大班艺术教案文档格式.docx

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我们幼儿园最有特点的建筑是什么？

2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。

你想画幼儿园的什么地方？

怎样让画面表现得更丰富？

先画什么？

然后画什么？

画的时候要注意些什么呢？

3、在欣赏的基础上，鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。

画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。

2、交流、评价幼儿作品。

你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方？

你觉得那幅作品的内容表现得最丰富，层次最分明？

是怎么表现的？

用了什么方法？

第二课《拉拉钩》

1、感受歌曲前后情绪变化，学习用不同的语气表现不同情绪。

2、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。

活动准备：

录音机；

音乐磁带。

活动过程：

一、律动：

《走走跳跳》

请幼儿随着老师进行走跳节奏练习，引导幼儿作出相应动作。

二、游戏：

"

回声"

，进行发声练习。

三、以"

好朋友"

为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。

提问：

1、你有好朋友吗？

2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情？

3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉？

4、你们怎么解决的？

5、我知道一首歌，里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？

四、学唱歌曲《拉拉勾》

1、老师范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲内容。

歌曲中的小朋友怎么了？

心情是怎么样的？

他们是怎么解决的？

2、跟学歌词。

3、学唱、跟唱歌曲，并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

五、创编相应动作。

1、你生气的时候心情是什么样子的？

怎样表现出来？

2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

3、幼儿两人一组面对面表演唱。

进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。

六、律动结束。

1、小朋友们，又到音乐课了，下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧！

2、你有好朋友吗？

3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉？

4、可是今天有一个小朋友跟我说她跟他的好朋友生气了，你和你的好朋友生过气没有？

生气的时候你会有什么感觉？

5、你们怎么解决的？

6、我知道一首歌。

里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？

7、歌曲中的小朋友怎么了？

和好朋友生气时的心情是怎么样的？

8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌？

那么先来跟老师说一遍歌词，在学的时候注意模仿老师的语气哦。

9、现在请你和你的好朋友商量一下，你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来？

10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？

11、现在请小朋友们准备好，咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。

12、小朋友们今天高兴不高兴？

那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。

第三课《装饰相框》

1.尝试运用多种材料以对称等有规律的方法装饰相框。

2.感受与家人在一起的幸福，激发幼儿爱家人的情感。

1.相框的图片及已装饰好的相框若干。

2.人手一个碟片盒、和家人的生活照两张。

3.棉签、彩色回形针、钮扣、瓶盖、毛线、珠子、吸管、贝壳等。

一、谈话导入。

说说自己和家人一起的快乐时光。

二、欣赏相框。

1．师：

这些相框是用什么材料做成的？

2．幼儿观察，发现制作相框的材料及方法。

三、师幼互动示范相框制作的方法。

画照片→剪轮廓→多种材料装饰碟片盒。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿按照一定的规律大胆装饰相框。

五、讲评。

你们做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法来装饰呢？

2．幼儿交流展示作品。

第四课《幸福拍手歌》

活动目标

1、初步学唱弱起的歌曲。

尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

2、发现“顺序”在记忆中的作用。

3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐

1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

（1）教师范唱歌曲一遍。

教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。

我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？

（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。

（从头到脚）

（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。

教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。

如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？

（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）

4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。

（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。

这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。

当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。

我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？

5、音乐表演《幸福拍手歌》。

第五课《小树叶》

1．感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

2．理解两段歌词所表达的不同情感，学习用舒缓、跳跃的声音来演唱不同的段落。

活动过程;

　一、换位移情。

师提问：

小朋友，你们离开妈妈心里会是什么感觉？

二、学唱歌曲。

1.熟悉歌词。

师：

秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会是什么感觉呢？

我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

我们一起来问问小树叶吧！

幼儿按节奏朗诵第一段歌词。

猜想：

小树叶怎么说呢？

我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2.欣赏歌曲。

教师有表情地演唱整首歌曲。

听了歌曲你感觉如何？

教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解不同段落所表达的不同情感。

（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？

我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？

（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观，我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定勇敢？

（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段）3．幼儿学唱。

幼儿随旋律哼唱两遍。

幼儿边唱边尝试用"

小树叶"

道具做动作表达自己的情感。

三、尝试领唱和伴唱。

教师领唱，幼儿用"

啦"

伴唱旋律。

个别幼儿领唱，其他幼儿用"

呣"

第六课《设计京剧脸谱》

1、欣赏京剧脸谱中鲜艳的色彩和对称、夸张的形象，了解不同色彩的脸谱代表的不同人物性格、类型。

2、尝试动手设计、制作一个京剧脸谱。

3、对京剧脸谱产生兴趣，激发热爱祖国的情感和自豪感。

各种京剧脸谱、多媒体课件、乐曲《说唱脸谱》、脸型白纸、水彩笔、油画棒。

一、预热阶段　　

播放课件第一部分，欣赏京剧片段，引导幼儿观看京剧，给幼儿更真切的感受，吸引幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

1、提问：

刚才看的是什么节目？

小结：

刚才我们看到的京剧，全世界这么多国家里，只有我们中国才有。

所以京剧是中国的国粹，我们应该感到非常自豪。

（培养幼儿的民族自豪感。

）　　

2、提问：

京剧和其他节目有什么不一样？

（唱京剧的人脸上画着脸谱。

3、提问：

我们在什么表演中看到这些有趣的脸谱？

你知道脸谱吗？

什么是脸谱？

脸谱是中国戏曲中独有的一种化妆造型艺术。

4）、提问：

脸谱有什么作用呢？

请幼儿讨论。

（发挥幼儿的主动性，让他们自己去动脑筋）　　

脸谱是可以帮助观众辨别人的好坏。

二、图形刺激：

1、了解脸谱颜色与人物性格之间的关系。

黑色脸谱：

代表大公无私、正直、公平、是好人。

（如：

包公）　　

红色脸谱：

代表英勇、不当叛徒，是好人。

（如关羽）　　

白色脸谱：

代表狡猾、奸笑、是坏人。

（如曹操）　　

蓝色脸谱：

代表坚强、但是脾气有点急，是好人。

花脸：

代表神通广大的人物，一些鬼怪精灵。

教师用简洁的语言讲述脸谱颜色与人物性格的关系，帮助幼儿记忆，利用幼儿熟悉的知识来帮助幼儿对脸谱颜色与性格之间的关系和理解。

2、引导幼儿欣赏脸谱上对称的、夸张的图案。

脸谱上人物的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子都是什么样的？

“京剧脸谱中人物的五官画的是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的，眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，为了让我们看戏的人一看就知道台上有谁。

”　　

教师再出示几种有趣的脸谱图案供幼儿欣赏、讨论：

包公的额头上画有月牙印；

财神脸上画有铜钱和蝙蝠；

二郎神的脑门上睁着第三只眼睛；

孙悟空的脸上画得像猴子……进一步了解各种人物的特点。

三、想象创造　　

看过这么多脸谱，想创造一张脸谱吗？

（幼儿在铅画纸上创作脸谱）教师鼓励幼儿大胆设计、创造，表现脸谱的变形、夸张。

四、作品赏评。

幼儿手持自己的脸谱，听着戏说脸谱的音乐进行表演，体验成功的快乐。

第七课《小熊过桥》

一、活动目标：

1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　二、活动准备：

课件、已学会儿歌《小熊过桥》

三、活动过程：

1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

2、说儿歌，完整欣赏歌曲。

　教师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

（1）请幼儿完整地唱一遍。

（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

（3）随音乐表演。

四、延伸活动：

学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

第八课《裙子的设计与装饰》

教学目的：

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

教学准备：

范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、出示图片（裙子），并提问：

这是什么？

它们美吗？

2、导出课题：

美丽的花裙子

三、讲授新课：

1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

②（贴图片）并提问：

咦，这个小朋友怎么啦？

她为什么不高兴呢？

因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

③那我们来帮帮她吧，好不好？

④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

⑤给她的白裙子上画什么呢？

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

第九课《国旗多美丽》

1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。

2、掌握领唱、齐唱的演唱形式

钢琴等

一、开始部分。

1、复习歌曲《大雨和小雨》《清洁歌》

2、律动《摘果子》《洗手帕》《手腕转动》

二、基本部分

1、你们看到过的国旗是什么颜色？

上面有什么？

（黄色的五角星）有几颗？

（五颗）所有国旗又叫五星红旗。

2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美？

有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。

3、刚才你们听到了什么？

带领幼儿有节奏朗诵歌词。

4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

6、我们一起来学唱这首歌曲。

7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。

（用不同形式练习歌曲）

8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。

9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。

三、结束部分

复习歌曲《山谷回音真好听》

第十课《落叶的树》

1、喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。

2、能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

3、学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。

1、有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。

2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

3、“正在落叶的树”范画。

1、谈话导入。

现在这是什么季节？

在这美丽的秋天你看到了什么样的景象？

看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？

这些树叶是怎样从树上飘落下来的？

像什么？

树叶落到了哪里？

地上变成什么样了？

2、出示范画，引导幼儿讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。

（1）引导幼儿讨论表现正在落叶的树的方法。

怎样表现这些正在落叶的树呢？

需要画些什么？

怎样表现树摇摆的样子？

怎样表现树叶从上而下飘落的样子？

除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶？

怎样表现一地的落叶？

怎样表现这些树叶色彩的变化？

涂色的时候需要注意些什么？

（2）请个别幼儿上台表现正在落叶的树。

（3）出示范画，幼儿观察范画中的表现方法。

（4）教师小结：

要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。

3、幼儿分组作画，教师巡回指导。

（1）发放材料，教师讲述作画要求。

（2）幼儿作画，教师指导。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿相互欣赏和交流。

活动延伸：

组织幼儿在日常活动中继续绘画有关于秋天的一系列景象。

第十一课《秋天这么美》

1、理解歌词，感受丰收给人们带来的喜悦心情。

2、能用强弱变化及跳音的表现手法演唱歌曲。

3、学习运用加衬词的演唱手法，提高对歌曲的表现力。

提供棉套、稻花和高粱的彩图。

一、导入活动

出示棉桃、稻花、高粱的彩图，幼儿观看。

你们认识它们吗？

它们是什么？

生活在哪里？

它们的外形有什么不同？

（二）结合歌词内容，有节奏的朗诵歌词。

二、基本活动

（一）学唱歌曲

1、欣赏歌曲《秋天多么美》

你听到歌曲里都唱了些什么？

2、幼儿跟随音乐旋律，学唱歌曲第一段

3、学唱歌曲第二、三段。

（二）幼儿完整的演唱歌曲《秋天多么美》

启发幼儿在歌唱时，能想象出秋季农村丰收的景象，并用歌声表现出丰收带给人们的喜悦心情。

（三）分析歌曲内容，学习演唱歌曲的技巧

歌曲的前半部分用声音的强弱变化来表现，歌曲的后半部分用跳音的表现手法演唱。

（四）尝试在歌曲中加入衬词，增加演唱的趣味性

如：

第一乐句加“沙”，第二、三句加“啦”

三、结束活动

复习表演律动《摘果子》。

第十二课《虾趣》

1、欣赏齐白石用粗、细、浓、淡的墨色和线条画出的栩栩如生的虾。

2、认识画国画的工具，萌发爱国情感及对国画的兴趣。

1、幼儿用书；

鱼缸（内有河虾）

2、国画纸、墨汁、毛笔。

组织幼儿观察虾在鱼缸里游动的情景，重点观察一只游动的虾。

虾在游泳的时候是怎么样的?

虾的身体有几部分？

你觉得虾的什么地方最好看？

提醒幼儿观察虾的头、身体、腿和尾部的活动。

欣赏作品《墨虾》、《群虾图》

（一）欣赏作品，认识国画作画工具

1、齐白石爷爷画的虾好看吗？

你喜欢吗？

你觉得虾什么地方你最喜欢？

为什么？

2、齐白石爷爷画的虾都是一样的吗？

哪些地方不一样？

3、虾在一起好看吗？

齐白石爷爷用什么墨色表现虾的？

4、知道这两张画使用什么画的吗？

认识宣纸、国画颜料、作画工具。

用墨汁在宣纸上作画，这是传统的国画中的一种。

（二）教师示范，激发幼儿画国画的欲望

边讲解，边示范。

欣赏齐白石爷爷的其他作品。

四、延伸活动

（一）学画国画

（二）进行一些国画的欣赏活动。

第十三课《天鹅》

1、欣赏乐曲，听辨大提琴和钢琴的不同音色。

2、启发幼儿想象天鹅的形象，并能运用语言、舞蹈及图画等形式充分表现自己的想象。

幼儿用书，音乐磁带。

（一）幼儿随音乐《森林舞曲》做动作进活动室

（二）出示天鹅图画，讲讲天鹅的故事

1、师：

你们知道吗？

天鹅生活在什么地方？

它们喜欢吃什么？

2、师：

天鹅有七八种，其中白天鹅喜欢集群营巢，而黑天鹅生性好斗，经常追逐殴打。

（一）欣赏乐曲，感受乐句的悠扬和舒缓

今天我带来了一首非常好听的乐曲，他的名字叫《天鹅》。

现在请你们仔细听，听完了告诉我你有什么感受?

谁知道这首乐曲的名字叫什么？

（二）引导幼儿再次欣赏乐曲，边听边想象天鹅在干什么？

1、请幼儿自由交谈，互相启发。

2、鼓励幼儿大胆发言。

3、教师结合图画，边听音乐边用语言描绘天鹅在碧波荡漾的湖面上妇幼的高雅姿态。

（三）再次欣赏音乐，幼儿自由模仿天鹅浮游的高雅姿态。

（四）欣赏音乐《天鹅》，分辨乐曲中大提琴与钢琴的不同音色。

其中大提琴所表现的是天鹅的姿态---优美、温柔而高雅；

钢琴所表现出的是水波声。

鼓励幼儿想象，用图画的形式展现天鹅，并向同伴讲述画的内容。

第十四课《吹画》

1、尝试用吹画的方法表现美丽的树林。

2、体验吹画活动的乐趣。

墨水、调和好的各色广告颜料、吸管、图画纸、彩色水笔等。

引导幼儿回忆美丽的树林，尝试用吹画的方法作画，激发幼儿的兴趣。

小朋友见过美丽的树林吧，想一想，用什么绘画方法可以表现美丽的树林？

向幼儿介绍吹画的方法，表现美丽的树林。

（一）教师示范吹画方法和步骤。

1、先在纸上滴上黑色墨水，然后用吸管由中心向上，向下吹出树干。

2、再在树枝上头滴色，学习转动画纸，从中心向外吹出各色的花和叶片。

3、用彩色水笔在吹出的花和叶片上面勾画出花瓣、叶片和叶脉。

（二）幼儿作画，教师巡回辅导

1、要求：

吹出3—5棵树，千姿百态的树枝和五颜六色的树叶。

2、再吹出花朵勾画花瓣，树叶上勾画叶片和叶脉。

3、添画背景和小鸟。

幼儿作品展评。

（一）幼儿把作品放在老师指定的位置晾干。

（二）请幼儿介绍自己作品，看看谁的作品最美。

利用吹画的方法创作《美丽的烟花》《腊梅花开》等作品。

第十五课《各类瓜果壳的粘贴画》

1、能根据果壳的不同外形特征进行造型，大胆添画有关形象，丰富画面内容。

2、感受果壳制作活动的乐趣和物尽其用的魅力。

1、活动前认识各种干果，并知道有关植物的外形特征。

2、收集各种各样的果壳、辅助用品、画纸、白乳胶等。

出示各种果壳，引起幼儿兴趣，激发幼儿创作欲望。

这是什么果子的外壳？

这种果壳像什么？

可以做什么用？

（一）教师示范

教师示范2—3种果壳造型，拼成有趣的国画，激发幼儿创作的兴趣和欲望。

1、把核桃壳用白乳胶粘贴在硬纸上，充当乌龟的背，并用水彩笔勾画出乌龟的头，四肢和尾巴。

2、用花生壳粘贴成毛毛虫的造型，并添画毛毛虫的头和腿。

3、用开心果壳粘贴成五瓣花。

（二）幼儿创作，教师巡回指导，帮助幼儿丰富画面。

制作要求：

1、用棉签蘸白乳胶进行粘贴。

2、大胆创作各种造型。

3、用水彩笔勾画形象，并添画相应背景。

（一）互相参观评价，说说哪些作品造型又好看又有趣，哪些作品画面最丰富。

（二）教师在进行幼儿作品评价时，要多从孩子成长发展来评价，尽可能找出成功的地方，并加以鼓励。

且这种鼓励是具体的，确实存在的。

在活动区投放各种果壳，供幼儿使用。

第十六课《张家爷爷的小花狗》

1、学唱歌曲，唱准弱起的句子。

2、尝试用多种形式代替部分歌词进行默唱，提高自我控制能力。

玩具小狗

（一）谈话引出课题

1出示图片（小狗）：

“看，这是谁呀？

你知道它是谁家的小狗呢？

”

2出示图谱，提问：

看图谱你能说出小花狗的名字吗？

（二）新授歌曲

1老师根据图谱朗诵歌词。

2边看图谱边朗诵歌词2~3遍（师幼共同）。

3倾听老师范唱。

4幼儿在老师的带领下看图谱学唱歌曲。

注意唱准弱起小节。

（三）学习控制性的演唱

1用去点子的方法，提示幼儿将划去点子对应的歌词，用拍手表示默唱。

2请个别幼儿依次去点子，大家一起练习控制性歌唱。

3幼儿任意去点子，练习控制性歌唱。

（四）学习音乐游戏《张家爷爷的小花狗》。

（五）结束活动

1、幼儿探索玩法，并以小组的形式表演，进行分享。

2、总结活动情况，鼓励、表扬积极探索游戏玩法的幼儿。

第十七课美术欣赏：

陶瓷花瓶

（一）活动目标

1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

（二）活动准备

1、若干陶瓷花