趣味田径教案-青岛太平路小学Word文档格式.docx

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1.初步了解“十字跳”在比赛中操作方法和注意事项。

了解提高“十字跳”的几种练习方法。

2.培养主动学习的能力，发展灵敏性、协调性。

3．培养学生团结协作、勇于挑战的

精神。

1.学习在不同的场地上玩跳房子的游戏。

2.学习“十字跳”操作方法和注意事项。

3.游戏：

“十字跳”

比赛。

重点：

双脚起跳。

难点：

必须准确的落到数字点上，循环才能得分。

自主体验、游戏竞赛

2

1．初步了解不同路线的耐力跑练习方法。

2．培养主动练习的能力，提高速度和耐力。

3．通过自主合作学习，培养学生团结协作、勇于拼搏的精神。

1.学习不同路线的耐力跑。

2.游戏：

小组比赛，比比看谁快。

耐力跑过程中速度和呼吸的控制。

耐力跑的节奏。

对比体验、生生互助。

3

1.初步了解跪姿投掷比赛的操作方法和注意事项。

初步学会跪姿投掷的练习方法，能够在游戏比赛中应用。

2.本节课主要采用自主与合作学习相结合的学习方式，培养主动学习的能力，发展身体协调性和上肢力量。

3.培养学生互相合作、勇于挑战的

1.跪姿投掷的尝试性练习。

2.场地的布置。

2.游戏：

团队大比拼

下肢来积聚力量。

难点：

发力的

o协调配合。

自主体验、生生互助、游戏竞赛。

4

1．初步了解立定三级跳蹲跃，初步

1.学习立定三级跳蹲

向前蹲

自主体验，游戏竞

市南学校体育博客

9

掌握立定三级跳蹲跃动作方法。

2．本课主要采用自主与合学习相结合的学习方式，培养主动学习的能力，发展身体协调性和腿部力量。

3.培养学生顽强拼搏、团结协作、勇于挑战的精神。

跃。

团队大比拼。

跃后缓冲落地。

赛。

动作连贯、蹬与摆的协调配合。

1．．初步了解少儿标枪，初步掌握完整的少儿标枪动作方法。

1.学习完整的少儿标枪动作方法。

重点：

掷标枪的动作方法。

立标示范、生生互助、游戏竞赛。

2.本节课主要采用立标示范法与互 2.游戏：

比比看谁远。

助跑与

助合作学习相结合，培养主动学习

5

的能力，发展身体协调性和灵敏性。

3.培养学生善于观察、勇于挑战的精神。

1.了解趣味田径障碍跑的相关知识，1．跨越小障碍、跑

过云梯、爬过小垫子、

投掷的协调配合。

多种越



自主体验、小组合

初步学会爬、跨、绕、跑、越过障

碍的动作方法，能够在游戏中运用以上方法进行比赛。

2．本节课主要采用自主与合作学习

6相结合的学习方式，培养主动学习的能力，教学过程循序渐进，由易到难。

发展灵敏性、协调性，快速奔跑的能力。

3.培养相互合作、团队意识和勇于拼搏的团队精神。

绕过标志物。

过障碍的方法。

连续快速越过障碍的能力及比赛中对规则的遵守。

作、生生互助、游

戏竞赛。

1.初步掌握各种形式的跳绳，能够在游戏中灵活运用。

2、本节课主要采用自主与合作学习

7相结合的学习方式，培养学生主动学习的能力，通过跳绳练习，发展弹跳力、灵敏性、协调性等身体素质。

1.跳绳的练习方法o

2.跳绳向前跨步跳o

3.团队大比拼o

跳绳与摇绳的协调配合。

跳绳的速度节奏。

自主体验、生生互助、游戏竞赛。

3、培养学生互帮互助，团结协作的精神。

1．通过趣味田径运动会，巩固本单元所学内容，在比赛中得以应用。

2．本节课主要采用比赛形式，培养学生合作意识，通过比赛，发展跑、跳、投能力。

3．培养学生团结协作，竞争意识。

1.“十字跳”

2.跪姿投掷

3.一级方程式

组织方法。

比赛时间控制。

小组合作、游戏竞赛。

评价标准

优秀良好及格

课的设计说明

青岛太平路小学 孙伟

一、指导思想

本节课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心。

借鉴美国SPARK教学理念，落实“互动效能”教学法，把“趣味田径”融入到课堂教学中去，力求做到“少教多练，自主学习”，实现学生主体能动性，转变教师角色，营造积极愉快的学习环境。

本节课利用“国际田联少儿趣味田径”的器材，通过趣味田径多项技能组合练习及班内小组比赛形式，培养学生对趣味田径的兴趣和愉悦感，在教师的引导下学会自己动手，人人参与，合理布置场地，有效组织练习，共同完成本节课内容。

通过本课内容设计，培养学生遵守规则和竞争的意识，注重学生的自主发展能力，充分发挥个体在团队中的作用，给学生营造一种自主探究，团结合作、协同互助的学习氛围，让每位同学都有更好展示自己的机会。

二、教材分析

我们现在小学使用的一些体育器材设施，不符合少年儿童年龄特点，成人化现象严重，容易导致早期运动专项化，在教学过程中，学生难以接受和适应，难以激发孩子的运动兴趣，而且容易发生安全问题，大大影响了学生运动能力的发展。

“国际田联少儿趣味田径”器材

解决了这个问题，器材的设计包含了跑、跳、投项目，提供了安全的器材保障，让孩子放心的去运动，适当降低项目动作的难度，简化动作要求，器材的趣味化，充分调动了孩子们参与运动的积极性。

本节课是趣味田径8课时中的第6课时。

本节课的重点是多种越过障碍的方法。

难点是连续快速越过障碍的能力及比赛中对规则的遵守。

三、学情分析

小学二年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在朝气蓬勃，有很强的求知欲和表现欲。

喜欢有挑战的学习内容，乐于参与团队竞争。

根据学生的年龄特点，将爬、绕、跨、跑动作组合起来，增加了挑战性、趣味性，同时也对身体灵敏性、协调性提出更高的发展要求。

本课选择个人练习、小组互助、合作练习、游戏竞赛等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，实现本课的教学目标。

四、教学目标

1．了解趣味田径障碍跑的相关知识，初步学会爬、跨、绕、跑、越过障碍的动作方法，能够在游戏中运用以上方法进行比赛。

2．本节课主要采用自主与合作学习相结合的学习方式，培养主动学习的能力，教学过程循序渐进，由易到难。

3.培养相互合作、团队意识和勇于拼搏的团队精神。

五、教学步骤

1.热身活动阶段：

教师采用奥运冠军的榜样作用激发学生学习兴趣，引入本节课的教学内容。

再通过快走、慢跑热身及韵律活动和辅助练习，把身体的各关节充分的活动开，为本节课障碍跑做好充分准备。

2.技能学练阶段：

在这个教学环节中，运用了趣味田径器材，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生自主体验，合作练习。

首先教师提出本课内容和目标，让学生自己组织好队员并带领同学将自己的任务区域器材摆放好，让学生进入练习状态。

学生在小组长的带领下进行循环练习，练习项目有跨越小障碍、跑过云梯、爬过小垫子、绕过标志物。

小组轮换练习后，让学生根据任务单分别摆好各组比赛场地器材。

先自主体验练习，在进行小组比赛，最后游戏“团队大比拼”让学生们学以致用，在比赛中进行所学动作的实践，体验成功的快乐。

3.放松活动：

这一环节在舒缓的音乐声中通过教师领做放松操进行放松，使学生身心得到有效恢复。

接着教师带领学生进行本节课学练知识回顾，最后师生再见，宣布下课。

六、教学策略

在借鉴美国SPARK教学理念，落实“互动效能”教学法，以学生的发展为中心，通过自主、合作、探究的学习方法。

本节课主要运用133课堂管理策略、小组互动分享学习策略、目标导学策略、游戏竞赛教学策略，激发学生的练习兴趣，培养学生合作意识、探究意识；

在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，促进学生学习掌握，完成教学任务。

课 时 计 划

年级：

水平一（二年级） 执教教师：

孙伟 课次：

8-6

课题

学习目标

2．本节课主要采用自主与合作学习相结合的学习方式，培养主动学习的能力，教学过程循序渐进，由易到难。

学习内容

1.跨越小障碍、跑过云梯、爬过小垫子、绕过标志物。

重难点

多种越过障碍的方法。

连续快速越过障碍的能力及比赛中对规则的遵守。

器材

趣味田径器材：

小跨栏8个、垫子4块、标志杆14个、标志筒16个、云梯4个、接力棒8个、录音机一台

教 学 过 程

结构

授课内容

问题预设

教与学的活动

组织形式与要求

时

间

热

身

活

动

一、课堂常规:

师生问好

二、教师导课三、热身：

1.快走、慢跑及韵律操。

2.结合跨栏专门性练习（拉伸及弹跳练习等）。

1.如何清楚地向学生介绍本课目标。

解决方法：

导课时切入式介绍本节课内容。

2.如何让学生真正达到充分热身目的，充分活动开各个关节。

设计结合跨栏专门性弹跳拉伸练习

1.宣布课的内容o

2.组织学生进行快走、慢跑。

3．专门性练习拉伸。

4．领做热身操。

5．语言提示学生动作。

6．适时进行评价o

。

组织一：

四列横队组织二:

（如图）

组织三：

（如图散点）

一、各小组自主练技 习内容如下：

能

1.爬过小垫子。

1.如何使学生掌握本课各种练习方式。

分小组轮换

1.学生根据任务单摆放器材。

2.根据任务单学生自主练

组织四：

学 2.迎面跨越小障碍。

练习本课内容。

练 2.如何使学生准确快速

3.迎面跑过云梯。

与 4.迎面绕过标志物。

的摆放好器材。

体 解决方法：

任务单，场地上提前布置点，将各

组所需器材放在摆放位

练

置附近。

习

习。

3.各小组在规定时间内循 8

环练习。

4.教师巡回指导。

5.教师及时评价

二、学习连续过障碍动作方法：

3.如何使学生根据任务

1.教师示范连续过障碍动作方法。

组织六：

（如图） 12

先爬过小垫子，单内容快速开始练习。

在绕过标志杆练习，解决方法:

巡视指导开

技 然后跑云梯，最后

2.开始连续过障碍练习。

3.教师巡回指导。

能 跨越小障碍。

学 1.尝试练习。

2.小组内自主练习。

与

始慢的小组。

4.如何使学生掌握连续越过四种障碍方法。

解决方法：

教师示范，

1.教师语言引导，讲解练

三、小比赛：

体 看看谁最快。

学生进行自主体验练习。

习规则要求。

5

2.巡视指导，小组辅导与

集体纠正相结合。

练 5．如何使学生巩固所

习 学内容。

设计比赛，巩固提高。

3.教师评价：

激励与诊断。

要求：

注意动作方法，认真观察，注意安全

四、比赛：

团队大

技

比拼

规则：

学生分为四

学

个小组，进行越过

1.如何使学生遵守比赛规则。

集体强调比

1.讲解比赛的规则与要求。

2.组织学生比赛。

组织七：

（同上）

障碍比赛，看哪个

赛规则要求，个别提醒，3.观察学生比赛情况。

小队所有学生最先

体

完成的即为获胜方。

能练

每组选出规则监督员。

2.如何判断哪组获胜。

最先完成并且遵守规则为胜。

4．及时评价，激励与诊断。

放松活动

1.音伴放松活动

2.总结本课

3.下课

如何使学生身心得到放松。

1.教师与学生一起进行放松练习。

2.教师带领学生回顾本课知识。

3．总结本课，宣布下课。

组织：

散点队形

身心放松

课后练习

在课余时间自己或多人合作练习，提高越过障碍的能力。

课后反思