大班交往礼仪教案Word下载.docx
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2、欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事？
（1）小河马的口罩怎么了？
那怎么会不见的呢？
（2）想想谁会捡到小河马的大口罩呢？
他们又会用口罩做什么事呢？
（3）幼儿猜想，教师出示相关的小动物图片。
3、幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。
（1）幼儿结伴阅读自制小书。
（2）幼儿相互交流：
谁来说说书上讲了件什么事呢？
4、欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。
（1）幼儿欣赏课件，说说发生的事情。
（2）第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？
三、说说怎样预防感冒、治疗感冒？
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
教师：
如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？
（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。
小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！
请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？
四、教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。
活动延伸：
1、在阅读区域角中投放故事图片，供幼儿讲述。
进行《我是卫生小冠军》的儿歌教学。
礼仪教案:
小猪鲁鲁
一、设计意图：
礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡，而现在礼仪教育不容乐观，为此我们根据小班幼儿的年龄特点，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。
通过“小猪鲁鲁”的故事，教育幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。
生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。
重点在于让孩子学习简单的问候语，积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐
1、安静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。
2、学说短语：
你好、请问、再见
3、积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐
1、图片、小猪、小兔、小熊头饰
2、请中班幼儿情境表演
1、出示图片，引导幼儿思考。
师：
小朋友，图片上是谁啊？
在干什么呢？
碰见了谁？
幼儿自由回答。
2、引出故事《小猪鲁鲁》。
教师讲述故事第一段，并简单提问：
小朋友故事中的小猪叫什么名字啊？
它还有一个名字叫什么啊？
3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。
小朋友，小猪为什么没有朋友。
因为它把朋友们的名字改成什么了？
后来它为什么哭了？
4、完整复述故事。
教师完整复述故事，引导幼儿说说鲁鲁错在哪里，如果是你你应该怎么做？
5、欣赏情境表演，积极地参与情境表演。
请中班的幼儿表演，小班幼儿欣赏。
6、教师小结：
小朋友，除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说？
幼儿自由讨论。
附故事：
小猪鲁鲁是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜欢它了，可鲁鲁是个喂先生，我们一起来听听关于它的故事吧。
有一天鲁鲁去商店买东西：
“喂，给我拿条围巾。
”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车，鲁鲁扯着大嗓门对小兔说：
“喂，你的滑板车给我玩。
”小兔子噘起嘴巴说：
“不可以。
”
鲁鲁来到游乐场，看见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说：
“喂，你快下来，让我滑。
”威尼说：
“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜欢。
鲁鲁上幼儿园了，幼儿园的朋友真多啊，鲁鲁可高兴了，坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说：
“喂，前面的人坐低一点，我看不见老师了。
”现在大家都知道鲁鲁为什么叫喂先生了吧。
可喂先生对自己的这个名字一点也不在意，依然喂喂地叫着别人，于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。
鲁鲁感到很难过：
“呜呜，没有朋友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩，小猪的哭声被小伙伴们听到了。
”大家纷纷跑来安慰它：
“鲁鲁，你别哭了，只要你讲文明、懂礼貌，不再做喂先生，我们大家都会喜欢你，也会和你一起玩的。
从此以后鲁鲁再也不叫喂了，早上来幼儿园能和老师和朋友问好：
“早上好。
”傍晚回家的时候会和大家说：
“再见”现在大家都喜欢和鲁鲁做朋友了。
爸爸妈妈的小帮手
一、设计意图：
随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？
于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。
活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；
身边的亲人、同伴、老师?
?
）。
我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。
活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。
也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
二、实施过程：
（一）活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
（二）活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单
（三）活动过程：
【篇二：
大班礼仪教育教案】
大班音乐活动：
礼貌
活动目标
1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备
小桶一个、哑剧《礼貌》
活动过程
1、表演哑剧《礼貌》
2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。
（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。
提问：
我在干什么？
你在干什么？
发生了什么事？
你有什么表现？
（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。
（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。
（可以从甲乙双方分别讨论：
我可以怎样做才能让对方高兴起来。
）
（4）教师范唱歌曲的后半段。
3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
4、幼儿结伴表演
（1）教师和一名幼儿结伴表演
（2）幼儿与幼儿之间结伴表演
结束语：
你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！
活动目标：
1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。
2.让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。
活动准备：
1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面
2.教室里的提示标语
活动过程：
一、引起幼儿关注
（一）今天老师先请大家来看一段录像。
（播放录像带）
（二）你们都看到了什么？
这样的行为值得我们学习吗？
为什么？
二、指导幼儿要做文明的小孩子
（一）看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？
请幼儿说说，教师加以补充：
不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。
（二）请幼儿找找教室里的文明。
三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果
班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；
洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；
我们还要爱护花草树木和节约用水用电。
活动目标：
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二．幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，
请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与主人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与主人告别。
（5）临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三．做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
四、活动延伸：
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？
（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？
（3）乱翻主人东西好不好？
应该怎样做？
【篇三：
大班礼仪教案《从小讲礼貌》】
大班礼仪教案《从小讲礼貌》
教学目标：
1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。
2、培养幼儿的合作、交往能力。
3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。
课前准备：
1、学生学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。
2、请五位大班孩子排练小品。
3、制作好课题和表演项目的卡片。
4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。
教学过程：
一、创设情境
1、师：
同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗？
2、师生齐唱《对不起，没关系》。
3、师：
歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢？
下面我请几位同学来表演一下。
4、第一组学生表演：
生甲：
同学们，大家好！
我扮演的是小明。
生乙：
大家好，我扮演的是小刚。
生丙（旁白）：
同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。
瞧！
他俩玩得多开心啊！
你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。
啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。
小刚这下可摔得够重的。
哎哟，痛死我了！
喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！
我是不小心吗，又不是故意的。
（小声）一点点小事情。
哼，把我拌倒了还不道歉，走开！
（把蹲在身旁的小明推开）生甲：
我又不是故意的，我向你道歉还不行吗？
对不起！
（语气短促）
两人各自散开了。
生丙；
本来玩得好好的，你看?
5、第二组学生表演：
急忙上前把小刚扶起来，边扶边说，对不起，小刚，都怪我不好，把你给弄疼了，对不起啊，一定很疼吧，起来走走看，怎么样？
（一边帮小刚拍掉身上的灰尘）。
搀着小明的手，一边走一边笑着说，没关系，你又不是故意的，我现在好多了，不疼了。
我们继续玩吧。
好吧。
生丙：
同学们，看，他们又高兴地玩起来了。
（注意：
在学生表演的过程中，要引导学生文明有序地观看，节目表演前后给予热烈的掌声。
6、采访：
（1）师：
演得真不错！
同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢？
让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。
（2）师：
小刚，小明不是已经向你道歉了吗？
为什么?
（3）师：
小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心？
7、讨论：
同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。
（2）讨论：
那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？
眼睛看着对方；
面带微笑；
态度友善；
语气柔和；
这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。
8、导入揭题：
今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。
二、个体体验
1、出示表演任务：
在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。
例如：
怎样接电话、打电话（出示[接电话、打电话]）；
不小心碰翻了同学的书本（出示[碰翻书本]）；
路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈（出示[遇到同学和他的父母]）；
还有其他如
[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸（妈妈）下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？
（教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上）
2、明确要求：
接下来我们就分小组来表演。
在表演之前先要编一个简短的故事，再分配角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。
3、领取表演任务：
请你们派一位代表来领取表演任务（让学生自己来选择表演任务和内容）。
4、学生分小组进行排练，教师巡视了解学生排练的情况。
三、多方交流
1、各小组进行表演比赛。
接下来我们要来进行一个表演大赛，请我们同学和家长以及各位老师给你们认为出色的节目以热烈的掌声，让我们比一比，谁获得的掌声最热烈。
2、师：
你们想听听爸爸妈妈的想法吗？
去吧，去听听爸爸妈妈是怎么说的？
（这一环节是根据家长会的特殊情况而增添的）
四、自我激励
同学们，刚才我们表演了日常生活中的一些片断，大家还进行了讨论和交流，华老师也很有启发。
在我们的生活中，如果我们善于使用礼貌用语，就能更好地与大家友好相处，使我们的生活变得更美好。
华老师有一个想法，我们可以把刚才表演的情境，或者你在生活中发生的事情，也编成一首歌，来向大家宣传“从小讲礼貌”。
华老师也编了一首歌，你们想听吗？
3、老师唱自己编的歌《“老师早”、“你们早”》
歌词：
每天早晨同学们上学校，每当我一走进教室里，同学们笑着对我说“老师早”，我笑着回答说“你们早！
4、师：
你们想不想来试试呢？
你们还可以来说一说、夸一夸讲礼貌的好人好事，还可以编几句顺口溜。
5、学生自己编歌词。
6、学生表演活动。
7、教师总结：
同学们，在我们与他人交往的过程中，我们要养成讲文明、有礼貌的好习惯，不仅仅是你们，也包括我们老师、你们的爸爸妈妈和社会上的每一个人。
但是光说礼貌用语还不是真正的讲礼貌，我们还要有真诚的态度，友善语气来对待别人，这才是真正的讲礼貌。
最后，送大家一首儿歌《礼貌歌》（出示）
礼貌用语真不少，
对不起、没关系，
您早您好加再见，
一个请字少不了。
打扰别人对不起，
要人帮助先说请，
接受帮助谢谢你。
礼貌用语真奇妙，
日常生活少不了！
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