江苏高考语文阅读概括题优质PPT.pptx

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注意力易转移；

喜爱小动物，好奇心强。

2018江苏高考,9.文中“可以风世”的内容有哪些？

【答案】为官当勤政爱民，百姓会怀念他；

为人当感恩重义，后代会仿效他。

9根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过30个字。

（4分）,【答案】治学：

范围广泛，学有专精。

为文：

取则于古，自成一家。

2017江苏高考,13第段中会明为什么逢人就问何时开火？

（6分）

【答案】战争让他重温三十三连的荣誉，体现他作为一名士兵的价值；

战事如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；

打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。

2016江苏高考,9欧阳发在治学方面有哪些特点？

（4分）,2015江苏高考,【答案】勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。

12.文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。

（4分）,【答案】交往：

柔顺像个羊，同时硬如铁。

生活：

不常喝酒，一喝起来就认真。

心理：

心思忽细忽粗。

外表平静沉默，内心矛盾痛苦。

2013江苏高考,9.请简要概括作者拒绝做严生老师的原因（4分）

【答案】不愿承担老师之名；

实际才能不足以做老师；

可以互相学习。

从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?

（6分）,【答案】青年时代接触考据学，临摹舆地图。

赴京参加会试，结识了许多名流学人。

在日本搜访典籍，校勘珍本。

第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。

根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。

（6分）,【答案】

（1）好学精神：

聪明好学，刻苦用功，博览群书。

（2）治学方法得当：

既有考据学的基础，又能吸收新知识；

既能吸收前人研究成果，又不盲从。

（3）广泛交游，视野开阔：

结识名流学人，游学日本，多方涉猎。

2008江苏高考,形象特征类内容主旨类事件事理类思路层意类,内容、原因、方面、措施、状态、环境、特征,形象、情感、方面,事件、原因、方面,形象特征类,19、结合文本概括古杰耶的形象特点。

思考回答问题的角度：

小说散文类,外在：

外貌特征、身份地位、生活遭遇、生存状态（时代背景）,内在：

性格性情、精神品质、德行能力、兴趣爱好,形象特征类,19、结合文本概括古杰耶的形象特点。

19.（4分）打猎技艺娴熟；

勇敢无畏；

善良有责任感，关心家人；

渴望自由。

外在：

性格性情、精神品质、德行能力、兴趣爱好,大部分学生能答出三点，如“打猎技术高超、勇敢、善良、有责任心、渴望自由”等。

其中第三点参考答案中“关心家人”没有人答到，这一点只要答到“善良”“有同情心”或者“有责任心”其中一个就给分了。

“渴望自由”表述为“反抗精神”遣词不当不给分。

另外，这到形象概括题很多考生答案密密麻麻，成了论述题，更有甚者写9到13个形象特点，投机取巧。

有学生答“尊重老人、知错能改、热衷打猎、鲁莽残暴、甘于奉献、侠肝义胆、感情丰富、观察敏锐、经验丰富”等，说明没有真正了解文本塑造的主人公形象，或者用词不当。

祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。

她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她不但不能争得一个做人的起码权利，反而成为一个被践踏、遭迫害、受鄙视而终甚至于被封建礼教和封建迷信所吞噬的人物。

小组合作讨论：

思考祥林嫂的形象特点,9、本文在叙写过程中也从多个侧面称赞了乾隆皇帝。

试分条概括。

推崇文学；

重视人才；

为人宽厚；

（每点1分）,均分不及1.7分。

问题如下：

第一，审题不清。

题目要求“概括”，即以极精简的语言或短语总结，学生却答以分析。

混淆两者概念。

延误后面做题时间，又不利得分；

第二，不善提炼。

学生在称赞乾隆时用“才华横溢”、“重情重义”，与答案核心区不近；

第三，则是老生常谈之问题，书写，实在是有碍观瞻。

要认真关注及时改善。

1、为学2、为官3、为事4、为人,文言文人物概括思考角度,具体步骤,结合文本，概括沈德潜的形象特点。

博学多才，名闻天下立身正直，不趋逢迎温良恭俭，待人和善谦恭退让，淡泊名利,内容主旨类,简要概括材料二中的“多重伦理学问题”,根据材料三，简要概括基因编辑技术应具备的两个主要原则。

（照抄原文不给分）,说说以上三则材料的侧重点有什么不同。

可能破坏生物自然性与完整性；

可能侵犯未出生者的未来开放权利和主体地位；

可能引发公平与否的伦理问题。

（每点1分）,公众利益优先原则；

个人知情同意原则。

（言之成理即可得分）（第1点2分，第2点1分）,材料一，侧重中国在CRISPR基因编辑技术领域的发展成果；

材料二,侧重现代生物技术的伦理风险；

材料三,侧重基因编程技术的应用策略。

（每点1分）,找中心句，圈关键词,1、去虚留实，删繁就简2、理清层次，防止遗漏3、合并同类，摘取精要,核心方法：

具体策略：

访隐者不遇成二绝（其二）李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。

2014江苏高考诗歌鉴赏,诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？

（3分）,城里少有人知：

家住深山；

与渔樵为伍；

居室简陋。

事件事理类,如何从根本上解决当今文艺批评的不到位问题？

结合文本加以概括。

将西方理论与中国国情结合起来；

中国批评家走出狭小的圈子，从文艺之外审视文艺；

走出书斋，体察今日中国，辨明东西方社会文本与本土经验的区别；

哲学家、思想家为文学提供形而上的关照；

与文艺平行的学科提供工具性支持。

（每点1分）,筛选,提炼,转化,1、相反转化2、具体抽象3、提升整合,笑的价值英伍尔芙有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。

因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。

一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。

然而，假如它放声大笑呢?

假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声咧着大嘴笑笑得浑身直哆嗦，显出极度开心的种种神态呢?

那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。

笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。

这一段中“笑的价值”是什么?

（2分）,笑可以使人与动物相区别,2012江苏高考,祝大家高考成功！