小班美术《小鱼吐泡泡》活动教案文档格式.docx
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2、通过游戏让幼儿体验活动带来的乐趣。
幼儿活动:
1、想一想怎样把班上的小朋友变成一个大圆圈。
2、幼儿在老师带领下练习拉圆圈,向同一个方向走一走。
二、学习歌曲并游戏。
1、欣赏歌曲,了解词意。
“老师把拉圈圈变成了一首很好听的歌曲,我们一起来听一听,等下老师要请小朋友来告诉大家你听到了什么。
”
老师分句教幼儿。
幼儿学唱歌曲。
2、和老师一起边唱边游戏。
“我们小朋友刚刚都学会了这首好听的歌曲,现在我们一起来边玩边唱吧。
唱到‘看谁先蹲下’的时候我们来比比看谁第一个蹲下哦。
3、重复玩这个游戏几遍。
1、先提出问题,引导幼儿仔细听歌词内容。
2、小班孩子年龄尚小,分句教授简单易学,便于幼儿掌握。
3、在游戏过程中巩固对歌曲的掌握,提高活动的趣味性,让幼儿在玩中学,学中乐,巩固幼儿的记忆。
1、幼儿分句学唱歌曲。
2、和老师一起边唱边游戏,在唱到“看谁先蹲下”的时候,马上就要蹲下。
三、创编歌曲。
1、小朋友们想想看除了‘蹲下’以外,还可以做什么动作也不会动。
2、幼儿讨论,教师根据幼儿提出的动作进行练习。
3、选取某一动作,完整的玩游戏。
1、让幼儿自己讨论,发挥他们的想象力和语言表达能力。
2、尊重幼儿的想法,鼓励他们积极创编,体现《纲要》中“以幼儿发展为本”的理念。
幼儿发挥想象进行创编歌曲,选取一个动作,再次和老师完整地游戏。
小班美术《小鱼吐泡泡》活动教案2
活动目标
1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡,学习画圆。
2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程
一.开始环节:
出示画好的小鱼,提示要添画泡泡。
引导幼儿观察画面说:
可爱的小鱼在水里游,它喜欢吐泡泡。
二.基本环节:
(1)老师示范添画泡泡,讲清要求。
教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。
教师在空白处画满泡泡。
可用多种颜色画泡泡。
提醒幼儿握油画棒的正确姿势:
用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端,手形呈圆球形,手背向上隆起,掌心空阔,把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,离开纸面有一定距离,油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡,同时用左手的手指尖按住图画纸,不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。
(2)幼儿操作添画。
提示幼儿在纸上画,不画脏作业纸,不去乱画同伴的作业。
保持作品整洁。
教师巡回指导幼儿,鼓励帮助个别幼儿。
展示幼儿作品,收拾用品。
三.结束环节:
教师引导幼儿简单评讲作业情况,在老师的帮助下,幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋,把油画棒放进蓝子,把油画棒篮子放进柜子里。
小班美术《小鱼吐泡泡》活动教案3
活动目标:
1、在情境中学会用大小不同的彩纸圆片组合不同的泡泡。
2、体验为小鱼吐泡泡的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、PPT。
2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。
A4大小的蓝纸每人一张。
3、泡泡枪。
4、底板上布置几条小鱼和水草。
活动过程:
一、经验再现,交流表述
1、你们吹过泡泡吗?
你们看,我会变出泡泡。
——教师用泡泡枪打出一串泡泡;
2、请你仔细看哦,泡泡是什么样的呀?
——幼儿自由表述,师及时小结:
泡泡是圆圆的,有的是大大的,有的是小小的;
二、引导观察,理解感知
——帮助幼儿梳理已有的经验,播放PPT;
1、这是美人鱼吹的泡泡,她吹了多少泡泡?
——适时丰富词汇:
许多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么样的呢?
——引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。
3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?
——引导幼儿观察出有的密集、有的分散,就像有的喜欢和好朋友抱在一起,请幼儿与好朋友抱一抱,有的泡泡浮到水面上,有的泡泡沉到了水底下;
——大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底;
三、创设情境,引导幼儿
1、出示大底板,指着底板上的鱼妈妈说:
“我吹的泡泡一点也不漂亮,我也想吹出像美人鱼姐姐那样的泡泡,我们一起来帮帮她好吗”
2、我们帮鱼妈妈吹一些漂亮的泡泡。
刚刚美人鱼吹的泡泡是怎么样的?
——师念儿歌暗示:
大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底。
3、请幼儿帮鱼妈妈吹泡泡,她吹的全是大泡泡,我们帮她贴上一个小泡泡跟大泡泡抱一抱,教师演示贴“泡泡”;
边贴边说:
“先用食指蘸上糨糊,从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把泡泡贴在底板上。
——请个别幼儿选择泡泡帮鱼妈妈贴上;
四、创作体验,交流分享
1、幼儿创作体验,教师指导;
2、提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处;
3、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的'
作品并向大家介绍;
4、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法,如:
“哪条小鱼吹的泡泡最漂亮”
评价设计:
整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。
让幼儿自然地进入美术活动情境。
最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。
当幼儿完成作品时,展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感,从而感受到了美术活动的乐趣,进而喜欢参与美术活动。
小班美术《小鱼吐泡泡》活动教案4
一、设计意图
《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。
幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。
这种兴趣容易转移,也易于波动,因而激发兴趣需要贯穿始终。
2.5周岁幼儿的思维正处于直觉行动思维时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。
他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果。
因此,小班的教学活动更应该注意游戏化、情景化,让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
因此,我选择了这个活动。
二、说活动目标:
根据我班幼儿的年龄特点及对教材的分析,我确定本次活动的目标是:
1、喜欢参加美术活动,体验印章印画的乐趣。
2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
本次活动的重难点是目标2。
目标1、3是情感目标,主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣,为下次的活动做一个精神铺垫。
三、说活动准备
为了更好地完成目标,在活动中我准备了大大小小的瓶盖,都是我们幼儿生活中常见的物品。
还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图以及每位幼儿一个鱼(胸饰)。
四、说教法和学法
根据设计的活动内容,主要采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,主要体现了“幼儿是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
谈话法是为了激发幼儿的兴趣,吸引他们的注意力。
幼儿的学法“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师幼能始终处于积极的探索状态。
活动流程为:
激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品
1、引出主题
第一环节开始部分。
我用“小鱼来我们班做客,小鱼一个人很孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的情境氛围,让幼儿溶入到情境中,体验鱼儿孤独的情绪。
小鱼找到了好朋友很开心,它想和好朋友一起吐泡泡来引入主题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情。
导语为:
(1)“我们班上来了一位小客人”,出示一条鱼的图片。
(2)“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,一个朋友也没有。
唉!
好孤单啊!
”(3)提问:
“鱼儿怎么了”
(4)你们愿意帮它吗?
幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
(5)“我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡了,小朋友想和我一起吐泡泡吗”
2、教师示范
第二环节是认识创作工具的过程。
因为每次的创作都有不同的工具,所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。
当然这也需要多次活动经验的累积,使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法。
幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式。
提问:
(1)“你们知道泡泡是什么形状的吗”
(2)“我们怎样帮小鱼吐泡泡呢”
教师出示水粉和瓶盖。
请幼儿观察瓶盖的形状。
请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖印画。
(提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。
)
3、幼儿操作
第三环节是印得过程。
让幼儿在印得过程中体验快乐。
这里我运用了教师示范工具的操作方法,是启发式的,是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。
印得过程中幼儿共同合作,共同游戏,共同体验印的乐趣,共同欣赏作品。
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。
4、相互欣赏幼儿作品。
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
(设计意图:
评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)
最后以“那小朋友也在我们周围找一找还有没有圆形的东西可以印泡泡,好吗”
结束活动。
小班美术《小鱼吐泡泡》活动教案5
最近在开展“图形宝宝”的主题,收集了很多瓶子、盖子,幼儿对瓶子、盖子很感兴趣,正好主题中也有这个活动,因此就设计了本次活动:
用瓶盖印画。
根据小班幼儿的年龄特征,再结合本班幼儿的实际情况,我制定了以下目标:
1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
1.画有小鱼的背景图人手一张。
范画一张。
2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3.《网小鱼》的音乐。
(一)导入,引起幼儿的兴趣。
小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈一起玩吧!
(播放《网小鱼》的音乐)
(二)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1.师:
小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,泡泡的怎么吐出来的呢你们愿意帮忙吗
2.师:
帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。
3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:
拿一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,这样就吐出一个泡泡。
(幼儿观看教师的示范并倾听)
问:
吐了一个什么颜色的泡泡?
幼:
黄色。
还想吐一个什么颜色的泡泡?
红色。
我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢(
请个别幼儿说说)引出:
可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。
4.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。
(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:
蘸一蘸,压一压,拿起来,“波罗波罗”吐出一个红泡泡。
5.提问:
谁愿意到上面来吐泡泡的(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡
幼:
蓝色的。
(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。
6.问:
你们还想不想吐泡泡呢?
幼:
想。
师:
我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。
(出示范画)
好看吗?
好看。
师继续问:
小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?
教师提出要求:
每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗(
幼儿仔细倾听)
(三)能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。
教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。
(四)初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
1.展示幼儿的作品,互相欣赏。
(幼儿欣赏同伴作品)
2.提问:
图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样(请幼儿自由说说)
活动反思:
这是一个用瓶盖印章的活动,一个个废旧的瓶盖当作印章,蘸上颜料,印出一个个圆圆的,色彩鲜艳的泡泡,对于小班的孩子来说是多么神奇呀。
但是要组织好也是不容易的,尤其是每组要提供几种色彩的颜料,而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去,再去蘸其他颜料,这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性,更需要老师细心的指导。
在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的绘画方式,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果。
我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。