广东省肇庆市届九年级语文上学期学业检测试题 新人教版Word格式文档下载.docx
《广东省肇庆市届九年级语文上学期学业检测试题 新人教版Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省肇庆市届九年级语文上学期学业检测试题 新人教版Word格式文档下载.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
shǒu。
（4）千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗tǎntè
的心在思考着：
什么是爱情？
对此各有各的理解。
3、下面句子中加点词语使用正确的一项是（）（3分）
A、当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。
B、毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受天伦之乐。
C、入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣地学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。
D、做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
4、下列句子中没有语病的一项是（）（3分）
A、全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。
B、3月14日，十一届全国人大四次会议通过并审议了“十二五发展规划纲要”的决议。
C、2016年国庆黄金周大陆去台湾的游客急剧减少的原因之一是蔡英文当局拒不承认“九二共识”造成的。
D、学校开展地震、火灾等安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
5、学校创建文明校园，需要人人参与，从我做起。
请参照划线句，在横线上仿写两个句子。
（要求：
语意连贯，句式一致）（4分）
校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；
校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，，表现在公共场所中的轻言细语……
二、阅读下文，完成6--18题。
（46分）
（一）（10分）陈涉世家
司马迁
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；
等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：
“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
6、下列句中加点词意思相同的一项是（
）（3分）
A．陈胜、吴广喜，念鬼
念无与为乐者
B．今亡亦死
暮而果大亡其财
C．扶苏以数谏故
士卒多为用者
D．又间令吴广之次所旁丛祠中
中间力拉崩倒之声
7、用现代汉语表述下列句子（4分）
①等死，死国可乎？
②藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
8、对本文解析有误的一项是（
A．选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。
B．陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，作了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备；
为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。
C．前期的准备为起义的发动打好了基
础。
起义的发动分为三步：
并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。
至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。
D．选文善于用极为丰富精炼的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”就十分传神地表现了陈胜的性格。
（二）课外文言文（10分）锅巴救命
吴郡陈某，家至孝，母好食铛①底焦饭，陈作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄伫录③焦饭，归以遗④母。
后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。
陈已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。
战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，陈独以焦饭得活。
【注释】①铛：
铁锅。
②主簿：
掌管
文书机要、主办事务的官吏。
③伫录：
贮藏。
④遗：
赠送。
⑤未展：
来不及。
9、解释下列句子中加横线的词。
（1）母好食铛底焦饭
（2）恒装一囊
（3）战于沪渎（4）逃走山泽
10、用现代汉语写出下列句子的意思。
（3分）
陈已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。
11、读了这则短文后，你有什么感悟？
（3分）
（三）天才就是非凡的傻劲
①关于天才，大小词典有相仿的释义：
有卓绝聪明才智的人。
不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
②古今中外无数事例几乎都与词典上的释义相左：
李时珍写《本草纲目》用了30年时间；
托尔斯泰写《战争与和平》用了37年时间；
歌德写《浮士德》用了60年时间；
诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；
陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹！
③以上人物，都为人类社会的进步作出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。
然而，
我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们的傻劲。
写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？
有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？
我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数。
许多聪明的人，有条件享受的，就去享受；
没有条件享受的，也挖空心思创造条件享受。
哪像他们，糊涂到这般地步，不仅连
常人最基本的享受都随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。
④这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是靠聪明？
⑤一生拥有1300多项发明专利的天才发明家爱迪生肯定地说，天才是1%的灵感加99%的汗水！
现代人才学家也开始关注这一问题，他们研究得出：
一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。
这其他方面都与“傻劲”有关：
执著、正义感、责任感……这个结论同样把聪明才智放在第二位。
⑥如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对“天才”的释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，淡化聪明才智的作用。
12、对本文理解分析有误的一项是（）（3分）
A、文章标题就是中心论点，观点鲜明。
B、作者认为“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、聪明才智上取得杰出成就的人。
C、文中“傻劲”是不会享受、糊里糊涂的意思，作者认为天才需要这样的“傻劲”。
D、作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，有较强的说服力。
13、若第②段的省略号前另外补充类似的事例，下列事例中，不能证明的是（）。
A、徐霞客写《徐霞客游记》34年；
哥白写《天体运行》36年。
B、司马迁从20岁开始漫游，足迹遍及黄河，长江流域，兀兀穷年，终于写出《史记》；
居里夫人在1350多个日夜里，重复着脏重的体力劳动，才从8吨沥青铀矿残渣中提炼出1克的镭。
C、王羲之一生专注于书法，在书法上造诣极深，被后人誉为“书圣”；
司马迁用毕生的精力专注于历史研究，终于写出《史记》。
14、请简要谈谈你对作者观点的看法（4分）
。
（四）守候一株水仙朱钟洋
那年春天，我把母
亲从乡下接进城来同住。
一进门，母亲便看
到了窗台上的花，满心欢喜。
窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。
忽然，母亲看着窗台一角的花说：
“这盆花都蔫了，真可惜。
”母亲久居乡下，不识得那盆花。
那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。
如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。
水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。
我安慰母亲说：
“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。
因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。
您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。
”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。
我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：
“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？
”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。
看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。
母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。
可尽管母亲费尽心思，它
还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。
我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。
在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。
夏
天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：
“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。
”
我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。
我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。
果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。
尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。
又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：
“水仙开花了！
”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了――就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？
这株水仙是怎么开花的？
我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。
我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。
一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。
想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。
守候一株水仙，它是不会让人失望的；
守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。
我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候
？
我们的生命是不是也能像一株水仙？
少一些抱怨，多一些坦然；
少一些嫉恨，
多一些珍爱；
少一些冷漠，多一些感动；
珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……
（选
自《思维与智慧》2015年第9期）
15、选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。
请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。
放弃惊叹折腾随便呵护不懈
母亲：
执著守候――（①）生命
水仙：
（②）生长――绽放生命
“我”：
难信事实――（③）生命
16、选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。
请问全文作了哪些对比（至少列出两条）？
（4分）
17、从修辞的角度品析下
面句子的妙处。
就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
18、选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。
其中最能引起你共鸣的是哪个观点？
为什么？
（5分）
三、任选一题作文（50分）
19、阅读下面的文字，按要求作文。
成长就是一次旅行。
旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香......
请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：
①把题目抄写在答题卡上。
②除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
④书写工整，卷面整洁。
200
400
600
四、附加题：
阅读下列名著选段，完成1—3题。
①武松读了印信榜文，方知端的有虎。
欲待转身再回酒店里来，寻思道：
“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。
”存想了一回，说道：
“怕甚么鸟!
且只顾上去看怎地！
②武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。
回头看这日色时，渐渐地坠下去了。
此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。
武松自言自说道：
“那得甚么大虫?
人自怕了，不敢上山。
”武松走了一直，酒力发作，焦热起来。
一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。
③那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了，叫声：
“阿呀！
”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。
④那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；
三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。
只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
⑤那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。
武松又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。
那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽?
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。
那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。
⑥当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。
武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；
只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。
那大虫气都没了，武松再寻思道：
“我就地拖得这死大虫下冈子去。
”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了。
武松再来青石坐了半歇，寻思道：
“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，却怎地斗得他过?
且挣扎下冈子去，明早却来理会。
”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步捱下冈子来。
1、本文节选自《》，作者。
（2分）
2、请你用一句话概括选文内容。
从文中可看出武松的什么性格特征？
3、请再写出《水浒传》中的两个有关武松的情节。
一、积累与运用（28分）
1、1）斜晖脉脉水悠悠。
2）背灼炎天光
3）鸡声茅店月
4）人不寐
5）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
2、亵渎田圃恪尽职守忐忑
3、D
4、A
5、示例：
表现在接受同学帮助时的真诚道谢；
表现在参观博物馆时的静音观赏。
《陈涉世家》
6、A
7、①同样是死，为国事而死可以吗？
②即使仅能免于斩刑，然而戍守边塞的人十个中也会死去六七个（或：
但是戍守边塞的人有十分之六七会死）。
（每题2分，每小句1分，注意其中关键词的翻译）
8、B
二、课外古文：
9、
（1）喜欢、爱好
（2）经常、常常（3）在（4）跑
10、陈某已经收集了好几斗锅巴，来不及回家了，就带着锅巴参战。
11、参考示例：
（1）孝顺父母，是做儿女的本分。
（2）孝顺父母要
落实到具体行动上，持之以恒。
（3）百善孝为先（4）父母为儿女付出了很多，做儿女的要学会感恩等意思近即可。
【翻译】
吴郡人陈遗，在家里非常孝顺。
他母亲喜欢吃锅巴，陈遗在郡里掌管文书机要的时候，总是收拾好一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴储藏起来，回家的时候就赠送给母亲。
后来正值孙恩贼兵侵入吴郡，内史袁山松马上要出兵征讨。
这时陈主簿已经聚集收敛到几斗锅巴，来不及回家，于是就带着（锅巴）随军出征。
双方在沪渎开战，袁山松大败了，军队溃散，都逃跑到山林沼泽地带，没有吃的，多数人饿死了，陈主薄靠锅巴活了下来。
当时人们认为这是对他纯挚的孝心的报答。
（三）
12、B
13、C
14、示例：
赞同。
一个人要取得杰出的成就，关键不是其天赋，而是后天的努力（非凡的毅力、执着的精神、高度的责任感等），也就是说，要有一股子“傻劲”。
如果答“不赞同”，言之成理也适当给分。
（开放题）
（四）
15、①呵护②不懈③惊叹（3分，每空1分）
16、①“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比。
②“我”对水仙前后不同的认识、理解形成对比。
③春天时节打蔫的水仙与窗台上其它郁郁葱葱的盆花形成对比。
④水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比。
⑤水仙最终开出美丽之花与“我”所料结果形成对比。
⑥“我”的养护和母亲呵护所致水仙不同命运形成对比。
（4分。
答出两条，每条2分，言之有理即可。
）
17、运用比喻、拟人的修辞手法（2分），生动形象地突出了水仙花出人意料地绽放及其超凡脱俗之美，写出了水仙花任意、任性的特点，表现了它要展现自我价值的姿态和愿望，同时表达出“我”的惊叹赞美之情。
18、①“少一些抱怨，多一些坦然；
少一些嫉恨，多一些珍爱；
少一些冷漠，多一些感动”这一观点引起了我的共鸣。
因为我觉得现实生活中有不少人就因缺乏这“三少三多”而导致爱心的缺失。
②“珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……”这一观点引起了我的共鸣。
因为只有珍惜生命中“所有的好”，才能让自己内心更阳光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。
③“我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？
”读到此句，我不由得想到，在家有细心照料的父母，在校有精心培育的老师，他们时刻呵护着我们，让我们茁壮成长，我们永远感谢他们。
（5分。
抓其它观点也可，原句长短不限。
引出观点2分，阐明理由3分，言之有理即可。
附加题：
1．《水浒传》，作者：
施耐庵，
2、景阳冈武松打虎从选文第①节可以看出来，说明武松①具有勇敢无畏的英雄本色；
②爱面子，生怕被人嘲笑；
③为民除害的决心。
3、如：
斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等。
XX文库是XX发布的供网友在线分享文档的平台。
XX文库的文档由XX用户上传
，需要经过XX的审核才能发布，XX自身不编辑或修改用户上传的文档内容。
网友可以在线阅读和下载这些文档。
XX文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。
XX用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。
当前平台支持主流的doc（.docx）、.ppt（.pptx）、.xls（.xlsx）、.pot、.pps、.vsd、.rtf
升级会员 