高考语文考前冲刺专题训练 诗歌解析Word文档下载推荐.docx
《高考语文考前冲刺专题训练 诗歌解析Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文考前冲刺专题训练 诗歌解析Word文档下载推荐.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：
占尽。
苹洲烟雨：
指长满苹草.烟雨空濛的风光。
③镜湖：
即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
4.上阕最后两句是什么意思？
他表达了作者什么意思的情感？
5.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？
请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成6-7题。
竹轩诗兴张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：
盘香的烟缕。
6.本诗第二联描写精妙，请简要分析。
7.请结合全诗，简要分析诗人的形象
阅读下面的宋词，完成题目。
钓船归
贺铸
绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
（1）“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，”句。
（2）简析首句中“净”字的妙处处。
（3）探究本词的思想感情。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙
记得金銮同唱第，春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。
词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。
（2）前人评此词，称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析
10.阅读下面这首诗，完成题目。
古风（其十）
李白
齐有倜傥生，鲁连特高妙
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金憎，顾向平原笑。
吴亦澹荡人，拂衣可同调。
注释：
①鲁连：
鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦
②平原：
即平原君，赵国重臣
①.下列对本诗的理解，不正确的一项是
A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。
B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
②.千人评此诗：
“此托鲁连起兴以自比。
”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
阅读下面的诗歌，完成11-12题。
次韵雪后书事二首（其一）朱熹
饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
11.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？
请简要分析
12.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？
阅读下面两首诗歌，完成13-14题。
秋斋独宿
【唐】韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》
【金】赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】①韦苏州：
即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
13.两首诗中诗人的心境有何异同？
请作简要分析。
14.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
流 莺
李商隐
流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。
巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。
风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。
曾苦伤春不忍听，凤城①何处有花枝?
①凤城：
这里借指长安。
（1）本诗题为“流莺”，诗歌是从哪两个方面来写“流莺”的？
（2）清代诗评家叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。
请结合诗歌谈谈你对这一评论的理解。
阅读下面的诗歌，完成16-17题。
春夜喜雨春雨
杜甫周邦彦
好雨知时节，当春乃发生。
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
随风潜入夜，润物细无声。
欲验春来多少雨?
野塘漫水可回舟。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
16.这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。
请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。
杜诗：
（1）；
（2）。
周诗：
17.这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。
你喜欢哪一首?
请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。
18.阅读下面这首诗，然后回答问题。
东栏梨花
（宋）苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!
诗人见“东栏一株雪”而“惆怅”的原因是什么?
有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。
你同意他的主张吗?
为什么?
阅读下面的诗歌，完成19-20题。
小斋即事
刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商?
我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：
宋徽宗宣和三年（1121）进士。
曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局：
指棋盘。
19.诗的第二联对第一联的句意起了什么作用?
20.作者为什么要写琴棋二物?
他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?
阅读下面的诗歌，完成21-22题。
如梦令
严蕊
道是梨花不是，道是杏花不是。
白白与红红，别是东风情味。
曾记曾记，人在武陵微醉。
21.这首词用了一个著名的典故，出自谁的什么作品?
由此可知这首词描写的是什么事物
22.请就这首宋词所表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。
诗歌鉴赏答案
1.【命题立意】本题考查理解作者思想感情的能力，能力层级为C级。
【答案】这首诗描写了雪消溪涨.游客渡溪.古槎横溪.山花随溪水流出等画面。
表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
2.【命题立意】本题考查赏析作品思想内容和语音的能力，能力层级为A级。
【答案】实写山花随溪水流出的景象；
虚写山中的春景，以及溪源之远.溪流的曲折。
虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
3.
（1）主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。
作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。
（2）妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。
佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：
三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。
4.那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
5.用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？
再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！
【全诗赏析】
这是陆游闲居故乡山阴时所作。
山阴地近镜湖，因此他此期词作多为“渔歌菱唱”。
山容水态之咏，棹舞舟模之什，貌似清旷谈远，翛然物外，殊不知此翁身寄湖山，心存河岳。
他写“身老沧洲”的惨谈生活，正是“心在天山”的痛苦曲折的反映。
这首《鹊桥仙》即其一例。
仔细品味当得诗人心思.真实处境。
词从南郑幕府生活写起。
发端两句，对他一生中最难忘的这段戎马生涯作了一往情深的追忆。
在华丽的明灯下与同僚纵情赌博，骑上骏马猎射驰驱，这是多么豪迈的生活！
当时南郑地处西北边防，为恢复中原的战略据点。
王炎入川时，宋孝宗曾面谕布置北伐工作；
陆游也曾为王炎规划进取之策，说“经略中原必自长安始，取长安必自陇右始”（见《宋史"
陆游传》）。
他初抵南郑时满怀信心地唱道：
“国家四纪失中原，师出江淮未易吞。
会看金鼓从天下，却用关中作本根。
”（《山南行》）因此，他在军中心情极为舒畅，遂有“华灯纵博”.“雕鞍驰射”的“当年豪举”。
词句显得激昂整炼，入势豪迈。
但第三句折入现实，紧承以“谁记”二字，顿时引出一片寂寞凄凉。
朝廷的国策起了变化，大有可为的时机就此白白丧失了。
不到一年，王炎被召还朝，陆游转官成都，风流云散，伟略成空。
那份豪情壮志，当年曾有几人珍视？
如今更有谁还记得？
词人运千钧之力于毫端，用“谁记”一笔兜转，于转折中进层。
后两句描绘出两类人物，两条道路：
终日酣饮耽乐的酒徒，反倒受赏封候；
志存恢复的儒生如已者，却被迫投闲置散，作了江边渔父，事之不平，孰逾于此？
这四.五两句，以“独”字为转折，从转折中再进一层。
经过两次转折进层，昔日马上草檄.短衣射虎的英雄，在此时却已经变成孤舟蓑笠翁了。
那个“独”字以入声直促之音，高亢特起，凝铸了深沉的孤愤和掉头不顾的傲岸，声情悉称，妙合无垠。
下片承“江边渔父”以“轻舟”.“低逢”之渺小与“苹洲烟雨”之浩荡对举，复缀“占断”一语于其间，再作转折进层。
“占断”即占尽之意。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然，无拘无束，独往独来，是谓“占断烟雨”。
三句写湖上生涯，词境浩渺苍凉，极烟水迷离之致，含疏旷要眇之情。
词至此声情转为纾徐萧散，节奏轻缓。
但由于“占断”一词撑拄其间，又显得骨力开张，于舒缓中蓄拗怒之气，萧散而不失遒劲昂扬。
“占断”以前既蓄深沉的孤愤和掉头不顾的傲岸之情，复于此处得“占断”二字一挑，于是，“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与”这更为昂扬兀傲的两句肆口而成，语随调出，唱出了全阕的最高音。
唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾诏赐镜湖一曲以示矜恤。
陆游借用这一故事而翻出一层新意——官家（皇帝）既置我于闲散，这镜湖风月本来就只属闲人，还用得着你官家赐与吗？
再说，天地之大，江湖之迥，何处不可置我八尺之躯，谁又稀罕你“官家”的赐与？
这个结句，表现出夷然不屑之态，愤慨不平之情，笔锋直指最高统治者，它把通首迭经转折进层蓄积起来的激昂不平之意，挟其大力盘旋之势，千回百转而后骤现，故一出便振动全词，声情激昂，逸响悠然，浩歌不绝。
这首抒情小唱很能代表陆游放归后词作的特色。
他在描写湖山胜景，闲情逸趣的同时，总蕴含着壮志未酬.壮心不已的幽愤。
这首《鹊桥仙》中雕鞍驰射，苹洲烟雨，景色何等广漠浩荡！
而“谁记”.“独去”.“占断”这类词语层层转折，步步蓄势，隐曲幽微，情意又何等怨慕深远！
这种景与情，广与深的纵模交织，构成了独特深沉的意境。
明代杨慎《词品》说：
“放翁词，纤丽处似淮海，雄快处似东坡。
其感旧《鹊桥仙》一首（即此词），英气可掬，流落亦可惜矣。
”他看到了这首词中的“英气”，却没有看到其中的不平之气，清代陈廷焯编《词则》，将此词选入《别调集》，在“酒徒”两句上加密点以示激赏，眉批云：
“悲壮语，亦是安分语。
”谓为“悲壮”近是，谓为“安分”则远失之。
这首词看似超脱.“安分”，实则于啸傲烟水中深寓忠愤抑郁之气，内心是极不平静，极不安分的。
不窥其隐曲幽微的深衷，说他随缘.安分，未免昧于骚人之旨，委屈了志士之心。
这首词，读来荡气回肠.确是上乘之作。
6.全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；
“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；
（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
7.塑造了闲适.洒脱.高雅的诗人形象。
通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；
“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；
“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
8.
（1）“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”句。
答：
联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。
词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。
如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分。
9.
（1）这首词蕴含的情感主要有：
①久别重逢的喜悦；
②宦海沉浮的悲惋无奈；
③离别在即的愁绪。
（2） ①想象奇特，虚实相生。
词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。
虚实处理得当，富有浪漫色彩。
②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。
“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。
“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。
10.
（1）B
（2）略
11.【答案】运用了烘托和渲染的手法。
全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
（答出烘托和渲染手法的2分，能做简要分析的给3分。
意思答对即可，如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。
）
【解析】本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力，能力层级为D级。
全诗并没有直接写“梅”，而是采用了烘托.渲染的手法来进行表现，如“前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开”就用大雪来对梅进行烘托。
回答此题应该先答出所用手法，再具体分析这种手法使如何运用的，并指出这样写的作用。
12.【答案】表现了作者落寞惆怅.若有所思的心情。
作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮后才离开。
【解析】本题考查评价文章思想内容的能力，能力层级为D级。
本题考查的落点是思想感情。
回答此题，要从“梅”的这个意象切入，思考“梅”在抒发情感上的作用，再结合具体的诗句“惆怅江头数枝梅”“相思应恨劫成灰”进行理解。
13.解析：
同：
孤独。
异：
韦应物的孤独是淡淡的，更多是在自然景物的动静中体现中恬淡自适的情怀。
赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的，表现了自己内心孤独引发的清冷。
14.解析：
山月皎如烛，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；
冷晕侵残烛，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。
15.
（1）一方面写流莺的流转无依，无法掌握自己的命运；
另一方面写流莺的苦苦吟唱，佳期难遇（或无人知赏）。
（2）运用托物寓意（或象征）的手法，托流莺以自伤身世,用流莺的漂荡无依比喻自己转徙幕府，漂零不定的生活；
用流莺的巧啭，比喻自己远大的政治抱负；
用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。
16.杜诗：
（1）春雨来得及时；
（2）春雨默默地滋润万物。
（1）春雨有利于农人耕作；
（2）春雨水量可观。
17.杜诗要点：
（1）直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）
（2）借助拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”）
（3）展开想象，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城。
”）
（4）虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想象相结合）
（5）言有尽而意无穷（由“红湿”“花重”联想到春雨滋润万物。
周诗要点：
（1）含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）
（2）侧面描写的表达效果（“耕人”“花”“鸥”的作用）
（3）结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充。
18.感伤春光易逝.慨叹人生短促。
（意思对即可。
柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一.二两句写景中满蕴了伤春之情。
最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。
）不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。
如果改首句为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一.二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂。
19.第二联是对第一联句意的补充。
“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负.“那能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢?
第二联突出强调了第一联中“为弦直”“因局方”的句意。
20.作者写琴棋二物是托物言志。
他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；
直——正直.方——有棱角。
正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎的兴亡了。
这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。
21.这首词“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词描写的是桃花。
22.这首宋词表达了词人心地高洁.凌越世俗的感情。
这首词以物喻人，“白白与红红”，一树花分红白两色，高标逸韵，独特别致。
作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自喻。
这首词还运用了映衬对比的手法，以梨花之白.杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独具一格，超拔于春天群芳之上。
升级会员 