山东省日照市中考语文试题大纲卷Word文档格式.docx
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C．鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的文章，大都以“匕首与投枪”般锋利的笔法针砭时弊。
D．《童年》是前苏联作家高尔基创作的自传体小说，讲述的是作者一段沉重的童年往事。
3．依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是（
）（2分）①三峡库区蓄水后，人们终于看到“高峡出平湖”的壮丽
。
②我国第三颗北斗导航定位卫星发射升空，
了我国航天事业的又一新篇章。
③销声匿迹数十年的国家一级保护动物黑鹳、白鹤和雪雁等
20多种
鸟类，最近陆续出现在黄河入海口。
A．景致
掀开
珍稀
B．景观
揭开
珍稀C．景观
珍奇
D．景致
珍奇
4．在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表述方式是不同的。
请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”的意思分别作恰当的表述。
（2分）．①在商场的广告里：
②在给兄弟单位的请柬里：
5．4月
23日，是世界读书日，作为一个当代中学生，你一定读过许多书。
选择一部你印象最深的名著，就人物形象、内容情节、思想价值、艺术特色等任意一个方面谈谈你喜欢的理由。
（4分）①名著及作者：
中6．按要求默写。
（5分）①青年柳奇面对挫折毫不畏惧，面对流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦学习。
当有人问他今后的目标时，他充满自信地说：
“
，
”（用李白《行路难》中的相关诗句填写）②柳永的《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，表现了青年男女离别的惆怅。
《送杜少府之任蜀州》反其意而用之，劝慰友人．的句子是：
，。
”③龚自珍在《己亥杂诗》中将浩荡的离愁升华为为了国家和黎民百姓不惜献身的诗句是“
”④同样是爱国，境界却不同。
陆游“
”表达了以贫困衰病之身，犹不失当初渴望马革裹尸的“平胡壮志心”；
而李贺既嗟悼自己赋闲乡园，又感慨国事衰微，故有建立功业之语：
”二、古诗文阅读（共
18分）
（一）阅读下面一首诗，完成
7～8题。
书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
7．“两山排闼送青来”一句用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
、（2分）答：
8．这首诗表达了诗人怎样的感情?
（2分）答：
（二）阅读下面文言文，完成
9～14题。
送董邵南游河北序韩
愈燕赵古称多感慨悲歌之士。
董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。
吾知其有合也。
董生勉乎哉!
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉!
然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪?
聊以吾子之行卜之也。
吾因子有所感矣。
为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎?
为我谢日：
“明天子在上，可以出而仕矣。
”9．解释下列句子中加点的词。
（2分）①吾尝闻风俗与化移易
易：
②吾恶知其今不异于古所云邪
恶：
10．把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉!
译文：
11．本文以“燕赵古称多感慨悲歌之士”开篇，有何作用?
试作简要分析。
（4分）库
制作提供答：
郗超荐贤刘义庆郗超与谢玄①不善。
苻坚将问晋鼎②，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。
于是朝议遣玄北讨。
人间颇有异同之论。
惟超日：
“是必济事。
吾昔尝与共在桓宣武③府，见其使才皆尽，虽履屐④之间，亦得其任。
以此推之，容⑤必能立勋。
”元⑥功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
（选自《世说新语·
识鉴》．）[注]①郗（×
T）超：
东晋时曾任参军，中书侍郎；
谢玄，东晋名将。
②问鼎：
指图谋夺取政权。
③桓宣武：
东晋大臣桓温。
宣武，谥号。
④履屐：
泛指鞋，这里代指平民百姓。
⑤容，允许，许可。
⑥元，大。
12．解释下列句子中加点的词。
（2分）①郗超与谢玄不善
善：
②狼噬梁、岐
狼：
13．把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
．
14．本文以历史上著名的淝水之战为背景，刻画了郗超
的高大形象。
（2分）三、现代文阅读（共
34分）
（一）阅读下文，完成
15～18题。
汉装，中国华彩胡
珍①我国的传统服装究竟是怎样的呢?
即使没有见过出土的实物，在历代的画典以及文学作品中，这种特征也不难总结。
中华民族作为最源远流长的民族之一，l．8万年前山顶洞人就开始使用骨针，7000年前河姆渡出现纺轮，“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”。
而其他古文明如埃及、爱琴文明都是发源于公元前
3000年前。
②从商朝出土的玉人可以看出当时的服装已经形成了自己的外形特征，如上衣下裳，交领右衽。
西周东周是中国历史上奴隶社会向封建社会转化的重要时期，随着生产力的发展和土地所有制的变化，西周的等级制度逐步确立。
与这种等级制度相适应，产生了完整的冠服制度。
春秋战国时期，出现了上衣下裳连成_体的“深衣”（上下一体的长衣）。
作为汉装原型的深衣，在《礼记》中有记载：
“制十有二幅，以应十有二月，袂（袖子）圆以应规，曲袷（领）如矩以应方。
负绳及踝以应直，下齐如权衡以应平。
”③中国服装在这时就已经与西洋服装彻底分道扬镳，在形制的细节处、颜色上等都蕴涵有丰富的象征意义。
一般认为汉装自身显著的特点成熟于汉，至宋明仍保留有其鲜明的特征，即宽衣博带、大襟右衽、交领大袖，整体风格含蓄柔静、随和典雅。
风格最清晰的莫过于三个时期：
魏晋、盛唐和宋明。
其中魏晋和宋明是鲁迅所认为的中华民族有自觉意识的朝代。
⑤魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄学盛行。
此时作为“人”的意识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然。
如在鲁迅的《故事新编
55中记载，“鸟有羽，兽有毛，黄瓜茄子赤条条。
”认为衣服乃身外之物，可有可无。
穿着也不拘礼教，甚至袒胸露脯
6最极至的是放浪形骸，以天地为祥（裤子）的竹林七贤。
这个时期是中国服饰史上男子士儒最为风雅潇洒的一个时期。
士人流行飘逸的长衫，“得意而忘形”，如晋武帝间“冬天尽日不着复衣，但着单练衫五六层”。
男子还崇尚扎巾，羽扇纶巾，颇有一种厌弃冠冕公服的风气。
于是此时出现风度，风采，风姿，风韵，云中白鹤等自喻。
女子形象也可以从敦煌壁画的“飞天”中看出，袖子宽大，衣带飘飘。
⑥盛唐开放繁荣，也是服饰史上的一个高峰时期。
华丽的服饰，体现出一个强盛民族的自信。
男子相对俭敛，不再穿裙。
而多是圆领袍衫加濮头（一种搭拉两个脚的软帽子），一直沿用至明，并有严明的官服制度，“唐百官服色，视阶官之品”。
武则天时还以不同的图案纹样来区别文武官衔。
而女子服装则表现出空前绝后的开放、华贵和宽大。
孟浩然《春情
55中描写“坐时衣带萦纤草，行即裙裾扫落梅”，可见衣带和裙摆之长。
白居易在《霓裳羽衣歌和微之》中写道“虹裳霞帔步摇冠，钿璎累累佩珊珊”，都是当时华丽的时装。
⑦至宋明，随着汉文化的沉淀，服饰也表现的更沉稳严谨，形成了更严格的官服制度。
同时，民间服饰的细节装饰也趋繁复。
裙子式样修长，穿着时在腰间扎以绸带，带上垂绶环。
尤其宋朝程朱理学强调封建伦理思想，禁锢人们思想，服饰美学上更趋向纤弱、拘谨，与当时的建筑绘画等其他艺术风格一致（建筑上白墙黑瓦，绘画上清秀简洁的水墨画和淡彩画）。
并且此时缠足风盛行。
时代资本主义萌芽，但服制仍多沿用宋制，同时随着棉丝的大量生产，民间服饰也异彩纷呈，多了些市井之趣。
如将不同色彩拼接起来的“水田衣”。
至此，中国服饰形成了非常完备的体系。
从形制上来说，官服已经明确到可以用颜色和补子（胸前的绣花图案）指代官衔，如上海俚语中的“无啥花头”原意就是指没有什么官衔。
一般男服都是“直缀”，即一种类似道袍的简单长衫，简单的服饰外形将男性的社会意义定义在“理性”。
从寓意上来说，已经超越了简单的形象比喻，而发展到非常繁复的抽象寓意。
如谐音，画鱼以代“余”，磬代“庆”等。
⑧中国服饰虽是平面的一块面料，但知情的人都知道，里面蕴涵了丰富的历史文化沉淀，是一本书，可以慢慢品，细细读，而远非一种单纯的视觉艺术，成为神秘东方文化的杰出代表。
（选自
2006年
12月号《森林与人类》）15．通读全文，简要概括出汉装的主要特征。
（3分）答：
16．文章第⑥段引用孟浩然、白居易的诗句，意在说明什么?
17．汉服饰在魏晋时期有何特点?
为什么会有这样的特点?
（4分）答：
18．为什么说中国服饰成为“神秘东方文化的杰出代表”?
试作简要概括。
（4分）
（二）阅读下文，完成
19～23题。
红着喊着千百树刘成章①一棵枫树的叶子突然变红了!
②这，使我非常惊异。
它就长在我们院子的大门口，我每天出出进进都要见它好几回。
前天没见它有什么动静。
昨天没见它有什么动静，甚至今早晨也没见它有什么动静，就是说，一点儿预警都没有啊。
怎么突然就红了呢?
③我记得，它本来是青翠欲滴的。
在它变红的前几天，每天大清早出门一看，它的绿不清楚了，它的身上蒙了一层毛玻璃似的白霜。
眼望白霜，我身一颤。
可以想到，在霜如刀劈的一夜叉一夜。
枫在进行着怎样的壮烈的抗争。
是不是因为霜寒入骨，它才变红的呢?
而它变得何其突然!
它的巨变。
是发生在几小时甚至是几分钟之间的事情吗々④树是大学校园的树。
这儿风景优美。
有如森林公园，高的，矮的，成片的，独立的，蓊蓊郁郁。
栖鸟落雀，到处都是树木。
一种现象是这儿的独特之点——正行走，学生们往往忽然不见了。
像鸟羽陡被风卷，那是进了树林了；
空白处，学生们往往突然出现了，如大侠之凌空跃下，那是从树林出来了。
他们脸上是青春的光晕，背上是书包，脚下是路，路载负着欢歌笑语也载负着丰沛的负离子，在林中出没穿行。
⑤近几天来，树木上的霜落得越来越重了。
我们院门的东边还有几棵枫树，我便时时注意它们了；
但即使时时注意，它们的奇诡变化，还是叫你无法看清。
它们不知在何时又眨眼就红了。
它们就像川剧中的变脸，变得那么神速。
⑥正为这些枫树惊叹的时候，又有几棵红了，又有十几棵红了，又有上百棵红了；
接着，一批一批地红，一片一片地红；
接着，红在这边喊叫，红在那边喊叫，都喊烫了烫了烫得快着火了!
到处闹闹嚷嚷，闹嚷声中到处已有了烟儿，叫人真不知该看哪里。
它们从南，从北，从楼前，从楼后，从显著的地方，从一些偏僻的角落，呼啦啦地热过来，烧过来，红过来，一直红到我的眼畔，瞳孔，心底，以及整个生命里面。
⑦被喜悦的情绪亢奋着。
我一遍又一遍地在校园转悠，”如一寻找猎物的兽。
我身后拖着的影子，是一条长长的尾巴。
⑧那些枫树，有的叶子全红了，深红，就像刚刚从染缸里捞出一样。
有的只红了枝梢，它就像被一个巨人倒提了，很有节制地在染缸轻轻蘸了一下，又放在这里。
有的树每片叶子都镶了个红边，中间的绿色依然亮丽。
有的树叶则红棕黄绿，各得其色，给人一种极其斑斓的感觉。
那么，它一定不是老式的染缸就可以染出来的了，染它靠的是最现代最神奇的印染技术。
便想问来往于树下的黑眼睛的中国学生和黄头发的外国学生，这种印染技术，是出自你们的哪个实验室呢?
⑨哦，．红着喊着千百树，拨我心弦，引我瞩目。
⑩不光枫叶红了，橡树的叶子也红了，冈树的叶子也红了。
树下有一种三尺多高的长叶灌木，那长叶也红了，在风中摇曳。
还有高高攀附上大树的一些藤萝，它也红了，就像花红的游蛇；
或者，就像红色的飘带；
或者，就如哧哧燃烧的导火索；
或者什么也不像。
制作提供而只像红笔书写的。
不羁狂草，那是十月的天地精灵，正在以狂草赋诗抒情。
而且，呀，红了野苹果，红了野草莓，红了数不清的叫不上名字的大大小小的各种浆果，那么浆果挂在枝叶间宛如狂草激起的乱蹦的星星。
⑾整个校园，都好像被一种灵火所燃，每棵树都是一股火焰。
满怀理想的莘莘学子背着书包匆匆来去，好像为了使这火势更猛，更劲，他们似在添油，他们似在扇风，他们好忙碌!
哦哦，树也忙，忙着闹秋；
叶也忙，忙着歌唱；
火焰也忙，忙着翩翩起舞!
红叶映红人们的脸膛。
使人们兴奋如树，如叶，如火焰。
使人们有了极好的心绪。
使人们想放松一下，浪漫一下，痛畅一下。
这样的时候，即使终年埋头学业的一些最用功的大学生，也怎能不三个一群五个一伙的，以树为背景。
捧着相机照相了呢?
——咔嚓!
咔嚓!
一咔嚓不住。
意识到这样的绚丽日子不会久驻。
照得好贪!
⑿哦，红着喊着千百树，树树似人，人也似树!
（选自《成长书系·
新经典阅读》）19．本文寄寓了作者丰富的思想内涵。
通读全文，说说你对文章主旨的理解。
20．第⑩段画线句子运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果?
21．文章最后说“树树似人，人也似树”，从全文看，人与树“似”在何处?
22．文中多次出现“红着喊着千百树”，这样写在内容和结构上有什么作用?
23．文章第⑥段文字感情浓烈，试就其写法方面写一段赏析文字。
（6分）答：
四、作文（50分）24．题目：
请给我一次
机会要求：
①根据写作内容把作文题目补充完整，然后作文。
②文体不限，字数不少于
600字。
③字迹工整，书写清楚。
（达到此项要求，评分时可奖励
3分）④文中不要出现真实人名、校名、地名。
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