近年来教海探航、师陶杯一等奖获奖题目Word格式.doc
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12
联比：
基于儿童视角的阅读教学策略
沈玉芬
13
致用：
指向言语表达的智慧
李大森
赣榆县沙河子园艺场小学
14
追“本”溯源：
阅读教学“轴问题”研究的理性向度
钱海萍
苏州工业园区星海小学
15
绘本：
儿童习作创造力的摆渡船
朱萍
南京市北京东路小学
16
课堂深处的“小豆豆”
张礼霞
连云港师专一附小教育集团
17
你好，文本！
陈蓓蓓
东台市第一小学教育集团
18
学段目标：
“正确厘清”后的“有效落实”
蔡亚
连云港市墟沟小学
19
贾府的茄子与语文味
张启道
东海县横沟中心小学
20
只拣儿童多处行
毛迎春王粉林
金坛市华城实验小学
21
小学语文课本涂鸦：
一个值得关注的教育现象
顾士伟
22
挖掘•设计•整合
周新霞
连云港市连云区教科室
23
“厚积为何不发”：
亟待解密的现实怪圈
陈晨
24
真的有“一千个哈姆雷特”？
刘泽瑜
常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
25
发现：
儿童“真我”习作必然的生命路径
姚海玲
连云港市东港小学
26
比较，阅读教学方法论的追寻
刘须锦
27
“语用”经验：
口语智慧的生长之源
张雷
灌云县实验小学
28
唤醒儿童的音乐记忆
马晓菲
29
有效重复：
音乐教学不可或缺的精神元素
吴柯蓉
30
从这里出发——探寻小学英语阅读教学的原点
顾丽娟
常州市武进区星韵学校
31
儿童：
走向独立的“这一个”
夏莉莉
常熟市实验小学
32
言语内化:
技能与知识互动生成的本质行为
赵荣花
连云港市车站中心小学
33
适合儿童的才是最好的
杜廷云
34
从“英语知识袋”到“英语运用能手”
韦秀娟
赣榆县黄海路小学
35
Ilikereading!
李甜
36
英语图画书宜“宾”也宜“主”
赵雪华
37
游戏活动对缓解小学生英语学习中焦虑情绪的实验研究
杨蓓
镇江市京口区实验小学
38
阳光一生：
让小学生拥有“终身锻炼基因”
颜小琴
39
容易忽略的往往最不能忽视
祁文俊
常州市实验小学
40
“玩伴危机”：
儿童世界不容忽视的交往缺失
孙玲
41
重塑特殊学生的生命价值
王晓波
42
感受思想的力量触摸数学的灵魂
段安阳
43
为激扬儿童的灵性而教——一个教师妈妈的数学教研之旅
丁爱平
南京市长江路小学
44
让经验的“根”扎得更深
徐微
镇江市实验小学
45
遇见“未知”的数学
郁琳
无锡市广益中心小学
46
绘本数学：
给数学思想方法寻找一种新可能
方岚
47
指向儿童心中柔软的区间
王乃涛
48
基于儿童数学智慧的唤醒
陈进春
海安县曲塘镇中心小学
49
数学认知结构：
解构•建构•重构
荀步章
宝应县实验小学
50
小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略
徐寿鹏
连云港市白果树小学
51
培养小学生数学阅读能力的策略和途径
李瑾
南京市游府西街小学
52
烹调“数学味”——还原数学课的思维魅力
王小霞
53
数学学习，不妨“跟着感觉走一回”
刘燕
54
从“每一个”到“这一个”
刘永平
55
当“课堂”邂逅“幸福”
张超于丽萍
56
在感性与理性中建构“经验”
王佳栋
57
为儿童的数学学习助力
柳小梅
南通师范学校第二附属小学
58
“虚画”呼唤美术教学引导的同步跟进
杜娟许国堂
59
“有意”的“无意”
娄小明
60
科学探究：
那些亟需破译的密码
陆启威
61
苏派教学：
江苏教育精神的实践表达
曹春华
62
小学生的QQ追求与教学“顺应”
江利亚
连云港市海宁小学
63
从“文本自绘”到“价值自觉”
吴亚娟
64
课程领导智慧：
教师专业成长的应然境界
熊福建
连云港师范高等专科学校第二附属小学
65
“问诊式”教研：
校本教研的知性选择
杨友平
宜兴市阳羡小学
66
拯救男生：
一个亟待正视的教育问题
王翠萍
67
让班级在故事的土地上诗意栖居
彭荣辉
68
学校教育哲学不再是“美丽的谎言”
徐立
69
“为他者”：
伦理视野中的教师关怀
蒋惠琴
70
特色，名校生成、发展与超越的支点
吴金根
苏州市木渎实验小学
71
语文课改“校本体系”之构建与演化
高本大
苏州市苏苑实验小
2011年江苏省“舜湖杯·
教海探航”征文获奖名单
一等奖（61篇）
1回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究崔春梅海安县实验小学
2“民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考黄海滢连云港市墟沟小学
3探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路张轶琳南京市北京东路小学
4逻辑之美，语文教学的理性觉醒张兴文淮阴师范学院第一附属小学
5童漫作文：
儿童心灵的另一种呼吸钱新民金坛市华罗庚实验学校
6“错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究徐红萍连云港市墟沟小学
7言意共生：
语文教学的原点和归宿宋飞邳州市运河高等师范附属小学
8小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略王美欢连云港师范高等专科学校第一附属小学
9让学生自己“织网”袁亚敏连云港师范高等专科学校第一附属小学
10童眼看“破窗”武海虹连云港市建宁小学
11在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”的新课程石晓强南通市通州区实验小学
12走进数学视界，触摸科学背后的风景陆启威江阴市华士实验小学
13风格意识：
学生绘画创作的个性追求湛娟娟淮安市实验小学教育集团
14从“横着切苹果”中“切出”的智慧朱静怡吴江市盛泽实验小学
15“伪订正”:
一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学
16让估算行走于有形和无形之间于毓青吴江市盛泽实验小学
17“苏派”与课堂转型王雪琴李可卓无锡连元街小学
18把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养马晓菲吴江市盛泽实验小学
19让“视觉垃圾”转化为“教学资源”卞凯文连云港市东港小学
20在“并联与串联”中实现英语单元课堂教学的延续与完整赵荣花连云港市车站中心小学
21我的学习，我做主俞晓海门实验学校
22职业眷念：
班主任管理工作的智慧诉求姚玉琴连云港市墟沟小学
23不完美中求完美高原南京市北京东路小学
24不在原地打转胡玲连云港市东港小学
25大美无言陈洁南京瑞金路小学
26“礼”与“理”的融通：
“好口才”的美学阐释张雷灌云县实验小学
27我的眼睛里有个“你”夏莉莉常熟市实验小学
28圆融共生：
数学思维的应然追求孟庆甲连云港师范高等专科学校第二附属小学
29“懒蚂蚁”效应的启示吴贤南京市北京东路小学
30在哪里？
去哪里？
怎样去？
娄小明吴江市盛泽实验小学
31“精唱”与“泛唱”：
共奏音乐课堂的纯美和声曹元玲连云港市墟沟小学
32基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略金凤连云港师范高等专科学校第一附属小学
33“生本”之路，我们能够行多远……李静南京市北京东路小学
34源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量庞舒勤扬州市梅岭小学
35另类生长力量：
小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择”黄霞南京市丁家桥小学
36动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领葛艳青淮安市实验小学教育集团
37再谈“阅读教学，为习作养根”朱红霞江阴市山观实验小学
38悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智段安阳江阴市华士实验小学
39在语篇的“花园”里种植邓黎莉金坛市华罗庚实验学校
40绘本作文教学的两极之辩朱萍南京市北京东路小学
41语文教学的“三棱镜”王晓奕吴江市盛泽实验小学
42生态道德：
品德课程的文明向度卞小利连云港师范高等专科学校第二附属小学
43阅读写作互为本位：
从两极走向融通的语文课堂教学范式重构陈洪洲连云港师范高等专科学校第二附属小学
44寻得本源觅韵声聆听率真天籁音屠兴旺连云港市车站中心小学
45与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考杨海波连云港市墟沟小学
46为了“这一次”课堂万银洁常州市武进区星韵学校
47“共生语文”的教学立意与实践追求陈红连云港师范高等专科学校第二附属小学
48真生活：
呼唤儿童作文的现实超越郑捷南京市丁家桥小学
49课堂聚焦：
语篇教学“六棱镜”王爱琴金坛市华罗庚实验学校
50鉴赏性阅读：
指向儿童的阅读教学朱俊淮安市实验小学教育集团
51为儿童话语的生长而教吴英常州市武进区湖塘桥实验小学
52学习一种思维，邂逅一份美丽沈玉芬吴江市盛泽实验小学
53“你”的课堂“你”做主华隽常熟市实验小学
54拒绝平庸：
为孩子搭建个性表达的脚手架陈培达连云港市苏光中心小学
55习作，你关注“为什么写”了吗？
王学进常州市实验小学
56“混搭”：
进军音乐备课领域的探索实录张志红连云港市东港小学
57阅读教学中儿童想象思维的体察与培养许惠芳无锡市东亭实验小学
58作文：
让学生处于婴儿般的“发现”状态徐国荣吴江市盛泽实验小学
59让童年成为永远的精神原乡张礼霞连云港师范高等专科学校第一附属小学
60既见树木又见森林杜廷云连云港师范高等专科学校第一附属小学
61破解凝聚平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微徐志超常州市武进区星韵学校
2010年江苏省“华夏杯·
一等奖（54篇）
1、数学教学心理学的重塑 窦平 泰州市大浦中心小学
2、向儿童展现数学本身 王兆正 翔宇教育集团宝应县实验小学
3、通向“儿童数学”的途中 汪树林 如皋市东陈镇丁北小学
4、教材的“序”与“续” 袁亚敏 连云港师专一附小
5、预习：
在尴尬和摸索中前行 黄 斌 海门市实验小学
6、民族风格：
小学数学教学不应或缺的追求 黄海滢 连云港市墟沟小学
7、小学数学“学理性语言”的价值思考和分析 张 艳 连云港市解放路小学
8、搭建学生数学学习的脚手架 陈 春 连云港市建宁小学
9、恋“练”不舍 黄 芳 无锡市安镇实验小学
10、小学数学“学案自探式”课堂教学的研究 陆 斌 无锡市柏庄实验小学
11、专业成长：
从“众人推车”到“发动引擎” 段安阳江阴市华士实验小学
12、深入，成就深度 王 岚 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
13、复习，提升学生素养的有效途径 强献娟 南京市琅琊路小学
14、插图，折射语文教材文化品位的一面镜子 施建军 常熟市石梅小学
15、儿童经验：
敲开言语“秘妙”之门 魏斯化 宿迁市宿豫区实验小学
16、把脉“被生病”的语文教育 刘卫锋 南通市教育局
17、“淡”与“深”：
有些课堂教学的诗意追寻 胡兢慧 无锡市东湖塘中心小学
18、守望童年：
给孩子一份温馨的记忆 葛艳青 朱 俊 淮安市实验小学教育集团
19、“子非鱼？
知之濠上也！
” 万银洁 常州市武进区星韵学校
20、思维的美丽与价值 刘 雄 常熟市实验小学
21、“818”那些被改编的文字 黄 霞 南京市丁家桥小学
22、陌生化理论视野下的小学写作教学透视 徐亚芹 连云港师专三附小
23、地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构 王红燕 淮安市实验小学教育集团
24、行走在艺术之境，让真理诗意地表达 陆启威 江阴市华士实验小学
25、篇感：
阅读不仅仅是“只言片语”的感悟 蔡 亚 连云港市墟沟小学
26、生命语文：
心灵抵达“全解读”的四个等式 诸兰生夏汉美 南通市通州区实验小学
27、为小学语文教学的“深度”辩护 陆红兵 南通师范第二附属小学
28、把教的过程当成是教师学的过程 孙 焱 连云港市连云区教育局教科室
29、培养智慧型读者：
阅读教学的应然追求 瞿卫华 南通市通州区实验小学
30、“养正”：
校本化教师文化场的构建 钱 音 无锡市荡口实验小学
31、儿童是什么？
顾海荣 盐城市第一小学教育集团
32、绘本作文：
创生“第三个故事”的密码 朱 萍 南京市北京东路小学
33、用“诗”的方式教学童诗 曹春华 卢青云 海安县曲塘镇中心小学
34、讲述：
“被时代”教育困境中的美丽 吴英张素玉 常州市武进区湖塘桥实验小学
35、小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索 张勇卫 常州市局前街小学
36、忧患“课课通”，操练新语文 武海虹 连云港市新浦区建宁小学
37、可以张扬的示范性 滕士平 连云港市南城中心小学
38、美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导策略 徐 磊 连云港师专三附小
39、诗化生命激扬生命放飞生命 王笑梅 南通市通州区实验小学
40、为学生作文寻找读者 王树峰 南通市通州区实验小学
41、“虚实相生”与语文课程的内在追求 宋 飞 邳州市运师附小
42、目标导航探究单元整合教学 吴智丹 无锡市查桥实验小学
43、从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养 张彩华 连云港市东港小学
44、寻找童心追求童趣表现童态 张 娟 淮安市实验小学教育集团
45、品德课程：
儿童社会化发展的沃土 卞小利 连云港师专二附小
46、“速写本”策略的探索与实践湛娟娟 淮安市实验小学教育集团
47、“基于供给”与“基于需求” 蒋惠琴 常州市武进区星韵学校
48、直面问题：
提升教师“科研力”的校本研究 卜骥 无锡市柏庄实验小学
49、给学生一把开启思维的钥匙 华隽 常熟市实验小学
50、追寻有意义的对话 洪永秀 金坛市华罗庚实验学校
51、向纵深漫溯 徐新燕 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
52、与“经典理论”交往 夏莉莉 常熟市实验小学
53、隐形让语法深入童心 顾红亚 常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团
54、追求更坚定的自由行走 许惠芳 无锡市东亭实验小学
2009年“福瑞迪杯”教海探航一等奖获奖名单
儿童的智慧在指尖跳跃
储冬生海安县实验小学
儿童写作：
一种朴素而真切的教学走向
吴勇
海门实验学校
让直觉走向深刻和智慧
卞志鹃淮安市实验小学
“辩”化有常
黄芳
无锡市安镇实验小学
穿越在理性精神与人性光芒的道口王乃涛淮安市实验小学
找寻有意思的课堂
戈向红常熟市实验小学
田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究
朱国忠
朱红霞
感受性阅读：
守望阅读课堂的“生本时代”
魏斯化宿迁市宿豫区实验小学
让“美”可以言说
周振芳常熟市实验小学
课堂观察:
新课程理念下听评课的“突围之路”
秦岭
盐城市实验小学
理性教学：
用形上的方式关切阅读教学
瞿卫华南通市通州区实验小学
与“麦田”融通：
乡村习作教学的新境界
彭峰
溧阳外国语学校
同场“操戈”和谐共生
郑萍
估算:
在“重视”与“忽视”间游走吴贤
“嘀咕”：
不可忽视的教学资源
柳春梅连云港市南城中心小学
意象叙事与课程内容的开发
宋飞
邳州市运河师范附属小学
对小学数学课堂教学“数学化”缺失的分析研究
陈婷婷南京市游府西街小学
隐形的翅膀
张静
盐城市第一小学
从囿于课堂到走向实践
林玉平盐城市第一小学
让空间观念根植于学生的心灵
魏芳
儿童数学课程的价值转型：
追寻“解放兴趣”
汪树林如皋市东陈镇丁北小学
走向平实：
科学探究的价值回归
张俊
金坛市华罗庚实验学校
警惕语文课堂的“朴而不实”
蔡绪稳盐城市第一小学
学校非正式教师组织与教师专业发展
王建荣盐城市实验小学
用虔诚守护生命的航程
沈微霞常熟市实验小学
给学生一块精心烹调的英文奶酪
施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学
学龄儿童语言发展的“双刃剑”
孙一敏连云港市解放路小学
文本价值取向的“中庸”思辩
王金涛江苏省连云港师专一附小
给学生一片自由翱翔的天空
破解“差生”成长的错位困局
程善峰沛县汉城国际学校
表象性研究——儿童美术课堂教学研究的一种新视角
娄小明吴江市盛泽实验小学
形成儿童最有意义的“希望的生态”
张礼霞连云港师专一附小
儿童“玩伴危机”及教育对策
邵丹
淮安市长征小学
让诗词教学焕发出生机
王宁
南京市江宁实验小学
画中英语画中话
邰霞
寻找失落的游戏
陈敏
笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点杜娟
连云港市建国路小学
对人教版与苏教版低学段的“识写分离”的再思考
杨春梅建湖县双语实验小学
深度耕犁：
对文本灵魂居所的探寻
侍作兵灌云县伊山中心小学
让童心在水墨丹青中自由弛骋
董婷
东台师范附属小学
挖掘民间文化享受阳光课堂
李翔南南京市芳草园小学
教育，该如何璀璨儿童的灵性？
丁爱平南通市通州区实验小学
探出瓶颈的花蕾
刘雄
陆叶常熟市实验小学
从“忌讳”走向“善待”
朱俊
葛艳青
淮安市实验小学
关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考
肖琦
师陶杯一等奖获奖题目
序号论文编号论文标题1X-E-08-0049-00-0007影响学生排球学习兴趣因素的调查报告1X-E-08-0061-00-0012在数学世界里与童心相遇2X-E-08-0061-00-0014解放孩子的“被设计”生活1C-E-10-0052-02-0004浅谈语文教学与儒学思想的有效结合1C-E-10-0044-02-0002文本的深挖需量“力”而行1C-E-13-0019-03-0003“教师研究”——研究型教师成长之路1X-E-13-0010-00-0002打造和谐高效课堂之实践策略1C-E-13-0027-02-0002英语教学中文化因素的引入1X-E-13-0026-00-0004趣味板书
精彩课堂——谈语文教学中的板书创新1C-E-13-0021-01-0009潜心雕琢须有时，信手拈来俱天成——例谈化学教学中情境素材应用1X-E-14-0022-00-0015低年级教学中有效渗透数学思想方法初探1X-E-14-0012-00-0015昂扬起来，男孩——直面“男孩缺位”的教育行思1X-E-14-0024-00-0012孩子，让我们和你一起慢慢走1G-E-14-0035-01-0001解析高一生物教学涉及的前概念问题2G-E-14-0035-03-0002对高中校园贴吧热的审思及贴吧管理的引导1X-E-14-0011-00-0006对症下药，用非常规训练法解决作文常见问题1X-E-04-0006-00-0063小学生错别字成因分析及解决策略1X-E-03-0008-00-0022小学同伴群体对小学生成长过程的教育影响1X-E-03-0010-00-0007小学高年级英语学习策略和学习习惯的现状调查及分析1X-E-03-0006-00-0029社会适应目标框架下的小学体育课程教学评价与建议1C-E-06-0038-02-0004现实批判与人文关怀——从《安恩和奶牛》的解读说起1X-E-06-0070-00-0009鉴赏性阅读：
“生本时代”阅读教学的“突围之路”1X-E-06-0058-00-0005浅谈数学说课能力构成及评价方法1X-E-07-0002-00-0002审美趣致：
诗意地安顿心灵1X-E-12-0020-00-002340分钟的精彩,你够用了吗?
——构建有效的美术课堂教学之我见1X-E-12-0018-00-0002巧设“超链接”
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