一年级数学教案67的加法和减法课堂实录文档格式.docx

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前面我们已经学习了6、7的组成，那么你们能从下面的这些轮子中给小汽车装上合适的轮子吗？

如果你说对了呢，小汽车就会嘟嘟的开走了。

第一辆车，4和2组成6。

答对了，小汽车开走了。

第二辆车，3和3组成6。

又答对了，你真棒！

第三辆车，1和5组成6。

太好了！

请继续看这辆车。

3和4组成7。

你真了不起！

这辆呢？

2和5组成7。

你真聪明！

最后一辆车全班一起回答。

6和1组成7。

二、发现问题，探索交流

1、屏幕出示萝卜图

小朋友们真了不起，小动物们谢谢你们，你们看，小白兔站在自己的菜地里多高兴呀！

你看到了什么呢？

我看到了1个白萝卜和5个红萝卜。

哦，你观察的可真仔细，看到这幅图，你能提出一个数学问题吗？

一共有几个萝卜呢？

要解答这个问题，你会列式吗？

1+5=6

说说你是怎样想的？

1个白萝卜和5个红萝卜合起来是6个萝卜。

哦，你是这样想的呀，真是个爱动脑筋的孩子！

如果不看图，你会算1+5=6吗？

生1：

1和5组成6。

生2：

5个添上1个是6个。

师，你们可真会算。

一个白萝卜和5个红萝卜，求一共有多少个萝卜可以列成算式1+5=6，那么，根据这幅图，我们还可以列出不同的算式吗？

5+1=6

你又是怎样算的呢？

5和1组成6，5个添上一个就是6个了。

谁有和他不同的算法？

看到1+5=6，想到5+1=6.

这个算法又快又好，你真聪明！

求一共有多少个萝卜？

即可以用白萝卜的个数加上红萝卜的个数，也可以用红萝卜的个数加上白萝卜的个数，结果是一样的。

2、屏幕出示西瓜图

小猴来到它的西瓜地，看到这幅图，你能提出什么数学问题呢？

一共有几个西瓜呢？

求一共有几个西瓜，怎样列式呢？

同桌互相讨论一下，说说你的算式。

2+4=6

还有小朋友和他想的不同呢！

4+2=6

你是怎样想出4+2=6这道算式的？

我可以用大西瓜的个数加上小西瓜的个数，也可以用小西瓜的个数加上大西瓜的个数。

你真是个善于思考的孩子！

那么不看图，会算4+2=6吗？

看到2+4=6，想到4+2=6。

你们听，他说的多好啊！

谁能像他这样说说你是怎样算是呢？

3、屏幕出示玉米图

现在要出场的可是你们最喜欢的小动物了，请看，它来了，小熊站在它的玉米地想一个数学问题呢！

你们猜一猜它在想什么呢？

小熊在想一共有多少个玉米呢？

这也让你猜中了，你真聪明！

那求一共有多少个玉米，你会列出两道不同的算式吗？

3+4=7，4+3=7。

他说的对吗？

你们也是这样想的吗？

谁能把你想的算式像他这样说一说。

4、黑板上出示小花图

好了，我们一起来看黑板，谁来提一个数学问题呀？

一共有多少朵花？

求一共有多少朵花，谁会列式呀？

1+6=7，6+1=7。

如果不看图，你会算6+1=7吗？

看到1+6=7，想到6+1=7。

5、屏幕出示玉米图

刚才，你们帮小熊算出了它的地里一共有7个玉米，瞧，小熊在干什么呢？

谁来给大家说说，你看到了什么？

小熊扛走了一个玉米。

根据你所看到的，会提一个数学问题吗？

还剩几个玉米呢？

会列式吗？

7-1=6。

根据这幅图，你还可以提一个数学问题吗？

小熊扛走了几个玉米呢？

7-6=1。

看到这幅图，我们怎么就列出了两道减法算式了？

从7个玉米里面去掉扛走的就是还剩下的，从7个玉米里面去掉还剩下的就的扛走的。

6、黑板上出示圆片图

好了，要摆小圆片了，老师摆了7个圆片，在这儿画了一条虚线，你知道虚线在这里表示什么意思吗？

虚线在这里表示去掉的意思。

看着这幅图，你会列出两道减法算式吗？

请一个小朋友在黑板上写出来。

为什么根据这幅图也能列出两道减法算式了呀？

从7个圆片里面减去4个红色的圆片就是3个黄色的圆片了，从7个圆片里面减去3个黄色的圆片就是4个红色的圆片了。

你真是个了不起的孩子，说的太好了！

7、屏幕出示小棒图

请你们翻开数学书45页，看到小棒图了吗？

请你拿出铅笔把空填完整，开始！

2+5=7，5+2=7，7-5=2，7-2=5。

8、黑板上出示三角形图

看，老师要摆什么了？

摆三角形。

看到这幅图，你能列出几道算式呢？

请你和你的同桌互相说一说。

3+3=6。

6-3=3

你们是怎样想的？

3个红色的三角形加上3个黄色的三角形就是6个三角形了。

一共有6个三角形，去掉3个红色的三角形就是3个黄色的三角形了。

9、教学算式的书写

这些算式在田字格里该怎样书写呢？

老师先来写一个。

3+3=6，每个数占一个日字格，运算符号也占一个日字格，注意啦，运算符号一定要写在日字格的中间，这样看起来就很美观！

你们会写了吗？

请你们翻开数学书46页，在田字格里写一道3+3=6的算式。

学生在书上田字格里写算式，写完后，四人小组互相评比。

10、揭示课题

今天我们学的这些算式都是关于几和几的加法和减法？

生齐答：

6、7的加法和减法。

师板书

三、解释应用，巩固新知

1、屏幕出示小燕子送信图

接下来，我们来玩一个游戏，玩一个什么游戏呢？

请看大屏幕，小燕子这儿有几封信要送出去，可是他不知道该送到谁的家，你们愿意帮助小燕子吗？

愿意！

想一想，小燕子应该把这封信送到谁的家呢？

小燕子应该送到小兔的家。

说对了，你真不错！

猜一猜这一封信该送给谁呢？

这一封信应该送给小松鼠。

这一封信小燕子送给了小花猫，你们说它送对了吗？

全班齐答送对了。

这一封信呢？

是小熊的信。

太棒了！

这一封呢？

这封是小狗的信。

你们看，小狗收到信可高兴啦！

最后一封信你们猜一猜小燕子会送给谁呢？

是小猴的。

哇！

真的是小猴的信！

你猜信上写的是一道什么样的算式呢？

1+1=2。

3-1=2。

生3：

4-2=2。

生4：

5-3=2。

生5：

6-4=2。

生6：

7-5=2

......

像这样得数是2的算式还有很多呢！

好的，小燕子谢谢你们帮助它圆满的完成了任务！

2、屏幕出示算式

第一组：

4+2=□6-2=□

2+4=□6-4=□

第二组：

2+5=77-2=5

5+2=□7-5=□

第三组：

1+6=77-1=6

□+□=77-6=□

聪明的小白兔想考考你们呢！

你们愿意接受挑战吗？

你能一眼看出这两道题等于几吗？

2+4和4+2都等于6，6-2=4，6-4=2。

小白兔很满意，请继续看题，会填吗？

5+2=7，7-5=2。

答对了，你怎么知道是填5+2=7的？

我看到上面的2+5=7，想到下面的应该是5+2=7。

看到上面的7-2=5。

想到下面的应该是7-5=2。

你们又答对了，小白兔可不服气了，还想考考你们。

看到1+6=7，你能很快的说出另一道加法算式吗？

6+1=7。

那么根据7-1=6，你知道7减6等于几吗？

看到7-1=6，就知道7-6=1了。

你们太了不起了，小白兔对你们竖起了大拇指！

四、课堂小结

今天，小朋友们为小动物们解决了一个又一个的数学问题，他们可感谢你们啦！

他们说呀，希望下一节课再和大家一起学习呢！

你们愿意吗？

这节课我们就上到这里，下节课我们再见！