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9．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）
A.时间、空间、背景、人才与素材
B.时间、地点、任务、活动与个性
C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛
D.时间、场地、主题、设计与卷入
10．柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指（）
A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B.模仿水平、应用水平与创新水平
C.前道德水平、道德水平与后道德水平
D.他律水平、中间水平与自律水平
11．米德从社会上时时刻刻互动着的个人角度来阐述人与社会的关系，解释人与社会的生成与变迁，这种理论称为（）
A.人际互动论B.符号互动论
C.团体互动论D.循环互动论
12．幼儿园教育活动设计的综合课程取向是（）
A.主题教育活动B.学科教学活动
C.综合学科活动D.综合实践活动
13．下列哪种说法符合奥苏伯尔的观点？
A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习
B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习
C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的
14．心理学家发现父母在教养模式上的两个重要的行为纬度是（）
A.情绪纬度与控制纬度B.认知纬度与情感纬度
C.态度纬度与教养方式纬度D.价值纬度与思维模式纬度
15．解释概念学习的基本过程的理论主要有（）
A.接受理论与建构理论B.行为主义理论与认知主义理论
C.试误理论与顿误理论D.联结理论与假设理论
16．发展性教学的主张是由哪位著名心理学家提出来的？
A.桑代克B.斯金纳
C.柯勒D.维果斯基
17．幼儿教育心理学经历了哪三个阶段?
A.从实践到理念再到独立学科
B.从理念到理论与实践相结合再到独立学科
C.从理念到实践再到独立学科
D.从实践到理论与实践相结合再到独立学科
18．根据冯忠良教授的观点，动作技能的形成一般要依次经历哪四个阶段？
A.动作的观察、动作的揣摩、动作的连贯、动作的自动化
B.动作的观察、动作的模仿、动作的练习、动作的熟练
C.动作的学习、动作的练习、动作的合成、动作的创新
D.动作的定向、动作的模仿、动作的整合、动作的熟练
19．表征在幼儿心理发展中的主要作用（）
A.象征作用与模仿作用B.内化作用与过渡作用
C.解释作用与重塑作用D.示范作用与替代作用
20．幼儿园教育活动过程的评价包括（）
A.成长记录袋、评定包与作品评定
B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价
C.安置性测验、形成性测验与终结性测验
D.档案袋、业绩评定与同伴评价
二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1.自我效能感
2．概念形成
3．亲子互动
4．幼儿园教育活动
三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1．简述操作学习的特点和类型。
2．简述蒙台梭利动作教育的方法。
3．简述幼儿园教育活动评价及其特点。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1．结合教学实际谈谈如何纠正幼儿的错误概念。
2．试述儿童游戏发展的特点。
五、案例分析题（本大题10分）
个别幼儿教师在教学过程中会使用粗暴的体罚，出现急噪的情绪、行为等来对待幼儿，你怎样解释这种现象？
如何解决这种问题？
浙江省2012年4月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码：
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
1.维特罗克提出了学生学习的（ ）
A.同化模式B.顺应模式
C.生成模式D.启发模式
2.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）
A.刺激与反应之间联结的形成
B.学习习惯的养成
C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系
D.知觉的重新组织
3.布鲁纳提出了下列哪三种表征系统?
（ ）
A.动作表征、肖像表征与符号表征B.形象、线性排序与图式
C.命题网络、图式与产生式D.命题、线性排序与产生式
4.游戏的心理结构包括哪两种成分?
A.认知与情感B.认知与行为
C.情感与意志D.意志与行为
5.下位学习包括哪两种学习模式？
A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习
C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习
6.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？
A.学校教学与个体努力B.社会教化与个体内化
C.教师教育与个体追求D.家庭教育与个体自觉
7.影响幼儿创造性发展的主要因素有（ ）
A.先天图式与后天习得图式B.智力与性情
C.智力因素与非智力因素D.遗传、环境教育与个体主观因素
8.教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是（ ）
A.媒体观B.胚胞期系统观
C.标准系统观D.综合评价观
9.解释儿童社会化发展的社会性学习理论是由谁提出来的？
A.桑代克B.斯金纳
C.加涅D.埃里克森
10.我国当前师幼互动行为的功能分析可从哪两方面进行?
A.学校环境与家庭环境B.教育功能与游戏功能
C.教师作用与幼儿作用D.正向功能与负向功能
11.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是（ ）
A.主题教育活动B.学科教学活动
C.综合学科活动D.综合实践活动
12.西方教育心理学独立的标志是（ ）
A.乌申斯基出版了《人是教育的对象》B.桑代克出版了《教育心理学》
C.维果斯基出版了《教育心理学》D.奥苏伯尔出版了《教育心理学：
认知观》
13.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者？
A.接受学习B.发现学习
C.掌握学习D.成功学习
14.格式塔心理学家认为，学习其实是一个什么样的过程？
A.试误B.顿悟
C.接受D.建构
15.一个概念可以从哪四个方面进行分析？
A.概念名称、概念外延、概念内容与概念形式
B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质
C.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义
D.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式
16.根据生活准备还是欲望满足纬度，可以把游戏动机理论分为（ ）
A.补偿说、同化说与“殊途同归”说
B.生活预备说、生长说与“新瓶装旧酒”说
C.觉醒论、权能-效果论与异曲同工论
D.剩余精力说、松弛说与“一朵不结果的花”
17.下列选项中不属于有效互动型教师心理特征的是（ ）
A.教师对学生宽容尊重B.教师在情绪上的安全感
C.灵活使用不同的教学方法D.教师的活泼开朗的个性
18.从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（ ）
A.向幼儿传授学习的方法、游戏的方法和创造的方法
B.向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法
C.向幼儿传授听课的方法、游戏的方法和学习的方法
D.向幼儿传授记忆的方法、学习的方法和创造的方法
19.幼儿教育心理学的学科性质是（ ）
A.自然科学B.偏重自然科学的边缘学科
C.社会科学D.偏重社会科学的边缘学科
20.构成师幼互动行为的要素包括（ ）
A.外显的行为因素与内隐的心理要素B.教师的行为与幼儿的行为
C.个体行为与群体行为D.良好行为与不良行为
二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1.合作游戏法
2.学习关键期
3.移情
4.创造性学习
三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1.简述幼儿学习的特点。
2.简述幼儿园教育活动情境创设的原则。
3.简述幼儿家庭教育中的心理误区。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.什么是师幼互动?
目前我国幼儿园师幼互动行为具有什么特征?
2.结合教学实际，谈谈如何纠正幼儿的错误概念？
五、案例分析题（本大题10分）
某幼儿老师在设计数学知识“量的初步知识”的教学时，分成以下四段，阶段A：
量的比较；
阶段B：
量的排序；
阶段C：
量的守恒；
阶段D：
自然测量。
请说明该老师采用了哪种教育活动设计模式？
并结合案例进行分析。
浙江省2011年7月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
1.梅耶学习过程模型的最大特点是（）
A.强调刺激与反应的联结B.强调强化的作用
C.强调联系的作用D.强调新旧知识的相互作用
2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？
（）
A.马斯洛B.弗洛伊德
C.斯金纳D.巴甫洛夫
3.幼儿学习的基本活动模式是（）
A.操作学习B.概念学习
C.言语学习D.反应学习
4.游戏的表征形式包括（）
A.交往行为、友善行为与意志行为B.认知行为、情感行为与意志行为
C.交往行为、攻击行为与宣泄行为D.认知行为、交往行为与宣泄行为
5.下列关于动作技能与智力技能关系说法不正确的是（）
A.智力技能是动作技能形成与发展的最初依据
B.智力技能是动作技能的控制与调节者
C.在完成比较复杂的活动时，既需要动作技能，又需要智力技能
D.确定某种技能是动作技能还是智力技能，取决于其活动的主要成分
6.幼儿道德情感发展三个时期依次为（）
A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期
B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期
7.问题解决的基本过程分为哪四个阶段？
A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题
B.提出问题、查阅文献、研究问题与解决问题
C.发现问题、分析问题、提出假设和验证假设
D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论
8.解释概念学习的基本过程的理论主要有（）
C.试误理论与顿悟理论D.联结理论与假设理论
9.根据指导主体的不同，幼儿园教育活动的指导可以分为（）
A.外部指导与内部指导B.教师指导与家长指导
C.领导指导与教师指导D.教师指导与幼儿互相指导
10.构成师幼互动行为的要素包括（）
A.教师的行为与幼儿的行为B.外显的行为因素与内隐的心理要素
C.个体行为与群体行为D.良好行为与不良行为
11.下列选项中属于独生子女家庭教育的心理学原则的是（）
A.以儿童教育儿童B.科学性原则
C.成功教育原则D.挫折教育原则
12.我国古代学习过程结构模式是围绕哪两条主线展开的？
A.智力因素与非智力因素B.启发与强制
C.讲习与质疑D.训导与诱导
13.心理学上把儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某方面发展最为迅速的时期称为（）
A.发展快速期B.发展高峰期
C.发展敏感期D.发展潜力期
14.游戏准备包括哪四个方面？
A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备
B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备
D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点
15.下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）
A.能作出延迟模仿B.不理解事物的可逆性
C.能进行象征游戏D.能从他人的角度看待事物
16.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）
A.时间、空间、背景、人才与素材
B.时间、地点、任务、活动与个性
C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛
17.根据皮亚杰的道德认知发展理论，在下列哪个阶段儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果（打破杯子就是坏事）而不考虑行为意向？
A.前道德阶段B.他律道德阶段
C.自律道德阶段D.无律阶段
18.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？
A.学校教学与个体努力B.社会教化与个体内化
C.教师教育与个体追求D.家庭榜样与个体自觉
19.在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是（）
A.斯金纳B.维果茨基
C.弗洛伊德D.罗米索斯基
20.美国社会心理学家J·
克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段？
A.认知、练习、整合与定型
B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化
C.感知、接受、练习与稳定
D.观察、模仿、认同与形成动力定型
二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1.观察法
2.运动教育
3.概念
4.个性化教育
三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1.简述儿童游戏发展的特点。
2.简述幼儿社会性学习的指导方法。
3.简述幼儿园教育活动设计的四种模式。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.试述学习与发展的关系。
2.试论独生子女的心理特点及其成因。
五、案例分析题（本大题10分）
某老师为了创设良好的教育活动情境，特意买了一盆珍贵的植物，为了防止幼儿因好奇而触摸植物，造成植物损伤，所以把它放在高高的位置上。
请用教育活动情境创设的原则来分析该浙江省2011年4月高等教育自学考试
1.维特罗克提出了学生学习的（）
A.同化模式B.顺应模式
C.生成模式D.启发模式
2．“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的（）
A.华生B.弗罗伊德
3．布鲁纳提出了下列哪三种表征系统（）
A.动作表征、肖像表征与符号表征B.形象、线性排序与图式
C.命题网络、图式与产生式D.命题、线性排序与产生式
4．游戏的表征形式包括（）
5．下位学习包括哪两种学习模式（）
A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习
C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习
6．幼儿道德情感发展三个时期依次为（）
A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期
C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
7．影响幼儿创造性发展的主要因素有（）
A.先天图式与后天习得图式B.智力与性情
C.智力因素与非智力因素D.遗传、环境教育与个体主观因素
8．以保育和教育相结合的原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点，可以把教育活动划分为（）
A.课堂教育活动、体育活动与游戏活动
B.生活教育活动、游戏活动和教学活动
C.教学活动、娱乐活动与游戏活动
D.学习活动、娱乐活动与体育活动
9．幼儿园教育活动情境创设的原则包括（）
A.通用性、有效性、适龄性与针对性
B.客观性、科学性、实用性与安全性
C.普遍性、适用性、特殊性与教育性
D.互动性、效用性、特殊性与安全性
10．构成师幼互动行为的要素包括（）
A.外显的行为因素与内隐的心理要素
B.教师的行为与幼儿的行为
C.个体行为与群体行为
D.良好行为与不良行为
11．下列选项中属于不良亲子互动类型的是（）
A.民主型B.支配型
C.保护型D.放任自由型
12．我国古代学习过程结构模式是围绕哪两条主线展开的（）
13．布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者（）
A.接受学习B.发现学习
C.掌握学习D.成功学习
14．游戏准备包括哪四个方面（）
15．一个概念可以从哪四个方面进行分析（）
A.概念内涵、概念外延、概念表述与概念形式
B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质
C.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义
D.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式
16．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）
17．下列选项中不属于有效互动型教师心理特征的是（）
A.教师对学生宽容尊重B.教师在情绪上的安全感
C.灵活使用不同的教学方法D.教师的活泼开朗的个性
18．个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的（）
19．幼儿教育心理学的学科性质是（）
A.自然科学B.偏重自然科学的边缘学科
C.社会科学D.偏重社会科学的边缘学科
20．美国社会心理学家J·
克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段（）
A.认知、练习、整合、定型
B.模仿与服从、感受暗示、认同、内化
C.感知、接受、练习、稳定
D.观察、模仿、认同、形成动力定型
2.技能学习
3．自我表现材料
4．个性化教育
1．简述儿童游戏发展的特点。
2．简述皮亚杰的道德认知发展理论。
3．简述幼儿园教育活动评价的特点。
1．论述幼儿学习动机的发展。
2．试述幼儿园教育活动设计的四种模式。
幼儿在进行角色游戏“商店”时，某老师发现游戏进行过程中存在一些问题，于是就叫幼儿暂时停止游戏，重新讲了一遍游戏规则，然后幼儿再继续进行游戏，你认为某老师的游戏指导方式正确吗？
请说明理由。
老师的做法。
浙江省2008年4月高等教育自学考试
1.儿童守恒性的形成在以下哪个阶段？
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段D.形式运算阶段
2.教育心理学的创始人是（）
A.桑代克B.西蒙
C.加涅D.奥苏伯尔
3.下面对加涅的学习记忆模型描述正确的是（）
A.学习是S-O-R简式
B.学习是学、思、习、行的循环整合
C.学习是由加工、预期和执行控制三个系统协调活动的过程
D.学习是选择性地知觉新信息，然后进行主动的建构并生成意义的过程
4.原有知识为下位概念，新知识的概括性和包容水平比原有知识高，新旧知识之间构成总括关系，这种学习称为（）
A.上位学习B.下位学习
C.并列结合学习D.发现学习
5.学习准备的重要标志是学生的（）
A.身心发展水平B.智力因素的发展水平
C.心理因素的发展水平D.非智力因素的发展水平
6.世界上第一个学习理论是（）
A.联结说B.概括说
C.顿悟说D.同化说
7.奥苏伯尔根据学习的材料和学习者原有知识的关系，把学习分为（）
A.机械学习和意义学习B.接受学习和发现学习
C.符号学习、概念学习和命题学习D.上位学习、下位学习和并列结合学习
8.幼儿学习的基本形式和方法是（）
A.认知B.思维
C.游戏D.操作
9.一种学习对另一种学习的影响叫（）
A.迁移B.正迁移
C.负迁移D.零迁移
10.皮亚杰的前运算阶段是指（）
A.0~2岁B.2~7岁
C.7~11岁D.11~15岁
11.象征性游戏的萌芽从何时开始？
A.1岁左右B.2岁左右
C.3岁左右D.4岁左右
12.以下不属于游戏的认知特性的是（）
A.自我导向B.心理主动性
C.灵活性D.内在动机
13.从感知向思维过渡的中间环节是（）
A.想象B.记忆
C.表象D.形象
14.儿童智力技能形成的重要标志是出现了（）
A
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