我是少年阿凡提教学反思Word文档格式.doc
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曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
这节课的教学,我是从以下几个方面进行设计:
1、激趣导入
在教学的导入环节,我以维吾尔族舞蹈做为切入,师生共同表演,让学生初步感受新疆舞蹈浓郁的民族特色,激发兴趣。
进而由猜谜语引出阿凡提这一人物。
在“用一个词语来形容你所了解的阿凡提”这一教学环节中,学生的反应出乎我的意料。
为本课教学营造了良好的课堂氛围,使本课教学有了一个良好的开端。
2、听唱法学唱歌曲
在教唱歌曲过程中,我从节奏入手,解决歌曲难点。
新歌曲的难点应该是节奏的掌握。
我把教学难点设在了歌曲两处出现八分休止符的地方。
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1|7176|先听琴,再让生一起唱,通过听唱法来解决,都比较顺利的解决了歌曲的难点后,在把旋律和歌词都熟悉了后演唱歌曲,师再分段对歌曲的情绪进行讲解演示,再让生用欢乐——生气——自豪的情绪来演唱《我是少年阿凡提》,在配上乐器来为歌曲伴奏,这样即能让为歌曲添加气氛,也能让生更好的把歌曲节奏掌握好。
3、寓教于乐,在潜移默化中渗透思想教育。
结合我校的实际,让学生学学小阿凡提的环保精神,做一个62小学的环境小卫士,让学生进行创编歌词。
对“谁要打鸟儿,谁要捉青蛙,谁要折断花和树,我可对他不客气”进行歌词创编。
分组合作创编、展示评价、合作表演。
通过这一教学过程,学生对歌曲理解更加深刻,表演更加完美,同时也培养了学生合作学习、创新意识,张扬学生个性。
总的来说,这节课是我感觉课堂气氛最好也最投入的一节课。
学生在整节课上,表现了极大的热情,学习过程中都非常的积极主动,乐于参与。
课堂气氛一直很活跃。
不足之处:
1、本堂课在初听乐曲环节处,有一个小小的失误,语言没有组织到位。
2、在今后的课堂中,应多关注全体学生。
注重音乐知识的积累。