新译林牛津小学英语三年级下册精品优质公开课赛课集体备课教学设计教案 3B Unit 6 What time is it文档格式.docx
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Howoldareyou?
Ss:
I’m…
3.Game:
Saythenextnumber.（Reviewthenumbersfromonetoten.）
Step2:
Presentationandpractice
1.教师出示11与12两张数字卡片，教学新单词：
eleven,twelve,o’clock,与句型：
Whattimeisit?
/It’s…o’clock.。
a.T:
What’sthisnumber?
（引导）Ss：
It’seleven.（听音模仿，开火车操练）
教师展开数字11卡片为11:
00,问：
板书并新授句型：
---Whattimeisit?
（听音模仿）
---It’seleveno’clock.
（教师板书It’s…o’clock.并领读o’clock.）
T-S,S-Sdo“chaindrills”.
b.同法教授twelve。
Workinpairs,do“askandanswer”.
2.Game:
SaythetimeasquicklyasSscan.
Rule:
教师出示一只模具钟，拨动时针，并问：
学生进行抢答。
3.新授新单词breakfast,lunch,dinner与句型:
It’stimefor…
出示Taotao一日三餐图片，教学：
It’stimeforbreakfast.（早上7:
00）
It’stimeforbreakfast.（中午12:
It’stimefordinner.（晚上6:
学生看图操练.
4.T:
Who’she?
Ss:
He’sLiuTao.
Watchacartoon.
5.ShowLiuTao’stimetable.
NameClocktimeTimefor
breakfast
class
dinner
bed
6.Watchthecartoonagain.
7.Fillinthetimetableandchecktheanswer.
8.出示课文对话图1,2,3,4，逐一学习。
学生听音跟读，为每幅图配上合适的动作，同时教授Wakeup,Hurryup,OK,mum。
（教师在课文情境中教授.）
Step3:
Consolidation
1.Listentothetapeandrepeatit.
2.Readthedialogueinrolesinthree.
（指导学生注意语言语调.）
3.Ask3-4groupstoactitout.
4.Ssdesigntheirtimetable.
作业设计：
1.Listenthetapeandrecitethedialogue.
2.Askyourdadandmumabouttheirtimetable.
板书设计：
Unit6Whattimeisit?
---Whattimeisit?
eleventwelve
---It’stime...o’clock.It’stimefor...breakfast
lunch
bed
教学反思：
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第二课时（总第______课时）
FuntimeandRhymetime
1.能熟练运用句型：
/It’s…o’clock.It’stimefor…
2.能听，说，读，写词汇：
eleven,twelve,class,lunch,bed,OK。
3.能诵读歌谣：
Wakeup,Eddie.
Whattimeisit,please?
eleven,twelve。
时间的表达以及句型It’stimefor…的运用
Step1:
a.接龙说数字。
Firstlet’scountthenumbersfromonetoten.
S1:
oneS2:
TwoS3:
...
Goodjob!
NowIhavesomenumbercards.Trytosaythenumbers
asquicklyasyoucan.
S:
（抢答说数字）
b.Listenandsaythenext（下一个）number.
Listenandsaythenumberbefore（前一个）.
Step2:
Revision
A.TshowsthefirstpictureoftheStorytime,andasks:
“Whattimeisit?
”
（学生抢答）S:
It’stimeseveno’clock.
（师引导生）S:
It’stimeforbreakfast.
B.TshowsthefourpicturesoftheStorytime,andSsactoutthedialogues.
（注意动作与语气）
Step3:
Sayarhyme
---Wakeup,Eddie.
1.Watchthecartoon,andlearnthenewwords.
2.Watchthecartoonagainandsayafterittogether.
3.Sssayitinpairs.
Step4:
Writing
1.师出示数字卡片11与12，教学：
Look,what’sthisnumber?
（Teach:
eleventwelve）
学生开火车书空拼读单词。
2.Teach:
class,lunch,bed,OK.（师创设真实情境）
单词记忆高手。
Step5:
Presentation
1.师出示自制的钟：
Ihaveaclock.Whattimeisit?
Ss：
It’s...o’clock.
2.学生自己设计制作钟。
Doyouwanttomakeaclock?
OK,let’smakeittogether.
（师出示Funtime制作钟面步骤，让生自制钟。
）
Step6:
Practice
1.Game:
看动作猜时间
I’lldosomething.PleaseguesswhattimeIdoit
（教师做一个吃饭的动作）Whattimeisit?
It’sseveno’clock.
No.
S2:
It’stwelveo’clock.
Yes.It’stimeforlunch.
Nowyoucanplaythisgameingroups.
2.学生使用自己制作的钟用Whattimeisit,please?
和It’s…o’clock进行对话操练。
3.对学生的设计制作进行全班评比。
（评选：
最佳设计奖，最美观奖，最实用奖等。
）
1.Copythenewwordsfivetimes:
eleven,twelve.
2.用Whattimeisit,please?
/It’s...o’clock.与家人或朋友进行会话。
---Whattimeisit,please?
eleventwelveOK
---It’stime...o’clock.It’stimefor...lunchbedclass
Wakeup,Eddie.
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第三课时（总第______课时）
CartoontimeandSoundtime
1.掌握运用句型“Whattimeisit?
/It’s…It’stimefor…”并在交际中熟练运用。
2.学生能够有感情地朗读并表演Cartoontime部分，喜欢阅读。
3.初步了解Whatarethese?
的含义。
4.正确、标准地认读字母t在单词中的读音。
1.字母t的发音，单词的记忆。
2.培养学生的阅读与交际能力。
1.字母t的发音，单词的记。
2.初步了解Whatarethese?
的含义
多媒体，
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Wakeup,Eddie.
2.SsreadtheStorytimeonebyone.
Step2Presentation
1.Game1:
Pickapples
Howmanyapplesinthetree?
（师不断增加个数）
One,two,three,...
再请两名学生听教师口令，比比谁快速准确摘下苹果。
2.Game2:
“老狼，老狼，几点了？
Step3Cartoontime
1．出示卡通部分图片，让学生自己读一读。
（教学生单词）
2．Watchthecartoon.
3.师出示顺序打乱的图片，让生根据故事情节给图片编序号。
4.checktheanswer.
5.Listenandrepeat.
6.Readingroups.（读出故事中Bobby的心情!
7.Retellthestory,accordingtothepictures.
Step4Soundtime
1.LetSsreadthewords:
eat,eight,get,ten,time.
2.LetSssayoutthesoundoftheletter-t.
3.师教读押韵儿歌：
Tick-tock.Eighto’clock.It’stimetoeat.Tick-tock.Teno’clock.It’stimetomeet.
4.Watchthecartoonandrepeatit.
5.师生收集含有字母t的单词，并改编儿歌。
6.LetSsreadtheirrhymes.
作业设计:
1.Listentothetapeandrepeatittwice.
2.RetelltheCartoontime.
3.Copythefour-skilledwordsfivetimes.
板书设计:
---Whattimeisit,please?
---It’stime...o’clock.It’stimefor...
eat,eight,get,ten,time
第四课时（总第______课时）
Checkouttime,TickingtimeandComplete《补》
1.进一步掌握本单元已经学过的单词、句型，达到能熟练运用的程度。
2.通过有针对性的操练，训练重点句型和单词，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3.养成自我评价的习惯，学会客观公正地对自己的学习成果进行评价。
4.Complete《补》.
熟练掌握本单元重点的单词、句型
PPT
Step1Warmingup
2.Sayarhyme:
3.Countthenumbersfromonetoeleven.
Step2Writing
1.Showthefour-skilledwords:
eleven,twelve,lunch,bed,OK.
Sstrytospell.
Step3Presentation
A.Listenanddraw
Look.It’saclock.
a.Practice:
Whattimeisit?
（由生答：
It’soneo’clock.）
（各种钟面，由学生说时间）
b.Listening.
Listenanddraw.
c.Checktheanswer.
d.Listenandrepeat.
B.Lookandsay
a.师出示该部分图片，与生对话：
Picture1T:
Whattimeisit,please?
It’seleveno’clock.
Picture2T:
It’stimeforlunch.
b.Ssworkinpairs.
c.Practice.
--Whattimeisit?
--It’s…o’clock.It’stimefor…（评价）
Step4Tickingtime
1.学生翻书到43页Tickingtime部分。
教师为学生解释表格内的每一条。
2.让学生自己打分。
3.说说理由。
Step5Complete《补》
A．Listenanddraw
B．Listenandjudge
C.Lookandsay
D.Readandmatch
E.Readandcomplete
1.默写本单元四会单词。
2.Usethepattern:
“—Whattimeisit?
—It’s…o’clock.It’stimefor…”tomakedialogues.
3.Readandretellthestories.
---It’stime...o’clock.
It’stimefor...
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