小学英语第三册备课Word格式.docx

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Standup,Mary.Pointtothedoor.

Sitdown,please.Standup,Jack.Pointtothewindow.

Sitdown,please.Pointtoten.

Canyoumakeanorder?

（3） 

Nowlet’ssinganothersong,OK?

（4）T:

Look,theyarefingers.Nowhowmanyfingers?

Good.Howmanyfingers?

HowmanydesksarethereinGroup2?

Let’scount.

Ss:

One,two,three…

听力训练

T:

Numbersareveryimportantinourlives.

（Pointandask.）What’sthecar’snumber?

S1:

D323647

Learntosay.

Andwhataboutthetaxi’snumber?

S2:

D53782

对话处理

Andnextlet’stalkaboutthephonenumber.

Thisismytelephonenumber5128825.（Repeat）

Canyoutellmeyourtelephonenumbers?

Yes.5126732（如果学生出现少说一位号码或者表达不够熟练的情况，教师可适当重复正确读法，不必刻意纠正。

）

MaybeIwillcallyou，OK?

Ss:

OK.

Thankyou.

学以致用

Weknownumbersareveryimportantinourlives.数字和我们的生活息息相关，今天我们在课堂中了解了用英语如何表达生活中出现的一些数字。

同学下课后还可以观察和收集生活中有意义的数字，我们将在下节课进行交流，OK?

作业设计

1、数字和我们的生活息息相关，今天我们在课堂中了解了英语如何表达生活中出现的一些数字。

2、同学下课后还可以观察和收集生活中有意义的数字，我们将在下节课进行交流

板书设计

教后反思

MODULE1

onetwothreefour

fivesixseveneight

nineteneleventwelve

MODULE1UNIT2

1掌握整十的数词和一些动物的单词。

2培养学生的学习兴趣。

1、练习对话。

2学习一些动物的单词。

练习数字的加法。

（一）1singasong

2greetstothestudents.

（二）Reviewthenumbers

1、listentothetapeandreadafterit。

2、choose3animalsandmakethedialogues.

（1）Theteacherwritethe 

newwordsabout30-90

Ontheblackboard。

Thenleadthemtoreadthenumbers

Afewtimes。

NextIaskthemtowritethewords。

Andafterthatcountthenumbersfrom1-90.

（2）出示一些带有动物的卡片，我们一起复习单词。

然后学习新的动物的读法，写法。

他们是bear，kangaroo，parrot，frog。

要强调bear的读音。

做游戏，巩固数字。

抄写对话，练习对话，写单词

1、bear，kangaroo，parrot，frog

2、twentythirtyfortyfiftysixtyseventy,eightninety

Module2Unit1

1. 

培养学生自主参与语言实践活动,在活动中树立英语学习的信心,增强学生对英语学习的兴趣.

2. 

培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。

3. 

去掌握问路和指路的句型。

Topracticethedialogue

Actthedialogues

情景导入对话：

1迷路了，怎么办？

是否有过问路或是为别人指路的经历。

学习问路的句子，Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?

（说明英语中的地址如何表达）

练习问路的句子

2描述方位；

让学生知道东南西北的单词。

听录音，看图片

教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表现“gostraighton,turnright,turn，left”（提醒”where”的用法。

（一）练习对话，进行巩固。

（二）表演对话。

（三）做游戏

1传纸团。

2找礼物。

1背诵对话。

2抄写单词.

3做练习册

1、gostraighton,turnright,turn，left

2、Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?

Module2unit2

学生听懂会说单词house，left,right,near,down,supermarket.

学生能听懂会说句型“WhereisTrain1?

Itisupthehill.WhereistTrain2?

It’s……”,并能比较正确的灵活运用.

学生能运用所学到的词汇和句型和别人交流,以及获取别人那里的信息.并且能够用所学的句型对自己想去哪里作出简单的描述.

单词house,foot,west,station的正确发音以及含义.

2.supermarket,station,train,up,hill,down,near,house.

单词north,south的正确发音.

chant

1复习单词lost,west,left，rightlake,turn, 

nextto,supermarket.

2问路和指路练习

学生观看,听音,思考（结合地理知识）,回答问题,跟读,模仿,参与操练（小组活动）,展示自己的照片

倾听,模仿,参与其中

教师利用课件引出新的句型,让学生跟读,理解,并进行多次多种形式的操练“Whereis…?

It’s……… 

练习问路、指路的句子。

让学生用所学句型在小组里面锻炼。

1.学生模仿并主动参与操练当中,体验游戏的娱乐性.

2.做游戏找礼物

复习本节课所学的句型和单词.。

写单词，背chant

supermarket,station,train,up,hill,down,near,house.

“WhereisTrain1?

It’s……”

Module3Unit1

听说认读相关单词"

write、letter、picture、friend、little、read"

及有关动词词组"

writingaletter、takingpictures、talkingtoherfriend、playingwithatoytrain"

。

重点1、句型：

Thisismyfriend.He/Sheisdoingsomething.

2、单词：

writeletterpicturefriendtakepicturestalkto…playwith

用英语描述正在发生的事情。

讲授法，演示法，对话法

合作探究法，小组活动法

录音机，小黑板

教师问同学们一个问题，然后随机向不同的学生提问，whatdoyoudoattheweekend?

引导学生回答自己在周末所做的事情，以此复习以前学过的词组。

教师尽量引导学生用一下词组进行回答并将他们写在黑板上。

如：

playfootball,playtabletennis,watchTV,swim,playbasketball等。

1.播放第一次录音，让学生对照课本听录音，整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。

2.在播放第二次录音后，让学生合上课本，接下来通过图片进行大量训练，指着挂图第二幅中的Lingling提问What’sshedoing?

引导学生回答，she’swritingaletter.指着第三幅图中的Daming提问，What’shedoing?

引导学生回答，he’stakingpictures.使用同样方式对另外的两幅图进行练习。

以此让学生感受现在进行时的用法。

1、学生同位之间进行反复朗读练习。

2、听录音，学生边听边指，进一步熟悉课文。

/

3、分小组进行朗读比赛。

（设计意图：

通过课件、听录音、跟读录音等形式，让学生学而不厌，从而将知识融化）。

游戏巩固：

活动1：

"

快乐传真"

：

根据学生的人数将全班同学分成几个组，每组给第一位同学看图片，让该生用动作向后面同学表示，最后一位同学用"

He'

s/She'

sdoing…"

陈述,几轮之后,选出优胜组.

拓展延伸：

活动2：

好记性

活动目的：

描述别人正在做什么。

A：

与同桌互相介绍自己的家人及他们正在干的事情，用英语。

B:

用Thisismy…及Heis…Sheis….写五组句子。

C：

Copythesentencesontheblackboard.

She’swritingaletter

write、letter、picture、friend、little、read

writingaletter、takingpictures、

talkingtoherfriend、

playingwithatoytrain

Thisismyfriend.

He/Sheisdoingsomething.

Module3Unit2

1.听说认读单词write、letter、picture、friend、little、read/

2.动词词组writingaletter、takingpictures、talkingtoherfriend、playingwithatoytrain。

3.LetstudentstalkabouttheirworkandresttimeinEnglish.

培养学生学习英语的兴趣。

掌握句型Whatareyoudoing?

能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。

掌握动词的ing形式

1.Greetings:

2.Singingachant:

谁的反应快。

先请几位学生到前面来参与比赛。

其他学生给他们下指令，如readingabook,takingapicture……学生立即做出听到的动作，速度最快者获胜。

（在趣味游戏中复习上节课的动词短语。

1.在学生做出watchTV动作时，教师问：

Whatareyoudoing?

学生回答：

I’mwatchingTV.板书句子Whatareyoudoing?

学生学说句子。

2.教师拿出一副耳机戴上问：

WhatamIdoing?

学生回答：

Youarelisteningtomusic.学习词组listentomusic

3.教师拿出一个洋娃娃问：

Whowanttoplaywiththedoll?

如果有学生举手，教师可把洋娃娃给他/她，并说：

Youcanplaywiththedollafterclass.学习词组playwith

4.请每个学生连续模仿一种动作，听到教师说：

Frozen.全班学生停止不动，动作要定格住，教师问其中一名学生：

这名学生被解冻可以做出动作并回答：

I’m……ing.

被解冻的学生可以通过提问去解救其他冻住的学生，直到全班学生被解救。

（通过趣味游戏的形式学生操练本课重点句型，学生不会感到枯燥无趣）

呈现课文

教师说：

We’rehavinganEnglishclassnow.DoyouknowWhatisSam’sfamilydoingnow?

Let’slookatthetext.

（学生带着问题去学习课文，可帮助学生抓住课文中的重点句型。

听课文录音，看课文。

学生回答问题：

SamiswatchingTV.Dadislisteningtomusic.Mumistalkingtoherfriends.Amyisplayingwithherdoll.

学词组talktofriends学生学说。

跟磁带读课文。

学生四人一组，分角色表演课文。

1.游戏：

教师事先准备好单词卡片，卡片正面写出一种动作的关联词，背面写出动词名称。

如正面：

phone/friend.背面：

talktomyfriend.教师把卡片发给学生每人一张。

大家问一名学生：

该学生根据关联词说出动作名称：

I’mtalkingtomyfriend.

然后翻过卡片核实答案是否正确。

活动可在小组中完成.

2.完成P13练习5

3.学唱歌曲。

A：

询问别人正在做什么，总结全课内容。

B：

抄写四会单词句子。

C：

Copythesentencesontheblackboard。

We’rehavinganEnglishclassnow

SamiswatchingTV.

Dadislisteningtomusic.

Mumistalkingtoherfriends.

Amyisplayingwithherdoll.

课时集体备课卡备课日期：

Module4Unit1

a.会读认识理解本课新单词和词组：

let’s,geton,lotsof,interesting,thing,lookat,people,park,lake,row,boat,men,chess,drink，hungry.

b.学会用句型Lookat……引起他人观察的注意，用Whataretheydoing?

描述多人正在进行的活动，以及会用Theyaredoing……进行回答

a.学习并懂得运用句型Whataretheydoing?

They’re……

b.掌握单词及词组：

dotaijiquan/rowadragonboat/playchess/drinksoybeanmilk

1.Greeting：

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。

2.Review：

师生就所学知识进行交流，目的在于复习动词短语。

1.出示课文图片，学生听录音。

学生看图了解课文意思，小组讨论交流完成老师提出的问题。

2.教师播放Let’schant部分的录音，学生认真倾听；

再次播放，鼓励学生跟读。

3.学生看书自己认读。

4.分小组练习,进行情景对话

1.通过课件图片展示以及动作演示的双重结合，学习本节课的新单词以及词组:

onthelake,dotaijiquan,rowadragon,playchess,drinksoybeanmilk,hungry，lotsof等。

2.通过观看课件动画，教师引导出句型：

Lookat…….Whataretheydoing?

以及引导学生作出正确的回答Theyaredoing……….

教师播放太极拳的幻灯片问：

Whataretheydoing?

引导学生说出：

Theyaredoingtaijiquan.

继续播放课件，用相同的方法让学生理解、认读：

rowingagragon,playingchess,drinkingsoybeanmilk,教师并作相应的板书。

教师注意学生动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。

教师回放课件内容，学生再次跟读。

同时教师询问：

鼓励学生说完整句，如：

Theyaredoingtaijiquan.Theyarerowingadragonboat.等，在此环节中，教师板书句型

Theyare….

教师拿出动词短语的图片，说：

Lookatthesepictures.随后，拿出其中一张图片与学生交流。

playfootball并做踢足球的动作。

最后问：

I’mplayingfootball.Right?

在此基础上复习句型:

词组：

listentomusic,watchTV,readabook,playfootball

在学习过程中给同学们介绍有关端午节，太极拳以及象棋的有关知识

A:

调查本小组同学的周末活动，统计一张周末活动表。

Practicethesentenceingroups。

Copythewordsandsentencesontheblackboard。

Module4Unit1

let’s,geton,lotsof,interesting,thing,lookat,people,

park,lake,row,boat,men,chess,drink，hungry.

Theyaredoing……….

Module4Unit2

1.会读认识理解本课新单词和词组：

2学会用句型Lookat……引起他人观察的注意，用Whataretheydoing?

学习并懂得运用句型Whataretheydoing?

掌握单词及词组：

dotaijiquan/rowadragonboat/playchess/drinksoy