名师一号高中语文人教版选修《语言文字应用》阶段测试二Word文件下载.docx

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解析　A．割弃：

割除，放弃。

如“割弃文中空话”，此应为“割舍”。

B.境遇：

境况，遭遇，此应为“境况”。

C.勾通：

勾结。

D.鼓动：

用语言文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，此应为“鼓吹”。

4．依次填入下列各句横线处的词，最恰当的一组是（　　）

①重庆的教育部门开始逐渐封杀“奥数”，取消各类学科奥赛的升学加分。

得到这一消息后，广大学子________不已。

②中央政法委书记周永康11月3日在井冈山________革命烈士陵园、瞻仰革命旧址，并出席全国公安厅局长座谈会，带领全体公安厅局长宣誓。

③失去________之心的医学是冰冷的，是有缺陷的。

没有医师资格的学生非法行医，由于经验不足导致医疗事故，这样的事情居然发生在全国知名的北大第一医院，确实令人震惊。

A．激动　参观　慈善　　　B．感动　拜谒　慈悲

C．激动　拜谒　慈悲D．感动　参观　慈善

解析　激动：

（感情）因受刺激而冲动。

感动：

思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。

拜谒：

瞻仰（陵墓、碑碣）。

参观：

实地观察。

慈善：

对人关怀，富有同情心。

慈悲：

慈善和怜悯（原来是佛教用语）。

5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　　）

A．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。

B．为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。

C．沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。

D．他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。

解析　本题从用错对象、褒贬误用、望文生义等角度设误考查成语的使用。

A.历历在目：

指清晰地出现在眼前，一一分明。

指对远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

一般用于具体事物，不能用于像“亲情”这样的抽象事物。

这里是用错对象。

B.处心积虑：

千方百计地盘算（多含贬义）。

这里用在褒义语境，属褒贬误用。

C.求全责备：

指苛责别人，要求完美无缺。

不是“批评责备”的意思，这里属望文生义。

D.出神入化：

形容技艺达到了绝妙的境界。

这里用来形容“近景魔术表演”，正确。

6．下列各句中，加点词语不能被括号中的词语替换的一项是（　　）

A．这篇小说反映了特定历史时期南方人民艰苦卓绝的斗争生活，特别是把一批走出校门，献身革命的年轻人刻画得力透纸背。

（入木三分）

B．呵护一个与自己无关的生命，不但不想回报，还要捐献出自己的东西，甚至搭上生命，这种爱会使本来无助的生命柳暗花明。

（绝处逢生）

C．欧洲批判现实主义文学的奠基人巴尔扎克笔下的老葛朗台，是一个腰缠万贯却锱铢必较的典型的吝啬鬼形象。

（斤斤计较）

D．谶谣是一种十分特殊的社会语言，其制作和使用既有民众，也有方士、士大夫甚至皇帝，其目的也就显得五花八门，难以一概而论。

（扑朔迷离）

解析　“五花八门”比喻花样繁多或变幻多端。

“扑朔迷离”比喻事物错综复杂，难于辨别。

两者意义不同，不能替换。

二、文言文阅读（19分）

阅读下面文言文，完成7～10题。

先考府君讳麟书，号竹亭。

平生困苦于学，课徒传业者，盖二十有余年。

国藩愚陋，自八岁侍府君于家塾。

晨夕讲授，指画耳提，不达则再召之，已而三复之。

或携诸途，呼诸枕，重叩其所宿惑者，必通彻乃已。

其视他学童亦然，其后教诸少子亦然。

尝曰：

“吾固钝拙，训告若辈钝者，不以为烦苦也。

”府君既累困于学政之试，厥后挈国藩以就试，父子徒步橐笔，以干有司，又久不遇。

至道光十二年，始得补县学生员。

府君于是年四十有三，应小试者十七役矣。

吾曾氏由衡阳至湘乡五六百载，曾无人与于科目秀才之列，至是乃若创获，何其难也！

自国初徙湘乡，累世力农，至我王考星冈府君①，乃大以不学为耻。

讲求礼制，宾接文士，教督我考府君，穷年磨厉，期于有成。

王考气象尊严，凛然难犯。

其责府君也尤峻，往往稠人广坐，壮声呵斥。

或有所不快于他人，亦痛绳长子，竟日嗃嗃②，诘数愆尤。

间作激宕之辞，以为岂少我耶？

举家耸惧。

府君则起敬起孝，屏气负墙，踧踖③徐进，愉色如初。

王考暮年大病，痿痹暗哑，起居造次，必依府君。

暂离则不怡，有请则如响，然后知夙昔之备责府君，盖望之厚而爱之笃，特非众人所能喻耳。

咸丰二年，粤贼窜湘，围攻长沙。

府君率乡人修治团练，戒子弟讲阵法、习技击。

未几，国藩奔母丧回籍，奉命督办湖南团练。

明年，又奉命治舟师，授剿湖北。

府君僻在穷乡，志存军国。

初令季子国葆，募勇讨贼，既又令三子国华、四子国荃，募勇北征鄂，东征豫章，粗有成效。

而府君遽以咸丰七年二月四日弃养。

阅一年，国华殉难于三河，又四年，国葆病没于金陵。

朝廷褒恤，并予美溢。

而国藩与国荃，遂克复安庆、江宁两省。

虽事有天幸，然亦赖先人之教，尽驱诸子执戈赴敌之所致也。

（选自曾国藩《台洲墓表》，有删改）

注　①王考星冈府君：

指作者的祖父。

②嗃嗃：

严酷的样子。

③踧踖：

恭敬而局促不安的样子。

7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（　　）

A．课徒传业者课：

教授

B．以干有司干：

求取

C．诘数愆尤数：

屡次，多次

D．国葆病没于金陵没：

通“殁”，去世

解析　本题C项“数”应为“责备，数落”。

8．以下各组句子中，全都表明先父品行优异的一组是（3分）（　　）

①其视他学童亦然　②累困于学政之试　③穷年磨厉，期于有成　④训告若辈钝者，不以为烦苦也　⑤僻在穷乡，志存军国　⑥朝廷褒恤，并予美溢

A．①③⑤B．③⑤⑥

C．①②④D．①④⑤

解析　本题筛选指向为表明先父品行优异。

②句是说先父参加科举考试不顺。

③句说的是祖父。

⑥句是说朝廷对国华、国葆的褒扬。

含此三句的项排除。

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（　　）

A．先父科举考试不顺，屡考不中。

到道光十二年，才得以补县学生员，而这时先父已经四十三岁，参加童生考试已达十七次之多。

B．先父传授学业极为严厉，并且不以为麻烦辛苦。

他从早到晚给我讲授知识，殷切教诲，对我听不懂的地方就反复讲解直至我懂为止。

C．先父为人孝顺。

祖父对他特别严格，常常大声呵斥，有时只是犯了一点小错误，祖父也会狠狠地指责他来发泄，但父亲却更加恭敬和孝顺。

D．先父以国难为忧。

贼寇围攻长沙，先父率乡人组办团练；

又让小儿招募乡勇讨伐贼寇；

随后让三儿、四儿招募乡勇北征湖北，东征江西。

解析　本题C项中“只是犯了一点小错误”错，原文说“或有不快于人”，即对他人不满而迁怒于父。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）或携诸途，呼诸枕，重叩其所宿惑者，必通彻乃已。

译文：

____________________________________________

（2）然后知夙昔之备责府君，盖望之厚而爱之笃，特非众人所能喻耳。

答案　

（1）有时把我带在路上，有时把我从枕边叫醒，又询问我旧有的疑难问题，一定要让我彻底明白才罢休。

（2）这时我才能明白过去他严格要求父亲，是因为对父亲期望很高而且爱得很深厚，只不过是众人不能理解罢了。

参考译文

先父名麟书，号竹亭。

一生在学业上困苦不已，带学童教书的时间，总共有二十多年。

我愚昧笨拙，从八岁起在家中随父亲读书。

父亲从早到晚给我讲授知识，殷切教诲，（严格要求，）有听不懂的地方就再讲一遍，接着又第三次重复讲解。

有时把我带在路上，有时把我从枕边叫醒，又询问我旧有的疑难问题，一定要让我彻底明白才罢休。

他对其他学童也这样，以后教育几个小儿子也这样。

他曾经说：

“我本来迟钝愚笨，训导你们这些迟钝的孩子，不认为麻烦辛苦。

”父亲以前多次科考受阻，以后便带着我参加考试，父子二人携带笔墨一同徒步赶赴考场，希望求得考官的赏识，但又很久没有考中。

到道光十二年，才得以补县学的生员。

父亲这时已四十三岁，参加童生考试已有十七次了。

我们曾家从衡阳到湘乡五六百年间，竟然没有一个人进身于科考的秀才行列，到这时才首获此荣，多么艰难啊！

我家从本朝初年迁居湘乡，几代专力务农，到我祖父星冈大人，才把不读书认为是耻辱。

祖父重视礼制，善待文士，教育督导我父亲读书求学，一年到头刻苦磨炼，希望能有所成就。

祖父神情庄重严肃，凛然不可冒犯。

他要求我父亲尤为严格，常常在大庭广众之中，予以大声呵斥。

有时他对别人不满意，也会狠狠地指责长子来发泄，整天冷若冰霜，责问数落我父亲的过错。

有时甚至言词激烈，说儿子难道胆敢轻视他？

全家人为此担惊受怕。

父亲却更加恭敬，更加孝顺，背靠着墙屏息静声，小心谨慎地慢慢走向前去，让祖父神色和悦如初。

祖父晚年身患重病，四肢麻痹，说话困难，日常的起居，必定要依靠父亲。

父亲暂离身边，他就不高兴；

父亲有事请示，他马上答应。

这时我才能明白过去他严格要求父亲，是因为对父亲期望很高而且爱得很深厚，只不过是众人不能理解罢了。

咸丰二年，广西贼寇窜至湖南，围攻长沙。

父亲率领乡人组办团练，教年轻人演习兵法，练习武艺。

不久，我奔母丧回到家乡，奉命督办湖南团练。

第二年，又奉命建立水师，援助湖北剿匪。

父亲身在穷乡僻壤，心系军国大事。

起初让小儿子国葆招募乡勇讨伐贼寇，随后又让三儿子国华、四儿子国荃招募乡勇北征湖北，东征江西，略有战绩。

但是父亲突然在咸丰七年二月四日去世。

过了一年，国华在三河殉难，四年之后，国葆又病死在金陵。

朝廷褒奖抚恤，都给予美好的谥号。

而我与国荃最终收复安徽、江苏两省。

事情成功虽有天幸，但也靠着先父的教诲，尽遣几个儿子执戈杀敌才取得了胜利。

三、现代文阅读（18分）

阅读下面文字，完成11～15题。

甲骨文的“王”字基本上可以分为两种形式，一种上面不加一横，董作宾称之为“不戴帽子的王”（图1～3），见于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞，另一种上面有一横，为“戴帽子的王”（图4～6），行用于其他各时期。

孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云藏龟》以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。

到罗振玉的《殷墟书契考释》才释出此字。

罗振玉首先把《说文解字》所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；

接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。

“王”字释出来了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物。

但是这个字的构成一直困扰着古文字学家们。

有的说，此字像一个顶天立地的大人，所以是“王”；

也有人说下面像火，火盛像王德，故以为“王”。

如此等等，其说不一。

直到1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、金文很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。

从字形看，“王”字是横置的斧钺的象形。

从甲骨文、金文（图7～9）的写法中还可以看出，最下一笔的初形不是平直的“一”，而是具有弧刃之形，上端的一横或两横像柄或金属斧钺阑。

“王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。

而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾发掘出隋葬的玉钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代，《史记·

殷本纪》记载，殷王曾封周族首领姬昌为西伯，“赐弓矢斧钺”，授予他对周围小国的征伐之权。

那么为什么一定要用横置的斧钺呢？

这也是由它产生的时代决定的。

横置是斧钺实施砍杀功能的状态，而最早军事首领的权力只限于战场上。

荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大，亚里士多德说：

“假如阿伽门农王获得在战场上杀死逃兵的权力，那么在战后的评议会上却只能忍受责骂。

”这就是“王”要用一个正在执行斩杀的横置斧钺来表示的原因。

但这一切距离许慎太遥远了，《说文解字》“王”字下说：

“古之造文者，三画而连其中谓之王。

三者，天、地、人也，而参通之者，王也。

”这显然是后人的臆测了。

（摘编自罗琨《甲骨文解谜》）

11．下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（　　）

A．在甲骨文中，所谓“戴帽子的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横。

B．罗振玉通过比较《说文解字》的古文“王”字和金文“王”字，释读出了甲骨文的“王”字。

C．对于“王”字的形体构造有种种说法，最后吴其昌提出“王”是斧钺的象形，才解决了这一问题。

D．古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所以人们采用像斧钺之形的“王”字来表示军事首领。

解析　D项“只有”的说法太绝对。

12．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（　　）

A．所谓“且据所载诸文观之，无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的句子可以读通了，没有不顺畅的。

B．斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。

C．亚里士多德的话是说，荷马时代希腊阿伽门农王的权利仅限于战场上，离开了战场，这种威力就不复存在。

D．许慎《说文解字》根据后代的字形，误解了“王”字的结构，以为其中三横代表了天、地、人三者。

解析　B项中“始终……中”错。

答案　B

13．根据原文内容，下列推断不正确的一项是（3分）（　　）

A．孙诒让之所以未能释出“王”字，一个原因是刘鹗的《铁云藏龟》中所收“王”字字形单一，难以进行比较研究。

B．在罗振玉之前，由于未能释出甲骨文的“王”字，所以人们无法证实卜辞是三千年前殷王室的遗物。

C．从甲骨文、金文看，最早时候军事首领的权力只限于战场上，不但荷马时代的希腊如此，中国也是如此。

D．甲骨文、金文距离许慎太遥远了，不然的话，许慎是可以释读出甲骨文的“王”字，并正确解释它的字形结构的。

解析　D项中“甲骨文、金文距离许慎太遥远了”错。

原文中说“这一切”是指“横置斧钺”的内容，而不是“甲骨文、金文”。

14．文中对“王”字的含义有多种解释，文章作者最认同的一种解释是什么？

请用简要的话回答。

（10字以内）（3分）

答：

答案　“王”字之本义，斧也。

15．作者认为“王”字是横置的斧钺的象形，其依据有哪些？

请分条列出。

（6分）

答案　①从甲骨文、金文的写法中可看出最下一笔具弧刃之形，上端一横或两横像柄或阑。

②斧钺是军事统率权的象征，而王的称号由氏族社会的军事首领演化而来。

③横置的斧钺表示实施砍杀的功能。

四、语言表达（15分）

16．根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语（歇后语、俗语或成语均可），答在序号后面。

（4分）

学生会主席说：

“近来大家对学生会的工作有不少意见。

今天这个座谈会，就是想请同学们________，有什么说什么，帮助我们做好工作。

”

①____________________________________________

②____________________________________________

解析　此题考查了熟语在具体语境中的应用，强调了对语文知识和能力的应用，也提醒学生对熟语的掌握一定要结合语境。

答案　示例：

①畅所欲言　②打开天窗说亮话

17．余光中先生说：

一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。

许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。

请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。

要求：

至少运用一种修辞方法。

【例1】　墨：

大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。

【例2】　鸿：

江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。

（1）尘：

（2）舒：

解析　本题考查准确运用修辞手法的能力。

拆拼汉字，要从字形结构入手，再联系汉字的意义，写出一句或意义深刻或形象生动的话。

答案　尘：

小小的一粒粒泥土，在广袤的原野中孕育出勃勃生机，每一粒都能给予种子最无私的滋养。

舒：

舍弃自我的贪念，心灵便会展翅高飞。

18．下面是同事老王给张老师留的便条，有五处用语不得体，请指出并修改。

（5分）

张老师：

惊悉您的女儿考上大学，我万分荣幸，你的寒舍肯定是高朋满座，蓬荜生辉，此时叨扰多有不便，留片语聊表寸心。

老王即日

（1）将________改为：

_____________________；

（2）将________改为：

____________________；

（3）将________改为：

_______________________；

（4）将________改为：

________________________；

（5）将________改为：

__________________________。

答案　

（1）将“惊悉”改为“获悉”

（2）将“万分荣幸”改为“十分高兴”

（3）将“寒舍”改为“家中”

（4）将“蓬荜生辉”改为“气氛热烈”（或去掉）

（5）将“叨扰”改为“打搅”（每点1分，修改后的答案，意思对即可给分）

五、写作（50分）

19．读下面的文字，按要求作文。

《士兵突击》是一部热播的电视连续剧。

其中，许三多可以说是个“在卑微中伟大”的赤子。

他“明明是个强人”，却“天生一副熊样”。

他是一个很简单的人，却活得很精彩，活得很有意义。

无疑，他是一个成功人士，因为他懂得珍惜机会。

就像高连长说的那样“最重要的先做好手上的事情，我这两天刚接触一个人。

每做对一件小事就被他像救命稻草一样抓着。

有一天我一看，好家伙，他抱着的已经是让我仰望的参天大树了”。

试想，我们有几个人能像许三多那样做到这一点？

请以“做好手上的事情”为话题，写一篇不少于800字的文章。

①题目自拟；

②立意自定；

③文体自选，但文体特征要鲜明。

答案　略