教海探航历年题目.docx
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教海探航历年题目
2013年江苏省“教海探航”
征文竞赛获奖名单
（按姓氏音序排列）
特等奖（10篇）
以言成事：
教师话语的自觉追求
戈向红
常熟市绿地实验小学
伟大的错觉与美妙的享受
马晓菲
苏州市吴江区盛泽实验小学
准变量思维：
赋予儿童代数思维生长的力量
毛新薇
江阴市徐霞客实验小学
“缓存知识”：
创生学生数学思维的重要资源
孟霞
连云港市墟沟中心小学
一本期刊垫高一支团队
瞿德良
南通市通州区实验小学
整体思维：
基于语境视角的阅读教学内容研制策略
沈玉芬
苏州市吴江区盛泽实验小学
探索性活动情境策划：
让儿童深深卷入语文学习的涡流
施萍一
无锡市隆亭实验小学
澄明之境：
复原汉字的本来面目
宋飞
江苏省运河高等师范学校附属小学
模型思想的数学价值与培养策略
杨明霞
苏州工业园区星海小学
从“适切移植”到“自我创作”的思维蜕变
张娟
淮安市实验小学教育集团
一等奖（68篇）
由一次“教坛新秀”赛课想到的……
柏艳
赣榆县城头镇中心小学
从情节出发：
“儿童小说”呼唤“深度阅读”
蔡亚
连云港市墟沟中心小学
把美的世界还给儿童
曹春华
海安县曲塘镇中心小学
从“合”到“和”：
奏响童声合唱的天籁之音
曹元玲
连云港市墟沟中心小学
今天你板书了吗？
陈峰
常州市武进区清英外国语学校
融合：
儿童成长的自然之道
陈嬿竹
连云港市建国路小学
一路“童”行，追“梦”科学
戴振华
金坛市金城镇中心小学
过一种灵性飞扬的教学生活
丁爱平
南京市长江路小学
链式情景重构：
小学英语语法复习课的美丽蜕变
杜廷云
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
儿童朋辈交往冲突中的调查与分析
范君玉
常州市武进区星河小学
班队活动“三元素”的价值认知与建构
方彬
淮安市实验小学教育集团
回望民国读本：
以儿童的眼光溯源小学语文教学
顾士伟
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系”
顾丽娟
常州市武进区星韵学校
把“责任心”建设成“教师文化”
韩郁香
苏州工业园区娄葑实验小学
坚守适合，享受教育
洪亮
苏州工业园区星海小学
对2011版课标视域下“数学理解”的理解
黄海滢
连云港市墟沟中心小学
“意义解读”与“事实叙述”：
关注当前小学生习作的“献媚”倾向
蒋惠琴
常州市武进区星韵学校
语文课堂：
为言语生命的发展奠基
李洪祥
南京市江宁实验小学
数学基本活动经验积累的价值追寻与策略探究
李加庆
连云港市墟沟中心小学
让孩子能“在一块石头里看到风景”
刘飞
南京师范大学附属小学
经验“再造”：
让儿童数学自然生长
刘国文
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
混搭：
基于民族元素的儿童画创作新路径
刘怀芹
连云港市建国路小学
“概念语文”的后时代特质及意义召唤
刘须锦
淮安市实验小学教育集团
儿童写作：
为了生命的放飞
柳泉敏
苏州工业园区星海小学
绘出点亮儿童作文的航灯
陆彩萍
苏州工业园区莲花学校
从“看上去”到“好好看”：
儿童深度阅读的教学路径
陆红兵
江苏省南通师范学校第一附属小学
“复”之有道，“述”之有效
马妍
淮安市实验小学教育集团
“方寸”之间，尽显智慧
毛文波
淮安市实验小学教育集团
他山之石：
小学英语“阅读教学”的理性突围
倪恩兰
苏州工业园区星海小学
整体建构：
小学数学教学的回归和突围
庞舒勤 赵庆林
扬州市梅岭小学
“直观地学”：
回归基于儿童的数学学习方式
彭永新
苏州工业园区星海小学
表现与生成：
回归语文教学的应然世界
瞿卫华
南通市通州区实验小学
整体语境：
推动语篇“知情交融”的正能量
沈路
常熟市大义中心小学
回到基础：
为了一种秩序的重建
侍作兵
江苏省灌云实验小学
爱恨“教辅”新定位
万银洁
常州市武进区星韵学校
逆象形：
让数学从有“型”到无“型”
王海静
东海县石榴中心小学
文化自觉：
小学情趣化语文课程的必然选择
王冀敏
江阴市华士实验小学
解放阅读：
语文教学的应然回归
王晓奕
苏州吴江区盛泽镇实验小学
思维力：
儿童习作生命涵养的“维他命”
王学进
常州市实验小学
民主思想的启蒙——小学班主任的应然追求
王燕
常州市觅渡桥小学
试论词语教学之“落地生根”
王月枫
无锡市东亭实验小学
预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证研究
王志祥
宝应县实验小学
概括力的迷失与重建
魏斯化
苏州工业园区星海小学
“奇幻丛书”微课程：
重拾失落的想象力
吴静
南京市北京东路小学
“文化语境”与英语课程的内在追求
吴智丹
无锡市查桥实验小学
温暖而充满诗意公正的儿童文学分享圈
夏汉美
南通市通州区实验小学
守望民歌：
寻绎有“根”的音乐经典
谢海彤
连云港市建国路小学
教育：
从有效哲学走向散步哲学
熊福建
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
“写画本”：
引渡儿童起点语言的小舟
徐娟
淮安市实验小学教育集团
从瓦解到重构
徐磊
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
“图”导“图”构：
几何直观教学的新视域
许冰彬
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
习作教学中儿童“伙伴语言”的运用
许惠芳
无锡市东亭实验小学
正视儿童需求的“第四只苹果”
严兵
句容市实验小学
民间布艺“童态化”独特面貌解析与价值诉求
颜闻
连云港市建国路小学
长线化的真性“复盘”：
一个体育老师的磨课史与走课录
颜小琴
南通市通州区实验小学
在“尚用”之外发现情趣之美
杨海波
连云港市墟沟中心小学
行走在“饭堂”与“课堂”的意义边界
杨友平
宜兴市阳羡小学
家长讲坛：
推开班级德育的“另一扇窗”
姚国艳
海安县实验小学
追寻“苏派语文”的另向度
殷郡伟
常州市武进区星河小学
文化语境视域下小学英语教学的实践与寻绎
尹园
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
“引”“隐”调和 相辅相成
袁亚敏
苏州工业园区第二实验小学
多元阅读：
重塑儿童语言表达的高塔
张礼霞
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
元认知开发:
元数学意识的自然启蒙
张义宝
南京大学附属丁家桥小学
追寻理性的数学课堂
张祖润
常州市实验小学
阅读反刍:
把理性植入童心密林的深处
周振芳
常熟市实验小学
借给孩子一双“慧眼”
朱虹
淮安市实验小学教育集团
立法度于方寸间
朱骐
常熟市实验小学
从攻略出发的解决之道
朱燕芬
常州市武进区湖塘桥中心小学
二等奖（210篇）
从“画得像”到“画我想”
包建岚
南京市夫子庙小学
警惕音乐课的“橙色革命”
蔡华翔
南通市通州区实验小学
在此岸与彼岸之间往返
曹忠华
苏州工业园区星港学校
教在儿童学的起点上
查人韵
太仓市实验小学
种植园对儿童语文学习的反哺价值
陈芳
常州市武进区周家巷小学
灵性与慧心同生 情致共韵味悠长
陈蓓蓓
东台市第一小学教育集团
教民间故事应向“语用”漫溯
陈飞
苏州工业园区星港学校
新课程理念下小学数学课堂教学规范重构的积极走向
陈福兵
江苏省灌云实验小学
打造“有经验”的数学童年
陈进春
海安县曲塘镇中心小学
以书艺神韵创造学校精神
陈立芳
邳州市实验小学
创造属于学生自己的数学
陈六一
苏州市阳山实验学校
校长随记：
学校管理中的另一个引擎
陈伟
宜兴市新庄小学
“点”化语文课
陈晓红
无锡市隆亭实验小学
追问求真的科学课堂
陈宇祝
太仓市实验小学
心理代币：
激励小学生行为改进的有效策略
程思佳
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
自我内化：
小学古诗词教学的应然境界
崔兴君
南京市北京东路小学
校级教研团队建设的问题、成因及对策
戴厚祥
南京市江宁区东善桥中心小学
复述，让儿童的言语实践贴着地面飞行
丁丽娟
海安教师进修学校附属小学
撞击文本主旨的力量
丁雄鹰
常州市武进区湖塘桥中心小学
厘清审美的着力点 优化创作的倾向性
杜娟
连云港市新浦区解放路小学
循环训练法与常规训练对小学生足球队员身体素质的效能分析
房忠杰
连云港市浦东小学
让学生评语发挥更多的“正能量”
冯兴方
连云港市白果树中心小学
主题复习课：
以别样的方式演绎精彩
傅广辉
金坛市常胜小学
溯向思维纵深处
皋岭
苏州工业园区文萃小学
动词智慧：
“面向表达”的一组密码
高修军
邳州市福州路小学
自主参与：
让学生在活动中绽放精彩
顾海燕
连云港市解放路小学
儿童诗:
架构语用规约与释放的桥梁
顾佳佳
南京市北京东路小学
转换视角，“三读”教材
顾洁
南京师范大学附属小学
阅读教学，构建一块“意识流”的飞地
顾敏
常熟市绿地实验小学
教学主张：
草根老师也应有的草根情怀
顾敏静
江阴市璜塘实验小学
数学建模思想的教学实践与探索
顾婷
苏州工业园区第二实验小学
要教学生英语思维
郭有吉
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
用童心唤醒沉睡的文字
杭群燕
宜兴市实验小学教育集团
恰如其分
何佳
南京市琅琊路小学
孩子，你慢慢来
何颖
连云港市新坝中心小学
从“学得”走向“习得”
胡佳慧
常州市武进清英外国语学校
板书：
小学数学课堂“驾重破难”的一道“亮妆”
胡玉兰
无锡市柏庄实验小学
莫让浮云遮望眼
华隽
常熟市实验小学
对比：
数学教学的智性觉醒
黄飞
淮安市实验小学教育集团
《返朴归真的板书艺术》
黄海云
金坛市明珍实验学校
小学中年级1+1读写联合习作教学法初探
黄剑
南京市赤壁路小学
“中心校”与“教学点”英语学情对比分析调查报告
吉广利
连云港市大村中心小学
“适度混乱”：
小学数学课堂不可或缺的“调味剂”
江莉莉
连云港市新浦区大庆路小学
从“表达自由”走向“精神自由”
江姝
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
从无谱到有谱
纪彦冰
连云港市中云中学
“作业革命”拉动孩子英语学习的变化
江晓娟
海门市东洲小学
从“校园流行玩具”谈小学生审美情趣的培养
姜新国 张琴
赣榆县石桥中心小学
拨云见日，教师答之有“理”
蒋婵科
常州市武进区刘海粟小学
让“正能量”为成长护航
蒋君素
宜兴市城北小学
“舌尖上”的苏派语文
蒋晓飞
南通市通州区实验小学
推想：
探索丰富言语世界的钥匙
蒋智斌
南京市游府西街小学
观照文体意识：
小语说明类文本教学的问题审视和思考
金凤
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
从儿童心灵出发：
小学德育活动的原点诉求
金红
连云港市墟沟中心小学
内心体察：
让心理描写别样精彩
金洁萍
苏州市吴江区盛泽实验小学
论小学生在开展社会调查活动中积极公民身份的构建
金怡
苏州工业园区星海小学
“微课”热效应后的冷思考
井恒
南京市北京东路小学
养成教育“三重奏”
敬文君 敬军
苏州工业园区东沙湖学校
修辞语言：
谱写关注表达形式的绮丽“蝶变”
蒯威
苏州工业园区第二实验小学
在“断层”处架起“通途”
雷上志
常州市武进区星河小学
“平衡”亦有道
李东伟
徐州市铜山区柳新镇李庄小学
目标内置：
课堂教学的应然追求
李静
南京市北京东路小学
理解：
阅读教学的视野融合
李玲
灌云县白蚬中心小学
向前一步是“境界”
李陆林
句容市河滨路小学
你的脑袋几斤几两
梁培斌
赣榆县黄海路小学
“有”与“无”的强强联手
林希
常熟市大义中心小学
让学生把数学“画”出来
凌伯军
宜兴市环科园实验小学
数学需要似曾相识
凌丽
扬州市梅岭小学
给语篇教学加点“调味剂”
刘宝杰
常州市局前街小学
这样读绘本，谁说不可以？
刘彩凤
苏州工业园区星港学校
“聚”“散”互补圆融共生
刘道万
连云港市院前小学
转换视角：
你会看到另外一种美
刘佳
宜兴市环科园实验小学
小学四年级英语单词默写错误率高现象的调查与反思
刘静
南京市芳草园小学
数学阅读：
流连于数学花园的通幽小径
刘丽娜
常熟市实验小学
小学语文阅读教学中新手与熟手教师理答差异比较研究
刘小伟
南京市陶行知小学
走向未来的隐形翅膀
刘永平
淮安市实验小学教育集团
让学生享受学习的美妙
刘正松
南京师范大学附属中学新城小学
我的“无家庭作业”实验
卢纪彩
赣榆县城头中心小学
团队精神，校园中最耀眼的光芒
陆泉
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
让科普阅读在孩子心灵生根发芽
罗玛丽
南京市银城小学
兴趣优先•规则相随•情感为核
吕丽萍
溧阳市实验小学
探险者与蝴蝶
吕明婕
常熟市实验小学
基于“儿童生长”视角的数学体验学习实践与探索
马红艳
淮安市实验小学教育集团
归纳思维：
从教师智慧走向学生智慧
孟庆甲 葛卫红
连云港师范高等专科学校第二附属小学
一道照亮童年的奇异光束
孟亦萍
常州市武进区周家巷小学
数感:
从“边缘”走向“中心”
缪素萍
东台市第一小学
“好的问题”：
结构主义视阈下的课堂控制与解放
穆传慧
连云港师范高等专科学校第二附属小学
润泽成长：
五大身体素质新解读
倪晨瑾
南京市游府西街小学
小学语文前置性学习策略研究
倪凯颜
无锡市安镇实验小学
目标理性取向：
从“拔苗”到“拔节”的聚变
倪思春
泗阳双语实验学校
破“隔”求“融”
潘淼 史玉君
宜兴市实验小学教育集团
对话教育视域下的品德课堂教学改革
潘娜
苏州市平江实验学校
童心德育，幸福童年的原点和归宿
潘屹
连云港师范高等专科学校第二附属小学
儿童阅读：
怎能“浅尝辄止”？
祁明艳
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
坚守 创新 期待
钱爱芙
常州市武进区湖塘桥中心小学
追寻语文的整体之美
钱发华
苏州工业园区星海小学
复习单元教学：
从“问题”到“实践”
钱峰
宜兴市杨巷小学
巧妙重构学习内容，打造信息技术“魅力课堂”
钱国义
金坛市河头小学
微微打开那扇“窗”
钱琳
常州市武进区湖塘桥中心小学
信息差：
叩开英语课堂的“互动”之门
钱烨
南京市珠江路小学
知识图创作：
数学复习课必不可少的个性元素
钱玉珠
常熟市实验小学
在“失度”处找风景，打造教与学的融合之境
乔海兵
淮安市实验小学教育集团
让英语课贴地行走
屈宇
常熟市绿地实验小学
礼性语文与儿童精神成长
任海燕
淮安市实验小学教育集团
我们班的电影课
沈春媚
常熟市实验小学
触摸儿童思维，关照“积极语用”
沈雨
常州市武进区湖塘桥实验小学
小课题研究活动：
“边际效用递减”的禁地
盛蕾
连云港市墟沟中心小学
口说之“话”与笔写之“文”
盛书霞
南京市上元小学
本意 本真 本位
孙伟
连云港师范高等专科学校第二附属小学
“教研写一体化”：
教师专业发展的一种模式
孙焱
连云港市墟沟中心小学
教研力——学校品质提升的应然追求
孙永明
宜兴市中小学教学研究室
为学生而“问”
汤岚
金坛市洮西小学
留白，让课堂充满思维的意蕴
汤燕娟
常熟市绿地实验小学
在哪里？
从哪里来？
到哪里去？
唐婉
句容市崇明小学
指向习作：
是发展，不是颠覆！
田爱民
扬州市江都区实验小学
趣味数学：
数学课堂学生创新能力培养的着力点
田志红
连云港市院前小学
学习联盟：
外驱到内需的“蜕变温床”
田志明
扬州市江都区吴桥中心小学
让“短板”自然“生长”
万兆荣
淮安市新民路小学
数学教育：
在哲学思想牵引下自由呼吸
汪树林
如皋市港城实验学校（小学部）
“平移”的平移
汪颖华
宜兴市实验小学教育集团
让“浅入深出”之舟泊在“深入浅出”的锚桩上
王保卫
睢宁县中小学教学研究室
“笨”点教：
智慧课堂的别样风景
王超
淮安市实验小学教育集团
儿童深度：
阅读教学“华丽转身”的可攀高度
王国军
苏州工业园区斜塘学校
数学双语教学的“平民”化
王皞
南京大学附属丁家桥小学
教真正的语文
王金涛
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
数学小方格，教学大智慧
王晶晶
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
教材的天空，别让教师迷茫
王军
东海县实验小学
课程创生：
从应然到实然
王岚
常州市武进清英外国语学校
“语用热”：
从虚浮走向理性建构
王敏
海门市东洲小学
回归数学教学的常识
王乃涛
淮安市实验小学教育集团
请多给孩子们一些平凡的感动
王时彬
东台市时堰镇后港小学
“迁”变万化，“移”步换景
王素旦
常州市武进区星河小学
文字游戏：
从辅助教学到言语创生
王婷婷
连云港市解放路小学
美术作业改革，“彩纸剪贴”画可以做主角吗？
王艳
南京市力学小学
“链接生活”让课堂流动生命的光彩
王媛
南京市鼓楼区第一中心小学
休闲教育，亟待弥补的空白
文美林
连云港师范高等专科学校第二附属小学
小学生美术“兴趣游离”的成因及出路审视
闻伟
连云港市东港小学
“阳光体育”背景下苏州市中学校运会开展现状和发展对策研究
邬娴
苏州工业园区方洲小学
洗课：
走向“为学生”的语文教学
吴鸽
江苏省南通师范学校第二附属小学
伪而不为的学校书法教学现象探析
吴广才
连云港市新坝中心小学
“课感”，生命课堂的诗意言说
吴建明
苏州工业园区胜浦实验小学
请不要肢解音乐
吴柯蓉
江阴市华士实验小学
阅读教学价值取向的前世今生
吴敏敏
太仓市实验小学
从“散点渗透”走向“整体建构”
吴贤
南京市北京东路小学
追求一个“单纯的信仰”
吴雪洁
连云港市新坝小学
“超市学校”：
我们的理想追求
奚亚英
常州市武进清英外国语学校
课堂小天地 天地大课堂
夏红梅
建湖县森达实验学校
真正的学习发生了吗？
夏莉莉
常熟市实验小学
教在儿童“学”的起点上
夏霞
苏州工业园区新城花园小学
不想当特级的教师就一定不是好教师吗？
熊开玉 俞正霞
句容市实验小学
朗读，让童心浸润在生命的温情里
徐春凤
常熟市实验小学
可视化:
活化学生“数学思维”的全新路径
徐红萍
连云港市墟沟中心小学
一个好故事是怎样炼成的
徐莉
吴江市实验小学
“微”信：
赋予有效沟通正能量
徐玲
苏州工业园区星海小学
“言象共生”：
关注文本被忽略的“后台意蕴”
徐志兰
连云港市许庄小学
教育幸福：
致广大而尽精微
许建锋
宜兴市悲鸿实验小学
向自己的课堂学习
许丽
宜兴市实验小学教育集团
满足认知需要：
小学信息教学中的“1＋1﹦3－1”
许美玲
连云港市南城中心小学
探寻儿童表达与“作者表达”的桥接之路
薛桂平
淮安市人民小学
“伪思维”：
一个不容回避的教学假象
薛金艳
连云港市解放路小学
“试误”：
从“无路”走向“有路”
薛仕扣
淮安市实验小学教育集团
妥帖心性，培育儿童思维的生长点
颜敏
江阴市祝塘中心小学
读出奇妙——画出绚烂——说出精彩
杨朝莉
苏州工业园区新城花园小学
信息技术的创新支撑学校教育的变革
杨国良
苏州工业园区星海小学
“美”被悬置的小学音乐教学及其重建
杨慧
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
有效重复——词汇教学视角重构
杨琳娜
苏州工业园区新城花园小学
语用学视野下师生课堂话语失衡现象的研究
杨庆芳
连云港市海宁小学
课本笔记：
生态课堂的“原始表达”
杨书娟
赣榆县城头镇中心小学
走向时尚的经典
杨万娟 李瑶瑶
淮安市实验小学教育集团
掣肘现象何时了
杨维湘
江苏省灌云实验小学
输入理论下小学英语阅读文本的编创
杨筱艳
南京市长江路小学
追寻生命灵性与智性的“视界融合”
杨旭
徐州市睢宁县睢城镇中心小学
建模：
一种现实的“数学化”途径
姚诚
宜兴市东域小学
判天地之美,析万物之理
姚娜
常州市武进区星河小学
都市田园农耕文化教育：
一抹传统文化的亮色
叶晓娟
泗阳双语实验学校
积淀与释放
叶心慧
苏州工业园区星海小学
从“一校一品”走向“多元化”发展
于岚
苏州工业园区星海小学
应用Jigsawreading克服小学高年级学生对英语阅读学习畏难情绪的教学策略研究
于淼
南京市芳草园小学
挖掘教材，打造立足儿童立场的英语课堂
余林
南京市芳草园小学
语境：
言语交际的生活还原
俞丽英
苏州工业园区星海小学
因势利导自觉转型
俞亚萍
张家港市实验小学
小学英语教学中“任务”真实性的观察与研究
郁红霞
南京市宝船小学
反思，让数学学习走向“深度”
郁琳
无锡市广益中心小学
稚化思维：
不可或缺的教学意识
袁凤珍
苏州工业园区星海小学
对话“教科书编者”策略举隅
袁祎
江阴市晨光实验小学
教案之外的“教案”
张超
常州市钟楼实验小学
用“超文本”来释放文学的芳香音韵
张甲男
南通市通州区实验小学
弥合思维差异：
寻求解决问题教学的平衡点
张静
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
儿童经验：
开启绘画创意之门
张青岚
连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团
“苏派”视野下学生数学学习评价的实施策略
张伟平
宜兴市茗岭小学
学情视角：
让语文教学回归儿童的需要
张毅
赣榆县沙河子园艺场小学
从偏离到回归:
体育教材独特育人价值探寻
张勇卫
常州市局前街小学
实践美学：
构建小学数学教学的另一种视角
赵庆林
扬州市梅岭小学
扶放之间，启学生独立探索于无形
赵喜军
常熟市绿地实验小学
读会“语言里的风景”
赵源林
苏州工业园区星湾学校
立足情境，境设情发
赵梓如
南京市金陵中学实验小学
说明文：
用好教材教语文
钟桂芳
常州市武进区星河小学
过犹不及
周芬
淮安市淮安小学教育集团
数字化环境下教师专业发展研究述要与实践构想
周海燕
连云港市大庆路小学
梳理·整合·优化
周菊芬
苏州市吴江区盛泽实验小学
让教材走向生本
周敏
苏州工业园区星海小学
“课课练”在江宁区小学体育教学中开展状况的调查
周晓
南京市江宁区湖熟中心小学
“言语”与“精神”齐飞
周旭红
宜兴市实验小学教育集团
两难结构•形而上质•中观视野
朱国忠
南通市通州区实验小学
从“先睹为快”走向“理性思辨”
朱俊华
淮安市实验小学教育集团
文言相生，还“全阅读”之本色
朱勤燕
南通市经济技术开发区实验小学
小学生足球训练中运动性疲劳的恢复与预防
朱晓萍
苏州工业园区东沙湖学校
“类课型”研究：
激活规律教学的“结构因子”
朱艳艳
淮安市人民小学
从“无形之手”到“有形之力”
庄惠芬
常州市武进区星河小学
儿童立场：
谛求小学中年段习作评语的原点
壮亚芬
常州市武进清英外国语学校
还原儿童习作的真实之美
左海霞
南京市北京东路小学
三等奖（3
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