《推荐》鲁教版八年级思想品德上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。
为什么会出现这种情况？
我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？
第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。
接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。
板书课题：
第一课相亲相爱一家人
（二）教学活动过程：
一、家，温馨的港湾
1、我有一个温馨的家
情境活动一：
（见教材P3-4页图片材料）（指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片）
写一写：
看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：
。
说一说：
把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享：
教师讲述：
家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。
家，是一个充满亲情的地方。
家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。
家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
读一读：
（见教材P4页材料）
（教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。
）
2、不忘父母养育恩
（1）体会父母的养育之恩
大增的故事（见教材P5页材料）
（指导学生阅读材料，思考并回答问题）
想一想：
在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？
谈一谈：
父母是如何关爱自己的？
从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱（板书）。
父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。
我们成长的每一步都浸透着父母的心血。
面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？
（2）回报父母，孝敬父母
情境活动二：
真情回报（见教材P6页材料）
（指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱）
父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？
（指导学生讨论回答，讲的要具体）
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖”。
对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。
孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
相关链接：
（见教材P7页材料）
（指导学生阅读相关链接材料）
指导学生看图——妈妈你洗脚（见教材P7页）
图中的事例告诉我们了什么？
（孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。
（3）孝敬父母的基本要求
（指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。
板书：
孝敬父母的基本要求：
孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母
孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：
要尊重父母，热爱父母，回报父母。
其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。
议一议：
我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？
探究活动：
我们可以这样孝敬父母（见教材P8页）
（指导学生认真完成下列栏目）
父母要远出门时，我会：
。
父母在工作中遇到烦恼时，我会：
父母生病时，我会：
父母给我提出意见和建议时，我会：
生活中，我还可以做到：
（见教材P8页材料）
孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。
我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。
（三）课堂小结：
（略。
教师可以按板书小结本课主要内容）
（四）课堂练习
《资源与学案》P6页：
我的观察与思考——
7、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事写出来。
8、父母是如何关心自己的？
请列举2—3件事。
我的理解与认识——
9、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？
第二、三课时（总第2、3课时）
讲述本课第二个项目——学会与父母沟通。
1、情境导入：
材料：
王娜在日记里写道：
“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。
每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。
自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。
可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。
所以心里特别烦，也恨自己笨。
自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？
（指导学生讨论交流）
近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。
对于成长过程中遇到的烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。
要解决与父母沟通的问题，就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因，学会与父母沟通。
2、板书标题：
学会与父母沟通
（二）讲授新课
二、学会与父母沟通
要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因，在此基础上克服这些影响沟通的障碍，学会与父母沟通。
那么，是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢？
1、影响与父母沟通的原因
影响我们与父母沟通的原因有哪些？
（指导学生分角色朗读教材P9页正文——4段后，学生讨论回答问题）
（按教材P9——10页讲述，板书要点。
（1）自我心理因素——逆反心理
相关链接——逆反心理（见教材P10页链接材料）
逆反心理的表现：
要我这样，我偏那样；
你说这个好，我非说那个好；
让我相信这个，我非相信那个不可。
造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外，还有其他因素。
子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。
由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有较大的差距。
（板书）
（2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距
子女与父母之间存在这些差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就能加深彼此间的理解，就能够搭建起心灵沟通的桥梁。
2、搭建起心灵沟通的桥梁
（见教材P11页材料）
应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？
下面的解决办法中你赞同哪一种？
为什么？
※找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。
（这种解决办法，体现的是既维护自己的权利，又尊重母亲的荔枝态度。
※自己的的妈妈、就让她看呗！
没必要小题大做。
（这种解决办法，体现了对母亲的宽容理解，却有一味顺从的倾向，没有体现出对自己权利的尊重。
※和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利。
（这种解决办法，体现了青少年的独立、自尊，但忽视了对母亲的理解和尊重。
※还有其他更好的解决办法吗？
说出来给大家听听。
我的办法是：
通过讨论我们不难看出，不同的沟通方法，会有不同的沟通结果。
沟通的效果好与坏，与沟通方法是否恰当有很大的关系！
因此，要取得良好的沟通效果就要求我们要学会沟通，掌握一定的沟通方法或遵循一定的沟通原则。
※与父母沟通应遵循的原则（沟通的要求）
学生阅读教材P11——12页正文内容：
教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则？
（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母
理解父母是与父母沟通的基础，只有认识到父母对自己的关心和爱护，体谅父母为自己成长付出的辛劳，才能消除抵触情绪，克服自己的“逆反心理”。
怎样理解父母呢？
（先让学生自己阅读教材，从教材中找出答案）
首先，要理解父母的“唠叨”，这些在我们看来是多余的“唠叨”，其实是父母对子女的疼爱；
其次，要理解父母的严格要求，严格要求体现的是父母对自己的殷切期望，要体谅他们在关爱方式上的不当，父母对我们的严格要求也是出于责任和对自己的关切之情；
最后，要理解父母也有烦恼，知道他们也需要向子女倾诉，希望得到子女的安慰。
如果我们理解了这一切，我们还有什么话不能像父母说呢？
又有什么想法不能和父母谈呢？
（2）学会与父母沟通就要尊重自己的父母
尊重父母是与父母沟通的前提，也是孝敬父母的基本要求。
怎样做到尊重父母呢？
尊重父母，就要尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸；
在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉；
要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。
作为子女的我们，在与父母意见发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。
（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法
与父母沟通仅有理解父母、尊重父母的态度还是不够的，还要掌握一定的方法和技巧。
（学生阅读教材P11——12页正文内容，思考下面的问题）
与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？
与父母沟通的技巧和方法：
主动向父母汇报自己的学习等情况
虚心听取父母的批评建议
主动和父母聊聊天
创造机会和父母开展一些活动
情境活动三：
（见教材P12页图文材料）
漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？
我们怎样才能与父母进行更好的沟通？
（见教材P13页链接材料）
探究讨论：
（见教材P13页上材料）
我的高招：
我的困惑：
（三）课堂小结
（教师可以按板书小结本节课主要只是点）
（四）作业辅导
详见《资源与学案》
第二课我们共有一个家
“我爱你，”是本课的教学重点。
“我们都是龙的传人”是本课的教学重点，也是难点。
情境创设，集体阅读、讨论，自主探究以及讲读等方法。
本课计划用3课时授完。
第一、二课时（总第4、5课时）
讲述本课第一个项目——我爱你，。
1、导入语：
（见教材P14页导言部分）
我爱你，
1、可爱的祖国
（1）祖国的壮丽河山
《江山如此多娇》
在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷——《江山如此多娇》，生动地描绘了祖国山河的壮丽景象。
在这幅画面上，我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的不同季节，它体现了我们祖国的辽阔广大。
观察《江山如此多娇》画面，把自己看到的景象写下来。
近景：
中景：
远景：
搜集歌颂祖国山河壮美的图片、文章、歌曲等，与同学分享交流。
（教师可按教材P15页正文讲述。
让学生从中感受祖国的壮丽河山，激发他们对祖国河山的热爱之情。
览胜祖国大好河山（见教材P15图片材料）
雅鲁藏布江：
雅鲁藏布江是最高的大河之一，发源于喜马拉雅山北麓，在境内长2057千米。
雅鲁藏布江的上游是高寒地带。
这里河谷开阔，大部分是平浅谷地，水流缓慢，多湖塘沼泽。
原始的大面积草场是天然的动物乐园，生活着藏羚羊、岩羊、野驴、野牦牛等许多野生动物。
中游地带，河谷宽窄相同，一放一束，呈串珠状分布。
下游地区，江水绕过喜马拉雅山东段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
它呈马蹄形，以雄伟、险峻和奇特闻名于世。
雅鲁藏布江流域是藏族文化的发源地，有拉萨、日喀则、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。
桂林山水：
桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。
这里的山，平地拔起，千姿百态；
漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；
山多有洞，洞幽景奇；
洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。
三峡美景：
长江三峡，10大风景名胜之一，40佳旅游景观之首。
长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。
它西起四川奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，长二百零四公里。
这里两岸高峰夹峙，江面狭窄曲折，江中滩礁棋布，水流汹涌湍急。
"
万山磅礴水泱漭，山环水抱争萦纡。
时则岸山壁立如着斧，相间似欲两相扶。
时则危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑无。
瞿塘峡为长江三峡之一，西起白帝山，东迄大溪镇，总长八公里，是三峡中最短的一个，但最为雄伟险峻。
巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。
整个峡区奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段，宛如一条迂回曲折的画廊，充满诗情书意，可以说处处有景，景景相连。
特别是巫山十二峰，千姿百态，其中神女峰最高。
神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云雾缥缈之中，时隐时现，给人间留下了许多神奇的传说。
两岸风景优美，大诗人屈原、李白、杜甫、苏东坡、陆游等都曾游此留诗。
西陵峡东起香溪口，西至南津关，约长七十公里，是长江三峡中最长的一个，以滩多水急闻名。
解放后，经过多年的整治，航道已大为改善，从而结束了"
三峡千古不夜航"
的历史。
在这壮丽的山川之中，曾经闪耀着大溪文化的异彩，诞生过伟大的爱国诗人屈原和千古才女昭君。
三国时代，这里曾是吴蜀相争的战场。
唐宋以来，李白、杜甫、白居易、刘禹锡、范成大、苏轼、陆游等许多诗圣文豪，在这里写下了许多千古传诵的诗章。
我们的祖先在这里创造了丰富的文化，留下了许多名胜古迹。
今天我们优秀的人民，将以创造性的劳动，开发三峡，建设三峡，把它装点得更加美丽多姿！
雄伟长城：
长城，是我国古代伟大的防御建筑工程，是中华民族坚韧不拔、不怕困难和集体智慧的体现。
其历史之悠久，规模之宏大，气势之磅礴，堪称世界之最和奇迹，因城墙修筑逾万里，故名万里长城。
长城象一条奔腾的巨龙，蜿蜒飞驰在北国的群山峻岭之中。
它东起于之山海关，向西横跨河北、天津、、山西、陕西、宁夏、甘肃等7省、自治区、直辖市，西止于的嘉峪关，全长12700多里。
长城始建于公元前七世纪，前后间歇修筑持续2200多年。
其中修筑规模最大的要算明代，从建国初年的洪武起至万历年间，先后经过18次修筑，历时200多年，最终完成了浩大的长城全部工程。
现在看到的长城就是明代长城。
雄伟的长城城墙是用巨大条石及砖土砌成的，有的条石长达3米之多，重约1千斤，这在生产力不发达的时代，其艰巨性、复杂性是可想而知了。
长城的雄伟磅礴不仅表现在它的浩大艰巨，据说登月球的宇航员从月球看地球的建筑物，就能看到伟大的万里长城。
长城的防御建筑体系也是较完备和科学的。
它根据战略地位和地形的特点，分别筑有碉堡、峰火台、关隘、城台等设施，对当时保卫北部边陲的安宁和中原经济、文化等的发展都曾起过重要作用。
自己游览过祖国的哪些名山大川？
下面的诗句反映的是祖国什么地方的景色？
请在括号内填写相应的地名：
（见教材P15页）
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
（杭州西湖）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
（济南大明湖）
万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。
（）
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
（这是一首怀古诗。
凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛）
过渡：
我们的祖国不仅有壮丽的河山，而且还有悠久的历史和灿烂的文化。
（2）祖国的悠久历史和灿烂的文化
悠久的历史
回顾与思考（见教材P26页）
通过中华文明的世纪回眸（huimuo），我们能得出什么结论？
（我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史近4000年。
灿烂的文化
在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。
中华民族灿烂的文化突出表现在“文字典籍”、“艺术创造”和“科技发明”等方面。
文字典籍
灿烂的文化艺术创造
科技发明
“文字典籍”：
汉字是世界上使用时间最长的文字之一，汉语是世界上使用人数最多的语言之一。
《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等优秀作品，是中华民族灿烂文化的重要组成部分，也是世界文化宝库中的瑰宝。
（见教材P17页链接材料）
“艺术创造”：
（见教材P17页正文）
“科技发明”：
情境活动四：
（见教材P17页
说说你知道的从古到今，反映我国科技领域趣的突出成就的科技发明？
祖国悠久的历史、辉煌灿烂的文化以及勤劳勇敢的人民不由得让人发自内心的对祖国、祖国的文化产生一种热爱之情！
产生一种作为炎黄子孙的自豪感！
每一个人都应该热爱自己的祖国、热爱祖国灿烂的文化！
（3）热爱祖国的表现
阅读与思考：
（阅读教材后思考问题）
热爱自己祖国都有哪些表现呢？
（见教材P18页正文划线部分）
情境活动五：
（见教材P18页材料）
自己熟悉并能背诵的中华文化经典篇目有多少？
我们该如何对待我国的优秀传统文化？
（是有着五千多年历史的文明古国。
有着十分丰厚的传统文化，对传统文化中的优秀文化，我们应该充分地肯定并加以继承和发扬光大。
以“爱我中华，爱我中华文化”为主题，开展班机演讲活动。
（可让学生以此主题办一期手抄报）
我们的祖国不仅有着壮美的河山、悠久的历史和灿烂的文化，而且是一个统一的多民族国家，各民族人民共同缔造了华夏文化，共同书写了灿烂辉煌的中华民族历史各民族之间结下了密不可分的兄弟情谊。
2、五十六个民族是一家
（1）我国民族团结的历史传统
（指导学生阅读教材P18图文材料。
从中感受各民族兄弟团结友爱，民族大家庭其乐融融的氛围。
然后阅读教材P19页第一段正文。
情境活动六：
（见教材P19页链接材料）
松赞干布和文成公主对汉藏两个民族和睦相处的贡献。
（文成公主入藏后，增进了汉藏两族的手足情谊，促进了中原和西藏地区的政治、经济、文化、艺术、科学、技术、宗教的交流。
她带去的谷物种子，在西藏高原上广为种植；
带去的工匠帮助藏族人民制造农具、纺织机、碾米机，兴办制陶、酿酒、造纸、制墨等手工业；
带去的宫娥教会藏族人民纺纱织布。
文成公主还鼓励和帮助大臣吞米桑布札创造了藏文。
后来，她又把许多汉族书籍译成了藏文，促进了汉藏的文化交流。
）
历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国的疆域，推动了社会发展。
我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表现在当祖国遭受外来侵略的时候。
……
（2）民族团结、繁荣稳定的新局面
在社会主义现代化建设的今天，各民族更是相互团结、相互支持。
在祖国的土地上，少数民族主要分布西部地区，由于历史和自然的原因，西部地区的经济、文化相对落后。
为此，党和国家及时做出了西部大开发的战略，以帮助少数民族地区的经济迅速发展，并有力地支持东部地区的经济建设。
西部大开发战略的实施，有力地说明，新时代民族团结有了新的发展，加强民族团结是实现国家统一、繁荣和稳定的重要保障。
这就要求我们要加强和维护民族团结，那么，维护民族团结对我们对我们都有些什么要求呢？
（3）维护民族团结的要求
维护民族团结的要求有哪些呢？
维护民族团结要求我们：
要热爱祖国的民族大家庭；
要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。
做为中学生的我们在学校生活中如何维护民族团结呢？
在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。
拓展探究：
（见教材P20页材料）
结合当地实际情况，开展一次与少数民族同学手拉手活动。
（教师可按板书简单小结）
（四）作业
《资源与学案》P11页：
我的观察与思考——7题；
我的的理解与认识——9题
第三课时（总第6课时）
讲述本课第二个项目——我们都是龙的传人。
一、情境导入：
（见教材P21页）（教师展示材料后引导学生讨论）
我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？
或者：
为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢？
说一说自己的看法与同学分享。
（学生讨论交流）
二、我们都是龙的传人
二、讲授新课
1、炎黄子孙一脉相承
全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。
许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黄子孙这种民族情结的体现。
斯大林说：
“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现与共同文化上的共同心理素质的稳定的人们共同体。
”其中共同的文化是维系一个民族的精神纽带。
（1）实现祖国统一、民族团结的共同愿望
（学生阅读教材，教师简述）
实现祖国统一、民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。
（2）台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟
（见教材P22页材料）
列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。
自古以来台湾就是不可分割的一部分（资料—可选用）：
台湾地处内地的东南缘，是第一大岛，同大陆是不可分割的整体。
台湾自古即属于。
台湾古称夷洲、流求。
大量的史书和文献记载了人民早期开发台湾的情景。
距今1700多年以前，三国时吴人沈莹的《临海
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