精品长春版一年下学期语文教案Word文档下载推荐.docx
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《春晓》（3）《夏日》（3）《山行》
（2）
87——92
13
5.20--5.24
《白雪歌送武判官归京》
（2）《听声》
（2）《花名歌》（3）表达
（1）
93——100
14
5.27-5.31
《手捧花盆的孩子》
（2）《诚实的华盛顿》
（2）《曾子杀猪》
（2）表达
（1）综合性学习
（1）
101——110
15
6.3--6.7
《农贸市场》（3）《赶集》（3）练习课
（2）
111——116
16
6.10--6.14
复习（8）
117——121
“学科生命教育”课堂基本要素
学科生命教育：
就是将生命教育融入各学科课堂中，在学科教学中体现生命
教育。
也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识与生命，赋生命与知识”，通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。
1、教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使教师在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。
2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交融。
3、尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。
4、倡导自主、合作、探究式学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲，努力为学生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。
朝阳区集体备课要求
一、识字与写字。
1、让学生体会到汉字的神奇和巧妙。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字429个，会写其中的282个。
3、认识虚宫格。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
在学子过程中，初步感受到写字的乐趣。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、了解汉字的演变过程。
二、阅读。
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。
5、认识课文中出现的常用标点符号。
三、表达。
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真倾听，培养文明素养，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极踊跃发表自己的意见。
四、幽默。
1、通过学习这一板块，培养儿童欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快。
2、通过读图的过程，发展儿童的语言思维，激发儿童的想象力。
课程表
科目：
语文任课教师：
袁冬梅
星期
课节班级
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第1节
语文
数学
第2节
第3节
体育
外语
健康
第4节
音乐
品生
第5节
校本
心理
安全
美术
第6节
自习
注：
课表内具体内容填班级。
（语文）学科学生学业成绩评价表
一年一班任课教师：
序
号
姓名
评价项目
提问1
提问2
作业1
作业2
监测成绩1
监测成绩2
监测成绩3
期末
总评
姓名
王淼
张露芯
田亮
毛睿涵
肖纪凯
石文慧
陈雨萌
王绍镔
李想
张佳乐
古宇航
赵兴旺
张瀚文
曾谦慧
钟锐
17
姜晓妤
18
季策
19
唐欣瑶
20
徐稼熔
21
胡真源
22
孙宇波
23
唐博
24
徐金慧
25
孙婷
26
邵彤法
27
冯宏宇
28
周悦娇
29
李思雨
30
隋宇佳
31
窦予汐
32
刘宇轩
33
陈炳航
34
高朗
35
田喆
36
李野
37
田瑞
38
柴歌
39
管新
40
陈泽鑫
41
李佳岐
42
白天一
43
李金灿
注明：
1、采用等级评价方式。
2、总评的标准：
1~2年级，评价项目中有7项以上成绩为优秀，总评为优。
3~6年级，评价项目中有6项以上成绩为优秀，总评为优。
教学内容一、汉字家园
（一）1
教学目标：
1、知识与技能：
认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。
2、过程与方法：
朗读背诵韵文。
3、情感态度与价值观：
感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。
（生命教育）
教学重点：
教学难点：
进一步掌握字理识字的方法。
教学准备：
课件、生字卡片
课时安排：
3课时
教
学
过
程
第一课时（识字课）
一、形象揭题，趣味认字。
1、出示“一轮红日图”。
你能说出这是什么字吗？
（多媒体出示）
板书：
日
2、出示“一弯月牙图”。
这是什么字？
月。
3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。
明。
请同学读音，这是什么意思？
（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。
二、举一反三，自学生字。
1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。
教学“鲜”。
（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。
2、学生自学其他生字。
同桌可以讨论。
3、请学生做小老师。
汇报学习情况。
三、诵读韵文，巩固认字。
1、自己出声读韵文。
2、用“对口令”的方式巩固识字。
如：
老师说，日月。
学生对，明。
四、指导书写。
第二课时
一、复习巩固。
1、用“对口令”的方法说出本课生字。
2、出示词卡，指名读词。
二、1、用生字扩词或读词。
2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）
3、说一说。
会写的写下来。
第三页，众—众人—群众……
三、指导书写。
1、教师示范“明、泉、尖、鲜”
2、学生仿写。
3、评价。
第三课时
一．看拼音写词语。
mingtiankanjianquanshuichentu
（）（）（）（）
二．练一练，读一读。
senlinxianqingquan
清泉森林鲜花灰尘
三．填一填，记一记。
（）+（）=明（）+（）=看
（）+（）=鲜（）+（）=泉
教学内容一、汉字家园
（一）2
认识7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。
了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。
多媒体生字卡片
第一课时
一、观察图画识字。
1请同学们看图
①你能猜出这是什么字吗？
出示“本”字字理。
②要表示数的根怎么办呢？
出示“本”的字理。
聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。
③要表示树的末梢怎么办呢？
出示“末”字的字理。
组词。
④要表示树干所在的位置怎么办呢？
看字理图。
后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。
2、举一反三，学生自学其他生字。
谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。
3、教师领读生字。
4、拉火车读生字。
5、指读生字。
二、指导书写。
1、教师范写“本、末”。
抽读生字卡片。
二、练习。
1、读一读，会写的写下来
同甘共苦甘甜根本树木朱红器皿刀刃末日
2、照样子说说
本书本我们要爱护书本。
末期末期末，我要……
刀
一．看拼音写词语。
ganxieminchicun
同（）共苦出（）器（）（）
Benrenhongmowei
根（）刀（）（）红（）
二．加一笔，变新字。
木——（ ）（ ）（ ） 日——（ ）（ ）（ ）
三．填表示数量的词。
一（ ）刀 一（ ）书 一（ ）水井
一（ ）手 一（ ）枪 一（ ）笔
教学内容一、汉字家园
（一）练习课
（一）
熟记6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。
课件生字卡
1课时
一.指名背诵韵文，齐背韵文。
二.多音字
da（）kan（）xian（）
大看鲜
dai（）kan（）xian（）
三.照样子写几个。
三木森三（）（）
三（）（）三（）（）
四.用下面的字组成词语，再说句话。
明
男
看
泉
五.比一比谁读得又快又准。
笔尖清泉尘土灰尘明天明白森林众多午休鲜花
看见山泉明月新鲜
教学内容一、汉字家园
（一）练习课
（二）
熟记7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。
熟记7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。
一．多音字
xue（）
血
xie（）
二．读一读
同甘共苦甘甜根本树木朱红
刀刃末日
三．比一比再组词
才（）本（）朱（） 刃（
寸（）木（）末（）刀（
四．照样子写一写
血
皿
尺
甘
教学内容一、汉字家园
（一）３
学会识别“前、后、左、右”，学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向。
认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首。
认识“太阳”与“东南西北”的关系。
感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。
课件、字卡
2课时
一、导入
同学们都听过《西游记》的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？
这节课我们就来学习《东西南北》这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。
二、学习生字“东”“西”“北”
1、齐读课题。
2、学习“东”
3、同法学习“西”
4、同法学习“北”
三、朗读课文，学习生字“早”“阳”
1．教师范读。
2.学生自由读。
开火车读，指读，齐读。
3、指读第一句话，并思考：
从第一句话你知道了什么？
4、学习生字“阳”
5．学习生字“早”
四、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”
1、指读第二句话，并思考：
东、西、南、北各是哪些方向？
通过做动作、板书等方法来理解课文。
2、学习生字“后”
3、学习生字“左”
4、学习生字“右”
五、复习巩固
1．读一类、二类生字。
2．读课文。
尝试背诵
一、导入：
1．复习一类、二类生字，部首、笔画。
2.背诵课文。
二、复习巩固：
1．P7——看准韵母，读准音。
（1）自由读10个气球上的音节。
（2）开火车读领读、齐读。
2．P7——跟我一起读，你发现了什么？
（1）自由读这些词语。
（2）分别指读第一、二、三组词语，说说你发现了什么？
（3）齐读这三组词语，说说你发现了什么？
（每一组的第一个字和第三个字都是反义词）
（4）你能说出像这样的词语吗？
（天南地北、天长地久、天翻地覆、天昏地暗、天罗地网、南来北往、大街小巷、大同小异……）
3．P7
（1）理解题意：
写出自己的前、后、左、右各是谁。
（2）说一说。
（3）写一写。
4．P7——填一填。
（1）这个小朋友和课文中的小朋友所面向的方向一致吗？
（2）理解题意：
如果你的前方是南，那你的左边、右边、后边各是什么方向？
（3）参照课文的插图来填写：
小女孩的后面是北，左面是东，右面是西。
三、指导书写一
1.注意“东”字的写法。
2.注意“西”字的第五笔是竖弯。
3．注意“北”字的笔顺。
4．注意“后”字的第一笔是注意“左”字的下半部分是工，不是土，要与“在”字区分。
作业：
书写
教学内容一、汉字家园
（一）4
认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗”“实”“午”“周”“年”8个生字。
认识一个偏旁“艹”。
认识24个词语，积累词语。
反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。
教育学生要珍惜时间。
多媒体生字卡
一、初读课文，整体感悟。
1、借助拼音初读课文，想一想，说一说自己发现了什么？
2、你还能说出这样的词语吗？
3、制度词语，纠正字音。
注意：
“茁、壮、深、周、实”的读音
4拉火车抽读生字卡片。
哪个词意思不懂？
谁愿意当小老师帮助他？
6、拉火车读生字。
7、抢读生字。
二、激发兴趣，多种方法识字。
1、字理识字：
苗、母
2、区别识字：
未—末午—牛
3、熟字加偏旁的办法：
过、实、茁（多媒体出示）
4、组词，说句子识字：
幼、壮、根、深、蛋、年、周
三、指导书写
1、教师指导“年”和“母”两个字的书写。
注意强调笔顺。
1、读词。
2、抽读生字卡片。
1、比一比，写一写。
（9页）
2、说一说。
3、读一读。
三、指导书写：
1、教师示范指导“过、未、苗、实、午、周”
教学内容一、汉字家园
（一）5
认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。
认识一种笔画“横折提”，三个部首“日，讠、虫”。
学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。
感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。
教育学生关爱小动物，热爱生命。
朗读背诵儿歌
自理图和生字卡片
一、导言：
同学们，你们认识“青”字吗？
今天我们来认识一些“青”字的朋友。
二、指导学生看图读儿歌。
1、请同学们看看图画了些什么？
（在晴朗的日子里，清清的湖水中，四只活泼可爱的小蝌蚪的身上分别写“清、晴、睛、请”，他们快活地游向青蛙妈妈。
青蛙妈妈蹲在大荷叶上笑呵呵地看着这些孩子说：
“‘青’字朋友可真多呀！
”）（多媒体出示）
2、请同学们自由读儿歌，并画出本课的生字。
3、教师范读儿歌。
注意文中生字的读音。
4、学习本课生字。
①指名领读生字。
②开火车读生字。
③说说你是怎样记住这些生字的。
④区别“清、晴、睛、请”的字义，并认识三个偏旁“日，讠、虫”。
⑤开火车读字卡，（包括会写的字。
5、我们认识了生字，再来读一读儿歌，注意要读得流利、有感情、
齐读儿歌。
三、教师小结：
1、这节课通过读儿歌，你懂得了什么？
一．复习巩固：
1、认读生读生字卡片。
2、背诵儿歌
二、新授：
指导书写“清、晴、睛、蛙、捉”七个字。
1、组词领读。
2、识记字形。
3、教师范写。
4、学生仿写。
5、评比展示。
三、巩固练习P11
1、说一说
2、填一填，读一读
3、背一背
巩固3.4课的基础知识
积累词语。
生字卡片、课文插图。
一.比一比再组词
左（）后（）西（）阳（）
右（）石（）四（）队（）
二.想一想，填一填。
我的前面是
我的后面是
我的左面是
我的右面是
三.填一填读一读
（）张（）望（）因（）果
（）思（）想七（）八（）
四.照样子填一填
例：
过去现在未来
1.昨天（）（）
2.去年（）（）
教学内容一、汉字家园
（一）练习课
（二）
巩固5课的基础知识。
一.填一填，读一读。
青请请坐
青（）（）
二.填一填
（）心（）意（）紫（）红
（）军（）马（）全（）美
（）颜（）色（）上（）下
（）水（）山（）花（）门
三.看拼音写词语
ｙ
升级会员 