技能被称为教学实践中的“双基”。
59：
解析《学记》中说：
“学不躐等”，意思是，学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁。
这些说法符合现代教育学和心理学的原理，体现了循序渐进的教学原则。
60：
解析赫尔巴特被誉为科学教育学之父。
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