整理桂科版三年级下册信息技术全册教案docWord格式文档下载.docx
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除了用智能ABC输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。
四、课堂拓展
试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。
任务二描述动物运动会场面
教材版本信息：
广西科学技术出版社三年级信息技术下
一、教学目标：
知识技能：
1、学会在写字板中输入汉字。
2、学会保存文档。
过程与方法：
讲授法、演示法，自由讨论，小组合作。
情感态度价值观：
喜欢打字，培养良好坐姿。
二、教学难点：
输入汉字
三、教学过程:
（一）导入
师：
上一节课我们认识了新朋友——写字板，大家还记得怎么找到它吗？
（二）新授
1.谁来说说怎么找到你的文件？
打开——（保存路径）E:
\班别-学号.Txt
2.动物运动会开始了，这节课我们要继续输入描述运动场面的内容。
下面我们以智能ABC输入法为例，谁来讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。
（生边讲解边演示）首先我们要单击任务栏右下角的图标，打开输入法菜单，然后单击菜单中的智能ABC输入法命令。
这时窗口下方会出现一排按钮，代表智能ABC输入法已经打开，现在就可以用智能ABC输入法在“写字板”中输入汉字了。
输入“动”字
依次敲击“动”字的拼音字母键，这时会出现两个提示框。
一般把显示输入字母的提示框叫做代码框，显示汉字列表的提示框叫做候选框。
这时可以看到，在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。
“动”字前面的标号是1.敲一下数字键“1”，或利用鼠标单击“动”，“动”字就会出现在编辑区里了。
如果学生操作不规范，教师重新讲解一遍。
（三）练一练
1.学生操作、练习；
小组交流、讨论。
教师巡视。
2.小组展示任务完成情况，并做问题说明。
沸腾等词组可以怎么输入？
输入法面板上的按钮有什么作用？
怎么插入字和标点符号？
省略号怎么输入？
怎么删除不要的字或符号？
你发现全角和半角有什么不同……
（四）保存
单击菜单栏中的文件——保存，选择保存在“我的文档”中，并命名为“开幕词”，然后点击右边的保存。
保存好之后就可以退出“写字板”了。
四、总结
任务三修饰比赛结果版面
选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。
学生会利用写字板中格式栏中工具修饰诗词。
培养学生的审美观
教学重难点1、重点：
选定、复制、粘贴、删除文字文字
2、难点：
选定文字
教具准备计算机网络课件
教学步骤：
一、引入新课1、同学们有没有制作过手抄报？
要花多少时间呢？
那大家知不知道，我们在电脑里也可以设计手抄报了呢。
用电脑制作手抄报可以为我们节省好多时间呢。
大家想不想学？
今天我们就从最简单的文字排版开始学起。
这就是我们这节课的内容“修饰文字版面”。
回答
二、新课讲授今天，我们要在这里举行电脑排版评比活动。
只要你闯过三关，不但可以获得一张摩尔庄园的刮刮卡，而且还有机会参加全国的电脑制作比赛呢。
想不想参加？
复习打开写字板，并演示文字排版例子，让学生对排版有感性的认识。
（一）第一关（过关斩将）
1、阅读课本内容，将写字板中的内容复制一份。
（以最快的速度）
2、让学生说说操作过程中出现哪些问题？
4、通过幻灯片总结出现的问题并说明注意事项。
演示内容为:
（1）将鼠标移至所选文字开始处；
（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）
（2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；
（3）松开鼠标左键。
复制与粘贴文字：
（1）先选定文字；
（2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；
（3）把插入点移到第一段的末尾；
（4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令；
（二）第二关（勇往直前）
1、删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。
要求：
至少运用两种删除方法。
2、提问学生几种删除文字的方法？
3、通过幻灯片总结删除方法。
演示内容为：
（1）选定第二段的文字，点Delete键删除；
（2）按住键盘上的箭头符号进行删除。
（3）选定第二段的文字，打开“编辑”菜单，单击“删除”命令。
（三）第三关（勇夺桂冠）
1、最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。
（根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）
2、演示学生作品并提问：
这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？
3、对学生作品进行评价。
4、总结：
幻灯片演示内容：
换行的方法：
先将光标定位与需要换行的位置，然后按住键盘上的回车键：
Enter
改变文字字体、字号、颜色方法：
单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色看演示学生开始闯关学生举手解决问题
思考并看教师演示，找出不同点
学生闯关上台演示自行摸索，修饰文章学生进行自评、互评
三、小结虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。
恭喜大家闯关成功！
在写字板中还可以插入图片呢，下节课我们继续闯关！
主题一文字编辑小高手复习课
主题二文件管理小管家
教学内容任务一认识文件和文件夹
了解文件、文件名及文件夹的概念；
掌握文件及文件夹的命名规则；
学会给文件和文件夹命名
培养学生对文件管理的兴趣。
文件与文件夹的概念及文件的命名
对文件类型的理解
教学步骤：
一、引入新课1、小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。
真是不看不知道，一看吓一跳。
小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。
小迪这下可烦恼了。
我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。
思考
二、新课讲授
（一）文件及文件夹的概念
1、文件：
就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。
电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。
2、文件夹：
是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。
（二）文件和文件夹的命名
1、像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。
（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。
（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。
文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。
文件名不能包含下列字符：
\/:
*？
“<
>
|。
2、文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。
直接命名即可。
有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用
（三）硬盘、盘符概念
计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。
盘符：
一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。
“c:
”等叫做盘符。
（四）存储路径
就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。
路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“\”隔开。
例如:
“d:
\小迪\我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。
三、小结学习了文件管理的相关内容，回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了，做个电脑管理小专家。
四、课堂拓展在日常生活中，人们用文件夹来分类存放文件，文件夹里只有文件，不会有文件夹。
在计算机里，是不是也是这样呢？
学生讨论
任务二走进文件的管理
教学目标
1、知识目标：
学会新建文件夹和给文件夹更名；
文件的五种查看方式
2、能力目标：
能建立自己的文件夹，并会快速查找图片
3、技能目标：
培养学生对文件学习的兴趣，学会管理自己的电脑。
新建文件夹和给文件夹更名
给文件夹更名
教具准备计算机网络、辅助教学软件
教学步骤教师的教学活动学生的学习活动
一、引入新课1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件，有aa3、doc、日志、doc、awe、jpg、fed、jpg、home、gif、天路、wma,看上去很乱。
小迪苦恼了，该按什么类别存放好呢？
你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢？
二、新课讲授一如果让你对班级的图书进行管理，你会按什么来将书本进行分类呢？
在电脑里，按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。
幻灯片演示题目，让学生进行分类。
一、新建文件夹及命名
演示步骤：
（1）我的电脑——本地磁盘（d:
）”图标，打开d盘的窗口；
（2）选择一种拼音输入法，单击鼠标右键，选择新建——文件夹，在文件夹下输入文件名，然后敲回车键就建成文件了。
（3）重命名：
选定要重命名的文件夹，右键单击“重命名”，然后选择一种拼音输入法进行命名。
任务布置：
在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹，在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。
二、文件的查看方式
在众多的图片中，怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢？
文件的查看方式有五种：
缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。
单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。
学生思考并回答
做题，分类
看演示
完成课堂任务，建立文件夹
学生思考
用不同的查看方式查看图片，将观察结果填写在课本30页的表格中
三、小结今天我们学习了文件管理的知识，学会了这些知识，我们就可以整理自己的电脑，让电脑更整洁，做个文件管理小管家。
四、拓展在计算机中，有时为了方便整理，我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。
1、在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单、
2、选择排列图标选项,弹出一个子菜单、
3、四种方式每一种试一下
任务三熟悉文件的操作
教学目标：
知识与技能：
学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；
掌握删除、复制和移动文件的操作方法；
能够理解移动与复制的区别；
删除与回收站的联系；
搜索功能的应用。
能力和方法：
增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。
情感态度和价值观：
培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。
选定一个和多个文件；
删除、复制和移动文件。
移动与复制的区别
教具准备计算机、网络及辅助教学软件
一、引入新课小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。
他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？
先设置情境，提出问题，引起学生探究的兴趣。
讨论时注意纪律。
二、新课讲授
（一）选定文件
1、情境设置：
在C盘的MyDocuments文件夹中，机灵要选中图1、bmp图3、bmp图5、bmp这三个文件，怎么办？
2、师边讲边演示：
（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击图1、bmp图3、bmp图5、bmp文件，松开Ctrl键，再单击文件。
（2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键，则全部文件被选定。
3、选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。
这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？
4、引导观察复制和移动文件有什么区别。
5、学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对单个或多个文件的各种操作。
（二）回收站
计算机使用一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存更多有用的文件。
但是我们不可以随便乱删除别人的文件，要懂得网络文明。
回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。
当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。
演示：
选中要删除的文件或文件夹，然后敲delete键，在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”，把删除的文件放入回收站。
打开回收站，还能将删除的文件还原。
（三）搜索文件
如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢？
我们就可以利用电脑中的搜索功能。
演示步骤：
单击“开始”按钮，在开始菜单中单击“搜索”选项，在单击子菜单中的“文件或文件夹”命令，打开“搜索结果”窗口。
在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词，单击立即搜索，在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。
生操作，看到选定的文件变成蓝色。
生分组操作、讨论观察。
学生分组操作，自己发现如何对文件复制、移动、删除等方法。
生思考分析，在小组内讨论。
进行自评、互评
学生看演示后自主探究，学习回收站内容
学生上台演示
练习并学会搜索相关文件和文件夹
三、小结反馈及小结；
小迪想把C盘上的MyDocuments文件夹中的图2、bmp图4、bmp复制到软盘中，怎么办？
四、课堂拓展我们在复制、剪切、粘贴的操作过程中，为了加快我们的速度，我们还可以使用它们的快捷方式呢。
主题三图画创作小精灵
任务一认识金山画王
教学目标1、知识与技能：
认识金山画王软件界面和画板工具名称；
2、过程与方法：
会启动和退出金山画王，学会金山画王画板工具的使用；
3、情感态度价值观：
提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。
金山画王启动与关闭、画板工具的使用
画板主要按钮功能及使用方法
一、引入新课同学们，你们知道在电脑里有哪些画图工具吗？
（幻灯片展示几幅图片）这些画是哪个软件画出来的？
对，这些图画都是用金山画王这个软件画出来的。
今天我们就一起走进金山画王!
进入情景，观察图片揭示课题
二、新课讲授1、金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？
快快打开它
2、教师指导启动方法：
（1）方法一：
单击“开始”——程序——单击金山画王；
（2）方法二：
双击桌面上的金山画王图标。
3、讲解金山画王界面主要组成部分：
画纸、选择工具、命令操作、调色板、工具区和音乐盒等。
（1）填涂黑白线条稿背景。
单击“图库”按就，选择背景工具，单击工具区里“黑白线条稿背景”，选择一张黑白线条稿。
（2）单击“画板”工具，找到“倒色”工具，选择“区域倒色”，然后单击“调色板”，在“调色板”上选择绿色，左后在小草的叶子上单击鼠标，小草就变成了绿色。
（3）渐变色。
单击“区域渐变倒色”按钮，从调色板选择合适的颜色，在空白区内单击或拖地鼠标完成填色。
（4）仙女袋。
单击“仙女袋”工具，选择“动态仙女袋”，单击“翻页”工具找到蝴蝶。
在需要添加蝴蝶的地方单击即可。
（5）用铅笔工具写字。
单击’选择工具”中的“画板”工具，选择“铅笔”，写上自己的名字；
4、小游戏——比一比：
填写课本39页各个按钮的名称。
5、保存绘画作品并设为桌面背景。
单击“档案管理”，选择“设置成桌面”命令，单击“返回”。
6、退出金山画王
方法：
单击右下角的“退出”按钮，金山画王会提醒你是否退出，单击“是”就可以了。
7、评价学生作品。
说出金山画王的图标及打开方式
一起说出金山画王的各按钮的功能
学生进行自主创作并保存作品
练习使用铅笔工具
比赛完成课本练习
学生进行自评、互评
三、小结这节课我们认识了金山画王的界面，学会了启动、保存绘画作品，还有铅笔工具和仙女袋工具的运用。
同学表现都很出色，下节课我们继续学习金山画王的其它工具，期待你们创作出更优秀的作品。
四、课堂拓展设计出你喜欢的房子
任务二创作精彩作品
1.掌握插入背景、角色图片的方法与技巧。
2.学会对图片大小、位置、角度等进行调整。
3.了解“撤销”“恢复”按钮的作用。
4.让学生在任务的驱动下，达到熟练操作鼠标的能力。
二、教学重点：
掌握背景设置和插入角色图片的方法与技巧
三、教学难点：
对图片进行缩放、旋转和移动等调整的鼠标操作。
四、教学方法：
任务驱动法，情境法，演示法，分层教学法。
五、教学过程：
（一）创设情境激趣导入
出示：
龟兔赛跑乌鸦喝水西游记图画。
这些有意思的图画同学们也能自己创作。
现在就请跟着老师到金山画王的世界里“创作精彩作品”。
出示课题。
请同学们打开金山画王软件
（二）教学过程
1．插入背景和角色
创作一幅精彩的作品，我们需要有背景和角色。
如果让你画，你会先画什么？
（引导学生先画背景再画角色）。
对，我们要先画背景再画角色，这样才不会让背景把角色给遮挡住了。
现在，我们开始创作了，请同学们看任务一（在画纸上插入一张水彩风格的背景，插入一张水生动物角色的图片，
遇到困难可以通过以下三个途径解决：
课本42-43页“做中学”；
向老师请教；
和同学一起讨论解决。
请学生示范讲解操作步骤，并注意引导以下三点：
1.寻找图片时可用“翻页”按钮，2.“点击”背景和“拖动”角色图片，
3.了解“撤销”和“恢复”按钮。
大家通过动手操作了一幅精彩的作品，你还记得它的创作步骤吗？
电子白板出示“请按照正确的操作步骤排序”请一名学生用白板排序。
正确步骤：
1.打开金山画王，点击图库按钮
2.单击右测背景按钮，在左侧的工具区选择“水彩风格背景”的一个背景。
3.单击右测角色按钮，选择一个角色，把它拖进画纸。
你选对了吗？
及时激励。
金山画王中还有很多的角色，你都认识它们吗？
白板出示：
角色类别连连看，请一名学生操作。
（二）神秘的控制点
1.控屏操作，引导学生观察控制点。
请同学们观察一下，角色插入后，这张图片周围出现（9个控制点）
这几个点我们把它叫做“控制点”。
现在让我们一起来了解这些神秘的控制点都有什么作用吧？
2.出示任务二：
（1）快速找出并认识9个控制点的名称与作用，
（2）填写课本44页表格。
谁来说说你是怎么填的？
你怎么记住这些控制点？
指名学生回答。
找准特征，理解功能，我们很快就掌握这些控制点的用法。
请看大屏幕，谁能帮助老师把这9个控制点正确地放到相应的类别圈中？
请一名学生操作。
老师这里有三个创作主题，丰收的果实，海底世界，我们去郊游。
大家可以任选一个主题进行创作。
老师这里给几个温馨提示：
每幅作品最少添加5个以上的角色来表现作品主题。
要注意图片的选择、大小、角度的旋转、所处位置、数量要适当。
.
（四）学生自由创作，正确存盘。
（五）全班作品展示，下位置看看谁的作品最美，把你的笑脸送给他。
控屏展示得笑脸最多的5名学生的作品。
三、教学小结通过今天的学习你有哪些收获？
小结：
其实金山画王里还有很多有趣的工具，只要我们认真学习，勇于探索，一定能创作出更多精彩的作品。
任务三管理小画档
知识目标：
学习档案管理窗口的具体功能。
技能目标：
使用档案管理工具合理地管理自己的画档。
情感目标：
在整理画档过程中，培养学生养成良好的信息素养。
二、教材分析：
本课介绍金山画王画档的管理方法，培养学生养成良好的信息素养。
画档管理窗口操作简单，可以放手让学生合作探究完成。
三、教学重、难点：
档案管理窗口的组成与使用。
四、教学准备：
多个保存的画档、演示用计算机。
五、教学设计：
（一）导入。
1、同学们，前面我们已经学习了如何利用金山画王制作精美的图画作品，今天我们来学习一下如何对画家中的作品进行管理。
板书课题。
2、在单个区域选择的基础上，鼓励学生小组合作探究区域工具“参数调节区”的使用方法。
（1）观察在区域调节区都有哪些参数供我们选择？
区域重设、区域并集、区域差集、区域交集。
让学生在实践中体验四种参数的不同选取效果。
（二）教学新知。
1、介绍档案管理按钮。
学生自主打开。
2、教师提出探究问题，小组合作探究档案管理窗口中的具体组成。
（1）怎样添加新画夹？
学生汇报：
单击已有的画夹所在区域，单击“新增”按钮完成新画夹的添加。
教师介绍画夹重命名的方法——双击画夹名。
教师提示：
画夹名后面括号中的数字表示该画夹中图画的数量。
（2）怎样打开已有的画档，进入编辑状态？
单击选择要打开的图画，单击“打开画档”按钮。
（双击也可以打开。
）
（3）怎样删除画档？
（4）怎样浏览画档？
（5）如何在画夹中输入画档，如何把画夹中的画档导出？
（6）如何利用“相框”、“纸样”按钮美化自己的画档？
（7）怎样将自己的图画设成桌面？
（8）怎样返回主画面？
学生带着问题小组合作探究，兴趣浓厚。
而且，还可以用此方法带动操作能力较弱的学生投入学习。
（三）
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