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"全国教师资格证中学《综合素质》真题附答案@#@2015年上半年中小学教师资格证统考真题试卷@#@《综合素质》（中学）@#@注意事项：

@#@@#@1.考试时间为120分钟，满分为150分。

@#@@#@2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

@#@在试卷上作答无效，不予评分。

@#@@#@一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@本大题共29小题，每小题2分，共58分）@#@1、班主任马老师常对学生说：

@#@“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。

@#@”这表明马老师具有（）@#@A.开拓创新的理念@#@B.素质教育的理念@#@C.自主发展的意识@#@D.因材施教的意识@#@2、以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（）@#@“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。

@#@但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?

@#@看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。

@#@”@#@A.善于自我反思@#@B.缺乏探索精神@#@C.善于引导学生@#@D.缺乏问题意识@#@3、某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。

@#@年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（）@#@A.正确，便于分清教学@#@B.正确，利于激励学生@#@C.不正确，不能促进学生个性发展@#@D.不正确，不能平等对待所有学生@#@4、物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（）@#@A.全面发展理念@#@B.和谐发展理念@#@C.长善救失意识@#@D.课程开发意识@#@5、教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法（）@#@A.不符合统一城乡教师编制的准备要求@#@B.不符合教师资格证定期登记制度的规定@#@C.不符合统一中小学教师职称条例的规定@#@D.不符合严格实施教师准入制度的要求@#@6、被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以（）@#@A.向当地党委提出申诉@#@B.向当地纪检部门提出申诉@#@C.向当地法院提出诉讼@#@D.向当地教育部门提出申诉@#@7、为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学习这种做法（）@#@A.能促进自身发展，合情合理@#@B.能解决自己困难，情有可原@#@C.违反法律法规，应当追究责任@#@D.违反法律规定，但可免予处理@#@8、某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等发面予以倾斜，该县义务教育没有做到（）@#@A.重点发展@#@B.均衡发展@#@C.协调发展@#@D.优先发展@#@9、某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是（）@#@A.学术研究权@#@B.教育教学权@#@C.指导评价权@#@D.民主管理权@#@10、下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）@#@A.体罚学生，屡教不改的@#@B.侮辱学生，影响恶劣的@#@C.连续两年教学业绩排在末位的@#@D.故意不完成教育教学任务造成损失的@#@11.初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（）@#@A.勒令退学@#@B.开除学籍@#@C.批评教育@#@D.单独禁闭@#@12.放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是（）@#@A.王某@#@B.学校@#@C.政府@#@D.家长@#@13.下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（）@#@A.教师节接受学生自绘贺卡@#@B.出于爱心对学生严厉责骂@#@C.规定学生买大量辅导资料@#@D.家有喜事时接受家长贺礼@#@14.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师（）@#@A.诲人不倦@#@B.公正待生@#@C.勤恳敬业@#@D.廉洁奉公@#@15.学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领。

@#@”李老师的说法（）@#@A.错，教师应该不断提高理论素养@#@B.对，能把课上好就是优秀的中学教师@#@C.错，教师应该把自我提升作为首要目标@#@D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助@#@16.晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：

@#@“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!

@#@”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（）@#@A.保护学生安全@#@B.尊重学生人格@#@C.善于探索创新@#@D.认真备课上课@#@17.下列选项中，又称为“沈阳事变”的是（）@#@A.1.28@#@B.7.7@#@C.8.13@#@D.9.18@#@18.中国古代三省六部制中“户部”职能是（）@#@A.掌管吏政@#@B.掌管财政@#@C.掌管军政@#@D.掌管学政@#@19.世界上第一个修铁路的国家是（）@#@A.法@#@B.英@#@C.美@#@D.德@#@20.中国南沙群岛中面积最大的是（）@#@A.太平岛@#@B.南成岛@#@C.中业岛@#@D.黄岩岛@#@21.下列选项中，作品与国别对应不正确的是（）@#@A.《伊利亚特》-古希腊@#@B.《源氏物语》-日本@#@B.《格萨尔王传》-印度@#@D.《百年孤独》-哥伦比亚@#@22.中国研制的第一台一万次巨型计算机是（）@#@A.银河1@#@B.银河2@#@C.巨浪1@#@D.巨浪2@#@23.在我国既是农历节日又是节气的是（）@#@A.清明@#@B.谷雨@#@C.中秋@#@D.重阳@#@24.下列选项中，不符合古代“无为”观念的是（）@#@A.顺天之时@#@B.随地之性@#@C.隐忍之心@#@D.无所作为@#@25、图2所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是（）@#@@#@A、日晷@#@B、司南@#@C、地动仪@#@D、浑天仪@#@26、在word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是（）@#@A、单机“文件”—“打开”@#@B、单击“文件”—“新建”@#@C、单击“插入”—“文件”@#@D、单击“插入”—“超级链接”@#@27、在PowerPoint中，能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是（）@#@A、幻灯片备注视图@#@B、幻灯片普通视图@#@C、幻灯片浏览视图@#@C、幻灯片大纲视图@#@28、班里要推选一位同学到校迎新晚会上表演。

@#@班长征询同学意见@#@①小王说：

@#@小刘很有艺术细胞，小刘合适@#@②小白说：

@#@小张是舞林高手，小张合适@#@③小刘说：

@#@小白唱歌非常好，小白也合适@#@④小张说“小白过奖了，小白或小刘都合适”@#@如果只有一个人的话与推选结果相符，则推选出来的同学是（）@#@A、小王@#@B、小张@#@C、小刘@#@D、小白@#@29、俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。

@#@下了各项中，对此句理解不正确的是（）@#@A、想套住狼，就要舍得孩子@#@B、只要舍得孩子，就能套住狼@#@C、舍得孩子，也许能套住狼@#@D、只有舍得孩子，才能套住狼二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。

@#@@#@30、材料题@#@当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：

@#@@#@教师甲对学生说道：

@#@“一上课就发呆，开小差。

@#@你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。

@#@”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。

@#@@#@教师乙和蔼的对学生说：

@#@“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗?

@#@”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：

@#@“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?

@#@”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗?

@#@”该生听的很认真。

@#@@#@问题：

@#@请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。

@#@（14分）@#@31、材料题@#@无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。

@#@在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，@#@与同事探讨。

@#@在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”，教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。

@#@学生文雪说：

@#@老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。

@#@因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。

@#@在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好。

@#@@#@杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。

@#@于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。

@#@王宇等同学逐渐变得开朗了。

@#@@#@晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。

@#@在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。

@#@@#@问题：

@#@请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为（14分）@#@32.材料@#@读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。

@#@自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。

@#@为什么呢?

@#@因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。

@#@它不能像自己思考的人，把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。

@#@他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。

@#@所以，在健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。

@#@@#@以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络?

@#@人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。

@#@反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。

@#@@#@（摘编自叔本华《读书与思考》）@#@问题：

@#@@#@

（1）简要概括作者在文段中提出的观点（4分）@#@

（2）结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法（10分）@#@三、写作题（本大题1小题，50分）@#@33.阅读下列材料，根据要求写一篇论说文@#@山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;@#@风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。

@#@你认为快乐的，就去寻找;@#@你认为值得的，就去守候;@#@你认为幸福的，就去珍惜。

@#@没有不被评说的事，没有不被猜测的人。

@#@不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

@#@@#@要求：

@#@用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。

@#@@#@ @#@@#@2015年上半年中小学教师资格证统考真题试卷《综合素质》（中学）@#@参考答案及专家详解@#@【参考答案】@#@1.B@#@【解析】马老师对学生的要求：

@#@身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。

@#@素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。

@#@@#@2.A@#@【解析】钟老师对自己进行教育的方式方法进行了反思，这说明他善于自我反思@#@3.D@#@【解析】该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这首先是按成绩对学生划分了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。

@#@@#@4.D@#@【解析】新课程改革强调，教师是课程的开发者和研究者。

@#@题目中物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这体现了该老师的课程开发意识。

@#@@#@5.D@#@【解析】很明显，教师王某的想法不符合教师资格证书定期登记制度的规定，其它选项都明显不对。

@#@@#@6..D@#@【解析】教师法第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

@#@教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

@#@@#@7.C@#@【解析】义务教育法第五十六条学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；@#@对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

@#@学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；@#@有违法所得的，没收违法所得；@#@对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

@#@@#@8.A@#@【解析】对实验学校进行师资和经费的倾斜，属于重点发展。

@#@义务教育法明确规定：

@#@第二十二条县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件县级以@#@9.D@#@【解析】题目中四个选项都是教师的权利，题目中教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，很明显，嚣张侵犯了教师民主管理的权利。

@#@@#@10.C@#@【解析】教师法第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

@#@@#@

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；@#@@#@

（二）体罚学生，经教育不改的；@#@@#@（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

@#@@#@11.C@#@【解析】学校有对学生进行批评教育的权利，开除学籍和勒令退学都侵犯了学生的受教育权。

@#@@#@12.A@#@【解析】学生伤害事故处理办法第八条学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

@#@@#@因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

@#@当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；@#@当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

@#@@#@13.A@#@【解析】B项违背了关爱学生，CD违背了为人师表@#@14.C@#@【解析】尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。

@#@@#@15.A@#@【解析】教育理念辅导报告能够提高教师的理论素养，因此本题选A@#@16.B@#@【解析】孙老师对晓茜进行批评和打击，是对学生的侮辱，没有尊重学生人格、@#@17.D@#@[解析]九一八事变（又称沈阳事变；@#@日本称满洲事变，因中国东北被日本称作满洲）指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。

@#@@#@18.B@#@【解析】户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书，曾称地官、大司徒、计相、大司农等。

@#@@#@19.B@#@20.A@#@【解析】太平岛为0.432平方千米；@#@中业岛0.37南威岛0.15.黄岩岛是中沙群岛的。

@#@@#@21.C@#@【解析】《格斯尔传》蒙古族著名英雄史诗。

@#@同英雄史诗《江格尔》﹑史传文学《蒙古秘史》并称蒙古族古典文学的三大高峰。

@#@@#@22.A@#@【解析】1983年12月22日，国防科技大学研制成功我国第一台亿次巨型计算机银河-I，运算速度每秒1亿次。

@#@银河机的研制成功，标志着我国计算机科研水平达到了一个新高度。

@#@@#@23.A@#@24.C@#@【解析】无为是道家的思想，ABD符合无为观点，国人之心是儒家思想。

@#@@#@25.D@#@【解析】浑天仪是浑仪和浑象的总称。

@#@浑天仪浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。

@#@浑天仪是我国东汉天文学家张衡所制@#@26.C@#@【解析】A项打开的是一个个word文档，B项新建的是一个Word文档，D项插入“超级链接”是直接插入图标。

@#@@#@27.C@#@28.B@#@【解析】此题考查逻辑基本规律的“矛盾律”和命题中的“或命题”。

@#@根据题目，小刘、小@#@张、小白、小白或小刘是选举的结果，如果选了小刘或小白二者中的一个，则答案就有两个，因为“或命题”成立的前提是“只要有一个为真”，所以只能选小张。

@#@@#@29.B@#@【解析】【解析】此题考查考生对逆否等价命题的把握。

@#@@#@逆否等价命题公式为：

@#@P→Q-Q→-P@#@题干为“-孩子→-狼”等价于“狼→孩子”@#@前推后：

@#@狼→孩子@#@前推后：

@#@孩子→狼@#@孩子→狼或孩子→-狼@#@后推前：

@#@狼→孩子@#@30.【参考答案】@#@答：

@#@甲老师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法。

@#@（1分）@#@从学生观的角度来说：

@#@@#@1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生（5分）@#@

（1）学生具有巨大的发展潜能@#@学生回答不上来问题，不能就认为学生笨，给学生贴标签，而应该像乙教师那样，进行启发教学，激发学生的潜能。

@#@@#@

（2）学生是处于发展过程中的人@#@哪怕学生真的回答不上来，也应该从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考，而不应该像甲老师那样打击学生学习的积极性和自信心。

@#@@#@2.学生是发展的主体（3分）@#@学生是发展的主体，我们应该承认学生的主体地位，多启发激励学生。

@#@@#@3.学生是独特的人（5分）@#@

（1）每个学生都有自身的独特性@#@教师在教学时应承认学生的独特性，可能有的学生对于问题需要细致思考，这时教师应有耐心，如果学生对于这一问题无法回答，老师在提问之前也应该了解学生的基础，避免学生回答不上来的尴尬。

@#@@#@

（2）学生与成人之间存在着巨大的差异@#@教师应该承认学生之间是具有差异性，应该因材施教。

@#@乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，并给与了适当的鼓励。

@#@@#@31【参考答案】【解析】@#@1.爱岗敬业。

@#@杨老师对教学工作认真负责，大胆创新。

@#@@#@2.教书育人。

@#@杨老师对于有缺点的思宇、晓丽等同学积极地想法进行改正和教育。

@#@@#@3.终身学习。

@#@无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。

@#@@#@32.第一个问题【参考答案】人要善于思考，才能有所创新，并具有自己的思想体系。

@#@@#@【答题思路】此题目属于典型的“分析概括作者在文中的观点态度”。

@#@考生需注意以下几点：

@#@1.根据文体特点。

@#@选文属于典型的论说文。

@#@所以作者的观点一般会在文段开头，作者开始以“读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑”这句话引入自己接下来要论证的“思考”的重要性，很显然。

@#@作者一开始就否定了“读书”，因为那是“别人的思想”，自己的精髓被“取代”了。

@#@之后作者通过对比“自己思考出来的东西”和“看书吸收他人的思想”，说明前者利多害少。

@#@肯定“思考的重要性”。

@#@紧接着，作者又比较“以读书终其一生的人”和“以思考终其一生的人”两种人，对“以思考终其一生的人”给予高度评价。

@#@所以，综合选文，作者论证的核心就是“思考的重要性”。

@#@2.抓要点句（抓文眼）。

@#@根据上面分析，文眼就是“思考”。

@#@3.从遣词造句（感情色彩）中体会，文段的第一句话就是明显否定了读书，肯定了接下来的思考，而且选文在反复强调思考的重要性。

@#@4.借助于材料的背景知识，把握作者在文中的观点和态度。

@#@叔本华是一个思考的强调着，所以选文也是一如既往的坚持了“思考”的重要性。

@#@5.忌讳主观臆断。

@#@做题时应该紧紧围绕作者的观点，考生可以同意或者不同意，但是坚决不能随便定义文章的观点，衍生出自己的“所谓的观点”。

@#@@#@问题2：

@#@结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识与看法？

@#@（10分）@#@32.第二个问题【参考答案】@#@读书，是一种成长，我们要取其精华，去其糟粕，才能真正有所进步。

@#@思考，是一种创新，我们要不断思考，才能更好实现自己的价值。

@#@一个人，若能将“活读书”与“勤思考”相结合，必能达到人生的金字塔。

@#@@#@我们可以热爱读书，因为“书籍是人类进步的阶梯”，伏尔泰也说过“读书使人心明眼亮”。

@#@可以说，读书是通往天堂的阶梯。

@#@但是我们不能死读书，读死书。

@#@书籍的世界千姿百态，我们要取舍有度，即鲁迅先生所说的“取其精华、去其糟粕”，将别人的思想吸收为自己的思想，而不是一味地咀嚼，要真正消化到灵魂深处。

@#@我么要将那看起来纷然杂陈、混乱不堪的各种思想观点进行整合吸收，而不至于因为这种思想的过度拥挤状态，攫夺了自己的正确观察力，也失去了自己的主见，这样真的很可能导致精神秩序的紊乱。

@#@但是，我们不能否定思考的力量，正如作者所言，自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，而且我们可以通过自己的思考把已把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。

@#@思考，可以为我们的打开原生态创新的大门，思考，可以使我们向没有开拓的文化领地、向新的巨人迈进一步，更可以使得我们成为独立的个体。

@#@@#@善于读书，读好书，好读书，读活书。

@#@善于思考，不断创新，那么，每个人的世界都会更加豁亮。

@#@乘着天使的两只翅膀，我们一定能翱翔高空，开辟自己的新天地。

@#@@#@【答题思路】此题属于典型的“观念探究型”，需要对作者的观念进行探究，答题时从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度进行探究。

@#@“是什么”即作者是如何阐述“阅读与思考的关系的，观点是什么”，你又是如何认为的。

@#@很显然，作者肯定“思考”，我们也肯定；@#@“为什么”即讨论“作者为什么肯定思考”，或者你坚持什么观点又是为什么；@#@“怎么办”就是“我们应该怎么做才能真正思考”或者才能架起“读书与思考”的桥梁。

@#@之后，再进行一个简单的总结阐述自己的观点即可。

@#@要注意，做此题时，不能像第一题一样，考生可以有自己的思考。

@#@可以部分同意作者观点，也可以完全同意。

@#@本答案即部分同意作者的观点，同意其对“思考重要性”的论述。

@#@同时对“如何读书”做个简单分析。

@#@@#@ @#@@#@33.【参考答案】@#@1.审题@#@

（1）审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。

@#@此处着重解析议论文。

@#@@#@

（2）审题型—材料作文@#@（3）审要求—字数要求（1000字及以上）@#@2.立意—确定文章的观点/中心思想@#@这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没必要一味地攀比”、“没必要总是模仿”、“你认为”、“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”，所以中心观点就是“坚持个性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自我，实现价值”等。

@#@@#@3.选材@#@从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。

@#@@#@在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。

@#@我们可以举例子，比如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞；@#@还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚守着自己的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁。

@#@同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想。

@#@类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。

@#@@#@4.布局：

@#@简单说下议论文的结构@#@可以从标题、引论（开头段落）、本论（中间部分）、结论（结尾段）入手写作。

@#@@#@标题，只要是围绕“坚持自我”的就行。

@#@比如“顺应自我，实现价值”、“让自己闪闪发光”、“我就是我”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“不缘身在此山中”都可以。

@#@@#@开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。

@#@本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。

@#@采用“分论点1（观点+例子+阐释）；@#@分论点2（观点+例子+阐释）；@#@分论点3（观点+实际+阐释）”的结构模式。

@#@@#@结尾可以采用点睛式、照应式（呼应标题、首尾照应）、引用式等进行写作。

@#@@#@5.表达：

@#@恰当应用修辞让自己的语言亮起来。

@#@@#@2015年下半年中小学教师资格证统考真题试卷@#@《综合素质》（中学）@#@注意事项：

@#@@#@1.考试时间为120分钟，满分为150分。

@#@@#@2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

@#@在试卷上作答无效，不予评分。

@#@@#@一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@本大题共29小题，每小题2分，共58分）@#@1.历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：

@#@“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）。

@#@@#@A.批评学生扰乱秩序B.视而不见，继续上课@#@C.引导学生展开讨论D.";i:

1;s:

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"全国职业院校技能大赛养老服务技能@#@2018年全国职业院校技能大赛养老服务技能@#@赛项试题库@#@一、案例分析参考试题库@#@使用说明：

@#@@#@本案例试题库,适用于养老服务技能赛项案例分析实操笔答。

@#@正式赛卷于比赛前三天内，把赛卷随机排序后，在监督组的监督下，由裁判长指定相关人员抽取正式赛卷与备用赛卷。

@#@为保证区分度和公正性，抽取后，专家组在监督组监督下，对相关情境会做适当调整和修改。

@#@大赛结束后一周内在大赛网站上公布竞赛正式赛卷及评分标准。

@#@@#@1.【情境描述】@#@马爷爷，88岁，汉族，大学文化，“脑中风”后卧床１年，经康复治疗一个月收效甚微，认为康复治疗劳民伤财，且作用不大，遂停止康复治疗。

@#@老人现瘫痪在床，能与人正常交流，吞咽功能正常，但无法自主翻身，大小便失禁，吃饭、穿衣、洗漱等日常生活活动均需要家人帮助。

@#@老人近日骶尾部皮肤出现破溃，皮肤表浅溃疡，基底红，表面有少量渗液，无臭味。

@#@马爷爷为事业单位退休职工，丧偶，育有一儿二女，子女均有稳定收入且孝顺，但忙于工作均无法照顾老人，于是为父亲请了一名家政服务员在家中照护。

@#@经过一段时间的照护，老人骶尾部皮肤发生破损，子女认为家政服务员不够专业，想让父亲入住养老机构并征得老人同意。

@#@老人儿子家附近有一所日间照料中心，不仅收费便宜，子女探望也较方便。

@#@离儿子家５公里处，有一家大型养老机构，且有配套的康复医院，收费较日间照料中心贵，子女需乘车探望。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为一名养老护理专业人员，您认为老人应入住哪个类型的养老机构？

@#@同时请您确定老人目前所存在的主要健康问题，并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@2.【情境描述】@#@李某，女，86岁，20年前得糖尿病，10年前患心梗采取心脏支架治疗，3年前患脑梗遗留左侧肢体功能障碍，2个月前患大面积脑梗，经本市某三甲医院抢救脱离生命危险，但目前意识清楚，时有急躁情绪，进食困难，容易出现呛咳，生活不能自理，大小便失禁，经药物治疗血糖、血压控制可，但家属考虑老人生活质量问题，放弃医院治疗。

@#@李某受过高等教育，从事教育工作，已退休，信仰基督教，丈夫去世多年生前为高知，有2女1子，均为知识分子，没有时间在家里照顾老人，鉴于老人身体情况，家属希望老人入住养老机构。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人需要什么样的养老机构？

@#@老人面前所存在的照护问题并制定详细的解决方案，解释措施依据，以便您休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@3.【情境描述】@#@李奶奶，女，90岁，丧偶，10年前出现记忆力下降，经常说自己丢东西，怀疑有人进了她房间，觉得冰箱内存放的食物，被人动过，有人要害她，每日惶恐不安，极度缺乏安全感。

@#@家人认为老人糊涂了，未予重视。

@#@两年后，老人脾气越来越暴躁，偶尔出现攻击行为，与人沟通较少，不愿意出门，外出活动明显减少。

@#@家属试图带老人外出就医，老人拒绝。

@#@随着病情的逐渐加重，老人出现睡眠颠倒，夜间游走，会用碗去舀马桶里的水喝，随处大小便。

@#@三个月前老人不慎跌倒，导致左髋部骨折，根据老人目前整体状况，医生建议采取保守治疗，制动。

@#@老人目前活动受限，长期卧床，不能自行进食、如厕困难。

@#@老人曾参加过抗日战争，是一名女八路军、老共产党员，事业单位离休干部，育有两子。

@#@老人独居，子女都在政府机关工作，平日里较为繁忙，偶尔会回家看望老人，日常生活由保姆照顾。

@#@现保姆提出长时间休息不好、经常被打，身体已不堪重负，准备辞职。

@#@老人居住小区公共设施完善，距离老人家里往北1公里内，有一所日间照料中心，往南5公里内有一家高端养老机构。

@#@子女认为老人已经成为家里最大的负担，需要24小时照护，希望把老人送到养老机构。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的主要健康问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@4.【情境描述】@#@张奶奶，女，75岁，丧偶，退休前为某事业单位的会计，育有一儿一女，儿女孝顺。

@#@张奶奶双眼患有白内障，视物不清，平时有失眠的症状，吃佐匹克隆控制。

@#@在家曾跌倒两次，第一次跌倒是在卫生间，造成左下肢胫骨骨折，在第二次跌倒时因头部碰到桌子，昏迷了72小时，诊断为硬膜外出血，现意识已恢复正常，但张奶奶害怕再跌倒借助助步器行走。

@#@老伴李爷爷在半年前突然去世，儿女工作繁忙无暇顾及张奶奶，在女儿的劝说下入住女儿家附近的环境及设施较好的公办老年公寓，入住后护理员发现张奶奶经常尿裤，经询问尿裤的原因，张奶奶告诉护理员，二十多年前开始在咳嗽、打喷嚏、奔跑时尿液不自主地溢出，并随着健康状况的好坏而时重时轻。

@#@去年年底开始症状加重。

@#@询问过去史，得知张奶奶自这个冬春季以来持续咳嗽长达4个月，漏尿症状有所加重。

@#@询问生育史，女儿为产钳助产。

@#@妇科检查见子宫Ⅰ度脱垂。

@#@泌尿系统检查，膀胱内压正常，膀胱逼尿肌稳定。

@#@尿道压力测试：

@#@在膀胱充盈状态下，站立位可见随咳嗽尿液漏出，咳嗽停止后还见漏尿。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的照护问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@5.【情境描述】@#@王爷爷，男，80岁，丧偶，于2013年2月出现记忆力下降，定向力障碍，经常说自己丢东西，一件事会反反复复说很多遍，吃完饭还会再问什么时候吃饭？

@#@出门后，经常找不到回家的路。

@#@两年后，老人脾气越来越暴躁，伴有人格改变，呈进行性加重。

@#@每天晚上起床游走，偶尔出现幻听、被害妄想，看到镜子中的自己不能识别，会感到害怕。

@#@老人拒绝洗澡、拒绝更换衣服，无论如何劝说，也无济于事，家属倍感无奈，无力照顾。

@#@老人曾任某大型集团董事长，育有一子一女。

@#@子女从商，平日里非常繁忙，偶尔会回家看望老人，日常生活由保姆照顾。

@#@现保姆提出长时间休息不好、身心劳累，准备回老家。

@#@老人居住小区公共设施完善，距离老人家里往北5公里内，有一所日间照料中心，往南10公里内有一家高端养老机构。

@#@子女认为老人现在需要24小时生活照护和24小时精神陪伴，希望老人入住养老机构。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的主要健康问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@6.【情境描述】@#@戴爷爷，85岁，退休前为当地政府职能部门的工作人员，有一儿一女，与老伴二人居住，家庭和睦。

@#@一年前，戴爷爷因小脑萎缩病情加重，老伴年纪大，儿女工作繁忙，家中无人照顾，遂住进养老院，儿女会在周末时来养老院看望他。

@#@戴爷爷患有小脑萎缩，吃饭困难，需要他人帮助，饮水时有呛咳；@#@说话不清，无法正确表达自己的需求；@#@站立不稳，摇晃，步态蹒跚，行走时左右摇摆，坐位时很难控制自己，易栽倒，需要约束带约束；@#@手指震颤，抓不住东西；@#@左手有时会无意识的握紧，易抓伤掌心。

@#@戴爷爷白天时情绪较稳定，但晚上有时会情绪失控，有锤床、喊叫等行为。

@#@此外，戴爷爷还有夜尿频繁的症状。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的照护问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@7.【情境描述】@#@张奶奶，79岁，丧偶，退休前为小学教师，有一个女儿，自己独居。

@#@张奶奶患有高血压病，每日吃波依定、倍他乐克等降压药；@#@同时还患有风湿性关节炎，关节肿大，活动受限，发病时全身关节疼痛，平日吃依托考昔片、双醋瑞因胶囊来控制疾病。

@#@最近张奶奶有时会忘记自己在做饭，开着煤气就出门，记忆力下降明显，女儿因小孙子刚出生，忙于照顾孙子无暇顾及老人，又非常担心发生意外，处于安全考虑将张奶奶送到养老院。

@#@入住后养老护理员通过和老人的沟通，发现张奶奶因女儿不能照顾她，情绪低落及焦虑，有失落感，降压药没有按时服用，量血压180／110mmHg。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的照护问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@8.【情境描述】@#@李爷爷，男性，87岁。

@#@7年前，在医院诊断为老年痴呆，平日里总是语无伦次，不能正确回答问题，有时还会高声喊叫，生活完全由老伴儿照顾。

@#@1年前，老伴儿因长期劳累，突发心肌梗死去世。

@#@李爷爷的儿子为老人请了一位保姆，负责照顾老人的日常起居，最近，李爷爷总是郁郁寡欢、闷闷不乐，经常一个人待在屋里，有时会盯着老伴儿的遗像看，看着看着就会流眼泪。

@#@两周前，李爷爷夜间起床如厕，不慎跌倒在卫生间，造成胸部左侧第9、11肋骨折，行胸、腹带外固定、卧床，生活不能自理。

@#@保姆提出照护负担过重，身心疲惫，要休息一段时间。

@#@李爷爷退休前是一位京剧艺术家，喜欢唱戏、书法、看报纸。

@#@儿子、儿媳均在私企单位工作，平日里总是加班，较为繁忙。

@#@老人居住的小区内有一所日间照料中心，附近有一所医养结合型养老机构。

@#@家属认为老人现在需要24小时专业照护，希望老人入住养老机构。

@#@@#@任务要求：

@#@您是负责李爷爷照护的工作人员，请确定李爷爷当前主要的健康问题有哪些？

@#@并制定出适宜的照护计划，病情解释措施依据。

@#@以便你在休息设计其他人也能替代你的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@9.【情境描述】@#@王老，男性，72岁。

@#@去年，王老因为中风，出现了左侧偏瘫，多数时间需要坐在轮椅上，老伴5年前去世，生活上需要护理员来照顾。

@#@王老的姐姐和儿子每周都来探望他一次，跟他聊聊家常。

@#@但是，半年前，王老的姐姐因为心脏病发作去世了，只剩下儿子来看他了。

@#@最近王老总是一个人待在屋里，晚上总是睡不着觉，白天也不去活动室练习书法了，一动不动；@#@最近这两周，到吃饭时，王老总说没有胃口，饭量还不到平时的一半，体重也轻了好几斤。

@#@每天好不容易劝他到大厅去看电视消遣消遣，他也总是坐在电视前发呆，有时还会流起眼泪来。

@#@王老退休前是大学教师，已退休7年，平日里，王老喜欢书法、看报纸，每天都坐着轮椅去活动室练习一小时书法。

@#@平时酷爱的书，他平时最喜欢看的报纸也堆在房间里，自王老老伴及姐姐去世后，他总说人老了活着没有意思。

@#@@#@任务要求：

@#@您是负责照护王老的工作人员，请确定王老当前主要的健康问题有哪些？

@#@并制定出适宜的照护计划，病情解释措施依据。

@#@以便你在休息设计其他人也能替代你的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@10.【情境描述】@#@孙爷爷，男，83岁，丧偶，患有帕金森综合征十余年，体弱，步态不稳、行动迟缓。

@#@两年前出现记忆力下降，经常找不到东西，有时会怀疑别人进了他的房间，说地上有别人的脚印。

@#@近期，老人越来越不愿意出门，和家人的沟通也越来越少，家属试图带老人外出就医，老人拒绝。

@#@一个月前老人在如厕的过程中不慎跌倒，导致右踝骨折，术后自理能力下降，需要借助轮椅出行。

@#@老人是某大型集团退休干部，育有一子一女。

@#@子女都已成家，平日里工作较为繁忙，周末偶尔回家看望老人。

@#@老人日常生活由保姆照顾，现保姆提出要回老家照顾待产的儿媳。

@#@老人居住小区公共设施完善，周边就有一所日间照料中心和一家高端养老机构，子女认为老人目前需要24小时专业的照护和陪伴，希望老人入住养老机构。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的主要健康问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@11.【情境描述】@#@马爷爷，68岁，汉族，高中文化，半年前发作“大面积脑梗死”，出院回家后一直未行康复治疗。

@#@老人目前长期卧床，左侧偏瘫，右手可取物，能翻身向左侧，不能实现右侧翻身。

@#@老人无不良饮食习惯，近期进食时偶有呛咳，无大小便失禁。

@#@马爷爷洗漱、穿脱衣服、用餐、如厕均需老伴协助，因此情绪低落，常叹息流泪，拖累老伴深感自责。

@#@老人子女希望父亲入住养老机构，得到专业的照护，体检结果显示老人无传染病及精神类疾病。

@#@马爷爷夫妇均为企业单位退休职工，其子女在外地都有稳定工作，当地已实施老年人长期照护险。

@#@老伴体健，平素马爷爷的日常起居由老伴照顾。

@#@老夫妻俩小区内有一所日间照料中心，附近有一所医养结合型养老机构。

@#@马爷爷不同意入住养老机构，一是不想给子女增加经济负担；@#@二是不想与奶奶分开。

@#@子女无奈，来到养老机构寻求帮助，并为马爷爷提出入住申请。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，请问您通过何种方式评估确定老人目前所存在的主要健康问题，并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@12.【情境描述】@#@白爷爷，70岁，汉族，农民，小学文化，生活能自理。

@#@老人患高血压15年，长期服用倍他乐克，药物服用无规律，感觉身体不适时才服药，自主性较强，不喜劝导。

@#@入住养老机构前，在家中曾摔跤两次，均无大碍。

@#@半年内辞退保姆两名，儿子无奈，将其送住养老机构。

@#@老人入住养老机构后，不愿参加机构组织的针对慢性疾病的健康知识讲座，认为自己身体很硬朗，医生护士就会吓唬人。

@#@白爷爷育有一子一女，儿子为事业单位职工，女儿无稳定收入，白爷爷的生活费用均由其儿子承担，当地尚未实施老年人长期照护险。

@#@平素白爷爷的日常起居由老伴照顾，由于白爷爷半年前丧偶，后搬至儿子家居住。

@#@在儿子家居住期间，老人经常与邻居因琐事争吵，一个月前与儿媳吵架后要求入住养老机构，入住后经常与工作人员说只有养老护理员好，子女及其他人都对自己不好。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，请您确定老人目前所存在的主要健康问题，并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@13.【情境描述】@#@孙爷爷，75岁，汉族，大学文化，三年前开始健忘，如烧菜忘放盐，出门忘锁门等情况时有发生，家人以为是年纪大的缘故未加以重视。

@#@老人近期经常出现幻觉，总觉得有人要放毒气害他，把家中所有可能有孔隙的地方均贴上了胶布，如电视机插座及遥控器均未能幸免。

@#@子女遂将其送往医院检查，经医生诊断为阿尔茨海默症，遵医嘱口服盐酸多奈哌齐片。

@#@老人目前行动自如，需他人提醒如厕，经常把孙子认成儿子，对人戒备心强，平日锁紧房门，不愿出门。

@#@孙爷爷为企业单位退休职工，丧偶，育有一儿二女。

@#@老人享有长期照护险，子女均有稳定收入且孝顺，老人住在儿子家，但儿子忙于工作无法照顾老人。

@#@老人儿子所住小区内有一家日间照料中心，收费较便宜。

@#@离儿子家不远处有一所医养结合型养老机构，配备有医生、护士、康复师、心理咨询师等专业人员，但收费较日间照料中心贵。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为一名养老护理专业人员，您认为老人应入住哪个类型的养老机构？

@#@同时请您确定老人目前所存在的主要健康问题，并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@14.【情境描述】@#@姚老伯，75岁，丧偶。

@#@喜欢吃肉及甜食，不爱吃蔬菜，嗜辣。

@#@不爱活动。

@#@白天大部分时间在房间看书报或电视节目。

@#@一个月前体检，检查结果显示，血糖、血脂偏高。

@#@最近一段时间腹胀，并排便不畅、困难，每周排便2-3次，大便干结，自行服用助消化药，但自觉效果不佳，食欲略有下降。

@#@并且夜间入睡困难，多梦，早醒，睡眠质量差，为弥补夜间睡眠的不足，现每日下午睡眠达2-3h。

@#@老人退休前为一家报社的编辑，大学文化程度，老人子女均在国外，不能陪伴老人，因此老人入住在居住地的环境及设施较好的公办养老机构。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人目前所存在的主要健康问题并制定详细解决方案，解释措施依据，以便您在休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@15.【情境描述】@#@张某，男，78岁，老人近六年与老伴夏季在北京生活，冬季在海南生活，夫妇生活自理，张老有肺纤维化病史，7天前返京后出现喘憋、呼吸困难，入住北京某3甲医院治疗，经吸氧治疗缓解，老人有高血压病10年，口服药物治疗，血压维持在正常水平，老人近2年性格较为孤僻，不愿与他人交往，出现健忘，特别是近记忆力减退明显，偶有购物时出现计算困难。

@#@家属担心老人再次出现问题，希望老人入住养老机构。

@#@张老从事业单位退休，育有一子，家庭经济状况一般，居住小区公共设施较为完备，但不能提供实时吸氧服务，其子无奈来到养老机构寻求帮助。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人需要什么样的养老机构？

@#@老人面前所存在的照护问题并制定详细的解决方案，解释措施依据，以便您休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@16.【情境描述】@#@李某，女，74岁，老人有高血压病10余年，口服降压药血压控制好，无其他慢性病，平素性格内向，喜女工，随着年龄增长，眼睛出现老花，已很少做针线活，不喜做其他家务，没有其他爱好，2个月前老伴去世，情绪低落，更不喜与人交往，时时哭泣，失眠，近期时有健忘，计算力下降，不思饮食，偶有小便失禁，大便正常，生活能自理。

@#@老人无工作，不识字，有一子一女，儿女经济情况一般，考虑老人精神情况，家属希望老人入住养老机构。

@#@@#@任务要求：

@#@您作为养老机构的一名工作人员，首先请确定老人面前所存在的照护问题并制定详细的解决方案，解释措施依据，以便您休息时其他人也能代替您的工作。

@#@制定方案时应考虑直观性展示、功能性/专业正确的答案、持久性/当前与远期的照护目标、经济性/适度合理、社会接受度、家庭、社会与文化环境和创造性要求。

@#@@#@二、综合技能参考试题（标准）库@#@使用说明：

@#@@#@本案例试题库,适用于养老服务技能赛项综合技能现场操作。

@#@正式赛卷于比赛前三天内，把赛卷随机排序后，在监督组的监督下，由裁判长指定相关人员抽取六个操作模块，为保证区分度和公正性，专家组在监督组监督下，专家组根据抽取的六个操作模块，综合为两个综合技能情境为综合技能项目正式赛卷与备用赛卷。

@#@每个综合技能情境包含抽取的3个考核点，涉及3个具体操作任务。

@#@大赛结束后一周内在大赛网站上公布竞赛正式赛卷及评分标准。

@#@@#@依据《养老护理员》国家职业标准,技能操作竞赛主要是指实操技能竞赛，包括三个方面：

@#@生活照料、基础护理、康复训练。

@#@具体如下：

@#@@#@生活照料模块：

@#@为带鼻饲管老年人进行进食照料；@#@布置睡眠环境，协助老年人上床睡觉；@#@为卧床老年人更换床单；@#@为留置尿管的老年人更换尿袋；@#@识别老年人进食困难的原因和应对措施；@#@用棉球法为老年人进行口腔护理。

@#@@#@基础护理模块：

@#@采用绷带包扎法进行外伤止血包扎；@#@为老年人进行湿热敷；@#@为老年人测量腋下体温；@#@应对老年人Ⅰ度烫伤。

@#@@#@康复训练模块：

@#@使用轮椅转运老年人；@#@帮助老年人进行穿脱衣服训练；@#@指导老年人使用拐杖行走训练；@#@指导肢体障碍老年人进行床上翻身的康复训练；@#@指导肢体障碍老人进行桥式运动的康复训练。

@#@@#@具体如下：

@#@@#@

（一）生活照料模块@#@试题1.为带鼻饲管老年人进行进食照料@#@【情境】高奶奶，左侧瘫痪，右侧卧位，呈嗜睡状态，吞咽困难，医嘱给予鼻饲，请护理员通过鼻饲管为高奶奶进食。

@#@@#@

（1）本题分值：

@#@100分@#@

（2）考核时间：

@#@5分钟@#@（3）考核形式：

@#@实操@#@（4）考核具体要求@#@①做好操作前的准备工作；@#@@#@②做好沟通工作；@#@@#@③按照操作流程，完成通过鼻饲管进食的全过程；@#@@#@④做好操作后的整理工作；@#@@#@⑤掌握操作的注意事项。

@#@@#@（5）否定项@#@①操作过程中，泄漏考生信息（地区、单位、姓名等），该题得“0”分。

@#@@#@②鼻饲前，未进行抽吸见胃液的操作，即通过胃管喂水、喂饭，该题得“0”分。

@#@@#@（6）赛场准备@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@手动护理床@#@摇床@#@张@#@1@#@带护栏@#@2@#@模拟人@#@普通@#@个@#@1@#@准备胃管@#@3@#@双层治疗车@#@600*440*860@#@个@#@6@#@备小污物桶@#@4@#@餐桌@#@普通@#@个@#@3@#@可用床头柜替代@#@5@#@餐碗@#@内径16cm@#@个@#@6@#@内盛200毫升鼻饲饮食@#@6@#@水杯@#@内径7cm@#@个@#@6@#@盛温水@#@7@#@弯盘@#@13*20cm@#@个@#@12@#@8@#@餐巾@#@34×@#@72cm@#@条@#@6@#@黄色@#@9@#@餐巾纸@#@3层*200抽@#@包@#@6@#@10@#@软枕@#@40*60@#@个@#@6@#@11@#@一次性使用灌注器@#@80毫升@#@支@#@6@#@12@#@无菌纱布@#@7.5x7.5cm@#@块@#@6@#@根据考生数量适当准备@#@13@#@医用胶布@#@0.9*400cm@#@卷@#@6@#@适量@#@14@#@别针@#@1号@#@个@#@6@#@安全别针保险别针1号3.1cm一盒600@#@15@#@不锈钢污物碗@#@14cm@#@个@#@6@#@16@#@医用免洗洗手液@#@500毫升@#@瓶@#@6@#@17@#@记录笔@#@黑色0.5m@#@支@#@6@#@18@#@记录单@#@A4纸张@#@本@#@6@#@（7）实操评分标准@#@项目@#@总分@#@技术操作要求@#@实际得分@#@步@#@骤@#@1@#@工作@#@准备@#@14分@#@1.1环境准备（口述）:

@#@@#@

（1）房间干净、整洁；@#@（1分）@#@

（2）空气清新、无异味。

@#@（1分）@#@1.2护理员准备（口述）：

@#@@#@

（1）着装整齐；@#@（1分）@#@

（2）用七步洗手法洗净双手。

@#@（1分）@#@1.3老年人准备：

@#@@#@

（1）操作加口述：

@#@护理员站在床前，身体前倾，微笑面对老年人，评估，核对；@#@（1分）@#@

（2）操作加口述：

@#@评估胃管插入长度完好；@#@（1分）@#@（3）操作加口述：

@#@检查胃管固定周围的皮肤情况。

@#@（1分）@#@（4）操作加口述：

@#@无口腔内盘旋与折叠；@#@（1分）@#@（5）口述：

@#@询问老人是否需要排便。

@#@（1分）@#@1.4物品准备：

@#@物品备齐（5分），少1件（4分），少2件（3分），少3件以上（1分）@#@口述：

@#@物品准备完好，包括餐碗（内盛200升鼻饲液）、水杯（内盛温水）、推注器1个、弯盘2个、毛巾和餐巾纸、无菌纱布1块、笔和记录单、免洗洗手液。

@#@@#@步@#@骤@#@2@#@核对@#@沟通@#@9分@#@2.1核对：

@#@@#@

（1）操作：

@#@护理车推摆放在床头；@#@（1分）@#@

（2）口述：

@#@再次核对房间号；@#@床号；@#@姓名；@#@性别；@#@（2分）@#@（3）口述：

@#@核对饮食。

@#@（1分）@#@2.2沟通：

@#@@#@

（1）口述加操作：

@#@护理员附在老年人耳边唤醒老年人";i:

2;s:

28914:

"全面的院感知识培训@#@院感基本知识@#@第一章医院感染管理概论@#@第一节医院感染的基本概念@#@1.何谓医院感染@#@答：

@#@医院感染是指住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获@#@得出院后发生的感染，但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染。

@#@工作人员在@#@医院内获得的感染也属于医院感染。

@#@@#@2.何谓医源性感染答：

@#@医源性感染是指在医疗服务中，因病原体传播引起的感染。

@#@@#@易引起医源性感染的因素包括：

@#@多次进行侵袭性操作；@#@使用消毒或灭菌不合格的医疗器械或@#@设备；@#@医疗环境污染严重，如物体表面、空气、医务人员的手等，输入已被污染的药品、血液或血液制品等；@#@医务人员的职业暴露等等。

@#@@#@3.根据病原体的来源不同，医院感染可分为哪几类答：

@#@医院感染可根据病人在医院中获得病原体的来源不同，分为外源性感染和内源性感染。

@#@@#@4.何谓外源性感染答：

@#@外源性感染又称交叉感染，其病原体来自病人体外，如来自于其他病人、医务人员、诊疗器械和医院环境等。

@#@@#@5.何谓内源性感染@#@答：

@#@内源性感染又称自身感染，其病原体来自病人自身（皮肤、口咽、肠道、泌尿生殖道等）@#@的常居菌或暂居菌。

@#@当人体免疫功能下降或体内微生态环境失衡时即可发生内源性感染。

@#@随@#@着医院感染监控工作的深入，外源性感染已明显减少，内源性感染则在增加，成为医院感染@#@的主要类型。

@#@@#@6.医院感染流行病学哪些特点@#@

（1）感染链特点：

@#@外源性感染的传播过程必须具备三个基本环节，即感染源、传播途径和易感人群，缺一不可。

@#@@#@

（2）发病形式：

@#@医院感染多为散发性，有时可出现暴发流行。

@#@外源性感染的表现形式可为散发，也可为暴发。

@#@而内源性感染则呈散发形式。

@#@@#@（3）预防控制特点：

@#@大部分外源性感染是可以通过规范医护人员诊疗操作、严格消毒灭菌及隔离等措施得到预防和控制的。

@#@@#@内源性感染的发生基于病人的基础病、诊疗措施等多种因素，较难有效地预防和控制。

@#@但可@#@以通过合理使用抗菌药物及免疫抑制类药物、提高机体免疫功能等措施降低感染风险。

@#@@#@（4）科室分布特点：

@#@医院感染多发生于医院的高危科室，主要有各类重症监护病房、新生儿病房、神经外科、烧伤科、心胸外科，呼吸科、血液科和肾科病房等。

@#@@#@（5）感染部位分布特点：

@#@鉴于不同国家发生医院感染的危险因素不同，导致医院感染发生的主要部位亦有所不同。

@#@在美国，主要感染部位为泌尿道、手术部位、下呼吸道及血流感染。

@#@而我国主要感染部位则为呼吸道、消化道、泌尿道及手术部位感染，占整个医院感染的80%@#@以上。

@#@@#@7.医院感染常见感染源有哪些@#@答：

@#@医院感染常见感染源主要有病人、带菌者或自身感染、污染的医疗器械、污染的血液或血液制品、环境储源等。

@#@@#@8.医院感染的传播途径主要有哪些@#@答：

@#@医院感染的传播途径主要有以下几种:

@#@@#@

（1）接触传播-----是医院感染最常见、也是最重要的传播途径。

@#@包括直接接触传播和间接@#@传播。

@#@由接触传播的疾病常见的有肠道感染、多重耐药菌感染、皮肤感染等。

@#@（蓝色）@#@

（2）飞沫传播色）@#@由飞沫传播的疾病有百日咳、白喉、流行性感冒、病毒性腮腺炎等。

@#@（粉@#@（3）空气传播@#@由空气传播的疾病常见的有肺结核、麻疹、水痘等。

@#@（黄色）@#@9.哪些人群为医院感染的易感人群@#@答：

@#@医院感染易感人群主要有:

@#@@#@

（1）@#@有严重基础疾病患者，如糖尿病、恶性肿瘤、慢性肾病等患者。

@#@@#@老年人及婴幼儿患者。

@#@@#@接受各种免疫抑制治疗的患者，如抗癌药物、放疗、免疫抑制剂等。

@#@@#@长期接受抗菌药物治疗，造成体内微生态失衡的患者。

@#@@#@接受各种侵袭性诊疗操作的患者。

@#@@#@第二节医院感染管理的基本概念@#@1.何谓医院感染管理@#@答：

@#@医院感染管理是针对诊疗活动中存在的医源性感染及相关的危险因素运用相关理论与方法，总结医院感染的发生规律，并为降低医院感染而进行的有组织、有计划的预防、诊疗和@#@控制活动。

@#@@#@2.医院感染管理工作的主要内容有哪些@#@答：

@#@医院感染管理工作的主要内容包括:

@#@@#@

（1）成立医院感染管理组织，明确职责，并根据国家相关医院感染预防控制法规，结合医院的实际情况，制度医院感染管理规章制度。

@#@@#@

（2）对医疗机构各类人员进行医院感染预防与控制知识培训。

@#@@#@（3）对医院感染及其相关危险因素进行监测、分析及反馈，针对存在问题提出控制措施;@#@及时发现和控制医院感染暴发。

@#@@#@（4）落实医院感染控制措施，包括：

@#@合理使用抗菌药物，严格清洁、消毒灭菌与隔离，加强无菌技术操作、消毒器械的管理、一次性使用医疗用品的管理、医疗废物的管理，以及规@#@范医院感染高危部门、环节和操作的管理等。

@#@@#@（5）开展医务人员预防医院感染的职业卫生安全防护工作。

@#@@#@3.根据医疗机构不同规模，应如何建立健全医院感染管理组织@#@答：

@#@医疗机构应根据其规模不同，建立健全医院感染管理组织体系:

@#@@#@ @#@@#@

（1）住院床位总数在100张以上的医院，应当设立医院感染管理委员会和独立的医院感染管理部门。

@#@@#@

（2）住院床位总数在100张以下的医院，应当指定分管医院感染管理工作的部门。

@#@@#@（3）其他医疗机构应当有医院感染管理专（兼）职人员。

@#@@#@（4）各临床科室应当设立医院感染管理小组。

@#@@#@4.临床科室医院感染管理小组应履行哪些职责答：

@#@临床科室医院感染管理小组由科主任、护士长及本科监控医师、护士组成。

@#@其主要的职责是：

@#@@#@

（1）@#@根据本科室的工作特点，制定医院感染相关制度，并组织实施及督导。

@#@@#@协助医院感染管理专职人员开展医院感染预防工作。

@#@@#@对本科室感染病例进行监测，及时发现并上报医院感染病例。

@#@@#@指导、督促本科室医务人员执行无菌操作技术、消毒隔离、职业防护等制度。

@#@@#@负责本科室医院感染知识培训、宣教工作。

@#@@#@5.医务人员在医院感染预防与控制中应履行哪些职责答：

@#@医务人员是医院感染预防与控制措施的执行者，其主要职责是:

@#@@#@

（1）严格执行医院感染管理的各项规章制度。

@#@@#@

（2）掌握医院感染诊断标准，及时发现和上报医院感染病例，并协助开展医院感染流行趋势的调查。

@#@@#@（3）严格执行无菌技术、消毒隔离等规程，合理使用抗感染药物。

@#@@#@（4）参加医院感染知识培训，掌握职业安全防护方法。

@#@@#@6..医务人员均应接受医院感染知识培训吗答：

@#@是的。

@#@预防和控制医院感染相关知识是一个合格的临床医务人员所必须掌握的基础知识。

@#@@#@因此，医疗机构应对全体工作人员包括医院管理人员、医生、护士、医技人员和工勤人员等@#@进行医院感染管理相关法律法规、工作规范和标准、专业知识的培训。

@#@并对进修、实习、新上岗人员进行岗前培训，考试合格后方可上岗。

@#@@#@7.医院感染控制工作的重点科室/部门有哪些@#@答：

@#@医院感染控制工作的重点科室/部门是指医院感染高风险部门、对预防医院感染具有重要作用的科室。

@#@如重症监护病房、新生儿病房（母婴室）、移植病房、烧伤病房、手术室、产房、导管室、洁净病房、消毒供应中心、内镜室、口腔科、检验科、血液净化中心、感染性疾病科、急诊等。

@#@@#@第一节医院感染诊断原则@#@1.无明确潜伏期的感染如何判断是否属于医院感染@#@答：

@#@对于无明显潜伏期的感染，规定入院48小时以后发生的感染才属于医院感染。

@#@@#@2.有明确潜伏期的感染如何判断是否属于医院感染@#@答：

@#@对于有明确潜伏期的感染，规定自病人入院时算起，超过平均潜伏期后发生的感染属于@#@医院感染。

@#@@#@3.@#@出院后出现相关部位感染而再属于医院感染。

@#@@#@患者出院后发生的感染与住院期间接受的诊疗操作有关，属于医院感染吗答：

@#@应该属于医院感染。

@#@如在住院期间接受侵入性诊疗操作,次入院，该感染直接与上一次侵入性诊疗操作有关，@#@4.@#@

（1）在原有感染基础上出现新的其他部位感染（排除脓毒血症所导致的迁徒新病灶）。

@#@@#@5.如何判断新生儿发现的感染是否属于医院感染@#@48小时@#@答：

@#@新生儿在分娩过程中和产后获得的感染属于医院感染。

@#@而经胎盘获得，出生后以内发病的感染，如巨细胞病毒、弓形虫感染等不属于医院感染。

@#@@#@6.患者住院期间，只要在皮肤黏膜开放性伤口分泌物中培养到细菌就可诊疗为医院感染吗@#@答：

@#@不可以。

@#@患者在住院期间，如果皮肤黏膜开放性伤口培养到细菌而无炎症表现，这只是细菌定植，不属于医院感染。

@#@只有在皮肤黏膜开放性伤口分泌物中既培养到细菌，又有明显@#@局部炎症表现，才能诊断为医院感染。

@#@@#@7.医务人员在医院工作期间发生的感染属于医院感染吗答：

@#@医务人员在医院工作期间发生的感染属于医院感染。

@#@@#@8.直接于烫伤等因素导致的局部炎症表现属于医院感染吗@#@如烫伤、手术缝线刺激导致的轻微炎症等@#@答：

@#@由创伤或非生物因子刺激而产生的炎症表现,不属于医院感染。

@#@@#@9.患者原有的慢性感染在住院期间急性发作属于医院感染吗答：

@#@患者原有的慢性感染在住院期间的急性发作，不属于医院感染。

@#@@#@10.由于诊疗措施激活的潜在性感染属于医院感染吗答：

@#@由于诊疗措施激活的潜在性感染，如疱疹病毒、结核杆菌感染等，属于医院感染。

@#@@#@第二节医院感染常见临床类型的诊断@#@1.呼吸机相关肺炎应如何诊断答：

@#@符合下述两条之一即可诊断为呼吸机相关肺炎。

@#@@#@

（1）病人施行人工机械通气（MIV治疗后或解除MIV48小时内发生的肺部感染，患者出现粘痰、肺部啰音，并伴发热，或白细胞总数和（或）嗜酸性粒细胞比例增高，或X线显示肺@#@部有炎性浸润性病变。

@#@@#@

（2）病人在原有肺部感染基础上施行MIV治疗48小时以上，肺部又发生新的病原体感染,@#@并经病原学证实。

@#@@#@2.何谓血管内导管相关性感染@#@答：

@#@血管内导管相关性感染是指：

@#@带有血管内导管或拔除导管48小时内患者出现的静脉穿@#@刺部位感染（局部红肿或硬块或有脓液排出），或隧道感染（沿导管皮下走行部位出现疼痛@#@性、弥漫性红斑），或血流感染（败血症或真菌血症）等临床表现。

@#@@#@3.@#@如何诊断导管相关血流感染@#@相同药物结果的致病菌，即可诊断导管相关血流感染。

@#@@#@4.如何诊断输血相关性感染答：

@#@常见输血相关性感染病原体有肝炎病毒（乙、丙、丁、庚型等）、艾滋病病毒、巨细胞病毒、疟原虫、弓形体等。

@#@@#@诊断输血相关性感染，必须同时符合下述三种情况:

@#@@#@

（1）患者从输血至发病，或从输血至血液中出现病原免疫学标志物的时间超过该病原体感染的平均潜伏期。

@#@@#@

（2）有证据证明，受血者受血前从未有过该种病原体感染，免疫学标志物阴性。

@#@@#@（3）有证据证实供血人员血液存在该感染性物质，如：

@#@血中查到病原体、免疫学标志物阳性、病原DNA或RNA阳性等。

@#@@#@5.何谓抗菌药物相关性腹泻@#@答：

@#@抗菌药物相关性腹泻是指：

@#@近期曾应用或正在应用抗菌药物期间出现的肠道菌群失调所致腹泻性肠道疾病，包括由艰难梭菌引起的假膜肠炎。

@#@临床表现为腹泻或见斑块条索状伪膜,@#@可合并发热或腹泻。

@#@周围血白细胞可升高，大便涂片有菌群失调或培养出有意义的优势菌群。

@#@纤维结肠镜检查可见肠壁充血、水肿、出现，或见到2〜20mn灰黄（白）色斑块伪膜。

@#@@#@6.手术部位感染共分哪几种类型答：

@#@手术部位感染分为表浅手术切口感染、深部手术切口感染和器官/腔隙感染。

@#@@#@7.表浅手术切口感染如何诊断答：

@#@手术后30天以内发生，仅累及切口皮肤或皮下组织，并符合下述条件之一即可诊断:

@#@@#@

（1）切口局部红、肿、热、痛，或可见化脓性分泌物。

@#@@#@

（2）从化脓性分泌物或组织中培养出病原体。

@#@@#@（3）具有感染的症状或者体征，由外科医生开放的切口浅层组织。

@#@@#@8.深部手术切口感染如何诊断@#@答：

@#@无植入物者手术后30天以内、有植入物者手术后1年以内发生的与手术有关感染，累@#@及筋膜和肌层的深部组织，并符合下述条件之一即可诊断：

@#@@#@

（1）从切口深部引流或穿刺出脓液。

@#@@#@

（2）切口深部组织自行裂开或者由外科医师开放的切口，有脓性分泌物或有发热、局部疼痛等感染症状和体征。

@#@@#@（3）@#@经直接检查、再次手术探查、病理学或影像学检@#@ @#@@#@第一节医院感染病原学特征@#@1.医院感染病原体的特点有哪些@#@答：

@#@医院感染病原体的特点主要有:

@#@@#@

（1）以机会致病菌为主，如大肠埃希菌、铜绿假单胞菌、肠球菌、克雷伯菌属、白假丝酵母菌等。

@#@@#@

（2）多为多重耐药菌等。

@#@@#@（3）主要侵犯抵抗力低下的患者。

@#@@#@2.医院感染常见多种耐药菌有哪些@#@答：

@#@医院感染常见多种耐药菌有:

@#@@#@耐万古霉素肠球菌（VRE@#@产超广谱3-内先胺酶细菌。

@#@@#@耐碳青霉稀类抗菌药物肠杆菌科细菌。

@#@@#@耐碳青霉稀类抗菌药物鲍曼不动杆菌。

@#@@#@3.多种耐药菌引起的医院感染常见有哪几种答：

@#@由多种耐药菌引起的医院感染常见有：

@#@泌尿道感染、手术部位感染、医院获得性肺炎、导管相关血流感染等。

@#@@#@4.何谓微生态失调@#@答：

@#@人体正常微生物群与机体处于共生状态，共同组成了人体微生物系统，并形成生物性组@#@合的动态平衡。

@#@在外环境影响下，人体正常微生物群之间，正常微生物群与宿主之间的微生@#@态平衡遭到破坏，由生物性组合转变为病理性组合状态，即为微生态失衡。

@#@@#@5.微生态失衡与医院感染有何关系@#@答：

@#@当人体微生态失衡时可出现机体免疫功能受损，微生物群构成比例失调，或在体内发生@#@定位转移，或微生物的宿主转移，从而引起内源性医院感染的发生。

@#@可以表现为菌群失调、定位转移及血行感染等。

@#@@#@第二节临床微生物标本采集与运送@#@1.微生物标本采集原则是什么@#@答；@#@微生物标本采集原则是:

@#@@#@在感染的急性期、使用抗生素前采集标本。

@#@@#@选择正确的采样部位，并以适当的技术、方法与容器收集足量的标本。

@#@@#@（4）@#@验室。

@#@@#@标本采集后应立即送检，常规培养应在2小时内（厌氧培养应不超过30分钟）送达实@#@2.在诊断导管相关血流感染时，如何正确采集血培养标本答：

@#@诊断导管相关血流感染时，根据是否保留血管内导管采取不同采集方法:

@#@@#@

（1）保留导管：

@#@至少采集两套血培养，其中一套经外周静脉采集，另外一套从导管内或输液港隔膜无菌方法采集。

@#@两个位置采血间隔时间应<@#@5分钟。

@#@各自做好标记。

@#@@#@

（2）不保留导管：

@#@从独立的外周静脉采集两套血培养，并送导管尖端进行培养。

@#@@#@血标本应在采集2小时内送到实验室，若不能时送检，应室温保存。

@#@@#@3.留置导尿管患者如何正确采集尿培养标本答；@#@留置导尿管患者采集标本前，应先夹住导尿管，采集时松开导尿管，并弃其前段尿液。

@#@消毒导尿管采样部位，将注射器刺入导尿管，抽取尿液置于无菌容器中送检。

@#@@#@4.如何正确采集痰液标本答：

@#@痰液标本的采集可采用自然咳痰法、支气管镜法、经人工气道抽吸等多种方法。

@#@@#@（不用牙@#@自然咳痰法采集时，病人应留取清晨第二口痰。

@#@采集标本前应取下假牙，清洁口腔膏），用力咳出气道深部的痰，直接吐入无菌容器内。

@#@咳痰困难者可先于雾化。

@#@@#@5.如何正确采集手术切口感染标本@#@答：

@#@采集手术切口感染时，应先用无菌生理盐水擦拭感染局部二遍，去除切口表面渗出物和@#@皮肤污染菌，再用含生理盐水的无菌试子两个，采集病灶边缘或脓腔囊壁脓液或分泌物，分@#@别进行微生物培养和涂片检查。

@#@@#@第四章医院感染监测@#@第一节医院感染病例及耐药菌监测@#@1.何谓医院感染监测答：

@#@医院感染监测是指长期、系统、连续地收集、分析医院感染在一定人群中的发生、分布@#@及其影响因素，并将监测结果报送和反馈给有关部门和科室，为医院感染的预防、控制和管@#@理提供科学依据。

@#@@#@2.医院感染监测的目的是什么答：

@#@医院感染监测的目的主要是:

@#@@#@

（1）@#@掌握医院感染流行病学基础特征，提供医院感染的本底率。

@#@@#@及时发现医院感染危险因素，降低医院感染率。

@#@@#@及时发现和鉴别医院感染暴发。

@#@@#@利用监测结果，提高医务人员对医院感染控制的认识及执行感染控制措施的依据性。

@#@@#@评价医院感染控制措施的效果，不断提高医院感染管理质量。

@#@@#@2.医院感染病例监测根据其监测范围可分为哪几类答：

@#@医院感染病例监测根据其监测范围可分为全院综合性监测和目标性监测两类。

@#@@#@

（1）全院综合性监测：

@#@指连续不断地对所有临床科室的全部住院患者和医务人员进行医院感染及其有关危险因素的监测。

@#@@#@

（2）目标性监测：

@#@指针对高危人群、高发感染部位等开展的医院感染及其危险因素的监测，如重症监护病房医院感染监测、新生儿病房医院感染监测、手术部位感染监测、抗菌药物临@#@床应用与细菌耐药性监测等。

@#@@#@3.细菌耐药性监测的目的是什么@#@答：

@#@细菌耐药性监测的目的是通过对不同时期的细菌耐药性及耐药菌分离率进行比较，并与@#@抗菌药物使用情况进行关联分析，了解细菌耐药的发生、发展趋势，为制订抗菌药物药物临@#@床应用策略等提供依据。

@#@@#@第二节消毒灭菌效果及环境卫生学监测@#@1.为何要进行消毒灭菌效果监测@#@消毒药械是否有效、消毒方@#@答：

@#@因为消毒灭菌效果监测是评价消毒灭菌设备运转是否正常、法是否合理、消毒效果是否达标的唯一手段。

@#@@#@2.需进行消毒效果监测的常见项目有哪些答：

@#@需要进行消毒效果监测的项目有:

@#@@#@

（1）使用中的消毒剂。

@#@@#@

（2）紫外线辐照强度。

@#@@#@（3）消毒内镜，如胃镜、肠镜、喉镜、气管镜等。

@#@@#@3.需进行灭菌效果监测的常见项目有哪些答：

@#@需要进行灭菌效果监测的项目有:

@#@@#@

（1）使用中的灭菌剂。

@#@@#@

（2）各种灭菌设备。

@#@@#@（3）灭菌后物品，如灭菌内镜、内镜附件等。

@#@@#@4.环境卫生学监测项目有哪些答：

@#@环境卫生学监测项目主要有：

@#@空气、物体表面、医务人员手、血液净化透析液及透析用水等。

@#@@#@第五章@#@医院感染暴发@#@1.何谓医院感染暴发@#@2.@#@短时间内发生3例及3例以上同种同@#@答：

@#@医院感染暴发是指在医疗机构或其科室的患者中,源感染病例的现象。

@#@@#@3.医院感染暴发的常见类型有哪些答：

@#@医院感染暴发的常见类型有:

@#@@#@

（1）某一综合征的暴发：

@#@在医院感染爆发时，出现不同部位、不同病原体的感染。

@#@如消毒供应中心灭菌不合格时，同一批“无菌包”引起全院不同科室病人、不同部位、不同病原体@#@的感染。

@#@@#@

（2）某一系统感染的暴发：

@#@只出现某一系统的感染性疾病，如泌尿系统感染等。

@#@@#@（3）某一病原体感染的暴发：

@#@由同种同型病原菌引起的感染暴发，但感染类型可以不同,既有呼吸道感染，也可有手术切口的感染。

@#@@#@4.由谁确认发生了医院感染暴发@#@答：

@#@临床医护人员发现3例及以上相同症状（如发热）或同种疾病（如肺炎）或同种病原体（如MRSA应高度重视，并立即向科主任及感染管理科汇报。

@#@由感染管理科组织相关专家进行流行病学调查并予以确认。

@#@@#@5.病原菌同源性分析与医院感染暴发的确认有关吗@#@答：

@#@病原菌同源性分析与医院感染暴发的确认有关。

@#@@#@

（1）细菌的表型特征分型技术，如血清型、耐药表型等。

@#@@#@

（2）基因分型技术，如PFGERep-PCRAFLP等。

@#@@#@第二节医院感染暴发的处置@#@1.医疗机构发现医院感染暴发应如何报告@#@应立即向医院感染管理部门报告。

@#@医疗机构在调查确认@#@当属于法定传染病时，应按照《中华人民共和国传@#@答当临床科室发现医院感染暴发时，后2h内向上级主管卫生行政部门报告。

@#@染病防治法》规定报告。

@#@@#@2.@#@报告时间、报告人、报告单位（联系人姓名、电话）、主要临床表现、医院感染暴发的可@#@医院感染暴发事件的报告内容有哪些答：

@#@医院感染暴发事件的报告内容包括：

@#@@#@医院感染暴发时间、医院感染暴发病例数量及死亡人数、@#@能原因、医院感染病例处置及控制措施、事件的发展趋势以及下一步工作计划等。

@#@@#@3.医院感染暴发处置原则是什么@#@答：

@#@医院感染暴发处置原则是:

@#@@#@（4）体。

@#@@#@切断感染途径。

@#@@#@对易感人群实施保护措施。

@#@@#@发生特殊病原体或新发病原体的医院感染时，还应严格遵循标准预防，积极查找病原在调查处置结束后，及时总结经验教训，制定今后的防范措施。

@#@@#@1.@#@何谓标准预防@#@答：

@#@标准预防是针对医院所有患者和医务人员所采取的一组预防感染措施。

@#@包括手卫生、使@#@用个人防护装备、呼吸卫生/咳嗽礼仪、患者安置、处理污染的医疗物品与环境及安全注射等。

@#@@#@2.标准预防基本原则是@#@

（1）认定所有血液、体液、分泌物（不包括汗液）、非完整皮肤和黏膜均可能含有可被传播的传染原，应采取相应的隔离和防护措施。

@#@@#@

（2）适用于医疗机构的所有患者。

@#@@#@（3）目的是预防感染原在医务人员与患者之间传播。

@#@@#@3.标准预防的措施有哪些@#@

（1）手卫生：

@#@洗手与手消毒。

@#@@#@

（2）使用个人防护用品：

@#@在预期可能接触到血液、体液、分泌物、排泄物或其他有潜在传染性物质时，正确地使用个人防护用品。

@#@包括手套、口罩、防护面罩、护目镜、隔离衣、防护服、帽子、鞋套等。

@#@@#@（3）@#@尽早@#@呼吸卫生/咳嗽礼仪：

@#@主要针对进入医疗机构的伴有呼吸道感染征象的所有人员,采取感染控制措施，预防呼吸道传染性的传播。

@#@@#@（4）正确安受置及运送患者，防止感染原传播。

@#@@#@（5）及时、正确地处理污染的医疗器械、器具、织物和环境，防止其成为感染原的传播媒介。

@#@@#@（6）安全注射：

@#@对接注射者无害；@#@实施注射操作的医护人员不暴露于可避免的危险中；@#@注射的废弃物不对他人造成危害。

@#@@#@4.什么是呼吸卫生/咳嗽礼仪答：

@#@呼吸卫生/咳嗽礼仪的基本要素包括:

@#@@#@

（1）医务人员应认识到控制呼吸道分泌物的重要性。

@#@在接诊患有呼吸道感染综合征的患者时，应戴口罩。

@#@@#@

（2）教育患者咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮掩口鼻，并立即丢弃用过的纸巾；@#@否则应用臂弯遮掩口鼻，当患者能耐受时，可佩带外科口罩。

@#@@#@（3）接触呼吸道分泌物后实施手卫生。

@#@@#@（4）进行手卫生宣教，提供位置便利的速干手消毒剂；@#@提供卫生纸和免触碰开启的垃圾桶。

@#@@#@1m以上的空间距离。

@#@@#@（5）鼓励有呼吸道感染征象的人员在候诊区内，与其他人员保持@#@第二节手卫生@#@1.何谓常居菌@#@答：

@#@常居菌是指能从大部分人体皮肤上分离出来的微生物，是皮肤上持久的固有寄居菌,@#@易被机械的摩擦清除。

@#@如凝固酶阴性葡萄球菌、棒状杆菌类、丙酸菌属、不动杆菌等。

@#@常居菌一般情况下不致病。

@#@@#@2.何谓暂居菌@#@答：

@#@暂居菌是指寄居在皮肤表层，常规洗手容易被清除的微生物。

@#@直接接触患者或被污染的@#@物体表面时可获得，可随时通过手传播，与医院感染密切相关。

@#@@#@3.何谓手卫生答：

@#@手卫生为洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。

@#@@#@4.手卫生能降低医院感染吗答：

@#@手卫生能有效降低医院感染。

@#@因为经手接触传播，是病原微生物在医患之间的主要传播途径。

@#@不良的手部卫生是引起医源性感染、促使耐药菌传播、导致医院感染暴发的主要因素。

@#@@#@手卫生措施是标准预防的重要措施之一，是保证患者获得高质量医疗保健的一项基本措施。

@#@清洁的手能预防疾病，挽救生命。

@#@@#@5.手卫生能去除手部常居菌与暂居菌吗答：

@#@不同的手卫生方法去除手部微生物的效果有所不同:

@#@@#@

（1）洗手：

@#@通过使用肥皂（皂液）和流动水，能去除手部皮肤污垢和部分暂居菌。

@#@@#@

（2）卫生手消毒：

@#@通过使用速干手消毒剂揉搓双手，能减少手部暂居菌。

@#@@#@（3）外科手消毒：

@#@通过使用肥皂（皂液）和流动水洗手，再用手消毒剂，能清除或杀灭手部暂居菌，并减少常居菌。

@#@@#@6.医疗机构应具备哪些手卫生设施答：

@#@医疗机构应具备用于洗手与手消毒的设施，包括洗手池、水龙头、流动水、清洁剂、干手用品、手消毒剂等。

@#@@#@7.在什么情况下应选择洗手或卫生手消毒答：

@#@执行手卫生时，选择洗手或卫生手消毒应遵循的原则是:

@#@@#@

（1）当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，应选择使用肥皂（皂液）和流动水洗手。

@#@@#@

（2）手部没有肉眼可见污染时，应首选使用速干手消毒剂消毒双手。

@#@@#@8.医务人员在下列哪些情况下，应执行手卫生答：

@#@医务人员在下列情况下，应执行手卫生:

@#@@#@

（1）直接接触每个患者前后，从同一患者身体的污染部位移动到清洁部位时。

@#@@#@

（2）接触患者黏膜、破损皮肤或伤口前后，接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料等之后。

@#@@#@穿脱隔离衣前后，摘手套后。

@#@@#@进行无菌操作，处理清洁、无菌物品之前。

@#@@#@接触患者周围环境及物品后。

@#@@#@提出的“手卫生五个重要指征”是什么答：

@#@“手卫生五个重要指征”是指：

@#@在接触患者前、清洁（无菌）操作前、接触体液后、接触患者后、接触患者周围环境后应执行手卫生。

@#@@#@10.如何正确地洗手@#@答：

@#@洗";i:

3;s:

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"人教版一年级数学下册整十数加减整十数综合练习题167@#@20＋10＝30－20＝80－30＝30－20－10＝@#@20＋50＝50－10＝50－10＝60－40－20＝@#@80＋10＝40－10＝40－40＝60－20－30＝@#@40＋60＝60－30＝20－10＝20＋30＋10＝@#@70＋20＝20－10＝80－40＝30＋40＋30＝@#@80＋10＝90－70＝80＋20＝80－10－30＝@#@70＋20＝80－60＝20－10＝30＋40＋10＝@#@10＋10＝60－30＝80－60＝40－20－10＝@#@50＋30＝90－10＝60－60＝30＋20＋10＝@#@80＋10＝50－30＝60－60＝80－20－60＝@#@10＋30＝50－30＝30＋10＝30＋30＋20＝@#@10＋60＝20－10＝70－60＝20＋10＋30＝@#@70＋20＝40－10＝60－50＝90－60－20＝@#@20＋50＝20－10＝40＋50＝40＋20＋30＝@#@10＋10＝40－30＝50－50＝50－20－20＝@#@50＋40＝90－20＝90＋10＝80－70－10＝@#@10＋10＝20－10＝50－20＝60－50－10＝@#@20＋30＝70－30＝90＋10＝50－40－10＝@#@70＋20＝70－40＝30＋30＝80－40－20＝@#@60＋30＝70－40＝30－10＝90－10－80＝@#@30＋60＝80－50＝70－40＝30＋50＋20＝@#@50＋20＝50－10＝80－20＝40－20－10＝@#@60＋40＝70－40＝80－30＝30＋20＋30＝@#@90＋10＝70－40＝10＋90＝30＋10＋20＝@#@80＋20＝50－40＝30－10＝80－70－10＝@#@60＋30＝80－70＝30－10＝30＋20＋50＝@#@90＋10＝70－20＝50－50＝10＋30＋20＝@#@20＋30＝20－10＝40－20＝10＋10＋50＝@#@40＋30＝80－60＝80＋20＝40＋40＋20＝@#@50＋50＝70－50＝80－80＝20＋20＋50＝@#@40＋10＝20－10＝90＋10＝30＋40＋30＝@#@90＋10＝30－20＝30－20＝60－10－40＝@#@50＋50＝20－10＝50＋20＝70－40－20＝@#@40＋60＝70－50＝70－30＝10＋40＋40＝@#@60＋10＝60－10＝30－10＝40＋30＋20＝@#@10＋30＝70－10＝20＋40＝20＋40＋10＝@#@20＋10＝30－10＝10＋80＝20＋30＋10＝@#@90＋10＝20－10＝30＋40＝20＋50＋10＝@#@60＋10＝40－30＝60－30＝30＋30＋10＝@#@20＋40＝50－30＝80－70＝30－10－20＝@#@80＋10＝90－30＝40＋30＝70－60－10＝@#@90＋10＝50－10＝20＋20＝20＋40＋40＝@#@60＋30＝80－70＝30＋70＝40－10－10＝@#@50＋50＝90－60＝40＋60＝40－20－10＝@#@50＋20＝80－30＝50－50＝70－10－20＝@#@90＋10＝30－20＝10＋70＝50－20－10＝@#@80＋10＝20－10＝80＋20＝50－20－10＝@#@90＋10＝30－20＝30＋60＝60－20－30＝@#@40＋20＝90－80＝70－60＝70－10－50＝@#@70＋10＝60－40＝60－20＝70－30－10＝@#@80＋20＝70－20＝60＋40＝30－20－10＝@#@30＋50＝90－50＝80－40＝10＋40＋30＝@#@40＋30＝70－30＝20－20＝30＋40＋20＝@#@30＋50＝40－20＝70－10＝10＋20＋40＝@#@40＋10＝30－20＝50＋40＝50－20－10＝@#@50＋10＝60－30＝70－70＝40＋50＋10＝@#@70＋30＝20－10＝80－60＝10＋30＋20＝@#@90＋10＝80－50＝90＋10＝90－10－50＝@#@90＋10＝60－30＝70－70＝80－70－10＝@#@60＋10＝60－50＝70＋10＝30＋50＋20＝@#@40＋20＝50－40＝70＋10＝40－20－10＝@#@70＋20＝50－30＝60－60＝30＋10＋60＝@#@50＋50＝60－20＝20－20＝80－40－10＝@#@80＋20＝60－10＝70＋10＝30－10－20＝@#@90＋10＝20－10＝50＋20＝30－10－20＝@#@60＋30＝90－70＝40＋50＝70－60－10＝@#@60＋20＝30－20＝50－40＝20＋20＋50＝@#@70＋10＝20－10＝10＋50＝80－20－30＝@#@60＋30＝20－10＝80＋10＝10＋40＋10＝@#@40＋40＝60－20＝60－50＝40＋10＋30＝@#@70＋10＝70－30＝30－30＝10＋50＋30＝@#@60＋40＝20－10＝10＋30＝40－10－20＝@#@90＋10＝50－30＝10＋50＝40－10－30＝@#@20＋50＝80－20＝70＋10＝90－20－60＝@#@90＋10＝30－20＝40－30＝30＋50＋10＝@#@30＋20＝60－40＝10＋80＝30－10－20＝@#@20＋80＝80－20＝70－10＝50－10－30＝@#@60＋10＝20－10＝60＋10＝80－30－30＝@#@10＋50＝90－70＝50－10＝90－50－20＝@#@20＋50＝80－40＝90＋10＝70－50－20＝@#@70＋10＝90－50＝70－20＝50－20－10＝@#@60＋40＝60－20＝50－40＝60－40－10＝@#@50＋20＝90－50＝70－70＝90－10－40＝@#@70＋20＝80－70＝80－70＝90－10－10＝@#@80＋20＝40－20＝20－10＝60－10－30＝@#@30＋20＝20－10＝60－40＝70－50－20＝@#@50＋10＝60－10＝10＋70＝70－40－30＝@#@80＋10＝30－20＝40－10＝60－10－50＝@#@70＋20＝90－10＝70＋30＝10＋40＋30＝@#@90＋10＝80－60＝70＋20＝30＋40＋10＝@#@10＋10＝40－10＝40＋20＝50－30－20＝@#@50＋10＝20－10＝80－40＝30－20－10＝@#@50＋40＝60－50＝60－40＝50－10－20＝@#@40＋10＝50－20＝30－30＝40＋50＋10＝@#@40＋10＝80－40＝50－50＝10＋10＋10＝@#@60＋10＝30－20＝50＋10＝30＋10＋30＝@#@80＋10＝70－60＝60－20＝10＋20＋60＝@#@50＋40＝30－10＝60－10＝60－20－30＝@#@10＋20＝60－50＝50－50＝20＋20＋10＝@#@50＋50＝40－20＝50＋20＝70－60－10＝@#@60＋40＝70－40＝30－10＝30＋40＋30＝@#@10＋80＝20－10＝90＋10＝30－10－10＝@#@50＋20＝50－30＝10＋10＝40－30－10＝@#@90＋10＝30－10＝50－40＝90－40－40＝@#@80＋10＝20－10＝70－10＝10＋10＋50＝@#@20＋70＝70－20＝70－70＝30－10－10＝@#@60＋30＝20－10＝70－70＝30＋20＋30＝@#@80＋10＝30－20＝40＋60＝30＋20＋20＝@#@40＋60＝90－60＝40－10＝40－20－20＝@#@10＋40＝20－10＝60＋10＝30－10－10＝@#@60＋10＝30－10＝30－30＝30＋10＋10＝@#@70＋30＝50－10＝60－10＝90－60－30＝@#@30＋30＝90－30＝50＋30＝50－10－30＝@#@90＋10＝40－30＝50－20＝80－60－20＝@#@80＋20＝40－30＝50＋10＝40＋10＋10＝@#@80＋10＝80－50＝10＋10＝80－40－40＝@#@30＋40＝80－60＝20－20＝40＋10＋40＝@#@20＋80＝20－10＝70－40＝20＋30＋30＝@#@70＋10＝70－40＝80＋10＝30＋40＋30＝@#@50＋10＝50－10＝80－70＝30＋20＋40＝@#@40＋20＝50－30＝50＋40＝10＋20＋60＝@#@50＋20＝40－30＝50－50＝20＋40＋10＝@#@50＋50＝30－10＝30＋10＝50－30－20＝@#@50＋10＝20－10＝70－60＝50－20－10＝@#@40＋50＝90－60＝30－10＝90－10－60＝@#@90＋10＝90－40＝20＋70＝20＋40＋30＝@#@40＋10＝60－50＝10＋70＝10＋40＋10＝@#@90＋10＝20－10＝10＋80＝30＋50＋10＝@#@80＋10＝60－30＝50＋20＝10＋10＋70＝@#@60＋20＝40－30＝50－40＝10＋40＋20＝@#@50＋20＝60－30＝10＋70＝20＋10＋20＝@#@40＋60＝20－10＝50＋20＝40＋40＋20＝@#@60＋10＝80－60＝90＋10＝50－40－10＝@#@30＋60＝50－40＝90＋10＝40＋20＋20＝@#@60＋20＝70－60＝30－20＝70－60－10＝@#@60＋10＝70－40＝30－10＝30＋10＋10＝@#@50＋40＝80－40＝50－50＝30－10－20＝@#@60＋30＝70－10＝10＋30＝80－40－30＝@#@90＋10＝90－30＝90＋10＝10＋10＋20＝@#@80＋10＝80－50＝30＋70＝10＋40＋30＝@#@60＋20＝60－20＝60＋40＝20＋50＋20＝@#@50＋40＝80－50＝20＋20＝40－20－10＝@#@60＋40＝50－20＝40－10＝70－10－20＝@#@80＋20＝80－10＝50－40＝30－10－20＝@#@60＋10＝30－20＝20＋50＝30－20－10＝@#@50＋40＝60－20＝70－10＝20＋20＋20＝@#@20＋50＝20－10＝80－20＝30－10－10＝@#@40＋50＝90－80＝80－80＝30＋20＋20＝@#@50＋20＝40－20＝30－10＝30＋10＋60＝@#@50＋10＝30－10＝60＋10＝90－60－20＝@#@10＋80＝70－40＝40－40＝10＋40＋30＝@#@50＋40＝80－40＝40＋60＝70－10－10＝@#@60＋20＝90－70＝80－40＝30＋20＋50＝@#@60＋30＝50－30＝60－50＝60－50－10＝@#@30＋50＝90－80＝20＋50＝40－30－10＝@#@70＋30＝20－10＝70＋10＝10＋10＋50＝@#@40＋30＝50－10＝20－20＝40＋20＋40＝@#@60＋20＝60－20＝70＋20＝40＋50＋10＝@#@30＋30＝40－20＝40＋60＝10＋20＋50＝@#@90＋10＝30－10＝70－10＝30－20－10＝@#@50＋50＝70－30＝60＋30＝20＋40＋20＝@#@70＋20＝20－10＝40－40＝80－40－30＝@#@30＋60＝20－10＝10＋20＝90－70－20＝@#@10＋20＝80－50＝60＋30＝30＋20＋50＝@#@40＋60＝90－50＝40－20＝60－50－10＝@#@70＋10＝30－10＝70－50＝90－50－20＝@#@70＋30＝90－80＝80－50＝60－20－30＝@#@20＋40＝50－20＝40＋50＝20＋50＋20＝@#@60＋10＝30－20＝20＋20＝10＋40＋10＝@#@20＋70＝70－10＝20－20＝40－30－10＝@#@80＋20＝30－10＝80－30＝10＋40＋10＝@#@90＋10＝90－50＝40＋60＝50－30－20＝@#@20＋50＝30－20＝20＋30＝40＋20＋20＝@#@40＋30＝90－50＝70－40＝80－40－40＝@#@80＋10＝20－10＝70－60＝90－60－30＝@#@20＋80＝70－10＝20－10＝70－10－30＝@#@20＋40＝30－20＝40－40＝10＋20＋40＝@#@10＋30＝70－60＝60＋20＝30＋10＋30＝@#@70＋30＝40－30＝70－50＝40＋40＋20＝@#@80＋10＝80－10＝70＋20＝60－40－20＝@#@10＋70＝30－10＝20＋70＝70－60－10＝@#@20＋20＝30－20＝40－30＝30－10－20＝@#@30＋50＝20－10＝20＋40＝40＋10＋20＝@#@90＋10＝20－10＝70－60＝40＋30＋30＝@#@90＋10＝70－60＝50－50＝70－10－60＝@#@50＋30＝70－60＝50＋40＝30－10－10＝@#@70＋30＝90－50＝40－10＝30＋10＋60＝@#@70＋30＝60－40＝40＋20＝30＋40＋10＝@#@20＋20＝80－20＝70＋30＝80－70－10＝@#@40＋40＝70－60＝20－20＝40＋10＋20＝@#@50＋10＝80－20＝20－20＝10＋50＋20＝@#@70＋20＝70－50＝30－20＝60－40－10＝@#@70＋20＝50－40＝50＋40＝60－20－40＝@#@20＋50＝70－50＝40＋10＝40＋20＋40＝@#@20＋50＝80－40＝70－40＝20＋20＋20＝@#@40＋20＝60－20＝70＋20＝80－20－30＝@#@60＋20＝30－10＝80－80＝10＋20＋70＝@#@80＋20＝90－70＝30＋50＝70－40－20＝@#@90＋10＝50－10＝30＋70＝20＋50＋30＝@#@60＋10＝30－20＝10＋30＝50－10－20＝@#@10＋20＝70－50＝80－50＝10＋40＋20＝@#@60＋10＝40－20＝40－10＝20＋50＋20＝@#@40＋20＝40－30＝50－10＝10＋50＋10＝@#@30＋60＝30－10＝30－20＝90－20－40＝@#@30＋60＝20－10＝20＋20＝20＋10＋30＝@#@60＋20＝80－60＝20－20＝90－30－40＝@#@10＋40＝60－10＝80－60＝70－10－60＝@#@80＋20＝40－30＝30＋70＝20＋20＋10＝@#@10＋80＝50－40＝60－10＝30＋40＋20＝@#@80＋20＝20－10＝40－20＝10＋10＋60＝@#@70＋10＝40－30＝20＋10＝20＋10＋30＝@#@10＋20＝60－10＝70＋20＝20＋40＋20＝@#@20＋80＝50－20＝70－20＝30＋10＋40＝@#@50＋30＝40－20＝80－40＝80－50－20＝@#@60＋10＝70－40＝30－30＝60－20－20＝@#@60＋40＝90－10＝60＋30＝40－10－10＝@#@10＋40＝50－40＝60＋20＝30＋20＋50＝@#@80＋20＝60－10＝30＋50＝80－50－20＝@#@60＋40＝30－20＝10＋60＝80－60－10＝@#@30＋50＝70－10＝80＋20＝30－10－20＝@#@30＋70＝80－50＝60＋30＝30＋50＋10＝@#@40＋40＝90－30＝20＋50＝10＋20＋60＝@#@30＋10＝60－40＝90＋10＝40＋40＋20＝@#@90＋10＝20－10＝60＋10＝30－20－10＝@#@80＋20＝50－10＝40＋20＝30＋10＋60＝@#@10＋50＝40－10＝60－20＝70－60－10＝@#@30＋60＝90－40＝50－10＝60－40－20＝@#@20＋40＝90－20＝40＋50＝40＋50＋10＝@#@90＋10＝40－20＝50－30＝30－10－10＝@#@80＋10＝70－50＝30－20＝50－20－20＝@#@90＋10＝80－20＝90＋10＝90－60－10＝@#@10＋20＝90－20＝40－20＝30＋20＋30＝@#@50＋50＝90－10＝70＋10＝20＋10＋20＝@#@40＋10＝30－10＝30－10＝90－60－10＝@#@30＋40＝80－60＝90＋10＝30－10－20＝@#@30＋40＝20－10＝70＋10＝70－50－20＝@#@70＋20＝30－20＝20－20＝30－10－20＝@#@80＋10＝50－10＝60－50＝20＋20＋40＝@#@50＋40＝60－20＝60＋20＝20＋40＋20＝@#@80＋20＝40－20＝90＋10＝30＋50＋20＝@#@90＋10＝80－20＝30－20＝70－60－10＝@#@20＋20＝40－10＝40－30＝30－10－20＝@#@90＋10＝80－50＝20＋60＝30＋40＋10＝@#@60＋40＝30－10＝60－10＝30－10－20＝@#@50＋20＝70－10＝10＋70＝80－10－20＝@#@40＋20＝40－30＝20－10＝90－80－10＝@#@50＋50＝80－50＝30＋20＝20＋10＋30＝@#@20＋40＝60－50＝40－10＝20＋30＋50＝@#@60＋20＝30－10＝60－40＝40＋20＋20＝@#@90＋10＝60－10＝30＋20＝40＋10＋20＝@#@60＋20＝70－50＝60＋20＝90－80－10＝@#@50＋20＝50－10＝50＋30＝10＋30＋20＝@#@60＋10＝80－10＝30＋50＝40＋10＋10＝@#@50＋30＝50－30＝80＋10＝30＋20＋30＝@#@90＋10＝50－20＝70＋20＝80－30－20＝@#@80＋20＝90－70＝50－40＝90－50－10＝@#@80＋20＝60－50＝70－50＝50－30－20＝@#@50＋40＝60－30＝50－30＝30－20－10＝@#@30＋50＝50－40＝40－10＝30－10－10＝@#@60＋20＝80－50＝50－20＝10＋20＋60＝@#@30＋50＝90－10＝20＋60＝60－30－10＝@#@50＋20＝50－10＝80－60＝40－20－20＝@#@60＋10＝90－70＝20＋50＝60－30－20＝@#@50＋20＝60－50＝80＋10＝40＋40＋10＝@#@10＋90＝30－20＝80－80＝60－50－10＝@#@60＋10＝40－20＝50＋50＝40－20－10＝@#@70＋10＝90－10＝60－30＝20＋40＋20＝@#@80＋20＝50－40＝10＋70＝70－40－10＝@#@70＋20＝30－10＝80－30＝50－40－10＝@#@10＋30＝40－10＝80＋20＝20＋10＋50＝@#@10＋40＝20－10＝20－10＝70－50－20＝@#@60＋40＝50－30＝50－40＝10＋50＋30＝@#@70＋10＝90－10＝40＋30＝40＋50＋10＝@#@80＋20＝60－40＝30＋40＝20＋40＋30＝@#@50＋40＝30－10＝30－10＝70－10－10＝@#@80＋20＝70－10＝70－60＝30＋10＋60＝@#@60＋10＝30－10＝20＋40＝50－40－10＝@#@90＋10＝20－10＝50－40＝90－70－20＝@#@10＋30＝60－10＝30＋50＝40＋10＋10＝@#@20＋50＝60－50＝40－40＝10＋10＋60＝@#@90＋10＝40－20＝70＋10＝70－40－10＝@#@80＋10＝70－40＝30－10＝20＋40＋10＝@#@70＋10＝70－10＝20＋80＝30＋40＋20＝@#@40＋40＝40－20＝30－10＝10＋40＋30＝@#@90＋10＝20－10＝50－50＝10＋10＋30";i:

5;s:

22229:

"人教部编版历史七上第16课三国鼎立教案@#@人教部编版历史七上第16课三国鼎立教案@#@第16课三国鼎立教学设计@#@课题@#@第16课三国鼎立@#@单元@#@第四单元@#@学科@#@中国历史@#@年级@#@七年级@#@学习@#@目标@#@1、掌握官渡之战的史实，分析曹操能统一北方的原因@#@2、知道赤壁之战的史实，分析三国鼎立局面形成的原因及进步性@#@3、掌握魏蜀吴三国建立的相关过程@#@重点@#@官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成@#@难点@#@曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因@#@教学过程@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@导入新课@#@1、播放视频《赤壁》短片@#@2、师：

@#@电影《赤壁》讲的是东汉末年，曹操、孙权、刘备各为一方，争夺天下的故事。

@#@影视作品讲述的故事与历史事实是不是一样的？

@#@真正的三国历史又是怎样的？

@#@现在，让我们一起走进那斗智斗勇、英雄辈出的时代。

@#@学习新课第16课——三国鼎立@#@根据情景内容各抒己见@#@利用视频的直观性和趣味性吸引学生的注意，进而产生探知欲望@#@讲授新课@#@一、官渡之战@#@1、背景@#@师：

@#@（展示曹操和袁绍的图像）东汉末年，军阀混战，占据河南一带的曹操势力逐渐壮大，而占据黄河以北的袁绍实力强大，两方都想吞并对方统一北方。

@#@所以战争就无法避免的了，请同学来说说他们之间的战争叫做？

@#@@#@2、过程（展示战争形势图，并结合动态路径，增加趣味性）@#@师：

@#@200年，曹操在官渡之战打败了袁绍，这是我国历史上又一场著名的以少胜多的战役，它奠定了曹操统一北方的基础。

@#@此后，曹操陆续消灭了一些军事割据势力，基本上统一了北方@#@师：

@#@当时袁绍的力量大于曹操，为什么曹操得以统一北方？

@#@（曹操能统一北方的原因）@#@师：

@#@总结归纳@#@1政治上，“挟天子以令诸侯”；@#@招揽各种人才@#@②、经济上，实行屯田，组织军队和流亡民众从事农业生产，既解决了大批流民的生计，又筹集了军粮@#@③、军事上，在镇压黄巾起义中，不断发展自己军事的力量@#@3、知识拓展——曹操@#@二、赤壁之战@#@1、背景：

@#@@#@师：

@#@如果你是曹操，统一北方后，你下一步计划是什么？

@#@@#@教师强调：

@#@曹操想乘胜统一全国，这就是他发动赤壁之战的目的。

@#@@#@师：

@#@要统一天下，主要对手是谁？

@#@@#@（展示孙权和刘备的相关介绍）@#@2、过程（展示战争形势图）@#@208年，曹操发动了赤壁之战。

@#@孙权和刘备在诸葛亮的促成下，联合抗击曹操，以少胜多，迫使曹操狼狈退回北方，从此不敢轻易南下。

@#@赤壁之战是三国两晋时期最具代表性的以少胜多的战例。

@#@@#@师：

@#@当时曹操力量大大超过孙刘联军，为什么会被孙刘联军打败？

@#@@#@师：

@#@（总结）孙刘联军：

@#@①组成联军，战略得当@#@采用火攻，战术得当③利用气候、地理条件@#@曹操：

@#@客观：

@#@官兵来自北方，不习水战，水土不服@#@主观：

@#@因实力强大而骄傲自满；@#@松懈、轻敌；@#@战术失误。

@#@@#@三．三国鼎立@#@1、师：

@#@经过赤壁之战后，三国就逐渐形成，那么，三国鼎立形成的原因是什么？

@#@@#@【归纳】军事上，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。

@#@政治上，曹操占有北方：

@#@孙权占有长江中下游；@#@刘备占有今湖北、湖南的大部分地区和四川。

@#@@#@2、经济发展@#@①曹魏重视农业生产，大力兴修水利@#@②蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。

@#@@#@③孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。

@#@@#@四、合作探究@#@从东汉的统一到三国鼎立的分裂，是历史的进步，还是倒退？

@#@为什么？

@#@@#@五、课外延伸（三国知识）@#@1、歇后语@#@2、趣味竞赛@#@ @#@@#@学生阅读课本：

@#@官渡之战@#@ @#@@#@学生阅读课本@#@ @#@@#@学生讨论，回答问题@#@ @#@@#@生：

@#@统一全国。

@#@@#@ @#@@#@学生：

@#@孙权和刘备@#@ @#@@#@学生思考、讨论、发言。

@#@@#@ @#@@#@学生阅读课本@#@ @#@@#@学生合作讨论，分析归纳@#@ @#@@#@进一步培养学生从史料中寻找有效历史信息。

@#@得出历史结论的能力。

@#@@#@ @#@@#@培养学生的自学能力和独立思考能力@#@ @#@@#@拓展学生的课外知识层面@#@ @#@@#@培养学生从史料中寻找有效历史信息，得出历史结论的能力。

@#@@#@ @#@@#@养成学生自主学习的能力@#@ @#@@#@了解历史学习的一项基本原则：

@#@史由证来，论从史出。

@#@@#@ @#@@#@提高学生的合作探究能力和分析能力@#@课堂小结@#@学习这一课让我们了解了东汉末年，军阀混战，北方以曹操和袁绍为首的两大军事集团对峙官渡，最后以曹操胜利结束，统一北方；@#@南方以曹操和孙刘联军对峙赤壁，最后三国鼎立。

@#@在历史发展的过程中，分裂只是暂时的，天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。

@#@@#@总结提升@#@板书@#@第16课三国鼎立@#@一、官渡之战@#@1、背景：

@#@@#@2、过程：

@#@200，曹操和袁绍，结果曹操胜利@#@3、影响：

@#@为曹操统一北方奠定基础@#@二、赤壁之战@#@1、背景@#@2、过程：

@#@208，曹操和孙权、刘备，结果孙刘联军胜利@#@3、影响：

@#@为三国鼎立局面的形成奠定基础@#@三、三国鼎立@#@1、形成@#@2、三国经济发展@#@2019-2020部编人教版历史七年级上册第16课三国鼎立导学案@#@第16课《三国鼎立》导学案@#@学习目标：

@#@1.了解官渡之战、赤壁之战的概况；@#@知道魏、蜀、吴三国的建立。

@#@@#@　　　　　2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因，明白骄兵必败的道理。

@#@@#@　　　　　3.学会正确评价历史人物曹操。

@#@@#@重点：

@#@官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成@#@难点：

@#@官渡之战和赤壁之战中曹操一胜一败的原因@#@学习要求：

@#@

（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。

@#@@#@

（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。

@#@@#@学习过程：

@#@@#@

（一）明确目标@#@

（二）自主学习@#@一.官渡之战@#@1.背景：

@#@________末期，________为取得政治上的主动，把汉献帝接到许，借皇帝的名义号令天下，招揽人才。

@#@在农业生产上，曹操采用________的措施，组织农业生产。

@#@曹操的势力逐渐壮大起来。

@#@占据黄河以北的________实力强大。

@#@曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。

@#@@#@2.概况：

@#@______年，双方在________进行决战，曹操以少胜多，歼灭袁军主力，为以后________打下基础。

@#@@#@二．赤壁之战@#@1.概况：

@#@______年，________挥师南下，准备统一全国。

@#@曹军与________在________对峙。

@#@针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳黄盖的建议，向曹操诈降并用火攻，曹军大败。

@#@@#@意义：

@#@赤壁之战为__________局面的形成奠定了基础。

@#@@#@三．三国鼎立@#@1.三国鼎立的形成：

@#@______年，曹操的儿子________废掉汉献帝，在________称帝，国号魏。

@#@______年，________在________称帝，国号汉，史称蜀汉。

@#@______年，孙权称吴王，国号吴（________年，________在建业称帝）。

@#@________的局面形成。

@#@@#@2.三国经济概况：

@#@曹魏重视农业生产，大力兴修水利；@#@孙吴开发江东，________发达，发展了海外贸易。

@#@230年，孙权派将军________率领万人船队到达________，加强了________与内地的联系。

@#@蜀汉在丞相________的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。

@#@@#@（三）合作探究@#@1.阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？

@#@）@#@战役名称@#@发生时间@#@交战双方@#@影响@#@特点@#@官渡之战@#@赤壁之战@#@2.阅读下列材料，回答问题：

@#@@#@　　自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

@#@曹操比于袁绍，则名微而众寡。

@#@然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

@#@今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

@#@孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《三国志·@#@诸葛亮传》@#@

（1）材料中提到“操遂能克绍”，这是指哪次战役？

@#@结合材料及所学知识说说曹操“以弱为强”打败袁绍的原因是什么。

@#@@#@官渡之战。

@#@曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮。

@#@@#@

（2）面对曹操“拥百万之众”之势，诸葛亮在材料中提出了什么策略？

@#@这个策略在此后有何成功的实践？

@#@产生了什么影响？

@#@@#@策略：

@#@联吴抗曹。

@#@实践：

@#@赤壁之战孙刘联合，成功地打败曹操。

@#@影响：

@#@为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

@#@@#@3.读三国鼎立形势图，回答问题：

@#@@#@ @#@@#@（@#@

（1）请根据三国鼎立形势图，填写三国的名称。

@#@@#@A________；@#@B________；@#@C________。

@#@@#@

（2）请根据三国鼎立形势图，绘制一个三国鼎立的示意简图。

@#@@#@3.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。

@#@@#@材料一　“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。

@#@”　　　——毛泽东@#@材料二　“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。

@#@……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。

@#@”　　　——鲁迅@#@材料三“可谓非常之人，超世之杰矣。

@#@”　　　　　　　　　——西晋·@#@陈寿（史学家）@#@材料四“操虽托名汉相，实为汉贼。

@#@”　　　　　　　　　——周瑜@#@你对曹操的评价是什么？

@#@@#@曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估；@#@他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气；@#@曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。

@#@@#@四）课堂检测@#@1．东汉末年，控制了汉献帝，取得了政治上有利地位的人物是@#@A．刘备　　　　　B．诸葛亮　　　　　C．曹操　　　　D．孙权@#@2．以少胜多，以弱克强，击敌要害，一战而统一北方的战役是@#@A．城濮大战　　　B．长平之战　　　　C．官渡之战　　D．赤壁之战@#@3.公元207年，曹操曾写诗明志：

@#@“老骥伏枥，志在千里。

@#@烈士暮年，壮心不已。

@#@”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处@#@A.统一全国 @#@B.消灭袁绍 @#@ @#@C.废汉称帝 @#@ @#@ @#@D.建立魏国@#@4..为三国鼎立局面形成奠定基础的关键战役是（　）。

@#@@#@A.巨鹿之战　B.官渡之战　C.赤壁之战　D.长平之战@#@5.赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战例，下列关于这次战役中曹操战败原因的分析，不正确的是（）@#@A．曹军来自北方，不习水战　　　　　B．曹军疾疫流行，战斗力减弱@#@C．孙刘联军偷袭烧掉曹军的屯粮　　　D．船舰连在一起的战术运用不当@#@6．下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是@#@①都是以曹操的胜利告终　　　　②都是古代以少胜多的著名战役@#@③结果都形成了南北对峙的局面　④都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权@#@A．①②　　　　B．③④　　　　C．②④　　　D．①③@#@7.东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。

@#@下列示意图符合公元222年三国局势的是@#@8．三国时期，吴国的孙权派大将卫温率万人船队到夷洲，加强了内地与这个地区的联系。

@#@“夷洲”指的是今天的@#@A．黄岩岛　　　　B．钓鱼岛　　　　C．台湾岛　　　D．海南岛@#@9.下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是@#@A．局部统一，为大一统创造了条件　B．战乱频繁，严重破坏了社会经济@#@C．政权割据，形成了国家分裂局面　D．破坏了民族关系，不利于民族融合@#@10.三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。

@#@下列史实不是发生在这一时期的是@#@A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战　　B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏@#@C．刘备在成都称帝，国号汉　　　　　　　D．孙权称王，国号吴@#@2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立（教案）@#@第16课三国鼎立教案@#@教材分析：

@#@@#@《三国鼎立》一课是本册第四单元政权分立与民族融合的第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。

@#@三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，但它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课学习“西晋的统一”奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的历史作用。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.知识与能力@#@官渡之战和赤壁之战的历史作用。

@#@曹超能够统一北方的原因、赤壁之战曹超战败、三国鼎立局面的形成。

@#@魏、蜀、吴在三国发展经济、巩固统治方面实行的具体政策和措施。

@#@能认识到三国鼎立是由东汉末年得军阀割据到局部统一的进步，是中国由分裂走向统一的过度；@#@运用历史唯物主义史观评价著名历史人物曹操、诸葛亮；@#@能分析著名的以少胜多的典型战例“官渡之战”“赤壁之战”，以由此带来的影响。

@#@@#@2.过程与方法@#@在学习过程中，培养透过现象看本质的方法。

@#@分析历史现象背后所反映的本质的东西。

@#@例如袁绍的一个谋士许攸投奔曹操的故事，反映了袁绍和曹操对人才的不同态度，也反映了曹操善于抓住人心的特点，再联系曹操为复北方经济所采取的措施，更能看出他胜人一筹的政治家品格。

@#@@#@3.情感态度与价值观@#@东汉末年豪强地主势力的发展，导致了分裂割据局面的出现，三国鼎立局面尽管延续了几十年，但历史发展的总趋势是逐渐走向统一的；@#@通过三国鼎立原因的分析，认识到每一个历史事件的发生，都有其客观条件。

@#@但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要历史作用，通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价，认识到评价历史人物时，主要看他是否推动了社会进步和生产力发展。

@#@@#@教学重难点@#@重点：

@#@官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

@#@@#@难点:

@#@曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

@#@@#@教学方法:

@#@讲授法，讨论法、探究法@#@教学过程@#@

（一）创设情境，导入新课@#@同学们请看一段录像。

@#@（放《三国演义》里火烧赤壁一段）@#@这是大家熟悉的《三国演义》里火烧赤壁的内容。

@#@这场战争中，孙刘联军用火攻打败了曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

@#@赤壁之战是怎样爆发的？

@#@战前形势又如何？

@#@战争中曹操为何会失败？

@#@等我们学完这一课，大家就会明白了。

@#@@#@

（二）教师引领，合作探究@#@一、官渡之战@#@1、介绍官渡之战形成的背景：

@#@东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们为了争夺地盘，彼此长期混战，生产力遭到严重破坏，人口集中在黄河中下游，有不少地方百里无人烟，人民苦不堪言，统一已是民心所向，曹操很有政治头脑，抓住时机，为统一北方奠定了基础。

@#@@#@2、运用对比的方法介绍曹胜袁败的原因。

@#@@#@A、曹操取胜的原因@#@

（1）在政治上：

@#@曹操很有头脑，纳良臣建议，“挟天子以令诸侯”中可看出重用人才。

@#@（此处结合导入框）@#@

（2）在经济上：

@#@曹操招募流亡之农民垦荒，组织兵士耕田生产得到了恢复，兵力得发展，深得民心。

@#@@#@（3）在用人上：

@#@曹操赤脚相迎许攸，看出招贤纳士，爱才心切。

@#@（结合书中插图）@#@（4）在军事上：

@#@公元200年，曹操在官渡以少胜多，打败袁绍，为其统一北方奠定基础。

@#@@#@B袁绍失败的原因@#@在军事上：

@#@战前喝酒，掉以轻心，骄傲轻敌。

@#@@#@在用人上：

@#@不听信忠言，气走许攸，一意孤行。

@#@@#@3、归纳小结官渡之战的时间、交战双方，结果、意义等。

@#@@#@二、赤壁之战@#@1、介绍赤壁之战的形成@#@曹操是个有雄心壮志的人，消灭袁绍残余势力和一些弱小军阀，统一北方后，仍不满足，继而挥军南下，想要统一南北。

@#@@#@2、交战双方发生了什么变化？

@#@（结合对照表和地图）@#@曹操挥军南下，首先与依附荆州割据势力的刘备交锋，刘备见大事不妙，纳良臣诸葛亮的建议，急忙难逃，联合孙刘共同抗曹。

@#@在周瑜、诸葛亮劝说，谋略之下，在长江沿岸的赤壁一带和曹军对峙，火烧赤壁，曹操慌忙逃跑，大败而归。

@#@这就是历史上的赤壁之战。

@#@@#@3、出示诸葛亮和动脑筋的图片，穿插教学@#@一提到诸葛亮，同学们不免用足智多谋，老谋深算等词语来形容。

@#@那请同学们看教材104页动脑筋右侧图片，完成动脑筋后，进而从三人出行引出桃园三结义。

@#@@#@4、进行比较，分析曹操在赤壁之战中失败的原因。

@#@@#@A曹军来自北方，不习水性，水土不服，患传染病，影响作战。

@#@@#@B曹操骄傲自满，战前饮酒作赋，不与当地人民联系，麻痹大意，不分降书真假，导致骄兵必败。

@#@（此处结合袁绍和周武王正反两个人物）@#@C孙刘联军力量增强，采用正确的战术。

@#@@#@（总结过渡）曹操统一北方后，北方的社会经济尚未得到恢复和发展，刘备还没有自己巩固的地盘，孙权的江东也在刚刚在开发之中，无论统一的经济基础上，还是能够完成统一的力量对比条件，都尚未成熟。

@#@@#@曹操逃回北方后，不敢轻易南下，结合刘备、孙权得以喘息的机会，从此，曹操郁闷，病死于220年之前，给三国得以形成的机会。

@#@@#@5、归纳小结赤壁之战的时间、交战双方，结果、意义等。

@#@@#@三、三国鼎立@#@教师引导、（展示《三国鼎立》形势图）请同学们看三国成立的过程，并能复述出来。

@#@@#@1、魏、蜀、吴三国的建立@#@国　家@#@时　　间@#@都　　　　城@#@建　　立　　者@#@ @#@魏@#@ @#@220年@#@ @#@洛阳@#@ @#@曹丕@#@ @#@蜀@#@ @#@221年@#@ @#@成都@#@ @#@刘备@#@ @#@吴@#@ @#@229年@#@ @#@建业@#@ @#@孙权@#@强调：

@#@魏的建立者是曹丕而不是曹操。

@#@（曹操属于东汉末年人，不是三国时期的人物）@#@教师过渡：

@#@三国鼎立时期，魏、蜀、吴的统治者为了发展自己的势力，打败对手，都特别重视恢复和发展生产。

@#@@#@2、三国经济的恢复与发展@#@教师强调：

@#@（讲述三国恢复和发展经济时，结合三国的地理位置抓住重点简述并通过投影加以理解即可）@#@教师讲解：

@#@魏国在北方，以黄河流域为中心，长期以来一直是我国古代农业经济重心，所以特别重视农耕、兴修水利。

@#@吴国位于东南沿海地区，造船业发达。

@#@230年孙权曾派卫温率万人船队到达夷州，加强了台湾与内地的联系。

@#@蜀国位于西南部，丝织业发达，蜀锦远销三国。

@#@@#@魏：

@#@广屯田修水利造翻车@#@蜀：

@#@重农耕织蜀锦改善少数民族关系@#@吴：

@#@吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。

@#@吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。

@#@@#@（三）课堂小结@#@三国鼎立是东汉末年封建割据势力混战的结果。

@#@官渡之战使曹操大败袁绍，从而奠定了统一北方的基础。

@#@赤壁之战使三国鼎立的局面得以形成。

@#@魏、蜀、吴三国统治者为了发展自己的势力，都致力于经济的恢复和发展，为后来全国的统一提供了物质基础。

@#@@#@（四）课堂练习@#@1．“老骥伏枥，志在千里。

@#@烈士暮年，壮心不已。

@#@”“壮心”是指曹操想要（　　）@#@A．统一北方　　　　　B．统一黄河流域@#@C．统一全国D．统治江东@#@2.“曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力。

@#@此战奠定曹操统一中国北方的基础”这段文字是对哪次战役的描述（）@#@A．长平之战B．巨鹿之战C．官渡之战D．赤壁之战@#@3.下列历史事件或典故与曹操直接相关的是（）@#@①官渡之战②三顾茅庐③赤壁之战　④称帝建魏@#@A.②③　B．①④C.①③D．③④@#@4．孙刘联军能够在赤壁之战中打败曹操的决定性因素是（　　）@#@A．周瑜的水军B．孙刘的联盟C．诸葛亮的计策D．长江的天险@#@板书设计：

@#@@#@";i:

6;s:

25719:

"仁爱版英语八年级上全一册复习要点归纳@#@仁爱版英语初二上复习要点全一册@#@Topic1@#@1.almost（反义词）never @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.win（过去式）won（名词）winner @#@@#@3.ski（现在分词）skiing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.famous（比较级）morefamous5.arrive（同义词）reach @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.leave（过去式））left @#@7.popular（最高级）mostpopular @#@ @#@ @#@ @#@8.healthy（同义词）fit（名词）health@#@

（1） @#@词组@#@1. @#@duringthesummerholidays @#@ @#@在暑假期间2. @#@between…and… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在两者之间@#@3. @#@cheersb.on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为某人加油4. @#@preferdoingsth. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@更喜欢做某事@#@5. @#@quiteabit/alot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@很多6. @#@plantodosth. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@计划做某事@#@7. @#@haveaskatingclub @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@举办滑雪俱乐部8. @#@Goskating/skiing/bicycling/climbing/hiking @#@ @#@去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足@#@9. @#@arrivein @#@/reach/getto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@到达10. @#@playagainst… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@与……对抗/较量11. @#@forlong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@很久12. @#@leavefor… @#@ @#@/leave @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@动身去…13. @#@thedayaftertomorrow @#@ @#@ @#@后天14. @#@placesofinterest @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名 @#@胜16. @#@playbaseball @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@打棒球17. @#@atleast @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@至少18. @#@begoodat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@善于做某事19. @#@takepartin @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参加20. @#@allovertheworld @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全世界21. @#@begoodfor @#@ @#@ @#@ @#@对……有益22. @#@agoodway @#@ @#@ @#@ @#@todosth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一种好方法23. @#@keepfit/healthy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保持健康@#@重点句型@#@25. @#@What’syourfavoritesport?

@#@=Whatsportdoyoulikebest?

@#@26. @#@Whichsportdoyouprefer?

@#@=Whichsportdoyoulikebetter?

@#@Ipreferskating.=Ilikeskatingbetter.27. @#@ @#@ @#@Doyouskatemuch?

@#@=Doyouoftenskate?

@#@@#@28. @#@Shespendsatleasthalfanhourinthegymeveryday.29. @#@Sheplaysbaseballprettywellandsheisalsogoodatjumping.@#@31. @#@seesb.dosth @#@“seesb.doingsth. @#@“看见某人正在做某事”强调动作正在进行.@#@ @#@. @#@[类似的有watch,hear,feel等这类感观动词.]@#@32. @#@joinsb.表示“加入某人的行列”“和某人在一起”join+组织 @#@表示“加入某个组织”takepartin @#@ @#@表示“参加/出席某个活动”@#@35. @#@afew @#@“几个;@#@一些”修饰可数名36. @#@alittle @#@“一点点”修饰不数名词@#@37. @#@howlong @#@表示“多久（时间）”;@#@提问时间段.howoften @#@表示“多常;@#@多久一次”;@#@提问时间的频率.7.begoodat（doing）sth.=dowellin（doing）sth.擅长于（做）某事@#@ @#@ @#@ @#@8.makesth/sb+adj. @#@ @#@ @#@使某物（某人）在某种状态 @#@keep…sth/sb+adj. @#@ @#@保持某物（某人）在某种状态@#@ @#@一般将来时：

@#@@#@表预测。

@#@指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。

@#@@#@ @#@如：

@#@Lookatthoseclouds.It’sgoingtorain.瞧那些乌云！

@#@快要下雨了！

@#@@#@动词plan,come,go,leave,fly等用现在进行时表示将要发生的事.@#@ @#@ @#@如：

@#@I’mcoming.我就来HeisleavingforShanghai.他将到上海去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Topic2 @#@ @#@一、重点词语:

@#@@#@词形转换：

@#@@#@

（1）adj.+ly→adv.loud→loudly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@soft→softly @#@ @#@ @#@quiet→quietly@#@clear→clearly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@angry→angrily @#@ @#@easy→easily@#@

（2）过去式：

@#@fall→fell @#@break→brokelose→lost @#@throw→threw @#@feel→felt @#@@#@（3） @#@1.ill（同义词）sick（名词）illness @#@ @#@ @#@2.start（同义词）begin @#@3.far（反义词）near @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.smoke（现在分词）smoking5.careless（反义词）careful @#@6.important（比较级）moreimportant @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.Russia（公民）Russian @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.enjoy（现在分词）enjoying @#@@#@9.invent（名词）invention;@#@inventor @#@10.indoor（反义词）outdoor @#@ @#@11.century（复数）centuries @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.coach（复数）coaches @#@13.feel（名词）feeling @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14.tiring（近义词）tired@#@ @#@ @#@

（二）词组:

@#@@#@fallill @#@ @#@ @#@病倒了bealittlefarfrom… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@离……有点远 @#@ @#@ @#@@#@rightaway=atonce @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@立刻;@#@马上missagoodchance @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@错过一个好机会@#@shameonsb. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为某人感到羞耻doone’sbest @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尽某人的力@#@saysorrytosb. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对某人说抱歉besuretodosth. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@确定做某事@#@beangrywith… @#@生某人的气withone’shelp=withthehelpofsb. @#@在某人的帮助下@#@turnup/down… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@调高/低（音量）keepsb.doingsth @#@让某人一直做某事@#@inaminute @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一分钟后；@#@马上onthephone @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在电话中@#@takeaseat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@就坐nevermind @#@ @#@ @#@ @#@不要紧love/enjoydoingsth. @#@ @#@ @#@喜爱/欢做某事aswell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@也throw…into… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@把……投进……@#@follow/obeytherules @#@ @#@ @#@遵守规则overacenturylater @#@ @#@ @#@ @#@一个多世纪后@#@insteadof… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@替代…… @#@asksb.todosth. @#@叫某人做某事@#@makeaplanforsb. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为某人订一份计划buildup @#@ @#@增进;@#@增强@#@goright @#@ @#@ @#@ @#@正常运转dothehomework @#@ @#@ @#@ @#@做作业@#@二.重点句型@#@Couldyoupleasedomeafavor?

@#@=Couldyouhelpme?

@#@=Couldyougivemeahand?

@#@@#@Wouldyoumindteachingme?

@#@=Wouldyoupleaseteachme?

@#@你教我好吗？

@#@@#@Youarealwayssocareless.你总是这样粗心大意.@#@Letmebuyyouanewone.=Letmebuyanewoneforyou.让我为你买一个新的。

@#@@#@三.重点语言点@#@ill与sick都表示“生病的”,ill只能作表语,而sick既可作表语也可作定语.@#@Wouldyoumind（not）doingsth?

@#@表示“（不）做某事介意/好吗?

@#@”@#@ @#@ @#@3. @#@oneof+adj最高级+名词复数 @#@ @#@表示“其中之一……”,主语是one,表单数.@#@ @#@ @#@ @#@4. @#@miss“错过,思念,遗失”@#@ @#@ @#@5. @#@besuretodosth.=besurethat+句子 @#@“确定做某事” @#@ @#@besorryfor…“为某事抱歉”besorrytodosth.=besorry（that）+句子“很抱歉做了某事”@#@7．tired @#@adj.“（感到）疲惫的”,主语是人 @#@ @#@ @#@ @#@tiring @#@adj.“令人疲劳的”,类似的有:

@#@excited、exciting @#@ @#@ @#@interested @#@interesting@#@8.15-year-old @#@“15岁的”15yearsold @#@“15岁” @#@类似用法:

@#@ @#@2.5-mile/2.5miles@#@ @#@ @#@9.instead @#@“替代;@#@相反”,一般单独使用,放在句末,前面用逗号隔开.insteadof…“替代……;@#@而不……,相反”如:

@#@Iwon’tgotoShanghai.I’llgotoBeijing,instead.我不会去上海而会去北京.=I’llgotoBeijinginsteadofShanghai..@#@havefundoingsth.=enjoydoingsth. @#@表示“从做…….中获得乐趣”@#@四、交际用语 @#@ @#@Requests @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Responses @#@ @#@ @#@@#@Couldyoupleasedomeafavor?

@#@ @#@Sure.Whatisit?

@#@ @#@ @#@ @#@@#@Willyoujoinus?

@#@ @#@I’dbegladto. @#@ @#@ @#@@#@Wouldyoumindteachingme?

@#@ @#@Notatall.Let’sgoandpractice. @#@

（二）道歉和回答@#@ @#@Apologies @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Responses @#@ @#@ @#@@#@I’msorryIdidn’tcallyoulastnight. @#@Nevermind.Iguessyouwerebusylastnight. @#@ @#@ @#@@#@I’msorryI’mlateforclass. @#@That’sOK.Pleasetakeaseat. @#@ @#@ @#@@#@I’msorryIlostyourbook. @#@Itdoesn’tmatter.Thatbookisn’timportanttome. @#@ @#@ @#@@#@I’msorryIbrokeyourpen. @#@Don’tworry.Ihaveanotherpen. @#@@#@Topic3 @#@Beijingwillhostthe2008Olympics.@#@一、重点词组:

@#@@#@jointheEnglishclub @#@加入英语俱乐部hostthe2008Olympics举办2008年奥运会@#@fillout @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填出/好goon @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发生；@#@进行alltheinterestingplaces @#@ @#@ @#@ @#@所有有趣的地方makefriendswith… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@与……交朋友@#@beafraid @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@恐怕befree @#@ @#@ @#@ @#@有空seeyouthen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@再见@#@winthefirstgoldmedal @#@ @#@赢得第一枚金牌get28goldmedals @#@ @#@ @#@ @#@获得28枚金牌@#@thewinnerofthefirstgoldmedal @#@ @#@ @#@ @#@第一枚金牌的获胜者@#@everyfouryears @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每四年;@#@每隔三年behavewell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@举止得体@#@asymbolof… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一种……的象征standfor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@代表@#@domorningexercises @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做早操befondof（doing）sth. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喜欢（做）某事@#@二、重点句型@#@1.Couldyoutellmeyourname?

@#@你能告诉我你的名字吗?

@#@=What’syourname?

@#@@#@2.Whatdoyoudo?

@#@=What’syourjob?

@#@=Whatareyou?

@#@你是干什么的?

@#@@#@3.Moreandmoreforeignfriendsrideinmytaxi（=takemytaxi）now.@#@4.SpeakingEnglishwillhelpmealot.说英语将对我有很大帮助.@#@5.Pleasefillitout.请把它填好.@#@6.Whatwilltheweatherbelikethisweekend?

@#@=Howwilltheweatherbethisweekend?

@#@本周末的天气怎样?

@#@@#@7..TherewillbemoreroadsinBeijing.在北京将会有更多的马路.@#@三.重点语言点@#@fillout+名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“填好……”fill+名词/代词+out@#@beafraid… @#@ @#@“恐怕”指有礼貌地、委婉地拒绝别人.beafraidof… @#@“害怕@#@maybe“可能是” @#@may是情态动词+bemaybe @#@“或许;@#@可能” @#@maybe是副词@#@between @#@在两者之间among @#@ @#@在三者或三者当中@#@5. @#@Therebe句型的一般将来时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、交际用语@#@提建议的句型:

@#@@#@Wouldyouliketogohikingwithus?

@#@你想和我们一起去远足吗?

@#@@#@What/Howaboutgoinghikingwithus?

@#@和我们一起去远足怎么样?

@#@@#@Whydon’tyougohikingwithus?

@#@你为什么不和我们一起去远足呢?

@#@@#@Whynotgohikingwithus?

@#@为什么不和我们为什么不和我们一起去远足呢?

@#@呢?

@#@@#@Let’sgohiking.让我们一起去远足吧!

@#@@#@Wouldyoumindgoinghikingwithus?

@#@你介意和我们一起去远足吗?

@#@@#@Wouldyoupleasegohikingwithus?

@#@ @#@和我们一起去远足好吗?

@#@@#@Shallwegohiking?

@#@我们一起去远足好吗?

@#@（shall在疑问句中与I和we连用,表示提出或征求意见.意思为“……好吗?

@#@/要不要……?

@#@）@#@Unit2 @#@ @#@KeepingHealthy @#@ @#@@#@Topic1 @#@一、重点词组:

@#@@#@havea（bad/terrible）cold @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@患（重）感冒@#@haveatoothache/backache/headache/stomachache @#@ @#@牙痛/背痛/头痛/胃痛@#@seeadentist/doctor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看牙医/医生haveacough/fever @#@ @#@ @#@ @#@ @#@患咳嗽/发高烧@#@havetheflu @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@得了流感havesoreeyes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@眼睛发炎@#@haveasorethroat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喉咙发炎take/havea（good）rest @#@ @#@ @#@（好好）休息@#@sleepwell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@睡得好drinkalotofboiledwater @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多喝开水@#@stayinbed @#@ @#@ @#@呆在床上haveagoodsleep @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@好好睡一觉@#@feelterrible @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@感到难受takesb.to… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@带某人去……@#@takesomemedicine/pills @#@ @#@吃药dayandnight @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日日夜夜@#@badluck倒霉liedown @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@躺下hotteawithhoney @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加蜜的热茶@#@brushone’steeth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@刷牙haveanaccident @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出了事故/意外@#@sendsb.to…. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@送某人去……take/havealookat… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看一看……@#@not…until… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直到……才…..getwell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@恢复健康@#@plentyof… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@充足;@#@大量takeoffyourcoat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脱掉你的大衣@#@二、重点句型@#@Youshouldseeadentist. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你应该看牙医。

@#@@#@Youshouldn’tliftheavythings. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你不应该提重物。

@#@@#@Youlookpale. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你看起来气色不好,很苍白.@#@You’dbettergotoseeadoctor. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你最好去看医生.@#@You’dbetternotgotoschooltoday. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天你最好不要去上学.@#@Thankyouforyourflowersandfruit. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谢谢你送来的鲜花和水果.@#@Icouldn’treadthemuntiltoday. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直到今天我才读了他们.@#@三.重点语言点@#@身体某个部位+ache，表身体某处疼痛。

@#@@#@medicine @#@ @#@“药”为不可数名词pill @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“药片”为可数名词@#@如:

@#@takesomemedicine @#@ @#@吃些药 @#@takesomecoldpills @#@ @#@ @#@吃些感冒药@#@with @#@ @#@“含有…” @#@without @#@“没有”@#@Chineseteawithnothing=Chineseteawithoutanything中国清茶@#@Gotoschoolwithout（eating）breakfast.没吃早饭去上学。

@#@@#@until @#@ @#@ @#@“直到……为止”;@#@句中动词一般为延续性动词@#@not…until…. @#@ @#@“直到……才…”;@#@句中动词一般为短暂性动词@#@both…and…. @#@“……和……（两者）都”;@#@neither...nor...Either...or....Notonly...butalso........ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@plentyof…“充足;@#@大量” @#@既可修饰可数名词也可修饰不可数名词,只用于肯定句,@#@相当于alotof…/lotsof…many @#@ @#@“许多”,修饰可数名词much @#@ @#@ @#@“许多”,修饰不可数名词@#@四、交际用语@#@ @#@ @#@

（一）询问病情@#@What’swrong/thematter/thetroublewithyou?

@#@有什么不舒服?

@#@@#@Howareyoufeelingnow?

@#@ @#@你现在感觉怎么样?

@#@@#@Doyouhaveacold?

@#@你得了感冒了吗?

@#@@#@

（二）诉说病情@#@1. @#@Ifeelterrible./Iamfeelingterrible.我感到难受.@#@2. @#@Ihaveaheadache/stomachache/….我头痛/肚子痛…..@#@3. @#@Ican’tsleepwellatnight. @#@我晚上睡不4. @#@好觉.@#@5. @#@Icoughdayandnight.我日日夜夜地咳嗽.@#@6. @#@ButmyleftleghurtswhenImoveit.但是当我移动时,我的左腿疼.@#@（3） @#@表示同（4） @#@情@#@1. @#@I’msorrytohearthat.听到这事我感到难过.@#@2. @#@That’stoobad.那太糟了.@#@3. @#@Badluck. @#@倒霉.@#@（5） @#@表达建议@#@1. @#@You’dbetter（not）dosth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最好（不2. @#@）做某事.@#@3. @#@Youshould/shouldn’tdosth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你（不4. @#@）应该做某事.@#@5. @#@ShallItakeyoutothehospital?

@#@ @#@ @#@ @#@我带你去医院好吗?

@#@@#@Topic2 @#@一、重点词组:

@#@@#@looktired @#@ @#@看起来很累watchasoccergameonTV @#@ @#@在电视上观看一场足球赛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@stayup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@熬夜keeplongfingernails @#@ @#@ @#@ @#@ @#@留长指甲@#@washhandsbeforemeals @#@ @#@饭前洗手playsportsrightaftermeals @#@ @#@饭后适当运动@#@takeafreshbreath @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@呼吸新鲜空气benecessaryfor… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于……来说是必不可少的@#@keepyouactive @#@ @#@ @#@ @#@使你保持精力旺盛inthedaytim在白天@#@throwlitterabout @#@ @#@ @#@乱扔垃圾getenoughsleep @#@ @#@ @#@得到足够的睡眠@#@exerciseonanemptystomach @#@ @#@ @#@空腹锻炼=withouteatinganything@#@needtodosth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@需要做某事getinto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进入@#@becomesick @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生病fightgerms @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@抗击病菌@#@keeptheaircleanandfresh @#@ @#@ @#@ @#@ @#@保持空气清新eatbadfood @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吃变质食物@#@sweepthefloors @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@打扫地板asweknow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@众所周知@#@hav";i:

7;s:

17235:

"如何寻找最佳客户与潜在客户@#@如何寻找最佳客户与潜在客户@#@一、@#@思考题1、如何进行您经营区域的市场细分？

@#@并界定您的目标市场和目标客户？

@#@@#@2、如何准确地了解您客户的购买行为？

@#@购买决策过程？

@#@@#@3、影响您的客户做出购买决策的原因有哪些？

@#@@#@4、如何开发您潜在的客户？

@#@@#@对于一个发展中的企业而言，战略营销相当大的一部分是对公司的客户和潜在客户的分析而得出的。

@#@对客户和潜在客户了解的多少会决定公司能取得多大的成功。

@#@通过市场营销研究可以搜集到有关客户和潜在客户的各种信息。

@#@没有任何东西能替代过硬的信息。

@#@事实和数字可以把营销计划方案从充满希望的设想转化为可执行的具体行动。

@#@@#@对于经营者而言，最佳客户是当前经营业绩的最大贡献者；@#@潜在客户是未来业绩稳步上扬的基础。

@#@@#@从本期开始，我们将以连载的形式推荐给各位经销商与零售商朋友，如何利用合理有效的市场营销研究手段来认识您的最佳客户和潜在客户。

@#@@#@只有一个总经理，那就是客户。

@#@他只要用把钱花在别处的方式，就能将公司的董事长和所有雇员全部都炒了鱿鱼。

@#@@#@——萨姆·@#@沃尔顿@#@追求卓越的重要一点就是要为客户提供最优的服务和最优的质量。

@#@@#@——汤姆·@#@彼得斯@#@在了解区分最佳客户与潜在客户之前，首先我们要做的准备工作是：

@#@@#@谁是你的当前客户？

@#@@#@不掌握关于你公司当前客户的详细情况，就不能弄清楚你的目标市场、市场细分或改善你的营销能力。

@#@@#@如果你的产品提供给单个的消费者，他们喜欢什么？

@#@市场的人口统计如何？

@#@客户的年龄、性别、收入、处在人生的什么阶段以及受教育程度如何等；@#@如果你的产品提供给企业市场，他们是谁？

@#@他们的购买水平和地理分布怎样？

@#@谁在做采购决策？

@#@处于哪个市场区段？

@#@买哪些产品？

@#@他们可为你提供什么样的信息？

@#@（见表1-1）@#@当我们着手开始针对以上8个问题寻找客户信息的时候，必须分辨哪些信息对我们有用？

@#@哪些是关键信息？

@#@@#@基础市场研究信息@#@关于购买者的信息：

@#@@#@年龄？

@#@年收入？

@#@性别？

@#@职业？

@#@户主？

@#@偏爱的媒介？

@#@他们何时购买？

@#@他们怎样购买？

@#@他们购买什么？

@#@他们的习惯、爱好？

@#@@#@关于竞争的信息：

@#@@#@市场份额？

@#@广告计划？

@#@定价策略？

@#@分配？

@#@经营时间的长度？

@#@@#@关于产品的信息：

@#@@#@好处？

@#@价格？

@#@服务？

@#@设计特点？

@#@何处卖过？

@#@包装？

@#@怎样用？

@#@每年卖多少？

@#@做何改进？

@#@@#@对于经营者而言，成功不只是意味着把产品或服务出售给个别的购买者。

@#@成功意味着了解谁是你的客户（见表2－1），了解他们的背景并能比其它竞争对手更好地满足客户的要求。

@#@要清楚地了解客户，最好的办法之一就是帮助你的客户，这就意味着必须对重点客户的业务了如指掌，特别是重点客户所面对的市场需求情况。

@#@如果能比客户自己更早发现潜在的市场机会，然后同客户一道共同策划，挖掘并把握这些潜在的机会，以此来提高客户的竞争实力，这样双方都获益良多。

@#@@#@对客户仅仅做到洗耳恭听是不足以维系合作伙伴关系的。

@#@必须全面了解客户的业务结构和经营理念，源源不断地向他们提供创新的思路，使他们能充分发挥自身的潜力。

@#@要让更多优秀的下属直接接触客户的业务，帮助客户发掘出更多潜在的市场机会。

@#@帮助客户就是帮公司自己。

@#@@#@观察你的客户并记录下他们突出的特征和特殊的需求，然后找出具有这些相同或相似特征和需求的更多人所组成的更广大的市场，进行深入研究，先确定某些粗略的市场细分，然后再筛选这些市场，细分成更确切的目标市场，这种做法的回报是极其丰厚的。

@#@@#@市场细分的方法有好多种（见表2-2）。

@#@事实上，想象力和创造力运用地越多，你就越会成功地进行独特而有效的市场细分。

@#@@#@由此可见，对于不同性格的客户，所选用的产品种类与服务方向是不同的。

@#@首先识别出哪种个性类型的人对你的产品或服务最可能产生积极的反应，然后可以把对目标客户的描述集中在一起，运用到你的市场营销计划制定当中。

@#@@#@做完以上基本信息的收集工作，让我们回过头来看看：

@#@@#@谁是你的最佳客户和最差客户@#@最佳客户是指对你微笑，喜欢你的产品或服务，使你有生意可做的那些客户。

@#@他们是你希望的回头客。

@#@@#@好的客户会这样做：

@#@@#@·@#@让你做你擅长的事；@#@@#@·@#@认为你做的事情有价值并愿意购买；@#@@#@·@#@通过向你提出新的要求，来提高你的服务水平与产品更新，扩大知识，充分合理利用资源；@#@@#@·@#@带你走向与战略和计划一致的新方向。

@#@@#@差的客户正好相反，他们会这样做：

@#@@#@·@#@让你做那些你做不好或做不了的事情；@#@@#@·@#@分散你的注意力，使你改变方向，与你的战略和计划脱离；@#@@#@·@#@只买很少一部分产品，使你消耗的成本远远超过他们可能带来的收入；@#@@#@·@#@要求很多的服务和特别的注意，以至于你无法把精力放在更有价值且有利可图的客户上；@#@@#@·@#@尽管你已尽了最大努力，但他们还是不满意。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@这里可以运用一下著名的80/20原则。

@#@如果概括一下你全部的客户，经营收入的80%是由20%的客户带来的，这20%的客户就是你的最佳客户。

@#@显然，你有更多的理由让他们对你的产品或服务更满意。

@#@再看看另外的80%的客户，对于他们中的许多来说，你宁愿在竞争中放弃。

@#@@#@在你分析这80%的客户所做的事情以及你为他们所做的事情之后，你会发现有些客户没有什么用，有时会造成麻烦；@#@例如，他们的财务状况很糟糕，不能及时付款。

@#@如果没有这些客户，可能你的处境会更好些，为此，对付差的客户，你可以这样做：

@#@@#@·@#@找出他们是谁；@#@@#@·@#@把他们变成好客户或者放弃他们。

@#@@#@市场细分作业单（表2－3）可用做分析你的每种产品或服务结构，并列出你针对不同的客户所采取的进一步行动。

@#@@#@编后：

@#@@#@当您带着上述四个问题读完本篇时，我们希望能收到您的来信一起探讨，进行脑力激荡。

@#@在您的经营决策中，您是如何看待这些问题的？

@#@我们会在下一期《如何寻找最佳客户与潜在客户

（二）》中进行更深入的分析。

@#@精彩内容，敬请期待！

@#@@#@ @#@@#@二、@#@上期我们讲到寻找你的潜在客户，首先要分清楚“谁是你的最佳客户和最差客户”，当我们通过产品或服务划分不同的市场区段来进行最佳与最差客户的细分后，我们就应该采取下一步动作来进行分析：

@#@@#@客户为什么购买你的产品或服务？

@#@@#@谁决定购买，何时、何地、以及为什么购买是市场信息的关键部分。

@#@@#@如果你能确切地回答出这些问题，你将远远超前于你的大部分竞争对手。

@#@对于你的产品或服务要搜集如下种类的信息：

@#@@#@谁做购买决定？

@#@@#@按金额计算销售量有多大？

@#@@#@能卖出多少数量？

@#@@#@每笔销售所花的成本是多少？

@#@@#@你的客户买什么？

@#@@#@他们何时购买？

@#@@#@他们的购买是定期的还是偶然的？

@#@@#@他们的购买是季节性的吗？

@#@@#@他们为什么买？

@#@@#@什么对他们重要？

@#@@#@他们在什么地方购买？

@#@@#@他们的财务怎样支持其购买？

@#@@#@你的客户怎样评价你的产品或服务？

@#@其中最关键的营销观点是：

@#@人们购买的是对问题的解决方案。

@#@他们买的是对他们的愿望与需求的满足，而不是产品或服务本身。

@#@心理学家告诉我们，需求的满足的确是消费者行为的中心。

@#@一种需求被发现后，这种需求就会激发人们试图满足这种需求的动机。

@#@动机让人们奔向市场，去寻找能满足特定需求的产品或服务。

@#@@#@就在我们试图弄明白“客户为什么购买”这个最困难而又最有用的问题时，我们认为除了动机，还有更多的其它因素影响着客户最终做出是否购买的决定。

@#@而这些并不是所有的动机都能实现的。

@#@@#@影响消费者购买行为的因素：

@#@@#@文化因素：

@#@文化是人类欲望和行为的最基本的决定因素。

@#@人们在成长的过程中所处的家庭环境、社区环境、宗教环境、以及社会环境和所处的社会阶层形成了一整套价值、爱好和行为的整体观念。

@#@弄清消费者的文化背景对于研究他们的购买行为起着重要的作用。

@#@@#@社会因素：

@#@包括相关群体、家庭和个人在相关群体及家庭所处的角色和地位。

@#@例如一个凝聚力很强、沟通良好的群体对人们在产品和品牌选择方面有相当大的影响。

@#@@#@个人因素：

@#@一个人的购买行为往往受其年龄、职业、经济环境、生活方式、个性等因素的影响。

@#@@#@牢记人们不会买他们不想要的产品和服务，不管你的广告和定位做得多么好。

@#@你只能把他们想要的东西卖给他们。

@#@@#@如何确切地知道客户从你这里购买的原因呢？

@#@最简单的办法就是去询问、调查他们：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在哪里听到过我们的公司/产品/服务？

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你喜欢我们提供什么？

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们怎样为你服务得更好？

@#@@#@以上这些不同的因素都会引起不同消费者不同的消费行为，不同的因素在客户心中也有不同的地位，当他们在购买我们的产品与服务的时候，客户又是如何做出选择的呢？

@#@@#@客户又是如何做出选择的呢？

@#@@#@你的客户是如何做出购买选择的？

@#@对此要牢记最重要的一点：

@#@客户决定买东西是以他们自己对世界的看法，也就是他们对现实的感觉为基础的。

@#@很少有不事先考虑就买的客户。

@#@他们带着自己对世界的感觉进入一个决策的过程，并帮助他们去买某一种产品或服务。

@#@@#@当客户到了市场，对着琳琅满目的各种商品，同样会有很多的因素影响他们，广告、环境、口碑以及产品实质等，更不用说他们自己内心的反映了。

@#@因此，你需要了解对于所有这些刺激，客户是如何做出反应的。

@#@@#@无论是单个的消费者还是单位团购，任何购买行动的最终确定都需要一个决策过程。

@#@@#@消费者购买的决策过程（见表2消费者采购过程的五个步骤）：

@#@@#@主要步骤@#@过程描述@#@你的公司应采取的行动@#@了解@#@知道一种产品或服务，但缺乏详细了解@#@制定一个策略，培养并激发潜在的客户@#@兴趣@#@由于宣传，感到好奇，并寻求更多信息@#@提供更详细的产品信息，并继续建立强大宣传攻势@#@评价@#@决定是否试验这种产品或服务@#@尽量使产品评估过程容易并值得做@#@试验@#@试用产品或服务@#@尽可能使试验简单而又没有风险@#@购买决定@#@决定购买这种产品或接受这种服务@#@制定战略来留住这些客户@#@通过了解消费者经常采用的步骤，你就会更好地利用他们的行为，进而做出有助于他们完成购买过程的战略。

@#@@#@例如，假设你刚刚开了一家羊绒衫专卖店，但是你担心客户会害怕羊绒衫洗涤与贮藏太麻烦，为了使潜在的客户能从评估阶段走过，进入试验阶段，你可以考虑为新客户设立一条免费指导热线以解决客户洗涤贮藏的问题，或者在售点发放羊绒衫洗涤贮藏的小贴士等等，打消客户的后顾之忧。

@#@@#@我们必须要记住以下几点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客户是凭自己的感觉而不是事实来做出决策的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在购买之前，客户都要经过一个决策的过程；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@购买过程的五个步骤是：

@#@了解、兴趣、评价、试验和购买决定。

@#@@#@终于我们把客户如何选择我们产品的信息也收集的差不多了，那么我们就要做最关键的一步了：

@#@@#@谁是你的潜在客户？

@#@@#@在弄清楚谁是你当前的客户，特别是谁是最佳客户之后，并又进一步了解清楚他们购买产品或服务的原因时，你可以找到具有类似特征、有足够多人数（消费者市场）或有相当的需求数量（团购市场）且目前尚未购买你的产品或服务的其他群体，这些新的群体就构成了你最好的潜在客户。

@#@通过营销努力，他们将转化为你的最佳客户。

@#@@#@要调查分析这些潜在客户尚未购买你的产品或服务的原因。

@#@是地理覆盖面不够？

@#@还是你的宣传促销力度不够？

@#@抑或你的产品或服务相对竞争对手有不尽人意之处？

@#@还是有其它的替代品？

@#@开发这些新客户是要付出很大代价的，吸引一个新客户所耗费的成本大概相当于保持一个现有客户的5倍。

@#@因此你必须做认真的评估，看是否真正的有利可图。

@#@（见表3）要记住你为什么经营：

@#@在可接受的利润水平上创造并满足你的客户。

@#@任何公司都是以盈利为其主要目的，无论这是长期的还是短期的。

@#@@#@当前客户：

@#@@#@1．@#@2．@#@市场细分@#@评判依据@#@最佳客户：

@#@@#@1．@#@2．@#@市场细分@#@评判依据@#@潜在客户：

@#@@#@1．@#@市场细分@#@评判依据@#@我们应考虑这些市场份额：

@#@@#@明年我们的客户/潜在客户目标：

@#@@#@表3客户/潜在客户总结表@#@寻找潜在客户可以运用下面的一些方法：

@#@@#@从你认识的人中发掘：

@#@在所认识的人群中，可能有些人在一定程度上需要你的产品或服务，或者他们知道谁需要。

@#@这些人包括你现有的客户、过去的客户、亲戚、朋友、熟人、同事、同学、邻居、你所加入的俱乐部或组织的其他成员等。

@#@你需要的是同他们沟通交流。

@#@@#@从商业联系中寻找机会：

@#@商业联系比社会联系容易得多。

@#@许多行业都有自己的协会或俱乐部，在那里你可以发现绝佳的商业机会。

@#@@#@善用各种统计资料：

@#@国家相关部门的统计报告，行业、研究机构、咨询机构发表在报刊或期刊等上面刊登的调查资料等。

@#@@#@利用各种名录类资料：

@#@如客户名录、同学名录、会员名录、协会名录、职员名录、名人录、电话黄页、公司年鉴、企业年鉴等。

@#@@#@阅读报纸、杂志和有关的专业出版物：

@#@事实上，这是一条最有效的寻找潜在客户的途径。

@#@把你认为有价值的信息都摘录下来，然后进行简单归档整理，你会发现这些信息为你提供许多重要商业机会。

@#@@#@充分利用互联网络：

@#@信息高速公路向你展示的不仅是它惊人的速度，更重要的是信息的数量和广度。

@#@在网络世界里，你可以很容易找到大量潜在的客户，同他们建立商业联系，就在网上。

@#@把你的产品或服务介绍给他们，让他们变成你真正的客户。

@#@@#@除此，还有很多更好的方法去发现潜在的客户，如面对面交谈，通过电话、邮件等方法，重要的是你要敢于尝试并充分利用它们。

@#@@#@总结：

@#@@#@寻找最佳客户与潜在客户，是战略营销中最重要的组成之一。

@#@这其中相当大的部分是对我们的客户和潜在客户进行充分地分析。

@#@对客户和潜在客户了解的多少会决定我们能取得多大的成功。

@#@通过市场营销研究可以搜集到有关客户和潜在客户的各种信息。

@#@没有任何东西能替代过硬的信息。

@#@事实和数字可以把营销计划方案从充满希望的设想转化为富于目的性的具体行动。

@#@因此对于我们众多的恒源祥联合体成员而言，我们正从品牌经营逐渐走向经营品牌，要的就是这样一种规范化、市场化的管理型运作@#@";i:

8;s:

2948:

"软件测试方案@#@1.概述@#@【软件的错误是不可避免的，所以必须经过严格的测试。

@#@通过对本软件的测试，尽可能的发现软件中的错误，借以减少系统内部各模块的逻辑，功能上的缺陷和错误，保证每个单元能正确地实现其预期的功能。

@#@检测和排除子系统（或系统）结构或相应程序结构上的错误，使所有的系统单元配合合适，整体的性能和功能完整。

@#@并且使组装好的软件的功能与用户要求（即常说的产品策划案）保持一致。

@#@】@#@2.测试资源和测试环境@#@2.1硬件的配置@#@关键项@#@数量@#@性能要求@#@期望到位阶段@#@测试PC机@#@1台以上@#@奔4，主频2.6GHZ，硬盘300G以上，内存2G以上，此配置是实际用机@#@需求分析阶段@#@数据库服务器@#@暂定1台@#@奔4，主频2.6GHZ，硬盘300G以上，内存4G以上，此配置是实际用机@#@需求分析阶段@#@2.2.软件配置@#@资源名称/类型@#@配置@#@操作系统环境@#@操作系统主要分为windows7，windows8。

@#@其中windows7和windows8是重点测试对象@#@浏览器环境@#@主流浏览器有：

@#@IE（IE8以上）、Chrome、Firefox。

@#@此测试根据软件研发人员提供的依据决定测试范围@#@功能性测试工具@#@手工测试@#@测试管理工具@#@无@#@2.3.测试数据@#@本测试方案的测试数据来源于软件测试需求以及测试用例。

@#@@#@3.测试策略@#@系统测试类型及各种测试类型所采用的方法、工具等介绍如下：

@#@@#@3.1.1.功能测试@#@测试范围@#@验证数据的精确度、数据类型、业务功能等相关方面的正确性。

@#@@#@测试目标@#@核实所有功能均已正常实现，即是否与需求一致。

@#@@#@采用技术@#@主要采用黑盒测试、边界测试、等价类划分等测试方法。

@#@@#@工具与方法@#@手工测试@#@开始标准@#@开发阶段对应的功能完成并且测试用例设计完成@#@完成标准@#@测试用例通过并且最高级缺陷全部解决@#@特殊项@#@有则说明@#@3.1.2.用户界面（UI）测试@#@测试范围@#@1.导航、链接、页面结构包括菜单、背景、颜色、字体、按钮名称、TITLE、提示信息的一致性等，2.友好性、可操作性（易用性）@#@测试目标@#@核实各个窗口风格（包括颜色、字体、提示信息、图标、title等）都与需求保持一致，或符合可接受标准，能够保证用户界面的友好性、易操作性，而且符合用户操作习惯。

@#@@#@采用技术@#@网页测试通用方法@#@工具与方法@#@手工测试、目测（扫描）@#@开始标准@#@界面开发完成@#@完成标准@#@UI符合可接受标准，能够保证用户界面的友好性、易操作性，而且符合用户操作习惯@#@测试重点与优先级@#@根据实际需求而定@#@需考虑的特殊事项@#@根据实际需求而定@#@根据实际需求而定@#@";i:

9;s:

27700:

"三年级英语上册教案@#@仰望成长@#@教科版三年级上册语文全册教案@#@人教版三年级数学上册教案@#@电子教案2007-11-1014:

@#@29阅读4873评论2字号：

@#@大大中中小小@#@@#@第一单元测量@#@教学目标：

@#@@#@1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。

@#@认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

@#@@#@2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

@#@@#@3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

@#@@#@4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

@#@@#@课时：

@#@7课时@#@@#@@#@@#@第一课时认识长度单位——毫米@#@教学内容：

@#@教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

@#@@#@2、培养学生的估测意识和能力。

@#@@#@3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

@#@@#@教学重点：

@#@认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生的估测方法。

@#@@#@教学用具：

@#@课件@#@教学流程：

@#@@#@一、引言@#@二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

@#@@#@师：

@#@请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？

@#@@#@估计实际测量@#@数学书的长@#@数学书的宽@#@数学书的厚@#@数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

@#@@#@师：

@#@你是怎么想的？

@#@@#@（因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。

@#@）@#@……@#@三、学生动手测量实际长度@#@1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

@#@@#@2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

@#@@#@四、揭示课题：

@#@@#@板出：

@#@毫米的认识@#@五、建立1毫米的概念@#@1、认识尺度上的1毫米有几长。

@#@@#@2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。

@#@然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？

@#@@#@3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

@#@@#@六、认识厘米与毫米之间的进率@#@让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

@#@@#@板出：

@#@@#@七、巩固发展@#@1、完成数学课本第3页的做一做。

@#@@#@2、指导学生完成练习一的第一、第二题。

@#@@#@3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

@#@@#@八、全课小结。

@#@@#@@#@板书设计：

@#@1厘米=10毫米@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@第二课时分米的认识@#@教学内容：

@#@教材第4—第7页的内容@#@教学日期：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

@#@@#@2、认识分米，建立1分米的长度概念。

@#@@#@3、培养学生估测意识和能力。

@#@@#@教学重点：

@#@认识分米，建立1分米的长度概念@#@教学难点：

@#@选用合适的单位测量物体的长度@#@教学用具：

@#@课件@#@教学流程：

@#@@#@一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

@#@@#@师：

@#@昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？

@#@@#@1、两人为一组测量桌面的长、宽。

@#@@#@2、全班交流。

@#@@#@3、发现问题，提出问题。

@#@（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）@#@二、建立1分米的空间观念@#@1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。

@#@@#@板书：

@#@1分米=10厘米@#@2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

@#@@#@4、用手比划1分米有多长。

@#@@#@5、闭上眼睛想一想1分米有多长。

@#@@#@三、认识几分米@#@1、在尺子上认识几分米。

@#@@#@2、出示课件让学生认识几分米@#@四、用分米量@#@1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）@#@五、巩固发展@#@1、练习一的第三题@#@2、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”@#@

（1）一条裤子长9分米（）@#@

（2）一张床长5分米（）@#@（3）小明高14分米（）@#@（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）@#@3、填空：

@#@@#@5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米@#@40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米@#@4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。

@#@@#@5、指导学生完成练习三第六题和第七题。

@#@@#@六、全课小结：

@#@@#@说说这节课你有什么收获！

@#@@#@@#@板书设计：

@#@1分米=10厘米@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@第三课时千米的认识@#@教学内容：

@#@教材第七页至第八页例三和例四@#@教学日期：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

@#@@#@2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

@#@@#@教学准备：

@#@要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@一、认识千米@#@1、学生汇报到路边观察到什么。

@#@@#@2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到某路口6千米的含义，@#@3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。

@#@@#@4、小结：

@#@千米是比米大的长度单位。

@#@@#@二、建立1千米的长度概念@#@师：

@#@从某路口到某路口6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？

@#@@#@生想@#@师：

@#@从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

@#@@#@1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

@#@@#@2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

@#@@#@汇报板出：

@#@1千米=1000米@#@3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？

@#@@#@三、巩固知识、动用知识：

@#@@#@1、指导学生完成练习二第一题和第四题。

@#@@#@2、填上合适的长度单位@#@

（1）练习二第二题@#@

（2）补充题（略）@#@四、全课总结：

@#@@#@板书设计：

@#@1千米=1000米@#@教学反思：

@#@@#@@#@第四课时千米的认识@#@教学内容：

@#@教材第8页例四@#@教学日期：

@#@@#@教学目标@#@1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。

@#@@#@2、培养学生操作能力@#@教学重点、难点：

@#@体验1千米有多远@#@教学流程：

@#@@#@一、复习@#@1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

@#@@#@2、填空：

@#@@#@1千米=（）米1米=（）厘米@#@1米=（）分米1分米=（）毫米@#@二、学生实践（把全班学生分为10个小组进行测量）@#@1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。

@#@@#@2、汇报：

@#@@#@

（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。

@#@@#@

（2）提问；@#@一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？

@#@是多少千米？

@#@@#@（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。

@#@@#@3、体验1000米有多远。

@#@@#@带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@第五课时米与千米之间的换算@#@教学内容：

@#@教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题@#@教学日期：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

@#@@#@2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@米与千米之间的换算方法@#@教学流程：

@#@@#@一、创设情境，探索新知；@#@@#@1、出示情景图：

@#@@#@师：

@#@今天我们一起去数学王国旅游好吗？

@#@（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：

@#@欢迎聪明同学来数学王国游玩！

@#@）@#@2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）@#@第一道门：

@#@小精灵：

@#@这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：

@#@400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？

@#@能说说为什么？

@#@@#@第二道门：

@#@小精灵：

@#@这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：

@#@3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）@#@你会选吗？

@#@你知道为什么吗？

@#@@#@小结把千米和米之间换算的方法。

@#@@#@第三道门：

@#@锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米@#@6把钥匙分别是：

@#@3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

@#@@#@让学生先选后说想法。

@#@@#@二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）@#@师：

@#@哗！

@#@数学王国多美呀！

@#@有树，有花，还有……。

@#@@#@1、看一看大树有多高。

@#@（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）@#@2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。

@#@@#@3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）@#@4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。

@#@他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？

@#@@#@三、全课总结@#@让学生说说你游数学王国你的有什么收获！

@#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@第六课时吨的认识@#@教学内容：

@#@教材第11页至第13的内容@#@教学日期：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

@#@@#@2、学会换算质量单位。

@#@@#@3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

@#@@#@教学难点：

@#@学会估计生活中的物体的质量@#@教学流程：

@#@@#@一、创设情境、探索新知@#@1、猜一猜物体的质量@#@

（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。

@#@@#@

（2）、猜一猜老师约有多重。

@#@@#@（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？

@#@@#@2、讲故事@#@师：

@#@这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……。

@#@@#@3、认识吨，建立1吨的质量概念。

@#@@#@师：

@#@

（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？

@#@请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。

@#@@#@

（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？

@#@为什么？

@#@@#@（3）汇报；@#@@#@4、小结：

@#@

（1）吨是比千克大的质量单位。

@#@@#@

（2）1吨=1000千克@#@5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

@#@@#@二、单位名称之间的换算@#@1、让学生独立完成教材中的例7@#@2、汇报@#@3、总结单位名称的换算方法。

@#@@#@三、巩固、运用新知@#@1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？

@#@@#@2、独立完成练习三的第一题和第二题。

@#@@#@3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

@#@@#@四、全课总结：

@#@@#@说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？

@#@@#@@#@板书设计：

@#@1吨=1000千克@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@第七课时生活中的数学@#@教学内容：

@#@教材第一十四页的内容@#@教学日期：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

@#@@#@2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

@#@@#@3、培养学生学会观察生活的能力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@能联系生活，说出生活中的数学。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@一、复习长度单位和质量单位@#@1、复习长度单位：

@#@@#@

（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。

@#@@#@

（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。

@#@@#@2、复习质量单位@#@

（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。

@#@@#@

（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？

@#@@#@二、联系生活，了解生活中的数学@#@

（一）自学课本第一十四页的内容@#@1、学生看书第十四页的内容。

@#@@#@2、各学习小组交流，你看到了什么？

@#@@#@3、全班交流@#@师：

@#@请各小组代表汇报你们组发现了什么？

@#@@#@

（二）学生汇报社会调查情况@#@师：

@#@请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。

@#@@#@三、全课总结：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第二单元万以内的加法和减法@#@教学目标@#@1．使学生会计算三位数加、减三位数。

@#@@#@2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

@#@@#@3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

@#@@#@4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。

@#@@#@课时：

@#@9课时@#@@#@第一课时@#@教学内容:

@#@万以内进位加法@#@教学日期：

@#@@#@教学目的:

@#@@#@1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.@#@2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.@#@重点、难点：

@#@哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@一、复习准备，导出新知@#@基础训练@#@口算：

@#@９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝@#@８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝@#@求３８５与７０５的和。

@#@@#@全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

@#@@#@师：

@#@你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？

@#@@#@笔算不进位加法要注意什么呢？

@#@@#@相同数位对齐。

@#@@#@从个位加起。

@#@@#@教师强调：

@#@哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

@#@@#@二、学习新课@#@1、导入新课出示课题@#@师：

@#@刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。

@#@@#@板书课题：

@#@连续进位加@#@2、教学例1@#@学生尝试摆小棒求得98+25的结果（允许有各种方法。

@#@）@#@小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

@#@@#@提问：

@#@@#@师：

@#@先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？

@#@给8根小棒凑几根就是10根？

@#@（8＋2＋3＝13）@#@满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？

@#@10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。

@#@再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。

@#@指着图问：

@#@这一捆小棒哪里来的？

@#@把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

@#@@#@教师小结：

@#@单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

@#@@#@3、列竖式计算。

@#@@#@学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。

@#@这道题的竖式怎么写？

@#@（个位和个位对齐，十位和十位对齐。

@#@）@#@从哪一位加起呢？

@#@（从个位加起。

@#@）@#@那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？

@#@@#@想一想：

@#@小棒应该怎样摆？

@#@@#@独立完成计算。

@#@（两个学生板演，其余同学在书上完成。

@#@）@#@讲评：

@#@同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。

@#@@#@4、做一做@#@1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评@#@2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。

@#@@#@3、练习四，第一题，连一连@#@4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？

@#@你还能提出什么问题？

@#@@#@板书设计：

@#@98+25=123@#@98@#@+25@#@——@#@123@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@第二课时@#@教学内容：

@#@3位数加3位数连续进位加@#@教学日期：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

@#@@#@2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

@#@@#@3、提高学生计算的速度和准确性@#@重点、难点：

@#@哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习准备，导出新知@#@1、列竖式计算@#@59+7785+6859+89@#@问：

@#@谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？

@#@你注意到了吗？

@#@@#@2、口算@#@600+800900+1001000+100@#@3、估算@#@599+800900+101989+112@#@问：

@#@不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？

@#@你是怎么想的？

@#@@#@二、学习新课@#@估算@#@师：

@#@刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。

@#@下面让我们在估算一道算式的得数。

@#@@#@爬行类３７６@#@两栖类２８４@#@师：

@#@你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？

@#@@#@四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

@#@@#@师：

@#@３７６最靠近哪个整百的数字？

@#@（４００）@#@师：

@#@２８４最靠近哪个整百的数字？

@#@（３００）@#@问：

@#@中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？

@#@（７００）@#@问：

@#@如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？

@#@为什么？

@#@@#@（３７６不到４００，２８４不到３００，所以它们的和肯定不到７００）@#@笔算@#@师：

@#@请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？

@#@@#@指明学生板演，集体讲评@#@教师强调：

@#@哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。

@#@@#@巩固发展@#@师：

@#@通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本１５页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？

@#@@#@学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。

@#@@#@做一做@#@课本１８页做一做，学生独立完成。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@第三课时@#@教学内容：

@#@练习课@#@教学日期：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。

@#@@#@2、通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

@#@@#@重点难点：

@#@训练学生主动探究、大胆想象、合作交流@#@教学过程@#@一、设置情境、揭示内容@#@师：

@#@海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？

@#@@#@（把两箱物品加起来）@#@师：

@#@今天我们来复习万以内连续进位加法的复习，请打开课本１９页，在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船转的东西最多？

@#@哪艘船装的东西最少呢？

@#@你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？

@#@@#@师：

@#@请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？

@#@@#@二、课本第１９页，直接在表格中写出上下两个加数的和。

@#@@#@师：

@#@有什么办法即不用在稿纸上列竖式有能够将上下两个加数的和算得准确呢？

@#@@#@三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高２０９米，它比中央电视塔矮１９６米，你知道中央电视塔有多高吗？

@#@@#@问：

@#@在这道题目中哪座建筑高？

@#@我们应该怎么考虑问题？

@#@@#@四、算出玉米上算是的得数@#@五、开锁游戏@#@锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。

@#@@#@六、判断，课本２０页第７题，判断各题有无错误，说说错在哪里。

@#@@#@七、５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７@#@上面哪两个数加起来得１０００？

@#@说说你是怎么想的？

@#@@#@八、共同分析２１页第９题。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@第四课时@#@教学内容：

@#@万以内数连续退位减法@#@教学日期：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。

@#@@#@2、培养良好的学习习惯。

@#@@#@重点、难点：

@#@减法的计算法则。

@#@连续退位减法@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@口算。

@#@（用口算卡片出示）@#@80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　@#@42－5＝　　　43－6＝　　　32－9＝　　　65－9＝@#@竖式计算。

@#@（学生板演）@#@54－21＝　　79－37＝　　65－24＝@#@计算后提问：

@#@笔算减法要注意什么？

@#@@#@二、新授@#@1、教学例题1@#@师：

@#@放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。

@#@请同学们看课本，这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。

@#@@#@问：

@#@我们先到的第一站是哪里？

@#@我们走了多少千米？

@#@我们距离下一站丽江还有多远？

@#@地图上表有吗？

@#@@#@问：

@#@书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢？

@#@你从书上观察到了什么线索？

@#@@#@师：

@#@我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。

@#@@#@师：

@#@请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方？

@#@@#@师：

@#@通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。

@#@@#@师：

@#@请你估算一下大理到丽江有多远？

@#@你觉得小女孩的方法好吗？

@#@你还有其他的方法吗？

@#@@#@学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示@#@集体讨论，依照法则进行评讲@#@问：

@#@连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？

@#@@#@2、教学例题2@#@师：

@#@现在我们把517改成507，想一想，计算上有什么不同？

@#@@#@学生自由发言@#@同学计算出了正确的结果，但是计算的方法可能会有所不同，你们看这样好不好，同学们前后桌为一组，互相说一说你的计算方法，然后小组推选出一个代表，把你们认为最容易理解的方法说给大家听，好不好？

@#@@#@哪一想说说你们的方法？

@#@指学生到黑板前来，边讲边板书。

@#@把讲解权交给学生，并握手祝他成功。

@#@（若一名学生没讲清楚，可再找两名学生说明计算方法，或有共它意见的学生发言）@#@问：

@#@改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗？

@#@@#@师：

@#@任何减法的笔算都要按照法则来计算。

@#@中间有零也可以借。

@#@@#@3、独立完成25页第1、4题@#@4、判断对错：

@#@@#@　　　　321　　　　　　628　　　　　7324　　　　　1582@#@　　　－93（）　－473（）　-2538（）　－847（）@#@　　　　238　　　　　145　　　　　4786　　　　　　675@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@第五课时@#@教学内容：

@#@24页例题3（教师根据知识点修改教材）@#@教学日期：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、用多种方法解决问题@#@2、提高学生的计算能力，培养学生的良好的学习习惯。

@#@@#@重点、难点：

@#@培养学生的发散思维@#@教学流程：

@#@@#@一、复旧引新@#@1、填空：

@#@@#@78=80－（）87=（）－（）99=（）－（）@#@198=（）－（）297=（）－（）@#@提问：

@#@78接近哪个整十数？

@#@@#@87等于几十减几？

@#@99接近多少？

@#@99等于一百减几？

@#@@#@仿照前三题，想后两题怎样做？

@#@@#@2、挑选两组学生比赛：

@#@男女生分别选出6名同学参加接力赛，谁先算好，即可得到“优胜小红旗”（课前已准备）男生组：

@#@574+200453－300456+198725+79@#@748－97356－299@#@女生组：

@#@574+200453－300456＋200－2725+80－1@#@748－100+3356－300＋1@#@比赛结果一定女生组快，男生不服气，说他们题目难，师抓住时机，让学生观察男生组题目特点。

@#@（板书：

@#@加数或减数是接近整十、整百两数）再让学生比较两组题的不同点，强调：

@#@在计算加减法时，如果加数或减数是接近整十，整百的数，把它们先看作整十、整百的数，计算起来比较简便。

@#@@#@揭题：

@#@加、减法的一些简便算法@#@二、新课教学；@#@@#@

（一）教学加法的简算方法@#@1、教学加数接近整十的简算方法@#@出示例1：

@#@113＋59@#@

（1）找算式中哪个加数是接近整十或整百数？

@#@@#@

（2）想可把59看作多少计算比较简便？

@#@加60后结果怎样？

@#@为什么会多1？

@#@多加1后应怎样？

@#@师板书：

@#@多加1要减1@#@（3）请一名学生把简算过程叙述一遍。

@#@@#@113+59=113+60－1=172强调：

@#@中间一步思考过程一定要写出。

@#@@#@（4）如果加79应看作多少？

@#@加89呢？

@#@加99呢？

@#@师：

@#@下面我们就学习加数是接近整百数的简便算法。

@#@@#@2、教学加数接近整百的简算方法@#@出示例2：

@#@276＋98@#@

（1）让学生自学并讨论这题的简便算法，并完成下列填空：

@#@276＋98@#@=276＋（）－（）@#@=（）@#@

（2）为什么加上100又减2？

@#@@#@（启发学生回答多加2要";i:

10;s:

7699:

"三亚亚龙湾五星酒店选择@#@三亚亚龙湾五星酒店选择@#@三亚，是个被大自然宠坏了的地方。

@#@大自然把最宜人的气候、最清新的空气、最和煦的阳光、最湛蓝的海水、最柔和的沙滩、最风情万种的少数民族、最美味的海鲜…都赐予了这座海南岛最南端的海滨旅游城市。

@#@@#@虽然三亚自古以来是贬官谪宦流放之地，可这段悲怆的历史留给后人却是耐人寻味的历史遗迹。

@#@伴着不息涛声的历史名人雕塑群的天涯海角；@#@诉说“鹿回头”美丽爱情故事的鹿回头山顶公园；@#@传播佛教文化的南山文化旅游区；@#@“东方夏威夷”亚龙湾；@#@“水暖沙白滩平”的避寒胜地大东海；@#@神秘浪漫的蜈支洲岛…文化和自然的完美结合更增加了三亚深厚的底蕴。

@#@@#@到了三亚，没有人不为这里的大海所动容，冲浪、海底漫步、海钓、潜水与神奇的海洋世界零距离接触，尽情舒展身心，探索海底世界；@#@抑或是静静地躺在沙滩上听听海浪声，让阳光亲吻肌肤。

@#@此时此刻，“大肚能容容天下之美食”也在三亚得到了最好的回应，生猛海鲜、风味美食，别愧对了胃。

@#@@#@三亚被称为“东方夏威夷”，它拥有全海南岛最美丽的海滨风光。

@#@@#@这里有闻名中外的“天下第一湾”亚龙湾和大东海、三亚湾等优质海滨，它们的共同特点就是海蓝沙白、浪平风轻，来到这里，你可以看云、观海，在沙滩上悠闲地休息。

@#@亚龙湾三面青山环绕，沙粒洁白细腻，海水能见度达7至9米，是三亚最优质的海滩。

@#@大东海沙平水暖，是著名的冬泳胜地。

@#@三亚湾也很不错。

@#@阳光、海水、沙滩构成了三亚旖旎的热带风光，能让人的身心得到最充分的放松。

@#@@#@上个月去了趟三亚，选择入住亚龙湾的天域酒店。

@#@高星级的酒店本身就是很好的度假之地，都拥有“私家”海滩，设施完备，花园就像一家公园，足可以呆上小大半天，充分享受自由吧，这才是旅游（或度假）的感觉。

@#@@#@我们特别用了一个下午的时间，把亚龙湾的其他四家五星级酒店逛一下。

@#@当然，时间有效，只能是蜻蜓点水，一掠而过。

@#@照了些PP，供后来者参考，希望对那些想去三亚的网友有所帮助。

@#@@#@先放出与三亚游相关的一系列的地图：

@#@@#@6家五星级酒店分别是：

@#@@#@天域、红树林、凯莱、喜来登、万豪、希尔顿。

@#@@#@先放出我们入住的天域的相关PP。

@#@@#@02上图是天域东侧的花园与泳池，这张是西侧的景观。

@#@@#@03天域的“私家”沙滩。

@#@@#@沙滩的产权当然不是天域的，但这段沙滩与天域酒店相连，酒店也时刻有保安、服务人员在为沙滩上的住客服务。

@#@可以看出，亚龙湾的天是相当的蓝，海水是相当的清澈，沙子也是相当的细、相当的白。

@#@@#@04天域的花园草坪和椰树安排得当，椰树长的很高（顺带提醒一句，千万不要住天域的二楼豪华海景房，因为椰树太高，挡住了一大半海景，尽量选择入住较高楼层的房间），吊床和摇椅的布置也很有心计。

@#@@#@05天域的沙滩@#@06天域的西餐厅一角，自助早餐也是在里用餐。

@#@餐桌外就是一块草坪，不远处便是蔚蓝色的大海，还有蓝天、白云……@#@在这里吃早餐，就算是吃着窝头，就着咸菜，也舒服啊。

@#@@#@天域自助早餐上午10点半才结束（实际上吃到11点也没有人来催你走），而且品种繁多，非常丰盛（价格是105元/人）。

@#@@#@对于来度假的人，推荐自助早餐与中午餐并作一起吃。

@#@套用此法，每天我们早晨睡到自然醒，10点钟去吃早餐，美美地吃一顿后，直到下午5点才出去用晚餐。

@#@如果不包早餐，自己去找地方解决一顿早餐和午餐的费用肯定要高于在酒店附加一顿早餐的价格，而且在亚龙湾这样只有酒店的地方，要找个合适的用餐地方还是很麻烦的，即使到市区用餐，来回时间上的浪费还是很可惜的。

@#@@#@07天域有东、西两个游泳池，在设计上，泳池与花园相得益彰，设施齐全。

@#@西侧的泳池设计成上下两层，中间的大假山里（室内）还有温水泳池，考虑真是周到。

@#@@#@08天域的泳池。

@#@@#@09@#@我们提前几天预订了天域的大床海景房，入住前，帮我们预订的旅行社说已免费帮我们升级为家庭房三人间（即一大床加一单人床）。

@#@@#@10@#@11@#@这种家庭房三人间特别适合一家三口出游入住，这张便是单人床了。

@#@@#@天域的房间免费提供电脑及宽带上网服务。

@#@@#@12入住的天域酒店介绍的比较详细，其他5家酒店就比较粗略了，而且没有入住，没办法介绍这些酒店的房间情况。

@#@@#@这是红树林酒店，比较新的五星级酒店，感觉规模相对较小。

@#@@#@13红树林酒店@#@14红树林草坪上的“海棠精舍”，很有东方风格——原来是泰式按摩之场所。

@#@@#@“海棠精舍”四周芳草凄凄，绿树成荫、十几米外就是沙滩和大海，环境不错。

@#@@#@15凯莱是一家“历史悠久”的五星级酒店，其花园比较大，是一个小缓坡，比较象高尔夫球场，“以草为主，树木稀少”。

@#@@#@16凯莱离海边较远，但楼高且阳台是玻璃围栏，不影响观景。

@#@看上去，凯莱的豪华海景房除了阳台外，还有一个露台（不知对不对，请住过的网友说说）。

@#@@#@17凯莱的泳池分成几层，有些特色。

@#@@#@19@#@喜来登酒店主楼及花园。

@#@@#@20@#@喜来登@#@21@#@喜来登酒店的大堂宽敞明亮、高大气派。

@#@坐在大堂吧的布艺沙发上，海风习习。

@#@@#@22喜来登酒店的大堂，与一个高于地面数米的水池相连，再远处便是大海了。

@#@@#@23喜来登酒店的花园树木稠密，象热带雨林一样。

@#@@#@24喜来登酒店走廊旁边的沙发。

@#@@#@25家化万豪酒店。

@#@@#@26万豪酒店的大堂装修风格和色彩搭配让人感觉亲切。

@#@@#@27万豪酒店大堂外的大露台。

@#@@#@28万豪的花园。

@#@@#@29万豪酒店花园及游泳池。

@#@@#@30远眺大海。

@#@@#@31希尔顿酒店正门。

@#@@#@32希尔顿的大堂有着浓郁的东南亚风格。

@#@@#@33@#@中间黑不溜秋的木头椅子比较有特色。

@#@该酒店的大堂在几家酒店中属于比较小、比较暗的。

@#@@#@34希尔顿酒店大堂外的露台。

@#@@#@35希尔顿酒店泳池。

@#@@#@36希尔顿酒店花园与游泳池。

@#@@#@亚龙湾的上述几家酒店是连在一起的，从一家走到临近的另一家也就是几分钟的时间。

@#@@#@上述6家酒店属于硬件环境一流的，都有自己的私家海滩，有免费的躺椅、遮阳伞。

@#@但价格也是贵的，基本万豪、希尔顿等日均海景房在2000元，普通房1600。

@#@天域、红树林等日均海景房在1400元，（30-50度视角，好的也要1700左右）普通房1200。

@#@@#@也有一些五星级酒店，相对价格便宜些，离海滩却远了，基本日均海景房在1200元，普通房900以内。

@#@如三亚维景国际度假酒店、三亚华宇皇冠假日酒店。

@#@@#@三亚亚龙湾假日度假酒店价格适中，1400左右（正对海景，房间小），侧对海景1200左右，非海景900以内，但海滩近，也算有私家海滩，但沙滩服务基本没有，基本成为旅游团去看亚龙湾的活动区域！

@#@@#@";i:

11;s:

29994:

"鲁教版小学语文第十册14次习作@#@　习作一@#@习作要求：

@#@@#@根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

@#@@#@习作时间：

@#@3课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时（准备试写）@#@教学目标：

@#@明确要求，试写初稿。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@　　一、创设情景，激情导入@#@　　1．出示一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。

@#@@#@　　2．学生看后说一说感受。

@#@@#@　　3．出示一组野生动物自由自在地生活的画面。

@#@@#@　　4．看后教师总结：

@#@当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。

@#@（出示图片）@#@　　二、观察图片，畅所欲言@#@　　1．从图片中你看到些什么？

@#@@#@　　2．从图片中，你能想到些什么？

@#@@#@　　（学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。

@#@）@#@　　三、图文对照，明确要求@#@　　1．读读课本中的文字，简要说一说图片内容。

@#@@#@　　2．明确习作要求：

@#@根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

@#@@#@　　3．展开想象，补充情节@#@　　教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

@#@@#@　　

（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

@#@@#@　　

（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

@#@@#@　　（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？

@#@@#@　　（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？

@#@@#@　　（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？

@#@（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；@#@鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意）@#@　　（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？

@#@@#@　　（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？

@#@其他司机怎么表现的？

@#@（神态、动作等）@#@　　（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？

@#@@#@　　（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？

@#@@#@　　（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？

@#@产生怎样的感受？

@#@@#@　　4、想一想：

@#@这张图片要表达的是什么？

@#@（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。

@#@）根据要表达的中心确定详写的情节。

@#@@#@　　四、组织学生讨论，指导学生写具体@#@　　1．自己选择一个需要补充的情节，想一想：

@#@如何写具体？

@#@@#@　　2．发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：

@#@@#@　　

（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体@#@　　

（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体@#@　　（3）哪些要略写？

@#@@#@　　五、组织讨论，如何表达真情实感@#@　　六、学生自由习作@#@　　1．先口述一下故事情节。

@#@@#@　　2．学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。

@#@@#@　　3．学生自由打草稿。

@#@教师巡视，参与习作，随时指导、点评。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　第二课时（指导修改）@#@教学目标：

@#@指导修改，定稿清抄。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@　　一、回顾习作内容及习作要求@#@　　总体要求：

@#@根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

@#@@#@　　具体要求：

@#@1．想象是否合理。

@#@2．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。

@#@@#@二、出示病例，指导修改。

@#@@#@鸭妈妈看见了，扑腾着翅膀，把脑袋往下水道里塞，可是无论怎样也够不着小鸭子，@#@鸭妈妈发现不远处有一名巡警。

@#@鸭妈妈奔过去，“嘎嘎”的叫着。

@#@巡警不知道它要干什么，@#@摸了摸它，继续工作。

@#@@#@鸭妈妈觉察到警察不懂它的意思，便用嘴巴咬着巡警的裤腿。

@#@巡警蹲下来，他又扑闪着@#@翅膀，用头点向小鸭子落水的地方。

@#@警察站了起来，来到了鸭群所在地。

@#@鸭妈妈“嘎嘎”地@#@直叫。

@#@巡警看了看下水道，发现里面有几只小鸭子。

@#@巡警知道小鸭子又被水冲走的危险，动@#@手去捞，可是捞也捞不着。

@#@巡警也不由得着急了。

@#@@#@　　1．指生读病例。

@#@@#@2．再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议，集体修改。

@#@@#@3、读读修改后的文章，和原文比较一下，好在哪里？

@#@@#@　　4．教师小结：

@#@本次习作，是看图作文。

@#@展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。

@#@刚才的病例，想象比较合理，但内容不够具体。

@#@@#@　　三、指导学生自己修改习作@#@　　1．对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。

@#@@#@　　2．检查一下自己的习作是否表达了真情实感。

@#@@#@　　3．按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行修改。

@#@@#@　　四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语@#@　　@#@第三课时（鉴赏总结阶段）@#@教学目标：

@#@鉴赏优秀习作。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、重申习作要求：

@#@@#@总体要求：

@#@根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

@#@@#@　　具体要求：

@#@1．想象是否合理。

@#@2．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。

@#@@#@3、注意内容具体，语句通顺，描写细致。

@#@@#@二、鉴赏优秀习作。

@#@@#@鸭子过马路@#@一个阳光明媚的早晨，鸭妈妈从自己的窝里探出脑袋来，呼吸新鲜的空气。

@#@到了中午，天气变得很闷热，正好路对面有一个小水池，可以到那里去洗澡嘛。

@#@它领着自己的6个孩子往前走，但是刚走过马路，一辆汽车就飞速驶过，差点把一只相对弱小的小鸭子撞翻在地。

@#@鸭妈妈急忙带着孩子们退了回来。

@#@望着马路上川流不息的车、人，鸭妈妈忧心忡忡，脑海里好像浮现出了自己的儿女被汽车碾过时的情景。

@#@鸭妈妈转过头对孩子们说：

@#@“过马路时一定别掉队，要快走，千万别因为紧张而摔倒了。

@#@”然后它又对老大说：

@#@“如果我死了，你不要管我，但是一定要领着弟弟妹妹们成功走到对面。

@#@”终于，鸭妈妈该叮嘱的都叮嘱完了，要开始走了。

@#@它抬头望望红绿灯，现在刚开始亮绿灯，有50多秒呢！

@#@可它还是担心不够用。

@#@它鼓起勇气，迈出了心惊胆战的第一步，然后开始召唤孩子们过马路。

@#@它努力伸长脖子，使出全部的力量煽动者翅膀，身上的羽毛都像针一样竖起来，用自己最洪亮的声音“嘎嘎”地大声叫着。

@#@可是刚走了三分之一的路程，红灯就亮了，正要向前行驶的司机看到了这一群摇摇晃晃的鸭子，就把车慢慢地停了下来，心想：

@#@真是稀奇，鸭子过马路。

@#@前面的车突然停下来使后面的司机很不解，他们都探出头来察看，一看是前面有一群鸭子在过马路，就全明白了，然后相互传达，默默地坐在车里等候着这一群鸭子平安到达对面。

@#@鸭妈妈一看这些车都停下来了，高兴得一蹦三尺高，然后转过头，欣喜若狂地对孩子们说：

@#@“车全停下来了，我们可以放心走了，但是要快一些，免得耽误人家的时间。

@#@”@#@鸭妈妈带着孩子们过了马路后，让小鸭子们列队站在路边，目送着好心司机们从身边飞驰而过。

@#@鸭子们摇摇晃晃地去洗澡了，马路上又恢复了往日的热闹……@#@1、出示优秀习作。

@#@@#@2、生自读习作，看看自作哪些地方写得好？

@#@@#@3、集体交流。

@#@@#@4、小结：

@#@@#@这篇习作，小作者从鸭子的语言、动作、心理活动等方面进行了细致的描写，体现了人与动物和谐相处的一幕。

@#@@#@三、小组内互相鉴赏习作中的优秀片段或句子。

@#@小组推荐，集体交流。

@#@@#@四、集体交流小组推荐的优秀片段或句子。

@#@@#@五、谈谈本次习作的收获或体会。

@#@@#@六、总结全班作文情况。

@#@@#@这次习作，大多数同学做到了习作中提出的要求：

@#@展开了丰富的想象，体现了人与动物之间的和谐相处。

@#@但有的同学想象不够合理，对鸭子的动作等描写不够具体。

@#@@#@习作二@#@习作题目：

@#@自拟@#@习作要求：

@#@@#@你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。

@#@请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。

@#@也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆。

@#@回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。

@#@@#@习作重点：

@#@@#@1．语句通畅简洁，内容具体，意思明确。

@#@@#@2．写出自己的感受和体会。

@#@@#@教学时间：

@#@3课时@#@第一课时准备．试写阶段@#@教学目标：

@#@明确要求，试写初稿。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．准备酝酿@#@1、了解习作要求。

@#@@#@你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。

@#@请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。

@#@也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆。

@#@回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。

@#@@#@2、画面引入@#@　　课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。

@#@教师相机引导：

@#@随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。

@#@我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。

@#@我提议让照片的主人来做画面配音吧!

@#@@#@3、上台介绍@#@　　教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。

@#@（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。

@#@让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。

@#@）@#@4、小组交流@#@　　1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

@#@@#@　　2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

@#@@#@　　3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

@#@@#@5、指导选材@#@　　教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。

@#@如：

@#@回顾”六·@#@一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

@#@@#@二、学生试写初稿,教师巡回指导@#@1、引导学生读懂习作要求。

@#@@#@2、引导学生命一个自己喜欢的题目。

@#@@#@3、学生开始起草，教师巡视指导。

@#@@#@第二课时评议修改@#@教学目标：

@#@指导修改，定稿清抄。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．重审作文要求。

@#@@#@你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。

@#@请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。

@#@也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆。

@#@回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。

@#@@#@二．出示病例，集体修改。

@#@@#@学书法@#@暑假，我和爸爸到一期房那里找一位教书法的老师家。

@#@老师家的客厅里挂满了字画，还@#@摆放着许多书，在一面墙上还有许多小学生的字画，他们的字写的非常好。

@#@可是因为他@#@家离我家太远了，而且，我们家的楼下就有一位伯伯也喜欢练书法，所以，我就跟着楼@#@下的伯伯一起写毛笔字。

@#@@#@一开始，伯伯先教我写“一”，我想：

@#@这还不简单，于是，我就写了一个“一”。

@#@然后，@#@伯伯说：

@#@“应该先写一道小横，再顿笔，然后写一道长横。

@#@”没想到写个“一”字这么@#@复杂，还是先练练吧。

@#@我练着，一开始，我的字写的一点儿也不好，写满了一本大仿本@#@伯伯说我后边的字比前面的好看多了。

@#@@#@第二天下午，我又来学毛笔字。

@#@这一天，伯伯教我写“二”，伯伯说：

@#@“写二和写一一@#@样，就是上面的横短一些，下面的短一些。

@#@三也是一样，今天就来练一、二、三吧”。

@#@@#@后来，我的字写的越来越好。

@#@后来，伯伯的女儿看到我的字比她的字要好，所以她也想@#@写毛笔字，我想终于有人帮我磨墨了，可是，她连怎样磨墨都不会，我和她爸爸一起来@#@教他磨墨。

@#@写字学会以后，我们就一起比赛，看谁写的好。

@#@@#@互相关心，我不会的问她，她不会的问我，就这样，我们两个人的字写的都非常好，伯伯还经常夸我们呢。

@#@@#@1、出示病例，生自读。

@#@@#@2、集体交流：

@#@这篇作文那些地方不符合要求？

@#@@#@四．自行修改。

@#@@#@1．自己大声朗读自己的作文，仔细修改。

@#@@#@2．找你信任的同学帮助修改。

@#@@#@3．小组互相修改。

@#@教师巡视指导。

@#@@#@五．把修改好的作文抄写在正稿本上。

@#@@#@第三课时总结鉴赏阶段@#@教学目标：

@#@评价鉴赏。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．出示作文要求，重审作文重点。

@#@@#@二、鉴赏优秀习作。

@#@@#@学二胡@#@今天我给大家讲一件事情，是一件对我来说很重要的一件事，就是我在学民间乐器——二胡了！

@#@学二胡可不是一件容易的事情，我来讲讲它的难处吧！

@#@@#@　　下午一点钟，我们的学习就开始了。

@#@先是学拿二胡，和拿琴弓。

@#@二胡：

@#@虎口张开，其余4个指头要弯曲。

@#@琴弓：

@#@中指和无名指卡在琴弓中，大指和二指捏住琴弓，小指不管。

@#@这样，就是拿二胡。

@#@二胡拿好了，唐老师就说：

@#@“拉内弦，拉内弦！

@#@”他以为我会拉二胡才学的，就说拉内弦，其实我啥都不懂，老师叫我拉内弦我又不会，就胡乱拉。

@#@老师见我乱来，就教我，这样，我才学会。

@#@我就来拉，一拉，老师又说：

@#@“弯手腕，弯手腕！

@#@”我一听，就在拉的时候来乱弯，老师又一看，急得跟猴子似的，说：

@#@“错了，错了！

@#@”我有没学，他也不教，我怎么会？

@#@他就说：

@#@“拉时，要往右边弯；@#@推时，要往左边弯！

@#@”我就来弯，我就是弯不过来，老师就给我示范了一次，又教了我一次，我才会。

@#@我又来拉，一拉就有外弦的声音，老师一听，天哪，大声地说：

@#@拉内弦！

@#@！

@#@”他说;@#@"@#@你中指和无名指没用力，要往外面崩。

@#@”我就往外面崩，崩着，还是有外弦的，说：

@#@“你没巴紧，要挨住！

@#@”我又来拉，一拉，他又说：

@#@“往哪边拉，往哪边拉！

@#@？

@#@往旁边拉!

@#@"@#@现在比以前的音好听了，但是他又说：

@#@“手弯没弯！

@#@啊，弯没弯！

@#@气人！

@#@”我就弯了。

@#@一弯呢，我就不往旁边拉了，他说：

@#@“手往哪边拉，你在往那边拉，我跟你说……你别学到这里就没信心了哈！

@#@”我本来就被他骂得泪水包在眼里的他又来说这句话，我泪水又多了。

@#@好不容易结束了，妈妈看到我眼里有泪水时，说：

@#@“怎么要哭了？

@#@”你还别说，妈妈这样一说，我还真的了，泪水直直往下流，要不是老师那样说我，我才不会哭呢！

@#@”　　@#@　　虽然我今天哭了，但我还是挺高兴的，我今天学会了一种新本领。

@#@但功夫不负有心人，我相信，我一定会练得很好！

@#@@#@1、出示优秀习作，生自读。

@#@@#@2、交流这篇习作好在什么地方？

@#@@#@三、集体交流学生习作中的优秀片段或句子。

@#@@#@四．总结全班作文情况。

@#@@#@优点：

@#@@#@大部分学生能做到正确运用标点符号，语句通顺，写出做这件事时的心理活动，把事情的经过写出来。

@#@@#@存在的问题：

@#@@#@1）题目太大，应选一个内容定。

@#@@#@2）开头没点题。

@#@@#@3）中间部分主次不分，应该详写的没有详写。

@#@@#@4）结尾应和开头呼应@#@五．品评自己的作文。

@#@@#@六．谈话：

@#@通过本次作文，你有什么收获？

@#@@#@七．总结本次鉴赏情况。

@#@@#@通过这次作文可以看出，有的同学的确是生活中的有心人，像刘为之、刘雨涵、马国程进步大，写出了对生活的启示。

@#@希望咱们同学也能像他们一样，做生活的有心人，认真观察，积累写作素材，不断提高自己的写作水平@#@ @#@@#@习作三@#@习作题目：

@#@难忘的“第一次”@#@习作要求：

@#@@#@上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。

@#@@#@习作重点：

@#@@#@1．语句通畅简洁，内容具体，意思明确。

@#@@#@2．写出自己的感受和体会。

@#@@#@教学时间：

@#@3课时@#@第一课时准备．试写阶段@#@教学目标：

@#@明确要求，试写初稿。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．准备酝酿@#@2、了解习作要求。

@#@@#@上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。

@#@@#@2．指生朗读习作要求，明确本次习作要求。

@#@@#@　

（1）可以记写自己“难忘的‘第一次’”，要写清楚经过和启示。

@#@@#@　

（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。

@#@@#@　（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。

@#@@#@　　二、自选内容，分组交流@#@　　　1．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？

@#@@#@　　　2．根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。

@#@@#@　　三、全班交流，拓宽思路@#@　　　1．每一个内容选择2．3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。

@#@@#@　　　2．师生评议：

@#@评议要点

（1）是否按照具体的要求抓住了重点。

@#@

（2）表述是否具体、流畅。

@#@（3）启发或感悟是否真实。

@#@@#@　　四、准备试写初稿。

@#@@#@在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!

@#@@#@二．试写初稿@#@

（一）指导审题。

@#@@#@1、引导学生读懂习作要求，说说自己的读书生活都发生了哪些有趣的事，高兴的事，有哪些获的感受．在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?

@#@今天，我们就来交流一下.@#@2、引导学生命一个自己喜欢的题目。

@#@@#@二．想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流自己的想法．@#@三．学生口述交流，师生共同评价。

@#@@#@四．教师小结。

@#@@#@五．学生开始起草，教师巡视指导。

@#@@#@第二课时评议修改@#@教学目标：

@#@指导修改，定稿清抄。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．重审作文要求。

@#@@#@我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。

@#@@#@二．出示病例，集体修改。

@#@@#@第一次受到批评@#@有一天上午，一下第二节课，我就和同学们跑出教室，玩起了“悠悠球”。

@#@“悠悠球”@#@的玩法可多了。

@#@“悠悠球”在同学们的手中真是千变万化。

@#@我们玩着，眼睛盯着“悠悠@#@球”，有的同学玩着自己的，还看着别人的；@#@有的同学见自己的“悠悠球”比别人的“睡@#@眠”时间长，那颗心啊乐得都快要开花了。

@#@我们玩得兴致勃勃。

@#@@#@“铃，铃，铃……”上课的铃声响了，同学们准备回教室上课。

@#@我和同桌在后面还在@#@继续玩“悠悠球”。

@#@这时，班主任孙老师不知什么时候来了，我们赶紧收起“悠悠球”，@#@走进教室，老师没有说什么，继续给我们上课。

@#@我坐在座位上，心里胡思乱想，忐忑不@#@安地过了这一节课，老师讲什么知识我一点儿也没听进去。

@#@下课了，老师将我们所有带@#@“悠悠球”的同学都叫出了教室，对我们说：

@#@“你们玩‘悠悠球’，老师不反对，但前提@#@条件必须是不耽误学习，你们做到了吗？

@#@”我们都低下了头，老师接着说：

@#@“学校是学@#@习的地方，你们把‘悠悠球’带学校来，是不是上课也想着玩，所以不安心听课？

@#@要玩@#@拿回家玩，但也不能过分沉溺。

@#@”我们点着头。

@#@老师又说：

@#@“虽然你们认错态度很好，但@#@我还是得给你们每人扣除十分，否则其他同学不服。

@#@曲昱星，你是班干部，应该多扣十@#@分，你有意见吗？

@#@”唉，我能说什么呢？

@#@自做自受！

@#@……@#@每当想起这件事，我就后悔不已。

@#@我不仅没学到那节课的知识，还给同学们造成不良的@#@影响，也影响了班级秩序，以后可别做这样的事了。

@#@@#@1、生自读病例。

@#@@#@2、讨论这篇病例哪些地方不符合本次习作的要求。

@#@@#@3、集体交流@#@三．自行修改。

@#@@#@1．自己大声朗读自己的作文，仔细修改。

@#@@#@2．找你信任的同学帮助修改。

@#@@#@3．小组互相修改。

@#@教师巡视指导。

@#@@#@四．把修改好的作文抄写在正稿本上。

@#@@#@第三课时总结鉴赏阶段@#@教学目标：

@#@评价鉴赏。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．出示作文要求，重审作文重点。

@#@@#@二、鉴赏优秀习作@#@难忘的第一次@#@在我许许多多的第一次中令我最难忘的还是那第一次踩单车。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三年级的时候，我看着别人踩单车是那样潇洒自在，让我羡慕不已我是多么想自己也有一辆单车啊！

@#@我的愿望很快就实现了。

@#@在新年里我把300元的压岁钱存起来和妈妈一起去买单车去了！

@#@我心里高兴得不得了想：

@#@过一会儿，我就可以骑上我的宝贝车子了。

@#@单车买了回来放在小区的空地上。

@#@我迫不及待地骑上了我的宝贝车子，准备出发！

@#@我心里想：

@#@这下我可以像空中的鸟儿一样自由自在的飞翔，但好景不长啊！

@#@正在我准备踩单车的时候单车就不合我意，左歪右歪始终保持不住平衡“砰”的一声我的屁股就跟地面来了一个亲密接触。

@#@摔得我泪水都涌了出来。

@#@我就不信制服不了你，我再次骑上单车，但它还是不听我的话又开始左歪右歪。

@#@“砰”这次摔得更严重：

@#@手在地板上磨搓了一下，掉了一块皮额头上也掉了一块皮，痛得我都哭了出来。

@#@我生气地说：

@#@“我再也不学踩单车了。

@#@”妈妈看见了，走了过来摸摸我的额头说：

@#@“遇到这点困难就退缩啊！

@#@学什么东西都要经过考验和挫折才会变得坚强的不是吗？

@#@不是做什么事情都是一帆风顺的，你要学会坚持不懈才对，你也要懂得在100次跌倒的情况学会在101次站起来。

@#@这才是好孩子。

@#@”我看着妈妈，心想：

@#@是啊！

@#@第一次踩避免不了挫折嘛。

@#@我不应该气馁，我一定会成功的！

@#@要对自己有信心。

@#@我再次骑上单车经过上两次的失败我得到了很多经验。

@#@单车慢慢的动起来了，我跟着节奏踩踏板没过多久，我就成功了！

@#@我高兴不已，妈妈说的没错：

@#@只要坚持不懈就会有成功。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@经过那次学踩单车后，我变得更坚强。

@#@我永远忘记不了那次成功后的喜悦。

@#@@#@1、生自读习作@#@2、小组讨论本片习作好在哪里？

@#@@#@3、集体交流@#@三、鉴赏自己习作中的优秀段落或句子。

@#@@#@四．总结本次鉴赏情况。

@#@@#@教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.@#@一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。

@#@今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。

@#@@#@ @#@@#@习作四@#@习作题目：

@#@各具特色的小吃（或民居、饮食、服饰）@#@习作要求：

@#@@#@本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。

@#@同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。

@#@我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

@#@@#@习作重点：

@#@@#@1．抓住所写民俗的特点语句通畅清楚，内容具体，意思明确。

@#@@#@2．写出自己的感受和体会。

@#@@#@教学时间：

@#@3课时@#@第一课时准备．试写阶段@#@教学目标：

@#@明确要求，试写初稿。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．准备酝酿@#@3、了解习作要求。

@#@@#@同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。

@#@有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。

@#@这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

@#@可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。

@#@@#@2．指生朗读习作要求，明确本次习作要求。

@#@@#@　

（1）可以记写民风民俗。

@#@　@#@

（2）可一些节日习俗。

@#@@#@　（3）也可一些富有特色的服饰、饮食、民居，要写清楚经过和启示。

@#@@#@二、自选内容，分组交流@#@　　　1．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？

@#@@#@　　　2．根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提出意见或建议。

@#@@#@　三、全班交流，拓宽思路@#@　　　1．每一个内容选择2．3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。

@#@@#@　　　2．师生评议：

@#@评议要点

（1）是否按照具体的要求抓住了重点。

@#@

（2）表述是否具体、流畅。

@#@（3）启发或感悟是否真实。

@#@@#@　、准备试写初稿。

@#@@#@四、确定思路，回顾写法@#@1．你最想介绍的哪种民风民俗？

@#@@#@引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。

@#@@#@2．回忆本组中学到的一些表达方法。

@#@@#@3．回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。

@#@@#@4．说说你能借鉴的一些写法。

@#@@#@五、试写初稿@#@六、学生开始起草，教师巡视指导。

@#@@#@第二课时评议修改@#@教学目标：

@#@指导修改，定稿清抄。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．重审作文要求。

@#@@#@这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

@#@可以是课外阅读时知道，可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。

@#@@#@二：

@#@修改病例。

@#@@#@广东迎春花市@#@广州美称“花城”，其一年一度的迎春花市，已为世人所瞩目。

@#@春节前夕，特别是除夕@#@前三天．各区的主要街道上搭起彩楼，拱起花架，四乡花农纷纷涌来，摆开阵势，售花@#@卖";i:

12;s:

26036:

"山东省普通高等学校招生全国统一考试新高考压轴卷生物试题及答案详解@#@绝密★启用前@#@山东省2021年普通高等学校招生全国统一考试@#@（新高考·@#@压轴卷）@#@生物试题@#@一、单项选择题：

@#@共15题，每题2分，共30分。

@#@每题只有一个选项最符合题意。

@#@@#@1.新冠病毒作为一种RNA病毒，能特异性地识别肺部细胞膜上的ACE2受体，感染肺部细胞，重症患者炎症区域会发生“细胞因子风暴”，即白细胞介素、干扰素等多种细胞因子会迅速大量产生，过度免疫应答使大量免疫细胞在肺中被激活，造成呼吸窘迫和肺衰竭。

@#@下列表述中正确的是（）@#@A.新冠病毒识别宿主细胞，体现了细胞间的信息交流功能@#@B.在T2噬菌体、新冠病毒和人体的遗传物质中，由碱基A、G、U参与构成的核苷酸分别有2、3、5种@#@C.新冠肺炎、系统性红斑狼疮、过敏反应都与免疫失调有关@#@D.机体产生的相应抗体与胞内的新冠病毒特异性结合并阻止其增殖，这属于体液免疫@#@2.无论原核生物还是真核生物，细胞有氧呼吸产生的NADH都通过氧化还原连锁反应逐步传递，最终与氧结合生成水，该过程逐步释放的能量可驱动ATP生成。

@#@上述包含多种氧化还原组分的传递链称为氧化呼吸链（如下图）。

@#@下列有关氧化呼吸链的分析，正确的是（）@#@A.图中NADH均来自丙酮酸的分解过程@#@B.图中膜蛋白F0-F1既有运输功能，又有催化功能@#@C.图中膜蛋白在核糖体上合成后需经内质网、高尔基体进行加工@#@D.图中M侧表示线粒体基质，N侧表示线粒体内、外膜之间的腔@#@3.2，4-二硝基苯酚主要作用于细胞的能量代谢过程，使供能物质氧化产生的能量不能用于合成ATP，进而导致细胞供能不足、脂肪分解加速，以填补能量缺口。

@#@越来越多的脂肪被氧化分解，但线粒体仍然无法合成ATP，此时就会进入“死循环”，直到2，4-二硝基苯酚通过代谢排出体外。

@#@下列说法正确的是（）@#@A.2，4-二硝基苯酚不影响无氧呼吸的能量代谢@#@B.2，4-二硝基苯酚主要在细胞的线粒体基质中发挥作用@#@C.若2，4-二硝基苯酚长时间不能排出体外，将导致个体消瘦、体温异常@#@D.2，4-二硝基苯酚能抑制人体血糖进入红细胞，进而抑制红细胞有氧呼吸过程@#@4.脑、肺等部位的恶性肿瘤经常会引起抗利尿激素分泌失调综合征，临床表现为尿量大减且高度浓缩、体内水驻留、低钠血症、出现神经调节障碍现象等。

@#@下列相关叙述错误的是（）@#@A.垂体合成分泌抗利尿激素的过程体现了细胞膜的流动性特点@#@B.患者体内抗利尿激素分泌增多，对水的重吸收增强，尿量减少@#@C.患者体内水驻留会导致血浆渗透压降低，从而引发低钠血症@#@D.患者的临床表现说明神经调节受体液调节的影响@#@5.图甲为植物（2n=4）某一个细胞分裂过程中俯视图像、图乙为哺乳动物（2n=6）某一个细胞分裂主视图像（从物体的前面向后面所看到的视图），如不考虑染色体变异，下列叙述正确的是（）@#@A.图甲细胞可能处于有丝分裂中期@#@B.图乙细胞最可能处于减数第二次分裂后期@#@C.图甲所示细胞完成细胞分裂后，将出现基因组成为Aabb的子细胞@#@D.图乙所示细胞完成细胞分裂后,将出现基因组成为aBd的卵细胞@#@6、羟胺可使胞嘧啶转化为羟化胞嘧啶而与腺嘌呤配对,假如一个精原细胞在进行DNA复制时,一个DNA分子的两条链上各有一个胞嘧啶碱基发生羟化,不可能出现的现象是（）@#@A.该精原细胞减数分裂产生的四个精子的DNA序列都发生改变@#@B.产生的初级精母细胞中有两条姐妹染色单体含有羟化胞嘧啶@#@C.DNA序列发生改变的精子与正常卵细胞结合并发育成具有突变性状的个体@#@D.DNA序列发生改变的精子与正常卵细胞结合发育成的个体没有该性状的改变@#@7、下图表示在离体条件下,突触后膜受到不同刺激或处理后的膜电位变化曲线。

@#@下列分析正确的是（）@#@A.在P点用药物促使突触后膜Cl-通道开放,会促进突触后膜神经元兴奋@#@B.曲线Ⅱ的下降段是Na+以被动运输方式外流所致@#@C.P点时用药物阻断突触后膜Na+通道,并给予适宜刺激,则膜电位变化应为曲线III@#@D.降低突触间隙中Na+浓度,在P点时给子适宜刺激,膜电位变化如曲线Ⅳ所示@#@8、痩素是由肥胖基因编码的多肽类激素,主要由白色脂肪组织合成并分泌,可作用于下丘脑调节人体的食欲,并参与脂肪及能量代谢的调节,使体重减轻。

@#@有研究发现,多数肥胖者常伴有血清痩素水平升高,提示其体内可能存在“痩素抵抗”现象。

@#@下列有关痩素的推测,错误的是（）@#@A.痩素可降低食欲,减少进食@#@B.痩素可抑制脂肪的合成,促进其分解@#@C.痩素缺乏和痩素抵抗都可能是导致肥胖的重要因素@#@D.胰岛素与痩素在调节脂肪代谢方面的作用类似@#@9、生物学家利用豌豆做实验材料,将细胞分裂素（CK）直接涂于侧芽,可使休眠@#@侧芽恢复生长状态,研究表明,生长素在运输过程中具有降低CK合成的作用,从而限制其对侧芽的促进作用,进而抑制它们的生长（如下图）。

@#@腺苷磷酸-异戊烯基转移酶（IPT）是催化CK合成的酶,豌豆去顶之前检测不到IPT基因的表达,而去顶后该基因就表达。

@#@下列相关叙述正确的是（）@#@A.生长素和细胞分裂素在幼茎中的运输方式是极性运输@#@B.生长素通过抑制IPT基因的表达来抑制豌豆茎节处CK的合成@#@C.生长素和细胞分裂素对侧芽生长具有协同作用@#@D.在植物体内,生长素和细胞分裂素均主要由幼芽合成@#@10、对芬兰的田鼠的捕食者研究显示,小型鼬类是田鼠的专性捕食者,而狐,普通鸳等也捕食田鼠,但它们的食谱更为广泛。

@#@两类捕食者都对田鼠种群数量具有调节作用。

@#@芬兰北部小型鼬类分布更多,而芬兰南部则以狐,普通鷥等捕食者为主。

@#@根据物种间相互作用对种群数量调节的机制,预测以下哪一说法符合田鼠种群波动规律（）@#@A.北部地区田鼠种群波动幅度比南部地区更为剧烈@#@B.南部地区田鼠种群波动幅度比北部地区更为剧烈@#@C.北部地区和南部地区的田鼠种群都保持稳定不变@#@D.北部地区和南部地区的田鼠种群都有同等程度的剧烈波动@#@11、某生态系统内有甲、乙、丙、丁四种生物,其中乙、丙和丁构成一条食物链：

@#@乙→丙→丁,甲和乙之间的关系如图1,图2为能量流经丙的示意图,下列有关说法错误的是（）@#@A.由图1可知甲乙属于互利共生关系@#@B.食物链相邻两个营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果@#@C.流向M的能量是乙同化的能量@#@D.为了使丙同化的能量更多的流向对人有益的方向,可以对丙进行圈养@#@12、我国规定1L自来水中大肠杆菌数不得超过3个。

@#@某兴趣小组利用滤膜法（下图所示）对校内自来水中大肠杆菌数量进行检测。

@#@有关叙述错误的是（）@#@A.取样水龙头应用火焰灼烧,打开水龙头一段时间后再取样@#@B.滤膜的孔径应小于大肠杆菌,过滤水样应足量@#@C.伊红美蓝培养基属于选择培养基,培养基中含有琼脂@#@D.进行细菌培养的同时需进行未接种培养基的培养@#@13、通过植物细胞工程技术,可利用甲高产不耐盐、乙低产耐盐的两种二倍体植物培育高产耐盐的杂种植株,实验流程如图所示。

@#@下列叙述正确的是（　　）@#@A.①通常将植物细胞置于含纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中处理@#@B.②到③的过程中,杂种细胞内高尔基体和线粒体活动明显增强@#@C.由④到目的植株需进一步筛选的原因是④中含有高产不耐盐品种@#@D.目的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异导致植株不可育@#@14、下图表示研究人员利用胚胎工程培育优质奶牛的过程,下列相关说法正确的是（　　）@#@A.①代表体外受精,与体内受精不同的是体外受精前精子需要获能@#@B.②代表早期胚胎培养,该过程中细胞进行有丝分裂,无细胞分化@#@C.③代表胚胎分割,需均等分割桑椹胚@#@内细胞团,以免影响胚胎发育@#@D.为选育出能泌乳的母奶牛,移植前需从胚胎的滋养层部位取样,做DNA分析鉴定性别@#@15、下列化学试剂在实验中的具有相同作用的是（　　）@#@A.酒精在“微生物培养”和“叶绿体中色素的提取和分离”中的作用@#@B.盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“探究pH对酶的活性”中的作用@#@C.CuSO4在“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”中的作用@#@D.蒸馏水在“提取纯净的动物细胞膜”和“利用鸡血粗提取DNA”中的作用@#@二、不定项选择题：

@#@共5题,每题3分,共15分。

@#@每题有一项或多项符合题意。

@#@每题全选对者得3分,选对但不全的得1分,错选或不答的得0分。

@#@@#@16.我国研究人员获得了菠菜光系统Ⅱ（PSⅡ）的外周捕光色素复合物（LHCⅡ）超级复合体的结构,PSⅡ是嵌入在叶绿体类囊体膜上的超分子复合物,包括许多蛋白质亚基、叶绿素、类胡萝卜素、Mn4CaO5簇、血红素、质体醌和脂类等,在光合作用过程中,植物PSⅡ核心复合物接收来自LHCⅡ的激发能,能通过Mn4CaO5簇来催化光诱导水的分解。

@#@下列有关光合作用的叙述正确的是（）@#@A.PSⅡ具有捕获和转化光能、催化水的光解的作用@#@B.Mn4CaO5簇的催化作用也能催化二氧化碳与C5的结合@#@C.PSⅡ发挥作用能为暗反应提供NADPH和ATP@#@D.叶绿体类囊体膜上能同时进行光反应和暗反应@#@17.科研人员分别使用不同浓度的IAA合成抑制剂处理豌豆茎切段得到茎的伸长量如图所示。

@#@下列相关叙述错误的是（）@#@A.未添加抑制剂前,茎切段中内源IAA的浓度小于最适浓度@#@B.20mg•L-1的IAA合成抑制剂能直接促进茎切段生长@#@C.40mg•L-1的IAA合成抑制剂对茎切段的伸长生长无明显的作用@#@D.160mg•L-1的IAA合成抑制剂作用下,茎切段中IAA浓度低于最适浓度@#@18.CRISPR/Cas系统是细菌在进化过程中形成的防御机制。

@#@当病毒入侵细菌时,细菌基因组中的CRISPR位点能转录与入侵病毒基因组序列相匹配的小分子RNA,然后CRISPR-RNA就能通过互补序列结合病毒基因组,并表达CRISPR相关核酸酶（Cas酶）,进而切割病毒DNA以阻止病毒完成其功能。

@#@下列相关叙述错误的是（）@#@A.CRISPR位点的转录和翻译场所不相同@#@B.CRISPR/Cas的发现有助于对基因进行定点编辑@#@C.CRISPR/Cas系统可抵御各种病毒的入侵@#@D.Cas酶可能作用于磷酸二酯键@#@19.α1-抗胰蛋白酶缺乏症（AATD）是一种严重的基因紊乱性疾病,属于单基因遗传病,某患病家族系谱图如下。

@#@下列有关叙述正确的是（）@#@A.遗传病发病率的调查最好在人群中进行@#@B.致病基因为隐性,Ⅱ-3和Ⅲ-4都是携带者@#@C.该病的基因一定位于X染色体上@#@D.若Ⅲ-1和Ⅲ-4婚配,子代发病率不可能是1/4@#@20.下图为单克隆抗体制备过程示意图。

@#@下列有关叙述正确是（）@#@A.X细胞是从脾脏中提取的已免疫的B淋巴细胞@#@B.Y细胞是杂交瘤细胞,通常取用培养10代以内的细胞@#@C.图中筛选过程至少两次且方法不同,最终保留抗体检测呈阳性的细胞@#@D.图中能产生单克隆抗体的细胞在培养过程中不会出现接触抑制现象@#@三．非选择题：

@#@本题共5小题,共55分。

@#@@#@21、（9分）@#@某科学家研究高温胁迫对蓝莓光合作用@#@影响实验结果如图所示,其中高温胁迫是指将蓝莓植株置于40℃、其他条件适宜环境下培养；@#@恢复是指将高温胁迫12天的蓝莓植株转移到25℃、其他条件适宜环境下恢复3天。

@#@@#@

（1）应选取多株______________的蓝莓植株进行实验处理,选取多株蓝莓进行实验的目的是______________。

@#@图1实验结果可以看出高温胁迫对净光合速率的影响是______________。

@#@@#@

（2）高温对光合作用的影响包括气孔限制因素（CO2供应不足影响光合作用）和非气孔限制因素（非CO2因素限制光合作用）。

@#@由图2、图3结果分析,随高温胁迫时间延长,9-12天高温对光合作用的影响主要是______________（填“气孔限制因素”或“非气孔限制因素”）,判断依据是______________。

@#@@#@（3）qP是一个反映植物的光反应系统将光能转化为化学能的能力指标。

@#@据图4分析,高温胁迫9-12天,光合速率较低的原因是光反应有关酶活性下降,生成的______________不足限制了暗反应。

@#@@#@22、（10分）@#@GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白,仅存在于胰岛素敏感的骨骼肌、心肌和脂肪细胞中。

@#@细胞膜上GLUT-4的量受胰岛素调节,在没有胰岛素刺激时主要位于细胞内的贮存囊泡内。

@#@在胰岛素刺激下,细胞内会激发一系列生理反应,使细胞膜上的GLUT-4增加,进而引起血糖浓度下降,其机理如下图所示。

@#@请分析回答：

@#@@#@

（1）正常人进食后血糖浓度上升,一方面血糖可以直接作用于胰岛组织调节胰岛素的分泌,另一方面通过血管内侧等部位的感受器,作用于_________________中的血糖平衡调节中枢,反射性地引起胰岛素分泌。

@#@分析上述可知,胰岛素分泌的调节方式是______________。

@#@@#@

（2）由图可知,胰岛素与靶细胞上@#@胰岛素受体结合后,经过一系列的信号传导途径,通过促进_______________,使细胞膜上的GLUT-4增加,进而促进组织细胞_____________；@#@同时促进了_______________以及蛋白质、脂肪和糖原的合成,血糖浓度下降。

@#@@#@（3）经检测,某糖尿病患者体内的胰岛素含量正常,该病人脂肪细胞中GLUT-4的合成体系和转运体系均正常,据图分析其患病的可能原因是_____________________（答出两点）。

@#@@#@23、（16分）@#@玉米是我国第一大粮食作物。

@#@玉米腐霉茎腐病在我国广泛发生,严重危害粮食生产安全,相关研究具有重要的经济价值和社会意义。

@#@@#@

（1）观察发现,玉米品种甲（纯系）对腐霉茎腐病表现为抗病,品种乙（纯系）表现为感病。

@#@@#@①研究人员将品种甲与品种乙杂交,得到F1；@#@再将F1自交,得到F2。

@#@检测发现,产生的F1全部为抗病；@#@产生的673株F2中,626株为抗病,47株为感病。

@#@F2中的抗病∶感病≈15∶1,因此可推知抗病与感病由________染色体上的____对基因控制。

@#@@#@②研究人员又对F2进行单株自交,将每株收获的种子分别种植,观察表现型。

@#@有的F2单株自交子代都为抗病、有的F2单株自交子代都为感病、有的F2单株自交子代既有抗病又有感病。

@#@若上述三种F2的比例为________,即可验证①所得结论。

@#@@#@

（2）进一步研究发现,品种甲的抗病基因R1位于玉米1号染色体上。

@#@已知抗病玉米品种丙（纯系）的显性抗病基因Q也位于1号染色体上。

@#@@#@①在玉米1号染色体上的特定位置有分子标记,如z263,它在玉米的不同品系里的长度可能不同,但起始和终止序列相同。

@#@类似的还有z459、z319和z256。

@#@已知品种丙的Q基因与z263、z459、z319和z256紧密连锁（不发生交叉互换）。

@#@科研人员根据这几个分子标记的起始和终止序列设计________,分别以品种甲、乙的基因组DNA为_______进行PCR扩增后进行电泳检测。

@#@下图所示实验结果初步说明R1与Q是_____（填“相同”或“不同”）基因,判断依据是____________________________。

@#@@#@②科研人员将品种甲与品种丙杂交,得到F1,F1均表现为抗病。

@#@再将F1自交,得到F2。

@#@F2出现感病植株,直接验证

（2）①的结论。

@#@推测F2出现感病植株的原因是（只考虑R1和Q基因）________________。

@#@@#@24、（9分）@#@生态平衡是一种动态平衡,包括结构和功能上的稳定。

@#@如图中“置位点”为生态系统所具有的某个理想状态,其中P、A、B、C、D、E表示其生物成分,箭头表示物质的传递方向。

@#@请分析回答：

@#@@#@

（1）P、A、B、C、D构成了生态系统的_________,这是实现生态系统_________等功能的主渠道。

@#@@#@

（2）若B中的能量不变,将D的食物比例由B∶C=1∶1调整为2∶1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给D的能量是原来的_________倍。

@#@@#@（3）图中碳元素在B、E间以___________形式传递。

@#@虽然氮元素也是不断循环@#@,但农田生态系统中仍需不断施加氮肥,主要原因______________。

@#@@#@（4）某研究小组考察了一个位于置位点的湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如表所示：

@#@@#@年龄@#@0+@#@1+@#@2+@#@3+@#@4+@#@5+@#@6+@#@个体数@#@92@#@187@#@121@#@70@#@69@#@62@#@63@#@年龄@#@7+@#@8+@#@9+@#@10+@#@11+@#@≥12@#@个体数@#@72@#@64@#@55@#@42@#@39@#@264@#@注：

@#@表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1,小于2,其他以此类推。

@#@@#@①研究表明：

@#@该鱼在3+时达到性成熟（进入成年）,9+时丧失繁殖能力（进入老年）,根据表中数据推测该鱼种群数量变化趋势是_________@#@②如果引入该湖泊本没有的鲶鱼并大量繁殖后,导致原鱼种减少,从而改变了此湖泊群落演替的方向和速度,此演替类型属于_____________。

@#@@#@③（关键环节）在湖泊下游生活有大量的动植物,其中沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的数量下降,大型底栖动物的数量有所增加,这是在________（填“群落”“种群”或“生态系统”）水平上研究的结果。

@#@沉水植物通过一定的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶表面,从而抚育出高密度的浮游动物。

@#@浮游动物能够大量捕食浮游藻类,也间接地控制了浮游藻类的数量。

@#@这体现出信息传递的作用是________。

@#@@#@25、（11分）@#@根据材料,回答下列问题。

@#@@#@

（1）以从人体得到的乙肝病毒抗原基因作为目的基因时,通常删去基因的______等部分,从而减小目的基因的相对分子质量,利于将目的基因导入受体细胞。

@#@由图可知,过程①用到限制酶是______,在培养农杆菌的培养基中添加______可筛选得到含重组质粒的农杆菌。

@#@@#@

（2）将目的基因导入农杆菌时,首先用@#@处理农杆菌,使农杆菌处于______,利于农杆菌吸收目的基因完成转化过程。

@#@将农杆菌导入番茄细胞时,受损的番茄组织更有利于农杆菌的侵染,原因是________________________。

@#@@#@（3）转基因番茄的细胞具有全能性,在一定的______以及无菌、适宜的pH和温度等条件下,可以形成愈伤组织,再进一步发育形成试管苗,图中过程③④分别为__________________。

@#@@#@（4）可用该植株结的番茄饲喂小鼠,若在小鼠的血清中检测到________,则说明转基因植物疫苗口服有效。

@#@@#@绝密★启用前@#@山东省2021年普通高等学校招生全国统一考试@#@（新高考·@#@压轴卷）@#@生物试题参考答案解析@#@参考答案及解析@#@1.【答案】C@#@【解析】本题考查病毒结构、细胞膜功能和免疫过程。

@#@病毒为非细胞生物,因此新冠病毒识别宿主细胞,不能体现细胞间的信息交流功能,A错误；@#@T2噬菌体是DNA病毒,新冠病毒是RNA病毒,人体的遗传物质是DNA,故由碱基A、G、U参与构成的核苷酸分别有2、3、2种,B错误；@#@新冠肺炎、系统性红班狼疮、过敏反应都与免疫过强有关,属于免疫失调,C正确；@#@抗体只能对细胞外液中的抗原发挥作用,不能对细胞内的病毒发挥作用,D错误。

@#@@#@2.【答案】B@#@【解析】图中NADH除了来自丙酮酸的分解外,还可以来自细胞呼吸第一阶段葡萄糖的分解,A错误；@#@分析图示可知,膜蛋白F0-F1既能运输H+,又能催化ATP的合成,B正确；@#@若图中表示线粒体内膜,由于线粒体是半自主性细胞器,其蛋白质由核基因和线粒体自身基因共同控制合成,它们无论是在细胞质中的核糖体上合成,还是在线粒体的核糖体上合成,均不需要内质网和高尔基体加工,C错误；@#@有些原核细胞也可以进行有氧呼吸,由于原核细胞没有线粒体,其有氧呼吸的第三阶段一般在细胞膜上进行,所以图中的生物膜不一定是线粒体内膜,真核细胞内,M侧表示线粒体内、外膜之间的腔,N侧表示线粒体基质,D错误。

@#@@#@3.【答案】C@#@【解析】本题主要考查细胞呼吸的场所及相关能量代谢。

@#@2,4-二硝基苯酚使供能物质氧化产生的能量不能用于合成ATP,无氧呼吸是指有机物不彻底氧化并合成少量ATP的过程,所以2,4-二硝基苯酚会影响无氧呼吸,A错误；@#@有氧呼吸第二、第三阶段的场所分别为线粒体基质和线粒体内膜,第三阶段释放大量能量,合成大量ATP,故2,4-二硝基苯酚主要作用于线粒体内膜,B错误；@#@2,4-二硝基苯酚抑制ATP合成,细胞供能不足,大量脂肪被分解,故2,4-二硝基苯酚可导致个体消瘦,另外,有机物氧化分解释放的能量更多地以热能形式散失,导致机体的体温异常,C正确；@#@2,4-硝基苯酚主要作用于细胞的能量代谢过程,而葡萄糖进入红细胞的过程不耗能,故不受影响,此外,人体成熟红细胞只能进行无氧呼吸,D错误。

@#@@#@4.【答案】A@#@【解析】抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌,垂体释放的,A错误；@#@人体缺水时,细胞外液渗透压升高,下丘脑的渗透压感受器兴奋,刺激下丘脑内分泌细胞分泌抗利尿激素增加,垂体释放抗利尿激素增多,促进肾小管对水的重吸收进入肾脏周围的血液,使血量增加,血浆渗透压降低,从而导致尿量减少,B正确；@#@抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收进入肾脏周围的血液,使血量增加,血浆渗透压降低,从而引发低钠血症,C正确；@#@人体水平衡的调节方式为神经调节和体液调节,神经调节受体液调节的影响,D正确。

@#@@#@5.【答案】A@#@【解析】依题干信息,图甲为俯视图像,染色体大小两两相等,着丝点最可能位于一个平面上,所以该图像可能是有丝分裂中期；@#@图乙中,同源染色体分离,且无着丝点断裂,最可能处于减数第一次分裂后期；@#@图甲细胞在有丝分裂后期,若不考虑染色体变异,不会出现Aabb的子细胞；@#@图乙细胞完成后续的减数分裂过程后,只能产生一个卵细胞,根据图乙分析,可进一步产生卵细胞应为图示下方（细胞质不均等分裂导致）基因组成对应的次级卵母细胞,依图形信息不可能出现aBd的卵细胞。

@#@@#@6、【答案】A@#@【解析】一个精原细胞在进行DNA复制时,若一个DNA分子的两条链上各有一个胞嘧啶碱基发生羟化,依据DNA的半保留复制和减数分裂过程,初级精母细胞的一对同源染色体上的四个DNA分子中,会有两个DNA序列改变,所以减数分裂产生的4个精子中,2个精子的DNA序列改变,2个没有改变,A错误；@#@@#@产生的初级精母细胞中有2条姐妹染色单体含有羟化胞嘧啶,不可能有四条姐妹染色单体含有羟化胞嘧啶,B正确；@#@由于密码子的简并性等原因,DNA序列发生改变的精子与正常卵细胞结合并发育成的个体可能具有突变性状,也可能不具有突变性状,CD正确。

@#@故选A。

@#@@#@7、【答案】C@#@【解析】@#@P点用药物促使突触后膜Cl-通道开放,会发生Cl-内流,不会引起突触后膜兴奋,A错误；@#@曲线Ⅱ的下降段是K+以被动运输方式外流所致,B错误；@#@P点时用药物阻断突触后膜Na+通道,不能发生Na+内流,则不能形成动作电位,变化如曲线III所示,C正确；@#@降低突触间隙中Na+浓度,在P点时给子适宜刺激,会形成动作电位但峰值会下降,D错误。

@#@故选C。

@#@@#@8、【答案】D@#@【解析】根据题干信息“痩素作用于下丘脑调节人体的食欲,并参与脂肪及能量代谢的调节,使体重减轻”,说明痩素可降低食欲,减少进食,A正确；@#@由于廋素可以降低食欲,减少进食,推测痩素可抑制脂肪的合成,促进其分解,B正确；@#@痩素缺乏和痩素抵抗都将导致细胞不能接受到瘦素的信号,导致肥胖,C正确；@#@胰岛素促进血糖进入脂肪细胞合成脂肪,而廋素可以抑制脂肪的合成,促进其分解,D错误。

@#@故选D。

@#@@#@9、【答案】B@#@【解析】只有生长素在幼茎中的运输是极性运输,A错误；@#@结合题意和图表信息可知,顶芽产生的生长素通过抑制IPT基因的表达而抑制CK的合成,去顶后,该抑制可以解除,B正确；@#@生长素和细胞分裂素对侧芽的生长表现为拮抗作用,C错误；@#@生长素的主要合成部位有幼嫩的芽、叶、发育的种子,细胞分裂素主要由根尖合成,D错误。

@#@故选B。

@#@@#@10、【答案】A@#@【解析】小型鼬类、狐、普通鷥等通过捕食对田鼠种群数量调节,属于调节种群数量的因子中的密度制约因子。

@#@据题";i:

13;s:

17649:

"马克思经济危机理论的逻辑蕴涵与当代价值@#@马克思经济危机理论的逻辑蕴涵与当代价值@#@　　摘要　源于美国的垒球金融危机给世界经济带来重创，这场危机在促使人们反思自由市场经济弊端的同时，也促使人们重温马克思在《资本论》中对资本主义经济危机的深刻剖析和科学阐述。

@#@在全球金融危机的背景下，重新认识和探讨马克思的经济危机理论，全面把握经济危机的本质、根源及其影响，从世界历史和现实的视角解读资本主义经济危机，深入探索化解经济危机的理论和政策，对于我国社会主义市场经济的发展以及应对当前的金融危机有着极其重要的现实意义。

@#@@#@　　关键词　《资本论》；@#@经济危机；@#@金融危机@#@　　中图分类号　F039　文献标识码　A　文章编号　1005-2674[2009）10-0047-04@#@　　@#@　　一、引言@#@　　@#@　　马克思的《资本论》作为无产阶级政治经济学的奠基之作于1867年诞生之后，对人类社会的历史进程产生了深远的影响。

@#@恩格斯说：

@#@“自地球上有资本家和工人以来，没有一本像我们面前这本书那样，对于劳动者具有如此重要的意义。

@#@资本和劳动的关系，是我们现代全部社会体系所赖以旋转的轴心，这种关系在这里第一次作了科学说明，而这种说明之透彻和精辟，只有一个德国人才能做到，这个人就是马克思，他攀登到最高点，把现代社会关系的全部领域一览无余”。

@#@从1825年资本主义世界的第一次经济危机到如今的源于美国的金融风暴引发的全球性经济危机，这一百多年的资本主义发展的历史证明了资本主义经济是在危机、萧条、复苏、繁荣中周期性运行的，这是资本主义市场经济运行的方式，但资本主义所固有的矛盾最终使资本主义摆脱不了被更高一级的社会形态所替代的命运。

@#@经济危机、通货膨胀、工人失业以及贫困问题仍然是资本主义世界无法解决的难题，这些现象说明《资本论》对资本主义的认识和剖析仍然具有现实的适用性，它的魅力经久不衰。

@#@@#@　　然而，《资本论》从诞生之日起也一直面临着来自西方学者各方面的形形色色的挑战。

@#@批判和诋毁《资本论》的人有之；@#@信仰和推崇《资本论》的人有之；@#@同情和改造《资本论》的人有之。

@#@可见，《资本论》历经百余年在西方一直都没有离开过人们的视野，并且成为争论和关注的焦点。

@#@每当资本主义经济处于繁荣时期，它就遭到一些人的反对，而每当资本主义处于萧条和危机时期，它又受到热捧。

@#@特别是当前由于华尔街金融危机蔓延，马克思批判资本主义的鸿篇巨著《资本论》又重新成为欧美读者的宠儿。

@#@那么，《资本论》能否解开金融风暴的症结?

@#@危机和资本主义是否与生俱来?

@#@我们能否从100多年前马克思的论述里找到我们所需的答案?

@#@要想解开其中的奥秘，那就让我们再一次翻开《资本论》，重温马克思对资本主义经济危机鞭辟人里的分析，从中获得有益的启示。

@#@@#@　　@#@　　二、马克思经济危机理论的逻辑蕴涵@#@　　@#@　　马克思一直非常重视研究资本主义社会的经济危机问题，马克思的经济危机学说阐明了普遍生产过剩的经济危机是资本主义经济制度发展的不可避免的现象，他的经济危机理论成为马克思主义政治经济学的重要组成部分。

@#@马克思经济危机理论的逻辑蕴涵包涵以下重要组成部分。

@#@@#@　　@#@　　1　经济危机的实质和特点是普遍的相对生产过剩@#@　　马克思认为，资本主义经济危机的基本现象是生产过剩。

@#@但这种生产过剩是普遍的相对的生产过剩。

@#@这既是资本主义经济危机的实质，又是它的特点。

@#@经济危机是资本主义生产方式的产物，是资本主义发展到一定阶段的特有现象。

@#@在资本主义以前没有生产过剩危机，简单商品生产只是为危机提供了必要条件而非充分条件，只有发达的资本主义商品生产才为危机提供了充分条件，在这种条件下危机才从可能性变为现实性。

@#@经济危机的可能性有两种形式：

@#@一是商品形态变化本身，即货币作为流通手段时所产生的买和卖的分离；@#@二是由货币作为支付手段而产生的支付链条关系的破坏。

@#@但这只是危机的一般的可能性，是危机的最抽象的形式，没有危机的内容丰富的起因，只有在资本主义制度下才使危机的可能性变为现实性。

@#@@#@　　马克思认为，生产过剩是资本主义制度所固有的内含因素。

@#@但在资本主义幼年时期没有生产过剩危机，在工业发展的初期，停滞现象只限于个别的工业部门或个别的市场。

@#@经济危机是资本主义发展到大工业时期产生的特有现象，只有现代工业才会经常地出现生产过剩和生产不足的现象，即由于比例失调而带来的“经常的动荡和痉挛”。

@#@在资本主义的生产资料私人占有和社会生产自发进行的条件下，立足于资本主义基础上的无限生产和有限消费之间不断发生冲突，必然会出现资本主义生产相对于有支付能力的需要的过剩，这种生产过剩意味着供求失衡，即当供给发生了变化，尽管需求仍旧不变，就会产生相对的生产过剩，这就是经济危机从可能性变为现实性的基础。

@#@马克思的经济危机理论就是要把危机作为资本所特有的内在因素来彻底考察潜在的危机的进一步发展，从而论证在资本主义生产方式下潜在的危机如何变为现实。

@#@@#@　　@#@　　2　经济危机的根源在于资本主义基本矛盾@#@　　马克思从生产力和生产关系的矛盾――这一人类社会的基本矛盾出发来探寻经济危机的根源。

@#@马克思认为，在资本主义生产方式下生产力和生产关系的矛盾表现为生产的社会性和生产资料的资本主义私人占有之间的对抗性矛盾，这一矛盾发展到尖锐化的程度就会爆发经济危机。

@#@马克思通过作为资本主义社会基本矛盾表现形式的生产和消费的矛盾进一步论证了经济危机的根源。

@#@马克思指出，资本主义生产过剩的基础正是生产力的不可遏止的发展和由此产生的大规模的生产，这种大规模的生产是在这样的条件下进行的：

@#@一方面，广大的生产者的消费只限于必需品的范围，另一方面，资本的利润成为生产的界限。

@#@而且生产力越发展，它就越和消费关系的狭隘基础发生冲突。

@#@因此，资本主义生产方式的矛盾正好在于它的这种趋势：

@#@使生产力绝对发展，而这种发展和资本在其中运动不断发生冲突，各种互相对抗的要素之间的冲突必然会周期性地在危机中表现出来。

@#@马克思着重说明了由于资本对利润的贪婪和追逐，资本有无限扩大生产力的趋势，而资本积累增加的结果必然引起用于直接消费的收入的减少。

@#@因此，相对于资本无限追求发展生产力的趋势，群众的贫困和其有限消费才表现为形成危机的因素。

@#@而危机“永远只是现有矛盾的暂时的暴力的解决，永远只是使已经破坏的平衡得到瞬间恢复的暴力的爆发”，它绝不是资本主义矛盾的彻底解决，它只能暂时地和强制地摆脱资本主义矛盾所造成的绝境。

@#@马克思特别强调，经济危机是资本主义社会经济矛盾的表现，但它本身还不能证明资本主义生产方式已经用尽了自己发展的一切可能。

@#@他指出：

@#@“无论那一个社会形态，在它们可能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的”。

@#@@#@　　@#@　　3　经济危机周期性的物质基础是大规模的固定资本更新@#@　　资本主义经济危机自1825年第一次在英国爆发后，每隔若干年就爆发一次，从未停止过。

@#@马克思根据资本主义经济发展的这种现象，认为资本主义自进入19世纪以来开始了经济危机每隔十年就爆发一次的周期循环运动。

@#@经济周期的各个阶段是由危机、萧条、复苏、繁荣四个阶段所构成，在这四个环节中危机是其关键环节，危机既是一个经济周期的终点，又是一个经济周期的起点。

@#@值得强调的是，马克思并没有把经济周期的持续时间看成是固定不变的，而是可变的，而且周期的时间将逐渐缩短。

@#@马克思指出，这种周期性经济危机与固定资本的更新之间有着密切的联系，固定资本的大规模更新既是经济摆脱危机的物质基础，又是走向经济危机的物质基础。

@#@因为，一方面，固定资本的大规模周期更新为资本主义经济摆脱危机走向新的复苏和高涨提供了物质条件。

@#@这主要是由于固定资本的周期更新必然引起社会对机器设备等生产资料的需求增加，随之生产资料生产部门的生产就会扩大和发展，为工人提供的就业机会必然增加，这又会带动消费资料生产的相应发展，从而促使整个社会生产重新活跃起来，形成新的经济繁荣。

@#@另一方面，固定资本周期更新在推动生产的恢复和发展的同时，也为下一次危机的到来创造物质前提。

@#@这主要是由于固定资本的大规模周期更新往往伴随着科技进步和效率提高，必然使大企业在竞争中居于更有利的地位，从而又会加剧各部门各企业之间的不平衡性，使社会生产所需的正常比例遭到破坏，当社会总供给量超过社会总需求量或总供给结构和总需求结构严重失衡时，便引发了新的危机。

@#@资本主义经济危机就是这样在固定资本周期更新的物质基础上周期地反复出现的。

@#@@#@　　@#@　　4　信用是经济危机的助推器@#@　　经济危机是在信用已经高度发展的情况下发生的，信用对于危机的进程起着推进和强化的作用。

@#@纵观资本主义发展的历史，经济危机都是在信用制度已经渗入资本主义社会各个经济领域，已经达到高度发展的条件下出现的。

@#@因为信用制度具有二重性，信用制度在加速资本主义生产发展的同时，也加深了资本主义各种矛盾的发展。

@#@生产过程的发展促使信用扩大，而信用又引起工商业活动的增长。

@#@正是信用制度在繁荣时期的惊人发展，以及对借贷资本的需求在繁荣时期的巨大增加，造成了停滞时期的信用紧迫。

@#@在信用的相互关系中，任何一个环节的资本的回流出现了停滞就可能破坏一系列的、有一定期限偿付义务的连锁关系。

@#@如果资本回流的停滞非常严重，连锁反应就会扩大蔓延，使信用兑付契约的履行成为一种无力承受的负担，作为信用危机转化形式的货币危机就会“在一个接一个的支付的锁链和抵消支付的人为制度”遭到破坏时发生。

@#@随之而来的就是证券跌价，银行倒闭，商品跌价，一系列工商业破产，工人失业等等，经济危机就进入了全面爆发的阶段。

@#@马克思充分强调了由于资本主义再生产过程的全部联系是建立在信用制度基础上的，只要信用突然瘫痪，对支付手段的强烈需求就必然会发生，危机随之爆发，特别是严重的工商业危机往往以金融危机为先导。

@#@马克思一针见血地指出，“信用使少数人越来越具有纯粹冒险家的性质。

@#@因为财产在这里是以股票的形式存在的，所以它的运动和转移就纯粹变成了交易所赌博的结果；@#@在这种赌博中，小鱼为鲨鱼所吞掉，羊为交易所的狼所吞掉”。

@#@@#@　　@#@　　三、马克思经济危机理论的现实意义及启示@#@　　@#@　　从上所述马克思经济危机理论的逻辑蕴涵中我们可以看出，马克思经济危机理论的当代价值就在于它在当前金融危机背景下有着重要现实意义及给我们带来有益的启示。

@#@@#@　　@#@　　1　社会主义市场经济同样蕴涵着经济危机的可能性和现实性@#@　　经济危机是市场经济运行的必然产物，并非与特定的社会制度相关。

@#@我们必须清醒地认识到，马克思关于经济危机是资本主义社会所特有的产物这一判断是与他的整个理论体系的逻辑结构密切相关的。

@#@因为马克思设想的社会主义是完全的计划经济，计划在配置资源上全面发挥作用，而不是市场配置资源，所以，必然得出资本主义有经济危机，社会主义不会有经济危机的结论。

@#@但是，目前我国实行的是社会主义市场经济体制，这与马克思当初设想的不完全一致。

@#@市场经济条件下生产的直接目的是利润最大化，商品生产者的商品都要经历从商品到货币的“惊险的跳跃”，如果跳跃不成功，商品生产大量过剩，就会爆发经济危机。

@#@尤其是在发达的市场经济条件下，货币信用关系也极其发达，并与股票证券市场、商品期货市场以及外汇市场相结合，危机爆发的威力也更加巨大，蔓延也更加迅猛，以致引发全球性的经济危机。

@#@这次源于美国的金融危机就是明证。

@#@可见，只要有市场经济存在，就必然有经济危机。

@#@经济危机是市场经济的内生现象且不可避免，社会主义市场经济条件下同样也可能会爆发经济危机。

@#@由于存在诱发经济危机的各种因素，如果不及时化解，经济危机就会由可能性变成现实性。

@#@特别是在当前全球金融危机爆发的影响下，我国也不能独善其身。

@#@因此，重新认识马克思关于资本主义经济危机的可能性和现实性的论述，探讨化解可能导致危机的各种因素，对于中国目前经济的发展大有裨益。

@#@@#@　　@#@　　2　社会主义市场经济波动同样具有周期性@#@　　马克思的经济危机理论深刻地揭示了经济危机与经济周期波动的内在规律。

@#@经济周期性波动是市场经济的运行方式，因此，社会主义市场经济运行同样具有周期性波动的必然性。

@#@自1978年党的十一届三中全会以后，我国进人全面改革开放时期，经济体制逐步由计划经济向市场经济转轨。

@#@市场机制的作用越来越充分，市场经济运行中的周期性波动也越来越明显。

@#@改革开放30年以来，我国国民经济的发展出现了明显的几起几落。

@#@特别是在当前全球金融危机的背景下，经济的周期性波动问题又更加突显出来。

@#@虽然我国没有爆发金融危机，但在全球经济一体化的今天，我国不可避免地遭遇了金融海啸的袭击。

@#@故此。

@#@从历史和现实的视角重新思考马克思的经济危机周期性理论的逻辑蕴涵，全面认识经济周期性波动的规律，深入探索熨平经济周期的理论和政策，对于我国社会主义市场经济的发展具有极其重要的理论和现实意义。

@#@@#@　　@#@　　3　大规模的固定资本更新是摆脱经济危机的一般出路@#@　　马克思关于经济危机周期性的物质基础的论述表明，大规模的固定资本更新是形成经济周期波动的物质基础，而危机总是大规模新投资的起点。

@#@从资本主义市场经济发展史来看，当危机爆发后，通过对固定资本的大规模更新和投资，会促使处于失调和停滞状态的社会再生产恢复常态运转，使经济由萧条逐渐复苏，并走向繁荣。

@#@特别是二战后西方奉行凯恩斯主义，加强了政府干预，包括干预固定资本的更新，以促进经济的发展。

@#@在这次席卷全球的金融危机爆发后，西方各国再次挥动政府这只“看得见的手”，纷纷出台救市方案和振兴计划，以提振不断陷入衰退的经济，遏制经济危机的进一步蔓延。

@#@目前我国经济面临的困境是来自国外金融危机的冲击以及由此引发的实体经济衰退的影响，我国政府的4万亿大规模投资旨在通过增加投资需求以及由此带动的固定资本的有序更新和对国民经济的技术结构及其比例关系的调整，拉动内需，刺激经济增长，为中国经济的长期繁荣打造扎实的基础。

@#@然而，从我国的历次经济调整的经验和教训来看，如果在总量上加大投资力度的同时，不注重在结构上和质量上控制好投资的方向和规模，势必导致国民经济比例的进一步失调，加剧经济波动的幅度。

@#@因此，这次大规模的政府投资在扩大内需促进经济增长中，要符合科学发展观的要求，以国家有关产业政策和市场准入标准为导向，以各项建设规划为依据，用政策和规划来引导资金投向，防止重复投资扩张导致经济的进一步失衡，同时加强信用监督管理，采取各种措施切实保证经济平稳较快增长。

@#@@#@";i:

14;s:

30269:

"山西省重点中学协作体学年高三上学期期中质量检测语文试题Word版含答案@#@山西重点中学协作体2017-2018学年高三年级上学期期中质量检测语文试卷@#@本卷分第I和第II卷，满分150分，考试时间150分钟。

@#@考生一律在答题纸上作答。

@#@@#@第I卷@#@甲必考题@#@一、现代文阅读（每题3分，共9分）@#@西汉和东汉各历时约两百年，中间经过新莽中断15年，如果视为一个朝代，则它连亘4个多世纪，为上承秦始皇下迄满清两千年来帝祚最长的一个朝代。

@#@中国的人口，经过东汉的休养生息，渐渐恢复到西汉原状。

@#@官方的统计，常有讹漏，至汉亡时仲长统的估计，应逾千万户。

@#@则两汉在正常状态下，人口总数应当是5000万到6000万之间，公元前及公元后并无显著的差别。

@#@@#@以疆域及兵力威势之所及而言，则两汉间的变动亦少。

@#@汉武帝在朝鲜半岛开拓的立足点，东汉也能大概维持。

@#@汉武帝还要竭全国之力伐匈奴。

@#@这游牧民族在王莽后永远的分为南北，给东汉窦宪一个绝好的机会。

@#@他在公元89年的北征，出塞三千里，他的部下更追逐五千里，以致于北单于“不知所终”。

@#@西汉既有张骞之通西域，东汉则有班超打破他的纪录。

@#@只是东汉有一个边疆问题，其棘手的程度，为西汉所无，此即青海草原地区的羌人。

@#@这些藏族游牧民族，没有统一的组织，各部落时合时分。

@#@草原地带既无法占领，东汉的移民实边也极耗费。

@#@招羌人内属不仅无实效且有后患，汉亡之前董卓的拥兵自重，即靠羌人编成的部队撑腰。

@#@@#@在当时人看来，两汉实际上只是一个朝代。

@#@光武帝刘秀，出自汉文景帝的苗裔，也是汉高祖刘邦的九世孙。

@#@他在洛阳重建太庙之后，只奉祀西汉的君主到元帝为止。

@#@因为对光武讲，其后各帝均为同辈和晚辈。

@#@光武更将篡权吕后的灵位撤去，而代之以文帝生母薄太后的灵主。

@#@因之他自己更是公元前建国以来从父系母系上讲都是名正言顺一脉相传的继承人。

@#@@#@最近几十年来的考古所得，已给我们一个体会汉朝日常生活的机会。

@#@汉朝一般人的思想，认为生与死没有绝大的差别。

@#@阴冥虽有蛇鬼妖孽，生人也要对死者祭祀供献，却用不着洗罪感恩皈依超度。

@#@因为如此，所以汉代坟墓里缺乏我们今日认为有宗教性的标帜与装潢，却有以日常生活为题材的镌刻。

@#@可以说汉朝四百多年内，文化生活已有长足的进步。

@#@在多方面讲，中等以上住户的生活，较之近世纪，已无显著差别。

@#@中外学者一致将这成就归功于两汉的重农政策。

@#@看来，中国的初期统一，以淳朴雷同的法制加于广大的地区，不是完全没有好处。

@#@同时在这种原始的重农政策之下，东汉与西汉，也确实有承前接后的联系。

@#@若非如此，则其人口与版图，就甚难如此互相凑合。

@#@@#@从现代的眼光看来，西汉帝国仍在草创时代，各种统治办法离不开一种试验性质。

@#@东汉则在帝国的粗胚胎稳定之后，由于立法不能展开，因而也没有创制机会。

@#@君权既要保持各地方的对称与均衡，就无从分割，也不能根据实况合理化。

@#@这情形曾引起仲长统说，三公都是虚设，到头仍是寡头政治。

@#@同时官僚机构的组织，由上至下，只用刑法做主宰，没有民法的支持。

@#@法律既不能相次展开，民间经济发达到某种程度，政府在技能上无力处理社会所产生之各种繁复问题。

@#@严格讲来，东汉或后汉只有起首的三个君主有所作为；@#@此即光武帝刘秀的“中兴”，明帝刘庄的用严刑峻法巩固其帝国与章帝刘坦的重申儒家宗旨。

@#@这样看来，东汉的历史没有写得好，也不足为怪。

@#@一个国家的法制逾400年没有实质的改进，其行政不能表现活跃与生机，只好说是时势所必然。

@#@@#@（节选自黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》）@#@1．下列理解中，不能说明两汉基本上可以视为一个朝代的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．东汉有一个棘手的边疆问题，青海草原地区的羌人过着游牧的生活，无统一组织，各部落时合时分，该地区无法占领，也难以移民。

@#@@#@B．经过东汉的休养生息，人口数量渐渐恢复到西汉原状。

@#@虽然官方的统计，常有讹漏，但是据仲长统的估计，汉亡时人口应逾千万户。

@#@@#@C．汉武帝在朝鲜半岛开拓的立足点，东汉能够大概维持，而东汉与匈奴的关系与西汉变化不大，仍需武力讨伐和出使西域。

@#@@#@D．东汉光武帝刘秀在洛阳重建太庙之后，只奉祀西汉的君主到元帝为止，而将吕后的灵位撤去，代之以文帝生母薄太后的灵位。

@#@@#@2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．在羌人区域无法占领也不易移民实边的情况下，汉朝招羌人内属，也会带来后患，董卓就曾依靠羌人拥兵自重，威胁汉朝的生存。

@#@@#@B．仲长统认为，三公都是虚设，国家仍是寡头政治，这是他根据当时君权无从分割、也不能根据实况合理化而得出的结论。

@#@@#@C．汉代坟墓里缺乏宗教性的标帜与装潢，是因为当时一般人虽然也相信阴间地府之类的说法，但没有罪恶感，所以不需要举行宗教式的仪式。

@#@@#@D．两汉法制逾400年没有实质改进，其行政不能表现活跃与生机，表现在东汉就是只有起首的三个君主有所作为，这是时势所必然。

@#@@#@3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．从东汉光武帝刘秀的出身和他在太庙的奉祀情况来看，他是公元前建国以来从父系母系上讲都是名正言顺一脉相传的继承人。

@#@@#@B．由于东汉法律只重刑法，没有民法的支持，当民间经济发达到某种程度、社会产生各种繁复问题时，政府在技能上就无力处理。

@#@@#@C．中国的初期统一，以淳朴雷同的法制加于广大的地区，两汉的重农政策既体现出这一特点，也促进了许多住户生活水平的提高。

@#@@#@D．东汉曾击退匈奴数千里，致北单于“不知所终”，出使西域也曾有过破纪录的表现，说明东汉的整体实力强于西汉。

@#@@#@二、古诗文阅读@#@

（一）文言文阅读@#@郑伯克段于鄢（节选）@#@左转@#@初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。

@#@庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。

@#@爱共叔段，欲立之。

@#@亟请于武公，公弗许。

@#@@#@　　及庄公即位，为之请制。

@#@公曰：

@#@“制，岩邑也，虢叔死焉。

@#@佗邑唯命。

@#@”请京，使居之，谓之京城大叔。

@#@祭仲曰：

@#@“都城过百雉，国之害也。

@#@先王之制：

@#@大都不过参国之一，中五之一，小九之一。

@#@今京不度，非制也，君将不堪。

@#@”公曰：

@#@“姜氏欲之，焉辟害？

@#@”对曰：

@#@“姜氏何厌之有！

@#@不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。

@#@蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！

@#@”公曰：

@#@“多行不义，必自毙，子姑待之。

@#@”@#@　　既而大叔命西鄙北鄙贰于己公子吕曰国不堪贰君将若之何欲与大叔臣请事之若弗与则请除之无生民心。

@#@公曰：

@#@“无庸，将自及。

@#@”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。

@#@子封曰：

@#@“可矣，厚将得众。

@#@”公曰：

@#@“不义，不暱，厚将崩。

@#@”@#@　　大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。

@#@夫人将启之。

@#@公闻其期，曰：

@#@“可矣！

@#@”命子封帅车二百乘以伐京。

@#@京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。

@#@五月辛丑，大叔出奔共。

@#@@#@　　书曰：

@#@“郑伯克段于鄢。

@#@”段不弟，故不言弟；@#@如二君，故曰克；@#@称郑伯，讥失教也；@#@谓之郑志。

@#@不言出奔，难之也。

@#@@#@4.下列字词解释不正确的一项是（）@#@A．庄公寤生寤生：

@#@脚先出来，难产B．为之请制制：

@#@制度，礼节@#@C．大叔完聚完：

@#@修治城廓D．大叔出奔共奔：

@#@逃跑@#@5.下列断句正确的一项是（）@#@A．既而大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰/君将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗与/则请除之/无生民心@#@B．既而/大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗与则/请除之无生民心@#@C．既而/大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗与/则请除之无生民心@#@D．既而大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗与则/请除之/无生民心@#@6.下列对于文中有关词语和内容的解释，不正确的一项是（）@#@A．郑武公是郑桓公的儿子，武姜是郑武公之妻,“姜”是她娘家的姓,“武”是她丈夫武公的谥号。

@#@@#@B．本文塑造人物个性鲜明。

@#@郑庄公老谋深算，阴险狡猾。

@#@主要表现在对自己的同胞兄弟“纵其欲而使之放，养其恶而使其成”，充分暴露共叔段的“不义”。

@#@@#@C．作者紧紧抓住以郑庄公为一方，以姜氏、共叔段为另一方的矛盾冲突这一线索，围绕争夺权利这一焦点安排叙事线索。

@#@第一部分（第一、二段）交代人物和矛盾的起因。

@#@@#@D．“伐”指的是公开宣战，有时还有伴有礼乐，古汉语表示“宣战”的字词还有“侵”“征”“袭”，“征”是天子随从作战，一般指的是正义的战争。

@#@@#@7．把下列句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）公曰：

@#@“多行不义，必自毙，子姑待之。

@#@”@#@

（2）段不弟，故不言弟；@#@如二君，故曰克；@#@称郑伯，讥失教也；@#@谓之郑志。

@#@@#@ @#@@#@（三）古诗词阅读@#@阅读下面这首唐诗，完成小题。

@#@@#@春尽 @#@@#@韩偓@#@惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。

@#@@#@细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。

@#@@#@人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。

@#@@#@惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。

@#@@#@【注】①韩偓官至翰林学士承旨，但后遭排挤，被贬淮州，后因避难投靠节度使王审知。

@#@当时朱全忠弑帝，建立梁期，王审知接受梁的封号，韩偓离开王审知定居于闽南泉州。

@#@诗作于此时。

@#@②招魂，语出《楚辞•招魂》，原指祈祷死者复生的一种宗教仪式，这里只是一般地用作招致魂魄。

@#@@#@8．有人评价本诗颔联所用意象“兴寄深微”，请谈谈你的理解。

@#@（5分）@#@ @#@@#@9．这首诗的后两联表达了作者什么样的情感？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@（四）默写@#@10.名句名篇补全。

@#@（每空1分，6分）@#@

（1）小明想对妈妈说她天生就美丽，没法掩饰自己的漂亮。

@#@这时小明可以引用《长恨歌》中的“______________”来表达自己内心的想法。

@#@@#@

（2）《长恨歌》中用来形容杨贵妃（原名：

@#@杨玉环）的端庄美丽，沉鱼落雁闭月羞花的句子是：

@#@“________________,______________”。

@#@@#@（3）铁是经过千锤万打才成钢。

@#@人生在面对挫折时也应该有着钢铁一般的坚韧。

@#@这句话和《竹石·@#@郑燮》中的“__________,______________”有着异曲同工之处。

@#@@#@（4）王籍踏访若耶溪时，感受山中噪与静、鸣与幽的对立统一之神出妙语。

@#@其《入若耶溪》诗中有名句“蝉噪林逾静，__________”被后世传为绝唱。

@#@@#@ @#@@#@乙选考题（25分）@#@三、文学类文本阅读@#@阅读下面的文字，完成文后小题。

@#@@#@火烧云@#@粱爽@#@我喜欢过一个女孩。

@#@@#@她名字叫夏梦，读中学时在我隔壁班级。

@#@@#@如果我说我喜欢夏梦，于小毛一定会把牙笑掉。

@#@因为我和她完全就是两类人。

@#@整个中学时代，她一直是我们年级的第一名，而我一直是我们年级的倒数第一名。

@#@@#@第一次看到夏梦，我便喜欢上了她。

@#@那天，我正在语文老师的办公室里被罚站，她进来送作业，穿着白衬衫牛仔裤，梳着蓬松的短发，英气逼人。

@#@她经过我身边的时候，我连忙低下头，直到用余光看不到她了，才敢再抬起头。

@#@人生第一次，我感觉自己的样子很糗。

@#@@#@从此，我便像间谍一样挖空心思打探她的一切。

@#@他们说，她很高傲，是班长，还是语文课代表。

@#@他们还说，她父母都是教师，对她管教很严，她每天放学就回家，从来不在外面玩儿。

@#@知道这一切，我有点儿同情她，总想有一天能带着她到处逛逛。

@#@一想到这儿，我就豪情万丈。

@#@可想归想，我知道这个心愿很难实现。

@#@@#@自从喜欢上了夏梦，不管于小毛怎么挪揄，我都不愿意再逃学。

@#@我喜欢趴在窗台上等夏梦的出现。

@#@如果我看到了她，我会像过节一样开心。

@#@如果她恰好也看到了我，我就比过年还快乐：

@#@特别是窗外有丁香花开的时候，晚上的梦里都是丁香花醉人的香味儿。

@#@@#@上课的时候，无论是哪个老师讲课，于我来说都是在听“天书”。

@#@我只干一件事一一练字。

@#@“字帖是夏梦的作文，是学校举行作文展览的时候，我在操场后面的橱窗里偷偷撕下来的。

@#@有一天，我觉得自己的字简直跟夏梦的字没什么区别，就用彩色的信纸抄了一首汪国真的诗，通过邮局寄给了她。

@#@@#@后来，我又听说她喜欢歌手郑智化。

@#@只要遇到她，我就用口哨吹一句郑智化的歌。

@#@我注意到，每次她的嘴角都会微微上扬。

@#@可始终，我们没有说过一句话。

@#@@#@我美好的中学时代很快就结束了。

@#@她考入我们那里唯一的一所重点高中，而我去了一家技校学电器修理。

@#@重点高中在小城的最东边，技校在小城的最西边。

@#@每天晚上，我会沿着201国道，先是骑上一段长长的上坡再是一段长长的下坡，准时到达重点高中的门口，等待夏梦下晚自习，然后骑着车子默默地跟在她身后，保持着不远不近大概20米的距离。

@#@这样的日子整整持续了三年。

@#@我曾希望老天能给我一次英雄救美的机会，但这个念头一产生我就给了自己一耳光，我更希望她永远都是平安的、宁静的、快乐的。

@#@@#@高考前的一个晚上，不知为什么，每天跟夏梦一路回家的女孩儿没有出现。

@#@我明显感觉到，有几次她放慢了速度。

@#@她只要放慢速度，我便放慢速度。

@#@我知道，她一直都知道我在她身后，否则她不会有那么多夸张的笑声。

@#@我有很多话想对她说，可是我的理智提醒我不能，因为马上就要高考了，我不允许自己打扰她。

@#@@#@终于等到了放榜的那一天，我在重点高中的门口等到了夏梦。

@#@她穿着一件碎花蓝连衣裙，蓬松的短发已变成高高的马尾，如同清水荚蓉一般清纯美丽。

@#@@#@“你喜欢我？

@#@”这是她对我说的第一句话。

@#@@#@我一愣，不知该怎么回答。

@#@@#@“我知道你喜欢我，我也喜欢你。

@#@”没等我回答，她便挽起我的手。

@#@我们手牵着手走遍了学校周围所有的马路，说了很多很多的话。

@#@后来，送夏梦回家的时候，路过一个铁路桥，我们坐在桥旁边的水泥台阶上，看天边的火烧云，又红又美。

@#@@#@“我知道那首诗是你寄给我的，没想到你的字和我的那么像。

@#@”我的脸一下予变成了火烧云。

@#@“你为我做的一切我都知道，可我们两个是不会有未来的，我父母一定不会接受你。

@#@@#@我想说点安慰她的话，喉咙里却像哽住了什么东西，一句话也说不出来，只好紧紧握了握她的手。

@#@她一下子趴在我的肩头嘤嘤地哭了起来，但哭声很快就被火车的汽笛声给淹没了。

@#@@#@夏梦考上了南方一所很有名的大学，我再也没有见过她。

@#@有时候，我会一个人坐在铁路桥旁边的水泥台上发呆，听着火车的汽笛声，想着夏梦那张梨花带雨的脸。

@#@@#@多年以后，我意外地收到一本不知从哪儿寄来的诗刊，里面有一首署名夏梦的诗。

@#@那首诗，我反复读了很多遍，还抄下来想读给于小毛听。

@#@于小毛被我吓跑了，其实我也不懂诗。

@#@只记得她在诗里说，她喜欢火烧云……@#@11．下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ @#@ @#@ @#@）（5分）@#@A．小说运用第一人称的手法叙述了我的情感历程，真实细腻，可亲可感。

@#@说明这是一个真实的故事，带给我们很多感动。

@#@@#@B．本文没有尖锐的对立冲突，只是和风细雨，慢慢叙述一件生活中很平常的的事件，于琐碎中窥视人生。

@#@@#@C．小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，我与夏梦的相会相爱相别，这一切既在情理之中又在意料之外。

@#@@#@D．小说极富现实主义特色，真实地反映了青年人的理想追求，否定了他们的不成熟的感情。

@#@@#@E．小说善于通过心理描写表现人物性格，“我曾希望老天能给我一次英雄救美的机会，但这个念头一产生我就给了自己一耳光”，说明我的纯真善良。

@#@@#@12．小说为什么以《火烧云》为题目，请说说这个题目的含义和好处。

@#@（6分）@#@ @#@@#@13．小说中的夏梦有什么样的性格特点？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@ @#@@#@14．我和夏梦的感情是悲剧还是喜剧，请结合全文，谈谈你的观点和理由。

@#@（8分）@#@ @#@@#@四、实用类文本阅读（25分）@#@阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一 @#@ @#@ @#@@#@今年3月，德国“莱比锡读书节”和丹麦“霍森斯作家节”都向中国作家麦家发出了邀请，麦家携《解密》与欧洲读者见面，此行载誉而归。

@#@在世界读书日到来之前，麦家接受了多家媒体的专访。

@#@ @#@@#@他在回答记者的提问时说—— @#@@#@中国文学在国外仍属小众 @#@好在我们已出发@#@麦家被丹麦文化部长接见并举办了高规格的讲座。

@#@《丹麦日报》用两个整版解密麦家的同时，也解密中国文学——对于西方而言，他们阅读中国文学，同样需要一个解码器——语言和文化上的障碍同样是一种“密码”，需要去破译。

@#@ @#@@#@德国人安娜特专营一家中国图书的网络书店，每次活动她都现场售书。

@#@她的生意一直波澜不惊：

@#@在欧洲，读文学的群体也在量减，读中国文学的人就更加凤毛麟角了。

@#@可是，这次在汉堡豫园的活动结束后，书居然卖断了。

@#@读者很失望：

@#@“书以后还可以买到，但是得不到麦家的签名了。

@#@”安娜特也很意外。

@#@@#@为什么麦家《解密》能走红国际市场？

@#@ @#@@#@麦家说，《解密》的出版商大多是国际知名大出版社，他们在推广《解密》上，下足了功夫，美、英等国家大量的报道，是其迅速被翻译成33种文字的一个重要原因。

@#@当然，也有一定的偶然因素。

@#@中国经济的迅速崛起，有点倒逼世界对中国文学的关注；@#@加上斯诺登事件的爆发，《解密》生逢其时。

@#@因此，它既不代表我麦家东西写得好，也不说明中国文学就此在世界上有了什么转机。

@#@某一个作家的某一部小说的“走红”，都有一定的偶然性，从偶然到必然之间，还有很大的距离。

@#@ @#@@#@作家写作唯一的出路就是迎合自己@#@一本书不论在国外国内，都不可避免被误读或捧读。

@#@我们不必为此改变什么，迎合任何人的写作都不是出路。

@#@唯一的出路就是迎合自己，把自己最独特最迷人的一面展示出来。

@#@ @#@@#@越是民族的东西就越是世界的，我想这肯定不是我们走向世界的指路明灯。

@#@中国传统不是好莱坞，可以通行世界。

@#@但我们和世界有个共同的传统，那就是：

@#@人性是一致的。

@#@ @#@@#@有西方评论家说我是西方的丹〃布朗。

@#@但我认为丹〃布朗的小说我不会写，也不想写。

@#@中国文学十年前几乎是没有类型的，现在正在被类型化，这对传统的纯文学是个挑战，但对读者是个机遇。

@#@ @#@@#@文学不是数学，没有公式，老掉牙的故事照样可以写得别出心裁。

@#@把《解密》和《暗算》说成谍战故事，是小看我了。

@#@我不要别人高看，也不希望被小看。

@#@我确实注重恢复故事的魅力，因为我们的小说一度远离故事，好高骛远，误入歧途；@#@但把小说仅仅看作故事，是弱智。

@#@我每天都听到故事，但可以写成小说的故事一年也遇不到一个。

@#@一般的故事只有脚步声，小说里的故事要有心跳声。

@#@ @#@@#@（摘编自《杭州日报》和中国作家网 @#@记者孙磊、王杨）@#@材料二 @#@ @#@@#@世界读书日：

@#@爱上阅读的N种理由@#@阅读也是一种“天泽”@#@ @#@天泽书店将“好书”奉为圭臬，重人文，拒浮华、拜物，遴选有品质的书籍。

@#@资中筠、叶嘉莹、张鸣等都在天泽举办过讲座……在天泽，仿佛总有和学者品书论道的机缘。

@#@“现在做书店像逆水行舟，能保住不被冲下去，就算万幸。

@#@小小的店开个十来年下去，就是个宏大长远的目标了。

@#@”木南轻描淡写的一句话，道出多少书店主人的心声。

@#@ @#@@#@对信仰的“守望”@#@“只售一切与美好生活相关的无用之书，不励志！

@#@不畅销！

@#@不实用！

@#@”守望者书店开了三四年，门口木板上这句‚标语‛一直在。

@#@店主身上的文艺范儿可见一斑。

@#@保持个性，从同行那里找灵感，开书店这几年，略有盈余。

@#@随时可以和读者联系，聊天，这种亲和力以及自身的独特气质，是马利强眼中小书店的生命力所在。

@#@ @#@@#@彤每在守望者书店淘到好书就会想：

@#@“老板怎么淘到它的？

@#@作者又怎么想到要写这些的？

@#@” @#@ @#@‚@#@“荒岛”里的热闹@#@猫，是荒岛书店的镇店神兽。

@#@书店里有乖巧的猫咪，有些人是冲着猫去的，结果却爱上这个有猫的书店。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@荒岛书店的土著木南说：

@#@“人是感情的动物，不能用有用没用来衡量读书。

@#@”店主就是个大书痴，经常出去淘书，同时，书店还开展各种有趣的读书会和荒影会。

@#@在“荒岛”里你会发现不少难得的书。

@#@ @#@@#@木南觉得，图书行业再怎么变化，有些东西是不变的。

@#@有人就为在心心念念的书店里淘换新书、好书，闻闻书香，摸摸质感。

@#@捧起一本心仪的书，每一页都有温度，那感觉叫幸福。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@（摘编自天津北方网 @#@记者吴宏）@#@材料三 @#@@#@世界读书日作家签名售书@#@2016年4月23是第21个世界读书日。

@#@德阳文庙广场人头攒动，书香四溢，全民阅读活动热闹非凡。

@#@德阳市作家协会组织的“德阳本土作家签名售书”活动持续三天，30余位本土作家签售和赠送书籍4000册。

@#@ @#@@#@很多人在签售台前排队候购，作者和读者们亲切交流互动，亲子逛书市，言传身教。

@#@在电子产品迅猛发达的今天，这样的活动不仅获得了读者的认同，也坚定了作家踏实创作的决心。

@#@ @#@@#@（摘编自四川文艺网 @#@记者鲁丹丹） @#@@#@材料四 @#@@#@世界读书日之后你还在阅读吗？

@#@@#@世界读书日之后，你还在阅读吗？

@#@4月22日记者在街头进行了随机采访。

@#@ @#@@#@25岁的刘说：

@#@“纸质书太笨重，用手机看更方便。

@#@有时候还能在论坛上和读友们一起聊聊小说情节，阅读体验更丰富，既能欣赏小说内容，又能与人分享，一举两得。

@#@”@#@27岁的吴说，毕业之后找工作、找对象是头等大事，闲暇时就上网、玩游戏，当看到“也许高考的时候真是我知识储备的巅峰了”才恍然发现阅读已离我远去。

@#@ @#@@#@28岁的周女士有空就逛街、看电视，有了孩子后，她觉得为了培养好下一代，阅读还是很有必要的。

@#@‚“最近买了许多绘本，准备和孩子一起阅读。

@#@”@#@53岁的赵女士说，自己非常喜欢读书，但现在老喽，看不上两页，就犯困。

@#@与手机阅读相比，她觉得纸质书更有味儿：

@#@‚沉甸甸的书拿在手里细细品读，让人觉得这就是知识的重量，每读完一本都很有成就感。

@#@@#@（摘编自东方圣城网讯记者李胜男 @#@以上四则材料均有删节）@#@11．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（5分）@#@A．在欧洲，读文学的人也越来越少，读中国文学的人就更少；@#@而中国作家麦家的小说《解密》能在欧洲市场走红，的确是一种偶然，媒体炒作起到了不可忽视的作用。

@#@@#@B．麦家认为，作家写作的唯一出路是迎合自己，把最独特最迷人的一面展示给读者，用“心”创作，才能别出心裁；@#@一般的故事重动作描写，而好的故事重心理描写。

@#@@#@C．“世界读书日”是读者爱上读书的N种理由之一；@#@打造有品位的经营理念，开有特色的书店，售轻易淘不到的书，甚至玩“荒岛”书店的乖巧猫咪都是成功的经验。

@#@@#@D．德阳市的作家签字售书活动表明，本土作家的作品还是很受读者欢迎的；@#@多搞签字售书等活动，既增进交流，盘活图书市场，又坚定了本土作家的创作决心和信心。

@#@@#@E．在电子阅读的时代，阅读方式发生了变化，就市场调查看，年轻人普遍喜欢便捷、多方位的手机阅读；@#@而中老年人则喜欢有质感、有分量、有温度的纸介图书阅读。

@#@ @#@@#@12．材料一和材料三所报道的事件有什么异同？

@#@ @#@ @#@（6分）@#@ @#@@#@13．这四则材料是从哪些角度报道“第21个世界读书日”活动的情况的？

@#@请结合文本做具体分析。

@#@（6分）@#@ @#@@#@14．有人说“酒香不怕巷子深，书好岂嫌门面小”；@#@有人说“人是衣裳，马是鞍，包装宣传勿小看”；@#@有人说“阅读是一种对话”。

@#@请选择其一结合材料谈谈你的看法。

@#@（8分）@#@ @#@@#@第II卷表达题@#@五、综合性学习与写作@#@15.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ @#@ @#@ @#@）@#@①杨老师在职工微信群里对校长进行批评，校长对杨老师做出停职停薪的处罚，并让全体老师表决，有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的嫌疑。

@#@@#@②巴萨三位球星在各自国家队都是头号巨星，但在巴萨从来不会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，而是彼此相亲相爱，相互包容，互不埋怨。

@#@@#@③历时半年的缜密侦查，市公安局经侦支队侦破一起涉嫌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@低价出售国有资产的滥用职权案件。

@#@@#@A．假公济私 @#@ @#@ @#@ @#@徇私舞弊 @#@ @#@ @#@ @#@自私自利@#@B．假公济私 @#@ @#@ @#@ @#@自私自利 @#@ @#@ @#@ @#@徇私舞弊@#@C．自私自利 @#@ @#@ @#@ @#@假公济私 @#@ @#@ @#@ @#@徇私舞弊@#@D．徇私舞弊 @#@ @#@ @#@ @#@自私自利 @#@ @#@ @#@ @#@假公济私@#@16.下面的句子中，没有语病的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．第五届“创新作文大赛”颁奖典礼，是设在颇具文艺范的市图书馆举行的，现场揭晓了“构思之星”“最佳团队”等获奖名单。

@#@@#@B．坚定不移地以利用和保护环境为基础的循环经济之路，切实提高人民的生活水平，全面建成小康社会，是可持续发展的最终目标。

@#@@#@C．电视剧《行医》讲述的是两名性格以及治疗方法都千差万别的医者的故事。

@#@一个中医和一个西医虽有竞争却注定走的是不同的道路。

@#@@#@D．互联网应建设成“护联网”，一方面要联合起来删除不健康的网页，另一方面要培养孩子正确使用、识别、传播网络信息的能力。

@#@@#@17.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@一生中要走许多路，可记忆中走不够的却是从我家到学校途中的潘奶奶家前的泥路。

@#@_______;@#@_______;@#@______;@#@_____;@#@______。

@#@（节选自今日头条，2016年3月10日）@#@①4岁的我，身上背起了那个书包，怀着沮丧的心情，一边抽泣着，一边被母亲牢牢地拖着去幼儿园。

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"贸易加工合同范本word范文10页@#@本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！

@#@==@#@贸易加工合同范本@#@　　贸易加工合同范本，下面就为大家带来了贸易合同范本，希望可以帮助大家!

@#@@#@　　贸易加工合同范本范本一@#@　　第一条加工成品@#@　　1.加工成品名称为：

@#@@#@　　2.加工成品规格为：

@#@@#@　　3.加工成品数量为：

@#@@#@　　第二条加工成品质量要求@#@　　——————————————————————————————————@#@　　（加工物品，需要封存样品的，应当写明由双方代表当面封签，并妥为保存，作为验收依据。

@#@）@#@　　第三条原材料提供的办法、规格、数量、质量、期限@#@　　1.定作人交付原材料的时间为：

@#@——————@#@　　2.定作人交付原材料的数量是：

@#@——————消耗定额为：

@#@——————@#@　　3.定作入支付原材料的质量是：

@#@——————规格为——————@#@　　4.承揽人对原材料的检验期限是——————，承揽人如发现原材料不符合要求的，应当立即通知定作人调换或补齐。

@#@@#@　　5.承揽人对定作人提供的原材料不得擅自变更，不得偷工减料。

@#@@#@　　6.原材料交付或提取日期的计算，应照本合同第七条规定执行。

@#@@#@　　第四条技术资料、图纸的提供办法、期限及保密条款@#@　　1.技术资料、图纸由——————一方提供。

@#@@#@　　2.提供方提供技术资料、图纸的期限为：

@#@——。

@#@@#@　　3.承揽人在依照定作人的要求进行工作期间，发现提供的图纸或技术要求不合理，应当及时通知定作人;@#@定作人应在——————（日/月）内回复，提出修改意见。

@#@@#@　　承揽人在规定时间内未得到答复，有权停止工作，并及时通知定作人，因此造成的损失，由定作人赔偿。

@#@@#@　　4.保密要求：

@#@————————（承揽人对于承揽的工作，如果定作人要求保密，合同即应写明，承揽人应严格遵守保密的约定，未经定作人许可不得留存技术资料和复制品。

@#@@#@　　）@#@　　5.定作人应当按规定日期提供技术资料、图纸等。

@#@@#@　　第五条报酬承揽人按合同有关要求交付全部定作物，定作人付给承揽人价款（或酬金）——元。

@#@@#@　　（价款或酬金，按国家或主管部门的规定执行;@#@没有规定的由双方当事人商定。

@#@@#@　　）@#@　　第六条验收标准和方法@#@　　1.验收标准为本合同规定的质量要求、图纸和样品。

@#@@#@　　2.验收期限为：

@#@①定作人应按合同规定的期限验收承揽人所完成的工作。

@#@@#@　　②验收前承揽人应向定作人提交必需的技术资料和有关质量证明。

@#@@#@　　3.保证期限为：

@#@对短期检验难以发现质量缺陷的定作物或项目，由双方协商保证期限。

@#@@#@　　保证期限内发生问题，除定作人使用、保管不当原因而造成质量问题以外，定作物成品由承揽人负责修复或退换。

@#@@#@　　4.双方当事人对承揽的定作物和项目质量，在检验中发生争议时，可由质量监督检验机构提供检验证明。

@#@@#@　　第七条交货时间和地点@#@　　1.交（提）定作物期限为：

@#@——————。

@#@@#@　　任何一方要求提前或延期交（提）定作物，应在事先与对方达成协议。

@#@@#@　　承揽人自备运输工具送交定作物的，以定作人接收的戳记日期为准。

@#@@#@　　委托运输部门运输的，以发运定作物时承运部门签发戳记日期为准;@#@自提定作物的，以承揽人通知的提取日期为准。

@#@@#@　　（双方不同意以上计算方式，可以另行约定。

@#@）@#@　　2.交货地点：

@#@——@#@　　第八条包装要求及费用负担@#@　　1.包装定作物的材料为：

@#@@#@　　2.包装定作物的方法为：

@#@@#@　　3.包装定作物的标准和要求为：

@#@@#@　　4.包装定作物的费用负担：

@#@@#@　　第九条运输方式与费用负担@#@　　1.本次加工承揽中，采取@#@　　2.本次加工承揽中发生的运输费用由————负担@#@　　第十条结算方式与期限@#@　　1.定作人应在承揽人交付符合要求的定作物——日内，进行结算。

@#@@#@　　2.定作人采用——————（写明是现金结算，还是转账结算，还是银行汇款结算）作为结算方式。

@#@@#@　　第十一条定金与预付款@#@　　1.承揽人要求定作人支付定金——元。

@#@@#@　　定作人不履行合同，无权请求返还定金。

@#@@#@　　承揽人不履行合同，应双倍返还定金。

@#@@#@　　2.定作人可向承揽人给付预付款——元。

@#@@#@　　承揽人不履行合同的，除承担违约责任外，必须如数返还预付款。

@#@@#@　　定作人不履行合同的，可以把预付款抵作违约金和赔偿金;@#@有余额的可以请求返还。

@#@@#@　　第十二条承揽人的违约责任@#@　　1.承揽人未按合同规定的质量交付定作物或完成工作任务，定作人同意利用的，应按质量论价;@#@定作人不同意利用的，承揽人应当负责修整或调换，并承担逾期交付责任;@#@定作物经修整或调换后，仍不符合合同规定的，定作人有权拒收，由此造成的损失由承揽人赔偿。

@#@@#@　　2.交货时间到期，承揽人交付定作物或完成工作数量少于合同规定，定作人仍然需要的，承揽人应当照数补齐，补交部分按逾期交付处理;@#@少交部分定作人不再需要的，定作人有权解除合同，因此造成的损失由承揽人赔偿。

@#@@#@　　3.承揽人未按合同规定包装定作物，需返修或重新包装，应当负责返修或重新包装，并承担因此而支付的费用。

@#@@#@　　定作人不要求返修或重新包装而要求赔偿损失的，承揽人应支付给定作人该不合格包装物低于合格包装物的价值部分。

@#@@#@　　因包装不符合合同规定造成定作物的毁损、灭失的，由承揽人赔偿损失。

@#@@#@　　4.承揽人逾期交付定作物，应向定作人偿付违约金——元;@#@以酬金计算的，每逾期一天，按逾期交付部分的酬金总额的——‰偿付违约金。

@#@@#@　　未经定作人同意，提前交付定作物，定作人有权暂不接收。

@#@@#@　　5.承揽人不能交付定作物或不能完成工作的，应偿付不能交付定作物或不能完成工作部分的价款总额的——%（一般为10%～30%）或酬金总额的——%（一般为20%～60%）的违约金。

@#@@#@　　6.异地交付的定作物不符合合同规定，暂由定作人代保管时，承揽人应支付定作人实际支付的保管费、保养费等。

@#@@#@　　7.实行代运或送货的定作物，错发到达地点或接收人，承揽人除应负责运到正确指定地点或接收入外，并承担因此多付的运杂费和逾期交付定作物的责任。

@#@@#@　　8.由承揽人保管不善致使定作人提供的原材料、设备、包装物及其他物品毁损、灭失的，承揽人应偿付定作人因此所遭受的损失。

@#@@#@　　9.承揽人未按本合同规定的办法与期限对定作人提供的原材料进行检验，或经检验发现不符合要求，而未按合同规定的期限通知定作人调换、补齐的，由承揽人对工作质量、数量承担责任。

@#@@#@　　10.承揽人擅自调换定作人提供的原材料，定作人有权拒收，承揽人应赔偿定作人因此造成的损失。

@#@@#@　　如定作人要求重作或重新修理，应按定作人要求办理，并承担逾期交付责任。

@#@@#@　　第十三条定作人的违约责任@#@　　1.定作人中途变更定作物数量、规格、质量或设计等，应赔偿承揽人因此造成的损失。

@#@@#@　　2.定作人中途终止合同，应偿付承揽人以未履行部分酬金总额的——%（一般为20%～60%）的违约金。

@#@@#@　　3.定作人未按合同规定的时间和要求向承揽人提供原材料、技术资料、包装物或未完成必要辅助工作和准备工作，承揽人有权解除合同，定作人应赔偿承揽人因此造成的损失;@#@承揽人不要求解除合同的，除交付定作物的日期得以顺延外，定作人应偿付承揽人停工待料损失。

@#@@#@　　4.定作人逾期领取定作物的，应支付违约金——元，还承担承揽人实际支付的保管费、保养费。

@#@@#@　　定作人超过领取期限6个月不领取定作物的，承揽人有权将定作物变卖，所得价款在扣除报酬、保管费、保养费后，退还给定作人;@#@变卖定作物所得少于报酬、保管费、保养费时，定作人还应补偿不足部分;@#@如定作物不能变卖，定作人应赔偿承揽人损失。

@#@@#@　　5.定作人逾期付款，应比照中国人民银行延期付款规定，向承揽人偿付违约金;@#@以酬金计算的，每逾期一天，按酬金总额——‰偿付违约金。

@#@@#@　　6.定作人无故拒绝接收定作物的，应当赔偿承揽人因此造成的损失及运输部门的罚款。

@#@@#@　　7.定作人变更交付定作物地点或接收人，应承担因此而多支出的费用。

@#@@#@　　第十四条不可抗力@#@　　1.在合同有限期间内，由于不可抗力，致使原材料毁损、灭失的，承揽人可免予承担违约责任。

@#@@#@　　2.在合同履行期内，由于不可抗力，致使定作物毁损、灭失的，承揽人不承担违约责任。

@#@@#@　　3.在合同履行期之后，发生不可抗力，致使原材料、定作物毁损、灭失的，若是由于定作人的原因导致承揽人逾期交付，则定作人承担责任，否则，由承揽人承担责任。

@#@@#@　　第十五条争议解决方式@#@　　双方当事人发生争议，应协商解决。

@#@@#@　　协商不成的，任何一方可向仲裁委员会申请仲裁。

@#@@#@　　（注意，如达不成仲裁协议的，只能向人民法院起诉。

@#@@#@　　）@#@　　第十六条变更与解除@#@　　经双方当事人协商一致，本合同可以变更或解除。

@#@@#@　　第十七条双方约定的其他事项@#@　　本合同一式二份，定作人和承揽人各执一份。

@#@@#@　　定作人：

@#@（签章）@#@　　地址：

@#@@#@　　承揽人：

@#@（签章）@#@　　地址：

@#@@#@　　签订日期：

@#@@#@　　——年——月——日@#@　　加工贸易合同范本二@#@　　甲方：

@#@__________________@#@　　乙方：

@#@__________________@#@　　甲乙双方经过友好协商，为保障加工贸易申报系统的正常运行，本着平等、自愿、互惠互利的原则，现就乙方向甲方提供有关加工贸易申报系统的技术支持和数据保存等服务，达成如下协议：

@#@@#@　　一、甲方的权利义务@#@　　1.甲方应在本合同签署后____日内向乙方支付____元/年的技术服务费。

@#@@#@　　2.甲方使用乙方提供的加工贸易申报系统，以电子数据的形式向加工贸易审批部门申报加工贸易合同。

@#@@#@　　3.甲方应确保计算机系统和IE浏览器能正常工作，自行解决网络接入问题。

@#@@#@　　4.甲方应指定专人（该人员应具备一定的加工贸易业务知识）负责系统的操作，甲方指定人员发生变动时，应及时通知乙方。

@#@@#@　　指定联系人：

@#@____________________@#@　　电话：

@#@________________@#@　　传真：

@#@________________@#@　　信箱：

@#@________________@#@　　企业进出口经营权代码：

@#@_______________________企业性质（内资/外资）：

@#@____________。

@#@@#@　　5.甲方在遇到技术问题时，应及时跟乙方联系，如实向乙方描述故障现象，积极协助乙方解决问题。

@#@@#@　　6.甲方如需乙方提供上门技术服务，应及时跟乙方联系，乙方会按照标准的上门服务收费标准收取一定的费用。

@#@@#@　　二、乙方的权利义务@#@　　1.乙方向甲方提供加工贸易CA证书的使用培训。

@#@@#@　　2.乙方向甲方提供加工贸易系统的技术支持，但不包括对甲方计算机的维护和提供加工贸易业务咨询，不对甲方合同数据的正确性以及能否通过审批承担责任。

@#@@#@　　技术支持电话为：

@#@________传真：

@#@________信箱：

@#@________@#@　　3.乙方的服务时间为正常工作日的________-________，休息时间和法定节假日不提供相关的技术服务。

@#@@#@　　4.乙方提供的技术服务形式是用户的电话咨询或来访培训，不包括上门服务（VIP会员除外）。

@#@@#@　　5.在发生网络故障等非乙方原因造成系统无法使用时（如Internet接入问题等），乙方不承担相关责任。

@#@@#@　　6.若因甲方原因（如计算机故障）而造成无法使用系统，甲方又急需进行合同申报时，乙方可以每年免费5次为甲方提供录入平台和网络通道。

@#@@#@　　7.乙方应当准确记录甲方传输电子数据的过程和时间，保证所存储的数据不被人为更改和灭失。

@#@@#@　　电子数据的保存期限为10年。

@#@@#@　　8.乙方应采取国际上通行的网络安全措施，保证存储在系统内的电子数据的安全、真实、完整，不得对电子数据进行删除、修改、篡改等。

@#@@#@　　9.因加工贸易审批部门的原因造成的后果，乙方不承担相关责任。

@#@@#@　　10.乙方应保守甲方的工作秘密，XX或许可，不得对外提供其存储的电子数据。

@#@@#@　　三、协议期限@#@　　1.本协议经甲乙双方签字盖章后生效，一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

@#@@#@　　2.本协议所指技术服务期限为________年，从双方签定之日开始计算，具体时间为从________年____月____日起到____年____月____日止。

@#@@#@　　四、合同的解除和终止@#@　　合同到期后，如甲方继续需要乙方的服务，甲乙双方另行签署合同;@#@如甲方不再需要乙方的服务，本协议自动终止。

@#@@#@　　五、对因不可抗力（如地震、洪水等自然灾害，战争等）、政府行为及其他乙方不能控制或避免的原因致使本协议部分或全部不能履行，双方均不承担违约责任。

@#@@#@　　六、因履行本协议发生的争议，双方可通过友好协商解决;@#@协商解决不成，提交仲裁机关仲裁。

@#@@#@　　七、本协议的最终解释权归中国国际电子商务中心________代表处。

@#@@#@　　甲方：

@#@_______________@#@　　地址：

@#@_______________@#@　　电话：

@#@_______________@#@　　签字：

@#@_______________@#@　　日期：

@#@_______________@#@　　乙方：

@#@_______________@#@　　地址：

@#@_______________@#@　　电话：

@#@_______________@#@　　签字：

@#@_______________@#@　　日期：

@#@______________@#@以下文字仅用于测试排版效果,请使用时删除！

@#@@#@当撩开窗的刹那，当推开门楣的倥偬，当抬头仰望天空时刻，秋阳光芒，总是令你防不胜防，把它光和热，幻化成清晰影子，将你打得，招架难熬，只有默默承受，从早到晚，变为它之囚徒，渴望于之脱逃。

@#@@#@但它还是温情脉脉，一早一晚，总会搅起微凉，让一丝丝风儿，轻轻吹拂，漫过肌肤，沁入骨髓，透进心灵，将凉之感觉和寓趣，成为相伴你欣慰舒朗。

@#@@#@在艳阳的秋高气爽，正以闲情逸致放飞畅想，思绪飘零，以平生芳华，一颦一笑，走出蜗居，到大自然里，旅游行走，穿街过巷，沟过河，感受秋的五彩缤纷，树木，植被，丛林，蒿草，河流，山川，田园，……一切只要人能寻觅处所，均可潇洒而去，而非徒走过场。

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"陕西中考试题研究地理乡土地理@#@2019年陕西省中考地理专题@#@西安市乡土地理@#@西安市，古称长安、镐京，十三朝古都，是陕西省省会、关中平原城市群核心城市、丝绸之路起点城市、“一带一路”核心区、我国西部地区重要的中心城市，国家重要的科研、教育、工业基地 @#@。

@#@西安是中国四大古都之一 @#@ @#@，历史上有13个朝代在此建都，联合国科教文组织于1981年确定的“世界历史名城” @#@。

@#@@#@1、位置与范围@#@西安市地处107.40°@#@E～109.49°@#@E和33.42°@#@N～34.45°@#@N之间，位于黄土高原南部、渭河流域中部关中盆地（关中平原中部），北临渭河，南邻秦岭。

@#@东以零河和灞源山地为界，与渭南市、商洛市相接；@#@西以太白山地及青化黄土台塬为界，与宝鸡市接壤；@#@南至北秦岭主脊，与佛坪县、宁陕县、柞水县分界；@#@北至渭河，东北跨渭河，与咸阳市相邻。

@#@辖境东西长约204千米，南北宽约116千米。

@#@总面积10752平方千米。

@#@@#@2、行政区划@#@西安市下辖11市辖区和2个县，其中11个市辖区为未央区、新城区、碑林区、莲湖区、灞桥区、雁塔区、阎良区、临潼区、长安区、高陵区、鄠邑区、蓝田县、周至县。

@#@主要功能区为西咸新区。

@#@（注：

@#@2017年，西安代管西咸新区，咸阳15个乡镇街道被西安托管。

@#@）@#@3、地形地势与河流@#@西安市海拔高度差异悬殊，主要地形区为秦岭山地和渭河平原。

@#@秦岭山脉主脊海拔2000米～2800米，渭河平原海拔400米～700米，其中东北端渭河河床最低处海拔345米。

@#@西安城区便建立在渭河平原的二级阶地上。

@#@ @#@@#@西安地区自古有“八水绕长安”之美称。

@#@市区东有灞河、浐河，南有潏河、滈河，西有沣河，北有渭河、泾河，此外还有黑河、石川河、涝河、零河等较大河流。

@#@其中绝大多数属黄河流域的渭河水系。

@#@@#@4、气候@#@西安市平原地区属温带季风气候，冷暖干湿四季分明。

@#@冬季寒冷、风小、多雾、少雨雪；@#@春季温暖、干燥、多风、气候多变；@#@夏季炎热多雨，伏旱突出，多雷雨大风；@#@秋季凉爽，气温速降，秋淋明显。

@#@年平均气温13.0℃~13.7℃。

@#@@#@西安市主要气象灾害有干旱、连阴雨、暴雨、洪涝、城市内涝、冰雹、大风、干热风、高温、雷电、沙尘、大雾、霾、寒潮、低温冻害等。

@#@@#@5、自然资源@#@1.矿产资源：

@#@西安境内地层发育复杂，构造类型多样，为各种矿产资源的形成提供了有利条件。

@#@已发现的矿产资源共47种，其中金属矿产21种、非金属矿产22种、能源矿产2种、其他矿产2种。

@#@大部分金属和非金属矿产分布在南部秦岭山区。

@#@@#@2.生物资源@#@

（1）秦岭山地垂直分布差异明显，自然植被中野生植物资源丰富，是中国种子植物的重要基因库之一。

@#@野生动物资源主要分布在秦岭山地，有大熊猫、金丝猴、扭角羚秦岭亚种、鬣羚、大鲵、黑鹳、白冠长尾雉、血雉、金鸡等珍稀动物。

@#@建有3个国家级自然保护区。

@#@@#@

（2）渭河平原主要为大田农作物、蔬菜、果园和城市绿化等栽培植物类型。

@#@@#@3.水资源@#@

（2）西安是水资源缺乏的西部城市，2001年12月，黑河水利枢纽主体工程建成，基本满足城市生产生活用水。

@#@@#@（3）秦岭以北平原地区具有良好的储存地热水的地质条件，地热水储量丰富。

@#@@#@4.土地资源：

@#@西安市土壤分布形成南北两个差异明显的区域，北部的渭河平原以黄褐土、褐土为代表，南部的秦岭山地以黄棕壤、棕壤为代表。

@#@@#@6、经济@#@西安是丝绸之路经济带的经济、文化、商贸中心，新亚欧大陆桥及黄河流域最大城市。

@#@@#@中国中西部地区重要的科技研究、高等教育、国防科技工业和高新技术产业基地，中国重要的航天、航空工业中心，机械制造技转化中心和纺织工业中心。

@#@西安拥有较强的工业基础，是中国中西部地区科技实力最强，工业门类最齐全的特大城市之一。

@#@@#@7、交通运输@#@1.地位：

@#@西安地处中国陆地版图中心和中国中西部两大经济区域的结合部，是西北通往中原、华北和华东各地市的必经之路。

@#@西安作为新亚欧大陆桥中国段——陇海兰新铁路沿线经济带上最大的西部中心城市，是国家实施西部大开发战略的桥头堡，具有承东启西、连接南北的重要战略地位，是全国干线公路网中最大的节点城市之一。

@#@@#@2.公路：

@#@以西安为中心，有9条国家高速在此交汇，形成了贯通陕西省、辐射周边省市的高等级“米”字型辐射状干线公路系统，有6条国道干线通过。

@#@绕城高速、机场新线建成，二环路、三环路全面贯通。

@#@市区与所辖区县全部开通高速公路。

@#@@#@3.铁路：

@#@西安是陕西省“米”字形铁路交通的重要枢纽。

@#@铁道线路有郑西高速铁路、西宝高速铁路、大西客运专线、西成高速铁路等。

@#@火车站有西安站、西安北站、西安南站、阿房宫站 @#@等。

@#@@#@4.地铁：

@#@​西安地铁，截至2018年底已开通1号线（蓝）、2号线（红）、3号线（浅紫）、4号线（绿），是西北地区首座拥有地铁运营线路的城市，同时也成为中国大陆第十个拥有地铁运营线路的城市。

@#@@#@8、旅游@#@西安是中国最佳旅游目的地、中国国际形象最佳城市之一 @#@，有两项六处遗产被列入《世界遗产名录》，分别是：

@#@秦始皇陵及兵马俑、大雁塔、小雁塔、唐长安城大明宫遗址、汉长安城未央宫遗址、兴教寺塔。

@#@ @#@另有西安城墙、钟鼓楼、华清池、终南山、大唐芙蓉园、陕西历史博物馆、碑林等景点。

@#@@#@铜川市乡土地理@#@一、地理位置@#@铜川市地处陕西省中部、关中盆地和陕北高原的接交地带，大致介于东经108°@#@35′20"@#@~109°@#@29′04"@#@，北纬34°@#@48′16″~35°@#@35′16″之间。

@#@东面及东南与渭南地区的白水县、蒲城县、富平县接壤，西面及南面与咸阳市旬邑县、淳化县、三原县毗连，北及西北与延安市洛川县、黄陵县相邻。

@#@市区处于全市中部偏东南方向的丘陵山地狭谷，是沟通关中和陕北的交通要冲。

@#@@#@二、行政区划@#@铜川市现辖3区（王益区、印台区、耀州区）、1县（宜君县）、1个经济技术开发区（省级经济技术开发区--新区），20个镇、1个乡、17个街道、359个建制村、73个社区，面积3882平方千米。

@#@@#@三、地形地貌@#@铜川地处鄂尔多斯台地与渭河断陷盆地的过渡地带，属黄土高原南缘的残原区，横跨两个地质构造单元。

@#@地貌复杂多样，山、川、原、梁、峁、台塬、沟谷、河川均有分布，境内山峦纵横，峪谷相间，台塬广布，梁峁交错。

@#@纵观全境，大致可分为西部子午岭山地区、北部黄土高原丘陵区、中部黄土残原沟壑区、东南部渭北北山地区、南部川原区五个地貌区。

@#@@#@四、气候@#@铜川市属温带季风气候，主要特点是四季分明，冬长夏短，雨热同期，雨量较多，温度偏低，地区差异明显，灾害比较频繁。

@#@铜川冬季寒冷，夏季炎热，春季升温较快，秋季降温迅速，气温日较差较大，昼夜温差大。

@#@年平均气温9.7～12.7℃。

@#@@#@五、河流、水系@#@铜川山高沟深，均处河流源头或上游，其特点是：

@#@流程短，水量少，水位低，比降大，易涨落，能利用者甚微。

@#@铜川境内的河流分为石川河和洛河两大水系。

@#@@#@六、自然资源@#@水资源：

@#@铜川水资源总量2.295亿立方米。

@#@目前，已探明的地下水可开采量0.59亿立方米，主要分布在耀州区。

@#@水质良好，宜饮用。

@#@@#@　　矿产资源：

@#@主要是能源矿产、金属矿产、非金属矿产、水气矿产，共计20种，已探明储量的有14种，发现矿产地75处，资源总量为47.2亿吨，保有资源量36亿吨，潜在经济价值达2000亿元。

@#@能源矿产有煤炭、油页岩、石油、煤层气4种。

@#@其中煤炭资源是铜川市能源矿产的主采矿种，有50多年的开采历史，全市含煤面积1298.3平方千米，矿产地48处。

@#@油页岩储量6.77亿吨，石油储量1亿多吨。

@#@@#@此外，铜川市还富有野生植物、森林、草地、中草药及野生动物等资源。

@#@@#@七、经济发展@#@农业：

@#@铜川市农业发展历史悠久，种植业以小麦、玉米、油菜为主，粮油生产为优势产业。

@#@此外，铜川市畜牧业发达，肉畜以奶牛、肉牛、肉羊、生猪、鸡为主，产值的连年增加，现已成为铜川市农村经济的重要支柱和农民增收的重要渠道。

@#@@#@铜川是“药王”孙思邈的故里和行医的地方，农民种植中药材的传统古已有之。

@#@中药材产业在铜川市是一个传统产业，但同时是一个新兴的产业，近十年来，政府大力支持与发展中药材产业，而今已成为铜川市的特色产业。

@#@@#@工业：

@#@铜川市工业主要以铝业、煤炭、建材、陶瓷、纺织、机电等为主。

@#@其中煤炭行业经过近几年的改造与升级，@#@交通：

@#@铜川交通便利，是关中经济带的重要组成部分，是通往人文初祖黄帝陵及革命圣地延安的必经之地，铜川新区距西安市区68千米、距西安咸阳国际机场72千米，西安至黄陵高速公路穿境而过，咸铜、梅七两条支线铁路与陇海大动脉相连。

@#@@#@八、旅游资源@#@铜川市自然、人文旅游资源丰富，主要有耀州唐三彩窑窑址遗址博物馆、宋耀州窑窑址遗址博物馆、耀州窑博物馆、柳公权墓、耀县宋塔、药王山、唐玉华宫遗址、大香山、姜女祠等。

@#@@#@榆林市乡土地理@#@榆林，古称“上郡”，始于春秋战国，兴于明清，明朝九边重镇“延绥镇“（又称榆林镇）驻地，康熙皇帝赐“两守孤城，千秋忠勇”刻碑 @#@ @#@，有“南塔北台中古城，六楼骑街天下名”的美誉。

@#@现有驼城（意为沙漠之城）、小北京、塞上明珠、上郡等别名。

@#@@#@一、地理位置@#@经纬度位置@#@北纬36°@#@57′～39°@#@35′，东经107°@#@28′～111°@#@15′@#@相对位置@#@陕西省最北部，西邻甘肃、宁夏，北连内蒙古，东隔黄河与山西相望，南与陕西省延安市接壤，系陕、甘、宁、蒙、晋五省区交界地@#@所处地形区@#@黄土高原和毛乌素沙地交界处，是黄土高原与内蒙古高原的过渡区@#@范围@#@最东端为府谷县皇甫乡段寨村，最北端为府谷县古城乡刘家坡村，最西端为定边县刘峁塬乡，最南端为定边县白马要乡铁角城。

@#@东西最大长度309千米，南北最大宽度295千米@#@面积@#@43578平方千米，约占陕西省21%，居陕西省10个地级市之首@#@二、行政区划@#@2个区@#@榆阳区、横山区@#@1个县级市@#@神木市@#@9个县@#@府谷县、靖边县、定边县、绥德县、米脂县、佳县、吴堡县、清涧县、子洲县@#@3、人口与民俗@#@1.人口：

@#@常住人口340.33万（2017年），全市户籍人口385.04万（2017年）@#@2.民族：

@#@是陕西省的一个以汉族为主的少数民族杂居地区，12个县（区）共有35个少数民族4890人，其中以回族人数最多，主要分布在定边县。

@#@@#@3.传统民居：

@#@窑洞@#@4.民俗：

@#@①榆林小曲：

@#@又称榆林清唱曲、府谷小曲，是一种带乐器伴奏的坐唱艺术形式。

@#@其唱词融雅、俗于一体，在语言风格和语言结构上既有一般文人的遣词用字，又有当地方言土语，演唱形式简单、轻便、灵活。

@#@发源于陕北府谷县，流布于陕北神木、府谷和晋北以及内蒙部分地区。

@#@代表剧目有《日落黄昏》、《梁山伯与祝英台》等。

@#@2006年5月20日，榆林小曲经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

@#@@#@②陕北秧歌是流传于陕西陕北高原的一种具有广泛群众性和代表性的地方传统舞蹈，又称"@#@闹红火"@#@、"@#@闹秧歌"@#@、"@#@闹社火"@#@、"@#@闹阳歌"@#@等。

@#@它主要分布在陕西榆林、延安、绥德、米脂等地，历史悠久，内容丰富，形式多样。

@#@其中绥德、米脂秧歌最具代表性。

@#@2006年5月20日，陕北秧歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

@#@@#@③陕北说书是陕北地区十分重要的传统曲艺说书形式，流行于陕西省北部延安、榆林等地。

@#@其中代表性的长篇有《花柳记》、《摇钱记》、《观灯记》、《雕翎扇》等,短段有《张七姐下凡》等。

@#@2006年5月20日，该曲艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

@#@@#@④绥米唢呐是陕北人民生活中十分常见的一种传统民俗艺术形式，绥米唢呐已入选第一批国家级非物质文化遗产名录的项目。

@#@@#@榆林民俗丰富多彩，其中入选第二批国家非物质文化遗产的有：

@#@陕北民歌、靖边跑驴、陕北道情、府谷二人台，入选第四批国家非物质文化遗产的有陕北民谚。

@#@此外还有横山老腰鼓、绥德石雕等民间艺术，横山老腰鼓曾两次登上春晚舞台。

@#@@#@4、地形地势@#@地势由西部向东倾斜，西南部平均海拔1600~1800米，其他各地平均海拔1000~1200米。

@#@最高点是定边南部的魏梁，海拔1907米，最低点是清涧无定河入黄河口，海拔560米。

@#@@#@五、气候特征@#@1.气候类型：

@#@温带半干旱大陆性季风气候@#@2.是中国日照高值区之一，在陕西省，日照时间最长。

@#@@#@3.气温四季明显，春温大于秋温，春季升温快而不稳定，秋季降温迅速；@#@冬季受北方冷气团控制，气压高、天气晴朗，多高云，冬季平均气温-7.8~4.1℃；@#@到夏天受大陆气团和副热带高压西伸北抬的影响，气温高，天气炎热，各月平均气温在20℃以上。

@#@@#@六、河流特征@#@榆林市境内有大小53条河流汇入黄河，均较短小，较大的河流主要是四川四河：

@#@皇甫川、清水川、孤山川、石马川、窟野河、秃尾河、佳芦河、无定河。

@#@支流较多，但一般较直。

@#@@#@七、资源@#@1.矿产资源：

@#@能源矿产资源富集一地，被誉为“中国的科威特”。

@#@有世界七大煤田之一的神府煤田，有中国陆上探明的最大整装气田——陕甘宁气田。

@#@榆林市全市已发现8大类48种矿产资源，尤其是煤炭、石油、天然气、岩盐等能源矿产资源富集一地，分别占全省总量的86.2%、43.4%、99.9%和100%。

@#@资源组合配置好，国内外罕见。

@#@全市有54%的地下含煤，约占全国储量的五分之一。

@#@此外，还有丰富的高岭土、铝土矿、石灰岩、石英砂等资源。

@#@@#@2.旅游资源@#@榆林古城镇北台红石峡红碱淖风景区闯王李自成行宫@#@

（1）拥有世界文化遗产万里长城第一台—镇北台，中国最具潜力的十大古城—榆林古城、红石峡、统万城遗址、红碱淖、榆林沙漠国家森林公园、石峁遗址、白云山、青云寺、悬空寺、二郎山、府州城、高家堡古城、西峰寺、清涧笔架山景区等各大景点。

@#@@#@

（2）美食：

@#@羊肉面、榆林豆腐、抿节、铁锅羊肉、洋芋擦擦、羊杂碎、碗托、油旋等。

@#@@#@八、农业@#@农业生产以旱作农业为主，是陕西杂粮的主产区。

@#@农作物种类46种，呈南北二大区域布局，北部风沙滩区灌溉农业较为发达；@#@南部丘陵区主要是旱作农业区，农作物种植以马铃薯、玉米、小杂粮和蔬菜为主。

@#@榆林农业支柱产业有黄河滩枣、大明绿豆、陕北羊子、陕北洋芋、沙漠蔬菜和三边荞麦等六大名牌产品，都是具有广阔市场的“无公害绿色产品”。

@#@@#@九、工业@#@1.工业支柱产业：

@#@煤炭、油气、电力、化工。

@#@@#@2.轻工业产品：

@#@皮革、纺织、毛毯。

@#@@#@十、交通运输@#@航空：

@#@榆林榆阳机场，是陕西省第二大航空港，为4C等级的民用支线机场。

@#@@#@铁路：

@#@4条，包神铁路（包头—神木）、神朔铁路（神木—朔州）、神延铁路（神木—延安）、太中银铁路（太原—中卫-银川）。

@#@@#@公路：

@#@榆靖高速公路、陕蒙高速、靖安高速、靖王高速、子靖高速、吴子高速、榆神高速、神府高速、榆绥高速、榆佳高速、神佳米高速神佳段。

@#@2012年东出山西，南下关中，北上内蒙古，西联宁夏、甘肃的“三横两纵”运输通道已基本形成，高速公路总里程突破1000千米，达到1002千米，居全省第一。

@#@@#@商洛市乡土地理@#@一、地理位置@#@商洛，因境内有商山、洛水而得名。

@#@位于陕西省东南部，秦岭南麓，与鄂豫两省交界。

@#@东与河南省的灵宝、卢氏、西峡、淅川县接壤；@#@南与湖北省的郧县、郧西县相邻；@#@西、西南与陕西省安康市的宁陕、旬阳和西安市的长安区、蓝田县毗邻；@#@北与陕西省渭南市的潼关、华阴、华县相连。

@#@@#@二、行政区划@#@商洛市共辖商州区和镇安县、丹凤县、商南县、洛南县、山阳县、柞水县1区6县。

@#@面积约19851平方千米，2014年人口249万。

@#@@#@三、地形、气候及河流@#@商洛地跨长江、黄河两大流域，位于暖温带和北亚热带过渡地带，气候温和，雨量充沛，四季分明，属半湿润山地气候，其特点是冬季寒冷少雨，夏季多雨多有伏旱，春暖干燥，秋凉湿润并多连阴雨。

@#@多年平均气温15℃～17℃。

@#@@#@四、自然资源@#@1.矿产资源@#@独特的地理和气候条件，赋予商洛良好的生态环境和丰富的矿产、生物和旅游资源。

@#@全市现有林地1822万亩。

@#@已探明并列入陕西省储量表的矿种有46种108处，大型矿藏35个、矿产资源潜在价值超过3400亿元，主要矿产金、银、煤、铝、锌等。

@#@钾长石储量位居全国第一，世界第二。

@#@@#@2.动植物资源@#@境内遍生野生纤维、淀粉、油料等农林特产260多种。

@#@商洛素有“秦岭药库”之美称，现有中药材品种1192种，其中大宗道地中药材265种。

@#@有大熊猫、苏门羚、青羊、林麝、水獭、黑鹳等珍稀动物。

@#@@#@五、农业@#@商洛主要生产小麦、玉米和稻谷，“岭沟红米”最为出名。

@#@是陕西核桃、板栗、柿饼、木耳的集中产区。

@#@水貂养殖业居陕西省之冠。

@#@@#@六、旅游业@#@商洛生态旅游资源丰富，境内处处奇山秀峰，险峡名川，林荫苍翠，佳木秀郁，自然景观别具一格。

@#@已建成开放的景点有商南的金丝峡（国家5A级景区），洛南的老君山、玉虚洞，山阳的天竺山、月亮洞、白龙洞，镇安的塔云山，柞水的牛背梁、柞水溶洞，丹凤的丹江漂流；@#@正在开发的有商州的仙娥湖。

@#@柞水溶洞群被誉为“北国奇观”。

@#@@#@安康市乡土地理@#@一、地理位置@#@陕西省东南部，居川、陕、鄂、渝交接部，位于东经108°@#@00′58″～110°@#@12′，北纬31°@#@42′24″～33°@#@50′34″之间，南依巴山北坡，北靠秦岭主脊，东与湖北省的郧县、郧西县接壤，东南与湖北省的竹溪县、竹山县毗邻，南接重庆市的巫溪县，西南与重庆市的城口县、四川省的万源市相接，西与汉中市的镇巴县、西乡县、洋县相连，西北与汉中市的佛坪县、西安市的周至县为邻，北与西安市的鄠邑区、长安区接壤，东北与商洛市的柞水县、镇安县毗连。

@#@@#@二、行政区划@#@安康市辖汉滨区、汉阴县、石泉县、宁陕县、紫阳县、岚皋县、平利县、镇坪县、旬阳县、白河县1区9县。

@#@@#@三、河流@#@安康境内主要流域汉水，又称汉江，长1532千米，流域面积17.43万平方千米，是长江最大的支流。

@#@汉水发源于陕西省宁强县蟠冢山，自西向东流入湖北后在武汉注入长江。

@#@沿途接纳胥水河、旬河、堵河（最大）、丹江、唐白河等。

@#@@#@月河，也称越河，长江支流汉江的北岸支流，发源于陕西省汉阴县凤凰山主峰铁瓦殿北麓，流经安康市的汉阴县、汉滨区，在汉滨区建民镇（原青峰乡）许家台注入汉江。

@#@@#@四、地形及气候@#@安康以汉江为界，分为两大地域，秦岭主脊横亘于北，一般海拔2500米左右；@#@大巴山主梁蜿蜒于南，一般海拔2400米左右；@#@凤凰山自西向东延伸于汉江谷地和月河川道之间，形成“三山夹两川”地势轮廓，汉江谷地平均海拔370米左右。

@#@@#@安康属亚热带大陆性季风气候，气候湿润温和，四季分明，雨量充沛，无霜期长。

@#@@#@五、自然资源@#@1.动植物资源：

@#@地区为中国北亚热带动植物典型代表区，有羚牛、朱鹮、大熊猫、云豹、大鲵等珍稀动物。

@#@是陕西省及西北地区最主要的茶叶、蚕茧、油桐、生漆主产区。

@#@@#@2.矿产资源：

@#@安康市探明和发现的矿产资源有65种，有探明储量的矿产32种，其中在陕西和中国位居前列的矿产有金矿、汞矿、毒重石、瓦板岩、重晶石、锑矿、锌矿、天然珍稀矿泉水等。

@#@因境内土壤含硒元素丰富，又被誉为“中国硒谷”。

@#@@#@六、交通运输@#@安康已形成由铁路、公路、水路、航空等4种运输方式构成的交通运输网络，阳安铁路（阳安铁路二线）、襄渝铁路（襄渝二线）、西康铁路（西康铁路二线）、安张常铁路（安张衡铁路）、渝西高速铁路（规划中）过境。

@#@西康高速、银百高速公路（安康到岚皋县高速段）、十天高速、包茂高速公路、安北高速公路（安康到北海高速规划中）、安平高速公路（镇坪县高速规划中）、城安高速公路在此交汇，是中国包柳铁路和沪汉蓉大通道的十字中心。

@#@@#@七、文化及旅游@#@汉剧是汉水文化的重要标志。

@#@汉水文化融三秦文化、巴蜀文化、荆楚文化于一体，既有以紫阳、旬阳为代表的民歌，更有以汉剧、道情为标志的戏曲。

@#@汉水、汉剧、汉文化是安康地域文化的重要标志。

@#@汉调二黄和紫阳民歌已被列入国家非物质文化遗产名录。

@#@@#@安康素有“秦巴万宝山”、“中药材摇篮”和“天然生物基金库”的美誉。

@#@周边与四川、重庆、湖北毗邻，汉江横贯其中，三峡，东承湖北道教圣地武当山及神龙架自然保护区，西邻汉中三国遗址，是连结国家规划的“西安——三峡——张家界”绿色生态旅游长廊中的重要驿站，又是陕西绿色生态旅游的品牌。

@#@汉江、中华太极城、瀛湖、香溪洞、天柱山、巴山秋池、子午栈道、龙王山、旬阳县博物馆、文峰塔、吕河千里荷塘等景点是安康市重要的旅游资源。

@#@@#@练习题@#@1.关于我们家乡西安，下列说法错误的是（D）@#@A.十三朝古都，是关中平原城市群核心城市@#@B.西安市北临渭河，南邻秦岭@#@C.西安市主要地形区为秦岭山地和渭河平原@#@D.“八水绕长安”中的八水均属于长江水系@#@2.“八水绕长安”描述了西安市的水系特征。

@#@下列河流中属于西安八水中的是（B）@#@A.汾河B.渭河C.漆水河D.千河@#@3. @#@西安地区处在我国北方地区，属于温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，受纬度、海陆位置和地形等因素的综合影响，下列地理现象不会出现在西安的是（C）@#@A.倒春寒B.春如四季C.梅雨D.沙尘暴@#@4.西安是历史上丝绸之路的起点，在当前“一带一路”战略格局中具有重要地位，下列关于西安经济说法不正确的是（C）@#@A.西安是西北地区最大的工业中心、交通枢纽和物流中心@#@B.西安旅游资源丰富，旅游产业和商业娱乐业发展互为促进@#@C.关中城市群、西咸一体化、长江中游城市群战略提升了西安的战略地位@#@D.城市向外围发展，目前已建成的3条轨道交通线（地铁）为沿线区域带来机遇@#@5.西安是联合国教科文组织最早确定的“世界历史名城”和国务院最早公布的国家历史文化名城之一，世界著名旅游胜地，被誉为“天然历史博物馆”。

@#@下列旅游景点位于西安的是（B）@#@A.五台山风景区B.秦始皇陵兵马俑@#@C.明十三陵D.天坛@#@6.西安是陕西省“米”字形铁路交通的重要枢纽。

@#@目前省内与西安市有建成高铁线路连接的地市不包括（D）@#@A.宝鸡B.汉中C.延安D.榆林@#@7.下列属于铜川市下辖县级行政区划的有（C）@#@①王益区②耀州区③金台区④宜君县⑤淳化县⑥洛川县@#@A.①②③B.②④⑤C.①②④D.②④⑥@#@8.11月12日，铜川市委常委、副市长、代表团团长何尚民带领相关部门负责人前往广州万宝集团和广药集团，宣传推介铜川，考察合作项目。

@#@铜川市与此次考查最密切相关的特色产业是（D）@#@A.乳畜业B.建材业C.高新技术产业D.中草药产业@#@9.铜川市近几年关停众多矿区，并在今年新修建了天然气管道，从东坡气站引出，途经广阳镇—鸭口矿—徐家沟矿，预计11月底铺设完成。

@#@对此工程铺设完成后的影响分析正确的是（A）@#@A.雾霾天气会显著减少@#@B.会使铜川市经济快速发展@#@C.会增加空气中固体颗粒物的含量@#@D.增加当地能源运输成本@#@10.“楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。

@#@“楷书四大家”中属于今陕西铜川人的是（B）@#@A.颜真卿B.柳公权C.赵孟頫D.欧阳询@#@11.位于铜川市，为纪念医学大师孙思邈而修庙、建殿、塑像、立碑，之后成为药宗圣地的旅游景点是（C）@#@A.药王谷B.耀州唐三彩窑窑址遗址博物馆@#@C.药王山D.柳公权墓@#@12.关于我们的家乡铜川的说法，正确的是（B）@#@A.位于暖温带、低纬度B.位于陕西省中部@#@C.地形以平原、山地为主D.主要粮食作物为水稻@#@13.铜川市物产丰富，下列可能产自铜川的水果是（A）@#@A.苹果B.柑橘C.香蕉D.荔枝@#@14.读图，关于榆林市的说法错误的是（D）@#@A.位于陕西省最北部，西邻甘肃、宁夏，北连内蒙古，@#@B.位于黄土高原和毛乌素沙地交界处@#@C.是黄土高原与内蒙古高原的过渡区@#@D.位于亚热带季风气候区@#@15.民俗文化是民众的生活文化，它与民众所处的特定的自然、人文环境紧密相关。

@#@榆林民俗丰富多彩，下列榆林民俗的选项中不正确的一组是（B）@#@A.榆林小曲、陕北秧歌B.陕北说书、秦腔@#@C.靖边跑驴、绥米唢呐D.陕北说书、陕北二人台@#@16.榆林在秦汉时是水草丰美的农牧区，但经过历代的人为破坏和自然环境的演替，生态环境逐渐恶化，风蚀沙化和水土流失严重，是全国土地荒漠化和沙化危害严重的地区之一。

@#@为治理荒漠化，人们付出了许多辛劳，出现了一批治沙英雄。

@#@下列关于榆林荒漠化的说法正确的是（C）@#@A.在榆林这种干旱、半干旱地区绿色植物的种植多多益善@#@B.荒漠化";i:

17;s:

22417:

"免疫学模拟题加答案@#@单选题@#@填空题@#@名词解释@#@简答题@#@问答题@#@医学免疫学考试题A@#@、单选题（只许从每题备选答案种选择一个最佳答案。

@#@每题1分，共40分）@#@1、外周免疫器官不包括（）@#@A、胸腺B、淋巴结@#@C、脾脏@#@D、粘膜相关淋巴组织@#@2、人B细胞分化成熟的部位是在（@#@）@#@A、胸腺B、脾脏@#@C、骨髓@#@D、法氏囊@#@3、木瓜蛋白酶水解IgG所获片段中，能与抗原特异结合的是@#@A、Fab段B、Fc段C@#@、F（ab）@#@pFc段@#@4、参与新生儿溶血症的@#@Ig是（@#@A、IgGB、IgA@#@、IgM@#@igD@#@5、能抵抗蛋白酶水解的@#@ig是（@#@A、IgGB、sIgA@#@、IgM@#@IgE@#@ @#@@#@6以下关于IgG生物学特性的错误叙述是@#@、能激活补体@#@A、能通过胎盘@#@C、是参与I型超敏反应的主要lgD、能发挥调理作用@#@7、参与旁路激活途径的补体成份是（）@#@A、C1B、C2C、C3D、C4@#@8、补体经典激活途径中形成的C3转化酶是（）@#@A、C4b2bB、C3bBbC、C4b2b3bD、C3bnBb@#@9、下列补体裂解片段中具有调理作用的是（）@#@A、C3aB、C3bC、C5aD、C5b@#@10、同时参与经典、旁路及MB三条激活途径的补体成分是（）@#@A、C1B、C2C、C3D、C4@#@11、细胞因子（CK的生物学作用特点不包括（）@#@A、具有高效性B、为特异性作用@#@C、多数在局部发挥作用D、对细胞的作用不受MHd制@#@12、能直接杀伤肿瘤细胞的细胞因子是（）@#@ @#@@#@A、TNF@#@B、IFN@#@C、IL-1@#@D、IL-2@#@ @#@@#@13、干扰素（IFN）不具有（）@#@A、抗病毒作用@#@B、抗肿瘤作用@#@C、免疫调节作用@#@、炎症介质作用@#@14、以下关于CD分子的叙述，正确的是（@#@A、是辅助T细胞（Th）的膜分子@#@、是细胞毒T细胞（Tc）的膜分子@#@C、是Th细胞识别抗原的辅助受体@#@、是HIV的受体@#@ @#@@#@15、经典的HLAI类基因是（@#@A、HLA-DPB、HLA-DQ@#@HLA-CD、HLA-DR@#@ @#@@#@16、HLA复合体位于人的哪号染色体上（@#@A、1号染色体B、2号染色体@#@C、6号染色体D、17号染色体@#@ @#@@#@17、HLAn类抗原主要分布于（@#@A、各种有核细胞，包括血小板和网织红细胞@#@B、各种白细胞和红细胞@#@C、淋巴细胞、粒细胞、红细胞及抗原提呈细胞（APC@#@DB细胞、单核/巨噬细胞（M©@#@）、树突状细胞（DC及活化T细胞@#@18、T细胞的抗原识别受体是（）@#@A、TCRB、CD分子@#@、补体受体D、细胞因子受体@#@ @#@@#@19、B胞胞不具有的表面标志是（）@#@A、CD分子B、BCRC@#@Fc受体D、补体受体（CR@#@ @#@@#@20、能特异杀伤靶细胞并有MH限制性的是（@#@A、M©@#@B、Tc细胞C@#@、NK细胞D@#@、B细胞@#@21、专职性AP（不包括（）@#@A、DCB、M©@#@C@#@、B细胞D@#@、NK细胞@#@22、不同物种间共有的抗原称为（@#@）@#@A、TD抗原B、TI抗原C@#@、异嗜性抗原@#@D、异种抗原@#@23、胸腺依赖性抗原（TD-Ag）是指（）@#@A、来源于胸腺的抗原B、刺激B细胞产生抗体需T细胞辅助的抗原@#@C、在胸腺中加工处理的抗原D、T细胞在胸腺内发育过程中获得的抗原@#@24胸腺非依赖抗原（Tl-Ag）诱导B细胞产生抗体的特点是（）@#@A、需Th细胞辅助B、能诱导记忆B细胞形成@#@C、一般仅产生IgM类抗体D、主要产生IgG类抗体@#@25、机体在哪个时期对抗原刺激最易产生免疫耐受（）@#@A、成年期B、老年期C、新生期D、胚胎期@#@26、固有免疫（或非特异性免疫）的特点不包括（）@#@A、多经遗传获得B、作用发挥快@#@C、作用无严格针对性D、有免疫记忆性@#@27、皮肤和粘膜上皮细胞及其附属成分的防御功能体现在（）@#@A、物理屏障作用@#@、化学屏障作用@#@C、微生物屏障作用D、以上均是@#@28、参与固有免疫的效应分子不包括（）@#@A、补体B、溶菌酶C、抗毒素D、防御素@#@29、NK细胞的ADC是下列哪类Ig介导的（）@#@A、IgAB、IgGC@#@、IgMD、IgE@#@30、M©@#@的生物学功能不包括（）@#@A、吞噬杀伤病原体的作用@#@B、提呈抗原作用@#@C、抗肿瘤作用D@#@、特异性识别抗原作用@#@31、下列哪种细胞不参与I型超敏反应（）@#@A、Tc细胞B、肥大细胞C@#@嗜碱性粒细胞D、@#@B细胞@#@32、脱敏治疗适合于（）@#@A、青霉素皮试阳性者@#@B、抗毒素皮试阳性的病人@#@C、结核菌素皮试阳性者D、以上均可@#@33、属于II型超敏反应的疾病是（）@#@A、支气管哮喘B、血清病C@#@甲状腺机能亢进D@#@过敏性休克@#@34、下列哪种疾病的发病机制主要属于川型超敏反应@#@A、类风湿关节炎B、过敏性皮炎@#@C、自身免疫性溶血性贫血D、新生儿溶血症@#@35、下列关于肿瘤免疫的叙述错误的是@#@A.细胞免疫是抗肿瘤免疫的主要机制@#@B.抗体在抗肿瘤中并不发挥主要作用@#@C.NK细胞是抗肿瘤的第一道防线@#@D.静止和活化的巨噬细胞均能杀瘤细胞@#@36、性联无丙种球蛋白血症的发病机制是（）@#@ABtK缺陷B、CD40L缺陷C、ZAP-70缺陷D、ADA缺陷@#@37、胰岛素依赖型糖尿病的发生机制是@#@A.I型超敏反应B.U型超敏反应C.川型超敏反应D.W型超敏反应@#@38、HLA不相匹配的骨髓移植用于治疗免疫缺陷病时，易发生（）@#@A、移植物抗宿主反应（GVHRB、宿主抗移植物反应@#@C、自身免疫病D、肿瘤@#@39、以下免疫学检测技术中，最为灵敏的方法是（）@#@A、放射免疫测定B、免疫荧光技术@#@、间接凝集反应@#@C、免疫酶标技术@#@A、抗毒素B、丙种球蛋白C、类毒素D、抗Rh球蛋白@#@二、填空题（每空0。

@#@5分，共10分）@#@41、人类中枢免疫器官包括（）和（）。

@#@@#@42、在五类Ig中，分子量最大的是（）；@#@参与粘膜免疫的主要是（）。

@#@@#@43、补体经典途径的激活物主要是（），该途径形成的C5转化酶是@#@（）。

@#@@#@44、效应性T细胞主要包括（）和（）两个亚群。

@#@@#@45、B细胞的抗原识别受体是（），其识别的抗原无需（）细胞进行@#@加工处理。

@#@@#@46、完全抗原具有（）和（）两种特性。

@#@@#@47、参与II型和III型超敏反应的Ig主要是（）和（）。

@#@@#@48、输血反应属于（）型超敏反应；@#@血清病属于（）型超敏反应。

@#@@#@49、肿瘤抗原按特异性可分为（）和（）两类。

@#@@#@50、通过人工免疫使机体获得特异性免疫力的方法主要有（）和（）@#@两类。

@#@@#@三、名词解释（每题词3分，共15分）@#@51、抗体@#@52、免疫耐受@#@53、MHC@#@54、抗原决定簇@#@55、细胞因子@#@四、简答题（每题5分，共25分）@#@56、补体系统可通过哪些方式引起炎症反应？

@#@@#@57、胸腺依赖抗原（D-Ag）引起的免疫应答有何特点？

@#@@#@58、试述免疫缺陷病的共同临床特点。

@#@@#@59、比较人工主动免疫与人工被动免疫的主要区别。

@#@@#@60、简述I型超敏反应的特点。

@#@@#@五、问答题（10分）@#@61、试述母胎Rh血型不合所致的新生儿浴血症的发生机制及其预防方法。

@#@@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、A2、C3、A4、A5、B6、C7、C8、A9、B10C11、B12、A13、D14、B15、C16、C17、D18、A19、A20、@#@21、D22、C@#@23、B24、C@#@25、D26、D27、D@#@28、C@#@29、B@#@30、@#@31、A32、B@#@33、C34、A@#@35、D36、A37、C38、A39、A40、@#@二、填空题@#@41、骨髓@#@胸腺@#@42、IgMsIgA@#@43、抗原抗体复合物/免疫复合物C4b2b3b@#@44、CTL/Tc细胞Th1细胞@#@45、BCRAPC@#@46、免疫原性@#@免疫反应性/抗原性@#@47、IgGIgM@#@48、II川@#@49、肿瘤特异性抗原/TSA@#@肿瘤相关抗原/TAA@#@人工被动免疫@#@50、人工主动免疫@#@名词@#@51、抗体：

@#@是B细胞受抗原刺激后，分为浆细胞所合成分泌的一类能与相应抗原特异性@#@结合的具有免疫功能的球蛋白。

@#@@#@52、免疫耐受：

@#@指机体免疫系统接受某种抗原刺激后产生的特异性免疫无应答状态。

@#@@#@53、MHC即主要组织相容性复合体，是位于脊椎动物某一染色体上一组紧密连锁的基@#@因群，其产物能提呈抗原，启动和调控特异性免疫应答。

@#@@#@54、抗原决定簇：

@#@指存在于抗原分子表面的能决定特异性的特殊化学基团，又称为表位。

@#@@#@55、细胞因子：

@#@指由活化免疫细胞或非免疫细胞合成分泌的能调节细胞生理功能、介导@#@炎症反应、参与免疫应答和组织修复等多种生物学效应的小分子多肽。

@#@@#@四、简答题@#@56、补体系统可通过以下方式介导炎症反应@#@

（1）激肽样作用：

@#@C2a能增加血管通透性，弓I起炎症性充血；@#@@#@

（2）过敏毒素作用：

@#@C3a、C4a、C5a可使肥大细胞、嗜碱性粒细胞脱颗粒，释放组@#@胺等介质，弓起炎症性充血、水肿；@#@@#@（3）趋化作用：

@#@C3a、C5a能吸弓中性粒细胞和单核巨噬细胞等向炎症部位聚集，弓起炎性细胞侵润。

@#@@#@57、TD-Ag引起的免疫应答特点是@#@

（1）既能弓起体液免疫应答，也能弓起细胞免疫应答；@#@@#@

（2）产生的抗体以IgG为主，也可产生其他类别抗体;@#@@#@3）可产生免疫记忆，能引起再次应答@#@58、免疫缺陷病的共同临床特点是@#@1）易发生感染，是因免疫缺陷导致机体防御功能低下所致.感染微生物种类与缺陷类型有关,体液免疫缺陷、吞噬细胞缺陷和补体缺陷者，易发生化脓性细菌感染；@#@细胞免疫缺陷者，易发生病毒、真菌、胞内寄生菌和原虫的感染；@#@@#@2）@#@3）@#@肿瘤发生率增高，比正常同龄人高100~300倍，以白血病和淋巴系统肿瘤常见；@#@@#@自身免疫病发病率明显增高，以SLERA和恶性贫血常见。

@#@；@#@@#@人工主动免疫@#@人工被动免疫@#@接种物质@#@抗原（疫苗、类毒素）@#@抗体（活化的淋巴细胞、@#@•%、@#@等）@#@接种次数@#@1-3次1@#@次@#@潜伏期@#@较长，约1-4周@#@较短，立即生效@#@维持时间@#@较长、数月至数年@#@较短，2-3周@#@主要用途@#@预防传染病、治疗肿瘤等@#@疾病的治疗或紧急预防@#@59、@#@细@#@胞因子@#@60、I型超敏反应的特点是：

@#@@#@

（1）反应发生快，消退也快；@#@@#@

（2）由IgE抗体介导；@#@@#@3）组胺等生物介质参与反应；@#@@#@（4）主要引起生理功能紊乱，无明显组织损伤；@#@@#@（5）有明显的个体差异和遗传倾向。

@#@@#@五、问答题@#@61、

（1）新生儿溶血的反应机制是：

@#@发生于Rh-孕妇所怀的Rh+胎儿。

@#@当第一胎分娩时，若胎盘剥离出血，胎儿Rh+细胞进入母体，可刺激母体产生Rh抗体（为IgG）。

@#@当母体怀第二胎，胎儿又是Rh+寸，则抗Rh抗体通过胎盘进入胎儿体内，与胎儿Rh+红细胞结合，激活补体，导致新生儿红细胞溶解。

@#@@#@

（2）预防方法：

@#@初次分娩后，72小时内给母体注射抗Rh抗体，可有效预防再次妊娠时发生新生儿溶血症。

@#@@#@模拟题

（二）@#@[A1型题]@#@以下每一考题下面有A、B、C、D、E@#@5个备选答案，请从中选一个最佳答案，并在答题卡将相应题号的相应字母所属方框涂黑。

@#@@#@1．T细胞分化成熟的场所是@#@A.骨髓@#@B.胸腺@#@C.腔上囊@#@D.淋巴结@#@E•脾2．人类T细胞不具备的受体是@#@A．E受体@#@B．IgGFc受体@#@C.C3b受体@#@D.DHA受体@#@E.IL—2受体@#@3.关于IgA下述哪项是正确的@#@A.@#@IgA@#@二聚体IgA结合抗原的亲合力，高于单体@#@B.IgA1主要存在于血清中@#@C.sIgA是膜局部免疫的最重要因素@#@D.sIgA具有免疫排除功能@#@E.以上均正确@#@4.与类风湿因子有关的Ig是@#@A.IgG@#@B.IgA@#@C.IgM@#@D．IgD@#@E.IgE@#@5．惟一能通过胎盘的Ig是@#@A．IgG@#@B．IgA@#@C．IgM@#@D．IgD@#@E．IgE@#@6．决定Ig的类和亚类的部位是@#@A．VL十VH@#@B．VL十CL@#@C.铰链区@#@D．DH@#@E.CL@#@7.体液补体抑制因子是@#@A.C1q@#@B.IgG1@#@C．IL—2@#@D.H因子@#@E.B因子@#@8.各种单体抗体分子都有的特性是@#@A.分子量在10万以下@#@B.具有两个完全相同的抗原结合部位@#@C.H链与L链借非共价键相联@#@D.能结合补体@#@E.能促进吞噬@#@9.单克隆抗体的应用不包括@#@A.肿瘤的诊断@#@B•肿瘤的治疗@#@C•血清Cl-含量测定@#@D.激素水平测定@#@E.细胞受体测定@#@10.关于细胞因子@#@A.细胞因子是由细胞产生的@#@B.单一细胞因子可具有多种生物学活性@#@C.细胞因子可以自分泌和旁分泌两种方式发挥作用@#@D.细胞因子的作用不是孤立存在的@#@E.以上均正确@#@11．既属于免疫球蛋白基因超家族又属于造血因子受体超家族的是@#@A.IL—6受体、IL—2受体@#@B.IL—2受体、IL—4受体@#@C.IFN-a受体、IFN―丫受体@#@D.IL—8受体@#@E.IL—1受体@#@12.宿主的天然抵抗力@#@A.经遗传而获得@#@B.感染病原微生物而获得@#@C.接种菌苗或疫苗而获得@#@D.母体的抗体（IgG）通过胎盘给婴儿而获得@#@E.给宿主转输致敏巴细胞而获得@#@13.5种免疫球蛋白的划分是根据@#@A.H链和L链均不同@#@B.V区不同@#@C.L链不同@#@D.H链不同@#@E.连接H链的二硫键位置和数目不同@#@14.B细胞能识别特异性抗原，因其表面有@#@A.Fc受体@#@B.C3受体@#@C.IPS受体@#@D.E受体@#@E.SmIg@#@15.下列哪一类细胞产生IgE@#@A.T淋巴细胞@#@B.B淋巴细胞@#@C.巨噬细胞@#@D.肥大细胞@#@E.嗜碱粒细胞@#@16．初次注入大量抗毒素的马血清所引起血清病的发病机理属于@#@A.I型变态反应@#@B.U型变态反应@#@C.川型变态反应@#@D.W型变态反应@#@E.V型变态反应@#@17.I型变态反应可通过下列哪种成分转移给正常人@#@A.患者的致敏淋巴细胞@#@B.患者的血清@#@C•致敏淋巴细胞释放的转移因子@#@D.巨噬细胞释放的淋巴细胞激活因子@#@E.以上均不是@#@18.对重症肌无力的论述，下列哪一项是错误的@#@A.主要致病的抗体是抗乙酰胆碱（ACR）抗体@#@B.抗ACF抗体的主要作用是在补体参与下损伤骨骼肌细胞@#@C.它的发病与胸腺病变有一定关系@#@D.在病人血清中尚可检出其他自身抗体（如抗胃壁细胞抗体）@#@E.该病有遗传倾向性19．先天性丙种球蛋白缺乏症患者反复持久的细菌感染常发生在@#@A.新生儿期@#@B.出生半年内@#@C.1~2岁儿童@#@D.学龄期儿童@#@E.青少年期@#@20.慢性肉芽肿病发病原因是@#@A.红细胞内酶缺陷@#@B.T细胞功能缺陷@#@C.B细胞功能缺陷@#@D.中性粒细胞功能缺陷@#@E.补体功能缺陷@#@21.人或动物体内代表个体特异性的能引起强烈而迅速排斥反应的抗原系统称为@#@A.组织相容性抗原@#@B.移植抗原@#@C.白细胞抗原@#@D.主要组织相容性抗原系统@#@E.主要组织相容性复合体@#@22．巨噬细胞摄取抗原的方式是@#@A.非特异性吞噬颗粒性抗原@#@B.非特异性吞噬可溶性抗原@#@C.被动吸附抗原@#@D.借助表面IgGFc受体结合抗原抗体复合物@#@E.以上均是@#@23.致敏TC细胞的作用特点是@#@A.无抗原特异性@#@B.受MH—U类分子限制@#@C.可通过释放TNF杀伤靶细胞@#@D.可通过ADCC乍用杀伤靶细胞@#@E.可通过分泌细胞毒性物质杀伤靶细胞@#@24.TC细胞活化，增殖，分化与下列哪种成分无关@#@A.协同刺激分子受体@#@B.MH—H类分子@#@C．IL—12@#@D.IFN—丫@#@E．IL—2@#@25.容易引起免疫耐受性的抗原注射途径为@#@A.静脉〉皮下〉肌肉〉腹腔@#@B.静脉〉腹腔〉皮下、肌肉@#@C.腹腔〉静脉〉皮下、肌肉@#@D.皮下〉肌肉〉腹腔〉静脉@#@E.腹腔〉皮下、肌肉〉静脉@#@26.川型超敏反应重要病理学特征是@#@A.红细胞浸润@#@B.巨噬细胞浸润@#@C.淋巴细胞浸润@#@D.嗜酸性粒细胞浸润@#@E.中性粒细胞浸润@#@27.在减敏治疗中，诱导机体产生的封闭抗体的是@#@A.IgM@#@B．IgG@#@C．IgE@#@D．IgD@#@E．IgA@#@28•用直接免疫荧光法检测T细胞上CD4抗原，荧光素应标记在@#@A.CD4抗原上@#@B.CD4单克隆抗体上@#@C•固相载体上@#@D.抗人Ig抗体上@#@E.某种动物红细胞上@#@[B1型题]@#@以下提供若干组考题，每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E@#@5个备选答案，请从中选择一个与问题关系最密切的答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属方框涂黑。

@#@某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。

@#@@#@A.TC@#@B.Ts@#@C.TH@#@D.NK细胞@#@E.嗜酸性粒细胞@#@29.具有CD4分子表面标志的是@#@30.对细胞免疫和体液免疫均起辅助作用的是@#@31.对多种类型免疫细胞具有抑制作用的是@#@[A2型题]@#@每一道考题是以一个小案例出现的，其下面都有A、B、C、D、E@#@5个备选答案，请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属方框涂黑。

@#@@#@32.一种破伤风类毒素抗体（抗体1）能与发生二硫键全部断裂而变性的破伤风类毒素发生反@#@应；@#@另一种破伤风类毒素抗体（抗体2）不能与因同种原因变性的破伤风类毒素发生反应。

@#@对于这一实验结果，最可能解释@#@A.抗体1对破伤风类毒素无特异性@#@B.抗体2对破伤风类毒素上的构象决定簇有特异性@#@C.抗体1对破伤风类毒素的氨基酸序列有特异性@#@D.抗体2对二硫键有特异性@#@E.B和C正确@#@33.某孕妇为Rh-,第一胎分娩Rh+胎儿，为防止再次妊娠的Rh+胎儿产生溶血症，应给Rh-母亲注射@#@A.抗Rh因子抗体@#@B.Rh抗原@#@C•免疫抑制剂@#@D.免疫增强剂@#@E.以上都不是@#@答案：

@#@@#@1.B2.C3.E4.C5.A6.D7.D@#@8.B9.C10.E11.D12.A13.D14.E@#@15.B16.C17.B18.B19.D20.D21.D@#@22.E23。

@#@E24.B25.B26.E27.B28.B@#@29．C30．C31．B32．E33．A@#@模拟题三@#@一、单选题（只许从每题备选答案种选择一个最佳答案。

@#@每题1分，共40分）@#@1、完全抗原必须具备的基本特性是（）@#@A、既有免疫原性，又有抗原性@#@B、分子量大、化学结构复杂@#@C、有免疫原性，无抗原性@#@D与蛋白质载体结合后，可获得抗原性@#@2、胸腺依赖性抗原是指（）@#@A、在胸腺中产生的抗原@#@B、能直接激活B细胞产生体液免疫应答的抗原@#@C、只能引起细胞免疫应答的抗原@#@D只有在T细胞辅助下，才能激活B细胞产生体液免疫应答的抗原@#@3、异嗜性抗原又称为（）@#@A、异种抗原B、共同抗原@#@C、Forssman抗原D、同种异型抗原@#@4、机体初次受微生物感染时，血中最先增高的免疫球蛋白是（）@#@A、IgAB、IgGC、IgMD、IgE@#@5、新生儿通过自然被动免疫从母体获得的Ig是（）@#@A、IgMB、IgGC、IgDD、IgE@#@6、免疫球蛋白的Fab片段能够（）@#@ @#@@#@A、激活补体@#@、结合抗原@#@C、结合细胞@#@、通过胎盘@#@ @#@@#@7、补体替代途径的“激活物”是（）@#@A、免疫复合物B、细菌脂多糖@#@C、甘露糖D、MBL@#@8、正常人血清中含量最高的补体成分是（）@#@A、C1B、C4C、C3D、C5@#@9、既有过敏毒素作用又有趋化作用的补体活性片段是（）@#@A、C2aB、C3bC、C5b67D、C5a@#@10、细胞因子具备的特点是（）@#@A、高效性B、重叠性C、多效性D、以上均是@#@11、能诱导骨髓红细胞分化为成熟红细胞的细胞因子是（）@#@A、EPOB、TPOC、M-CSFD、SCF@#@12、人类MH（定位于（）@#@A、第17号染色体B、第6号染色体@#@C、第9号染色体D、第2号染色体@#@13、不表达HLA-I类分子的细胞是（）@#@A、T细胞B、上皮细胞C、B细胞D、成熟红细胞@#@14、对人而言，HLA分子属于（）@#@A、异种抗原B@#@、同种异型抗原@#@C、改变的自身抗原@#@D、隐蔽抗原@#@15、CD8分子主要表达于@#@）@#@A、CTL/Tc细胞B@#@、单核细胞@#@C、B细胞D@#@、巨噬细胞@#@16、能与人类免疫缺陷病毒结合的CD分子是（）@#@ACD21分子B、CD2分子C、CD4分子D、CD8分子@#@17、CD28的配体是（）@#@A、CD19B、CD21C、CD80D、CD40@#@18、能有效激活初始T细胞的抗原提呈细胞是（）@#@A、中性粒细胞B、巨噬细胞@#@C、树突状细胞D、B细胞@#@19、不能直接杀伤靶细胞的免疫细胞是（）@#@A、NK细胞@#@B、巨噬细胞@#@C、CTL细胞@#@DB细胞@#@20、专职性抗原提呈细胞不包括（）@#@A、B细胞B、巨噬细胞@#@C、树突状细胞D、中性粒细胞@#@21、特异性细胞免疫的效应细胞是（）@#@A、Th1和Th2细胞@#@B、Th1和ThO细胞@#@C、Th1和CTL（Tc）细胞@#@DTh2和CTL细胞@#@22、对靶细胞具有特异性杀伤作用的细胞是（）@#@A、NK细胞B、MH田胞@#@C、CTL细胞D、LAK细胞@#@23、与B细胞活化信号产生密切相关的膜表面分子间的作用是（）@#@A、B7分子与CD28分子间的相互作用@#@B、CD40L与CD40分子间的相互作用@#@C、CD4与MHCII类分子间的相互作用@#@D、IL-2与IL-2R间的相互作用@#@24、抗体初次应答的特点是（@#@A、产生的抗体以IgG为主@#@B、抗体产生量多@#@C、抗体亲和力较高@#@D抗体生成的潜伏期较长@#@25、表面具有高亲和性IgEFc受体的细胞";i:

18;s:

28117:

"上海科技教育出版社小学六年级综合实践教案上册@#@第一单元　安全教育　面对地质灾害@#@第一课：

@#@应对地震有办法@#@教学目标@#@知识与技能@#@1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。

@#@@#@2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。

@#@@#@过程与方法@#@1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。

@#@@#@2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@增强防震意识和在地震中的自我保护能力。

@#@@#@教学重点@#@了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。

@#@@#@教学难点@#@如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。

@#@@#@教学准备@#@学生准备：

@#@上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。

@#@@#@教师准备：

@#@收集有关地震的图片、录像等资料。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、教学引入@#@1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。

@#@@#@2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。

@#@@#@3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。

@#@@#@二、学习地震有关知识@#@1、小组合作讨论：

@#@遇到地震时自己可能会怎么做？

@#@@#@2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。

@#@@#@三、调查分析防震避险措施@#@1、列出对各项措施的判断依据。

@#@@#@2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。

@#@@#@3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。

@#@@#@四、开展班级防震演练@#@1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。

@#@@#@2、开展防震演练。

@#@@#@3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。

@#@@#@五、课后拓展@#@与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。

@#@（应确定防震计划中各个方面的具体内容）@#@第二课：

@#@泥石流脱险我知道@#@教学目标@#@知识与技能@#@1、认识什么是泥石流。

@#@@#@2、学会识别泥石流的发生。

@#@@#@3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。

@#@@#@过程与方法@#@1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

@#@@#@2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。

@#@@#@3、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。

@#@@#@教学重点@#@预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。

@#@@#@教学难点@#@泥石流产生的诱因。

@#@@#@教学准备@#@学生准备：

@#@上网收集有关泥石流的新闻和资料。

@#@@#@教师准备：

@#@收集泥石流的图片、录像等有关资料。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、教学引入@#@1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。

@#@@#@2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。

@#@@#@3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。

@#@@#@二、学习泥石流的有关知识@#@1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。

@#@@#@2、学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。

@#@@#@3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。

@#@@#@三、考查分析预防、应对泥石流的措施@#@1、分析课本P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

@#@@#@2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本P9页“火眼金睛”的第二部分。

@#@@#@四、课后拓展@#@1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

@#@@#@2、制作预防泥石流灾害宣传手册。

@#@@#@第三课：

@#@山体滑坡能防护@#@教学目标@#@知识与技能@#@1、了解造成山体滑坡的原因。

@#@@#@2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。

@#@@#@过程与方法@#@1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。

@#@@#@2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@进一步增强学生的防灾意识。

@#@@#@教学重点@#@造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。

@#@@#@教学难点@#@制作疏散避难图@#@教学准备@#@学生准备：

@#@收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。

@#@@#@教师准备：

@#@收集山体滑坡的图片、录像等资料。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、教学引入@#@1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。

@#@@#@2、阅读课本P11页“案例聚焦”中的案例。

@#@@#@3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。

@#@@#@4、完成课本P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。

@#@@#@二、了解山体滑坡的有关知识@#@1、学习课本P12页“智慧加油站”中相关的内容。

@#@@#@2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。

@#@@#@三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施@#@1、补充完整课本P13页“火眼金睛”中的考察内容。

@#@@#@2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。

@#@@#@四、实践操作@#@1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。

@#@@#@2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。

@#@@#@3、制作疏散避难图。

@#@@#@五、拓展空间@#@1、水土流失实验。

@#@@#@2、了解山区崩塌的有关知识。

@#@@#@六、总结与交流@#@1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。

@#@@#@

（1）地震灾害：

@#@@#@

（2）泥石流灾害：

@#@@#@（3）山体滑坡：

@#@@#@2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。

@#@@#@

（1）关于地震灾害：

@#@@#@

（2）关于泥石流灾害：

@#@@#@（3）关于山体滑坡：

@#@@#@第二单元　小小护绿队@#@活动一：

@#@绿化真的能降温吗@#@活动目标@#@知识与技能@#@1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。

@#@@#@2、绿化可以降温。

@#@@#@过程与方法@#@1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

@#@@#@2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。

@#@@#@2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。

@#@@#@活动重点@#@制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

@#@@#@活动难点@#@在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。

@#@。

@#@@#@活动准备@#@（教师准备）有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。

@#@@#@（学生准备）温度计、计时器。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、教学导入@#@绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。

@#@@#@二、制定实验方案@#@1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。

@#@@#@2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。

@#@@#@三、测量和记录@#@1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。

@#@@#@2、明确测量方法和注意事项。

@#@@#@3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。

@#@@#@四、实地测量、记录数据@#@1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。

@#@@#@2、教师在一旁指导。

@#@@#@五、处理数据、得出结论@#@1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。

@#@@#@2、将平均数进行对比，得出结论。

@#@@#@六、拓展延伸@#@选择1小区进行实地测量。

@#@@#@活动二：

@#@考察小区绿化情况@#@活动目标@#@知识与技能@#@学习一些简单的测量方法@#@过程与方法@#@通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的绿化标准、合理的绿化形式等知识。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@1、培养合作意识@#@2、提高绿化意识，增强环保观念。

@#@@#@活动重点@#@了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。

@#@@#@活动难点@#@如何咨询和调查小区的绿化情况。

@#@@#@活动准备@#@（教师准备）事先与石珩村村委联系，安排学生采访。

@#@@#@（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、教学引入@#@我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况（考察石珩新村的绿化情况）。

@#@@#@二、制订考察计划@#@1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。

@#@@#@2、学习一些评价小区绿化情况的方法。

@#@@#@3、制订石珩新村绿化考察计划。

@#@@#@三、设计考察记录表，实施考察活动@#@1、针对每一项考察内容设计考察记录表。

@#@@#@（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）@#@2、小组成员共同完成考察任务。

@#@@#@（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）@#@3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。

@#@@#@（了解总体情况，记录好重要数据）@#@四、得出考察结果，进行总结和分析@#@1、小组整理考察记录表，从中得出结论。

@#@@#@（通过计算、比较等方法。

@#@得出小区的绿化情况）@#@2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。

@#@@#@（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）@#@3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。

@#@@#@活动三：

@#@小区护绿监督队@#@活动目标@#@知识与技能@#@发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。

@#@@#@过程与方法@#@通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@1、提高环保意识，争做合格小公民。

@#@@#@2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。

@#@@#@活动重点@#@思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。

@#@@#@活动难点@#@如何做到学习与护绿行动两不误。

@#@@#@活动准备@#@（教师准备）事先与学校领导取得联系。

@#@@#@（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、组建护绿监督队@#@1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。

@#@@#@2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。

@#@@#@二、制订行动计划，作好护绿准备@#@1、小组完成一份详细的行动计划。

@#@@#@2、各组成员分工合作，明确自己的职责。

@#@@#@三、开展护绿监督行动@#@1、按照行动计划开展护绿监督行动。

@#@@#@2、做好护绿监督的记录。

@#@@#@第三单元　通信连接你我他@#@活动一：

@#@从烽火台到网络@#@活动目标@#@知识与技能@#@1、了解觉的通信方式及其作用和特点。

@#@@#@2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。

@#@@#@过程与方法@#@1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。

@#@@#@2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。

@#@@#@3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。

@#@@#@活动重点@#@了解通信的方式及其作用和特点。

@#@@#@活动难点@#@用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。

@#@@#@活动准备@#@（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。

@#@@#@（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、谈话引入@#@从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。

@#@今天我们就来学习有关通信的知识。

@#@@#@二、交流与分析学生课前收集到的资料@#@1、各小组交流资料@#@2、针对各小组的资料比较异同点。

@#@@#@3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。

@#@@#@4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。

@#@@#@三、拓展延伸（构思未来通信）@#@1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。

@#@@#@2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。

@#@@#@3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。

@#@@#@四、作业布置@#@收集有关通信发展的知识。

@#@@#@活动二：

@#@小学生上网大家谈@#@活动目标@#@知识与技能@#@了解小学生上网需求及存在的一些弊病。

@#@@#@过程与方法@#@通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@培养学生良好的上网观。

@#@@#@活动重点@#@了解学生上网需求及存在的弊病。

@#@@#@活动难点@#@如何正确对待小学生上网问题@#@活动准备@#@（学生准备）了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。

@#@@#@（教师准备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、导入新课@#@同学们，你们上过网吗？

@#@小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。

@#@@#@二、讨论上网与小学生的关系@#@1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。

@#@@#@2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。

@#@@#@三、问卷设计@#@小组成员设计一份调查问卷@#@要求：

@#@问卷以选择题为主，以方便其他人填写；@#@选择题的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏；@#@问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。

@#@@#@四、调查实施和数据整理@#@1、以小组为单位进行调查。

@#@@#@2、整理调查问卷。

@#@@#@3、分析调查问卷中所反映的情况。

@#@@#@4、提出自己的观点。

@#@@#@五、班级讨论会@#@1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。

@#@@#@小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据，@#@2、进行讨论。

@#@@#@要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。

@#@@#@六、教师总结@#@小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。

@#@@#@活动三：

@#@移动电话入网选择@#@活动目标@#@知识与技能@#@了解移动电话入网的有关知识@#@过程与方法@#@通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@培养学生的主动参与合作的精神@#@活动重点@#@了解移动电话入网的有关知识。

@#@@#@活动难点@#@如何正确选择合适的入网。

@#@@#@活动准备@#@（学生准备）寻找本地移动电话入网方式的有关资料。

@#@@#@（教师准备）收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、导入新课@#@同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。

@#@@#@二、学习新课@#@1、了解各种入网方式@#@

（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。

@#@@#@

（2）分小组交流收集的资料。

@#@@#@（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。

@#@@#@（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。

@#@@#@2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式@#@

（1）分析比较各种入网方式的异同。

@#@@#@

（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。

@#@@#@（3）交流各自的选择情况。

@#@@#@三、课后作业@#@了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。

@#@@#@第四单元　汉字王国@#@活动一　了解汉字的发展演变@#@活动目标@#@知识与技能@#@1、了解汉字是如何形成与发展演变的。

@#@@#@2、了解汉字对人类的贡献。

@#@@#@过程与方法@#@通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@1、培养学生创造力、想象力和审判能力@#@2、增强学生的民族自豪感@#@活动重点@#@了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。

@#@@#@活动难点@#@了解汉字对人类的重大贡献。

@#@@#@活动准备@#@（学生准备）收集有关汉字的资料。

@#@@#@（教师准备）准备好有关汉字的资料：

@#@图片、书籍和有关视频@#@教学过程@#@教学札记@#@一、教学导入@#@1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频@#@2、师：

@#@“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？

@#@”@#@“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。

@#@”@#@二、确定研究汉字的内容@#@1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。

@#@@#@2、确定小组的研究方向，制订研究方案。

@#@@#@三、收集资料，制作卡片，进行记录@#@1、根据研究的方案有目的地查找资料。

@#@@#@2、筛选有用的资料，记录在卡片上。

@#@@#@四、整理资料@#@1、小组交流各自收集的资料。

@#@@#@2、小组探究的结果以各种方式进行展示。

@#@@#@五、布置作业@#@继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。

@#@@#@活动二：

@#@小小啄木鸟@#@活动目标@#@知识与技能@#@了解错别字错在哪里，有何危害。

@#@@#@过程与方法@#@通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

@#@@#@2、树立“学以致用”的学习观。

@#@@#@活动重点@#@了解错别字的危害。

@#@@#@活动难点@#@正确辨别错别字。

@#@@#@活动准备@#@（学生准备）纸、笔、工具书、相机。

@#@@#@（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、导入新课@#@上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。

@#@@#@二、确定“捉虫”范围，做好准备工作@#@1、小组讨论经常出现错别字的地方。

@#@@#@（！

@#@）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；@#@@#@

（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；@#@@#@（3）可以在因特网上寻找。

@#@@#@2、准备寻找错别字的工具。

@#@@#@3、小组分配好各人的任务。

@#@@#@三、“捉虫行动”@#@1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来@#@2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。

@#@@#@3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。

@#@@#@四、展示“捉虫”成果@#@1、小组交流，展示各组的成果。

@#@@#@2、对收集到的错别字进行分类和归纳。

@#@@#@五、课后延伸@#@制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。

@#@@#@活动三：

@#@成语故事表演@#@活动目标@#@知识与技能@#@了解成语的来历和含义@#@过程与方法@#@通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。

@#@@#@活动重点@#@了解成熟的来历和含义。

@#@@#@活动难点@#@表演节目。

@#@@#@活动准备@#@（学生准备）收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。

@#@@#@（教师准备）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、导入新课@#@前面我们学习了汉字的形成与演变。

@#@在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。

@#@@#@二、挑选要表演的成语并进行分析@#@1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。

@#@@#@2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。

@#@@#@三、编写剧本，进行表演准备@#@1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。

@#@@#@2、小组分式，准备表演道具、服饰等。

@#@@#@3、挑选演员，进行排练。

@#@@#@四、以小组为单位进行会演@#@1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。

@#@@#@2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。

@#@@#@五、教师评价@#@教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。

@#@@#@六、课后延伸@#@

（1）组织成语接龙比赛@#@

（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）@#@第五单元　关注能源@#@活动一　怎样让电饭锅更节电@#@活动目标@#@知识与技能@#@了解电饭锅的正确使用方法。

@#@@#@过程与方法@#@通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。

@#@@#@活动重点@#@了解电饭锅的正确使用方法@#@活动难点@#@如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。

@#@@#@活动准备@#@2个相同型号的电饭锅，1.5千克大米，2只小闹钟。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、导入新课@#@能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。

@#@从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。

@#@@#@二、制订实验方案@#@1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5千克大米、0.75千克水），从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。

@#@@#@2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。

@#@@#@3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。

@#@@#@三、开展实验@#@1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。

@#@@#@2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。

@#@@#@3、在实验中注意作好记录。

@#@@#@4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。

@#@@#@5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。

@#@（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）@#@三、交流实验结果，宣传节电方法@#@1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。

@#@@#@2、共同总结出有效的节电方案。

@#@@#@3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。

@#@@#@4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。

@#@@#@四、课外延伸@#@今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。

@#@平时注意养成节电的良好行为习惯。

@#@@#@活动二　认识可再生能源@#@活动目标@#@知识与技能@#@了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。

@#@@#@过程与方法@#@通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。

@#@@#@活动重点@#@了解常见的可再生能源的种类@#@活动难点@#@制作展板@#@活动准备@#@收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、导入新课@#@上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。

@#@@#@二、讨论交流，制订计划@#@1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。

@#@@#@2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。

@#@@#@三、收集和整理资料@#@1、按计划分头收集有关资料。

@#@@#@2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。

@#@@#@四、制作展板@#@1、小组讨论分工情况。

@#@@#@2、根据计划制作展板@#@五、汇报交流@#@1、各小组选派代表介绍制作的展板。

@#@@#@2、其他人员协助做好展示工作。

@#@@#@第六单元　探寻钟表世界@#@活动一　探究钟摆快慢的奥秘@#@活动目标@#@知识与技能@#@了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。

@#@@#@过程与方法@#@通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素@#@情感、态度、价值观@#@在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力@#@活动重点@#@了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素@#@活动难点@#@通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素@#@活动准备@#@1、摆钟1台，摆钟内部结构图，演示用单摆1个；@#@@#@2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺4套。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、导入新课@#@师：

@#@同学们家里有没有摆钟呀？

@#@@#@师：

@#@你们知道摆钟走时快慢的原因吗？

@#@知道如何调整走时吗？

@#@今天我们就来学习有关钟摆的知识。

@#@@#@二、新课@#@

（一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。

@#@@#@1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。

@#@@#@2、观察单摆的摆动情况。

@#@@#@3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。

@#@@#@

（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素@#@1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。

@#@@#@2、设计实验方案。

@#@@#@3、制作单摆计时器。

@#@@#@4、小组分工进行实验，并收集实验数据。

@#@@#@5、分析数据，得出实验结论。

@#@@#@三、巩固@#@1、小结全课所学知识。

@#@@#@2、练习：

@#@@#@

（1）如果摆钟走得快了，原因是什么？

@#@因为如何调整钟摆？

@#@@#@

（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢？

@#@@#@四、课外延伸@#@回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情况。

@#@@#@活动二　创意钟表我设计@#@活动目标@#@知识与技能@#@了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。

@#@@#@过程与方法@#@自己设计不同功能的钟表图。

@#@@#@情感、态度、价值观@#@培养学生创新精神和意识。

@#@@#@活动重点@#@设计不同功能的钟表图@#@活动难点@#@如何使自己的钟表设计新颖和实用@#@活动准备@#@收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。

@#@@#@教学过程@#@教学札记@#@一、教学";i:

19;s:

14489:

"名词和代词@#@名词和代词@#@英语高考专题复习讲与练

（1）@#@名词@#@一、考点聚焦@#@1.可数名词单、复数变化形式@#@

（1）规则变化。

@#@@#@①单数名词词尾直接加-s。

@#@如：

@#@boy—boys,pen—pens。

@#@@#@②以s、x、ch、sh结尾的单词一般加-es。

@#@如：

@#@glass—glasses,box—boxes,watch—watches,brush—brushes。

@#@@#@特例：

@#@stomach—stomachs。

@#@@#@③以“辅音字母+y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。

@#@如：

@#@@#@baby—babies,lady—ladies,fly—flies。

@#@@#@④以“o”结尾的多数加-es。

@#@如：

@#@tomato—tomatoes,potato—potatoes,hero—heroes。

@#@但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。

@#@如：

@#@radio—radios,zoo—zoos,photo—photos,piano—pianos,kilo—kilos,tobacco—tobaccos。

@#@@#@⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”，之后再加-es。

@#@如：

@#@wife—wives,life—lives,knife—knives,wolf—wolves,self—selves,leaf—leaves等。

@#@特例：

@#@handkerchief—handkerchiefs,roof—roofs,chief—chiefs,gulf—gulfs,belief—beliefs,cliff—cliffs。

@#@@#@⑥改变元音字母的。

@#@如：

@#@man—men,mouse—mice,foot—feet,woman—women,tooth—teeth,goose—geese,ox—oxen。

@#@特例：

@#@child—children。

@#@@#@⑦复合名词的复数形式。

@#@@#@（A）在复合词中最后名词尾加-s。

@#@如：

@#@armchair—armchairs,bookcase—bookcases,bookstore—bookstores。

@#@@#@（B）man和woman作定语修饰另一个名词时，前后两个名词都要变成复数。

@#@如：

@#@mandoctor—mendoctors,womandriver—womendrivers。

@#@@#@（C）与介词或副词一起构成的复合名词应在主体名词部分加-s。

@#@如：

@#@brother-in-law—brothers-in-law,passer-by—passers-by。

@#@@#@⑧有的名词有两种复数形式。

@#@如：

@#@zero—zeros、zeroes,deer—deers、deer。

@#@penny的两种复数形式含义有所不同。

@#@如：

@#@pence（便士的钱数），pennies（便士的枚数）。

@#@@#@

（2）不规则变化。

@#@@#@①单、复数同形。

@#@如：

@#@means,aircraft,deer,fish,Chinese,Japanese,sheep,works（工厂,著作）,cattle。

@#@@#@精典名题导解@#@Hegainedhis______byprinting______offamouswriters.（1995N）@#@A.wealth…workB.wealths…worksC.wealths…workD.wealth…works@#@②合成名词的复数。

@#@如：

@#@boy-friend—boy-friends,go-between—go-betweens（中间人），grown-up—grown-ups。

@#@@#@③有些名词通常只用作复数。

@#@如：

@#@glasses眼镜，clothes衣服，goods货物，trousers裤子，belongings所有物,wages工资，riches财富,surroundings环境，ashes灰尘,campasses圆规，cattle家畜，congratulations祝贺，havewordswithsb.同某人吵架，inhighspirits以很高热情地，giveone’sregardstosb.向某人问侯，inrags衣衫破烂，Itisgoodmannerstodosth.有礼貌做某事。

@#@@#@④集体名词的数。

@#@有些集体名词通常只用作复数，如：

@#@people,@#@cattle,police;@#@有些名词只用作单数，如：

@#@machinery,furniture,mankind,jewellery;@#@有些名词既可用作单数又可用作复数，单数看做整体，复数看做集体的各个成员。

@#@如：

@#@Thecrewislarge.船员人数很多（指整体）；@#@Thecrewarealltired.船员们都累坏了（个体）。

@#@@#@2、不可数名词的数@#@

（1）一般说来抽象名词为不可数名词，但当抽象名词表示具体的东西时，可用作可数名词且词义发生变化，主要类型如下：

@#@@#@①抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人或事。

@#@如：

@#@@#@抽象名词（不可数）具体化（个体名词，可数名词）@#@insurprise惊讶地asurprise一件令人惊讶的事@#@winsuccess获得成功asuccess一个（件）成功的人（事）@#@winhonor赢得荣誉anhonor一个（件）引以为荣的（事）@#@Failure（失败）isthemotherofsuccessafailure失败者@#@失败是成功之母。

@#@@#@byexperience靠经验anexperience一次经历@#@youth青春ayouth一个青年人@#@havepityonsb.怜悯某人apity可惜的事情@#@withpleasure乐意apleasure乐事@#@②抽象名词与a（an）连用，淡化了抽象概念，转化为似乎可以体验到的动作、行为或类别。

@#@如：

@#@@#@AknowledgeofEnglishisamustininternationaltrade.@#@Itisawasteoftimereadingsuchanovel.@#@Shemadeanapologytohermotherforherwrongdoings.@#@Manypeopleagreethat　　knowledgeofEnglishisamustininternationaltradetoday.@#@　　A.a;@#@不填　　　B.the;@#@an　　C.the;@#@the　　　　D.不填;@#@the@#@of+抽象名词表达形容词意义，通常做表语、定语或宾补等@#@我发现打羽毛球对减肥很有帮助.@#@那位作家在小说中提到了和此事有关的一些重要信息.@#@精典名题导解@#@You'@#@llfindthismapofgreat_____inhelpingyoutogetroundLondon.@#@A.priceB.costC.valueD.usefulness@#@

（2）物质名词是不可数名词，但表示数量或种类之多时，可以用作可数名词。

@#@如：

@#@@#@①物质名词有形或数的相应物体，有单、复数。

@#@如：

@#@somecoffee一些咖啡，acoffee一杯咖啡，threecoffees三杯咖啡，somedrink一些饮料,adrink一杯饮料，threedrinks三杯饮料，hishair他的头发，afewgreyhairs几根白发，glass玻璃，aglass一只玻璃杯。

@#@@#@②物质名词有前置后置修饰时，前面要使用不定冠词。

@#@@#@havebreakfastTheroadiscoveredwithsnow.@#@haveawonderfulbreakfastTheyhaveaheavysnoweveryyear.@#@Timeandtidewaitfornoman.@#@Wehadawonderfultimelastnight.@#@（3）有复数形式的不可数名词@#@①有些抽象名词往往以复数形式出现，起到一种丰富语言感情色彩或强调某种特殊状态的作用。

@#@如：

@#@@#@Useyourbrains,please.@#@Shehasbrains,soheworkedouttheproblem.@#@Theyhavesmoothedawaythedifficulties.@#@Haveyoumadepreparationsfortomorrow’smeeting?

@#@@#@Manythanksforyourkindness.@#@Nopains,nogains.@#@Aftermanyfailures,theyfinallysucceeded.@#@②有些物质名词以复数形式出现，表示数量之多，范围之广。

@#@如：

@#@@#@Theboyburstintotearsatthebadnews.@#@Therisingwatersdidalotofharmtothecrops.@#@Thestonebridgebrokedowninheavyrains.@#@3.名词所有格@#@

（1）“’s”所有格的特殊表示形式有：

@#@@#@1用于表示时间、距离、价格、重量等的名词后，如：

@#@today’snewspaper,fiveminutes’walk（drive）,fivepounds’weight,tendollars’worthofcoffee。

@#@@#@②用于表示国家、世界、城市等地方的名词后。

@#@如：

@#@theearth’splanet,theword’spopulation,China’sindustry,NewYork’sparks。

@#@@#@

（2）“of”所有格的特殊表示方式有：

@#@@#@①表示“部分”时，一般在所修饰的名词前有一个表示数量的词（a、two、several、some、no、many等），如：

@#@SomestudentsofMisterZhang’shavegonetocollege.张老师的一些学生已经上大学了。

@#@@#@②表示“其中之一，其中一部分”的意思时，用：

@#@afriendofTom’s@#@汤姆的一个朋友（许多朋友中的一位）。

@#@@#@③表示赞扬、批评或厌恶等感情色彩时，应该用：

@#@that/this/these/@#@those+名词（单、复数）ofMary’s/yours/his/hers。

@#@如：

@#@@#@Thatinventionofhersbelongstotheworld.她的那项发明是属于全世界的（表赞赏）。

@#@@#@4、名词作定语@#@英语中有些名词没有其对应的同根形容词，这些名词可以直接用来作定语修饰另一个名词。

@#@@#@

（1）分类意义。

@#@@#@airpollution空气污染boyfriend @#@男朋友@#@coffeecup咖啡杯incometax所得税@#@tennisball网球songwriter歌曲作家@#@bodylanguage身体语言roadaccident交通事故@#@NobelPrize诺贝尔奖@#@

（2）时间、地点、称呼等。

@#@@#@DoctorJack杰克医生ProfessorLi李教授@#@eveningschool夜校wintersleep冬眠@#@streetdance街舞countrymusic乡村音乐@#@villagepeople村民schooleducation学校教育@#@Chinaproblem中国问题@#@（3）表目的、手段、来源，所属意义。

@#@@#@receptiondesk接待台sportsfield田径场@#@stonetable石桌colorTV彩电@#@weatherreport天气预报@#@（4）但在个别情况下，也有需用复数的。

@#@@#@e.g.sportsmeet（运动会）；@#@theUnitedStatesgovernment（美国政府）；@#@studentsreading-room（学生阅览室）；@#@goodstrain（货车）；@#@twomendoctors（两个男医生）。

@#@@#@精典名题导解@#@Hedroppedthe_______andbrokeit.（N1993）@#@A.cupofcoffeeB.coffee’scupC.cupforcoffeeD.coffeecup@#@The____________isjustaroundthecornerandyouwon’tmissit.（01北京春季）@#@A.bicycle’sshopB.bicycleshopC.bicyclesshopD.bicycles’shop@#@

（一）名词@#@1．Totheseacaptain’ssurprise，hefoundthattravelcouldalsobequitepeasant．@#@A．earthB．1andC．groundD．plain@#@2．Somefamoussingersliveonthefromtheirrecordsales．@#@A．salaryB．valueC．billD．income@#@3．Manycountriesareincreasingtheiruseofnaturegas，windandotherformsof．@#@A．energyB．sourceC．powerD．material@#@4．Youcantakeasmanyasyoulikebecausetheyarefreeof．@#@A．fareB．chargeC．moneyD．pay@#@5．Georgealwayswantsthingsdonequickly．He’sgotto.@#@A．ideaB．meansC．patienceD．decision@#@6．DoyouknowtheofthesayingIjustquoted?

@#@@#@A．sourceB．resourceC．courseD．cause@#@7．—Whydidyourefusetomoveinthehouse?

@#@@#@—Becauseitwasreallyinapooranddirty．@#@A．formB．kindC．shapeD．state@#@8．Hisnamewasontheofmytongue，butIjustcouldn’trememberit．@#@A．endB．edgeC．tipD．side@#@9．Youshouldn’tletchildrenplaywith．It’sdangerous!

@#@@#@A．footballB．watchesC．matchesD．chess@#@10．We’llhavePEthisafternoonbutIforgottobringmy.@#@A．sportsclothesB．sportclothesC．clothesofsportsD．sport’sclothes@#@11．Darkcloudsareaofrainwhileasmileisaoffriendship@#@A．gesture；@#@signB.mark；@#@signC.sign；@#@gestureD.sign；@#@mark@#@12．—Isthehouseveryexpensive，Dick?

@#@@#@—Idon’tthinkit’sworththetheyareasking．@#@A．priceB．costC．valueD．money@#@13．ThesedaysIhiretwoinmyhouse．@#@A．manservantsB．menservantC．manservantD．menservants@#@14．Theeditorto1dthenewsmantowritereport．@#@A．atwo-thousand-wordsB．atwo-thousands-words@#@C．atwothousandWordD．atwo-thousand-word@#@15．Thebrooklieswithinofthetrainstation．@#@A．ten-minute-rideB．tenminutesride@#@C．tenminute’srideD．tenminutes’ride@#@16．ThoughIspoketohimmanytimes，henevertookanyofwhatIsaid．@#@A．remarkB．observationC．attentionD．notice@#@17．camethathisshouldbekeptsecret．@#@A．Aword；@#@wordsB．Theword；@#@wordC．Word：

@#@wordsD．Words；@#@Word@#@18．We’vemissedthelastbus．I’mafraidwehavenobuttotakeataxi．@#@A．wayB．choiceC．possibilityD．selection@#@19．—HowwasyourrecentVisittoQingdao?

@#@@#@—Itwasgreat．Wevisitedsomefriends，andspentthedaysattheseaside．@#@A．few1astsunnyB．1astfewsunnyC．fewsunnylistD．1astsunnyfew@#@20．WeclimbedhigherupthemountainsothatWecouldgetabetter．@#@A．viewB．ideaC．pointD．opinion@#@21．Wehaveworkedoutaplan．ButI’mnotsurewhetheritwilldoin．@#@A．factB．practiceC．deedD．time@#@22．—I’vegotan“A”intheexamination．@#@——T11at’sagood.You’llsurelywinasecond．@#@A．resultB．startC．newsD．idea@#@23．Themakesmefeelsick．@#@A．signB．sightC．sceneD．look@#@24．—Whatapleasantthesetreesgiveus!

@#@@#@——Whynotstophereandhavearestinit?

@#@@#@A．shadeB．shadowC．peaceD．scene@#@25．Theycannevermakegoodnurses，nothavingthenecessary.@#@A．practiceB．educationC．exerciseD．training@#@26．MrTongcouldn’tkeeppacewiththeothersasthey@#@marchedalong．Heoftenstoodoutof．@#@A．orderB．sightC．mindD．line@#@27．I’mafraidthatthereisnoforyouinmycar,becausetherearealreadyfivepeople．@#@A．placeB．roomC．needD．position@#@28．itistogoswimmingonsuehahotday!

@#@@#@A．WhatfunB．HowfunC．WhatafunD．Howafun@#@29．—Heavytruckswhichrundayandnightaredoingdamagetoourhousesandshopsofhistorical.@#@A．sceneB．periodC．interestD．sense@#@30．Thedressisnicebutshedoesn’tliketheonthematerial．@#@A．sharpB．sizeC．modelD．pattern@#@31．Itisfoolishtogototheoftakingmusiclessonsifyouneverpractice．@#@A．expenseB．senseC．payD．money@#@32．FortwentyyearsGandhip1ayedanimportantinworkingforequalrightsfbrIndians．@#@A．actionB．ro1eC．figureD．position@#@33．LastnightthepresidentmadeaspeechonTVtothe.@#@A.countryB.stateC.1andD.nation@#@34．Theoldhousebelongsto．@#@A．Jack’sandhisbrotherB．Jack’sandhisbrother’s@#@C．Jackandhisbrother’sD．Jackandhisbrother@#@35．willmakeatriptoChinaduringthesummerholidays．@#@A．TheEvensB．TheEven’sC．TheEvensesD．TheEvenses'@#@@#@36．I’dlikeyoutomeetDavid’acowboy．@#@A．dark，handsomeandtallB．tall，handsomeanddark@#@C．dark，tallandhandsomeD．tall，darkandhandsome@#@37.Theyoungstudentisasawriter．It’stoallhisteachers．@#@A．success；@#@surpriseB．asuccess；@#@surprise@#@C．success；@#@asurpriseD．asuccess；@#@asurprise@#@38.Mymother’sisgettinggrey，butmyfatherhasonlyafewgrey．@#@A．hairs；@#@hairB．hair：

@#@hairC．hair；@#@hairsD．hair：

@#@hairs@#@39.uncleisg";i:

20;s:

18201:

"上午课程@#@3.“疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。

@#@ @#@@#@5.哪些人可称是“中国的脊梁”？

@#@为什么称为“中国的脊梁”？

@#@他们在哪里，为什么？

@#@@#@一种是不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家，如毕升、李时珍等；@#@一种是拼命硬干不怕流血牺牲，起而反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族英雄，如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等；@#@一种是代表人民利益，不顾个人安危，为解除或减轻人民疾苦而奔走呼号，为民请命的人，如杜甫、白居易、关汉卿等。

@#@一种是舍身求法历尽艰辛，奋不顾身，探求佛教教理的人，如法显、玄奘等。

@#@这就是“中国的脊梁”，是用比喻形象地对在历史上起过进步作用的人的高度评价。

@#@因为他们是脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。

@#@在“地底下”但由于中国长期的专制奴役统治，许多事情自然无权知道真相。

@#@另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动。

@#@@#@8.

（1）开篇以“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

@#@夜闻汉军四面皆楚歌，”渲染一种悲凉的气氛，为渲染英雄末路提供外在环境和客观场景。

@#@@#@（以渲染之法，点染外围环境，烘托人物）@#@②面对四面楚歌，项王乃大惊曰：

@#@“汉皆已得楚乎？

@#@是何楚人之多也！

@#@”独白式的语言，四面楚歌起，人心已不齐。

@#@楚军将士长年征战在外，突然听到这样的歌谣，自然是人人思归，无心恋战，导致军心涣散。

@#@@#@（独白语言揭示人物内心，加之一问一叹，突出项羽当时疑惑、叹息的矛盾心理，其实项羽的心理更是将士的心理。

@#@在这里以点及面，以小见大。

@#@）@#@③四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。

@#@写出了项羽被围垓下，兵困粮绝。

@#@楚歌四起，英雄末路失意、伤感、悲愁、无可奈何当中。

@#@连续用了五个动词，文气连贯，一气呵成。

@#@尤其“泣”字，值得深味。

@#@@#@④这一“泣”字，怎么理解？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@项羽征战多年，用他自己的话“身经七十余战，所当者破，所击者服”，他从来没有流过泪，符合他硬汉的性格，但离别虞姬时，真动了情，“项王泣数行”，感染周围的人也都哭了，“左右皆泣，莫能仰视”场面感人。

@#@@#@（项羽是《史记》中一个感人的悲剧英雄形象，司马迁在描写时，可谓惜墨如金。

@#@这里司马迁以简洁的文字，使一个真实英雄，一个真情英雄便跃然纸上。

@#@）@#@⑤项王乃悲歌慷慨，一首《垓下歌》唱出了英雄的末路悲歌。

@#@而项羽在人生失势，人生的低谷，表现出无与伦比的勇武、豪气和柔情，更令人敬畏，而其深情的流露，悲壮之中，更令我们感动。

@#@）@#@东城快战中的项羽：

@#@@#@①文中的军事力量对比，开始“麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出”，“灌婴以五千骑追之”。

@#@“项王渡淮，骑能属者百余人耳”，“至东城，乃有二十八骑。

@#@汉骑追者数千人。

@#@”@#@（对比描写，以数字说话，兵力反差极大，这里以反差对比，透视深陷绝境的项羽，反差越大，故事越动人。

@#@）@#@②本文还运用次要人物对比描写，透视项羽。

@#@一个是田父，一个是亭长，“迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。

@#@左，乃陷大泽中。

@#@”说明项羽失民心。

@#@乌江亭长檥船待，谓项王曰：

@#@“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

@#@愿大王急渡。

@#@今独臣有船，汉军至，无以渡。

@#@”说明项羽得民心。

@#@@#@（得道多助,失道寡助，“有失有得”，司马迁为我们呈现一个真实的项羽。

@#@）@#@③在第二段中项羽对其二十八骑的对话独白占据段落一半，这其中暗含辉煌的过去，失败的今天。

@#@@#@（反复强调：

@#@“此天之亡我，非战之罪也”。

@#@从中可见项羽的性格：

@#@自负、勇武。

@#@暗示项羽不醒悟，没有真正认识到自己失败的原因。

@#@从中也看出司马迁态度全面，中肯并带批评之意。

@#@）@#@④本部分精彩在于东城快战，何为快战？

@#@为何快战？

@#@快战如何？

@#@@#@项羽许诺要突围、斩将、刈旗，这三者在古时交战中都是难以做到的事情。

@#@（快战中的三次行动，司马迁从不同的角度正面表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。

@#@）@#@三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用？

@#@@#@向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。

@#@@#@（文中项羽一再强调“此天之亡我，非战之罪也”暗示了项羽自负和不醒悟，没有真正认识到自己失败的原因，这里也能看出司马迁的批评的态度，全面中肯写人态度。

@#@）但在此处，司马迁在写的时候还是有所保留，有一个细节——刈旗，文中并没有交代，旗是什么的象征？

@#@一个军队灵魂的象征，旗在，军队气势在，旗倒，军队气势衰。

@#@当时何等形势？

@#@项羽再勇武，又怎么能轻易做到？

@#@（这一细节中要看出司马迁要为我呈现的一个神勇而真实的项羽。

@#@）@#@⑤“乃分其骑以为四队，四向。

@#@”汉军围之数重。

@#@“令四面骑驰下，期山东为三处。

@#@与其骑会为三处。

@#@”“汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之”从这几句，我们能看出什么？

@#@@#@（项羽的军事才华，虽身陷重围，临大敌而不乱，指挥若定，司马迁为我们刻画了一个静定的英雄项羽。

@#@）@#@《史记》创作于汉王朝鼎盛时期，但司马迁并不受封建统治者“成王败寇”观点所局限，来大写项羽。

@#@垓下之围剩下二十八骑，汉骑追者数千人，“自度不得脱”的项羽，表现的极为静定，“愿为诸君快战”，要做三件事“溃围、斩将、刈旗”。

@#@溃围，就是冲出重围，可以逃命，倒是可以理解，而斩将、刈旗中，一个人可以把杀出重围看做不重要，但要把斩掉对方将领，拔了对方的旗子看作很重要，这是一种英雄的功勋，我们能看出项羽要的不是自己的逃命，而是精神上摧垮敌人，这实际上是一种英雄式的抉择，彰显的是一种英雄的勇武精神，这正是司马迁以快战正面描写英雄，赋予项羽静定、勇武的内涵。

@#@@#@3、乌江自刎中的项羽：

@#@@#@①文学大师沈从文说过“一个士兵要么战死沙场，要么回到故乡”司马迁又是怎样多维透视乌江自刎的项羽？

@#@@#@②于是项王乃欲东渡乌江。

@#@乌江亭长檥船待，谓项王曰：

@#@“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

@#@愿大王急渡。

@#@今独臣有船，汉军至，无以渡。

@#@”项王笑曰：

@#@“天之亡我，我何渡为！

@#@@#@（在这里司马迁，以对话描写，在对中，表现了亭长的恳切，项羽拒渡的坚决。

@#@对话描写是司马迁为我们呈现人物的一种主要方式。

@#@）@#@本部分在关注对话的同时，还要看到一个字，恰恰是这个字表现了项羽的矛盾心理。

@#@指出“欲”字，俗字巧用。

@#@@#@（这里能看出亭长的话使项羽心中产生深深的“无颜见江东父兄”的羞愧之意，当然更是项羽绝不在人格上屈辱自己，所以又决定不渡乌江。

@#@从中可见项羽的性格：

@#@知耻重义，人格不屈。

@#@）还有“笑”字。

@#@司马迁在“一泣一笑”中写英雄项羽，那么作为一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄项羽，又为何在此一笑？

@#@@#@（在《项羽本纪》中项羽大多时候是大怒，很少笑。

@#@这人生最后一笑，活现出项羽当时的神态，高傲、自负。

@#@为了尊严，我不回去。

@#@下定决心拒渡乌江，坚守自己的尊严、人格、血性。

@#@）@#@③项羽想不想渡乌江？

@#@能不能渡乌江？

@#@想，原文有“于是项王乃欲东渡乌江”。

@#@能不能渡乌江？

@#@能，用书上的话说“乌江亭长舣船待”“今独臣有船，汉军至，无以渡”。

@#@为什么又不渡了呢？

@#@用项羽的话说“天之亡我，我何渡为？

@#@” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（在司马迁的笔下，项羽形象是立体的，是丰富的，也是矛盾的。

@#@）@#@④谓亭长曰：

@#@“吾知公长者。

@#@吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。

@#@”@#@（赠马这一细节，乌骓是项羽勇武的符号，精神的象征，对乌骓英雄式的赞美，情感上的保护，更见项羽之性格，更显其悲壮。

@#@）@#@⑤顾见汉骑司马吕马童，曰：

@#@“若非吾故人乎？

@#@”马童面之（细节处见精彩，再现人物的心理，场景真实人物鲜活），指王翳曰：

@#@“此项王也。

@#@”项王乃曰：

@#@“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

@#@”乃自刎而死。

@#@@#@（从一开始，太史公都是从悲剧角度写项羽，整个《项羽本纪》无时无刻不笼罩着浓郁的悲剧氛围。

@#@英雄不可一世，英雄顶天立地，英雄叱咤风云，英雄又瞬间走向死亡。

@#@）@#@有一种英雄，就是挫折、苦难乃至于死亡都不能剥夺他的骄傲和从容。

@#@项羽在能够用他的武功、战绩，证明他的生命一定可以逃脱的时候，这个时候他很潇洒的处理自己的生命，这是人格的不屈与悲壮，一个人的生命是不可以被别人取走，但可以自己处置，这就是项羽，这就是司马迁笔下的悲剧英雄。

@#@@#@太史公曰:

@#@吾闻之周生曰：

@#@“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。

@#@羽岂其苗裔邪？

@#@何兴之暴也！

@#@夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。

@#@然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。

@#@及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。

@#@自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。

@#@乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

@#@@#@（司马迁认为项羽是个悲剧英雄。

@#@一方面，“政由羽出，号为霸王”，“近古以来，未尝有也”，另一方面，又由于“自矜攻伐”，不觉悟，不自责，而导致乌江自刎的悲剧。

@#@既有对项羽生平业绩的概括，又有对其失败的评价；@#@既有赞叹，又有惋惜、批评。

@#@司马迁这种写人物、写史的方法，对班固《汉书》等后世史书产生积极的影响）@#@9.“序”是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况，和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引”。

@#@“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。

@#@本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。

@#@@#@古今异义词：

@#@成功、通知、数日、从事、往往、感激、颜色等。

@#@@#@1）思考：

@#@文章各段分别写什么？

@#@可分为几部分？

@#@ @#@@#@全文可分四部分 @#@@#@第一段

（1）：

@#@交待写作本文的时间和缘由。

@#@ @#@@#@第二段（2，3，4）：

@#@驳斥小人的流言蜚语，歌颂张许二人的高贵品质和历史功勋。

@#@ @#@@#@第一层

（2）：

@#@@#@驳斥“畏死辞服于赋”的错误论调。

@#@ @#@三个事实论据：

@#@ @#@@#@1）“位本在巡上” @#@@#@2）“苦守尺寸之地，食其所爱之肉” @#@@#@3）“虽愚人变能数日而知死处矣” @#@“远之畏死亦明矣” @#@@#@第二层（3）：

@#@@#@批驳“城之陷，自远所分始”的论调两个比喻说理：

@#@ @#@@#@1）“人之将死，其脏腑必有先受其斋者” @#@@#@2）“引绳而绝亡，其绝必有处” @#@“城之陷，自远所分始”的论调“与儿童之见无异” @#@@#@第三层（4）：

@#@@#@驳斥“责二公以死守”的错误议论。

@#@ @#@@#@首先：

@#@指出张许不知旁人会见死不救 @#@@#@其次：

@#@强调睢阳尚不能守，逃到他处又何用 @#@@#@再次：

@#@睢阳不能守率残余饿赢能突出重围？

@#@ @#@@#@然后：

@#@歌颂张，许“守一城，捍天下”的功绩。

@#@ @#@@#@最后：

@#@怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责“二公以死守”的卑劣行为。

@#@ @#@@#@10.写景，“凡数州之土壤，皆在衽席之下”，是总写。

@#@然后从不同的视角描绘西山的奇异景色：

@#@a.俯瞰，“其高下之势，岈然洼然，若垤若穴”；@#@b.远眺，“尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐”；@#@c.环视，“萦青缭白，外与天际，四望如一”。

@#@“然后知是山之特立，不与培塿为类”，又是总写。

@#@这一句概括西山的奇特，突出西山的高峻、超凡。

@#@作者写山的高峻超凡，表现自己傲然卓立的人格。

@#@@#@13.作品带有明显的笔记体散文的特色。

@#@@#@汉赋分为骚体赋、散体赋（汉大赋）、和抒情小赋三类。

@#@@#@　　抒情小赋，内容上侧重于抒发愤世嫉俗与表现个人放心求志，形式上篇幅短小，不用问答体，通篇用韵文。

@#@用短小精悍的篇制和优美朴素的语言，集中抒写自己的怀抱。

@#@《归田赋》在文学史上占有重要的地位。

@#@它是现存东汉第一篇完整的抒情小赋。

@#@它的出现预示着汉大赋的时代即将过去，预示着抒情小赋将以独立的体式在赋坛上占有一席地位。

@#@@#@　　乐府原是古代音乐机关的名称。

@#@最早设于秦朝。

@#@汉乐府原指汉代的音乐机关。

@#@据记载，汉武帝时的乐府开始采集民间歌辞和乐曲。

@#@六朝时，将乐府采集和创作的乐歌称为乐府，于是“汉乐府”就由汉代音乐机关的名称而兼为一种诗体的名称了。

@#@@#@骈文又称骈俪文、骈偶文。

@#@以两两相对的句子构成的文章叫骈文。

@#@@#@词，和乐府歌辞一样，它是可以合乐歌唱的诗体。

@#@唐代称当时流行的杂曲歌词为“曲子词”，后来简称为词。

@#@词的名称由此而来。

@#@词被称为“诗余”，是因为词是由唐代绝句演变而来的，其表现形式便是依曲调增减字句、裁截重叠而形成长短句。

@#@词又称长短句，诗余，乐府，琴趣，乐章等。

@#@@#@　　词的分类@#@　　按体制来划分，词一般分为小令、中调、长调。

@#@@#@　　按音乐来划分，词一般分为令，引，近，慢四类。

@#@@#@　　慢词，是依据慢调填写的词。

@#@慢调是词曲的一种格调。

@#@因曲调舒缓，故名。

@#@慢调篇幅体制较长，接近长调，但二者并不等同，长调是按体制划分的，慢词则是依据音乐韵律划分的。

@#@@#@学习诗词单元，应当认知以下几种基本抒情方法：

@#@@#@　　1、直接抒情，即不假外物、不加掩饰、直陈自己的喜怒哀乐。

@#@李煜《虞美人》“故国不堪回首月明中”，以往事不堪回首坦陈亡国的痛楚。

@#@@#@　　2、间接抒情，即通过写景、叙事或描绘人物举动来表达情感，披露心迹，它分如下几类：

@#@@#@　　

（1）写景抒情，最为常见，往往要用以下几种方式：

@#@@#@一是融情于景。

@#@如柳永@#@　　二是借景寄托。

@#@@#@三是缘情写景。

@#@如辛弃疾《水龙吟》写山“献愁供恨”，显然是作者将自己深沉的家国之思和复国无望之情移入了客观事物；@#@@#@　　四是因情造景。

@#@@#@

（2）叙事抒情。

@#@@#@　　（3）描绘人物举动抒情。

@#@辛弃疾《水龙吟》“把吴构看了，栏于拍遍”等诗句。

@#@@#@学习本单元，还应掌握有关诗词体裁的一些常识：

@#@@#@　　1、以句式分，有四言诗、五言诗、六言诗、七言诗、杂言诗等。

@#@@#@　　2、以体裁分，有楚辞体、乐府体、歌行体、律体等。

@#@@#@　　3、近体诗，是唐宋以来流行的、形成于唐代的一种格律诗体，它在平仄、押韵等方面都有严格的规定。

@#@它主要分为：

@#@@#@　　

（1）绝句，包括五言绝句和七言绝句。

@#@每首四句，每句五言者称五绝，每句七言者称七绝。

@#@@#@

（2）律诗，包括五言律诗和七言律诗。

@#@每首八句，每句五言者称五律，每句七言者称七律。

@#@@#@　　4、古体诗，与近体诗的讲究声律相对而言的，而不以创作时间而定。

@#@唐宋以来的诗人也多作古体诗。

@#@如《迢迢牵牛星》、《归国田居》、《春江花月夜》、《游子吟》等。

@#@@#@　　5、每首词都有一个调名，称词调或词牌，如《沁园春》、《虞美人》、（水调歌头》、《水龙吟》等。

@#@词的篇幅长短不一，差异颇大。

@#@沿用至今的有小令（59字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。

@#@通常把双调词的第一段称为上片、前阙或上阙，把第二段称为下片、后阙或下阙。

@#@@#@";i:

21;s:

12381:

"某发电厂关于员工素质拓展主题交流活动策划书@#@保@#@德@#@电@#@厂@#@素@#@质@#@拓@#@展@#@活@#@动@#@策@#@划@#@书@#@ @#@@#@时间稍纵即逝，时值2015年‘红五月’期间，保德神东发电有限责任公司特举办青年素质拓展活动。

@#@近年我厂经营压力大，为了培养相互合作、增强部门沟通；@#@克服心理惰性，磨练战胜困难的意志力；@#@通释放工作压力，改变自我心态；@#@改善人际关系，形成积极向上的组织氛围；@#@突破思维定式，提升团队作战能力，公司决定组织此次素质拓展活动。

@#@活动中我们要尽情、尽兴、尽职责的学习、创新、奉献。

@#@期间我们会组织开展座谈会，畅谈我们的人生观、世界观、价值观。

@#@发掘各自的潜能，团结力、创造力和凝聚力。

@#@@#@我们在保德神东发电有限责任公司，相遇、相识、相知，同风共雨，一起走来。

@#@有过欢笑，有过争执，有过困惑，有过努力，但是，从未放弃！

@#@璀璨明天，携手同心，一起奋进！

@#@@#@一、活动目的：

@#@@#@1、通过本次户外素质活动增进公司员工之间的了解，增强员工直接的默契和情感。

@#@@#@2、培养员工的团队合作能力和协调能力，增强团队的凝聚力和集体荣誉感。

@#@@#@3、调动员工的积极性，提高员工的身体素质。

@#@@#@4、锻炼团队面对困难和挑战的反应与应对方式。

@#@@#@二、活动主题：

@#@@#@“凝聚产生力量、快乐源自团队”。

@#@@#@三、主办部门：

@#@@#@保德神东发电有限责任公司团委。

@#@@#@四、活动时间：

@#@2015年6月份（三天两夜）。

@#@@#@五、活动地点：

@#@奇村拓展基地。

@#@@#@六、活动对象：

@#@五四表彰人数、各部门班组长以上职务（包括检修部班长，水化班长，技术员）、各部门主管、发电运行部值长、单元长、各支部团干团员。

@#@@#@七、活动人数：

@#@统计中。

@#@@#@八、活动项目及内容：

@#@@#@建设团队；@#@目标市场；@#@进化论；@#@信任背摔；@#@高空抓杠；@#@激情节拍；@#@开心大联欢；@#@解手链；@#@高空断桥；@#@雷阵；@#@夺旗大战；@#@孤岛求生；@#@驿站传输；@#@温泉游泳；@#@大风吹；@#@宝塔；@#@盲人方阵；@#@能量传递；@#@毕业墙等。

@#@（详情见附表一）@#@九：

@#@活动方式：

@#@@#@1、随机分组开展拓展活动；@#@@#@2、全员集体活动、队伍比赛制；@#@@#@3、培训与娱乐相结合；@#@@#@4、分享经验与心得。

@#@@#@十、活动流程：

@#@三天两夜。

@#@（详见附表一）。

@#@@#@十一、拓展人员准备：

@#@@#@1、心理准备：

@#@

（1）积极主动参与活动，视成功为目标。

@#@@#@

（2）用足够的热情接受各种考验。

@#@@#@（3）维护良好的团队氛围，乐于助人勇于负责。

@#@@#@（4）主动沟通及交流内心感受@#@2、自备物品：

@#@

（1）休闲/运动服饰和鞋袜。

@#@@#@

（2）提醒全体人员出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便随时联系。

@#@@#@（3）特别提醒：

@#@本次活动为拓展训练活动，除必备物品外，请不要过多携带物品。

@#@@#@十二、拓展活动具体规则以及相关注意事项：

@#@@#@1、服从工作人员的统一指挥和安排，任何人不得擅自离队随意活动。

@#@@#@2、在参加活动的过程中，一定要确保自身安全。

@#@@#@3、到拓展地穿统一服装，女同事请将头发扎起。

@#@@#@4、发扬团结友爱，互相帮助的团队精神，遇到困难及紧急情况时，要相互关照。

@#@@#@5、当身体不适或其他紧急情况，须及时向工作人员报告，以便妥善处理，确保安全。

@#@@#@6、参加拓展活动的人员因不听从工作人员管理，出现任何后果由其本人负责。

@#@@#@7、参加拓展活动的人员要妥善保管好自己的贵重物品。

@#@@#@8、请各位同事爱护公共环境卫生。

@#@@#@9、培训活动中发现参加人员有违反上述纪律者，工作人员有权终止其活动，并妥当处理。

@#@@#@十三：

@#@活动所需物资@#@饮用水，藿香正气水、清凉油等防暑药品以及活动奖品。

@#@@#@十四：

@#@活动经费：

@#@基地报价：

@#@@#@基地报价@#@忻州奇水基地688元/人@#@忻州同煤会议中心（准五星）998元/人@#@报价所含：

@#@@#@1、5个正餐2个早餐（桌餐）@#@2、2晚住宿（标间）@#@3、拓展训练场地@#@4、拓展培训师、助理教练@#@5、拓展培训道具@#@6、服装：

@#@分队服（使用）@#@7、人身意外伤害险（9万）、医疗保险（1万）@#@8、会议室使用费@#@9、温泉票@#@10、友谊拓展课程设计@#@友情赠送：

@#@@#@1、横幅@#@2、饮用水（无限量）@#@3、不抱怨紫手环@#@4、全程数码拍照并制作电子相册光碟@#@保德神东发电有限责任公司@#@2015年05月08日@#@附件一:

@#@@#@户外拓展项目安排表@#@第一天@#@07：

@#@00公司集合@#@09：

@#@00到达基地、分配房间@#@09：

@#@30团队建设@#@TeamBuilding@#@团队开训@#@热身、破冰@#@ICE-BREAK@#@分组@#@项目背景：

@#@@#@随机分组：

@#@选出队长、制定队名、队歌、队训；@#@并进行团队风采SHOW,PK一下哪个团队最强？

@#@@#@培训分享：

@#@@#@1、打破人与人的隔阂、陌生感。

@#@@#@2、激发学员热情、兴奋度。

@#@@#@3、组建团队、营造气氛。

@#@@#@4、制造竞争气氛、激发团队潜能。

@#@10：

@#@30培训项目：

@#@@#@目标市场项目背景：

@#@@#@在团队成员的沟通与配合下要将30个数字信息按照从小到大的顺序在相当苛刻的规则下拍一遍，但时间却要控制在60秒；@#@@#@项目分享：

@#@@#@1、培养决策和统筹意识，增强相互合作的团队精神；@#@@#@2、培养团队处理突发事情的能力；@#@@#@3、在执行计划过程中对目标偏离时，怎样快速沟通重新调整计划；@#@@#@4、体会团队工作中协调的重要性；@#@@#@11：

@#@40点评、分享@#@12：

@#@00午餐团队交流分享、沟通@#@13：

@#@00午休养精蓄锐@#@14：

@#@00培训项目：

@#@@#@进化论项目背景：

@#@@#@根据教练的口令做出相应的动作。

@#@做错者有惩罚。

@#@@#@培训分享：

@#@@#@1、聆听能力2、团队协作反应能力@#@3、角色扮演4、团队竞争14：

@#@30培训项目：

@#@@#@信任背摔项目背景：

@#@@#@一个人站在1.5米高台上，向后笔直的倒在同伴铺的“人床”上，当你闭上双眼，眼前一片黑暗的时候，你将向后倒下，考验你们的时候到了……@#@项目分享：

@#@@#@1、体验信任；@#@建立对新团队的信任感。

@#@@#@2、亲密合作与善于换位思考的工作态度及思维方式。

@#@@#@3、提升团队精神。

@#@@#@4、团队成员互相支持、鼓励的重要性。

@#@@#@16：

@#@00培训项目：

@#@@#@高空抓杠项目背景：

@#@@#@站在8米高台，前面的杠在风中摇荡，有没有信心与勇于将它抓住？

@#@@#@培训分享：

@#@@#@1、自信心2、勇气@#@3、超越自我4、换位思考@#@17：

@#@30培训项目：

@#@@#@激情节拍项目背景：

@#@@#@激发队员热情，释放自身能量，通过每个队员高喊“我是最棒的，我一定能行”我句口号，使个人的精神得到了升华，自信心得到了增强。

@#@使队员们深切地认识并感受到了团结友爱的力量和默契配合的可贵。

@#@@#@项目分享：

@#@@#@1、团队沟通力、解决问题的能力@#@2、没有任何借口18：

@#@00晚餐@#@19：

@#@00开心大联欢@#@——疯狂、好玩、彻底的放松@#@21：

@#@00呼呼入睡@#@第二天@#@07：

@#@00晨练@#@07：

@#@30早餐补充体力@#@08：

@#@00培训项目：

@#@@#@解手链项目背景：

@#@@#@要求学员从相向交叉拉手变成相向牵手@#@项目分享：

@#@@#@1、培养决策和统筹意识，增强相互合作的团队精神@#@2、体会团队工作中协调的重要性@#@08：

@#@30培训项目：

@#@@#@高空断桥@#@项目背景：

@#@@#@站在8米高台，前面的断桥，有没有信心与勇气跨越它？

@#@@#@培训分享：

@#@@#@1、自信心，勇气；@#@@#@2、超越自我，激发潜能；@#@@#@3、生活的很多压力恐惧其实是来自内心；@#@@#@10：

@#@00培训项目：

@#@@#@雷阵@#@项目背景：

@#@@#@所有人依次从出发点通过雷区从终点出来。

@#@同一时间，雷区内只能有一个人，其它人不许踏入。

@#@只得沿相邻的格子行进，不得跳格、轧格……@#@项目分享：

@#@@#@1、沟通，组织纪律，学习方法（合理利用工具）;@#@@#@2、突破思维定式（创新）;@#@@#@3、学会倾听、策划、决策;@#@@#@4、尝试（有效操作）;@#@@#@@#@11：

@#@40总结、分享、点评@#@12：

@#@00午餐团队交流分享、沟通@#@13：

@#@00午休@#@14:

@#@00培训项目：

@#@@#@夺旗大战项目背景：

@#@@#@激发队员热情，释放自身能量，学员以猜拳的方式赢得己方的队旗。

@#@@#@让学员之间产生互动，调动学员积极性。

@#@@#@14:

@#@30培训项目：

@#@@#@孤岛求生@#@项目背景：

@#@@#@一场史无前例的洪水淹没了我们的村庄和良田，大部分村民已在洪水中丧生，幸存者被隔离在三块高地之上。

@#@@#@健全岛、哑巴岛、盲人岛，在规定时间内将三个岛上的人全部转移到健全岛上去；@#@@#@项目分享：

@#@@#@1、公司里角色的扮演；@#@@#@2、面对分歧怎么去处理；@#@@#@3、领导在游戏过程中所起的作用，@#@4、一个成功的团队所需要那些条件@#@16:

@#@00培训项目：

@#@@#@驿站传书项目背景：

@#@@#@全体队员排成一列，不得发出任何声音，将数字信息尽快从最后一人传递至第一人。

@#@@#@项目分享：

@#@@#@1、理解有效沟通机制的重要性；@#@@#@2、学习如何突破思维定式；@#@@#@3、持续不断地进行创新；@#@@#@4、提高解决问题的能力；@#@@#@5、提高决策能力；@#@@#@6、理解如何灵活地面对环境的变化；@#@@#@17:

@#@30点评、分享@#@18：

@#@00晚餐@#@19:

@#@00温泉、游泳@#@22:

@#@00呼呼入睡@#@第三天@#@07：

@#@00晨练@#@07：

@#@30早餐补充体力@#@08:

@#@00培训项目：

@#@@#@大风吹项目背景：

@#@@#@根据教练的口令做出相应的动作。

@#@做错者有惩罚。

@#@@#@角色有小鸟、鸟窝、大风吹等@#@项目分享：

@#@@#@1、聆听能力2、团队协作反应能力3、角色扮演@#@08:

@#@30培训项目：

@#@汉诺宝塔@#@项目背景：

@#@@#@所有学员在规定时间内，在不违反规则的情况下，找到最优方案，合作将汉诺塔从初始位置原样移动到远端的位置；@#@教练将对方案及操作步骤进行抽查，检验。

@#@@#@项目分享：

@#@@#@1、效率与返工；@#@@#@2、流程管理；@#@@#@3、制度与执行力；@#@@#@4、面对变化的能力；@#@@#@5、执行力、责任感；@#@@#@6、现场管理负责人的作用。

@#@@#@10:

@#@00培训项目：

@#@@#@盲人方阵@#@项目背景：

@#@@#@所有团队成员在把眼睛蒙上的状态下，将一根绳子摆成教练预先摆好的形状，操作非常简单，但难度并不是一开始想象的那么容易。

@#@@#@项目分享：

@#@@#@1、领导（组织者）组织协调能力；@#@@#@2、体验团队领导工作中统一领导的重要性；@#@@#@3、如何在障碍下进行有效的沟通；@#@@#@4、队员之间的配合和信任。

@#@@#@11:

@#@30点评、分享@#@12：

@#@00午餐团队交流分享、沟通@#@13：

@#@00午休@#@14:

@#@00@#@14:

@#@30培训项目：

@#@@#@能量传递项目背景：

@#@@#@团队中每个人利用自己手中的60cm长的PVC水槽，与他人合作把能量球输送到100m以外的地方去。

@#@@#@项目分享：

@#@@#@1、资源的合理利用@#@2、渠道的整合@#@3、团队的协作能力@#@4、团队的沟通@#@5、团队的创新能力@#@16:

@#@00培训项目：

@#@@#@毕业墙项目背景：

@#@@#@4.5米的高墙，你可以翻越它吗？

@#@别慌，借助你的团队，一切皆有可能！

@#@@#@项目分享：

@#@@#@1、全力以赴2、团队的力量无限大@#@3、高执行力4、细节决定成败@#@17:

@#@30点评、分享@#@18:

@#@00返程@#@";i:

22;s:

26122:

"设备基础施工设计高压旋喷桩@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@有限公司设备基础工程@#@ @#@@#@施工组织设计@#@ @#@@#@------------工程有限公司@#@2012年06月18日@#@ @#@@#@1、工程概况@#@2、施工部署@#@3、施工平面布置方案@#@4、施工进度计划@#@5、工程量，劳动力，机械投入情况@#@6、施工方法@#@7、工程质量保证措施@#@8、文明施工保证措施@#@9、环境保护措施@#@10、雨季施工，特殊情况下的施工措施@#@11、农民工工资保障措施@#@12、基坑支护安全保障措施@#@13、与各单位的配合协调@#@14、工程竣工验收及资料收集@#@ @#@@#@一、工程概况@#@1.1概述@#@工程名称：

@#@@#@工程地点：

@#@苏州@#@质量要求：

@#@合格工程@#@1.2招标范围@#@设备基础工程（具体见施工图纸）@#@1.3工期要求@#@计划工期@#@设备基础2012年6月30日@#@1.4我公司工程承建目标@#@我公司对本工程的总体目标是：

@#@以合理的工期、最优的质量、合理的造价、最佳的服务，建精品工程。

@#@@#@工期目标：

@#@采用新工艺、新技术、新材料、新机具、开展技术革新活动，运用网络计划技术和现代化管理手段，最大限度地缩短工期，超前施工准备，紧凑组织，合理穿插，确保按期完成施工任务。

@#@工期要求：

@#@按招标人及监理工程师开工令要求开工。

@#@@#@质量目标：

@#@合格率100％，争创部优工程。

@#@@#@安全目标：

@#@贯彻“安全第一、预防为主”的方针，严格安全生产管理，落实安全生产责任制，杜绝违章指挥和违章作业，安全措施有的放矢，做到杜绝重大安全事故和重大机械事故，死亡事故为0，争创无事故工程。

@#@@#@文明施工目标：

@#@严格满足业主的现场文明施工管理规定，建成文明施工标准工地。

@#@@#@治安、消防目标：

@#@施工期间现场不发生重大盗窃案件和刑事案件，施工过程无重大火灾。

@#@@#@工程成本：

@#@加强管理，运用各种手段，降低工程成本，提高社会效益和企业效益。

@#@@#@服务宗旨：

@#@全心全意为业主服务，绝不与业主扯皮，想业主所想，急业主所急，把业主的事情当作自己的事情办好。

@#@@#@二、施工部署@#@2.1.指导思想@#@发挥------有限公司在基坑围护方面企业管理和技术装备优势，信守合同，竭诚服务，以“优质、高速、高效”为整体工程施工的出发点和归宿点并贯穿施工的全过程，精心组织，精心施工，为-----------有限公司设备基础工程施工作出应有的贡献。

@#@@#@2.2.部署原则@#@2.2.1.目标管理原则@#@按招标文件综合说明中所确定的各项要求制定工程施工目标，合理配置并确保投入生产诸要素，实现预定目标。

@#@@#@2.2.2.程序管理原则@#@本工程遵循“先结构、后围护”的施工规律及施工程序。

@#@@#@2.2.3.过程控制原则@#@本工程在施工管理过程中将自始自终坚持“五化”，即“质量管理全面化”、“计划管理网络化”、“技术管理规范化”、“安全文明生产标准化”、“成本核算经常化”，使工程质量、安全、进度始终受控。

@#@@#@2.3.组织部署@#@2.3.1.管理机构组织部署@#@按部门控制式成立“卡特彼勒（苏州）有限公司设备基础工程”，现场组织管理机构如下图。

@#@@#@ @#@@#@施工现场管理机构图@#@监理单位@#@建设单位@#@项目经理@#@ @#@@#@ @#@@#@项目总工程师@#@ @#@@#@ @#@@#@施工员@#@ @#@@#@质检员@#@ @#@@#@资料员@#@安全员@#@材料员@#@ @#@@#@桩机施工队@#@土建施工队@#@ @#@@#@现场管理人员联系表@#@ @#@@#@2.3.2.技术组织部署@#@由项目总工任组长，施工员、质量员及参与施工的班组组长为成员组成项目技术攻关小组，积极推广应用建筑业新技术，提高工程施工技术含量，以施工工艺确保施工质量达到预定目标。

@#@@#@2.3.3.劳动力组织部署@#@工种@#@级别@#@投入劳动力情况@#@打桩工@#@10@#@电焊工@#@5@#@钢筋工@#@5@#@汽车驾驶员@#@10@#@ @#@@#@2.4.物资部署@#@2.4.1材料采购@#@严格实施公司《采购程序》，根据不同施工阶段所需材料要求的不同设立材料科，建立管理体系及检测体系，专项管理材料采购工作。

@#@根据工程总进度编制所需材料计划，分轻重缓急，保质保量供应。

@#@@#@2.4.2.施工机械配备计划表@#@序号@#@机械设备或名称@#@型号@#@数量@#@产地@#@额定功率（kw）@#@1@#@空气压缩机@#@Dvfy-137@#@1@#@75@#@2@#@砼喷射机@#@Pz-6@#@1@#@7.5@#@3@#@电焊机@#@BX1-315@#@1@#@5.5@#@4@#@氧焊器具@#@0@#@5@#@UB3注浆泵@#@Jzb-2@#@1@#@6@#@6@#@砂浆搅拌机@#@1@#@6@#@7@#@切割机@#@J3j-400@#@1@#@3@#@8@#@挖土机@#@2@#@柴油@#@9@#@自卸王@#@20@#@柴油@#@10@#@吊机@#@1@#@11@#@备用发电机@#@1@#@100@#@12@#@高压泥浆泵@#@SNS-H300水流Y-2型液压泵@#@1@#@13@#@高压水泵@#@3XB型3W6B@#@1@#@14@#@旋喷桩机@#@SPL-20，XP-30@#@2@#@15@#@静压桩机@#@2@#@2.5.关键工期控制节点部署@#@对建筑物开工及竣工日期予以明确，各工序绝对施工时间均以此为准进行倒排，合理安排搭接施工工序，确保关键工期控制点准点完成。

@#@@#@2.6.关键质量控制点部署@#@根据施工质量总目标，编制整个工程工程施工质量总策划，经公司审核、批准后作为质量控制纲领性文件。

@#@工程开工前，依据施工质量总策划编制单位工程施工质量策划，明确每个单位施工质量目标及质量控制标准和作业标准。

@#@对于影响分部工程质量的关键部位或环节，设置施工质量控制点，以加强对其进行质量控制。

@#@@#@2.7.安全文明施工控制点部署@#@各施工期，必须根据施工特点，分阶段建立安全、文明施工管理网络，针对结构吊装，高空坠落、机械和电气设施操作及防护，产品保护、土建与安装配合等采取强有力的针对性预防措施。

@#@@#@ @#@@#@三、施工总平面布置@#@3.1.布置原则@#@确保工地文明、整洁。

@#@临时道路和临时设施一次到位，使整个施工现场布置做到文明、合理、整洁、高效。

@#@@#@3.2.施工用水和电布置@#@　　根据建设单位提供的施工电源和水源，在电源处安装电表，再接出主干线，根据机械和临时设施布置情况设置支线，水管在水源处安装水表，用Dg40主管接出,再根据临时设施的具体位置布置支管。

@#@@#@3.3.施工道路布置@#@根据总平面布置图,临时施工道路、各材料堆场做法均为原临时道路。

@#@@#@3.4.施工临设@#@现场施工临设主要为现场办公室、工具房、值班室、临时堆放区域，布置根据现场总平面布置。

@#@@#@3.5.主要施工机械设备、周转材料布置@#@材料及机具设备尽量减少二次搬运，以就近堆放为原则,方便材料进场运输和施工过程中的搬运。

@#@@#@ @#@@#@四、施工进度计划@#@施工进度计划：

@#@详见附表@#@ @#@@#@5、工作量、劳动力、机械投入情况@#@1、工作量清单@#@@#@直径（㎜）@#@单根@#@长度（㎜）@#@数量（m）@#@单价（元m）@#@元@#@高压旋喷@#@700@#@122@#@8@#@976@#@220@#@214720@#@直径（㎜）@#@单根@#@长度（㎜）@#@数量（m）@#@单价（元m）@#@元@#@高压旋喷@#@700@#@708@#@6@#@4248@#@220@#@934560@#@合计@#@1149280@#@2.劳动力资源配置进场计划@#@工种@#@级别@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@施工准备阶段桩施工阶段@#@打桩工@#@4@#@10@#@电焊工@#@4@#@5@#@钢筋工@#@2@#@5@#@汽车驾驶员@#@5@#@10@#@3、投入设备配置和进退计划@#@机械设备资源配置表@#@序号@#@机械设备或名称@#@型号@#@数量@#@产地@#@额定功率（kw）@#@1@#@空气压缩机@#@Dvfy-137@#@1@#@75@#@2@#@砼喷射机@#@Pz-6@#@1@#@7.5@#@3@#@电焊机@#@BX1-315@#@1@#@5.5@#@4@#@氧焊器具@#@0@#@5@#@UB3注浆泵@#@Jzb-2@#@1@#@6@#@6@#@砂浆搅拌机@#@1@#@6@#@7@#@切割机@#@J3j-400@#@1@#@3@#@8@#@挖土机@#@2@#@柴油@#@9@#@自卸王@#@20@#@柴油@#@10@#@吊机@#@1@#@11@#@备用发电机@#@1@#@100@#@12@#@高压泥浆泵@#@SNS-H300水流Y-2型液压泵@#@1@#@13@#@高压水泵@#@3XB型3W6B@#@1@#@14@#@旋喷桩机@#@SPL-20，XP-30@#@2@#@15@#@静压桩机@#@2@#@ @#@@#@主要试验、测量、检测仪器计划配备表@#@序号@#@仪器工具名称@#@型号@#@数量@#@检测项目@#@1@#@全站仪@#@NTS-300@#@2台@#@放控制点@#@2@#@经纬仪@#@TDJ2@#@2台@#@工程轴线定位测量@#@3@#@水准仪@#@S3@#@2台@#@标高测量@#@4@#@泥浆比重计@#@NB-1@#@3套@#@测泥浆比重@#@5@#@含砂率测定仪@#@1006@#@3套@#@测泥浆含砂率@#@6@#@泥浆粘度计@#@3套@#@测泥浆粘度@#@7@#@水平尺@#@5把@#@检查机架平整度@#@8@#@钢卷尺@#@50m@#@3把@#@测量放线@#@9@#@水文测绳@#@50m@#@8根@#@测量孔深@#@10@#@坍落度筒@#@1只@#@测砼坍落度@#@施工用电@#@用电设备名称@#@数量（台）@#@核定功率@#@合计（KW）@#@切割机@#@1@#@5.5*1@#@5.5@#@泥浆泵@#@1@#@7.5@#@7.5@#@电焊机@#@1@#@单380V@#@潜水泵@#@15@#@1.2@#@18@#@电动空压机@#@1@#@75@#@75@#@砼喷射机@#@1@#@7.5*1@#@7.5@#@灰浆搅拌机@#@1@#@3*1@#@3@#@现场配备一台200KW的发电机，仅保证突发性停电不影响本基坑工程的施工，确保基坑施工过程中管井降水的连续进行。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@六、施工方法@#@高压旋喷桩@#@高压旋喷桩施工工艺流程图@#@ @#@@#@高压旋喷桩施工要求：

@#@@#@1.高压旋喷桩采用二重管施工。

@#@@#@2.施工工艺：

@#@钻机就位→钻孔→插管→喷射作业→清洗→移动机位。

@#@@#@3.采用纯水泥浆喷射，水泥浆水灰比1：

@#@1，水泥用量500kgm³@#@，可视现场施工情况添加适量外加剂；@#@提升速度0.1～0.25mmin。

@#@@#@4.钻机安放须垂直，旋喷管的允许偏差不得大于1.5%；@#@钻孔位置与设计位置的偏差不得大于50mm。

@#@@#@5.喷浆过程中，密切注意冒浆量，如冒浆量出现异常，应查明原因，并采取相应措施。

@#@@#@6.喷射注浆作业后，对由于浆液析水作用，使固体体顶部出现的收缩凹穴，及时用水灰比为0.6～1.0的水泥浆进行补灌，并防止其他钻孔排除的泥土或杂物进入。

@#@@#@7.为避免形成旋喷桩上粗下细的形状、加大固结体尺寸，可采用提高喷射压力、泵量或降低回转与提升速度等措施，也可采用复喷工艺，视现场情况而定。

@#@@#@8.可采用跳打法施工，防止孔间串浆；@#@跳打间距控制在1.5m以上，待24小时后再施工相邻孔位。

@#@@#@9.常规旋喷桩浆液喷射压力>@#@20MPa；@#@靠近房子处高压旋喷桩施工时适当减小压力，避免压力过大引起周边建筑物隆起上抬。

@#@@#@施工工艺@#@

（1）钻机定位。

@#@移动旋喷桩机到指定桩位，将钻头对准孔位中心，同时整平钻机，放置平稳、水平，钻杆的垂直度偏差不大于1%～1.5%。

@#@就位后，首先进行低压（0.5MPa）射水试验，用以检查喷嘴是否畅通，压力是否正常。

@#@@#@

（2）制备水泥浆。

@#@桩机移位时，即开始按设计确定的配合比拌制水泥浆。

@#@首先将水加入桶中，再将水泥和外掺剂倒入，开动搅拌机搅拌10～20分钟，而后拧开搅拌桶底部阀门，放入第一道筛网（孔径为0.8mm），过滤后流入浆液池，然后通过泥浆泵抽进第二道过滤网（孔径为0.8mm），第二次过滤后流入浆液桶中，待压浆时备用。

@#@@#@（3）钻孔（三重管法）。

@#@当采用地质钻机钻孔时，钻头在预定桩位钻孔至设计标高（预钻孔孔径为15cm）。

@#@@#@（4）插管（单重管法、二重管法）。

@#@当采用旋喷注浆管进行钻孔作业时，钻孔和插管二道工序可合而为一。

@#@当第一阶段贯入土中时，可借助喷射管本身的喷射或振动贯入。

@#@其过程为：

@#@启动@#@钻机，同时开启高压泥浆泵低压输送水泥浆液，使钻杆沿导向架振动、射流成孔下沉；@#@直到桩底设计标高，观察工作电流不应大于额定值。

@#@三重管法钻机钻孔后，拔出钻杆，再插入旋喷管。

@#@在插管过程中，为防止泥砂堵塞喷嘴，可用较小压力（0.5～1.0MPa）边下管边射水。

@#@@#@（5）提升喷浆管、搅拌。

@#@喷浆管下沉到达设计深度后，停止钻进，旋转不停，高压泥浆泵压力增到施工设计值（20～40MPa），坐底喷浆30s后，边喷浆，边旋转，同时严格按照设计和试桩确定的提升速度提升钻杆。

@#@若为二重管法或三重管法施工，在达到设计深度后，接通高压水管、空压管，开动高压清水泵、泥浆泵、空压机和钻机进行旋转，并用仪表控制压力、流量和风量，分别达到预定数值时开始提升，继续旋喷和提升，直至达到预期的加固高度后停止。

@#@@#@（6）桩头部分处理。

@#@当旋喷管提升接近桩顶时，应从桩顶以下1.0m开始，慢速提升旋喷，旋喷数秒，再向上慢速提升0.5m，直至桩顶停浆面。

@#@@#@（7）若遇砾石地层，为保证桩径，可重复喷浆、搅拌：

@#@按上述4～6步骤重复喷浆、搅拌，直至喷浆管提升至停浆面，关闭高压泥浆泵（清水泵、空压机），停止水泥浆（水、风）的输送，将旋喷浆管旋转提升出地面，关闭钻机。

@#@@#@（8）清洗。

@#@向浆液罐中注入适量清水，开启高压泵，清洗全部管路中残存的水泥浆，直至基本干净。

@#@并将粘附在喷浆管头上的土清洗干净。

@#@@#@（9）移位。

@#@移动桩机进行下一根桩的施工。

@#@@#@（10）补浆。

@#@喷射注浆作业完成后，由于浆液的析水作用，一般均有不同程度的收缩，使固结体顶部出现凹穴，要及时用水灰比为1.0的水泥浆补灌。

@#@@#@七、工程质量保证措施@#@7.1.工程质量方针：

@#@@#@贯彻我公司ISO9002质量标准的方针：

@#@重合同，守信用，满足用户需求；@#@创名牌，争一流，提供优质服务。

@#@@#@7.2.质量目标：

@#@@#@确保合格工程，争创部优工程。

@#@@#@7.3.质量计划:

@#@@#@本工程工程质量必须确保分项工程质量达到优良，为确保各单位工程全部获得合格等级打下坚实基础。

@#@@#@7.4.质量保证体系@#@7.4.1.贯彻质量保证体系标准@#@我公司根据国家技术监督局发布的ISO9000质量管理和质量保证的国际标准系列和质量环的原理，已经全面贯彻执行，从而使质量体系的每一个要素和每一活动贯穿成一体，使质量管理进一步科学化、规范化、系统化和国际化，以确保各项活动绐终处于受控状况，在质量活动的全方位全过程中得到完满的优质工程。

@#@本工程将全面贯彻此质量保证体系。

@#@@#@7.4.2.质量管理结构：

@#@@#@管理职责@#@质量体系原则@#@不合格项的控制和纠正@#@工@#@序@#@管@#@理@#@点@#@控@#@制@#@施工过程控制@#@采购质量@#@施工准备质量@#@回访与保修@#@工程质量的检验验证@#@ @#@@#@7.4.3.质量管理网络体系：

@#@@#@项目总负责@#@ @#@@#@质量员@#@材料设备员@#@取样员@#@安全员@#@施工员@#@ @#@@#@各专业施工队@#@全体施工人员@#@7.5.质量保证措施@#@7.5.1.质量程序控制:

@#@@#@材料、劳动力准备@#@学习图纸的技术资料@#@准备工作@#@测量仪器准备@#@学习操作规程和质量准备@#@机械设备准备@#@清理现场准备排水@#@克服上道工序弊病的补救法@#@技术交底@#@分部分项工程书面交底@#@施工员参加@#@办理上道工序交接手续@#@严格执行操作规程@#@中间检查@#@按图施工@#@施工@#@自检@#@处理好工序搭接@#@业主、监理代表检查@#@隐蔽验收工程签证@#@完成进度@#@执行验评标准@#@现场文明施工@#@每一单位工程均需检查@#@质量评定@#@不合格的处理（返工）@#@材料合格证@#@9.5.2.质量管理措施：

@#@@#@

（1）建立完善实施质量体系所必需的组织机构、责任制，促进质量体系有效运转。

@#@质量管理中严格执行ISO9002质量保证体系和公司质保手册、程序文件。

@#@把ISO9002质保体系中的各个要素分解到各责任岗位，并落实到具体的人员。

@#@@#@

（2）确保材料质量、加强质量检验、安全生产、施工进度各职能的协调与管理。

@#@积极推广应用新技术、新工艺、新材料。

@#@@#@（3）项目部设立质保组，设专职质检员1名、质保人员1名，专人负责质量的检查、评定及质保体系的运行。

@#@@#@（4）在公司内部选择优秀的施工队伍，推行计件制，质量挂钩，重奖重罚。

@#@@#@（5）及时参加业主或监理召开的质量协调会议，积极主动参加质量协调，坚决不把不合格、不达标的工序产品带到下道工序。

@#@@#@（6）在材料进场、材料检测、工序质量、管理质量、信息反馈处理等方面进行全方位质量控制。

@#@严把材料质量关，主要材料，尤其是钢筋水泥等材料进场必须有质保书和复验单，并经检测合格后方可使用。

@#@@#@（7）对不合格产品或可能不合格的产品，发现后立即组织有关人员进行检验与分析、落实纠正措施实施的协调、记录和监视。

@#@@#@（8）加强职工教育，使项目部全体人员提高质量意识，加强职工技术培训，提高职工的技术水平，牢固树立“百年大计，质量第一，质量是企业生命”的意识。

@#@@#@（9）施工管理人员、班组长、操作人员具备相应的管理业务水平和技术操作能力，关键、特殊岗位人员必须持证上岗。

@#@@#@（10）编制分部、分项工程作业指导书及工程质量计划，每道工序执行“三检制”。

@#@行使质量否决权，上道工序质量不合格，决不进行下道工序的施工。

@#@@#@（11）在管理点上开展抽检一次合格活动和“三工序”活动（检查上道工序、保证本工序、服务下工序），进行管理点的质量记录。

@#@做好施工技术交底和技术复核工作，对已完成的分部分项工程尤其是隐蔽工程要及时验收，做好质量信息分析和台帐工作。

@#@@#@（12）项目部组建各种层次各类型的质量管理QC小组，对施工难度大、质量要求高的部位如地下水池池体防渗漏等进行QC攻关，以工序、工作质量确保项目质量目标的实现。

@#@@#@（13）在施工过程中，对各项影响施工质量的因素实施有效控制，确保产品符合设计和规范质量要求。

@#@施工班组成员进行自检、互检、保证本班组施工质量。

@#@@#@（14）进行全员文明生产与成品保护的职业道德教育，采取积极可靠的成品、半成品保护措施、并实行经济奖罚。

@#@@#@（15）对外采购物资的采购进行计划控制，质量控制，遵守技术规范设计图纸和定货单的要求。

@#@@#@（16）施工项目质量管理领导小组组织有关部门进行图纸会审，编制施工指导性文件，制定工序质量控制文件，编制冬雨期施工技术措施，对关键工序进行能力验证。

@#@@#@（17）工程项目竣工交验之前，必须对工程进行整体功能测试，对给排水及其他电器机构设施进行测试，达到设计要求方可报竣工交验。

@#@@#@（18）制定有关质量文件和记录的管理方法，做好工程隐检、预检资料，分部分项工程验收资料，各种试验数据，鉴定报告，材料试验单，各种验证报告的收集整理工作。

@#@@#@（19）做好隐蔽工程验收记录等技术资料的收集、整理工作。

@#@技术资料应与工程同步。

@#@@#@（20）认真审阅图纸，明确设计意图，合理编排施工程序。

@#@@#@7.5.3.原材料质量控制@#@⑴、材料采购实施公司根据ISO9002质量管理体系制订的《采购程序》，项目部材料设备科根据不同施工阶段所需材料要求建立组织管理体系及检测体系。

@#@建立健全材料采购管理网络，确保所采购的各种材料能满足质优、价廉的要求。

@#@@#@⑵、具体的质保措施@#@a本工程使用的钢材应采用优质产品，须附有质量保证书，进场后按规定进行复验，合格后方可用于工程。

@#@@#@b所有材料采购均需按本公司质量手册的材料采购程序，严格把关，严格验收，坚决杜绝把不合格材料用于工程上。

@#@@#@7.5.4.技术资料整理、收集、归档@#@7.5.4.1.确保工程技术资料的同步性@#@1.在工程初期，及时取得施工许可证，进行施工图纸会审，编制施工组织设计或施工方案，做好工程定位记录，填写施工人员技术（上岗）资格登记表报审，提出开工申请报告。

@#@@#@2.在施工期间：

@#@施工日记、隐蔽工程验收记录、技术复核记录、打（试）桩记录、结构验收记录、沉降观测记录、工程变更联系单、分部分项工程质量评定等日常资料，跟施工进度同步进行填写、汇集，并在下道工序施工前完成有关签审手续；@#@质保单、合格证、试验单、复验单等质量保证资料在材料或设备使用前取得；@#@形成工程技术资料。

@#@@#@3.竣工后，全面检查全套工程技术资料，填写质量保证资料核查表，单位工程观感质量评定表、单位工程质量综合评定表，及时填写竣工报告，编制竣工图，提出书面交工通知，在验收合格后，签定交工验收证书。

@#@@#@7.5.4.2.确保工程技术资料的齐全性@#@工程技术资料涉及施工活动的全过程，其建立汇集和整理工作从施工准备开始，直到交工为止，全面反映工程质量状况和施工质量管理状况，按规定的资料内容系统完整地积累各项工程技术资料，在市场竞争机制的调节下，材料供应商和施工企业的技术资料管理工作日益完善，资料齐全性要求日益提高，健全技术质量管理网络，对工程技术资料齐全性严格把关，不断增强企业市场竞争能力。

@#@@#@7.5.4.3.确保工程技术资料正确性@#@1.资料制作和管理者必须熟悉与工程技术资料有关的规范、标准和规定，掌握各类工程资料的内容，要求，表达方式，分类进行制作，汇集和整理，避免次序混乱，真正做到“归类清楚，符合规范要求”。

@#@@#@2.资料制作人员实事求是地对原始资料进行制作、收集和整理，不张冠李戴，严禁伪造篡改。

@#@材料试验复验时，“试件”必须具有代表性，即要求试件能真实反映现场使用材料的实际情况，严禁弄虚作假，同时注意各类事实之间逻辑关系，避免自相矛盾，真正做到“实事求是，逻辑关系”。

@#@@#@3.资料制作人员认真核对其他单位或部门提供的原始资料，原材料的质量保证资料中的各项指标数据必须符合国家标准规定，自行制作的资料注意数据的准确，避免残缺错漏，真正做到“数据正确，符合标准规定”。

@#@@#@7.6.高压旋喷桩质量保证措施@#@ @#@ @#@1、必须根据可靠的水准点或控制桩，进行平整场地及放样，钻机应按设计桩位准确定位，并必须作水平校正，钻杆头对准桩位，精确控制桩机对中位置，允许偏差为100mm。

@#@@#@ @#@ @#@2、采用垂球悬挂方法控制导向架垂直度，导向架倾斜度控制在小于1.5%的范围内。

@#@@#@3、管路系统的密封必须良好，各通道和喷嘴内不得有杂物。

@#@倒入灌浆机的水泥必须经过筛网，以保证无碎纸和其它杂物，防止堵塞管道，中断罐浆，影响成桩质量。

@#@@#@4、水泥浆液应严格按预定的配合比拌制。

@#@制备好的浆液不得离析，不得停置过长，超过2小时的浆液应按废弃处理。

@#@@#@5、当旋喷管插入预定深度时，应及时按设计配合比制备好水泥浆液，并应按以下步骤进行操作：

@#@按16～20rmin的转速原地旋转旋喷管；@#@输入水泥浆液，待泵压升至25～28Mpa，按22～25cmmin的提升速度提升旋喷管，进行由下而上的旋喷注浆作业。

@#@旋喷桩桩长不小于设计，停浆面为地面以下1.0m。

@#@@#@6、根据成桩试验确定的技术参数进行施工。

@#@操作人员应记录钻进开始时间、钻进停止时间、送浆时间、停浆时间、浆液比重、注浆泵压力、钻杆提升速度、旋转速度等有关参数的变化。

@#@供浆必须连续，拌和必须均匀。

@#@一旦因故停浆，为防止断桩和缺浆，应使浆搅拌机下沉至停浆面以下0.5m，待恢复供浆后再喷浆提升。

@#@如因故停机超过3h，为防止浆液硬结堵管，应先拆卸输浆管路，清洗后备用。

@#@@#@7、旋喷作业过程中，应经常测试水泥浆液比重，浆液比重应为1.5，当浆液比重与上述规定值的误差超过0.1时，应立即重新调整浆液水灰比。

@#@@#@8、旋喷作业过程中拆卸注浆管节后重新进行旋喷作业的搭接长度不应小于0.3m。

@#@旋喷过程中应经常检查、调整高压泥浆泵的压力、浆液流量、钻机旋转和提升速度以及浆液的耗用量。

@#@@#@9、在旋喷注浆中冒浆（内有土粒、水及浆液）量小于注浆量的20%者为正常现象，但超过20%或完全不冒浆时，应查明原因并采取相应的措施。

@#@@#@10、喷射施工完毕后，应把注浆管机具设备冲洗干净，管内、机内不得残存水泥浆。

@#@@#@八、文明施工保";i:

23;s:

23387:

"目视管理基础知识讲义doc17页@#@5S管理系列讲义之二@#@目视管理@#@一、目视管理概述@#@1、目视管理的含义@#@目视管理是通过视觉导致人的意识变化的一种管理方法。

@#@据统计，人的行动的60%是从“视觉”的感知开始的，因此在管理中，通过目视管理使各种管理状态和方法“一目了然”，使员工通过眼睛的观察就能把握现场运行状况，让员工能及时、准确地判断问题，达到“自主管理”的目的。

@#@因为没有信息就不可能发挥出主观能动性，要保证获取信息，最好的方法就是通过简单的直观管理技木——目视管理。

@#@@#@2、目视管理的作用@#@1）暴露异常及问题；@#@@#@2）使员工了解应管理控制的项目；@#@@#@3）创造高效率的工作环境。

@#@@#@3、目视管理评价@#@①目视管理要符合以下要求：

@#@@#@1）无论谁都能判明异常和好坏；@#@@#@2）能迅速判断，且判断的准确程度高；@#@@#@3）判断结果不会因人而异。

@#@@#@②目视管理水平可分为3个级别：

@#@@#@初级水平：

@#@有表示，能明白现在的状况；@#@@#@中级水平：

@#@谁都能判断当前的状态和问题；@#@@#@高级水平：

@#@列明管理方法〔如异常处置办法等〕。

@#@@#@3个级别水平的差异可图示如下：

@#@@#@水平目视管理内容实例……故障件数@#@·@#@故障件数通过日别进度图来了解@#@×@#@×@#@线日常管理表@#@×@#@月故障件趋势@#@〔日别进度〕@#@初·@#@对应管理的项目，〔件〕@#@级通过结果进度图来@#@水把握和了解其状态。

@#@@#@平@#@〔日〕@#@水平目视管理内容实例……故障件数@#@·@#@对应管理的项目，·@#@以日、月为单位，对目标进行管理@#@通过结果进度图来@#@把握和了解其状态×@#@月度故障件数趋势×@#@年度故障件数趋势@#@〔月别进度〕@#@累积目标@#@累积目标@#@中·@#@对应管理的项目，@#@级明白其计划目标、〔件〕〔件〕@#@月目标@#@水管理范围及结果。

@#@且@#@平对异常与否的判断能@#@一目了然@#@日目标@#@〔日〕〔月〕@#@·@#@对应管理的项目，·@#@明确对超前、滞后的处理流程和方法等@#@通过结果进度图来把·@#@明确记入者和记入时间@#@握和了解其状态@#@高·@#@对应管理的项目，×@#@月度故障件数趋势×@#@年度故障件数趋势@#@累积目标@#@月目标@#@明白其处理流程和〔件〕〔件〕@#@级方法等@#@水·@#@明确揭示物的管理@#@方法〔记入者、记@#@日目标@#@平入日期〕@#@记入者：

@#@×@#@×@#@×@#@超出目标时间的@#@记入时问：

@#@PM5：

@#@00处理程疗@#@操作者@#@报告书@#@班长@#@故障多发报告书@#@水平目视管理内容实例〔2〕……液体数量管理@#@·@#@安装透明等，使液体数量一目了然@#@@#@初@#@150@#@50@#@级@#@水管理范围及现状明了@#@平@#@·@#@明确上限、下限、投入范围、管理范围、现在正常与@#@否一目了然@#@150上限@#@管理范围@#@投入范围@#@50下限@#@中·@#@管理范围及现状明了@#@级@#@水·@#@管理范围及现在的@#@平状况一目了然@#@·@#@异常处置、点检和清扫方法明确，异常管理装置化@#@·@#@管理范围及现状明了下限报警器上限报警器@#@150上限@#@管理范围@#@投入范围@#@50下限@#@高·@#@管理范围及现在的状@#@级况一目了然@#@原料缸@#@管理标准@#@1.清扫方法@#@2.点检方法@#@3.异常处理@#@水@#@平·@#@异常处置方法明确，@#@异常管理装置化@#@@#@3、目视管理对象@#@①车间目视管理@#@车间生产现场的对象包括质量、交货期、成本、安全、5S。

@#@其具体内容是：

@#@@#@1）作业管理@#@●目视作业标准：

@#@如利用照片、图片做成的标准书；@#@@#@●颜色管理：

@#@：

@#@如工具、零件定置场所的色彩管理；@#@@#@●限度样本；@#@@#@●异常警示灯或蜂鸣器；@#@@#@●标示、看板；@#@@#@●区域线：

@#@如不良品、半成品定置而所的标示；@#@@#@●人员配置图；@#@@#@●技能地图：

@#@如作业熟练程度的表示；@#@@#@●安全标志：

@#@危险区域的标志。

@#@@#@2）交期管理@#@●生产进度管理板；@#@@#@●生产计划表；@#@@#@●派工板。

@#@@#@3）品质管理@#@●检查工具、夹具的层别管理；@#@@#@●不良品层别管理；@#@@#@●量具仪器梭正色别管理：

@#@如检测器具精度在规定值内和外的颜色区别；@#@@#@●直方图；@#@@#@●检查指导书。

@#@@#@4）设备管理@#@●加油色别管理：

@#@如加油口的颜色标示；@#@@#@●操作动作的顺序指引；@#@@#@●保养部位色别管理：

@#@如定期保养部位的颜色标示；@#@@#@●危险动作部位色别管理：

@#@如紧急停止开关的颜色标示；@#@@#@●换模部位与固定部件的颜色区分；@#@@#@●仪表安全法围色别管理：

@#@如控制范围内、外的颜色区分；@#@@#@●螺丝、螺栓的配合记号；@#@@#@●管路色别管理：

@#@如对相似的油或溶剂的颜色区分。

@#@@#@②办公室目标管理@#@办公室目视管理主要是信息的共有化、业务的标准化和简单化，以迅速、正确地为生产现场提供信息，并有效解决问题。

@#@具体的内容是：

@#@@#@1）文件管理@#@●文件的分类标示；@#@@#@●文件保管场所的标示；@#@@#@●文件的定位标示。

@#@@#@2）行动管理@#@●人员动态管理图板；@#@@#@●个人工作计划；@#@@#@●出勤管理@#@3）业务管理@#@●业务标准手册@#@●教育培训管理图板。

@#@@#@4）办公设备管理@#@●办公设备保管场所的色别管理；@#@@#@●办公设备管理图板。

@#@@#@4、颜色管理@#@颜色管理，也称色彩管理、色别管理，包括地面、墙壁、管线、设备、工位器具等的管理。

@#@颜色管理是工业生产中最浪漫色调们一种管理方式，它反映出企业的某种管理水平，还能促进企业提高管理水平，具有明显的低成本效应。

@#@@#@颜色管理的内容主要有：

@#@@#@1）地面。

@#@特别是水泥地面，较好的办法是根据不同用途刷涂不同颜色的油漆，在正常使用条件下，刷一次漆可使用一年甚至数年。

@#@这种方法成本较低，完成较快，视觉效果好，且调整和修改容易。

@#@在很长时问内不会改变空间布局的情况下，或是在特殊情况下，也可选样更高级的方法，如采用不同颜色的水磨石铺制地面。

@#@@#@2）墙壁。

@#@一般采用防水涂料，白色最好。

@#@@#@3）管线。

@#@一般用油漆刷涂，以防锈蚀。

@#@在色彩配制上有两种办法：

@#@@#@●将不同的管线刷成不同的颜色；@#@@#@●一律刷成白色再配以色环或箭头。

@#@@#@从实践结果看，后一种办法比前一种办法好。

@#@它不但刷制简单，视觉效果好，而且方向标示明显。

@#@@#@4）设备。

@#@多采用浅灰或湖水绿色。

@#@从实践效果看，浅灰色较为沉稳，适宜于机械加工行业；@#@湖水绿色比较活跃，可用于轻工业。

@#@必须注意应用时以颜色统一为好。

@#@@#@5）工位器具。

@#@按不同产品和工艺，采用不同颜色，但均应全企业统一。

@#@@#@为做好颜色管理，可以具体选择以下色彩配置：

@#@@#@1）主通道：

@#@用暗红色；@#@@#@2）毛坯区：

@#@用黑色；@#@@#@3）返修区：

@#@用中黄色；@#@@#@4）废品区：

@#@用大红色；@#@@#@5）机械设备：

@#@用浅灰或湖水绿色；@#@@#@6）运输设备：

@#@用桔黄色；@#@@#@7）叉车或起重设备〔特别是起重臂〕：

@#@用黄黑色相间；@#@@#@8）工位器具：

@#@用浅灰、天蓝、湖水绿；@#@@#@9）工具箱：

@#@外部用浅灰或湖水绿，内部用白色：

@#@@#@10）标牌：

@#@主体可选白色，字为红色，其框可与区域色泽一致；@#@@#@11）墙壁：

@#@最好是白色；@#@@#@12）门窗：

@#@用天蓝、米黄或湖水绿；@#@@#@13）自来水管：

@#@用黑色色环；@#@@#@14）煤气管道：

@#@用中黄色环；@#@@#@15）蒸气管道：

@#@用大红色环；@#@@#@16）暖气管道：

@#@用银灰色环；@#@@#@17）压缩空气管道：

@#@用天蓝色环。

@#@@#@二、目视管理的实施@#@1、目视管理实施步骤@#@设定建立制定设定目视把握问题点@#@工作目标执行组织活动计划管理项目与改善点@#@活动目视管理确定@#@追踪展开展开方法@#@①设定工作目标。

@#@首先要明确管理目的、期望目标、活动期间、推行方法等，并形成文件。

@#@@#@②建立执行组织。

@#@如成立企业的目视管理推行委员会。

@#@@#@③制定活动计划。

@#@包括目视管理活动计划、目视管理办法、奖惩条例、宣传事宜等。

@#@@#@④设定管理项目。

@#@主要包括：

@#@@#@ @#@@#@改@#@善@#@目@#@标@#@管@#@理@#@ @#@@#@预@#@防@#@管@#@理@#@生产控制与交货期管理@#@品质管理@#@作业管理@#@物品管理@#@设备、工夹模具管理@#@⑤把握问题点与改善点。

@#@@#@⑥确定展开方法。

@#@主要是：

@#@@#@●推动5S活动；@#@@#@●准备目视管理用具；@#@@#@●建立目视管理体系。

@#@@#@⑦开展目视管理活动。

@#@主要是：

@#@@#@1）开展宣传、培训；@#@@#@2）制定活动办法；@#@@#@3）开展活动：

@#@@#@●设计并张贴海报、标语；@#@@#@●规划责任区；@#@@#@●规划办公室、生产工序、设备、公共场所等的标示、管理看板和图表；@#@@#@●制定目视管理活动评价规定；@#@@#@●进行现场巡视、指导和评审；@#@@#@●活动总结和改善。

@#@@#@⑧实施效果追踪。

@#@@#@2、目视管理检查@#@为评价目视管理活动或维持活动成果，就需经常进行检查。

@#@在检查中使用的主要工具就是检查表。

@#@可参考下例：

@#@@#@目视管理检查表@#@单位：

@#@检查者：

@#@年月日@#@类@#@别@#@检查项目@#@很了解@#@10@#@分@#@了@#@ @#@@#@解@#@8@#@分@#@还@#@ @#@@#@好@#@6@#@分@#@不太了解@#@4@#@分@#@不了解@#@2@#@分@#@手段、方法@#@问题点、改善着眼点等@#@改善实施日期@#@整@#@理@#@整@#@顿@#@1.是否了解吸烟场所@#@设置吸烟场所@#@2.是否了解道路、作业场所在制品的放置场所@#@明示和标示道路、作业场所在制品放置场所@#@3.是否了解有无不要品@#@设置不要品放置场所@#@日进@#@程度@#@计管@#@划理@#@与@#@1.是否了解对日程而言进度有无落后@#@日程计划进度表@#@2.是否了解目前的生产实绩@#@作业进度管理板@#@数位标示板@#@3.是否了解今天的计划进度@#@4.是否了解明日的计划@#@作业进度标示板@#@交外期包管采理购@#@1.是否了解与计划比较，有无延误@#@交期管理板@#@2.是否了解缺货情况@#@品@#@质@#@管@#@理@#@1.是否了解批检验结果@#@质量检验表@#@2.是否了解昨天的不良品数、不良品率@#@不良品图表@#@3.是否了解以前月份的不良品金额、不良品率@#@4.是否了解不良项自及原因@#@特性要因图、柏拉图@#@5.是否了解目前有多少不良品@#@设置不良品放置场所@#@物@#@品@#@管@#@理@#@1.是否了解在哪里有什么材料、零件、在制品，有多少@#@放置场所的明确化、品名的记入、颜色区分@#@2.是否了解有什么产品、有多少@#@3.是否了解材料、零件、在制品库存是否过大、正常或缺货等状况@#@看板标示@#@作@#@业@#@管@#@理@#@1.是否了解有无按标准作业进行作业@#@作业指导书@#@2.是否了解作业、流程、机械设备的异常及不良的发生情况@#@看板标示、设置呼叫灯、指示灯@#@3.是否了解工时定额@#@作业指导书@#@类@#@别@#@检查项目@#@很了解@#@10@#@分@#@了@#@ @#@@#@解@#@8@#@分@#@还@#@ @#@@#@好@#@6@#@分@#@不太了解@#@4@#@分@#@不了解@#@2@#@分@#@手段、方法@#@问题点、改善着眼点等@#@改善实施日期@#@人@#@员@#@管@#@理@#@1.是否了解生产线的人员配置@#@人员配置表@#@2.是否了解缺勤人员@#@3.是否了解人员的功过与不足@#@4.是否了解人员外出的地点@#@设@#@备@#@管@#@理@#@1.是否了解工夹模量具、测定器具在哪里，有多少@#@放置场所明确化@#@2.是否了解工夹模量具、测定器具的维修保养状态@#@检查表@#@3.是否了解设备的维修保养状态@#@设备点检表@#@合计@#@三、目视管理的技术@#@1、目视管理工具@#@目视管理的常用工具概括如下：

@#@@#@项目@#@常用工具@#@宣传推广@#@刊物〔黑板报、专刊〕、海报、标语、横幅@#@实施活动@#@教材、看板系统、信息铭牌、区域线、警示灯、异常状态的实物标示、图表、作业指导书、检查表、考核表、改善前后的照片录影带、评审报告@#@生产控制和交货期管理@#@生产管理板、进度管理箱、电光标示板、流动数曲线负荷累积表、作业指示看板、交期管理板、催促箱、交货时问管理表@#@品质管理@#@不良品图表、控制图、不良品发生标示灯、不良品放置场所、质量检验台、不良品处理规则标示板、不良品样本、@#@作业管理@#@作业标示板〔灯〕、作业指导书、人员配置板、出勤表、多能工化计划表、停机记录表、设备运转图表@#@物品管理@#@放量场所编号、品名标示看板、料架牌、库存标示板、库存限额标示图板、订货点及订购量标签、不要品红色标签、缺货库存标签、超储库存标签@#@设备工具管理@#@重要保全设备一览表、保全及点检处所标示、设备点检表、工夹模量具放置场所编号及品名标示、工具形态放置台、测定器具形态放置台、管理责任人名牌@#@改善目标管理@#@月度生产计划达成率图表、月度订单交期达成率图表、月度作业率〔作业效率〕图表、月度不良件数图表、月度库存趋势图表、月度制造成本降低图表、月度5S进度图表@#@主要的目视管理用具范例如下：

@#@@#@①标示、标签@#@1）润滑@#@●加油口贴上指定的颜色标签〔油种、周期、责任人〕；@#@@#@●保管容器依粘度指数别，用颜色加以区分；@#@@#@●加油器具的油种别的颜色标签；@#@@#@●上下限油位的标示；@#@@#@●每单位时间消耗量的标示。

@#@@#@实例：

@#@加油标签@#@白底@#@代号@#@ @#@@#@黄油@#@加油频率〔色别标示〕@#@ @#@@#@标签中：

@#@@#@●代号：

@#@责任人代号。

@#@其中：

@#@代号1表示作操作工，代号2表示维修工。

@#@@#@●频率及色别标示。

@#@红色表示1次/周，黄色表示1次/月，蓝色表示1次/季。

@#@@#@●油种。

@#@依实况填写油品名称。

@#@@#@●油种品目别标签的张贴：

@#@@#@粘贴位置@#@动作油箱@#@加油标签@#@贴于加油口附近加油器@#@集中润滑装置@#@ @#@@#@●标示油面标签@#@的张贴：

@#@空压加油器@#@ @#@@#@5@#@50×@#@50家用@#@耐油胶带上限@#@30@#@下限@#@2）螺丝、螺帽@#@●色别标示；@#@@#@●定位标记：

@#@@#@定位标示定位标示@#@一致不一致@#@ @#@@#@未松开已松开@#@3）计测器具@#@●管理区分色别标示：

@#@@#@A级〔红〕B级〔黄〕C级〔绿〕@#@操作工@#@品检部@#@品检部@#@自主管理@#@次回检查@#@次回检查@#@次回检查@#@自主管理@#@次回检查@#@说明：

@#@C级〔绿〕标签适用于自主管理对象的计测器。

@#@@#@●标示次回检查月。

@#@在色别标签上标次次回检查的年月。

@#@@#@●标签粘贴参考部作@#@卷尺指示电压表压力计@#@@#@标签@#@标签@#@厚薄规@#@标签@#@②管理图表@#@常用的管理图表如：

@#@@#@●技能地图@#@主要在于多能工培养。

@#@@#@人员@#@工序@#@×@#@×@#@×@#@@#@△△△@#@○○○@#@现在@#@99.3@#@目标@#@99.9@#@110@#@38@#@1@#@34@#@510@#@@#@DA@#@CB@#@说明：

@#@@#@A：

@#@一面接受指导，一面能作业@#@B：

@#@一人能作业@#@C：

@#@能处理异常@#@D：

@#@能指导@#@图中表达员工在各工序〔工种〕的技术水平，图中右上角，生产组长列出现在本班组员@#@工的水平，及半年后本班组人员技术水平的提升目标。

@#@@#@●作业进度管理图@#@时间@#@计划@#@实际@#@差距@#@问题点@#@8：

@#@00-9：

@#@00@#@9：

@#@00-10：

@#@00@#@10：

@#@00-11：

@#@00@#@11：

@#@00-12：

@#@00@#@2：

@#@00-3：

@#@00@#@本图适用于取反复生产的产品，用以汇总一日以上的产量，并对其实施进度管理。

@#@每隔一定时问〔例中为1小时〕，核查生产数量，若比计划落后，就要采取措施以完成当日的计划任务。

@#@@#@●人员配置管理图@#@AB●●●●@#@@#@5@#@1234@#@●●@#@9876@#@●@#@C@#@●●●●@#@序号ABC12…………9请假@#@工外出@#@序借调@#@本图用于工作场所或生产线的人员配备，也用于操作者的作业指示。

@#@@#@●重要保养设备一览图@#@序号@#@设备名称@#@设置场所@#@责任人@#@购入年月@#@1@#@CNC@#@大型第2@#@○○○@#@1999.8@#@2@#@M/C@#@大型第1@#@△△△@#@2001.4@#@3@#@重要保养设备@#@№1CNC@#@●保养点检部位一览图@#@保养、点检一览图@#@油箱给水更换过滤网@#@限动开关№×@#@×@#@×@#@@#@液压油〔油量计〕@#@驱动时异音螺丝松动@#@加油〔油脂〕润滑油油量计@#@●不良品率趋势图@#@不100@#@良@#@率@#@指60@#@数@#@@#@20@#@98/1199/13579@#@●生产状况显示板@#@线名@#@A线：

@#@本体生产@#@型号@#@YW-100@#@今日计划总数@#@3200@#@生产进度@#@-8@#@现完成台数@#@982@#@计划完成台数@#@990@#@负责人：

@#@李建〔正〕肖莉莉〔副〕@#@●库存看板@#@品名@#@松香@#@产地@#@英德@#@入库时问@#@2001年8日16日@#@库存数量@#@14.256吨@#@安全库存@#@5吨@#@最大库存@#@15吨@#@●作业安排及进度控制管理板@#@作业安排及进度控制管理板@#@8：

@#@00-10：

@#@00@#@已完成@#@待作业@#@10：

@#@00-12：

@#@00@#@已完成@#@待作业@#@●月度生产计划@#@项目@#@品种@#@期初库存@#@〔预测〕@#@4月@#@5月@#@6月@#@生产@#@销售@#@库存@#@生产@#@销售@#@库存@#@生产@#@销售@#@库存@#@产量计划@#@A@#@40@#@130@#@100@#@70@#@130@#@120@#@80@#@130@#@150@#@60@#@B@#@40@#@156@#@150@#@46@#@116@#@160@#@2@#@146@#@140@#@8@#@合计@#@80@#@286@#@250@#@116@#@246@#@280@#@82@#@276@#@290@#@68@#@能力计划@#@每一个@#@10H×@#@生产数@#@2860@#@2460@#@2760@#@生产能力@#@10人×@#@10H@#@×@#@工作日@#@28天@#@2800@#@24天@#@2400@#@27天@#@2700@#@加班@#@60@#@60@#@60@#@●日程计划表@#@品名@#@产量@#@时问@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@A产品@#@100吨@#@B产品@#@200吨@#@C产品@#@500吨@#@D产品@#@200吨@#@E产品@#@700吨@#@计划线实际线@#@●生产进度管理图@#@〔产量〕@#@800@#@700生产计划线@#@600@#@500@#@400@#@300实际产量累计线@#@200@#@100@#@0@#@12345678〔日期〕@#@●作业灯光标示板@#@计划台数台@#@生产台数台@#@台@#@5@#@4@#@4@#@4@#@1@#@5@#@@#@2@#@3@#@减@#@增@#@用灯光标示每一时刻的累计产量与计划产量。

@#@@#@●安全标志@#@修理中@#@危险@#@禁烟@#@注意@#@灭火器@#@紧急出口@#@文字包括；@#@@#@施工、运转中@#@充电中、头上@#@注意、充填中@#@送电中@#@方框标志文字包括：

@#@@#@危险@#@入内@#@禁止@#@高压电、爆炸物、@#@请勿接触@#@标示文字包括：

@#@禁止通行、@#@禁止运转@#@请勿动@#@标志文字包括：

@#@故障、请勿开始、要修理、故障@#@安全标志中色彩的使用原则为：

@#@@#@@#@色别@#@表示内容@#@红色@#@停止、防火、危险、紧急等@#@黄色@#@注意@#@绿色@#@安全、进行中、急救@#@紫蓝色@#@诱导@#@白色@#@作为辅助色，用于文字、箭头标示@#@参考资料：

@#@日本工业规格对安全色彩的规定：

@#@@#@色别@#@含义@#@适用范围@#@红色@#@防火、停止、禁止、高度危险@#@用于防火、停止、禁止和高度危险的场所。

@#@如防火标志、防火警示标志、消防栓、灭火器、灭火桶、紧急停止开关、禁止标志、爆炸警示标志、有毒有害物品分装容器或使用部位等。

@#@@#@红黄色〔以黑色为底色〕@#@危险、@#@用于有关引起灾害、伤害且有危险性的部位。

@#@如危险标志、配管识别危险标志、开关箱内面、机械安全盖内面、露出齿轮的侧面、仪表面板的危险范围等@#@黄色〔以黑色为底色或画成条纹〕@#@注意@#@用于有冲撞、坠落、摔倒等危险可能的地方，或防止人体吸入、咽下、接触的有害物品。

@#@如注意标志、吊车〔堆高机、卡车、厂区运输车等〕缓冲保险杆、短梁、有冲撞可能的柱子、地面凸起物、凹坑边缘、漏斗周围、楼梯阶级的边缘、电线防护器、路障、有害物品容器或使用部位等@#@色别@#@含义@#@适用范围@#@绿色〔以白色为底色〕@#@安全、卫生、进行中@#@用于标示没危险的物品、进行中的部位、防止危险或有关卫生的部位。

@#@如紧急出入口、安全标志、急救箱和保护用具箱的位置方向标志、卫生标志、进行中的信号等。

@#@@#@蓝色〔以白色为底色〕@#@勿动@#@用于除责任人外，不许他人随意操作的部位。

@#@如有关修理或停机部位的标志、开关箱外面等。

@#@@#@白色@#@通路、整顿@#@用于通道标示、方向指示、需整顿清洁的场所，有关安全标志的文字、记号、箭头和凸显红、绿、蓝、罴等颜色的底色。

@#@如通道的区域线、方向线、方向标志、废品容器等。

@#@@#@黑色@#@用于文字、记号、箭头标志，及凸显红黄色、黄色、白色的底色。

@#@如机器旋转方向箭关的标志、流向箭头标志、注意标志的条纹、危险标志的文字等。

@#@@#@2、目视管理中的作业标准@#@①作业标准制定原则@#@●要定性、定量和标准化；@#@@#@●采用活页式，以使于修订：

@#@@#@●注意标准的相对稳定性，保持使用的连贯性；@#@@#@●标准应张贴在生产工人操作的地点；@#@@#@②作业标准范例@#@作业指导书A@#@滚筒中心设定@#@车间主任@#@班组长@#@操作者@#@编写@#@1、滚筒位置偏高时，产生粘着不良。

@#@@#@Θ2、稍为向上调整卷包重叠部份的中心〔θ=350〕@#@@#@@#@部份粘着不良@#@中心@#@序号@#@尺寸@#@№3@#@№2@#@№1@#@公差@#@上@#@232@#@206@#@217@#@±@#@3@#@下@#@167@#@167@#@169@#@上@#@229@#@209@#@210@#@下@#@165@#@165@#@165@#@上@#@240@#@213@#@219@#@下@#@163@#@163@#@163@#@";i:

24;s:

19429:

"社区培训心得体会精选多篇@#@社区培训心得体会（精选多篇）@#@@#@　　掌握过硬本领共建和谐社区@#@　　扎根基层，服务群众，2014年社区工作人员培训心得体会@#@　　为加强社区规范化建设，巩固社区新平台搭建的战斗堡垒，完善“一委一居一办两站”的系统功能，琅琊区委组织部、中共琅琊区委党校和琅琊区民政局共同组织了“琅琊区2014年社区工作人员培训班”，为期三天的培训，时间虽短，但课程丰富、内容精彩，感受颇深、受益匪浅，现就个人三天来学习的心得体会向领导汇报如下：

@#@@#@　　在开班典礼上，杨大德部长一席动员讲话，让我深刻认识到社区工作的重要性，“上面千条线，下面一根针”社区工作多重复杂，在和谐社会发展起到关键性作用，刘胜利局长重点解读了《琅发〔2014〕19号》精神，为社区新平台搭建指明了方向，薛教授、吴非局长及各位领导的精神课程使我受益匪浅，尤其是南京建邺区民政局局长吴非的经验交流课程高怀忠书记及区委、区政府的主要领导都参加了学习。

@#@@#@　　一、社区规范化建设建大格局下特色社区@#@　　1、构建社会主义和谐社区是我党在全面建设小康社会基础上，为开创中国特色社会主义事业新局面而提出出的一项重大任务。

@#@社区是社会的一个细胞，社区是居民群众生产、生活的场所，处在社会发展的最基础，是体现群众利益最直@#@　　接，联系群众最密切，发映群众呼声最集中的工作领域，作为社区工作者就必须加强与群众沟通，把培训的内容实践到工作中，把群众工作做深、做细、做实，凝聚人心、理顺情绪、化解矛盾，实现社会的稳定，为“大滁城”的经济社会发展奠定基础。

@#@@#@　　2、构建社区新框架，使社区新模式发挥到应有的功能与实效，新构建的“一委一居一办两站”要打造出特色，实现“一区一品一色”，使社区有一品牌一亮的一特色，结合社区城乡结合这一特色，人员管理等方面不能只套用城市社区模式也不能完全沿用农村的管理办法。

@#@着眼于社区的实际情况，经过多年的经验，归纳出了一套适合我社区的一套办法，现又结合社区新框架的搭建，总结出以党委为领导，以居委为服务，以公共服务站为落实，以社会管理办公室为监督，以社情民意信息站为收集的立体式系统化模式。

@#@实现了“一人一岗、一人多岗、一岗多人”的特色服务机制，所谓“一人一岗、一人多岗、一岗多人”就是“责任到人，一人多能，重大任务一起上”的工作原则。

@#@@#@　　二、社区公共服务打造群众满意度100％社区社区是群众服务的最基层组织，@#@　　2014年2月24号，我有幸参加了区委党校组织的社区支部书记，主任干部培训班。

@#@进行了一次系统全面的社区知识及业务知识培训。

@#@本次培训活动提高了我自身的业务素质和理论水平，让我作为一名社区工作者受益非浅。

@#@@#@　　经过四天的培训学习活动，我有以下几点心得及感想：

@#@@#@　　一、社区工作，举足轻重，责任重大。

@#@@#@　　通过这次学习，首先给我的印象就是社区就是一个小社会，社区工作涉及到政府工作的方方面面，责任重大。

@#@各部门都对社区工作提出了具体的要求，并对今后工作的开展做了指导，总的感受就是党和国家对社区工作相当重视，同时经过这半年的工作实践，觉得社区群众对社区各项服务职能的要求也随着群众意识的发展不断提高，对我们提出了更新、更高、更具体的要求。

@#@我们工作的好与坏，上牵涉到党和国家政策的落实和各职能部门工作的开展，下影响着千家万户的群众利益和生活，我感到身上的担子是十分沉重的，加强了我的责任感、使命感。

@#@@#@　　二、社区工作要围绕服务主题。

@#@@#@　　服务群众，方便群众，造福群众，是社区一切工作的根本出发点和落脚点。

@#@社区工作包罗万象，大到婚丧嫁娶，小到衣食住行。

@#@人民生活水平的不断提高，也使群众在各方面的需求不断的变化和发展。

@#@我们作为社区工作者，要充分掌握人民群众的所想所需，本着服务于民的宗旨，开展各项工作。

@#@深入群众了解民情民意，结合我社区工作特点及工作需要，为群众解决紧急的问题。

@#@我社区的各项工作，都要紧紧围绕着为老年和弱势群体“服务”这个主题，@#@　　三、开展社区工作，需要新理念、新思路、新方法。

@#@@#@　　党和政府提倡和谐社会，而社区是社会的基本组成部分，是社会的细胞，细胞的和谐才能保证整个社会、国家的和谐。

@#@社区作为基层工作的最前沿，是党和政府与群众联系的桥梁和纽带。

@#@我们锦绣社区筹委会所管辖的锦绣东方小区是成都市惠民工程，安置了老东郊21家企业一万多名的离退职工和下岗失业人员进入我们的社区，社区工作变得日益繁重复杂起来。

@#@时代的发展，形势的变化，要求我们开拓创新，强化载体建设，宽思路、多渠道的为民服务。

@#@积极探索老龄社区的工作方法、工作理念、工作思路。

@#@组织群众开展各项喜闻乐见形式的活动，并不断激发群众的参与社区工作和社区服务的意识，使群众实现自我教育和自我服务相结合。

@#@@#@　　四、社区工作要求社区干部提高自身素质，转变工作作风，提升自身的服务意识。

@#@@#@　　新的时期对我们的社区工作者提出了更高的要求，我要不断的学习，提高自身的政治素质、职业道德素质、文化业务素质、组织管理素质、心理和身体素质。

@#@作为一名刚参加社区工作的社区干部我更应该积极向老一代社区工作者学习，多深入群众，联系群众，了解民情民意，树立为群众无私奉献的思想观念，做到进百家门，解百家难，暖百家情。

@#@同时，要充分发挥我们年龄的优势，牵固树立为民服务的宗旨，解放思想，不断开拓进取，为社区工作注入年轻的、积极的、更新的因素，成为社区工作的生力军。

@#@@#@　　经过这四天的学习，我深切的感受到各级领导对社区工作和社区干部的重视，我更加有信心和决心做好自己的本职工作，更好的为居民群众服务。

@#@为我们和谐社区建和居民群众设多做事，做实事。

@#@@#@　　社区干部培训心得体会@#@　　为提高社区干部的政治素质和工作能力，凤凰街道按照市委统一要求开展了为期五天的”村社区干部培训周”活动，对各社区干部进行以”强组织、重管理、增活力”为主题的现场授课和远程教育相结合的培训。

@#@这次培训虽然只有短短的几天时间，但课程内容丰富，切合社区工作实际，对当前农村社会管理现状及对策措施、新形势下村级基层民主管理的理念方法及途径、农村社会矛盾分析与化解、如何做好新时期下的群众工作、等几大方面作为深入细致的讲解。

@#@经过5天的社区干部培训学习，我有以下几点心得体会：

@#@@#@　　首先、通过这次社区干部培训，让我充分认识到社区工作，举足轻重，责任重大。

@#@社区就是一个小社会，社区工作涉及的工作方方面面，责任重大。

@#@各部门都对社区工作提出了具体的要求，并对今后工作的开展做了指导，党和国家对社区工作相当重视，同时社区群众对社区各项服务职能的要求也随着群众意识的发展不断提高，对社区干部提出了更新、更高、更具体的要求。

@#@我们工作的好与坏，上牵涉到党和国家政策的落实和各职能部门工作的开展，下影响着千家万户的群众利益和生活，我感到身上的担子是十分沉重的，加强了我的责任感、使命感。

@#@@#@　　其次、社区干部要围绕主题开展服务。

@#@服务群众、方便群众、造福群众是社区一切工作的根本出发点和落脚点。

@#@社区工作包罗万象，人民生活水平的不断提高，也使群众在各方面的需求不断的变化和发展。

@#@我们作为社区工作者，要充分掌握人民群众的所想所需，本着服务于民的宗旨，开展各项工作。

@#@深入群众了解民情民意，结合我社区工作特点及工作需要，为群众解决紧急的问题。

@#@我社区的各项工作，都要紧紧围绕着”服务”这个主题，@#@　　第三、社区干部必须要加强自身建设，努力提高业务素质。

@#@社区干部要切实转变工作作风，提升自身的服务意识。

@#@当今的社区工作大到政策宣传、社会治安、环境卫生、各种争创活动；@#@小到邻里纠纷，家庭矛盾等各种事情。

@#@办得好，居民会拍手称快，社区干部培训心得体会。

@#@反之，则会当街骂娘。

@#@社区工作逐步从管理居民转向服务居民，实实在在、力求成效，在为居民办实事中，我们的工作没有最好，只有更好。

@#@居民在社区，矛盾在社区，在社区中居住着不同层次的人群。

@#@新的时期对我们的社区工作者提出了更高的要求，社区干部要不断的学习，提高自身的政治素质、职业道德素质、文化业务素质、组织管理素质、心理和身体素质。

@#@作为社区工作者，多深入群众，联系群众，了解民情民意，树立为群众无私奉献的思想观念，做到进百家门，解百家难，暖百家情。

@#@牢固树立为民服务的宗旨，解放思想，不断开拓进取。

@#@社区干部对老年人需要耐心，对儿童需要细心，对残疾人、贫困户需要有爱心。

@#@要把推进社区居民自治和社区服务有机结合，广泛开展各种形式的互帮互助活动。

@#@用尊重、平等、接纳来对待我们的服务对象，用爱去一点一滴温暖那些求助我们的弱势群体，用真心、耐心和细心去面对需要我们帮助的每一个人，只有正确处理好社区干部和居民群众的关系，才能产生居民对社区的认同感和归宿感，营造出欢乐祥和的社区氛围。

@#@@#@　　最后、要想做好社区工作，必须要更新理念、创新思路、运用方法。

@#@党和政府提倡和谐社会，而社区是社会的基本组成部分，是社会的细胞，细胞的和谐才能保证整个社会、国家的和谐。

@#@社区作为基层工作的最前沿，是党和政府与群众联系的桥梁和纽带。

@#@社区工作变得日益繁重复杂起来。

@#@时代的发展、形势的变化，要求我们开拓创新，强化载体建设，宽思路、多渠道的为民服务。

@#@我们要尽一切可能，采取各种形式、渠道、途径、发动、鼓励居民广泛参与社区的组织建设，社区服务、环境保护等活动，培养居民的民主意识，为社区工作出谋划策，贡献力量。

@#@要把推进社区居民自治和社区服务有机结合，广泛开展各种形式的互帮互助活动。

@#@通过创新的制度，开展各种新颖的、可行的、结合居民实际需要的活动，丰富居民的文化生活，提高居民精神生活质量。

@#@积极探索社区工作方法、工作理念、工作思路。

@#@组织群众开展各项喜闻乐见的活动，并不断激发群众的参与社区工作和社区服务的意识，使群众实现自我教育和自我服务相结合。

@#@@#@　　经过这五天社区干部学习，我深切的感受到各级领导对社区工作和社区干部的重视，今后我要加强理论学习、专业技能学习，进一步全面提升素质，更好的为居民群众服务。

@#@为我们和谐社区建设和居民群众多做事，做实事。

@#@@#@　　社区工作培训心得体会@#@　　为了更好的提高自身工作水平，接到上级部门通知，2年月日我参加了社会工作培训会。

@#@@#@　　会上首先由区委社会工委书记区社会办主任，以“什么是社会建设？

@#@为什么要开展加强社会建设？

@#@北京市社会建设工作开展情况。

@#@”三个主题为内容，为我们进行了系统而又全面的讲解。

@#@@#@　　第一个问题开始他给我们讲了十七大报告，要按中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治、文化、社会等促进现代化建设，各环节、各方面相互协调，促进生产关系与生产力，上层建筑与经济基础相协调。

@#@社会建设与人民的幸福安康息息相关，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设着力保障改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得，病有所医，老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。

@#@听完这一段我感到我们的国家我们的社会是把为人民创造的幸福生活这项工作放在首位的，我做为一个社会工作者，要贯彻好为人民服务、为社会服务这一思想，一定要为居民做好服务的工作，为建设我们的和谐社会添砖加瓦。

@#@@#@　　通过这节培训课让我们了解了关于社会的一些概念及@#@　　社会建设的特点；@#@让我知道了我们国家的社会主义社会建设；@#@现今是以创建和谐社会为主导，与经济、政治、文化建设相融合；@#@为了适应发展社会主义市场经济的需要、经济社会发展阶段的需要、社会结构发生重大变化的需要，要不断发现新情况、新问题、新措施要勇于创新，开展社会建设工作。

@#@并且其过程的复杂性，艰巨性决定了他的渐进性。

@#@听到这里我对我们的社会今后发展方向及怎么样建设好和谐社会有了一个总体的认识。

@#@@#@　　开展社会建设的工作，北京市现成立了一系列的社会建设专门工作机构，构建五大体系，完善机制。

@#@今后我们的社会工作者的队伍将逐渐正规化，国家对我们的这项工作很重视。

@#@而我们社区工作者要怎么样做好本职工作，更好的为我们的社会建设工作发挥作用，不辜负国家人民对我们的期望，这是需要我们思考的。

@#@@#@　　我想到随着社会的发展进步，为了适应社会的潮流，我还是要加强自身的学习，不仅要从知识水平、工作业务水平上不断的进步，还要注意自身素质教育，要坚持科学发展观，提高思想道德水平。

@#@@#@　　后又听了老师讲了，门头沟的概况和现今的发展前景。

@#@随着北京市加快建设新城区工作开展，门头沟可以说遇到了前所未有的机会，北京市政府对门头沟的建设工作非常的重视，投入了大量的资金和精力，要在门头沟完成生态优先、@#@　　交通引导、产业升级、城乡一体的发展规划工作，完成棚户区的改造、修建s1线、规划发展浅山区、保护涵养深山区、构建一带两线三点，市政府开专题会为门头沟进行了招商引资敲定了三十五个项目，政府还要在门头沟设立各种服务保障性机构及设施，健全服务保障体制。

@#@@#@　　我们还听了刘德泉老师为我们讲了：

@#@永定河从古到今的文化历程、它具有很大的历史价值历史底蕴，它对我们生活在北京的人民也是意义重大，永定河水直接关系到北京城的生态环境它可以说是我们的母亲河，从古到今人们的永定河的治理过程，还有现在我们到采取的一些办法等。

@#@这些内容让我们对我们的母亲河永定河有了更深一层的理解与认识。

@#@@#@　　以前我虽然生活在门头沟，可是我对我生活的地方并没有刻意的去了解它，通过今天的培训，我们从老师的话语及文字中看到了门头沟它独具的特色，以及它今后将要发展的方向，要走的道路。

@#@同时也让我们看到了我们这些社会工作者要通过不懈的努力才能够跟上时代发展的步伐和社会的进步，创建和谐社会让人民幸福生活。

@#@@#@　　我生活在门头沟并且在这里成长，对门头沟我可以说是感情深厚的，门头沟能够有机会得到发展而的拥有美好的未来让我感到无比的高兴和自豪，所以我感到我要珍惜这次机会，做好自己的本职工作，积极配合上级下达的工作，密切联系群众，投身于群众服务于人民，为了更好的为建设门头@#@　　沟贡献自己的力量。

@#@@#@　　2014年社区工作者培训心得体会@#@　　ⅹⅹ街道于2014年3月9日举行了为期2天的社区工作者培训会。

@#@时间虽短，但选题广泛，内容充实，受益匪浅。

@#@@#@　　区老体协的ⅹ主任给我们讲解了社区工作方法与技巧。

@#@社区干部要善于倾听群众说话，对群众的话听之于心，关键要建之于情，切实把批评当动力，把表扬当鞭策，把呼声当命令，把牢骚当监督。

@#@社建科的蒋科长为我们讲解了文明礼仪服务规范，在与群众日常接触中要主动、耐心、虚心、细致。

@#@街道ⅹ主任为我们讲解了公文写作知识，指出了日常公文写作中的错误。

@#@随着小区的成熟，社区工作经常要与物业管理打交道，区城管科的吴老师为我们讲解了物业管理条例的有关知识。

@#@**社会工作学院的齐教授讲解了如何做一名合格的社区工作者。

@#@最后，**师范大学的李教授为我们讲了心理健康与调适。

@#@通过这次培训，使我更新了思想观念，增强了做好本职工作的责任感和使命感。

@#@在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己,认真做好以下几点：

@#@@#@　　1、加强自身建设，提高素质。

@#@一是在提高政治理论素养上下工夫，加强学习。

@#@二是在业务上，勤练内功，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

@#@@#@　　2、树立意识，优质服务。

@#@首先树立强烈的服务意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，把计划生育新政策宣传到千家万户家。

@#@更新观念，大胆工作，作为一名基层计生工作者，始终把群众满@#@　　意不满意作为工作的标准，努力做到送“四百进万家”，做出应有的贡献。

@#@@#@　　3、从自身做起切实落实工作效果。

@#@注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；@#@工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。

@#@努力干好本职工作，让人民群众满意，让上级领导放心。

@#@@#@　　凯旋路社区郭唯茂@#@　　2014年3月12日@#@";i:

25;s:

24769:

"绿色食品申请认证材料苹果样板@#@@#@@#@@#@绿色食品申请认证材料@#@@#@@#@公司名称@#@@#@年月日@#@一、红富士苹果《绿色食品标志使用申请书》、《企业及生产情况调查表》保证执行绿色食品标准和规范的声明二、@#@绿色食品红富士苹果生产技术操作规程三、@#@生产基地管理规程四、@#@、基地图、企业平面图1、基地农户清单2、基地管理制度3营业执照（复印件）五、商标注册证明（复印件）六、@#@质量管理手册七、@#@企业简介八、@#@产品包装标签设计样九、@#@农药、肥料使用标签十、@#@十一、红富士苹果基地供货合同@#@@#@-2-@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@绿色食品标志使用申请书@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@（盖章）申请单位：

@#@公司名称@#@-3-@#@@#@申请日期：

@#@@#@@#@@#@说明@#@@#@1.随申请书须报以下材料：

@#@@#@

（1）《企业及生产情况调查表》。

@#@@#@

（2）产品或产品原料产地的《农业环境质量监测报告》（附监测点分布图）及农业环境质量现状评价。

@#@@#@（3）由省级或省级以上食品质量监督检验部门出具的一年之内的《产品质量检验报告》，执行企标的附报企业标准。

@#@@#@（4）《商标注册证》的复印件。

@#@@#@（5）企业生产技术规程及质量管理手册。

@#@@#@（6）省绿办考察报告。

@#@@#@2.申请书及附报材料

（1）、

（2）复印无效。

@#@@#@3.填写材料时须字迹整洁、术语规范、印章清晰。

@#@@#@4.所有表格的栏目不得空缺，不填写的须说明理由。

@#@@#@5.填表人须亲自签名盖章，对所填内容负法律责任。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@-4-@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@申请单位全称@#@/8k箱48cmx32cmx16c已受注册商标编注册商标名@#@ @#@@#@介-5-@#@@#@@#@@#@@#@原料生产环@#@ @#@@#@省@#@绿食@#@办@#@@#@中@#@绿@#@食@#@发@#@中@#@审@#@结绿食@#@证@#@编@#@使期@#@-6-@#@@#@年度抽检@#@记录@#@@#@@#@备@#@@#@注@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@企业及生产情况调查表@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@-7-@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@申请单位公司名称@#@申请日期年月日@#@@#@@#@说明@#@@#@表一系为统计绿色食品生产能力而设，并不影响使用绿色食品标志的资格，请如实填写。

@#@@#@表二由农作物（产品或产品的原料）种植单位按当年实际情况填写。

@#@如加工产品的原料来自于其它单位，须附报原料供应合同。

@#@@#@表三由食品加工企业按当年情况填写。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@-8-@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@表一企业生产概况@#@填表日期：

@#@年月日（盖章）公司名称@#@领取营业执照时间企业情况@#@企业全称法人代表@#@邮政编码联系电话@#@经济性质省内主管部门@#@执照编号职工人数技术人员数固定资产流动资金主营经营范围兼营@#@申请使用标志产品@#@年生产总值年利润商标产品名称实际年生产规模设计年生产规模当地零售价平均批发价@#@-9-@#@@#@情况@#@年出口量年销售量@#@主要销售范围获奖情况@#@原料单位名称公司水果果生产基地生产规模@#@供应经济性质个体年供应量@#@单位＋农户公司＋基地原料供应形式情况@#@填表人：

@#@@#@@#@农药、肥料使用情况表二@#@@#@填表日期：

@#@年月日盖章）村（@#@种植面积作物（饲料名称）@#@收获时间年生产量@#@主要病虫害苹果斑点落叶病、轮纹病、炭疽病、蚜虫等末次全年填表日期年月日（盖章）公司名称@#@执行标准产品名称NY/T844—吨实际年产量吨4000设计年产量5000原料基本情况@#@农农药名称药名@#@每次用量使用使用次使用剂型规格目的（或浓度）方法时间数源年用量例来比称@#@使多抗霉素用多菌灵情波尔多液况吡虫啉肥肥料名称料使@#@月底14倍1500落叶病喷雾可湿性粉剂1.5%51500倍月底1轮纹病喷雾50%可湿性粉剂6月底倍2001炭疽病喷雾1:

@#@2:

@#@20012500倍7月中旬喷雾蚜虫10%可湿性粉剂末次使用时全年用使用每次使用类别用量量方法间时间公司水果生产基地@#@添加剂、防腐剂使用情况@#@-10-@#@@#@@#@用情况⌒10月月103000kg/亩腐熟粪肥有机肥基肥3000kg/亩千10200kg/亩10月月草木灰基肥有机肥亩200kg/克亩10kg/3月3月尿素无机肥追肥kg/亩10/3月20kg/亩3月磷酸二铵无机肥追肥亩20kg/亩︶附报：

@#@作物种植规程，对主要病虫害及其他公害控制技术及措施种植单位负责人：

@#@填表人：

@#@@#@@#@加工产品生产情况表三@#@@#@200注备量用途用称名@#@-11-@#@@#@工艺流程简图@#@@#@@#@无无@#@无@#@无@#@@#@加工工艺基本情况@#@@#@主要设备名称、型号及制造单位：

@#@无@#@@#@填表人：

@#@@#@保证执行绿色食品标准和规范声明@#@技术规范及标志我公司已充分了解绿色食品技术标准、管理等有关规定，现对申请绿色食品标志认证与管理工作郑重声明如下：

@#@、保证《绿色食品标志申请书》中填写的内容和提供1的有关材料全部真实、准确，如有虚假成分，本公司愿负法律责任。

@#@、如能被许可使用绿色食品标志，我公司保证严格按2绿色食品技术标准、技术规范及标志管理要求组织生产、加-12-@#@@#@工和销售。

@#@同时愿意接受中国绿色食品发展中心组织实施的认证检查和企业年度检查等监督管理措施，及时足额缴纳规定费用，并接中国绿色食品发展中心所作的决定。

@#@@#@3、凡因产品质量问题给绿色食品事业造成不良影响，愿接受中国绿色食品发展中心所作的决定，并承担经济和法律责任。

@#@@#@@#@@#@法人代表（签字）申请人（盖章）@#@@#@年月日@#@@#@@#@@#@红富士苹果生产技术规程@#@@#@一、范围@#@本标准规定了红富士苹果生产园地选择与规划、栽植、土、肥水管理、整形修剪、花期和结果期管理、病虫防治及果实采收、包装、储藏等技术。

@#@@#@二、引用、参照标准@#@NY/T391－2000绿色食品产地环境质量标准@#@-13-@#@@#@NY/T393－2000绿色食品农药使用准则@#@NY/T394－2000绿色食品肥料使用准则@#@NY/T844—2000绿色食品温带水果@#@三、土壤改良@#@

（一）深翻改土@#@果园土壤活土层要求达到80公分左右，以利于根系生长和营养吸收。

@#@深翻要在晚秋落叶后至早春发芽前结合施有机肥。

@#@具体方法：

@#@@#@1、全园深埋，即将栽植穴外的土壤一次性全面进行深翻，深度80公分左右，也可隔行、隔株轮换深翻，2-3年内完成。

@#@@#@2、扩穴深翻：

@#@即在树冠下挖放射状沟，沟宽80厘米左右，沟深60厘米左右．沟中施入经腐熟过的有机肥或沤制过的秸秆等土杂肥，2～3年内完成全园的扩穴深翻。

@#@深翻时挖出的土要分层堆放，回填时先将表土填至根系分布层，底土压在表层。

@#@@#@

（二）中耕@#@生长季节降雨或灌水后要及时进行中耕松土，调温保墒，消灭杂草。

@#@如为覆盖果园则不用中耕。

@#@@#@（三）覆草和埋草@#@果园覆草应在春季施肥、灌水后进行，利用麦秸、麦糠、玉米秸等覆盖于树冠下，覆草厚度为15～20厘米，上面压少量土，麦收后再加压1次，并补充草量，连覆3～4年后浅翻1次。

@#@追肥可扒开草层施入。

@#@亦可开大沟埋草，以提高土壤的蓄水能力。

@#@@#@四、施肥@#@-14-@#@@#@

（一）基肥@#@10月份苹果采收前后应及时施足基肥，以利于断根愈合，提早恢复生长。

@#@基肥要以经高温发酵或沤制过的有机肥为主，并配少量的氮素化肥。

@#@有机肥主要用厩肥（鸡粪、猪粪等）、堆肥、沤肥和人粪尿等，施肥量按每生产1公斤苹果施l公斤有机肥计算，每亩施3000公斤腐熟粪肥，草木灰200公斤。

@#@@#@施肥方法有以下几种：

@#@@#@1、放射状沟施肥法。

@#@距树干50～100厘米处向外挖放射状沟4～6条，近树冠处沟浅而窄，向外逐步加深加宽，沟长达树冠外缘，深度一般为20～30厘米，肥料施入沟内后填土平整树盘，隔年更换放射沟的位置。

@#@@#@2、环状施肥法。

@#@在树冠外围挖一环形沟，沟宽30～50厘米，沟深40～60厘米，按肥、土l：

@#@3比例混合回填，然后覆土填平。

@#@@#@3、条沟施肥法。

@#@在果树行间（或隔行）挖一条宽50厘米、深40～50厘米的沟，肥、土混匀，施入沟内，然后覆土。

@#@@#@4、全园施肥法。

@#@将肥料均匀撒在果树行间，然后翻入20厘米左右深的土壤内，整平。

@#@@#@

（二）追肥@#@追肥一般每年进行2次，第一次追肥在萌芽前后进行，肥料以氮肥为主；@#@第二次在花后追肥，肥料以磷肥为主。

@#@@#@-15-@#@@#@施肥种类和数量：

@#@磷肥用磷酸二铵每亩20千克，尿素每亩10千克。

@#@@#@追肥方法基本同基肥，但追肥的沟要浅，一般掌握在10～15公分。

@#@亦可采用穴施法，即在树冠外围挖5～8个小穴，穴深10～20公分，放入肥料，盖土封严。

@#@若土壤墒情差，追肥要结合浇水进行，末次追肥需在采收1个月之前施完。

@#@@#@五、灌水与排涝@#@

（一）灌水@#@一般情况下应在发芽前后至新梢生长期、幼果膨大期和果实采收后至土壤封冻前3个时期分别灌水1次。

@#@灌水量要以浸透根系分布层（40～60厘米）为准，达到田间最大持水量的60％～70%。

@#@灌水方法除采用地面灌溉外，尽量采用滴灌、穴罐和地下管道等节水灌溉措施。

@#@@#@

（二）排涝@#@地势低洼或地下水位较高的果园或园片，夏季下大雨时要及时排水防涝。

@#@@#@六、整形修剪@#@

（一）整形修剪指标@#@1、覆盖率：

@#@指树冠投影面积与植株占地面积之比。

@#@果园覆盖率维持在75％左右，树冠下的投影面积占15％左右。

@#@@#@2、亩枝量：

@#@指每亩果园1年生短、中、长枝和营养枝的总和。

@#@适宜枝量为10万～12万条，冬剪后为7万～9万条。

@#@@#@-16-@#@@#@3、枝条组成：

@#@指不同类型的1年生枝条所占的比例。

@#@要求中、短枝比例占90％左右，其中一类短枝占总短枝数量的40％以上，优质花枝率占25％～30%。

@#@@#@4、树冠体积：

@#@指果树生长和结果的空间范围。

@#@一般每亩树冠体积控制在1000立方米为宜。

@#@@#@5、新梢生长量：

@#@指树冠外围的年生长量。

@#@成龄树要求达到35公分左右,幼龄树以50公分左右为宜。

@#@@#@

（二）整形@#@整形是对1株树或1片果园进行树体或群体结构上的调整，主要是对骨干枝的设计和安排。

@#@要做到因树修剪，随枝整形，有形不死，无形不乱。

@#@重点抓好树体结构，使大、小枝组搭配合理、分布均匀、势力平衡，以便充分利用光能，达到优质丰产的目的。

@#@主要树型是：

@#@@#@1、小冠疏层型形：

@#@干高40～50厘米，树高2.5～3.5米，冠径2.5～3米，具有中央领导干，全树有5～6个主枝，第一层留3个主枝，每主枝留侧枝2～3个，第二层留1～2个主枝，每主枝留侧枝l～2个．第三层留1个主枝，不留侧枝。

@#@层间距离，第一、二层70厘米左右，第二、三层50厘米左右。

@#@@#@2、纺锤型：

@#@干高60～70厘米，树高2.5～3米,中干直立强健,在中干上均匀培养10～15个主枝,角度拉成70°@#@～90°@#@，向四周伸展，不分层次，均匀插空排列。

@#@主枝上不留侧枝，直接着生结果枝组，主枝下部略长（1.5～2米），中部适中（1米），-17-@#@@#@上部偏短（0.7米）。

@#@相邻两主枝距离25厘米左右，树冠紧凑、丰满，外观呈纺锤形。

@#@@#@（三）修剪@#@修剪与整形同步进行，即在整形基础上，每年通过调光、调枝、调花、调势培养出健壮、稳定、丰产的树体结构。

@#@修剪方法如下：

@#@@#@1、培养小型结果枝组。

@#@利用平斜中短枝缓放，对直立中、短枝要扣芽破顶，促进成花；@#@对细弱中、长枝短截，促进分枝缓放成花，结果后再回缩，培养成小型枝组。

@#@@#@2、培养中型结果枝组。

@#@对发育健壮的长枝或徒长枝先截后放，促进分枝，缓放后成花结果，连续分枝后即形成中型结果枝组。

@#@对平斜下垂枝轻剪，促生中短枝，成长结果后回缩，形成中型结果枝组。

@#@@#@3、培养大型结果枝组。

@#@对中庸枝或旺长枝短截，在选留延长枝并不断扩大的同时，促生中短枝，然后去强留弱或去直留斜，对留下的中庸枝和偏弱枝再行“先轻剪缓放，成花结果后回缩”，即可培养成大型结果枝组。

@#@@#@七、花果管理@#@

（一）花期人工授粉或壁蜂授粉@#@人工授粉于开花前先采集未开放的铃铛花，取花药在温室或温箱内加温到20～25℃烘干取粉，放于瓶内，贮存在低温、干燥处备用。

@#@待开花时用毛笔等工具进行点授中心花，每蘸一次-18-@#@@#@花粉可授5～10朵花。

@#@亦可在花期释放授粉昆虫——壁蜂，每亩放80～100头，可取代人工或蜜蜂授粉，且具有授粉效果好、省工省时、不受气候影响等优点。

@#@@#@

（二）疏花疏果@#@疏花疏果宜早不宜迟，主要抓好三疏，即疏花芽，疏花朵，疏果。

@#@疏花应从花序分离后7天开始，疏果于开花后10天开始，1个月内完成，留果时应选择果形端正，中长果枝和果梗向下的果为主，去除果形不正、虫果和梢头果。

@#@疏除方法有以下3种：

@#@@#@1、以花定果：

@#@在花序分离期，按20～25厘米留1个壮花序，对保留下的花序只留中心花和1朵边花，其余的全部疏去。

@#@@#@2、以叶定果：

@#@一般按30片叶留1个果。

@#@@#@3、以间距定果：

@#@按20～25厘米距离留1个果，大型果按25厘米留1个，小型果按20厘米留1个，强壮枝适当多留，弱枝少留，内膛多留，外围少留或不留。

@#@@#@（三）套袋@#@生产高档苹果要套双层袋，中档苹果要套单层袋，套袋前要先疏果。

@#@红富士一般在谢花后30-40天套袋，套袋前应喷一次杀虫剂、杀菌剂，待药干后再套袋。

@#@采果前30-35天摘袋，以上午10时至14时为好。

@#@套双层袋的要先摘外袋，仅过3-5天再摘内袋。

@#@单层袋要先撕开背阴面通风，3-5天后再摘袋。

@#@套袋以日本小林袋为好。

@#@@#@（四）铺反光膜@#@-19-@#@@#@于果实采前30-40天将反光膜铺设于树冠下，行间留出走道，采果后收起，洗干净后次年再用。

@#@@#@八、病虫防治@#@以改善果园生态环境，加强栽培管理为基础，优先选用农业措施、生物措施或制剂，注意保护和利用天敌，充分发挥天敌的自然控制作用。

@#@在化学农药的使用上，严禁使用毒性大、污染重、高残留的农药品种，要选用高效、低毒、低残留的农药品种，并注意轮换用药，改进施药技术，最大限度的减少农药用量，以减少污染和残留，将病虫害控制在经济阈值以下，保证苹果质量符合国家标准。

@#@@#@

（一）病虫害主要种类@#@1、主要病害：

@#@苹果斑点落叶病、轮纹病、炭疽病、蚜虫等。

@#@@#@

（二）防止时期和方法：

@#@@#@1、休眠期（11月-2月）@#@

（1）刮治病斑：

@#@轮纹病要彻底刮除枝干上的病瘤，同时要刮除树体上的粗皮、翘皮和死树皮。

@#@刮下的病残体均要集中烧毁或深埋。

@#@@#@

（2）清扫果园：

@#@彻底消除枯枝、虫枝、落叶、落果，集中烧毁。

@#@@#@2、花期前后（3-4月）@#@防治斑点落叶病，用多抗霉素1.5%可湿性粉剂1500倍液喷雾防治一次。

@#@@#@-20-@#@@#@3幼果期（5-7月）@#@

（1）防治轮纹病，用多菌灵50%可湿性粉剂1500倍液喷雾防治一次。

@#@@#@

（2）防治炭疽病，用波尔多液200倍液喷雾防治一次。

@#@@#@（3）防治蚜虫，用10%吡虫啉可湿性粉剂2500倍液喷雾防治一次。

@#@@#@九、适时采收@#@红富士苹果成熟后，在10月下旬采收。

@#@采收时间不宜过早或过晚，采收过早影响着色、品质和风味，采收太晚易受冻害。

@#@采果时应按先采外围、后采内膛，先采下层、后采上层的顺序进行。

@#@采果要轻拿轻放，防止挤压、碰撞、刺伤。

@#@@#@十、果品分级、包装、贮藏和运输@#@

（一）分级包装@#@果实贮藏或外销前要严格按标准分级，分级后的果实要用蜡纸或塑料网套包装，包装用纸箱、箱板、隔板、果垫、包装纸、胶带纸均应清洁、无毒、无异味，箱体两侧留4～6个气孔，汽孔直径15毫米左右，箱体应注明商标、品种、产地、重量。

@#@@#@

（二）、贮藏@#@果品贮藏期不许使用化学药品保鲜，应放在果品专用的气调库、恒温库内贮藏，库内要通风，保持清洁卫生、无异味，箱装苹果不要直接着地和靠墙，并注意防鼠、防潮。

@#@码堆不得堆放过高，垛间要留有通道。

@#@@#@-21-@#@@#@（三）、运输@#@运输果品的工具要清洁卫生，不能与有毒、有害、有异味的物品混装，在存放和运输期间，要防止日晒、雨淋，并要防冻、防热，装卸时要轻装、轻放。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@绿色食品种植基地管理制度@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@-22-@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@公司名称@#@@#@@#@管理组织机构及职责@#@一、工作机构：

@#@@#@A、设立绿色食品基地管理科与生产科合署办公,受场长直接领导。

@#@@#@B、办公室负责人参与基地管理的相关工作。

@#@@#@二、工作职责：

@#@@#@1、场长：

@#@@#@A、负责绿色食品基地规划的制订,并组织全面实施。

@#@@#@B、负责生产计划的审批，并经常督促检查。

@#@@#@C、负责与认证机关的请示、协调工作,指导各相关-23-@#@@#@部门对绿色食品基地的管理工作。

@#@确保绿色食品认证标志在有效、规范地使用。

@#@@#@2、基地科（生产科）：

@#@@#@A、负责巡回检查、指导果农按照规范生产。

@#@@#@B、负责相关的记录、档案的整理、保管上报等工作。

@#@@#@C、负责对职工进行绿色食品知识的培训。

@#@@#@3、办公室：

@#@@#@A、负责综合协调工作。

@#@@#@B、负责生产资料（农药、化肥）的采购、保管、@#@发放工作。

@#@@#@C、做好各种上报数字的统计工作。

@#@@#@D、负责与果树部门的沟通联络工作。

@#@@#@基地生产资料使用、管理制度@#@@#@为保证红富士苹果基地达到绿色食品的种植要求,制定本制度。

@#@@#@l、红富士苹果基地使用的农药由公司制定用药目录,目录以外的农药禁止使用。

@#@@#@2、根据用药目录,对职工用药品种、数量进行统计,报基地科,统一采购。

@#@@#@3、基地采购的农药按进价销售给各班组。

@#@@#@4、根据红富士苹果生长的不同时期,公司安排人员到田间巡回指导农药使用,严格限量及间隔时间,@#@-24-@#@@#@5、肥料的使用根据各处土壤肥力情况确定,原则上全部施用农家有机肥料。

@#@@#@6、公司生产科应每天派技术人员到各地块观察长势和虫害情况,技术人员对用药、用肥情况给予指导。

@#@@#@@#@监督检查制度@#@为保证基地能按照绿色食品种植要求,规范红富士苹果用药、施肥行为，确保基地安全性,制定本制度。

@#@红富士苹果l、公司按种植到收获的的不同生长期,由基红富士苹果地科、办公室有关人员组成检查组,进行检查。

@#@@#@2、检查内容:

@#@是否按种植要求用药、用肥，发现问题及时解决。

@#@@#@3、检查时间：

@#@采取定期和不定期检查相结合的形式进行。

@#@@#@@#@绿色食品知识培训制度@#@l、绿色食品有关方面的培训由基地科负责组织实施。

@#@@#@2、聘请果树部门的技术人员每年到基地进行绿色食品栽培技术培训，参加人员为基地个部门负责人及技红富士术人员。

@#@@#@3、场内部每年由基地科牵头,组织对基地进行绿色食-25-@#@@#@品知识培训,参加人员为全体职工。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@基地苹果种植收购合同@#@@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@为了更好的开拓果品市场，生产出符合绿色食品标准的红富士苹果，经甲乙双方友好协商，甲方决定在乙方建立果品种植基地，并签订合同如下：

@#@@#@数量：

@#@乙方为甲方提供（）亩红富士苹果种植基地。

@#@同时按照甲方要求，指导督促农户按甲方制定的《绿色食品红富士苹果生产种植规程》进行种植，年供应红富士苹果（）吨。

@#@@#@管理方式：

@#@乙方必须在甲方的指导下统一播种、施肥、施药、收购。

@#@农药、化肥的采购由甲方负责，按采购价供给乙方所在村农户，除甲方提供的生产资料外，其他一律不允许使用。

@#@@#@质量标准：

@#@统一管理后的红富士苹果的各项指标应达到绿色食品的相关要求，甲方在收获前到各基地抽样检测。

@#@@#@结算方式：

@#@符合质量标准的红富士苹果，甲方全部实行保护价收购，每公斤高出市价0.3元。

@#@@#@-26-@#@@#@甲方在收购期结束后，对基地管理全部达到要求的村委给予一定的奖励。

@#@@#@纠纷解决：

@#@甲、乙双方因价格或质量问题发生纠纷，应友好协商解决，如协商不成，按《合同法》有关内容在文登市法院解决。

@#@@#@合同自签字之日起生效，有效期自年月日—年月日。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@甲方代表签章：

@#@乙方代表签章：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@年月日@#@@#@@#@果品基地一览表@#@@#@基地名称负责人@#@电话面积@#@（亩）预计产量（公斤）编号@#@@#@01@#@@#@@#@@#@@#@@#@0203@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@-27-@#@@#@合计@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@公司果园基地@#@@#@-28-@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@商标注册证明@#@-29-@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@营业执照@#@@#@-30-@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@公司@#@-31-@#@@#@质量管理手册@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@日期@#@@#@-32-@#@@#@@#@第一章质量方针与目标@#@一、质量方针@#@严把质量，尊重客户，科学管理，高效创优，拓展市场。

@#@严格按照果品卫生法规、标准满足客户的卫生、质量要求。

@#@@#@二、质量目标@#@

（一）在遵守果品生产法规、标准的前提下，尽力满足@#@客户的需要，在国际国内市场上树立较高的信誉，提高市场竞争力。

@#@@#@

（二）巩固现有市场，开拓新的市场。

@#@@#@（三）加强教育培训提高职工质量意识，建立一支高水@#@平的管理队伍。

@#@@#@（四）保证出售的产品检验合格。

@#@@#@@#@第二章组织机构和质量责任@#@一、组织机构@#@公司生产的红富士产品是在总经理统一领导组织和协调下进行的。

@#@@#@

（一）质量监督管理是企业管理的重要组成部分。

@#@@#@系由总经理、园艺场场长、";i:

26;s:

30014:

"深夜物语@#@目录@#@ @#@@#@第一章@#@想念和孤独一样恐惧@#@如果将某人的心视作太阳，就注定要承受刺眼的疼，也一定会经历泪流。

@#@@#@但有太阳终究是件好事吧，能像夸父一样因为追逐而毁灭，听起来已够壮美。

@#@@#@第二章@#@和你沉默相对却不尴尬的人@#@这个人是谁？

@#@或许有人已经找到，或许有人还在苦苦寻觅。

@#@当你找到的时候，请抓紧不要放手。

@#@@#@第三章@#@这世上让你觉得的片刻温暖@#@永远不要把人生的时光浪费在讨厌的人或事情上。

@#@这一生拿来做喜欢的事、疼你爱的人都还不够用，哪来的闲工夫去为一些无聊的不愉快让心受苦呢？

@#@@#@第四章@#@生活这出戏最美妙的细节@#@大隐隐于市，如果你在面对熙熙攘攘逆流的人群时，依然能平淡地往前走，那说明你真正拥有一颗静谧的心。

@#@@#@电影推荐@#@音乐推荐@#@第一章@#@想念和孤独@#@一样恐惧@#@如果将某人的心视作太阳，就注定要承受刺眼的疼，也一定会经历泪流。

@#@@#@但有太阳终究是件好事吧，能像夸父一样因为追逐而毁灭，听起来已够壮美。

@#@@#@＊1@#@“所有人都显得很寂寞，用自己的方式想尽办法排遣寂寞，事实上仍是延续自己的寂寞。

@#@寂寞是造化对群居者的诅咒，孤独才是寂寞的唯一出口。

@#@”——马尔克斯《百年孤独》@#@人一般都怎样比喻孤独？

@#@你的脑中肯定出现过一潭死水，一株枯萎的盆栽，一条翻着白肚子漂在水面的金鱼……孤独好像理所应当地长着一张丑陋的脸，照镜子的时候让人极不情愿去面对。

@#@@#@孤独的状态是什么？

@#@通常是一个人待着，看起来好像没什么事做，或者独来独往，没什么朋友。

@#@我在小说里常常看到这样的形象，比如在读村上春树的《1Q84》时，男女主人公经历着平行世界所带来的巨大的孤独感。

@#@有时候我们好像会觉得自己也是身处平行世界中的一个，另一个世界里有你想要的生活，你爱的人也住在那儿，一个你意识中永远无法与之产生交集的乌托邦，于是你感到无边的寂寞。

@#@@#@我认为寂寞是孤独的第一个表象。

@#@寂静得没有声音的住所和一个落寞的背影几乎是绝配。

@#@但我们有很多方法排遣这种感受。

@#@与朋友相约出门玩乐，或者让自己完全沉醉在一件事中，或许是你的爱好，或许是你的工作。

@#@但就算你是社交高手、工作狂，甚至是充满天分的艺术家，当你无所事事的时候，你仍然觉得不自在，或者说你根本就是在通过种种活动逃避，逃避人很容易感到寂寞这个事实——那些消遣方式的效用都是十分短暂的。

@#@@#@作为人类，对事物周期性的热情消退后，会开始怀疑自己在做的各种各样的事情是否有意义。

@#@工作和生活的目的浮于表面，如果不依赖这些东西，有什么可以真正带来慰藉，填满自己？

@#@在生活像海绵一样渐渐有了洞孔时，空虚顺势产生了。

@#@它是孤独更高级的表象。

@#@人们会通过大吃大喝、疯狂购物来满足欲望，填补空虚的感觉，但快感非常短暂。

@#@然后人们会利用情感关系，利用性爱这种更具扩张性的欲望来试图解决这一矛盾。

@#@性是抵达天堂最快的途径，用性爱来填补空虚似乎是最合理不过的方式，但人类内心的空虚并不是大面积的，它是干涸的裂痕，是一些难以名状的瘙痒。

@#@这样的空虚是由微小的寂寞日积月累而成，肉欲带来的难以抗拒的诱惑，却像洪水猛兽般猛烈，会冲破内心的隘口，让空虚决堤。

@#@@#@尝试过的人最终都会知道这是对肉体和情感的透支。

@#@一时的放浪形骸难以填补长久的空虚。

@#@@#@我们在这些孤独的表象中，消耗着肉体和精神，慢慢把自己掏得更空。

@#@原因是什么？

@#@是惯性地排斥孤独感，把它想得太过消极，而不去认清它的实质。

@#@有谁没在体验着孤独呢？

@#@从小到大从始至终每天陪伴我们最多的就是孤独。

@#@存在即合理，上帝既然把这种情感根植在我们心中，那一定是一种慷慨的给予。

@#@@#@有没有吃过酒心黑巧克力？

@#@黑巧克力质感硬，味苦浓。

@#@当味蕾将这种味觉信号传递到大脑时，或许难以产生愉悦的感觉。

@#@而有些人已经吃到了酒精，却大惊小怪地觉得难以忍受。

@#@其实无论在任何阶段放弃品尝，你都没有机会再去回味，个中滋味绝不仅仅是酸苦，而是绵长的香甜醇厚，让人心醉。

@#@就像孤独，被我们既定印象中的寂寞和空虚的外在味觉所包围。

@#@但透过它们你可以尝到孤独的回味。

@#@我们为情绪的表象而终日感到苦涩，不过是自己从未让心好好沉淀一回。

@#@@#@＊2@#@哪怕是擅长表演的人也会有人群恐惧症。

@#@@#@我原本以为这属于间歇性精神病的一种。

@#@@#@我从小就不害怕上台唱歌，也不怕当着大家的面诗朗诵。

@#@因为那些是我所擅长的事，加上天生表现欲强，随时想展示给他人看。

@#@其实我一直认为没有表现欲的人是不存在的。

@#@人人都想得到正面的注意，除非在某些需要展示自我的场合留下了被嘲笑的阴影。

@#@表现只是为了确定自己是否擅长某些事，或者表现的效果是否能活跃气氛。

@#@@#@但有一种情况与之矛盾。

@#@当你一个人走在街道上，或一个人去餐馆吃饭，看似稀松平常，但别不承认，那种感觉一定如坐针毡般煎熬。

@#@因为这个时候你好像没有理由表现一些自己的个性，你面对陌生人群无话可说，与世界暂时失去具体的连结。

@#@但你的表象依然要接受每个目光的评断，这时候，没有表演任务的表演者同样会害怕被注视，没有立场、赤裸地被注视。

@#@其实真相是你害怕看到别人眼中的自己，有着缺陷和苍白。

@#@这样看来，在合适的场合能充分展示自己，虽然令人有些紧张，倒是件踏实的事情。

@#@@#@矛盾存在于任何人身上。

@#@这种不安的矛盾会永远地存在。

@#@没有绝对的安心与不安。

@#@缺乏和拥有同时存在着，它们存在于一个共同体里，或许不在一个层面上。

@#@就像喜剧天才的人生往往孤独缺乏幽默，百万富翁也很有可能找不到朋友共进下午茶。

@#@@#@＊3@#@中学时代有段时间喜欢上LisaOno的歌。

@#@她的曲风几乎都是BossaNova，不仅清新，还带着善解人意的甜美，也有热情融入其中，是拉丁乐的一种。

@#@每每听到都可以洗涤糟糕的心情。

@#@所以朋友每次问到我最喜欢什么样的音乐时，我都会毫不犹豫地说自己最喜欢BossaNova。

@#@@#@突然某天，在某个咖啡馆听到小野丽莎弹着吉他唱歌时，再翻翻自己手机里存的歌，没有一首是她的。

@#@@#@我绝对没有贬低她的歌的意思。

@#@她的歌一如既往地清甜隽永，好听入耳。

@#@只是对于我个人来说，没有那么喜欢了。

@#@@#@原来，曾经称得上最喜欢的东西，有一天会变得很陌生，需要别人的提醒才能记起来。

@#@@#@这种微妙的感觉让我很触动，怅然若失，但很轻、很淡。

@#@到现在偶尔还是会听BossaNova，但很难再将它列为自己最喜欢的东西，甚至不会储存在日常可及的范围内。

@#@@#@时间终于把喜欢冲淡了。

@#@@#@＊4@#@不知道从什么时候开始，手机很容易没电，发现大家的都一样。

@#@@#@科技在大步往前跑，又在小地方偷懒。

@#@于是顺理成章地有了便携式电源这种聪明的发明。

@#@@#@我前后买了大概三四个，派上用场的零个。

@#@我甚至不知道它们现在在家里的哪个角落睡觉。

@#@@#@依然还是习惯于出门时，对着即将outofbattery的手机一惊一乍、大呼小叫。

@#@然后向有便携式电源的朋友求救。

@#@@#@后来我认真总结了一番自己的这种情况。

@#@@#@第一次，我买了一个价格不菲的，黑色、很薄的，据说使用极其方便的某品牌电源。

@#@但后来觉得自己完全被欺骗了，因为它用起来让人头痛欲裂，我是轻度电子白痴，但它的难用程度至今让我觉得一般人也很难解决。

@#@@#@第二次，是一个白色的、小巧的圆形电源。

@#@我一共把它带出去过三次，一共三次忘记带连接的数据线。

@#@后来果断放弃没有再去理会。

@#@@#@第三次，至今我还不知道我买的那个电源具体的触感，因为它的包装壳我觉得我没有办法徒手打开，至少看上去就很艰难，所以到现在还没有拆封。

@#@每次都告诉自己下次出门时一定拆开带上，但每次出门都匆忙得连瞥它一眼的时间都没有。

@#@@#@然后出门在外每次手机没电的时候，都会向朋友撒谎，抱怨便携式电源太容易坏了。

@#@把责任干干净净地推到便携式电源身上。

@#@@#@我无法忍受自己，直接揭开了谜底：

@#@懒惰、自我怀疑、胆怯、拖延、迁怒……这些统统来自我自己。

@#@便携式电源是无辜的！

@#@@#@这些毛病在我的体内像癌细胞一样扩散，我一度以为这些小事都不算毛病，但当它们渐渐反映在生活中越来越多的事情上时，我开始意识到了问题的严重性。

@#@因为这些毛病一旦牵扯到与别人有关的事情上，后果就变得严重起来。

@#@严重得让人后悔为什么不早点改掉这些毛病。

@#@@#@由总是不带便携式电源这样微小的事情，意识到自己的问题，觉得很幸运！

@#@就从最小的地方开始改吧，由浅入深，潜移默化，一定能根治性格的各种疑难杂症。

@#@@#@＊5@#@私家侦探和特工都很爱穿风衣。

@#@@#@在我的世界里，看电影留下的印象赋予风衣一种神秘与冷酷。

@#@@#@大翻领、长摆，利落又飘逸。

@#@@#@高中时，太过迷恋风衣。

@#@在秋天快来的时候（秋天是最适合穿风衣的季节），我攒了几百块钱，走街串巷也没买到心目中最中意的款式。

@#@秋天已过了，终于在快过年的时候，我买到了一件很诡异的淡紫色的，没错，是淡紫色的，风衣样式的棉衣。

@#@我满心欢喜地脱光了所有衣服，站在试衣间的镜子前面，只穿着它也依然显得臃肿。

@#@它始终是件棉衣，并且一点也不御寒。

@#@因为当时购买衣服的渠道太有限，我还是咬牙买下了这件风衣款式的棉衣。

@#@@#@我穿过两次，一次是走在学校的林荫大道上，幻想有清风拂面，风吹过来，下摆会飘起来。

@#@但一直没有风，根本没有。

@#@并且因为颜色真的很特殊，被议论了一路。

@#@第二次是穿着去烧烤店聚会，结束后沾满了油污，就再也没穿过。

@#@@#@我至今也没买到一件像样的真正适合我的风衣。

@#@@#@但我会一直喜欢它的，就像看到电影里的人，穿着风衣，走路带风。

@#@@#@就像喜欢自由那样。

@#@@#@＊6@#@我们这一生中可能会谈无数次的恋爱，也会对若干人产生感觉，荷尔蒙会根据不同时候、不同状态的需求而分泌。

@#@但不得不承认，大多数的爱情是一种自身的需要，是干涸的心需要浇灌。

@#@而与这种需要不同的是，一定有这么一个形象，它来源于你大脑皮层上的兴奋的神经元，是你对异性（或同性，根据性取向而定）的感知、印象以及美学概念综合作用后产生的一种独一无二的、你所认为的完美产物。

@#@它一定具有某些你痴迷狂恋的特征，比如鼻孔的形状要细长、头发柔软、身材高瘦等等。

@#@这些感觉都潜在而隐晦，会像深海里的鱼时不时冒出属于它的压力层，然后又潜回去。

@#@但大多数人都考证了，你所产生的意识来自于现实世界，所以你意识中形成的这么一个人，在世界上一定能找到对应的活体！

@#@你肯定以为你的想象是假的，只是理想主义，但当你看见了或遇到了这么一个人，你就会知道，原来有人与你潜意识中形成的人所对应。

@#@@#@多么令人兴奋和惊奇！

@#@这个时候我们开始慨叹缘分。

@#@@#@有人恰好完全符合你心中的那个完美形象，是概率学里轻易就可以解释的。

@#@但这种情况下你和对方一般是陌生的，不知道对方愿不愿意认识你，认识你之后对方又愿不愿意了解你。

@#@@#@和梦中情人相爱，似乎是个难题。

@#@@#@爱神的箭并没有射穿你们。

@#@@#@我们自己被内心的力单方面地驱动，忽略了部分客观现实和别人当下的状态，在自己的世界里演绎得不亦乐乎。

@#@人和人的心之间，隔着人群万千，爱神的箭也不一定百发百中。

@#@你发现自己就算得以与梦中情人接触相识，也无法走进他的内心。

@#@你会尝到失望的滋味，感受到冷漠。

@#@这种冷漠所带来的痛感，会将你折磨得血流不止。

@#@你越试图靠近、得到，就越容易撕裂自己。

@#@原来，这时的爱神，手拿尖刀，划破了你的梦。

@#@@#@其实有些人，只能留在梦中。

@#@让他住在你的心里，作为一种寄托永恒地活下去，不带来伤害，才是最完美的选择。

@#@@#@＊7@#@我始终觉得恋人同居是件极荒谬的事，为了图口中海誓山盟的一时之快，双双作茧自缚。

@#@同居不同于婚姻关系，没有责任作为契约，随时可以戏剧化地破裂。

@#@相处五年、十年，感情最终因为一些小事毁于一旦的鲜活例子我见得不少。

@#@一纸婚约都可撕毁，更何况口头的誓言。

@#@以为同居会使关系更亲密，那就大错特错了。

@#@把恋爱与生活琐碎混淆，让对方看尽自己的丑态，只会加速厌倦取代爱慕。

@#@距离太近，爱也会变成一种负累，保留一些空间给彼此呼吸新鲜空气吧。

@#@各人有各人的世界，你不能变成他生命中的氧气。

@#@@#@＊8@#@生活变得太快，太容易让人感到疲惫。

@#@苹果公司的计划废止制让用户不停地换手机，各种社交软件更新换代应接不暇，于是人们为了配合时代的节奏，把自己的步伐也调快了太多。

@#@信息爆炸让大脑疲乏，我们用精神的负荷作为享受快捷的代价：

@#@人变得浮躁，人们的情谊也变得很轻。

@#@我还是会留恋信纸和明信片的纸香。

@#@能沉下心来写封信给朋友说说心底的话，对方一定会很惊喜。

@#@长期吃快餐，人会肥胖，内心对情感的需求若越来越快餐化，同样，我们的心也会变得臃肿。

@#@负荷很重，却缺乏密度。

@#@@#@＊9@#@我大学之后就能自己赚钱了，经济几乎完全不依托家庭。

@#@家人以此为傲，我自己也少了很多心理负担。

@#@虽说不找父母要钱的确是件值得开心的事，但我却完全不擅长理财。

@#@每个月都是赚多少花多少，收入与花销这件事一直被讨论。

@#@存钱的数目越多，似乎越可以增加安全感，但平时却太过清心寡欲，缺少物质的滋润；@#@同样，平时花钱舍得，自然可以获得物质，收获快乐，但钱渐渐花完，心又要慌了。

@#@这两者间的平衡该如何找？

@#@在我看来，有两个办法：

@#@其一，如果你当下只有一定数额的钱，但又想过着滋润的小日子，那你必须要有平衡收支的能力，小资的生活还是很幸福的；@#@其二，就是把钱统统花光，鞭策自己去开辟更多生财之道，赚更多的钱！

@#@@#@＊10@#@安定是件可贵的事。

@#@纵使我们的心仍在漂泊流浪，但有一天我们终会知道，人如果要去寻找什么，必定是在我们自身混乱不安的时候。

@#@如果安定下来，我们就不会找了。

@#@或者说，我们已经找到了最想要的，所以终于甘愿安定。

@#@@#@＊11@#@青春什么时候散场？

@#@我们在日复一日的清醒里行走，在夜不能寐的混沌中挣扎。

@#@有人说，不管活到多大岁数，总有太多思索、烦恼与迷惘。

@#@一个人如果失去这些，安于现状，才是真正意义上的青春的完结吧。

@#@@#@＊12@#@冬是孤独／夏是离别／春是两者之间的桥梁／唯独秋，渗透所有的季节／白昼不会睡眠／除非在夜晚的怀抱里／往昔是湖泊／其中只有一位泳者：

@#@记忆。

@#@——阿多尼斯@#@很多人都喜欢秋天，我也是其中一个。

@#@喜欢秋天的恰如其分，可以踩厚厚的落叶，有微凉的风。

@#@秋天是那首最隽永的歌，旋律总是让人觉得直抵内心柔软之地。

@#@不知道是不是上天造的温度、湿度都太使人舒适了，忍不住自己去制造一些自身与美好的共鸣。

@#@秋天让人想怀念、想恋爱、想要获取温暖；@#@夏天太炎热了，汗流浃背；@#@冬天冷得让人懈怠；@#@而春天的躁动让人无法安静思考。

@#@唯独秋天可以给人一大段完整的静谧。

@#@如果可以有一段恋爱，那就从秋天开始吧。

@#@@#@＊13@#@我们常常惭愧于自己的种种矫情，但却又暗地里明白，我们的体会的确真实而切肤。

@#@情绪找不到合适的出口宣泄，只好在语言动作上纠结，来掩饰混乱的心绪。

@#@矫情真的不应该总是被责难，当你面对心爱之物时，难免会感情泛滥，手足无措。

@#@人人皆是如此，只是没有城府不懂遮掩的人表现出来了。

@#@@#@＊14@#@“我一半时间耗在缄默中，而另一半时间在怀疑自己。

@#@我总担心我的言语或手势不能传达我的旨意，而人是需要传达的。

@#@人时时需要传达，虽然他们常常发现朋友有时跟孤独一样不可忍受。

@#@人们光着胳膊指天画地地聊，圆桌上拥挤的菜肴和忙碌的碗筷，六十个饱满无知的灯泡，静静地照在一群亲爱而常常争吵的人们头上。

@#@”@#@＊15@#@绝望的时候，肯定会被彻骨的冷冻结一段时间，可世界并不只有你一个人经历过绝望！

@#@成功、美满的人生，也会有绝望的时刻作为插曲。

@#@遇到绝望的时候，只要你咬咬牙挺过去，绝地反击，不要停滞不前，绝望就有它鞭策性的效用了。

@#@“有时候人需要的是真正的绝望。

@#@真正的绝望跟痛苦、悲伤没有什么关系。

@#@它让人心平气和，让你意识到你不能依靠别人，任何人，从而得到快乐。

@#@它让你谦卑，因为所有别人能带给你的，都成了惊喜。

@#@它让你只能返回自己的内心。

@#@绝望不是气馁，它只是命运的归命运，自己的归自己这样一种实事求是的态度。

@#@”日复一日抱着希望，可能是好事，但也可能是怠惰的温床，很多人的希望都是空想，也是让自己停在原地的借口。

@#@不要给绝望和希望下定论了，这两个我们观念中极端的能量也是辩证的。

@#@“绝望自有绝望的力量，就像希望也有希望的无能。

@#@”@#@@#@＊16@#@人和人的灵魂，珍贵的只是照亮对方的一瞬间，更多时候，你需要的是点亮自己。

@#@“你错待了自己，我的灵魂，而你将不再有机会来荣耀自身。

@#@每个人的生命都是足够的，但你的生命却已接近尾声，你的灵魂却还不去关照自身，而是把你的幸福寄予别的灵魂。

@#@”@#@＊17@#@小时候，总是乐于向所有人分享生活中各种美好的事情。

@#@而长大后，发现这样的分享越来越少了，因为从这种形式的交流中已经难以得到愉悦。

@#@是人出了问题。

@#@每个人都心事重重，脸上难以挂住长久的笑容，眼神外有难以逾越的屏障。

@#@其实这没什么奇怪的，你的苦乐需要自己进行大部分的消化工作。

@#@如果你是一个有影响力的人，你人生中的快乐，或许能感染别人一点点。

@#@但如果你只是人群中普通的一个，别人哪有时间来与你分享什么？

@#@人们只关注自己的得失。

@#@斯蒂芬·@#@金曾说，能让素昧平生的人在意你生命中的美好事物，原本就不容易。

@#@@#@＊18@#@说渴望自由的是我们，但真的可以逃离束缚的时候，我们自己的怯懦却致使自己无法脱身。

@#@我们都有胳膊有腿，有可以思考的大脑，却还总是被现实禁锢。

@#@其实没有什么能捆绑自由，作祟的是心中早已预设好的自己甘愿做现实的囚徒的情景。

@#@现实本身就是枷锁，但戴着镣铐也能跳舞。

@#@@#@＊19@#@年轻的我们身体里面有太多能量、太多情绪，需要通过这样那样的方式散发出去。

@#@有人在无休止地为理想奋斗，有人在抢劫，有人在撒谎，有人在做爱，有人在无边无际的白日梦里获得安慰。

@#@年轻的世界对于我们来说还有很多未知，但是因为我们还年轻，所以还有可称得上美丽的酸涩与悲哀。

@#@@#@＊20@#@人需要靠不断的遗忘，@#@才能活下去。

@#@@#@一个总陷入回忆的人是走不远的。

@#@@#@＊21@#@原来所有妨碍我们爱情的障碍都是一些毫无意义而且不值一提的事物，就像障眼法形成的一种假象。

@#@人一旦坠入爱河，再想深入地思考爱情的意义，就应该突破世俗的幸福或不幸福、罪恶或美德等现有的观念，从更高、更重要的出发点去思考问题。

@#@如果你不愿意这样，那干脆什么都别想。

@#@@#@＊22@#@最重要的是能快乐地生活，不要把人生想得太复杂，因为人生的真实面目恐怕是再简单不过的东西。

@#@小时候，幸福如此简单，当我们长大时，简单似乎总被复杂取代，那就把简单作为幸福的标准吧。

@#@愿我们都安好如初。

@#@@#@＊23@#@沈从文在给张兆和的一封信中写道：

@#@“想起你，我就忍受不了目前的一切。

@#@我想砸东西，骂粗话，让冷气吹冻自己全身。

@#@我明白我同你离开越远反而越相近。

@#@但不成，我得同你在一起，这心才能安静，事也才能做好！

@#@”有时候真的从心底感觉到需要一个人陪伴，需要身体的温暖和耳边的抚慰。

@#@空空落落的生活，左手右手边都没有人，是多么艰难的事，连最细微的烦琐都能让你溃不成军。

@#@若有一个人，肯陪着你，只要静静地陪着，让你感到踏实与安心，累了倦了怕了的时候，平静地握住你的手，甚至无须言语，洪水猛兽又何惧？

@#@@#@＊24@#@我害怕被打扰，@#@也害怕过多的要求。

@#@@#@所以我也很少去打扰、去麻烦别人。

@#@@#@要知道每个人都非常需要自己的空间@#@来应对处理生活中的事情。

@#@@#@只有无所事事的闲人才会喜欢赖着别人，@#@没有自己的生活，@#@也给别人平添负担。

@#@@#@朋友的约会，@#@一定要“情投意合”，@#@一拍即合才有意思，@#@彼此都有交流的意愿，@#@才能搭起沟通的桥梁，@#@才能运输情感与思想，@#@否则约会便是拖沓时间，@#@失去意义。

@#@@#@＊25@#@每个人都想寻觅到一个天使，可惜人自从降临到尘世，就注定要沾染尘埃。

@#@你我没有本质的不同。

@#@想要在爱情的天空中飞，自己却连一双洁白无瑕的翅膀都没有，又怎么好奢求遇见天使？

@#@@#@@#@@#@＊26@#@交友的时候总是浑浑噩噩，后来才发现消耗自己最多的人竟然是自己选择的朋友。

@#@“如果对方没有使你感觉到自己在获得更好的成长，那他是应该离开的。

@#@你的时间不多，不要粗率地吃一道在变坏的食物。

@#@要选择能使自己更为洁净和优雅的食物，如果暂时没有，就喝水、休息、观想，自己往前走。

@#@”永远不要和消耗自己的人有交集，不要为人生平添无谓的负荷。

@#@@#@＊27@#@别人的眼光像是一片深不可测的海。

@#@@#@如果你想逾越它，@#@就请你练好泳技，@#@做到如鱼得水、游刃有余，@#@别那么容易被淹死。

@#@@#@＊28@#@面对一份感情时，你若拿它与其他东西来权衡比较，又或者直接在心中掂量它的分量，那这感情一定没有深得你心。

@#@坚不可摧的感情会在确定的那一刻迅速在你的心中生出根来，再把你的心紧紧缠绕住，由不得你去思量，脉搏都早已随之而动。

@#@@#@＊29@#@越喜欢你，越想躲你。

@#@@#@＊30@#@爱情里合适的才是最好的。

@#@这句已经司空听惯的话真是要经历过足够的爱情挫败才能慢慢显出道理。

@#@找到一个合适的人并不意味着你要勉强，而是找到一个真正让你安心的人。

@#@好高骛远、攀比争夺、不切实际的情绪游戏都不应该被定义为爱情。

@#@合适的人靠近时，请努力珍惜吧。

@#@就像一首歌的歌词写道：

@#@“爱要耐心等待，仔细寻找。

@#@感觉很重要，宁可空白了首。

@#@等候一次，真心地拥抱。

@#@我相信在这个世界上，一定会遇到，对的人出现，在眼角。

@#@”直白，准确。

@#@@#@＊31@#@只要你需要，就想为你做最平凡、最不起眼、最温驯的人。

@#@不说话、不胡闹、不惹你生气。

@#@只要能看着你、拥有你，和你安静地待在一起。

@#@@#@ @#@@#@＊32@#@好想疲惫或悠闲的时候有人依偎，@#@全无防备。

@#@@#@＊33@#@有个人你看第一眼就永远爱上了，但他却从看你第一眼就永远不会爱上你。

@#@@#@＊34@#@我太爱为你着想，@#@你也太爱为你着想。

@#@@#@＊35@#@爱情世界里，有一群低等人类，喜欢骑驴找马。

@#@优秀的你千万别去做那只傻驴，也别天真地以为自己会是那最后一匹马。

@#@当然更要告诫自己别去做那个四处张望、欲求不满的低等人。

@#@@#@＊36@#@爱一个没有结果的人，@#@原来要花这么多时间在沉默中自嘲。

@#@@#@＊37@#@在爱里我们久病成医，@#@哪怕不能根治伤痛，@#@也懂得了如何麻醉自己。

@#@@#@＊38@#@如果你是阳光，@#@我希望不会有阴天的时候。

@#@@#@＊39@#@生命中有一个极其重要的恋爱对象是自己。

@#@@#@在只有你和你自己的时空里，@#@与自己对话谈心，@#@安静地爱抚、拥吻。

@#@@#@与自己恋爱过的人，@#@就算今后走出自己的世界，@#@到天涯，@#@到海角，@#@也可以挨过无垠的孤独。

@#@@#@＊40@#@如果你没有爱上一个人的缺点，@#@请不要说你已经爱上了这个人。

@#@@#@＊41@#@某个注定的时刻，你会亲手扼杀掉自己的幼稚，坚定且不留余地。

@#@从那一刻起，所有戏剧性的美梦憧憬，所有疯狂无畏、横冲直撞，都会湮散。

@#@幼稚的死亡，会让你痛得钻心，但它也会让你在现实世界里清醒地存在和思考。

@#@永远勇敢，直到麻木。

@#@@#@＊42@#@不要太在乎自己受了多少委屈。

@#@委屈人人都有，只是说出来的人比较脆弱。

@#@你越在乎它，它越是揪着你的心不放，扰乱你的步伐。

@#@“要学会一笑置之，要学会超然待之，要学会转化势能。

@#@智者懂得隐忍，原谅周围那些人，在宽容中壮大自己。

@#@”@#@＊43@#@“人的转变不是一瞬间完成的，时间的磨蚀，痛感的流逝，日积月累，等到了一定程度，他忽然明白，再也不能这样过下去了。

@#@这就站在了告别的节点，也清清楚楚地明白，告别，等于有什么东西在自己身上一点点死去，自我折损了。

@#@闲情逸致开始消失，他开始忙碌起来，直到把自己从内到外全部掏空。

@#@”我们终于要告别自己，投身于现实世界的海浪里，有人随波逐流，有人变得空洞，变成漂泊的躯壳。

@#@这种由内至外的改变，在大多数人身上发生了。

@#@但必定会有少数人，依然保持愤怒。

@#@@#@＊44@#@蔡康永的书里写道：

@#@“你为爱受苦，就算苦到如行尸走肉，也难以因你一斤的苦，而增对方一丝的甜。

@#@对方没有因你受苦而快乐，就没有理由觉得亏欠你，也就难以有理由想补偿你。

@#@很遗憾，你的受苦，难以被感激，只可能遭忽视、遭避讳、遭嫌弃，因为无人因你而获益。

@#@所以，苦完必须的量，就让这苦，深埋成人生的矿吧。

@#@”@#@＊45@#@所谓爱，就是被人高高抛起然后又被重重砸下的那种暴力，就是被征服者，在自我的废墟上，协助那个征服者残杀自己。

@#@@#@＊46@#@对的人，就是爱情里面最好的风景。

@#@@#@“有些人浅薄，有些人沉默，有些人金玉其外，有些人内在光华。

@#@但每个人都会在某一天，遇到一个彩虹般绚丽的人。

@#@当你遇到了这个人，就会觉得其他一切都是浮云。

@#@”@#@＊47@#@誓言不轻信，@#@谎言不枉听。

@#@@#@＊48@#@每个人的人生都是上帝给他匹配好的剧本。

@#@我们在自己人生的这出戏里是主角，但一旦走进了别人的剧本里，便注定是配角，无论怎么演都是孤独。

@#@演好自己手里这出戏，才是对人生最完整的交代。

@#@@#@＊49@#@看事情越来越明白会教人失了做事的勇气，我们都别忘了最初懵懂时一往无前的冲劲。

@#@@#@＊50@#@你要知道在你成功之前你就是个屁，谁都能嫌你臭。

@#@你不要去在意任何人不怀好意的怀疑、讥讽、谩骂、嘲弄。

@#@当你成功以后，这些都会烟消云散。

@#@@#@第二章@#@和你沉默相对@#@却不尴尬的人@#@@#@这个人是谁？

@#@或许有人已经找到，或许有人还在苦苦寻觅。

@#@@#@当你找到的时候，请抓紧不要放手";i:

27;s:

28062:

"南方电网三种人考试多选题部分讲解@#@多选题@#@1．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，作业现场的（）等应符合国家、行业标准及公司规定，在作业前应确认合格、齐备。

@#@@#@A．安全设施B．施工机具C．安全工器具D．劳动防护用品@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@5.3.4作业现场的安全设施、施工机具、安全工器具和劳动防护用品等应符合国家、行业标准及公司规定，在作业前应确认合格、齐备。

@#@@#@2．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，工作票签发人、工作票会签人应由熟悉人员安全技能与技术水平，具有相关工作经历、经验丰富的（）担任。

@#@@#@A．生产管理人员B．技术人员C．实习人员D．技能人员@#@答案：

@#@abd@#@答案要点：

@#@6.3.2.1　工作票签发人、工作票会签人应由熟悉人员安全技能与技术水平，具有相关工作经历、经验丰富的生产管理人员、技术人员、技能人员担任。

@#@@#@3．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》,工作许可可采用（）命令方式。

@#@@#@A．当面下达B．电话下达C．派人送达D．信息系统下达@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@6.5.1.2　工作许可可采用以下命令方式：

@#@@#@a）当面下达。

@#@@#@b）电话下达。

@#@@#@c）派人送达。

@#@@#@d）信息系统下达。

@#@@#@4．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，检验继电保护、安全自动装置、自动化系统和仪表的工作人员，不应对运行中的（）进行操作，但在取得运行值班人员许可并在检修工作盘两侧开关把手上采取防误操作措施后，可断（开）合（上）检修断路器。

@#@@#@A．设备B．信号系统C．保护压板D．试验电源@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@13.3.5　检验继电保护、安全自动装置、自动化系统和仪表的工作人员，不应对运行中的设备、信号系统、保护压板进行操作，但在取得运行值班人员许可并在检修工作盘两侧开关把手上采取防误操作措施后，可断（开）合（上）检修断路器。

@#@@#@5．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，起重机作业时应遵守下列哪些规定（）。

@#@@#@A．起重臂及吊件下方必须划定安全区B．受力钢丝绳周围、吊件和起重臂下方不应有人逗留和通过C．吊件吊起10cm时应暂停，检查悬吊、捆绑情况和制动装置，确认完好后方可继续起吊D．吊件不应从人或驾驶室上空越过。

@#@E．吊挂钢丝绳间的夹角不应大于90°@#@@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@起重机作业时遵守下列规定：

@#@@#@a）起重臂及吊件下方必须划定安全区。

@#@@#@b）受力钢丝绳周围、吊件和起重臂下方不应有人逗留和通过。

@#@@#@c）吊件吊起10cm时应暂停，检查悬吊、捆绑情况和制动装置，确认完好后方可继续起吊。

@#@@#@d）吊件不应从人或驾驶室上空越过。

@#@@#@e）起重臂及吊件上不应有人或有浮置物。

@#@@#@f）起吊速度均匀、平稳，不得突然起落。

@#@@#@g）吊挂钢丝绳间的夹角不应大于120°@#@。

@#@@#@h）吊件不应长时间悬空停留；@#@短时间停留时，操作人员、指挥人员不应离开现场。

@#@@#@i）起重机运转时，不应进行检修。

@#@@#@j）工作结束后，起重机的各部应恢复原状。

@#@@#@ @#@@#@6．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，以下哪些情况禁止动火作业（）。

@#@@#@A．压力容器或管道未泄压前B．存放易燃易爆物品的容器未清洗干净前或未进行有效置换前C．喷漆、喷砂现场D．遇有火险异常情况未查明原因和消除前@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@以下情况禁止动火作业：

@#@@#@a）压力容器或管道未泄压前。

@#@@#@b）存放易燃易爆物品的容器未清洗干净前或未进行有效置换前。

@#@@#@c）喷漆、喷砂现场。

@#@@#@d）遇有火险异常情况未查明原因和消除前。

@#@@#@ @#@@#@7．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，带电安装有互感器的计量装置时，应有防止（）的措施。

@#@@#@A．相间短路B．相对地短路C．电弧灼伤D．反送电@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@16.4.1　带电安装有互感器的计量装置时，应有防止相间短路、相对地短路、电弧灼伤的措施。

@#@@#@8．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，执行操作票操作中应做到“三禁止”：

@#@（）；@#@操作后应“三检查”：

@#@检查操作质量、检查运行方式、检查设备状况。

@#@@#@A．禁止监护人直接操作B．禁止有疑问时盲目操作C．禁止边操作边做其他无关事项D．禁止检修人员操作@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@9.4.5.3　执行操作票操作中应做到“三禁止”：

@#@禁止监护人直接操作、禁止有疑问时盲目操作、禁止边操作边做其他无关事项；@#@操作后应“三检查”：

@#@检查操作质量、检查运行方式、检查设备状况。

@#@@#@9．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，绝缘操作杆、验电器和测量杆在使用时应注意以下哪些内容（）。

@#@@#@A．允许的使用电压应与设备电压等级相符B．使用时，作业人员的手不应越过护环或手持部分的界限C．雨天在户外操作电气设备时，操作杆的绝缘部分应有防雨罩或使用带绝缘子的操作杆D．使用时人体应与带电设备保持安全距离，并注意防止绝缘杆被人体或设备短接，以保持有效的绝缘长度@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@绝缘操作杆、验电器和测量杆@#@a）允许的使用电压应与设备电压等级相符。

@#@@#@b）使用时，作业人员的手不应越过护环或手持部分的界限。

@#@@#@c）雨天在户外操作电气设备时，操作杆的绝缘部分应有防雨罩或使用带绝缘子的操作杆。

@#@@#@d）使用时人体应与带电设备保持安全距离，并注意防止绝缘杆被人体或设备短接，以保持有效的绝缘长度。

@#@@#@10．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，所有未接地或（）等可靠隔绝电源措施的低压线路和设备都应视为带电。

@#@未经验明确无电压时，禁止触碰导体的裸露部分。

@#@@#@A．未采取绝缘遮蔽B．断开点加锁挂牌C．悬挂标识牌D．设置围栏@#@答案：

@#@ab@#@答案要点：

@#@16.5.1.2　所有未接地或未采取绝缘遮蔽、断开点加锁挂牌等可靠隔绝电源措施的低压线路和设备都应视为带电。

@#@未经验明确无电压时，禁止触碰导体的裸露部分。

@#@@#@11．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，电气试验应符合（）及测量工作的安全要求。

@#@@#@A．高压试验作业B．试验装置C．试验过程@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@电气试验应符合高压试验作业、试验装置、试验过程及测量工作的安全要求。

@#@@#@ @#@@#@12．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，应在工作前一日送达许可部门的工作票有（）。

@#@@#@A．第一种工作票B．需停用线路重合闸或退出再启动功能的带电作业工作票或线路第二种工作票C．低压配电网工作票D．紧急抢修工作票@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@6.4.3.2　应在工作前一日送达许可部门的工作票：

@#@@#@a）第一种工作票。

@#@@#@b）需停用线路重合闸或退出再启动功能的带电作业工作票或线路第二种工作票。

@#@@#@c）低压配电网工作票。

@#@@#@ @#@@#@13．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，特殊的重要电气试验，应有详细的（），并经单位分管生产负责人或总工程师批准。

@#@@#@A．试验方案B．安全措施C．技术措施D．施工方案@#@答案：

@#@ab@#@答案要点：

@#@特殊的重要电气试验，应有详细的试验方案和安全措施，并经单位分管生产负责人或总工程师批准。

@#@@#@14．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，在对检修设备执行隔离措施时，需（）同运行设备有联系的二次回路工作时。

@#@除填用厂站第一种工作票或第二种工作票外，应办理《二次设备及回路工作安全技术措施单》。

@#@@#@A．拆断B．短接C．恢复@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@13.1.2　检修工作中遇到以下情况，除填用厂站第一种工作票或第二种工作票外，应办理《二次设备及回路工作安全技术措施单》（简称“二次措施单”，见附录D.1）：

@#@@#@a）在运行设备的二次回路上进行拆、接线工作。

@#@@#@b）在对检修设备执行隔离措施时，需拆断、短接和恢复同运行设备有联系的二次回路工作。

@#@@#@15．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，禁止工作人员擅自开启直接封闭带电部分的高压配电设备（）等。

@#@@#@A．柜门B．箱盖C．封板D．电源@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@16.1.1　禁止工作人员擅自开启直接封闭带电部分的高压配电设备柜门、箱盖、封板等。

@#@@#@16．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，作业期间需将升降口、井坑、孔洞、楼梯和平台的栏杆、护板或盖板拆除时，应装设临时（），夜间应设警示光源，在作业结束时应及时恢复。

@#@@#@A．遮栏（围栏）B．警示标识C．语音提示@#@答案：

@#@ab@#@答案要点：

@#@　5.3.11作业期间需将升降口、井坑、孔洞、楼梯和平台的栏杆、护板或盖板拆除时，应装设临时遮栏（围栏）和警示标识，夜间应设警示光源，在作业结束时应及时恢复。

@#@@#@17．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，低压不停电作业人员应穿绝缘鞋和全棉长袖工作服，戴低压绝缘手套或（），站在干燥的绝缘物上进行。

@#@@#@A．帆布手套B．安全帽C．护目镜D．绝缘服@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@16.5.2.2　作业人员应穿绝缘鞋和全棉长袖工作服，戴低压绝缘手套或帆布手套、安全帽和护目镜，站在干燥的绝缘物上进行。

@#@@#@18．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，气瓶搬运的安全要求有以下几点（）：

@#@@#@A．气瓶搬运应使用专门的抬架或手推车。

@#@B．用汽车运输气瓶，气瓶应横向放置并可靠固定。

@#@气瓶押运人员应坐在司机驾驶室内，禁止坐在车厢内。

@#@C．禁止将氧气瓶与乙炔气瓶、易燃物品或装有可燃气体的容器放在一起运送。

@#@D．气瓶搬运至少应有两人一起搬运。

@#@@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@　气瓶搬运的安全要求：

@#@@#@a）气瓶搬运应使用专门的抬架或手推车。

@#@@#@b）用汽车运输气瓶，气瓶应横向放置并可靠固定。

@#@气瓶押运人员应坐在司机驾驶室内，禁止坐在车厢内。

@#@@#@c）禁止将氧气瓶与乙炔气瓶、易燃物品或装有可燃气体的容器放在一起运送。

@#@@#@19．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，设备操作可分为（）两类。

@#@@#@A．团队操作B．监护操作C．单人操作D．分值操作@#@答案：

@#@bc@#@答案要点：

@#@9.2.1　设备操作可分为监护操作和单人操作两类。

@#@@#@ @#@@#@20．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，作业人员在作业前应被告知作业现场和工作岗位存在的（）。

@#@@#@A．操作规范B．危险因素C．防范措施D．应急措施@#@答案：

@#@bcd@#@答案要点：

@#@5.2.2.5作业人员在作业前应被告知作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及应急措施。

@#@@#@21．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，高压设备接地故障时，室内不得接近故障点4m以内，室外不得接近故障点8m以内。

@#@进入上述范围的人员应穿（），接触设备的外壳和构架应（）。

@#@@#@A．安全带B．绝缘靴C．护目镜D．戴绝缘手套@#@答案：

@#@bd@#@答案要点：

@#@5.3.6高压设备接地故障时，室内不得接近故障点4m以内，室外不得接近故障点8m以内。

@#@进入上述范围的人员应穿绝缘靴，接触设备的外壳和构架应戴绝缘手套。

@#@@#@ @#@@#@22．　依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，用管子滚动搬运应遵守以下规定（）。

@#@@#@A．应由专人负责指挥B．应至少有两人负责搬运C．管子承受重物后两端各露出约30cm，以便调节转向。

@#@手动调节管子时，应注意防止手指压伤D．上坡时应用木楔垫牢管子，以防管子滚下E．上下坡时均应对重物采取防止下滑的措施。

@#@@#@答案：

@#@acd@#@答案要点：

@#@用管子滚动搬运应遵守以下规定：

@#@@#@a）应由专人负责指挥。

@#@@#@b）管子承受重物后两端各露出约30cm，以便调节转向。

@#@手动调节管子时，应注意防止手指压伤。

@#@@#@c）上坡时应用木楔垫牢管子，以防管子滚下；@#@上下坡时均应对重物采取防止下滑的措施。

@#@@#@23．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，厂站设备停电应断开停电设备各侧（）的控制电源和合闸能源，闭锁隔离开关的操动机构。

@#@@#@A．断路器B．隔离开关C．接地开关@#@答案：

@#@ab@#@答案要点：

@#@7.2.2.2　应断开停电设备各侧断路器、隔离开关的控制电源和合闸能源，闭锁隔离开关的操动机构。

@#@对不能做到与电源完全拉开的检修设备，可以拆除设备与电源之间的电气一次连接。

@#@@#@ @#@@#@24．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，在电力电缆的沟槽开挖、电缆（）和试验等工作中，作业环境应满足安全要求。

@#@@#@A．安装B．运行C．检修D．维护@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@15.1.1　在电力电缆的沟槽开挖、电缆安装、运行、检修、维护和试验等工作中，作业环境应满足安全要求。

@#@@#@25．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，开启（）时应使用专用工具，同时注意所立位置，以免滑脱后伤人。

@#@开启后应设置标准路栏围起，并有人看守。

@#@工作人员撤离电缆井或隧道后，应立即将井盖盖好，以免行人碰盖后摔跌或不慎跌入井内。

@#@@#@A．电缆井井盖B．电缆沟盖板C．电缆隧道人孔盖D．电缆竖井@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@15.2.13　开启电缆井井盖、电缆沟盖板及电缆隧道人孔盖时应使用专用工具，同时注意所立位置，以免滑脱后伤人。

@#@开启后应设置标准路栏围起，并有人看守。

@#@工作人员撤离电缆井或隧道后，应立即将井盖盖好，以免行人碰盖后摔跌或不慎跌入井内。

@#@@#@26．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，作业人员应接受相应的（），经考试合格上岗。

@#@@#@A．安全生产教育B．岗位技能培训C．财务知识教育D．驾驶技能培训@#@答案：

@#@ab@#@答案要点：

@#@5.2.2.1　作业人员应接受相应的安全生产教育和岗位技能培训，经考试合格上岗。

@#@@#@27．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，二次侧核相时，应防止二次侧（）或（）。

@#@@#@A．短路B．开路C．接地D．相间短路@#@答案：

@#@ac@#@答案要点：

@#@二次侧核相时，应防止二次侧短路或接地。

@#@@#@28．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，动火工作许可人的安全责任有以下（）。

@#@@#@A．审查动火工作的必要性B．检查所列安全措施是否正确完备，是否符合现场条件C．核实动火设备与运行设备是否确已隔离D．向动火工作负责人交代现场运维环节所做的安全措施@#@答案：

@#@bcd@#@答案要点：

@#@动火工作许可人：

@#@@#@a）检查所列安全措施是否正确完备，是否符合现场条件。

@#@@#@b）核实动火设备与运行设备是否确已隔离。

@#@@#@c）向动火工作负责人交代现场运维环节所做的安全措施。

@#@@#@ @#@@#@29．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，（）工作不需办理工作票，但应以书面形式布置和做好记录。

@#@@#@A．测量线路接地电阻工作B．涂写杆塔号、装拆标示牌、补装塔材、非接触性仪器测量工作等C．设备运维单位进行低压配电网停电的工作D．存在人身风险的低压配电网不停电的工作@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@6.3.3.10　以下工作不需办理工作票，但应以书面形式布置和做好记录：

@#@@#@a）测量线路接地电阻工作。

@#@@#@b）树木倒落范围与导线距离大于表16规定的距离且存在人身风险的砍剪树木工作。

@#@@#@c）涂写杆塔号、装拆标示牌、补装塔材、非接触性仪器测量工作等。

@#@@#@d）高压输电线路作业位置在最下层导线以下，且与导线距离大于表16规定的塔上工作。

@#@@#@e）作业位置距离工作基面大于2m的坑底、临空面附近的工作。

@#@@#@f）设备运维单位进行低压配电网停电的工作。

@#@@#@g）存在人身风险的低压配电网不停电的工作。

@#@@#@h）对高压配电网配电开关柜进行带电局部放电测试工作。

@#@@#@i）客观确实不具备办理紧急抢修工作票条件，经地市级单位负责人批准，在开工前应做好安全措施，并指定专人负责监护的紧急抢修工作。

@#@@#@ @#@@#@30．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，在带电的电压互感器二次回路上工作时，应采取（）安全措施。

@#@@#@A．禁止将电流互感器二次侧开路B．严格防止短路或接地。

@#@必要时，工作前申请停用有关保护装置、安全自动装置和自动化系统C．接临时负载，应装有专用的刀闸和熔断器D．工作时禁止将回路的安全接地点断开@#@答案：

@#@bcd@#@答案要点：

@#@13.2.3　在带电的电压互感器二次回路上工作时，应采取以下安全措施：

@#@@#@a）严格防止短路或接地。

@#@必要时，工作前申请停用有关保护装置、安全自动装置和自动化系统。

@#@@#@b）接临时负载，应装有专用的刀闸和熔断器。

@#@@#@c）工作时禁止将回路的安全接地点断开。

@#@@#@31．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，现场勘察应查看检修（施工）作业需要停电的范围、（）、多电源、自备电源、地下管线设施和作业现场的条件、环境及其他影响作业的危险点。

@#@@#@A．保留的带电部位B．装设接地线的位置C．邻近线路D．交叉跨越@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@6.2.2现场勘察应查看检修（施工）作业需要停电的范围、保留的带电部位、装设接地线的位置、邻近线路、交叉跨越、多电源、自备电源、地下管线设施和作业现场的条件、环境及其他影响作业的危险点。

@#@@#@32．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，高压设备符合（）条件者，可实行单人值班。

@#@@#@A．室内高压设备的隔离室设有高度为1.7m以上的遮栏，安装牢固并在遮栏通道门加锁B．对室内高压断路器的操动机构，用墙或金属板与该断路器（开关）隔离，或装有远方操动机构C．单人值班时，可以单独从事修理工作@#@答案：

@#@ab@#@答案要点：

@#@8.1.1　高压设备符合以下条件者，可实行单人值班：

@#@@#@a）室内高压设备的隔离室设有高度为1.7m以上的遮栏，安装牢固并在遮栏通道门加锁。

@#@@#@b）对室内高压断路器的操动机构，用墙或金属板与该断路器（开关）隔离，或装有远方操动机构。

@#@@#@ @#@@#@33．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，（）工作可共用同一张厂站第一或第二种工作票。

@#@@#@A．厂站设备全部停电的工作B．厂站一台主变压器停电检修，其各侧断路器也配合检修，且同时停、送电的工作C．在属于同一电压等级、位于同一平面场所、安全措施相同、工作中不会触及带电导体且同时停、送电的几个电气连接部分的工作D．在同一厂站内几个电气连接部分，依次进行的同一电压等级、同一类型的不停电工作@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@6.3.3.12　以下工作可共用同一张厂站第一或第二种工作票：

@#@@#@a）厂站设备全部停电的工作。

@#@@#@b）厂站一台主变压器停电检修，其各侧断路器也配合检修，且同时停、送电的工作。

@#@@#@c）在属于同一电压等级、位于同一平面场所、安全措施相同、工作中不会触及带电导体且同时停、送电的几个电气连接部分的工作。

@#@@#@d）在同一厂站内几个电气连接部分，依次进行的同一电压等级、同一类型的不停电工作。

@#@@#@e）在同一发电机组的几个电动机上依次进行的工作。

@#@@#@f）同一电压等级高压配电设备同一类型的不停电工作。

@#@@#@34．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，电缆隧道、电缆井内应有充足的照明，并有（）的措施。

@#@@#@A．防火B．防水C．通风D．防盗@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@15.1.3　电缆隧道、电缆井内应有充足的照明，并有防火、防水、通风的措施。

@#@@#@35．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，电流表、电流互感器及其他测量仪表的接线和拆卸，需要断开高压回路的，应将此回路所连接的（）全部停电后，方能进行。

@#@@#@A．设备B．开关C．仪器D．刀闸@#@答案：

@#@ac@#@答案要点：

@#@电流表、电流互感器及其他测量仪表的接线和拆卸，需要断开高压回路的，应将此回路所连接的设备和仪器全部停电后，方能进行。

@#@@#@36．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，发令人、（）均应具备相应资格。

@#@@#@A．受令人B．值班负责人C．监护人D．操作人@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@9.3.1　发令人、受令人、值班负责人、监护人、操作人均应具备相应资格。

@#@@#@37．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，动火执行人的安全责任有以下（）。

@#@@#@A．动火前应收到经审核批准且允许动火作业的动火工作票B．按本工种规定的防火安全要求做好安全措施C．全面了解动火工作任务和要求，并在规定的范围内执行动火D．动火工作间断、终结时清理现场并检查有无残留火种@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@动火执行人：

@#@@#@a）动火前应收到经审核批准且允许动火作业的动火工作票。

@#@@#@b）按本工种规定的防火安全要求做好安全措施。

@#@@#@c）全面了解动火工作任务和要求，并在规定的范围内执行动火。

@#@@#@d）动火工作间断、终结时清理现场并检查有无残留火种。

@#@@#@38．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，在带电设备周围不应使用（）进行测量工作。

@#@@#@A．钢卷尺B．皮卷尺C．线尺（夹有金属丝者D．测量仪@#@答案：

@#@abc@#@答案要点：

@#@12.1.1　在带电设备周围不应使用钢卷尺、皮卷尺和线尺（夹有金属丝者）进行测量工作。

@#@@#@39．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，以下哪些安全工器具应进行试验（）：

@#@@#@A．本规程要求进行试验的安全工器具B．新购置和自制的安全工器具C．检修后或关键零部件经过更换的安全工器具D．对安全工器具的机械、绝缘性能发生疑问或发现缺陷时@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@以下安全工器具应进行试验：

@#@@#@a）本规程要求进行试验的安全工器具。

@#@@#@b）新购置和自制的安全工器具。

@#@@#@c）检修后或关键零部件经过更换的安全工器具。

@#@@#@d）对安全工器具的机械、绝缘性能发生疑问或发现缺陷时。

@#@@#@ @#@@#@40．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，在继电保护、安全自动装置及自动化监控系统屏间的通道上搬运或安放试验设备时，不应阻塞通道，防止误碰运行设备。

@#@清扫运行设备和二次回路时，要（），要使用绝缘工具。

@#@@#@A．防止振动、防止误碰B．防止潮湿@#@答案：

@#@ab@#@答案要点：

@#@13.3.3　在继电保护、安全自动装置及自动化监控系统屏间的通道上搬运或安放试验设备时，不应阻塞通道，防止误碰运行设备。

@#@清扫运行设备和二次回路时，要防止振动、防止误碰，要使用绝缘工具。

@#@@#@41．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，作业前应召开现场工前会，由工作负责人（监护人）对工作班组所有人员或工作分组负责人、工作分组负责人（监护人）对分组人员进行安全交代。

@#@交代内容包括（）。

@#@被交代人员应准确理解所交代的内容，并签名确认。

@#@@#@A．工作任务及分工B．作业地点及范围C．作业环境及风险D．安全措施及注意事项@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@作业前应召开现场工前会，由工作负责人（监护人）对工作班组所有人员或工作分组负责人、工作分组负责人（监护人）对分组人员进行安全交代。

@#@交代内容包括工作任务及分工、作业地点及范围、作业环境及风险、安全措施及注意事项。

@#@被交代人员应准确理解所交代的内容，并签名确认。

@#@@#@42．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，在（）、吊桥以及其他危险的边沿进行工作，临空一面应装设安全网或防护栏杆，否则工作人员应使用安全带。

@#@@#@A．屋顶B．坝顶C．陡坡D．悬崖@#@答案：

@#@abcd@#@答案要点：

@#@在屋顶、坝顶、陡坡、悬崖、吊桥以及其他危险的边沿进行工作，临空一面应装设安全网或防护栏杆，否则工作人员应使用安全带。

@#@@#@43．依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，专责监护人应具有相应且足够的工作经验，熟悉并掌握本规程，能及时发现（）的异常。

@#@@#@A．技术水平B．作业人员身体C．安全意识D．精神状况@#@答案：

@#@bd@#@答案要点：

@#@6.3.2.4　专责监护人应具有相应且足够的工作经验，熟悉并掌握本规程，能及时发现作业人员身体和精神状况的异常。

@#@@#@44．依据《中国南方电网有限";i:

28;s:

9094:

"煤矿周边老窑防治水方案和安全技术措施@#@煤矿周边老窑防治水方案和安全技术措施@#@为进一步加强煤矿防治水工作，有效防治水害事故发生，结合我矿实际，特制订本矿井周边老窑积水防治水方案和安全技术措施方案@#@一、矿井水文地质情况@#@1、

（1）井田水文地质条件@#@遵沿煤矿位于云贵高原北部的大娄山山脉中断，地形起伏较大，山峦叠嶂、沟谷众横、平地少见。

@#@地形总体上受区域性地质构造和岩性控制，属构造剥蚀山地地貌为主的中山地区，山脉走向与总体构造线方向基本一致，其总体地势主要呈近东西向展布的脊状山脉和沟谷，其次为近南北的羽状冲沟和溶蚀沟槽。

@#@南部较高，中部及北部相对较低，呈向北倾斜的斜坡地貌。

@#@矿区最高点位于矿区中部的南山（标高为1494.0m），最低点位于矿区北西部的河坝（标高为1109.00m）,相对高差为385m。

@#@@#@矿区内无大的地表水体，在矿区的西北部有一条溪流，长年有水流量在7.5L/S左右，外围河流远离矿区，开采条件下，河流远位于采空区塌陷影响范围以外，河流对矿床充水的可能性小。

@#@@#@二、水文地质@#@1、含水层及隔水层@#@

（1）、根据地层时代、岩性及其含水透水特征，本矿区内出露地层由新至老有第四系，三叠系下统茅草铺组，三叠系下统夜郎组九节滩段，玉龙山段、沙堡湾段，二叠系上统长兴组、龙潭组，二叠系中统茅口组。

@#@@#@

（2）、水文地质类型@#@该矿区的最低侵蚀基准面为+675m，允计开采标高为+1000m，资源均位于最低侵蚀面以上；@#@地表水体与矿床充水无关；@#@煤系是矿床顶板直接充水含水层，其富水性弱；@#@其中“T1y⊃;@#@+P3c”层是矿床间接顶板充水含水层，其富水性弱至中等，P2m含水层为矿床顶板直接充水含水层，富水性强。

@#@水文地质勘查类型划为第三类第二亚类第三型，即以岩溶含水层充水为主、地板进水为主、水文地质条件中等的岩溶充水矿床。

@#@@#@2、废弃的矿井、小窑老塘积水情况@#@根据矿井提供的老窑积水情况调查说明该矿老采空区大，但积水量小，但矿井在掘进时必须坚持“有疑必探，先探后掘”的原则。

@#@小煤窑采空区调查情况如下：

@#@@#@

（1）、M12煤层：

@#@存在8个老窑，无新的小煤窑开采。

@#@具体情况如下；@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@编号@#@@#@@#@井口方位@#@@#@@#@倾角（°@#@）@#@@#@@#@开采深度@#@@#@@#@开采层位@#@@#@@#@回采面积@#@@#@@#@地表位置@#@@#@@#@积水量@#@@#@@#@@#@@#@1#@#@@#@@#@335@#@@#@@#@21@#@@#@@#@150m@#@@#@@#@M12@#@@#@@#@200㎡@#@@#@@#@老系统井筒东翼@#@@#@@#@已由老系统巷道放水，无积水@#@@#@@#@@#@@#@2#@#@@#@@#@338@#@@#@@#@22@#@@#@@#@100m@#@@#@@#@M12@#@@#@@#@1200㎡@#@@#@@#@寒婆岭@#@@#@@#@已由老系统巷道放水，无积水@#@@#@@#@@#@@#@3#@#@@#@@#@340@#@@#@@#@23@#@@#@@#@80m@#@@#@@#@M12@#@@#@@#@1300㎡@#@@#@@#@寒婆岭@#@@#@@#@已由老系统巷道放水，无积水@#@@#@@#@@#@@#@4#@#@@#@@#@357@#@@#@@#@23@#@@#@@#@100m@#@@#@@#@M12@#@@#@@#@2000㎡@#@@#@@#@棺材石@#@@#@@#@已由老系统巷道放水，无积水@#@@#@@#@@#@@#@5#@#@@#@@#@12@#@@#@@#@22@#@@#@@#@70m@#@@#@@#@M12@#@@#@@#@1200㎡@#@@#@@#@棺材石@#@@#@@#@预计采空区积水量2000立方米@#@@#@@#@@#@@#@6#@#@@#@@#@342@#@@#@@#@22@#@@#@@#@70m@#@@#@@#@M12@#@@#@@#@1200㎡@#@@#@@#@瓦厂@#@@#@@#@预计采空区积水量2000立方米@#@@#@@#@@#@@#@7#@#@@#@@#@270@#@@#@@#@22@#@@#@@#@65m@#@@#@@#@M12@#@@#@@#@1200㎡@#@@#@@#@瓦厂@#@@#@@#@预计采空区积水量2000立方米@#@@#@@#@@#@@#@8#@#@@#@@#@342@#@@#@@#@22@#@@#@@#@50m@#@@#@@#@M12@#@@#@@#@1000㎡@#@@#@@#@瓦厂@#@@#@@#@预计采空区积水量1500立方米@#@@#@@#@@#@

（2）、M5煤层：

@#@存在5个老窑，无新的小煤窑开采。

@#@具体情况如下；@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@编号@#@@#@@#@井口方位@#@@#@@#@倾角（°@#@）@#@@#@@#@开采深度@#@@#@@#@开采层位@#@@#@@#@回采面积@#@@#@@#@地表位置@#@@#@@#@积水量@#@@#@@#@@#@@#@1#@#@@#@@#@334@#@@#@@#@21@#@@#@@#@50@#@@#@@#@M5@#@@#@@#@1000㎡@#@@#@@#@老系统@#@@#@@#@已由老系统巷道放水，无积水@#@@#@@#@@#@@#@2#@#@@#@@#@334@#@@#@@#@22@#@@#@@#@60@#@@#@@#@M5@#@@#@@#@1300㎡@#@@#@@#@寒婆岭@#@@#@@#@已由老系统巷道放水，无积水@#@@#@@#@@#@@#@3#@#@@#@@#@22@#@@#@@#@23@#@@#@@#@80@#@@#@@#@M5@#@@#@@#@1500㎡@#@@#@@#@寒婆岭@#@@#@@#@已由老系统巷道放水，无积水@#@@#@@#@@#@@#@4#@#@@#@@#@23@#@@#@@#@23@#@@#@@#@70@#@@#@@#@M5@#@@#@@#@1000㎡@#@@#@@#@棺材石@#@@#@@#@预计采空区积水量1500立方米@#@@#@@#@@#@@#@5#@#@@#@@#@25@#@@#@@#@22@#@@#@@#@65@#@@#@@#@M5@#@@#@@#@1000㎡@#@@#@@#@棺材石@#@@#@@#@预计采空区积水量1500立方米@#@@#@@#@@#@ @#@@#@3、矿井正常涌水量和最大涌水量@#@矿区内无大的地表水体，地表水排泄条件好。

@#@根据矿井已掘巷道实测的涌水量，正常涌水量52m⊃;@#@/h最大涌水量156m⊃;@#@/h。

@#@@#@二、矿井水文地质特点、水患类型及威胁程度分析、可能发生突水的地点和突水量预计。

@#@@#@1、矿井水文地质特点@#@矿井为顶底板进水的裂隙充水矿床。

@#@@#@2、矿井水害类型@#@本矿水文地质条件属中等，井水害类型主要有长兴组岩溶裂隙水、龙潭组裂隙水、老窑采空区积水和地表冲沟水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水患威胁程度表@#@ @#@@#@@#@@#@@#@水患类型@#@@#@@#@特征@#@@#@@#@威胁程度@#@@#@@#@备注@#@@#@@#@@#@@#@小窑水、老空水@#@@#@@#@浅部小窑和老空，采空客观存在@#@@#@@#@主要水患@#@@#@@#@突水@#@@#@@#@@#@@#@底板岩溶水@#@@#@@#@强含水层茅口组距M12煤层3-5m@#@@#@@#@主要水患@#@@#@@#@突水@#@@#@@#@@#@@#@顶板裂隙水@#@@#@@#@采掘活动形成顶板裂隙，形成充水通道@#@@#@@#@次要水患@#@@#@@#@顶板岩溶水渗入矿坑而造成涌水量增大@#@@#@@#@@#@ @#@@#@因此，矿井在采掘过程中要坚持“预测预报、有掘必探、先探后掘、先治后采”的原则，防治突水事故的发生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、防治水方案@#@ @#@1、⑴精心组织，为了加强防治水工作的管理，确保矿工生命安全和矿井正常施工，特成立遵沿煤矿防治水机构。

@#@@#@⑵我矿现已配备了TXU-150A5台探水钻，主水泵3台。

@#@@#@2、建立完善矿井疏水、防水及排水系统。

@#@@#@3、必须对全矿区小窑进行全面的调查，对其分布范围、老窑的积水性及积水量做出调查及预测并标注在矿井采掘平面图及井上下对照图上，以指导矿井实际防治水工作。

@#@@#@4、雨季到来前必须对防治水工作进行全面检查，完善各相关设施，配备足够的排水设备，储备足够的防洪抢险物资。

@#@@#@5、地面防治水措施@#@⑴、必须及时查清矿区及其附近地面水流系统的汇水、渗漏情况，疏水能力及有关水利工程情况，掌握当地历年的降水情况和最高洪水位资料，建立疏水、防水、排水系统。

@#@@#@⑵、对地表可能渗入井下的积水及容易积水的地方必须修筑沟渠等进行疏排水，修筑沟渠时应避开煤层露头、裂隙及导水岩层，对较低洼地点、塌陷区及地面裂隙应及时进行充填压实；@#@排到地面的矿井水，必须妥善处理，避免再渗入井下。

@#@@#@";i:

29;s:

14064:

"内部控制制度纪检监察室管理@#@内部控制制度—纪检监察室管理@#@（包头立信监理咨询有限责任公司/纪检监察室）@#@ @#@@#@一、总 @#@则@#@ @#@@#@1、根据国家的相关法律、法规、各级纪检监察室及包头@#@交通投资集团纪律检查委员会的有关规定，结合公司具体实@#@际，制定本制度。

@#@@#@2、本制度适用于公司内部纪检监察事务。

@#@@#@二、组织与领导@#@ @#@@#@1、公司纪检监察室主任负责公司纪检监察工作的全面@#@领导，协助党支部书记工作。

@#@公司纪检监察室组织承办具体@#@业务。

@#@@#@2、公司所属各部室，由公司纪检监察室行使纪检职能；@#@@#@各项目监理办应设专职或兼职纪律干事。

@#@@#@3、公司纪检监察室受公司党支部领导，业务方面要受上@#@级集团纪律检查委员会领导。

@#@@#@三、工作职责和权限@#@ @#@@#@公司纪检监察室履行纪律检查和行政监察两大职能，其@#@工作职责主要是：

@#@@#@1、监督检查本公司党支部、党员、公司干部贯彻执行国@#@家的法律法规、党的方针政策、公司的决议决定和规章制度@#@的情况。

@#@@#@2、协助党支部抓好本公司党风廉政建设，督促检查落实@#@党风廉政建设责任制的情况。

@#@@#@3、受理对党支部、党员和领导干部违反党纪、政纪行为@#@举报。

@#@@#@4、调查处理党支部和党员、公司干部违反党纪政纪的行@#@为或提出处理建议。

@#@@#@5、受理党员、公司干部不服党纪政纪处分的申诉。

@#@@#@6、会同有关部门做好党风党纪和廉洁从政的教育、宣传、@#@调研等工作。

@#@@#@7、做好监督检查工作。

@#@@#@8、参与重大经营管理活动，实行事前监控,重点监控好@#@“三重一大”事件。

@#@@#@9、承办公司党支部、行政和上级集团纪律检查委员会交@#@办的有关工作。

@#@@#@ @#@@#@纪检监察室因工作需要，可行使以下权力：

@#@@#@1、查阅、复制与办案或监察事项有关的文件、资料、帐@#@册、单据、会议记录、工作笔记等相关材料。

@#@@#@2、要求相关部门提供与办案或监察事项有关的文件、资@#@料等书面材料及其它必要的情况。

@#@@#@3、经公司党政领导同意，对涉及案件有关人员，可直接@#@通知所在部门将其停职。

@#@@#@ @#@@#@四、工作原则和工作人员守则@#@ @#@@#@纪检监察工作坚持的原则：

@#@@#@1、实事求是和纪律面前人人平等的原则。

@#@@#@2、从实际出发重证据、重事实的原则。

@#@@#@3、集体领导和个人分工负责的原则。

@#@@#@4、群众路线原则。

@#@@#@5、教育与惩处相结合的原则。

@#@@#@纪检监察工作人员坚持的工作守则：

@#@@#@1、实事求是，坚持原则。

@#@@#@2、秉公执纪，不徇私情。

@#@@#@3、刚直不阿，铁面无私。

@#@@#@4、严于律己，保守秘密。

@#@@#@5、深入调查，联系群众。

@#@@#@五、举报@#@1、举报范围@#@举报内容包括公司内部贪污受贿、营私舞弊、以权谋私、@#@滥用职权等各类违法违纪行为或给公司声誉、经济方面造成@#@较大损失的渎职、失职行为，以及公司风气方面存在的各类@#@问题。

@#@@#@2、举报方式。

@#@@#@可通过电话、信函、电子邮件和当面举报等方式进行；@#@为@#@了利于案件的查办和对举报有功人员进行奖励，纪检监察室@#@提倡署名举报。

@#@举报人要尽可能据实提供被举报人的姓名、@#@职务、被举报单位名称、违法违纪事实的具体情节和证据，@#@并提供该事件其他知情人的姓名。

@#@@#@3、接受举报。

@#@@#@公司纪检监察室在公司设立举报箱，举报箱定期开启。

@#@@#@对于来信举报，简明摘出内容提要，填写相关表格，随信件@#@一起送领导阅批。

@#@对于电话举报，受理电话举报要询问举报@#@人概况和举报内容，如实做好举报电话记录，在条件许可的@#@情况下，对重要的举报应该录音。

@#@对于举报人来访，接待人@#@员应认真听取来访人的检举、控告和申诉，了解来访人来访@#@的目的、所反映主要问题的时间、地点、主要事实、证据等，@#@做好记录。

@#@@#@4、对举报的处理。

@#@@#@收到的线索经过审查后，属于纪检监察室受理范围的举@#@报，予以受理，按干部管理权限处理办法办理。

@#@@#@ @#@@#@经审查不属于纪检监察室受理范围的，分情形作如下处@#@理：

@#@@#@ @#@@#@对不需要处理的一般上访问题，应做好上访人的思想工@#@作，讲清道理，劝其返回。

@#@不属于公司纪检监察室受理的举@#@报电话，需告知举报人向有关部门反映。

@#@对于来信举报，不@#@属于公司纪检监察室受理范围的，应转交到相关单位或部门。

@#@@#@ @#@@#@5、转办。

@#@@#@虽属纪检监察受理范围但不归公司纪检监察室处理的@#@举报，公司纪检监察室批转给上级纪检监察机关。

@#@对转办的@#@信访件，基层单位最迟需在三月内报告结果，如三月未报，@#@公司纪检监察室则以电话、口头、书面等方式催办。

@#@@#@6、存档。

@#@@#@纪检监察举报处理完毕后，对全部案卷材料进行整理，@#@编排目录，装订成册，长期保存。

@#@@#@六、案件检查、政纪案件调查处理@#@ @#@@#@纪检监察室受理和查办案件，原则上按照党管干部的范@#@围和权限以及案件的性质，分级分类管理：

@#@@#@公司党支部书记，由上级纪律检查机关受理和查办；@#@不@#@是干部的党员违反党纪的问题，由公司纪检监察室受理和查@#@办。

@#@@#@ @#@@#@领导干部违反政纪的行为，集团监察机关受理和查办；@#@@#@其余工作人员违反政纪的行为，由公司纪检监察室受理和查@#@办。

@#@@#@大案、要案的查办可申请上级纪检监察机关会同查办,特@#@别重要的大案、要案上报上级集团纪律检查委员会直接查办。

@#@@#@ @#@@#@纪检检察机关进驻各单位查办案件，本公司党政要组织@#@协助并协同查办。

@#@@#@1、案件受理。

@#@@#@纪检监察室受理有关公司内部的各类检举、控告、申诉@#@和纪检监察室发现的、有关部门移交的案件。

@#@对于受理的案@#@件，要分类处理。

@#@属于公司纪检监察室查办的要立即组织办@#@理；@#@属于各部室办理的应及时转办。

@#@公司纪检监察室，在接到@#@上级纪检监察室批转或转办的案件后，要及时将查办结果反@#@馈上级纪检监察室。

@#@@#@2、初步审查、审核。

@#@@#@纪检监察室按照自己的管理范围，对受理案件的线索和@#@材料应进行登记，对需要调查处理的案件，经纪检监察室主@#@任批准后进行初步审查、审核。

@#@@#@3、立案。

@#@@#@经初步审查、审核后的案件，情节轻微或事实不存在，@#@不需要给予处分的，予以了结或撤销；@#@涉及刑事犯罪的移交@#@司法机关或认为有违纪、违规事实，需公司纪检监察室查办@#@的上报上级纪检监察机关。

@#@@#@4、调查。

@#@@#@确定立案调查的事件，应通知被调查人所在部室，但有@#@妨调查和无法通知的例外。

@#@@#@ @#@@#@制定调查方案，明确调查组人员组成、应查明的问题和@#@线索以及调查步骤、方法、措施等内容，并经纪检监察室主@#@任审议批准后执行。

@#@@#@ @#@@#@调查应重证据，证据包括书证、物证、证人证言、被调查@#@人的陈述和辩解、视听资料、鉴定结论和勘验、检查笔录等。

@#@@#@ @#@@#@立案调查的案件，应在自立案之日起三个月内结束，因@#@特殊原因不能结束，经上级纪检监察机关批准可适当延长。

@#@@#@5、回避。

@#@@#@办案人员有下列情形之一者应当回避：

@#@@#@是案件被调查人或被检举人、被控告人的近亲属。

@#@@#@ @#@@#@本人或近亲属与案件有利害关系。

@#@@#@ @#@@#@与案件被调查人或被检举人、被控告人有其他关系，可@#@能影响案件公正处理的。

@#@@#@6、审理。

@#@@#@经上级纪检监察机关同意纪检监察室对认为需要给予@#@处理的案件或需要进行审理的案件应进行审理。

@#@审理的内容@#@包括事实是否清楚、证据是否确凿、定性是否准确、处理意@#@见是否恰当、程序是否合法，并提出审理报告。

@#@经审理认为@#@需要对案件进行补办调查或补充调查手续的，进行补办调查@#@和补办手续。

@#@@#@7、处理。

@#@@#@纪检监察室对立案、调查和审理后的案件，根据其情节@#@和性质，上报上级纪检监察机关，做出处理决定或处理建议。

@#@@#@ @#@@#@有违纪、违规事实，需上报上级纪检监察机关，按照相@#@关规定给予政纪或（和）党纪处分。

@#@@#@ @#@@#@对于案件涉及的违纪违规财物或涉案人员的非法所得，@#@上报上级纪检监察机关一经查实，全部没收，上交公司财务；@#@@#@对于已造成损失的，责令退赔或依法追缴。

@#@@#@构成犯罪者，移交司法机关处理；@#@对故意违法犯罪被判@#@处有期徒刑（不含缓刑）的人员，公司应当开除，是党员的应@#@开除党籍。

@#@@#@ @#@@#@需要在一定范围内予以通报的违法违纪单位或个人，进@#@行通报。

@#@@#@ @#@@#@有违纪违规事实，但情节轻微或者符合从宽条件不需要@#@给予处分的，经批评教育后免于处分。

@#@@#@ @#@@#@不存在违法违纪事实的，对案件予以撤销。

@#@@#@ @#@@#@纪检监察室根据案件调查和审理结果，可根据情况向有@#@关部室和个人提出处理建议或处理决定，有关部室和人员无@#@正当理由必须采纳或执行。

@#@@#@ @#@@#@重大监察处理决定和党纪处理意见应报请上级、同级党@#@组织同意。

@#@@#@ @#@@#@处理决定、处理建议应以书面形式送达有关部室或有关@#@人员。

@#@@#@有关部室在收到处理决定或处理建议次日起的 @#@15 @#@日内，@#@将采纳和执行情况报做出决定的纪检监察室。

@#@@#@8、 @#@提起申诉。

@#@@#@对处理决定或处理建议有异议的，可在收到处理决定或@#@处理建议次日起的 @#@15 @#@日内向做出决定的纪检监察室提起申@#@诉，做出决定或建议的纪检监察室应在一个月内做出复审决@#@定并给予回复；@#@对回复仍不服或有异议，可提请上一级纪检@#@监察机关进行复核。

@#@@#@9、案件处理完毕后，对全部案卷材料进行整理，编排目@#@录，装订成册，长期保存。

@#@@#@ @#@@#@七、执法监察@#@1、范围和内容。

@#@@#@对党的路线、方针、政策和国家的法律、法规以及规章、@#@制度、决定、命令执行情况进行监督检查；@#@对公司的重大改革@#@措施、重要决策的实施情况和党风党纪情况进行监督检查；@#@@#@对公司重要计划、措施的执行情况和经营管理进行监督检查；@#@@#@对职工群众关心和反映的“热点”问题进行监督检查；@#@上级纪@#@检监察室交办的执法监察项目。

@#@@#@2、选题立项。

@#@@#@纪检监察部门根据上级安排、领导部署、有关部门要求、@#@调查发现和群众反映的突出问题，认真分析筛选，提出执法@#@监察的题目，经纪检监察室讨论研究，商请有关部门，确立@#@立项建议，呈报主管领导审批。

@#@@#@3、 @#@制定方案。

@#@@#@根据所立项目，纪检监察室制定执法监察实施方案，内@#@容包括：

@#@工作内容、指导思想、目的要求、政策依据、组织领@#@导、方法步骤、时间安排等。

@#@@#@4、组织实施。

@#@@#@确定纪检监察室参加执法监察的工作人员，必要时，请@#@有关的业务部门派人参加。

@#@重大项目，可由公司领导出面进@#@行部署。

@#@@#@ @#@@#@组织参加执法监察的工作人员，认真学习有关的政策、@#@规定和实施方案，明确意义目的、方法步骤、工作要求，充分@#@做好实施前的准备。

@#@@#@ @#@@#@纪检监察室下发执法监察的通知文件。

@#@被监察部门要按@#@照要求做好准备工作。

@#@@#@ @#@@#@认真落实实施方案，搞好自查和抽查。

@#@对检查出来的问@#@题，要弄清事实，确认性质，分析原因，分清责任等。

@#@@#@5、评估总结。

@#@@#@要全面、客观、实事求是地评估执法监察的情况，肯定@#@成绩，总结推广经验，对存在的问题提出改进意见。

@#@@#@ @#@@#@写出执法监察工作报告，呈报领导，抄送有关部门。

@#@@#@ @#@@#@将执法监察工作中所形成的文件、资料立卷归档。

@#@@#@ @#@@#@纪检监察室根据执法监察结果，可根据情况向有关单位@#@和个人提出处理建议或处理决定，有关单位和人员无正当理@#@由必须采纳或执行。

@#@@#@八、附则@#@ @#@@#@1、上级相关部门有新规定时，按新规定执行。

@#@@#@2、本制度由公司纪检监察室负责解释。

@#@@#@3、本制度自下发之日起施行。

@#@@#@ @#@@#@发文登记编号缮印印发@#@立卷存档@#@发文和收@#@文处理@#@收文发文签收登记分送拟办批办@#@承办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@办结@#@ @#@@#@信访件@#@分@#@管@#@调@#@信访室@#@转办件@#@登记@#@领@#@导@#@查@#@核@#@批@#@实@#@协办件@#@示@#@ @#@@#@ @#@@#@党风廉政@#@建设监督@#@范围@#@领导班子@#@财务部@#@总工办@#@综合部@#@生产经营@#@部@#@检测中心@#@监理部@#@ @#@@#@公司“三重一大”事@#@项，钱、财、人事@#@";i:

30;s:

29336:

"审计试题+答案分析@#@　注册会计师审计职业特点@#@一、单项选择题@#@1.在 @#@20 @#@世纪初期，审计对象由会计账目扩大到资产负债表数据的审查，判断企业信用状况，@#@审计方法从详细审计初步转向抽样审查；@#@审计报告的使用人为（　）。

@#@@#@A.企业债务人 @#@B.除企业股东外，更突出了债权人 @#@C.社会公众 @#@D.企业股东@#@2.现代审计中，注册会计师审计在市场经济中的特殊作用是（　）。

@#@@#@A.防止错误与舞弊的发生 @#@B.正确反映企业财务状况和经营成果@#@C.提高企业财务信息的可靠性和可信性 @#@D.帮助企业改善经营管理、提高经济效益@#@3.下列关于政府审计与注册会计师审计的论断中，正确的是（　）。

@#@@#@A.二者的审计标准基本一致 @#@B.二者都是外部审计，都具有较强的独立性@#@C.二者的对象、方式和监督的性质基本一致@#@D.二者都是有权就有关审计事项向有关单位和个人进行调查并取得有关证明材料@#@4.下列表述中，正确的是（ @#@　）。

@#@@#@A.政府审计是审计机关审定审计报告，对审计事项做出评价，出具审计意见书@#@B.报表的合法性是报表使用者最为关心的@#@C.注册会计师应保证财务报表的可靠程度 @#@D.政府审计是独立性最强的一种审计@#@5.注册会计师与政府审计部门如果对同一审计事项进行审计，最终形成的审计结论可能存@#@在差异。

@#@导致差异的下列各项原因中最主要的是（　）。

@#@@#@A.审计的方式不同　 @#@B.审计的性质不同 @#@C.审计的依据不同　 @#@D.审计的独立性不同@#@二、多项选择题@#@1.下列关于注册会计师审计发展历程的说法中，正确的有（　）。

@#@@#@A.注册会计师审计的产生是具有历史必然性的@#@B.注册会计师审计随着商品经济发展而产生，也随着商品经济的发展而发展@#@C.注册会计师审计发展至今其职责仅是对委托人而言的，不涉及其他群体@#@D.注册会计师审计具有独立、客观、公正的特征@#@2.以下审计业务中，属于合规性审计业务的有（　）。

@#@@#@A.审查与银行签订的合同，确定被审计单位是否遵守法定要求@#@B.对计算机信息系统进行审计，并向被审计单位管理层提出经营管理建议@#@C.检查工资率是否符合工资法规定的最低限额@#@D.执行审计工作，对财务报表是否按照规定的标准编制发表审计意见@#@3.影响被审计单位固有风险的因素包括（　）。

@#@@#@A.业务性质 @#@B.行业所处环境 @#@C.管理人员的品行和能力 @#@D.容易遭受损失或被挪用的资产@#@答案部分@#@一、单项选择题@#@1. @#@【正确答案】：

@#@B@#@【答案解析】：

@#@这一阶段属于资产负债表审计阶段，审计目的就是通过对资产负债表数据@#@的检查，判断企业信用状况，因此审计报告的使用人除了企业股东外，更突出了债权人。

@#@@#@2. @#@【正确答案】：

@#@C@#@【答案解析】：

@#@本题的“主体”是注册会计师审计。

@#@选项 @#@AB @#@均为被审计单位管理层的责任；@#@@#@就选项 @#@CD @#@而言，如果说注册会计师审计的确能起到“改善经营管理、提高经济效益”的特@#@殊作用的话，这种作用也是通过提高企业“财务信息”的可靠性得以发挥的。

@#@也就是说，选@#@项 @#@C @#@中的内容更接近“主题”，比选项 @#@D @#@更适当。

@#@@#@3. @#@【正确答案】：

@#@B@#@【答案解析】：

@#@政府审计是审计机关依据《中华人民共和国审计法》和国家审计准则等进@#@行的审计，而注册会计师审计是依据《中华人民共和国注册会计师法》和中国注册会计师@#@审计准则进行的审计，故选项 @#@A @#@不正确；@#@相对于审计客体而言，政府审计和注册会计师审@#@计均属于是外部审计，都具有较强的独立性，故选项 @#@B @#@是正确的；@#@政府审计与注册会计师@#@审计的对象是泾渭分明的，在审计方式上有强制与委托进行的本质区别，而在监督的性质@#@上，则有强制执行与合理保证之分，故选项 @#@C @#@不正确；@#@注册会计师在获取证据时很大程度@#@上依赖于被审计单位及相关单位的配合和协调，对被审计单位及相关单位没有行政强制力@#@，故选项 @#@D @#@不正确。

@#@@#@4. @#@【正确答案】：

@#@A@#@【答案解析】：

@#@财务报表的公允性是财务报表使用人最关心的问题，因为注册会计师确定@#@的重要性水平都是站在财务报表使用人的角度来确定的；@#@注册会计师不是财务报表的保证@#@人；@#@注册会计师审计是独立性最强的审计，所以 @#@BCD @#@不正确。

@#@@#@5. @#@【正确答案】：

@#@C@#@【答案解析】：

@#@注册会计师审计是依据《注册会计师法》和注册会计师审计准则进行的，@#@而政府审计是依据《审计法》和政府审计准则进行的，正因为二者审计准则不同，因此对@#@同一审计事项进行审计最终形成的审计结论可能存在差异。

@#@@#@二、多项选择题@#@1. @#@【正确答案】：

@#@ABD@#@【答案解析】：

@#@注册会计师审计的职责逐步从主要对企业所有者负责演变为对整个社会负@#@责，并不是只对于委托人而言的，选项 @#@C @#@不正确。

@#@@#@2. @#@【正确答案】：

@#@AC@#@【答案解析】：

@#@选项 @#@B @#@属于经营审计业务；@#@选项 @#@D @#@属于财务报表审计业务。

@#@@#@3. @#@【正确答案】：

@#@ABCD@#@　职业道德基本原则和概念框架@#@一、单项选择题@#@1.以下对独立性的要求中说法正确的是（　）。

@#@@#@A.独立性原则不仅制约注册会计师，而且也对非执业会员有严格的要求@#@B.在执行鉴证业务时，注册会计师必须保持独立性@#@C.注册会计师在执行鉴证业务时，不必在意形式上的独立，但是必须要保持实质上的独立@#@D.XYZ @#@会计师事务所的 @#@X @#@注册会计师为 @#@ABC @#@公司独立董事，XYZ @#@会计师事务所拟承接@#@ABC @#@公司 @#@2009 @#@年度财务报表审计业务，并打算安排 @#@X @#@注册会计师作为鉴证小组成员@#@2.甲公司为一家珠宝企业，ABC @#@会计师事务所承接了其 @#@2009 @#@年度财务报表审计业务，但@#@是据了解，ABC @#@会计师事务所从没有审计过珠宝行业，也没有熟悉珠宝行业的人员，则以@#@下说法中正确的是（　）。

@#@@#@A.这种情况构成了欺诈，应解除业务约定 @#@B.ABC @#@会计师事务所可以聘请鉴定珠宝方面专@#@家@#@C.ABC @#@会计师事务所应当与甲公司管理层讨论@#@D.ABC @#@会计师事务所应当重点审查其账簿记录及其原始凭证，确定珠宝的价值@#@3.以下对保密要求的说法中不正确的是（　）。

@#@@#@A.注册会计师应当对其预期的客户或雇佣单位的信息予以保密@#@B.在终止与客户或雇佣单位的关系之后，注册会计师可以披露其在执业过程中获知的信息@#@C.如果法律法规允许披露，并且取得客户或雇用单位的授权，注册会计师可以披露客户或@#@雇用单位的涉密信息@#@D.接受注册会计师协会或监管机构的质量检查，此时注册会计师有权利和义务进行披露@#@4.2009 @#@年 @#@10 @#@月 @#@2 @#@日，乙公司拟委托 @#@ABC @#@会计师事务所审计其 @#@2009 @#@年财务报表，在 @#@ABC@#@会计师事务所了解乙公司相关情况时，10 @#@月 @#@5 @#@日又接到丙公司委托请求审计其 @#@2009 @#@年财@#@务报表，ABC @#@会计师事务所了解到乙公司和丙公司为竞争对手，则（　）。

@#@@#@A.ABC @#@会计师事务所应拒绝接受乙公司委托@#@B.ABC @#@会计师事务所应拒绝接受丙公司委托@#@C.ABC @#@会计师事务所应当告知乙公司和丙公司这一情况，如果获得乙公司和丙公司的同@#@意，才能在此情况下执行业务@#@D.不影响 @#@ABC @#@会计师事务所对职业道德基本原则的遵循，可以直接承接@#@5.戊公司与 @#@ABC @#@会计师事务所签订了合同审计其 @#@2009 @#@年财务报表，在实施了相关的审计@#@程序之后，获取了充分、适当的审计证据，ABC @#@会计师事务所拟发表保留意见的审计报告，@#@因戊公司为上市公司，对该审计意见不是很满意，因此拟寻求 @#@XYZ @#@会计师事务所提供第@#@二次意见，XYZ @#@会计师事务所应当评价不利影响的重要程度，并在必要时采取防范措施消@#@除不利影响或将其降至可接受水平。

@#@防范措施中不包括（　）。

@#@@#@A.直接与 @#@ABC @#@会计师事务所进行沟通@#@B.在与戊公司的沟通函件中阐述注册会计师意见的局限性@#@C.征得戊公司同意，与 @#@ABC @#@会计师事务所进行沟通@#@D.向 @#@ABC @#@会计师事务所提供第二次意见的复印件@#@二、多项选择题@#@1.甲公司（上市公司）拟聘请 @#@ABC @#@会计师事务所审计其 @#@2009 @#@年度财务报表，以下情况属@#@于因自我评价产生不利影响的有（　）。

@#@@#@A.ABC @#@会计师事务所派遣 @#@A @#@注册会计师为甲公司提供编制 @#@2009 @#@年会计记录和财务报表服@#@务，A @#@为此次审计项目组成员@#@B.2009 @#@年 @#@5 @#@月中旬，在甲公司与其客户丙公司之间发生诉讼时，注册会计师 @#@B @#@担任其辩@#@护人，此次审计安排 @#@B @#@加入审计项目组@#@C.ABC @#@会计师事务所的 @#@C @#@注册会计师现兼任甲公司总经理，C @#@为此次审计项目组成员@#@D.甲公司总经理的妻子 @#@D @#@是 @#@ABC @#@会计师事务所的员工，D @#@为此次审计项目组成员@#@2.或有收费会对独立性产生不利影响，注册会计师应当评价或有收费产生不利影响的重要@#@程度，并在必要时采取防范措施消除不利影响或将其降至可接受水平，防范措施主要包括@#@（　）。

@#@@#@A.与客户以书面方式预先约定确定报酬的基础@#@B.向预期使用者披露注册会计师所执行的工作及确定报酬的基础@#@C.实施质量控制政策和程序@#@D.由客观的第三方复核注册会计师所执行的工作@#@3.ABC @#@会计师事务所在 @#@2010 @#@年 @#@1 @#@月 @#@10 @#@日承接了丁公司 @#@2009 @#@年财务报表审计业务，因为@#@双方合作愉快，丁公司答应为 @#@ABC @#@会计师事务所介绍客户，ABC @#@会计师事务所承接后会@#@给丁公司支付一定的介绍费，这种情况下（　）。

@#@@#@A.会对客观和公正原则以及专业胜任能力和应有的关注原则产生非常严重的不利影响@#@B.ABC @#@会计师事务所应当采取防范措施消除不利影响或将其降至可接受水平@#@C.不会对职业道德基本原则的遵循产生不利影响@#@D.这种影响非常重大，没有防范措施可以消除不利影响或将其降至可接受水平@#@4.下列情况中，可能会对注册会计师职业道德的遵循产生不利影响的有（　）。

@#@@#@A.接受客户提供的礼品或招待@#@B.持有被审计单位的股票@#@C.代为保管客户资金或其他资产@#@D.与客户的高级管理人员之间存在主要近亲属关系@#@5.保管客户资金或其他资产可能对职业道德基本原则产生不利影响，尤其可能对客观和公@#@正原则以及良好职业行为原则产生不利影响。

@#@注册会计师受托管理他人资金（或其他资产）@#@时，应当采取下列措施（　）。

@#@@#@A.随时准备向相关人员报告资产及由其产生的任何收入、红利或利得@#@B.将客户资金或其他资产与其个人或会计师事务所的资产分开@#@C.遵守所有与持有资产和履行报告义务相关的法律法规@#@D.仅按照预定用途使用这些资产@#@6.在专业服务的谈判中，注册会计师可以按照其认为适当的收费报价。

@#@但如果报价过低，@#@可能导致不能按照适用的执业准则执行业务，将对（　）产生不利影响。

@#@@#@A.保密 @#@B.专业胜任能力 @#@C.应有的关注 @#@D.独立@#@三、简答题@#@1.X @#@公司为一家上市公司，主要从事小型电子消费品的生产和销售，所有的经营活动以及@#@财务处理都经过计算机系统处理，委托 @#@A @#@会计师事务所审计其 @#@2009 @#@年度财务报表，A @#@会@#@计师事务所委派甲注册会计师为该项目负责人，甲注册会计师考虑到事务所没有相应计算@#@机知识以及会计电算化审计经验，聘请外部专家加入项目组。

@#@甲注册会计师在审计过程中，@#@发现数项重大错报，提请 @#@X @#@公司调整，X @#@公司拒绝调整，且不签署必要的管理层声明，甲@#@注册会计师拟出具保留意见的审计报告。

@#@X @#@公司获悉此种情况，以解除业务关系威胁甲注@#@册会计师，逼迫其出具标准无保留意见。

@#@甲注册会计师将该种情况上报给事务所，事务所@#@决定解除业务约定。

@#@X @#@公司决定委托 @#@B @#@会计师事务所审计其 @#@2009 @#@年度财务报表，A @#@会计@#@师事务所得知这种情况后，主动将审计 @#@X @#@公司时发现的情况提供给 @#@B @#@会计师事务所，B @#@会@#@计师事务所不顾 @#@A @#@会计师事务所所提供情况对其产生的不利影响，与 @#@X @#@公司管理层协商后，@#@接受了委托。

@#@X @#@公司承诺，如果报告满意，将另外支付审计费用。

@#@B @#@会计师事务所得知乙@#@注册会计师的妻子是 @#@X @#@公司的财务总监，鉴于其对 @#@X @#@公司的熟悉，决定任命其为项目负责@#@人，乙注册会计师发表了标准无保留意见。

@#@@#@要求：

@#@请说明上述资料中会计师事务所的处理违反职业道德守则的情况，并简要说明原因。

@#@@#@答案部分@#@一、单项选择题@#@1. @#@【正确答案】：

@#@B@#@【答案解析】：

@#@独立性原则通常是对执业注册会计师而非对非执业会员提出的要求，选项@#@A @#@不正确；@#@注册会计师在执行鉴证时，不仅要保持实质上的独立，还要保持形式上的独立@#@；@#@选项 @#@C @#@不正确；@#@如果会计师事务所的员工兼任审计客户的董事或高级管理人员，将因自@#@我评价和自身利益产生重大的不利影响，没有任何防范措施可以消除这种不利影响或将其@#@降至可接受水平，XYZ @#@会计师事务所应当拒绝接受审计业务委托，选项 @#@D @#@不正确。

@#@@#@2. @#@【正确答案】：

@#@A@#@【答案解析】：

@#@甲公司为一珠宝企业，ABC @#@会计师事务所没有熟悉珠宝行业的人员就不应@#@当承接该业务，如果承接了，会员在缺乏足够的知识、技能和经验的情况下提供该专业服@#@务，就构成了一种欺诈。

@#@@#@3. @#@【正确答案】：

@#@B@#@【答案解析】：

@#@在终止与客户或雇佣单位的关系之后，会员仍然应当对在职业关系和商业@#@关系中获知的信息保密，选项 @#@B @#@不正确。

@#@@#@4. @#@【正确答案】：

@#@C@#@【答案解析】：

@#@如果注册会计师为存在竞争的不同客户提供服务，注册会计师应当告知客@#@户这一情况，并获得客户同意在此情况下执行业务。

@#@@#@5. @#@【正确答案】：

@#@A@#@【答案解析】：

@#@在与 @#@ABC @#@会计师事务所进行沟通前必须要取得客户的同意，不能直接沟@#@通。

@#@ @#@二、多项选择题@#@1. @#@【正确答案】：

@#@AC@#@【答案解析】：

@#@选项 @#@B，属于因过度推介产生的不利影响；@#@选项 @#@D，属于因密切关系产生@#@的不利影响。

@#@@#@2. @#@【正确答案】：

@#@ABCD@#@3. @#@【正确答案】：

@#@AD@#@【答案解析】：

@#@注册会计师为获得客户而支付业务介绍费，可能对客观和公正原则以及专@#@业胜任能力和应有的关注原则产生非常严重的不利影响，导致没有防范措施能够消除不利@#@影响或将其降低至可接受的水平。

@#@@#@4. @#@【正确答案】：

@#@ABCD@#@5. @#@【正确答案】：

@#@ABCD@#@6. @#@【正确答案】：

@#@BC@#@【答案解析】：

@#@在承接业务时，如果收费报价过低，可能导致难以按照执业准则和职业道@#@德规范的要求执行业务，从而对专业胜任能力和应有的关注原则产生不利影响。

@#@@#@三、简答题@#@1.【正确答案】：

@#@

（1）甲注册会计师不具备相应的计算机知识以及会计电算化审计经验@#@，不应当接受委托，违反了专业胜任能力的原则。

@#@@#@“A@#@

（2） @#@会计师事务所得知这种情况后，主动将审计 @#@X @#@公司时发现的情况提供给 @#@B @#@会计师@#@事务所”违反了职业道德守则，未经被审计单位同意不得将被审计单位资料提供给后任注册@#@会计师，违反了保密原则。

@#@@#@“X@#@（3） @#@公司承诺，如果报告满意，将另外支付审计费用”，这属于或有收费，违反了职业@#@道德守则。

@#@@#@（4）乙注册会计师的妻子是客户财务总监，该种情形属于密切关系导致不利影响的情形@#@，注册会计师应该被调离项目组。

@#@@#@“@#@（5）乙注册会计师发表了标准无保留意见”有误，乙注册会计师已经得知了 @#@X @#@公司存在种@#@种的不合法的情况，仍然出具了标准无保留意见，说明其没有保持应有关注，也没有保持@#@独立性。

@#@@#@　审计目标@#@一、单项选择题@#@1.应当对财务报表的可靠性承担最终责任的是（　）。

@#@@#@A.注册会计师 @#@B.被审计单位的会计人员 @#@C.财务报表使用者 @#@D.被审计单位管理层@#@2.注册会计师在审查销售业务时，发现甲公司销售给乙公司一批商品的销售收入记录了 @#@100@#@万元，通过实质性程序确认，该笔销售实际取得收入 @#@90 @#@万元（将 @#@10％的商业折扣也计入@#@了销售收入），那么违反了主营业务收入的相关认定是（　）。

@#@@#@A.准确性　 @#@B.完整性 @#@C.发生　　 @#@D.计价和分摊@#@3.注册会计师在实施分析程序时，通过分析毛利率最有可能涉及的认定是（　）。

@#@@#@A.发生　　 @#@B.准确性　　 @#@C.截止　　 @#@D.完整性@#@4.被审计单位厂房于 @#@2009 @#@年建造完工，已投入使用并办理了固定资产竣工决算手续，但注@#@册会计师在审计其 @#@2009 @#@年财务报表的过程中发现在建造厂房的“工程成本”中有多笔生产@#@车间工人的职工福利开支费，显然，违反被审计单位固定资产项目的（　）认定。

@#@@#@A.发生　　 @#@B.存在 @#@C.计价和分摊　D.完整性@#@5.下列各项中，违反了分类认定的是（　）。

@#@@#@A.把外单位寄存的商品记录在库存商品会计账簿中 @#@B.将已发生的销售业务不登记入账@#@C.将属于本年度的接近资产负债日的交易记录于下年度@#@D.将现销记录为赊销，将出售固定资产（并不是企业的日常活动）所得的收入记入主营业@#@务收入@#@6.被审计单位管理层认定，其在资产负债表中列作长期负债的各项负债一年内不会到期，@#@这属于管理层的（　）认定。

@#@@#@A.计价和分摊 @#@B.存在和完整性 @#@C.发生及权利和义务 @#@D.分类和可理解性@#@7.下列各项中，（　）与收入的截止目标相关。

@#@@#@A.将下年度收入列入本期 @#@B.将已发生的销售业务不登记入账@#@C.将利息收入列入营业收入 @#@D.将未曾发生的销售登记入账@#@8.甲公司当年购入设备一台，会计部门在入账时，漏记了该设备的运费。

@#@则违反的认定是@#@（　）。

@#@ @#@ @#@A.存在 @#@　　　B.计价和分摊　　 @#@C.分类 @#@　D.截止@#@9.审计人员审查并核实被审计单位的资产是否均按适当的金额入账，主要是为了证实被审@#@计单位管理层对其财务报表的（　）认定。

@#@ @#@ @#@A.存在 @#@B.完整性 @#@C.分类 @#@D.计价和分摊@#@10.在以下有关期末存货的监盘程序中，与测试存货盘点记录的完整性不相关的是（　）。

@#@@#@A.从存货盘点记录中选取项目追查至存货实物@#@B.从存货实物中选取项目追查至存货盘点记录@#@C.在存货盘点过程中关注存货的移动情况@#@D.在存货盘点结束前再次观察盘点现场@#@二、多项选择题@#@1.下列说法中，正确的有（　）。

@#@@#@A.在财务报表审计中，注册会计师的责任是按照中国注册会计师审计准则的规定对财务报@#@表发表审计意见，并通过签署审计报告确认其责任@#@B.被审计单位治理层监督管理层编制报表的过程，使其按照适用的会计准则和相关会计制@#@度的规定编制财务报表，并对编制财务报表负有直接责任@#@C.财务报表审计的目标对注册会计师的审计工作发挥着导向作用，它界定了注册会计师的@#@责任范围，直接影响注册会计师计划和实施审计程序的性质、时间和范围，决定了注册会@#@计师如何发表审计意见@#@D.如果财务报表存在重大错报，而注册会计师通过审计没有能够发现，管理层和治理层对@#@财务报表的责任会因为财务报表已经经过注册会计师审计这一事实而减轻@#@2.以下说法中正确的有（　）。

@#@@#@A.恰当的审计程序是指审计程序的性质、时间和范围是恰当的@#@B.财务报表的审计范围是指为实现财务报表审计目标，注册会计师根据审计准则和职业判@#@断实施的恰当的审计程序的总和@#@C.注册会计师对财务报表实施审计，提供的是合理保证而非绝对保证@#@D.注册会计师在确定审计程序的性质、时间和范围，评价审计证据，得出审计结论和形成@#@审计意见时，都离不开职业判断@#@3.以下说法中正确的有（　）。

@#@@#@A.在财务报表审计中，注册会计师只关注与财务报表编制和审计有关的内部控制，并对这@#@些内部控制发表鉴证意见@#@B.注册会计师要关注被审计单位违反法规行为，对于影响到财务报表的违反法规行为，注@#@册会计师要对其提供鉴证意见@#@C.由于审计存在固有限制，审计工作不能对财务报表整体不存在重大错报提供绝对保证@#@D.审计目标界定了注册会计师的责任范围，决定了注册会计师如何发表审计意见@#@4.下列说法中不正确的有（　）。

@#@@#@A.如果将现销记录为赊销，将出售经营性固定资产所得的收入记录为主营业务收入，则导@#@致交易分类的错误，违反了发生的目标@#@B.“存在”或“发生”认定所要解决的问题是管理层是否把应包括的项目没有包括，并不@#@涉及财务报表的金额@#@C.如果被审计单位未在财务报表附注中披露有关存货的担保、抵押情况，就意味着管理层@#@对外承诺存货不存在担保、抵押的情况@#@D.注册会计师检查被审计单位借款费用资本化的计算方法和资本化金额以及会计处理是否@#@正确，主要是为了证明固定资产的存在认定@#@5.为实现对上市公司账户余额“完整性”认定的审计目标，注册会计师一般考虑与下列（　@#@）项目的低估有关。

@#@@#@A.应付账款　　B.应收账款 @#@C.预收款项　　 @#@D.预付款项@#@6.注册会计师通过审计发现的下列情况中，被审计单位没有违反权利和义务认定的有（　）。

@#@@#@A.将经营租入的设备作为自有固定资产 @#@B.将融资租入的设备作为自有固定资产@#@C.将已经营出租的专利权作为自有无形资产 @#@D.受托代销的商品作为企业的存货@#@7.在注册会计师针对下列各项目分别提出的具体目标中，不属于真实性目标的有（　）。

@#@@#@A.实现的销售是否均已登记入账 @#@B.将下期交易提前到本期入账@#@C.已入账的销售交易是对正确发出商品的记录，但金额计算错误@#@D.已记录的交易均已发生@#@8.注册会计师对财务报表的合法性和公允性发表审计意见，主要是因为（ @#@）。

@#@@#@A.由于会计业务的处理及财务报表的编制日趋复杂，财务报表使用者因缺乏会计知识而难@#@以对财务报表的质量作出评估，所以他们要求注册会计师对财务报表的质量进行鉴证@#@B.财务报表是财务报表使用者进行经济决策的重要信息来源，在有些情况下，还是唯一的@#@信息来源@#@C.绝大多数财务报表使用者都远离客户，这种地域的限制导致财务报表使用者不可能接触@#@到编制财务报表所依据的会计记录，即使财务报表使用者可以获得会计记录并对其进行审@#@查，也往往由于时间和成本的限制，而无法对会计记录作有意义的审查@#@D.财务报表使用者往往有着各自的利益，且这种利益与被审计单位管理层的利益大不相同@#@9.以下审计程序中，注册会计师最有可能获取固定资产存在的审计证据的是（　）。

@#@@#@A.观察经营活动，并将固定资产本期余额与上期余额进行比较@#@B.询问被审计单位的管理层和生产人员@#@C.以检查固定资产实物为起点，检查固定资产明细账和相关凭证@#@D.以检查固定资产明细账为起点，检查固定资产实物和相关凭证@#@10.下列有关说法中不正确的有（ @#@）。

@#@@#@A.无论评估的重大错报风险结果如何，注册会计师均应当针对所有重大的各类交易、账户@#@余额、列报实施实质性程序，以获取充分、适当的审计证据@#@B.由于职业判断贯穿于注册会计师审计工作的全过程，并且可能得到的审计证据有很多是@#@说服性而非结论性的，因此注册会计师的审计意见只能为财务报表使用人确定已审财务报@#@表的可靠程度提供合理保证@#@C.注册会计师检查财务报表附注是否分别对原材料、在产品和产成品等存货成本核算方法@#@做了恰当说明，是对列报的分类和可理解性认定的运用@#@认定@#@各类认定的含义@#@各类认定对应的具体审计目@#@标@#@发生@#@　@#@确认已记录的交易是真实的@#@准确性@#@与交易和事项有关的金额及其他数据已恰当记录@#@　@#@截止@#@交易和事项已记录于正确的会计期间@#@　@#@存在@#@记录的资产、负债和所有者权益是存在的@#@　@#@权利和义务@#@　@#@确认资产归属于被审计单位@#@，负债属于被审计单位的义@#@务@#@分类和可理解@#@性@#@财务信息已被恰当地列报和描述，且披露内容表@#@述清楚@#@　@#@管理层的认定@#@具体审计目标@#@审计程序@#@　@#@公司对存货均拥有所有权@#@　@#@　@#@记录的存货数量包括了公司所有的在库存货@#@　@#@　@#@已按成本与可变现净值孰低法调整期末存货的价值@#@　@#@　@#@存货成本计算准确@#@　@#@　@#@存货的计价基础已在财务报表恰当披露@#@　@#@D.发生和完整性是相反的两个目标，发生目标针对的是被审计单位漏记的交易，完整性目@#@标则针对潜在的高估@#@三、简答题@#@1.XYZ @#@公司是一家集生产和零售为一体的股份公司。

@#@ABC @#@会计师事务所在接受其审计委托@#@后，委派 @#@L @#@注册会计师担任项目负责人，并将签署审计报告。

@#@经过审计预备调查，L @#@注册@#@会计师确定存货项目为重点审计领域，同时决定根据管理层的认定确定存货项目的具体审@#@计目标，并选择相应的具体审计程序以保证审计";i:

31;s:

14545:

"内蒙古下半年保险代理从业人员资格考试基础知识考试题@#@内蒙古2016年下半年保险代理从业人员资格考试基础知识考试题@#@本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

@#@@#@一、单项选择题（共50题，每题2分。

@#@每题的备选项中，只有一个最符合题意）@#@1.在保险代理活动中，从业人员要“想保户所想，急保户所急，谋保户所需”。

@#@这体现了保险代理从业人员职业道德的哪种原则__A．诚实信用B．守法遵规C．专业胜任D．客户至上@#@2.单生年金是指__。

@#@A．个人年金B．联合年金C．联合及生存年金D．最后生存年金@#@3.根据我国《消费者权益保护法》规定，广告的经营者明知道经营者发布虚假广告而发布，当经营者提供的商品对销费者造成损害时，消费者应该采取的措施是______。

@#@A．自担损失B．要求广告的经营者予以赔偿C．要求经营者和广告的经营者同时予以赔偿D．要求经营者予以赔偿，并请求行政主管部门予以惩处广告经营者@#@4.在残疾收入被偿保险中，被保险人在丧失能力后的一段时间（比如3个月或6个月）内保险人不给付任何保险金。

@#@这段不给付保险金的期间通常被称为（）A．观察期B．公示期C．推迟期D．理算期@#@5.在我国保险代理从业人员可以分为两类，其中接受保险公司委托从事保险代理业务的人员称为______。

@#@A．保险兼业代理人B．保险营销员C．保险代理机构从业人员D．保险公司职员@#@6.在定期寿险合同中通常规定一定时期为保险有效期间，如果被保险人在保险期限届满时仍然生存，则保险合同__。

@#@A．即行中止B．即行解除C．即行终止D．即行消失@#@7.在重复保险的情况下，各家保险公司的赔款分摊不以其保险金额为基础，而是在假设不存在重复保险的情况下，以各家公司单独应负的赔款金额占各家保险公司赔偿金额之和的比例分摊损失金额。

@#@这种分摊方式是__。

@#@A．比例责任制B．限额责任制C．顺序责任制D．均等责任制@#@8.免体检的人寿保险被称为（）。

@#@A．普通人寿保险B．团体人寿保险C．简易人寿保险D．特约人寿保险@#@9.由于寿险经营中的巨灾风险较少，因此，寿险经营中对于再保险手段的运用上所表现出来的特点是（）。

@#@A．绝对较多B．相对较多C．绝对较少D．相对较少@#@10.一只价值5万元的钻戒。

@#@张山全家都喜欢旅行，曾一起在欧洲、南美、日本度过假。

@#@张山家有三辆汽车，其中包括一辆价值30万元的奥迪A4，所有车辆均于2006年在中国人民财产保险公司投保。

@#@张山在2005年3月为妻子购买了一份重大疾病保险，选择年缴方式，每年的10月1日缴费。

@#@由于笔误，张山在填写投保单时将妻子的年龄写小了2岁，保险公司审核时，并未发现这一问题。

@#@张山是家庭收入的主要来源，且女儿的年龄尚小，为了避免由于自己过早死亡而给家庭带来的经济负担，可以投保__。

@#@A．意外保险B．定期寿险C．健康保险D．终身寿险@#@11.一只价值5万元的钻戒。

@#@张山全家都喜欢旅行，曾一起在欧洲、南美、日本度过假。

@#@张山家有三辆汽车，其中包括一辆价值30万元的奥迪A4，所有车辆均于2006年在中国人民财产保险公司投保。

@#@张山在2005年3月为妻子购买了一份重大疾病保险，选择年缴方式，每年的10月1日缴费。

@#@由于笔误，张山在填写投保单时将妻子的年龄写小了2岁，保险公司审核时，并未发现这一问题。

@#@2008年张山欲买一辆新车，而将奥迪转手卖给了赵先生。

@#@则与奥迪有关的保险合同的变更属于__。

@#@A．投保人的变更B．保险人的变更C．受益人的变更D．被保险人的变更@#@12.同质风险的集合体是保险风险集合与分散的前提条件之一。

@#@同质风险的含义是______。

@#@A．风险单位在种类、品质、性能等方面大体相近，但价值差异较大B．风险单位在种类、品质、价值等方面大体相近，但性能差异较大C．风险单位在性能、品质、价值等方面大体相近，但种类差异较大D．风险单位在种类、性能、品质、价值等方面大体相近@#@13.__是人身保险的保单现金价值来源。

@#@A．保险人的经营利润B．保险人的准备金C．保险人的保障基金D．投保人交纳的保险费@#@14.控制型风险管理技术不包括（）。

@#@A．避免B．预防C．抑制D．自留@#@15.根据我国海上运输货物保险条款的规定，如果被保险货物从发货人仓库起运，先运往打包厂打包，再装火车，后经起运港海轮运输。

@#@若在打包厂打包时发生火灾造成损失，保险人的正确处理方式是__。

@#@A．赔偿从发货人仓库到打包厂的运费损失B．不赔偿任何损失C．赔偿货物损失D．比例赔偿货物损失@#@16.依我国法律规定，公民下落不明满__年的，利害关系人可以向人民法院申请宣告其为失踪人。

@#@A．1B．2C．3D．5@#@17.根据以往一定时期内各个年龄的死亡统计资料编制的统计表被称为__。

@#@A．生命表B．调查表C．抽样表D．测算表@#@18.不正直或是______，故意促使风险事故发生，以致引起财产损失和人身伤亡的因素。

@#@A．不轨企图B．心存侥幸C．不关心D．不注意@#@19.下列不属于人身保险的特征的是______。

@#@A．人身风险的特殊性B．保险标的的特殊性C．保险费率厘定的特殊性D．保险金额确定的特殊性@#@20.从消费类型来看，保险消费属于（）A．显形消费B．隐形消费C．超前消费D．滞后消费@#@21.依照我国《民法通则》的规定，被撤销的民事行为被确认为无效的起算时间为______。

@#@A．从行为开始时无效B．从行为人请求撤消时无效C．从行为被撤消时无效D．从判决生效时无效@#@22.在我国，对保险营销员履行监管职责的政府部门是______。

@#@A．国务院B．国家工商局C．中国财政部D．中国保监会@#@23.依照我国《民法通则》的规定，变更或者撤销民事行为的主体是（）。

@#@A．主管机关B．人民法院或仲裁机关C．民政部门D．民事行为人@#@24.在风险管理中，风险估测所依据的理论是__。

@#@A．社会发展理论B．社会保障理论C．责任风险理论D．概率统计理论@#@25.根据我国海上运输货物保险条款的规定，如果被保险货物从发货人仓库起运，先运往打包厂打包，再装火车，后经起运港海轮运输。

@#@若在打包厂打包时发生火灾造成损失，保险人的正确处理方式是__。

@#@A．赔偿从发货人仓库到打包厂的运费损失B．不赔偿任何损失C．赔偿货物损失D．比例赔偿货物损失@#@26.在车辆损失险中，保险人对下列______承担赔偿责任。

@#@A．玻璃单独破碎B．保险车辆在停车场被其它车辆撞坏C．驾驶员酒后驾车的损失D．受本车所载货物撞击的损失@#@27.从保险的实施方式来看，我国机动车辆保险中的第三者责任保险属于______。

@#@A．强制保险B．社会保险C．自愿保险D．互助保险@#@28.当万能寿险的被保险人遭受保险事故死亡时，保险人支付的全部死亡给付额是__。

@#@A．保险金额B．现金价值C．现金价值与纯保险金额之和D．现金价值与纯保险金额之差@#@29.定期寿险是指在保单规定的期间内提供死亡保障，期满时无生存给付的人寿保险。

@#@下列关于定期保险说法错误的是__。

@#@A．被保险人只有在保单约定的期间内死亡，受益人才可获得保险金B．定期寿险的保险期间短则1年，长则10年、20年C．定期保单具有终身有效的性质D．相比其他形态的人寿保险来说，定期寿险更接近于财产和责任保险@#@30.______以有生命的动物为保险标的，在投保人支付一定的保险费后，对被保险人在饲养期间遭受保险责任范围内的自然灾害，意外事故和引起的损失给予补偿。

@#@A．养殖业保险B．种植业保险C．畜禽养殖保险D．牲畜保险@#@31.一只价值5万元的钻戒。

@#@张山全家都喜欢旅行，曾一起在欧洲、南美、日本度过假。

@#@张山家有三辆汽车，其中包括一辆价值30万元的奥迪A4，所有车辆均于2006年在中国人民财产保险公司投保。

@#@张山在2005年3月为妻子购买了一份重大疾病保险，选择年缴方式，每年的10月1日缴费。

@#@由于笔误，张山在填写投保单时将妻子的年龄写小了2岁，保险公司审核时，并未发现这一问题。

@#@2006年10月1日，张山夫妇想趁假期出国旅游，又怕漏缴保费，则只要在未来的__内缴费，不会影响合同的有效性。

@#@A．60日B．2个月C．90日D．3个月@#@32.所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为守则被称为__。

@#@A．职业道德B．行为规范C．职业准则D．职业规范@#@33.贿赂等不正当手段取得资格证书的，其资格证书将会被中国保监会撤消，且该持有人在一定时期内不得再次申请资格证书，这里的“一定时期”是指______。

@#@A．1年内B．2年内C．3年内D．5年内@#@34.人寿保险按保险事故划分，可分为__。

@#@A．生存保险、健康保险、意外伤害保险B．简易人寿保险、终身寿险、健康保险C．死亡保险、生存保险、生死两全保险D．普通人寿保险、残疾保险、年金保险@#@35.5岁男孩，低热，干咳，皮肤结节性红斑，疱疹性结膜炎，多发性一过性关节炎及颈淋巴结肿大常见于（）.A．风湿热B．传染性单核细胞增多症C．类风湿性关节炎D．原发性肺结核E．川畸病@#@36.一只价值5万元的钻戒。

@#@张山全家都喜欢旅行，曾一起在欧洲、南美、日本度过假。

@#@张山家有三辆汽车，其中包括一辆价值30万元的奥迪A4，所有车辆均于2006年在中国人民财产保险公司投保。

@#@张山在2005年3月为妻子购买了一份重大疾病保险，选择年缴方式，每年的10月1日缴费。

@#@由于笔误，张山在填写投保单时将妻子的年龄写小了2岁，保险公司审核时，并未发现这一问题。

@#@2005年10月李红被检查出患了阑尾炎，在医院通过手术恢复了健康。

@#@出院后李红想起之前曾投保过一份重大疾病保险，便到保险公司索赔，保险公司应__。

@#@A．给付保险金B．不给付保险金，因为此病不属于重大疾病险的承保范围C．不给付保险金，还在保险观察期内D．退还已缴保费@#@37.投保人按告知义务的要求，应将__的有关情况通知保险人。

@#@A．再保险B．足额保险C．不足额保险D．重复保险@#@38.王某通过房屋抵押向甲银行贷款购买了一套价值100万元的房屋，王某自付30万元，贷款70万元。

@#@一年后王某偿还贷款20万元。

@#@那么，此时银行对房屋的保险利益是（）。

@#@A．100万元B．80万元C．70万元D．50万元@#@39.下列哪项不属于国内运输货物保险除外责任的情况__A．保险货物包装不善造成的损失B．保险货物本身因碰撞而造成的开裂、折断等损伤以及由此引起的包装破裂造成的损失C．被保险人的故意行为所造成的损失D．被保险人的过失行为所造成的货物损失@#@40.我国个人抵押贷款房屋保险的最长保险期限是（）。

@#@A．1年B．5年C．20年D．与抵押合同规定同@#@41.投资连结保险产品的保单现金价值一般没有最低保证，其数额多少与__相匹配。

@#@A．单独投资账户资产B．单独投资账户负债C．单独投资账户收益D．单独投资账户盈余@#@42.根据我国家庭财产保险的规定，保险人对于室内财产的损失采用的赔偿方式是（）。

@#@A．比例责任赔偿方式B．限额责任赔偿方式C．顺序责任赔偿方式D．第一危险赔偿方式@#@43.一只价值5万元的钻戒。

@#@张山全家都喜欢旅行，曾一起在欧洲、南美、日本度过假。

@#@张山家有三辆汽车，其中包括一辆价值30万元的奥迪A4，所有车辆均于2006年在中国人民财产保险公司投保。

@#@张山在2005年3月为妻子购买了一份重大疾病保险，选择年缴方式，每年的10月1日缴费。

@#@由于笔误，张山在填写投保单时将妻子的年龄写小了2岁，保险公司审核时，并未发现这一问题。

@#@若张山夫妇在2008年与保险公司解除了重大疾病保险合同，此前每年的保费都已缴纳，则__。

@#@A．保险人有义务按照合同的约定退还保险单的现金价值B．保险人不承担任何义务C．保险费退还给投保人D．保险人应当在扣除手续费后，将保险费退还给投保人@#@44.承保农业生产者和经营者在种植业和养殖业生产过程中因自然灾害或意外事故所造成的经济损失的保险叫做______。

@#@A．农业保险B．农村保险C．农民保险D．责任保险@#@45.两全保险是一种把__和生存保险结合起来的保险形式。

@#@A．终身保险B．年金保险C．死亡保险D．定期寿险@#@46.因被保险人风险程度较高而不能按照标准保险费率承保，但可以附加条件承保的人身保险被称为______。

@#@A．标准体保险B．弱体保险C．特优体保险D．完美体保险@#@47.根据我国家庭财产综合保险条款的规定，保险人对于室内财产的损失采用的赔偿方式是______。

@#@A．比例责任赔偿方式B．限额责任赔偿方式C．顺序责任赔偿方式D．第一危险赔偿方式@#@48.保险营销员与保险公司的关系是__。

@#@A．雇佣—被雇佣B．委托—代理C．管理—被管理D．监督—被监督@#@49.人身保险中，用过去所缴付的纯保费终值减去过去给付保险金终值的理论责任准备金计算方法称为__。

@#@A．未来法B．估计法C．过去法D．终值法@#@50.内乱而中止货物进口，从而使债权人可能遭受损失的风险属于__。

@#@A．社会风险B．经济风险C．政治风险D．信用风险@#@";i:

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17349:

"施工现场机械设备维修保养记录表1教材@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#档@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@木工园盘锯@#@规格型号@#@MJ104@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@检查电路和检制设备@#@线路接头连接牢固，绝缘良好无破损，无漏电，单机箱漏电保护器灵敏，按规定接零、接地。

@#@@#@2@#@检查各部位螺栓的紧固情况@#@检查锯片有无裂纹，必要时换新，锯片螺母、电机座、轴承座、安全罩、防护罩及各部紧固连接螺栓不应松动，否则及时紧固。

@#@@#@3@#@清洁润滑工作@#@清除机休上的木康木渣，按规定加注润滑油，周围环境符合要求。

@#@@#@4@#@检查安全装置@#@园锯应装有皮带罩、锯片防护罩（板）应完好，固定牢靠。

@#@@#@5@#@检查皮带松紧，检查运转情况@#@皮带松紧适度，用手在皮带中部压下10-15㎜为宜。

@#@运转不振动，锯片不偏摆，无异常响声。

@#@@#@ @#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@ @#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@施工单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@钢筋调直机@#@规格型号@#@QJ5-50@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@清洁润滑@#@清除机体上的积灰及油污，防护棚无漏雨，按规定加注润滑油。

@#@@#@2@#@检查各部连接螺栓，检查钢丝绳及绳扣情况@#@卷扬筒轴承架、离合器操纵杆等固定螺栓均应完整无缺并要紧固牢靠。

@#@钢丝绳排列整齐，润滑，断丝变型严重应更换，绳扣紧固且不少于3个。

@#@@#@3@#@检查调整电磁制动器@#@检查电磁制动器各无铰点的销轴和销孔是否磨损，视情况更换销轴，制动瓦和制动轮之间的间隙适合。

@#@@#@4@#@检查拉伸夹具装置情况@#@夹具和拉伸钢绳连结可靠，夹具夹持力可靠安全，出现打滑或夹齿磨损应予更换或修复。

@#@@#@5@#@检查电路电箱@#@线路接头牢固，电缆无破裂，无漏电，控制电箱设置完好齐全，交流接触器触点完好，正反控制灵敏。

@#@@#@ @#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@ @#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@沙灰浆搅拌机@#@规格型号@#@200L@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@清洁润滑工作@#@清除机体上积灰积泥，按规定加注润滑油。

@#@@#@2@#@检查电路开关@#@接头连接牢固，使用规定保险丝，开关接触要可靠，接地良好，单机箱漏电保护器灵敏。

@#@@#@3@#@检查三角皮带，检查防护装置@#@三角皮带齐全完好，松紧程度用手指在皮带中间按下10-15㎜为宜。

@#@电机罩、皮带轮罩、齿轮罩均应齐全牢靠，料斗防护杆齐全。

@#@@#@4@#@检查轴端密封情况，检查出料装置@#@调整轴端密封装置，使之不漏浆，出料转动灵活。

@#@@#@5@#@检查变速箱及各螺栓紧固情况。

@#@@#@检查是否有异常响声，油量不足时应添加，各联接螺栓紧固。

@#@@#@ @#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@ @#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@混凝土搅拌机@#@规格型号@#@JS750@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@清洁机体@#@清除机体上的污垢和障碍物，清洗全机各部积存的水泥砂浆（防止电机受潮）。

@#@@#@2@#@检视各润滑处@#@按润滑规定加注润滑油。

@#@@#@3@#@检视电路和控制设备@#@线头连接牢固，装上规定的保险丝，开关接触要可靠，接地应良好，安全保护装置齐全。

@#@@#@4@#@紧固各部螺栓@#@检查紧固连接螺栓，不得有松动。

@#@@#@5@#@检视钢绳完好状况@#@检看有无断丝现象，绳头是否牢固，表面润滑。

@#@@#@6@#@润滑开式齿轮及滚道@#@清除齿圈积泥均匀地加油。

@#@@#@7@#@检视三角皮带松紧度@#@用手指在皮带中间能按下10-15㎜为宜，是否破断，必要时更换。

@#@@#@8@#@检视拌合筒@#@运转应平稳，无跳动现象，齿轮啮合良好@#@9@#@检视减速箱@#@齿轮运转平稳，无冲击声音，轴承温度不超过60度，箱体等各油封处不应有渗油。

@#@@#@10@#@检查制动器和离合器@#@检查离合器片及制动带的磨损程度，必要时更换，间隙调整应适当。

@#@@#@11@#@检查供水系统@#@时间继电器显示正常，各接头密封良好，如有损坏及时维修更换。

@#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@塔式起重机@#@规格型号@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@检查行走、起重、旋转、变幅减速箱的油量及润滑@#@不足时添加齿轮油，并视质情况更换油料。

@#@按润滑规定进行。

@#@@#@2@#@检查配电箱、电缆及电器情况@#@各接线应紧固，保险丝接头不得松动，电缆绝缘良好，如损坏严重的应予更换。

@#@@#@3@#@检查各安全保护装置及控制器@#@经调试后，力矩限位、超高限位、变幅限位、超重限位、回转限位应灵敏可靠。

@#@@#@4@#@检查各部螺栓和钢丝绳（120小时润滑一次）@#@检查和紧固各连接的螺栓，使用1000小时后须适当加固。

@#@注意钢丝绳磨损及断丝情况并报废标准处理。

@#@@#@5@#@检查制动器，检查各部齿轮@#@制动灵敏可靠，不得有歪斜、卡住现象。

@#@液压推杆制动系统良好。

@#@制动带与制动鼓之间的间隙应均匀（正常间隙为1-1.5㎜）。

@#@齿轮磨损过大应修理更换。

@#@@#@6@#@清洁工作@#@工作后清扫操作室，清除机身下部，电机及各传动机构外部的灰尘和污垢。

@#@@#@7@#@检查各传动机构@#@无杂音，运转正常，发现问题及时排除。

@#@@#@8@#@检查吊钩，塔顶滑轮@#@吊钩保险齐全可靠，滑轮不偏，检查钢丝绳端部的固定情况，固定卡头。

@#@@#@9@#@检查钢结构部分@#@铆钉不得松动，焊缝无裂缝，螺栓无松动，扶梯支承，各防护栏杆等安全可靠。

@#@@#@备注@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@物料提升机@#@规格型号@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@检查螺栓紧固情况@#@检查各部联接螺栓是否齐全，有无松动现象，如传动底板螺栓、附墙螺栓等。

@#@@#@2@#@检查限位开关@#@检查上下限位开关，上、下极限开关均应安全可靠，检查各门、断绳等开关动作是否正常。

@#@@#@3@#@检查滚轮与导轨间隙@#@查看滚轮与导轨间隙是否偏大，正常间隙应为0.3-0.5㎜，经调整达不到要求进行更换。

@#@@#@4@#@检查电机制动力矩情况，检查齿轮、齿条啮合情况，检查钢绳情况@#@检查制动摩擦片有无松脱裂纹和过度磨损，过度磨损应更换。

@#@查看齿轮与齿条啮合情况，齿轮过度磨损应更换，钢绳表面磨损达40%时应更换。

@#@@#@5@#@检查限速器、调速器@#@检查锥鼓形限速器是否完好，使用每三个进行一次防坠落试验，保证制动安全可靠，检查涡流制动调速器工作情况。

@#@@#@6@#@润滑清洁工作@#@按规定加注润滑油，清除笼内设备上的油污及灰尘及笼内外清洁。

@#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@ @#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@钢筋切断机1@#@规格型号@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@清洁机体，检查润滑情况@#@清除机体上的油垢及灰尘，按润滑规定加注润滑油。

@#@@#@2@#@检查各部螺栓，检查离合器情况@#@检查紧固各部螺栓。

@#@离合器接触平稳，分离完全。

@#@@#@3@#@检查三角皮带松紧度@#@用手指按下12-15㎜为宜，超过或少于时应调整，皮带破损严重应更换。

@#@@#@4@#@检查调整刀片@#@固定刀片与活动刀片间隙一般应不大于0.3㎜。

@#@刀口磨钝严重应更换。

@#@@#@5@#@检查防护装置@#@各防护装置齐全牢靠。

@#@@#@6@#@检查传动部分@#@清洗油污，检查齿轮、轴承和偏心体磨损程度，齿轮则向间隙应大于1.7㎜，滑动轴承径向间隙不应大于0.4㎜，偏心体与滑动板座之间的间隙不应大于0.5㎜。

@#@@#@7@#@检查滑板和滑座表面的磨损情况@#@滑板与滑座纵向游动间隙不得大于0.㎜5，横向间隙不得大于0.2㎜。

@#@@#@8@#@检查电路开关@#@接头牢固，单机箱漏电保护器灵敏，接地良好。

@#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@ @#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@对焊机@#@规格型号@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@清洁机体，检查润滑情况@#@将机体上的溅渣、灰尘清除干净，按润滑规定加注润滑油。

@#@@#@2@#@检查叫路和开关接线板、接线柱@#@接头要牢固，开关接触可靠，交流接触器、中间继电器的触点应保持整洁有效，加力杆手柄绝缘。

@#@@#@3@#@检查各部螺栓及活动鞍座@#@连接螺栓齐全紧固，鞍座移动平稳，焊机钳口不得有油污，钳口应适合焊件形状。

@#@@#@4@#@检查上、下电极接触面情况@#@烧损面积不得超过1/3。

@#@超过应修整或更换。

@#@@#@5@#@检查供水系统@#@冷却水路应畅通，并有足够的水量。

@#@@#@6@#@检查夹具@#@当螺杆与内螺母之间的游动间隙大于0.4㎜时，应更换螺栓，内螺母磨损超过30%，应更换内螺母。

@#@@#@7@#@检查变压器（电工）@#@清除灰尘，紧固夹板螺栓，水套不得漏水，绝缘电阻值不得低于1.4兆欧，否则应予干燥（烤干）。

@#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@ @#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@钢筋弯曲机1@#@规格型号@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@清洁机体，检查润滑情况@#@清除机体粉尘积渣，按润滑规定加注润滑油。

@#@@#@2@#@检查各部螺栓及开式齿轮的固定情况@#@各部螺栓不得缺损，紧固牢靠，齿轮的固定位置不得偏移，键槽不得松旷，啮合应良好。

@#@@#@3@#@检查挡板卡头和工作园盘@#@挡板卡头应完整无缺损，装置牢固，工作园盘转动应灵活。

@#@@#@4@#@检查减速器，检查轴承@#@工作400小时后，可拆洗减速器，查看蜗轮蜗杆表面磨损情况，其侧向间隙应不大于1.5㎜，清洗后注润滑油，视情况更换轴承。

@#@@#@5@#@检查油封、三角皮带@#@对漏油检查更换油封，皮带松紧度用手指按下10-15㎜为宜，如有破裂和断层，应予更换。

@#@@#@6@#@检查变速齿轮、联接键情况@#@清洗齿轮，检查齿面磨损情况，齿轮侧向间隙应不大于1.7㎜，键槽与键不得松旷，否则修复或更换联结键。

@#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@ @#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@电焊机1@#@规格型号@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@检查导线@#@各线路不得破损及短路，一次线规格必须符合要求，定型接头（铜鼻子）均应完好。

@#@@#@2@#@检查接地装置@#@铁壳开关和机体的接地，均应良好（并联接），电阻不得大于10欧姆。

@#@@#@3@#@检查防护罩及外罩@#@防护罩设置齐全，装置牢靠。

@#@@#@4@#@检查一、二次回路接线柱和绝缘板情况@#@接线柱表面平整不准有烧损，装接头时，上下面应垫铜垫圈然后拧紧螺母，绝缘板不准破裂和烧损。

@#@@#@5@#@检查运转情况@#@焊机运转时不得有噪音，否则应紧固各机构的螺栓。

@#@@#@6@#@清洁和整理线头@#@吹掉线圈上的灰尘，紧固铁芯夹箍螺栓，线圈和接线头应排列整齐，紧固接线柱内侧螺母。

@#@@#@7@#@检查各部件的完好情况@#@调节螺杆、调节手轮、机罩等均应完好，否则修理或更换已损坏的零件。

@#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@ @#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@电焊机2@#@规格型号@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@检查导线@#@各线路不得破损及短路，一次线规格必须符合要求，定型接头（铜鼻子）均应完好。

@#@@#@2@#@检查接地装置@#@铁壳开关和机体的接地，均应良好（并联接），电阻不得大于10欧姆。

@#@@#@3@#@检查防护罩及外罩@#@防护罩设置齐全，装置牢靠。

@#@@#@4@#@检查一、二次回路接线柱和绝缘板情况@#@接线柱表面平整不准有烧损，装接头时，上下面应垫铜垫圈然后拧紧螺母，绝缘板不准破裂和烧损。

@#@@#@5@#@检查运转情况@#@焊机运转时不得有噪音，否则应紧固各机构的螺栓。

@#@@#@6@#@清洁和整理线头@#@吹掉线圈上的灰尘，紧固铁芯夹箍螺栓，线圈和接线头应排列整齐，紧固接线柱内侧螺母。

@#@@#@7@#@检查各部件的完好情况@#@调节螺杆、调节手轮、机罩等均应完好，否则修理或更换已损坏的零件。

@#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@ @#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@电焊机3@#@规格型号@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@检查导线@#@各线路不得破损及短路，一次线规格必须符合要求，定型接头（铜鼻子）均应完好。

@#@@#@2@#@检查接地装置@#@铁壳开关和机体的接地，均应良好（并联接），电阻不得大于10欧姆。

@#@@#@3@#@检查防护罩及外罩@#@防护罩设置齐全，装置牢靠。

@#@@#@4@#@检查一、二次回路接线柱和绝缘板情况@#@接线柱表面平整不准有烧损，装接头时，上下面应垫铜垫圈然后拧紧螺母，绝缘板不准破裂和烧损。

@#@@#@5@#@检查运转情况@#@焊机运转时不得有噪音，否则应紧固各机构的螺栓。

@#@@#@6@#@清洁和整理线头@#@吹掉线圈上的灰尘，紧固铁芯夹箍螺栓，线圈和接线头应排列整齐，紧固接线柱内侧螺母。

@#@@#@7@#@检查各部件的完好情况@#@调节螺杆、调节手轮、机罩等均应完好，否则修理或更换已损坏的零件。

@#@@#@备注@#@ @#@@#@设备使用人员：

@#@@#@施工现场机械维修保养记录表@#@年月日@#@工程名称@#@城东大市场三期工程15#楼@#@使用单位@#@辰溪县第一建筑工程公司@#@设备名称@#@钢筋弯曲机2@#@规格型号@#@设备编号@#@序号@#@保养作业项目@#@保养要求及说明@#@维保人@#@1@#@清洁机体，检查润滑情况@#@清除机体粉尘积渣，按润滑规定加注润滑油。

@#@@#@2@#@检查各部螺栓及开式齿轮的固定情况@#@各部螺栓不得缺损，紧固牢靠，齿轮的固定位置不得偏移，键槽不得松旷，啮合应良好。

@#@@#@3@#@检查挡板卡头和工作园盘@#@挡板卡头应完整无缺损，装置牢固，工作园盘转动应灵活。

@#@@#@4@#@检查减速器，检查轴承@#@工作400小时后，可拆洗减速器，查看蜗轮蜗杆表面磨损情况，其侧向间隙应不大于1.5㎜，清洗后注润滑油，视情况更换轴承。

@#@@#@5@#@检查油封、三角皮带@#@对漏油检查更换油封，皮带松紧度用手指按下10-15㎜为宜，如有破裂和断层，应予更换。

@#@@#@6@#@检查变速齿轮、联接键情况@#@清洗齿轮，检查齿面磨损情况，齿轮侧向间隙应不大于1.7㎜，键槽与键不得松旷，否则修复或更换联结键。

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