Unit 3It was there文档格式.docx
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教师活动
学生活动
A
Freetalk
1Whatdayisittoday?
Whatdateisittoday?
What’stheweatherliketoday?
2Playagame:
listenanddoit
Putyourpencilin/on/behind/under/near/besideyourpencil-box/book.
It’s….
It’sthe…of….
It’sfine/….
按命令做动作。
B
Presentation
1Howoldareyou?
出示人物图片：
Shewasfourfiveyearsago.Howoldisshenow?
teach:
was
Theyweretensixyearsago.
Howoldaretheynow？
Teach:
were
2出示眼镜：
Look,thisisapairofglasses.
glasses,apairof
Wherearemyglasses?
3同法教：
earphones,arolloffilm,mobilephone,adiary
4取出abox,apencil-box,abag,apencilcase，取出apencil放入盒子中Whereismypencil?
让学生闭上眼睛,取出铅笔
Whereisthepencil?
Itisn’ttherenow?
Itwasthereamomentago.
5教授新句型，并替换物品，让学生进行操练。
5同法教授复数操练句型
I’m….
She’sninenow?
跟读，齐读。
Theyaresixteen.
Theyareonthedesk?
/…
It’sinthebox?
同桌操练对话
C
Askandanswer
1出示挂图，让学生看图
2评价
3评价
同桌操练对话句型。
分别请学生练说
齐读
六板书设计
Whereisyour….?
Whereareyour….?
It’sin/on/near/behindthe….They’rein/on/near/behindthe….
Itisn’ttherenow.Theyaren’ttherenow.
Itwasthereamomentago.Theywerethereamomentago.
七作业设计
抄写四会单词并会背诵
八课后反思
本课主要是教授过去时。
为了让学生更好的理解和掌握过去时，我利用实物的演示，如把一只笔放在桌上T:
Whereismypen?
Ss:
It’sonthedesk?
接着让学生闭上眼睛，教师把笔放在地上T:
Whereismypennow?
Itwasthereamomentago.用这样的教法使得学生能够较清晰的了解并掌握过去时与现在时的区别。
Unit3Itwasthere（第二教时）Sep.27Wed.15
AListen,readandsay
1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组：
excited,moment,ago,justnow
2能听懂、会说和会读单词：
ground,SportsDay,runningrace,exciting
3能听懂、会说、会读日常交际用语：
ItisSportsDay.CanIhavethem,please?
Canyoupickthemupforme,please?
4能正确理解和朗读课文内容。
教学挂图，图片，录音机和磁带。
Whatdayisittoday?
What’sweatherliketoday?
Revision
1出示图片：
What’sthis?
Whereisthemobilephone?
（放在课桌上）
把它转移位置：
Itisn’tonthedesknow?
2Whatarethese?
Wherearethey?
Theyaren’tnearthebooknow.
Theywereherejustnow.
justnow
3让学生同桌模仿操练。
It’samobilephone.
It’sonthedesk.
Theyareglasses.
Theyarenearthebook.
Theywerethereamomentago.
跟读、齐读。
Presentation
1放录音
excited,runningrace,sportsday
2放录音
exciting
3放录音
ground
听课文录音第一段并跟读
说说中文意思
听课文录音第二段并跟读
听课文录音第三段并跟读
D
Drill
2领读
3评价指导
跟读全文
跟读
齐读课文
It’sSportsDay.excitecwatchtherunningracetakesomephotos,
camera?
inyourbagwasthereamomentago
films?
inmybagwereherejustnowonthegroundpickup
能正确朗读课文内容
背课文一向是学生往往最讨厌的。
因为大多数学生在背课文的时候采用的是死记硬背的方法，因而他们往往花了很多的时间却效率不高。
在这节课上，我采用了分段教学生课文，并且在教完一段课文，当堂教学生背诵课文的方法，做到教一段，背一段。
这样一节课下来，学生大多数都能把课文记忆下来，学生背书的信心也大增。
Unit3Itwasthere（第三教时）Sep.28Thu.16
DListen,tickandcircle;
EPlayagame;
FListenandrepeat;
GSingasong
1．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2．了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
3．会唱歌曲Where’smydiary?
4.能听懂、会说和会读：
weren’t=werenotremember
教学挂图、单词卡片、录音机和磁带。
1指导
2指导
试着背诵课文
Listen,tickandcircle
2放录音
听课文录音并独立完成练习
跟读并校对答案
Playagame
1按照书上的要求，先做示范，简要说明游戏的做法和规则。
weren’t=werenot
Remember
2指导
学生分四人一组进行游戏
E
Listenandrepeat
1出示单词：
bear,pear,there,where
让学生找出它们共同的发音。
归纳整理其他字母组合ear发同样音的单词。
F
Singasong
2领读歌词
3领唱
4放录音
听歌曲
跟读歌词
跟唱
跟着录音齐唱
bearpeartherewhere
演唱歌曲给家长听。
G部分的音标往往很容易背老师遗忘，一带而过。
在今天教授的时候，我教完单词和句子后，让学生进行了一次绕口令比赛。
既充分调动了学生的积极性，同时也大大活跃了课堂的气氛。
Unit3Itwasthere（第四教时）Sep.30Sat.17
1完成练习册上本单元的练习。
2校对批改
Unit3Itwasthere（第五教时）Oct.8Sun.18
1进行本单元四会单词和词组的默写。
2朗读、背诵本单元课文（基础好的学生要求背诵，基础差的学生要求朗读课文过关）。
Unit3Itwasthere（第六教时）Oct.9Mon.19
1进行本单元的单元测试（拓展每课练上）
2进行讲解
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