深圳小学四年级下信息技术教案Word文件下载.docx
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探索新知】
【环节三：
巩固练习】
【环节四：
拓展练习】
１．春节刚过，同学们迎来了新的学年，假期过得愉快吗？
咱们美丽的家乡有很多的旅游景点，我们一起来浏览一下。
２．播放演示文稿。
３．引导学生观看并提问学生的感受。
教师组织学生举手表示自己的旅游意向，现场统计记录人数。
４．提问：
怎样才能将数据直观地展示出来，让人一目了然？
出示课本图１－１，询问学生数学统计图方面的知识。
５．提示课题《调查旅游意向》
板书：
调查旅游意向
１．学生带着问题阅读课本第２～４页，问题：
Ｅｘｃｅｌ界面与Ｗｏｒｄ界面的异同？
２．引导学生对比，回答问题。
观察课本图１－２，请用笔在图中勾选出Ｅｘｃｅｌ界面与Ｗｏｒｄ界面不同的地方。
编辑栏、行标、列标、单元格、活动单元格、工作表
游戏
出示带有行标列标的表格，说明游戏规则：
１．请学生回答出老师指向的界面名称
２．老师指向哪一单元格，学生迅速回答其名称
自主探索1
１．如何启动Ｅｘｃｅｌ？
２．引导学生自学课本第３、４页内容。
操作时注意与Ｗｏｒｄ的操作进行对比。
３．教师巡视指导。
请同学上台演示输入数据的两种方法，以及如何调整单元格的行高于列宽。
自主探索2
1.表格数据输入完毕后，为了更直观的显示数据，可以用什么来表示？
2.老师演示创建表格的方法与步骤。
特别提醒学生注意数据选择的范围。
1.给出数据，分组进行练习饼图、条形图和柱形图的插入。
2.魅族拍一个代表上台演示。
书本第六页的试一试。
2美化调查图表
本节课的教学对象是小学4年级学生，通过前面的学习，学生已经掌握了在
Ｅｘｃｅｌ中输入数据，学会调整行高与列宽，学会创建简单的图表，这些都为学习本
节课奠定了基础。
这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，都喜欢争强好胜，且具
有一定的自学能力，有一定的合作精神。
本课教学中的几个教学环节都能充分利用
学生的这些心理特点，调动其学习积极性，提高课堂学习效率。
（１）了解图表各选项和单元格格式各选项的作用。
（２）掌握通过“图表区格式”美化图表的方法。
（３）掌握修饰美化表格的方法。
（４）会插入行与列和合并单元格。
（１）通过小组学习、自主学习、教师演示等方式，引导学生逐步掌握美化图表
的方法、修饰和编辑表格的方法。
（２）通过引导学生完成鉴赏和修改图表及表格的综合练习，对作品进行展示和
交流，让学生对自己和他人作品进行评价等活动，增强学生的动手实践能力、与人
沟通能力及语言表达能力。
（１）通过修饰图表，培养学生的审美观，学会欣赏美。
（２）通过收集本市旅游景点进行表格设计及制作统计图表，培养学生热爱家乡
的思想感情。
（１）掌握运用改变图表选项以及改变图表区格式两种方法来美化图表。
（２）掌握修饰表格的技巧。
（３）掌握添加表格标题的技巧。
灵活运用所学知识达到随心所欲地美化图表及修饰表格的目标。
创设情境】
１．引入：
请同学们仔细观察这两幅图有什么不同，发表自己的观０点。
（出示图２－１和图２－２）
２．指导学生总结汇报。
３．揭示本课学习内容———修饰美化图表及表格。
一、改变图表，选项美化图表
１．分配２人学习小组，指出数据表存放路径。
２．布置探究任务：
探究利用图表选项对制作的图表进行美化。
３．指出学习参考材料：
课本第９～１０页。
４．练习点评。
就各选项内容进行提问，并让学生演示过程，逐项过关。
５．评出本环节的最佳２人学习小组。
二、给图表添加背景色或图片
１．同学们看看在“奔月记”网页上还有很多好看的图片，你想将它保存在你的电脑里吗？
２．对照课本，试着并将你喜欢的图片保存在电脑中。
看谁保存得多。
３．你还有其他保存图片的方法吗？
小组交流，看哪一个小组的方法最多。
三、数据点填充背景图片
１．指出自学任务：
给统计图各数据点填充背景图片。
２．指出图片存放路径，并引导学生参考课本第１１～１２页的方法完成任务。
３．巡视，指导学困生。
４．学习汇报，组织学生小结归纳方法。
四、设置单元格格式
１．演示讲授如下内容：
文本对齐方式、文本修饰方法、单元格边框设置、单元格底纹设置。
２．布置练习：
设计属于自己风格的表格。
３．巡视指导，及时释疑。
４．展示学生作品并点评。
巩固练习】
投影出示题目和图例：
小组讨论下面三个统计图表及数据表，说说它们各有什么闪光点？
你认为哪些方面改进会更好看？
小组先讨论再操作。
巡视指导，答疑。
3计算旅游城市的平均气温
《计算旅游城市的平均气温》是小学4年级下学期信息技术教材的第３课，在此之前，学生已基本掌握了Ｅｘｃｅｌ表格的数据输入和对单元格的基本操作等技能。
通过本课的教学，学生需要掌握在Ｅｘｃｅｌ表格中进行简单计算的技能。
本节课是学生学习Ｅｘｃｅｌ表格数据处理方面知识的基础，也为以后继续深入学习Ｅｘｃｅｌ其他知识作好铺垫。
在教学中，注重培养和提高学生应用新知识解决实际问题的能力以及综合运用各种知识、技能的能力，通过让学生掌握运用Ｅｘｃｅｌ的强大数据处理功能来解决生活实践中一般的数据处理问题。
（１）懂得通过网络获取有效数据。
（２）初步掌握应用自动填充功能填充表格数据的方法。
（３）初步掌握在Ｅｘｃｅｌ中使用简单的公式进行简单的数据处理的方法。
（４）学会综合运用所学知识去解决实际问题。
（１）在引导学生学习Ｅｘｃｅｌ数据统计知识的同时，注重对学生综合能力的培养。
（２）在引导学生解决实际问题的过程中，培养学生的自学能力和应用新知识的能力。
（３）在学生学习和交流的过程中，注意对学生的创新思维和口头表达能力的培养。
（１）通过利用所学知识解决日常生活中遇到的问题，养成善于思考、积极探索、团结协作解决问题的良好习惯。
（２）通过引导学生思考、分析实际问题，激发学生对新知识的学习兴趣，体验分析、探索与创造的乐趣。
（３）通过应用新知识去解决问题，激发学生的创新意识。
（１）初步掌握Ｅｘｃｅｌ电子表格的自动填充功能。
（２）初步掌握使用正确的公式进行数据计算。
能正确地运用公式进行简单的计算。
情境导入】
巩固拓展】
同学们，我们都知道深圳到厦门的高铁已经开通了，从深圳到厦门只要三个多小时，非常的便捷。
那么在周末的时候我们就可以和父母一起去玩。
如果老师这个星期中的周末要去厦门旅游，那我就需要了解厦门未来这几天的天气状况，你们有什么方法可以了解到吗？
（一）学习自动填充的方法
１．给出厦门未来五天的天气情况，并让学生将有用的信息录入进excel表格中。
２．思考：
如何整理有用的信息，在录入数据的时候有没有快速的方法？
３．请学生上来演示并讲解方法，教师总结。
4.小结：
当数据中出现一行或一列数据内容相同的情况，我们可以进行自动填充来输入，节省时间，提高效率。
5.教师演示，讲解方法技巧:
单击单元格的右下角，变成实心十字形时，拖动鼠标即可。
6.学生完成数据录入任务。
（二）进行简单计算
１．我们已经能用excel制作精美的数据表格，但是老师想知道未来五天的平均气温，有什么方法可以计算？
２．其实我们的excel就可以计算非常复杂的算式，今天就来学习一下。
３．请同学们说一说在数学里面的平均值怎么计算？
在电脑利用什么方法算？
４．总结excel中计算的方法：
=（B2+C2+D2+E2+F2）/5，按回车结束，强调“=”的位置。
5.学生接着完成天气情况的表格。
讲解小妙招，并演示excel中其他的计算方法。
4选出空气质量最佳的城市
《选出空气质量最佳的城市》是小学4年级下学期信息技术教材第４课的内容，是学生在学会了使用Ｅｘｃｅｌ对数据进行简单统计的基础上进一步学习如何使用Ｅｘｃｅｌ对数据进行分析。
本课是利用Ｅｘｃｅｌ进行较复杂的数据处理的基础，也是以后更深入学习Ｅｘｃｅｌ其他功能的必要铺垫。
目的是通过老师的引导和学生的实践操作，让学生学会运用Ｅｘｃｅｌ等多种工具来解决日常生活中常见的数据分析问题，掌握技巧，拓展延伸，从而逐步培养和提高学生学以致用和综合运用的能力。
（１）理解关键字的概念。
（２）掌握筛选和取消筛选的方法。
（３）掌握排序的方法，了解筛选与排序的区别。
（４）学会综合运用所学知识解决实际问题。
（（１）通过选出空气质量最佳城市的活动，使学生掌握Ｅｘｃｅｌ的数据筛选和数据排序的方法。
（２）通过小组合作探究活动，培养学生自主探究、协作学习的能力。
３．情感态度与价值观
（１）通过对新问题的分析、思考和探索，使学生养成善于思考、积极探索的良好习惯。
（２）培养学生勤于思考的严谨学习态度和团结合作、创新、力争上游的精神。
（３）提高环保意识，培养关爱他人、为长辈服务的精神。
掌握筛选与排序的方法。
正确筛选与排序。
讨论学习】
大展身手】
归纳总结】
１．玲玲的爷爷奶奶准备去北京旅游，孝顺的玲玲想知道那里的空气质量怎样？
如何才能准确知道北京的空气质量排在第几位？
咱们能不能帮助玲玲解决这些问题呢？
２．出示课题。
（一）筛选出污染较严重的8个城市
１．我们通常以空气污染指数来鉴定空气质量好与坏，指数越小空气越好。
通过访问国家环保总局网站，我们可以知道各城市的空气污染指数，可是如何快速找出污染较严重的１０个城市呢？
看一看，北京在不在这１０个城市里面？
（指导阅读。
）
２．完成学生“成长记录袋”的任务一。
３．筛选出来的结果有什么特点？
４．清楚空气质量较严重的１０个城市后，想再次显示全部城市的空气质量信息并取消筛选，应该怎样操作？
５．在对数据进行筛选时，你还有什么收获？
（二）找出空气质量最好的城市
１．了解了污染较严重的城市后，要快速找出空气质量最好的城市及北京的空气质量排在第几位，你有好方法吗？
（提示阅读课本第２９页）。
２．完成学生“成长记录袋”的任务二。
３．在对数据排序操作中，你发现了什么？
它与筛选有什么区别？
４．小结并且谈谈我们可以为改善空气做些什么？
１．我们知道了北京的空气质量，现在，帮贝贝爷爷奶奶了解住宿情况，你能制作出一个比较几个“心目中旅游城市”费用的排序表和折线图吗？
２．出示可以查找各旅游城市酒店费用的网址。
３．作品展示。
４．小结。
１．通过今天的学习，你有什么收获？
２．共享学生“成长记录袋”，浏览记录袋情况。
３．课后练习：
请访问太平洋电脑网，查找目前硬盘报价，通过筛选排序比较产品，为老师提供参考信息。
5制订旅游计划
本课是第５课《制订旅游计划》的整个单元里最后一节课。
本课安排了四个部分，第一部分是管理工作表，学习在Ｅｘｃｅｌ中对工作表插入、重命名等操作；
第二部分是学习Ｅｘｃｅｌ的自动套用格式；
第三部分是制订旅游计划；
第四部分是展示和评价作品。
在前面几课学生已经学习了利用Ｅｘｃｅｌ制作统计图表、对数据进行统计及排序，本课的主要学习任务是综合前面几课知识，通过搜集资料、汇总数据、分析数据制作含有天气预报、空气质量和交通住宿等多项内容的旅游计划。
（１）掌握多个工作表的管理方法，学会分析数据清单中的数据。
（２）学会应用表格自动套用格式。
（３）综合运用Ｗｏｒｄ和Ｅｘｃｅｌ制作旅游计划。
（１）通过整理前面几节课制作的工作表，掌握管理工作表的方法。
（２）通过制作风格各异的表格，掌握自动套用格式，了解自动套用格式的作用。
（３）通过制作旅游计划，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
（１）通过小组合作探究和尝试学习的方式，培养学生积极、合作、进取的精神。
（２）通过作品的制作与评价，培养学生的实践能力、语言表达能力和审美能力。
综合运用所学知识，制订旅游计划。
能灵活应用Ｗｏｒｄ和Ｅｘｃｅｌ，制订计划。
合作学习】
作品欣赏】
１．同学们，到目前为止，咱们学习Ｅｘｃｅｌ这四节课里，制作了不少表格，是哪几个表格？
２．通过批改作业，我找出了各课优秀作品，一起来看看，好不好？
３．出示各课优秀作品，含第４课作业“机票比较”和“酒店比较”图表。
４．现在我们有了旅游调查、当地气温、空气质量、机票和酒店等旅游相关资料，可不可以用Ｅｘｃｅｌ和Ｗｏｒｄ制作一个旅游计划，提供给贝贝爷爷奶奶作为旅游参考资料？
５．出示课题：
制订旅游计划一些同学来说说。
一、管理工作表
１．为了方便贝贝爷爷奶奶查看，能不能把这些表格放在同一工作薄的不同工作表中？
怎样区分工作表的不同，怎样才方便我们查找呢？
出示多个已命名的工作表：
２．请参考课本第３３～３４页，整理工作表，把它们放在一起，并且改上适当的文字。
３．指导学生收集整理前几课所保存的文件，复制表格和图表到相应的工作表中。
在学习过程遇到困难的可以阅读本课的教程。
４．请学生进行操作演示。
５．小结操作的方法：
工作表改名与文件重命名操作类似。
６．对于学习表现优秀的小组和学生给予表扬鼓励。
二、对表格应用自动套用格式
１．我们可以利用自动套用格式快速修饰表格，３０秒美化表格是可能实现的。
请大家阅读课本第３４页“对表格应用自动套用格式”内容，找一找，这个自动套用格式选项藏在哪里？
２．在实际应用中，我们可以根据自己的需要来把自动套用格式和设置单元格格式相互配合使用，从而制作不同风格的表格。
３．请按照课本的提示，动手试试把工作表的内容全部选中后利用“自动套用格式”的样式，选择自己喜欢的样式把表格装饰好。
看谁动作最迅速。
４．动手制作，老师巡视指导。
５．说一说，表格在Ｗｏｒｄ中可否用“自动套用格式”？
操作方法与在Ｅｘｃｅｌ中一样吗？
６．小结：
自动套用格式的操作步骤。
７．对于学习表现优秀的小组和学生给予表扬和鼓励。
三、制定旅游计划
１．看！
有了这些工作表，我们可以制订一份详细的旅游计划（出示范例）。
２．选择关于天气的工作表，让学生发现是上周的天气情况，出示今天的天气预报，引导学生，只需要在原表基础上修改数据，平均值也随之改变，而颜色等装饰没变。
我们在原来的基础上，更新数据后就是一个新的旅游计划，也可以选择其他城市，时间是１５分钟。
３．小组讨论确定制作主题，明确组员的任务。
４．出示制作的要求。
温馨提示：
同学们如果忘记Ｗｏｒｄ里的操作，请阅读本课的教程。
５．对于学习表现优秀的小组和学生给予表扬鼓励。
经过小组成员的努力，旅游计划完成了，下面我们就来看看哪组作品完成得最好。
１．出示课本第３６页的评价标准。
２．请各小组在电脑上打开自己的作品，留一人解释说明，其他成员拿着评分表到各组观看，提出修改意见。
３．以“金豆子投票”的方式选出自己最喜欢的作品。
４．老师根据投票情况，引导学生按评价标准评价作品，对作品中亮点和不足进行点评，让学生提出修改方法，正确引导学生进行评价。
５．你认为本次任务完成得最好是哪个小组和同学？
好在哪？
６．请大家认为做得最好的小组和同学说说自己是怎样创作这份计划的？
还将会在哪些方面作进一步的修改？
6收集多媒体素材（上）
本课的教学对象是小学五年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，大部分学生能熟练地掌握网络的运用。
在以前的学习中，学生已经掌握了上网查找资料，保存网页中的文字、图片和整个网页，能够查看和整理文件等技能，但对文字、图片资料的收集方法缺乏系统认识，对使用数码相机获取图像和使用扫描仪获取图片的方法少有接触。
（１）知道常见的多媒体素材。
（２）掌握在因特网上查找及下载文字资料的方法。
（３）掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图像，使用扫描仪获取图片的方法。
通过阅读课本、上机探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解以及同学之间的互帮互学，掌握文字、图片媒体素材的采集方法。
（１）培养学生收集信息的意识。
（２）培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。
能运用各种方法收集文字、图片资料
能熟练运用扫描仪收集图片资料。
学习新知】
综合练习】
玲玲和贝贝假期参加了北京奥运游，奥林匹克公园真美丽！
回来后他们收集了一些景点的多媒体素材，我们一起来看看这里面都有些什么。
请大家打开“素材库”，瞧一瞧、听一听，跟同桌说一说这里面有什么。
请同学说一说“素材库”里面有些什么，引导学生认识常见的多媒体素材包括：
文本、图形图像、动画、声音、视频等。
出示下图：
这些多媒体素材是如何收集到的呢？
这节课我们就来学习收集多媒体素材（上）。
收集多媒体素材（上）
1．自主探索，收集文字素材。
玲玲想请大家帮她收集更多的文字素材，怎么收集呢？
请同学们自主探索，完成任务一：
请你在因特网上查找有关奥林匹克公园、鸟巢、水立方等文字资料，并将文字资料下载下来。
遇到问题的时候可以参考教材，询问老师和同学。
教师巡视，指导学生完成任务。
请学生上台交流：
（１）如何找到这些资料的？
（复习在因特网上查找资料的方法）（２）如何保存下来的？
总结学生的文字收集方法：
文字收集法：
复制———粘贴用Ｗｏｒｄ文档编辑２．小组讨论图片资料的收集方法。
玲玲觉得大家的任务完成得很好，贝贝这个时候提议：
请大家帮他找更多的图片资料，保存到“素材库”里。
同学们，请大家小组讨论一下：
有多少种方法能够帮到贝贝呢？
总结学生的方法：
图片收集法：
（１）从网上下载图片；
（２）使用数码相机获取图像；
（３）使用扫描仪获取图片。
３．动手操作，掌握图片资料的收集方法。
（１）任务二：
请同学们使用网上下载的方法收集图片“鸟巢”或“水立方”，并保存到“素材库”。
在学生动手实践的过程中教师到学生群体中进行以小组为单位的个别辅导，提示学生使用互联网操作需注意的事项，并提取同学们普遍存在的错误操作，然后面对全班进行解答。
请学生展示收集到的图片，演示收集图片的方法，并给予能够使用这种方法进行图片收集的学生充分的肯定和表扬。
（２）贝贝很佩服大家，他说他去北京的时候还用数码相机拍了好多照片，还收集到很多印刷图片，想请大家帮他导入和扫描到计算机中。
任务三：
请同学们成立５人小组，合作探索如何使用数码相机和扫描仪获取图片。
每个小组里面，２～３位同学使用数码相机，其余同学使用扫描仪。
然后交换工具。
教师巡视，进行辅导。
请学生展示收集到的图片，演示收集图片的方法，并给予能够使用这些方法进行图片收集的小组充分的肯定和表扬。
学生展示收集到的图片，小组派代表演示收集方法。
４．讨论、对比。
引导学生讨论，对各类途径获取的图片从清晰度、原创性和获取的便利性三个方面进行比较。
并说出各类图片的格式。
现在请你们运用本节课所学的文字、图片采集的方法，配合以前学过的网络搜索等知识获取更多的文字和图片资料，将贝贝和玲玲的“素材库”变得更充实吧！
请学生展示交流自己充实后的“素材库”。
7收集多媒体素材（下）
本课是小学信息技术第二册（下）第７课的内容。
主要内容是学习音频与视频文件下载的方法，掌握打开文件的操作以及初步学会裁剪声音和视频素材的方法。
在前面的课程，学生已经学习了文字、图片素材的下载、保存方法，通过本课认识部分播放软件以及它们的作用，能让学生进一步认识常见的多媒体素材格式；
学习裁剪音频或视频素材，能让学生学会对多媒体素材进行合理加工的技巧，为以后进行综合多媒体作品创作打下良好的基础。
（１）掌握下载音频、视频素材的方法。
（２）认识常见的音频、视频格式。
（３）了解使用各种播放器播放音频、视频文件的方法。
（４）了解裁剪音频、视频文件的方法。
（１）通过下载、裁剪并播放一些具体的音频、视频素材，掌握音频、视频素材的收集、处理方法。
（２）通过使用几种播放器，提升用计算机软件处理素材的素养。
（１）形成自主探究、小组合作的学习氛围。
（２）激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神。
（３）强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力。
掌握裁剪视频文件的方法。
能对音频、视频素材进行合理的加工创作。
总结】
１．贝贝想收集奥运会的动感资讯，例如《北京欢迎你》和奥运
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