班主任工作心得等3篇汇总Word下载.docx
《班主任工作心得等3篇汇总Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作心得等3篇汇总Word下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
往往就是在这时候最能体现一个班主任的素质和水平。
在学生们有情绪的情况下，你能让他们不打折扣地完成好任务，同时还很开心吗？
我经常努力这样做，觉得效果不错。
二、班主任工作要有目标和计划；
班主任要当好“设计师”。
一般来说，开学初各班主任就忙于筹建班委，好让这个班能正常运转。
我也这样做。
不过，是指定几个学生临时负责。
组建一个能真正发挥作用的班委和团支部是我班务工作计划和目标中的第一个重要任务，我绝不随意。
我一般通过观察和表面看起来无所谓的接触去了解他们，比如，跟他们闲聊、向他们索要照片、叫他们做点小事情等。
此时，大多数同学是提防着班主任的，因为，“小心驶得万年船”，这是一种本能的自我保护。
这段时间，班主任最好不要太严厉，不然，多数同学会把自己裹得严严实实的，让你很久以后才能了解他们。
我不是很依赖学生们的历史档案和先前的班主任、老师们对他们的描述。
以前做没做过什么班干部，有无什么不良表现其实无所谓。
开始阶段我不通过民主选举的办法组建班委，因为，同学们之间可能也不熟，此时选举看似公平，其实不然，还很容易形成小团体。
三至四周的考察后，我们的班委、团支部才正式建立。
班委、团支部一旦建立好，就要确保它正常运作，发挥积极的作用。
接下来就是确定班级建设的其它目标和总体奋斗目标。
有了近一个月对学生的观察、接触和了解，班主任就要在班委、团支部的共同讨论下，制定本班要达到的具体目标，如制度建设的目标和文化建设的目标等。
前期目标要具体，要求不高，较轻松就能实现，这样有利于鼓舞士气，继续前进，使班级建设向良性发展。
这项工作，需要班主任动很多脑筋，一定要依靠学生，通过各种“活动”的形式来开展，因为，同学们喜欢搞活动，而且形式和内容是辨证的关系。
为了达成每一个目标，我们班主任要做优秀的“设计师”；
如果随心所意，或根本不设计，工作起来就可能被动，学生们甚至会觉得你能力不强、没有主见或前瞻性，跟着你感觉不很塌实。
三、班主任工作很需要爱心、耐心和理智。
爱心，是我们班主任工作的法宝。
一个没有家人爱的孩子，是很可怜和悲惨的；
同样，一群没有班主任和老师们关爱的学生肯定会是心理不健全的。
我们的学生，看上去一个个人高马大，其实心理还很脆弱，心理上或学习过程、行为表现上存在很多问题。
他们像幼苗一样，在成长阶段，需要班主任、任课教师们去“浇水”、“施肥”和“防病虫害”，在这方面班主任工作更显责任重大。
但丁曾说过这样一句名言：
“爱，是美德的种子。
”罗曼也曾感慨万千地说，“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
”我无数次地看到过，也亲身经历过在老师的关爱下，走向黑暗的孩子迷途知返并有所作为的感人事迹。
爱，让班主任感受到自己肩负的责任重大；
爱，让班主任学会严格，也学会宽容；
爱，使班主任变得耐心、细致和多思；
爱，让班主任懂得怎样去欣赏自己的学生；
爱，给班主任带来工作的激情和灵感。
耐心，常常被认为是一种优秀的品质。
每个班都有后进生或在思想、行为方面存在问题的同学。
不要指望一两次谈话就能解决问题。
我们要有耐心，等待机会，捕捉有利时机。
要明白，不是什么时候找学生谈话都有用。
不过，只要我们多长几个心眼，定会找到良机。
一旦良机出现，我们就要果断，及时跟进，抓住契机来进行我们一直想做的德育工作，说不定就能达到“事半功倍”的效果。
班主任要有理智，三思而后行。
其实，班上每天都存在这样或那样的问题，哪怕是优秀的班级。
（这取决于班主任是否细心以及班主任对学生的要求是什么。
）所以，班主任要多加思考，认真分析和研究学生，理性地看待这个集体，不要停留在表层的认识上。
此外，班上一旦出现所谓的“突发事件”，班主任首先要保持冷静和有理智，以免“说错话”、“做错事”，在感情上伤害了学生或家长，弄的自己下不了台，形象尽失，威信扫地。
我年轻气盛时，有过一次这样的经历，至今还忘不了，好在没出什么“大事”。
四、班主任要有个性、有人格魅力且不乏激情。
班主任，不应该是权力的象征，不应该是班级的“统治者”。
班主任是“天使”的代名词，是实实在在的塑造“灵魂”的工程师。
在崇尚个性张扬的当今时代，班主任也应当有自己鲜明的个性和特点，不要有“无所谓”的工作态度；
要是能在工作中施展出自己的才华，表现出睿智、勤奋和不怕难，不服输等个性特点，学生们一定会紧紧跟着你，并以你为榜样。
如果你能彰显班主任的人格魅力，班级的凝聚力一定会很强，因为大家的心都向着你，这样以来人心便齐了。
俗话说，“人心齐，泰山移！
”班主任是班上的一盏明亮的灯。
做班主任不能没有激情。
日常工作中，人们难于做到每天都充满激情。
但作为班主任，如果总是缺乏激情，是做不好班主任工作的。
勉强做下去，背着沉重的思想包袱，感到很压抑，恐怕结不出丰硕的果实。
很多人不是真正理解什么是激情。
激情是心理学中的一个名词，它的本意是“一种强烈的情感表现形式”。
人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。
激情就是将内心的感觉表现出来，挖掘人们对讨论自己感兴趣的问题的兴趣，并打动人们的内心世界。
实际上，激情与内在精神的涵义基本上是一致的。
一个真正有激情的人，他的内心熠熠生辉，一种炙热的精神本质就会深深地根植于人的内在思想中。
有一位成功人士曾说过个这样一段话：
“我愈老愈加认定激情是胜利的秘诀。
成功的人和失败的人在技术、能力和智慧上的差别并不会很大，但如果两个人各方面都差不多，拥有激情的人将会拥有更多如愿以偿的机会。
一个人的能力不是很强，但是如果他具有激情，往往会胜过能力比自己强但缺乏激情的人。
”
作为教师和班主任，我更喜欢这样来描述什么是激情：
“激情啊，你
是东方太阳升起时的磅礴
是危涯飞瀑一泻千里的壮观
是潜能中活力的展现
是生命里沸腾的血液
你，更是一种积极进取的心态
一种对理想和事业的执著追求！
班主任，不仅是班上一盏明亮的灯，更是冬天里激情燃烧的一把火！
五、班主任要爱学习，成为综合素质高、能力强并有创新思维的人。
我们知道，做任课老师，要坚持学习，从事研究。
其实，要成为优秀班主任，更要加强学习。
学什么呢？
学习他人之工作经验，学习做人与做事，学习心理学和教育学理论，学习政治、哲学、历史、地理和信息技术，学习与人沟通的艺术，学习语言及情感的表达方式等等。
通过学习与实践，努力将自己塑造成为一个综合素质高、能力强且有创新思维的教师。
一个品德高尚，知识渊博，思想活跃，与时俱进，细心观察，善于沟通的老师，做起“灵魂”工作来，必然得心应手。
我一直铭记着著名的魏书生老师说过的一段话：
行动就是收获，不要站在原地徘徊。
首先，要坚持学习；
要有高瞻远瞩的战略眼光。
教师不仅要跟着时代步伐走，思考问题还应该比生活的年代更远一些，否则就无法教育孩子。
学生模仿力强，你的言行举止在不经意间影响着学生，你是什么样的个性的老师，在一般情况下势必会造就什么样的学生。
我虽然是位“老”班主任，仍要不断反省，努力工作，做一名名副其实的优秀班主任。
篇二：
班主任工作心得之“80后”班主任育人心得
25年前，教师节刚刚设立时，他们中最大的才5岁；
今天，他们中已有一些人走上三尺讲台，成为年轻的“灵魂工程师”。
他们被称为“80后”教师。
我一名“80后”班主任，会唱会跳，能刚能柔；
我的学生，一群标准的00后，爱打爱闹，亦正亦邪；
我将在本文中结合两年来的带班经验，从了解现状、找出成因、分析思路、生成对策四方面，谈几点浅见：
一、了解现状
“00后”学生思想现状令人堪忧，主要表现在四方面：
1、幸福感偏弱，表现在缺少快乐，没有热情；
2、纪律性较差，表现在惟我独尊，为所欲为；
3、自信心不足，表现在羞于表达，4、自我封闭；
亲情观淡薄，表现在只知索取，不知体谅。
二、找出成因
在造成这种现状的诸多原因中，父母是影响学生品格形成，性情生成的最重要因素。
孩子不良品格，消极状态形成受父母影响主要表现在两方面：
一是父母将不良习性直接传输或潜移默化给学生；
二是父母忙于生计，或者父母离异，从而忽视或无力对孩子进行教育管理，导致问题出现。
三、分析思路
当班主任初期，我曾遭遇到这样一个瓶颈：
每当遇上学生犯事，便不由分说地向家长告状。
家长的反应呢，要么应付式地说知道了，等回来再好好教育孩子；
要么在噼里啪啦数落孩子一阵，然后以一种义愤填膺的悲壮结束谈话。
前一种情况，犯错的学生依旧我行我素，估计是家长忘说了或者力度根本不够；
后一种情况，调皮的学生回到家可能就难逃指责之苦甚至皮肉之苦了。
虽有暂时的压制，但导致师生关系变得疏远。
总之收效甚微。
后来我细细琢磨了一下：
每个家庭结构状况不一样，每位父母文化程度不相同，每个学生性格特征也各异。
做班主任的遇事就告之学生父母，没从根本上解决问题，更不用说达到教育的目的了。
四、生成对策
于是我从了解学生父母年龄、职业、文化程度，家庭结构状况入手，找出学生性格中受家庭影响的因素，然后对症下药。
秉承这一原则，我就学生思想状态上存在的四个问题，找到了三条对策：
1、巧借家长人格魅力——发挥榜样力量，激发生活热情，增强学生幸福感；
身为“80后”的年轻班主任，由于人生阅历的局限，我既没有多少辉煌成绩，也没有多少成功实例展现给学生。
因此，我决定借助家长这个群体中成功的典范，真正从人格魅力上感染学生。
**同学，父母皆为生意人，家境颇为殷实。
吃得很好，穿得不赖，长得不错，可整天给人一种郁郁寡欢的感觉，不爱表现也不愿表达，经常挂嘴边的就是一句“没意思”。
在和他父亲的几次交流后我发现，他的父亲呈现的完全又是另一种气质：
热情，乐观，潇洒，侃侃而谈。
不过，他也说出了他的困惑，这几年忙于生意，常年不在家，疏忽了孩子的管教。
于是我萌生了在一个想法，组织一次主题班会，让父亲写一封《给儿子的信》来感染一下包括**在内的这群00后。
读完这封信后**看到父亲的真情流露，骄傲和感动之余，也多了些思考。
第二天，他便更新了他的QQ签名：
好好学习，天天向上，像老爸看齐！
我还跟他半开玩笑地说“果然虎父无犬子”，之后**的精神面貌焕然一新！
2、巧借家长威慑力——建立师生信任，维护正常秩序，提高学生纪律性；
“80后”班主任还有一个比较难把握的就是威信的树立。
年轻班主任需要借助家长的力量，但又不能落入“把学生的问题扔回给家长”的俗套。
老子说“有无相生，虚实相应，恒也”。
家长威慑力其实是一种虚力，什么是虚力？
例如一个幼儿在不断地啼哭，妈妈喊一声：
“再哭狼就来了。
”小孩立刻就不哭了，这利用的就是虚力。
当学生犯了错误，班主任说要告诉他家长时，他怕不怕呢？
他当然怕，他甚至会反复哀求不要告诉家长。
因此，在日常管理中，我常常借助家长的威慑力提醒学生不要违反纪律，或是不要重复违反纪律。
但同时，我也格外注意让学生保持对这种威慑力的敏感度，要在他们头上始终高悬着一把剑，时时警告他不得犯错，但这把剑又不能轻易砍下来，一旦砍下来，这把剑的作用也就荡然无存了。
如果班主任总是喊家长来，久而久之，对学生也就没有任何威慑可言了。
正如孙子兵法说，国家的军队要“能而不用”，要保持强大的武力，目的是对敌国起到威慑作用，却不可轻易用兵，一旦用兵，双方皆有损耗。
我班**同学，来自单亲家庭，父母离异，和父亲相依为命。
在他眼里，父亲是慈父，是这个世界上最关心和疼爱他的人；
也是严父，父亲说一，他不敢说二。
上学期他连续几天不认真完成作业，我找他谈话时他第一件事就是请求我不要告诉他父亲，我开始没同意说学校有规矩，他顿时急得哭了。
我考虑到这种情况暂时缓了缓，鉴于他平时表现良好，再加上他认错态度真诚，我答应他暂时不告之家里。
但和他约定两点：
一、决无再犯，否则通知家长到校；
二、专心学习，考进到班上前十。
以后的日子里，我经常有意无意地提醒他一下我们之间的承诺，他这学期做得很好，期中考试居班上第七名。
我想：
来自父亲的威慑力，或者不仅仅是因为惧怕严父的责罚，更是不想让最爱他，他最爱的慈父失望吧！
3、巧借家长亲和力——暖化淡漠亲情，消除两代隔阂，深化学生亲情观。
“80后”班主任最能做到的就是亲和，学生最渴望的也是老师和家长对他们春风化雨般的温柔。
如何把家长和孩子零距离地融合在一起呢？
这就要说到我的另一个法宝——家长会。
每次家长会我都会精心策划和准备一堂主题班会。
我以“感恩父母”为主题，我事先让学生写一封《写给爸爸（妈妈）的话》，她们有的是表达心中的感激和爱，有的是为自己的不懂事，乱发脾气表示歉意。
通过家长会上的主题班会，家长和孩子的距离拉近了，家长和学生对我的信任也增加了。
以上就是我两年班主任工作中一些感悟和思考。
家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。
班主任，特别是“80后”班主任在德育育人的过程中尤其不能忽视家长的作用，但借助家长的力量又必须借得巧，借之巧妙，才能行之有效。
篇三：
特长班班主任工作心得体会
1、严格考勤、加强常规管理。
早上、中午、晚上及时到班检查学生的情况，每天做到六查！
认真执行学校的规定，紧密联系家长，做好家访工作，发现问题，即时解决。
2、加大对学生自治自理能力培养的力度。
一方面，我主要加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我教育的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体。
还注意培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，利用班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得当，班风正、学风浓。
我班在学校的各项管理评比中都取得了比较良好的成绩。
3、有效地利用好每周一的班会课。
按学校计划开展一些主题班会，学习有关的安全知识，开展班级活动（如诗歌朗诵、英语听说训练、即兴作文等比赛）；
也根据本班的实际情况开展画展活动。
对学生进行各方面教育，譬如信心教育，学习习惯养成教育，感恩教育等，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
我还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行心理辅导，使学生违纪防患于未然。
4、选拔班干部，培养积极分子，促使班风的好转。
虽然是同一班学生，我每年还是坚持从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。
平时留心观察，发现和培养积极分子，扩大先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。
同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。
经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作，形成良好的教学氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。
引导学生学会理解老师和尊重老师的辛勤劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。
学习委员、课代表及各组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师负担，形成良好的师生关系。
使学生做到尊其师，信其道，认真抓好学习中心工作，形成良好的教学氛围。
2、养成学生专心学习的习惯。
无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。
同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从高二就开始进行高考备考，培养良好的学习和应试习惯。
3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作。
4、树立班级学习的榜样，让学生向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们确立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、转变学困生众所周知，美术班学生特点是两极分化：
成绩两极化，思想也两极化，特别是学困生较多。
所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化学困生，我在班里成立自律小组，以学生管理学生，并对学困生因材施教，分批又集中进行指导教育。
经过一年来的教育，我处处真诚相待他们，时时耐心帮助他们，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
并及时对他们加强心理疏导，消除或减轻种种心理烦恼，让他们认识到自己的价值，还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，使他们增强了信心。
现在他们不仅是遵守学校纪律的好学生，成绩也在不断地进步，有些学生出现了惊人的变化，成为了优秀生。
作为班主任虽然希望每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总是那么不如意。
为建设这个班我花了不少心思，但有几个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得头痛的地方。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。
但学生当中依然存在的问题也不容忽视，以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
升级会员 