《黄鹂病期琐事》课件--.pptx

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,黄鹂又名黄莺，在古代诗咏鸟篇中，是描述最多的一种。

“千里莺啼绿映红”，它的歌声美，而且总是和春连在一起。

我国产有金黄鹂，黑头黄鹂，彩色黄鹂，黑枕黄鹂，鹊色黄鹂五种，其中黑枕黄鹂分布最广。

黑枕黄鹂嘴红，自嘴基起横过眼睛到枕部都有两道黑眉，嵌在金黄色的羽毛中，翅和尾翎漆黑秀丽俊逸。

北京有个“听鹂馆”，杭州有个“柳浪闻莺”，人们都爱莺歌燕舞，源出一心，因为它象征着生机勃勃。

黄鹂是上海地区的夏候鸟，也是旅鸟。

黄鹂冬在南方直至南海等地越冬，春末初夏在上海地区营巢繁殖，还有许多经过上海继续向北，去我国中部、东部生活。

上海动物园的树林里，有时留下黄鹂。

黄鹂很少下地，飞速极快，瞬间消逝，往往只闻其声，不见其影，特别是在繁殖期，雄鸟小叫似行云流水，悠扬颤抖，大叫时清脆悦耳，音韵多变，有时似珍珠落玉盘，有时似雁语声声，有时似猫耳轻呼，真妙不可言，但过不了多久，黄鹂的歌声嘎然而止。

它们隐匿在高大的阔叶树上，用麻、草茎、棉絮编织一只十分精致的巢，呈吊篮式。

杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

杜甫江畔独步寻花留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

白居易钱塘湖春行几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？

杜牧江南春绝句千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

杜甫蜀相映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

孙犁,黄鹂病期琐事,孙犁（1913年4月6日2002年7月11日）是一位中国现当代小说家、散文家。

原名孙树勋，河北安平人。

早年曾当过机关职员、小学教员。

抗日战争时期在中国共产党内从事宣传工作，曾任晋察冀日报编辑。

1940年代发表的文集白洋淀往事是其代表作，其中的小说荷花淀运用革命浪漫主义的手法，开创了荷花淀派。

散文黄鹂写于1962年，当时作者因病到青岛疗养，期间，作者感怀身边世事，写下了许多文章。

孙犁19132002,学习目标,1.探究把握黄鹂主旨，了解散文形神兼备的特点。

2.鉴赏并学习黄鹂的语言特色。

黄鹂之“神”,感情：

对黄鹂的喜爱之情，对美的事物的追求。

（主旨一）哲思：

各种事物都有它的极致，但是，只有在一定的环境里才能发挥这种极致。

（主旨二）,探究主旨,象征,景物一体,生命状态,生存环境,自主学习,以形传神,黄鹂的环境和黄鹂的生命状态,黄鹂之“神”,感情：

对黄鹂的喜爱珍惜之情，对美的事物的追求。

（主旨一）哲思：

各种事物都有它的极致，但是，只有在一定的环境里才能发挥这种极致。

（主旨二）哲思：

艺术要发挥极致，也需要良好的社会环境。

（主旨三）,总结主旨,象征,以小见大,托物言志,这篇散文写于1962年，当时处于“文化大革命”前夕，已经有“左”的错误倾向，把文艺为无产阶级政治服务的口号理解为“要求文学艺术从属于临时的、具体的、直接的政治任务”，干涉了许多不应当干涉的事情。

人的自由被束缚，文学家的创作困难，孙犁先生厌倦了创作，生病疗养。

课内拓展,推荐阅读,茅盾说过：

“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。

”,前期小说代表作：

芦花荡荷花淀采蒲台的苇风云初记后期散文代表作：

石子谈柳宗元亡人逸事芸斋琐谈,当堂检测,阅读21-25自然段，完成下列问题。

1文中与第一段“好处”相呼应的句子是。

2作者为什么说“使我看到了黄鹂的全部美丽”？

3如何理解文中反复提到的“极致”的含义？

4本文内容主旨含蓄隐晦，但也有透露，找出体现行文用意的语句。

5写黄鹂的命运和生存状态，最终目的不在黄鹂本身，意味丰富深长，试从这里分析本文的写作方法及其效果。

1文中与第一段“好处”相呼应的句子是。

它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。

这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。

2作者为什么说“使我看到了黄鹂的全部美丽”？

江南的湖光山色，密柳长堤，茂林修竹，桑田苇泊，乍雨乍晴的天气为黄鹂提供所需的一切生存条件，黄鹂能尽情表现它所有的天性，它回到真正的家乡。

3如何理解文中反复提到的“极致”的含义？

事物各归其所，都能完全获得和享有本应的生存环境。

4本文内容主旨含蓄隐晦，但也有透露，找出体现行文用意的语句。

在一定的环境里，才能发挥这种极致；这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。

5写黄鹂的命运和生存状态，最终目的不在黄鹂本身，意味丰富深长，试从这里分析本文的写作方法及其效果。

作者写黄鹂显然托物言志，大有深意，富有哲理。

写黄鹂是象征说理，这种手法富有文学性，形象生动，富有美感，而且比较含蓄。

雁排长空,鱼游潭底,驼走大漠,雁排长空,鱼游潭底,虎啸深山,学以致用,1.孙犁的语言清新明丽，善于使用四字短语、对偶句、排比句，使语言精炼而富有诗意。

找一找文中这样的句子，背一背。

2.进行一段描写练习，或写景物或写动物，练习用四字短语，当然只是在描写中嵌入就行，不必从头至尾都是四字短语。

你认为怎样的学习环境才是你的“极致”？

互动交流,泰山奇，华山险，嵩山绝，峨眉秀，玫瑰芬芳，百合秀丽大自然各有千秋。

驼走大漠，虎啸深山，鹰击长空，鱼翔浅底动物们各自发挥自己的极致。

你有芙蓉如面，我有琴棋画书；你温文尔雅，我清新秀丽；你驰骋政坛，我跃马商场古今豪杰各舒极致、各施才华。

写几句话表达你的看法。

布置作业,阅读哲理的散文地平线，思考：

本文表现什么哲理？

与黄鹂的表达方法有何异同？