走进分子世界静电现象Word格式文档下载.docx

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二、过程与方法

重点帮学生分析静电的产生，以及静电现象的应用。

三、情感、态度与价值观

重点培养学生分析问题，解决问题的能力

教学重点

（1）利用建立模型的方法弄清分子、原子、原子核等组成；

（2）理解电荷间的相互作用关系。

教学难点

（1）比较分子、原子、原子核、质子、中子等的大小关系；

（2）理解静电现象解决实际问题。

教学过程

一、复习预习

1．分子动理论的内容是：

（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；

（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；

（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。

2．扩散：

不同物质相互接触，彼此进入对方现象。

3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。

固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。

4.分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子

组成的，原子核是由质子和中子组成的。

5.汤姆逊发现电子（1897年）；

卢瑟福发现质子（1919年）；

查德威克发现中子（1932年）；

盖尔曼提出夸克设想（1961年）。

6.加速器是探索微小粒子的有力武器。

二、知识讲解

课程引入：

考点/易错点1、摩擦起电的实质

从对原子结构的认识开始，知道原子核是可分的．电荷间的作用规律是：

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．且自然界只存在正、负两种电荷，不存在第三种电荷．摩擦起电的实质是电子的转移，并不是创造了电荷．。

考点/易错点2、物质的组成

物质是由分子组成的，分子不带电。

分子是由原子组成的，原子也不带电。

原子是由原子核和电子组成的且几乎所有的重量都集中到原子核上，原子核带正电，电子带负电。

原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。

质子和中子又是由夸克的更小微粒组成。

三、例题精析

【例题1】

【题干】希格斯和恩格勒两位物理学家分享了2013年诺贝尔物理学奖，是因为他们成功预测了（）

A．电子B．中子C．质子D．上帝粒子

【答案】D

【解析】2013年10月8日，彼得•W•希格斯和弗朗索瓦•恩格勒分享了今年的诺贝尔物理学奖，他们获奖的成果是提出的一项理论，该理论揭示了粒子是如何获得质量的．正确的选项是D。

【例题2】

【题干】如图为小明制作的原子模型，外圈上小球为电子，内圈为原子核。

下列说法正确的是

A．该模型表示一种碳原子

B．该原子的核电荷数为4

C．该原子的质量主要集中在2个电子上

D．该原子核由2个质子和2个中子构成

【答案】D

【解析】原子是由据于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子组成，原子的正电荷和质量几乎集中在原子核，由图可知，原子核由2个质子和2个中子构成。

选项D正确。

【例题3】

【题干】在研究静电现象的实验中，发现两个轻小物体相互吸引，则下列判断中最合理的是（）

A.两个物体一定带有异种的电荷；

B.两个物体一定带有同种的电荷

C.肯定一个物体带电，另一个物体不带电；

D.可能一个物体带电，另一个物体不带电

【解析】①同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；

②排斥是物体带同种电荷，吸引的物体可能的带异种电荷，可能是带电体吸引不带电体．

解：

两个轻小物体靠近时相互吸引，有两种情况：

①根据带电体的有吸引轻小物体的性质，一个物体可能不带电，

②根据电荷间的作用规律，异种电荷相互吸引，两个物体可能带的是异种电荷．

故选D．

点评：

主要考查了带电体的判断，两个轻小物体靠近时相互吸引，其中一个可能带电，也可能不带电．

【例题4】

【题干】有些物理量与物质的微观结构有关。

为了研究不同物质的密度与其内部粒子排列紧密程度的关系，小伟通过查阅资料，得到甲、乙、丙三种物质的密度关系是ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，及其内部粒子排列的模型如图所示。

.①根据以上信息，关于物质的密度与其内部粒子排列紧密程度的关系，小伟可得出的初步结论是：

____________________________________；

.②小张从其他资料中查到了与上述情况不符的实例，与小伟一起思考分析并查找原因，合理的选项是：

______________________。

A．物理量都与物质的微观结构无关

B．物质的密度还与其他因素有关

C．由少数研究对象归纳出的结论，不具有普遍意义

【答案】

（1）、不同物质，内部粒子排列紧密程度越低，密度越小；

（2）、B、C

【解析】从图中可以看出，粒子排列得越紧密，物质的密度越大，所以可得结论：

不同物质，内部粒子排列紧密程度越低，密度越小；

小张与小伟的观点不同，这说明物质密度不仅与内部粒子排列的紧密程度有关，还应与其他因素有关，而且通过少数现象不能得出普遍结论，所以B、C是合理的，A是不合理的，不能根据两份资料的说法不同就认为物理量与物质的微观结构无关。

四、课堂运用

【基础】

1、对静电现象的认识，下列说法中正确的是（）

A.摩擦起电创造了电荷

B.从静电现象认识到原子核是可分的

C.同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥

D.自然界只存在正、负两种电荷

【答案】：

D

【解析】:

A、摩擦起电的实质是电子的转移，电荷的多少没有变化，所以摩擦起电并没有创造电荷，故A错误；

B、静电现象是电子的转移，没有涉及到原子核内部情况，所以从静电现象不可能认识到原子核是可分的，故B错误．

C、电荷间的作用规律：

同种电荷相排斥，异种电荷相吸引，故C错误；

D、自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷，故D正确；

本题是基础题，要求知道摩擦起电的实质，自然界中只有哪两种电荷，以及它们之间的作用规律，属于基本内容，比较简单．

2.对原子结构的探究最早是从静电现象开始的．对静电现象的认识，下列说法正确的是（）

B.自然界只存在正、负两种电荷

C.两个物体靠近时相互吸引，则一定一个物体带正电，另一个物体带负电

D.从静电现象认识到原子核是可分的

B

【解析】：

A、摩擦起电的实质是电子的转移，电荷的多少没有变化，所以摩擦起电并没有创造电荷，故A错误；

B、自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷，故B正确；

C、两个物体靠近时相互吸引，有两种情况，一种情况是一个带正电，一个带负电，另一种情况是一个带电，另一个不带电，故C错误；

D、静电现象是电子的转移，没有涉及到原子核内部情况，所以从静电现象不可能认识到原子核是可分的，故D错误．

故选B．

【巩固】

3.下列哪些措施是为了防止静电危害（）

A.静电复印B.静电油漆

C.在高大的建筑物项端装上避雷针D.在高大烟囱中安装静电除尘器

C

A．静电复印利用静电的吸引减小复印，属于静电应用，故A不符合题意；

B．喷枪喷出的油漆微粒带正电，因相互排斥而散开，形成雾状，被喷涂的物体带负电，对雾状油漆产生引力，把油漆吸到表面，属于静电应用．故B不符合题意；

C．当打雷的时候，由于静电的感应，在高大的建筑物顶端积累了很多的静电，容易导致雷击事故，所以在高大的建筑物顶端安装避雷针可以把雷电引入地下，保护建筑物的安全，属于静电防止，故C符合题意；

D．静电除尘时除尘器中的空气被电离，烟雾颗粒吸附电子而带负电，颗粒向电源正极运动，属于静电应用，故D不符合题意．

故选：

C．

4.在研究静电现象的实验中，发现两个轻小物体相互吸引，则下列判断中最合理的是（）

A.两个物体一定带有异种的电荷

B.肯定一个物体带电，另一个物体不带电

C.两个物体一定带有同种的电荷

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．排斥是物体带同种电荷，吸引的物体可能的带异种电荷，可能是带电体吸引不带电体．两个轻小物体靠近时相互吸引，根据带电体的有吸引轻小物体的性质，一个物体可能不带电，再根据电荷间的作用规律，异种电荷相互吸引，两个物体可能带的是异种电荷．故D符合题意．

【拔高】

5.生活中的“粘”字常与一些物理现象有关，如：

吃冰棒时会感到粘舌头，这是由于水发生了__________（填物态变化名称）现象；

表面平滑的铅块紧压后会粘在一起，这是因为分子间存在__________.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们在空中做无规则运动，人体吸入后会进入血液对并人体形成危害，室外空气中的PM2.5主要来自矿物燃料燃烧的排放，室内空气中的PM2.5主要来自吸烟产生的烟雾．有效减小PM2.5在空气中浓度的做法是__________．

凝固；

吸引力；

不开私家车、绿色出行等。

吃冰棒时会感到粘舌头，这是由于水遇到冰棒由液态变为固态，发生了凝固现象；

分子动理论的内容是：

物质是由分子组成的，分子在不停地作无规运动，分子间存在相互作用的引力和斥力，表面平滑的铅块紧压后会粘在一起，说明了分子间存在着相互作用的引力；

PM2.5是颗粒物，室外主要来自矿物燃料燃烧的排放，室内主要来自吸烟产生的烟雾，我们可以减少化石类燃料的燃烧等来减小其在空气中的浓度。

考点：

物态变化，分子间的相互作用力，环境保护

6.太阳发出的可见光、红外线等光线具有能量，照射到物体上，部分被吸收转化为内能（其中红外线尤其显著）。

许多车主为了隔热给汽车玻璃贴上太阳膜。

某兴趣小组对市场5种品牌隔热性能进行如下探究：

①如图，在暗室中将一侧贴有品牌太阳膜的玻璃板竖直放在水平桌面上，在距离玻璃板左侧20厘米放置一个红外线灯，玻璃板右侧放置一个光能风车（光能风车的风叶在红外线照射下，转动快慢能反映接收到的红外线的强弱）。

②打开红外线灯，观察并记录30秒内光能风车风叶转动的圈数。

③改变红外线灯的位置，使之距离玻璃板的距离分别为40厘米、60厘米、80厘米，重复步骤②。

④在玻璃板上依次更换其他4种品牌的太阳膜，重复上述实验。

（1）本实验需要的测量工具有_______________。

（写出2种）

（2）透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察，本实验用光能风车转动快慢来反映红外线的强弱。

下列实验或活动所用得方法与本实验相同的有________________________（可多选）。

（3）为了使本实验的结果更可靠，还需改变哪些变量进行多次实验？

____________________________（写出2点）。

（1）刻度尺、停表；

（2）AB；

（3）不同的红外线灯、红外线灯照射的角度

（1）根据题意在距离玻璃板左侧20厘米放置一个红外线灯，需要测量距离的工具刻度尺；

观察并记录30秒内光能风车风叶转动的圈数。

需要计时工具停表；

（2）实验中透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察，验用光能风车转动快慢来反映红外线的强弱，在物理学中这种方法叫做转换法，图中显示的实验中A用海绵形变程度显示压力的作用效果也是用转换法，B用酚酞试液指示酸碱中和反应，也是用转换法，C气球膨胀表示宇宙大爆炸，用到的是模型法，所以应该填AB；

（3）为了使本实验的结果更可靠，多做几次实验数据，改变影响研究结果的物理量，例如不同的红外线灯、红外线灯照射的角度等。

五、课堂小结

今天学习了走进分子世界，让我们对更小的微粒有了一定的了解，激发学生探索科学的奥秘。

另能够是学生了解电荷是如何产生的以及电荷间的相互关系。