《小学语文课堂导入方法研究》案例4Word文档下载推荐.doc
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培养学生的创新意识和创新能力学生和合作精神。
案例一：
在教学《曹冲称象》一课时，我是这样设计导入的：
师：
同学们，今天我们先来做个游戏，好不好？
生：
好！
拿出电子秤，分别让他们来称东西。
一个学生称了一个苹果，记下下了重量，另一个学生称了五个梨，记下了重量。
。
同学们都想参与，课堂上气氛高涨。
现在同学们都知道，要想知道物体的重量可以用秤，很方便，是不是？
是。
可是，在古代，要想知道一头大象的重量该怎么办呢？
生：
用大秤、不知道。
今天我们一起来学习《曹冲称象》，课文将会告诉我们答案。
案例二：
在教学《乌鸦喝水》一课时，我这样设计：
小朋友们，老师拿了一瓶饮料来，想请你们喝，不过，你们只能站着喝，谁来？
生：
我、、、、、、
老师，喝不到，
那怎样才能喝到？
拿起来就可以。
现在我们来学习《乌鸦喝水》看看乌鸦是怎么喝到水的？
将游戏导入小学语文课堂中，它不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在丰富多彩的游戏中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到“玩与学”相结合的目的。
针对小学生年龄阶段的心理特点，先组织学生做游戏，再进入新授知识的学习易于让小学生接受。
培养孩子们积极的学习态度，先从游戏导入开始吧！
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