中考语文专题训练 参考答案文档格式.docx
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11.A（第一空后面的“空间”与“开辟”搭配得当，第二空后面的“平台”与“搭建”相配，可得答案A。
12.C（第一空：
同为“亚洲国家”，“山水相连”当属自然；
第三空后面的“历史境遇”不可能完全相同，故只能选“相似”，第四空有“相同”的梦想而非“相连”，故选C。
13.B（“耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来，与前面的歌曲相合；
“异曲同工”强调方式不同而结果一样，“不谋而合”强调事先没有商量，根据语段语境判断选B。
14.D（第二空与“大自然神奇”相搭配的只能是“伟力”，第三空“淡泊”与“情怀”搭配为佳。
故选D。
15.A（第一空，“迎接”比“面对”更显主动的意味；
“坦荡”形容心地单纯，胸襟宽畅，多指没有杂念；
“坦然”则指“心里平静，没有顾虑”与“内心”相合；
“承受”有“接受”的含义，“忍受”则是在“承接”之后“而忍耐”的意思不妥；
“惶惑”指疑惑畏惧，“彷徨”指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去，没有“畏惧”的意思，故选“惶惑”。
16.B（“漂泊”比喻职业生活不固定，东奔西走，与“异乡”相合；
“飘零”比喻失去依靠，生活不固定，与语境不合；
“功勋卓著”为常见搭配；
“凝视”比“注视”程度更深。
故选B。
17.A（第一空由“邻”“邦”可得“相处”之意，故选“处世之道”。
第二空由前文的“利”“富”含“价值”之意，故选“价值导向”。
运用排除法则选A。
18.B（“逐臭争利”与“锱铢必较”相对，与“是非”关系不大；
后三空分别由“轻嘴薄舌”“管弦嗷嘈”“沉思默想”三个词可知。
19.B（“相提并论”指把不同的或相差悬殊的人或事混在一起来谈论或看待；
“并驾齐驱”指齐头并进，不分前后；
或指地位与程度相等，不分高下，与语境不合；
“各有千秋”指各有各的长处和优势；
“难分伯仲”指符合“帕瓦罗蒂”与“胡里奥”的艺术地位和影响，人或事物不分上下；
“经久不息”强调不停止，“长盛不衰”强调不衰落更符合语境。
20.B（第四空“引领”与“前行”搭配；
第三空“启迪”与“心智”搭配；
第二空“振奋”与“精神”搭配；
第一空“安放”与“心灵”搭配。
21.D（D选项符合认知的基本规律，由浅而深。
）
22.C（鹤立鸡群：
比喻人的仪表才能超群脱凡，形容英拉的外形很准确。
卓尔不群：
则侧重指人的才华和内在的精神，形容书法家的作品更合适。
多用于书面。
出类拔萃：
超出同类，形容中国文物的地位合适。
23.D（第一空由“政治”和“互商互谅”判定选“平等相待”；
第二空由“经济上”判定选择“包容互惠”；
第三空由“和而不同”暗示“兼收并蓄”；
第四空由“绿色发展”推定选“尊崇自然”。
24.D（限定，重在“定”，在数量、范围等方面加以规定，与“遵守”搭配；
限制，规定的范围，或规定范围而不许超出。
抨击，用评论来攻击某人或某种言论、行动；
批评，指出优点和缺点，或专指对缺点或错误提出意见。
生僻，不常见的，或不熟悉的词语、文字、书籍等；
冷僻，不常见的字、名称、典故、书籍等。
25.A（“焦躁”意思为“着急而烦躁”，“焦虑”意为“焦急忧虑”；
“豁然开朗”意为“突然明白某件事”，与句中“百思”一词搭配恰当，“茅塞顿开”意为“闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了”，句中不含“启发”之意，故第二空应填入“豁然开朗”；
“疑惑”指怀疑困惑之处，“困惑”指感到疑难，不知道该怎么办使困惑。
“百思不得其解”没有“不相信”的意思，所以第三空应填入“困惑”；
“蕴含”意思是“包含”，“蕴藏”指蓄积而未显露或未发掘。
根据句意应为“蕴藏”。
26.A（“蕴含”指包含，“包容”除了指“容纳”之外，还有“宽容大度”的意味，与语境不合；
“睿智”指英明有远见，“明智”指懂事理、想得周到、有远见，两个词语的词意侧重点不同；
“生生不息”强调不停止，“薪火相传”强调传接继承，对于书法艺术而言，是传承中华民族文化的重要内容，所以用“薪火相传”。
27.C（“彰显”与“地位”搭配；
“表明”与“立场”搭配；
“弘扬”与“精神”搭配，选C。
28.C（“即便”表让步，“诚然”表事实。
“刺激”与“调动”有先后关系，应先刺激而后调动。
“形成”指通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面，含“由散而聚”的意味，“滋生”意为“繁殖”“引起”，含“从无到有”的意味。
29.C（“活跃”指行动活泼而积极，气氛活泼而热烈；
“活泼”指生动自然，不呆板；
“吐故纳新”比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的；
“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使他向新的方向发展；
“冲突”与“激荡”相比，语意相对狭窄。
30.A（第一空由第一句中的“一代又一代”可得“悠久”，第二空由“积淀”可得“深厚”，第四空的“沙漠”虽可称广袤却谈不上富饶，故选A。
二、判断语句表达的正误
1.B（“借鉴”与“思考”两个词序需调换：
中国的成功经验需要先经过“思考”，有价值的才会“借鉴”。
2.C（句式杂糅：
去掉“也参加了学习”。
3.B（介词误用。
“根据”与“出发”不搭配。
将“根据”改为“从”，或者去掉“出发”。
4.B（“价值”后面加上“高低”或“大小”。
“是否”双提，“大小”“高低”双承。
5.C（残缺宾语。
在“最燃青年教师”后面加上“名单”。
6.D（用词不当，“融洽”改为“融合”）
7.D（“达到”的宾语残缺，并与“鉴赏力”不搭配。
D选项的结尾处需加上“的目的”。
8.B（去掉“根据”，否则语意杂糅。
9.B（去掉“和展览”：
“发布”与“展览”搭配有误。
10.D（成分残缺，缺少谓语动词，应在“向土卫六发射”前加“进行”。
11.D（语序不当，“通过金融网络”应放在“把公益需求”之前。
12.D（去掉“来听课。
”“挤满”的是“村民”，不是“来听课”。
13.D（语意含混：
“对此”的“此”指代的内容不明确。
14.C（句式杂糅：
“旨在”与“以……为目的”去掉一个。
15.B（语意重复：
“较”与“比起来”重复。
16.D（整句的主语是晋文公，不能充当末句“很快成为北方一大强国”的主语。
17.C（“提升”与“习惯”搭配不当。
18.B（句式杂糅，应去掉“引起的结果”“造成地球生物的不良反应”。
19.B（缺少主语，去掉“自”。
20.D（主谓搭配不当，“一些道德败坏现象”与“违反……秩序”不能搭配。
21.C（“面临”和“被处以”句式杂糅。
22.C（“通过……引导……”为介宾短语，不能充当主语，句子缺主语。
23.B（成分残缺，缺主语，删去“由于”。
24.D（“靠的是利用……来实现”句式杂糅。
25.B（“关键”对后面的“能否”不妥。
单提双承，不符合语法规则。
26.C（成分残缺，句末加“的功能”或“的作用”。
27.B（“编写”与“均有收录”杂糅，去掉“编写”。
28.D（“保存、拯救、发现、收集”四个词的语序有误。
29.D（语序不当，“决定甚至影响”改为“影响甚至决定”。
30.B（缺宾语，在“等问题”后加“监管”。
三、判断标点符号运用的正误
1.C（“依然很差”后的冒号改为句号。
“并非如此后”的冒号引出的内容里面还有一个冒号，不妥。
2.A（“蜂拥而至”后的句号改为冒号：
后面三个分句是对第一个分句的解说。
3.D（“高潮”后的逗号改为句号：
后一个分句是对前一个分句的内容的评价，是另一层语意，用句号为宜。
4.B（“关注重点”后的逗号改为句号。
前一个分句谈论“民众关注”，后一个分句谈“政府需要解决的问题”，两个分句分属两个语义层次，中间应用句号。
5.C（“半似梦幻”后面的逗号改为分号。
其前后两个长分句构成并列关系。
6.D（“圈养所”后的逗号改为冒号：
“导师被利益圈养，学生被导师圈养”是对“圈养”的解释。
7.C（“共识”后面的逗号改为句号。
前后两个分句各表述一层语意。
8.B（“体悟”后的逗号改为句号：
“体悟”前的分句是观点，“体悟”后的分句是对前面观点的评说，两者是不同的语义层级。
9.D（“等等”后的分号改为句号：
“结局”后面是冒号，冒号要管到句末，但“而我们看知识型的书籍”这个分句已明显不是分号管束的内容。
前者谈小说，后者谈知识型书籍，是两个并列的类型，不是隶属关系。
10.B（“植物”后面的顿号改为逗号：
“非法种植罂粟、大麻等植物”与“引诱、教唆他人吸食、注射毒品”是并列关系，两个分句内部又有并列成分，所以这里要用逗号。
11.A（“火红势旺”后的逗号改为句号。
前一个分句谈榜样的示范作用，后一个分句谈榜样群体的感召，属于两个不同的语义层级，故中间应改为句号。
12.B（“第一位的”后面的句号改为逗号：
最后一个分句属于“最理想的状况”，属于冒号管束的内容。
13.D（“矛盾与平衡的关系”后的分号改为句号：
前面解说哪三种关系，后面说处理这三种关系。
14.D（“没有胜利”后的分号改为句号，“革命烈火”后的句号改为分号。
“没有斗争，就没有胜利”是上位语义，后面两个“没有”引起的是并列的两个下位分句。
15.D（“当之有愧”后的逗号改为分号：
“太好的谣言”“太坏的谣言”构成并列关系，中间应该用分号。
16.D（“角黍”后的句号改为分号：
两种粽子都是史书记载的内容。
17.A（“啸傲山林的人格化身；
”的分号改为逗号，共前面的主语“月亮”。
D选项四个“之美”的短语是各自独立语意的分句，前面都省略了语意“体现了”，而并非同一层语意的并列。
18.D（“写字的”后面的逗号改为句号：
前后分别为两层语意。
19.D（“出元帅”“出伟人”后的顿号改成逗号：
共同一主语，分句之中没有用逗号。
20.C（“工作人员”后面的逗号改为句号。
后面是分析现象背后的原因，属另一层语意。
21.B（“武汉蝉联该称号”后的逗号应为句号。
22.C（句中的分号用得不当：
第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。
23.B（“生活”后面的逗号改句号。
24.C（“另一方面”语义已完，“易受网络影响”后用句号）
25.D（“无论是”与“还是”是一个层级，用了逗号隔开；
于是“无论是”中的“批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹”和“遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍”形成第二层级，需用顿号隔开）
26.C（“结果”后的分号改为句号。
因此为一个语意完整的句子。
27.D（“对外开放”后的句号改为逗号，因语意没有结束。
28.D（“乐趣”后的逗号改为句号。
29.D（“必须四德具备”前的逗号改为句号。
因前面部分是个具有完整语意的几个分句。
30.C（两个主语，要分层次，“焦点”后为句号）
第二部分阅读
四、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
一
1.C（偷：
刻薄，不厚道）2.A
3.B（理由：
原文说魏先生认为李密是乱世豪杰，但还是给他指引了出路。
4.李密抖动衣服（很不开心地）说：
“学养浅陋的儒生，不值得一起商讨大计。
”（“拂”“竖儒”“足”“计”各1分，句意正确2分。
共6分。
【参考译文】
隋朝末年发生战乱，魏先生隐居在梁、宋之间。
杨玄感（隋朝人杨素的儿子）战败，谋士李密（襄平人，字玄邃）亡命雁门关，变更姓名教书，与魏先生有所往来。
魏先生开玩笑说：
“我看您的气色沮丧而视线紊乱，心志动摇而言语刻薄，当今正在追捕薄山党人，长者您是不是与该党有关呢？
”李密惊讶地站起来，捉住先生的手说：
“既然能了解我，难道不能救我吗？
”魏先生说：
“您没有帝王的规模，也无将帅的才略，只是乱世的豪杰罢了！
”接着陈述自古帝王将帅与乱世豪杰，如何兴衰成败的道理。
又说：
“我曾望气，知道山西汾阳一带有出圣人之气象，您前去追随他，就可以得到富贵。
”李密抖动衣服很不高兴地说：
“学养浅陋的儒生，不值得一起商议大计。
”后来李密向西逃走，所到之处招收士兵，最后还是失败，投降唐朝后又反叛，终于被杀。
魏先生真是学识卓越的人，比起严子陵更胜一倍。
二
1.D（假：
借）2.B
3.C（理由：
辛弃疾要杀陈同甫灭口是陈同甫自己认为的。
4.辛弃疾一向慎重话少，因为喝酒说了不少不该说的话，如果酒醒回想起来，一定杀我灭口。
（“寡”“因”“误发”“若”各1分，句意正确2分。
辛弃疾寄居江南时，却仍不改豪侠的气概。
有一天，陈同甫来拜访，经过一道小桥，陈同甫策马三次，马却向后退三次。
陈同甫生气起来，当下拔剑斩下马头﹝豪气十足﹞，大步而行。
辛弃疾正好在楼上看见这种情形，很惊叹陈同甫的豪气，立刻派人去延请结交，而陈同甫却已经上门，于是两人惺惺相惜，成为好朋友。
数十年之后，辛弃疾已成为淮地一带的将帅，而陈同甫还贫困不得志，陈同甫上门去见辛弃疾，一起谈论天下事。
辛弃疾在酒酣耳热之际，开始高谈阔论起南宋和北方外族的军事形势，并说明南宋想收复北地要如何如何来作战，而北方若想并吞南宋又要如何如何。
辛弃疾说：
“钱塘一带非常危险，不适合建为国都，北人只要占领牛头山，就能阻断四方来援的勤王之师，然后再引西湖的水来灌城，马上整个京城的军民百姓都成了鱼鳖。
”酒后，辛弃疾留宿陈同甫在馆里。
陈同甫想起辛弃疾一向慎重寡言，酒后说了不少不该说的话，如果酒醒回想起来，一定杀他灭口。
于是半夜偷了辛弃疾的骏马逃走。
辛弃疾大惊，后来陈同甫写信向辛弃疾借十万缗钱济困，并在信中暗示当晚辛弃疾说过的言论，辛弃疾只好如数给他。
三
1.B（微：
不显露的）2.A3.C（理由：
虞翻因为孙策也爱好驰骋打猎。
4.然而毛病还是改不掉，所以军队还没有渡江，就被许贡的家客所杀。
（“悛”“济”“果”各1分，被动句各1分，句意正确2分。
三国时，孙策占领整个江东地区之后，遂有争霸天下的雄心，听说曹操和袁绍在官渡相持不下，就打算攻打许都。
曹操部属听了都很害怕，只有郭嘉说：
“孙策刚刚并合了整个江东，诛杀了许多原本割据当地的英雄豪杰，而这些人其实都是能让人为他拼命的人物，孙策本身的性格又轻率，对自己的安全一向不怎么戒备，虽有百万大军在手，和孤身一人处身野外其实没什么两样，若有埋伏的刺客突然而出，一个人就可以对付他，以我看，他一定死在刺客手中。
”虞翻也因为孙策爱好驰骋打猎，劝孙策说：
“即使是一些残兵败将、乌合之众，在您指挥之下，都能立刻成为拼死作战的雄兵，这方面的能力您并不下于汉高祖刘邦。
但是您常私下外出，大家曾经非常担忧。
尊贵的白龙做大鱼游于海中，渔夫豫且就能捉住它。
白蛇挡路，刘邦一剑就把它杀了，希望您稍微留意一些。
”孙策说：
“你的话很对。
”然而毛病还是改不掉，所以军队还没有渡江，就被许贡的家客所杀。
孙策不死，曹操就不能安枕。
这或许是天意要三分天下吧！
与人事有何干？
四
1.B（骤：
屡次，多次）2.D
原文说刁绎怀疑代为送诗的人得罪盛文肃。
4.第二年，夏有章任馆阁校书郎，后因事停职，改任国子监主簿，仍带原职。
（“明年”“除”“坐”“差”各1分，句意正确2分。
宋朝时盛文肃任尚书右丞、扬州知州。
为人简约庄重，极少称许人。
当时夏有章从建州司户参军转任郑州推官，经过扬州，盛文肃多次赞他才气雅正，设酒宴请他。
夏有章感念盛文肃的美意，作一首诗来道谢告别。
盛文肃接到信时，并没打开，派人退回，拒绝接见。
夏有章很不理解，去拜见通判刁绎，把情形告诉他，刁绎怀疑代为送诗的人得罪盛文肃，就拜见
文肃问明事故。
文肃说：
“没有什么。
我起先看到他气韵清秀，认为前途一定很远大，后来看到他在信封上居然自称新圃田从事。
得到一个幕僚官的职位，行为处事就变得这样轻率。
你看着好了，他的官位就到此为止，因为他已经志得意满了。
”第二年，夏有章任馆阁校书郎，后因事停职，改任国子监主簿，仍带原职。
不久，即死在京师。
五
1.C（如：
按照，依照）2.A
原文说由于司马康与邢恕是同年登科，邢恕又出于司马光门下，所以司马康就依邢恕的话上书。
4.邢恕大概认为司马康是司马光的儿子，如果他说蔡确有尊立哲宗之功，世人必定相信。
（“盖”“以……为……”“言”“见”各1分，句意正确2分。
蔡确任宰相期间，宋神宗崩逝，哲宗即位。
邢恕从襄州调河阳，去拜见蔡确，商议尊立天子的事。
事后，司马光的儿子司马康上京师，邢恕请他先到河阳走一趟。
邵伯温对他说：
“你刚除下丧服，还没有晋见新天子，不该绕道先去见朋友。
”司马康说：
“可是我已经答应他了。
”邵伯温说：
“邢恕是个巧诈、有颠覆性格的人，可能有事要求你，如果答应他，将来一定会后悔。
”但司马康还是去了河阳，邢恕果然劝司马康上书称许蔡确，作为往后自己保全身家的打算。
由于司马康与邢恕是同年登科的，邢恕又出于司马光门下，司马康就依邢恕的话上书。
邢恕认为司马康是司马光的儿子，若由他口中说蔡确有尊立哲宗之功，世人一定相信。
不久梁焘与刘安世一起上书请求诛杀蔡确，而且要追究邢恕的罪，司马康也被拖累要自我辩白，司马康这才后悔起来。
六
1.D（伺：
等待，侦候）2.C
3.D（理由：
装神弄鬼的是一个善于潜水的人，小吏藏在那儿随时可捉拿装神弄鬼的人。
4.后来果然抓到一个人，原来是因为那些举行庙会的人不想庙会停止，就请善于潜水的人装神弄鬼。
（“已而”“盖”“策”“没”各1分，句意正确2分。
明朝时戚贤初任归安县令，县中有一座萧总管庙，是一座不法的庙宇。
地方上有权势的人如果想诅咒官吏，就先举行庙会，把庙装饰得非常壮丽。
一天，戚贤经过萧总管庙，正逢举行庙会，他走进庙中，站在阶下对众人说：
“很久没下雨了，你们如果能祈神得雨我就放过你们，若做不到，庙就要拆毁，你们的罪过我也绝不宽贷。
”于是派人把庙里的神偶抬到陆桥上，仍然没有下雨，就把神偶沉入溪流里。
几天后，戚贤乘船经过该处，忽然间，神偶从水里跳入船中，侍从大惊失色，争相逃避道：
“萧总管来了！
萧总管来了！
”戚贤笑着说：
“这是因为还没有将它烧毁的缘故。
”立刻命人把它先绑起来。
戚贤看见岸边有一土神祠，于是另外派一个灵慧的小吏，换了便衣藏在祠中，吩咐他说：
“等到水中有人冒出来，就把他捉来。
”后来果然抓到一个人，原来是因为那些举行庙会的人不想庙会停止，就请善于潜水的人装神弄鬼。
七
1.C（畜：
蓄养）2.D
原文说凡是因为灾害而被遗弃的小孩，亲生父母不能再认领回去。
4.因此他制作了几千份空白的热券，详细说明这条法令，就发给城内外乡里之间的人家。
（“遂”“数”“具”“即”各1分，句意正确2分。
叶石林在武昌时，正逢水灾，京师西边一带特别严重，从唐邓等地漂来的浮尸不可胜数。
叶石林命令以库存的常平米来救济灾民，但很多被遗弃的小孩却不知该如何处理。
有一天，叶石林问左右的人说：
“民间没有孩子的人为什么不收养他们呢？
”左右的人说：
“怕养大以后又被亲生父母认领回去。
”叶石林翻阅旧法例：
凡是因为灾害而被遗弃的小孩，亲生父母不能再认领回去。
于是制作数十份空白的契券，详细说明这条法令，就发给城内外乡里之间的人家。
凡是领养到小孩的，都让他们自己说明从哪里得来的。
登录在契券后发给他们，并由官府登记在户籍里。
如此一来，一共救活了三千八百个失怙的小孩。
八
1.A（市：
买）2.B3.B（理由：
原文说胜的人赏给二顷田地。
4.曹玮让士兵自己开辟土地再圈围起来作为马社，一匹马死了，让众人共同出钱买马。
（“立”“皆”“市”，补充主语各1分，句意正确2分。
曹玮任职泰州时，环、庆两地骑战原属于羌人的田地，多数被边境的汉人所收购，但因此地汉人势力单薄，无法保护自己，因而往往又被羌人侵占。
曹玮于是命令羌人归还所有的田地，若有违犯的羌人，一律将他们迁徙至内地。
曹玮又招募善于骑射的弓箭手，并要他们比赛骑马射箭，胜的人赏给二顷田地，又规定下一次秋收，获得赏田的弓箭手一定要买一匹担当得起骑战使用的马，再由官方统一登录于簿籍之内，这些都能做到，再加赏田地五十亩。
这样的弓箭手每累积到三百人，便成立一个团，每团设一个指挥。
曹玮在地势险要处建筑堡垒，让士卒自己开辟土地，再圈围起来作为马社，一匹马死了，由众人共同出钱买马。
曹玮又在边境上挖掘壕沟，要求壕沟的深度、宽度得达到要一丈五尺。
山势险峻无法挖掘的，就利用峭壁修建防御工事，后来各州都起而效法。
九
1.C（系：
囚禁，被捕）2.C
“替囚犯们偿还官府的债务”是莘老提出来的。
4.佛殿没有严重损坏，也没有露天无遮而坐的佛像，不如用这些钱替囚犯们偿还官府的债。
（“未”“甚”“孰若”“偿”各1分，句意正确2分。
孙莘老任福州知府，当时有许多百姓由于积欠官府的贷款而被捕下狱，当时恰好有富翁捐钱五百万给寺庙修佛殿，来请示孙莘老。
孙莘老慢慢地说道：
“你们捐这些钱是为什么？
”众人说：
“愿佛祖赐福。
”孙莘老：
“佛殿没有损坏，也没有露天无遮而坐的佛像，不如用这些钱代囚犯们偿还官府的债，使数百人被释放出来，因而获得的福报岂会少吗？
”富翁不得已答应，当天就把钱捐给官府，监狱一时空了不少。
十
1.D（竟：
最终）2.B
是巡按御史邀请郡守和季本一起协办科考之事。
4.如果没有我们两人，要和谁（一起）去防守？
（“微”“我们”“守”各1分，句意正确2分。
季本，起初任建宁府推官，正值宁王朱宸濠在江西叛变，王阳明正准备出兵讨伐。
然而建宁有个分水关，是从江西进入福建的要道。
季本向长官请求，亲自去防守。
此时刚好有某位巡按御史因科举考场的事，商请郡守和季本一同去协办。
郡守写信来催促季本，季本回信说：
“建宁府所仰仗的，只有我们两人。
战事已迫在眉睫，而往返科举考场估计要四十天。
现在江西的胜负还不知道，地方强盗生事与否也无法预测。
如果没有我们两人，
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