一阅读下面的文字回答15题Word文档格式.docx

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根据上下文语境可知，“驿吏白以嘉贞”中的“白”应翻译为“下对上告诉，陈述”。

故③为正确答案。

2.下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（3分）（）

A.①时人莫之知也

②先天下之忧而忧（《岳阳楼记》）

B.①使务有不决者

②虽欲言，无可进者（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.①此有好客乎

②牡丹之爱，宜乎众矣（《爱莲说》）

D.①循宪召与相见

②遂与外人间隔（《桃花源记》）

2.（3分）C【解析】A项中，两个“之”都是用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。

B项中，两个“者”都是代词，不能单独使用，一般附在形容词、动词或短语之后，组成名词性短语，代指“……的人”“……的事情”“……的情况”等。

C项中，前一个“乎”表示疑问语气，相当于“吗”“呢”；

第二个“乎”

表推测，可译为“吧”。

D项中，两个“与”都是连词，可译为“和”“同”。

故此题应选C项。

3.解释下列句子中加着重号的词语。

（4分）

（1）时人莫之知也知：

（2）具以实对对：

（3）卿能举贤举：

（4）则天甚异之异：

3.（4分）

（1）了解

（2）回答（3）举荐（4）对……感到惊奇

【实词释义】

课外实词

释义

具体分析

时人莫之知也

了解

人不知而不愠

（《论语（十二章）》）

具以实对

回答

对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

（《曹刿论战》）

卿能举贤

举荐

是以众议举宠为督（《出师表》）

则天甚异之

对……感到惊奇

渔人甚异之（《桃花源记》）

4.把下面句子翻译成现代汉语。

则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

4.（4分）武则天拿这件事询问张循宪，（张循宪）全都照实回答了，于是请求把自己的官位让给张嘉贞。

5.选文中、

等方面体现出了张嘉贞的卓越才华。

（2分）

5.（2分）灵活应答张循宪的提问起草奏章深得武则天赏识

【解析】解答时首先找出与张嘉贞相关的句子“嘉贞随机应之，莫不豁然”“及命表，又出意外”“嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之”，然后看看这些事件中哪些能够体现张嘉贞的卓越才华，用自己的语言进行归纳即可。

【参考译文】张嘉贞潦倒失意却胸怀大志，也不自认与众不同，也不认为自己比别人低下。

自从担任平乡县尉被免职回到乡里，身穿粗布衣服，住在狭小简陋的屋子里，凄清冷落却怡然自得。

当时人们没有谁了解他。

张循宪以御史的身份出巡，回来的时候投宿在蒲州驿站。

张循宪正要向朝廷汇报工作，可这次出使的事情还有没有解决，心中很是忧虑。

（张宪循）问馆站的小吏：

“这里有没有见识高的人？

”小吏把张嘉贞告诉了他。

张循宪召来张嘉贞面见，拿那些困惑了自己很长时间没有及时解决的问题咨询他，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。

又让张嘉贞起草奏章，（那文条辞理）更是出乎张循宪的意料。

过了些日子，武则天拿这件事询问张循宪，（张循宪）全都照实回答了，于是请求把自己的官位让给张嘉贞。

武则天说：

“你能推举贤能，是好事啊。

我难道没有一个官位进用贤人吗？

于是（武则天）在内殿召见张嘉贞，隔着帘子与他谈话，张嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天对他感到非常诧异……第二天，嘉贞被授官为监察御史。

二、阅读下面的文字，回答1～6题。

崔子忠，字青蚓。

其先山东平度州人。

子忠为诸

生①，甚贫。

为文崛奥②，数试而困，慨然弃去。

荜

门③土壁，洒扫洁清；

冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黾勉④操作，三女亦解颂读；

虽无终日之计，晏如也。

工图绘为绝境时经营以寄傲⑤；

更善貌人，无不克肖⑥。

当时贵人，多愿与之交，皆逃避不顾。

不喜饮酒，二三故人以文字过从，谈竟日不能去。

士自四方来，慕其人，多谢不见。

人或尤⑦之，笑曰：

“交游盛而朋党立，东汉之季⑧可鉴也。

”后果有以复社植党⑨者，其识力过人如此！

所作诗歌古文词，人鲜知者，徒知其画耳。

董文敏公尝谓其人、文、画，皆非近世所常见。

（选自《江西古文精华丛书•笔记卷•周亮工•书影》）

【注释】①诸生：

明清时经省各级考试录取入府、州、县学者，称诸生。

②崛奥：

深奥奇崛。

③荜（bì

）门：

即柴门。

指用树编扎的简陋的门。

④黾（mǐn）勉:

勉励；

尽力。

⑤寄傲：

寄托傲世之志。

⑥克肖：

酷似。

⑦尤：

诧异。

⑧季：

此指东汉末年。

⑨复社：

明末文社。

植党：

结合党羽。

1.请用“/”给下列句子断句。

工图绘为绝境时经营以寄傲。

1.（2分）工图绘/为绝境/时经营以寄傲。

【解析】此题考查对句子朗读节奏的划分。

断句时，可根据句意，此句的意思是“子忠善于描图绘画，当生活无法维持，他通过绘画的艺术构思寄托傲世之志。

”由此可知，此句应断两处。

2.下列句子中，加着重号的“为”与例句中“为”用法相同的一项是（2分）（）

例句：

为文崛奥

A.可以为师矣（《论语（十二章）》）

B.不足为外人道也（《桃花源记》）

C.宫中府中，俱为一体（《出师表》）

D.自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》）

2.（2分）A【解析】此题考查虚词的用法辨析。

例句中的“为”是动词，“做”的意思；

A项中的“为”也是动词，“当”“做”的意思。

B项中“为”是介词，表动作、行为的对象，可译为“向”“对”等。

C项中“为”表示判断，相当于“是”。

D项中“以”“为”连用，是动词“认为”的意思。

（3分）

（1）数试而困数：

（2）多谢不见谢：

（3）人鲜知者鲜：

3.（3分）

（1）屡次

（2）推辞（3）少

释义

数试而困

屡次

扶苏以数谏故（《陈涉世家》）

多谢不见

推辞

根据句意，“谢”可译为“推辞”

人鲜知者

少

陶后鲜有闻（《爱莲说》）

4．把下列句子翻译成现代汉语。

二三故人以文字故从，谈竟日不能去。

4.（4分）几个老朋友在一起谈文论字，谈上一整天都不离开。

5.崔子忠的家庭状况如何？

从“晏如也”可以看出他怎样的性格特点？

5.（2分）家庭贫困，缺衣少食。

“晏如也”体现出他生活乐观、安贫乐道的性格特点。

【解析】根据题干先在文中找出描述崔子忠家庭的句子，可定位在第一段三至七句，其中“甚贫”“数试而困”“筚门”“冬一褐，夏一葛”“勉”“无终日之计”等字眼皆说明其家庭情况；

“晏如也”是泰然处之、安然自若的意思，结合文意再分析其性格，用简短的语言表述即可。

6.选文交代“董文敏公尝谓其人、文、画，皆非近世所常见”有什么作用？

6.（2分）从侧面烘托崔子忠为人独特、生性孤傲以及其文其画水平的高超。

【解析】解答此题首先得理解此句的意思，这句话是借别人之口讲崔子忠的人、文、画非近世所能常见，借别人之口说是侧面烘托，“其人、文、画非近世所能常见”意思是其人性格独特，有傲骨，其文其画高水准很罕见。

【参考译文】崔子忠，字青蚓。

他的祖籍是山东平度州，崔子忠在公立学校读书时，家庭特别贫穷。

他做得文章深奥奇崛，屡次考试未中，愤然放弃。

家徒四壁，但打扫干净；

冬天穿一件粗布袄，夏天穿一件葛布衫，妻子儿女也是粗衣布袄的打扮，尽力劳作，三个女儿也懂得诵读诗文；

即使整天没吃的，也能安然自得。

崔子忠善于描图绘画，这是他超群的技艺，时常通过画画来寄托他的傲世之志；

崔子忠更善于画人物像，无不和本人酷似。

当时的显达贵人，多愿意和他结交，他总是逃避不理。

崔子忠不喜欢喝酒，几个老朋友在一起谈文论字，谈上一整天都不离开。

很多学士从远方来，羡慕他的才能，想见他他都推辞不见。

有人对此诧异，他笑着说：

“远游四方结交密切，容易生成朋党，可借鉴东汉末年的历史。

”后来果然有人用复社结合党羽，他的见识才能果真如此！

所写古文诗歌，很少有人知道，只知道他是一个擅长绘画的人。

董文敏曾经评论他的为人、写文、作画，都不是近世所能常见的。

三、综合性学习。

（7分）

我国的饮食文化已有上千年的历史，至今，饮食文化也无时无刻不在影响着我们的生活。

近期，学校将开展“饮食文化　古今共谈”主题活动，活动中有些问题，请你参与解决。

（1）从下面文字提供的信息中，你能得出什么结论？

请简要概括。

汉唐时期初步确立了中国风味的菜肴烹饪方式，形成了以炙、脍、羹、脯、菹等为主要加工方式，以蒸、烤、煎、炸、烹、炒等为基本烹制手法，以色、香、味、形为终极效应，讲究刀工火候、五味调和，具有整体性、完美性的综合烹饪艺术，日后在此基础上形成了区域性的地方风味饮食和菜系。

这一时期逐步形成和确立了食制食俗，如餐制、食制等，先秦时期通行一日两餐、分食制，从汉代开始一日三餐制和围桌用餐的方式逐渐普及，唐代得以巩固而成为饮食定制。

为后世国人通行之食俗。

（1）（2分）汉唐时期，我国的饮食文化有较大的发展，并对后世国人的饮食生活影响深远。

【解析】材料第一段中讲的是“汉唐时期初步确立了中国风味的菜肴烹饪方式”，为以后形成“区域性的地方风味饮食和菜系”奠定了基础，材料第二段讲的是汉唐时期“逐步形成和确立了食制食俗”，并成为了“后世国人通行之食俗”，由此综合分析可知，材料讲述了我国的饮食文化在汉唐时期有了较大的发展，并且奠定了后世国人的饮食生活习惯，影响深远。

（2）如今的餐桌上常有与“文化”“文明”背道而驰的现象，请结合漫画，简要谈一谈你对“文明饮食，杜绝浪费”的理解。

（2）（3分）示例：

这幅漫画的主旨就是餐桌小牌子上的“酌情点菜，请勿浪费”八个大字，它意在提醒消费者“量力而行”，即自己能吃多少就点多少，避免饭菜的浪费。

“文明饮食，杜绝浪费”，这是值得我们践行的良言，饮食是文化，文明小事抓，我们应该从生活中的小事入手，践行饮食文明，懂珍惜、不浪费。

【解析】看漫画标题和内容，“量力而行”“酌情点菜，请勿浪费”无一不是在强调饮食中要杜绝浪费，并且提醒我们从生活小事入手，践行节约，杜绝浪费。

由此可知，“文明饮食，杜绝浪费”，就是要从小事入手，就是要知道珍惜、知道节约，杜绝浪费。

（3）现在全社会都在倡导“文明饮食，节约粮食”，作为班长的你想在班会上号召全班同学践行节约，你会怎么说？

（3）（2分）示例：

同学们，“文明饮食，节约粮食”是全社会极力倡导的文明饮食习惯，今天，我在这里号召大家和我一起行动起来，践行节约，珍惜粮食，杜绝浪费，做有道德的少年！

【2016年中考备考素材】

　　最近，一个“一元钱的承诺”的帖子在株洲网论坛被多名网友转发。

发帖的网友称，一名小学生乘公交没带钱，好心的司机让他上了车。

次日，孩子在车站苦等一小时，归还了一元车费。

临走前，给好心的司机深深地鞠了一躬。

　　事后公交司机张龙回忆此事时说，当时这名小学生下车时，还认真地问：

“师傅，明天您上不上班？

到时，我会把车票补上。

”“当时我也没把这事放心上。

谁知第二天他真的把钱还上了，还在公交站等了那么久，这么冷的天，或许很多大人都做不到。

”张龙说，公交车投币箱几乎每个月都会收到假币、废币，“有人说，如今的社会，诚信似乎变得遥远而陌生。

但通过这件事，我觉得诚信依然被大家传承着。

”那位小学生告诉记者，司机师傅一直微笑着和我说话，我很受感动。

再说，我应该从小养成诚实守信的好品德。

因此，我补交一元钱是应该的。

（资料来源：

红网、搜狐网）

【素材分析】

角度一：

诚信

株洲的这名小学生因为乘坐公交车时忘记带钱，次日特意赶到车站，苦等一小时，归还了一元钱的车费，呈现出的最大美德就是诚信，重承诺、守信誉。

古人言：

人而无信，不知其可也。

人无信不立。

诚信是一种美德，是维系人际关系的桥梁和纽带，是促进社会和谐不可或缺的因素。

只有人人讲诚信，才能建立社会信任，才能促进社会和谐。

角度二：

感恩

这名小学生的诚信美德还来自于怀有一颗感恩之心。

感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报。

面对司机师傅的帮助，小学生没有忘记感恩。

补交一元钱，是感恩的表现；

临别时的鞠躬，是感恩的表现。

古人云：

滴水之恩，当以涌泉相报。

感恩，是我们中华民族的优良传统，是每个人应具备的基本品德。

角度三：

宽容

如果没有公交司机的宽容大度和善意之举，也不会成就小学生“一元诚信”的文明之美。

这显然是一位“赠人玫瑰，手有余香”的文明好司机，他给了小学生一份包容，让他上了这辆文明公交。

这不仅让小学生感受到温暖，其实也给这个小学生上了一节生动的“包容之美”课，不仅营造了公交车上的文明氛围，更传播了文明风尚。

角度四：

友善

小学生告诉记者，是司机师傅的微笑让他深为感动。

这就是司机的友爱、善良之举。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，歌词里如是唱道，现实中也是如此。

小学生没有带钱，司机如果拒绝他上车，也不会违反规定。

但他没有拒绝，而是一片好心地让这个小学生上了车，并且从微笑中传达出友善，让这个小学生感到温暖与感动。

【佳作赏析一】

诚信之歌

诚信，是一首唱在心底的歌，总是于细微中带给人心灵的颤动。

——题记

“儿子，你们今天英语测试了吧？

战果如何？

”饭桌上，爸爸一边给我夹菜，一边问我。

“……”我默默无语，闷头吃着饭。

“哟!

怎么这副表情？

难道……”

“不是!

我觉得这次测试根本不公平，英语老师不在，让同学们独立完成，并且叮嘱我们不能翻书抄袭，不能交头接耳讨论。

可是因为没有老师监考，个别同学翻书查答案。

你说，这样的考试，能不让人郁闷么？

你说，要是人人都这样投机取巧，这个社会还有没有诚信可言？

要是这样，我以后也翻书。

”没等爸爸说出后面的话，我竹筒倒豆子般说出了心中的不满。

听完我愤世嫉俗的抱怨，爸爸顿了顿，拿出自己的手机点了点，示意我自己看看。

我瞟了一眼，原来是一个名为“一元钱的承诺”的帖子，于是细细读来。

一位小学生乘公交车没带钱，但好心的司机让他上了车。

这名小学生下车时，认真地问司机：

”司机并没有把这件事情放在心上，第二天却惊讶地发现那个小学生真的来补车票。

“当时我也没把这事放心上。

”张龙说，“公交车投币箱几乎每个月都会收到假币、废币。

有人说，如今的社会，诚信似乎变得遥远而陌生。

”面对大家的点赞叫好，那位小学生只是说，司机师傅一直微笑着和我说话，我很受感动。

“我应该从小养成诚实守信的好品德……”我的目光久久地停留在手机屏幕上，看着这句让我内心无比感动又惭愧的话。

感动的是，纵使纷繁复杂的社会有种种不诚信的现象，但总有人坚守着这一份美好的品德。

惭愧的是，我竟然说自己以后也要翻书，差点陷入不诚信的深渊。

“一元钱的承诺”，一个小学生的行为，给我上了深刻的一课。

无论在什么样的情况下，都要做到诚实守信，坚守诚信的底线，让诚信之歌永远唱响在内心深处。

【名师点评】本文从诚信的角度出发，结合自己亲身经历与感受，写出了小作者对材料的理解。

用与父亲之间的对话开篇，能够吸引读者的眼球，并且自然而然地引出下文。

文章首尾呼应，结构严谨；

先叙后议，使文章主题得到升华。

【佳作赏析二】

学会感恩

羔羊跪乳是对母爱的感恩；

程门立雪是对老师的感恩；

春蚕吐丝是对自然的感恩……感恩，简单的两个字，难忘的一生情。

为了补交一元钱的公交车费，一名小学生心甘情愿在寒风中等待一个多小时。

其实，帮助他的公交车司机并不会计较这一块钱的损失，而这个孩子也可以像大多数人一样，说一声谢谢就将此事抛之脑后。

但是他没有。

在寒风中的站台上，他望着来来往往的车辆，双眼在不停地寻找……赤子之心的珍贵莫过于此，他用实际行动给芸芸众生上了生动的一课，那就是，一元钱的车费可以换来无价的感恩。

做好事的人或许并没有想过要谋得什么回报，被帮之人的一声“谢谢”，就会让施恩者的内心温暖如春。

就像司机师父说的：

”可小学生记住了司机的“举手之劳”。

相信当这个小学生还上了一元钱并且临走前，给好心的司机深深地鞠了一躬时，司机师父的心里也是备受感动的。

这一鞠躬，是对自己承诺的践行，也是对生命中愿意帮助自己的人的尊敬和感谢。

“赠人玫瑰，手有余香”，说的就是这个道理。

从这个小学生的身上，我看到了感恩的力量，那就是“投我以桃，报之以李”的美好品德的继承；

那就是让帮助自己的人在心里存留一份感动；

那就是用实际行动传播善良和义举，用感恩的心洗涤这喧闹繁杂的尘世，沐浴每一颗即将麻木的心。

“但令一顾重，不吝百身轻”。

感恩是一种财富，能让社会充满和谐的气氛；

感恩是一片阳光，能让冰封的心灵之河流淌出潺潺温馨；

感恩是一种教养，能让蒙尘的眼眸重新散发温暖的光芒。

“一元钱承诺”事件也许会随着时间的流逝从公众的视野中褪去，但是在那个小学生和司机的一生中都会刻下一枝花，一枝芬芳且永不衰败的感恩之花。

我也开始思考平时的举动，更深刻地懂得了“感恩”二字的份量。

那是来自于对生活的希望和爱的永恒之歌。

【名师点评】本文紧紧围绕材料的内容，选取“感恩”为作文的立足点，对小学生的感恩之举和司机接受感恩之后的感触两个角度进行论述，论证感恩的力量是无限的，进一步论证感恩是来自于对生活的希望和爱。

语言流畅，比喻等修辞手法的运用，增强了文章的文采。